計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排,。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù),。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

個人課題研究計劃篇一

1,、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。

2,、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的校園走廊環(huán)境,。

學(xué)生的年齡特點不同，結(jié)合教學(xué)樓的功能,，對主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計和裝飾，可設(shè)計不同主題內(nèi)容,。

達(dá)成目標(biāo)及研究內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，分析本校藝術(shù)教育和校園走廊文化現(xiàn)狀，進(jìn)行有關(guān)校園走廊文化建設(shè)的調(diào)查,，明確發(fā)展目標(biāo),，制定課題方案。

1．自身加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、提升理論水平,、收集有關(guān)藝術(shù)特色校園走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗文章，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，認(rèn)識藝術(shù)特色校園文化建設(shè)的必要性,、重要性，主動,、自覺地開展課題研究工作,。

2．落實走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案,，開展多種形式的活動成果展示與交流會,。

3,、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑,，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生積極參與,，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中,，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢,，注重整體的藝術(shù)效果,。一方面以學(xué)?！敦悮ぴ贰沸１菊n程為指引，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材,，裝點走廊,。

各年級學(xué)生的年齡特點不同,，可以結(jié)合學(xué)校的各項研究活動,，體現(xiàn)各學(xué)科的特點及學(xué)科的整合，設(shè)計不同主題的走廊,、過道,，如小小書畫家長廊、科技長廊,、海防長廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息,；使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野,，提高自身審美能力。

個人課題研究計劃篇二

學(xué)期伊始,，在校園科研管理的大方針指導(dǎo)下,，我將從課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實踐和個人課題的自身特點,，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí),、開設(shè)研究課,、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,，認(rèn)真加強理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步探索研究，從各個方面增強自己的理論水平,，增加教學(xué)實踐次數(shù),，扎扎實實作好這一年的研究工作。

1,、透過課題研究,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)用心,、融洽的師生關(guān)系,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)，實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展,。

2,、透過課題的研究，構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

3、透過課題的研究,，用心探索有效的校本教研模式,，促進(jìn)教師教學(xué)實踐水平的提高，到達(dá)整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1,、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，努力提高師德素質(zhì)和教師備課,、上課,、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)潛力。

2,、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的潛力,，運用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，營造和諧,、民主的課堂氛圍,，提高課堂教學(xué)效率。

3,、改變“教師講,，學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,，設(shè)計靈活多樣的學(xué)生活動。

1,、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂,、學(xué)生減負(fù)”的理論知識。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，并撰寫好學(xué)習(xí)筆記,、心得體會,，使之服務(wù)于實踐。

2,、按照確立的研究對象,，對實驗班的學(xué)生進(jìn)行有計劃、有目的,、有系統(tǒng)地訪談或問卷,，收集關(guān)于研究對象的第一手資料，并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,，提出解決措施,，撰寫調(diào)查報告。

3,、注重課題研究過程,，在校園研究計劃安排下，用心參與課題研討課的上課,、聽課和評課工作,。主動與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力,。

4,、聯(lián)系實際，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計教學(xué)過程，搞好課堂教學(xué),，營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5、精心設(shè)計學(xué)生作業(yè),。把握關(guān)鍵知識,，協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系，開展有針對性的學(xué)生作業(yè)設(shè)計研究活動,，避免機(jī)械性重復(fù)性的作業(yè),。

6,、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,，加強師生之間的交流與合作,，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,，增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

九月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組的總計劃,。

（2）撰寫個人課題研究計劃,。

（3）對學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生,、家長開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié)。

（4）課題組理論學(xué)習(xí)

十月份：

1,、課題組成員上,、聽、評研究課,。

2,、（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。十一月份：

1,、課題組成員上、聽,、評研究課,。

2、,，召開課題研討會,，修正完善，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

十二月份：

1,、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,，并對錄像中課例進(jìn)行點評。

2,、課題研究匯報

一月份：

1,、課題組研究反思活動。

2,、本學(xué)期課題研究狀況反思與總結(jié),。

3,、收集、整理相關(guān)研究工作,。

九月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（2）用心參加學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

十月份：

（1）制定個人課題研究計劃,。

（2）注意及時收集、整理,、上傳資料,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

十一月份：

（1）透過課堂教學(xué),，認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）用心的參與課題研究課的研究,，認(rèn)真的做好課堂觀察,，認(rèn)真分析觀察的結(jié)果，不斷的改善課堂教學(xué)的策略,，提高課堂效益,。

（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

（4）注意及時收集、整理,、上傳資料,。

十二月份

（1）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

（2）注意及時收集、整理,、上傳資料,。

元月份：

（1）撰寫個人課題總結(jié)，撰寫課題研究論文,，并及時與課題組成員交流

（2）整理,、收集個人研究資料，做好課題研究過程性資料的管理,。

個人課題研究計劃篇三

1、課題提出的背景

由于課堂教學(xué)時間和空間的限制,，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識和潛力沒能得到充分的培養(yǎng),，尤其是課堂發(fā)言的機(jī)會少，每節(jié)課只有部分的學(xué)生在有限的時間內(nèi)表達(dá)自己的看法,，展示自己的做法,，另一部分學(xué)生只能當(dāng)“聽眾”和“看客”。難道“聽眾”和“看客”沒有表達(dá)的需要嗎,？答案當(dāng)然是否定的,，而數(shù)學(xué)日記就是一種很好的讓這些“聽眾”和“看客”表達(dá)的陣地。我們再來翻閱學(xué)生每一天的的數(shù)學(xué)作業(yè),，便會發(fā)現(xiàn)：無非是計算,、應(yīng)用題、填空題等,。這些作業(yè)是課本習(xí)題的重復(fù),。通常是老師布置什么，學(xué)生就做什么,，學(xué)生沒有自主選取的余地,。教師一向以來沿用傳統(tǒng)的對錯評價檢測學(xué)生數(shù)學(xué)知識、技能特征的掌握狀況,。而忽略了對學(xué)習(xí)過程,、學(xué)生的思維方式及在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度的評價，更忽略了學(xué)生的自我評價,。研究證明,，學(xué)習(xí)的成功者與失敗者之間的區(qū)別，最重要的在于前者已經(jīng)“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”,，能有效地意識和控制自己的學(xué)習(xí)過程,。反思作為數(shù)學(xué)思維活動的核心和動力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，透過讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,，不斷地反思自己的學(xué)習(xí)活動，進(jìn)而學(xué)會學(xué)習(xí),。

2,、理念

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。”寫數(shù)學(xué)日記恰恰能體現(xiàn)這一點,，數(shù)學(xué)日記已經(jīng)成為廣大教師和家長認(rèn)可的一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。

數(shù)學(xué)日記就是是指在數(shù)學(xué)教學(xué)過程和日常生活中，用數(shù)學(xué)的眼光,，從數(shù)學(xué)的角度,，把每一天所看到的和所遇到的事情記錄下來,，還要把對這些事情的看法和感受記錄下來，對數(shù)學(xué)課堂及其他數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)狀況,，真實地做更深一層的思考,，反映新發(fā)現(xiàn)、新思路以及感受,。由學(xué)生自我確定題目,、采集整理信息或素材、歸納總結(jié)并整理成文的過程,。透過日記的方式,，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的數(shù)學(xué)資料進(jìn)行總結(jié)，能夠像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態(tài)度,、遇到的困難或感興趣之處,。

學(xué)習(xí)效率是指單位時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，它與學(xué)習(xí)者的求知欲望,、所采用的學(xué)習(xí)方法,、身體健康或舒適狀況、智力因素及周圍環(huán)境等有關(guān),，另外還與學(xué)習(xí)對象所具有的吸引力大小有關(guān),。

透過數(shù)學(xué)日記的形式，學(xué)生能夠主動對所學(xué)的資料進(jìn)行總結(jié),，個性是學(xué)困生能夠主動地學(xué)習(xí),，自己有主見地學(xué)習(xí)。能夠?qū)懗鏊麄兦楦袘B(tài)度,、困難之處或感興趣之處等,。這樣有助于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生用心的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，有助于創(chuàng)設(shè)良好的師生,、生生關(guān)系，有助于提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“生活中蘊涵著超多的數(shù)學(xué)信息,，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的運用；應(yīng)對實際問題時,，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)的知識和方法尋求解決問題的策略”,。教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是為了更好地去服務(wù)于生活，應(yīng)用于生活,，學(xué)以致用,。新課程提倡課堂教學(xué)的民主與和諧，教師在教學(xué)中扮演的是引導(dǎo)者的主角,，以主導(dǎo)者的身份引領(lǐng)學(xué)生主動求知和解惑。要在學(xué)習(xí)的過程中,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究,、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)思想,，教會學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的潛力,，開放性的尋找問題的答案，不唯一,，不唯師,，能真實客觀的反映課堂學(xué)習(xí)中的困惑和問題，能動的運用課堂所學(xué)解決現(xiàn)實的問題,。教師則能及時利用好課堂即時生成的資靈活的組織好教學(xué),。

使得學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，做學(xué)習(xí)的主人,，提高學(xué)習(xí)效率,，提高課堂教學(xué)的實效性。

1,、學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的方法與過程的指導(dǎo)和研究

3,、透過撰寫數(shù)學(xué)日記，培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦,，敏捷思維,，拓展創(chuàng)新的學(xué)習(xí)行為

1、調(diào)查法：

運用于課題研究的準(zhǔn)備階段,。了解學(xué)生的學(xué)情：知識水平,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛力、興趣與愛好,、思維發(fā)展等,。

2、經(jīng)驗總結(jié)法：

在研究中不斷反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，上升到理論高度。即在研究中透過課堂教學(xué)——撰寫日記——分析反饋———調(diào)整策略——提高效率的模式，不斷反思,，不斷提高,。

3、個案研究法：

以個別學(xué)生作為研究對象,，建立個案,，對其數(shù)學(xué)日記進(jìn)行追蹤記錄，對個體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面深刻的分析,，為驗證課題帶給依據(jù),。

4、成果展示法：

展示教師成功的教育教學(xué)案例及開展經(jīng)驗交流沙龍,，展示學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實踐活動成果,。

（一）準(zhǔn)備階段

1、學(xué)習(xí)市教育科學(xué)研究所“個人課題”研究實施方案,。查閱相關(guān)資料并結(jié)合教學(xué)中的實際狀況和個人感受,，確定研究課題，選取與課題研究有關(guān)的閱讀書目,。

2,、申報個人課題，請求立項,。

（二）具體實施階段

1,、20xx年12月

完成課題方案的設(shè)計與上傳。

2,、20xx年1月—20xx年8月：

（1）,、設(shè)計表格對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，分析現(xiàn)狀,，根據(jù)學(xué)生的特點和以往的經(jīng)驗,，撰寫相關(guān)課例與分析、建立研究檔案（案例,、反思,、教育故事、學(xué)生作品）,。

（2）,、認(rèn)真閱讀與課題研究相關(guān)的書籍，并上傳讀書筆記,。

3,、20xx年9月—20xx年10月：

反思研究過程中的經(jīng)驗與不足，以論文的形式總結(jié),、匯報階段性研究成果,。

個人課題研究計劃篇四

《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。

經(jīng)過參與課題研討課活動,、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計,、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,，陶冶情操，塑造人格,，并使自我在課題實驗過程中迅速成長,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章,，盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實際,，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析,。

4、實事求是,，注重課題研究過程,，在課題組研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事,。

十一月份：

（1）學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總。

（3）制定個人課題研究計劃,，明確研究資料,。

（4）參加課題研討活動。

十二月份：

（1）建立學(xué)生個人跟蹤檔案,。

（3）參加課題研討活動,。

（4）參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、豐富個人博客,。

一月份：

（1）參與課題組開展的專題研討課。

（2）參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課心得體會,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫誦讀教學(xué)論文,，參加論文評選活動，注意及時收集,、整理,、上傳資料。

（5）總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,，找出不足

個人課題研究計劃篇五

研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性,。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

新學(xué)期伊始,，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合個人課題的自身特點,，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式,，如：自主學(xué)習(xí),、開設(shè)研究課、成果展示等,，從各個方面增強自己的理論水平,，并增加教學(xué)實踐次數(shù),。

1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),，探究的技能的養(yǎng)成。

2,、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,。

3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識得到增強，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高,、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng),。

1、端正思想,，統(tǒng)一認(rèn)識,。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》（試用修訂版）互相探討,，共同提高，寫好學(xué)習(xí)心得,，并使之服務(wù)于實踐,。

2、充分挖掘教材的實踐活動因素,，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實踐活動,，在運用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運用自主學(xué)習(xí),，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)。

3,、對現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組,，創(chuàng)造地運用教材，盡量增加計量,、統(tǒng)計知識的教學(xué),，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。

4,、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點,，搞好課堂教學(xué)。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為學(xué)生留有探索與思考的余地,，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程,，成為學(xué)習(xí)的主體。

5,、注重學(xué)具的操作,，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,，小學(xué)生具有愛玩,、愛動的思維特點，創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動,，給學(xué)生提供動手的機(jī)會,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。

三月份：

1,、學(xué)習(xí)課題組課題總方案

2,、制定個人課題研究方案

四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客,。

五月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、整理、上傳資料,。

六月份：

（1）撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流

（2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文,。

（3）整理個人子課題研究資料,。

個人課題研究計劃篇六

研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了提高自己課堂教學(xué)中的實效性,，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

課題研究的主要目的：

2、通過對課題的研究探討,，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效率,。

課題研究的主要內(nèi)容：

本學(xué)期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

（1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃。

（2）寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃,。

（3）撰寫個人課題研究計劃,。

四月份：

（1）加強理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識,。

五月份：

（1）繼續(xù)加強理論知識的學(xué)習(xí),，不斷提高研究水平。

六月份：

個人課題研究計劃篇七

當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題,，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來,，聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上,。閱讀教學(xué)時教師有讀無導(dǎo),，學(xué)生有讀無效,，從理論上講,，多讀確實有利于語言的積累、感悟和理解,，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo),、指導(dǎo)和講解的讀,。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律?！白x而不思則罔”有些深奧的課文,，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講，不要說讀幾遍,，就是讀一百遍也搞不懂,。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度，要有辯證的觀點,，而不是盲目地讀,、讀,、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,，從實踐層面上講,，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法，因此只能在一個層面上讀,，不能讓學(xué)生讀出滋味,，讀出情味，讀出韻味來,。

在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,，讀導(dǎo)結(jié)合,，教給方法,。

的人格,、高尚的情操,、良好的信息素養(yǎng)。

課題研究的主要內(nèi)容：

在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中，引導(dǎo)學(xué)生：

1,、提高了自我教育能力。

2,、提高了合作交往的能力,。

3,、提高了承受挫折的能力,。

4、提高了分析、解決問題的能力,。

教師要針對教學(xué)需要,，認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,，運用教學(xué)設(shè)計及相關(guān)教學(xué)理論,，選擇、整合,、運用光盤資源,，促進(jìn)師生互動，推動教學(xué)方式的變革,。利用光盤開展教學(xué)活動,，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容，將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合,，組織課堂教學(xué)活動,，改進(jìn)教與學(xué)過程。開展多種形式的教學(xué)活動,。

二月份：

1,、制定個人工作計劃。

2,、上好一節(jié)課題研究課,。

3、做好光盤的下載和教學(xué)研究工作,。

三月份：

1,、豐富博客內(nèi)容，利用向課題組教師學(xué)習(xí),。

2,、上好課題研究課。

3,、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點,，找出不足。

四月份：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》,。

2,、寫好課題研究論文。

3,、閱讀教師的教案和說課稿,，做好聽課記錄。

五月份：

1,、繼續(xù)開展課題活動,。

2、上傳課題組教師評課內(nèi)容到自己博客上,。

3,、針對教學(xué)中的`不足進(jìn)行改正。

六月份

1,、聽課題組工作總結(jié)匯報,。

2、寫好個人課題組工作小結(jié),。

3,、整理收集各項研究成果。

個人課題研究計劃篇八

語文課文蘊含著豐富的情感教育內(nèi)容,，情感教育是教師依據(jù)一定的教育教學(xué)要求,，通過相應(yīng)的教育教學(xué)活動，促使教師在尊重學(xué)生情感的基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,。在情感教育中,教師應(yīng)根據(jù)教材特點挖掘情感因素,，采用適當(dāng)方法撥動，震撼學(xué)生的情感之弦,，獲得與作者情感上的共鳴,。因此，研究本課題其意義與核心概念就在于凈化他們的心靈,，陶冶他們的情操,，提升他們的思想境界，建立一個生愛學(xué),、師樂教的良好教學(xué)氛圍,，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文教學(xué)效果,。

二,、實驗假設(shè)與理論依據(jù)

(一)實驗假設(shè)

由于情感教育具有滲透性，能夠通過語文教學(xué)將文中所承載的情感溶進(jìn)學(xué)生的血液,，成為學(xué)生的情感,。我們通過研究小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育，可以對學(xué)生起到的熏陶作用,，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，可以調(diào)控學(xué)生的情感,。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中開展情感教育有助于學(xué)生內(nèi)化情感,，并在情感的滲透和驅(qū)使下去發(fā)現(xiàn)美,，感受美，從而提高他們的審美能力,，凈化他們的心靈,，陶冶他們的情操,，提升他們的思想境界,，建立一個生愛學(xué)、師樂教的良好教學(xué)氛圍,，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高語文教學(xué)效果。

(二)理論依據(jù)

1,、人文主義教學(xué)理論認(rèn)為,，人的行為分為技能、認(rèn)知和情感三個主要方面,，三者是不可分割的整體,，情感活動是心理整體技能的基礎(chǔ)和動力，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須考慮學(xué)生情感,、態(tài)度等認(rèn)為因素,，其事情干問題放在教學(xué)過程的首要地位。

2,、發(fā)展教學(xué)理論強調(diào),，教學(xué)進(jìn)兒童的一般發(fā)展，不僅僅局限于人世能力的發(fā)展,，要求使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,，教育他們學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生過豐富的他點生活,、情感,、機(jī)制品質(zhì)都得到發(fā)展。

3,、近一年的實驗以及有關(guān)教育科學(xué)和心理科學(xué)和研究,，都已表明，良好的環(huán)境和科學(xué)的教育明顯有力兒童心理素質(zhì)的發(fā)展,，特別是兒童的心理品質(zhì),，心理能力爭處于形成的過程中，之以科學(xué),，系統(tǒng)的心理品質(zhì),，心理能力培養(yǎng),，就能鞏固有效地促進(jìn)個性的完善，人格的健全,。

4,、解讀國家新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育之處：目前，有部分教育工作者并沒有吧教育二字落實實處,，片面強制學(xué)校教授知識的能力,，你了育人，從而出現(xiàn)了許多問題,，而與育人也正是新課題的情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo),，正確積極的情感態(tài)度與價值觀能夠促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，這一綱領(lǐng)性文件,，歷史性地將心理素質(zhì)作為國民素質(zhì)之一,，這就賦予了教育者幫助學(xué)生提高情感素質(zhì)的歷史使命，又在中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強德育工作的若干意見中,，對學(xué)生心理教育提出了具體要求,，明確要求教育工作者，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，培養(yǎng)人格，增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

三、研究的目標(biāo)

1,、與語文教學(xué)相關(guān)的問題,。

2、課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，誘發(fā)情感共鳴,，傳達(dá)情感，增加情感體驗,，塑造健康人格,。

3、通過課堂教學(xué)的研究,、教學(xué)中情感教育的資料搜集,、整理、分類形成論文,。

4,、推廣本課題在教學(xué)中的應(yīng)用。

四,、研究的內(nèi)容

與語文教學(xué)中情感教育相關(guān)資料的搜集,，與語文教學(xué)中情感教育相關(guān)資料的分類,，課堂教學(xué)情感化，學(xué)生在課堂教學(xué)中和生活中誘發(fā)情感共鳴,，塑造健康人格,。

五、具體做法

1.發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的“閃光點”,。鼓勵學(xué)生將自己的習(xí)作讀與人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。引導(dǎo)學(xué)生在讀自己與他人的習(xí)作中,，發(fā)現(xiàn)自己與他人習(xí)作中的“閃光點”,，欣賞習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣和自信心,。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中互相學(xué)習(xí),，感悟表達(dá),。

2.每完成一篇習(xí)作都要引導(dǎo)學(xué)生修改,。培養(yǎng)學(xué)生樂于修改的良好態(tài)度和興趣;培養(yǎng)學(xué)生在自我修改與相互修改中提高作文能力。對學(xué)生的修改及時作出評價,。

培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中積累素材和語言材料,。開展語文綜合實踐活動,開辟習(xí)作園地,展示學(xué)生作品,組織或讓學(xué)生自行向報刊雜志投稿。

4.采用學(xué)生自評,、互評,、家長評、教師評等多種評價方式,。

5.建立學(xué)生習(xí)作檔案,，對學(xué)生的評價主要采取形成性評價與定性評價的方式。

6.培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的欣賞與修改的同時,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式在各學(xué)科領(lǐng)域轉(zhuǎn)變,。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，勤于思考,，樂于探究,，合作交流以及收集與處理信息等能力。建立民主,、平等,、互助的新型師生關(guān)系，營造良好育人環(huán)境,。

六,、研究的對象、方法,、步驟

(一)研究的對象

以中高年級學(xué)生為研究對象,。在實驗的前一階段,，以三年級45名學(xué)生為研究對象。

(二)研究的方法

行動研究法,、資料收集法,、個案分析、文獻(xiàn),。

(三)研究的步驟

1,、準(zhǔn)備階段

在理論學(xué)習(xí)、集體討論的基礎(chǔ)上,，確立課題內(nèi)容,，聘請有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)設(shè)計研究方案，明確研究思路,，填報科研課題申報表,，成立課題研究工作小組。

2,、總結(jié)階段

圍繞本課題組織校本教研活動,，并對實施情況進(jìn)行總結(jié)，不斷充實實施方案,。

個人課題研究計劃篇九

二,、研究課題：《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》

三、指導(dǎo)思想：

學(xué)期伊始,，在學(xué)?？蒲泄芾淼拇蠓结樦笇?dǎo)下，我將從課題研究的實際出發(fā),，結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實踐和個人課題的自身特點,，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，采用多種形式,，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課,、成果展示等,。本年度我將繼續(xù)努力鉆研，認(rèn)真加強理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步探索研究,，從各個方面增強自己的理論水平，增加教學(xué)實踐次數(shù),，扎扎實實作好這一年的研究工作,。

四、研究目標(biāo)：

1、通過課題研究,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)積極、融洽的師生關(guān)系,，形成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng),，實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。

2,、通過課題的研究,，構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

3,、通過課題的研究，積極探索有效的校本教研模式,，促進(jìn)教師教學(xué)實踐水平的提高,，達(dá)到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

五,、研究內(nèi)容：

1,、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，努力提高師德素質(zhì)和教師備課,、上課,、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)能力,。

2,、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的能力，運用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，營造和諧,、民主的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率,。

3,、改變“教師講，學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,，設(shè)計靈活多樣的學(xué)生活動,。

六、研究措施：

1,、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂,、學(xué)生減負(fù)”的理論知識。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,，并撰寫好學(xué)習(xí)筆記,、心得體會,，使之服務(wù)于實踐。

2,、按照確立的研究對象,，對實驗班的學(xué)生進(jìn)行有計劃、有目的,、有系統(tǒng)地訪談或問卷,，收集關(guān)于研究對象的第一手資料，并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,，提出解決措施,，撰寫調(diào)查報告。

3,、 注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計劃安排下，積極參與課題研討課的上課,、聽課和評課工作,。主動與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

4,、聯(lián)系實際，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計教學(xué)過程,，搞好課堂教學(xué)，營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

性的作業(yè),。

6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴,。提升教師的人格魅力,，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者,、心理上的疏導(dǎo)者,，增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

個人課題研究計劃篇十

一,、研究的課題：《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。

二,、研究目的：通過參與課題研討課活動,、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,，陶冶情操,，塑造人格，并使自己在課題實驗過程中迅速成長,。

三,、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章,，盡可能多地與同行們交流探討,。

3、聯(lián)系實際,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計教學(xué)過程，進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析,。

4,、實事求是，注重課題研究過程,，在課題組研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

四,、本年度具體工作安排計劃：

十一月份：

(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總,。

(3)制定個人課題研究計劃,，明確研究內(nèi)容。

(4)參加課題研討活動,。

十二月份：

(1)建立學(xué)生個人跟蹤檔案,。

(3)參加課題研討活動。

(4)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、豐富個人博客。

一月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課心得體會。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫誦讀教學(xué)論文，參加論文評選活動,，注意及時收集,、整理、上傳資料,。

(5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,，找出不足。

個人課題研究計劃篇十一

任教年級：四年級

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

個人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

研究目的：經(jīng)過對這個課題的研究,，總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果,。

課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

工作安排：

九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;

2,、寫好課題組個人子課題計劃;

3,、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料;

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

十月份：1,、課題組成員加強理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課,。

十一月份：1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

2,、召開課題組會議，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向;

3,、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站,，充實教師博客,。

十二月份：1、課題組成員加強理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

元月份：1,、寫好課題組子課題小結(jié);

2、寫好個人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流;

3,、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,，并及時上傳到博客;

4,、寫好課題研究論文，并進(jìn)行交流,。

個人課題研究計劃篇十二

研究課題：小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,，為了探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

（1）探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

（2）在實驗的過程中,，學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、提高自己,、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

4,、實事求是,，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力,。

三月份：

（2）學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容,。

（3）制定個人課題研究計劃,。

四月份：

1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客,。

五月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

六月份：

個人課題研究計劃篇十三

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計的教育教學(xué)理論,，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況結(jié)合,，不斷豐富和拓展研究方式方法。

2,、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實工作,。

3、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析,。

4,、課堂練習(xí)有效設(shè)計策略研究

5、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文,。

1,、課題實施細(xì)化分層研究。課題組每月進(jìn)行一次課題活動,，根據(jù)自己的特長,，選擇研究的小主題，根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定,、調(diào)整研究措施,。

2、制定學(xué)期研究方案,。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點,，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的研究計劃,。計劃要目標(biāo)明確,，措施詳細(xì)，操作性強,。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后,，應(yīng)作出單元小結(jié)，整理整個單元中的教學(xué)情況,，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作,。

3、加強課題研究的過程管理,，認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記,，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思,，及時上傳相關(guān)研究資料,。

4、參加課題研究的人員,，每月需認(rèn)真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例,、教學(xué)反思,，定期做好總結(jié),。

5,、與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作,，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,，為后斷研究提供第一手資料。

6,、課題組成員每人開一次公開課,。

二月份：

1、制定本學(xué)期課題研究工作計劃,。(負(fù)責(zé)：xx)

2,、布置落實各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù)。(負(fù)責(zé)：xx)

3,、教研組討論制定子課題研究工作計劃,。(負(fù)責(zé)：各教研組長)

三月份：

1、各課題組上交子課題組工作計劃,，新課題組上交開題報告及計劃,。(負(fù)責(zé)：xx)

2、課題組活動,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究,，落實開設(shè)研究課人選，討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容,。(負(fù)責(zé)：課題組長)

四月份：

1,、開展課題組研究課活動。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

2,、上交一篇教學(xué)設(shè)計,。(負(fù)責(zé)：xx)

3、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查,。(負(fù)責(zé)：xx)

五月份：

1,、課題組活動，組織理論學(xué)習(xí)與研究,，布置下階段主要研究任務(wù),。(負(fù)責(zé)：xx)

2、開設(shè)研究課活動,。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

3,、組織課堂教學(xué)反饋。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

六月份：

1,、課題組活動,，組織理論學(xué)習(xí)(負(fù)責(zé)：課題組長)

2,、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。(負(fù)責(zé)：xx)

3,、課題組進(jìn)行階段工作總結(jié),，獎勵教科研積極分子。(負(fù)責(zé)：xx)

個人課題研究計劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

《小學(xué)音樂課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題,，是我校教學(xué)改革的重要組成部分，要搞好科研專題的研究,，我們要以課堂教學(xué)為載體,，有計劃，有目的實施,。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備,，滿足學(xué)生的“求知”心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂欣賞中去,，在反復(fù)欣賞中提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，把美傳遞給學(xué)生,，樹立他們在生活中尋找美的信心,。

二、研究的具體內(nèi)容：

1,、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀,。重點調(diào)查兩個方面：一是不同年段學(xué)生對這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析,。二是現(xiàn)有教師資源及教學(xué)方式的分析,。

2、在音樂課堂教學(xué)中如何將書本知識和生活事物相聯(lián)系,，并針對不同年段學(xué)生的身心特點,，確立階段性教學(xué)目標(biāo)。

3,、針對教學(xué)領(lǐng)域,，創(chuàng)新有效教學(xué)策略的研究。研究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑,、方法,，使學(xué)生在活動中感受快樂、體驗成功,，充分挖掘?qū)W生的潛力,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

(1)用學(xué)生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實際,，既給學(xué)生帶來一種知識的親切感又豐富了學(xué)生的感知,。

(2)突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活,，通過觀察,、調(diào)查、體驗,、游戲,、創(chuàng)作等多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作熱情,。

三、研究方法與要求：

(一)理論學(xué)習(xí)與研究實踐相結(jié)合,。

在平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中,，有計劃、有目標(biāo)地進(jìn)行教育科研理論的學(xué)習(xí),，加強美術(shù)教研組和備課組建設(shè),，更新教學(xué)理念，不斷改善教學(xué)行為,，切實提高實施課題研究的理論水平,。同時結(jié)合課題研究，不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗和存在的問題,。針對研究中出現(xiàn)的重點問題進(jìn)行深入研究,，提高課題研究的能力。

(二)團(tuán)體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，以個別輔導(dǎo)為主,。

為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實驗班與常規(guī)班相結(jié)合的方式,，一方面對有共性,、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探索，開展有計劃的團(tuán)體教學(xué);一方面對有個性的個案,，開展公開教學(xué)研究的活動,。

四、具體工作安排：

三月份：

制定研究計劃;課題組會議;學(xué)習(xí)課題資料,。

四月份：

1,、課題組會議根據(jù)課題計劃，圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開展教研活動,。

2,、耿國會老師上研究課。

五月份：

1、開展相關(guān)知識的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

2,、張斌老師上研究課。

六月份：

1,、開展課題組同題會課教研活動,。

2、積極撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié),。

個人課題研究計劃篇十五

二,、研究的課題：如何提高課堂效率

三、個人子課題：利用農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源提高課堂效率

四,、研究目標(biāo)：

1,、探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法，即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的資源運用到教學(xué)中去,，從而構(gòu)成新的理論,、新的教學(xué)方法。

2,、在實驗的過程中,，學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、提高自我,、豐富自我，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

五、課題研究的主要資料：

農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法及與數(shù)學(xué)課堂的有機(jī)整合

六,、研究措施：

1,、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。靜下心來認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、用心開展研究工作,。認(rèn)真上好一人兩節(jié)課題研究課，與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自我的理解和研究潛力,。對研究活動要用心反思，以案例評析的形式在學(xué)校網(wǎng)站,、教師博客上總結(jié)課堂教學(xué)的得失,，并在此基礎(chǔ)上作探索性思考，撰寫教學(xué)反思。

3,、在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革,，與課程改革相結(jié)合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，撰寫研究論文,。

4、用心參加學(xué)校課題組組織的教學(xué)觀摩,、教學(xué)研討,、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻(xiàn)課,、案例交流評選,、課件制作評選等活動。

5,、課題組要及時收集,、整理、匯總課題研討材料,。資料由課題組資料員和子課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理,、匯總,。

七、工作安排：

二.三月份

1,、參加課題組會議,，繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)校《如何提高課堂效率》課題研究方案,，明確研究任務(wù),。

2、撰寫《如何提高課堂效率》的學(xué)期個人課題研究計劃,。

3,、加強理論學(xué)習(xí)。

四月份：

1,、網(wǎng)上對課題組教師評課,、交流

2、網(wǎng)上對學(xué)校名師進(jìn)行評課,，并且寫出聽講座的感受,。

3、上好課題研究課,。

4,、群眾備課。

5、收集整理研究成果,。

6,、充實“教師博客”的資料。

五月份：

1,、透過課堂教學(xué),，加強對遠(yuǎn)程教育資源與語文學(xué)科有效整合，嘗試新的教學(xué)方法,。

2,、群眾備課。

3,、收集整理研究成果,。

4、收集整理一節(jié)研討課,，教學(xué)設(shè)計,、成功案例賞析。

5,、及時撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客,。

六月份

1,、撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流

2,、撰寫課題研究論文,，交流課題論文。

3,、整理個人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示