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六年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好,。

首先感謝老師們對我的信任和鼓勵(lì),。由我代表六年級(jí)的五位數(shù)學(xué)老師來交流數(shù)學(xué)學(xué)科的情況，下面我就我們五位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐中的一些感悟和做法,，與大家交流,。

一、學(xué)情分析：

這一屆學(xué)生的整體情況與去年相比，不如去年,，學(xué)生的上課學(xué)習(xí)習(xí)慣與作業(yè)習(xí)慣較差,，作業(yè)態(tài)度較差，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,，特別是計(jì)算能力,。加之六年班從五年級(jí)的六個(gè)班合并為五個(gè)班，班級(jí)中的差生數(shù)量集中,，人數(shù)多,，教學(xué)任務(wù)有所加重 。

二,、 師情分析：

五位數(shù)學(xué)老師都是多年的高年級(jí)或六年級(jí)教師,，有的老師經(jīng)驗(yàn)豐富且有耐心，有的老師踏實(shí)肯干,，有的老師教學(xué)能不斷創(chuàng)新,。從年齡結(jié)構(gòu)上看，有年輕的也有年長些的,，我想這樣的隊(duì)伍非常有利于我們在教學(xué)實(shí)踐中碰撞與交流，有利于教學(xué)方法的互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),。

三、 教學(xué)現(xiàn)狀分析：（在平時(shí)的教育教學(xué)中我們特別注重以下幾方面的實(shí)踐）

1,、重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

點(diǎn)處給學(xué)生以指導(dǎo)，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。3會(huì)做作業(yè)：許多看似簡單的題學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長說”他會(huì)做,就是粗心”或”他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是作業(yè)習(xí)慣不好,，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真,在平時(shí)的作業(yè)中我要求學(xué)生一定要用直尺劃等號(hào)，分?jǐn)?shù)線,，審題圈發(fā)畫出關(guān)鍵字,，做到每題必畫，每天批改作業(yè)時(shí)都注意了解學(xué)生這方面習(xí)慣的養(yǎng)成情況,，持之以恒,，學(xué)生無謂的錯(cuò)誤會(huì)越來越少。

2,、注重方法,，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)有法，但無定法,，貴在得法,。因此我們在課前先了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),，做好備課工作,。在課堂上以訓(xùn)練為主,，多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)筆,、發(fā)言,，老師真正地做到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的作用。在教學(xué)過程中,，注意“三講兩不講”,。三講，即講重點(diǎn),、難點(diǎn),；講規(guī)律、拓展,；講易錯(cuò),、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn),。兩不講即自學(xué)就會(huì)的不講,，講了也不會(huì)的也不講。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時(shí),，我們的王琳老師為了讓學(xué)生充分理解數(shù)量關(guān)系,，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)也要?jiǎng)澇鼍渥又械膯挝弧?”，并寫出數(shù)量關(guān)系,，而黃麗萍老師用的方法就是利用畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系,，從期中考試的試卷分析情況來看，他們兩個(gè)班學(xué)生解決問題的得分率都比較高,，我想他們注重方法的指導(dǎo)是有效的,。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的“漏”與“缺”的隨時(shí)記錄和錯(cuò)題的整理

查漏補(bǔ)缺不僅是復(fù)習(xí)階段的重要內(nèi)容,，其實(shí)在平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更為重要,，平時(shí)摸清學(xué)生每課知識(shí)的“漏”和“缺”，及時(shí)糾正鞏固,，到復(fù)習(xí)時(shí)任務(wù)就減輕了,。摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個(gè)好的方法，我們的朱琴老師就有一個(gè)好的習(xí)慣和做法,，每天的家作與課作批下來,，她都會(huì)找出學(xué)生典型的錯(cuò)誤，并在練習(xí)冊及補(bǔ)充習(xí)題對應(yīng)習(xí)的題目上作出記號(hào),，每次單元檢測下來,，學(xué)生哪些方面容易出錯(cuò)，她也會(huì)把這些錯(cuò)題收集起來，在課間時(shí)與大家交流,，然后我們根據(jù)學(xué)生存在的問題,，在練習(xí)課中集中糾正與指導(dǎo)，對易錯(cuò),、常錯(cuò)以及容易混淆的問題,，再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固,。這樣對于班級(jí)中中等及中等稍偏下的學(xué)生理清概念和掌握解題方法,，提高學(xué)習(xí)效率上是有明顯的效果。

4,、切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生，一直是頭痛的問題,，我們想了一些辦法（1）在教學(xué)中,，老師要有意識(shí)的照顧到這部分學(xué)生，對于一些基礎(chǔ)性的知識(shí),，簡單些的內(nèi)容多讓學(xué)困生參與,，提高他們學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也強(qiáng)化他們對基本知識(shí)概念的掌握,。（2）同時(shí)可以在班上組織一幫一,，一拉一活動(dòng)，每位學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶,，學(xué)生之間的交流有時(shí)比成人與孩子的交流更明了，容易,。（3）個(gè)別最困難的學(xué)困生留給教師,，由老師對他們進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，想提高后進(jìn)生的成績,，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

工作幾年來我教的一直是小學(xué)中低段數(shù)學(xué)的教學(xué),。雖然很累，很辛苦，但也有一些收獲,，下面就談?wù)勎业囊恍┳龇?，有不?dāng)之處請指教。

一,、愛心,、童心使心靈更加接近

愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育,。教育需要教師付出全部的關(guān)懷與愛心,，去細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的生活、用心聆聽每一顆幼小的心靈,，然后真正給予適合他們的幫助,。

親其師、信其道,，這是一個(gè)永遠(yuǎn)不變的真理,。首先得贏得他們的信任和喜歡，微笑是改不可少的,，他感覺到自己是和藹可親的,。我喜歡和學(xué)生在一起，下課后也喜歡和學(xué)生在一起玩,，從學(xué)生那里也能感覺到他們也喜歡和他們一起學(xué)習(xí)一起活動(dòng)的老師,。我們變成了平等的朋友關(guān)系，他們也愿意把自己的喜,、怒,、哀、樂告訴我,。

作為班主任,，我和學(xué)生進(jìn)行交流，通過交流可以知道他們的困惑與快樂,，通過交流使我們的心靈更加接近,。這樣的付出也得到了回報(bào)，每年教師節(jié)總能收到學(xué)生的一些小禮物,，接到他們打來的電話,，這時(shí)總能感覺自己是最幸福的。

二,、課堂教學(xué)

興趣是最好的老師,。其實(shí)許多學(xué)生學(xué)不好的原因，是他們對這門學(xué)科不感興趣,，所以上課時(shí)總不能集中精力,。每接一個(gè)班時(shí),，我都會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣做起。剛開始我教時(shí)都教得很慢,，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難,，只要認(rèn)真是很容易就能學(xué)會(huì)的，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，所以剛開始的課總是進(jìn)行的很慢,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下對課堂教學(xué)提出了新的要求。課堂在發(fā)生著深刻的變化,，“一言堂”變成了“群言堂”,。后進(jìn)生敢發(fā)言了，不大方的學(xué)生變得大方了,，我想,，他們的成績可能進(jìn)步的不大，不夠明顯,，但至少他們的其他方面有進(jìn)步了,，敢于發(fā)表自己的見解了，這就是最可貴之處,。 這種課堂多了動(dòng)感,、生氣與活力，有時(shí)還有孩子們的真知灼見,，讓人欣喜不己,。課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍,，敢于質(zhì)疑,，愿意與同學(xué)、老師交流,，勇于發(fā)表不同見解,，樂于表現(xiàn)自己。一個(gè)體現(xiàn)師生交往互助,、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式逐步形成，從而使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到了比較理想的效果,。當(dāng)然這其間也我做的也不夠完善,，許多問題還需進(jìn)一步解決。

三,、特殊學(xué)生的輔導(dǎo)

“讓不聰明的學(xué)生變聰明,，讓聰明的學(xué)生更聰明”。這是教育的智慧,，更是教師的追求,。我著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)利益,，用發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，“進(jìn)步就是最好”,，這是我對全班同學(xué)提出的目標(biāo),。我努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是件非?？鞓返氖?。如果是一味追求分?jǐn)?shù)，給學(xué)生施加壓力,，就算學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了,，他們也會(huì)覺得學(xué)習(xí)是痛苦。所以在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持的理念是：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，讓他們在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展。

課堂上的情況不能要求我們齊步走,，這就要求我們要因人而異,，對于優(yōu)等生，我要求他們除了完成自己的任務(wù)外,，要去幫助別人,，然后可以做些難一點(diǎn)的題，課后的思考題等,。

對于后進(jìn)生,，讓他們知道“我是可以學(xué)好，只不過我比別人晚了

點(diǎn)”,，幫助他們樹立自信心,。他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)。我感覺最好的辦法是單給他們補(bǔ)課,，這幾年我做的最多的工作就是輔導(dǎo)差生,，我們中心小學(xué)里的學(xué)生多，這幾年的班都是40左右,，所以差生也就特別多?，F(xiàn)在我就把輔導(dǎo)后進(jìn)生的工作安排在中午飯空、課外活動(dòng)等,，不懂的來問我,，有時(shí)是拿出幾題單給他們講解；還有時(shí)是把第二天做作業(yè)的題目當(dāng)時(shí)就做了,，這樣他們就避免每次做作業(yè)都是他們是最后的局面,。我給他們說這是我們之間的秘密。第二天做作業(yè)時(shí),，他們是最先做完的,，當(dāng)其余的學(xué)生向他們投來驚訝的目光,，他們看著我會(huì)心的笑了?？吹贸鰜硭麄兎浅Ｏ矚g這種方式,，他們都高興的不得了。從這里也可以看出,，每個(gè)孩子都是想進(jìn)步的,。

四、作業(yè)的布置與修改

平時(shí)的作業(yè),，正本作業(yè),、大、小練習(xí)冊我都要批改的,，我班的學(xué)生要想不做作業(yè),、拖拉作業(yè)很困難，我是每本必批,，我批作業(yè)比較快,，多數(shù)能做到面批，批完之后,，找來錯(cuò)的同學(xué)要在我跟前說哪里做錯(cuò)了,，學(xué)生都形成習(xí)慣了，說完之后都在黑板上改出來,，再回到座位上去改,。

五、家長的聯(lián)系

與家長的溝通也很重要,，我通知到每個(gè)被輔導(dǎo)學(xué)生的家長,，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，但我也不是個(gè)愛告狀的老師,。如果那樣,，學(xué)生可能就要對數(shù)學(xué)失去興趣了。

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：大家好,！

能有幸和大家坐在一起交流，我感到很欣慰,，感謝此校給我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的一個(gè)平臺(tái)。借此機(jī)會(huì),，我就個(gè)人在教學(xué)中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家共同交流一下。老師們,，我們經(jīng)?？吹?，名教師們上大型公開課前都有一套路，不是和學(xué)生談話,、提問,，就是和學(xué)生一起做游戲啊等等，為什么要這樣??？說穿了，那就是和學(xué)生套近乎,，拉關(guān)系,，我想他們的目的就是消除學(xué)生的陌生感和緊張心理，讓學(xué)生從容,、自信,，從而使課堂變得和諧、輕松,、自然,、民主。其實(shí),，可不能小看這個(gè)環(huán)節(jié)，如果引導(dǎo)的好,，學(xué)生一下被這個(gè)老師吸引,，從喜歡這個(gè)老師開始就喜歡上這節(jié)課了。要做一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師,，也真的不是一件容易的事情,。我們需要學(xué)習(xí)、積累和積淀,，在專業(yè)水平和理論素養(yǎng)上提升自己,。

如果把教育比作大海，那教師的專業(yè)成長就好比教師駕駛著自己的小船向前航行,，有的教師可能會(huì)一帆風(fēng)順,，而有的教師可能會(huì)遇上大風(fēng)大浪，教師的成長,，環(huán)境固然很重要,，但是良好的心態(tài)和積極的作為尤為重要。

有這樣一個(gè)故事,，也許大家都知道,，有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常住的店里,?？荚嚽皟商焖隽硕€(gè)夢,，第一個(gè)夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個(gè)夢是下雨天,，他戴了斗笠還打傘,。秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽,，連拍大腿說：“你還是回家吧,。你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎,？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎,？秀才一聽，心灰意冷,，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家,。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎,，今天你怎么就回鄉(xiāng)了,？”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲,，我也會(huì)解夢的,。我倒覺得，你這次一定要留下來,。你想想,，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎,？秀才一聽,，更有道理，于是精神振奮地參加考試,，居然中了個(gè)探花,。所以說：積極的心態(tài)創(chuàng)造人生，消極的心態(tài)摧毀人生,。

那么,，我們到底怎樣做，才能成為一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師呢,？

一,、首先，讓學(xué)生喜歡你這個(gè)人

1,、給學(xué)生的初次印象特別重要,。還記得5年前，我新接了一個(gè)班級(jí)，這個(gè)班的孩子聰明,、活躍,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但綜合思維欠佳,。開學(xué)的第一節(jié)課，我首先給大家介紹：我是趙老師,，你們新的`數(shù)學(xué)老師,，我能給大家?guī)黻柟猓屇銈兏惺艿綔嘏?，從此你們變得更加智慧,，信不信？一雙雙單純的可愛的大眼睛疑惑的望著我,，頓了下,，我說，我給大家提個(gè)問題：請你們猜一猜,，趙老師今年多大了,？一下子學(xué)生活躍了，小手一個(gè)接一個(gè),，至今我都記得當(dāng)時(shí)的情景,。有的說：30了，有的說34了,，我趁勢問他們怎么猜到的,，于是總結(jié)到了用觀察、比較,、推測等數(shù)學(xué)方法,，其實(shí)我真正的年齡并不重要，重要的是學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的用處,，并知道用數(shù)學(xué)的方法來解決問題,。于是，我引導(dǎo)孩子們明白學(xué)數(shù)學(xué)的作用,，以及能學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,，特別是思考的重要性。

2,、善待孩子的錯(cuò)誤,，等待他的成長

我這里說的錯(cuò)誤是指孩子的不足，缺點(diǎn),，也包括作業(yè)中的錯(cuò)誤,，而我對他們的包容，等待，賞識(shí),，確實(shí)讓很多孩子在他們的成長道路上多了一些閃光點(diǎn),。

3、走進(jìn)學(xué)生,，做他們的好朋友

例如有一次,，我到3·1班上課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體比較疲憊,，精神不振,，怎么辦？這樣想著上課的鈴聲也響起來了,，我果斷地讓孩子們站起來,，說；“同學(xué)門,，今天老師想和你們一起唱首歌,，好嗎？你們要用你們最美的聲音和最美麗的姿態(tài),，能做到嗎,？”學(xué)生一聽唱歌，馬上來了精神,，站的整整齊齊,，和我一起拍著手，唱起我親自為他們編的班歌：“我們3·1班,，團(tuán)結(jié)有朝氣,，…”僅幾分鐘時(shí)間，學(xué)生興奮起來,，結(jié)果這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果比我預(yù)想的還要好,。

4、偶爾來點(diǎn)幽默,，和學(xué)生一起輕松學(xué)習(xí)

回想趙本山,、范偉的小品中有一句經(jīng)典對白，范偉：“大忽悠,，你不講究呀,，你不按套路出牌呀?！薄安话刺茁烦雠啤庇袝r(shí)更精彩,。在相聲作品中，很多的包袱都是“出人意料”的,，是“不按套路出牌”的,，這樣更能吸引觀眾。

數(shù)學(xué)課也是需要安靜思考的，可是如果偶爾來點(diǎn)幽默,，會(huì)收到意想不到的效果,。例如我們在上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，我問：“分子相當(dāng)于什么,？”一生說“分母”,，我說：“早飯相當(dāng)于午飯嗎？”學(xué)生笑,，我們的數(shù)學(xué)科代表補(bǔ)充：“衣服相當(dāng)于褲子嗎,？”學(xué)生大笑。因?yàn)閷W(xué)生初次認(rèn)識(shí)一種較抽象數(shù)學(xué)理念難免有一定的困難,，沒關(guān)系，我在笑聲中糾正了錯(cuò)誤,，并輕松地復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí),。

二，讓學(xué)生喜歡你教的數(shù)學(xué)課

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,，其魅力何在,？首先，我們要自己喜歡,、熱愛數(shù)學(xué),，才能讓學(xué)生也熱愛你所教的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要有自己的特色,，必須是一個(gè)有內(nèi)涵的人,，必須是一個(gè)不斷吸收新知識(shí)且有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人，這樣才能具有較高的學(xué)術(shù)造詣,，一個(gè)教師如果具有了底蘊(yùn),，也就做到了所謂的腹有詩書氣自華。教師一定要比學(xué)生懂的多,，雖然《師說》中說過,，術(shù)業(yè)有專攻，師不必不如弟-子,，弟-子也不必不如師,，但是當(dāng)老師博學(xué)總是件好事，老師博學(xué)才能贏得學(xué)生的信任和喜歡,?？偛荒芙裉鞂W(xué)生拿一道題，你說,，不會(huì),，明天再問你一個(gè)知識(shí)，你說不知道，這樣你就會(huì)失去學(xué)生,，同時(shí)也失去了自我,。常言道的好：好教師靠一堂課成就自己，好醫(yī)生靠一把刀成就自己,，好演員靠一臺(tái)戲成就自己,。

三、運(yùn)用愉悅導(dǎo)入法,，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。

俗話說：良好的開端是成功的一半。組織教學(xué)首先要抓好教學(xué)的開頭,，新課的導(dǎo)入雖然僅占幾分鐘,，但其在教學(xué)中起到的作用卻是不容忽視的。一個(gè)好的導(dǎo)入,，可以穩(wěn)定學(xué)生的情緒,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力,，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,；為整節(jié)課的順利展開，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮創(chuàng)造了有利的條件,。

有這樣一個(gè)案例,，是在教學(xué)<<分?jǐn)?shù)大小的比較>>這一課時(shí)，授課教師抓住小學(xué)生愛聽故事的性格特點(diǎn),，一上課,，就說：“今天我給大家講個(gè)故事?！焙⒆觽兊哪抗狻班А币幌伦蛹械搅私處煹纳砩?。這時(shí)候教師就繪聲繪色地講了起來：從前，有一只小豬,，最愛吃西瓜了,。有一天，豬爸爸從瓜地里摘回一個(gè)大西瓜,，把小豬饞得直流口水,，抱著大西瓜直嚷著要吃。豬爸爸就問它要吃多少,，小豬說：“我要吃 ,，不，我要吃 ,，還不夠,，就吃 吧……” ,。

還沒等到它說完,，豬爸爸,、豬伯伯們笑得合不攏嘴來,。都笑小豬是個(gè)“大傻瓜”。教師接著發(fā)問：同學(xué)們,，你們知道豬伯伯們?yōu)槭裁葱λ莻€(gè)大傻瓜嗎,？今天，我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小的比較,，上完這節(jié)課,，大家一定明白其中的原因。

四,、讓學(xué)生在你的課堂上享受成功的喜悅

新課標(biāo)指出：“教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)?！币簿褪亲寣W(xué)生人人享受成功,，人人學(xué)有所得，人人有進(jìn)步,。要讓學(xué)生有成功的喜悅，就要對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的,，鼓勵(lì)性的正確評(píng)價(jià),，讓學(xué)生有繼續(xù)奮進(jìn)的動(dòng)力、愿望和信心,。

一般情況下,，我每新接到一個(gè)班，我會(huì)指導(dǎo)數(shù)學(xué)科代表設(shè)計(jì)三張寫有全班名字的表格,，名字分別為“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星” ,、“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星” 、“xx班數(shù)學(xué)智慧星”,，把它們貼在教室的數(shù)學(xué)角,。

“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”主要是學(xué)生在課堂上和課外的表現(xiàn)，例如認(rèn)真聽講,，積極回答問題,，學(xué)困生按時(shí)交了作業(yè)的，根據(jù)情況小組長匯報(bào)科代表可以加星,，老師也可以隨時(shí)加星,，例如表現(xiàn)特別的，名字寫在了黑板右下角的表揚(yáng)欄里的,。

“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星”主要是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況而加,，我給學(xué)生設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)要求獨(dú)立完成,，不商量，不討論,，這個(gè)作業(yè)我全部自己批改,，全對的加星一顆。此時(shí)得星學(xué)生會(huì)感覺特別榮耀,，沒得星的同學(xué)也有努力爭取的想法,。無論誰走進(jìn)我們的教室，都會(huì)感覺眼前一亮,，數(shù)學(xué)的氛圍特別濃厚,。

“xx班數(shù)學(xué)智慧星”主要是針對優(yōu)生，我在小黑板上每天出思考題一道,，或者一周三道,。學(xué)生有專門的數(shù)學(xué)筆記本，除了做重要的筆記,，就是來抄做思考題,。前5名自己做出來的拿到我這，每題加星2顆,，鼓勵(lì)會(huì)做的當(dāng)小老師,，不會(huì)的有同學(xué)講懂的做了也算，只要在我評(píng)講思考題之前,，都可以由課代表或者我加星一顆,。

這三張表一般是周評(píng)和月評(píng)，由科代表和小組長管理和評(píng)價(jià),，我親自設(shè)計(jì)了喜報(bào),，其實(shí)也就是一張小獎(jiǎng)狀，學(xué)生很在乎這個(gè),，家長看到這個(gè)也就知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)了,。

五、 開展競賽,，激發(fā)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)

競賽能夠?yàn)閷W(xué)生積極參與創(chuàng)造條件,，在競賽中學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈。低段學(xué)生都有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn),，通過數(shù)學(xué)課堂的小小競賽,，能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，調(diào)動(dòng)他們思維的積極性和主動(dòng)性,，當(dāng)獲得成功,，得到老師和同學(xué)肯定的表揚(yáng)，學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就會(huì)更加強(qiáng)烈,。

通常在課堂游戲中可以進(jìn)行一系列比賽,，小組之間的,，師生之間的，生生之間的比賽,。例如：“速算比賽”,；“智力比賽”；“爭當(dāng)小小巧算家”,，“爭當(dāng)數(shù)學(xué)小博士”等比賽,。

如：在教學(xué)“年、月,、日”時(shí),，學(xué)生都知道生活中的年份，甚至月和日,，授課時(shí)可讓學(xué)生以小組為單位,，先各人觀察自己手中不同年份的年歷卡，然后在組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題,。通過交流,，大家發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月，月又分為31天的大月和30天的小月,，以及特殊的二月,。在此基礎(chǔ)上，出示從2000年至2015年歷年來的2月份的天數(shù),，同樣由學(xué)生自己找規(guī)律,，促使學(xué)生去再思考、再分析,。學(xué)生經(jīng)過再次的研究和探索，又得到了四年一閏,。這樣的教學(xué),，把要研究的過程展開了，引導(dǎo)學(xué)生突破一個(gè)又一個(gè)難點(diǎn),，由表及里,，最后獲得知識(shí)。

六,、 組織游戲 激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲

小學(xué)生容易被新穎的,、活動(dòng)的、直觀形象的刺激物所吸引,。在教學(xué)過程中,，如果組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，他們就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并且愿意表達(dá)自己的想法,。并且爭先恐后的參與到游戲中來,，努力的自我表現(xiàn),。

在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常采用的游戲有：數(shù)學(xué)接龍，打撲克牌,，開火車,，奪紅旗，數(shù)學(xué)小醫(yī)生,，小博士等數(shù)十種數(shù)學(xué)游戲,。

例如，我在教學(xué)：“10的加減法”的這節(jié)課時(shí),，進(jìn)行了“猜一猜”的數(shù)學(xué)游戲,。規(guī)則：老師手里拿10根小棒，等一會(huì)把它藏在背后,，然后告訴大家一個(gè)信息,，比如左手小棒的根數(shù)是半個(gè)8字；是9字倒寫,；是3和5中間的一個(gè)數(shù),；是10的一半等，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)信息猜一猜老師左手,、右手分別拿了幾根小棒,。當(dāng)一個(gè)小朋友回答老師問題時(shí)，其他小朋友要仔細(xì)聽,，認(rèn)為對的就給他鼓掌,，同時(shí)老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花，否則大家都不吭聲----但要熱心幫助他改正,。學(xué)生都喜形于色,，急不可待的參加，一下子就激起了他們的興趣,，激發(fā)了他們的自我表現(xiàn)欲,。養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新能力。

總之,，要想讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮,，就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際展開教學(xué)，樹立起學(xué)生主體的意識(shí),。確立學(xué)生為主體,，培養(yǎng)個(gè)性全面發(fā)展的人是蘇霍姆林斯基教育理論的核心。在教學(xué)中,，要抓住學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的興趣,，因?yàn)榕d趣是最好的老師。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望,，那么老師的一切設(shè)想都會(huì)落空,。我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解脫出來,，從“獨(dú)奏者”的角色過度到“伴奏者”的角色。以學(xué)生為主角,，讓學(xué)生在開放,、自由、愉悅,、自信的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué)。

老師們,，生活中處處有數(shù)學(xué),，只要我們用心去感悟它，就能踩出一片屬于自己的天地,，路就在我們的腳下,，請記住：善于奮飛的人天上有路,，敢于攀登的人山中有路,，勇于遠(yuǎn)航的人海里有路。

謝謝大家,！

六年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

我有幸在此發(fā)言,，感到無比的榮幸，是領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心,，同事們的信任,，給了我這個(gè)與大家一起交流、一起探討的平臺(tái),。說實(shí)話,，站在這里我是很慚愧的，因?yàn)樵谧母魑辉诮虒W(xué)方法上比我的做法好得多,，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上也比我成熟的多,。我沒有什么好的教學(xué)方法，更談不上什么經(jīng)驗(yàn),。在這里只是談?wù)勛约涸诮虒W(xué)上的一些做法和思考。

有人說細(xì)節(jié)決定成敗,，習(xí)慣成就人生,。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率,，收到事半功倍的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益,。在數(shù)學(xué)課堂上必須使學(xué)生專注做到眼盯,、耳聽,、心想、口說,、手動(dòng),。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考,，提出問題,，認(rèn)真做事，善于總結(jié),，不懂就問,，合作學(xué)習(xí)等。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，而會(huì)聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。

所以我講課時(shí)經(jīng)常目掃全班學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生把雙手放在桌子上,，目視黑板,。會(huì)做作業(yè)，先審清題目再做,，特別是應(yīng)用題,，我喜歡讓學(xué)生把每句話連續(xù)讀兩遍后再找關(guān)鍵部分。在做作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫規(guī)范力爭全對,，不亂涂亂畫,，想好再寫我們?nèi)昙?jí)一開始用鋼筆寫字就不許用修正液、膠帶等修改工具,。我還規(guī)定作業(yè)中得了老師寫的10個(gè)5星以上的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì),。這樣很多學(xué)生的作業(yè)比以前進(jìn)步很大。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。我所帶的兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，兩年多來的每一節(jié)課堂學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，必須自己的事情自己做,，學(xué)生之間互相監(jiān)督,，杜絕照抄作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了小組之間學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)班內(nèi)對每組同學(xué)進(jìn)行全方位的監(jiān)督機(jī)制,，組長監(jiān)督成員,，成員監(jiān)督組長。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),。在作業(yè)中鼓勵(lì)的評(píng)語,，課堂上伸出大拇指表揚(yáng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的良好表現(xiàn)就在班級(jí)表揚(yáng)交流等都是我的一貫做法,。

數(shù)學(xué)這門學(xué)科,，其知識(shí)內(nèi)容具有抽象性、邏輯性等顯著特點(diǎn),，這就不可避免地使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味,，索然無趣，學(xué)而生厭,。作為一名數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動(dòng),、富有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識(shí),。激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

1.用多種形式緊抓基礎(chǔ)性計(jì)算練習(xí),。

大家都知道，計(jì)算能力一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué),，但孩子卻對它不感興趣,，而且在作業(yè)和考試的過程中這類題目出錯(cuò)現(xiàn)象也是比較嚴(yán)重的，針對這一現(xiàn)象,，我從上個(gè)學(xué)期開始,，在每天的下午都會(huì)布置一個(gè)作業(yè)，就是純粹的計(jì)算題,，要求學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算本,，每天下午的計(jì)算練習(xí)就寫在上面。類型是學(xué)生近期所學(xué)的有關(guān)計(jì)算,，每天5到10個(gè),，第二天由檢查作業(yè)的組長同家庭作業(yè)一塊檢查，沒有完成的我會(huì)讓他所在的小組或大組的同學(xué)每人給他出一個(gè),。

剛開始時(shí)我讓家長仿照著書上的類型出題,，慢慢的孩子們自己也會(huì)出了，所以,，有時(shí)布置完作業(yè),，孩子們在教室里有時(shí)自己出，有時(shí)同學(xué)之間互相出題,，這樣孩子們的計(jì)算能力和計(jì)算的正確率在一定程度上得到了提高,。?當(dāng)然，要使學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心的愛上數(shù)學(xué),，我覺得我還有很長的路要走,，所以我現(xiàn)在所要探索和思考的是，如何讓計(jì)算能力的訓(xùn)練變得其樂無窮,，妙趣橫生,，孩子不再把計(jì)算當(dāng)作為一種負(fù)擔(dān)，我的數(shù)學(xué)課堂該怎樣上,，才能成為孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展興趣快樂的殿堂,，才能讓孩子們的身心得到和諧健康的發(fā)展。

2.家長配合,，用多種形式提高學(xué)生的解決問題能力,。

翻開學(xué)生的練習(xí)冊或者是卷子，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)題除了集中在計(jì)算題外,，還集中在應(yīng)用題上,。平時(shí)的教學(xué)中，我們不可能把每個(gè)題目的類型都給學(xué)生練習(xí)到,，更不可能講到,。有些題目就是講過了，還是有人不會(huì),，應(yīng)用題的教學(xué)我認(rèn)為是我教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),，也是易錯(cuò)點(diǎn)。所以,，針對這個(gè)現(xiàn)實(shí)問題,，我采取的第一個(gè)方法是讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，就是讓學(xué)生會(huì)仿照著典型的題型自己重新出題并獨(dú)立完成,。第二個(gè)方法是對于練習(xí)冊和學(xué)案上學(xué)生出錯(cuò)較多,、難度較大平時(shí)練習(xí)不常見的題型，我在課堂上講過之后,，再給學(xué)生留作家庭作業(yè)回家給家長講,，家長聽明白的就在學(xué)生的抄作業(yè)本上簽字。由于我們兩個(gè)班的家長在對待這項(xiàng)作業(yè)上很重視的,，我還會(huì)讓講得好的同學(xué)在講臺(tái)上給大家做示范,，所以，孩子們上臺(tái)講題的熱情也是比較高的,。在我們七班,，同學(xué)們這種熱情高漲的原因還有一個(gè)，就是我們七班的孩子們懂得欣賞別人，每一個(gè)精彩的回答或講解的同學(xué)說完,，其他孩子們都會(huì)自發(fā)的報(bào)以熱烈的掌聲,，這點(diǎn)讓我感覺很欣慰也很高興。

教學(xué)的過程,，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷積累、不斷總結(jié),、不斷提高,、不斷改進(jìn)的過程；教學(xué)的過程,，同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長的過程,。前進(jìn)的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,。不管怎樣,，在今后的工作中，我還會(huì)快樂學(xué)習(xí),，學(xué)以致用,，不斷增長智慧，我還會(huì)繼續(xù)用強(qiáng)烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位

領(lǐng)導(dǎo)

,、各位老師：

大家上午好！

很榮幸能和大家一起探討教學(xué)中的得與失,，一起分享教育工作給于我們的苦與樂,。20xx年中考轉(zhuǎn)眼即將來到，新的一年,，新的考試形勢,，我們將怎樣科學(xué)高效地組織好中考備考階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，我僅從個(gè)人角度談幾點(diǎn)淺顯的感受和做法,，與大家交流,，不妥之處請給予指正。

20xx年的中考轉(zhuǎn)眼就到,，針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和本屆九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，我們九年級(jí)三位數(shù)學(xué)教師經(jīng)過協(xié)商，共同制定本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

方案

,。

為了更好把握20xx年中考數(shù)學(xué)的命題特點(diǎn)和方向,，我們認(rèn)真研究隨州20xx年——20xx年中考數(shù)學(xué)試題，從中尋找命題特點(diǎn)和規(guī)律,。抓好中考備考的研究環(huán)節(jié),，做到“4個(gè)研究”“2個(gè)立足”

（1）研究隨州市近6年中考數(shù)學(xué)試題及試題

參考

答案得分點(diǎn)以及得分方法,。

（3）研究《考試大綱》以及20xx年中考《數(shù)學(xué)學(xué)科考試說明》，研究來自各方面的信息,力求找出今年中考方向.

（4）研究各階段的復(fù)習(xí)策略,不斷

總結(jié)

和反思,不斷修正復(fù)習(xí)

方案

,扎實(shí)備考,。

(5)立足于學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況及效果,，有針對性指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

（6））立足于學(xué)生的時(shí)間安排,。利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)、輔導(dǎo),。學(xué)生每頓吃飯時(shí)間只有20分鐘,，到教室后老師到班輔導(dǎo)。規(guī)定每一個(gè)學(xué)生把每天寫錯(cuò)的題目集中在糾錯(cuò)本上,，并寫出錯(cuò)的原因,。

第一輪復(fù)習(xí)（3月至4月底）緊扣課本，梳理知識(shí),，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識(shí)

網(wǎng)

絡(luò);在全面復(fù)習(xí)中狠抓基礎(chǔ)內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí),。特別注意的是在這一輪復(fù)習(xí)中一定要把精力放在基本知識(shí)、基本題型,、常規(guī)解題方法和常見的數(shù)學(xué)

思想

方法上面,，不要過分地追求特殊方法、技巧,，不必要將力氣花在鉆難題上,否則得不償失,。近幾年中考試題已經(jīng)明確告訴我們：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法始終是中考考查的重點(diǎn),。選擇題、填空題和解答題中的基礎(chǔ)常規(guī)題占了80%以上,。我們在這一階段的教學(xué)按知識(shí)塊分成8大塊,，數(shù)與式；方程與不等式,；函數(shù),；圖形的認(rèn)識(shí)；三角形,；四邊形,；圖形變換；統(tǒng)計(jì)與概率,。每一大塊都先把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容系統(tǒng)地

整理

成知識(shí)

網(wǎng)

絡(luò),，把概念和性質(zhì)用填空的形式讓學(xué)生把它寫出來，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)和印象,，提高復(fù)習(xí)的效果,。鞏固練習(xí)時(shí),，我們以中考精英教本，講一個(gè)題型相應(yīng)就拓展一些與之有關(guān)的內(nèi)容或題目,，也就是將習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃?、組合和延伸，還收集了20xx年全國各地的中考題進(jìn)行分類匯編,，把基礎(chǔ)題滲透到綱要中,，一切向隨州市中考試題看齊，不拔高,、不降低,、難度適中。這樣,，我們依綱靠本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，將8大塊內(nèi)容一塊一塊的攻克掉,，一個(gè)步驟一個(gè)步驟循序漸進(jìn)的打好基礎(chǔ),，使學(xué)生自然地形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架,。

第二輪復(fù)習(xí)（5月份）以專題訓(xùn)練為主,，精選近5年各省中考題的一些題目進(jìn)行訓(xùn)練，針對近幾年中考的熱點(diǎn)題型或新題型如“猜想題”,、“探究題”,、“閱讀理解題”、“

方案

設(shè)計(jì)題”,、“幾何綜合題”等題型加以適當(dāng)練習(xí),，使學(xué)生熟悉、掌握這些類題型的解題思路,。在具體教學(xué)中我們收集20xx年全國各地的中考題,，在教學(xué)當(dāng)中結(jié)合相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)把一些類型題滲透在當(dāng)中。

第三輪復(fù)習(xí)（6月份）是模擬訓(xùn)練階段,。這一階段,，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的綜合解題能力,。具體做法是：從20xx全國各省的中考試題中精選和改編組合成中考模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練,，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師要及時(shí)批改,，重點(diǎn)講評(píng)錯(cuò)題,，講解時(shí)讓學(xué)生自己找出錯(cuò)誤的原因，以加深印象,，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中去體會(huì),，感悟概念,、定理和規(guī)律。對在練習(xí)中存在的問題,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí),，掃清盲點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題,，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題,。并對每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補(bǔ)缺，又可積累考試經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì),。

最后，祝大家身體健康,，工作順利,！

六年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

自20xx年踏上三尺講臺(tái)以來,，我一直默默無聞的工作著,，“學(xué)高為師，身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表,，以身作則,。我時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的使命，盡職做著自己應(yīng)該做的事情,，必須努力去做的事情,。今天學(xué)校和各位老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我做教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，我真得愧不敢當(dāng),。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進(jìn)行探討和交流,。

魏書生曾說過："采百花,，釀自己的蜜"，這一句話,，深深影響著我,，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中,，利用工作之余,，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論,，在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法,，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵,。

1,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。包括仔細(xì)觀察,，獨(dú)立思考，獲取信息,，提出問題,，不懂就問，合作學(xué)習(xí),，自我評(píng)價(jià)等等,。像學(xué)習(xí)語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué),，也要勤做筆記,。做批注。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做課后作業(yè)：

指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前,，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn),，然后在開始做作業(yè),。這樣可以減少很多錯(cuò)誤。

3,、讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)：

要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯(cuò)題及時(shí)記錄下來，并簡單描述錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因,。如果他是一個(gè)作業(yè)粗心,，學(xué)習(xí)惰性心理強(qiáng)的同學(xué)，做作業(yè)時(shí)肯定會(huì)特別認(rèn)真,，因?yàn)樗麘醒?，如果不?xì)心或因?yàn)槠渌蜃鲥e(cuò)了，還得再抄一遍,。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí),，學(xué)生就可以對照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí),。

當(dāng)然,，在新的教育形勢下,，我深感自己的不足和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖菍?yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生,。所以我會(huì)經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用，在實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步,。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn),，希望各位老師能多指教,，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝,！

六年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

,、各位老師：

大家好！

體會(huì),，希

望大家

多提寶貴意見,，下面我就從課堂教學(xué)各個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟看法，僅

供大家參考

：

對于這幫學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都算不上好的學(xué)生,，要想提高他們的學(xué)習(xí)成績,，就要想方設(shè)法保證課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,。對學(xué)生聽課習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣、課堂互動(dòng)的習(xí)慣作嚴(yán)格要求,，既可以幫助后進(jìn)學(xué)生盡可能的多學(xué)一點(diǎn)知識(shí),，又可以最大限度的保證那些想學(xué)習(xí)的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的權(quán)利，對促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成也有一定的作用,。因此,，我一方面用適合學(xué)生接受的方式組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們看到學(xué)好數(shù)學(xué)的希望,，而不至于因打算放棄而上課睡覺，另一方面從課堂紀(jì)律上提出嚴(yán)格要求,，不許學(xué)生上課睡覺,，也不能做與本學(xué)科學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

學(xué)生對數(shù)學(xué)具有畏難心理,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生尤甚,。幫助學(xué)生克服畏難心理的辦法是，讓學(xué)生努力后有切實(shí)的成效,。讓學(xué)生愿意努力,，使學(xué)生努力有成效的辦法是,，研究中考，在平時(shí)的授課中,，能結(jié)合班級(jí)學(xué)情,，滲透對中考的思考，并對重要知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)題型采取強(qiáng)化措施,，確保落實(shí),。每當(dāng)上新的教學(xué)內(nèi)容，我都會(huì)告訴學(xué)生本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)在以往的中考中以什么題型出現(xiàn),，具體到中考中的哪道題,。這樣或能引起學(xué)生的注意。上課后為加強(qiáng)落實(shí),，我采取了一些有針對性的專題訓(xùn)練,，使學(xué)生熟能生巧，學(xué)起來就越發(fā)有底,，越有興趣,。

結(jié)合學(xué)校對這兩個(gè)班級(jí)所劃定的指標(biāo)，針對我所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，將他們在試卷中的得分點(diǎn)大致定在了選擇題1~9題,、填空13~15題，解答題17,、18,、19、20,、21題第（1）問,。為了落實(shí)這些得分點(diǎn)，上課時(shí)對教材內(nèi)容進(jìn)行大膽取舍,，有詳有略,，例如“一元一次方程的解法”教材中安排了四種解法，我在講完這節(jié)內(nèi)容后,，只對其中的一種講法——公式法,，進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，因?yàn)槲抑?，對于那些在七,、八年?jí)那下很多課程的學(xué)生來說，其他方法實(shí)在太“難”了,。

,，學(xué)生缺乏自主鉆研意識(shí)、自主復(fù)習(xí)鞏固的情況下，復(fù)習(xí)課的教學(xué)尤其重要,。一般情況下,，我在不影響正常教學(xué)進(jìn)度的前提下，盡可能的講一節(jié)課新課,，用一節(jié)課處理頭一天的家庭作業(yè),，及時(shí)處理知識(shí)或能力上存在的問題，及時(shí)鞏固,，克服遺忘,，同時(shí)盡可能的留一些時(shí)間給他們完成當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),，很多學(xué)生回家完全不做作業(yè),，一些成績較好的學(xué)生也有這樣的情況，與其讓他們明天到學(xué)校來聽我講,，不如上課給他們時(shí)間自己想,，效果可能后者會(huì)更好。

自我展示的機(jī)會(huì),，幫他們找回或許早已失落的激情和自信,，重在鞏固。習(xí)題課時(shí)一般會(huì)先講解思路,，然后請同學(xué)上黑板去做,，此時(shí)一般點(diǎn)的是那些中等成績的學(xué)生，因?yàn)橛兴悸匪越忸}方法大致沒有問題,，最多只是幾何語言表述上有問題,，再請一些層次好的學(xué)生去幫他們檢查，既節(jié)約了大家的時(shí)間,，又解放了老師,，還能通過另一種方式鍛煉那些層次較好的學(xué)生,，同時(shí)對他們也是一種心理暗示——我能像老師一樣了,！那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，此時(shí)做的就是將別人寫在黑板上的解題過程抄下來,，即使沒有實(shí)際效果,，至少不會(huì)無事可做！

九（6）班的學(xué)生在暑假補(bǔ)課初期對于我的教學(xué)可能還不太適應(yīng),，學(xué)習(xí)上可能有一些抵觸情緒,，課堂氛圍不活躍，前面學(xué)習(xí)好的學(xué)生成績不突出,。為了改變這種狀況,，我特地單獨(dú)把他們叫出來，讓他們利用中午休息的時(shí)間跟九（3）班幾個(gè)學(xué)習(xí)較冒尖，學(xué)習(xí)很積極主動(dòng)的學(xué)生一起學(xué)習(xí),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的方向,，不光跟自己班上比還要把眼界放開些，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手,。老師對學(xué)生的關(guān)心,、期待，有時(shí)是一種非常強(qiáng)大的教育力量,。

有機(jī)會(huì)沖普高的學(xué)生中部分學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)還有些漏洞,，有些知識(shí)還是中考必考的考點(diǎn)，加上新授課課時(shí)較緊,，不能大面積的復(fù)習(xí),。鑒于這種情況，我只能利用中午休息時(shí)間單獨(dú)找一些跟這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的練習(xí),，對他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，單獨(dú)輔導(dǎo)，各個(gè)擊破,，力爭幫助這些學(xué)生提高成績,。

；李老師的詼諧,、幽默,，才有我們這樣一個(gè)氣氛和諧、團(tuán)結(jié)拼搏的集體,，才有了我在今天獲得的一點(diǎn)小小的成績,。同時(shí)也要感謝我的兩位班主任老師，是她們對我工作的支持,，我的教學(xué)工作才能順利展開,，學(xué)生才會(huì)更重視數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

以上是我近一學(xué)期來的一點(diǎn)教學(xué)

心得

,，不足之處希望各位

領(lǐng)導(dǎo)

,、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo),，謝謝大家,！

六年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

作為一個(gè)教師,，在教學(xué)上,，不僅僅是把某一個(gè)知識(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué),，會(huì)學(xué)才能學(xué)會(huì),，在學(xué)習(xí)上,，我對學(xué)生要求是做到“三會(huì)”，即會(huì)聽,、會(huì)學(xué),、會(huì)做。

會(huì)聽：即學(xué)會(huì)傾聽,，要細(xì)心傾聽老師的講解,，耐心傾聽同學(xué)的發(fā)言，課堂上要做到全神貫注,，集中精力,，只有這樣，才能正確掌握每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,。

會(huì)學(xué)：即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括仔細(xì)觀察,，認(rèn)真做事,，善于總結(jié),，獨(dú)立思考，獲取信息,，提出問題,，不懂就問,，合作學(xué)習(xí),，自我評(píng)價(jià)等,，要求學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí),，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí),。

會(huì)做：即會(huì)做作業(yè),，而會(huì)做作業(yè)，我們不能簡單的理解為學(xué)生式題會(huì)算,，解決問題會(huì)解答,，所有題目會(huì)做，其實(shí),，作業(yè)質(zhì)量是不可忽視,，怎樣讓學(xué)生會(huì)做作業(yè),？本人從兩方面著手：

2,、要求學(xué)生作業(yè)本要整潔，為什么有些學(xué)生作業(yè)正確率不高,，作業(yè)面上涂涂改改,，原因是教師引導(dǎo)不夠，教師要正確引導(dǎo)嚴(yán)格要求。也就是學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí),，要準(zhǔn)備草稿紙,，先認(rèn)真思考再在草稿紙上計(jì)算，解答,，然后仔細(xì)檢查,，認(rèn)為正確，最后寫在作業(yè)本上,，這樣做,，一次兩次是件簡單的事，誰都能做到,，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣,，學(xué)生會(huì)做作業(yè)前，我經(jīng)常打比方為他們提醒,，作業(yè)本“折皺,、卷角”，就像人的頭發(fā),，不梳理,、亂蓬蓬的，作業(yè)面亂涂亂畫,，就像人的臉部很臟不洗,，別人看了肯定笑你不正常，一份好的作業(yè),，讓人看了是一種享受,，一分差的作業(yè)，讓人看了感到難受,，通過這些比方,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到作業(yè)質(zhì)量的重要性，從而有效地促進(jìn)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高,。

要想提高班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績,，不是取決于優(yōu)等生和中等生，而是取決于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的提高,，就像國外木桶理論那樣,，一個(gè)沿口不齊的木桶，要想盛滿水,，不是取決于最長的那塊板,，而是要補(bǔ)齊最短的那塊木板。因此,，如何如提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績尤為重要,，這就要本著“不同的學(xué)生,，得到不同發(fā)展”的教學(xué)理念。對于不同的學(xué)生,，教師要有不同的學(xué)習(xí)要求,，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然,，不同的發(fā)展,，不是單指學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展,，不能輕易放棄一個(gè)學(xué)困生,，學(xué)困生的背后缺乏愛和信心，也就是缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，作為教師,，愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛,，本人對于這些學(xué)生,，從點(diǎn)滴入手，首先接近他們,，走進(jìn)他們的生活,，與其談心，使他們感覺到老師對他們有親切感,，感覺到自己身上有一股愛的暖流,，形成了“老師越喜歡我，我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán),，學(xué)習(xí)勁頭油然而生。同時(shí),，在課堂上,，多關(guān)注、多提問他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，此外,，還培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，教育他們要誠實(shí)，不抄襲別人的作業(yè),，明白“學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無法代替”的道理，對于學(xué)困生僅靠課堂40分鐘是不夠的,，每天我都要抽出大量的時(shí)間進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo),，另外,，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng),，讓優(yōu)等生做他們的小老師,，隨時(shí)給他們講解，慢慢的,，他們的學(xué)習(xí)成績都有了明顯進(jìn)步,。

做好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，本人認(rèn)為從以下3方面抓起：

1,、將數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)滲透到每一節(jié)課,。教師在每節(jié)數(shù)學(xué)課中，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生梳理已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。如：在教學(xué)“比的基本性質(zhì)”時(shí),，首先讓學(xué)生回憶我們已經(jīng)學(xué)過哪些基本性質(zhì)，（即“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”,，“商不變的性質(zhì)”）,，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質(zhì)”,，這樣,，既使學(xué)生學(xué)得輕松，又復(fù)習(xí)了舊知,，使學(xué)生在頭腦中形成了一條知識(shí)鏈,，不易忘記。

2,、重視系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。考察畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)掌握如何,，不同于普通班,，不是單獨(dú)考察六年級(jí)所學(xué)新知，而是考察整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí),?？梢姡到y(tǒng)復(fù)習(xí)尤為重要,。本人認(rèn)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以分為先分類復(fù)習(xí),，再綜合性復(fù)習(xí)兩大步。分類復(fù)習(xí),，就是將小學(xué)六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理,，對每個(gè)年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類，一一復(fù)習(xí),，綜合復(fù)習(xí),，就是將六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)與運(yùn)用過程中,，發(fā)現(xiàn)問題，教師要及時(shí)輔導(dǎo),，以彌補(bǔ)缺差,。

3、出好一份模擬試卷,。學(xué)生做一份模擬試卷,，就相當(dāng)于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練，一份好的模擬試卷,，能全面檢測學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握如何,，在一份試卷中，一道題若有70℅的學(xué)生不會(huì)做,，視為廢題,。一份試卷，若有30℅的題目不會(huì)做,，視為廢卷,，因此，出好一份畢業(yè)班數(shù)學(xué)模擬試卷,，教師必須對整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)了如指掌,，只有這樣，才能使試卷內(nèi)容覆蓋面廣,，才能接近畢業(yè)班考試內(nèi)容,，使學(xué)生在畢業(yè)考試中，胸有成竹,，答題得心應(yīng)手,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

各位

領(lǐng)導(dǎo)

、各位老師：

作為一名剛剛從教不到三年的我來說,，只能在自己的摸索中和周圍同事的幫助下不斷尋找著自己的教學(xué)方式,。結(jié)合高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和自身的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，我做了深刻的反思,，并且明確了自己今后在教學(xué)行為方面應(yīng)該調(diào)整的方向,。因此，我做了以下幾點(diǎn)

總結(jié)

：

高中的數(shù)學(xué)概念抽象,，習(xí)題繁多,，教學(xué)密度大，因此 ,，一些同學(xué)對數(shù)學(xué)望而生畏,。 所以幫助學(xué)生樹立自信心尤為重要。我這樣告訴學(xué)生：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)不會(huì)很難，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試,。當(dāng)你敢于猜想,，說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力；而當(dāng)你能驗(yàn)證猜想,，則說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦,！認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué)，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件,；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤,；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系,；為什么出車禍比體育彩票中獎(jiǎng)容易得多,；為什么一個(gè)年段的各個(gè)班級(jí)常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的"圈套"后，你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步,！

評(píng)價(jià)

真是個(gè)奇怪的東西,，你常說學(xué)生行，他可能就十分努力,，向大家表明他行,，你老說他不行，他可能就帶著反感的情緒做事,，越陷越深從而掉進(jìn)一個(gè)難以,、挽救的泥潭，我常對學(xué)生說： “我

評(píng)價(jià)

大家的標(biāo)準(zhǔn)不是成績,，而是態(tài)度,。”事實(shí)上我們也不適宜用一個(gè)統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來判定性格特長千差萬別的學(xué)生,。那么,，多鼓勵(lì)他們，并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的學(xué)生：“只要你比原先的自己有了提高,，你就算是進(jìn)步了,。”

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，向課堂40分鐘要效率,，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間,，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí),。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組。而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué),；除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們

精心

組織課堂,，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,，久而久之便會(huì)對你的課堂失去興趣,，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師。缺乏興趣,，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果。所以有時(shí)候會(huì)采取不同的教學(xué)方式,，譬如有時(shí)候練習(xí)課,，我會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)

給大家

畫圖講解，然后由大家評(píng)議效果,，再由我作總評(píng),，結(jié)果學(xué)生興趣還挺高的，這樣大家既掌握了知識(shí),，分析能力得到了提升,，還可以看

到大家

的板書規(guī)范程度，還使數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到了鍛煉,。

老師和學(xué)生需要交流,。學(xué)生也是有

個(gè)性

的人，他們正處于生理,、心理的.特殊時(shí)期,，面對上課違紀(jì)現(xiàn)象還是盡量少批評(píng)，課后開導(dǎo)為主,，為了更好的了解學(xué)生,，以便教學(xué)。一個(gè)學(xué)期,，我會(huì)讓學(xué)生寫反思,，反思的內(nèi)容主要包括考前五個(gè)細(xì)節(jié)問題解決了多少個(gè)，然后是考試中的失利,，與閃光點(diǎn),，再就是對老師所提的建議，及對自己的要求，我會(huì)向語文老師一樣進(jìn)行批閱通過反思,，從而更全面的掌握每個(gè)學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)從而實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的情感共融,。，讓大家知道完美的作業(yè)是無知的,，出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理,；老師要求的練習(xí)并不是"題海"，請認(rèn)真完成,，少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有,，也不是你；考試時(shí),，正確率和做題的速度一樣重要,，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。

總的來說,，在大家的幫助下,，我收獲了很多,，勇于承擔(dān)教學(xué)責(zé)任,，踏實(shí)工作，打造高效課堂是我追求的目標(biāo),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家好!

我是來自楚才學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，今天很榮幸地能在這里學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談不上,，只說一說在工作中的一點(diǎn)感受，也就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略,，希望能與大家共勉,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí),，對學(xué)生來說,，知識(shí)容量多，跨度大,，時(shí)間長,，所學(xué)的知識(shí)遺忘率高，對老師來說則感到時(shí)間緊,，內(nèi)容多知識(shí)的綜合性強(qiáng),，難以在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果，因此這個(gè)過程的優(yōu)化對學(xué)生來說尤為重要,，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與總結(jié),，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使數(shù)學(xué)知識(shí)條理化，系統(tǒng)化,，從而掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)健,，使學(xué)生學(xué)以致用，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面提高復(fù)習(xí)的'質(zhì)量和郊果,。

1.充分了解學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

六年級(jí)學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時(shí),，很多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)思想混亂,，厭學(xué)情緒，出現(xiàn)這種情況原因很多,，如學(xué)生心理和生理的變化,，使得他們思想上有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí),，還有的認(rèn)為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過的知識(shí),，不必再聽，也有學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，怎么學(xué)也趕不上別人,，所以得過且過，無心學(xué)習(xí)針對這些情況,，我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作,，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在寬松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂意學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到討論,，動(dòng)手操作,，實(shí)驗(yàn)，大膽嘗試等活動(dòng),，無論學(xué)生做得是否正確,，都予以肯定，表彰他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，從而讓學(xué)生自然地達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的,。

2.注重指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率

復(fù)習(xí)前,，教師認(rèn)真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明,，讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向，內(nèi)容和題型,，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定復(fù)習(xí)進(jìn)度,，讓學(xué)生心中有譜,，克服盲目性，我教學(xué)時(shí),，首先用一半以上的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容,，重在復(fù)習(xí)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，考點(diǎn)和疑點(diǎn),，方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合,，學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，教師注重解疑和檢查,，然后再用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復(fù)習(xí),，比如數(shù)的復(fù)習(xí)，幾何知識(shí)的復(fù)習(xí)等,，結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，確定不同的重點(diǎn)難點(diǎn)，分類整理梳理,，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,，選擇有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握，做到梳理,、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展,，提高復(fù)習(xí)效果，最后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開展訓(xùn)練,。

3.注重教法，讓復(fù)習(xí)省時(shí),、高效

老師要準(zhǔn)備好每一堂課,，不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)還是復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)及要點(diǎn),，也不管是專題訓(xùn)練還是試卷講評(píng),，老師對所授內(nèi)容認(rèn)其分析，精心準(zhǔn)備,，把握教材內(nèi)容,，提煉歸納教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，把握知識(shí)的廣度和深度,，重視對教材的使用,，一般的復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型:

(1)回憶式復(fù)習(xí)

課前，布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求,，一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,。二是記錄與此相關(guān)的問題和提問,，如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時(shí)，教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù),，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,，請你整理一下?”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類整理,，教學(xué)過程中,，教師抽查部分學(xué)生對知識(shí)的整理情況，同時(shí)讓學(xué)生口述重點(diǎn),、難點(diǎn),，教師予以指導(dǎo)補(bǔ)充。接下來就要要求學(xué)生對這部分知識(shí)在小學(xué)階段是怎樣運(yùn)用的,，以前在學(xué)習(xí)的過程中遇到什么問題?如分?jǐn)?shù)的約分通分等都需運(yùn)用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識(shí),。

(2)“幫扶式”復(fù)習(xí)課

教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師則起到引導(dǎo)的作用,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,，在老師的引導(dǎo)下梳理知識(shí)和鞏固練習(xí),，即以歸納整理帶練習(xí)，即先整理再練習(xí),。我邊整理知識(shí)邊練習(xí),，也可練習(xí)為主，整理為輔,，就是先練習(xí),，在練習(xí)冊中整理知識(shí)。

(3)“融通式”復(fù)習(xí)課

這一類復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué),，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活,，寓于生活，用于生活的思想,。圍繞一個(gè)主題,，以問題解決為中心。貫穿全課,，模式是創(chuàng)設(shè)問題情景-探索解決問題方法-再現(xiàn)和整理所學(xué)知識(shí)-提高發(fā)展,。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以先出示,，要挖一個(gè)直徑為10米深5米的蓄水池,，然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題,，并提取一些有關(guān)系的問題加以分析、解決,，如(1)這個(gè)水池占地多少平方米?(圓面積知識(shí))(2)要挖這樣一個(gè)水池,，需要挖多少立方米的土?(我往這個(gè)水池注滿水，水的體積是多少方)(圓柱的體積與容積知識(shí))(3)如果要在這個(gè)水池的四周及池底抺水泥,，抺水泥的面積是多少平方米?(圓柱表面積知識(shí))等,，這樣的情況，既可以起到梳理知識(shí),，又可以把所學(xué)的知識(shí)與解決實(shí)際問題聯(lián)系起來,。

4.精心編排練習(xí)題。我認(rèn)為精心編排練習(xí)題是實(shí)施教學(xué)論斷和反饋的好方法,，每天布置適量的習(xí)題作業(yè),，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生集體討論,，并利用課余時(shí)間針對問題個(gè)別糾正,。使復(fù)習(xí)行之有效。因此,，編排練習(xí)注重以下幾點(diǎn),，一是對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，融合知識(shí)的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中,，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功,，向練習(xí)要質(zhì)量。二是加強(qiáng)一題多解的訓(xùn)練,，尋找多種解題途徑,，擇其精要解題方法，逐步提高創(chuàng)新能力,。三是對?？家族e(cuò)題多講多練，提高學(xué)生的鑒別和分析能力,，加深知識(shí)的理解，提高學(xué)生的答題正確性,。

總之,，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)艱辛的過程，學(xué)生通過系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí),，綜合復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺后，他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會(huì)得到提高,，想念會(huì)有好的收效,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

作為一名剛剛從教不到三年的我來說,，只能在自己的摸索中和周圍同事的幫助下不斷尋找著自己的教學(xué)方式,。結(jié)合高中數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和自身的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，我做了深刻的反思,，并且明確了自己今后在教學(xué)行為方面應(yīng)該調(diào)整的方向,。因此，我做了以下幾點(diǎn)總結(jié)：

高中的數(shù)學(xué)概念抽象,，習(xí)題繁多,，教學(xué)密度大，因此,，一些同學(xué)對數(shù)學(xué)望而生畏,。所以幫助學(xué)生樹立自信心尤為重要。我這樣告訴學(xué)生：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)不會(huì)很難,，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試,。當(dāng)你敢于猜想，說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力,；而當(dāng)你能驗(yàn)證猜想,，則說明你已具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦！認(rèn)真地學(xué)好數(shù)學(xué),，你能領(lǐng)悟到的還有：怎么用最少的材料做滿足要求的物件,；如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系,；為什么出車禍比體育彩票中獎(jiǎng)容易得多,；為什么一個(gè)年段的各個(gè)班級(jí)常常出現(xiàn)生日相同的同學(xué)當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的"圈套"后，你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步,！評(píng)價(jià)真是個(gè)奇怪的`東西,，你常說學(xué)生行，他可能就十分努力,，向大家表明他行,，你老說他不行，他可能就帶著反感的情緒做事,，越陷越深從而掉進(jìn)一個(gè)難以,、挽救的泥潭，我常對學(xué)生說：“我評(píng)價(jià)大家的標(biāo)準(zhǔn)不是成績,，而是態(tài)度,。”事實(shí)上我們也不適宜用一個(gè)統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來判定性格特長千差萬別的學(xué)生,。那么,，多鼓勵(lì)他們,，并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的學(xué)生：“只要你比原先的自己有了提高，你就算是進(jìn)步了,?！?/p>

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，向課堂40分鐘要效率,，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理,。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課,！這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組,。而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué),；除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂,，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,，久而久之便會(huì)對你的課堂失去興趣,，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師。缺乏興趣,，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果。所以有時(shí)候會(huì)采取不同的教學(xué)方式,，譬如有時(shí)候練習(xí)課,，我會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)給大家畫圖講解，然后由大家評(píng)議效果,，再由我作總評(píng),，結(jié)果學(xué)生興趣還挺高的，這樣大家既掌握了知識(shí),，分析能力得到了提升，還可以看到大家的板書規(guī)范程度,，還使數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到了鍛煉,。

老師和學(xué)生需要交流,。學(xué)生也是有個(gè)性的人，他們正處于生理,、心理的特殊時(shí)期,，面對上課違紀(jì)現(xiàn)象還是盡量少批評(píng)，課后開導(dǎo)為主,，為了更好的了解學(xué)生,，以便教學(xué)。一個(gè)學(xué)期,，我會(huì)讓學(xué)生寫反思,，反思的內(nèi)容主要包括考前五個(gè)細(xì)節(jié)問題解決了多少個(gè)，然后是考試中的失利,，與閃光點(diǎn),，再就是對老師所提的建議，及對自己的要求,，我會(huì)向語文老師一樣進(jìn)行批閱通過反思,，從而更全面的掌握每個(gè)學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)從而實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的情感共融。,，讓大家知道完美的作業(yè)是無知的,，出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理；老師要求的練習(xí)并不是"題海",，請認(rèn)真完成,，少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有，也不是你,；考試時(shí),，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平,。

總的來說,，在大家的幫助下，我收獲了很多,，勇于承擔(dān)教學(xué)責(zé)任,，踏實(shí)工作，打造高效課堂是我追求的目標(biāo),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

作為一個(gè)教師,，在教學(xué)上，不僅僅是把某一個(gè)知識(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì),，而更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué),，會(huì)學(xué)才能學(xué)會(huì)，在學(xué)習(xí)上，我對學(xué)生要求是做到“三會(huì)”,，即會(huì)聽,、會(huì)學(xué)、會(huì)做,。

會(huì)聽：即學(xué)會(huì)傾聽,，要細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽同學(xué)的發(fā)言,，課堂上要做到全神貫注,，集中精力，只有這樣,，才能正確掌握每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,。

會(huì)學(xué)：即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括仔細(xì)觀察,，認(rèn)真做事，善于總結(jié),，獨(dú)立思考,，獲取信息，提出問題,，不懂就問,，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)等,，要求學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)常提醒自己,，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí),，向同學(xué)學(xué)習(xí),，從生活中學(xué)習(xí)。

會(huì)做：即會(huì)做作業(yè),，而會(huì)做作業(yè),，我們不能簡單的理解為學(xué)生式題會(huì)算，解決問題會(huì)解答,，所有題目會(huì)做,，其實(shí)，作業(yè)質(zhì)量是不可忽視,，怎樣讓學(xué)生會(huì)做作業(yè),？本人從兩方面著手：

2、要求學(xué)生作業(yè)本要整潔,，為什么有些學(xué)生作業(yè)正確率不高,，作業(yè)面上涂涂改改,，原因是教師引導(dǎo)不夠，教師要正確引導(dǎo)嚴(yán)格要求,。也就是學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí),，要準(zhǔn)備草稿紙，先認(rèn)真思考再在草稿紙上計(jì)算,，解答，然后仔細(xì)檢查,，認(rèn)為正確,，最后寫在作業(yè)本上，這樣做,，一次兩次是件簡單的事,，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣,，學(xué)生會(huì)做作業(yè)前,，我經(jīng)常打比方為他們提醒，作業(yè)本“折皺,、卷角”,，就像人的頭發(fā)，不梳理,、亂蓬蓬的,，作業(yè)面亂涂亂畫，就像人的臉部很臟不洗,，別人看了肯定笑你不正常,，一份好的作業(yè)，讓人看了是一種享受,，一分差的作業(yè),，讓人看了感到難受，通過這些比方,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到作業(yè)質(zhì)量的重要性,，從而有效地促進(jìn)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高。

要想提高班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績,，不是取決于優(yōu)等生和中等生,，而是取決于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的提高，就像國外木桶理論那樣,，一個(gè)沿口不齊的木桶,，要想盛滿水，不是取決于最長的那塊板,，而是要補(bǔ)齊最短的那塊木板,。因此，如何如提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績尤為重要，這就要本著“不同的學(xué)生,，得到不同發(fā)展”的教學(xué)理念,。對于不同的學(xué)生，教師要有不同的學(xué)習(xí)要求,，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),，當(dāng)然，不同的發(fā)展,，不是單指學(xué)生的學(xué)習(xí),，還有學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展，不能輕易放棄一個(gè)學(xué)困生,，學(xué)困生的背后缺乏愛和信心,，也就是缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，作為教師,，愛好學(xué)生并不難,，愛有問題的學(xué)生那才是真愛，本人對于這些學(xué)生,，從點(diǎn)滴入手,，首先接近他們，走進(jìn)他們的生活,，與其談心,，使他們感覺到老師對他們有親切感，感覺到自己身上有一股愛的暖流,，形成了“老師越喜歡我,，我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)勁頭油然而生,。

同時(shí),，在課堂上，多關(guān)注,、多提問他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),，此外,，還培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，教育他們要誠實(shí),，不抄襲別人的作業(yè),，明白“學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替”的道理,，對于學(xué)困生僅靠課堂40分鐘是不夠的,，每天我都要抽出大量的時(shí)間進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo),，另外，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng),，讓優(yōu)等生做他們的小老師,，隨時(shí)給他們講解，慢慢的,，他們的學(xué)習(xí)成績都有了明顯進(jìn)步,。

做好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，本人認(rèn)為從以下3方面抓起：

1,、將數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)滲透到每一節(jié)課,。教師在每節(jié)數(shù)學(xué)課中，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生梳理已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。如：在教學(xué)“比的基本性質(zhì)”時(shí)，首先讓學(xué)生回憶我們已經(jīng)學(xué)過哪些基本性質(zhì),，（即“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”,，“商不變的性質(zhì)”），在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質(zhì)”,，這樣，既使學(xué)生學(xué)得輕松,，又復(fù)習(xí)了舊知,，使學(xué)生在頭腦中形成了一條知識(shí)鏈，不易忘記,。

2,、重視系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？疾飚厴I(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)掌握如何,，不同于普通班，不是單獨(dú)考察六年級(jí)所學(xué)新知,，而是考察整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí),。可見,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤為重要,。本人認(rèn)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以分為先分類復(fù)習(xí)，再綜合性復(fù)習(xí)兩大步,。分類復(fù)習(xí),，就是將小學(xué)六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，對每個(gè)年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類,，一一復(fù)習(xí),，綜合復(fù)習(xí),，就是將六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)與運(yùn)用過程中，發(fā)現(xiàn)問題,，教師要及時(shí)輔導(dǎo),，以彌補(bǔ)缺差。

3,、出好一份模擬試卷,。學(xué)生做一份模擬試卷，就相當(dāng)于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練,，一份好的模擬試卷,，能全面檢測學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握如何，在一份試卷中,，一道題若有70℅的學(xué)生不會(huì)做,，視為廢題。一份試卷,，若有30℅的題目不會(huì)做,，視為廢卷，因此,，出好一份畢業(yè)班數(shù)學(xué)模擬試卷,，教師必須對整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)了如指掌，只有這樣,，才能使試卷內(nèi)容覆蓋面廣,，才能接近畢業(yè)班考試內(nèi)容，使學(xué)生在畢業(yè)考試中,，胸有成竹,，答題得心應(yīng)手。

六年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

20xx年秋季學(xué)期的調(diào)研考試，三年級(jí)有幸被抽到?，F(xiàn)在我就東風(fēng)小學(xué)三年級(jí)所取得的成績和三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得和大家交流一下,，希望能帶給大家啟迪。

我們今天的成績是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持下取得的,，因?yàn)橛兴麄冋_引領(lǐng),，我們在教學(xué)中目標(biāo)明確，努力的方向準(zhǔn)確,，不做無用功,。因?yàn)橛袑W(xué)校搭建的形式各樣的交流合作平臺(tái)，我們在教學(xué)中取長補(bǔ)短教育教學(xué)質(zhì)量才上了一個(gè)臺(tái)階,。例如：平時(shí)每周四下午5時(shí)到6時(shí)為我們學(xué)校各科各年級(jí)教研活動(dòng)時(shí)間,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨各組參加教研活動(dòng),。每一個(gè)學(xué)期學(xué)校都要組織幾次大型的集體備課活動(dòng)供各科教師交流學(xué)習(xí)。尤其是在得知調(diào)研我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們特意到辦公室和我們一起分析學(xué)情,、商訂復(fù)習(xí)的計(jì)劃和復(fù)習(xí)重點(diǎn),。

在本次調(diào)研考試中，我們?nèi)昙?jí)能有所收獲決不是一個(gè)偶然,，我們都有一個(gè)共同的感觸就是平時(shí)就要舍得下功夫用心上好每一節(jié)課,，用心做好教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，期末的復(fù)習(xí)只是對本期所學(xué)知識(shí)的一個(gè)梳理,，不能到期末才來突擊,。下面就我們在教學(xué)中的具體操作給大家匯報(bào)一下。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)。還在開學(xué)前十天,，我們就分工分章節(jié)備完全冊教材教學(xué)內(nèi)容,，備課前各自認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是深刻領(lǐng)會(huì)你所備章節(jié)的課標(biāo)精神精髓,，再鉆研教材，把握住重難點(diǎn)制訂教學(xué)措施,，根據(jù)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),。開學(xué)了就各自的備課內(nèi)容，教學(xué)關(guān)鍵,、教法選用以及教學(xué)設(shè)計(jì)理念等和大家交流討論,，各位老師根據(jù)自己的教學(xué)教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)行修改增刪最后形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，這也就是我們東風(fēng)小學(xué)的集體備課,。通過對備課和現(xiàn)行調(diào)研考試的試卷分析,，我們有一個(gè)深深的感觸就是光書本上那點(diǎn)最基礎(chǔ)的知識(shí)是滿足不了大多數(shù)學(xué)生的需要的。這就需要給多數(shù)學(xué)生適當(dāng)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容,，但怎樣增加才既不加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)又能開闊學(xué)生的視野呢,？經(jīng)過反復(fù)的磋商我們決定給學(xué)生進(jìn)行視野拓展訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容定為：書上思考題的變式練習(xí)和簡單的奧數(shù)思維訓(xùn)練等,。每兩次一個(gè)內(nèi)容或類型,，第一次重點(diǎn)是學(xué)習(xí)理解，第二次是鞏固練習(xí),。

2,、用心教育，巧于教學(xué),。課堂是教學(xué)的陣地,，把好上課的關(guān),，就把住了教學(xué)質(zhì)量。我們的原則是小學(xué)生的注意力是有限的,，一定要把握好上課前20分鐘,，即免去不必要的復(fù)習(xí)，開門見山地進(jìn)行新課教學(xué),。課堂教學(xué)以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆,。有一句話說得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來了,，才叫做真正會(huì)做了”,。否則，老師講得再好,，學(xué)生在課堂上沒有充分的練習(xí),，那也只能取得事倍功半的效果,。對此我們深有體會(huì)，原來課堂上我們老師講得很詳細(xì),，大部分學(xué)生反映說這樣上課比較適合他們,，他們在課堂上聽得很明白。課后作業(yè)卻有很多人不懂得怎樣做,。我們?nèi)齻€(gè)數(shù)學(xué)老師一起認(rèn)真反思原因何在,？最后癥結(jié)歸于課堂上訓(xùn)練的時(shí)間不夠多，學(xué)生當(dāng)時(shí)聽懂了,，過后就忘了,。于是各班改變課堂風(fēng)格只講重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，加快上課節(jié)奏,，每節(jié)課都保證給學(xué)生充足的時(shí)間練習(xí),。放手讓學(xué)生多討論疑難問題，學(xué)生能自己總結(jié),、自己解決的問題,，老師絕不包辦、不幫忙,。讓學(xué)生去體驗(yàn)獨(dú)立解決完問題后獲得的成功感與自豪感,。通過對課堂教學(xué)的改變，我們學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)明顯增強(qiáng),。學(xué)習(xí)能力得到顯著提高,。另一個(gè)方面平時(shí)我們無論是誰先教學(xué)某個(gè)內(nèi)容，教學(xué)中的成功與不足之處,，總是還在下一個(gè)班的課還沒有開始時(shí),，就迫不及待地說出來了,，成功的繼續(xù)沿用，不足的或失敗的地方大家共同商量解決辦法,。這在很大程度上預(yù)防和減少了課堂低效,、負(fù)效現(xiàn)象的發(fā)生。

3,、練習(xí)設(shè)計(jì)

要想使練習(xí)效果明顯,，課前各班依據(jù)學(xué)生實(shí)情精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則,。同時(shí)練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成,。練習(xí)題要有深度,，像選擇題、填空題,、判斷題要經(jīng)常練習(xí),，練后，教師一定要批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)反饋。

課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱,，學(xué)生是不敢偷懶的,，無論質(zhì)量如何，他們都會(huì)努力完成,，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學(xué)生,，還是差學(xué)生,，都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候，即是勉強(qiáng)完成了,，質(zhì)量也不高,，面對這種情況，我們是這樣做的,，及時(shí)批閱家庭作業(yè),，如果有錯(cuò)，就將錯(cuò)題改在課堂本上,，如果沒有做家庭作業(yè),，第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。

4,、適當(dāng)拓寬學(xué)生視野的安排,。因?yàn)檫m當(dāng)加餐沒有那么多的教學(xué)時(shí)間,，又不能加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，怎么辦呢,？我們就利用早上早讀中間的十五分鐘給學(xué)生拓展視野,。這個(gè)訓(xùn)練的原則是保障學(xué)習(xí)速度中等以上的同學(xué)掌握，學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生僅作了解,。通過上學(xué)期的實(shí)踐以及學(xué)生考試成績的分析,，證明了我們這樣做是有效的也是必要的。

5,、學(xué)生計(jì)算技能的培養(yǎng)訓(xùn)練,。計(jì)算能力是學(xué)生最重要的技能，為了促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算技能形成,，和降低計(jì)算的錯(cuò)誤率,，每周每個(gè)班利用兩節(jié)課的下課前五分鐘對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的口算訓(xùn)練，具體操作是教師念題,，學(xué)生聽題寫算式并計(jì)算,，訓(xùn)練完后請課堂表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)對答案同桌互批，全對的得星星,，連續(xù)得5顆星星兌換成一個(gè)月亮,，五個(gè)月亮兌換一個(gè)太陽，只要有三個(gè)太陽,，教師就打電話給家長對這個(gè)孩子進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。課堂練習(xí)和家庭作業(yè)我們也是參照這種做法來激勵(lì)孩子的。這樣的激勵(lì)機(jī)制孩子改變了學(xué)生應(yīng)付練習(xí)的態(tài)度,。正確率得到了提高,。訓(xùn)練的內(nèi)容通常是20以內(nèi)的加減法，兩位數(shù)加減一位數(shù),，表內(nèi)乘除法,，以及一些簡單的應(yīng)用題的分析理解訓(xùn)練。就算在這次考試中我校沒能及格的同學(xué),，除了兩個(gè)腦癱的,，計(jì)算是過了關(guān)的。

6,、向復(fù)習(xí)要成果,。本次期末復(fù)習(xí)我們充分發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧，分工合作,，首先進(jìn)行了概念部分,、計(jì)算部分、應(yīng)用部分的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，然后把復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題整合成長度單位,、質(zhì)量單位的換算及應(yīng)用,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、周長的計(jì)算,、時(shí)間的計(jì)算,，解決問題、數(shù)學(xué)廣角的專題訓(xùn)練和書上典型題目的強(qiáng)化練習(xí),，使復(fù)習(xí)的質(zhì)量得到了大副提升,，復(fù)習(xí)的效果明顯。

7,、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績。我們的做法是對于基礎(chǔ)差,，存在很多知識(shí)斷層的學(xué)生,，注意給他們補(bǔ)課，把他 們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，課堂上老師密切注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,，多給后進(jìn)生發(fā)言板演的機(jī)會(huì)，一旦他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng),，激發(fā)他們的求知欲和自信心,。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)無所謂的孩子，我們總是一個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)老師和班主任一起來分工做學(xué)生的思想工作,，解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是代替老師、家長學(xué)的,，是為自己學(xué)的,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，常常是這個(gè)老師教的方法他聽不懂,，我們又換一個(gè)老師給他講，也就是在我們的眼中，差生不是哪一個(gè)班的或是哪個(gè)老師的,，而是大家共同的差生,，是我們?nèi)昙?jí)的差生。學(xué)生可以分班上課,，但后進(jìn)生的輔導(dǎo)是不分班級(jí)的,，誰有時(shí)間誰就輔導(dǎo)。還有一些是一直以來作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè)，于是我們經(jīng)常和這些孩子的家長保持密切的聯(lián)系,，讓家長協(xié)助教育孩子,。

以上是我們?nèi)昙?jí)全體數(shù)學(xué)教師教學(xué)中一些粗淺的體會(huì)，談不上經(jīng)驗(yàn),，僅與大家共勉,。只要我們做到平時(shí)用心的教，學(xué)生扎實(shí)的學(xué),，一切皆有可能,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓,、老師同學(xué)們：

大家好,！

要想教好高中數(shù)學(xué)，首先要對新課標(biāo)和新教材有整體的把握和認(rèn)識(shí),，這樣才能夠?qū)⒅R(shí)系統(tǒng)化,，注意知識(shí)前后的聯(lián)系，形成知識(shí)框架,；其次要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，了解學(xué)生此階段的知識(shí)水平，以便因材施教,；還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系,。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道,。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力,，發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,；不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì),，而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué)，特別是自學(xué),。尤其是在課堂上,，不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,，而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，在有限的時(shí)間里,，出色地完成教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)的目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域,。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法和媒體,，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。備課時(shí)要依據(jù)教材,，但又不拘泥于教材,，靈活運(yùn)用教材。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要通過師生的共同努力,，使學(xué)生在知識(shí)、能力,、技能,、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

每一節(jié)課都要有教學(xué)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開的,。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，教師在上課開始時(shí),，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來,，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容,，是整堂課的教學(xué)高潮,。教師要通過聲音、手勢,、板書等的變化或應(yīng)用模型,、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦,，使學(xué)生能夠興奮起來,，適當(dāng)?shù)剡€可以插入與此類知識(shí)有關(guān)的笑話，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識(shí)的接受能力。

在新課標(biāo)和新教材的背景下,，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點(diǎn)：一是能有效地增大每一節(jié)課的課容量；二是減輕教師板書的工作量,，使教師能有精力講深講透所舉例子,，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng),，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié),。在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。同時(shí)通過投影儀,，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容,。在課堂教學(xué)中,，對于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形,、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題,、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié),、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成,。可能的話,，教學(xué)可以自編電腦課件,，借助電腦來生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線,、余弦曲線的圖形,、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。

每一節(jié)課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求,。所謂“教學(xué)有法,，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，教學(xué)對象的變化,，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，對于新授課,，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識(shí)。而在立體幾何中,，我們還時(shí)常穿插演示法,，來向?qū)W生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論,。如在教授立體幾何之前,，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系,，各條棱與正方體對角線之間,、各個(gè)側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí),，就可以通過這些幾何模型,，直觀地加以說明。此外,，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,，靈活采用談話、讀書指導(dǎo),、作業(yè),、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上,，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法,。“教無定法,，貴要得法”,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法,。

高中新課程的宗旨是著眼于學(xué)生的發(fā)展,。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時(shí)加以總結(jié),，適當(dāng)給予鼓勵(lì),，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué),。在教學(xué)過程中,，教師要隨時(shí)了解學(xué)的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后,，讓學(xué)生復(fù)述,；講完一個(gè)例題后,，將解答擦掉，請中等水平學(xué)生上臺(tái)板演,。有時(shí),，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對他們多提問,，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué),。在教學(xué)過程中,，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在一堂課中,，教師盡量少講,，讓學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦操作,，剛畢業(yè)那會(huì),，每次上課，看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案,，我就有點(diǎn)心急,，每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴,，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成,。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫，學(xué)生往往會(huì)想出我意想不到的好方法來,。

眾所周知,，最近這幾年來數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強(qiáng),，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法的教學(xué),。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來,，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。其實(shí)定理、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程,，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題,，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律,，理解浮淺,，記憶不牢，只會(huì)機(jī)械地模仿,，思維水平較低,，有時(shí)甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢,，將簡單問題復(fù)雜化,。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤,。不少學(xué)生說：現(xiàn)在的試題量過大,，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力的高低,。可見,，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng),。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化與化歸的思想，分類討論的思想,，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法等,。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中。在平時(shí)的教學(xué)中,，教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，有意識(shí)地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,，從而達(dá)到傳授知識(shí),，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣,。學(xué)生才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。

總之，在新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考,、多準(zhǔn)備,，充分做到用教材、備學(xué)生,、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智,，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！ 08年秋季學(xué)期的調(diào)研考試,，三年級(jí)有幸被抽到。現(xiàn)在我就東風(fēng)小學(xué)三年級(jí)所取得的成績和三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得和大家交流一下,，希望能帶給大家啟迪,。

我們今天的成績是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持下取得的，因?yàn)橛兴麄冋_引領(lǐng),，我們在教學(xué)中目標(biāo)明確,，努力的方向準(zhǔn)確，不做無用功,。因?yàn)橛袑W(xué)校搭建的形式各樣的交流合作平臺(tái),，我們在教學(xué)中取長補(bǔ)短教育教學(xué)質(zhì)量才上了一個(gè)臺(tái)階。例如：平時(shí)每周四下午5時(shí)到6時(shí)為我們學(xué)校各科各年級(jí)教研活動(dòng)時(shí)間,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨各組參加教研活動(dòng),。每一個(gè)學(xué)期學(xué)校都要組織幾次大型的集體備課活動(dòng)供各科教師交流學(xué)習(xí)。尤其是在得知調(diào)研我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們特意到辦公室和我們一起分析學(xué)情,、商訂復(fù)習(xí)的計(jì)劃和復(fù)習(xí)重點(diǎn),。

在本次調(diào)研考試中，我們?nèi)昙?jí)能有所收獲決不是一個(gè)偶然,，我們都有一個(gè)共同的感觸就是平時(shí)就要舍得下功夫用心上好每一節(jié)課,，用心做好教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，期末的復(fù)習(xí)只是對本期所學(xué)知識(shí)的一個(gè)梳理,，不能到期末才來突擊,。下面就我們在教學(xué)中的具體操作給大家匯報(bào)一下,。

還在開學(xué)前十天，我們就分工分章節(jié)備完全冊教材教學(xué)內(nèi)容,，備課前各自認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其是深刻領(lǐng)會(huì)你所備章節(jié)的課標(biāo)精神精髓，再鉆研教材,，把握住重難點(diǎn)制訂教學(xué)措施,，根據(jù)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。開學(xué)了就各自的備課內(nèi)容,，教學(xué)關(guān)鍵,、教法選用以及教學(xué)設(shè)計(jì)理念等和大家交流討論，各位老師根據(jù)自己的教學(xué)教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)行修改增刪最后形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，這也就是我們東風(fēng)小學(xué)的`集體備課,。通過對備課和現(xiàn)行調(diào)研考試的試卷分析，我們有一個(gè)深深的感觸就是光書本上那點(diǎn)最基礎(chǔ)的知識(shí)是滿足不了大多數(shù)學(xué)生的需要的,。這就需要給多數(shù)學(xué)生適當(dāng)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容,，但怎樣增加才既不加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)又能開闊學(xué)生的視野呢？經(jīng)過反復(fù)的磋商我們決定給學(xué)生進(jìn)行視野拓展訓(xùn)練,，訓(xùn)練的內(nèi)容定為：書上思考題的變式練習(xí)和簡單的奧數(shù)思維訓(xùn)練等,。每兩次一個(gè)內(nèi)容或類型，第一次重點(diǎn)是學(xué)習(xí)理解,，第二次是鞏固練習(xí),。

課堂是教學(xué)的陣地，把好上課的關(guān),，就把住了教學(xué)質(zhì)量,。我們的原則是小學(xué)生的注意力是有限的，一定要把握好上課前20分鐘,，即免去不必要的復(fù)習(xí),，開門見山地進(jìn)行新課教學(xué)。課堂教學(xué)以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生多動(dòng)腦,，勤動(dòng)筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來了,，才叫做真正會(huì)做了”。否則,，老師講得再好,，學(xué)生在課堂上沒有充分的練習(xí)，那也只能取得事倍功半的效果。對此我們深有體會(huì),，原來課堂上我們老師講得很詳細(xì),，大部分學(xué)生反映說這樣上課比較適合他們，他們在課堂上聽得很明白,。課后作業(yè)卻有很多人不懂得怎樣做,。我們?nèi)齻€(gè)數(shù)學(xué)老師一起認(rèn)真反思原因何在？最后癥結(jié)歸于課堂上訓(xùn)練的時(shí)間不夠多,，學(xué)生當(dāng)時(shí)聽懂了,，過后就忘了。于是各班改變課堂風(fēng)格只講重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容,，加快上課節(jié)奏,， 每節(jié)課都保證給學(xué)生充足的時(shí)間練習(xí)。 放手讓學(xué)生多討論疑難問題,，學(xué)生能自己總結(jié),、自己解決的問題，老師絕不包辦,、不幫忙,。讓學(xué)生去體驗(yàn)獨(dú)立解決完問題后獲得的成功感與自豪感。通過對課堂教學(xué)的改變,，我們學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)明顯增強(qiáng)。學(xué)習(xí)能力得到顯著提高,。另一個(gè)方面平時(shí)我們無論是誰先教學(xué)某個(gè)內(nèi)容,，教學(xué)中的成功與不足之處，總是還在下一個(gè)班的課還沒有開始時(shí),，就迫不及待地說出來了,，成功的繼續(xù)沿用，不足的或失敗的地方大家共同商量解決辦法,。這在很大程度上預(yù)防和減少了課堂低效,、負(fù)效現(xiàn)象的發(fā)生。

要想使練習(xí)效果明顯,，課前各班依據(jù)學(xué)生實(shí)情精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則,。同時(shí)練習(xí)的量要適中,，確保學(xué)生能完成。練習(xí)題要有深度,，像選擇題,、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí)，練后,，教師一定要批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋,。

課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱,，學(xué)生是不敢偷懶的，無論質(zhì)量如何,，他們都會(huì)努力完成,，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學(xué)生,，還是差學(xué)生,，都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候，即是勉強(qiáng)完成了,，質(zhì)量也不高,，面對這種情況，我們是這樣做的,，及時(shí)批閱家庭作業(yè),，如果有錯(cuò)，就將錯(cuò)題改在課堂本上,，如果沒有做家庭作業(yè),，第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。

因?yàn)檫m當(dāng)加餐沒有那么多的教學(xué)時(shí)間,，又不能加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，怎么辦呢？我們就利用早上早讀中間的十五分鐘給學(xué)生拓展視野,。這個(gè)訓(xùn)練的原則是保障學(xué)習(xí)速度中等以上的同學(xué)掌握,，學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生僅作了解。通過上學(xué)期的實(shí)踐以及學(xué)生考試成績的分析,，證明了我們這樣做是有效的也是必要的,。

計(jì)算能力是學(xué)生最重要的技能，為了促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算技能形成,，和降低計(jì)算的錯(cuò)誤率,，每周每個(gè)班利用兩節(jié)課的下課前五分鐘對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的口算訓(xùn)練，具體操作是教師念題,，學(xué)生聽題寫算式并計(jì)算,，訓(xùn)練完后請課堂表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)對答案同桌互批，全對的得星星,，連續(xù)得5顆星星兌換成一個(gè)月亮,，五個(gè)月亮兌換一個(gè)太陽,，只要有三個(gè)太陽，教師就打電話給家長對這個(gè)孩子進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。課堂練習(xí)和家庭作業(yè)我們也是參照這種做法來激勵(lì)孩子的,。這樣的激勵(lì)機(jī)制孩子改變了學(xué)生應(yīng)付練習(xí)的態(tài)度。正確率得到了提高,。訓(xùn)練的內(nèi)容通常是20以內(nèi)的加減法,，兩位數(shù)加減一位數(shù)，表內(nèi)乘除法,，以及一些簡單的應(yīng)用題的分析理解訓(xùn)練,。就算在這次考試中我校沒能及格的同學(xué)，除了兩個(gè)腦癱的,，計(jì)算是過了關(guān)的,。

本次期末復(fù)習(xí)我們充分發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧，分工合作,，首先進(jìn)行了概念部分,、計(jì)算部分、應(yīng)用部分的專項(xiàng)復(fù)習(xí),，然后把復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題整合成長度單位,、質(zhì)量單位的換算及應(yīng)用、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、周長的計(jì)算,、時(shí)間的計(jì)算，解決問題,、數(shù)學(xué)廣角的專題訓(xùn)練和書上典型題目的強(qiáng)化練習(xí),，使復(fù)習(xí)的質(zhì)量得到了大副提升，復(fù)習(xí)的效果明顯,。

,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績,，,。我們的做法是對于基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層的學(xué)生,，注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，課堂上老師密切注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,，多給后進(jìn)生發(fā)言板演的機(jī)會(huì),，一旦他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng),，激發(fā)他們的求知欲和自信心。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)無所謂的孩子,，我們總是一個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)老師和班主任一起來分工做學(xué)生的思想工作,，解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是代替老師、家長學(xué)的,，是為自己學(xué)的,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，常常是這個(gè)老師教的方法他聽不懂,，我們又換一個(gè)老師給他講，也就是在我們的眼中,，差生不是哪一個(gè)班的或是哪個(gè)老師的,，而是大家共同的差生，是我們?nèi)昙?jí)的差生,。學(xué)生可以分班上課,，但后進(jìn)生的輔導(dǎo)是不分班級(jí)的，誰有時(shí)間誰就輔導(dǎo),。還有一些是一直以來作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),，于是我們經(jīng)常和這些孩子的家長保持密切的聯(lián)系,，讓家長協(xié)助教育孩子。

以上是我們?nèi)昙?jí)全體數(shù)學(xué)教師教學(xué)中一些粗淺的體會(huì),，談不上經(jīng)驗(yàn),，僅與大家共勉。只要我們做到平時(shí)用心的教,，學(xué)生扎實(shí)的學(xué),，一切皆有可能。

六年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

六年級(jí)的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是對整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)做系統(tǒng)的歸類整理,，任務(wù)多而繁重。使得像我這樣的缺乏經(jīng)驗(yàn)的新老師很是感到頭疼,，更不用說學(xué)生了,。所以,，針對學(xué)生制定適合的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略是非常重要的。

首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生知識(shí)掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓甚至倒退的現(xiàn)象，往往老師講得很辛苦,，學(xué)生卻吸收不進(jìn)去,。出現(xiàn)這樣的問題，我們往往很著急,，批評(píng),、增加練習(xí)量，往往效果并不好,。既然這是一種客觀現(xiàn)象,，我們就不應(yīng)該畏懼這種現(xiàn)象，更不能無視,，如何讓這種現(xiàn)象在最短時(shí)間內(nèi)過渡這才是我們要做的事情,。我覺得我們應(yīng)該找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，把各知識(shí)點(diǎn)串起來,，就像把一粒粒珍珠串成項(xiàng)鏈一樣,，既提升了珍珠的美麗，又大大提升觀賞性,。練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該選擇有價(jià)值的作業(yè),，重復(fù)的練習(xí)要略去不做，使作業(yè)更有層次性,。但是當(dāng)個(gè)別學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)卡住時(shí),，這些略去的重復(fù)的作業(yè)就派上了用場，通過練習(xí),，多題一解,，使他們能順利通過關(guān)卡。

其次要做好知識(shí)的歸類整理,，課本上把總復(fù)習(xí)分為數(shù)的認(rèn)識(shí),、數(shù)的運(yùn)算、式與方程,、正比例和反比例,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率,、綜合應(yīng)用七大板塊。在整理每一塊內(nèi)容的時(shí)候,，我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識(shí)的細(xì)目表,，盡量做到不重復(fù),，無遺漏。同時(shí)還應(yīng)該羅列題型,，使每一個(gè)內(nèi)容的每一種題型都能復(fù)習(xí)到,，學(xué)生都能再次鞏固。引導(dǎo)學(xué)生逐漸將所學(xué)知識(shí)分塊歸類,，任何時(shí)候都可以系統(tǒng)地調(diào)動(dòng)出來,，比如說一提到比，學(xué)生立馬就能想到比的意義,、性質(zhì),、比值、化簡,、比例,、正比例和反比例、解比例甚至比與除法算式,、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別,。

最后，我們還要分析試卷以及考試題型,。分析試卷,，要從試卷中分析得出學(xué)生的一般性錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤的主觀和客觀上的原因,，從而得以有的放矢,、改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)。還要分析模擬試題和往年的畢業(yè)試題,，從試卷分析中發(fā)現(xiàn)命題習(xí)慣,，甚至去猜題。關(guān)鍵是保護(hù)好學(xué)生的自信心,，打一場有準(zhǔn)備的仗,。