總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇一

摘要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,，教師與學(xué)生,、家庭之間的聯(lián)系也逐漸頻繁起來。家訪成為教師必修的功課之一。下面就幾次家訪的經(jīng)歷淺談一下自己的心得體會(huì),。

關(guān)鍵詞：家訪;學(xué)生;生活;學(xué)習(xí)

對(duì)幼兒園小朋友們的成長來說,，老師與家長是最具有影響力的兩大群體。想要把老師與家長對(duì)幼兒的這種影響力發(fā)揮到最大,，就需要兩者之間默契的配合與及時(shí)的溝通,。因此，我對(duì)我們班上的小朋友們進(jìn)行了家訪,，在這個(gè)過程中,，我受益匪淺。

一,、孩子們的兩種生活狀態(tài)

當(dāng)家長們接到家訪的通知時(shí),，都表示出了積極與熱情，因此,，家訪進(jìn)行得非常順利,。在與家長的溝通交流當(dāng)中，我驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子們?cè)谟變簣@與家中呈現(xiàn)出兩種活動(dòng)狀態(tài),，而這兩種狀態(tài)往往相差甚遠(yuǎn)。

我們班上有一個(gè)非常文靜,、內(nèi)向的小女孩夏靜姝,，她常常在父母送她進(jìn)幼兒園并離開之后一個(gè)人躲在角落里哭泣，有需要也不敢舉手說明,，但是她的父母告訴我,，這個(gè)孩子在家中是長輩們的開心果，是個(gè)樂觀積極的孩子,。類似夏靜姝的情況我在其他幾個(gè)孩子的父母口中也發(fā)現(xiàn)了。這使我很驚訝也非常焦慮,，孩子在幼兒園隱藏了自己陽光積極的一面,，而變得膽小內(nèi)向，我就這個(gè)問題及時(shí)地與他們的父母進(jìn)行了溝通,，細(xì)致地了解了孩子在家的生活狀態(tài),，并且與家長共同分析了孩子這種行為的心理狀態(tài)。

我發(fā)現(xiàn),，導(dǎo)致這種情況的一個(gè)重要原因是孩子對(duì)家庭環(huán)境強(qiáng)烈地依賴與信任,，從而加強(qiáng)了他們對(duì)幼兒園環(huán)境的陌生感。在家中父母對(duì)孩子全方位的關(guān)愛與照顧,，讓孩子在面對(duì)較為陌生的環(huán)境時(shí)無法找到那種熟悉的依賴感,，因此封閉了自己。面對(duì)這樣的情況我與家長們達(dá)成共識(shí)，家庭與幼兒園兩個(gè)方面相互配合,，家長要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力,，讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)陌生的環(huán)境，接觸陌生的同伴,。

二,、孩子們學(xué)習(xí)意識(shí)上的一致性

幼兒園作為孩子知識(shí)啟蒙的沃土，要為孩子今后的深入學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ),，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)求知的意識(shí),。這次家訪我就孩子的學(xué)習(xí)與家長進(jìn)行了交流。家長們反映孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的態(tài)度主要是依據(jù)知識(shí)本身的趣味性而確定的,。有趣的知識(shí)或者以游戲的形式表現(xiàn)出來的知識(shí),，孩子比較樂于接受，相反,，死板的,、硬性的問題則遭到了孩子們的排斥。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，孩子們對(duì)知識(shí)本身并沒有過多的渴求意識(shí)，而是對(duì)于該知識(shí)相關(guān)聯(lián)的附帶價(jià)值表示關(guān)注,，例如,，學(xué)習(xí)知識(shí)之后所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)或者來自于父母的表揚(yáng)等等。

孩子們?cè)诩彝ブ兴憩F(xiàn)出來的對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的意識(shí)與他們?cè)谟變簣@所表現(xiàn)出來的具有較高的一致性,。

在幼兒園中,，孩子們依然關(guān)注老師手中的獎(jiǎng)勵(lì)或者伴隨而來的玩樂的時(shí)間，只有極少數(shù)孩子表現(xiàn)出對(duì)于知識(shí)本身的好奇與渴望,。特別是針對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí),，大多數(shù)孩子不再表現(xiàn)出關(guān)心與重視。從這個(gè)體會(huì)中我發(fā)現(xiàn),，提高孩子的求知意識(shí)是較為重要的,。只有培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)，才能更好地為他們將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，這就需要家長與老師的配合,，從課堂上與生活上全方位地提高孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)，更好地促進(jìn)孩子的思維發(fā)展,。

通過這次家訪,，大大加深了老師與家長的默契與信任。在與家長的交流當(dāng)中,，我深刻地體會(huì)到了作為家長的用心良苦,。他們對(duì)孩子有多么愛護(hù),，對(duì)我們的信任就有多么大，給予我們的責(zé)任就有多么重,。在老師理解家長并且感謝家長給予的這份信任的同時(shí),，家訪工作也讓家長們充分地認(rèn)識(shí)了教師工作的難度，需要家長們給予全力的支持,?？梢哉f家訪讓老師和家長彼此走近了，讓老師和孩子們走近了,，讓這樣三個(gè)獨(dú)立的個(gè)體緊密地聯(lián)系起來,，把每個(gè)人的力量都發(fā)揮到最大，一切為了孩子,。

經(jīng)過與家長們的交流,，我意識(shí)到家訪工作是非常重要的，是不可替代的,，只有彼此信任,，彼此交流，才能讓孩子們的明天更加燦爛,。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇二

這次家訪工作已經(jīng)結(jié)束了,，還是在這次的家訪當(dāng)中，有了一些新的發(fā)現(xiàn),，這還是非常不錯(cuò)的,，過去的一個(gè)學(xué)期的當(dāng)中，對(duì)于孩子們有了進(jìn)一步的了解,，需要繼續(xù)的深入,，對(duì)孩子們?cè)诩依锩娴那闆r的也需要進(jìn)行一番總結(jié)，這是非常重要的,，這對(duì)我們了解孩子們的情況有很大的幫助,，也對(duì)近期的工作我總結(jié)一番。

這對(duì)我也是應(yīng)該要努力去維持下去的,，在這方面,，我們是深入開展了很多工作，這次也了解到家長們對(duì)孩子也是花費(fèi)了很多精力,，對(duì)子女們有著很大的期望,，這與我們做老師也是一樣的心情,，我們了解到了的很多,，這也非常的關(guān)鍵，現(xiàn)在我回想起來的時(shí)候也是感觸良多,，我會(huì)繼續(xù)的努力,，讓自己去積累更多的知識(shí),，所以現(xiàn)在我回想起來的時(shí)候還是很有意義的，這次的家訪工作,，也了解到了孩子們的興趣愛好,，這些是在學(xué)校的時(shí)候并不清楚的，大多數(shù)孩子們?cè)诩依镆捕挤浅５那诳?，能夠主?dòng)的幫助家長們做一些事情,，所以在這一點(diǎn)上面我還是感覺非常有意義的。

在這次家訪當(dāng)中部分家長也對(duì)孩子們教育方式不是很妥,，缺乏耐心,，對(duì)于這樣的情況我們也會(huì)還是和家長們積極的溝通，耐心講解,，包括,，對(duì)于孩子們應(yīng)該要用什么樣的教育方式，這些都是非常寶貴的,，也是接下來應(yīng)該要認(rèn)真維持做好的,，這段時(shí)間以來確實(shí)還是在工作方面落實(shí)了很多，我也堅(jiān)信對(duì)于孩子們了解會(huì)越來越多,，這次家訪也是一個(gè)初步的開始,，后面還會(huì)有更多的事情等著我去完善，去發(fā)掘,，這一點(diǎn)是很重要的,，偶作為一名幼兒教師，對(duì)孩子們就應(yīng)該要有足夠多的耐心,，平時(shí)教育的時(shí)候也應(yīng)該要發(fā)揮好一個(gè)好的狀態(tài),，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，對(duì)于各方面的要求也是很高的,。

這次家訪工作,，讓我也還是了解到了很多，所以我應(yīng)該要認(rèn)真的維持一個(gè)好的狀態(tài),，這一點(diǎn)是非常重要的,，這次甲方工作我們也是得到了非常多的提高，我也感激在這方面我也是做好了充分的準(zhǔn)備,，所以我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去,，端正好自己的態(tài)度，并且會(huì)繼續(xù)去落實(shí)好相關(guān)的本職,，這次的家訪中,，客觀的分析了孩子們的狀態(tài)，家長們對(duì)我們的工作還是積極的培養(yǎng)的,，偶這在接下來也一定會(huì)繼續(xù)努力,，做出一個(gè)好的成績來,，也感激家長的信任，我們做老師的一定會(huì)用心去呵護(hù)每一位孩子,。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇三

時(shí)間很快,，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說長不長,，說短不短,，僅有四個(gè)半月，并且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早,，以往都是六月底才結(jié)束的,，今年六月x號(hào)就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束,?？偟膩碚f我們與幼兒也一齊度過了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事,，但我們也一步步的去改正,，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個(gè)幼兒的情景不一樣,，所以我們所針對(duì)的方案也有所不一樣,，此刻到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié)，我們的譜訪工作也全面開展了,。在譜訪中,，讓我了解到幼兒的思想及家庭情景，所以,，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，進(jìn)取的去參加家訪活動(dòng)。而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,，令我感觸頗多,。

在家訪中，首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,，在家訪中,，我們了解到了很多方面的情景。明白這些幼兒以前的一些習(xí)性,。在家的狀況,。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不一樣的特點(diǎn),。在他們的身上我們得用不一樣種的教育方法去引導(dǎo)他們,。也了解一下家長在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長的溝通工作。

在譜訪的過程中,，我們感受到家長們對(duì)子女的疼愛，個(gè)別家長對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度,。異常是家里有老人的幼兒,，所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長對(duì)教師的意見,、及時(shí)地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅僅是幼兒園的職責(zé),，也是家庭的職責(zé),，提醒家長不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,，以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里此刻很多家長往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況,，而忽略了幼兒的心理發(fā)展,。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

在家訪中,，了解幼兒的狀況是重要的,，但同時(shí)了解家長也是不可缺少的一部分，與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí),，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責(zé),，激發(fā)了工作熱情,；更使我們得到了教育和鍛煉。經(jīng)過家訪,，不僅僅弘揚(yáng)了師德正氣,，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,，深層互動(dòng),，和諧一致,，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性,。

并且家長對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,，有些家長對(duì)幼兒過分的嚴(yán)厲，什么事都會(huì)以打的形式解決,，造成幼兒容易構(gòu)成反叛的心理,，有些家長卻一律的順從，對(duì)幼兒百依百順,，當(dāng)做小皇帝,，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥,，異常是與家長堅(jiān)持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢。

總之,，在家訪中,，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解,，達(dá)成必須的共識(shí),。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中,，還有一件重要的工作,，就是期望他們暑期能到幼兒園來讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么,。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇四

本學(xué)期十一月份,，我們對(duì)新生幼兒都進(jìn)行了家訪，通過家訪,，我我們更了解到了孩子的生活環(huán)境,，同時(shí)也更了解了家長對(duì)孩子的需求是什么，同時(shí)也讓我們老師知道了,，家長們對(duì)我們工作的評(píng)價(jià),。

家訪我們將近訪了一個(gè)月，每天我們利用下班的時(shí)間去孩子的家里進(jìn)行家訪,，面對(duì)面的對(duì)家長進(jìn)行交流,，我跟李老師也是很真誠的向家長反饋了孩子在幼兒園的進(jìn)步與不足，大部分家長對(duì)我們的工作都很滿意，但也有個(gè)別孩子的家長也對(duì)我們老師及幼兒園提出了相關(guān)的意見及建議,，比如幼兒園要多舉辦一些親子活動(dòng),、家長開放日，多拍一些照片或是視頻給家長看,，讓家長更加了解孩子在幼兒園的情況,，這樣會(huì)我們的工作也會(huì)更放心，當(dāng)然這些意見我們都會(huì)如實(shí)的跟家長園長反饋,。

不過在本學(xué)期的家訪工作中，也有不是很到位的地方,，我們老師都會(huì)在今后的工作中慢慢的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷的進(jìn)步。

總而言之,，本次家訪,，為老師和家長架起了一座“心”的橋梁，不僅可以達(dá)到溝通家長,、教育幼兒的目的,，而且還完善了我們教育工作中的不足。老師面對(duì)的是很多個(gè)幼兒,，而對(duì)于家長來說都是一個(gè)個(gè)天之驕子,，家長對(duì)于自己的孩子都寄予厚望，這也給我們老師帶來了壓力,，在以后的工作中,，我們一定會(huì)多和家長溝通，相互合作,，相互信任,，共同教育幼兒健康快樂的成長。用心去溝通,，用愛去構(gòu)建,，為了孩子美好的明天，一起努力吧,！

幼兒園家訪工作總結(jié)篇五

作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪,。本學(xué)期我利用了暑假的時(shí)間對(duì)班級(jí)的30名同學(xué)進(jìn)行家訪。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)懷的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展的,。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對(duì)你所說的話也會(huì)很感愛好的,，同時(shí)也會(huì)理解你的,。下面對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。

一是通過與同學(xué)、與家長溝通,，了解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等,，并做好具體的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二是家長老師相互信,，有信念地和學(xué)校共同做好同學(xué)的教育工作,。三是了解了許多看不出來的東西，熟悉了更真實(shí),、更全面的同學(xué),。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)常常緘默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜愛看書,、畫畫,，那么我們盡量來培育孩子的這種愛好愛好。還有的同學(xué)原來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是大部分同學(xué)家里沒條件輔導(dǎo),，所以輔導(dǎo)同學(xué)的任務(wù)要我們擔(dān)當(dāng)起來，常常關(guān)心他們克服學(xué)習(xí)上的困難,。

第一,，大部分家庭中父母外出打工，從而減弱了家庭教育的力氣,。有些交由爺爺奶奶管教,，總之使得同學(xué)的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難,。

其次,，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰慧,，學(xué)?；丶也粚W(xué)習(xí)也能取得好成果;上中學(xué)后，盼望也能這樣,。假如不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)懷孩子。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,。

當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí),，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)峻性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：盼望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸,。第四,，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作,。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

1、全面的家訪,，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了同學(xué)的共性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到樂觀的作用,。

2,、全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境,，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué),，喜愛工作,。

3,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的進(jìn)展,，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型,。作為任課老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析,，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

4,、家訪也給老師本人上了一課,。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過是五非常之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的,，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

5,、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，學(xué)問的獲得，力量的培育,，品德的陶冶,，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不行缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇六

幼兒園新綱要指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力",。俗話說"情感是教育的橋梁"。平時(shí),，我們雖然會(huì)每天與家長送孩子來園時(shí)作溝通,，也會(huì)與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭,，與家長面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。

面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。與早上匆匆忙忙的溝通相比,，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,，也更能表達(dá)我們對(duì)家長與孩子的看法,。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長對(duì)幼兒園和教師的理解和支持,，加深了教師與家長的感情,。

期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,，終于畢業(yè)了,。作為大一班長期的"陪課老師"(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，終于能在他們離開幼兒園的時(shí)候,，去他們的家中看一看,，與他們的家長面對(duì)面更近距離的做"親密接觸"，也能與親愛的寶貝們?cè)俚酪宦?再見",。

24日傍晚,，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來，甚是愉悅,。我邀上同樣是"陪課"的陳老師,，帶著"暑期一封信",，揣上精心撰寫的期末評(píng)價(jià)表，從幼兒園出發(fā)了,。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子,。

猶如預(yù)料之中，家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一,，大多的是驚訝,，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了,，老師怎么還會(huì)來家訪?有的說你們兩位老師平時(shí)這么忙,，怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，我的孩子雖然即將踏入小學(xué),，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,，家長很是不放心,。對(duì)于我們的到來非常的高興，很很多問題與我們溝通,，有許多疑惑想請(qǐng)我們作答,。面對(duì)家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子,，對(duì)家長，對(duì)我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中，我們感受到家長對(duì)老師的尊重與信賴,，也深切地感受到家長們對(duì)孩子的殷切希望,，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,，注意安全等。針對(duì)一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,，我們用"幼小銜接"存在的一些問題與措施,，從時(shí)間安排與知識(shí)積累上，做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上,，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,，而是長期積累，只要我們對(duì)孩子一定的信心,，多鼓勵(lì),，今后孩子會(huì)成長更快。

部分不足齡的孩子家長,，我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,，也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力,，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),，小部分孩子不在家,，我們只得通過電話，向家長表達(dá)了我們的意思,，做了并做了相關(guān)交流,。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對(duì)我說出"老師,。我討厭你上課"的那位男孩子,，我更是耐心與家長溝通的同時(shí)，更與他本人做了很長的交流,，促膝談心,，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思,。

這次家訪使我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),，;家長更能理解我們的工作，這是對(duì)家長的觸動(dòng),。家訪,，容易形成教育合力,，產(chǎn)生良好的教育效果。

家訪,，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù),。如何更有效地與家長,，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長,，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐,。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候,。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇七

作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪,。本學(xué)期我利用了暑假的時(shí)間對(duì)班級(jí)的30名同學(xué)進(jìn)行家訪。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)懷的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展的,。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對(duì)你所說的話也會(huì)很感愛好的,，同時(shí)也會(huì)理解你的,。下面對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。

一是通過與同學(xué),、與家長溝通,，了解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，同學(xué)的共性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望,、要求以及教育方法等,，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

二是家長老師相互信,，有信念地和學(xué)校共同做好同學(xué)的教育工作。三是了解了許多看不出來的東西,，熟悉了更真實(shí),、更全面的同學(xué)。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)常常緘默寡言,，經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜愛看書,、畫畫，那么我們盡量來培育孩子的這種愛好愛好。還有的同學(xué)原來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是大部分同學(xué)家里沒條件輔導(dǎo),，所以輔導(dǎo)同學(xué)的任務(wù)要我們擔(dān)當(dāng)起來，常常關(guān)心他們克服學(xué)習(xí)上的困難,。

第一,，大部分家庭中父母外出打工，從而減弱了家庭教育的力氣,。有些交由爺爺奶奶管教,，總之使得同學(xué)的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難,。

其次,，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

第三,，家長誤認(rèn)為孩子很聰慧,，學(xué)校回家不學(xué)習(xí)也能取得好成果;上中學(xué)后,，盼望也能這樣,。假如不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)懷孩子,。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,。

當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)峻性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：盼望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸。第四,，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

1、全面的家訪,，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了同學(xué)的共性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到樂觀的作用,。

2,、全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境,，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué),，喜愛工作,。

3、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素養(yǎng),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，同學(xué)家長可分為好多不同的類型,。作為任課老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”,，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

4,、家訪也給老師本人上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過是五非常之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的,，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

5,、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，學(xué)問的獲得，力量的培育,，品德的陶冶,，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不行缺少的.方式。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望,。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇八

這次家訪工作已經(jīng)結(jié)束了,，感覺有很大的感受，這對(duì)我的工作而言還是特別重要的,，我盼望能夠用這樣的方式去讓自己的工作更加的完善,，現(xiàn)在回想起來的時(shí)候還是很有意義的，在工作當(dāng)中我始終都是本著樂觀的選擇,，仔細(xì)的思索自己所需要去努力的方向,，對(duì)于這次家訪也需總結(jié)一番。

首先我覺得這還是特別有意義的,，去同學(xué)家里面了解狀況,，也能夠知道同學(xué)們平常在家是一個(gè)什么樣的狀態(tài)，和家長們也能夠多多的溝通了解,，這對(duì)我的工作而言也是特別有意義的我深知和家長應(yīng)當(dāng)要多多的溝通,，這次家訪去了20位同學(xué)的家中,，都有一個(gè)共同點(diǎn)，基本上全部同學(xué)在家里面作息時(shí)間都不是特殊規(guī)律,，現(xiàn)在同學(xué)們正是成長發(fā)育的時(shí)候,，所以一個(gè)好的生活作息習(xí)慣是特別重要的,，這一點(diǎn)和家長們也是強(qiáng)調(diào)了,，要讓同學(xué)們養(yǎng)成好的作息習(xí)慣。

這次活動(dòng)結(jié)束到現(xiàn)在我也還是感覺特別好的,，我也肯定會(huì)用行動(dòng)去證明自己,，然后做出好的成果來，這也是接下來應(yīng)當(dāng)要有的態(tài)度,，并且在這方面我還是抱有許多信念的,，在這一點(diǎn)上面我也是花了許多時(shí)間和精力，正值假期孩子們?cè)诜偶倨陂g的平安也是特別重要的,，這次家訪在重點(diǎn)和家長們強(qiáng)調(diào)留意防暑,，天氣比較酷熱，盡量將削減戶外活動(dòng),，外出的時(shí)候也要做好防曬預(yù)備,，預(yù)防中暑的狀況發(fā)生，這一點(diǎn)是特別關(guān)鍵的,，也是應(yīng)當(dāng)要去合理支配好的,。

在這段時(shí)間以來的工作當(dāng)中，我也特殊感謝家長對(duì)我們的工作的支持,，也是特別的協(xié)作我們工作,，這樣下來也是做出了相當(dāng)一部分的成果，在這段時(shí)間以來的家訪工作中,，也是重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)了這些,，我也需要連續(xù)去歸納好，下個(gè)學(xué)期們孩子們就步入中班了,，所以工作方面需要重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),，許多方面工作依舊是重點(diǎn)，孩子們?cè)趫@內(nèi)和在家里其實(shí)也是兩個(gè)狀態(tài),，這一點(diǎn)是毋庸置疑的,，也是應(yīng)當(dāng)要重點(diǎn)去強(qiáng)調(diào)的，這不能夠馬虎對(duì)待,。

在接下來的工作當(dāng)中重點(diǎn)的做好下個(gè)學(xué)期的規(guī)劃,，定期和家長們?nèi)〉寐?lián)系，孩子們?cè)诩依锩嬗惺裁磫栴},，也可以反饋給我們,，了解每一個(gè)孩子們的狀態(tài)包括身心健康,，作為老師這也是義不容辭的工作，這特別的重要,，將來也肯定會(huì)更加的專注,，去積累更多的東西，把工作進(jìn)一步的完善好,。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇九

做好家長工作,，讓家與園建立深厚的感情，使老師,、家長,、幼兒在家長工作中共同成長、共同進(jìn)步,，始終是我園工作的重點(diǎn),。為了更有效的的提高家園共育的氛圍，全面了解幼兒在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略,，每學(xué)期末我園都要求各班老師進(jìn)行全面家訪，今年暑期也不例外,。

暑假開頭了,，依據(jù)省教育廳、市教育局和學(xué)園對(duì)家訪工作的支配,，本次家訪活動(dòng)共有37名老師參與,，走訪了429戶家庭，占幼兒總數(shù)99%以上,。通過家訪,，老師和家長溝通了思想、聯(lián)絡(luò)了感情,、相互切磋了教育技藝;老師們更客觀地了解了每個(gè)家庭的教育環(huán)境,，父母教育孩子的觀點(diǎn)、方法及孩子的共性,，更深化地理解了幼兒在家在園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)和特征,，達(dá)到了預(yù)期效果。現(xiàn)將20--年暑期家訪活動(dòng)總結(jié)如下：

園領(lǐng)導(dǎo)特別重視家長工作的開展,，期末老師會(huì)時(shí)就召開家訪動(dòng)員會(huì)議,，讓每位老師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度,，并提出家訪要求：一方面對(duì)家長全面匯報(bào)幼兒在園生活,、學(xué)習(xí)狀況，了解幼兒在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略;另一方面對(duì)家長了解幼兒暑期的去向和活動(dòng)狀況,，提示家長切實(shí)做好幼兒的平安愛護(hù)工作及隨機(jī)教育,，強(qiáng)化家長的監(jiān)護(hù)力度，同時(shí)做好記錄,。

各班老師仔細(xì)分析本班幼兒狀況制定家訪方案：依據(jù)居住區(qū)域制定家訪路線,，由班主任組織，主動(dòng)與家長提前預(yù)約,。每到一家,，老師都具體詢問孩子各方面的狀況，并向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長還沒有留意到的閃光點(diǎn),，懇切地指出幼兒缺點(diǎn),，急躁地傳授（家庭教育）方法;結(jié)合暑假期間發(fā)生的同學(xué)意外事故，向家長宣揚(yáng)（平安教育）的重要性,，進(jìn)一步提高家長的平安防患意識(shí),。

鏡頭三：大三班，陳文軒小伴侶家里,?！袄?/p>

老師，我告知你,，今年暑假我參與了好多愛好班哦,，有象棋、圖畫,、拼音……”

不同生活環(huán)境下的孩子所表現(xiàn)出來的共性表現(xiàn)不盡相同,，特殊是現(xiàn)今文化差異日益嚴(yán)峻，每個(gè)孩子的個(gè)體差異日趨明顯,。老師們將平日工作中發(fā)覺的那些在性格,、心理、行為習(xí)慣及力量等各方面都存在缺陷的孩子,，作為家訪的重點(diǎn)了解對(duì)象,。以從側(cè)面了解到懷疑提出的方法，關(guān)心家長意識(shí)個(gè)體差異問題的嚴(yán)峻性,，與家長共同尋求適合的方式,，切實(shí)做到家園共育。

在家訪過程中,，我們深切地感受到家長們（對(duì)子）女的殷切盼望,，也感受到他們對(duì)老師的敬重與信任。但,，受家庭生活及教育環(huán)境因素的影響,，我們發(fā)覺部分家長的綜合素養(yǎng)還有待提高,，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問,。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說,。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識(shí),，凡事搞包辦，助長了子女依靠性,、惰性的擴(kuò)散,。有的家長對(duì)幼兒百依百順，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通,，還有些家長直接將子女交給父母照看,，可是爺爺奶奶們不是寵愛有加，便是有心無力,，管束不下,，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥，特殊是與家長保持親密的聯(lián)系,，發(fā)覺問題,，準(zhǔn)時(shí)解決，真正做到有的放矢,。

老師在家訪中不僅要影響家長,，干預(yù)不良的家庭教育，而且還要吸取家長的教育（閱歷）,，聽取家長的看法和建議,。特殊是現(xiàn)在的年輕家長學(xué)歷層次高，望子成龍心切,，又有先進(jìn)的教育思想和育兒方法,，很值得我們習(xí)。家訪時(shí)與家長心與心的溝通,，即獲得了做好家訪工作的有效方法,，又使得老師與家長的伴侶關(guān)系更親熱無間。爭取家長的理解,、支持與參加,，本著“彼此服務(wù)、真誠合作”的宗旨,，使老師,、家長,、幼兒在家訪活動(dòng)中共同成長，共同進(jìn)步,。

通過家訪活動(dòng),，不僅使老師與家長之間在教育上產(chǎn)生了共鳴，到平常得到了啟發(fā),，也激發(fā)了家長,、老師、幼兒三者間的互動(dòng),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)幼兒老師工作的敬重和認(rèn)同,，也使我園全體老師感受到教育工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱,。如此融洽的家園關(guān)系,，為我們今后更加順當(dāng)?shù)拈_展教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,，我們幼兒園開展了“‘走進(jìn)家庭,，走近學(xué)生’集中家訪月”的活動(dòng)。我班總共有38名幼兒,，就2名是本地幼兒，其余都是外地的,，9月份我和本班班主任張老師分別對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪,，家訪時(shí)我們態(tài)度和藹可親，語言簡潔易懂,，不讓家長感到拘束,，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈(zèng),，并及時(shí)做好家訪記錄,。

在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對(duì)子女的期望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴,，我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的性格，興趣愛好,，有所特長及家庭情況,、健康狀況、成長背景,、在家的表現(xiàn)情況,，并聽取了家長對(duì)教師的意見和希望，同時(shí)實(shí)事求是地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地講授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

通過家訪，我們能了解到了平時(shí)不了解的情況,，有些小朋友在學(xué)校非常的聽話,，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛,，不依他不順?biāo)汪[脾氣,，也有些小朋友在學(xué)校非常的調(diào)皮，可是在家卻很懂事,，知道爸爸媽媽工作忙,，在家還會(huì)幫忙做小家務(wù)，所以我們不能單方面的去看,，要用心去觀察,。我們也發(fā)現(xiàn)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶,，疏于與孩子交流,，使孩子變得內(nèi)向不愛與人交流，有的則是過于溺愛孩子,，只要孩子開口都滿足他,，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格,。

在這次家訪活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)有些家長在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說,。有的家長則過于溺愛幼兒,，對(duì)幼兒百依百順，造成幼兒以自我為中心,，唯我獨(dú)大,。有的家長心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問題都需要解決,，我們要和家長保持密切的聯(lián)系,，多進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)的解決問題,。家訪也給我們教師帶來了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，讓我們利用好每一次的家訪，真正的走進(jìn)孩子和家長,，架起一座牢固的家園聯(lián)系橋,。

總之，在我們這次走訪的家庭里,，家長都能實(shí)事求是,，能比較客觀分析孩子的現(xiàn)狀，以積極的態(tài)度配合我們,，同時(shí)也感覺到了家長對(duì)我們學(xué)校和老師的信任,，這樣更使我們老師責(zé)無旁貸義無反顧地履行自己的職責(zé)，用愛去呵護(hù),，用心去感悟,，讓愛浸潤每個(gè)孩子的心。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇十一

在本次家訪中,，我們向?qū)W生家長點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路,，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn),、思想動(dòng)態(tài)等與家長及時(shí)交流溝通,，取得家長對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合。經(jīng)過此次活動(dòng),，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量,！

在此次家訪中,，許多家長也給了我們?cè)S多的意見和推薦：

一、期望讓教師和家長加強(qiáng)聯(lián)系與交流,，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好地融合起來,，幫忙自我的孩子更好地學(xué)習(xí)。

二,、開學(xué)初學(xué)校開展家長座談會(huì)活動(dòng),，家長反映不錯(cuò)，家長期望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況,。

三,、期望教師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

四,、期望每位教師都能采用各種形式和家長多溝通,，以便家長全面地了解孩子在校狀況，配合教師共同解決問題,。在家訪中,，很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽教師的話,，教師管得嚴(yán)一點(diǎn)是好事,。”他們把教育的職責(zé)與期望全部寄托到教師的身上,?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自我的每一項(xiàng)工作。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇十二

這學(xué)期我園開展了教師家訪活動(dòng),。我作為一名工作不久的青年教師,，在思想上充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作,、幼兒管理工作的重要意義,。因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，和保育老師一起,，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,，令我感觸頗多,。

我們小小櫻桃班班全班共有30名幼兒，登門家訪26戶,，電話以及在園家訪4戶,。訪問率達(dá)96%。而此前我們做了充分準(zhǔn)備,，制定了家訪計(jì)劃,，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好內(nèi)容,，預(yù)先通知家長,，約定時(shí)間。我們不怕雨天路滑，自始至終沒叫一聲苦,，沒說一句怨言,，按照?qǐng)@里的部署，認(rèn)真完成了任務(wù),。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,，語言簡潔易通，不讓家長感到拘束,，不隨便在幼兒家里吃飯,，不收家長的饋贈(zèng)，做好家訪記錄,。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情,；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,，不僅弘揚(yáng)了師德正氣,，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,，深層互動(dòng),，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性,、目的性和實(shí)效性,。

在這次家訪活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí),，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識(shí),，凡事搞包辦,，助長了子女依賴性、惰性的蔓延,。有的家長對(duì)幼兒百依百順,，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決，真正做到有的放矢,。

總之,，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感,、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)幼兒健全的人格,、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

此次家訪活動(dòng)使我學(xué)到了許多,，也領(lǐng)會(huì)了許多,，而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長,、成熟起來,，因此在今后的日子里，我將一如既往地,，抱著極大熱情參加家訪活動(dòng),，使自己迅速成長起來，同時(shí)我堅(jiān)信,，家訪活動(dòng)是對(duì)我園,、對(duì)教師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng),，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,，教師的積極參加，家長的積極配合,，今年我們走千家,，堅(jiān)持不懈，以后定能走萬家,。

家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作,，當(dāng)接到家訪任務(wù)時(shí)，我還是有些擔(dān)心,，這樣面對(duì)面的與家長交談是我還沒準(zhǔn)備好的,。

本著以交流、溝通為前提,，在家長的充分理解與支持之下,，我們順利完成了這次家訪活動(dòng)。本次家訪我班對(duì)10個(gè)孩子的家庭進(jìn)行了訪問,，重點(diǎn)家訪對(duì)象是膽子很小,，自控能力較弱，安全意識(shí)較差的孩子,，還有各方面能力發(fā)展均衡,，卻需進(jìn)一步提高要求的孩子。

通過家訪我們較全面地了解到了孩子的思想狀況,、家庭狀況,、個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣等,，并積極聽取了家長對(duì)我們學(xué)校辦學(xué),、班級(jí)管理、生活服務(wù)的意見和建議,，收獲很大,。

本次活動(dòng)的主要反饋是：

1、家長對(duì)我們幼兒園的辦學(xué)模式給予了較高的肯定,，覺得我們無論在生活,、學(xué)習(xí)還是行為等方面對(duì)孩子的嚴(yán)格要求都會(huì)對(duì)孩子以后的進(jìn)一步發(fā)展有極大的幫助。

2,、我們老師能公平,、公正地對(duì)待每一位幼兒，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不足,、并及時(shí)與家長聯(lián)系,、溝通、及時(shí)解決孩子隨時(shí)發(fā)生的問題,。

3,、我們幼兒園的伙食很好，很合孩子們的口味和胃口,，孩子喜歡上幼兒園,，特別喜歡在幼兒園吃飯。

4,、對(duì)我們幼兒園的規(guī)范管理給予了較高的肯定和評(píng)價(jià),。如：家長要老師幫助給孩子喂藥時(shí)，必須先請(qǐng)家長簽名登記,，再由園醫(yī)親自給孩子喂藥,；又如對(duì)我們的門衛(wèi)周sir認(rèn)真負(fù)責(zé)、友善和藹的工作態(tài)度給予了高度的贊揚(yáng),。

5,、家長對(duì)我們提出最多的是希望老師能多提供機(jī)會(huì)讓孩子展示自我，讓孩子在各方面得到更多的鍛煉,。

本次家訪活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、全面性。我們對(duì)幼兒在園的表現(xiàn)情況的反饋是包羅萬象的,，我們盡量照顧到每位幼兒的方方面面,，包括幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活,，游戲情況,，還有個(gè)性、行為,、習(xí)慣,、興趣愛好等方面的內(nèi)容,，從家長角度看，他們很希望老師能將幼兒在園的表現(xiàn)全面地向他們反饋,。如：我在對(duì)陳澤華小朋友家長進(jìn)行家訪時(shí)對(duì)家長說：孩子入園以來,，各方面有很大進(jìn)步，每天愉快來園,，早上主動(dòng)向老師問好,，自理能力很強(qiáng)，能自己的事情自己做,，并主動(dòng)幫老師做事情,，是老師的好幫手，上課注意力集中,，樂于參與各項(xiàng)活動(dòng),，遵守紀(jì)律，能主動(dòng)和同伴交往,，喜歡為集體服務(wù),，但在飲食習(xí)慣方面有待加強(qiáng)，這樣一來讓家長對(duì)幼兒在園表現(xiàn)就有了一個(gè)全面的了解,。

2,、針對(duì)性。首先世界上沒有完全相同的兩片葉子,，有一百個(gè)幼兒就有一百種不同的個(gè)性,；第二，同一幼兒在不同時(shí)期表現(xiàn)不同,，這是幼兒成長階段性的特點(diǎn),；其次針對(duì)不同家長，如有些家長非常重視幼兒教育的,，我們則主動(dòng)與家長探討幼兒的心理,、行為等問題；而對(duì)其他不同思想意識(shí)的家長,，則向他們宣傳新的教育觀點(diǎn),，灌輸我們的教育教學(xué)理念。針對(duì)特殊的孩子時(shí)則將問題具體化,、細(xì)節(jié)化,，以正面、肯定,、積極鼓勵(lì)為主,；在充分肯定孩子優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上給孩子提出良性的建議。如,；張淑君小朋友,，在園各方面表現(xiàn)很好,，自理能力很強(qiáng)，交往能力也很強(qiáng),，在表揚(yáng)她的同時(shí)我們也觀察到她的脾氣十分倔強(qiáng),，與父母關(guān)系不融洽，對(duì)父母有很強(qiáng)的排斥感,，主要表現(xiàn)在不喜歡和父母一起出去玩，不喜歡和父母親近,，父母來接時(shí)不愿回家,，甚至哭起來，只想爺爺來接,，和爺爺較親,。后來經(jīng)過我們了解到出現(xiàn)這種情況的主要原因是：第一，孩子在家犯錯(cuò)誤了,，父母沒有采用適合孩子的正面的教育方法,，打罵的方法較多，造成孩子性格叛逆,，不聽勸說,，對(duì)父母有較強(qiáng)的排斥感。第二,，父母較少和孩子進(jìn)行平等的心靈上的溝通交流,，親近孩子的機(jī)會(huì)少。第三爺爺與父母的教育不一致,，對(duì)孩子過分順從嬌慣,，使孩子對(duì)父母的愛全部偏向爺爺。家庭是孩子的第一任課堂,，父母是孩子的第一任老師,，要對(duì)孩子進(jìn)行很好的教育，首先家長就要營造寬松,、和諧的家庭氛圍,，給孩子創(chuàng)造適合他們成長的生活空間，才能建立良好的親子關(guān)系,。好的親子關(guān)系勝過好的教育,。為此，我們與家長進(jìn)行了很好的溝通交流,，與家長共同商討正確的教育方法,，目前我們與家長正在積極地努力之中。

3,、真實(shí)性,。在家訪中,，我們真實(shí)、客觀,、公平,、公正地反映幼兒在園的表現(xiàn)情況，不夸大缺點(diǎn),，不縮小優(yōu)點(diǎn),，就事論事，每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)和內(nèi)在的潛力,，對(duì)于孩子表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)我們給予贊揚(yáng),，對(duì)于孩子表現(xiàn)出來的潛力給予積極的認(rèn)可，對(duì)于孩子表現(xiàn)出來的不足我們給予真實(shí)的但委婉的指出,，從而讓家長了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn),。爭取家長對(duì)我們工作、教育的理解與認(rèn)可,，并爭取家長給予我們最大的配合與支持,。

4、互動(dòng)性,。本次家訪的目的在于交流溝通,，它不僅是我們老師向家長宣傳新教育理念的好機(jī)會(huì)，也是我們向家長學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),，互相取經(jīng),，互相學(xué)習(xí)，家園相長,。如：劉沛靈媽媽每天堅(jiān)持與孩子一起小結(jié)孩子的表現(xiàn),，家長做記錄，培養(yǎng)了孩子自我反省的良好習(xí)慣,，因?yàn)槎鄶?shù)孩子以自我中心為主,，有個(gè)性，但對(duì)是非判斷能力較弱,，做事情不會(huì)想到后果,，所以從小培養(yǎng)孩子事后自我反省很重要，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的教育很有耐心,，更注重對(duì)孩子教育的細(xì)節(jié)化,。正因?yàn)橹匾晫?duì)孩子教育的細(xì)節(jié)化，孩子才能從小養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。家長的.這種認(rèn)真,、仔細(xì)、耐心教育行為是十分值得我們老師學(xué)習(xí)的。

5,、反思性,。孩子畢竟是孩子，習(xí)慣的養(yǎng)成以及知識(shí)的接受與鞏固是一個(gè)漸進(jìn)的過程,，不可急于求成,，我們要用一顆寬容、平等的心,，給孩子創(chuàng)造寬松,、寧靜的生活空間。如上面提到對(duì)父母有很強(qiáng)排斥感的孩子,，為什么孩子會(huì)這樣呢,？難道是真的不喜歡父母嗎？不是的,，那是不是需要我們家長好好地去反思一下自己的教育行為呢？我們作為教育者更是要做到自我反思自己的教育行為是否適合孩子,，如：孩子在園不快樂,，不愿意來園。我們除了在幼兒和家長身上找問題外,，還要反思自己平時(shí)的教育行為與方法：是不是對(duì)孩子有過多的“規(guī)范”（包括不必要的秩序和規(guī)則）及千篇一律的教育要求（包括呆板的教育方法,，沒有靈活性的教育評(píng)價(jià)），是不是有意識(shí)或無意識(shí)的不允許幼兒用自己的思維方式去思考,，去成長或不鼓勵(lì)幼兒的探索行為……種種的不是,，都會(huì)壓抑幼兒活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，成為他們自我滿足和自我實(shí)現(xiàn)的障礙,。這樣的教育,，不僅不能使幼兒快樂，還會(huì)限制其健康,、全面的發(fā)展,。所以我們要學(xué)會(huì)反思，讓我們的思想經(jīng)常地去偽存真,、去粗取精,，讓我們的工作不斷地改進(jìn)和提高。

通過家訪活動(dòng)讓我們老師與家長在教育上產(chǎn)生了共鳴,，得到了啟發(fā),，也激發(fā)了家長、老師,、幼兒三者間的互動(dòng),，使家園關(guān)系縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關(guān)系。

我相信如果我們家園一如既往的攜手合作,，肯定能形成1+12的強(qiáng)大教育合力,，這樣我們的教育就會(huì)更理性，更有效,，也更卓越,。

任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的，是相互影響的,。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動(dòng)作用,，取得家長的信任，是做好家訪,、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán),。

本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學(xué)期中,，將通過家長與幼兒園最大程度上的配合,，用我們的理論與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)家長如何教育孩子，也希望家長及時(shí)地給與我們反饋與心得,。而這一目標(biāo)的完成,，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下：

期初家訪工作

本時(shí)間斷的家訪工作重點(diǎn)將放在新生與那些適應(yīng)能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學(xué)上的孩子,。由于我是原小一班的老師,，所以對(duì)原來班級(jí)中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪的一部分重點(diǎn)放在新生上,。本班新生九名,，他們是：林毓欽、裴利凱,、張孔祎,、章希澤、蘇澤睿,、陳飄,，annina和原中班因年齡未到而留下來的小朋友：劉宓雨、于晨澍,。對(duì)于他們的家訪工作具體的內(nèi)容如下：1,、孩子的生活習(xí)慣（大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫,、在家的作息情況等等）如果遇到孩子自立能力較差的,，平時(shí)在園要多給與一些幫助，同時(shí)也多爭取家長的配合,，家長不要萬事包辦,，多留給孩子一些動(dòng)手的機(jī)會(huì),。2、了解孩子的個(gè)別情況（孩子對(duì)哪些食物過敏,、孩子對(duì)哪些藥物多敏等等）而了解的這一情況應(yīng)詳細(xì)記錄,，同時(shí)在執(zhí)行的過程中也要格外的細(xì)心。3,、了解孩子的興趣愛好,。4、與孩子建立初步的友誼,，讓孩子與老師成為好朋友,，更快的融入到我們這個(gè)大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點(diǎn)在那些適應(yīng)能力價(jià)差的孩子身上,。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長,，因此他們的班子較小，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差,。在家訪過程中應(yīng)爭對(duì)這個(gè)情況與家長交流,，在入園前多給孩子一些鼓勵(lì)與向往，讓他們對(duì)升入中班而信心十足,。

期中家長工作

本時(shí)間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上,。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學(xué)與生活中肯定會(huì)遇到一些問題,。我們應(yīng)密切關(guān)注，尋找原因,。在園內(nèi)能解決的盡量解決,，如需家長配合的，應(yīng)及時(shí)與家長取得聯(lián)系,。讓他們了解這一階段的教學(xué)重點(diǎn)與生活技能與運(yùn)動(dòng)技能等等須完成的目標(biāo),，通過其他孩子與自身進(jìn)行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足,，及時(shí)地給與幫助與支持,。

期末家訪工作

本時(shí)間段的家訪工作重點(diǎn)將放在用本學(xué)期的個(gè)別教育目標(biāo)為基準(zhǔn)，那些沒有達(dá)成目標(biāo)的孩子身上,。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況,，了解孩子為何沒有達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)也制定出切實(shí)可行的下一階段教育目標(biāo),，展望新學(xué)期,！

同時(shí)家訪工作中也許注意以下問題：

1、在家訪時(shí),，多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

2,、在家訪時(shí)，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

3、幼兒存在的問題在家訪時(shí)一定要提出來,，但也要婉轉(zhuǎn)的提出,。

家訪時(shí)間不宜過長。

4,、家訪時(shí)幼兒一定要在場(chǎng),，但要消除幼兒的緊張。

5,、對(duì)住在比較近的孩子集中在一起進(jìn)行家訪,，這樣可以縮短教師的時(shí)間。

6,、家訪應(yīng)作簡單的記錄,，但要回避家長。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過電話……家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎家長會(huì)樂意接受嗎通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來家訪有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師,；但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來非常的高興,。面對(duì)家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)但有一點(diǎn),，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子，對(duì)家長,，對(duì)我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)對(duì)于這樣的問題,，我們?cè)敿?xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長,。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長對(duì)教師的意見,、希望,，同時(shí)，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,，家長這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈,；還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

通過家訪,，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣（與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情,；更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師,，謝謝你如此細(xì)致！”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理,！

為貫徹落實(shí)鄭州市教育局、鄭東新區(qū)教體局"鑄師魂,、進(jìn)萬家"家訪活動(dòng)精神,，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生快樂健康成長,，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力,，深入特殊學(xué)生家庭，為家長傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,，普惠路第一幼兒園開展了教師家訪服務(wù)群眾的活動(dòng)。

一,、活動(dòng)的指導(dǎo)思想

以"辦好讓人民滿意的教育"為宗旨,，踐行群眾路線，教育走進(jìn)社區(qū),，宣傳鄭東教育,、開展幼兒身心健康教育咨詢，深入特殊幼兒家庭,，為家長傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)家校之間的了解和協(xié)作，樹立我園教育的良好形象,，提高我園的教育整體水平。

二,、活動(dòng)的形式和內(nèi)容

1,、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會(huì)議，制定活動(dòng)方案,。

我園在海園長的帶領(lǐng)下,，結(jié)合市教育局和區(qū)教體局的"鑄師魂,、進(jìn)萬家"家訪活動(dòng)方案和本次活動(dòng)精神，召開了專題會(huì)議,，研究制定出了我園的活動(dòng)方案,，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行安排部署。由保教部門組織開展進(jìn)社區(qū)服務(wù)群眾活動(dòng),，由園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師有重點(diǎn)的開展家訪活動(dòng),，由后勤部門準(zhǔn)備活動(dòng)宣傳條幅展板以及活動(dòng)宣傳彩頁等。

2,、開展服務(wù)群眾進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

活動(dòng)中,，我園袁園長帶隊(duì)，開設(shè)了教育政策咨詢,、家庭教育咨詢,、心理健康咨詢等板塊，由我園健康醫(yī)生,、資深教師組成講師,，誠摯專業(yè)的解決現(xiàn)場(chǎng)群眾的疑問,。同時(shí)我們還制作東區(qū)創(chuàng)辦特色學(xué)校等版面,，宣傳我區(qū)教育和我園的辦園情況,。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃烈,，有很多家長和孩子過來咨詢,，為了更好的服務(wù)孩子,，我園專門有兩名教師為孩子講讀繪本故事,，發(fā)放小禮物等,，樹立了東區(qū)教育的良好形象,，也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識(shí),。

3、開展實(shí)地家訪活動(dòng)

我園組織教師針對(duì)單親家庭,，留守兒童家庭還有一些有特殊行為習(xí)慣的家庭逐一進(jìn)行表格登記,，個(gè)案觀察記錄，為了讓家長從各個(gè)角度充分了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,，也使家長與教師進(jìn)行多方位的了解,，對(duì)幼兒進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和理解，為今后更好地進(jìn)行家園共育打下良好的基礎(chǔ),。我園的老師們利用中午晚上休息時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪,，深入了解幼兒的家庭生活，家長的教育理念,。

在家訪的過程中,，我們針對(duì)不同階段的幼兒確定了不同的家訪側(cè)重點(diǎn)，如：小班的家訪,，我們主要是了解幼兒的基本情況,，向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念,，根據(jù)家長的提問進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭嬷议L我們的交流途徑——幼兒成長冊(cè),、電話聯(lián)系,、家長群等；中班重點(diǎn)是與家長交流幼兒的健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、行為習(xí)慣并改進(jìn)今后的教育策略；大班更多地了解一些幼小銜接的問題和在家表現(xiàn),、成長經(jīng)歷等等,。通過家訪，增進(jìn)了老師與家長之間的了解和感情,，促進(jìn)家園共育的進(jìn)一步形成,。

三、家訪內(nèi)容

1,、向家長宣傳教育法律法規(guī),、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容,，贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持,。

2、向家長宣傳學(xué)校取得的成績,，聽取和收集家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議,。

3、向家長匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn),，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思想表現(xiàn),、個(gè)性特點(diǎn)等。

4,、了解學(xué)生家庭基本情況,。如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng),、家庭對(duì)學(xué)生的影響等,。

5、普及了家庭教育知識(shí),，幫助家長提高家庭教育水平以達(dá)到配合支持學(xué)校教育工作,。

四、“鑄師魂進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)總結(jié)：

（一）教師家訪前，充分做好準(zhǔn)備工作：

1,、被家訪的幼兒表性，有一定的覆蓋面,，例如單親家庭的學(xué)生,、外出務(wù)工家庭的子女和進(jìn)城務(wù)工子女；,。

2,、提前與家長預(yù)約定好了時(shí)間。

3,、做好了對(duì)家訪幼兒階段在學(xué)校各方面情況的了解,。

4、依據(jù)了解到的幼兒,，做好了家訪目的,、家訪談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。

（二）教師家訪時(shí)遵守了以下要求：

1,、教師按照與家長的約定時(shí)間,，按時(shí)家訪。

2,、教師家訪時(shí)衣著大方,，態(tài)度和藹、誠懇,，對(duì)幼兒況做到一分為二地與家長進(jìn)行交流,，注意了方式方法，以鼓勵(lì)為主,。

3,、教師根據(jù)幼兒，積極向家長介紹科學(xué)有效的教育方法,，不只講問題,，主要是講方法。

4,、教師積極向家長宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的成績,，通過與家長的溝通，使家長理解和支持學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

5,、教師虛心、認(rèn)真的聽取家長的各種意見和建議,。

（三）教師家訪結(jié)束后,，做到了以下幾點(diǎn)：

1、教師家訪結(jié)束后，認(rèn)真做好了家訪幼兒記錄,。

2,、家訪后及時(shí)把了解到的幼兒，與班上其他教師進(jìn)行溝通,，以便其他教師更有針對(duì)性的進(jìn)行教育,。

3、教師會(huì)跟蹤了解幼兒在家訪后各方面的變化,、反應(yīng),，并及時(shí)給以相應(yīng)地教育。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇十三

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，暑假期間,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如我班的張某,、朱某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反，如翁某,、陶某等孩子,。有些有個(gè)性的學(xué)生，如周某,、劉某等,，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是換個(gè)角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37—45之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

第三,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸。

第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

第一，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼,；而在家里，卻是家長的,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望,。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇十四

作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了暑假的時(shí)間對(duì)班級(jí)的30名同學(xué)進(jìn)行家訪,。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)懷的,；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展的,。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對(duì)你所說的話也會(huì)很感愛好的,，同時(shí)也會(huì)理解你的,。下面對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。

一是通過與同學(xué),、與家長溝通,，了解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，同學(xué)的共性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望,、要求以及教育方法等,，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

二是家長老師相互信,，有信念地和學(xué)校共同做好同學(xué)的教育工作。三是了解了許多看不出來的東西,，熟悉了更真實(shí),、更全面的同學(xué)。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)常常緘默寡言,，經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜愛看書,、畫畫，那么我們盡量來培育孩子的這種愛好愛好,。還有的同學(xué)原來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是大部分同學(xué)家里沒條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)同學(xué)的任務(wù)要我們擔(dān)當(dāng)起來,，常常關(guān)心他們克服學(xué)習(xí)上的困難,。

第一，大部分家庭中父母外出打工,，從而減弱了家庭教育的力氣,。有些交由爺爺奶奶管教,，總之使得同學(xué)的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難,。

其次,，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

第三,，家長誤認(rèn)為孩子很聰慧,，學(xué)校回家不學(xué)習(xí)也能取得好成果,；上中學(xué)后,，盼望也能這樣。假如不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)懷孩子,。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,。

當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí),，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)峻性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：盼望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸,。第四，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作,。父母雙方教育觀念和方法不全都,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

1,、全面的家訪，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長同學(xué)面對(duì)面的溝通,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，同學(xué)的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了同學(xué)的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到樂觀的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加喜愛同學(xué),，喜愛工作。

3,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展,，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為任課老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析,，“到什么山唱什么歌”,，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

4、家訪也給老師本人上了一課,。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過是五非常之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的,，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

5,、家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，學(xué)問的獲得,，力量的培育，品德的陶冶,，共性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不行缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇十五

幼兒園怎么家訪?家訪給大家有什么深刻的印象,，下面百分網(wǎng)小編為大家分享最新幼兒園家訪教學(xué)總結(jié)范文,，僅供參考!

家訪是我們幼兒園每學(xué)期初每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎家長會(huì)樂意接受嗎?通過這個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,，但是家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來家訪有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子,，對(duì)家長，對(duì)我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽取了家長對(duì)教師的意見,、希望,，同時(shí)，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長們布置了親子作業(yè)，就是讓家長多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué)。

通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的`情況,，與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣(與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!