作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

越長越高的我中班美術教案反思篇一

選到這節(jié)課的時候，我自己就從心里沒有底,，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒,，對撕紙的技能也遠不夠要求,。最后定下來這節(jié)課后,，讓孩子們練習了一下撕紙，結果可想而知,，我的孩子們都是在扯紙,，后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,，開放時,，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣,，最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事,，開始了撕紙活動,。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象,，孩子們的興趣也非常濃,，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候,，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間,，撕出了海馬，小兔,，鯨魚,，駱駝，烏龜,，大象等等,。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了,，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,，特別好的一節(jié)課，值得我去學習，以后還要向譚老師等各位老教師學習,，不斷進步,。

越長越高的我中班美術教案反思篇二

教學目標：

1、了解電話的簡單折法,。

2,、學先看步驟圖進行折紙電話。

3,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣。

4,、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

活動準備：

正方形紙人手一張,、電話步驟圖,、這號的電話機一只,。

活動過程：

一、以猜謎的形式導入課題。

1,、師：“叮鈴鈴,，叮鈴鈴,，一頭說話一頭聽,，兩人不見面，說話聽得清,?！?/p>

二、帶領幼兒看步驟圖了解折法,。

1,、請幼兒看第一副圖，上面的線表示什么意思,。(虛線),。箭頭表示什么意思，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思,。

三,、幼兒看步驟圖學折電話，老師指導,。

1,、發(fā)給幼兒人手一張紙，小朋友看步驟圖折電話,，請先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒,，共同體驗成功的快樂。

四、講評,。

請折好的小朋友做打電話的游戲,。

活動反思：

折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時,，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié),，注意使感知的信息進入長時記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童,，其記憶發(fā)展水平也低,。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則,，完成各種任務,，對集體承擔一定義務，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意,，注意服從于任務的.要求,。

今天下午我教孩子們折紙電話,，我在示范的時候,，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望,，等我示范完讓孩子們自己動手的時候,，他傻眼了，他眼巴巴的看著我,，我指了指黑板上的圖示,，然后去輔導其他孩子了，當我又轉到他跟前的時候,，他小聲說：“老師,，我不會折?！笨吹狡渌暮⒆觽冏⒁饬Ψ浅＜械恼郫B,，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學活動的時候,，總會有某些幼兒注意力不集中,，所以老師教的東西，他們無法學會,。

作為老師應教會幼兒逐漸學習一些注意方法,，由于有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難,，因此有意注意要有一定的方法,。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。幼兒的有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的,。幼兒的有意注意,，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動進行,。在游戲中,，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中,，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務,。

越長越高的我中班美術教案反思篇三

今天上午的美術課是畫蝸牛，蝸牛對小朋友來說不是經(jīng)常見到,，所以小朋友對它的經(jīng)驗不是很多,。我看到xx老師在范畫上畫的蝸牛的背殼是螺旋形的，我想螺旋形對小朋友來說會不會太難,，是不是畫從小到大的幾個圓對小朋友來說會更簡單一些,，但想想還是讓xx老師先試一試吧！

xx老師在教小朋友畫蝸牛時,，重點放在了蝸牛的背殼上,，給小朋友示范的是螺旋形的背殼。在小朋友作畫時,，我看到很多小朋友都會畫螺旋形的背殼,，但是在畫蝸牛的身體和頭時卻遇到了很多困難，很多小朋友都不知道該如何下手,。如王君睿在紙上畫了五,、六個背殼，畫完背殼就向我求助,，“王老師,，蝸牛的身體怎么畫啊,？”看來xx老師突破了本次活動的重點,，卻沒有把握活動的難點，即背殼,、身體和頭的連接,。這時，教師可以針對小朋友出現(xiàn)的這些情況,，及時調(diào)整教案,，讓小朋友暫停手中的筆，教師重點講解我蝸牛各身體部位的連接,。

小朋友而言,，畫畫可能出現(xiàn)的難點及突破策略,。在活動中針對大多數(shù)小朋友出現(xiàn)的某些情況，及時調(diào)整教案,。

越長越高的我中班美術教案反思篇四

美麗的春天到來了,，到處都是綠草如茵，鳥語花香,，孩子們對身邊的這一切充滿了興趣,，每天都在自然角中用好奇的眼光這里看一看，那里瞧一瞧,。我們結合春天的主題也開展了一系列相關的教學活動,。周末過后，班上有小朋友帶來一組去家鄉(xiāng)漢陰鳳堰油菜花節(jié)賞油菜花的照片,，一下子就吸引了其他的小朋友的注意力,，那金黃的花海讓孩子們贊嘆不已，孩子們對油菜花有了很大的興趣,。于是,，我就有了一個想法，想設計一節(jié)活動,，讓孩子們從中了解油菜花,，并了解家鄉(xiāng)漢陰著名的鳳堰古梯田油菜花節(jié)，從而激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)美景的向往,。

1.幼兒知道自己家鄉(xiāng)的名稱,，向大家介紹家鄉(xiāng)的特色。

2.初步了解油菜花的特點,，學習用手指點畫的方法繪畫油菜花。

3.能夠積極主動的參與活動,，動手動腦,，表達自己對家鄉(xiāng)的喜愛。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：學習手指點畫油菜花,。

活動難點均勻地進行點畫,。

教具：課間、玩偶,、教學范例,。

學具：彩色卡紙（紅、黑）若干油畫棒（綠色）若干,。黃色顏料,、餐巾紙,。

一、觀看課件,，引出課題,。

1.觀看小玩偶（小畫家）的動畫，激發(fā)幼兒興趣,，引導幼兒向小玩偶介紹自己的家鄉(xiāng),。

教：我們的家鄉(xiāng)是安康，家鄉(xiāng)有很多的美景,，有很多好玩的地方,。

2.觀看春天油菜花的圖片，結合幼兒經(jīng)驗,，引導幼兒說說自己看到的油菜花的樣子,。

3.教師小結：我們的家鄉(xiāng)安康是個美麗的地方，地域明顯,，四季分明,，每年春天最美麗的風景之一就是一大片一大片的油菜花，家鄉(xiāng)的漢陰縣每年春天都會舉行油菜花節(jié),，吸引遠方的游客前來觀賞,。油菜花不但色彩漂亮，氣味清香,，他的油菜籽還可以壓成很香的菜籽油,，炒出可口的飯菜。

二,、欣賞范例,，學習手指點畫油菜花的方法.

1.出示“小畫家玩偶”繪畫的油菜花作品，幼兒欣賞,。

討論：（1）你覺得這幅作品怎么樣,？上面有什么？

（2）你認為這幅畫是怎么畫出來的,？

2.師生一起探索油菜花的繪畫方法,。

（1）油菜花的花桿（用綠色的油畫棒由下向上畫出花桿）。

（2）在花桿上點上花（用食指蘸上黃色顏料,，在花桿上均勻地點上黃色的油菜花）,。

在整個探索活動中教師積極的引導幼兒，請幼兒積極參與討論,，并請個別幼兒來進行探索示范,。

三、幼兒創(chuàng)作,，教師進行指導,。

1.引導幼兒在繪畫時共同分享繪畫材料,。

2.提醒幼兒點畫時用力均勻，要將花點在花桿上,，盡量講話點多,。

3.提醒幼兒注意衛(wèi)生，點完后用紙巾將手擦干凈,。

4.鼓勵幼兒對畫面進行豐富,。

四、幼兒作品展,。

幼兒將自己的作品展示給同伴,。

本節(jié)課是一節(jié)手指點畫活動，手指點畫是幼兒園美術活動開展的形式之一,，工具獨特,，操作方便，讓孩子們用手指蘸點顏料后在畫紙上點畫成形狀和物,，從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫的一種美術形式,。這一形式也是孩子們最為喜歡的。本節(jié)課圍繞“春天”這一主題,，與孩子們喜歡的美術表現(xiàn)形式相結合,，讓孩子們通過活動感受濃烈的美麗的春天氣息中，體驗家鄉(xiāng)春天的美,。同時,，激發(fā)幼兒能夠積極參與美術活動的興趣，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣,，促使幼兒對美工活動能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣,。

在每一個活動中，只要能讓孩子們處于歡樂之中,，能體驗到自己的成就感,，這也讓我無比欣慰。本節(jié)課幼兒參與性高,，在快樂、專注的環(huán)境中得到了發(fā)展,，活動真正的做到了以幼兒為主體,，較好的達到了活動中設定的目標。但是在《指南》的背景下,，如何很好的上好一節(jié)美術活動還有待于我進一步的探索嘗試,，我也將在在以后的活動中多總結提煉。

越長越高的我中班美術教案反思篇五

1,、引導幼兒學習用簡單夸張,、變形的動植物或點,、線作紋樣加以裝飾。

2,、培養(yǎng)幼兒運用鮮明的,、柔和的色彩進行裝飾的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒對裝飾美和色彩美的感受力,。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。

5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

1,、范畫。

2,、蠟筆,、畫紙人手一份。

一,、出示圖片裙子,，引導幼兒觀察裙子的圖案和色彩。

幼兒討論后,，教師小結：有的裙子上散開的花,，整條裙子上都有，仔細看,，它是上下左右有規(guī)則的對稱的,。

有的裙子裙擺有花邊，它是左右對稱的圖案,。圖案上有動物,、植物和一些圖形。這些圖案都是用簡單的幾筆線條畫成的,。還有的用點,，線等幾何圖形進行裝飾。有的裙子用鮮艷的顏色搭配在一起,，很鮮明醒目,，有的裙子色彩淺淡，用各種色搭配在一起,，顯得柔和和淡雅,。

二、交代作業(yè)

教師：請小朋友把這些白色小裙子裝飾成美麗的小花裙,，

教師：可以選用老師老師提供的花紋,，也可以把你自己最喜歡的,、印象最深刻的紋樣組合成圖案裝飾裙子，可以用對比或同種顏色搭配使用,，使裙子色彩豐富,。

三、幼兒做作業(yè),，教師巡回指導,。鼓勵幼兒大膽制作和用色。

四,、將幼兒作品布置成“裙子展示會”,，引導幼兒欣賞同伴的作品。

由于幼兒初次接觸裝飾畫,，因此在本次活動中,，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配,，還在裙子上作了范例,，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象,。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子,。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子,，鼓勵其他幼兒向他們學習,。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),，激發(fā)幼兒感受,、表現(xiàn)美的能力。

越長越高的我中班美術教案反思篇六

http://課件（有關各種鳥的連環(huán)圖）

2.彩色蠟筆,、記號筆,、白紙人手一份，

3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅

一,、播放ppt課件中的森林圖,，聽聲音導入主題，引發(fā)幼兒活動興趣

師：這是哪里呀,？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音,。

二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥,，貓頭鷹,，八哥鳥等）

師：那么森林里都有些什么鳥呢,？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J識它們,。

三,、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點

2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

1)師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘,，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來,。

2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧,。

3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線,，并強調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求

b.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計

師：你準備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”,，讓它看起來更漂亮呢,？

c.討論涂色時的注意點（盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外）

d.鼓勵幼兒大膽想象添畫場景

四,、幼兒自主創(chuàng)作,，教師巡回觀察并指導

五、作品的相互欣賞和點評,，請部分幼兒大膽介紹自己的作品

美術活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點,，在活動中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的.興趣,。在活動的一開始,，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調(diào)動了幼兒的興趣和積極性,，接下來通過演示直觀的課件,，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵,，從幼兒的作品來看,，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的,，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”,，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的,，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要,。

越長越高的我中班美術教案反思篇七

1、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

2,、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣,。

1,、談話導入：

師：小朋友，喜慶的日子很熱鬧,，人們會在玻璃上貼好多漂亮的貼畫,。你們想不想看一看？

幼：想,。

師：好,！看-----出示各種剪紙作品,，請幼兒欣賞。

師：小朋友看到了什么,？

幼：小兔子、老虎,、花、剪紙······

幼：有洞,、兩朵花一樣,、好多小兔子一樣······

師作總結：“洞”是鏤空，對稱,，四方連續(xù)······等方法,。

2、以四瓣花剪紙作品,，引起幼兒興趣。

師指著四瓣花說：哎,，孩子們看這張剪紙是什么?

幼：花朵。

師：對,，這是四瓣花，那你們想不想學一學這朵花是怎樣剪出來的,？

幼：想。

師：我們想一想,，剪紙需要用什么材料呢？

幼：剪刀,、彩紙、蠟光紙4,、探索、嘗試剪紙的方法,。

師：很好，下面我們來學一下如何剪,，教師示范兩種基本的剪紙方法：

（1）將長方形紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡單的圖形,，再剪出來。

（2）將正方形紙對角折兩折,，用鉛筆畫出簡單的`圖形，再剪出來,。

3、觀看剪紙作品，引導幼兒發(fā)現(xiàn)對稱關系,，學習辨認對稱圖形,，了解對稱的美。

4,、幼兒進行剪紙活動，教師鼓勵幼兒大膽進行自由創(chuàng)作,，指導幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀,；剪窗花時要仔細、有耐心,；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑,。

5、展示欣賞幼兒作品,，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。

幼兒美術活動,，是一種需要他們手、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

越長越高的我中班美術教案反思篇八

美術活動《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活,。繪畫過程中，對旗子的繪畫技能要求并不高,，但要進行旗子的創(chuàng)意設計,，實際上是對幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn),。幼兒在繪畫前,，要對旗子的知識經(jīng)驗有較多的積累，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達出來,，這也是該活動的重難點所在。

活動實施過程中，教師懸掛彩旗來營造良好的活動環(huán)境氣氛,，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,，并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認識?；顒又杏變褐潦贾两K保持高昂的熱情，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看,，活動開展得較為成功。

越長越高的我中班美術教案反思篇九

1.初步了解國旗的特征,，嘗試用粘貼的方法制作國旗。

2.產(chǎn)生熱愛國旗的情感,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1.國旗圖片或實物,。

2.有關升旗的錄像,。

3.紅色長方形紙,、黃色五角星貼紙、竹棒,、膠棒、雙面膠,。

1.示國旗的圖片，引導幼兒了解,、認識中國國旗。

（1）引導幼兒觀察國旗的外觀特征,，正確說出中國國旗的名稱——五星紅旗。

說一說外形特征,、形狀,、顏色等。

國旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

（2）向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國的國旗,，代表我們的國家。

2.了解制作國旗的基本材料和制作方法,。

（1）欣賞制成作品，激發(fā)幼兒制作國旗的愿望,。

（2）請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的操作方法：將黃色五角星沿折痕輕輕撕開,，按照國旗上的位置粘貼在紅色的長方形紙上。

3.幼兒制作國旗,。

提醒幼兒在粘貼五星時應注意其大小和位置的不同,。

4.展示作品,，請幼兒欣賞自己或他人的作品,，分享制作經(jīng)驗。

5.觀看升旗活動,，知道升國旗時要立正，不講話,，向國旗行注目禮。

活動延伸

區(qū)域活動時可讓幼兒在美工區(qū)練習多種方式制作五角星,，如沿線剪、折紙剪等。

本次活動幼兒先認識國旗,，然后制作國旗。 在活動中利用幼兒的已有經(jīng)驗和帶來的國旗,，引導幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的),、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間,，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動,。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性,，使幼兒能較好地掌握操作技能。

越長越高的我中班美術教案反思篇十

1,、理解動畫片內(nèi)容,，會用較完整的話講述動畫片主要內(nèi)容,。

2、嘗試根據(jù)動畫片情節(jié)續(xù)編故事

3,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

1,、紅藍帽子

2、圖譜

3,、剪接好的動畫片

游戲：變魔術師：小朋友們，老師今天帶來了兩頂神奇的帽子,。它們是什么顏色的？（教師出示帽子）師：這兩頂神奇的帽子還會變魔術呢,！紅帽子能把東西變大，藍帽子能把東西變小,。不信，你看：劉老師戴上了紅帽子,，我變得很大很大；當我戴上了藍帽子,，我變得很小很小。

師：你們想不想變變魔術?。縿⒗蠋熌贸黾t帽子“變變變”你們要怎么樣,？（變大）藍帽子呢,？“變變變”（變?。ń處煶鍪久弊樱變河蒙眢w動作表示變大變?。?/p>

（幼兒帶著問題觀看第一段）問：

1）小兔選擇了哪頂帽子，它發(fā)生了什么變化,？（請個別幼兒回答）

2）為什么變大后的小兔吃了一根胡蘿卜還餓呢？

出示圖譜問：小兔還選擇了什么帽子,，發(fā)生了什么事,？

師：小兔喜歡這棵帽子樹嗎？為什么說這是一棵糟糕的樹,？

“糟糕”是什么意思,？（大概了解“糟糕”的意思）

小結：小兔戴了紅帽子把自己變大,，使得一根胡蘿卜不夠填飽肚子，然后它又戴了藍帽子,，把自己變得很小很小。它覺得這是一棵糟糕的樹,！那它的心情會是怎樣呢？（不高興）師：老師這有兩個表情圖,，你覺得小兔現(xiàn)在的心情應該用哪張表情圖表示,。

（請一名幼兒上臺貼表情圖）師：誰能把剛才這段動畫片的內(nèi)容用自己的話講一講,。

2,、第二段動畫片師：狐貍覺得這是一棵什么樣的樹？

你們猜狐貍會選擇哪頂帽子,，會發(fā)生什么事呢？

（幼兒講述,，教師出示圖譜）問：狐貍為什么要把肉片變大，狐貍變小呢,？

狐貍覺得這是一棵很棒的樹，它的心情怎么樣,？（高興）誰來送個表情圖給狐貍。

師：你會用自己的話把這段動畫片的內(nèi)容講一講嗎,？

（狐貍先戴上……把……放大,，然后戴上……把……變小……）

小結：狐貍媽媽非常聰明,，它會動腦筋，巧妙地利用帽子,，讓自己的寶寶吃個飽。

3,、完整觀看動畫片師：我們一起來完整的看一遍這個動畫片。

誰能用自己的話講一講動畫片里的故事,？

（引導幼兒結合圖譜講述動畫片內(nèi)容）

師：你喜歡動畫片里誰？為什么喜歡它,？你想對小兔說些什么？

中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣,。孩子們在課堂上的表現(xiàn)都非常活躍,。但是在教學過程中教師的銜接不是特別好。有待加強,。

越長越高的我中班美術教案反思篇十一

1、引導幼兒運用隨意折疊,、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2,、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力,。

3、發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主,、立、創(chuàng)造的能力,。

1、“海”背景圖一張,、帆船模型若干。

2,、帆船底座人手1個、用來制作船帆的`形狀各異的白紙,、黑色水彩筆,、油畫棒,。

(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望,。

1、(幼兒圍坐在“?！北尘芭?師：“小朋友看，這是什么地方?海上有什么?

2,、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆),。

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

(二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法,。

1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法,。

2,、引導幼兒觀察“海”上自制的帆船,，討論船帆是怎樣做成的,。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過復折疊而產(chǎn)生的,。)。

3,、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕,。

4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次,，注意盡量用力折疊，使折痕明顯,，然后打開，用水彩筆描出折痕,，最后上色,，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色,。船帆做好后，把它插在底座上,。

(三)幼兒制作，教師指導,。

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計,、裝飾,。

2,、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案,。

3、鼓勵幼兒正面均勻涂色,。

4、助幼兒將船帆插在底座上,。

(四)組織幼兒共同欣賞,。

1、請幼兒將自制的帆船送到“?！鄙稀?/p>

2,、幼兒互相欣賞,，感受帆的造型美和色彩美,，體驗成功的樂趣。

3,、幼兒自由舉行“帆船比賽”,。

越長越高的我中班美術教案反思篇十二

活動目標：

1、選擇自己喜歡的顏色（紅,、黃、綠）,，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品,。

2,、體驗與同伴共同作畫的樂趣,。

3,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4,、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

活動準備：

1,、油漆刷子、顏料,、倒背衣,。

2,、音樂（粉刷匠）,、ppt。

3,、布置作畫場景。

活動過程：

一,、聽音樂進活動室小朋友，今天,，我們是小小粉刷匠,，我們?nèi)ニ⒎孔訃D?。◣ьI幼兒聽音樂進活動室）。

二,、欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣,。

1、你見過什么顏色的房子,？

三、教師示范,。

1、看了這么多漂亮的房子,，我們來看看下面這些房子。

2,、你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的,？（白色）好看嗎,？

4,、教師示范：魔術刷,，蘸一下,，翻過來,，蘸兩下，再和小筐親一下,，翻過來，親兩下,，橫刷刷，豎刷刷,，沿著黑線刷一刷,，小心小心再小心,，顏料不刷黑線外，白色房子不見了,，粉刷本領真正強。（教師邊刷邊念）,。

5、剛才,，老師用魔術刷在顏料里蘸了幾下？（兩下）,。

6、顏料蘸好后,，魔術刷又做了？（在小筐上親兩下）,。

7、老師是怎么刷的,？（橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷）,。

8、顏料可以刷在黑線外面嗎,？（不可以）這座房子刷好了嗎,？（沒有）為什么？（要整座房子都刷好顏色）,。

9、你想刷那幢房子,？房子的屋頂刷什么顏色,？墻面刷什么顏色,？

四、幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色,，自由作畫，教師巡回指導,，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌,，使幼兒快速掌握刷的技能。

五,、結束。

1,、幼兒相互欣賞作品，并進行評價,。

2、外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們出發(fā)嘍,！

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫,。分析原因，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致，大家認為,，活動時間太長,，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動,、有趣，方法得當,。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

越長越高的我中班美術教案反思篇十三

1,、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動,，能用點、線,、面設計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅,。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備,。

幼兒每人準備帶一雙干凈的鞋子；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干,，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份,。

活動過程。

1,、觀察鞋底。

師：你的鞋子有個秘密,，你知道嗎？你們的鞋底是什么樣的,？

2、感知鞋底的多樣性和對稱美,。

（1）幼兒觀察各自的鞋底花紋，并且相互比一比,，說說各自的鞋底花紋有什么不一樣。

（2）請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的,，有什么圖案。

（3）讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋,，講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導幼兒感知鞋底花紋的對稱美,。

3、設計鞋底花紋,。

（1）引導幼兒討論：用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對稱,。

（2）提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙,，用鉛筆進行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了,。

（3）鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)作,。

4,、展示,、欣賞作品。

（1）幼兒欣賞同伴的作品,，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋？

（2）請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋,，老師對每一幅作品都給予肯定,。

5、布置活動室,。

將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊剪下,，布置在活動室里。

活動延伸,。

1,、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密,。

2,、在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動。

活動反思,。

本次活動第一個環(huán)節(jié)通過觀察鞋子，引發(fā)了幼兒的學習興趣,。

鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了,，鞋底的花紋是多種多樣的,，第二個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用,，讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性,；豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗，知道鞋底花紋有曲線,、直線、圓形,、點等，為下面的創(chuàng)作活動奠定基礎,。“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的,，該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對稱的美,，提高他們的觀察、認知能力,。

第三個環(huán)節(jié)通過具體的操作，使幼兒懂得利用復印紙,，能很容易地幫助我們解決畫對稱的問題。另一方面,，老師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點,、線、面有機結合,，構成美麗的圖案,。

第四個環(huán)節(jié)中，我把過去的“評析作品”改為“欣賞作品”,，讓幼兒與老師一起帶著賞識的情緒,，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗,。

“鞋底花紋”的探索并不會因為這個活動的結束而結束，通過延伸活動,，幼兒可以感知到更多的鞋底花紋，鞏固對裝飾畫的認識,。

總之，本次活動符合幼兒的年齡特點,，多數(shù)幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點,、線、面設計鞋底花紋,，體驗創(chuàng)作的喜悅，感知了鞋底花紋的多樣性和對稱美,，也有兩三個幼兒不積極，他們膽子小,，認為自己作的不太好，不敢大膽創(chuàng)作,，對他們要多加鼓勵，敢畫就是最棒的,。

活動目標：

1.運用大小對比的方法表現(xiàn)熟悉動物的明顯特征。

2.在找媽媽的過程中愿意表達自己愛媽媽的情感,。

3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

1.繪畫工具：黑色卡紙,，壓花花紋,、淡色特種彩棒,、固體膠、小刷子,、小毛筆。

2.顏料：大紅,、粉紅、深綠,、淡綠、檸檬黃,、橘黃、土黃,。

3.欣賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個黑影(貓,、豬、象,、兔)。

活動過程：

一,、兒歌激發(fā)興趣導人。

1,、人物介紹。

師：今天,，請來了一位可愛的動物朋友!瞧!他來了。

2,、兒歌激發(fā)。

幼兒邊看教師繪畫小熊,，邊聽兒歌,，邊猜：

師：原來是一只可愛的小小熊呀!小小熊說：“我最愛我的媽媽了!咦?我的媽媽在哪兒呢?我得快去找找!”

二,、欣賞比較,。

1,、作品欣賞,。

師：小熊遠遠地看到2個黑影，他們是誰呢?哪個是駱駝媽媽?哪個是駱駝寶寶?

師：(過渡)你們瞧,，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂,，寶寶小月亮，媽媽大月亮,，小小的寶寶，大大的媽媽,，相親相愛在一起!

2、幼兒提示教師操作,。

師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時,，熊媽媽出現(xiàn)了!

師：熊媽媽會是什么模樣呢?(跟進提示：寶寶小房子，媽媽呢?),。

師：寶寶小小的，媽媽大大的,，相親相愛在一起，小熊多開心呀!(換成涂色貼上眼睛的熊),。

3,、提示比較動物不同特征,。

師：他們在路上又遇到了一群小寶寶也在找媽媽，他們是誰?

(1)欣賞黑影“貓,、豬、象,、兔”并逐一說出名稱,。

(2)欣賞比較耳朵,。

師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣?誰的耳朵最長?誰的耳朵大?

師：小貓小豬的耳朵挺像的,，都是什么樣的?(提示：都是尖尖的)。

師：小熊跟媽媽回家嘍,，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

三,、幼兒創(chuàng)作。

師：小兔,、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽,，心里可著急啦!我們和他們一起去找好嗎?

1、選擇動物,。

師：說一說你想和哪個寶寶一起去找媽媽?

2、提示安排畫面大小,。

小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里?天黑了,，看不清。大手掌按一按,，大大的媽媽在哪里?

3、用彩繪筆畫出大小動物的輪廓,。

師：(兒歌提示)彎彎屋頂是我家，(教師畫出一個小小的屋頂)圓圓月亮門前掛(教師,。

畫出一個小小的月亮)我的耳朵尾巴什么樣?我是一個……。

師：媽媽在哪里?寶寶小房子,，媽媽大房子，寶寶小月亮,，媽媽大月亮。

4,、水粉顏料涂色,。

師：找到媽媽了,，真高興!寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛,。

5、貼紙裝飾,，粘貼眼睛和裝飾畫面。

師：和媽媽在一起,，就算再漆黑的夜晚也能看得清,。

四,、分享交流作品。

1.師：我們的家到了,，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去,。

2.師：一起找一找!動物寶寶都找到自己的媽媽了嗎?(在大小明顯的畫面上共同分辨,，誰是媽媽,，誰是寶寶。),。

越長越高的我中班美術教案反思篇十四

設計意圖：

蘑菇是日常生活中常見的植物,，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多,，課前我通過看圖片、講故事,、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣,，在繪畫活動中表現(xiàn)出色。

活動目標：

1,、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀,。

2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇,。

3、掌握從上到下,，從左到右，色彩均勻的涂色技巧,。

4、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

活動準備：

小兔頭像,、蘑菇圖片,，范畫、畫紙,、油畫棒。

活動,。

一、故事導入,，引出課題。

1.教師一邊出示小兔頭像,，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇,。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了,，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘,，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。

二,、教師示范作畫,。

1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論),。

2,、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法,，創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示)：圓圓的，扁扁的,，像房子，像花傘,，一個個,，地上長,，小白兔,，真喜歡,。

3、幼兒跟讀兒歌,。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調(diào)涂色規(guī)則：從上到下,，從左到右，色彩均勻),。

5,、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指,，邊讀兒歌邊畫蘑菇,。(書空練習)。

三,、幼兒作畫，巡回指導,。

1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手,、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2,、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇,，畫得多，并注意頂和柄的銜接,。

3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋,。

4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,。

四,、講評作品,。

1、收拾作畫工具,。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友,，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們,。

教學反思：

這些材料來源于幼兒最熟悉的生活,。剪紙活動之中，幼兒通過自己的雙手進行巧妙的使用,，哪些適合制作蘑菇、哪些材質不適合,，為接下來的手工活動奠定了基礎。

在這節(jié)教學活動中我們運用多媒體聲色并茂,、動靜結合、使傳統(tǒng)教學中無法或難以表達的'內(nèi)容,，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感,，獲得滿足,，激發(fā)表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣,。