校園是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地,。如何將德育融入教學(xué)是值得探討的話題,。下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中德育教育的滲透意義探究,，供大家參考閱讀。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中德育教育的滲透意義探究

摘要： 在素質(zhì)教育背景下, 小學(xué)音樂(lè)教師要注意幫助學(xué)生塑造良好品德, 充分挖掘蘊(yùn)含在音樂(lè)教材中的德育教育因素, 為學(xué)生的全面發(fā)展打好基礎(chǔ),。具體教學(xué)中, 教師要教學(xué)生欣賞優(yōu)秀的外國(guó)音樂(lè);通過(guò)傳授音樂(lè)知識(shí), 加強(qiáng)德育教育;通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué), 激發(fā)愛國(guó)熱情;巧用多媒體課件, 凈化學(xué)生心靈;開展音樂(lè)活動(dòng), 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神, 讓學(xué)生在素質(zhì)教育下全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 德育教育; 小學(xué)音樂(lè)教學(xué); 滲透;

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能夠讓學(xué)生接受美感教育, 啟發(fā)他們的道德情操, 培養(yǎng)他們正確的審美觀和人生價(jià)值觀。在德育教育上并非只是簡(jiǎn)單的說(shuō)教, 而通過(guò)音樂(lè)課思想教育和音樂(lè)藝術(shù)的美感有機(jī)融合, 達(dá)到啟迪學(xué)生心靈的作用,。對(duì)此教師要充分意識(shí)到小學(xué)音樂(lè)教育的德育教育功能, 不斷改進(jìn)教學(xué)方法, 在為學(xué)生傳授基礎(chǔ)音樂(lè)技能的基礎(chǔ)上, 也有效滲透對(duì)學(xué)生的德育教育,。

一,、德育教育在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透意義

小學(xué)音樂(lè)教師不僅要組織好課堂教學(xué)活動(dòng), 還要注重在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透對(duì)學(xué)生的德育教育, 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中, 逐步變得講文明,、有禮貌, 培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣, 如看見教師主動(dòng)問(wèn)好, 舉止文明, 保持端正的坐姿等, 特別是在發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)等過(guò)程中, 都有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好心態(tài)[1],。教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)音樂(lè)教材內(nèi)容, 在課堂教學(xué)中滲透德育教育, 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、改正不足, 盡快形成高尚的品德。

二,、德育教育在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透策略

(一) 教學(xué)生欣賞優(yōu)秀的外國(guó)音樂(lè)

學(xué)生對(duì)外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)的欣賞, 可以拓展學(xué)生們的藝術(shù)視野, 不斷提高他們的審美能力, 而且還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族精神的領(lǐng)悟,。在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中, 教師不能只是單純地為學(xué)生播放音樂(lè), 還應(yīng)該正確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo), 激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的追求, 讓他們不僅在音樂(lè)中得到放松, 還能受到音樂(lè)的藝術(shù)熏陶。例如, 在欣賞貝多芬的《月光曲》時(shí), 讓學(xué)生們通過(guò)對(duì)《月光曲》創(chuàng)作背景的了解和鋼琴曲的欣賞, 感受音樂(lè)的美, 從而擴(kuò)寬他們的藝術(shù)視野, 進(jìn)而培養(yǎng)他們正確的審美觀和人生價(jià)值觀,。

(二) 傳授音樂(lè)知識(shí), 加強(qiáng)德育教育

音樂(lè)是一種聽覺藝術(shù), 課堂教學(xué)也要由聽覺出發(fā), 在教師的引導(dǎo)下加深對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的感受, 并從中科學(xué),、有效地滲透對(duì)學(xué)生的德育教育,。例如:在《理發(fā)師》教學(xué)中, 教師可以提問(wèn):“你們?cè)诼犃艘魳?lè)后, 產(chǎn)生了哪些感想呢?”很多學(xué)生會(huì)說(shuō):“老爺爺好像生病了,。”之后教師繼續(xù)提問(wèn):“沒(méi)錯(cuò), 老爺爺生病后身體不舒服, 無(wú)法為客人理好發(fā), 所以他心里非常難過(guò), 假如你是理發(fā)師, 你會(huì)怎么做呢?”學(xué)生一聽會(huì)說(shuō):“努力提高理發(fā)技術(shù), 更好地服務(wù)于客人, 就算生病了也要理好發(fā)。”通過(guò)這種教學(xué)方法, 增強(qiáng)了學(xué)生的聽覺感受, 音樂(lè)藝術(shù)的感染作用體現(xiàn)了出來(lái), 實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生德育教育的目的,。

(三) 音樂(lè)欣賞教學(xué), 激發(fā)愛國(guó)熱情

欣賞教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)課中的重要內(nèi)容, 教師可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞民族音樂(lè), 讓學(xué)生了解更多民族音樂(lè)文化, 從而激發(fā)學(xué)生民族自豪感, 并培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義精神,。例如:在《黃河大合唱》教學(xué)中, 教師要提前收集與歌曲相關(guān)的資料, 并在課堂上以音樂(lè)、文字和圖片等形式呈現(xiàn)出來(lái), 學(xué)生在深入了解曲作者冼星海生平和歌曲創(chuàng)作過(guò)程以后, 將輕松理解到音樂(lè)作品的內(nèi)涵,。教師要在課堂上為學(xué)生播放視頻, 讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中感受到音樂(lè)的氣勢(shì)磅礴, 了解到黃河的洶涌澎湃,。這樣學(xué)生也會(huì)逐步體會(huì)到中國(guó)人民為了勝利而浴血奮戰(zhàn), 既增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感, 也培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

(四) 巧用多媒體課件, 凈化學(xué)生心靈

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用多媒體以后, 不僅能夠提升課堂教學(xué)效果, 也有利于創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍, 促使德育教育工作順利開展,。用多媒體輔助小學(xué)音樂(lè)教學(xué), 能夠?qū)⒏嘀R(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前, 不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好審美情趣, 還有利于拓展學(xué)生的視野, 形成高尚的情操,。例如:在《歌唱二小放牛郎》教學(xué)中, 教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)候滲透對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育, 培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)之情。教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中, 要使用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境, 讓學(xué)生逐步產(chǎn)生身臨其境之感, 感受音樂(lè)歡樂(lè),、痛苦和憤怒等情緒, 帶著對(duì)日本侵略者的譴責(zé), 全身心投入到歌曲演唱中, 將心中的情感充分展現(xiàn)出來(lái),。學(xué)生在教師的逐步引導(dǎo)下, 將真正走進(jìn)美妙的音樂(lè)世界中, 激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情感, 心靈也將獲得凈化。

(五) 開展音樂(lè)活動(dòng), 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

為了提升對(duì)學(xué)生的德育教育效果, 教師要組織形式多樣的課外音樂(lè)活動(dòng), 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德情操的培養(yǎng), 促使學(xué)生思想境界不斷地完善和提升,。小學(xué)生都有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望, 希望將自己的才藝展示出來(lái), 教師要抓住學(xué)生這個(gè)特征, 定期組織各種藝術(shù)活動(dòng), 在學(xué)生們的一致努力下, 確保演出成功進(jìn)行[2],。例如:在《彼得和狼》教學(xué)中, 為讓學(xué)生產(chǎn)生更加深入的理解, 并讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活更加豐富, 教師可以組織學(xué)生開展課外活動(dòng), 一起排練音樂(lè)劇。這樣能夠激發(fā)出學(xué)生的參與熱情, 他們都將積極地參與到活動(dòng)中, 共同編排劇情,、制作頭飾和串聯(lián)臺(tái)詞, 通過(guò)學(xué)生們的精心準(zhǔn)備, 之后表演將獲得成功,。在整個(gè)活動(dòng)期間, 學(xué)生都對(duì)歌曲產(chǎn)生了深刻的記憶, 也明白了合作的重要性, 今后也將積極與他人協(xié)作, 共同取得進(jìn)步與發(fā)展,。當(dāng)然音樂(lè)課外活動(dòng)的形式還有很多, 如合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)和鼓樂(lè)隊(duì)等, 不僅能夠滿足學(xué)生的需求, 還培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神, 達(dá)到了德育教育的目標(biāo),。

總而言之, 小學(xué)音樂(lè)教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中要將德育教育放在重要位置, 通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo), 讓他們?cè)跐撘颇薪邮芰己盟枷氲难? 不斷提升德育教育效果, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長(zhǎng),。對(duì)此教師要進(jìn)一步改進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法, 及時(shí)更新自己的教育理念, 深入挖掘教材中的德育教育因素, 讓學(xué)生接受美的熏陶, 也達(dá)到凈化學(xué)生心靈的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]劉愛霞.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中德育功能的滲透與發(fā)展[J].黃河之聲, 2017 (5) :35.

[2]謝麗娟.淺談如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透德育教育[J].藝術(shù)科技, 2015 (12) :278.

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