光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幫扶學(xué)困生工作計劃篇一

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,.教師要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生.本學(xué)期了解了每個學(xué)困生的特點,而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因.制定了"學(xué)困生幫扶計劃".

師生關(guān)系和諧健康,，學(xué)生才會樂于接受教育，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,。我班學(xué)困生學(xué)習(xí),、生活依賴性強，為人自私,，懶惰心理強,。所以我必須采用多種方法，通過各種途徑,，摸清情況,，區(qū)別對待，多給他們一點關(guān)愛,，多一點肯定,，多一點幫助，逐步建立親密,、和諧的關(guān)系,，他們倍感親切、溫暖,，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí),，努力追上其他學(xué)生。

1．建立學(xué)困生檔案,，制定出前進中每一步的具體目標(biāo)和措施,，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐,。

2．根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點,，有詳細的輔導(dǎo)，總結(jié)優(yōu)缺,，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生,。

3．定期對學(xué)困生進行考試和檢測，及時了解補習(xí)情況,。

4．讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子,，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。

5．為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案，把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科各位任課老師取得聯(lián)系，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注,。

6．建立學(xué)困生考評獎勵措施根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列,，然后與上學(xué)期成績進行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎,，沒有進步的不予評價。有進步的學(xué)生,，期末要進行表彰,，頒發(fā)“進步獎”,，以示鼓勵。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊,、彎下腰來,，親切地關(guān)心他們,、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,，在集體中一同健康,、快樂的成長。

采取的措施：

小學(xué)階段有關(guān)計算的知識占了很大的比重,，如果抓好了學(xué)困生的計算,，那么學(xué)困生的成績會有顯著的提高，由此可見計算的重要性,。

1．注重掌握口算的方法,。如：讓她背熟乘法口訣，用乘法口訣直接求積,、求商,；根據(jù)運算定律進行口算，不斷提高口算能力,。

2．做形式多樣的口算練習(xí),。如：視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、對比練習(xí)等等,。（另外,，練習(xí)題目要具有典型性,，要做到“精練”）

3．參與法則,、公式的推導(dǎo),，真正明確算理，在掌握計算法則和公式的過程中,，盡量引導(dǎo)學(xué)困生動手,、動腦，通過自己實踐,、觀察,，主動地去探索，這樣獲得知識,，理解才更深刻,，不僅記得牢，而且能運用自如,。

4．重視錯例分析,，做到對癥下藥。在平時輔導(dǎo)學(xué)生的過程中,，我感到學(xué)生初次練習(xí)時產(chǎn)生的錯誤,，在老師的正確引導(dǎo)下，比較容易糾正和克服,，如果是多次重復(fù)同一種錯誤,，尤其是當(dāng)這種錯誤在頭腦中根深蒂固時，再糾正起來就會非常困難,，所以,，我每天通過課堂提問、課堂練習(xí),、板演,、作業(yè)批改等等的反饋，及時了解學(xué)生計算中存在的問題,，有針對性地選擇常見而又典型的錯例,，與學(xué)生一起分析、交流,，通過集體“會診”,，達到既“治病”又“預(yù)防”的目的，至于那些形近而易錯的式題,，就組織學(xué)生進行對比練習(xí),，弄清這些形近而易錯的式題，提高學(xué)生計算的正確性,。

5．熟記常用數(shù)據(jù),，提高計算速度,。在計算中，我要求學(xué)生熟記一些常用的數(shù)據(jù),，幫助學(xué)生掌握計算的技能技巧,，提高計算速度。如：和,、積為整百,、整千的特殊數(shù)據(jù)等。

6．培養(yǎng)良好習(xí)慣,，保證計算的正確性：

b,、認(rèn)真審題。每次做題前,，讓學(xué)生先弄清這道題應(yīng)先算什么,，后算什么，有沒有簡便的計算方法,，然后才能動筆算,。另外,，計算應(yīng)先求準(zhǔn)，再求快,。c,、認(rèn)真書寫,。作業(yè),、練習(xí)的書寫都要工整,，不能馬虎潦草，格式一定要規(guī)范,，對題目中的數(shù)字,、小數(shù)點,、運算符號的書寫尤其要符合規(guī)范,，數(shù)字間有適當(dāng)?shù)拈g隔，草稿上的豎式也要數(shù)位對齊,、條理清楚,。

d、認(rèn)真檢查,。計算完,，要求學(xué)生認(rèn)真檢查：首先要檢查計算方法是否合理；其次,，檢查數(shù)字,、符號會不會抄錯，小數(shù)點會不會錯寫或漏寫,；再次,，對計算中的每一個得數(shù)和最后的結(jié)果都盡可能進行檢查和驗算。

幫扶學(xué)困生工作計劃篇二

我至擔(dān)任五年級（3）班班主任職務(wù)和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作以來，就深知任務(wù)重,，因為本班數(shù)學(xué)成績差,，基礎(chǔ)底子薄弱，學(xué)困生占很大部分,，所以這學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,，重點選取學(xué)習(xí)確實有困難的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃,，經(jīng)過老師耐心,、細致的幫教工作，學(xué)生的幫扶,，家長的支持,，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進步。具體措施如下：

教師要不時與學(xué)困生互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況,，讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受知識慢,，對學(xué)習(xí)很容易失望,。作為教師，我注意做到降低門檻,，放寬對他們的要求,，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的知識,。這樣,，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進行分類,、分組，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。確定學(xué)困生名單,，對學(xué)困生實行一對一幫扶形式進行,。根據(jù)學(xué)困生存在的問題和面對的困難，選擇能幫助到學(xué)困生的優(yōu)等生每個學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,。

教師對學(xué)困生要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。特別是對留守兒童和單親家庭的孩子多從生活上關(guān)心它們,，讓孩子在一個溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境里學(xué)習(xí)。

總之,，希望通過和該生的努力和配合,，能讓孩子的成績能有所進步。

幫扶學(xué)困生工作計劃篇三

透視我班的學(xué)生狀態(tài),，很顯然比一般班要復(fù)雜得多,。有少部分比較好，但有一大部分學(xué)生則兩方面都很差,，甚至個別學(xué)生漏洞很多,。因此為了使學(xué)困生盡快趕上學(xué)優(yōu)生，決不讓任何一個孩子掉隊,，特制定此計劃,。

現(xiàn)代教育思想告訴我們，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于接受教育,，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,。我的學(xué)生他們有些父母離異，老師必須采用多種方法,，通過各種途徑,，摸清情況，區(qū)別對待,，多給他們一點關(guān)愛,，多一點肯定,，多一點幫助,，逐步建立親密、和諧的'關(guān)系,，他們倍感親切,、溫暖，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí),，努力追上其他學(xué)生,。

1,、學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標(biāo)和措施,，并由老師監(jiān)督實施,，及時調(diào)整前進步伐。

2,、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點,，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細的輔導(dǎo)記錄,，總結(jié)優(yōu)缺,，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生,。

3,、定期對學(xué)困生進行考評了解學(xué)習(xí)生活情況。

4,、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子,，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。

5,、經(jīng)常與家長溝通,，讓家長了解學(xué)生的成長與變化。

6,、學(xué)困生考評獎勵措施

根據(jù)每次考試的成績,，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學(xué)期成績進行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎,，沒有進步的不予評價。有進步的學(xué)生,，期末要進行表彰,，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵,。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊,、彎下腰來,，親切地關(guān)心他們、幫助他們,，給他們力量與自信,，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長,。

幫扶學(xué)困生工作計劃篇四

學(xué)困生就是指學(xué)習(xí)上有困難,、或者不能達到自己預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生,，學(xué)困生情況是每一個教師最怕遇到而不能避免的；學(xué)困生在一個班級里雖然人數(shù)不多,，但是影響卻很大,，有經(jīng)驗的老師能很好的把握住學(xué)困生，從而形成良好的班級體,。一個有學(xué)困生的班級,，學(xué)困生的進步與否，將是這個班級是否形成優(yōu)秀的班級體的關(guān)鍵,，所以無論是從教育本人的角度,，還是從維護集體的角度，做好學(xué)困生的工作是非常重要的,。多年來的班主任工作,，使我對這個問題有所體會，在此與大家一起探討：

每一個學(xué)生都希望自己的學(xué)習(xí)成績非常好,，從而贏得老師,、同學(xué)和家長的贊揚，甚至社會的認(rèn)可,。學(xué)困生也不列外,，因為大多數(shù)學(xué)困生由于學(xué)習(xí)較差，成績上不去,，在家里遭受父母的訓(xùn)斥,、責(zé)罵甚至拳打腳踢；在學(xué)校經(jīng)常受到老師的批評處罰,，同學(xué)的冷嘲熱諷,，在長期缺乏愛的壓抑中，更加希望得到表揚,、得到愛的呵護,。因此教師首先要有一顆童心、愛心融入到學(xué)困生中去,，成為他們的一份子,；其次就是要和他們進常談心交友，使學(xué)困生從內(nèi)心愿意接近你,、接受你,、接納你，使他們覺得你是那樣可親可信,，既是他們的良師又是益友,，更是他們的知心朋友。

對于學(xué)困生來說,，不理解或解決不了的疑難問題有很多,，光靠老師在校期間的輔導(dǎo)是僅僅不夠的，同學(xué)之間的互幫互教對學(xué)困生更加有吸引力,，一些無法與老師全面溝通的學(xué)困生在同學(xué)之間,，就能放開來和同學(xué)提出自己不懂的問題進行討論。同學(xué)之間的互幫互教可以從學(xué)習(xí)上的教,、習(xí)慣上的監(jiān)督和作業(yè)上的檢查三方面來進行,。同學(xué)之間的互幫互教不但有利于提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績、改善學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；還有利于增強學(xué)生之間的友誼與團結(jié),。

家庭是孩子的第一社會，父母是孩子的第一任老師,，家庭教育在孩子成長過程中起到重要的作用,。學(xué)困生的幫扶有賴于父母的悉心培養(yǎng)和點滴積累。學(xué)困生的幫扶不是一朝一夕的事,，需要父母從小事做起,、從身邊的事做起。首先父母要培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習(xí)慣,。讓他們能夠認(rèn)真聽、聽清楚,；創(chuàng)造說話機會,，鼓勵他們多說、多表達,，千萬不要拒絕阻止他們說,；創(chuàng)設(shè)溫馨的讀書環(huán)境，激發(fā)他們對書的興趣并不時的與他們討論書中問題,，指導(dǎo)做簡單的讀書筆記,，從而提高作文水平；培養(yǎng)學(xué)困生按時完成作業(yè)養(yǎng)成獨立思考自查自糾的習(xí)慣,。另外父母還要做好學(xué)困生的表率,，讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣和學(xué)習(xí)的氛圍。

沒有良好的育人環(huán)境是培育不出優(yōu)秀的學(xué)生的,，學(xué)困生由于學(xué)習(xí)上的失誤引起的自卑,，想從其他方面表現(xiàn)自己，因此很容易在其他方面受到誘惑,，如果社區(qū)環(huán)境不好,，社會治安差，電子,、電腦游戲橫行,，黃,、毒、賭漫延的環(huán)境,，后果將難以想象,。應(yīng)該創(chuàng)建一個良好的社區(qū)環(huán)境，使學(xué)困生能形成良好的學(xué)習(xí)心理,，能以學(xué)習(xí)為重,、以學(xué)好為榮。

總之,，無論教師,、同學(xué)還是家長社區(qū)，都應(yīng)有一顆愛心,，多一分寬容多一些理解多一分信任多一些關(guān)心多一份耐心多一些賞識,。讓我們的諄諄教導(dǎo)促進孩子健康全面的發(fā)展，成就孩子明天的夢想,。

幫扶學(xué)困生工作計劃篇五

本學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,，重點選取學(xué)習(xí)確實有困難的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細的'幫扶計劃,，經(jīng)過老師耐心,、細致的幫教工作，學(xué)生的幫扶,，家長的支持,，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進步。

一,、經(jīng)常與學(xué)困生談心,，隨時掌握學(xué)困生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長,。教師要不時與學(xué)困生互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況,，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

二,、開展人文關(guān)愛活動,。讓學(xué)困生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、隊會活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

三,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進行分類,、分組,，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,。

四、生活上優(yōu)先照顧,。教師對學(xué)困生要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

對學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的,，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實際情況，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足，然后及時分析和處理,；學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓,、抓反復(fù)，把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人,，高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求,，不斷地總結(jié)改進。雖然學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力,，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量,。

幫扶學(xué)困生工作計劃篇六

本學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，重點選取學(xué)習(xí)確實有困難的學(xué)生為幫教的對象,，并制定了詳細的幫扶計劃,，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作,，學(xué)生的幫扶,，家長的支持，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進步,。

一,、經(jīng)常與學(xué)困生談心，隨時掌握學(xué)困生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。教師要不時與學(xué)困生互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況，讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

二,、開展人文關(guān)愛活動。讓學(xué)困生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會,、隊會活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

三,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進行分類,、分組,，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。

四,、生活上優(yōu)先照顧,。教師對學(xué)困生要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

對學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實際情況,，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足,，然后及時分析和處理；學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓,、抓反復(fù),，把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人，高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求,，不斷地總結(jié)改進,。雖然學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力,，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。

學(xué)困生的幫扶工作計劃

輔導(dǎo)學(xué)困生工作計劃

關(guān)愛學(xué)困生工作計劃

學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃

學(xué)困生的教育管理

如何關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)

學(xué)困生課題開題報告范文

幫扶工作簡報

幫扶學(xué)困生工作計劃篇七

學(xué)生進入二年級下學(xué)期,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就拉開了差距,。特別是通過一個寒假，有的學(xué)生對已學(xué)過的知識又淡忘了很多,。開學(xué)來我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于自身原因,、家庭原因等，使自己成績與別人差了一大截,，成了學(xué)困生,。他們主要困在學(xué)習(xí)不去努力，對學(xué)習(xí)沒信心,，沒興趣,，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,，還有的是差在計算與理解方面,。因此學(xué)困生輔導(dǎo)重點放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵創(chuàng)造性思維上,。

二,、學(xué)困生名單：

三、學(xué)困生原因分析：

1,、對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，上課不愛動腦筋，很多問題老師講幾遍,，她照樣記不住,。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶散愛玩,，上課小動作多，注意力不集中,?；丶易鳂I(yè)不能按時完成。

3,、在家庭方面,，學(xué)生家長沒文化，又忙于生計,，沒有時間督促,。

四、幫扶目標(biāo)

通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化,，使本期學(xué)困生能基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，能樹立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對掌握知識技能起到推動作用。

五,、具體措施

1,、加強對學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而退步,。因此,，課堂上多關(guān)注他們，經(jīng)常提問他們,。

2,、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo),。

3,、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，改變他們厭學(xué)的心理,，調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4,、對不同的學(xué)困生用不同的改進方法,，因材施教。

5,、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

6、做好家訪工作,，爭取家長的支持與配合,。

幫扶學(xué)困生工作計劃篇八

經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐使我認(rèn)識到，在教學(xué)中做好學(xué)困生的工作是一項重要而且十分頭痛的工作,。尤其是對于高年級學(xué)生,，兩級分化嚴(yán)重，,，對語文失去了學(xué)習(xí)信心的.學(xué)生越來越多了,，導(dǎo)致了學(xué)困生的數(shù)目也不斷增多。,，我分析了班級中語文方面的學(xué)困生,，數(shù)目龐大，這些學(xué)生有的因基礎(chǔ)差,，一步跟不上,，步步跟不上,，有的對語文失去了學(xué)習(xí)的興趣，厭學(xué)情緒高漲,，有的失去了學(xué)習(xí)的信心,，各科學(xué)的都不好。從中我挑選了兩位作為幫扶對象,，了解了他們的特點,而且認(rèn)真的分析了學(xué)習(xí)跟不上的原因,。并且制定了以下工作計劃。

張金飛,、尹維竹

平時作業(yè)不認(rèn)真,，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，接受能力又弱，因此成績不夠理想,。

1,、經(jīng)常與學(xué)困生談心，了解他們的想法和學(xué)習(xí)狀況,，對他們進行學(xué)習(xí)目的,、態(tài)度的教育和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，使他們在思想上不掉隊,。

2,、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，我精心選了一套相應(yīng)的輔導(dǎo)資料,，每次輔導(dǎo)都進行面批,，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生,。

3、教學(xué)中做到講解精辟,、透徹,。給他們提供一些參與學(xué)習(xí)的機會，適當(dāng)讓他們回答一些簡單的問題,，對其學(xué)習(xí)上的點滴進步都要加以表揚和鼓勵,，用其閃光點激勵他們，幫助其樹立學(xué)習(xí)信心,，打消厭學(xué)情緒,。在作業(yè)方面，對他們要單獨留一些基礎(chǔ)性的習(xí)題作業(yè),，主要是課后習(xí)題,，既要趨向于易做,，又要有合適的量，課堂教學(xué)也要盡量新穎,、生動,，從而引起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、課后要加強輔導(dǎo),，既要鼓勵他們不懂就問，教師又要加強跟蹤輔導(dǎo),，對于教學(xué)中的難點及時給他們講解,、補課，使其步步跟得上,。

5,、 讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo),。

6,、 經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化,。