人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

首先，初中的數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科,，學(xué)習(xí)的都是很基本的知識(shí),，比如代數(shù)里的函數(shù)，一元二次方程的一般解法,，到了高中甚至大學(xué)都是一直在用的,。再比如幾何里的邊角關(guān)系，一些基本的平面圖形的性質(zhì),，像平行四邊形的性質(zhì),、圓的性質(zhì)等等，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學(xué)習(xí)中用的上,，到了大學(xué),，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì),。所以在開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中就意識(shí)到這門(mén)課對(duì)你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的益處，帶著一個(gè)愉快的心情去學(xué)習(xí),，就會(huì)有一個(gè)好的開(kāi)始,！

有了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，接下來(lái)就是方法的問(wèn)題了,。其實(shí),，如果肯下工夫，肯鉆研,，是沒(méi)有學(xué)不會(huì)的知識(shí),，掌握不了的概念的。課前的預(yù)習(xí)很重要,，預(yù)習(xí)后心里就有了底,。這樣聽(tīng)課時(shí)就好比是一次復(fù)習(xí)。關(guān)于聽(tīng)課時(shí)的狀態(tài),，我崇拜的著名的數(shù)學(xué)教師孫維剛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“一個(gè)概念提出來(lái)了,，不妨試著自己先給它下定義；一個(gè)定理或公式寫(xiě)出來(lái)了,，自己先試著去證明它,；一個(gè)例題寫(xiě)出來(lái)了，自己先試著分析,、解出它,。讓思維跑在老師的面前，這樣聽(tīng)課,，才會(huì)體會(huì)到思維的樂(lè)趣,。”寫(xiě)在這里和大家分享,，希望大家能夠從中得到一些啟示,。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就包含很多的思想和概念，有時(shí)候這些思想概念是靠自己感悟獲得的,，但大多數(shù)時(shí)候他們是通過(guò)和別人的交流中獲得的,。試著去和身邊的同學(xué)、老師交流你的感想,，利用各種機(jī)會(huì)和別人交流,。一定會(huì)有收獲的！

學(xué)有余力的同學(xué)可以看一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面教程,，開(kāi)闊一下眼界,。就算是看不太懂也沒(méi)有關(guān)系。因?yàn)橥ㄟ^(guò)深層次的學(xué)習(xí),，你大體可以知道某一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)在更高的能力層次上有什么要求,。這樣反過(guò)來(lái)再看課本上的內(nèi)容的時(shí)候,，你就會(huì)恍然大悟——原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊,！

平時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，當(dāng)然不能只把知識(shí)局限在所學(xué)的書(shū)本上。我平時(shí)就喜歡讀一些小冊(cè)子,，有的是講數(shù)學(xué)家的故事的,，有的是講數(shù)學(xué)上的大發(fā)現(xiàn)，也有的是講數(shù)學(xué)史上的有趣的故事,。配合著課本讀，會(huì)提高你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的。

當(dāng)然,，最實(shí)用的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是肯下苦功夫。孫維剛老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要熱愛(ài)枯燥和痛苦，要耐得住寂寞，要學(xué)會(huì)享受不是享受的享受?！边@其實(shí)也正暗示了“學(xué)數(shù)學(xué)如做人”,，“不是享受的享受”對(duì)那些視數(shù)學(xué)為攔路虎的人永遠(yuǎn)不是享受,，而只有那些鉆進(jìn)去了,，在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域有了一定程度的“徹悟”的人才會(huì)把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種享受，并永遠(yuǎn)珍藏在心中,。

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二

各位

領(lǐng)導(dǎo)

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師，普通的班主任,。18年來(lái)，我一直工作在教育這個(gè)平凡的崗位上,，2002年開(kāi)始主動(dòng)要求改教數(shù)學(xué),，初教數(shù)學(xué)心理壓力較大，教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)不足,，心理一直沒(méi)底 ,，我抱著要做，就要做好,，要對(duì)的起全班71名學(xué)生這樣的心理,，很快投入到小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)踐中去,。這么多年來(lái)，我一直默默無(wú)聞的工作著,，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),，也沒(méi)有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺(jué)并沒(méi)有什么 “經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的方法。當(dāng)然要想取得好成績(jī),，這和平時(shí)心血的付出是成正比的,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗(yàn),，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。

作為一名初教數(shù)學(xué)的我來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情,，只有不斷學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上過(guò)關(guān),，才能做一名合格的教師,，首先從自身知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手，嚴(yán)格要求自己,，從深入研究教材,，吃透教材抓起，每個(gè) 寒暑假里苦練教學(xué)基本功,，先把下學(xué)期的教材,、教案等一系列材料借好，利用假期先把其內(nèi)容過(guò)濾一遍,，只要有相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)用書(shū),，我都要看，魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：采百花,，釀自己的蜜,，這一句話，深深影響著我,，鞭策著我,，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余,，多方搜集材料,，閱讀報(bào)刊，如饑似渴地汲取新的教學(xué)思想,，《山東教育》,、《班主任》等雜志都是我的密友,，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在實(shí)踐中總會(huì)有這樣那樣的困惑,，除了鎮(zhèn)上組織的周三,、五的討論教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題外，對(duì)我來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我還常把困惑的問(wèn)題記錄下來(lái),，利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，尋找問(wèn)題的最佳方法,，直到問(wèn)題解決的清晰明了,。

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽(tīng)講,，會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無(wú)法代替,。

會(huì)聽(tīng)講：即做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽(tīng)老師的講解,，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,，全神貫注，集中精力,。

會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事,，善于總結(jié),，獨(dú)立思考，獲取信息,，提出問(wèn)題,，不懂就問(wèn)，合作學(xué)習(xí),，自我評(píng)價(jià),，高效率做事情等。我用自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問(wèn),，學(xué)了就會(huì)有用,，不學(xué)就會(huì)落后，因此要經(jīng)常提醒自己,，要向書(shū)本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí),，從生活中學(xué)習(xí),。同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備演草紙,，準(zhǔn)備一次兩次是件簡(jiǎn)單事，誰(shuí)都能做到,，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣,。

會(huì)做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫(huà),，尤其對(duì)于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長(zhǎng)說(shuō)”他會(huì)做,就是粗心”或”他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問(wèn)題,而是計(jì)算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是我采取每次只做2-4道計(jì)算題,一天一次,要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范力爭(zhēng)全對(duì),，這樣量少學(xué)生做起來(lái)也不覺(jué)得困難,開(kāi)始,學(xué)生每次做完我都批改,表?yè)P(yáng)全對(duì)的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒(méi)有了.

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。每接手一個(gè)新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,尤其現(xiàn)在一個(gè)數(shù)學(xué)老師帶兩個(gè)班級(jí),班干部就更為重要了,同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí),、作業(yè),、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,看誰(shuí)積分最高,就對(duì)誰(shuí)進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì) ，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了意想不到的效果,。

同時(shí),在作業(yè)中畫(huà)笑臉，在卷子上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中,，給孩子一個(gè)驚喜或一個(gè)提醒,，這些都是我的一貫做法。有時(shí),，也會(huì)寫(xiě)一張卡片或握手向有進(jìn)步的孩子表示祝賀,。總之,，在與學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到成功的喜悅,，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭。

偏愛(ài)后進(jìn)生,，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)秀生,，博愛(ài)中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,。愛(ài)好學(xué)生并不難,，愛(ài)有問(wèn)題的學(xué)生那才是真愛(ài)。因此,，要舍得在后進(jìn)生上多做文章,。每個(gè)后進(jìn)生的.背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們,。從點(diǎn)滴入手,除了與其談心,，有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心以外,，每天我都要抽出大量的課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，如頭腦靈活的周潔、盧迪同學(xué),，通過(guò)輔導(dǎo)在短短的一個(gè)學(xué)期內(nèi)由班內(nèi)倒十名前進(jìn)到前十名,。如于愛(ài)林同學(xué),，到我們班時(shí)數(shù)學(xué)考了十五分的成績(jī)，反應(yīng)遲鈍且不愛(ài)學(xué),，父母忙于做買(mǎi)賣(mài),，無(wú)暇管理，這樣的學(xué)生確實(shí)讓我頭疼,，不管吧,，他的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越差，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心,。管吧,，確實(shí)困難，講一遍兩遍他也聽(tīng)不懂,。于是每天下午放學(xué)后,，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng),，讓優(yōu)等生做他的小老師,，隨時(shí)給他講題,，慢慢的這個(gè)學(xué)期也有了有了明顯的進(jìn)步,。

現(xiàn)在,每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課, 課越少，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果,，首先,，上課時(shí)教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主,。讓學(xué)生多動(dòng)腦,，勤動(dòng)筆。有句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來(lái)了,，才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,，教師必須把握好上課的前20分鐘,，因?yàn)檫@一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī)。要想使練習(xí)效果明顯,，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則,。同時(shí)練習(xí)要適量,，確保學(xué)生能完成,。練后,，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋,。

高爾基有句名言：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育孩子，孩子對(duì)老師的感情深淺,，取決于老師對(duì)孩子愛(ài)的多寡,。有一次，同學(xué)們正在做作業(yè),，班內(nèi)靜悄悄的,，就聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生喊道媽媽，我一愣,，問(wèn)道：什么事?同學(xué)們笑了,，這位同學(xué)不好意思的看著我，滿臉通紅,，說(shuō)：這道題怎么做,。雖然是脫口而出的一句稱呼，但在我心里似乎有一股暖流涌來(lái),，我感到對(duì)他們的付出,，我無(wú)怨無(wú)悔。

孟子曰：老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼,。我是一個(gè)孩子的母親，我非常疼愛(ài)自己的孩子,，對(duì)于我們班的每一位學(xué)生,，我也像疼愛(ài)自己的孩子一樣。我所帶的班級(jí)里有幾個(gè)特殊的學(xué)生,，王一惠的母親因意外事故去世,，自他的母親去世后，他可愛(ài)的小臉上失去了笑容,，沉默寡言,。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童,父母常年不在家,天天想念他的父母，整日悶悶不樂(lè),，甚至無(wú)心讀書(shū),。赫慧婷同學(xué)因父母離異，處于單親家庭的他性格倔強(qiáng),、任性而又自卑,。針對(duì)這些情況，我與其他課任教師商量，決定對(duì)他們以鼓勵(lì)為主,，傾注更多的愛(ài)心,，更多的關(guān)懷。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點(diǎn),，哪怕是及其微小的,。如勞動(dòng)中干了點(diǎn)重活，考試成績(jī)提高了幾分,，幫助了某位同學(xué)等,，都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)于他們我時(shí)常與他們談心,，在班級(jí)中要求同學(xué)們學(xué)習(xí)他們面對(duì)困難的精神,，讓學(xué)生多于他們交往，增強(qiáng)了他們對(duì)生活的自信心,。對(duì)這些特殊的孩子,，我傾注了愛(ài)，在他們的作業(yè)上寫(xiě)一些激勵(lì)的話語(yǔ),，尊重他們,，教育他們，慢慢地他們的成績(jī)提高了,，與同學(xué)們的關(guān)系融洽了,。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛(ài)，理解與鼓勵(lì)呀!蘇霍姆林斯基說(shuō)：兒童世界是美好的,，如果你了解它,，在其中感到如魚(yú)在水中一樣，那它會(huì)給你帶來(lái)良好的感受和心情要比不好的多的多,。要學(xué)會(huì)用心靈去傾聽(tīng)、理解和感受兒童世界,。

教學(xué)的過(guò)程,，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累,、不斷總結(jié),、不斷提高、不斷改進(jìn)的過(guò)程;教學(xué)的過(guò)程,，同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程,。前進(jìn)的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,。不管怎樣,，在今后的工作中，我還會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，不斷增長(zhǎng)智慧,，不管怎樣，我還會(huì)繼續(xù)用強(qiáng)烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開(kāi)絢麗的花朵,。

回首我的教學(xué)之路,，我覺(jué)得最重要的就是勤奮敬業(yè)，踏實(shí)工作,，快樂(lè)學(xué)習(xí),，學(xué)以致用，從師十八年了,，歲月的磨礪中,，我記下的除了這些真實(shí)的感受、真實(shí)的思考外,，還有自己的幾點(diǎn)困惑：其一,，懶于書(shū)寫(xiě)。給我震撼最大的是我們學(xué)校的語(yǔ)文老師,，他們寫(xiě)起文章來(lái)順理成章,，讀起來(lái)更是讓人寡目相看。而我總是心動(dòng)而不行動(dòng).其二,，電腦使用水平低級(jí),，不會(huì)制作課件。其三,，學(xué)習(xí)的勁頭還不夠大,。以上這些，都是我面對(duì)的難題,，這在很大程度上制約了我的成長(zhǎng),。

我深感自己的不足和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是能力強(qiáng),、素質(zhì)高的同事和對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長(zhǎng)群以及性格不異的學(xué)生,。所以我經(jīng)常留心向周?chē)拿恳晃煌緦W(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，但更多的是抽空閱讀,，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用,，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步,。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法,，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn)，做的還不夠,。希望各位同仁多多指教,，我會(huì)非常感謝您對(duì)我的幫助,。

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇三

自20xx年踏上三尺講臺(tái)以來(lái)，我一直默默無(wú)聞的工作著,，“學(xué)高為師,，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則,。我時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的使命,，盡職做著自己應(yīng)該做的事情，必須努力去做的事情,。今天學(xué)校和各位老師給我這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我做教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，我真得愧不敢當(dāng),。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，與各位老師們進(jìn)行探討和交流。

魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)："采百花,，釀自己的蜜",，這一句話，深深影響著我,，鞭策著我,，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余,，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論,，在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法,，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵,。

1,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。包括仔細(xì)觀察,，獨(dú)立思考，獲取信息,，提出問(wèn)題，不懂就問(wèn),，合作學(xué)習(xí),，自我評(píng)價(jià)等等。像學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣,，學(xué)數(shù)學(xué),，也要勤做筆記。做批注。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做課后作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前,，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn),，然后在開(kāi)始做作業(yè),。這樣可以減少很多錯(cuò)誤。

3,、讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)：要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯(cuò)題及時(shí)記錄下來(lái)，并簡(jiǎn)單描述錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因,。如果他是一個(gè)作業(yè)粗心,，學(xué)習(xí)惰性心理強(qiáng)的同學(xué)，做作業(yè)時(shí)肯定會(huì)特別認(rèn)真,，因?yàn)樗麘醒?，如果不?xì)心或因?yàn)槠渌蜃鲥e(cuò)了，還得再抄一遍,。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí),，學(xué)生就可以對(duì)照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí),。

當(dāng)然,，在新的教育形勢(shì)下，我深感自己的不足和能力的欠缺,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長(zhǎng)群以及性格各異的學(xué)生,。所以我會(huì)經(jīng)常向周?chē)拿恳晃煌緦W(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用,，在實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法,，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn),，希望各位老師能多指教，對(duì)談得不對(duì)的地方能提出您的寶貴意見(jiàn),。謝謝,！

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇四

各位

領(lǐng)導(dǎo)

自20xx年踏上三尺講臺(tái)以來(lái),，我一直默默無(wú)聞的工作著,，“學(xué)高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表,，以身作則,。我時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的使命,，盡職做著自己應(yīng)該做的事情，必須努力去做的事情,。今天學(xué)校和各位老師給我這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我做教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，我真得愧不敢當(dāng),。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，與各位老師們進(jìn)行探討和交流。

魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)："采百花,，釀自己的蜜",，這一句話，深深影響著我,，鞭策著我,，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余,，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論,，在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法,，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵,。

1,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。包括仔細(xì)觀察,，獨(dú)立思考，獲取信息,，提出問(wèn)題,，不懂就問(wèn)，合作學(xué)習(xí),，自我

評(píng)價(jià)

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做課后作業(yè)：

指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前,，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn),，然后在開(kāi)始做作業(yè),。這樣可以減少很多錯(cuò)誤。

3,、讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)：

要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯(cuò)題及時(shí)記錄下來(lái)，并簡(jiǎn)單描述錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因,。如果他是一個(gè)作業(yè)粗心,，學(xué)習(xí)惰性心理強(qiáng)的同學(xué)，做作業(yè)時(shí)肯定會(huì)特別認(rèn)真,，因?yàn)樗麘醒?，如果不?xì)心或因?yàn)槠渌蜃鲥e(cuò)了，還得再抄一遍,。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí),，學(xué)生就可以對(duì)照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí),。

當(dāng)然,，在新的教育形勢(shì)下，我深感自己的不足和能力的欠缺,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長(zhǎng)群以及性格各異的學(xué)生,。所以我會(huì)經(jīng)常向周?chē)拿恳晃煌緦W(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用,，在實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法,，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn),，希望各位老師能多指教，對(duì)談得不對(duì)的地方能提出您的寶貴意見(jiàn),。謝謝,！

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

首先感謝老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì),。由我代表六年級(jí)的五位數(shù)學(xué)老師來(lái)交流數(shù)學(xué)學(xué)科的情況，下面我就我們五位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐中的一些感悟和做法,，與大家交流,。

這一屆學(xué)生的整體情況與去年相比，不如去年,，學(xué)生的上課學(xué)習(xí)習(xí)慣與作業(yè)習(xí)慣較差,，作業(yè)態(tài)度較差，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,，特別是計(jì)算能力,。加之六年班從五年級(jí)的六個(gè)班合并為五個(gè)班,，班級(jí)中的差生數(shù)量集中，人數(shù)多,，教學(xué)任務(wù)有所加重,。

五位數(shù)學(xué)老師都是多年的高年級(jí)或六年級(jí)教師，有的老師經(jīng)驗(yàn)豐富且有耐心,，有的老師踏實(shí)肯干,，有的老師教學(xué)能不斷創(chuàng)新。從年齡結(jié)構(gòu)上看,，有年輕的也有年長(zhǎng)些的,，我想這樣的隊(duì)伍非常有利于我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中碰撞與交流，有利于教學(xué)方法的互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),。

1、重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽(tīng),，會(huì)講，會(huì)做作業(yè),。

1會(huì)聽(tīng)：指在課堂學(xué)習(xí)中細(xì)心傾聽(tīng)老師的講解,，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，全神貫注,，集中精力,，如果遇到有同學(xué)做小動(dòng)作或分心，教師要停下來(lái)組織教學(xué),，讓每一個(gè)學(xué)生都專注于課堂學(xué)習(xí),。

2會(huì)講：學(xué)習(xí)的思維培養(yǎng)要聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，有的同學(xué)會(huì)做題但是卻講不清思考方法,，長(zhǎng)期以往就會(huì)影響思維的發(fā)展,，所以在課堂上老師要把說(shuō)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，一開(kāi)始會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間,，但是給學(xué)生講的機(jī)會(huì)多了,，他們的表達(dá)會(huì)越來(lái)流暢，思維也越來(lái)越清晰,。我們呂加良老師的課有一個(gè)特點(diǎn),，他非常舍得花時(shí)間給學(xué)生去說(shuō)，去交流,，把課堂的主動(dòng)權(quán)放手給學(xué)生,，而他總是提綱契領(lǐng)地把握大方向，在難點(diǎn)重點(diǎn)處給學(xué)生以指導(dǎo)，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3會(huì)做作業(yè)：許多看似簡(jiǎn)單的題學(xué)生往往容易出錯(cuò),，很多家長(zhǎng)說(shuō)”他會(huì)做，就是粗心”或”他很聰明,，就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,，而我認(rèn)為不只是單純的粗心問(wèn)題，而是作業(yè)習(xí)慣不好,，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真，在平時(shí)的作業(yè)中我要求學(xué)生一定要用直尺劃等號(hào),，分?jǐn)?shù)線,，審題圈發(fā)畫(huà)出關(guān)鍵字，做到每題必畫(huà),，每天批改作業(yè)時(shí)都注意了解學(xué)生這方面習(xí)慣的養(yǎng)成情況,，持之以恒，學(xué)生無(wú)謂的錯(cuò)誤會(huì)越來(lái)越少,。

2,、注重方法，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)有法,，但無(wú)定法,，貴在得法。因此我們?cè)谡n前先了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),，做好備課工作。在課堂上以訓(xùn)練為主,，多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)筆、發(fā)言,，老師真正地做到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的作用,。在教學(xué)過(guò)程中，注意“三講兩不講”,。三講,，即講重點(diǎn)、難點(diǎn),；講規(guī)律,、拓展；講易錯(cuò),、易漏,、易混的知識(shí)點(diǎn)。兩不講即自學(xué)就會(huì)的不講,，講了也不會(huì)的也不講,。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時(shí),，我們的王琳老師為了讓學(xué)生充分理解數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)也要?jiǎng)澇鼍渥又械膯挝弧?”,，并寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系,，而黃麗萍老師用的方法就是利用畫(huà)線段圖分析數(shù)量關(guān)系，從期中考試的試卷分析情況來(lái)看,，他們兩個(gè)班學(xué)生解決問(wèn)題的得分率都比較高,，我想他們注重方法的指導(dǎo)是有效的。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)的“漏”與“缺”的隨時(shí)記錄和錯(cuò)題的整理

查漏補(bǔ)缺不僅是復(fù)習(xí)階段的重要內(nèi)容,，其實(shí)在平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更為重要，平時(shí)摸清學(xué)生每課知識(shí)的“漏”和“缺”,，及時(shí)糾正鞏固,，到復(fù)習(xí)時(shí)任務(wù)就減輕了。摘記學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題不失為一個(gè)好的方法,，我們的朱琴老師就有一個(gè)好的習(xí)慣和做法,，每天的家作與課作批下來(lái)，她都會(huì)找出學(xué)生典型的錯(cuò)誤,，并在練習(xí)冊(cè)及補(bǔ)充習(xí)題對(duì)應(yīng)習(xí)的題目上作出記號(hào),，每次單元檢測(cè)下來(lái)，學(xué)生哪些方面容易出錯(cuò),，她也會(huì)把這些錯(cuò)題收集起來(lái),，在課間時(shí)與大家交流，然后我們根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題,，在練習(xí)課中集中糾正與指導(dǎo),，對(duì)易錯(cuò)、常錯(cuò)以及容易混淆的問(wèn)題,，再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),，以強(qiáng)化對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。這樣對(duì)于班級(jí)中中等及中等稍偏下的學(xué)生理清概念和掌握解題方法,，提高學(xué)習(xí)效率上是有明顯的效果,。

4、切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生,，一直是頭痛的問(wèn)題，我們想了一些辦法

（1）在教學(xué)中,，老師要有意識(shí)的照顧到這部分學(xué)生,，對(duì)于一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，簡(jiǎn)單些的內(nèi)容多讓學(xué)困生參與，提高他們學(xué)習(xí)的信心,，同時(shí)也強(qiáng)化他們對(duì)基本知識(shí)概念的掌握,。

（2）同時(shí)可以在班上組織一幫一，一拉一活動(dòng),，每位學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶,，學(xué)生之間的交流有時(shí)比成人與孩子的交流更明了，容易,。

（3）個(gè)別最困難的學(xué)困生留給教師,，由老師對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，想提高后進(jìn)生的成績(jī),，就要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

20xx年秋季學(xué)期的調(diào)研考試,，三年級(jí)有幸被抽到。現(xiàn)在我就東風(fēng)小學(xué)三年級(jí)所取得的成績(jī)和三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得和大家交流一下,，希望能帶給大家啟迪,。

我們今天的成績(jī)是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持下取得的，因?yàn)橛兴麄冋_引領(lǐng),，我們?cè)诮虒W(xué)中目標(biāo)明確,，努力的方向準(zhǔn)確，不做無(wú)用功,。因?yàn)橛袑W(xué)校搭建的形式各樣的交流合作平臺(tái),，我們?cè)诮虒W(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短教育教學(xué)質(zhì)量才上了一個(gè)臺(tái)階。例如：平時(shí)每周四下午5時(shí)到6時(shí)為我們學(xué)校各科各年級(jí)教研活動(dòng)時(shí)間,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨各組參加教研活動(dòng),。每一個(gè)學(xué)期學(xué)校都要組織幾次大型的集體備課活動(dòng)供各科教師交流學(xué)習(xí)。尤其是在得知調(diào)研我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們特意到辦公室和我們一起分析學(xué)情,、商訂復(fù)習(xí)的計(jì)劃和復(fù)習(xí)重點(diǎn),。

在本次調(diào)研考試中,，我們?nèi)昙?jí)能有所收獲決不是一個(gè)偶然，我們都有一個(gè)共同的感觸就是平時(shí)就要舍得下功夫用心上好每一節(jié)課,，用心做好教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),，期末的復(fù)習(xí)只是對(duì)本期所學(xué)知識(shí)的一個(gè)梳理，不能到期末才來(lái)突擊,。下面就我們?cè)诮虒W(xué)中的具體操作給大家匯報(bào)一下,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì),。還在開(kāi)學(xué)前十天，我們就分工分章節(jié)備完全冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容,，備課前各自認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其是深刻領(lǐng)會(huì)你所備章節(jié)的課標(biāo)精神精髓，再鉆研教材,，把握住重難點(diǎn)制訂教學(xué)措施,，根據(jù)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。開(kāi)學(xué)了就各自的備課內(nèi)容,，教學(xué)關(guān)鍵,、教法選用以及教學(xué)設(shè)計(jì)理念等和大家交流討論，各位老師根據(jù)自己的教學(xué)教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)行修改增刪最后形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，這也就是我們東風(fēng)小學(xué)的集體備課,。通過(guò)對(duì)備課和現(xiàn)行調(diào)研考試的試卷分析，我們有一個(gè)深深的感觸就是光書(shū)本上那點(diǎn)最基礎(chǔ)的知識(shí)是滿足不了大多數(shù)學(xué)生的需要的,。這就需要給多數(shù)學(xué)生適當(dāng)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容,，但怎樣增加才既不加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)又能開(kāi)闊學(xué)生的視野呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)的磋商我們決定給學(xué)生進(jìn)行視野拓展訓(xùn)練,，訓(xùn)練的內(nèi)容定為：書(shū)上思考題的變式練習(xí)和簡(jiǎn)單的奧數(shù)思維訓(xùn)練等,。每?jī)纱我粋€(gè)內(nèi)容或類型，第一次重點(diǎn)是學(xué)習(xí)理解,，第二次是鞏固練習(xí),。

2、用心教育,，巧于教學(xué),。課堂是教學(xué)的陣地，把好上課的關(guān),，就把住了教學(xué)質(zhì)量,。我們的原則是小學(xué)生的注意力是有限的，一定要把握好上課前20分鐘,，即免去不必要的復(fù)習(xí),，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地進(jìn)行新課教學(xué),。課堂教學(xué)以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦,，勤動(dòng)筆,。有一句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來(lái)了,，才叫做真正會(huì)做了”,。否則，老師講得再好,，學(xué)生在課堂上沒(méi)有充分的練習(xí),，那也只能取得事倍功半的效果。對(duì)此我們深有體會(huì),，原來(lái)課堂上我們老師講得很詳細(xì),，大部分學(xué)生反映說(shuō)這樣上課比較適合他們，他們?cè)谡n堂上聽(tīng)得很明白,。課后作業(yè)卻有很多人不懂得怎樣做,。我們?nèi)齻€(gè)數(shù)學(xué)老師一起認(rèn)真反思原因何在？最后癥結(jié)歸于課堂上訓(xùn)練的時(shí)間不夠多,，學(xué)生當(dāng)時(shí)聽(tīng)懂了,，過(guò)后就忘了。于是各班改變課堂風(fēng)格只講重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容,，加快上課節(jié)奏，每節(jié)課都保證給學(xué)生充足的時(shí)間練習(xí),。放手讓學(xué)生多討論疑難問(wèn)題,，學(xué)生能自己總結(jié)、自己解決的問(wèn)題,，老師絕不包辦,、不幫忙。讓學(xué)生去體驗(yàn)獨(dú)立解決完問(wèn)題后獲得的成功感與自豪感,。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的改變,，我們學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)明顯增強(qiáng)。學(xué)習(xí)能力得到顯著提高,。另一個(gè)方面平時(shí)我們無(wú)論是誰(shuí)先教學(xué)某個(gè)內(nèi)容,，教學(xué)中的成功與不足之處，總是還在下一個(gè)班的課還沒(méi)有開(kāi)始時(shí),，就迫不及待地說(shuō)出來(lái)了,，成功的繼續(xù)沿用，不足的或失敗的地方大家共同商量解決辦法,。這在很大程度上預(yù)防和減少了課堂低效,、負(fù)效現(xiàn)象的發(fā)生,。

3、練習(xí)設(shè)計(jì)

要想使練習(xí)效果明顯,，課前各班依據(jù)學(xué)生實(shí)情精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則,。同時(shí)練習(xí)的量要適中,，確保學(xué)生能完成。練習(xí)題要有深度,，像選擇題,、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí),，練后,，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋,。

課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱，學(xué)生是不敢偷懶的,，無(wú)論質(zhì)量如何,，他們都會(huì)努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,，無(wú)論是好學(xué)生,，還是差學(xué)生，都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候,，即是勉強(qiáng)完成了,，質(zhì)量也不高，面對(duì)這種情況,，我們是這樣做的,，及時(shí)批閱家庭作業(yè)，如果有錯(cuò),，就將錯(cuò)題改在課堂本上,，如果沒(méi)有做家庭作業(yè)，第二天要抽時(shí)間補(bǔ),。

4,、適當(dāng)拓寬學(xué)生視野的安排。因?yàn)檫m當(dāng)加餐沒(méi)有那么多的教學(xué)時(shí)間,，又不能加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，怎么辦呢？我們就利用早上早讀中間的十五分鐘給學(xué)生拓展視野,。這個(gè)訓(xùn)練的原則是保障學(xué)習(xí)速度中等以上的同學(xué)掌握,，學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生僅作了解,。通過(guò)上學(xué)期的實(shí)踐以及學(xué)生考試成績(jī)的分析，證明了我們這樣做是有效的也是必要的,。

5,、學(xué)生計(jì)算技能的培養(yǎng)訓(xùn)練。計(jì)算能力是學(xué)生最重要的技能,，為了促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算技能形成,，和降低計(jì)算的錯(cuò)誤率，每周每個(gè)班利用兩節(jié)課的下課前五分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的口算訓(xùn)練,，具體操作是教師念題,，學(xué)生聽(tīng)題寫(xiě)算式并計(jì)算，訓(xùn)練完后請(qǐng)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)對(duì)答案同桌互批,，全對(duì)的得星星,，連續(xù)得5顆星星兌換成一個(gè)月亮，五個(gè)月亮兌換一個(gè)太陽(yáng),，只要有三個(gè)太陽(yáng),，教師就打電話給家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。課堂練習(xí)和家庭作業(yè)我們也是參照這種做法來(lái)激勵(lì)孩子的,。這樣的激勵(lì)機(jī)制孩子改變了學(xué)生應(yīng)付練習(xí)的態(tài)度,。正確率得到了提高。訓(xùn)練的內(nèi)容通常是20以內(nèi)的加減法,，兩位數(shù)加減一位數(shù),，表內(nèi)乘除法，以及一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用題的分析理解訓(xùn)練,。就算在這次考試中我校沒(méi)能及格的同學(xué),，除了兩個(gè)腦癱的，計(jì)算是過(guò)了關(guān)的,。

6、向復(fù)習(xí)要成果,。本次期末復(fù)習(xí)我們充分發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,，分工合作，首先進(jìn)行了概念部分,、計(jì)算部分,、應(yīng)用部分的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，然后把復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題整合成長(zhǎng)度單位,、質(zhì)量單位的換算及應(yīng)用,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、周長(zhǎng)的計(jì)算,、時(shí)間的計(jì)算,，解決問(wèn)題,、數(shù)學(xué)廣角的專題訓(xùn)練和書(shū)上典型題目的強(qiáng)化練習(xí)，使復(fù)習(xí)的質(zhì)量得到了大副提升,，復(fù)習(xí)的效果明顯,。

7、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績(jī),。我們的做法是對(duì)于基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層的學(xué)生,，注意給他們補(bǔ)課,，把他 們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，課堂上老師密切注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,，多給后進(jìn)生發(fā)言板演的機(jī)會(huì),，一旦他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的求知欲和自信心,。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂的孩子,，我們總是一個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)老師和班主任一起來(lái)分工做學(xué)生的思想工作，解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師,、家長(zhǎng)學(xué)的,，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，常常是這個(gè)老師教的方法他聽(tīng)不懂，我們又換一個(gè)老師給他講,，也就是在我們的眼中,，差生不是哪一個(gè)班的或是哪個(gè)老師的，而是大家共同的差生,，是我們?nèi)昙?jí)的差生,。學(xué)生可以分班上課，但后進(jìn)生的輔導(dǎo)是不分班級(jí)的,，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)就輔導(dǎo),。還有一些是一直以來(lái)作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè),，于是我們經(jīng)常和這些孩子的家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子。

以上是我們?nèi)昙?jí)全體數(shù)學(xué)教師教學(xué)中一些粗淺的體會(huì),，談不上經(jīng)驗(yàn),，僅與大家共勉。只要我們做到平時(shí)用心的教,，學(xué)生扎實(shí)的學(xué),，一切皆有可能。

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇七

各位

領(lǐng)導(dǎo)

今天非常高興能有機(jī)會(huì)與

大家分享

心得

備課是上好課的前提。備課時(shí),，要充分利用教材,，了解教材編寫(xiě)特點(diǎn)，了解低年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),。我會(huì)通過(guò)仔細(xì)閱讀與教材配套的教師用書(shū),，清楚的知道在每個(gè)例題，每道練習(xí)題中編寫(xiě)者的意圖以及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),。我想只有了解了這些,，才算吃透教材，我們才能更精準(zhǔn)的把握住教學(xué)重難點(diǎn),，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

第一，要激發(fā)學(xué)生興趣,。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，注意力特別容易分散,。一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過(guò)學(xué)習(xí),。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情，一直也是我比較頭疼的事情,。記得有一次,，在講例題的時(shí)候,，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個(gè)故事，用故事做開(kāi)頭引入新課,。那一次上課,，學(xué)生與之前相比，學(xué)習(xí)興趣高漲了許多,，學(xué)起來(lái)也很帶勁,。經(jīng)過(guò)那一次偶然，在之后的新課教學(xué)當(dāng)中,，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課,，效果真的很不錯(cuò)。有時(shí)候我也適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué),，這個(gè)方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如我在教學(xué)兩個(gè)數(shù)字比大小時(shí),，我?guī)е鴮W(xué)生做了猜數(shù)字的小游戲,，不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn)，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

第二,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛上一年級(jí)的小朋友生性好動(dòng),，在課堂上隨意性很大,，想說(shuō)就說(shuō)，想下座位就下座位,。面對(duì)這些學(xué)生,，我們不能太著急，要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。首先要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，既要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的引導(dǎo)講解，更要認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,。如比比誰(shuí)坐得好,、聽(tīng)得認(rèn)真，比比誰(shuí)能復(fù)述剛才同學(xué)的答案,，比比誰(shuí)還有更好的回答等等,。

其次在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)會(huì)說(shuō)的習(xí)慣,，有利于學(xué)習(xí)信息的反饋,，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。再次,，重視課堂紀(jì)律,。由于小學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)，上課坐姿不端正,，隨意說(shuō)話的人大有人在,。開(kāi)始我就是不停的反復(fù)強(qiáng)調(diào)坐端正，不要

講話

第三，重視書(shū)寫(xiě),。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義,。書(shū)寫(xiě)美觀,、工整是學(xué)生的基本功。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范,。利用田字格本加強(qiáng)對(duì)書(shū)寫(xiě)的練習(xí)。對(duì)于作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況,，我也是經(jīng)常講評(píng),，利用多媒體展示平臺(tái)，以典型示范,，以表?yè)P(yáng)為主,。

作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主，同步練習(xí),，注重錯(cuò)題的訂正,。我會(huì)在批改后把錯(cuò)誤率較高的題，集體講解訂正,。對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤,，讓學(xué)生帶回家訂正。但是對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生,，由于家庭環(huán)境不同,，不是所有的學(xué)生都能夠認(rèn)真并正確的把錯(cuò)題訂正過(guò)來(lái)。對(duì)于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對(duì)面訂正或講解錯(cuò)題。

俗話說(shuō)“教有法而無(wú)定法”,，上面的表述只是我在從事一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴體會(huì)，很不成熟,。希望各位老師能夠批評(píng)指正,。謝謝！

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇八

各位老師：

下午好!非常感謝xx市教研室給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，更感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)__老師等對(duì)47中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定;同時(shí),，我也感謝xx中校領(lǐng)導(dǎo)一直對(duì)我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,，讓我們?cè)谌ツ甑母呖贾腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇?。不?dāng)之處，敬請(qǐng)指正,。

備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說(shuō)明》,、高考試題;仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、變化趨勢(shì);熟悉高考命題的題型與要求,，明確題型分布,，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋規(guī)律。讓學(xué)生明確“考什么”,、“怎么考”,、“考多難”。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,，要在“會(huì),、熟、快,、準(zhǔn)”上下功夫,。

1、鉆研教材,，追根溯源,。一句“用教材教，而不是教教材”的話不斷在重復(fù),。事實(shí)上知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展,、延伸與交錯(cuò)、再生與裂變,，在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形,。這些課本上的例題、練習(xí),、習(xí)題就像散落的珍珠,，只要經(jīng)過(guò)老師的發(fā)現(xiàn)、打磨、提煉,，它們就會(huì)變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈,。

2、就地取材,，銳意開(kāi)發(fā),。其實(shí)從某種意義上說(shuō)考查學(xué)生的解題能力，也就是考查教師的研題水平,。研題一類是對(duì)他人試題的鑒賞,，另一類是改題編題。不懂得鑒賞,，教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，教數(shù)學(xué)就失去了活力。

緊扣課本復(fù)習(xí)問(wèn)題上,，要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn)：

(1)復(fù)習(xí)每一個(gè)專題時(shí),，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識(shí)方法,，還要弄懂公式的推導(dǎo)過(guò)程和例題的求解過(guò)程,。

(3)關(guān)于答題表述，要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)課本來(lái)規(guī)范,。

(4)注意通過(guò)對(duì)課本題目改變?cè)O(shè)問(wèn)方式，增加或減少變動(dòng)因素,，推廣題目的訓(xùn)練功能,。

復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對(duì)新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn)，有變化點(diǎn)的知識(shí),，以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn),。認(rèn)真研究全國(guó)已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn)，揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖,，深刻領(lǐng)會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求,，對(duì)搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的。特別是對(duì)一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,，有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能,。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題、練習(xí)題,、測(cè)試題,，更可用作研究性教學(xué)的問(wèn)題加以開(kāi)發(fā)。因此我們?cè)诟呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念,。

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)是建構(gòu)良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提,。狠抓基礎(chǔ)，以課本為主,，重新全面梳理知識(shí),、方法;注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。

高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查，而這種能力是以整體的,、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí),、掌握,，而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出,，而且也在選擇題中有所體現(xiàn),。

(1)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn)、透,，如概念復(fù)習(xí)要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號(hào)。

(2)要注意通性通法,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,，總結(jié)并反思自己在解題過(guò)程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法、綜合法,、反證法,、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法。做自我診斷,，會(huì)什么?你是怎樣處理問(wèn)題的(成功,、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識(shí)方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法，并發(fā)展成一種能力,，在高考時(shí)就能游刃有余,，戰(zhàn)無(wú)不勝,。

(3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn)，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn);將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn);用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識(shí)圖,，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn)，就比較容易駕馭立體幾何的解題,。

(1)注重雙基,，突出重點(diǎn)。真正理解概念,、法則,、公式、定理,、公理的來(lái)龍去脈,，不死記硬背。

(2)提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想,，常能使解決問(wèn)題事半功倍,。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識(shí)內(nèi)涵,，提煉數(shù)學(xué)思想方法，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,。

(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式,、自主探索方式。在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，親歷發(fā)現(xiàn)知識(shí),，獲得成功的體驗(yàn)，逐步啟迪智慧,，發(fā)展思維,，開(kāi)發(fā)潛能，提高素質(zhì),。

(4)倡導(dǎo)研究交流,。包括老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,，交流過(guò)程就是加強(qiáng)理解的過(guò)程,。

(5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)會(huì)閱讀,，學(xué)會(huì)正確獲取信息,、正確理解信息、正確運(yùn)用信息,，并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型,，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,，加以分析、判斷,，并將其解決,。

在平時(shí)考試閱卷過(guò)程中，很多教師都為一些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而失分感到可惜,，高考閱卷也不例外,。因此，在解答題的答題過(guò)程中,，教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡(jiǎn)單又要準(zhǔn)確,，要緊扣關(guān)鍵步驟，當(dāng)然也要思路清晰明了,，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,。

要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究，在平時(shí)要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo),。如：

(2)審題要慢，解答要快,，一慢,、一快相得益彰;

(3)確保運(yùn)算、推理的準(zhǔn)確性,，立足一次成功,，但也不放過(guò)檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗(yàn),，回顧反思,，不斷完善。

有人說(shuō)高分是學(xué)生學(xué)出來(lái)的,，不一定是老師教出來(lái)的,。其實(shí)我們認(rèn)為老師對(duì)高分學(xué)生所起的作用更大、更重要,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式,、思維過(guò)程、語(yǔ)言表達(dá)等方面都要經(jīng)過(guò)規(guī)范訓(xùn)練,。學(xué)生要考出高分,，老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)格要求：適時(shí)調(diào)控“桃子”的高度,，培養(yǎng)學(xué)生追求完美,，不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì)。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己,。

2,、規(guī)范表達(dá)：不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書(shū)寫(xiě)格式,。數(shù)學(xué)語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔,，卷面要整潔。因此我們?cè)谂淖鳂I(yè),、評(píng)析試卷和上課板書(shū)時(shí),，要特別注意知識(shí)細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié)。

3,、挖掘潛力：與學(xué)生交流,，給尖子生心里暗示;及時(shí)肯定，適時(shí)鼓勵(lì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素,。同時(shí)適當(dāng)加壓，另開(kāi)小灶,，讓他們的潛力得以開(kāi)啟和釋放,。

4、探求最優(yōu)：一般的難題都有多條路徑,，都是值得欣賞,、比較、玩味的,。讓尖子生在不同解法中pk,，尋找最簡(jiǎn)最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開(kāi)闊視野，活躍思維,，激情挑戰(zhàn)的游戲,。應(yīng)該說(shuō)這與我們的充分備課、經(jīng)驗(yàn)積累,、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系,。

5、杜絕低級(jí)錯(cuò)誤：因?yàn)榈图?jí)錯(cuò)誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉,。扼腕嘆息還是因?yàn)楣αΣ粔?，因?yàn)榉婪兜图?jí)錯(cuò)誤也是一種能力。它要求考生的注意品質(zhì),、興奮點(diǎn)把握,、追求完美的意識(shí)等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來(lái)自于平時(shí)規(guī)范化的訓(xùn)練,。

高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計(jì)劃復(fù)習(xí),，階段提升，復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)《考試大綱》,、《考試說(shuō)明》,、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的,。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進(jìn),，否則欲速則不達(dá),。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊、不折不扣地進(jìn)行,。

第一輪：加強(qiáng)基礎(chǔ),，落實(shí)知識(shí)。這一輪復(fù)習(xí)重選材,，側(cè)重訓(xùn)練思維過(guò)程,，總結(jié)、完善解題程序,，滲透思想方法,，突出規(guī)范、縝密,、全面,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主，教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料,，素材的來(lái)源有復(fù)習(xí)資料,、課本以及老師的經(jīng)驗(yàn)積累。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題：要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn),，有針對(duì)性地進(jìn)行組編，加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練,。

第二輪：專題復(fù)習(xí),，強(qiáng)化能力。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉,，重在通性通法,，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn),，以中檔題為主,，點(diǎn)綴難題。突出主干,、板塊,、鏈接。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主,，通過(guò)對(duì)典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律,。綜合訓(xùn)練卷，必須要模擬近幾年高考試題難度,，注重知識(shí)交匯,，突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用,。

第三輪：綜合演練，模擬測(cè)試,。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識(shí)的熟練性,、準(zhǔn)確性、經(jīng)驗(yàn)性,，不做偏題,、怪題，沖擊難題,。突出穩(wěn),、準(zhǔn)、快,。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷,，以實(shí)戰(zhàn)為主。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn),。第三輪的組卷要有整體性,，兼顧知識(shí)點(diǎn);要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí),，重點(diǎn)突破;要有前瞻性,，研究上幾年高考試題;要有時(shí)代性，廣泛采集信息,?？陀^題的限時(shí)訓(xùn)練：在第二、三輪復(fù)習(xí)中,，要有意識(shí)地加入客觀題的限時(shí)訓(xùn)練,，以提高學(xué)生解答客觀題的'準(zhǔn)確度與解題速度。

在每一輪的復(fù)習(xí)備考中,，我們注重加強(qiáng)集體備課以及與校際之間的交流,，發(fā)揮集體力量，精選,、精編每一輪復(fù)習(xí)資料,，科學(xué)安排備考。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實(shí)際情況,，制定好第二輪復(fù)習(xí)的專題和編好練習(xí)題,，力爭(zhēng)使每一套訓(xùn)練題有針對(duì)性，有實(shí)用價(jià)值(說(shuō)明：我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫(xiě)的),。

每周一次的集體備課活動(dòng)中,，對(duì)每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容，每周考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行相互交流認(rèn)真分析并制定措施，通過(guò)小專題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問(wèn)題,。每周全組統(tǒng)一聽(tīng)一位老師的課,，通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并及時(shí)解決分層教學(xué),，培優(yōu)補(bǔ)差，專題講座等,。眾人拾柴火焰高,，加強(qiáng)集體備課，真正使我們受益匪淺,，從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮,。個(gè)人單干是向來(lái)沒(méi)出路的。

一年來(lái),，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動(dòng),。能虛心聆聽(tīng)各位主講老師的真知灼見(jiàn)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，從中受益匪淺!尤其是一摸,、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會(huì),，我們能從發(fā)言的各個(gè)學(xué)校中，學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗(yàn),。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會(huì)上的總結(jié),，既高屋建瓴，又實(shí)實(shí)在在,，為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向,。例如馮老師屢次強(qiáng)調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”,，“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”,，“今年高考要與寧夏卷結(jié)合，注意收集他們的試題,，把握高考的難度,，一定不要做難題”等等,。我們堅(jiān)定的認(rèn)為市教研室的方向就是我們工作的方向,，特別歡迎他們到學(xué)校對(duì)我們教學(xué)工作的指導(dǎo)。正是基于對(duì)上述精神的領(lǐng)會(huì)和落實(shí),，在復(fù)習(xí)備考中,，我們才能有的放矢。

各位老師,，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅,，20xx年高考的腳步即將來(lái)臨。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)滿懷信心,，更要從容應(yīng)對(duì),。自信應(yīng)來(lái)源于我們聰明和睿智的備考計(jì)劃，應(yīng)來(lái)源于我們堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和行動(dòng),。xx中備課組的點(diǎn)滴體會(huì),，如果能給你的工作帶來(lái)益處，我們將無(wú)比榮幸,。今天,，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍,、班門(mén)弄斧,，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。謝謝!

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇九

各位老師：

下午好!非常感謝xx市教研室給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，更感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)xx老師等對(duì)47中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定;同時(shí)，我也感謝xx中校領(lǐng)導(dǎo)一直對(duì)我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁,，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,，讓我們?cè)谌ツ甑母呖贾腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ā２划?dāng)之處,，敬請(qǐng)指正,。

備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說(shuō)明》、高考試題;仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn),、變化趨勢(shì);熟悉高考命題的題型與要求,，明確題型分布，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋規(guī)律,。讓學(xué)生明確“考什么”,、“怎么考”,、“考多難”。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會(huì),、熟、快,、準(zhǔn)”上下功夫,。

1、鉆研教材,，追根溯源,。一句“用教材教，而不是教教材”的話不斷在重復(fù),。事實(shí)上知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展,、延伸與交錯(cuò),、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形,。這些課本上的例題,、練習(xí)、習(xí)題就像散落的珍珠,，只要經(jīng)過(guò)老師的發(fā)現(xiàn),、打磨、提煉,，它們就會(huì)變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈,。

2、就地取材,，銳意開(kāi)發(fā),。其實(shí)從某種意義上說(shuō)考查學(xué)生的解題能力，也就是考查教師的研題水平,。研題一類是對(duì)他人試題的鑒賞,，另一類是改題編題。不懂得鑒賞,，教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，教數(shù)學(xué)就失去了活力。

緊扣課本復(fù)習(xí)問(wèn)題上,，要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn)：

(1)復(fù)習(xí)每一個(gè)專題時(shí),，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識(shí)方法,，還要弄懂公式的推導(dǎo)過(guò)程和例題的求解過(guò)程,。

(3)關(guān)于答題表述，要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)課本來(lái)規(guī)范,。

(4)注意通過(guò)對(duì)課本題目改變?cè)O(shè)問(wèn)方式，增加或減少變動(dòng)因素,，推廣題目的訓(xùn)練功能,。

復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對(duì)新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn)，有變化點(diǎn)的知識(shí),，以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn),。認(rèn)真研究全國(guó)已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn)，揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖,，深刻領(lǐng)會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求,，對(duì)搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的,。特別是對(duì)一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,，有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題、練習(xí)題,、測(cè)試題,，更可用作研究性教學(xué)的問(wèn)題加以開(kāi)發(fā)。因此我們?cè)诟呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念,。

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)是建構(gòu)良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提。狠抓基礎(chǔ),，以課本為主,，重新全面梳理知識(shí)、方法;注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法。

高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查,，而這種能力是以整體的,、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí),、掌握,，而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出,，而且也在選擇題中有所體現(xiàn),。

(1)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn)、透,，如概念復(fù)習(xí)要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號(hào)。

(2)要注意通性通法,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,，總結(jié)并反思自己在解題過(guò)程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法、綜合法,、反證法,、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法,。做自我診斷，會(huì)什么?你是怎樣處理問(wèn)題的?(成功,、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識(shí)方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法,，并發(fā)展成一種能力，在高考時(shí)就能游刃有余,，戰(zhàn)無(wú)不勝,。

(3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn)，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn);將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn);用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識(shí)圖,，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn),，學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn)，就比較容易駕馭立體幾何的解題,。

(1)注重雙基,，突出重點(diǎn)。真正理解概念,、法則,、公式、定理,、公理的來(lái)龍去脈,，不死記硬背。

(2)提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想,，常能使解決問(wèn)題事半功倍,。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識(shí)內(nèi)涵,，提煉數(shù)學(xué)思想方法，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,。

(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式,、自主探索方式。在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，親歷發(fā)現(xiàn)知識(shí),，獲得成功的體驗(yàn)，逐步啟迪智慧,，發(fā)展思維,，開(kāi)發(fā)潛能，提高素質(zhì),。

(4)倡導(dǎo)研究交流,。包括老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,，交流過(guò)程就是加強(qiáng)理解的過(guò)程,。

(5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)正確獲取信息,、正確理解信息、正確運(yùn)用信息,，并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型,，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，加以分析,、判斷,，并將其解決。

在平時(shí)考試閱卷過(guò)程中,，很多教師都為一些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而失分感到可惜,，高考閱卷也不例外。因此,，在解答題的答題過(guò)程中,，教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡(jiǎn)單又要準(zhǔn)確，要緊扣關(guān)鍵步驟,，當(dāng)然也要思路清晰明了,，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。

要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究,，在平時(shí)要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo),。如：(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類型的題目，這樣知識(shí)和方法的溝通比較容易,，有利于提高效率);先小題后大題;先點(diǎn)后面(高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問(wèn)漸難式的“梯度題”,，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步,，步步為營(yíng),，由點(diǎn)到面);先高后低(即在考試的后半段時(shí)間，估計(jì)兩題都會(huì)做,，則先做高分題;估計(jì)兩題都不易,，則先就高分題實(shí)施“分段得分”);(2)審題要慢，解答要快,，一慢,、一快相得益彰;(3)確保運(yùn)算、推理的準(zhǔn)確性,，立足一次成功,，但也不放過(guò)檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗(yàn),，回顧反思,，不斷完善,。

有人說(shuō)高分是學(xué)生學(xué)出來(lái)的，不一定是老師教出來(lái)的,。其實(shí)我們認(rèn)為老師對(duì)高分學(xué)生所起的作用更大,、更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式,、思維過(guò)程,、語(yǔ)言表達(dá)等方面都要經(jīng)過(guò)規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生要考出高分,，老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

1,、嚴(yán)格要求：適時(shí)調(diào)控“桃子”的高度，培養(yǎng)學(xué)生追求完美,，不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì),。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己。

2,、規(guī)范表達(dá)：不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書(shū)寫(xiě)格式,。數(shù)學(xué)語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔,，卷面要整潔。因此我們?cè)谂淖鳂I(yè),、評(píng)析試卷和上課板書(shū)時(shí),，要特別注意知識(shí)細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié)。

3,、挖掘潛力：與學(xué)生交流,，給尖子生心里暗示;及時(shí)肯定，適時(shí)鼓勵(lì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素,。同時(shí)適當(dāng)加壓，另開(kāi)小灶,，讓他們的潛力得以開(kāi)啟和釋放,。

4、探求最優(yōu)：一般的難題都有多條路徑,，都是值得欣賞,、比較、玩味的,。讓尖子生在不同解法中pk,，尋找最簡(jiǎn)最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開(kāi)闊視野，活躍思維，激情挑戰(zhàn)的游戲,。應(yīng)該說(shuō)這與我們的充分備課,、經(jīng)驗(yàn)積累、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系,。

5,、杜絕低級(jí)錯(cuò)誤：因?yàn)榈图?jí)錯(cuò)誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因?yàn)楣αΣ粔?，因?yàn)榉婪兜图?jí)錯(cuò)誤也是一種能力,。它要求考生的注意品質(zhì)、興奮點(diǎn)把握,、追求完美的意識(shí)等方面都有上乘的發(fā)揮,。這些都要來(lái)自于平時(shí)規(guī)范化的訓(xùn)練,。

高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計(jì)劃復(fù)習(xí),，階段提升，復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)《考試大綱》,、《考試說(shuō)明》,、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能,，不可冒進(jìn),，否則欲速則不達(dá)。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊,、不折不扣地進(jìn)行,。

第一輪：加強(qiáng)基礎(chǔ)，落實(shí)知識(shí),。這一輪復(fù)習(xí)重選材,，側(cè)重訓(xùn)練思維過(guò)程，總結(jié),、完善解題程序,，滲透思想方法，突出規(guī)范,、縝密,、全面。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主,，教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料,，素材的來(lái)源有復(fù)習(xí)資料、課本以及老師的經(jīng)驗(yàn)積累,。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題：要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn),，有針對(duì)性地進(jìn)行組編，加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練,。

第二輪：專題復(fù)習(xí),，強(qiáng)化能力,。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉，重在通性通法,，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)，以中檔題為主,，點(diǎn)綴難題,。突出主干、板塊,、鏈接,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主，通過(guò)對(duì)典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律,。綜合訓(xùn)練卷,，必須要模擬近幾年高考試題難度，注重知識(shí)交匯,，突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用,。

第三輪：綜合演練，模擬測(cè)試,。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識(shí)的熟練性,、準(zhǔn)確性、經(jīng)驗(yàn)性,，不做偏題,、怪題，沖擊難題,。突出穩(wěn),、準(zhǔn)、快,。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷,，以實(shí)戰(zhàn)為主。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn),。第三輪的組卷要有整體性,，兼顧知識(shí)點(diǎn);要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí),，重點(diǎn)突破;要有前瞻性,，研究上幾年高考試題;要有時(shí)代性，廣泛采集信息,?？陀^題的限時(shí)訓(xùn)練：在第二、三輪復(fù)習(xí)中，要有意識(shí)地加入客觀題的限時(shí)訓(xùn)練,，以提高學(xué)生解答客觀題的'準(zhǔn)確度與解題速度,。

在每一輪的復(fù)習(xí)備考中，我們注重加強(qiáng)集體備課以及與校際之間的交流,，發(fā)揮集體力量,，精選、精編每一輪復(fù)習(xí)資料,，科學(xué)安排備考,。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實(shí)際情況，制定好第二輪復(fù)習(xí)的專題和編好練習(xí)題,，力爭(zhēng)使每一套訓(xùn)練題有針對(duì)性,，有實(shí)用價(jià)值(說(shuō)明：我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫(xiě)的)。

每周一次的集體備課活動(dòng)中,，對(duì)每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容,，每周考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行相互交流認(rèn)真分析并制定措施，通過(guò)小專題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問(wèn)題,。每周全組統(tǒng)一聽(tīng)一位老師的課,，通過(guò)聽(tīng)課,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并及時(shí)解決分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差,，專題講座等,。眾人拾柴火焰高，加強(qiáng)集體備課,，真正使我們受益匪淺,，從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮。個(gè)人單干是向來(lái)沒(méi)出路的,。

一年來(lái),，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動(dòng)。能虛心聆聽(tīng)各位主講老師的真知灼見(jiàn)和寶貴經(jīng)驗(yàn),，從中受益匪淺!尤其是一摸,、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會(huì)，我們能從發(fā)言的各個(gè)學(xué)校中,，學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗(yàn),。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會(huì)上的總結(jié)，既高屋建瓴,，又實(shí)實(shí)在在,，為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向。例如馮老師屢次強(qiáng)調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”,，“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”,，“今年高考要與寧夏卷結(jié)合，注意收集他們的試題,，把握高考的難度,，一定不要做難題”等等。我們堅(jiān)定的認(rèn)為市教研室的方向就是我們工作的方向,，特別歡迎他們到學(xué)校對(duì)我們教學(xué)工作的指導(dǎo),。正是基于對(duì)上述精神的領(lǐng)會(huì)和落實(shí)，在復(fù)習(xí)備考中,，我們才能有的放矢,。

各位老師，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅,，20xx年高考的腳步即將來(lái)臨,。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)滿懷信心,，更要從容應(yīng)對(duì),。自信應(yīng)來(lái)源于我們聰明和睿智的備考計(jì)劃，應(yīng)來(lái)源于我們堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和行動(dòng),。xx中備課組的點(diǎn)滴體會(huì),，如果能給你的工作帶來(lái)益處，我們將無(wú)比榮幸,。今天,，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍,、班門(mén)弄斧,，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。謝謝!

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十

老師們：

學(xué)無(wú)止境,，教也無(wú)止境。如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，我仍在摸索中,，下面我只簡(jiǎn)單地談?wù)勎以诮虒W(xué)過(guò)程中的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)：

教師上課要有備而來(lái)。從事畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)多年,，對(duì)教材不知教了多少遍,，但在備課上從來(lái)都是一絲不茍，特別是在每節(jié)課教學(xué)之前,，必須要靜下心來(lái),，閱讀教材,，認(rèn)真思考，構(gòu)思教法,。因?yàn)椴还芙潭嗌俦?，這次教的內(nèi)容與上次間隔時(shí)間最短也有一年，對(duì)知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，每屆學(xué)生的不同，及學(xué)生接受知識(shí)時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題,，一定要在腦子里想一遍,，使自己的思路清晰，切入點(diǎn)準(zhǔn)確,，語(yǔ)言到位,。只有教師自己條理清楚、層次分明,，學(xué)生接受起來(lái)才能順理成章,，不至于出現(xiàn)簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，復(fù)雜問(wèn)題更難化,。

紀(jì)律是教學(xué)實(shí)施的保證,，加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，狠抓學(xué)風(fēng),。去年我所接任的這屆六年級(jí),，為了端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，我用近一個(gè)月的時(shí)間加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè),，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí),、不恥下問(wèn)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性采取多種形式，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣,。其實(shí)許多學(xué)生學(xué)不好的原因,，是他們對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，所以上課時(shí)總不能集中精神,。

興趣是最好的老師,。每接一屆畢業(yè)班時(shí)，我都會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣做起,。剛開(kāi)始我都教得很慢,，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)也不是那么難,，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。這些年來(lái),，盡管初接的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)不理想,，總是同年級(jí)整體成績(jī)最差的班級(jí)，但我始終有信心將數(shù)學(xué)成績(jī)提上來(lái),。最大的欣慰是：進(jìn)入了中學(xué)后的孩子們和他們的家長(zhǎng)總是反饋給我這樣的信息：老師,，小學(xué)時(shí)的嚴(yán)要求，使我現(xiàn)在獲益非淺,，我對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了,，我不怕數(shù)學(xué)了。

在課堂上以自主探索為主,，讓學(xué)生多動(dòng)腦,，勤動(dòng)筆。精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,。要想使練習(xí)效果明顯,，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要遵循由易到難的原則,。同時(shí)練習(xí)的量要適中,，確保學(xué)生能完成。教師一定要批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋。

課堂作業(yè)每位老師都及時(shí)批閱,，學(xué)生是不敢偷懶的,，及時(shí)批閱家庭作業(yè)，如果有錯(cuò),，就將錯(cuò)題改在課堂本上,。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級(jí)的學(xué)生很會(huì)察言觀色,，如果老師不及時(shí)批閱作業(yè),，他們就會(huì)“偷懶”，作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差,，如果每天都批,，作業(yè)質(zhì)量就會(huì)完全不同。

復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,，有目的,。無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是期末前的復(fù)習(xí),，必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，計(jì)劃具體到每一天,，每一課，每一題,。定期檢測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,。在多年的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中，我收集了近五年的升學(xué)考試試卷,，并大膽地對(duì)試題題型,、命題范圍、命題方向進(jìn)行預(yù)測(cè),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行升學(xué)模擬檢測(cè),。

有了計(jì)劃，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事,，不要隨意更改,。

復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué),。在新授時(shí),，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些,?？梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí),，比如計(jì)算題,，可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握,。

進(jìn)行分層教學(xué),，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都是想進(jìn)步的,，因此，課堂上的情況不能要求我們齊步走,，這就要求我們要因人而異,，我感覺(jué)最好的辦法是分層教學(xué)，在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)信的教學(xué)理念是：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展,，以此來(lái)推進(jìn)整個(gè)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

計(jì)算練習(xí)要持之以恒。

數(shù)學(xué)知識(shí)有“缺漏”,、“脫節(jié)”現(xiàn)象,，導(dǎo)致優(yōu)差生兩極嚴(yán)重分化,。隨著年級(jí)的上升，到了五,、六年級(jí),，學(xué)生的差距已比較明顯，部分學(xué)生的知識(shí)發(fā)生缺漏,、脫節(jié),，造成知識(shí)體系不連貫，在復(fù)習(xí)階段,，常會(huì)出現(xiàn)后進(jìn)生覺(jué)得太難,，接受不了，理不出思路來(lái),，故而開(kāi)始厭學(xué),，產(chǎn)生了惡性循環(huán)。優(yōu)生覺(jué)得太簡(jiǎn)單,，無(wú)心聽(tīng)課,，久而久之對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，很大程度上影響了復(fù)習(xí)效果,。

加強(qiáng)畢業(yè)班教研組建設(shè)。要充分發(fā)揮畢業(yè)班學(xué)科教研組的作用,，及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)與復(fù)習(xí)的好傳統(tǒng),、好經(jīng)驗(yàn)與好做法，在復(fù)習(xí)中做到統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)材料、統(tǒng)一組織測(cè)試,，通過(guò)比較與研究,，徹底解決復(fù)習(xí)迎考中存在的問(wèn)題，做到協(xié)同作戰(zhàn),，整體提高,。相信每一個(gè)人的小智慧融匯到一起就是大智慧。

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十一

從教兩年來(lái),，一直擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),，回顧這兩年的教育教學(xué)工作，不敢說(shuō)自己在教學(xué)上有經(jīng)驗(yàn),，但可以說(shuō)有一些感受,。很有幸和大家分享、交流我的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)：

一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén),，一方面我們要使他們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,，另一方面又要讓他們學(xué)習(xí)新的知識(shí),。這就需要我們老師在最短的時(shí)間內(nèi)讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

一,、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

由于剛上一年級(jí)的小朋友自我約束能力不強(qiáng),，生性好動(dòng)，在課堂上隨意性很大,，小學(xué)生上課坐姿不端正,。所以每節(jié)課上課前、課堂上我都不停的反復(fù)強(qiáng)調(diào)坐姿（頭正肩平腳放端）,。面對(duì)這些學(xué)生,，要逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我從以下3個(gè)方面下手：

1,、聽(tīng)：聽(tīng)是學(xué)的基礎(chǔ),，只有學(xué)生聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白了老師的要求,，他才能按老師的要求去做,。所以課堂紀(jì)律是關(guān)鍵。每節(jié)課前必須先整好課堂紀(jì)律,，才能開(kāi)始教學(xué),。在課堂中間，凡是教師總結(jié)方法的時(shí)候,，學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候,，必須先整好課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

2,、說(shuō)：在每節(jié)課上，我都注重訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的能力,，不是隨便說(shuō),，是訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。使他們把自己的所學(xué),、所知,、所想、所悟清晰的用完整,、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。例如：每節(jié)課我都會(huì)充分的利用書(shū)中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看,，從書(shū)中都知道了什么,？盡可能讓更多的學(xué)生用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

3,、寫(xiě)：嚴(yán)格要求,，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣,。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義,。書(shū)寫(xiě)美觀,、工整是學(xué)生的基本功。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范,。為了能夠規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，所以在第一學(xué)期的教學(xué)中,，要學(xué)生在生字本完成作業(yè),。這樣可以有效地規(guī)范學(xué)生對(duì)數(shù)字以及符號(hào)的書(shū)寫(xiě)。對(duì)于作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況,，要經(jīng)常講評(píng),，要以典型示范，以表?yè)P(yáng)為主,。

二,、在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力

1、培養(yǎng)學(xué)生的口算能力

低年級(jí)孩子計(jì)算能力有待提高,，我每天利用課前5分鐘做10——20道口算題,，同桌之間互相批改，每天評(píng)選出5名口算小冠軍,、5名進(jìn)步的學(xué)生,。及時(shí)發(fā)給家長(zhǎng)，一次來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)口算的積極性,。另外,，我每天的家庭作業(yè)都會(huì)布置30道口算題，每天堅(jiān)持讓學(xué)生去做,。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生的口算能力肯定可以提高。

2,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力

一年級(jí)數(shù)學(xué)主要是對(duì)100以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí),、數(shù)的組成、讀作寫(xiě)作,、比較大小,、數(shù)的順序以及相應(yīng)的一些加減法。在這類課堂上能動(dòng)手操作的我都盡量讓學(xué)生自己去做，利用手中的小棒,、計(jì)數(shù)器,、電子白板，讓學(xué)生親自去畫(huà)一畫(huà),、擺一擺,、圈一圈、撥一撥,、寫(xiě)一寫(xiě),。我認(rèn)為動(dòng)手操作的課堂首先學(xué)生是喜歡的、感興趣的,，如果學(xué)生有興趣了,，就愿意參與到其中，對(duì)于所學(xué)習(xí)的知識(shí)理解起來(lái)就容易多了,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有好多應(yīng)用題,，不是學(xué)生不會(huì)做,，而是他們沒(méi)有理解題意。所以在講解解決問(wèn)題的時(shí)候,，尤其在教學(xué)例題時(shí),，我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目中、圖中,，有哪些數(shù)學(xué)信息,？條件是什么？數(shù)學(xué)問(wèn)題是什么,？將題目中有用的條件,、數(shù)字、關(guān)鍵詞圈出來(lái),。必要時(shí),，用畫(huà)圖的方式讓學(xué)生去理解題意。從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決問(wèn)題的能力,。我認(rèn)為這樣做有利于高年級(jí)應(yīng)用題的理解。

4,、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)算理的能力

一年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算算理的難點(diǎn)主要是第一學(xué)期的20以內(nèi)進(jìn)位加法中的湊十法,，第二學(xué)期的20以內(nèi)退位減法中的3種方法（想加算減法、破十法,、連減法）,，所以在教學(xué)時(shí)如果不將這幾種方法弄明白的話，學(xué)生就很容易把這幾種方法混淆。所以在教學(xué)到這些難點(diǎn)是,，我首先在課堂上通過(guò)講解讓學(xué)生明白算理,，讓學(xué)生能夠說(shuō)出算理，并且能夠?qū)懗鲇?jì)算過(guò)程,，反復(fù)鞏固算理,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣

平時(shí)會(huì)給學(xué)生布置一些趣味性的作業(yè)，例如：制作數(shù)學(xué)小報(bào),、在身邊找一找哪些物體是你學(xué)過(guò)的圖形,、自己制作七巧板、用你學(xué)過(guò)的圖形拼一拼,、畫(huà)一畫(huà),。。,。

讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系生活，源于生活,，用于生活,。

這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去,，一方面鞏固了所學(xué)的知識(shí),。

教學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷積累,、不斷總結(jié)、不斷提高,、不斷改進(jìn)的過(guò)程,；教學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程,。在今后的工作中,，我還會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，不斷增長(zhǎng)智慧,，不斷地用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己。

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家下午好,。

我是地理組的羅xx，這次，我們地理組讓我作為代表參加這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，與大家進(jìn)行交流,。如果我說(shuō)的不好，只能說(shuō)明我個(gè)人的說(shuō)話能力比較差,，并不代表地理組的工作做的不踏實(shí),。我們組的老師也很擔(dān)心我說(shuō)不好，建議我到網(wǎng)上下載一些東西進(jìn)行參考,，我也知道怎么進(jìn)行下載,，復(fù)制，粘貼,，修改,，但是，前不久,，魏書(shū)生老師在我們學(xué)校作報(bào)告時(shí)說(shuō)過(guò)：那點(diǎn)破事,，誰(shuí)看不明白啊,？所以,，不是不想寫(xiě)一篇好的發(fā)言稿，是不敢那樣去寫(xiě)一篇好的發(fā)言稿,！

我知道,，每個(gè)人都有一扇只能從內(nèi)心開(kāi)啟的大門(mén)，我不能保證我說(shuō)的話能進(jìn)入大家從內(nèi)心開(kāi)啟的那道大門(mén),，但我能保證,，我說(shuō)的話都是從我內(nèi)心開(kāi)啟的那道大門(mén)里出來(lái)的。

在高效課堂改革方面,，我們地理組也是積極進(jìn)行探索和和實(shí)踐的,，其中取得的經(jīng)驗(yàn)中，比較有價(jià)值的,，主要是以下六個(gè)方面：

一,、在課堂教學(xué)方面，我們組要求老師們都要改,，怎么改,？

方向是，把“教”“學(xué)”,，改為“學(xué)”“導(dǎo)”,，即把教師教，學(xué)生學(xué),，改為學(xué)生先學(xué),，然后教師引導(dǎo),。我們?cè)诼?tīng)地理公開(kāi)課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，不同的老師,，做出來(lái)的課堂確實(shí)不一樣,。其實(shí)，堂課,，還真是老師說(shuō)了算,，有什么樣的老師，就有什么樣的課堂,。所以,，老師自己不變，課堂就無(wú)法改變,。其實(shí)每位老師都希望課堂變得更高效,，更完美，但是老師不知道自己應(yīng)該怎么改變,，改變的方式很多，可能改了變好,，也可能改了變差,，我們組要求老師們?cè)诜此贾懈淖儯玫?，繼續(xù),；不好的，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。參考別人改革的模式去感悟,。在傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式中,，其實(shí),，對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是先學(xué)后導(dǎo)了,，因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的，聽(tīng)課只是聽(tīng)自己不懂的那一點(diǎn),，到高三畢業(yè)的時(shí)候,，大家發(fā)現(xiàn)，考上二本的,，幾乎也是這些主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生,，不管哪個(gè)老師講課怎么精彩，表演的多么完美,，最終,，那些被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生,，成績(jī)理想的不多。改為先學(xué)后導(dǎo),，能讓更多的學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),。

二、我們?cè)趺簇瀼刈鲋袑W(xué),？

做的過(guò)程中去學(xué),，也是新課程改革倡導(dǎo)，確實(shí)能提高課堂教學(xué)效率的,。我舉兩個(gè)實(shí)例：一個(gè)是我們地理教材中,，如何讓學(xué)生搞清楚太陽(yáng)日和恒星日的區(qū)別，以往老師們用半節(jié)課講了,，大多數(shù)學(xué)生不懂,，現(xiàn)在改為，請(qǐng)兩位學(xué)生分別代表太陽(yáng)和太陽(yáng)以外的恒星,，老師代表地球做自傳和公轉(zhuǎn)的演示,，學(xué)生邊看邊思考，老師一邊模擬地球運(yùn)動(dòng)一邊提問(wèn),，不到5分鐘,，全部同學(xué)都能把恒星日和太陽(yáng)日的內(nèi)容搞清楚；另一個(gè)例子是關(guān)于三圈環(huán)流,，有老師認(rèn)為,，在高中階段，只要能把三圈環(huán)流講清楚,，就沒(méi)有那一節(jié)地理教材內(nèi)容講不清楚,，確實(shí)，三圈環(huán)流很難講清楚,，但是,，我們地理組老師通過(guò)讓學(xué)生做三圈環(huán)流的模型，學(xué)生居然在一到兩節(jié)課內(nèi)把三圈環(huán)流搞清楚了,。不過(guò),，我們也知道，課堂中不是什么時(shí)候都可以做模型,，做演示,，但是，很多時(shí)候都可以做學(xué)生展示,，做練習(xí)題,，課堂上還真是什么時(shí)候都能做到做中學(xué)的，絕大多數(shù)時(shí)候可以做練習(xí)題嘛,！我們備課的時(shí)候,，先備教材,，備完教材，就備練習(xí)題,。

三,、我們地理組曾經(jīng)專題研究過(guò)如何讓地理綜合題回答得到較高的分?jǐn)?shù)。

20xx年,，我校高三文科班學(xué)生韋池文科綜合考了280分的好成績(jī),，說(shuō)明他的地理成績(jī)至少也是80分，錯(cuò)了一個(gè)地理選擇題的情況下,，還能得這么高的分,，證明他的綜合題回答很少被扣分。是不是他回答的語(yǔ)言專業(yè)而準(zhǔn)確,？是不是他回答問(wèn)題的邏輯科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),？是不是他的關(guān)鍵詞很突出醒目？是不是他的字寫(xiě)的好,？是不是他答題的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)答案吻合程度高,？種種疑問(wèn)不得而知，只有看過(guò)他平時(shí)的試卷,，才能找到正確答案,，可惜的是，我們暫時(shí)沒(méi)有找到他以前在我們學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)的試卷,，只能聽(tīng)他高三時(shí)的地理老師穆朝君進(jìn)行介紹，穆老師說(shuō)：韋池平時(shí)回答問(wèn)題,，從不先看答案,，等自己回答完以后，再看參考答案,，找出參考答案里的關(guān)鍵詞,，與自己回答的關(guān)鍵詞進(jìn)行比對(duì)，看自己的回答有哪些關(guān)鍵詞沒(méi)有回答出來(lái),，對(duì)參考答案中為什么有某個(gè)點(diǎn)理解不清楚的時(shí)候,，才來(lái)問(wèn)老師。我們沒(méi)有保留他曾經(jīng)的試卷,，覺(jué)得很遺憾,，不過(guò)，穆老師說(shuō),，等韋池今年假期回來(lái)后,，聯(lián)系他，找他平時(shí)回答的試卷來(lái)看看,。我們覺(jué)得這樣的研究是有意義的,，我們今后將會(huì)注意收集和保留一部分優(yōu)秀學(xué)生的試卷和作業(yè),，以供我們研究和借鑒。

四,、我們地理題庫(kù)基本成型,。

這個(gè)題庫(kù)是是適合大方一中考試的題庫(kù)！20xx年,，地理組建了一個(gè)公共郵箱,，每次考完試后，出題老師就把試題和參考答案發(fā)送到地理組郵箱,，不知不覺(jué),，現(xiàn)在那里面儲(chǔ)存了好多題目，我們準(zhǔn)備把那些題目按章節(jié)存放,，以后出題就可以真的先確定知識(shí)點(diǎn),，在找相應(yīng)的題目，出題所需的時(shí)間將會(huì)大大縮短,，質(zhì)量大大提高,，而且，從現(xiàn)在起,，我們對(duì)儲(chǔ)存的題目,，將把根據(jù)學(xué)校考試結(jié)束后統(tǒng)計(jì)的難度系數(shù),，標(biāo)注在相應(yīng)的題目后,，今后我們地理考試，不僅能用于同一屆不同班級(jí)的比較,，由于有了大方一中自己考試的難度系數(shù),，也能夠用于不同屆學(xué)生的地理成績(jī)比較了。

以上四點(diǎn),，是我們地理組在工作實(shí)踐中總結(jié)的,，覺(jué)得有點(diǎn)價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，拿來(lái)與大家共享,！