作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇一

1.學(xué)習(xí)欣賞雕塑作品，初步感受雕塑作品的美和表達(dá)的基本內(nèi)容,。

2.通過(guò)角色扮演游戲，加深對(duì)家人間親密情感的理解,。

3.享受集體游戲的快樂(lè),。

4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.《我的家》幼兒用書(shū)第24頁(yè),。

2.輕快的音樂(lè)。

1.出示幼兒用書(shū)第24頁(yè),，引導(dǎo)幼兒欣賞英國(guó)著名雕塑家亨利

摩爾的作品《家庭》,。

2.向幼兒提問(wèn)：

你在圖中看見(jiàn)了什么？（自由回答,。）

雕塑中共有幾個(gè)人,？（3個(gè)人。）

雕塑中的人是什么關(guān)系,？（一家人,。）

猜猜他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄗ杂苫卮?。?/p>

你知道這個(gè)作品是用什么材料創(chuàng)作的嗎,？（青銅。）

3.請(qǐng)3位幼兒模仿作品中人物的動(dòng)作,。

4.幼兒3人一組,，進(jìn)行“抱一抱”游戲。老師播放音樂(lè),，幼兒隨著音樂(lè)走動(dòng),，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，每組幼兒扮演家人擁抱,。

5.活動(dòng)完成后,，請(qǐng)幼兒分享感受。

學(xué)習(xí)欣賞雕塑品,。

樂(lè)于參與集體游戲,。

老師可以帶幼兒去欣賞不同的雕塑品,，培養(yǎng)他們對(duì)雕塑等藝術(shù)作品的初步理解和審美能力,。

《綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的人,、事,、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的樂(lè)趣,。這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中的美,，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣,，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇二

1、學(xué)習(xí)嘗試用粘貼,、拓印的方法裝飾帽子,，養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣,。

2、萌發(fā)喜愛(ài)媽媽?zhuān)P(guān)心媽媽的美好情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

塑料浴帽、彩色紙條(一端貼有雙面膠),、彩色貼畫(huà)、顏料,、形狀各異的積木,、抹布、畫(huà)有帽子輪廓的卡紙等,。

1．唱歌“我是媽媽的好娃娃”,，引出活動(dòng)。

2．出示范例(教師戴上帽子出示),，引起孩子的參與興趣,。

3．交待操作任務(wù)：做一頂漂亮的帽子送給媽媽?zhuān)寢寢尭悠痢?/p>

4．教師示范裝飾帽子： 用彩色紙條貼在浴帽上；用彩色貼畫(huà)貼在帽子上,；用拓印法裝飾帽子,。

(兒歌：小玩具，真聽(tīng)話,，蘸一蘸,，印一印，蘸一蘸,，印一印,，我做的帽子真美麗。)

5．孩子任選一種材料裝飾帽子,。

6．作品展示：孩子戴上自己做的帽子表演“我是媽媽的好娃娃”,。

這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng),；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇三

1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)式剪紙方法折剪蝴蝶,。

2,、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進(jìn)行鏤空,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、制作幻燈《蝴蝶》,；

2,、教師范例蝴蝶兩個(gè)；

3,、剪刀,、作業(yè)紙、幼兒人手一份,；

4,、《蝴蝶找花》歌曲,。

一、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述：

美麗的春天來(lái)了,，花園里來(lái)了許多蝴蝶，回憶鄉(xiāng)下找春天的時(shí)候看見(jiàn)的蝴蝶,；蝴蝶是什么變成的，結(jié)合毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事,，回憶看過(guò)的蝴蝶標(biāo)本。

二,、播放教學(xué)課件,，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片,。

蝴蝶有的有一對(duì)翅膀,，有的有兩對(duì)翅膀,，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色,。請(qǐng)小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什么形狀組成的,？各是什么顏色的？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱(chēng)的,，是由幾種顏色搭配的,，而且顏色也是對(duì)稱(chēng)的,。

三、出示范例蝴蝶,，老師的蝴蝶是用什么方法來(lái)制作的？

1,、示范講解蝴蝶的折剪方法,。（把長(zhǎng)方形紙對(duì)折；畫(huà)好半只蝴蝶的輪廓線,；沿輪廓線剪下來(lái)。）

2,、示范講解簡(jiǎn)單的鏤空方法。（出示范畫(huà),，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個(gè)漂亮；示范圓形,，三角形,、月牙形等簡(jiǎn)單的鏤空花紋,。）

四,、幼兒剪貼,。

1、提出折剪要求：用對(duì)稱(chēng)式剪紙方法折剪蝴蝶,，并進(jìn)行鏤空；剪下的碎紙放在小筐里,。

2、教師巡回指導(dǎo),，幫助有困難的幼兒,。

五,、作品展示,，對(duì)幼兒作品進(jìn)行講評(píng)。

六,、播放課件，欣賞剪紙作品蝴蝶,。

七,、學(xué)蝴蝶飛舞,，律動(dòng)《蝴蝶找花》結(jié)束活動(dòng),。

課前設(shè)計(jì)思路：最近，我們的主題是《春天來(lái)了》,，我們講了關(guān)于毛毛蟲(chóng)變蝴蝶故事，幼兒對(duì)蝴蝶感興趣,，我們生成了中班剪紙活動(dòng)蝴蝶，幼兒對(duì)剪紙平時(shí)用得不多,，特別是對(duì)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)式剪法更是沒(méi)有涉及,，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動(dòng)，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),，和當(dāng)前幼兒對(duì)剪的技能的掌握情況。為了減低難度,，提供半只蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來(lái),。重難點(diǎn)放在，鏤空式剪法,。

一,、讓幼兒有話說(shuō),，有機(jī)會(huì)說(shuō)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入時(shí),，“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了,，蝴蝶也來(lái)了……”

沒(méi)想到幼兒一提到蝴蝶，就滔滔不絕地講起來(lái),，“我剛剛在操場(chǎng)上撿到一只蝴蝶,，剛撿到的時(shí)候還是活動(dòng),，后來(lái)死掉了”?！拔以诨▍仓幸部吹搅撕善亮恕蔽乙龑?dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),，你看到的蝴蝶的顏色。在此環(huán)節(jié),，沒(méi)有讓幼兒同伴之間結(jié)伴講講,，陽(yáng)春三月，幼兒接觸蝴蝶機(jī)會(huì)較多,，幼兒有感而發(fā)，給2—3分鐘的時(shí)間,，讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)效果更佳。

二,、結(jié)合多媒體教學(xué)效果顯著，幼兒學(xué)習(xí)興趣更濃了,。

把平時(shí)對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)，積累的經(jīng)驗(yàn)提升,。通過(guò)多媒體的播放，圖像清晰,，色彩鮮艷,。讓幼兒觀察蝴蝶圖片,，發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上的秘密，幼兒自由地說(shuō),，發(fā)現(xiàn)顏色的不同，花紋圖案的變化,，蝴蝶翅膀輪廓的不同，還發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng),。在幼兒零碎發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教給幼兒觀察的方法,，有一定順序得觀察，或有一定規(guī)律地觀察,，顏色的對(duì)稱(chēng)，花紋形狀的對(duì)稱(chēng)。通過(guò)多媒體的播放,，重點(diǎn)與難點(diǎn)的凸顯更清楚，幼兒更容易把握,。在幼兒剪紙活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有讓幼兒欣賞了剪紙作品,，播放多媒體,，幼兒更加拓寬思路,，開(kāi)闊眼界。

三,、教師的應(yīng)變機(jī)制，根據(jù)幼兒的情況調(diào)整,。

備課與上課的差距：在備課時(shí)，想到了各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié),，在幼兒操作時(shí)配上輕音樂(lè)，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個(gè)漂亮,，準(zhǔn)備了兩個(gè)不同的蝴蝶范例，幼兒的每一把小剪刀都一一檢查,，會(huì)不會(huì)有使用起來(lái)太緊，盡管這樣,，還是有許多地方出現(xiàn)狀況,，需要教師馬上作出調(diào)整,。如：上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有四名幼兒用左手拿剪刀的，其中兩名糾正了兩次,，還是兩個(gè)手換來(lái)?yè)Q去用,。個(gè)別幼兒不敢入手剪，鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試,，并學(xué)習(xí)剪圓形,，三角形、月牙形等簡(jiǎn)單的鏤空花紋,。在準(zhǔn)備幼兒操作材料，半只蝴蝶已經(jīng)畫(huà)好的,。其中張浩天小朋友沒(méi)有照老師已準(zhǔn)備好的輪廓線剪，而是非常有創(chuàng)意地自己設(shè)計(jì)齒形的蝴蝶翅膀,。何優(yōu)小朋友把邊緣剪斷了，變成了與眾不同的蝴蝶,，還有一種殘缺美。在講評(píng)時(shí),，我讓幼兒先自我欣賞,，幼兒充滿了成就感,。然后表?yè)P(yáng)了剪得光滑，細(xì)致,；有創(chuàng)意的，花紋漂亮的作品,。對(duì)張浩天、何優(yōu)發(fā)展不同的幼兒提出不同的要求,，加于表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),。最后幼兒跟著老師,，手拿自己的蝴蝶作品,，做律動(dòng)《蝴蝶找花》結(jié)束,，興趣始終很濃厚。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇四

1.幼兒嘗試添畫(huà)手型，變化出不同的物體,。

2.通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力,，提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

一,、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容,。

1.手指游戲：

我的小手變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛,。

我的小手變變變，變成小魚(yú)游游游,。

我的小手變變變，變成小狗汪汪汪,。

我的小手變變變,，變成烏龜爬爬爬,。

2.提問(wèn)：小手還可以變成什么?

(老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。)

二,、用手變?cè)煨?，感受小手的靈巧多變,。

1.提問(wèn)：剛才我們用小手變出了許多小動(dòng)物,，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?

2.個(gè)別幼兒示范，集體模仿,。

三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫(huà),。

1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(huà)(可擺放不同的手形)

(1)教師示范。

“是呀,，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫(huà)出來(lái),，好嗎?”(教師作畫(huà))

(2)在此基礎(chǔ)上想象,、添畫(huà),。

“手畫(huà)出來(lái)了，可是手心空空的,，我們可以在手心里面畫(huà)上什么呢?”(幼兒自由想象)

2.教師再次交代作畫(huà)步驟,。

3.幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

四,、相互欣賞作品,，交流感受,。

1.個(gè)別幼兒介紹自己的作品畫(huà)的是什么,，要求用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。

2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來(lái),，布置成“有趣的手”的墻飾,。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇五

1,、幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情,，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

2,、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)不同的臉譜。

各色橡皮泥

1,、玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣,。

游戲：“會(huì)變的臉”（苦臉、笑臉,、生氣的臉,、害怕的臉等）,。

2,、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征,。

提問(wèn)：“人笑時(shí)、哭時(shí),、生氣,、害怕時(shí)眼睛,、眉毛和嘴巴有什么不同？"教案來(lái)自：屈,；老師教；案網(wǎng),。"請(qǐng)幼兒分別描述出來(lái),?！保ń處熯吢?tīng)邊捏出來(lái)）

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。

提問(wèn)：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會(huì)有什么變化”,？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情,？”

小結(jié)：“表情不僅可以通過(guò)五官的變化來(lái)表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來(lái)變現(xiàn),。”

4,、幼兒制作臉譜,，教師巡回指導(dǎo)和幫助。

每個(gè)幼兒選一種表情。

5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰(shuí)”。

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞,、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,，懂得欣賞,、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇六

1,、用樹(shù)葉拼貼出一副比較完整的畫(huà)，提升動(dòng)手操作能力,。

2,、發(fā)揮充分想象將樹(shù)葉變形,，發(fā)展組合造型能力。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)創(chuàng)作能力,。

1、ppt收集各種形狀,、大小的葉子，壓平待用,。

2,、乳膠、簡(jiǎn)單,、紙一人一份,。

一,、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

xx：小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來(lái)了禮物,，你們猜猜是什么？（小聲在耳邊說(shuō)）

二,、引導(dǎo)幼兒剪貼樹(shù)葉，啟發(fā)想象,。

xx：小樹(shù)葉不但漂亮，還會(huì)變魔術(shù)呢,？下面我們一起來(lái)變個(gè)小魔術(shù),，將各種各樣的小樹(shù)葉變成一幅畫(huà),。

xx：瞧，許多大師們把樹(shù)葉變成了什么,？（播放許許多多的圖片，有動(dòng)物,、小人、小船的圖片）

xx：風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來(lái)做一個(gè)魔術(shù)師,，把這些樹(shù)葉變成你們喜歡的東西,，做成一副作品,。

三、幼兒操作,、教師指導(dǎo)。

xx：我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了剪刀,、紙、樹(shù)葉,。請(qǐng)你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹(shù)葉,，可以用剪刀,、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子,，操作的時(shí)候一定要小心剪刀不要剪到手！（幫助能力較差的幼兒,，指導(dǎo)她們樹(shù)葉的構(gòu)圖）

四,、評(píng)價(jià)幼兒作品

xx：請(qǐng)把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看,，跟他介紹介紹。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇七

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢,？下面是小編收集整理的喂小鳥(niǎo)中班美術(shù)活動(dòng)教案反思,，希望對(duì)大家有所幫助,。

1、初步從情節(jié),、遠(yuǎn)近順序、色彩上欣賞美術(shù)作品《喂小鳥(niǎo)》,，感受畫(huà)面的單純與簡(jiǎn)潔以及作品中的生活情趣和溫暖的柔情。

2,、通過(guò)遷移生活中和媽媽在一起的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)作品中的母親對(duì)孩子無(wú)限的愛(ài),。

3,、愛(ài)媽媽?zhuān)苡谜Z(yǔ)言表達(dá)出自己與媽媽之間的愛(ài)與關(guān)心,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

前期經(jīng)驗(yàn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)在和媽媽在一起的事情

幻燈,、電腦,、電視、mp3,。

2、這幅畫(huà)遠(yuǎn)處有什么?近處呢?他們會(huì)是誰(shuí)?你是怎么知道的?

4,、其實(shí)，每個(gè)媽媽都很愛(ài)她們的寶寶,。欣賞幻燈,。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽和寶寶在一起的時(shí)候,，她的表情是什么樣子的。除了我們?nèi)祟?lèi)的媽媽這么愛(ài)寶寶之外,，動(dòng)物媽媽們也非常愛(ài)他們的寶寶。重點(diǎn)講解北極熊,。

5、我們給米勒的畫(huà)取個(gè)名字,。

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的媽媽是怎樣愛(ài)你的,。教師將幼兒回答進(jìn)行提升。

2,、這里還有一首說(shuō)媽媽的歌呢!仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒隨音樂(lè)邊唱邊跳,。

你也愛(ài)媽媽?zhuān)趺醋寢寢屩滥?

美工區(qū)提供一些材料,，想做禮物給媽媽的小朋友可以使用。

在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè),，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人,。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題,，關(guān)注幼兒的情感,，改進(jìn)教學(xué)和組織形式,，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界,。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇八

1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫(huà)成各種形象,。

2、能用語(yǔ)言大膽地講述自己的作品,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、課件、背景音樂(lè),。

2,、紙,、水粉等

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2、今天我給小朋友帶來(lái)了粉色的水粉,，春天什么是粉紅色的?

3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!

1,、教師邊說(shuō)兒歌邊示范。

(通過(guò)兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)

技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒,。

2,、幼兒嘗試拓印

(用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面的布局)

(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)

2,、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?

1、出示部分拓印作品,，提問(wèn)：你覺(jué)得這片桃花瓣兒的形狀像什么?

2、我們換個(gè)角度看看,，說(shuō)不定有其它的發(fā)現(xiàn)?

3、教師示范“借形想象”,。

(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)

重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫(huà)法

4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫(huà)出來(lái),。(幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo))

5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!

技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色,，貼近畫(huà)面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上

我們來(lái)欣賞一下自己的作品,，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?

整個(gè)活動(dòng),，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲,，注意力集中，學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,，接受的也很快，總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭(zhēng)取做得更好,。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇九

《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工,、物品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞,、共同提高,。

本次活動(dòng)就是采用幼兒身邊常見(jiàn)的核桃殼,、果凍殼、繪畫(huà)紙等來(lái)制作小烏龜,，從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾,，美化生活的意識(shí)。

1,、學(xué)習(xí)用核桃殼,、果凍殼創(chuàng)作小烏龜,，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、核桃殼、果凍殼,、剪刀,、繪畫(huà)紙,、水彩筆、棉簽人手一份,，木膠每組一盆。

2,、制作好的小烏龜三個(gè)，沙盤(pán)一個(gè),。

一,、出示材料,，引題。

1,、在你們的桌子上，有些什么呀,？這些核桃殼,、果凍殼可以做什么呢,？（幼兒自由的回答）

2、看看老師把它變成了什么,。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài),。

二、教師講解示范,。

1,、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上,，沿著外殼的邊緣在紙上畫(huà)一個(gè)圓，然后在圓上添畫(huà)烏龜?shù)念^,、四肢和小小的尾巴。

2,、剪下“烏龜”。

3,、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠,，粘在圓圈上,。

4,、最后用水彩筆裝飾烏龜殼,。

三,、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察指導(dǎo),。

1、每位幼兒至少做一只小烏龜,，先做好的，還可以多做幾只,。

2、提醒幼兒畫(huà)圓時(shí),，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動(dòng),。

3,、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

4,、提醒幼兒注意木膠用的不要太多,。

5、注意保持桌面,、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈,。

四、展示作品,，相互欣賞,。

1,、請(qǐng)幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。

2,、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，互相比較。

3,、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。

觀察操作材料,，直接導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

重點(diǎn)講解示范了木膠的使用方法，因?yàn)檫@種形式的活動(dòng)是幼兒第一次嘗試,，教師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式,，為幼兒順利操作做好鋪墊,。

給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)也加強(qiáng)了同伴間的交流,，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

長(zhǎng)大的我中班美術(shù)教案及反思篇十

1.學(xué)習(xí)看圖剪紙,，能沿線剪出公共汽車(chē)和大卡車(chē)，并為汽車(chē)進(jìn)行裝飾,。

2.能大膽想象剪出不同外形的汽車(chē)。

3.能將紙屑放到指定的地方,，養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣。

4.對(duì)方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法,。

5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

1.大小,、顏色不同的稍厚正方形紙、蠟筆,、剪刀和厚紙剪的小圓形、汽車(chē)輪廓卡2張,、膠水、雙面膠,。

2.公共汽車(chē)、大卡車(chē)剪紙范例及制作汽車(chē)的步驟圖,。

1.聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的公共汽車(chē)和大卡車(chē),。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)公共汽車(chē)和大卡車(chē)的外形特征及用途。如公共汽車(chē)的車(chē)身像長(zhǎng)方形,，大卡車(chē)的車(chē)頭像梯形，車(chē)身是長(zhǎng)方形等,。

2.引導(dǎo)幼兒探索，學(xué)習(xí)看圖剪紙,。

(1)教師將幼兒分成四組，為每組幼兒提供范例和制作汽車(chē)的`步驟圖,，請(qǐng)幼兒觀察學(xué)習(xí)。

(2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪客車(chē)圖形,。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對(duì)折，剪去雙角,，制成客車(chē)車(chē)身。

(3)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪卡車(chē)圖形,。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對(duì)折，剪去一角,，再在三分之一處剪一刀,，然后將后面的三分之一部分向里折疊，制成卡車(chē)車(chē)身,。

(4)指導(dǎo)幼兒正確的使用剪刀,，并提醒幼兒將紙屑放到指定的地方。

3.啟發(fā)幼兒為汽車(chē)進(jìn)行裝飾,。用蠟筆加畫(huà)車(chē)門(mén),、車(chē)窗，貼上車(chē)輪,。用喜歡的顏色為車(chē)身涂色，涂色要均勻,。

4.激發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪貼小轎車(chē)等其他造型的汽車(chē),。

(1)請(qǐng)幼兒交流還見(jiàn)過(guò)什么汽車(chē)?

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，剪貼小轎車(chē)等其他造型的汽車(chē)。

5.將幼兒的剪紙作品布置成汽車(chē)展,。

(1)請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品，說(shuō)說(shuō)這些作品好在哪里,。

(2)鼓勵(lì)創(chuàng)造性強(qiáng)的幼兒，將制作的不同造型汽車(chē)的方法介紹給其他幼兒,。

6.活動(dòng)延伸

(1)請(qǐng)幼兒在美工區(qū)里繼續(xù)設(shè)計(jì)剪貼不同造型的汽車(chē)。

(2)將作品放到用積木區(qū)搭好的“馬路上”玩“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”的游戲,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心,。