范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教育心得篇一

剛接觸學前教育時,，我原本只是覺得照顧小是孩子是件簡單的事,，只要有耐心，愛心,，責任心,，再加上會一些基本技能就好,。經(jīng)過專業(yè)入門課和馮曉霞老師和李季湄老師的進一步對學前專業(yè)的闡述，我越發(fā)覺得當一個幼師是難的,，當一個優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情。

---老師深入淺出的講解,，讓我明白學前教育改革是件艱巨的事,。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來,。我們不僅要有專業(yè)的理論知識,，更要將理論付諸實踐,，更要注重幼兒活動的教育過程,。

講座中最讓有所觸動的是要求幼師不僅有基本知識更重要的是要懂得自然知識,，人文科學知識,，并且將這些科學知識融入幼兒園教學中,。而不是簡單的將生活常識再做無用之功，浪費人力物力,，且讓兒童失去了對世界的探索的好奇心,。這影響的不只是一代人而關乎著國家未來科技的發(fā)展,。

老師對《3-6歲兒童學習與發(fā)展的指南》的講解中,，我深刻體會到教育的不僅是孩子，還有無數(shù)的家長需要我們的幫助,。因為在這浮躁的時代,，家長如果沒有正確教育孩子的方法,，孩子就成了浮躁時代的學習機器,，成了最可悲的犧牲品,。所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的家長,，這就要求幼師要與家長溝通，不能拿指南來當指標來要求我們的孩子達標,。

對于老師對指南的解讀，我體會到幼兒教學不能小學化,，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過程,。所以指南要求幼師與家長要學會充分的尊重幼兒的好奇心和學習興趣,。讓孩子直接感知,，實際操作,，親身體驗,，在做中學,，玩中學,，生活中學,。

名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力,，做好幼師是艱巨的，要堅持努力學習,。

幼兒園小班孝道教育心得4

幼兒園小班教育心得篇二

一,、與家長溝通,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,。

我班幼兒獨立性較差,，依賴性強,，多數(shù)幼兒在家是成人喂食的，更由甚者是追著喂,，哄著吃,。當孩子進入幼兒園后,，由于生活衛(wèi)生習慣的變化,，口味的變化,，環(huán)境的變化，由在家的幾個大人圍著轉(zhuǎn)到幼兒園的集體生活,，也出現(xiàn)了各種各樣的進餐問題,。開學后,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒偏食,、挑食的現(xiàn)象較嚴重,。但幼兒飲食習慣的可塑性較強,，就有意識地進行了良好進餐習慣的培養(yǎng),，及時地糾正他們的不良飲食習慣,，使孩子從小就養(yǎng)成自覺、良好的進餐習慣,。

不少家長在對子女的教育中存在著重智力開發(fā),、吃得“好”，卻輕行為習慣培養(yǎng)的現(xiàn)象,，許多幼兒形成吃飯?zhí)籼?、挑食、偏食,、邊吃邊玩等不良飲食習慣,，久而久之,，就造成了孩子身體營養(yǎng)比例失調(diào),，引起各種營養(yǎng)不良癥狀,，影響了孩子的健康成長,。

我們利用家長會和家長開放日,、平時的家園通訊欄和網(wǎng)上的宣傳，鼓勵家長配合幼兒園平衡膳食,，向家長做好宣傳教育，只有合理的營養(yǎng)才能確保幼兒的健康成長,。

二、通過游戲兒歌等的方法培養(yǎng)幼兒良好的洗手習慣,。

我們通過兒歌如“小手真有用”,、“小手洗一洗”

讓幼兒了解小手的作用，學會洗手的方法,。手接觸外界物體最多,，最容易受到污染。特別是孩子,，由于好動更易將不潔東西上的病毒,、病菌附在手上，如果飯前不洗手,，就會將手上的細菌吃進體內(nèi)而生病。因此,，洗手對保持皮膚清潔，養(yǎng)成良好的進餐習慣十分重要,。通過小競賽，讓幼兒掌握洗手的順序(挽袖,、打濕,、打肥皂,、手心、手背,、手腕,，用清水洗凈，甩手上的水),，剛開始學時,，一不注意，孩子們的袖子就弄濕了,，借此機會,，我就給孩子們做示范——挽袖，并一邊洗手一邊教幼兒說：“搓搓手心一二三,，搓搓手背三二一,，手指頭洗仔細，小手腕別忘記,。”這樣,，孩子們把洗手當作游戲,，使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習慣,。

三,、在日常生活中糾正幼兒的偏食,、剩飯情況 ,。

1、 及時調(diào)查,、了解幼兒的偏食情況在了解中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習慣形成原因有以下幾種：家長從未提供或很少提供某種食物;身體因素,，如脾胃不合等;生活習慣;情緒不穩(wěn)定等。

2,、 因人而異，實施不同的教育方法(1)榜樣示范法,。根據(jù)小班幼兒“喜模仿”“愛表揚”的特點，我就利用集體氛圍的渲染,，用情緒感染他們，為他們樹立榜樣,。告訴他們老師最愛吃了，不知道哪些小朋友跟老師一樣愛吃,，并及時表楊，為他們樹立榜樣,，幼兒的情緒一下子高漲起來,，爭先恐后地大口大口吃起來,。

(2)“打預防針”的方法。

我班有些幼兒對某種食物高興時能吃一些,，不高興就少吃和一口不吃。對待這類幼兒,，我采用“打預防針”的方法。在飯前,，先做一些愉快安靜的游戲,，然后讓孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言,，我一語說了許多,，最后我告訴他們今天吃的是一種營養(yǎng)特別豐富的菜,，多吃它會長高,，長聰明，看誰吃得又多又香,。這樣，孩子們的情緒被調(diào)動,，相互比著吃，往往會吃得很香,。

(3)逐漸加量的方法。有些幼兒從小就不吃某種食物,，因此要他一下子改過來是不太可能的，也是不太現(xiàn)實的,。對這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法。如我班有些小朋友不吃綠色蔬菜，開始她一看到綠色的蔬菜就搖頭,，現(xiàn)在能稍微吃點了,。

(4)物質(zhì)鼓勵法。對偏食,、剩飯的幼兒我那怕是一點點進步,，我都給予鼓勵，發(fā)給孩子一朵小紅花,，小貼畫、小卡片等,，調(diào)動幼兒的積極性，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習慣,。

通過這一系列的措施,，我班偏食和剩飯的不良習慣得到了有效改善。

幼兒園小班教育最新心得3

幼兒園小班教育心得篇三

自由活動時間無疑是孩子們的天堂,，美麗可愛的抱枕幾乎成了閱讀前必爭的玩具,。一天，區(qū)角活動開始不久,，隨著一陣驚呼聲,，我連忙向聲源望去：只見那只企鵝抱枕，掛在了區(qū)角掛飾頂端的鋼絲上,，霖霖在一旁哭，寰寰急得趕緊伸手拿,，可是怎么也夠不著，急得滿頭大汗,，我連忙拿了一個小凳子，幫他們拿下,，區(qū)角活動似乎又進入了正軌,。

過了會兒，寰寰走過來說道：“老師,，老師，企鵝又飛上去了,?！蔽铱粗壑虚W爍的狡狹,，明白他是故意的，于是假裝抱怨到：“這只企鵝真調(diào)皮,，怎么又飛上去了,。你去把它弄下來好嗎?”寰寰端了一個小凳子，大步走去,，爬上凳子,，自信的伸出小手。夠,，夠,，再夠，可是怎么也夠不著,。于是滿臉疑惑的望著我說：“老師,，為什么你剛才拿到了，我怎么拿不到呀?”我忍著笑,，剛要開口,，燕燕忙說道：“因為你沒老師高呀!”寰寰視乎想到了什么，連忙又端來了一個小凳子重疊上,，便向上爬,。看著他搖搖晃晃的身影,，我急忙要走去幫忙,。突然有股力量阻止了我前進的步伐。側身看去,，康老師對我搖了搖頭說,，“沒事，他們會想到辦法解決的!”

望向寰寰,，我靜靜地看著他,，努力的一次次嘗試著爬上，嘗試著向上夠,。又一次一次的失敗，有種似乎叫感動,，又似感染的名詞撥動了我的心弦。又有一群孩子去幫忙,，嘰嘰喳喳的提出著自己的建議。霖霖說“還是不夠,，要再加高”;瑜瑜說“不行，不行,，再高就爬不上去了?！?有人道“那怎么辦呀?”;坤坤想了想說“我們再拿個抱枕,，把他撞下來就可以了”燕燕疑惑道：“要是企鵝沒撞下來,，這個抱枕又掛上去了怎么辦?”孩子們又陷入了片刻的寧靜,。

看到這，我也陷入了深思：真不能低估孩子的智慧，只要我們放手,，收獲的會是驚喜;也不能低估了孩子的耐心，只要放手,，收獲的是堅持不懈的毅力。

收理了思緒,，再次望向那群不知放棄為何物的孩子,。不知道他們已經(jīng)嘗試了多少方法,，而屢敗屢戰(zhàn)的嘗試著,，努力著,。只見寰寰找李老師借來了撐衣干,，站在小凳子上,，努力的夠著企鵝,。有的孩子扶著凳子，有的孩子在旁指揮著：“向上”,，“向右點”,，“對，再向右點,。”,，“呀,，動了，再向上用點力,?！帮w下來了，飛下來了……”相擁,，拍手，歡呼,，跳躍，仿佛所有的動作都不足以表達他們的喜悅,。我看到了那洋溢的自豪，那因為自信而更美麗的色彩,。

這樣的故事,，每天每時每刻都在上演，尊重孩子思考的權利,，不知道又有多少人能做到。很多時候我們不是害怕他們受傷害;就是沒有耐心等待,。殊不知,，犯了一個很嚴重的錯誤,。它無意中剝奪了,，孩子探究的權利，熄滅了他們創(chuàng)新的火花,。學習，生活應該是孩子的自主行為,，自主探究是孩子的權利,，我們無權剝奪!放手讓他們?nèi)ニ伎迹?chuàng)造,，哪怕是一丁點的成功,，也將會成為他們自豪的資本,，自信的源泉,。沒錯“思維的信心來源于自身成功的內(nèi)在體驗”，只有舍得放手,，孩子才能更加獨立,，快樂的成長!

如果說課堂教育是你成長的階梯,，那么獨立思考的空間，更是你自信,、健康,，成長的前提。給你獨立思考空間,，讓你更自豪,，信心。這個舞臺是你的,，由你做主!

幼兒園小班簡短教育心得5

幼兒園小班教育心得篇四

幼兒園小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長交流。本文是本站小編為大家整理的幼兒園小班教師教育心得,，歡迎參考!

今年第一次擔任小班老師,，幾個月下來，總結了以下幾點：

作為小班老師首先要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事,，老師絕對不能視而不見,，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差,，好奇心又特別強,，什么東西都想看一看，摸一摸,，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人,、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問題,，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶,。特別是對于剛入園哭鬧的孩子,，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應,，老師要耐心安慰他,，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格,、愛好,，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心,，這樣，他們會很快適應的,?？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,、衛(wèi)生習慣,。

二是多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,，無論孩子取得了什么樣的進步,，老師要及時給予表揚,，還要及時的擁抱,，親吻孩子，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等,。

小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長交流,，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等,，都要及時反饋給家長,，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的,。通過交流,，教師也可以獲取更多的意見的建議,，讓家長很好的理解,、支持并配合教師進行家園共育工作,。

總之,，作為小班教師必須從自己的點滴做起,，謙虛謹慎,，耐心細致,，努力學習,，提高自身素質(zhì)，把每件事情,，每項工作做的更好,，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧,，讓每位寶寶更聰明,、更可愛、更健康,。

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間這個學期已結束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大,，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心,，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時甚至想：我不僅是在教育他們,，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中,，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中，短短幾十年,，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,，可以說,，關系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會失其本來之意義,。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關系到幼兒學生的健康成長,。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師,，教育工作的責任是極其重大的。

選擇幼師,，是我的夢想,，站在教育的講臺,，是我的追求，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學習到了在書本中學不到的知識。

雖然,，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課,，并不是一件簡單的事，必須課前的備課,，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的。但是,，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半,，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血,，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關鍵。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性。雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒,，在這一個時期中，模仿能力是非常的強,，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手,，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮,，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人,，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動,。

我們小班共計幼兒24名，男生18名,，女生6名，我班幼兒不但個個活潑開朗,，而且個性鮮明,。一學年就快過去了，在小班這一年的學習生涯中,，寶貝們都有不少的進步，從哭哭啼啼地離開爸爸媽媽身邊到能夠獨自而高興地入園,，這也是他們成長經(jīng)歷的一大考驗。

現(xiàn)在寶貝們很喜歡幼兒園的生活,，喜歡和同伴一起玩耍,，大部分孩子學會了怎樣與人相處和交流,，同伴之間也懂得謙讓,、團結，不再用暴力解決問題,。很多孩子遇到挫折與困難不再哭哭啼啼，而是知道向周圍尋求幫助或自己正確對待處理,。這也帶給我們老師不少的安慰。

在教學方面,，孩子們隨著年齡的增大，接受能力也有所提高,，家長們也很重視寶寶的成長和學習情況,，有了老師和家長的積極配合,，寶貝們現(xiàn)在能認識很多的生字、詞語,，能背誦很多

唐詩

大一年的寶貝就是不一樣，現(xiàn)在的他們有愛心,，知道關心人、幫助人,，當老師生病不舒服時，他們知道乖乖地坐在座位上安安靜靜,，還跑來給老師捶背按摩,，還慰問老師:“這樣舒服不?”相處了一年多，感覺他們就是我自己的孩子,，久了不見還會想念。真是越來越舍不得了啊!

最后,，還是得感謝小班所有家長們對我們工作的支持與配合，我們會更加努力的帶好我們每一個寶貝。

幼兒園小班教育心得篇五

目前,，不少幼兒缺乏對環(huán)境的適應能力。其實,，這種適應能力只有在適度變化的環(huán)境中才會變得更加強大，適度的“勞累”反而有利于幼兒的健康,。如：節(jié)假日帶孩子徒步郊游，爬山,，逛公園等都是好的磨練身體的方法，能讓孩子從中體驗到艱辛,，知道生活中只有有所付出，才會有所收獲,。

幼兒的思維具有直觀性，生動活潑的形象往往更容易打動幼兒,。因此，要善于利用生活中那些活的事例來教育孩子,，樹立榜樣。另外,，教師和家長也要以身作則，以自己的行動為孩子樹立榜樣,，教育孩子勇于面對困難,，面對挑戰(zhàn),。

經(jīng)歷一定的挫折,，對形成幼兒的堅強意志是極為有益的。孩子摔倒了之后再爬起來,，對孩子來說,，是一個非常重要的磨練過程,。遭受一些失敗和挫折，并且依靠自己的能力去戰(zhàn)勝它,，就會為以后克服更大的困難和挫折奠定基礎，孩子通過自己的力量去辦成某種事情,，積累某些經(jīng)驗，可以比較客觀地認識自己的能力,，產(chǎn)生一種求勝的欲望和信心,，因此我們在有意識地安排一些可能失敗的難題給幼兒時,，要教給他們一些擺脫困境，解決矛盾,，克服困難的方法，讓他們憑著自己的努力去克服它,、戰(zhàn)勝它。

在創(chuàng)設和利用情景的過程中,，必須注意以下幾個問題：

3.1必須注意適度和適量。為幼兒設置情景必須有一定的難度,，能引起孩子的挫折感，但又不能太難,，應是幼兒通過努力可以克服的。同時幼兒一次面對的難題也不能太多,，適度和適量的挫折能使孩子自己調(diào)整心態(tài)，正確地選擇外部行為,，克服困難,，追求下一個目標;過度的挫折會損傷孩子的自信心和積極性,，使孩子產(chǎn)生嚴重的挫折感,、恐懼感、最后喪失興趣和信心,。

3.2在孩子遇到困難而退縮時要鼓勵孩子，讓他認識到人的一生會遇到很多的挫折,，關鍵在于我們?nèi)绾握_地認識和對待它。只有鼓起勇氣努力向前,，才能最終克服困難，戰(zhàn)勝挫折,。另外，在孩子做出很大努力取得一定成績時,，要及時肯定，讓孩子看到自己的能力,，從而更有信心去面對新的困難,。

3.3對陷入嚴重性挫折情境中的幼兒要及時進行疏導,。如幫助孩子分析遭受挫折的主,，客觀原因，找出失敗的癥結所在等,，防止孩子由此產(chǎn)生失望、冷淡,、嫉妒等不良的心理反應。在必要時可幫助孩子一步步地實現(xiàn)目標,，讓孩子體會只有戰(zhàn)勝了困難才能前進一步，而進步,，達標的全過程就是不斷克服困難的過程,。在平時則要善于觀察孩子的活動，把握其發(fā)展趨勢,，如果孩子在克服困難時幾經(jīng)嘗試均告失敗，就應及時給予具體幫助,。

與同伴交往可以使幼兒發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點，從而更好地認識人和自己,，克服自己中心。在同伴群體中,，幫助往往會經(jīng)歷一些挫折,，如觀點不一致,，屈從于被領導的地位等,，這樣他必然要在不斷的磨練中學會如何友好相處，如何合作,，從而更好地在同伴中保持自己的地位，而這種磨練有助于提高幼兒的耐挫性,。另外，同伴之間的相互交流和指導,，也能夠幫助幼兒更好地克服困難，解決問題,。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,，溫室里的花朵開的不會久,。作為幼兒教育工作者,，不僅要教會孩子文化知識,，更要教會孩子如何面對挫折,，戰(zhàn)勝困難,，在逆境中磨練提高,，走向成熟,，這不僅是幼兒健康成長的需要，也是幼兒進行全面素質(zhì)的必然要求,。

幼兒園小班教育心得篇六

乖乖虎三班最近又來了一名新小朋友他的名字叫荊夢翔，他和同齡的孩子一樣,，好動、好玩,。但是他的問題特別多，所以其他小朋友常叫他“小問號”,。

問題多，正是渴求知識,、好奇心強的表現(xiàn)。但是“小問號”的問題總是比別人多,，更是五花八門,。比如“世界上第一個西紅柿是從哪里長出來的,？”“第一只雞是怎么孵出來的,？”從孩子的問題中，可以了解到他與其他同齡孩子相比,，在哪一類知識領域懂得多一些和貧乏些，他更關心什么,，對什么更感興趣,。

有一回，他問我什么是時光一去不復返,。我告訴他，就是時間過去了就不再回來,，比如我們幼兒園的小朋友快快樂樂的生活在一起，大家一起做游戲,、學知識,，成了好朋友,。將來，小朋友會長大,、上學，小時候的時光就成了回憶,，誰也再回不了小時候。也許是我說得有些傷感,，孩子聽著聽著眼里竟有了淚花,。他接著問：“那我可不可以不長大,，永遠和小朋友在一起？”我告訴他：“人總是在長的,，所以我們都要珍惜時間，珍惜現(xiàn)在和小朋友在一起,。”他聽了以后使勁點頭,。

他的各種問題常常也會把我問倒，我深深感受到,，要做稱職的教師不是件容易的事,，需要不斷學習和充實,。為了能回答他層出不窮的問題，我選擇性的進行了學習,。

孩子真像口渴的青苔總是在吸取水分一樣，時刻渴望吸收知識作“營養(yǎng)”,。他幻想，要是有一個什么都知道的人就好了,，他能告訴我一切。我感到,，我既是他的老師，又是他的朋友,，孩子好問活潑是天性沒有被壓制，這是最令我感到欣慰的,。

幼兒園小班教育心得篇七

《顏色小分隊》的活動早已結束，將材料投入到區(qū)角中,，吸引著孩子們?nèi)ゲ僮?。自由活動的時間了,，那里一直有孩子光顧，發(fā)現(xiàn),，按規(guī)律進行操作的孩子不多。

活動手冊上的操作作業(yè)完成了,，完成批改后，發(fā)現(xiàn)孩子們掌握程度參差不齊,，有的孩子能快速地完成，且對又好,，一半孩子能正確做對四個層次的任務,，其他的孩子有點能掌握三個類別的,，有的掌握2個類別的，只有3名孩子只掌握了一個類別的題目,，其中2名孩子是新生，而另一名是班中年齡較大的孩子浩浩,，語言表達能力不錯，而數(shù)概念不敏感,，這次學習的有關規(guī)律的內(nèi)容更不行了,。

分析了他操作的結果,，發(fā)現(xiàn)他掌握的是紅黃紅黃……的規(guī)律，我們小班時就已經(jīng)進行過學習,，而三個顏色的排序：紅黃藍紅黃藍……他就不能掌握了。利用放學以及晨間的時間,，分別和他的媽媽和爸爸進行了交流，在肯定他強項的同時指出了他的不足,，希望能提高他對數(shù)學的敏銳度。

下課對他提出了要求,，在操作區(qū)穿一條有三種顏色相間的項鏈,，那個區(qū)我規(guī)定了幾名孩子進入(掌握得不佳的孩子),，并請了一位小老師去幫助他們。餐點后,，他很早就進入了操作區(qū)，自己先穿了幾個珠子,，接著就在尋求幫助，“陽陽快來呀……”一會兒又聽到了他的求助聲,，是不是還將作品拿到我的面前來求證自己的對錯,，不知是什么緣故，開始他錯的次數(shù)真的很多,，我們一起再次從下往上來觀察珠子的顏色，重復著句子“紅黃藍紅黃……”,，餐點后的時間他全部花在了這里，一條項鏈穿成功了,，我在集體面前表揚了他,。

飯后沒有固定的要求,，他又來到了那里,，拿起了線準備開始，我連忙過去,，指導他前面顏色的選擇,，采用了“綠黃紅綠黃……”，接下來的時間,，沒有人幫助他，他自己耐心地穿著,，有時會舉起來讓我去確認一下正確率,，這次他的操作用去的時間少了很多，且正確率也提高了,，真的很高興他這一天的表現(xiàn),，真的是個積極而要上進的孩子。對于能力弱的孩子我們要給以更多的幫助,，特別利用自由活動的時間給與指導,，讓每位孩子都能發(fā)展。

幼兒園教育心得200字小班4

幼兒園小班教育心得篇八

入園的第一天,，xxx來了,。當媽媽抱著她跨入我們班時，撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去,?！巴尷蠋煴П?！彤彤真乖,。”可無論怎樣說都無濟于事,，只見她雙手緊緊勾住媽媽的脖子,，哭的大漢淋漓，全身顫抖，嘴里還不停的說著：“我要回家,，我要媽媽,，我不上幼兒園……”直哭的她媽媽的淚水奪眶而出。她媽媽哽咽著道歉：“老師,，我們明天再來,！”一連幾天都是如此。這樣以來,，日?；顒硬荒苷＿M行，而且也影響著其他小朋友的教育,。面對這特殊的孩子,，在家訪中找到了癥結：孩子入園前一直就由媽媽或姥姥一個人帶，很少接觸到其他小朋友,，孩子見了生人就害怕,。所以孩子對帶她的人依戀程度非常高。一旦要脫離她的周圍,，反應會特別激烈,。

作為一名合格的幼兒教師，要認真分析原因,，采取不同的方法,，耐心對待幼兒的哭泣，這樣才能使幼兒輕松愉快地投入到幼兒園的生活中去,。老師積極引導幼兒,，關心幼兒成為幼兒的依戀對象，并組織有趣的活動,，吸引幼兒的注意力,，使幼兒忘卻孤獨和焦慮，投入新的環(huán)境中去,，變消極情緒為積極情緒,，漸漸地可消除她的不安全感。比如：和幼兒一起玩“打電話”的游戲,，一會兒做媽媽：“喂,，是xxx嗎？媽媽正在上班,，下班后我會去接你,。”一會兒扮老師：“喂,，是xxx小朋友媽媽嗎,？我是幼兒園的李老師,，xxx小朋友是個好孩子，正在聽老師講故事呢,，你安心上班吧,。”xxx小朋友聽后就真的不哭了,。

每天面對這么一大群可愛,、純潔的孩子們，在孩子們中間,，幼兒的心是最純潔的,，我們像女王一樣擁有著一個夢幻般的童話世界，你付出多少就會收獲多少,，無論是教師還是家長,，我們不應當吝嗇贊美、吝嗇肯定,、吝嗇鼓勵,，同時，講究了教育的時機,、方法,、技巧。只有這樣,，才能使孩子徹底擺脫陰影,，讓孩子開心的過好了園中的每一天。