英語教師研修總結(jié)與反思7篇

每當(dāng)大家有了進(jìn)步和改變，就需要寫工作總結(jié)大家在編寫工作總結(jié)的過程中有不少值得注意的方面。以下是小編精心為您推薦的英語教師研修總結(jié)與反思范文三篇,，供大家參考,。

英語教師研修總結(jié)與反思1

時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過，十天時(shí)間轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,，學(xué)習(xí)期間本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，以校為本，加強(qiáng)合作,，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。

聽了盧康娥教授“音樂教學(xué)評價(jià)與反思”,，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的孩子,。并進(jìn)行了深刻的反思,。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候,，他們的自我概念,、自我約束就比較強(qiáng)，他的自信力也比較強(qiáng),，并由此化為一種積極,、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。評選優(yōu)秀，樹立榜樣,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，激勵(lì)他們再上一層樓，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范,?？赏ㄟ^各種“活動(dòng)”的持續(xù)開展，達(dá)到自我激勵(lì),、自我評價(jià),、自我預(yù)防、自我矯治的目的,。

一,、通過音樂校本研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn) 我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

二,、通過音樂研修,，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

在音樂研修課上，楊和平教授講的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

三,、通過音樂研修,，我增長了見識(shí)。

音樂研修的老師都在努力地學(xué)習(xí),，觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以音樂研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué),。

四,、通過音樂研修，激勵(lì)自身成長,，展望未來

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng),。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息，努力向前!英語教師個(gè)人研修總結(jié)5

在過去的一年中,，圍繞校本研修主題,，提高個(gè)人素質(zhì)，我做了一些有益的工作,，現(xiàn)將其總結(jié)如下,，以促使自己的在今后的工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解,，而且每周我們英語教研組都有一次集體備課活動(dòng)，在活動(dòng)中,，我有幸進(jìn)行了第一次空講以及空講后的試講,、集體評課，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

二,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)瀏覽研修論壇中新發(fā)表的博文，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長自己的見識(shí),，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。通過交流,，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距,，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

三,、通過學(xué)習(xí)和研究,，提高了自身素質(zhì)，使教育教學(xué)水平有了提高,。尤其是在和我的前輩楊老師共同研究了“ 針對初一學(xué)生如何提高英語學(xué)習(xí)成績”之后,，針對班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象，針對學(xué)生的個(gè)性差異,，因材施教,，從基礎(chǔ)抓起，從聽寫入手部分學(xué)生已經(jīng)有了小范圍的進(jìn)步,。

過去的已經(jīng)過去,，回顧是為了更大的進(jìn)步。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在xx年的下半年,，我會(huì)更加努力,，使自己更好的成長，也使學(xué)生得到更好的發(fā)展,。

英語教師研修總結(jié)與反思2

一、 加強(qiáng)情感教育,，誘導(dǎo)興趣

英語不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程,，還是一種情感活動(dòng)過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好,，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問題的過程中親身感受英語知識(shí)的廣泛應(yīng)用,，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來，且能更好地勝任以后的工作,，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語,。其次，教師要注重對學(xué)生的感情投入,。通過教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo),、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷,，時(shí)時(shí)刻刻感覺老師在關(guān)注自己,，使之“親其師，信其道”,，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴,，學(xué)生對英語課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué),、愛學(xué),、樂學(xué)。最后,，在教學(xué)過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧,，要維護(hù)學(xué)生的自尊心。

二,、 運(yùn)用電教手段,，激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛,，會(huì)使具有好動(dòng),、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用多媒體,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課,，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯,、語段具體化,、生動(dòng)化、形象化,，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,，提高其學(xué)英語的能動(dòng)力,。

三、利用競爭比賽,，培養(yǎng)興趣

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍,，對學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用,，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花,、一句“Excellent”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足,。授課時(shí)采用競賽的方式進(jìn)行會(huì)話比賽，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。這樣就激勵(lì)了學(xué)生每一課的對話都應(yīng)學(xué)好,，方能取勝。 當(dāng)字母學(xué)完后,，將舉行書寫比賽,。學(xué)生們在學(xué)寫的過程中會(huì)非常認(rèn)真，這樣基本上個(gè)個(gè)都做到了書寫規(guī)范,、清楚認(rèn)真,，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。做作業(yè)中,，可以采用符號(hào)方式進(jìn)行激勵(lì),，但如果有些學(xué)生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”，允許學(xué)生回去再重寫,，這次可以不算數(shù),，到最后還有一個(gè)看誰的“good”多的比賽，這樣誰都不甘落后,。同時(shí),，組與組、班與班之間也有比賽,，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí),，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

四,、 創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間,，拓展興趣

愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可，這是每個(gè)學(xué)生的心聲,。在教學(xué)中,，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng),，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué),。那些知識(shí)運(yùn)用靈活、反應(yīng)比較快,、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)覺得特別“露臉”。 在大大小小的各類競賽中,，那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的激動(dòng),。而“再表現(xiàn)”的欲望，會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使他們在英語課上滿懷興趣,，集中精力,，課下又根據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書,，拓寬自己的知識(shí)面,。從而使學(xué)生各得其所，達(dá)到健康發(fā)展個(gè)性的目的,。

五,、 利用課外活動(dòng)，延伸興趣

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課,，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力,，吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí),。例如： 知識(shí)競賽,、手抄報(bào)、演講等課外活動(dòng),，參與活動(dòng)中盡可能讓學(xué)生全部使用英語,，這類活動(dòng)為學(xué)生提供了說英語的真實(shí)場所，學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱情,。 使他們在樂中學(xué),、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué),。學(xué)生聽,、說、讀,、寫的能力在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高,，勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。

英語是一門有趣的學(xué)科,。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏,，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動(dòng)地,、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué),，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒，使英語學(xué)習(xí)持久下去,，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力,。研修日志不僅是要總結(jié)教師之前的教學(xué)工作，更重要的是要為學(xué)生的將來作好打算,，通過這幾天的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在這里也學(xué)到了很多老教師們的經(jīng)驗(yàn)和方法,，讓我為以后的工作增加了更大的信心，有了更明確的努力目標(biāo),，相信在不斷的學(xué)習(xí)中能學(xué)生們共同進(jìn)步,。

英語教師研修總結(jié)與反思3

為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進(jìn)我們專業(yè)的成長,，領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個(gè)“雙對接遠(yuǎn)程研修”的平臺(tái),，讓我們與遠(yuǎn)在“天涯”的專家、同行進(jìn)行近在“咫尺”的交流,，認(rèn)真品讀老師的感言,，研究專家指導(dǎo)老師的評論，不忘留下自己的足跡,，送上一朵小花,，互相鼓勵(lì)加油。只是想,，“送人玫瑰手有余香”,。我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身,，我們是快樂的,，幸福的!我將把研修的理念、內(nèi)容,，充實(shí)到自己的思想中,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并應(yīng)用到具體的實(shí)踐工作中去,，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦,。在以后的教學(xué)工作中做到以下幾點(diǎn)：

一.建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍,。

在英語課堂教學(xué)中,，我們所面對的學(xué)生的英語程度參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想,，不要挫傷他們的積極性,，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重,，不能放棄對他們的鼓勵(lì),，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書,，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法,。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生，進(jìn)行角色置換,，站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地地去體驗(yàn),，理解學(xué)生的各種感受,。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué),，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開展。

二,、因材施教,。

其實(shí)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格都是不一樣的，就像我們老師一樣,，有些老師擅長閱讀,，有些擅長口頭交際，有些擅長寫作等等,。孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格也都是不一樣的,，我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)類型分為“視覺型，聽說型,，動(dòng)覺型,，綜合型”，一般喜歡視覺型學(xué)習(xí)方法的同學(xué)喜歡看圖片,，關(guān)注老師的板書;聽說型的同學(xué)則喜歡英語交流與對話,，聽故事，做聽力練習(xí);而動(dòng)覺型的學(xué)生則更喜歡做游戲和TPR教學(xué)法,。所以我們要很了解自己的學(xué)生,，哪些學(xué)生更適合哪種學(xué)習(xí)方式，上課怎樣綜合自己的教學(xué)方法讓不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)生都能把英語學(xué)好,。

三,、教授不同層次的水平的學(xué)生。

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)時(shí)間，家庭學(xué)習(xí)氛圍的不同,，大多數(shù)班級的學(xué)生的英語水平參差不齊,，給我們上課帶來了很多問題。我們要對所有孩子都有信心,，每個(gè)人都有可能學(xué)好英語,，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)說自己的母語，只是個(gè)人的后天努力和環(huán)境不同,，學(xué)習(xí)英語的效果也就不一樣,。在課堂上我們應(yīng)該更多的考慮到不同學(xué)生的不同水平，給程度相對較弱的學(xué)生相應(yīng)難度的問題,，給程度較好的學(xué)生更多的補(bǔ)充和拓展,，并讓不同水平的學(xué)生結(jié)伴學(xué)習(xí),，達(dá)到共同進(jìn)步。

總之,，作為一名一線的英語教師,，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中要在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進(jìn)步,。新的課程理念、新的教學(xué)方法,、新的評價(jià)體系,，都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。只要我們認(rèn)真對待,，研修就會(huì)大有收獲,。

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