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信息技術簡報標題篇一

為做好2022年教師信息技術應用能力提升工程2.0“整校推進”工作,，根據《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》（xx教繼函〔xxxx〕1號）及《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施指南（試行）》（xx教繼函〔xxxx〕6號）等文件要求,，結合《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》,、《xx區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0全員培訓》通知精神，我校積極進行整體部署,，成立信息化管理團隊,，由黃xx校長任團隊負責人，從講政治的高度落實“整校推進”計劃,，切實做好信息技術應用能力提升工程2.0的整校推進工作,，把“整校推進”校本實踐應用與學校日常教學教研工作融合起來，促進信息技術在教學中的有效應用,。

學校根據實際,，整合重組研修組，成立語文,、數學,、英語、綜合共4個校本研修教研組,，選定骨干教師擔任線上線下教研組長,，開展線上線下全員研修活動。

從參加xx區(qū)教師信息技術應用能力提升工程2.0的培訓后,，我們學校馬上行動起來,，召開全體教職工大會，黃xx校長組織全體教師進行學習動員,。動員大會上,，黃校長解讀文件，對提升工程2.0內涵,、目標,、任務等進行全面解讀，強調實施中小學教師信息技術2.0的必要性,，要求全體教師高度重視,，以此為契機，積極參加校本研修與實踐,，明確各自目標與任務,，發(fā)揮七小教師的團隊精神，確保整校推進工作順利開展,，創(chuàng)建濃厚的線上線下教研氛圍,，推動多信息技術與學科教學的深度融合,。

黃xx校長在管理團隊會議上對信息化管理團隊成員的職責提出要求，對學?！耙粍潈砂浮弊鼋庾x。

朱巧儀副校長在科組長會議上再次討論“一劃兩案”的修訂工作,，討論校本研修工作的開展過程應該注意和解決的問題,。

此次培訓讓每位教師更加深入的領會到了信息技術應用能力提升工程對教學改革的重要性。老師努力探索適應學校發(fā)展需求的信息技術應用能力新模式,，推動學校教育教學質量穩(wěn)步提高,。

信息技術簡報標題篇二

為了進一步推進我校教師信息化2.0工作進程，發(fā)揮現代信息技術在教育教學中的輔助作用,，更好地服務課堂教學工作,。2022年4月20日，簡城三小語文組在三樓會議室,，召開信息技術2.0能力點研討會,。此次交流研討會，由我校分管教學副校長周xx主持,，語文組全體教師參加,。

周校長先介紹了學校開展信息技術應用能力提升工程2.0項目實施以來的詳細進展情況，對現階段的各項工作提出了新的要求,，并要求老師們要盡快完成能力點認證的各項作業(yè),。

隨后，由教師代表祝xx老師,、何xx老師,、李xx老師，結合自己前期完成相應微能力點a1,、a2,、a5的作業(yè)經驗方法，從a1,、a2,、a5對微能力點的理解、能力點認證材料的制作過程,、使用的媒體工具等方面做了詳細的匯報與交流,。

接著全體語文老師對照《微能力測評規(guī)范》來交流、討論三位老師的微能力認證材料值得借鑒的地方,，提出自己的疑問：有的'老師提出a1是技術支持的學情分析,，那么在撰寫《學情分析報告》的過程中是否需要完整地呈現“問卷星”等工具的運用過程？有的老師提出a5是技術支持的課堂導入,，那么在提交與課堂設計導入對應的課堂導入實錄片段時,，只是一般的運用多媒體課件導入片段,，還是需要在視頻中講解清楚是什么，為什么,，怎么辦……語文組的教師都積極發(fā)表自己的建議,，提出自己的疑問，整個教研活動在大家活躍的思維中生成了新的思考,。

最后周校長對此次研討活動進行了總結,，對展示交流教師微能力點認證作業(yè)的完成情況給予了肯定，鼓勵本校教師“走在前,、做表率”積極研究信息技術2.0能力點,，著手操作，爭取人人過關,。本次展示交流研討活動中,，所有教師受益匪淺，對于信息技術2.0能力點作業(yè)成果展示有了明確的方向,，有效地推進了我校語文組的教師們信息技術能力提升工程2.0項目的順利實施,。

信息技術簡報標題篇三

隨著信息技術的進步，對于幼兒園來說,，教育信息化也早已不是一個陌生的詞匯了,。信息技術的應用也已經成為了信息智能時代不可或缺的內容，也是教師需要具備的核心素養(yǎng),。2022年4月15日棲霞幼兒園翡翠天域園積極開展了全園教師信息技術2.0信息技術研訓活動及全園線上培訓活動,。

首先李老師圍繞江蘇教師教育網中實施信息技術提升工程2.0的各階段任務向老師們進行了詳細的講解，并對前期老師們選擇的能力點進行解讀,。接著從能力點作業(yè)的分析,，具體指導大家結合實際情況、從涵蓋學情分析,、教學設計,、學法指導和學業(yè)評價四個維度進行講解。接著由翡翠天域園信息管理員汪老師對錄屏軟件基本功能的講解,，添加培訓的主要軟件的使用,，嵌入虛擬攝像頭的方法，通過線上連線,，屏幕示范的方式,，直觀地向教師展示并作進行清晰說明，還針對老師們的困惑提出了相關的解決策略,。提升信息技術與教育教學融合的能力,，促進幼兒教育的持續(xù)發(fā)展。整個培訓過程中，老師們精神飽滿,，認真聆聽,，用心牢記每個關鍵點，互相不斷的虛心請教,，現場充滿著濃郁的學習氛圍,。學無止境，技需精湛,。新思想,，新理念，新技能為教師的教育教學起了很好的推動作用,。

本次信息技術2.0信息技術研訓活動,，切實幫助教師進一步認識到信息技術2.0的重要性,，教師們從全新的視角掌握不同應用軟件的使用功能,，了解了信息化教育的獨特魅力。我園也將積極推進教師信息技術應用能力提升工程2.0行動,，提升教師信息技術融合創(chuàng)新應用能力,，讓信息技術為教育教學賦能增值提效。相信,，乘著“信息技術提升2.0的列車,，我們定會乘風破浪，揚帆起航,！

信息技術簡報標題篇四

20xx年3月8日,，為了推進信息技術提升工程2.0這一學習活動，九年級數學教研組在圖書室召開了征集意見和能力點選擇的研討會,。

在會上,，陳春霞副校長給老師們宣讀了信息技術提升工程2.0的文件，并做了總體要求,。會上每位組員積極發(fā)言,，梳理了數學教學中急需解決的幾個能力點的提升和學習計劃。同時學習了信息技術提升工程2.0的操作步驟,。

最后,，小組成員詳細討論了如何選擇能力點；最終我們英語組選擇了a3,，b2,，b10三個能力點作為我們數學組的學習內容。

20xx年4月12日,，八年級數學組就技術2.0提升工程的具體能力點a5進行了研討和學習,。

首先，大家分享了在學習a5過程中遇到的問題，同時高洪楊老師對具體問題進行了個別指導,。其中普遍存在的問題是：

1,、如何利用信息技術豐富課堂導入的方式

2、如何撰寫個別化指導計劃,。

3,、學習系統(tǒng)里的案例展示。

通過學習,，老師們學會了用ev錄屏和剪輯等很多先進的教學方法,，每位老師受益匪淺。

20xx年5月17日,，九年級數學教研組開展的信息技術2.0提升工程的演示文稿的設計與制作的研討會,。

在會上，唐xx老師先是進行了信息技術2.0政策與文件解讀,，并再一次強調了本次信息技術學習的重要性,。

接下來具體學習了微課程的設計與制作：

1、要求每人制作一節(jié)微課,，并解讀制作意圖和過程,。

2、針對教學主題,，制作一節(jié)微課,。

3、完成課堂實錄,。

4,、唐xx老師指導每個能力點的制作和注意事項。

通過學習老師們對微課程制作有了進一步提高,。

信息技術簡報標題篇五

xx區(qū)教師發(fā)展中心主辦,，中國教師研修網承辦的xx區(qū)信息技術應用能力提升工程2.0研訓團隊第二階段專題培訓于2022年3月4日在區(qū)教師發(fā)展中心學術報告廳舉行。xx區(qū)教師發(fā)展中心程xx主任,、張xx副主任以及各學科教研員,，區(qū)屬各中小學（幼兒園）教學副校（園）長，區(qū)級研訓團隊全體成員參加了此次培訓,。我校童xx副校長,、肖xx主任和黃有為老師參加了培訓。

華南師范大學人工智能研究院常務副院長,、教育信息技術學院副院長胡小勇教授分享了題為《人工智能賦能教育發(fā)展》的講座,，講座以直播課堂的形式進行，由中國教師研修網孫靜老師主持,。

胡教授從六個方面闡述了如何重新給教師下定義：一是未來已來,，技術賦能推動教育變革；二是春江水暖，做智能教育風向的觀察者,；三是疑則有進,，深思智能教育定位；四是充電蓄能,，補習智能教育知識,；五是知行合一，做智能教學行動的踐行者,；六是倫理養(yǎng)成,，培育智慧生存的時代新人。

智能技術的教學應用,，教師要經歷“想用,、能用、會用,、用好”的迭代提升階段,。

“想用”，是指教師們愿意主動嘗試體驗智能技術工具,；“能用”,，是指教師們能夠熟練掌握智能技術工具的教學操作,；“會用”,，是指教師們掌握了智能技術應用的教學法，能結合具體的教學場景設計和選用合適的智能技術開展教學,；“用好”,，是指教師形成將智能技術與教育教學深度融合的能力，把智能的技術與師者的智慧相融合,，開展富有精準化,、創(chuàng)造性、個性化的教學,。

胡小勇教授將理論與實踐相結合,，既能將抽象的理論充實和落地，又能通過實際案例指明問題和策略,，內容豐富,，貼近實際，涉及到現今信息技術中的不少前沿概念,。

講座結束后,，xx區(qū)教師發(fā)展中心信息組組長方建波老師進行了總結。方老師充分肯定了各校前階段能力提升工程2.0的推進工作,，同時強調,，“整校推進”工作已經到了關鍵的時間節(jié)點，希望所有研訓團隊成員認真履行職責，主動作為,，積極學習有關文件,，成為學校和科組推進能力提升工程2.0的骨干力量，指導教師基于課堂,、應用驅動,，結合學校和學科特點合理選擇微能力點，落實“整校推進”的各項任務,，圍繞微能力點開展教研,，切實提升教師的信息化能力，并注重過程性材料的收集和整理,，嚴格按照評價標準提交材料,，確保高質量的完成此項工作。

本次專題培訓,，有力地推進了xx區(qū)信息技術應用能力提升工程2.0的進一步實施,，也為我校下一步工作的有序開展指明了方向。

信息技術簡報標題篇六

為推進我校信息技術與教育教學深度融合,，進一步提升我校教師信息技術應用能力,。于4月11日晚上，徑門學校召開信息技術應用能力提升工程2.0整校推進暨校本研修工作推進會,，校長朱建勛及學校信息化管理團隊成員,、各學科教研組長、信息化骨干學員和全體教師參加了研討活動,。

首先,，朱建勛校長對信息技術2.0培訓工作的重要性和前期已經開展的網絡研修情況進行了總結，各科組均能認真且準時完成線上線下的規(guī)定任務,，能及時組織科組成員對專題培訓,、校本研修、應用實踐能力等方面學習與實踐,，充分肯定了老師們的學習熱情,。他要求全體教師以信息化2.0為契機，結合本校的教育教學實際,，積極主動學和掌握實用的信息技術,，并多技術融合教學，調動學生的學習興趣,，提高課堂實效,。

其次，譚xx副校長簡要介紹了信息化2.0提升工程培訓的目的和重要意義,，對如何完成能力點實踐任務,，如何打磨典型課例等方面做了詳細的示范操作和解讀說明,，并結合學校教學實際情況，對下一階段的校本研修提出了明確的任務和要求,，希望各科組長要起到引領作用,，指導老師們學會帶著問題去研修，解決實際教學中遇到的問題,；以專題研修為抓手,，推進相關教學設備和學科軟件的應用；利用線上資源,，結合線下研討,，整校推進，按時間節(jié)點高質量完成校本研修任務,。

各科組長匯報了信息化2.0提升工程培訓的做法和收效,。

最后，朱建勛校長強調：學校信息化管理團隊成員要提高思想認識,，認真研究,，推動落實；要深化以網絡研修和校本實踐應用相結合的培訓方式,，著力構建“整校推進”的校本研修模式,，全面推進我校教師信息技術應用能力提升工程。

此次會議推動了徑門學?！靶畔⒓夹g2.0工程”工作扎實有效開展,，更加明確了管理團隊成員的工作職責，為我校信息化發(fā)展起到了極大的推動作用,。

信息技術簡報標題篇七

為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》,、xx省教育廳《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》,、《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》等文件精神,，推動xx區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0“整校推進”校本研修工作，由xx市xx區(qū)教師發(fā)展中心主辦的xx區(qū)中小學信息技術應用能力提升工程2.0研訓團隊第二階段培訓暨整校推進指導工作會議,，于2022年2月22日在xx市第四中學舉行,。出席本次活動的有xx區(qū)教師發(fā)展中心領導、教研員,，xx區(qū)信息技術應用能力2.0研修團隊成員,。我校童海鷹副校長、肖xx主任和黃xx老師參加培訓,。

中國教師研修網何芷純老師主持會議,。何老師對參加本次培訓的領導和老師表示歡迎，期待和大家一起探索,，進一步明晰區(qū)域統(tǒng)籌下的整校推進實施路徑,，形成“學校有規(guī)劃,，科組有主題，教師有任務”的校本研修新機制,。

xx市第一中學毛老師作題為《信息化驅動教研,，深融合提質增效》的信息技術應用能力提升工程2.0整校推進案例的專題講座。她從校本研修的問題入手,，指出校本研修的主要內容在于研究教學實踐過程中遇到的真實問題和問題本質,。

毛老師通過“政策理解、實施做法,、考核把握”三個方面深入淺出地解釋了何謂“整校推進”,，指出研訓團隊承擔的職責，詳細闡述整校推進的舉措,，并通過案例展示了xx一中校本研修的基本路徑,、特色做法、信息化教育教學展望等,。

毛老師的講座內容豐富詳實,，加深了區(qū)、校兩級團隊對相關政策及考核辦法的理解,，明確了“一劃兩案”的制定策略和要求,，提升了各校研訓團隊的校本研修指導能力和信息化策劃實施能力，為參會老師后續(xù)的工作指明了方向,，提供了思路,。

本次培訓會議的順利舉行，為xx區(qū)中小學,、幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0工作的下一步指明了方向,，為加快提升我區(qū)教育信息化水平奠定了堅實的基礎。我校研訓團隊成員將學以致用,，帶領全體老師積極參與網絡研修和校本培訓,，努力提高教師信息技術應用能力，促進現代教育技術與課堂教學的深度融合,，提高教育教學水平,，使學校教育的現代化、信息化躍上新臺階,。

信息技術簡報標題篇八

為提升教師信息技術應用能力,、學科教學及專業(yè)自主發(fā)展能力，聚焦智慧課堂研究,，促進信息技術與教育教學深度融合,，加快信息技術能力提升工程的推進工作，20xx年11月9日-12月27日,，煙洲小學語文科組的老師全員參與信息技術2.0教學研討活動,。

在活動總動員會上,，黃石生副主任結合學校信息化工程2.0工作的總體目標、工作目標及工作流程對選擇能力點的有關內容做了詳細解讀,，為今后本組教研活動和信息化工程2.0的建設工作進一步指明了方向,。

教學展示環(huán)節(jié)中，陳昭賢老師在執(zhí)教《楓橋夜泊》一課時,，充分利用希沃白板5,、平板電腦創(chuàng)設生動有趣的情境；借助“讀書郎”智慧課堂,，讓學生借助平板上游戲闖關識字,、寫字拍照上傳、展示互評等方式,，改變了傳統(tǒng)的教學方法,，采用新式的評價方法，實現數據的可視化,，激發(fā)學生學習的興趣,，充分調動了學生的學習積極性。另外,，通過選詞填空,、小練筆答題拍照等方式，突破教學重難點,，使學生學習更有新鮮感,，提高了學習的積極性，對學生的理解作出及時的反饋統(tǒng)計及評價,。

李佩欣老師展示的是二年級語文上冊的《望廬山瀑布》,，在課堂上借助信息技術平板的依托，激發(fā)了學生學習的興趣,。學生可以在平板上展示自己的學習成果,，為解決難點問題提供了幫助，使課堂氣氛更加濃厚,，學生有了一個愉快的學習環(huán)境,，課堂教學與信息技術真正做到了有效地融合在一起。同時教師掌握了學生學習的總體效果,，也能夠及時做出相應的調整，提高了教學效果,。

肖呂純老師執(zhí)教的是五年級語文上冊的《長相思》,，在備課的過程中，肖老師應用“讀書郎”智慧課堂平臺進行教學設計,，并應用多種技術支持課堂各個環(huán)節(jié),。如：背景,、圖片的選擇、音頻資源,、視頻資源的選擇和課堂活動的選擇等,，使用起來得心應手，既方便了教師的教學,，更提高了學生的學習效率,。

研討會上，語文老師們各抒己見,，思維在交流中碰撞,，許多真知灼見在相互的交流中產生。老師們談了自己利用信息技術2.0上課的感受,，無論老教師還是新老師,，在課堂上都要充分發(fā)揮學生的主體性，老師適當引導,，把課堂還給學生,。在這種濃郁的研修氛圍中，老師們明確了教學研討的方向,，進一步了解了信息技術在課堂教學中發(fā)揮的重要作用,。最后語文科組長陳昭賢老師強調要在語文課堂中有效運用信息2.0技術，打造高效課堂,，提升學生的語文素養(yǎng),，將信息技術2.0提升工程落實到實際工作中，服務于教學,。

信息技術簡報標題篇九

為了做好2022年教師信息技術應用能力提升工程2.0“整校推進”工作,，根據《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》，進一步提升教師信息技術應用能力和學科教學能力,，促進信息技術與教育教學深度融合,，全面提高教師的信息化教育教學能力。xx市第六小學按照上級部門要求,，成立信息化管理團隊,，由梁xx校長任團隊負責人，落實“整校推進”計劃,，切實做好信息技術應用能力提升工程2.0的整校推進工作,，促進信息技術在教學中的有效應用。

梁xx校長解讀文件,，對提升工程2.0內涵,、目標、任務等進行全面解讀,，強調實施中小學教師信息技術2.0的必要性,，要求全體教師高度重視,，以此為契機，積極參加校本研修與實踐,，明確各自目標與任務,，發(fā)揮六小教師的團隊精神，確保整校推進工作順利開展,。

梁xx校長在管理團隊會議上對信息化管理團隊成員的職責提出要求,，對學校“一劃兩案”做解讀,。

教務處溫xx主任強調校本研修工作的開展過程應該注意和解決的問題

各科組學習情況

學校根據實際,，整合重組研修組，成立語文,、數學,、英語、綜合共4個校本研修教研組,，選定骨干教師擔任線上線下教研組長,，開展線上線下全員研修活動。

信息技術應用能力提升工程2.0自啟動以來,，我校全體教師積極參與培訓,，認真觀看網絡研修中的學習視頻，更加深入地領會到了信息技術應用能力提升工程對教學改革的重要性,。在校本研修活動中,，各科組積極開展多技術融合教學案例的研修活動，將本次培訓學到的信息技術運用到自己的教育教學之中,，推動學校教育教學質量穩(wěn)步提高,。

信息技術簡報標題篇十

為積極響應上級號召，扎實推進教育信息化2.0項目的落實,，以便不斷更新課堂教學模式,，提高課堂效率，我校綜合科組積極開展教師信息技術應用能力提升教學活動,。

在信息提升工程2.0研修過程中,，我們音樂科組選取了人音版一年級下冊《時間像小馬車》為典型課例，積極開展集體備課,，根據學生的學情,，合理設計教學內容，探索適合年段學生的教學方法,，結合信息技術多元手段,，幫助學生更好地解決難點?？平M通過不斷研討,、磨課、聽課,、評課,，不斷總結反思，打磨細節(jié),，讓新教師得到更好的成長,，也讓這節(jié)典型的音樂課例更出彩。

為貫徹我校信息工程2.0一劃兩案的實施,，體育科組的老師選取《原地跳投》這一課例開展研討,。集體研討過程中，科組老師充分利用網絡的廣闊性和互動性,，同時大膽發(fā)揮學生的主觀能動性,，在力求突破訓練重難點的同時不斷延伸課堂教學，讓體育課堂換發(fā)活力,。在體育課堂上融入信息技術教學手段,，不僅拓展了學生的視野，可以讓學生通過網絡平臺認識更多的體育項目和鍛煉的方法,，而且教師還可以通過信息技術實現體育課程教學的多元化,，有利于老師對體育教學內容進行科學的整合，讓體育課程更加豐富多彩,。

為進一步落實信息技術應用能力提升工程2.0的實施,，由信息技術、美術和科學三個學科共同組建的“綜合研討組”,，基于“多技術融合環(huán)境下steam教育中學科融合的實踐研究”主題打造了學科典型案例——《搭建框架》,。

《搭建框架》由黃老師執(zhí)教，本課教學內容是運用小球（如泡沫球）與小棍（如牙簽）等搭建制作一個立體結構作品,。制作期間,，線材（牙簽）可以加減、穿插,，也可以隨意改變方向,、長短，泡沫球則需要根據線來進行銜接,、增加或減少,，充分發(fā)揮了學生豐富的想象力和動手能力，課堂氛圍活躍,。

在搭建過程中,，為了讓搭建的作品更加牢固，黃老師讓同學們利用電子書包搜索框架搭建的結構相關知識，引導同學們發(fā)現：只要底座搭得足夠大,，重心穩(wěn)固,，搭建的作品才能更加穩(wěn)固。課堂上,，黃老師注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,，通過探索、發(fā)現,、研究,、總結創(chuàng)作更為完善的作品。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。未來，我校綜合科組將繼續(xù)學習和落實信息提升工程2.0,，繼續(xù)發(fā)揮集體研討的力量,，集思廣益、互相學習,、共同研討,，積極提高科組和個人的信息化教學水平，不斷促進學科融合,，提高課堂的品質,。

信息技術簡報標題篇十一

3月27日-28日，省科技廳農村處處長葉翠萍,、調研員朱德其,、計劃財務處副處長葉杭玲一行走訪了我市部分農業(yè)科技企業(yè)，重點調研了現代農業(yè)裝備產業(yè)技術創(chuàng)新綜合試點工作,。市科技局副局長施曉華,，永康市、婺城區(qū),、義烏市科技局負責人等參加考察,。調研組先后走訪了永康市威力園林機械有限公司、浙江四方集團公司,、萊恩(中國)動力有限公司,、金華市綠野農業(yè)高新園區(qū)有限公司、浙江義烏華統(tǒng)集團有限公司等10家農業(yè)科技企業(yè),，調研組認真聽取了企業(yè)在科技創(chuàng)新,、企業(yè)研究院建設、產品研發(fā)等方面的匯報,，并實地參觀了研發(fā)實驗室和示范基地,。調研組充分肯定了我市在農業(yè)科技創(chuàng)新特別是現代農業(yè)裝備技術創(chuàng)新綜合試點取得的成效,，并將把這次調研所聽所看所想進行整理與提煉，結合企業(yè)發(fā)展思路和現代農業(yè)裝備第二批技術創(chuàng)新綜合試點工作,，針對實際難題,，制訂科技惠農幫扶計劃，落實措施,，切實提高對科技型農業(yè)企業(yè)支持與服務的力度,。

我市現代農業(yè)裝備產業(yè)技術創(chuàng)新綜合試點工作自2013年啟動以來,，圍繞產業(yè)技術創(chuàng)新需求,，組織實施了一批現代農業(yè)裝備高端制造、智能制造聯合攻關等重大項目,，在關鍵技術研究,、產品高端化等方面取得了新突破。萊恩農機研究院作為首批實施試點的.3家重點企業(yè)研究院之一,，啟動了3個重大攻關項目,，其中智能型多功能高速插秧機已完成樣機試制，預計年底前可實現產業(yè)化生產,，年內授權專利45項(發(fā)明專利5項),。四方現代農機裝備研究院“多功能保護性智能水田作業(yè)機”項目被列入省重大科技專項，現已完成4臺產品樣機,，正在田間試驗和樣機驗證中,，授權專利5項。威力小型收獲裝備研究院開展智能型自動茶葉采摘機的研發(fā)攻關,，申請發(fā)明專利3項,，并參與了2項國家標準的制定。試點也帶動了一批農業(yè)裝備企業(yè)的技術創(chuàng)新工作,，如三鋒公司的精準智能種植裝備,、得偉公司的智能噴灌植保系統(tǒng)等研發(fā)蓬勃展開，在我市掀起了一輪現代農業(yè)裝備創(chuàng)新熱潮,。

信息技術簡報標題篇十二

去年下半年,，我參加了四川省中小學教師信息技術能力提升工程學習。豐富的學習內容,，專家答疑解惑,，服務平臺的老師精心幫助，學習之后,，我在信息技術方面的能力有了很大的提升,。

能力，每一天都使我在觀念上有新的突破,。如今,，我自己也可以使用班班通設備為教學服務了。

在本次培訓過程中，通過完成作業(yè),，我深深感到自身的不足,，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的.案例,，優(yōu)秀的教學設計,，完美的教學策略這些都是值得我去學習的。培訓是短暫的,，效益是明顯的,，收獲是充實的。其他老師都在努力地學習,，積極地參與互動,，發(fā)表文章和評論，指導老師認真批閱我們的作業(yè),，與我們互動,。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念,，咀嚼、消化,，內化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識，課后經常撰寫教學反思,，以便今后上課進一步提高,。

信息技術2.0校本研修簡報8

為期五天的培訓結束了，也許是太投入,，也許是自己缺乏的東西太多,，總覺得是在不經意間，培訓就畫上了句號,。

在這次培訓里我學到了很多的東西,，不光是知識，還有知識以外的許許多多,。

每天我都早早的起來去教室找個好的位置坐下,，為的是能夠清楚地不落一字地聆聽各位英語教育教學專家和教授們的珠璣之言和經驗之談。

這次培訓的目的,，就是為了深化信息技術改革,，熟練使用信息技術,，使廣大老師能夠講技術與本專業(yè)整合。是的,，教育到了今天,，在我們面前確實有許多的現實問題需要解決。無論是思想上的統(tǒng)一,，還是教學專業(yè)理論上的困難,，都要求我們去加以解決。

通過聆聽專家們的一些見解和交流,，每天都有耳目一新,、醍醐灌頂的感覺。他們所談到的,，都是我們在日常的教學實踐中碰到的各種現實問題,。他們對新課改的精神做了深刻的剖析和講解，通過大量實實在在的教學案例來說明,，來指導，來運用各種有效的多媒體技術,。使我們不至于如墜煙云,。

經過這次學習培訓，我轉變了這樣一種觀念——在今天這種知識爆炸的時代,，我們要更好的去利用現代化的教學手段和信息手段去實施組織教學,，去整合與本專業(yè)教學的結合。而我們所學到的,，就是如何去把信息技術和自己的專業(yè)所教課程整合,，從而應用于教學，我想這是我這次學習的最大收獲,。也是通過這次學習,，我要去好好反思自己以前的教學，改進教學,，把這種技術和各種理論應用于教學,，從而使教學更加生動、有效,。