總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫(xiě)得詳細(xì)、具體,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)七班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的`重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。而用廣州話教學(xué),，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面,，七班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授安塞腰鼓的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，這一學(xué)期以來(lái)我兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的去完成我的教學(xué)任務(wù),，雖不是盡善盡美,，但也自問(wèn)無(wú)愧于學(xué)校和學(xué)生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)以及與學(xué)生的交往,，我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了深刻的體會(huì)與感悟,。語(yǔ)文是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的工具學(xué)科。語(yǔ)文教育就是通過(guò)立言以育人,，用我們民族與全人類(lèi)最美好的精神食糧來(lái)滋養(yǎng)一代代學(xué)生,，讓他們的身心得到健全的發(fā)展，為他們的人文精神積淀和終生學(xué)習(xí)能力“打底”,。在這個(gè)意義上,，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,，這就需要老師下一番苦功夫。我認(rèn)真總結(jié)了自己本學(xué)期的教學(xué),，體會(huì)如下：

我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣和情感，這樣就造成了課堂氣氛沉悶,，學(xué)生缺乏激情,。所以在課堂教學(xué)中，我采用了以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。為此,，就要準(zhǔn)確把握七年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。所以在課堂中我充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)作品感知的自主性,，精心設(shè)計(jì)提問(wèn),，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，收到了良好的效果,。

死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用豐富多彩的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

學(xué)的根本,。那么,，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)七年級(jí)的學(xué)生而言,，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練過(guò)程,。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：一是夯實(shí)基礎(chǔ),。凡是遇見(jiàn)的生字務(wù)必勤加練習(xí)，做到字字工整,。詞語(yǔ)循環(huán)聽(tīng)寫(xiě),，做到隨手拾來(lái)。優(yōu)美的句子文章勤加背誦,，做到爛熟于心,；二是擴(kuò)大積累。推薦課外讀物,，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀名篇名作,；三是訓(xùn)練能力。閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉,；四是作文訓(xùn)練,。鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮經(jīng)常給予肯定和贊美,，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣。

七年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育和對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，常言道：“語(yǔ)言不是蜜，但可以粘住孩子的心,?！崩蠋煹囊粋€(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都對(duì)學(xué)生起到鼓勵(lì)的作用,。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手，每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，這樣學(xué)生信任你、喜歡你,，自然也就喜歡你所教的這門(mén)課了,。

由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一要求是不可能的,，所以要改變以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自我管理,，自我約束，讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī),，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確,，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí),。

作為一名新時(shí)代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí),，并經(jīng)常上網(wǎng)查詢，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。向優(yōu)秀教師看齊,，愛(ài)崗敬業(yè),，誨人不倦。熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，與同事搞好關(guān)系。廉潔從教,，無(wú)私奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個(gè)人得失，把自己的全部精力投身于教育教學(xué)工作中,。

總之,，本學(xué)期做了一些工作，也取得了一些成績(jī),，但工作中也存在著一些不足,，在今后的工作中，我一定加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平,；多讀多寫(xiě)，提高文學(xué)水平,；勤于反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，爭(zhēng)取讓自己成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

本人熱愛(ài)教育事業(yè),、堅(jiān)持黨的基本原則,、堅(jiān)持黨的教育方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，努力做到在其位,，盡其職。

1,、備課,、上課。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。因此，我在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng),，力爭(zhēng)向課堂45分鐘要效率,。同時(shí)，利用課余時(shí)間,，學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、理念、觀點(diǎn),，并且注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用,。

2、課后作業(yè),。課后作業(yè)做到合理,，精練，有代表性和啟發(fā)性,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì),，盡量讓學(xué)生練得深一些,，透一些，“跳一跳摘桃子”,，充分挖掘?qū)W生的潛力,，讓他們通過(guò)練習(xí)，結(jié)合所講授的知識(shí),，掌握其規(guī)律,，在精心設(shè)計(jì)的練習(xí)中求快求好，比如在學(xué)習(xí)《春》之后,，就讓學(xué)生運(yùn)用景物描寫(xiě)的方法來(lái)寫(xiě)《秋天的校園》,；在講仿寫(xiě)句的時(shí)候，重點(diǎn)讓他們掌握仿寫(xiě)句的要領(lǐng),，然后做相關(guān)的仿寫(xiě)句練習(xí)……這樣有的放矢的訓(xùn)練,，對(duì)提高課堂效率有一定的促進(jìn)作用。

3,、補(bǔ)差工作,。由于我校的生源不是很好，無(wú)論從知識(shí)基礎(chǔ)上,，還是從學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，都不理想。要想提高教學(xué)質(zhì)量,，扶差工作至關(guān)重要,，只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，才能有好的班風(fēng)形成,，如果這工作做不好的話，會(huì)影響一批人,，就別想談效率和成績(jī)了,。于是對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問(wèn),，多巡視，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),，課后多找他們談心、使他們知道老師沒(méi)把他們“看扁”,，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

4、及時(shí)充電,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問(wèn),，及時(shí)消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，不斷提高,。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,。在教育教學(xué)工作中,，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí),，平時(shí)能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流,、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

語(yǔ)文組：徐海靜 20xx年在忙忙碌碌中悄然滑過(guò),，這一年有太多的感動(dòng)，太多的震撼,?？傊?，這一年承載的東西真是太多太多，回首20xx年感慨太多,，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié),。

一年以來(lái),，本人從沒(méi)有無(wú)故遲到,，早退和曠工的行為,，熱愛(ài)本職工作，堅(jiān)守工作崗位,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，遵守《教師法》和《未成年人保護(hù)法》，尊重學(xué)生,，從不體罰和變相體罰他們,，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

1,，備好課,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，備課的要求是多方面的,，但至少包括以下三點(diǎn)：即明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn),，考慮學(xué)生實(shí)情,。

明確教學(xué)目標(biāo)，才能做到心中有數(shù)。教學(xué)目標(biāo)決定課堂教學(xué)方向,，課堂教學(xué)目標(biāo)明確,，可以有效的克服教學(xué)中的隨意性和盲目性，提高課堂效率,。我備課一般從以下幾個(gè)方面入手：扣大綱,，抓重點(diǎn)；鉆教材,，備教案,，備學(xué)生，備教法,；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的'內(nèi)容進(jìn)行變換,，環(huán)節(jié)清楚，使其更適合本班學(xué)生特點(diǎn),。

2,，上好課。課堂教學(xué)中做到：教學(xué)目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出,，了解學(xué)生，研究教法,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各層次的學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展講究提問(wèn)藝術(shù)，點(diǎn)燃學(xué)生思維火花,；用好課堂評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；借助電教媒體,，優(yōu)化課堂教學(xué),；嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3,，精心布置作業(yè),。布置作業(yè)做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì),，盡量讓學(xué)生練得深一些,，透一些，"跳一跳摘桃子",，充分挖掘?qū)W生的潛力,，讓他們通過(guò)練習(xí)，結(jié)合所講授的知識(shí),，掌握其規(guī)律,，在精心設(shè)計(jì)的練習(xí)中求快求好，比如在學(xué)習(xí)《春》之后,，就讓學(xué)生運(yùn)用景物描寫(xiě)的方法來(lái)寫(xiě)《秋天的校園》,，這樣對(duì)提高課堂效率有一定的作用。并且能及時(shí)地進(jìn)行批改,，評(píng)講 ,。

4，抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有讓優(yōu)生更優(yōu),，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣；同時(shí)也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才[收集整理 ]能提高合格率,，并為整個(gè)班集體素質(zhì)打下一定的基礎(chǔ)，而且更有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,，有效果,，有記錄，有鼓勵(lì)的輔導(dǎo)學(xué)生,，以提高本班的合格率和優(yōu)秀率,。

5，積極聽(tīng)課,，善于反思,。聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路,，學(xué)習(xí)到了他人之長(zhǎng),，還進(jìn)一步提高了自己的素質(zhì),。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，這些對(duì)提高[公文大,。全收集整理 ]我自己的課堂教學(xué)能力有很大的幫助,。通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)及時(shí)反思,，哪怕是只字片語(yǔ),，也能對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用。

1,，我的教育教學(xué)方法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€要繼續(xù)提高,。

3,，積極運(yùn)用多媒體電教化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期下來(lái),，感謝各位領(lǐng)導(dǎo),，老師的關(guān)心和幫助。工作上有得有失,，我會(huì)不斷反思,，不斷努力， 取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取做得更好,。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期倏忽而過(guò),。本學(xué)期,，我任教七（x）、七（x）班語(yǔ)文教學(xué),。常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí),，教研活動(dòng)積極參與，認(rèn)真思考和鉆研,，勇于嘗試和創(chuàng)新,，積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平,，大力提高課堂教學(xué)效率,，取得了比較滿意的教學(xué)成果,。當(dāng)然也還存在不少遺憾和不足之處，為促進(jìn)后段語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期以來(lái),，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序,，穩(wěn)步推進(jìn),。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材,，廣泛搜集課堂素材,，根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程,，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時(shí)上課,，嚴(yán)格課堂秩序,，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維,。精心選擇作業(yè),，精練精改精評(píng)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí),。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，釋疑解難。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué),。

每一堂我們同年級(jí)同科目老師先集體備課，討論課型結(jié)構(gòu),，討論教學(xué)模式,，討論重點(diǎn)難點(diǎn)的突破口，討論學(xué)生實(shí)際……一堂課后又集體反思,，總結(jié)得失,。這種備課模式為打造“高效課堂”奠定了堅(jiān)實(shí)的基石，在具體操作中本人獲益匪淺,。當(dāng)然每次集體備課下來(lái),，老師必須進(jìn)行二次備課，因?yàn)楦靼嗟?學(xué)生實(shí)際情況不同,，課堂氣氛的調(diào)節(jié)要因班級(jí),，因?qū)W生而異。

課堂中老師始終做導(dǎo)演,，學(xué)生做主角,，讓問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去,。如在指導(dǎo)《理想》一文朗讀教學(xué)中,，我讓學(xué)生來(lái)讀，讓學(xué)生來(lái)評(píng),，再讓學(xué)生來(lái)讀,。在過(guò)去的教學(xué)程序當(dāng)中，大致是這樣：老師使勁地,、不停地講新課,。老師不管學(xué)生消化沒(méi)有，也不管學(xué)生是否感興趣,，總認(rèn)為課講完了,，教學(xué)任務(wù)就ok了，這其實(shí)錯(cuò)了,。

每個(gè)單元是由四個(gè)部分組成,，即：課文、口語(yǔ)交際,、寫(xiě)作,、綜合性學(xué)習(xí),?！爸v課文”與“寫(xiě)作”是教學(xué)的重頭戲，固然重要,，但口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)不容忽視,，本學(xué)月,，我舉行的“自我介紹”“背誦大賽”活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助,。還有每個(gè)單元結(jié)束后,，通過(guò)練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)也是非常重要，以利于教師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。

像課外古詩(shī)詞背誦,，我每周利用早讀時(shí)間進(jìn)行，一周一首,。對(duì)必背的篇目,，我每學(xué)月進(jìn)行一次“背書(shū)銀行行長(zhǎng)選拔賽”。每課課后的“讀一讀,，寫(xiě)一寫(xiě)”和課文中的注釋都要求學(xué)生抄寫(xiě)一篇,，讓學(xué)生從音、形,、義三個(gè)方面去掌握,。學(xué)生周記要家長(zhǎng)簽名，一方面讓家長(zhǎng)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，另一方面讓學(xué)生重在作文能力的訓(xùn)練,。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧,、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組組互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，課堂上充滿著平等,、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，多方面的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。

大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。另外在教學(xué)中我堅(jiān)持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。最后值得一提的是本學(xué)期還積極參與教研組的教研活動(dòng)，認(rèn)真研討交流,，提高教育教學(xué)水平,。認(rèn)真參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí),，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的,，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還是比較薄弱,，部分男生作文表達(dá)能力還是不能令老師和家長(zhǎng)滿意，這些問(wèn)題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng),。我將認(rèn)真總結(jié)反思,，不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方式方法，爭(zhēng)取能取得更好的教學(xué)效果,。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

葉圣陶先生曾說(shuō):“學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的在于運(yùn)用,，就是要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣?！倍\(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣就是多讀,、多寫(xiě)、多說(shuō)、多積累,。在新課改的大背景下,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流,，將成為衡量學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的核心標(biāo)準(zhǔn),。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，活起來(lái),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的.畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教《狼》一文我展示有關(guān)狼的畫(huà)面,、聲音,播放有關(guān)“狼”的視頻,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。讓學(xué)生深入文本所創(chuàng)設(shè)的意境中，設(shè)身處地感受作者的情感,，與作者進(jìn)行深層次的對(duì)話與交流,。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。如在《秋天的懷念》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《朝花夕拾》、《西游記》,、《紅樓夢(mèng)》等課外書(shū),；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力，獲取語(yǔ)文教學(xué)中的審美體驗(yàn),。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的,，教學(xué)有法，教無(wú)定法,，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用,，生動(dòng)、活潑,，扎實(shí),、有序的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，讓語(yǔ)文真正滲入到日常生活中,。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年,，而是幾年,，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,，我覺(jué)得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵,。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考,，逐步形成自己的見(jiàn)解,。鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)習(xí)中,，獲益匪淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,，備課及時(shí),，作業(yè)量適中,，批改指導(dǎo)及時(shí)具體。積極參入語(yǔ)文的上,、聽(tīng),、評(píng)課，從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。

課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生,，營(yíng)造民主平等的課堂氛圍,。本學(xué)期教材，除文言文外,，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過(guò)嘗試,，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,。課堂教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷的思考,，現(xiàn)就“課堂提問(wèn)”這方面的思考作一個(gè)小結(jié),。

在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語(yǔ)文課堂效率,，作著深入的思考和積極的實(shí)踐,，也通過(guò)自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語(yǔ)文教師,，課堂語(yǔ)言的精練到位,，課堂提問(wèn)有效性的提高，對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率,，進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用,。

眾所周知，學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設(shè)計(jì),，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，只有全體學(xué)生積極參入,、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”,，學(xué)生如果不動(dòng)腦,，怎能期望有收獲呢?然而,，對(duì)于涉世未深、知識(shí)還不豐厚的初中生來(lái)說(shuō),，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,，從而獲得知識(shí)上的教益，得到美的享受,，那是不切實(shí)際的,。

1考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。

其次,，所提問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標(biāo),，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處,。

第三,，設(shè)計(jì)問(wèn)題要面向全體學(xué)生，對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問(wèn),，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,，讓答案具有多維性，力爭(zhēng)引起發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神,。

第四，科學(xué)地確定問(wèn)題的指向,，切忌提“漫談式”的問(wèn)題,，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問(wèn)所答是為何而來(lái),。

第五,，培養(yǎng)學(xué)生生成問(wèn)題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí),，把學(xué)生推向主體,，很多問(wèn)題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,；當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題提得過(guò)多過(guò)雜時(shí),，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選整合，隨著問(wèn)題的解決,，正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問(wèn)題,。

第六，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑,。

總之，課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要方法之一,，是溝通師生教與學(xué)的橋梁,，是傳授知識(shí)的有效途徑,。提問(wèn)得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,，提高學(xué)習(xí)效率,；提問(wèn)不當(dāng)，不僅對(duì)教學(xué)無(wú)益,，而且會(huì)堵塞學(xué)生思路,，窒息課堂氣氛。因此,，教師應(yīng)重視提高課堂提問(wèn)的有效性,。學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在語(yǔ)言上形成了一定的積累,，增加了閱讀,，掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然,，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,，閱讀的量還需加大。另外,，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高,。

第七、法制教育的滲透

一,、一箭雙雕”的原則；還有滲透法制教育要“創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，要找?zhǔn)切入點(diǎn),，頻率不要過(guò)高”等等；再有,，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育,，在方法上要有明確的要求，即“貼近實(shí)際,、貼近生活,、貼近學(xué)生”。只要堅(jiān)持這些原則,，學(xué)生接受法制教育的過(guò)程,，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程,，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺(jué)中,，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),，更不會(huì)傷害學(xué)科本身,。在具體教學(xué)中我是這樣做的：

二、不可復(fù)制,。要培養(yǎng)他們成長(zhǎng),、成人、成才,，成為他自己,，首先得尊重他們，從思想上,、感情上尊重他們的人格,，尊重他們的個(gè)性。其次要用自己的言傳身教引導(dǎo)他們,、感染他們,、影響他們。作為教師,，你在學(xué)生心目中地位和份量,，決定你必須特別注意你的言行舉止。你的一言一行,、一舉一動(dòng),、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)字,，哪怕是無(wú)意的,，都可能對(duì)你的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的乃至終身的影響。你的價(jià)值存在,，就可能包融和體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)你的每一聲真誠(chéng)的問(wèn)候,、每一次深情的關(guān)注和會(huì)心的微笑之中。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

一學(xué)期來(lái),，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

平時(shí),，我認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野,，補(bǔ)充同題材作品,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。

“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,，他們要在未來(lái)有所作為,，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),?？梢?jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對(duì)學(xué)生而言,，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”,；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)放飛思想，大膽發(fā)揮,。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

隨著噼啪的爆竹聲的間或響起,馬年新春又即將而至.同時(shí),忙碌中的我們不覺(jué)心中一凜---似乎就在一轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已徐徐拉上帷幕.在這承前啟后的美好時(shí)刻，心中想說(shuō)的話很多.為了在以后的教學(xué)工作中再接再厲,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(14),、(15)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,，就會(huì)留下不少后遺癥，會(huì)給以后的教學(xué)工作帶來(lái)很大的麻煩,。因此,，我覺(jué)得初一是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集的關(guān)鍵,。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,，我力爭(zhēng)滲透新課標(biāo)理念，不斷思考,，逐步形成自己的見(jiàn)解,。同時(shí),認(rèn)真鉆研探究式教學(xué)，并將之付諸實(shí)踐,，有了一些體會(huì),。;另一方面,能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí),，作業(yè)量適中,，批改指導(dǎo)及時(shí)具體。積極參入語(yǔ)文的聽(tīng),、評(píng)課,，從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。

在課堂教學(xué)中,，能夠尊重學(xué)生，營(yíng)造民主平等的課堂氛圍,。本學(xué)期教材,，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)合作的模式自學(xué),，教師點(diǎn)撥指導(dǎo),，通過(guò)嘗試,，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。此外,，我也在不斷的思考,，現(xiàn)就“課堂提問(wèn)”這方面的思考作一個(gè)小結(jié)。

在新課程理念的引領(lǐng)下,，我一直圍繞著如何提高語(yǔ)文課堂效率,，作著深入的思考和積極的實(shí)踐，也通過(guò)自身的經(jīng)歷深深的感知到,，作為一名語(yǔ)文教師,，課堂語(yǔ)言的精練到位，課堂提問(wèn)有效性的提高,，對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率,，進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知,，學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)在很大程度上是通過(guò)閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作,。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，只有全體學(xué)生積極參與、思考探索的課才是成功的高效的,，“學(xué)而不思則罔”,，學(xué)生如果不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢,？然而,，對(duì)于涉世未深、知識(shí)還不豐厚的初中生來(lái)說(shuō),，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,，從而獲得知識(shí)上的教益，得到美的享受,，那是不切實(shí)際的,。

那么，如何增強(qiáng)課堂提問(wèn)的有效性呢,？首先,，所提問(wèn)題要難易適度。既不能過(guò)于膚淺,，沒(méi)有思考的余地,，又不能太艱深，讓人難以琢磨,，無(wú)從下手,。太淺,，索然無(wú)味，提不起學(xué)生的興趣,；太深,，學(xué)生答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的,，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，事與愿違。問(wèn)題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過(guò)思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限,。其次,，所提問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際,，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處,。另外,，設(shè)計(jì)問(wèn)題要面向全體學(xué)生，對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問(wèn),，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性,，力爭(zhēng)引起發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神,。在教學(xué)中,科學(xué)地確定問(wèn)題的指向，切忌提“漫談式”的問(wèn)題,，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問(wèn)所答是為何而,這是要力求避免的,。最后,還要培養(yǎng)學(xué)生生成問(wèn)題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí),，把學(xué)生推向主體，很多問(wèn)題由學(xué)生自己生成,，教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題提得過(guò)多過(guò)雜時(shí),，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選整合,，隨著問(wèn)題的解決，正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問(wèn)題,努力提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑,。

總之,，課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要方法之一,，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識(shí)的有效途徑,。提問(wèn)得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,，提高學(xué)習(xí)效率；提問(wèn)不當(dāng),，不僅對(duì)教學(xué)無(wú)益,，而且會(huì)堵塞學(xué)生思路,，窒息課堂氣氛。因此,，教師應(yīng)重視提高課堂提問(wèn)的有效性。學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生在語(yǔ)言上形成了一定的積累,，增加了閱讀,，掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然,，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大,。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高,。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，今后我將繼續(xù)加倍地勤奮工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和能力而努力.