總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實踐的一種理性認識,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

六年級第二學期工作總結(jié)數(shù)學篇一

數(shù)學一種工具，它邏輯性強,，能訓練人們的思維能力,。今天本站小編給大家為您整理了六年級數(shù)學第二

學期工作總結(jié)

時間過得真快,，眨眼間一學期已將結(jié)束。在本學期的教學中，努力學習新課標及課改精神,，并根據(jù)學期初制訂的教學計劃,，采用相應的措施，積極進行探索實踐,，取得了一定的成效,，但仍有許多不足，為了進一步搞好今后的教學工作,，揚長避短,，特將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教學觀念,，讓每個學生獲得必要的數(shù)學,。

數(shù)學教育應面向全體學生，學生要成為教學過程活動中真正的主人,，這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點,，。作為教師要相信每個學生,，他們都是特殊的個體,，都需要尊重、信任,，也都有自我發(fā)展的需要因此,，在教學中，我主要從課堂教師語言,，教學方法方式入手,，嘗試放手，鼓勵學生積極參與,、主動發(fā)言等,，多使用激勵性語言。

課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會,，這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,，從而讓每個學生在原有的基礎上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學目標,，通過這一學期以來師生的共同努力,，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上,，學生獲得學習的主動權,，大部分學生都能積極探索，質(zhì)疑問難,，踴躍發(fā)言,。

二、更新教學手段,，讓學生自主創(chuàng)新地學習,。

現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：知識的學習不再是唯一的目的，而是認識科學本質(zhì),，訓練思維能力,、掌握學習方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學活動,，動手實踐,，自主探索與合作交流要成為學生學習數(shù)學的重要形式。

1,、創(chuàng)設情境,，激發(fā)學習興趣。

話音剛落,，學生就興趣十足地爭著出題,，結(jié)果出乎他們的預料，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學生再好奇中激起了學習數(shù)學的興趣,，再探求教學問題中喚起學習數(shù)學的熱情,。

2、加強操作實踐,，引導學生自主學習,。

有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)造的幼芽,，因此在教學中要注重動手操作,，讓學生自制學具、操作教具等,。通過手,、口、眼,、耳多種感官的協(xié)同作用,，積極參與學習，發(fā)展空間觀念,。例如：在教學圓的認識,、圓的周長、面積計算時,，引導學生動手操作,，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈,，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線,，通過將圓剪拼成近似長方形等,，化抽象為具體，發(fā)展學生的思維,，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想,。因此我們在教學中要精心設計教學過程，加強操作,，以及一些簡單的實踐活動,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

3,、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識,，使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關系,。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應用于生活,，并應用所學知識解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力。

三,、優(yōu)化教學過程,，提高教學質(zhì)量。

堂的算理講解以及平時的加強練習,，全班學生的計算能力有很大的提高,，期末考試全班同學平均錯誤率在13﹪左右。

在應用題方面,，針對本班學生的實際情況,，學生對應用題的掌握限于比較簡單的，只有極少數(shù)同學應用題基本功較扎實,，而本學期分數(shù),、百分數(shù)應用題占的比率也較大，面對這樣的學生,，教學應用題有一定的困難,，為此，教學時為了顧全大局,，應用題從較簡單的復習起,，同時也為學習分數(shù)、百分數(shù)應用題做了鋪墊,，同時,，在教學中，注重指導學生畫線段圖幫助分析理解題意,，并充分利用遷移原理：把整數(shù),、小數(shù)四則應用題的解法應用道分數(shù)應用題上來,，并加強方程解法的教學，使學生雜貨能夠外數(shù)量間的相對應關系,，并與算術解法緊密聯(lián)系起來,，靈活選擇解題方法，以促進思維發(fā)展,，在分數(shù)教學中，尤其注重一題多解,，在講解練習題時,，鼓勵學生用不同的方法解答，激發(fā)學生的學習興趣和積極性,，課堂氣氛非?；钴S，收到很好的效果,，通過這一學期的努力,，學生解答應用題的能力有了較大的提高。

四,、重視小組合作,，做好培優(yōu)輔差工作。

在教學中,，做到面向全體,，因材施教，關心每一位學生的發(fā)展,。教學目標,，明確具體方法，因人而異,，作業(yè)分層要求,，既要讓后進生躍一下夠得著，又要使優(yōu)等生吃得飽,，每節(jié)課后重視設計一些開放性練習,，讓中、優(yōu)等生踴躍參與,，激發(fā)他們的學習熱情,，滿足求知欲望，發(fā)展思維,，對于后進生,，我采用優(yōu)差小組配對，在班級開展“誰是最佳小老師”以及“進步之星”活動,，每月進行一次評比,，并予以適當?shù)莫剟?，以激發(fā)大家互相學習的熱潮，促進共同進步,。

通過一個學期的師生共同努力,，本班的轉(zhuǎn)后工作取得了顯著的效果，其中王長偉,、翁秀進步最快,，現(xiàn)在計算題已能過關，其他方面有待于下一學期進一步提高,。林濤同學和星敏同學,，這兩位同學的學習成績可謂是有了一個質(zhì)的飛躍，以前這兩個同學只是處于中等偏下,，現(xiàn)在已躍居優(yōu)的水平,，在培優(yōu)方面，本班又極位尖子相當不錯,，本此參加學區(qū)競賽也取得了較好的成績,。

總之，本學期以來,，在班主任和全班學生的密切配合下,，本班的教學工作取得了一定的成就，但也又存在許多不足,，如課堂開放題的設計,，學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。在今后的教學工作中,，本人將揚長避短,，勇攀教學高峰。

一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我能認真執(zhí)行學校教育

教學工作計劃

一、認真?zhèn)湔n,。備課時,，不但備學生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點,，又突破了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

二,、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。 本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用

評語

四、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。本班44名學生中,，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要,。本學期,，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”,。首先,，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟基礎,、鄰里關系等，找出了其中的原因,，并從心理上疏導他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導,。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。通過一學期“時間,、地點、內(nèi)容,、人物,、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上,、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

時光流逝,，歲月如梭，彈指一揮間,，日子在無為的忙碌中一天天的劃過,，不知不覺一個學期又將過去了。本學期我認真執(zhí)行學校教育教學,，把新教育理念滲透到日常教育教學中,，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的教學效果。現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：

一,、求新思變,，積極探索、改革教學

怎樣教好數(shù)學,一直以來不斷地在摸索,，將新教育理念滲透到日常教育教學中,，并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學方法,、教學方式,、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退,，作為一名數(shù)學教師,，我深知此道理，不能及時的轉(zhuǎn)變思想,、改變自己的教學方法,、方式，很快將會被時代淘汰,。與時俱進,，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展,。本學期以來,，本人在完成工作之余,，多看書,，用博客的形式記錄自己的成長足跡。新教育理念,，升本的課堂,，有效地把數(shù)學新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準與自己的實踐教學相結(jié)合。在教學實踐中積極摸索教學方法,、創(chuàng)新教學手段,。

二、認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，并做好課后總結(jié),。

1. 上課就如行軍打仗，勝利與否,，準備工作至關重要,，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處,，向四十分鐘要效益,，在常規(guī)教學中，認真作好每一節(jié)課的課前準備(一是,，備教材,，了解每一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標,、教學難點,、重點。備課不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好

教案

2. 上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維, 增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生自主學習,，孩子們學得輕松，過得愉快,。使學生成為學習的主人,，學習成為他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3. 合理控制教學節(jié)奏,，提高教學的有效性,。如果說教學形式和教學方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學過程的主要步驟，那么合理控制教學節(jié)奏,，是教學效果優(yōu)化的主要手段,。馬卡連柯說：“教育需要的不是很長時間，而是如何利用很少時間,?！币虼耍谡n堂40分鐘的教學中,，應注意選擇教學的最優(yōu)速度,，充分利用學生有意注意和無意注意，向主攻目標進取;有意注意和無意注意相互配合,、相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律,，形成有張有弛變而有序的教學節(jié)奏。

4.作好小結(jié),、條理存貯,、系統(tǒng)知識。學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,，但數(shù)學學科因其嚴謹性,，每個知識點,、每個單元之間又緊密相連,。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識,，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于知識小結(jié),，通過小結(jié)讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系,。在本期的教學中，在教授每個知識點,、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納,、小結(jié)，以完善學生的知識結(jié)構(gòu),。

三,、以人為本、尊重差異,、激發(fā)興趣

學生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學生的接受能力,、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此,，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎,、接受能力,、理解能力做到心中有數(shù),。再次，針對不同層次的學生采用不同的方法,，因材施教,。基礎好的學生,，鼓勵他們自學,，培養(yǎng)他們的自學能力，提高教學要求,，注重思維能力的培養(yǎng),。學困生，降低教學要求,，教學中有意地激發(fā)他們的學生興趣,，注重他們的學習習慣培養(yǎng)。

四,、認真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性,。為了做到這點,我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題,作出不同的要求,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五,、積極推進素質(zhì)教育,，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本學期教學工作中,，教學完每個單元,，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗,，測驗后我認真做出成績單,，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、狠抓學風,、新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我所教的這個班,，我雖然不是班主任,，但大部分同學對數(shù)學課很感興趣，學習勁頭也濃,，后進生基礎太差,，我了解原因，有些是不感興趣,，連平時做作業(yè)都是找其他同學來抄的,。開展誠信教育，并狠抓學風,，在班級里提倡一種獨立,、認真,、求實的考風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。我給他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們;一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。同時我激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,。特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等,，促進我班級形成嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好班風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成 ,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

七,、家、校聯(lián)系

學生的教育問題,只是教師單方面的努力還是不夠了,。這學期我比以前更重家訪,我會經(jīng)常利用周末的時間去看他們家,從家長那了解他們在家的學習,、生活狀況,對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正,學校和家庭共同來教育學生。家長在家督促,，通過一段時間,有的學生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣,養(yǎng)成到家先寫作業(yè),，認真檢查的好習慣。

當然,，本學期的教學中還有很多不盡人意之處,，如教學進度的把握還需加強，課堂調(diào)控能力也有待提高,，學科科研能力有待加強等,。在今后的教學工作中，我將奮力前行,，不斷提高業(yè)務能力,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本次畢業(yè)考試數(shù)學成績不盡理想,，總體來說考試題偏難,，但也有很多的不足之處，如基礎知識掌握不夠牢固,，理解題意一知半解,，計算能力有待提高等。吃一塹長一智,，今后的畢業(yè)班教學中我將繼續(xù)探索,，找到適合我校學生特點的教學方法，提高孩子們的整體水平,。

六年級第二學期工作總結(jié)數(shù)學篇二

學中,，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務,。為了使今后更好的完成教學工作,，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：

一、認真上好每一節(jié)課。

我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑讓我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,。因此,，在教學中，須認真?zhèn)湔n,。備課,，不但備學生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并課后及時對該課作出反思,。

二,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。

總之，在整個教學工作中,我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認真鉆研教材、教學用書,。學習好新課標,，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點,、難點,。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性,。在教學中,，有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受,、操作、實踐,、體驗、討論等方法,，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)了學生感知知識構(gòu)建的過程。雖然在教學中取得了一點的成績,，但還是存在不足之處,，須在今后教學中更要加強自己的業(yè)務知識水平，提高教學能力,，不斷豐富自己,，更好的干好自己的本職工作,。

六年級第二學期工作總結(jié)數(shù)學篇三

在小學的教學階段,，六年級是一個非常重要的時期,，這個年紀的孩子他們的思維都已經(jīng)開始產(chǎn)生了巨大的變化,，今天本站小編給大家整理了六年級第二學期數(shù)學

工作總結(jié)

本學期,，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準,，注重和本教研組的老師進行教學方法,、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學生的學習情況,，制定教學計劃,，并按計劃實施。使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

一,、注重集體備課

本學期我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的,，這樣的工作組合有利于同年級,、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流,。對于在教學中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略,，對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學更加有序,。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好

教案

課件

二、利用網(wǎng)絡資源進行學習

現(xiàn)如今辦公室,、家庭都有電腦了,，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息,，比如在教學“圓的認識”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設計,、課件、說課,，還看了網(wǎng)上的示范課錄象,，根據(jù)我班學生的具體情況設計我的教案、課件,。課上學生興趣盎然，各抒己見,，積極性很高,，收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能,，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,，課件園，使講解清晰化,，準確化,，條理化,，做到線索清晰、層次分明,、言簡意賅,。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流,，語言還得更有激情些,，讓學生學得輕松愉快。

三,、認真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

四、分層教學,，做好課后輔導工作

十根手指還有長短,，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力,、方法,、態(tài)度上都是不同的，有自覺的,、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是代替老師、家長學的,，是為自己學的,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,，并認真細致地做好查漏、補缺工作,。

后進生通常有些是基礎差,，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習慣。作業(yè)寫,，但是非常馬虎,，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),。于是我就經(jīng)常去這些懶,、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子,。

五、積極推進素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,。為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六,、狠抓學風

我所教的班我是班主任,，學生比較重視該科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。單元檢測采用“單人獨桌”的策略,，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了,。

后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都有進步,，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導,，要允許學生在行為上有反復,。

七、家,、校聯(lián)系

對于學生的教育問題,，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更注重家訪,，我會經(jīng)常利用周末,、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習,、生活狀況,，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生,。保持和家長的聯(lián)系,，如果有時作業(yè)不寫，就一定要在學校補好了,，哪怕讓別的學生帶信給家長讓家長送飯來,，也一定得把作業(yè)寫好。通過一段時間的努力,，有的學生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣,，還有些學生行為上還有反復。在這段時間我還發(fā)現(xiàn)其實后進生有時候不寫作業(yè)也有他們的無奈,，比如英語讓他們寫什么

反義詞

有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上,，學校里老師在教:要刻苦學習而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子,，遷就孩子。我曾經(jīng)在星期天家訪了6個學生家,，只有1個孩子在家寫作業(yè),，是家長要求的，另外的5個孩子都出去玩了,，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯,，還有家長不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子,，說孩子最聽老師的話了,，這讓我覺得很不是滋味，不知道作何感想,，其實我有時候覺得家庭給予學校教育的期望值太高了,，他們從來沒有意識到自己的責任。

總體而言,，這學期的教學有得有失,，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，力爭把教學工作做得更好,。

時間過得真快，眨眼間一學期已將結(jié)束,。在本學期的教學中,，努力學習新課標及課改精神，并根據(jù)學期初制訂的教學計劃,，采用相應的措施,，積極進行探索實踐，取得了一定的成效,，但仍有許多不足,，為了進一步搞好今后的教學工作，揚長避短,，特將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、轉(zhuǎn)變教學觀念，讓每個學生獲得必要的數(shù)學,。

數(shù)學教育應面向全體學生,，學生要成為教學過程活動中真正的主人,，這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點，,。作為教師要相信每個學生,，他們都是特殊的個體，都需要尊重,、信任,，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學中,，我主要從課堂教師語言,，教學方法方式入手，嘗試放手,，鼓勵學生積極參與,、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言,。

課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會,，這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，從而讓每個學生在原有的基礎上都有所發(fā)展,，以實現(xiàn)教學目標,，通過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉(zhuǎn),。課堂上,，學生獲得學習的主動權，大部分學生都能積極探索,，質(zhì)疑問難,，踴躍發(fā)言。

二,、更新教學手段,，讓學生自主創(chuàng)新地學習。

現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：知識的學習不再是唯一的目的,，而是認識科學本質(zhì),，訓練思維能力、掌握學習方法,。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學活動,，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學生學習數(shù)學的重要形式,。

1,、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣,。

話音剛落,，學生就興趣十足地爭著出題,，結(jié)果出乎他們的預料，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學生再好奇中激起了學習數(shù)學的興趣,，再探求教學問題中喚起學習數(shù)學的熱情,。

2、加強操作實踐,，引導學生自主學習,。

有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)造的幼芽,，因此在教學中要注重動手操作,，讓學生自制學具、操作教具等,。通過手、口,、眼,、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學習,，發(fā)展空間觀念,。例如：在教學圓的認識、圓的周長,、面積計算時,，引導學生動手操作，自制圓片,，通過用繩子繞圓周一圈,，將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等,，化抽象為具體,，發(fā)展學生的思維，同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想,。因此我們在教學中要精心設計教學過程,，加強操作，以及一些簡單的實踐活動,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3,、緊密聯(lián)系生活實際,，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識，使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關系,。讓學生明白數(shù)學生活化的道理,，知道數(shù)學來源于生活又應用于生活,，并應用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力,。

三,、優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量,。

堂的算理講解以及平時的加強練習,，全班學生的計算能力有很大的提高，期末考試全班同學平均錯誤率在13﹪左右,。

在應用題方面,，針對本班學生的實際情況，學生對應用題的掌握限于比較簡單的,，只有極少數(shù)同學應用題基本功較扎實,，而本學期分數(shù)、百分數(shù)應用題占的比率也較大,，面對這樣的學生,，教學應用題有一定的困難，為此,，教學時為了顧全大局,，應用題從較簡單的復習起，同時也為學習分數(shù),、百分數(shù)應用題做了鋪墊,，同時，在教學中,，注重指導學生畫線段圖幫助分析理解題意,，并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四則應用題的解法應用道分數(shù)應用題上來,，并加強方程解法的教學,，使學生雜貨能夠外數(shù)量間的相對應關系，并與算術解法緊密聯(lián)系起來,，靈活選擇解題方法,，以促進思維發(fā)展，在分數(shù)教學中,，尤其注重一題多解,，在講解練習題時，鼓勵學生用不同的方法解答,，激發(fā)學生的學習興趣和積極性,，課堂氣氛非常活躍,，收到很好的效果,，通過這一學期的努力,，學生解答應用題的能力有了較大的提高。

四,、重視小組合作,，做好培優(yōu)輔差工作。

在教學中,，做到面向全體,，因材施教，關心每一位學生的發(fā)展,。教學目標,，明確具體方法，因人而異,，作業(yè)分層要求,，既要讓后進生躍一下夠得著，又要使優(yōu)等生吃得飽,，每節(jié)課后重視設計一些開放性練習,，讓中、優(yōu)等生踴躍參與,，激發(fā)他們的學習熱情，滿足求知欲望,，發(fā)展思維,，對于后進生，我采用優(yōu)差小組配對,，在班級開展“誰是最佳小老師”以及“進步之星”活動,，每月進行一次評比，并予以適當?shù)莫剟?，以激發(fā)大家互相學習的熱潮,，促進共同進步。

通過一個學期的師生共同努力,，本班的轉(zhuǎn)后工作取得了顯著的效果,，其中王長偉、翁秀進步最快,，現(xiàn)在計算題已能過關,，其他方面有待于下一學期進一步提高。林濤同學和星敏同學,，這兩位同學的學習成績可謂是有了一個質(zhì)的飛躍,，以前這兩個同學只是處于中等偏下，現(xiàn)在已躍居優(yōu)的水平,，在培優(yōu)方面,，本班又極位尖子相當不錯,，本此參加學區(qū)競賽也取得了較好的成績。

總之,，本學期以來,，在班主任和全班學生的密切配合下，本班的教學工作取得了一定的成就,，但也又存在許多不足,，如課堂開放題的設計，學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等,。在今后的教學工作中,，本人將揚長避短，勇攀教學高峰,。

本學期,，我擔任六年級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中,，我按照教學大綱的要求,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n,。

備課時,，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學方法,，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點,。認真寫好教案和教后感,。

二、認真上課,。

為了提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,，課件園，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,，注重精講多練,，特別注意調(diào)動學生的積極性，強化他們探究合作意識,。

對于每一節(jié)課新知的學習,，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學,、學習數(shù)學,，運用數(shù)學;通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作,、掌握方法,、體驗成功等。鼓勵學習大膽質(zhì)疑,，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力,。從而，把課堂還給了學生,，使學生成了學習的主人,。

三、認真批改作業(yè),。

對于學生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎性,、針對性，綜合性,，又要考慮學生的不同實際，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè),。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改,。個別錯題,，當面講解，出錯率在50%以上的,，我認真作出分析,，并進行集體講評。

四,、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作,。

本班xx名學生中，學習中下者將近占一半,，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要,。本學期,，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”,。首先,，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟基礎,、鄰里關系等，找出了其中的原因,，并從心理上疏導他們,，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次,，對他們進行了輔導,。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補,，對于新學內(nèi)容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。通過一學期“時間、地點,、內(nèi)容,、人物、措施”五落實的輔導工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。本班數(shù)學成績由第五周測驗平均66分,，上升到期末測驗平均72分。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上,、自己的教學經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

六年級第二學期工作總結(jié)數(shù)學篇四

數(shù)學是科學大門的鑰匙,忽視數(shù)學必將傷害所有的知識,。今天本站小編給大家為您整理了六年級數(shù)學教學

工作總結(jié)

又一學期即將結(jié)束,，在這段邊工作邊學習的日子里,，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想,，不騖于虛聲,，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。因此,，在這里,，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

首先,，作為一名教師,，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生,，做他們學習和生活中的良師益友,，時時處處為人師表;在思想政治上，己雖不是一名黨員,，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己,，作為學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴,、角角落落,。不管別人說什么，我都付諸一笑,。因為我覺得這是我們每一個“家庭”成員應盡的義務;對于學校的榮譽,，我也能積極維護，凡是有利于學校發(fā)展的事情,，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作,。

其次,，在教學上，我教六,。三班的數(shù)學,。說實在話，剛開始我感到壓 力很大，因為學生基礎太差,，盡管每天工作下來很累,，但感到很充實，學生成績呈上升趨勢,。但我覺得離上級的要求還存在很大的距離,。今后還有待于進一步的學習、提高,。在平時的教學中,，我能盡量根據(jù)學生年齡特點和數(shù)學基礎知識精心設計

教案

為了適應當今社會的教學,，我購置個人電腦,，并且堅持自學，電腦操作水平不斷提高,。本學期自制

課件

第三,，在班級工作上,，我能盡自己所能做好德育工作。對于工作中必須考慮的細節(jié)問題,，我也能積極發(fā)表自己的觀點和提出合理的建議,。對于學校領導下達的任務，我都會認真去完成,。在工作中,，我總喜歡默默無聞地表現(xiàn)。在抓學生常規(guī)方面,，我是高標準,，嚴要求，自上學期對學生抓常規(guī)教育以來,，我經(jīng)常利用升旗儀式,、聯(lián)合早會以及行為規(guī)范的知識培訓等機會對全體學生進行教育;對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放,，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時間來教給他們,。通過自己的努力,，本班學生不論是學習習慣還是行為習慣都在往積極。健康方面轉(zhuǎn)化,。

當然,，一學年來，我所做的都是些平凡小事,，雖然沒出什么驚天動地的成績,，但也每每想來感到無比的欣慰，因為一年來,，自己為學校,。為班級灑下了不少的汗水。對于今后的路,，我會謹慎地走好每一步,，用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業(yè)務素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

這一年來,，我在教育教學工作中,，遵守學校的各項

規(guī)章制度

上學期我任教六(5)班的數(shù)學,、這學期任二(2)班和二(4)班的數(shù)學,，根據(jù)學校的工作安排，認真努力地完成各教學任務,。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1,、 積極參與聽課,、評課,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，,，提高教學水平,。

這學期教兩個班對于二年級的教學也是第一次接觸,，通過這一學期的教學，發(fā)現(xiàn)低年級的學生上課注意力容易分散,，愛說愛動,，對自己的行為約束力差，所以課堂上要創(chuàng)設良好的學習情境,，激發(fā)學生學習的興趣和積極性,。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，多表揚,，多鼓勵,。在學困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，以表揚為主,，多一些關愛。 堅持練習口算和計算題,，提高計算能力,。 對于應用題教給學生分析方法，培養(yǎng)思維能力,。

2,、 要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優(yōu)化教學方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想,，創(chuàng)設情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新,、求異,、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法。

以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與,、主動探索,、主動思考、主動操作,，在進行計算能力訓練時,，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?呂清思路”計算過程中要求學生做到一步一回頭,，進行自覺檢驗,。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣,。平時要求學生對題目中的數(shù)字,、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習,、刻苦鉆研的學習態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

3,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題,，我就進行對學生進行思想教育,。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想,，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心,。

因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之,，形成習慣,，一遇到問題，先想自己不行,，對自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學不成,，什么都不想學，作業(yè)不會做,，造成成績低下,。上學期我所教六(5)班中有幾個學生基礎比較差，學習數(shù)學很吃力,，多次測驗成績都不好。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機會,，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵,，使他們逐步樹立起學習的信心,。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高,。

作為一名年輕教師,，教學經(jīng)驗不足，在工作中還有很多不足之處,，在教法上還有待提高,。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教,，虛心學習,，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學方法,，更好地完善自我,。

一學期來，本人在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務,。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1、為了上好課,，我做了下面的工作：

教學工作方面,，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想，并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健康教育,，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習;精心設計練習作業(yè),，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考的習慣,。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動,，活動講究實效;重視對學生的知識考查,，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透,，對學生進行有效的品德教育,。把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”,。“我要學”,、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能,。

2、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學生欠交作業(yè),，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育,。樹立學習的信心,，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能,，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識,，久而久之，形成習慣,，一遇到問題,，先想自己不行，對自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學不成,，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下,。我所教六年級二班的差生比較多,，他們基礎比較差，學習數(shù)學很吃力,，多次測驗都沒有及格過,。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會,，同時對他們在學習中的點滴進步,，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心,。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,，學習成績也不斷提高。

3,、積極參與聽課,、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,，,，提高教學水平。

今后還要繼續(xù)進一步的學習,、提高,。對于數(shù)學組的活動，我每次都能積極參與,。不僅是觀看示范課,，更多的是參與到評課討論中去。

4,、作為一個班主任,，做到有愛心、負責任,。我做到愛心獻給每一個學生,，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差生,。民主選舉班委會,，注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會,。帶領學生開展豐富多彩的主題班會,，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學生,。所帶班級多次被評為"文明班級",，對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評,。

通過一學年的教學,，學生學習數(shù)學的興趣有所提高，今后,，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力改進教學方法,，加強對待優(yōu)生的輔導,，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

六年級第二學期工作總結(jié)數(shù)學篇五

本學期即將過去,，可以說緊張忙碌而且收獲多多?？傮w看,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

本學期我校實行了電子備課，一人主備多人跟帖討論的形式非常有利于教師之間的集思廣益,，互幫互助,。我們在備好每一節(jié)課的同時更關注學生的發(fā)展。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點,，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,。這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢W生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上,、自己的.教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

六年級第二學期工作總結(jié)數(shù)學篇六

一學期時光轉(zhuǎn)瞬即逝,，本學期教學工作即將落下帷幕,。一學期以來，我擔任六年級數(shù)學教學工作,，在教學各方面嚴格要求自己,，堅持課堂三不（即課堂上不亂說話、不睡覺,、不吃零食）來要求學生,。為了明年教學工作做得更好，做得更出色,，為了能在以后工作中更好發(fā)揮自己優(yōu)勢,，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：

教學工作是學校各項工作中心,，也是檢驗一個教師工作成敗關鍵。一學期以來,，我在堅持抓好新課程理念學習和應用同時,，充分運用學校現(xiàn)有教育教學資源,，堅持備好每節(jié)課,，上好每一堂課，各方面都取得了一定效果,。

平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目時，非常注意學生實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

針對六年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,，做到講解清晰化，準確化,，條理化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生主觀能動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生學習需求和學習能力，讓各個層次學生都得到提高,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)學習上都積極征求其他老師意見,，學習他們方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師課,，做到邊聽邊講,，學習別人優(yōu)點,，克服自己不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們意見,，改進工作,。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人寶貴經(jīng)驗，提高自己教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。

在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，分析并記錄學生作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)問題作出分類總結(jié),。以便在輔導中做到有放矢,。

在課后，為不同層次學生進行相應輔導,，以滿足不同層次學生需求,，避免了一刀切弊端，同時加大了后進生輔導力度,。對后進生輔導,，并不限于學習知識性輔導，更重要是學習思想輔導,，要提高后進生成績,。

六年級第二學期工作總結(jié)數(shù)學篇七

一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n,。

備課時,，不但備學生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。

二,、注重課堂教學的互動交流，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。

抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

四,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班86名學生中,，學習中下者將近占一半,，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”。

其次,，對他們進行了輔導,。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補,，對于新學內(nèi)容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。

通過一學期“時間、地點,、內(nèi)容,、人物,、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

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六年級第二學期工作總結(jié)數(shù)學篇八

如果沒有數(shù)學上的認可,，則規(guī)律不能起作用,，那六年級的數(shù)學教學總結(jié)要怎么寫呢？今天本站小編給大家為您整理了六年級數(shù)學教師第二學期期末教學工作總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育

教學工作計劃

一、認真?zhèn)湔n。

備課時,，不但備學生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。

二,、注重課堂教學的互動交流，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。

抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用

評語

四、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。本班86名學生中，學習中下者將近占一半,，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要,。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”,。

其次，對他們進行了輔導,。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。

通過一學期“時間,、地點,、內(nèi)容、人物,、措施”五落實的輔導工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上,、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

本學期,，我擔任六年級數(shù)學教學工作,，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：

一,、指導思想

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能,。

二,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定教學方法,，認真寫好

教案

三,、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口,、動手、動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

五,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

六、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。開展數(shù)學競賽,，激發(fā)尖子生的學習熱情。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上,、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

時間過的真快,，一晃兒，又到了六年級畢業(yè)的時候了,，這是我的第二屆學生,，與第一屆所不同的是，第一屆學生我只教了他們一年,，而且是科任教師,，而這屆學生我教了他們四年，且今年以班主任身份出現(xiàn)。在這四年的時間里,，我與我的學生朝夕相處,，共同學習，共同進步,。雖然我是一位數(shù)學教師,，語言表達能力稍差一些，也沒有那么豐富的語言,，但是憑著我對學生的一顆愛心和一顆對學生負責任心,，和同學們結(jié)下了深厚的友誼。為了圓滿完成學校交給我的教學任務,，我做了大量的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、 進一步摸清實際班級情況,，制定可行的教學計劃

開學初,，原班級32人，回老家就讀2人,，從外地人私人辦的英才小學分流過來6人,，博愛小學分流過來15人，從以往轉(zhuǎn)過來的學生看,，他們的基礎差,、知識脫節(jié)非常嚴重。為了順利而有質(zhì)有效的完成本學期的教學任務,，開學初我就詳細了解了這21人的學習和家庭情況,，知道了家庭情況特殊、學習基礎差的是王奇恩,、陸偉,、張海坪、李道宏等八位同學,，他們的父母不識字,、加上在工地干重活，早出晚歸,，對孩子缺乏督促力度,，更沒有監(jiān)管力度了。因此我結(jié)合本班原來學生及新來學生的實際情況制定了詳細的教學計劃,，計劃中對本冊的教學內(nèi)容進行分析,，結(jié)合本班學生的數(shù)學基礎對教學目標、教學重點,、難點進行定位。這樣，以便在教學過程中分層教學,，更好地做到有的放矢,。

二、 狠抓學風,，努力提高教學質(zhì)量

由于我是班主任,，原來本班的學生比較重視該科，上課的時候比較認真,，

大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。每次單元檢測采用“單人獨桌”的策略,，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了,。后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格,。我找差生一些新來的學生基礎太差,，知識嚴重脫節(jié)抱著破罐子破摔的態(tài)度，上課沒興趣聽,，下課拼著命玩,，嚴重影響整個班級學生的學習，為此我同他們多次談心：了解他們不感興趣的原因和這樣做的嚴重性,，還跟他們講學習數(shù)學的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣,，時時督促和幫助他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步,，有的雖然進步很小,，但知道了上下課該怎樣做,。

另外這個學期里，我想盡一切辦法提高學生的成績,，調(diào)動學生學習的積極性,。我給學生分成了abcd四個小組，是按著成績分的,，讓每個小組的同學互相競爭,，成績好的上升一組，成績差的下降一組,。每次考試之后我都會細致的進行分析,，確定升降組，同學們見面之后都說,，你“生”了嗎?大多數(shù)同學都非常在乎自己的分組情況,，在a組的同學生怕別人把他擠下去，在后面幾個組的同學都想著進入a組,，就這樣大大的調(diào)動了學生的積極性,。有些原來對數(shù)學興趣不大的同學都被調(diào)動起來了，期中進步最大的是張馨萌,、朱曉東,、張主超和新來的王亞磊同學，分組時他們被分到c組,，到最后上升到了a組,，他們興奮不已。還有馬東瑞,、顏哨劍兩同學在相城區(qū)組織的“小小數(shù)學家”比賽中獲得了三等獎,，顏哨劍還被授予輔導區(qū)“好少年”稱號，我感到很欣慰,。學生互相之間都比著學,，形成了良好的學習氛圍。

三,、利用網(wǎng)絡資源進行學習,，提高課堂教學的實效

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了,，我注意利用電腦進行學習,。在上新授課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比如在教學“解決問題的策略——轉(zhuǎn)化”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設計,、課件,、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象,，根據(jù)我班學生的具體情況設計我的教案,。課上學生興趣盎然,，各抒己見，積極性很高,，收到了好的教學效果,。同時我注意增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，準確化,，條理化,，做到線索清晰、層次分明,、言簡意賅,。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流,，語言還得更有激情些,，讓學生學得輕松愉快。

四,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

功夫不負有心人,，在小學畢業(yè)考試中,，我班的學生取得了較好的成績,。總之,，一份耕耘,，一份收獲，教學工作苦樂相伴,。我將繼續(xù)本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好。

本學期,我適應新時期教學工作的要求,認真學習新課程標準,注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流,結(jié)合本校的實際條件和學生的學習情況,制定教學計劃,并按計劃實施,。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

一、注重集體備課

本學期我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的,這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流,。對于在教學中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略,對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法可以及時地互相交流,大家互相促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,、課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教后感,并認真按搜集知識要點相關的資料,歸納起來。

二,、利用網(wǎng)絡資源進行學習

現(xiàn)如今辦公室,、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息,比如在教學“圓的認識”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設計,、課件,、說課,還看了網(wǎng)上的示范課錄象,根據(jù)我班學生的具體情況設計我的教案、課件,。課上學生興趣盎然,各抒己見,積極性很高,收到了好的教學效果,。同時我注意增強上課技能,提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,使講解清晰化,準確化,條理化,做到線索清晰、層次分明,、言簡意賅,。在課堂上也存在一些問題,今后要加強師生交流,語言還得更有激情些,讓學生學得輕松愉快。

三,、認真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性,。為了做到這點,我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題,作出不同的要求,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢,。

四、分層教學,做好課后輔導工作

十根手指還有長短,更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了,他們在學習能力,、方法,、態(tài)度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學期的教學中我特別注重分層教學,。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度,。

對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是代替老師,、家長學的,是為自己學的。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏,、補缺工作。

后進生通常有些是基礎差,存在很多知識斷層,這些都要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加,。還有一些是因為一直以來學習習慣差,加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,形成了不良的習慣,。作業(yè)寫,但是非常馬虎,更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),。于是我就經(jīng)常去這些懶,、馬虎的孩子家去家訪,讓家長協(xié)助教育孩子。

五,、積極推進素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,。為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六、狠抓學風

我所教的班我是班主任,學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。單元檢測采用“單人獨桌”的策略,這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了,在學習中有難題知道主動來問老師了,。

后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促和幫助他們,。一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多問幾個為什么,。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都有進步,但是還有反復,我就不斷地進行教育和疏導,要允許學生在行為上有反復,。

七,、家、校聯(lián)系

對于學生的教育問題,只是教師單方面的努力還是不夠了,。這學期我比以往每學期都更注重家訪,我會經(jīng)常利用周末,、中午的時間去看他們家,從家長那了解他們在家的學習,、生活狀況,對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正,學校和家庭共同來教育學生。保持和家長的聯(lián)系,如果有時作業(yè)不寫,就一定要在學校補好了,哪怕讓別的學生帶信給家長讓家長送飯來,也一定得把作業(yè)寫好,。通過一段時間的努力,有的學生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣,還有些學生行為上還有反復,。在這段時間我還發(fā)現(xiàn)其實后進生有時候不寫作業(yè)也有他們的無奈,比如英語讓他們寫什么

反義詞

有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上,學校里老師在教:要刻苦學習而家庭中卻一味的溺愛,、放縱孩子,遷就孩子。我曾經(jīng)在星期天家訪了6個學生家,只有1個孩子在家寫作業(yè),是家長要求的,另外的5個孩子都出去玩了,家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯,還有家長不知道孩子到哪去玩了,讓教師要多管孩子,說孩子最聽老師的話了,這讓我覺得很不是滋味,不知道作何感想,其實我有時候覺得家庭給予學校教育的期望值太高了,他們從來沒有意識到自己的責任,。

總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,力爭把教學工作做得更好,。

六年級第二學期工作總結(jié)數(shù)學篇九

課前精心備課，撰寫教案,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生實際,，設計課類型，擬定所用教學方法,，并對教學過程程序及時間安排都做了詳細記錄,，既突出了本節(jié)課難點，又突出了本節(jié)課重點,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分準備，課后趁記憶猶新,，及時反思,，寫下學生學習中閃光點或困惑，課后及時回顧,、反思,，寫下自己執(zhí)教時切身體會或疏漏，記下學生學習中閃光點或困惑,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦能力,。使學生成為學習主人，學習成為他們需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,。

本期教學工作,，我在教學工作中注意了學生能力培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育因素,，發(fā)揮學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活,，學以致用,，舉一反三。 學完每個單元,，對學生知識掌握情況進行能力測驗，測驗后我對學生成績進行認真細致分析,，對成績好學生進行表揚,；對成績不理想學生及時找出原因做相應教學調(diào)整。對于他們遺漏知識,，我主動為他們彌補,，耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們點滴進步及時給予鼓勵表揚,，激發(fā)了他們求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好成績,。

課堂上大部分學生都能專心聽講，認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少學生,，學習上存在問題不敢問老師，作業(yè)找別人來抄,，這樣就嚴重影響了學生學習成績提高,。對此，我開展誠信教育,，并狠抓學風,，在班級里提倡一種獨立,、認真、求實考風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)行為,。同時我激勵學生學習熱情，促進學生全面發(fā)展手段,。特別對后進生評價,，既關注學生知識與技能理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習結(jié)果,，更關注他們在學習過程中變化和發(fā)展。

總之,，本學期教學工作有成功地方,，也有很多不足，比如說,，對新教學改革理念掌握不是很好,，將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生注意力,、自己教學經(jīng)驗不足等,。本人今后將在教學工作中，吸取別人長處,，彌補自己不足,，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階,。