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打電話教學(xué)設(shè)計(jì)特等獎篇一

人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)五年級下冊102頁內(nèi)容。

課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：綜合與實(shí)踐是一類以問題為載體,，以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動,。它有別于學(xué)習(xí)具體知識的探究活動，它是教師通過問題引領(lǐng),、學(xué)生全程參與,、實(shí)踐過程相對完整的學(xué)習(xí)活動,。因此，本節(jié)課我努力做到引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與實(shí)踐,，這里的“廣泛”,，既是指“過程的廣泛”,，也包括“形式的多樣”,，還包括“交流的充分”。

《打電話》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級下冊的一節(jié)綜合與實(shí)踐應(yīng)用課,。學(xué)生在四年級上冊“數(shù)學(xué)廣角”中,，通過沏茶問題、烙餅問題等簡單事例,，初步嘗試了在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案,，初步體會了運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的應(yīng)用。本節(jié)課主要通過打電話這一生活常見事例,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)識解知決實(shí)際問題的能力，同時(shí),，還通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,。

從生活經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生大都有通知多人的經(jīng)驗(yàn),。從知識儲備看,，參與完成此任務(wù)及畫圖表示、計(jì)算等綜合知識,，但都是較簡單的計(jì)算,。從思想方法看，四年級上冊“數(shù)學(xué)廣角”中已安排了有關(guān)優(yōu)化思想的學(xué)習(xí),。這節(jié)課旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力,。

1．通過實(shí)際的事例，進(jìn)一步體會優(yōu)化思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識,，并能用符號表示。

2．經(jīng)歷從解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案的過程,，進(jìn)一步學(xué)會探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好。

3．感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的實(shí)際問題,。

探究和理解“打電話”的最優(yōu)方案。

尋找解決問題最優(yōu)方案，發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律,。

多媒體課件,、表格、畫圖白紙等,。

一,、課前互動，引入新課

1．觀看旬陽美景視頻,。

2．引入：“五一”歌詠比賽,，老師接到緊急通知：要求合唱隊(duì)的15名同學(xué)到廣場參加彩排，你認(rèn)為可以用哪些方式通知呢,？揭示并板書課題：打電話,。

二、設(shè)計(jì)活動,，學(xué)習(xí)新知

1．創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題。

我們來發(fā)揮集體智慧幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的方案,。

2．自主探究,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（1）出示小組合作學(xué)習(xí)要求：

b．說一說：把你想到的方案和小組內(nèi)的同伴交流,。

c．畫一畫：小組四人合作,，設(shè)計(jì)一個(gè)打電話方案（畫圖表示）。

d．算一算：你們設(shè)計(jì)的方案共需要幾分鐘,？

（2）學(xué)生自主探究,，設(shè)計(jì)方案，教師巡視指導(dǎo),。

3．匯報(bào)并比較得出最優(yōu)方案,。

（1）學(xué)生匯報(bào)。

逐個(gè)通知

分組通知(對比分組通知方案,，根據(jù)方案,，思考：是不是分的組越多用的時(shí)間就越短呢？)

全員通知

（2）比較方案,，總結(jié)最優(yōu)方案,。

（3）學(xué)生用學(xué)具展示最優(yōu)方案。

(4)討論：你們認(rèn)為怎樣做,，才能使通知的時(shí)間最少呢,？

4．小組合作：結(jié)合最優(yōu)方案，完成表格,，并觀察表格,，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？

（1）根據(jù)示意圖填表，師巡視指導(dǎo),。

略

（2）交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。

三、應(yīng)用規(guī)律,，學(xué)以致用

1．5分鐘最多可通知多少人,？6分鐘呢？

2．我班有xx學(xué)生,，最少需要多少分鐘通知到每一位同學(xué),？

4．介紹幾何倍增學(xué)。

四,、總結(jié)學(xué)法，延伸拓展

1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你最大的收獲是什么,？

2．還記得我們是怎樣學(xué)習(xí)的嗎？

3．夸夸自己或同伴吧,。

打電話

立即不空閑

磁鐵樹狀圖（略）

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)特等獎篇二

1,、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

2,、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,，學(xué)會交流，培養(yǎng)表達(dá),、應(yīng)對能力,。

3、培養(yǎng)大膽,、大聲,、大方用普通話進(jìn)行口語交際的習(xí)慣。

4,、使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求,。

5、培養(yǎng)有禮貌的說話態(tài)度,，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,。

把事情說清楚，說完整,，正確使用禮貌用語,。

說話簡潔、明了,。

師生活動

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一,、謎語導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1,、今天,，老師帶來一位朋友，請同學(xué)們猜一猜它是誰?經(jīng)常丁零零,，十個(gè)數(shù)字不離身,，有耳朵，有尾巴,，沒鼻子,，沒眼睛，一邊說來一邊聽,。誰先來猜,？（電話）師出示電話實(shí)物。

2,、家里有電話的請舉手,。老師這里有幾部電話，大家請看（課件）,，這是老式電話,，隨著科技的發(fā)展，電話的種類已經(jīng)越來越多,，座機(jī),、無繩電話、手機(jī)等,。

過渡：電話給我們的生活帶來許多方便,，這節(jié)課老師就要和小朋友們玩這個(gè)打電話的游戲。（板書課題：打電話）齊讀課題,。

二,、檢查預(yù)習(xí)。

1,、過渡語：打電話時(shí)一定要把事情講清楚有禮貌,。

2、課前老師讓同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了99頁內(nèi)容,，現(xiàn)在檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況,，（課件）指名讀。檢查預(yù)習(xí)：

（1）誰給誰打的電話,？

（2）為什么事打電話,？

（3）電話中會說什么？

三,、進(jìn)入情境,，雙向互動,。

1、師當(dāng)記者,，采訪同學(xué)們打過電話的情況,。主要采訪話題可以是：你打過電話嗎?該怎樣打電話?你們交談的是什么內(nèi)容，可以告訴我們嗎?……通過采訪對話,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解：

（1）打電話要知道對方的電話號碼,，如果不知道，可以通過撥通“114”臺查號或查閱電話號碼簿得到(當(dāng)然必須是上面登記了的),。

（2）如果拿起電話機(jī),，當(dāng)聽到“嘟、嘟,、嘟”短促的“忙音”時(shí),，應(yīng)放下稍等候再撥號。如果聽到“翁——”的“撥號音”時(shí),，便可以撥號,。撥完號碼后，如果聽到“忙音”,，說明對方電話占線，仍要稍等再打,。

（3）打電話前,，先想好要說什么，再撥電話,。內(nèi)容要簡短清楚,，還要有禮貌。

2,、提出要求：語言規(guī)范,用普通話,，態(tài)度大方,大膽、大聲,有禮貌,。記住一定要把事情說清楚,。

3、組長組織學(xué)生四人一組開始玩打電話的游戲,。

4,、學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)，并在組內(nèi)進(jìn)行評價(jià),。（兩人打電話,，兩人評價(jià)）

四、展示個(gè)性,，了解打電話要求,。

兩名學(xué)生在臺前表演,，其他評議，師板書：說清楚有禮貌

3,、禮貌用語不僅打電話時(shí)要用,，平時(shí)生活中也有經(jīng)常使用，這樣人與人之間才能更友好的相處,。

4,、觀動畫片：打電話（學(xué)生評價(jià)）

5、課間休息,。（課件）師帶讀,，生齊讀。

電話歌：打電話,，先撥號,；問聲你好，把名報(bào),；說事情,，要簡要；人不在,，記姓名,；打錯(cuò)了，對不起,；說再見,，再掛機(jī)。

五,、拓展延伸,，引向生活。

1,、學(xué)習(xí)了電話歌,，知道了打電話的要求，那你現(xiàn)在會不會打電話了,？

訓(xùn)練內(nèi)容：

（1）你生病了,，打電話向老師請假。

（2）忘了作業(yè),，打電話向好朋友或老師詢問,。

（選選一題和同桌練一練。）

2,、同桌合作練習(xí)表演,。

3、匯報(bào)表演,，師生點(diǎn)評,。獎勵,。

4、在生活中,，如果我們遇到了緊急情況,，該打什么電話呢？（課件）師讀,、生匯報(bào),。

緊急情況：火災(zāi)險(xiǎn)情（119）突發(fā)疾病（120）交通事故（122）搶劫報(bào)警（110）

5,、這幾個(gè)電話號碼,，不能隨便撥打，只有在緊急情況下,，我們才能撥打,。

6、再次播放《電話歌》,。

六,、做一做：1、晚上回家別忘了給在外地打工的父母或親戚打電話問候一下,。2,、星期天打電話邀請你的朋友到你家做客。

板書設(shè)計(jì)：

說清楚

打電話

有禮貌

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)特等獎篇三

這篇課文反映了改革開放以來農(nóng)村的變化,。農(nóng)民的生活水平提高了,，城市和農(nóng)村的差距在逐步縮小。課文有兩個(gè)自然段,。第一自然段，介紹我想念住在農(nóng)村的爺爺奶奶,。第二自然段,，介紹我和爺爺奶奶打電話。我從電話中聽到了爺爺奶奶的笑聲,，好像離他們很近很近,。書上的兩幅插圖生動地表現(xiàn)了打電話的雙方都很高興，體現(xiàn)了電話為大家的生活帶來的許多方便,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

掛圖兩幅、有條件的班級可以讓學(xué)生帶來玩具電話,、生字卡片,。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)五,、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激情導(dǎo)入,。（使學(xué)生對電話的作用有個(gè)基本認(rèn)識）

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶農(nóng)村生活的樂趣，如：農(nóng)村有什么好吃的,、好玩的,，可以介紹給其他小朋友聽。勾起學(xué)生對農(nóng)村生活的美好回憶和對爺爺奶奶的思念之情,。

問：在你想念奶奶爺爺?shù)臅r(shí)候你怎么做的,？引出電話。教師適當(dāng)告訴學(xué)生,，生活越來越好,，農(nóng)村變化也很大。

出示掛圖,。

認(rèn)認(rèn)圖上的小朋友,，說說她在干什么。

（二）認(rèn)識生字,，朗讀課文,。（通過反復(fù)朗讀體會我對爺爺奶奶的思念之情）

1．鼓勵學(xué)生先自讀課文。做到：手到,，眼到,，口到。逐步培養(yǎng)學(xué)生做到：聽到,，看到,，讀到，想到,。2．讀后標(biāo)出自然段序號和不認(rèn)識的生字,。初步培養(yǎng)查找、批畫的能力,。3．出示認(rèn)識的字的生字卡片,，自己想辦法記住它。小組比賽看誰記得多記得快,。4．反復(fù)朗讀課文,，多形式地朗讀課文。教師范讀,，帶讀,。

學(xué)生模仿讀，小組讀,。

讀自己喜歡的一個(gè)自然段,。

讀最能表達(dá)很想念爺爺奶奶的一段。

愿意表演給同學(xué)們聽的同學(xué)再讀。

（三）創(chuàng)設(shè)對話情景,。（讓學(xué)生在交際中學(xué)會打電話）

可利用玩具電話增加直觀性,，提高學(xué)生說話興趣。

情景一：師生互動,，我對爺爺奶奶說些什么,？

情景二：小組互動，生活中還有哪些事情電話能幫助我們,？教師隨機(jī)告訴學(xué)生幾個(gè)號碼的作用：110,、120、119,。（四）表演打電話,，總結(jié)。

[打電話(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)特等獎篇四

通過各種活動形式體驗(yàn)或再現(xiàn)打電話的樂趣與麻煩,，養(yǎng)成良好打電話的文明行為習(xí)慣,，從小學(xué)做“文明人”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生真切感受到電話確實(shí)給我們?nèi)粘Ｉ顜砗芏喾奖恪?/p>

1,、課件。

2,、玩具電話機(jī)等,。

今天，有這么多位老師到我們班來聽課,。你們感到高興嗎,？趙老師也感到特別高興。還特地給小朋友們帶來了謎語,。（出示謎語）

一個(gè)東西生得巧,，

十個(gè)數(shù)字身上裝，

有耳朵,，有尾巴,，

沒鼻子，沒眼睛,。（打一家用電器）電話機(jī)

師：還有其他答案嗎？那我們來看看,，到底是什么呢,？（確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真行,。）師：電話在我們生活中是非常重要的,。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過電話來相互了解各自的信息,。但要學(xué)會正確使用電話,，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣打電話（出示課題）

師：這里有幾個(gè)小朋友正在打電話,，他們打的怎么樣呢,？看看哪個(gè)小朋友最會觀察、最會發(fā)現(xiàn)其中的問題,？（課件出示打電話畫面）

看了后,，你有什么想說的嗎？（沒禮貌）

師：你從哪里看出沒禮貌,？應(yīng)該怎么說,？（沒有說清楚爸爸叫什么名字、浪費(fèi)電話費(fèi),、）師：對呀,。打電話時(shí)，要有禮貌,，電話找人要說清楚找的人的姓名,，聊的時(shí)間不要太長，事情說清楚了就可以掛機(jī),。）接下來,，讓我們來看看圓圓和盼盼是怎樣打電話的。（課件出示）

師：打得怎樣,？（很有禮貌）

你從哪里看出他們很有禮貌呢,？（請問、您好,、）

那我們小朋友平時(shí)打電話時(shí),，可能還會用到哪些禮貌用語？

（再見,、稍等,、對不起、謝謝等等）

師：確實(shí),，打電話時(shí),，使用這些禮貌用語會讓我們小朋友變得更文明、更有禮貌,。

反思：通過辨一辨后,，使學(xué)生初步懂得打電話時(shí)首先向?qū)Ψ絾柡茫骸澳谩保瑨祀娫挄r(shí)說“再見”等禮貌用語,。電話找人時(shí)要說清楚你找誰,、有什么事,，并且做到電話用語盡量簡潔別羅嗦，事情說清楚就可以掛機(jī),。這樣的設(shè)計(jì)便于讓學(xué)生感受到我們從小要學(xué)做一個(gè)文明人,。

師：當(dāng)你在接電話時(shí)，遇到這些情況,。你會解決嗎,？

出示：

1、單位的李叔叔打電話找爸爸,，可爸爸又不在家……

（師：您好,。小朋友，請問你爸爸在家嗎,？生：（不在）請問您是誰,？師：我是您爸爸的同事。生：找我爸爸有什么事,？師：有點(diǎn)急事,。生：請您打我爸爸的手機(jī)。師：麻煩一下,，你能告訴我你爸爸的手機(jī)號碼嗎,？生：好。師：謝謝,，再見?。?/p>

（師：您好，請問是王怡同學(xué)家嗎,？生：不是,，您打錯(cuò)了。師：對不起,。生：沒關(guān)系,。師：謝謝，再見?。?/p>

1,、師生表演。

2,、趙老師和這位小朋友演得怎樣,，誰來評評看？（生：演的非常好）

師：這位小朋友確實(shí)演得很有禮貌,。

3,、第二個(gè)情景我想請坐的最好的小朋友跟趙老師一起來表演。

師：我們演得不錯(cuò)吧,！

反思：通過師與生模擬打電話的表演，不但激發(fā)了學(xué)生參與的欲望，使課堂教學(xué)更富有生活氣息,，而且還培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

師：想演嗎？（想）好,，考考大家,。

出示：一天下午，當(dāng)你做完了作業(yè),，想約好朋友一起去公園玩,。（課件）

這個(gè)電話該怎樣打呢？

（1）同桌試試,。

（2）誰愿意和同桌一起上來表演,。

（3）演得怎樣？（演得真棒,、真不錯(cuò),、給他們來個(gè)掌聲）

老師知道還有很多小朋友愿意到上面來表演，別急,，大家都有機(jī)會,。老師這兒還有三個(gè)題目（出示題目）

1、星期天,，你主動打電話,，邀請同學(xué)和你一起去書城看書。

2,、打電話問候爺爺奶奶,。

3、有一天,，我生病了,。不能到校上課，向班主任老師打電話請假,。

師：這里有三個(gè)情景,，你可以挑選自己最感興趣的一個(gè)，和好朋友一起演一演,。

（1）,、找伙伴，模擬表演,。

（2）,、哪組小朋友愿意到上面來演一演。

（3）評價(jià),、

反思：將學(xué)生身邊熟悉的事,，設(shè)計(jì)成不同層次的情景,，并通過與好朋友演一演（用模擬表演的形式），這樣更能使孩子們真正地融入到打電話的情景體驗(yàn)中,，讓學(xué)生真正掌握一些打電話的技巧和常識,，真切地感受到電話確實(shí)給我們帶來很多方便。這樣的教學(xué),，既充分體現(xiàn)了新課程的理念,，又不再只是簡單地從教材到課堂，而是有效地引導(dǎo)孩子們向課程目標(biāo)發(fā)展,。只有這樣,，我們的品德課堂才會獨(dú)具魅力。

師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會打電話,，真是一件很不容易的事,。

師：哦，突然想起來了,，趙老師把一個(gè)信封忘在辦公室桌子上,。可趙老師現(xiàn)在急著要用,，該怎么辦呢,？（去拿）

師：可以。想想看,，有更好的辦法嗎,？

生：：打個(gè)電話

師：這個(gè)注意倒不錯(cuò)。如果要你來打這個(gè)電話,，該怎樣打,？（請學(xué)生模擬打）打得怎樣？（不錯(cuò)）

那就請你替趙老師給辦公室的孟老師打個(gè)電話,。

（學(xué)生打電話給孟老師）

師：小朋友,，讓我們用熱烈的掌聲謝謝孟老師。

（孟老師：剛才是哪位小朋友給我打電話,？打得真有禮貌,，咱們握握手。）來到現(xiàn)場,。小朋友,，你們知道信封里是什么嗎？這是在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊恍┨厥馓柎a,。

出示（120）誰知道這是什么號碼,？（急救電話）

110這個(gè)號碼呢？（報(bào)警電話）119是什么號碼呢,？（火警電話）114呢,？（電話查詢）121呢,？（天氣預(yù)報(bào)）

120110119114121

小朋友，這些號碼叫做專用號碼,。我們應(yīng)該把它們牢牢記住,，但千萬不能亂撥，不然的話麻煩可就大了,！

反思：通過“真實(shí)再現(xiàn)”打電話這一情景，不但激發(fā)了他們的好奇性,，而且使他們掌握了日常生活中的一些特殊號碼,。通過實(shí)踐再次鍛煉了學(xué)生的能力。這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)不但激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，而且使課堂教學(xué)更富有生活氣息,。

師：老師送你們一首兒歌，（出示兒歌）我們邊打拍子,，邊來念,。

我會打電話

打電話，有學(xué)問,，

您好您好,，有禮貌，

話兒簡單,，別羅嗦,，

人不在，記姓名,，

打錯(cuò)了,，對不起，

說聲“再見”再掛機(jī),。

師：讀的真好,。

八、采摘智慧果

反思：

“打電話”這件看似平常的小事,，其中蘊(yùn)涵著許多德育因素,。只有根植于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓孩子在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上生成新的感悟,，直入心靈的體驗(yàn),，才能使道德教育成為最有魅力的教育，使品德學(xué)科成為最有魅力的學(xué)科,。

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)特等獎篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

2,、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,，學(xué)會交流,，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對能力,。

3,、培養(yǎng)大膽、大聲,、大方用普通話進(jìn)行口語交際的習(xí)慣,。

4、使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求,。

5,、培養(yǎng)有禮貌的說話態(tài)度，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,。

教學(xué)重點(diǎn)：

把事情說清楚,，說完整，正確使用禮貌用語,。

教學(xué)難點(diǎn)：

說話簡潔,、明了。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

師生活動

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一,、謎語導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1,、今天,，老師帶來一位朋友，請同學(xué)們猜一猜它是誰?經(jīng)常丁零零,，十個(gè)數(shù)字不離身,，有耳朵，有尾巴,，沒鼻子,，沒眼睛，一邊說來一邊聽,。誰先來猜,？（電話）師出示電話實(shí)物。

2,、家里有電話的請舉手,。老師這里有幾部電話，大家請看（課件）,，這是老式電話,，隨著科技的發(fā)展，電話的種類已經(jīng)越來越多，座機(jī),、無繩電話,、手機(jī)等。

過渡：電話給我們的生活帶來許多方便,，這節(jié)課老師就要和小朋友們玩這個(gè)打電話的游戲,。（板書課題：打電話）齊讀課題。

二,、檢查預(yù)習(xí),。

1、過渡語：打電話時(shí)一定要把事情講清楚有禮貌,。

2,、課前老師讓同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了99頁內(nèi)容，現(xiàn)在檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況,，（課件）指名讀。檢查預(yù)習(xí)：

（1）誰給誰打的電話,？

（2）為什么事打電話,？

（3）電話中會說什么？

三,、進(jìn)入情境,，雙向互動。

1,、師當(dāng)記者,，采訪同學(xué)們打過電話的情況。主要采訪話題可以是：你打過電話嗎?該怎樣打電話?你們交談的是什么內(nèi)容,，可以告訴我們嗎?……通過采訪對話,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解：

（1）打電話要知道對方的電話號碼，如果不知道,，可以通過撥通“114”臺查號或查閱電話號碼簿得到(當(dāng)然必須是上面登記了的),。

（2）如果拿起電話機(jī)，當(dāng)聽到“嘟,、嘟,、嘟”短促的“忙音”時(shí)，應(yīng)放下稍等候再撥號,。如果聽到“翁——”的“撥號音”時(shí),，便可以撥號。撥完號碼后,，如果聽到“忙音”,，說明對方電話占線，仍要稍等再打,。

（3）打電話前,，先想好要說什么,，再撥電話。內(nèi)容要簡短清楚,，還要有禮貌,。

2、提出要求：語言規(guī)范,用普通話,，態(tài)度大方,大膽,、大聲,有禮貌。記住一定要把事情說清楚,。

3,、組長組織學(xué)生四人一組開始玩打電話的游戲。

4,、學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài),，并在組內(nèi)進(jìn)行評價(jià)。（兩人打電話,，兩人評價(jià)）

四,、展示個(gè)性，了解打電話要求,。

兩名學(xué)生在臺前表演,，其他評議，師板書：說清楚有禮貌

3,、禮貌用語不僅打電話時(shí)要用,，平時(shí)生活中也有經(jīng)常使用，這樣人與人之間才能更友好的相處,。

4,、觀動畫片：打電話（學(xué)生評價(jià)）

5、課間休息,。（課件）師帶讀,，生齊讀。

電話歌：打電話,，先撥號,；問聲你好，把名報(bào),；說事情,，要簡要；人不在,，記姓名,；打錯(cuò)了，對不起；說再見,，再掛機(jī),。

五、拓展延伸,，引向生活,。

1、學(xué)習(xí)了電話歌,，知道了打電話的要求,，那你現(xiàn)在會不會打電話了？

訓(xùn)練內(nèi)容：

（1）你生病了,，打電話向老師請假,。

（2）忘了作業(yè)，打電話向好朋友或老師詢問,。

（選選一題和同桌練一練,。）

2、同桌合作練習(xí)表演,。

3,、匯報(bào)表演，師生點(diǎn)評,。獎勵。

4,、在生活中,，如果我們遇到了緊急情況，該打什么電話呢,？（課件）師讀,、生匯報(bào)。

緊急情況：火災(zāi)險(xiǎn)情（119）突發(fā)疾?。?20）交通事故（122）搶劫報(bào)警（110）

5,、這幾個(gè)電話號碼，不能隨便撥打,，只有在緊急情況下,，我們才能撥打。

6,、再次播放《電話歌》,。

六、做一做：1,、晚上回家別忘了給在外地打工的父母或親戚打電話問候一下,。2、星期天打電話邀請你的朋友到你家做客。

板書設(shè)計(jì)：

說清楚

打電話

有禮貌

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)特等獎篇六

1,、通讀課文,，體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白說話要做到簡潔,、明快的重要性,。

2、能對相聲感興趣,，喜歡聽相聲,，試著說相聲。

在笑聲中得到啟發(fā)：說話不僅要把話說明白,，還要說得簡練得體,。 教學(xué)難點(diǎn)：

了解相聲在語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

一 ,、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們最喜歡什么樣的電視節(jié)目呢？

（唱歌,、跳舞,、小品、戲劇等）

好,，那你們說了這么多,，我們今天來學(xué)習(xí)另外一種藝術(shù)表演形式——相聲，簡潔相聲這一藝術(shù)形式,，引出本文,。

1、疏通生字詞：呃,、啰嗦,、耗子等。

2,、讀相聲,，想想相聲主要說了一件什么事？

3,、故事里的甲說話有什么特點(diǎn),？

1、正像同學(xué)們說的,，這個(gè)打電話的人說話非常啰嗦,、廢話連篇，你是從哪里感受到的呢,？請從課文中找到你的依據(jù),，說說你的理由,。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

3,、師生探討：（這樣的例子文中比比皆是，下面我們來看幾個(gè)例子,。）

甲:老張呀,。哎呀，我沒聽······呃,，不是老張,，是

老劉呀。呃,，不是老劉?

甲:是耗子呀,。這人外號叫耗子。

甲:四害之一,，接電話來了,，好哇。前些日子消滅

四害你沒敢出來吧?嗯,，我是誰?我是誰你不

知道?

甲:不知道你猜猜,。猜不著? 猜不著使勁猜。呃,，

猜不著我告訴你,。我姓啰，我叫啰嗦,。

甲:對,，是我，我找小王講話,，我的未婚妻，她是

女的呀,。

（說話和主題無關(guān)——啰嗦）

甲:喂,，小王，我是啰嗦呀!

甲:我正找你呢,。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?

不學(xué)習(xí)呀,。開會嗎?······ 不開會。

甲:討論嗎?······不討論,。

甲:太好了,，我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長

安大戲院,，樓下十排三號五號,，咱倆挨著,。票

價(jià)八毛一張的，我買了兩張,，一塊六,。是一塊

六，我給了他五塊,，他找了我三塊四,。

甲:什么戲呀? 你猜猜?

甲:嗯，京戲? 不——對,。嗯,，評戲?不——對。

越劇?哎!

甲:不——對,。

（說事語言不精練——啰唆）

小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能,，把一個(gè)說話啰嗦者說話啰嗦、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致,。所以把他取名為啰嗦,，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑,。

4.甲這樣打電話,，聽電話的小王會是什么感覺?

（無奈、煩躁）

5. 如果你此時(shí)站在甲的旁邊,，正等著打電話,，你心里會怎么想?你會怎么做?

（這人說話真啰嗦，浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,，還耽誤了事情,，真是缺乏公德心。）

1,、播放視頻,，學(xué)生觀賞。

2,、相聲的語言特點(diǎn)：通俗易懂,、貼近生活、風(fēng)趣幽默,、極其夸張,，有很濃的諷刺意味。

3,、啟發(fā)：要有時(shí)間觀念及公共道德,，打電話與人交流要簡明扼要。

打電話

啰嗦

害人害己更誤事

同桌之間分角色朗讀相聲《打電話》,。

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)特等獎篇七

1,、學(xué)會打電話,，明白打電話需要注意有禮貌、說清楚,、認(rèn)真聽,。

2、知道打電話要先做自我介紹,，聽不清請對方重復(fù),。

讓學(xué)生掌握打電話的基本要求。

聽不清請對方重復(fù),。

一,、猜謎導(dǎo)入

1、叮鈴鈴,，叮鈴鈴,，一頭說話一頭聽，倆人不見面,，話語聽得清,。

學(xué)生猜謎，激發(fā)學(xué)生積極性,。

2,、你打過電話么?你給誰打過電話?

二、聯(lián)系范例,，明確要求,。

分三個(gè)場景來讓學(xué)生明白打電話要注意的三個(gè)問題：

場景一：花花給老師打電話問作業(yè)。

1,、讓學(xué)生體驗(yàn)知道打電話要有禮貌,，使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”等。

2,、練習(xí)有禮貌打電話：阿姨和花花的對話,。師生互說。

場景二：周末,，花花約朵朵,，明天上午八點(diǎn)，去公園門口見面,，一起去游樂園玩,。

1,、首先請兩名同學(xué)表演,，讓其他同學(xué)找到小問題。

2,、引導(dǎo)學(xué)生說出打電話要說清楚,，時(shí)間,、地點(diǎn)、事件等,。

3,、再請同學(xué)表演，做到有禮貌和說清楚,。

場景三：冬天到了,，天冷了，花花給爺爺奶奶打電話,，關(guān)心一下,。

1、老師做奶奶,，請一名同學(xué)做花花,，試著打電話。

2,、讓學(xué)生體會打電話要認(rèn)真聽,，聽不清楚要請同學(xué)再說一遍。

3,、請同學(xué)來體驗(yàn)?zāi)棠毯突ɑù螂娫挼膱鼍?，請其他同學(xué)認(rèn)真看，找到問題,。

師生小結(jié)：小組討論,，打電話到底要注意什么呢?

讀《打電話》兒歌。

三,、實(shí)踐應(yīng)用

出示兩個(gè)場景：

1,、花花生病了，給老師請假,。

2,、花花在家寫作業(yè)，李叔叔給爸爸打電話,，爸爸不在家,，這個(gè)電話應(yīng)該怎么接?

同桌討論。

請同學(xué)展示,。其他同學(xué)評價(jià),。

四、教師小結(jié)

孩子們,，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí),，我們知道了，打電話的時(shí)候要注意：有禮貌,、說清楚,、認(rèn)真聽,，還要先做自我介紹，聽不清楚要請對方再重復(fù)一遍,。

五,、作業(yè)布置

請給你最想念的親人打個(gè)電話。

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)特等獎篇八

這篇課文反映了改革開放以來農(nóng)村的變化,。農(nóng)民的生活水平提高了,，城市和農(nóng)村的差距在逐步縮小。課文有兩個(gè)自然段,。第一自然段,，介紹我想念住在農(nóng)村的爺爺奶奶。第二自然段,，介紹我和爺爺奶奶打電話,。我從電話中聽到了爺爺奶奶的笑聲，好像離他們很近很近,。書上的兩幅插圖生動地表現(xiàn)了打電話的雙方都很高興,，體現(xiàn)了電話為大家的生活帶來的許多方便。

1．認(rèn)識13個(gè)生字,，會寫6個(gè)字,，掌握新筆畫：提。

2．朗讀課文,。

3．了解農(nóng)村的變化,，體會電話給我們的生活帶來的.方便。

掛圖兩幅,、有條件的班級可以讓學(xué)生帶來玩具電話,、生字卡片。

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激情導(dǎo)入,。（使學(xué)生對電話的作用有個(gè)基本認(rèn)識）

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶農(nóng)村生活的樂趣，如：農(nóng)村有什么好吃的,、好玩的,，可以介紹給其他小朋友聽。勾起學(xué)生對農(nóng)村生活的美好回憶和對爺爺奶奶的思念之情,。

問：在你想念奶奶爺爺?shù)臅r(shí)候你怎么做的,？引出電話。教師適當(dāng)告訴學(xué)生,，生活越來越好,，農(nóng)村變化也很大。

出示掛圖。

認(rèn)認(rèn)圖上的小朋友,，說說她在干什么。

（二）認(rèn)識生字,，朗讀課文,。（通過反復(fù)朗讀體會我對爺爺奶奶的思念之情）

1．鼓勵學(xué)生先自讀課文。做到：

1．手到,，眼到,，口到。逐步培養(yǎng)學(xué)生做到：聽到,，看到,，讀到，想到,。

2．讀后標(biāo)出自然段序號和不認(rèn)識的生字,。初步培養(yǎng)查找、批畫的能力,。

3．出示認(rèn)識的字的生字卡片,，自己想辦法記住它。小組比賽看誰記得多記得快,。

4．反復(fù)朗讀課文,，多形式地朗讀課文。教師范讀,，帶讀,。

學(xué)生模仿讀，小組讀,。

讀自己喜歡的一個(gè)自然段,。

讀最能表達(dá)很想念爺爺奶奶的一段。

愿意表演給同學(xué)們聽的同學(xué)再讀,。

（三）創(chuàng)設(shè)對話情景,。（讓學(xué)生在交際中學(xué)會打電話）

可利用玩具電話增加直觀性，提高學(xué)生說話興趣,。

情景一：師生互動,，我對爺爺奶奶說些什么？

情景二：小組互動,，生活中還有哪些事情電話能幫助我們,？教師隨機(jī)告訴學(xué)生幾個(gè)號碼的作用：110、120,、119,。

（四）表演打電話，總結(jié)。