心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

新課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇一

新課改是我國(guó)教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重大改革，在實(shí)施過程中,，教師發(fā)揮著舉足輕重的作用,。為了適應(yīng)新課改的要求，提高教師教學(xué)水平,，學(xué)校組織了一系列的培訓(xùn)活動(dòng),，我有幸參加了其中的一次培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，并讓我對(duì)新課改有了更深入的理解,。

段落二：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲

這次培訓(xùn)主要內(nèi)容涵蓋了新課程改革的理念、目標(biāo),、教材和教學(xué)方法等方面,。我從中學(xué)到了許多新的知識(shí)和觀點(diǎn)。其中最令我印象深刻的是“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師往往扮演著知識(shí)的傳授者的角色，而在新課改中,，教師則應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。這一理念真正體現(xiàn)了教育的目的,，也與新時(shí)代要求的培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的人才的目標(biāo)相契合。

段落三：培訓(xùn)方法與體會(huì)

培訓(xùn)中采用了多種教學(xué)方法,，如講座,、案例分析,、小組討論等,。通過這些方法,，培訓(xùn)師用生動(dòng)的事例和實(shí)際案例展示了新課改的運(yùn)用和效果，使我們能夠更直觀地了解并掌握新課改的教學(xué)模式,。在小組討論環(huán)節(jié),，我和其他教師一起分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和疑惑,，得到了很多寶貴的建議和答案。通過實(shí)際操作和互動(dòng)交流,，我更加深入地理解了新課改背后的教學(xué)理念和實(shí)施方法,。

段落四：培訓(xùn)的啟發(fā)與反思

通過參加這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為教師,，不僅需要不斷提升自己的專業(yè)水平,，還要及時(shí)跟進(jìn)教育改革的步伐。只有與時(shí)俱進(jìn),，站在新課程改革的前沿,，才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需求，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。此外,，在培訓(xùn)中，我還意識(shí)到作為一名教師,，要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，善于傾聽和思考，不斷提高自身的教育教學(xué)能力,。

段落五：未來的努力方向

培訓(xùn)結(jié)束后,，我對(duì)自己未來的努力方向有了更清晰的思考。首先,，我要加強(qiáng)對(duì)新課改的學(xué)習(xí)和理解，不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法,。其次,，我要積極嘗試新課改中的教學(xué)模式，不斷探索和創(chuàng)新,，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力,。最后，我要與同事們保持良好的合作與交流,，共同進(jìn)步,，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

總結(jié)：通過這次新課改培訓(xùn),，我對(duì)新課程改革有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),，并明確了自己未來的努力方向,。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助下,，我將能夠更好地適應(yīng)新課改的要求,，提升自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn),。

新課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇二

作為小學(xué)美術(shù)教師的我們急需做的是改變思維和行為方式,，以適應(yīng)教育的新要求，在對(duì)比了新老教材以及通過這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)后,，我有了一些的淺顯的認(rèn)識(shí)和感悟：

將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義,，情感是一種智力，是現(xiàn)代教育觀念,。很長(zhǎng)時(shí)間,，舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力，忽視情感智力,。如今,，學(xué)校美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。學(xué)生通過美術(shù)鑒賞課來參與文化傳承和交流,，提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng),。課程改革要求的是我們教師觀念的提升，教師作為課改的執(zhí)行者,，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗,。因此學(xué)校組織我們廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研,，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程性質(zhì)的人文性,、愉悅性和創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的個(gè)性化,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)美術(shù)人文精神和審美能力等等。這就要求美術(shù)教師構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù),、新知識(shí)，學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育方法,。所以學(xué)科間的整合或統(tǒng)整,，是現(xiàn)代教育理念，亦是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)趨勢(shì)之一。我們教師除了應(yīng)具備基本的美術(shù)知識(shí),，同時(shí)還需要了解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”,。例如：文學(xué)、音樂,、電影,、舞蹈等等，從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識(shí)切入,，讓學(xué)生隨老師設(shè)計(jì)的思維潛移默化地進(jìn)入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識(shí),，順理成章逐漸深入。

以往我們教師在課堂教學(xué)中,，往往都扮演著知識(shí)“傳授者”的角色,。在教學(xué)方法上，重視講授法,、談話法,，師生交流是單向的，缺乏師生互動(dòng)交流過程,。教師在上課時(shí)都設(shè)計(jì)了周密的教學(xué)步驟,，圍繞教材安排問題，引導(dǎo)學(xué)生的思維和注意力,，滔滔不絕,，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，洗耳恭聽,。教學(xué)過程中學(xué)生參與機(jī)會(huì)少,，在課堂上充當(dāng)配角，教學(xué)效果是預(yù)設(shè)的,，往往教師感覺良好,，學(xué)生卻沒有興趣。要徹底扭轉(zhuǎn)這種被動(dòng)狀況,，我們美術(shù)教師必須轉(zhuǎn)變形象,，由知識(shí)“傳授者”變?yōu)檎n堂活動(dòng)的“參與者”。教師積極參與交往互動(dòng)的教學(xué)方式將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法,，成為新課程的開拓者和創(chuàng)造者,，凸顯美術(shù)教育教學(xué)的多樣化和選擇性，接近學(xué)生生活,，使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)感覺很容易、有趣味,，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心,。

西方有句俗話說：“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！睂?duì)于美術(shù)鑒賞課來講,，應(yīng)該是“有一千個(gè)學(xué)生，就有一千個(gè)蒙娜麗莎,?！蹦憧梢杂X得她是憂郁的，也可以是快樂的,，美麗的亦或平常,，這都可以。教師在分析作品時(shí)留個(gè)空間給學(xué)生,，而不是僵化于課本或自己認(rèn)同了的一個(gè)觀點(diǎn),，通過不斷暗示，誘導(dǎo),，使學(xué)生拋棄自己的觀點(diǎn),，而步入教師鋪設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)軌道，這無(wú)疑給作品貼上了標(biāo)簽,，也影響了學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與發(fā)揮,。既然是鑒賞課，鑒賞的過程中必然有爭(zhēng)論,。任何一件美術(shù)作品在不同的人看來可能有不同的評(píng)價(jià),，即使是同一個(gè)人，對(duì)同一件美術(shù)作品在不同時(shí)間,、不同環(huán)境,、不同形式的展現(xiàn)中也可能會(huì)有不同的評(píng)價(jià)，這種模糊區(qū)域應(yīng)該是存在的,。

我們教師應(yīng)該尊重,、保護(hù)、鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)新精神從多角度理解作品,，發(fā)表自己的主張,。例如：在分析抽象派作品時(shí)，學(xué)生會(huì)有不同的看法：“看不懂”,，“非常棒,，有意思”，“恐怖”這時(shí)候教師就要引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們敢說,，想說，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和困惑,，我們教師在一旁給予肯定,，或是幫助，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，讓學(xué)生覺得自己是學(xué)習(xí)的主人,，而不是被動(dòng)的接受者,，就會(huì)主動(dòng)參與，形成一個(gè)平等,、活躍的課堂環(huán)境,。實(shí)際上，學(xué)生由于知識(shí)積累,，思維和想象力提高,，情感豐富穩(wěn)定，審美意識(shí)觀念初步形成,，表現(xiàn)在審美對(duì)象不斷擴(kuò)大,，能夠?qū)Τ橄蟮男蜗袼那楦校庾R(shí)有較深層次的體驗(yàn)和把握,。他們需要的就是一種平等,、自由、暢所欲言的平臺(tái),，當(dāng)然這種平臺(tái)是需建立在課前教師對(duì)步驟中的問題精心設(shè)計(jì)基礎(chǔ)之上,。我們教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，并對(duì)于問題的難易巧妙地設(shè)疑,，由易到難,，需有一定的誘導(dǎo)性，使學(xué)生始終對(duì)問題保持興趣,，還需充分考慮到學(xué)生在思考中的阻塞現(xiàn)象及時(shí)點(diǎn)撥,，對(duì)學(xué)生的發(fā)言做準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。

3,、經(jīng)過幾日的學(xué)習(xí),，聽了專家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到美術(shù)新課程改革的必要性,，而為了滿足不同興趣,、不同愛好和不同發(fā)展要求的個(gè)體發(fā)展的多方面要求，新課程設(shè)置了六個(gè)模塊供學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)于新課程改革,，我們學(xué)校也還在一步步的嘗試當(dāng)中，也許這些新課程我們還無(wú)法完全在學(xué)校開設(shè),，但我相信新課程的理念已經(jīng)深深為我們所接受,，并將在我們的教學(xué)過程中得到逐一實(shí)踐。

新課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇三

近年來,，數(shù)學(xué)教育改革已成為教育界的熱門話題,。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，數(shù)學(xué)教學(xué)也迎來了新的挑戰(zhàn)。為了更好地推進(jìn)數(shù)學(xué)新課改,，學(xué)校組織了一場(chǎng)全員參與的培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)旨在幫助教師熟悉新的教學(xué)理念和方法,，提高他們的教學(xué)能力,。

第二段：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容和收獲。220字

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括新課改的理念,、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法等方面,。通過專家的講座、案例分析和教學(xué)實(shí)踐等方式,，我們?nèi)媪私饬诵抡n改的核心要點(diǎn),。其中，培訓(xùn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際應(yīng)用能力,、注重思維的發(fā)展,、以及重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我們深入討論了以往的教學(xué)模式和新課改的區(qū)別,，明確了改革的目標(biāo)和意義,。

在培訓(xùn)過程中，我收獲頗豐,。首先,，我深刻理解到數(shù)學(xué)不僅僅是解題的工具，更是一種思維方式,。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維,，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題中。其次,，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)資源,，如問題導(dǎo)入法、合作學(xué)習(xí)和信息技術(shù)等,。這些方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能培養(yǎng)他們的合作精神和動(dòng)手能力。最重要的是,，新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力,，這對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要。

第三段：分享一次成功的課堂案例,。260字

在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,，我嘗試了新的教學(xué)方法，并取得了令人滿意的效果,。我設(shè)計(jì)了一節(jié)關(guān)于數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的課堂,。通過分組合作探究,，學(xué)生們親自去實(shí)地考察并收集數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和圖表繪制等活動(dòng),。這樣的課堂設(shè)計(jì)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，還提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在課后的討論中,，學(xué)生們積極表達(dá)了他們的觀點(diǎn)和收獲,。我深刻感受到學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和成長(zhǎng)。

第四段：展望數(shù)學(xué)新課改的未來,。220字

數(shù)學(xué)新課改的推行必然面臨許多挑戰(zhàn)和困惑,，但我們有足夠的信心和動(dòng)力來應(yīng)對(duì)。教師是數(shù)學(xué)新課改的推動(dòng)力量,，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索,，提高自身的教育水平和專業(yè)能力。同時(shí),，學(xué)校和教育部門也應(yīng)提供更多的培訓(xùn)和支持,，為教師創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。我相信,，在雙方的共同努力下,，數(shù)學(xué)新課改必將取得更大的成果。

第五段：總結(jié)體會(huì)并呼吁全員參與,。180字

通過這次培訓(xùn),，我深刻感受到數(shù)學(xué)新課改給學(xué)生和教師都帶來了巨大的變化和機(jī)遇。培訓(xùn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解,，激發(fā)了我進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的決心,。我呼吁全體教師和教育工作者共同行動(dòng)起來，積極推進(jìn)數(shù)學(xué)新課改,，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,。只有通過不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，我們才能讓數(shù)學(xué)教育更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和滿足學(xué)生的需求,。

新課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇四

我認(rèn)真閱讀了《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,。讀了這本書之后我認(rèn)識(shí)到：一個(gè)成功的`英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,，使他們對(duì)英語(yǔ)樂學(xué),、善學(xué)、會(huì)學(xué),，學(xué)而忘我,，樂此不疲。所以,，課堂教學(xué)手段必須不斷更新,，用靈活多樣的教學(xué)方法,，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)供給源源不斷的動(dòng)力,。

中學(xué)生年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng),，自我約束、自我控制本事不強(qiáng),，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味,，冷冰冰的語(yǔ)法,、詞匯，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性,。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣,，因而教師把握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛,，創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)便愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

教學(xué)中要注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。在教育過程中，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法,。外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)當(dāng)是“我們?cè)摻绦┦裁础保鴳?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，所以，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的本事。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣還要建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流,。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。教師的工作是解決學(xué)生不一樣程度上的問題,，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的,。對(duì)待形形色色的問題，對(duì)待不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差,，聽課時(shí)的心境也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無(wú)聊,。所以,，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。

教師要充分鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,。教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和資料的處理,，一般是由易到難，逐步深入,，同時(shí)要研究到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必須刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于進(jìn)取狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí),。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以堅(jiān)持。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前,，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片,、簡(jiǎn)筆畫,、多媒體課件等，由此吸引學(xué)生注意力,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。

綜上所述，英語(yǔ)學(xué)習(xí),，應(yīng)以興趣為先,。作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和堅(jiān)持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處，到達(dá)高質(zhì)量的教學(xué)效果,。

新課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇五

近年來,，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，數(shù)學(xué)新課程改革也在我國(guó)逐漸推進(jìn),。為了更好地應(yīng)對(duì)這一變革,，我參加了一次數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，對(duì)數(shù)學(xué)新課改有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教育理念和教學(xué)方法,，也通過實(shí)踐和討論獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),。本文將從培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)效果和個(gè)人感悟五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

首先,，培訓(xùn)明確了我們的培訓(xùn)目標(biāo)。我們參加培訓(xùn)的目的是為了適應(yīng)數(shù)學(xué)新課程改革的要求,，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,。培訓(xùn)通過明確的目標(biāo)，幫助我認(rèn)清了自己參加培訓(xùn)的目的和意義,，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力,。

其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣,，涵蓋了數(shù)學(xué)新課改的核心內(nèi)容,。培訓(xùn)中，我們學(xué)到了新課程的教學(xué)理念和原則,，了解了課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求,。同時(shí)，培訓(xùn)還重點(diǎn)介紹了數(shù)學(xué)新課改背后的一些理論和研究成果,，幫助我們更好地理解新課改的重要性和意義,。

培訓(xùn)方式也值得稱贊。培訓(xùn)采取了多種多樣的方式,，如講座,、討論、小組合作等,。這些方式既富有趣味性,，又能夠提高我們的參與度和動(dòng)手能力,。特別是小組合作的形式，讓我們有機(jī)會(huì)與其他老師一起討論教學(xué)問題,，共同思考和解決難題,。

通過這次培訓(xùn)，我收獲了許多,。首先,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)新課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。這讓我深刻意識(shí)到,，作為一名教師，我不僅要傳授知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),。我要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重啟發(fā)式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

其次，我意識(shí)到多媒體和信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性,。通過培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了如何使用多媒體和信息技術(shù)輔助教學(xué)，這不僅提高了教學(xué)效果,，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我相信，這將是未來數(shù)學(xué)教育的發(fā)展方向,，我也將不斷學(xué)習(xí)和探索,，在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用多媒體和信息技術(shù)。

最后,，我在這次培訓(xùn)中深刻體會(huì)到教育改革的必要性和困難性,。數(shù)學(xué)新課程改革是一場(chǎng)深入的變革，要求老師在教育理念,、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行全面的改變,。這需要我們教師有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也需要學(xué)校和社會(huì)的支持和配合,。只有全社會(huì)的共同努力,，數(shù)學(xué)新課程改革才能取得更好的效果。

通過這次數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn),，我對(duì)數(shù)學(xué)新課程改革有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),。我深刻意識(shí)到，數(shù)學(xué)新課程改革是時(shí)代的要求，是教育教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì),。而教師作為教育改革的推動(dòng)者和執(zhí)行者,，更應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念,。我相信,，只有這樣，我們才能夠更好地適應(yīng)新課程改革的要求,，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用,。

新課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇六

這學(xué)期，學(xué)校組織我們每個(gè)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的正式版本,。每周的教研活動(dòng),，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)都是我們活動(dòng)資料之一。新課標(biāo)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想;遵循以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則;堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí),。

新課標(biāo)明確了課程教學(xué)目標(biāo)和資料標(biāo)準(zhǔn),，但具體的教學(xué)資料需要我們體育教師根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自主選擇，這更加需要我們體育教師在資料的選擇上謹(jǐn)慎仔細(xì),，研究周全,，使必學(xué)資料成為體育教學(xué)中身體鍛煉、技能學(xué)習(xí)和身心教育的主要載體,，結(jié)合自我的經(jīng)驗(yàn)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好教學(xué)資料，根據(jù)自我對(duì)教學(xué)理論,、教材的理解重組教學(xué)資料,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，把自我的教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)滲透到教學(xué)中去,，構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

新課標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)觀念的轉(zhuǎn)變上有必須影響。樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，這就要求我們?cè)谫Y料或方法等的選擇上都必須以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為首要目標(biāo),。在教學(xué)的過程中，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，傳統(tǒng)的教學(xué)以教師,、課堂、教材為重心,，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),。新課標(biāo)要求以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，教師在課堂中起著引導(dǎo)的作用，不再是消極的扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的主角,，而是把課堂還給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，給與他們自由發(fā)揮,、充分展示自我的舞臺(tái),。讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂,，真正到達(dá)身心的全面發(fā)展,。教師在體育課中要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，不僅僅是對(duì)學(xué)生技能上的評(píng)價(jià),，還包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感意志等方面的評(píng)價(jià)，樹立平等,、和諧的的師生關(guān)系,，增強(qiáng)教師和學(xué)生的情感，激勵(lì)學(xué)生的自信心和活動(dòng)的積極性,。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中,，要求我們教師在課堂中要幫忙學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)和體育鍛煉的習(xí)慣。一節(jié)體育課的時(shí)間畢竟有限,，我們需要的是經(jīng)過我們的教學(xué),、我們的引導(dǎo)，讓學(xué)生培養(yǎng)體育鍛煉的習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生的一身造成深刻影響,。

在“新課標(biāo)”的指導(dǎo)下，作為體育教師的我們,，必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，不斷研究、反思,，讓學(xué)生在體育課中得到更好的發(fā)展,，讓我們?yōu)樽晕液蛯W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿生機(jī)活力的課堂。

暑假中,，在_教師的組織下,，我們共同學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)過后,，我收獲頗多,。這段時(shí)間的再讀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求,，結(jié)合這幾年的中,、高年級(jí)的教學(xué)工作經(jīng)歷,，也使我對(duì)閱讀教學(xué)該怎樣教有了一些新的體會(huì)和想法。

談到語(yǔ)文閱讀教學(xué),，我們總要思考“為什么要學(xué)會(huì)閱讀呢”,、“閱讀的目的是什么呢”這兩個(gè)問題。在平常的教學(xué)實(shí)踐中,，這兩個(gè)問題最終常常會(huì)回到一個(gè)共同的糾結(jié)點(diǎn)——“讀就是為了寫嗎”固然讀寫結(jié)合很重要,，讀也能促進(jìn)寫，可是讀就是為了寫嗎并且讀了就能寫嗎顯然,，對(duì)閱讀教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的位置擺放上,，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)問題提出新的考量了。閱讀應(yīng)當(dāng)有它自我的獨(dú)立意義與重要作用,。解讀新課標(biāo),，我們不難理解。閱讀,，即運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息,、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的本事,。這種本事的開發(fā)，有利于學(xué)生理解和鞏固學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)本事;有利于提高學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)本事,。閱讀教學(xué)是教師指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過閱讀理解文章思想感情，掌握文章表達(dá)方法,，提高閱讀本事與構(gòu)成良好閱讀習(xí)慣的過程,。閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，在完成小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)中占有重要的地位,。閱讀教學(xué)的質(zhì)量在很大程重上決定整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的中心,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為此設(shè)立了新的閱讀教學(xué)理念。所以,，作為語(yǔ)文教育者,，我們責(zé)無(wú)旁貸要讓我們的學(xué)生具備適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的閱讀本事。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考,，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪，享受審美情趣,。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,?！遍喿x教學(xué)要重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的對(duì)生活的認(rèn)知和個(gè)人知識(shí)建構(gòu)都不一樣,，所以要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀資料做出有個(gè)性的反應(yīng),。如對(duì)文本中自我異常喜愛的部分做出反應(yīng);對(duì)自我認(rèn)為異常重要的問題做出富有想像力的反應(yīng)，甚至“突發(fā)奇想”;將自我的感受與文本的意圖進(jìn)行比較,，為文本的資料及表達(dá)另行設(shè)計(jì)等,。

在教學(xué)《麥哨》、《鄉(xiāng)下人家》時(shí),，文本中對(duì)鄉(xiāng)村兒童生活樂趣以及農(nóng)家生活描述的場(chǎng)面十分多,，由于學(xué)生都是有著真實(shí)的農(nóng)村生活經(jīng)歷，所以教學(xué)時(shí),，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，在比較教學(xué)時(shí)，學(xué)生很容易在文字中找到共鳴,，更能真切的體會(huì)到草地上翻著跟頭,、吹著“麥哨”、露天吃著晚飯的樂趣,。甚至學(xué)生在拓展中,，能挖掘出更多的這種質(zhì)樸而又獨(dú)特的鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景。這種閱讀方法,，并不需要教師一味代替分析,、概括，學(xué)生也并不是消極地理解,、索取,，而是積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、構(gòu)建,，甚至創(chuàng)造意義,。再如：閱讀敘事性作品時(shí)，要求學(xué)生能了解事件的梗概,，能簡(jiǎn)單描述自我印象最深的場(chǎng)景,、人物,、細(xì)節(jié)，說出自我的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中會(huì)逐漸構(gòu)成自我一套也許還算不上完整,、良好的價(jià)值觀體系,。可是教師在原有的價(jià)值體系上旁加引指導(dǎo),，學(xué)生會(huì)在閱讀中加引內(nèi)化并遷移運(yùn)用,。如《夜鶯的歌聲》、《狼牙山五壯士》教學(xué)中,，學(xué)生會(huì)逐漸對(duì)家國(guó)情懷,、民族大義有必須的認(rèn)知，這種認(rèn)知在對(duì)夜鶯與德國(guó)軍官的人物形象認(rèn)同中會(huì)遷移運(yùn)用到對(duì)五壯士與日本侵略者的人物形象的'概述中,。而這個(gè)基本的憎惡的價(jià)值觀的體系構(gòu)成正是教師與學(xué)生,、文本、作者之間的一次的團(tuán)體閱讀交流,、建構(gòu)直至內(nèi)化,。

為了在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課標(biāo)中閱讀教學(xué)基本理念，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)中提出了要擴(kuò)大閱讀面的要求,，“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料”，“利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,，擴(kuò)展自我的閱讀面”，“廣泛閱讀各種類型的讀物”,，又具體規(guī)定了課外閱讀量,，第一學(xué)段閱讀總量不少于5萬(wàn)字，第二學(xué)段不少于40萬(wàn)字,，第三學(xué)段不少于100萬(wàn)字,。這些都證明，在“大語(yǔ)文”教育觀念下,，閱讀教學(xué)要立足于課本但決不能禁錮于課本。課內(nèi)閱讀固然重要,，但一個(gè)學(xué)期下來學(xué)生僅閱讀二三十篇文章,，也僅僅是多收了幾十條“魚”而已,。所以，教師在閱讀教學(xué)中,，應(yīng)樹立“鏈接”性閱讀教學(xué)觀,，授給學(xué)生以“漁”。如：以作者為鏈接點(diǎn),，以《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》的作者林海音為縱向,，拓展閱讀林海音《城南舊事》。以體裁資料為鏈接點(diǎn),，以童話體裁橫向鏈接國(guó)外童話《賣火柴的小女孩》和安徒生杯具童話《海的女兒》,、《紅鞋》以及國(guó)內(nèi)童話作家張?zhí)煲淼摹洞罅峙c小林》、《寶葫蘆的秘密》,。加速學(xué)生的拓展閱讀,，能迅速有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生的人文底蘊(yùn)加寬加厚,。

教學(xué)中把新課標(biāo)的閱讀教學(xué)新理念轉(zhuǎn)化成教學(xué)策略,，落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐的層面，轉(zhuǎn)化成便于操作的具體方法,，需要教師發(fā)揮自我的聰明才智,，這也給教師供給了廣闊的創(chuàng)造空間。

要讓語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的閱讀要求與閱讀量真正落到實(shí)處,，必須在教學(xué)上做出相應(yīng)的調(diào)整,。我們要提高我們的課堂教學(xué)效率，減少不必要的冗長(zhǎng)而瑣碎的分析,，以教給方法和培養(yǎng)本事為主,，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)分析、理解,、感悟,，將剩余的課時(shí)用于指導(dǎo)課外閱讀。每周我們會(huì)把學(xué)生帶入閱覽室指導(dǎo)學(xué)生自由選擇閱讀,，學(xué)會(huì)為自我選擇的研究課題查找相應(yīng)的資料,、積累資料，班級(jí)中也會(huì)成立班級(jí)讀書角,。這樣保證了“閱讀源”,，在閱讀的基礎(chǔ)上，盡量培養(yǎng)閱讀的反饋本事,，學(xué)會(huì)交流,，訓(xùn)練把讀的資料用精煉的語(yǔ)言復(fù)述并盡可能的談出自我的理解與看法。在閱讀前,，教師可作一些相應(yīng)的關(guān)于這些作品的創(chuàng)作背景信息,，讀后能夠開展讀后感交流活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的興趣，提高閱讀的水平,。甚至能夠開展一些講故事比賽,，鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀的作品以口述的形式講給同學(xué)們聽。這樣,，學(xué)生最終能在教師有步驟有計(jì)劃的安排下做到增加了閱讀的量,，也提高了閱讀的質(zhì)。

這樣的閱讀,，既不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又不養(yǎng)成對(duì)教師的依靠。很多的有指導(dǎo)的閱讀,，并且是精品的閱讀,，必能提高學(xué)生綜合的文學(xué)素養(yǎng)。所以閱讀教學(xué)能否落到實(shí)處,，決定了一個(gè)學(xué)生基本的語(yǔ)文水平,。我們呼喚真正的有實(shí)效的閱讀課，呼喚給學(xué)生更多的閱讀帶來的生活積累,，僅有積累到必須程度,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才能真實(shí)的體現(xiàn)出來。

幾年語(yǔ)文教學(xué)工作,，我總是不經(jīng)意陷入老牌的“教師講,，學(xué)生聽”的“喧賓奪主”的教學(xué)情景中。但在學(xué)習(xí)新課標(biāo)后,，我能清楚的體會(huì)到,，其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟的探究原則,。蘇霍姆林斯基說：“我深信，僅有能夠去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育,，才是真正的教育,。”“自悟”便是學(xué)生構(gòu)成自我教育的途徑,。在“讀”的基礎(chǔ)上,，“悟”出精髓。因“文”悟“道”,，因“道”學(xué)“文”,。當(dāng)然，學(xué)生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟,，必須在教師的引導(dǎo),、師生的討論下進(jìn)行。自悟探究中要有思維培養(yǎng),，自悟探究中要有語(yǔ)言訓(xùn)練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花,。

新課程剛剛起步,，而這次學(xué)習(xí)也讓我體會(huì)到，在新的課程,、新的學(xué)習(xí)方式,、新的教學(xué)氛圍下，需要教師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地,，在這片天地里,，我還要和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷提高!

新課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇七

近年來,，隨著教育改革的不斷深入,，各科目的教學(xué)也在悄然發(fā)生著改變。作為一名中學(xué)化學(xué)教師,，我有幸參加了一次關(guān)于化學(xué)新課改的培訓(xùn)班,。在這次培訓(xùn)中，我不僅深入了解了化學(xué)新課改的理念與要求,，還收獲了許多心得體會(huì),。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的五段式總結(jié)。

首先,，對(duì)教學(xué)觀念的理解與改變,。

在過去的教學(xué)中，我們常常將知識(shí)灌輸給學(xué)生,，忽略了學(xué)生興趣與探究的重要性,。然而，在化學(xué)新課改中,，學(xué)生的主體地位被更加重視,。通過互動(dòng)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與其中,，主動(dòng)探究,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。因此,，在我參加的培訓(xùn)中,，我明白了傳統(tǒng)的知識(shí)傳授式教學(xué)必須改變，我要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,、主動(dòng)探究,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

其次，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考與改進(jìn),。

在過去,，我們往往把化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)作知識(shí)的應(yīng)用與驗(yàn)證，而忽視了它的實(shí)踐價(jià)值與探究性,。然而,，在化學(xué)新課改中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)被賦予了更多的重要性,。這次培訓(xùn)不僅給我提供了新的實(shí)驗(yàn)案例,，更讓我明白了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)與作用。實(shí)驗(yàn)不僅能激發(fā)學(xué)生興趣,，更能幫助學(xué)生理解抽象的化學(xué)概念,，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力。因此,，在今后的教學(xué)中,，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新能力,。

第三,，對(duì)教學(xué)資源的利用與創(chuàng)新。

在今天的教育中,，教學(xué)資源的利用與創(chuàng)新已經(jīng)成為了十分重要的環(huán)節(jié),。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教學(xué)資源的新理念與方法,。通過創(chuàng)造性的使用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，我們能夠更好地展示化學(xué)的魅力,，豐富化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,。因此，我明白了教學(xué)資源的創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。因此，在我的教學(xué)中,，我將積極利用各種教學(xué)資源,，不斷豐富化學(xué)課堂的內(nèi)容與形式。

第四,，對(duì)評(píng)價(jià)方式的思考與轉(zhuǎn)變,。

在今天的教學(xué)中，評(píng)價(jià)方式的合理與科學(xué)是十分重要的。在這次培訓(xùn)中,，我深入了解了化學(xué)新課改對(duì)評(píng)價(jià)方式的要求,。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)過于側(cè)重記憶與應(yīng)用能力，忽略了學(xué)生的實(shí)際能力與創(chuàng)新能力,。然而,，在新課改中，評(píng)價(jià)應(yīng)更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng),。因此,，我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)應(yīng)更加全面，不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)水平,，還應(yīng)從學(xué)生實(shí)際的實(shí)踐探究能力與創(chuàng)新精神等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

最后,，對(duì)師資培訓(xùn)的重要性的思考,。

通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到師資培訓(xùn)的重要性,。只有通過不斷學(xué)習(xí),、提高自己的素質(zhì)與專業(yè)能力，我們才能更好地適應(yīng)教育改革的需求,。因此,，我認(rèn)為，每一位教師都應(yīng)該積極參與教育培訓(xùn),，不斷學(xué)習(xí)更新的教學(xué)理念與方法,。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)要求,，提高我們的教育教學(xué)水平,。

綜上所述，通過這次化學(xué)新課改培訓(xùn),，我深入了解了化學(xué)新課改的理念與要求,，并收獲了許多心得體會(huì)。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)觀念的改變,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考與改進(jìn),、教學(xué)資源的利用與創(chuàng)新、評(píng)價(jià)方式的思考與轉(zhuǎn)變以及師資培訓(xùn)的重要性,。在今后的教學(xué)中,，我將努力貫徹實(shí)施化學(xué)新課改的要求，積極引導(dǎo)學(xué)生探究與實(shí)踐,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果,。

新課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇八

通過對(duì)新課程改革的學(xué)習(xí)、交流、研討,、評(píng)論等,。我對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了一些理解和體會(huì),。當(dāng)前新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)在全國(guó)展開,，對(duì)美術(shù)教師提出了更高的要求，如何把握這次美術(shù)課程改革的動(dòng)向,，如何把課改中的新的教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,，如何在教學(xué)中“以學(xué)生為中心”，教師應(yīng)該如何去做,，是我們每一位教育工作者所需要思考的問題,。

作為初中美術(shù)課教師的我們急需做的是改變思維和行為方式，以適應(yīng)教育的新要求,，在對(duì)比了新老教材以及通過這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)后,，我有了一些的淺顯的認(rèn)識(shí)和感悟：

將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義，情感是一種智力,，是現(xiàn)代教育觀念,。很長(zhǎng)時(shí)間，舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力,，忽視情感智力,。如今，學(xué)校美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑,。初中學(xué)生通過美術(shù)鑒賞課來參與文化傳承和交流,，提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革要求的是我們教師觀念的提升,，教師作為課改的執(zhí)行者,，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此學(xué)校組織我們廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn),，優(yōu)化校本教研,，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為,。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng)造性,，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的個(gè)性化,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)人文精神和審美能力等等,。這就要求美術(shù)教師構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù),、新知識(shí)，學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育方法,。所以學(xué)科間的整合或統(tǒng)整,，是現(xiàn)代教育理念，亦是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)趨勢(shì)之一,。我們教師除了應(yīng)具備基本的美術(shù)知識(shí),，同時(shí)還需要了解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”。例如：文學(xué),、音樂,、電影,、舞蹈等等,，從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識(shí)切入，讓學(xué)生隨老師設(shè)計(jì)的思維潛移默化地進(jìn)入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識(shí),，順理成章逐漸深入,。以往我們教師在課堂教學(xué)中，往往都扮演著知識(shí)“傳授者”的角色,。在教學(xué)方法上，重視講授法,、談話法,，師生交流是單向的,，缺乏師生互動(dòng)交流過程,。

教師在上課時(shí)都設(shè)計(jì)了周密的教學(xué)步驟，圍繞教材安排問題,，引導(dǎo)學(xué)生的思維和注意力,，滔滔不絕,，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài),，洗耳恭聽。教學(xué)過程中學(xué)生參與機(jī)會(huì)少,，在課堂上充當(dāng)配角,，教學(xué)效果是預(yù)設(shè)的，往往教師感覺良好,，學(xué)生卻沒有興趣,。要徹底扭轉(zhuǎn)這種被動(dòng)狀況，我們美術(shù)教師必須轉(zhuǎn)變形象,，由知識(shí)“傳授者”變?yōu)檎n堂活動(dòng)的“參與者”,。教師積極參與交往互動(dòng)的教學(xué)方式將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法，成為新課程的開拓者和創(chuàng)造者,，凸顯美術(shù)教育教學(xué)的多樣化和選擇性,，接近學(xué)生生活，使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)感覺很容易,、有趣味,，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。西方有句俗話說：“有一千個(gè)讀者,，就有一千個(gè)哈姆雷特,。”對(duì)于美術(shù)鑒賞課來講,，應(yīng)該是“有一千個(gè)學(xué)生,，就有一千個(gè)蒙娜麗莎?！蹦憧梢杂X得她是憂郁的,，也可以是快樂的，美麗的亦或平常,，這都可以,。

教師在分析作品時(shí)留個(gè)空間給學(xué)生，而不是僵化于課本或自己認(rèn)同了的一個(gè)觀點(diǎn),，通過不斷暗示,，誘導(dǎo)，使學(xué)生拋棄自己的觀點(diǎn),，而步入教師鋪設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)軌道,，這無(wú)疑給作品貼上了標(biāo)簽，也影響了學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與發(fā)揮,。既然是鑒賞課,，鑒賞的過程中必然有爭(zhēng)論。任何一件美術(shù)作品在不同的人看來可能有不同的評(píng)價(jià),，即使是同一個(gè)人,，對(duì)同一件美術(shù)作品在不同時(shí)間、不同環(huán)境,、不同形式的展現(xiàn)中也可能會(huì)有不同的評(píng)價(jià),，這種模糊區(qū)域應(yīng)該是存在的。我們教師應(yīng)該尊重,、保護(hù),、鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)新精神從多角度理解作品,，發(fā)表自己的主張。

例如：在分析抽象派作品時(shí),，學(xué)生會(huì)有不同的看法：“看不懂”,，“非常棒，有意思”,，“恐怖”這時(shí)候教師就要引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們敢說，想說,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和困惑,，我們教師在一旁給予肯定，或是幫助,，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，讓學(xué)生覺得自己是學(xué)習(xí)的主人，而不是被動(dòng)的接受者,，就會(huì)主動(dòng)參與,，形成一個(gè)平等、活躍的課堂環(huán)境,。實(shí)際上,，初中學(xué)生由于知識(shí)積累，思維和想象力提高,，情感豐富穩(wěn)定,，審美意識(shí)觀念初步形成，表現(xiàn)在審美對(duì)象不斷擴(kuò)大,，能夠?qū)Τ橄蟮男蜗袼那楦?，意識(shí)有較深層次的體驗(yàn)和把握,。他們需要的就是一種平等,、自由、暢所欲言的平臺(tái),，當(dāng)然這種平臺(tái)是需建立在課前教師對(duì)步驟中的問題精心設(shè)計(jì)基礎(chǔ)之上,。我們教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，并對(duì)于問題的難易巧妙地設(shè)疑,，由易到難,，需有一定的誘導(dǎo)性，使學(xué)生始終對(duì)問題保持興趣,，還需充分考慮到學(xué)生在思考中的阻塞現(xiàn)象及時(shí)點(diǎn)撥,，對(duì)學(xué)生的發(fā)言做準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。

而為了滿足不同興趣,、不同愛好和不同發(fā)展要求的個(gè)體發(fā)展的多方面要求,，新課程設(shè)置了四個(gè)領(lǐng)域供學(xué)生學(xué)習(xí)：a,、造型表現(xiàn)，b,、設(shè)計(jì)應(yīng)用,，c、欣賞評(píng)述,，d,、綜合探索，對(duì)于新課程改革,，我們學(xué)校也還在一步步的嘗試當(dāng)中,，也許這些新課程我們還無(wú)法完全在學(xué)校開設(shè)，但我相信新課程的理念已經(jīng)深深為我們所接受,，并將在我們的教學(xué)過程中得到逐一實(shí)踐,。

作為美術(shù)教師我們應(yīng)當(dāng)有自己獨(dú)到的教學(xué)理念、觀點(diǎn),；應(yīng)當(dāng)有高度的責(zé)任心,、愛心；應(yīng)有教學(xué)的基本能力,；有個(gè)性,、特色；個(gè)人人格魅力,，平易近人的態(tài)度,；風(fēng)趣詼諧的言談；實(shí)際操作的專業(yè)能力,、特長(zhǎng),；永無(wú)止境的探索精神；否定與自我否定,，建立與重新建立的勇氣,、能力、見解,；善于積累,、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容,；善于控制自身的情緒,；善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了美術(shù)的興趣性,、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性,。

xx中學(xué)20xx

新課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇九

第一段：

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用,。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的變革和創(chuàng)新,，教育領(lǐng)域也在不斷推陳出新,，推出了數(shù)學(xué)新課改。為了更好地掌握和應(yīng)用這一新課改內(nèi)容,，我參加了一次數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn),，并在其中收獲頗多。

第二段：

首先,，數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn)中重點(diǎn)解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)理念與學(xué)科規(guī)范,。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生被動(dòng)接受教師的知識(shí)傳授,，注重機(jī)械記憶和應(yīng)試技巧,，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的理解。而數(shù)學(xué)新課改強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,，倡導(dǎo)學(xué)生通過探索,、提問、合作和實(shí)踐來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。這種改變促使我反思自己的教學(xué)方法,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。

第三段：

其次,，在培訓(xùn)中,，我還學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)方法和資源。比如,，數(shù)學(xué)新課改強(qiáng)調(diào)應(yīng)用題和問題解決能力的培養(yǎng),，培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，并通過開展實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目研究來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力,。此外,，在素質(zhì)教育的背景下，培訓(xùn)還介紹了如何將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合,，幫助學(xué)生全面發(fā)展,。這些新的教學(xué)方法和資源為我提供了豐富的教學(xué)工具和思路。

第四段：

此外,，數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn)還注重培養(yǎng)教師的專業(yè)發(fā)展和自我挑戰(zhàn),。培訓(xùn)中,，我們研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教材和教輔資料,，學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)和考試等。通過不斷挑戰(zhàn)和反思自己的教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，并努力改進(jìn)和提升自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)還鼓勵(lì)我們進(jìn)行交流與合作,，通過與其他教師的互動(dòng),，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。

第五段：

最后，數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育的意義和價(jià)值有了更深的認(rèn)識(shí),。數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試,，它更是人們認(rèn)識(shí)和改造世界的一種工具和語(yǔ)言,。通過培訓(xùn),，我明白了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和數(shù)學(xué)素養(yǎng)對(duì)于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要,。我將努力將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到教學(xué)中,，激發(fā)學(xué)生的興趣與熱愛,，并幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域取得優(yōu)秀的成績(jī)和更好的發(fā)展,。

總結(jié)：

通過數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn),，我對(duì)于數(shù)學(xué)教育的理念和方法有了更加深入的了解,。我意識(shí)到在傳授知識(shí)的同時(shí),，更重要的是激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力,。我相信在這個(gè)新的數(shù)學(xué)教育理念下，我將能夠更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng),，并為他們的未來做出貢獻(xiàn),。數(shù)學(xué)新課改培訓(xùn)是我教育生涯中的一次難得的機(jī)會(huì)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我將銘記于心,，并在今后的教學(xué)中不斷探索和發(fā)展,。

新課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十

透過此次學(xué)習(xí)，不僅僅使自我的眼界得以開闊,，而且使自我對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解,。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生用心而深遠(yuǎn)的影響。

上星期的周四,，周五,，我們備課組參加了在嘉善舉行的嘉興市高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)。兩天的學(xué)習(xí)緊張而有序,，簡(jiǎn)單的開幕式之后,，嘉興一中等6位老師給我們作了簡(jiǎn)短的報(bào)告。接下來就是吳林華和吳明華兩位教研員給我們?cè)敿?xì)介紹了高中數(shù)學(xué)必修2和必修5的具體資料,。透過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，讓我對(duì)高中新課程有了更進(jìn)一步的了解，個(gè)性是本學(xué)期要上的必修5和必修2,。不僅僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路,，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題。

首先,，資料編排呈現(xiàn)新的特點(diǎn),。

新教材的資料編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，大多采用日常生活中的數(shù)學(xué)問題作為引入，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。透過日常的事例來闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)成與發(fā)展過程，讓學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,。真正實(shí)現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中,，所提出的義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展的目標(biāo),。

其次，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。因此我們?cè)诮虒W(xué)上要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多操作。讓他們透過對(duì)學(xué)習(xí)資料,，討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能,。重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手潛力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí),，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),，服務(wù)“教”與“學(xué)”,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學(xué)帶給了方便,。我們教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，在課堂上不僅僅能夠利用多媒體為學(xué)生演示數(shù)學(xué)幾何中的圖形變換，如對(duì)稱,、平移,、折疊、旋轉(zhuǎn)等,，還能夠利用計(jì)算機(jī)畫函數(shù)的圖象,，以及函數(shù)的擬合等等。從而給學(xué)生帶給一個(gè)更加直觀,、形象的印象,，加深學(xué)生的對(duì)知識(shí)的理解。教師還能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源,，為學(xué)生帶給更加豐富的學(xué)習(xí)資源,。走出傳統(tǒng)課堂，拓寬學(xué)生的視野,，豐富教學(xué)資料,，使學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，透過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程，在今后將以實(shí)際行動(dòng)來實(shí)踐新課程,。

新課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十一

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)我對(duì)新課程改革有如下認(rèn)識(shí)：

改變了過去繁,、難、偏,、舊的老問題,，新課程不僅僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn),、思想和方法,，掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本技能，同時(shí)還拓展了“知識(shí)與技能”的內(nèi)涵,，要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程,，反映經(jīng)典物理與近代物理的融合，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì),，以及物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì),、社會(huì)發(fā)展的影響，關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用,。

改變過去那種僅重視將物理學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地歸納為簡(jiǎn)明扼要的知識(shí)體系的做法,，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識(shí)的構(gòu)成過程中，挖掘活生生的實(shí)例,，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓,，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識(shí)。

為使教材有利于不一樣學(xué)生的智力潛能開發(fā),，且對(duì)不一樣區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性,，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),，同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣,、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊,，以滿足學(xué)生的不一樣學(xué)習(xí)需求”,。

其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開展研究性學(xué)習(xí)。我們此刻高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再僅僅局限再聽教師講課這樣的基礎(chǔ)上了,，更多的需要同學(xué)們自我去探索,、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，才能再這一過程中學(xué)到知識(shí),，更能應(yīng)用知識(shí),。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn),、科學(xué)探究本事;強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,，從物理走向社會(huì),，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,，關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),，關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)觀念的滲透。反映選擇性綜合不一樣地區(qū)課程資源,，研究農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn);精心設(shè)計(jì)欄目,，使教學(xué)資料豐富，為教師教學(xué)供給了方便;既重共性,，又突出系列特色,，為學(xué)生發(fā)展供給空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展開發(fā)教材輔助資源.

第一教師的觀念要改變;第二現(xiàn)有的教學(xué)資源要改變;第三教學(xué)制度要改變;第四教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)方式教學(xué)資料都要跟隨課改的變化.教育的出發(fā)點(diǎn)是人,，歸宿也是人的發(fā)展,。“探究式教學(xué)”就是從學(xué)生出發(fā),。

新課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十二

隨著新課改的深入推進(jìn),，我國(guó)教育改革不斷加速。在新的學(xué)科體系中,，體育也逐漸成為了一門獨(dú)立的學(xué)科,。體育作為一門學(xué)科，其教學(xué)和培訓(xùn)方法也在不斷地更新和改進(jìn),。我有幸參加了新課改體育培訓(xùn),，今天我將分享我的體驗(yàn)和心得。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹

此次培訓(xùn)主要涵蓋了新課改體育教育的體育素養(yǎng),、學(xué)科基本特征,、課程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方式和教師教育等方面,。其中,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，培訓(xùn)師從生動(dòng)、形象,、實(shí)用等方面進(jìn)行培訓(xùn),，著重講解新課改體育教育的特色和實(shí)踐。

第三段：具體心得體會(huì)

通過此次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到新課改體育教育注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),，要在學(xué)生身上培養(yǎng)出良好的身體素質(zhì),、心理素質(zhì)和社交素質(zhì)等,。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到新課改強(qiáng)調(diào)的是“體育思維”,，也就是案例式學(xué)習(xí)和問題解決能力,。這種理念通過實(shí)踐應(yīng)用在課堂教學(xué)中，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面更是不可忽視,。課堂教學(xué)中,，我通過培訓(xùn)學(xué)到的教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂上自主探究新課改體育教育的課程理念,，逐漸培養(yǎng)其“體育思維”能力,。

第四段：培訓(xùn)對(duì)自己的啟示

在這次培訓(xùn)中，我充分認(rèn)識(shí)到了我作為一名中小學(xué)體育教師的重要性,。作為一名教師,，應(yīng)該在傳授生活技能的基礎(chǔ)上，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，同時(shí)以學(xué)生為中心,，不斷探究適合學(xué)生的教學(xué)方法，尋找提高學(xué)生自身素質(zhì)的有效途徑,，進(jìn)而推動(dòng)新課改不斷向前發(fā)展,。

第五段：總結(jié)

新課改體育在教育改革中發(fā)揮著重要作用。對(duì)于教育界中的教師和家長(zhǎng)而言,，只有不斷創(chuàng)新,，不斷思考，才能適應(yīng)教育改革的發(fā)展,，為未來的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。我相信在不久的將來，新課改體育教育會(huì)越來越受到教師和學(xué)生的重視,，成為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑,。讓我們一起努力，共同創(chuàng)造更加美好的教育未來,！

新課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十三

8月27日我參加了學(xué)校組織的新課程改革培訓(xùn),，通過緊張有序的學(xué)習(xí),，交流、研討,、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí),，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了一些理解和體會(huì)。

當(dāng)前新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)在全國(guó)展開,，對(duì)美術(shù)教師提出了更高的要求,，如何把握這次美術(shù)課程改革的動(dòng)向，如何把課改中的新的教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,，如何在教學(xué)中“以學(xué)生為中心”,，教師如何成為多面手，是我們每一位教育工作者所需要思考的問題,。而作為高中美術(shù)鑒賞課教師的我們急需做的是改變思維和行為方式,，以適應(yīng)教育的新要求，在對(duì)比了新老教材以及通過這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)后,，我有了一些的淺顯的認(rèn)識(shí)和感悟：

1,、把握鑒賞課的性質(zhì)，更新教師觀念,。

將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義,，情感是一種智力，是現(xiàn)代教育觀念,。很長(zhǎng)時(shí)間,，舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力，忽視情感智力,。如今,，學(xué)校美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。高中學(xué)生通過美術(shù)鑒賞課來參與文化傳承和交流,，提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng),。

課程改革要求的是我們教師觀念的提升，教師作為課改的執(zhí)行者,，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗,。因此學(xué)校組織我們廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研,，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為。

2,、多學(xué)科相結(jié)合,，讓學(xué)生主動(dòng)參與，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程性質(zhì)的人文性,、愉悅性和創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的個(gè)性化,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)美術(shù)人文精神和審美能力等等。這就要求美術(shù)教師構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù),、新知識(shí)，學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育方法,。所以學(xué)科間的整合或統(tǒng)整,，是現(xiàn)代教育理念，亦是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)趨勢(shì)之一,。我們教師除了應(yīng)具備基本的美術(shù)知識(shí),，同時(shí)還需要了解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”,。例如：文學(xué),、音樂、電影,、舞蹈等等,，從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識(shí)切入，讓學(xué)生隨老師設(shè)計(jì)的思維潛移默化地進(jìn)入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識(shí),，順理成章逐漸深入,。

以往我們教師在課堂教學(xué)中，往往都扮演著知識(shí)“傳授者”的角色,。在教學(xué)方法上,，重視講授法、談話法,，師生交流是單向的,，缺乏師生互動(dòng)交流過程。教師在上課時(shí)都設(shè)計(jì)了周密的教學(xué)步驟,，圍繞教材安排問題,，引導(dǎo)學(xué)生的思維和注意力，滔滔不絕,，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài),，洗耳恭聽。教學(xué)過程中學(xué)生參與機(jī)會(huì)少,，在課堂上充當(dāng)配角,，教學(xué)效果是預(yù)設(shè)的，往往教師感覺良好,，學(xué)生卻沒有興趣,。要徹底扭轉(zhuǎn)這種被動(dòng)狀況,，我們美術(shù)教師必須轉(zhuǎn)變形象，由知識(shí)“傳授者”變?yōu)檎n堂活動(dòng)的“參與者”,。教師積極參與交往互動(dòng)的教學(xué)方式將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法,，成為新課程的開拓者和創(chuàng)造者，凸顯美術(shù)教育教學(xué)的多樣化和選擇性,，接近學(xué)生生活,，使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)感覺很容易、有趣味,，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心,。

西方有句俗話說：“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特,?！睂?duì)于美術(shù)鑒賞課來講，應(yīng)該是“有一千個(gè)學(xué)生,，就有一千個(gè)蒙娜麗莎,。”你可以覺得她是憂郁的,，也可以是快樂的,，美麗的亦或平常，這都可以,。教師在分析作品時(shí)留個(gè)空間給學(xué)生,，而不是僵化于課本或自己認(rèn)同了的一個(gè)觀點(diǎn)，通過不斷暗示,，誘導(dǎo),，使學(xué)生拋棄自己的觀點(diǎn)，而步入教師鋪設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)軌道,，這無(wú)疑給作品貼上了標(biāo)簽,，也影響了學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與發(fā)揮。既然是鑒賞課,，鑒賞的過程中必然有爭(zhēng)論,。任何一件美術(shù)作品在不同的人看來可能有不同的評(píng)價(jià)，即使是同一個(gè)人,，對(duì)同一件美術(shù)作品在不同時(shí)間,、不同環(huán)境、不同形式的展現(xiàn)中也可能會(huì)有不同的評(píng)價(jià),，這種模糊區(qū)域應(yīng)該是存在的,。

我們教師應(yīng)該尊重、保護(hù),、鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)新精神從多角度理解作品,，發(fā)表自己的主張,。例如：在分析抽象派作品時(shí)，學(xué)生會(huì)有不同的看法：“看不懂”,，“非常棒,，有意思”，“恐怖”這時(shí)候教師就要引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們敢說,，想說，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和困惑,，我們教師在一旁給予肯定,，或是幫助，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，讓學(xué)生覺得自己是學(xué)習(xí)的主人,，而不是被動(dòng)的接受者，就會(huì)主動(dòng)參與,，形成一個(gè)平等,、活躍的課堂環(huán)境。實(shí)際上,，高中學(xué)生由于知識(shí)積累,，思維和想象力提高,，情感豐富穩(wěn)定,，審美意識(shí)觀念初步形成，表現(xiàn)在審美對(duì)象不斷擴(kuò)大,，能夠?qū)Τ橄蟮男蜗袼那楦?，意識(shí)有較深層次的體驗(yàn)和把握。他們需要的就是一種平等,、自由,、暢所欲言的平臺(tái)，當(dāng)然這種平臺(tái)是需建立在課前教師對(duì)步驟中的問題精心設(shè)計(jì)基礎(chǔ)之上,。我們教師要善于發(fā)現(xiàn)問題,，并對(duì)于問題的難易巧妙地設(shè)疑，由易到難,，需有一定的誘導(dǎo)性,，使學(xué)生始終對(duì)問題保持興趣，還需充分考慮到學(xué)生在思考中的阻塞現(xiàn)象及時(shí)點(diǎn)撥,，對(duì)學(xué)生的發(fā)言做準(zhǔn)確評(píng)價(jià),。

3、經(jīng)過幾日的學(xué)習(xí),，聽了專家的講解,，使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中美術(shù)新課程改革的必要性,，而為了滿足不同興趣、不同愛好和不同發(fā)展要求的個(gè)體發(fā)展的多方面要求,，新課程設(shè)置了五個(gè)模塊9個(gè)部分供學(xué)生自主選擇：a,、美術(shù)鑒賞，b,、繪畫,、雕塑，c,、設(shè)計(jì),、工藝，d,、書法,、篆刻，e,、現(xiàn)代媒體藝術(shù)（攝影,、攝像、電腦繪畫與設(shè)計(jì)）,。對(duì)于新課程改革,，我們學(xué)校也還在一步步的嘗試當(dāng)中，也許這些新課程我們還無(wú)法完全在學(xué)校開設(shè),，但我相信新課程的理念已經(jīng)深深為我們所接受,，并將在我們的教學(xué)過程中得到逐一實(shí)踐。

4,、課改培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的一些基本素質(zhì)：

作為美術(shù)教師我們應(yīng)當(dāng)有自己獨(dú)到的教學(xué)理念,、觀點(diǎn)；應(yīng)當(dāng)有高度的責(zé)任心,、愛心,；應(yīng)有教學(xué)的基本能力；有個(gè)性,、特色,；個(gè)人人格魅力，平易近人的態(tài)度,；風(fēng)趣詼諧的言談,；實(shí)際操作的專業(yè)能力、特長(zhǎng),；永無(wú)止境的探索精神,；否定與自我否定，建立與重新建立的勇氣、能力,、見解,；善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí),；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容,；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源,，同時(shí)我還懂得了美術(shù)的興趣性,、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。

通過這次培訓(xùn),，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程,，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí),，互相評(píng)論,，互相討論，集眾師之見,，使我的眼界得以開闊,，并且對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí)，當(dāng)然對(duì)我思想上的沖擊更是不可估量,。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng),，體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量,。培訓(xùn)過程中,，授課的老師也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上,，我的收獲很大,。規(guī)范的教學(xué)流程，巧妙的課程設(shè)置,，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了，除了教學(xué)技能的學(xué)習(xí),，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),，無(wú)疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我要不斷提升自己的專業(yè)理論水平,，豐富自己的文化底蘊(yùn),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，以“教育不是灌輸,，而是點(diǎn)燃火焰”為指導(dǎo)思想,，不做燃燒自己，照亮別人的蠟燭，要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí),、生活,、交往的明燈。

在今后的教學(xué)中,，我應(yīng)該嘗試加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，引導(dǎo)高中生自主獲取知識(shí)和觀念,，去適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,。

xxx

xx民族中學(xué)

20xx年8月29日

新課改培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇十四

第一段：引言（150字）

新課改的深入推進(jìn)，讓教育界再次掀起一輪新的變革浪潮,。為了盡快適應(yīng)新的教育方式和理念,，許多教師都參加了新課改培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了新課改對(duì)我們教育改革的重要性,，同時(shí)也領(lǐng)會(huì)到了許多有價(jià)值的心得和體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)新課改（250字）

在新課改培訓(xùn)中,，我們深入了解了新課改的背景,、基本思路和目標(biāo)。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位,，鼓勵(lì)思維性學(xué)習(xí)和探究式實(shí)踐,，鼓勵(lì)學(xué)生和教師之間的交流和合作，提高學(xué)生的多元智能和綜合素質(zhì),。這一系列的改革讓我們看到了教育的無(wú)限可能性和新的發(fā)展方向,。

第三段：有效教學(xué)方法（300字）

新課改的實(shí)施需要顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用新的有效教學(xué)方法,。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了很多具體教學(xué)方法，如探究式學(xué)習(xí),、合作式學(xué)習(xí),、個(gè)性化學(xué)習(xí)、案例分析學(xué)習(xí)等等,。這些教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力,。

第四段：評(píng)價(jià)體系的建立（250字）

新課改大力倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系過于注重考試成績(jī)，忽略了學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),，不利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。新課改則注重個(gè)性化評(píng)價(jià),，不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)掌握情況，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等,。這種全面評(píng)價(jià)體系可以更好地體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和多元智能發(fā)展。

第五段：結(jié)論（250字）

新課改的深入推進(jìn)是教育改革的重要舉措,，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,。新課改培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)深入學(xué)習(xí)新課改精神的機(jī)會(huì)，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,。在新課改的推動(dòng)下,，我們將探索更多適合學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力,，讓新課改的理念在教育改革的道路上得到更好的實(shí)施,。