作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

音樂課教案幼兒園小班找朋友1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、較熟練地演唱歌曲,。

2,、初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂,。

3,、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽著音樂游戲。

4,、能根據(jù)音樂的速度,，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片

活動(dòng)過程：

1,、在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室,。

2,、問答對唱《在哪里？》,，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,，用歌聲唱出。（半度上升）。

***|321—||

我的朋友在哪里,？在這里,。

3、新授舞蹈《找朋友》

（1）聽前奏回憶名稱,。

（2）復(fù)習(xí)歌曲。

（3）老師邊唱邊表演兩遍,，讓幼兒掌握舞蹈的順序,。

老師問：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了,？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,，邊講解指圖片唱一遍。

音樂課教案幼兒園小班找朋友2

一,、導(dǎo)入

1,、熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣,。

2,、打招呼，相互認(rèn)識。

教師：小朋友們,，我們都是好朋友是嗎,？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧,！

二,、展開

1、出示動(dòng)物玩偶,，引入找朋友活動(dòng),。

教師：小朋友們看，這是誰,？你們喜歡它嗎,？

你想不想跟它做朋友啊,？那怎樣做呢,？能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下？

2,、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛,。）

3、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演,。

4,、教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演

（1）請幼兒做示范

（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作,？

（3）教師表演示范,，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作

（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演,，教師跟進(jìn)指導(dǎo),。

（分組和集體進(jìn)行表演。）

5,、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，一起成為好朋友。

小結(jié)：我們是一家人,，相親相愛,，都是好朋友，不打不鬧,。

三,、結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

音樂課教案幼兒園小班找朋友3

游戲目標(biāo)：

1,、在舞蹈中初步知道邀請舞的規(guī)則,。

2,、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的樂趣,。

3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

游戲準(zhǔn)備：提前學(xué)唱歌曲 音樂磁帶

游戲過程：

邀請舞：找朋友

前奏：大圓圈,，跪地準(zhǔn)備。

1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次,，最后一拍在找到的好朋友面前站好,。

5小節(jié)：兩人面對面做敬禮狀。

6小節(jié)：兩人相互握手,。

7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈,。

課后反思：

本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功，思路清晰,，環(huán)節(jié)流暢,，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,，孩子一聽就知道唱什么,，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng),、握握手等歌詞,。對小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂意去說,、去唱,。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡單的拍手,、走步,、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,，而是找好朋友擁抱一下,，孩子們也很給你興趣。

通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),，但在活動(dòng)中也有不足的地方,。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,，這樣對有兒童來說可能會(huì)更容易些,。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系,，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

音樂課教案幼兒園小班找朋友4

【教材分析】

《找朋友》是一首二拍子的童謠,。通俗易懂的內(nèi)容充滿情趣,，在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現(xiàn)方式是：以一個(gè)格子代表一拍的時(shí)值,，形象,、直觀。“聲勢”的運(yùn)用,，是一,、二年級教材中的重要內(nèi)容之一，也是對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一,。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠,，進(jìn)行初步的“聲勢”練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》,，用拍手、跺腳等動(dòng)作為童謠伴奏,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

第四句的節(jié)奏

【教學(xué)過程】

(一)認(rèn)識朋友

導(dǎo)語：同學(xué)們,，你們都有自己的好朋友吧，誰來說一說你好朋友的名字?

提問：你能按照這個(gè)節(jié)奏說出你好朋友的名字嗎?老師也帶來了,，我的好朋友,，你們看她是誰?聽老師向你們介紹他：

1、按節(jié)奏讀出朋友的名字

教師范讀：

我的好朋友名叫丹丹

教師講解：

如果你的好朋友叫三個(gè)字的名字,，比如：李立三你會(huì)怎么讀呢?

對了,，按照節(jié)奏讀出來就是：我的好朋友名叫李立三

哦，是不是還有叫四個(gè)字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個(gè)節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實(shí)也很容易,，我們就在每個(gè)方框中安排兩個(gè)字,，比如：我的好朋友，名叫劉付清正,，你們學(xué)會(huì)了嗎?

2,、加入聲勢——腳的練習(xí)

導(dǎo)語：下面我們加上跺腳的動(dòng)作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試,，

教師示范喊口令1234跺腳一次,，多做幾次就熟練了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏,，準(zhǔn)備,，開始。師生一起讀,，

同學(xué)們,，你們學(xué)會(huì)了嗎?還是很容易得對嗎?

3,、加入聲勢——拍手的練習(xí)

那么，老師要增加難度嘍,，同學(xué)們請看,，請你們自己來試一試,，可以了嗎?沒關(guān)系,，和老師一起做吧，準(zhǔn)備,，開始

(二)學(xué)習(xí)童謠《找朋友》

1,、聆聽范讀童謠。

2,、教師給出節(jié)奏,，進(jìn)行半句的教讀。

同學(xué)們注意這一句：

難點(diǎn)：找到一個(gè)朋友

你我大家手拉手,，都是好朋友嘿

3,、教師整行范讀，學(xué)生學(xué)習(xí),。

導(dǎo)語：聽老師讀一行之后,，同學(xué)們再來讀，準(zhǔn)備開始,。

4,、完整讀童謠。

同學(xué)們,，我們稍慢一些,，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?

你們能完整地讀出來了嗎?那么，我們稍稍加快一些速度試一試,，準(zhǔn)備,，開始。

(三)學(xué)習(xí)聲勢伴奏讀童謠

導(dǎo)語：我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了,，我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來表現(xiàn)這首童謠吧,，那就讓我們一起來欣賞他們的表演。播放錄像

1,、介紹動(dòng)作

導(dǎo)語：他們表演得怎么樣?真的很不錯(cuò),，我們也來試一試，好嗎?腳踏一次,，拍手一次交替進(jìn)行,，你們也來練一練，敬個(gè)禮時(shí)和你的好朋友相互做出敬禮的動(dòng)作,，握握手,，你是我的好朋友,，之后我們介紹出自己的朋友既可以了，我們一起試一試吧,。

教師朗誦,，完整示范

2、播放音頻,，邊做動(dòng)作邊讀童謠,。

下面，我們伴隨著《找朋友》的童謠,，再次表現(xiàn)吧,。

總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》,，并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏,，你們都學(xué)會(huì)了嗎?那么，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏,，也可以在課下做游戲的時(shí)候玩一玩,，好嗎?今天的音樂課就上到這里,，同學(xué)們，再見。

音樂課教案幼兒園小班找朋友5

《找朋友》是一首很老的兒歌了,，我想很多父輩都應(yīng)該聽過,，節(jié)奏輕快,，朗朗上口,，歌詞也有著美好的寓意，讓大家成為好朋友,，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲,。

1、活動(dòng)目標(biāo)

1）,、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲,。

2）、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演,。

3）,、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

2,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1）,、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐,。

2）,、音樂歌曲《找朋友》CD及播放器。

3）、《找朋友》課件及多媒體教室準(zhǔn)備,。

3,、活動(dòng)過程

一、開始部分

1,、談話導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎,？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢,？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）,。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,，我們一起來聽一聽吧,！

二,、進(jìn)行部分

1,、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么,？你都在歌里聽到了什么,？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮,、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧！（幼兒邊拍手邊演唱）

2,、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

師：“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”和“握握手”呢,？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示,？（擁抱）

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,，在兩句唱完后要找到。

4,、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍,，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演,。

找呀找呀找朋友,，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮,，握握手,，你是我的好朋友。

三,、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎,？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng),，一起做游戲,，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓,，這些你們能做到嗎,？

音樂課教案幼兒園小班找朋友6

游戲目的：

1、幫助幼兒熟悉音樂旋律,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,。

2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,，創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作,。

3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感,。

游戲準(zhǔn)備：

組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

游戲過程：

1,、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),，學(xué)會(huì)唱歌。

2,、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,，握手，擁抱的動(dòng)作,。

3,、學(xué)習(xí)邀請舞>

（1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者,。強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,，面對面站好。

（2）請幼兒與教師共同表演,。

（3）組織幼兒集體練習(xí),，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對面站好,，并檢查,，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友,。

（4）聽前奏曲,，創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作。提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。

（5）集體聽前奏曲,，做親熱動(dòng)作,，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作。

（6）在音樂伴奏下,，完整的跳邀請舞,。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。

音樂課教案幼兒園小班找朋友7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在歌詞和教師動(dòng)作的提示下,，用“找朋友”的方法玩游戲。

2,、遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)高興和孤單的樣子,，并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動(dòng)作。

3,、在游戲中體驗(yàn)臥底追討游戲所帶來的樂趣,。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

5,、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

會(huì)玩“貓捉老鼠”的游戲。

【活動(dòng)過程】

一,、故事導(dǎo)入

1,、“有一只小老鼠它住在一樓，空空的房子里只有它自己,，它覺得很孤單,，想要去找好朋友，孩子們,，你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個(gè)人)

2,、“那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(聳肩,、無聊)”

3,、我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了,，待會(huì)兒我請到誰,，誰就和我一起坐電梯去找好朋友。

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法,。

師：我就是那只孤單的小老鼠,，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會(huì)兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友,。(第一遍音樂)

1,、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走，做孤單造型不動(dòng),，唱到“來來來”時(shí)雙手伸向臺(tái)下做出邀請狀,，然后雙手拉著臺(tái)下幼兒A的雙手上臺(tái)站好，

2,、依次上二樓,、三樓

師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的?請你仔細(xì)的看一看,，繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友,，以此類推教師邀請幼兒B、幼兒C,。

3,、最后上四樓

師：“四樓，住著一只大老貓,，它真的肚子餓,，想要吃小老鼠，看看看,、聽聽聽,，貓?jiān)谀?”哇!我們太幸運(yùn)了，今天貓不在家,，我們趕緊跑回家!

三,、鞏固游戲的玩法

師：“過了一天，我又覺得孤單了,，我又想找好朋友,，這次我要請你們來和我一起玩，剛才我是唱到哪一句的時(shí)候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習(xí)“來,，來,，來好朋友”的.動(dòng)作)一會(huì)兒我來請你們的時(shí)候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個(gè)好朋友,，然后我和這個(gè)好朋友分別再去找其他的好朋友,。”

1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒手拉手,，兩人各自找一個(gè)朋友幼兒上二樓,。

3,、教師和幼兒A、B,、C四人兩兩合作(邀請者和被邀請者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個(gè)人“上三樓”,。

4、“四樓,，住著一只大老貓,，它真的肚子餓，想要吃小老鼠,，看看看,、聽聽聽，貓?jiān)谀?”

“哇!我們太幸運(yùn)了,，今天貓不在家,，我們趕緊跑回家!”

四、變化游戲玩法,，揭秘臥底貓,。

“收到可靠的消息，貓今天在家,，你們敢不敢和我去冒險(xiǎn)?這次我會(huì)邀請更多的好朋友一起去挑戰(zhàn)!但是我們一定要注意了,，當(dāng)貓“喵”的一聲的時(shí)候，我們要趕緊跑回家哦!”

1,、依照玩法依次上二樓上三樓,，這次可一次邀請幾個(gè)幼兒，直到把所有的孩子都邀請出來,。

2,、“四樓，住著一只大老貓,，它真的肚子餓，想要吃小老鼠,，看看看,、聽聽聽，貓?jiān)谀?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家,。

3,、“現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧?對，就是老師,，我把自己偽裝成一只小老鼠,，一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓，我可不是一只簡單的貓,，我是混在老鼠群里的貓,，我是一只臥底貓,。”揭秘臥底貓是老師。

五,、請幼兒玩臥底游戲,。

1、進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則

提問：“你們想不想當(dāng)臥底貓呀?怎樣才可以當(dāng)好臥底貓?要注意哪些問題?”

小結(jié)：“臥底貓要偽裝好,，不要被別人看出來,，當(dāng)唱到"貓?jiān)谀?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”

“現(xiàn)在請所有的小朋友閉上眼睛,，把頭埋在自己的膝蓋上,，老師摸到誰，誰就是那只臥底貓!”

2,、幼兒隨樂完整游戲,，教師指導(dǎo)。

“你們喜歡這個(gè)游戲嗎?找好朋友的時(shí)候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當(dāng)聽見貓叫的時(shí)候你有什么感覺?你當(dāng)臥底貓的心情是怎樣的?

六,、升級版臥底游戲,，結(jié)束活動(dòng)。(請家長做貓)

“接下來我們再玩一個(gè)升級版的臥底游戲,，聽說這只老貓非常非常的狡猾,，它不僅可以假裝成小老鼠，還會(huì)偷偷地溜進(jìn)小老鼠的家里,，我也不知道它是誰?到底藏在哪里?待會(huì)兒我們一定要看仔細(xì),、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑,，千萬不要被抓住了!”

1,、玩升級版臥底追逃游戲。

2,、最后一段音樂,，要求小老鼠們聽到貓叫，往課室外面“逃跑”,，結(jié)束游戲!

【活動(dòng)反思】

《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一,。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞,。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠,，它真的很孤單，想要去找朋友,，來,、來、來,，好朋友,，依次是二樓,、三樓，到四樓的時(shí)候,，住著一只老貓想要吃掉老鼠,。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈,，可以抓到老鼠,，正是我們孩子渴望表演的，活動(dòng)一開始,，教師就抓住這些細(xì)節(jié),。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子的積極性很快得到了提升,，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事,，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂,、“玩”成目標(biāo),，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性,。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則,，注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí),，從歌曲,、游戲到表演，創(chuàng)造,、表現(xiàn),、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。

小百科：朋友是一個(gè)漢語詞語,，拼音是 péng you,，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,，不分年齡,、性別、地域,、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,，符合雙方的心理認(rèn)知,、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。

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