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德育在小學(xué)語文教學(xué)中滲透的論文 中學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透研究篇一

——語文教學(xué)中滲透德育教育

語文學(xué)科具有工具性和人文性,，這意味著語文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育，而且肩負(fù)提高學(xué)生德育,、美育等的重任,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,，促進(jìn)德、智,、體,、美的和諧發(fā)展”。因此,，語文教學(xué)必須根據(jù)語文教學(xué)特點(diǎn)和教材特點(diǎn)進(jìn)行思想教育,，實(shí)現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一，智育與德育的統(tǒng)一,。本文結(jié)合語文教材談?wù)勚袑W(xué)語文中的德育教育,。

鹿泉市選用的河大版初中語文教材蘊(yùn)涵著極其豐富的德育內(nèi)容，選文不僅體現(xiàn)語文工具性,，更凝結(jié)著古今中外熠熠生輝的思想精華,，比如愛國(guó)主義,、集體主義等崇高情感，勤勞樸實(shí),、誠(chéng)實(shí)可信等傳統(tǒng)美德,，堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇往直前等優(yōu)良品質(zhì),，教師要善于因文釋道,，使學(xué)生能從這些作品中接受熏陶，提高修養(yǎng),。

一、情感教育

培養(yǎng)愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)的情感。愛國(guó)主義從來就是一種巨大的精神力量,。《管子〃牧民》“以家為家,，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó),，以天下為天下”就提出了這個(gè)觀點(diǎn)。語文教學(xué)中的愛國(guó)主義教育不同于政治課的說教和概念化,，它以典型的人物形象、感人肺腑的事跡和優(yōu)美動(dòng)人的語言來感染學(xué)生,。教師只要因勢(shì)利導(dǎo),，自然能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情，提高民族自尊和自強(qiáng)不息的奮斗激情,。諸如《沁園春〃雪》,、《岳陽樓記》用優(yōu)美的語言介紹了祖國(guó)壯麗的山河，欣欣向榮的面貌,，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó),、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育。拿第三單元來說,，第三單元的主題是親情,，尤其是父母之愛,。在教學(xué)中，我針對(duì)現(xiàn)在的孩子們物質(zhì)豐富,，但不知滿足,，不懂回報(bào)的特點(diǎn)，在教學(xué)之中,。注重對(duì)他們親情的教育,。努力讓孩子們懂得父母的辛苦,，理解他們、尊重他們,、熱愛他們,。比如學(xué)《父親的謎語》一課時(shí)，我告訴他們“有人說,，母愛象涓涓的溪流,，溫柔和緩，讓我們?cè)谒臏厝岷亲o(hù)中盡享愛的陽光,；父愛象穩(wěn)健的大山,，沉著厚重，讓我們?cè)谕?yán)中感受如火的熱烈,。但這一切需要我們盡心去體會(huì),，需要我們悉心去感知,。也許你會(huì)覺得自己的父親不像文中的父親一樣幽默，沒有文中父親的溫和,。但是你得到的愛同樣是百分之百,，如果你能看到你的父親的辛勞?！蓖瑯?，在講授《我的母親》一文時(shí)，我對(duì)課文的情節(jié)講授比較粗略,，卻對(duì)母子親情做了大量的歌頌,，同時(shí)在授課中放起音樂，我播放的是閻維文歌頌?zāi)赣H的那首歌,，當(dāng)舒緩的音樂響起,，當(dāng)“你入學(xué)的花書包有人給你拿”的句子傳入心靈，有許多孩子默默低下頭,。也有一些女孩子悄悄落淚,。我想：在孩子們一味的比吃比穿比零花錢的時(shí)候，讓他們感受一次心靈愛的教育,，是多么的及時(shí),，多么的必要啊?？傊?，我認(rèn)為在我們的語文教學(xué)中滲透德育教育，應(yīng)該是語文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù),，學(xué)生既要學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng),，更該深造道德，讓中華民族的精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng),！

二,、美德教育

人的行為是社會(huì)行為，必然對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響,。如果一個(gè)人的行為方式、行為結(jié)果對(duì)社會(huì)大多數(shù)人有利有益,，這種行為就是道德的,。人的心靈美實(shí)質(zhì)上就是道德美。中學(xué)語文教學(xué)大綱中就明確要求語文教師在教學(xué)過程中,，要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德情操,。中國(guó)幾千年的歷史為我們留下了寶貴的遺產(chǎn)。孟子的“富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈”、范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”,、文天祥的“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”等，語文教材的傳統(tǒng)名篇中這些膾炙人口的名句對(duì)中學(xué)生道德品質(zhì)的積極影響是顯而易見的,。當(dāng)然,，培養(yǎng)社會(huì)主義道德情操更要發(fā)揚(yáng)我們無產(chǎn)階級(jí)革命先烈、前輩和英雄人物的革命傳統(tǒng)和崇高品質(zhì),，《人民英雄永垂不朽》就是很好的文本,。教師要充分運(yùn)用教材中英雄人物的思想言行，對(duì)學(xué)生施以良好的影響,。又如《紀(jì)念白求恩》中的白求恩具有高尚的情操,，舍己為人的無私品質(zhì)。教學(xué)時(shí)緊扣作品中的文字,，剖析他們的崇高思想和英雄業(yè)績(jī),，就能使學(xué)生的心中樹立愛的豐碑，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,。

三,、人生觀教育

德育中要重視學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的發(fā)展。由于中學(xué)生正處于世界觀,、人生觀,、審美觀的形成中，各種語文信息中的美與丑,、善與惡,、健康與腐朽經(jīng)常錯(cuò)綜交織，對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì)的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定影響,。這就要求,，中學(xué)語文德育中必須注意學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的發(fā)展。而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展讓學(xué)生的生活條件越來越優(yōu)越,，接觸信息的渠道大大增多,，使學(xué)生容易形成孤僻、個(gè)性,、自私的心理,。語文教材到處滲透著德育教育的篇章?！蹲咸偬}瀑布》就是一首生命的贊歌,，“花和人都會(huì)遇到各種不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的,?！薄逗蠚g樹》是作家史鐵生坐在輪椅上與生命頑強(qiáng)拼搏的寫照,。引導(dǎo)學(xué)生樂觀面對(duì)挫折，積極應(yīng)對(duì)生活中的磨難,。教材中還有不少體現(xiàn)積極的人生觀的內(nèi)容,。《十三歲的際遇》講述了中學(xué)生田曉菲十三歲靠自己的努力進(jìn)入了夢(mèng)寐以求的北大,，啟發(fā)學(xué)生早立大志,，為理想而奮斗,?！敦惗喾覀鳌吠ㄟ^貝多芬在逆境中仍然執(zhí)著的謳歌歡樂那種積極的人生態(tài)度教育學(xué)生面對(duì)挫折和困難如何堅(jiān)定自己的意志，樹立正確的積極的人生觀,。

總之,，教材中到處滲透著優(yōu)秀品德的光芒，只要利用好,，學(xué)生自然在提高語文素養(yǎng)的同時(shí),，提高人生修養(yǎng)。德育是中學(xué)語文教學(xué)中不可忽視的一個(gè)內(nèi)容,，德育在教材中的體現(xiàn)也很多,，只要恰當(dāng)利用和引導(dǎo)，會(huì)使語文教學(xué)事半功倍,，培養(yǎng)的學(xué)生不僅有更高的文化素養(yǎng)，也有更高的道德修養(yǎng),。德育在教學(xué)中的滲透,，其特點(diǎn)是能夠使學(xué)生在接受思想品德時(shí)順理成章，水到渠成,。所以我們教師在準(zhǔn)備教學(xué)時(shí),，都應(yīng)有目的地設(shè)計(jì)自己的教學(xué)，把德育融入教學(xué)過程之中,。可以說，德育的滲透,，是老師和學(xué)生自我的一個(gè)良機(jī),。重視德育在教學(xué)中的滲透,，也就是重視了他們自身在思想品德中的主觀能動(dòng)作用。這樣,，使學(xué)生自覺地思考，增強(qiáng)自我的能力,，從而提高自身的品德修養(yǎng),。教師才能做到“既教書又育人”，我們的教學(xué)才算成功,。

——語文教學(xué)中滲透德育教育

鹿泉市銅冶鎮(zhèn)一中 王彥靜

——語文教學(xué)中滲透德育教育

德育在小學(xué)語文教學(xué)中滲透的論文 中學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透研究篇二

語文教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)的教學(xué),，即為培養(yǎng)學(xué)生語言能力，發(fā)展其智力水平而進(jìn)行的語文學(xué)教學(xué),；也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)人格品位,、思想意識(shí)、情感傾向等方面的教育,，即為培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng),，提高其情操境界而進(jìn)行的品德學(xué)的教育。結(jié)合本人的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，本文從閱讀,、寫作、聽說三方面對(duì)對(duì)德育教育在中學(xué)語文教育中的滲透進(jìn)行了探究,。

一,、閱讀教學(xué)中滲透德育

中學(xué)閱讀教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生與作品進(jìn)行心靈的對(duì)話和精神的溝通,，將優(yōu)秀的言語作品內(nèi)化為學(xué)生的語文素質(zhì),，這樣，才能形成孩子們對(duì)世界向往,，對(duì)人類關(guān)注的自覺性,。

1．詮釋主題中滲透德育。

主題是指作品通過其形象或語言體系顯示出來的主要意旨,，它既反映了文章的中心思想,，也是作者創(chuàng)作意圖的體現(xiàn)。因此,，作為文本意義解讀的重要組成部分——主題詮釋,，成為中學(xué)語文教學(xué)中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，甚至可以說是作品鑒賞和閱讀的必然歸宿,。在詮釋主題中滲透德育,，語文教師必須把閱讀的權(quán)利、詮釋的權(quán)利還給學(xué)生,，通過感性的,、感情的交流，把學(xué)生心靈中美好的因素,、崇高的因素都調(diào)動(dòng)起來,，幫助他們建立一種對(duì)生活的美好信心。

2．再把握形象中滲透德育,。

文學(xué)作品中記敘,、描寫了眾多的優(yōu)秀人物。這些優(yōu)秀人物具有崇高的品質(zhì),，他們的思想優(yōu)美,，心靈優(yōu)美。深刻地揭示這些人物的內(nèi)心世界,，剖析他們的性格特征,，可引起學(xué)生思想情緒上的共鳴，使之明確善,、惡,、美、丑的標(biāo)準(zhǔn),，激發(fā)他們蓬勃向上的熱情和追求正義的感情,，并逐漸形成優(yōu)秀的品德和高尚的情操。例如：《木蘭詩(shī)》中的木蘭深明大義,、剛毅勇敢,、不圖功名而又胸懷柔情；魏巍的《我的老師》中的蔡蕓芝熱愛學(xué)生,、熱情公正,、溫柔美麗、教導(dǎo)有方,；還有舍生取義的陳毅,，熱愛祖國(guó)的韓麥爾等。閱讀這些作品時(shí),，要善于從鑒賞的角度,，引導(dǎo)學(xué)生理解這些人物的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生的情感和想象,，使學(xué)生從人物的心靈美中得到陶冶,，產(chǎn)生一種愉悅感。這不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣,，并且促進(jìn)他們以作品中的光輝形象為榜樣,，努力追求心靈的高尚。

二、寫作指導(dǎo)中滲透德育

作文

1．讓學(xué)生主動(dòng)積極地去感受生活。

要求他們留心觀察身邊發(fā)生的人和事,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)積極參與生活,，有了感受，學(xué)生才有素材和情感上的積累,。下面是一個(gè)教師的實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷：有一次學(xué)生學(xué)農(nóng)回校后,，老師讓同學(xué)以“路途見聞”為題，用十五分鐘寫一篇隨筆,，好多同學(xué)寫出了一些令人驚訝的發(fā)現(xiàn),。一個(gè)同學(xué)寫道：現(xiàn)在人民的生活水平提高了，家家戶戶都裝上了空調(diào),，走在路上,，碰上呼呼作響的空調(diào)機(jī)，腳步不由加快了一點(diǎn),，心里不由想道：裝空調(diào)者有沒有考慮,，這做法是涼了小家，熱了大家……另一同學(xué)寫道：走在農(nóng)家的田埂上,，舉目望去,，只看到一臺(tái)收割機(jī)在稻田里滾過，仍有好多莊稼人正吃力地躬著腰,，揮動(dòng)著鐮刀,，收割稻子。不由地想到：這世世代代,、相傳至今的鐮刀何時(shí)能躺下休息呢?什么時(shí)候才能看到高效省時(shí)的現(xiàn)代化收割機(jī)在這廣闊的農(nóng)村普及呢,？……由此可見只要做生活的有心人，身邊就會(huì)有取之不盡的習(xí)作材料,。

2．引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活,。

教育他們正確地認(rèn)識(shí)生活，了解改革開放給我們帶來的巨大變化和歷史賦予我們的使命,，讓他們用心去關(guān)注生活,、感受生活、領(lǐng)悟生活,，培養(yǎng)他們熱愛大自然,、熱愛生活,、熱愛祖國(guó)的高尚情操。通過寫作,，謳歌真善美,，鞭撻假惡丑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生觀,，都具有重大的意義。我們要引導(dǎo)學(xué)生與時(shí)代的脈搏連在一起,，為生活艱辛而潸然淚下,，為環(huán)境破壞而憂心忡忡，為道德淪落而焦不安,，為信而呼號(hào),，為壯舉而吶喊助。

三,、聽說教學(xué)中滲透德育

聽說教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,，與讀寫同樣重要。但長(zhǎng)期以來,，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響和應(yīng)試教育的束縛,，語文教學(xué)一直重視學(xué)生閱讀能力和寫作能力的提高，而忽視學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練,。在語文教學(xué)過程中重視聽說教學(xué)不僅有利于提高學(xué)生的思維能力和判斷能力,，有效地提高學(xué)生的表達(dá)能力，而且對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的語文整體素質(zhì)也起著重要作用,。

在說話中滲透德育的方法很多,。一是課堂討論。課堂討論是教學(xué)過程中學(xué)生能夠踴躍發(fā)表思想的時(shí)候,，各種各樣的思想都有可能在這時(shí)出現(xiàn),。因此，教師一定要認(rèn)真聽取,，正確對(duì)待學(xué)生發(fā)言中的思想問題,，使課堂討淪成為辨別真?zhèn)巍@取知識(shí)的機(jī)會(huì),，也成為明辨是非,、接受思想教育的機(jī)會(huì)。二是開設(shè)口語課,?？谡Z課上，可講述故事，可播放新聞,，可介紹影視節(jié)目,，可評(píng)論時(shí)事，可推介書文,，還可口頭作文和演講,。多人講，全班聽,，講的學(xué)生盡量追求形象逼真,，聽的學(xué)生亦應(yīng)做到全神貫注。這樣互相學(xué)習(xí)“伙伴語言”,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有一位教師在口語課上播放了美軍用偵察機(jī)撞毀我殲擊機(jī),、飛行員王偉跳傘后下落不明的新聞,。學(xué)生們?nèi)呵榧崱＝處熥プW(xué)生心理,，鼓勵(lì)大家作口頭作文,。結(jié)果同學(xué)們的題目多種多樣，如《有感戰(zhàn)爭(zhēng)》《向王偉致敬)《山姆大叔滾回去》《努力吧,，中國(guó)人》等等,，內(nèi)容豐富多彩，洋溢著愛國(guó)熱情,。

德育在小學(xué)語文教學(xué)中滲透的論文 中學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透研究篇三

如何在教學(xué)實(shí)踐中滲透德育教育

內(nèi)容提要: 學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地,教師應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),把德育教育滲透于課堂中,努力探索有效的途徑和方法,制定各學(xué)科德育滲透計(jì)劃,開創(chuàng)學(xué)校德育教育新局面,。關(guān)鍵詞: 德育現(xiàn)狀 滲透點(diǎn) 滲透方法 滲透度

人無德不立，業(yè)無德不興,。在古代教育中,，禮（德育）是“六藝”之首。在當(dāng)代,，“以德治國(guó)”是我國(guó)的大政方針之一,。學(xué)校是青少年道德教育的主陣地，教師是道德教育的先行者,，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程蘊(yùn)含著豐富的德育因素，把德育教育滲透到各學(xué)科的教學(xué)中對(duì)塑造學(xué)生美好人格,，培養(yǎng)優(yōu)秀人才有十分重要的意義,。

美國(guó)教育學(xué)家威廉詹姆斯有一句名言：“播下一種思想，收獲一種行為,；播下一種行為,，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)?！彼晕覀円獦淞ⅰ皩?shí)實(shí)在在,，時(shí)時(shí)刻刻”不走形式、不作秀的德育教育理念,。

一,、認(rèn)真研究德育現(xiàn)狀

中國(guó)青少年研究中心通過對(duì)青少年思想道德狀況的大量研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代少年兒童身上具有很多優(yōu)良品質(zhì),，如：樂于接受新事物,；法 律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)；積極參與社會(huì)生活,，有較強(qiáng)的公民意識(shí),；比成年人更容易接受環(huán)保意識(shí)；相信事實(shí),；做事認(rèn)真,；興趣愛好廣泛等。但在重智輕德的人才觀,、文化產(chǎn)品審美錯(cuò)位，互聯(lián)網(wǎng)繁雜信息充斥生活的每個(gè)角落等因素的影響下,，部分未成年人的道德狀況令人擔(dān)憂：功利思想明顯,，價(jià)值取向扭曲,；缺少公德意識(shí)，生活行為失范,；缺乏進(jìn)取精神,，貪圖享樂,；沉迷于網(wǎng)絡(luò)，生活虛幻??

二,、分析教材,，找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，把握滲透時(shí)機(jī)

認(rèn)真鉆研教材,，深挖教材中的德育因素,，把德育教育貫穿于知識(shí)的分析中,。千萬不能脫離教材,，隨意發(fā)揮，如果不能將德育內(nèi)容和教材很好地聯(lián)系在一起，就會(huì)給人牽強(qiáng)附會(huì)的感覺，就會(huì)讓學(xué)生覺得有強(qiáng)加的意味。我們的學(xué)生不但聰明，而且“反偵察能力”特別強(qiáng),，這樣很可能會(huì)牽動(dòng)他們的“逆反神經(jīng)”,，不但起不到教育的作用,，很可能還會(huì)適得其反,。所以我們要充分駕馭教材，探尋知識(shí)教育與思想教育的最佳契合點(diǎn)，即教學(xué)中思想教育的“滲透點(diǎn)”，做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”。

德育的特點(diǎn)是“動(dòng)之以情，曉之以理”，所以在找到合適的滲透點(diǎn)后,，還要注意滲透的方法,、形式和時(shí)機(jī)等，才能創(chuàng)造最佳的滲透范圍,，達(dá)到最佳的滲透效果,。雖然我們時(shí)刻都要保持德育教育理念，但并不是每門學(xué)科每節(jié)課都必須有德育教育的內(nèi)容,。沒有突破口,，聯(lián)系德育現(xiàn)狀比較困難，不具備滲透時(shí)機(jī)的就不要牽強(qiáng),，只要與學(xué)生一起上好課,，學(xué)好知識(shí)即可。我是一名電工專業(yè)的老師,，在幾年的教學(xué)生涯里,，我覺得電工專業(yè)中的德育內(nèi)容隱形的多，顯性的少,，因此就需 要我們?cè)诮虒W(xué)中認(rèn)真研究教材,，挖掘教材的德育因素,，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，有針對(duì)性的形成一系列德育滲透要點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí),，注重對(duì)其思想品德,，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，良好道德習(xí)慣等的培養(yǎng)。現(xiàn)代職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育,，要求培養(yǎng)的學(xué)生具有從事一項(xiàng)職業(yè)所必需的從業(yè)能力,，它應(yīng)該包括專業(yè)能力,、方法能力和社會(huì)能力三個(gè)方面,。專業(yè)能力指的是：具備從事職業(yè)活動(dòng)所需要的技能和相應(yīng)的知識(shí),，包括單項(xiàng)的技能與知識(shí),、綜合的技能與知識(shí)。方法能力指的是：具備從事職業(yè)活動(dòng)所需要的工作方法和學(xué)習(xí)方法,，包括制定工作計(jì)劃的步驟,，解決實(shí)際問題的思路、獨(dú)立學(xué)習(xí)新技術(shù)的方法,、評(píng)價(jià)工作結(jié)果的方式等,。社會(huì)能力指的是：具備從事職業(yè)活動(dòng)所需要的行為能力，包括人際交往,、職業(yè)道德,，在小組中合作,、交流、協(xié)商的能力,。從某種意義上來說,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)”做人”比讓他們學(xué)會(huì)“做事”更為重要，所以在專業(yè)課的教學(xué)中我們就要適時(shí)地把德育培養(yǎng)目標(biāo)滲透于學(xué)科教學(xué)中,，例如在《電工基本技能與訓(xùn)練》的授課中，通過章節(jié)內(nèi)容的整合,、實(shí)訓(xùn)技能的強(qiáng)化,，采取“理實(shí)一體化”教學(xué)模式、小組合作式學(xué)習(xí),，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力,、方法能力和社會(huì)能力。特別是社會(huì)能力的培養(yǎng),，在分組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生溝通能力,、分工協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí),、責(zé)任意識(shí),。通過小組合作和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白這樣一個(gè)道理：我們一起學(xué)習(xí),，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，要意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的,，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功。比如在照明線路安裝中：讓學(xué)生自由結(jié)合,，鍛煉了他們的溝通能力;讓他們相 互配合,，體驗(yàn)了分工協(xié)作的高效性，在布線階段,，讓他們知道節(jié)約的重要性,，在最后的試驗(yàn)階段，則可以著力培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),。所以德育內(nèi)容要及時(shí)捕捉,，及時(shí)融入教學(xué)中，以達(dá)到潛移默化的作用,。

三,、融入教學(xué)，掌握“滲透度”

如何在學(xué)校教育中卓有成效地落實(shí)道德教育,，如何進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校德育,，已成為當(dāng)前教育界乃至全社會(huì)一項(xiàng)重大的課題,。

“一切事物都是特定質(zhì)和量的統(tǒng)一，都有自己的度,。一旦超過這個(gè)度,，事物就會(huì)發(fā)生質(zhì)變”，事與愿違也就不難理解了,。從我個(gè)人親身體驗(yàn)來看,，在教學(xué)中有效地灌輸?shù)掠逃年P(guān)鍵是要把握好滲透度，俗話說：“世界上最難掌控的是人心,，最難拿捏的是分寸”,。要想把事情做得完美，就必須要在最難掌控的事物之上,，做好最恰當(dāng)?shù)哪媚?。所以在教學(xué)中，要恰當(dāng)?shù)靥幚韺I(yè)知識(shí)和道德教育的關(guān)系,，做到既到位又不越位,，給人自然感，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果,。千萬不能為了加強(qiáng)德育教育喧賓奪主,，這樣就會(huì)顯得矯揉造作而使學(xué)生厭惡。安全用電是電工專業(yè)中比較容易融入德育的一門課程,，例如：在觸電原因的講述中,，要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們講述在生活中遇到的或了解的觸電事故,，并總結(jié)觸電的原因,，從而聯(lián)系生活實(shí)際建立安全用電的意識(shí)并掌握相關(guān)的安全知識(shí)。同時(shí)可以讓學(xué)生建立嚴(yán)格遵守制度杜絕事故發(fā)生的理念,。但不能每次課都面面俱到,，一定要因材施教，寓情于教,，有機(jī)地融知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和情操陶冶與一體,，真正寓德于教中,。

四、及時(shí)總結(jié),，不斷更新,，與時(shí)俱進(jìn) “要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水,?！蔽矣X得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,，而應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,，教師只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。“問渠那得清如許,，唯有源頭活水來,。”只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí),，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了,。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,社會(huì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入高度信息化的時(shí)代,家庭計(jì)算機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和智能手機(jī)的出現(xiàn),使網(wǎng)絡(luò)遍及了人類現(xiàn)實(shí)生活的每一個(gè)角落,。作為新時(shí)代的教師,，我們一定要成為學(xué)習(xí)型的教師，我們必須掌握信息技術(shù),。只有掌握好計(jì)算機(jī)技能,熟悉了網(wǎng)絡(luò),才能更好地指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,才能有效地管理學(xué)校,、班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,才能有條件去了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)和心理。才能隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生動(dòng)態(tài),。

我們和學(xué)生交流的話題不僅僅是這個(gè)電路圖怎么畫，這個(gè)線路怎么連接,，電路中出現(xiàn)了什么故障,，我們還可以談?wù)撟钚碌挠螒颍務(wù)撜l的空間里感人的日志,，誰的微博更新了什么新內(nèi)容,，要讓學(xué)生看到我們不僅有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、得體的穿著,、文雅的舉止,，更有淵博的學(xué)識(shí),以及和他們溝通的能力，時(shí)刻彰顯為人師表的力量,。讓他們想要和我們溝通,，學(xué)會(huì)傾聽,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和未來的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)目標(biāo),，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。有了正確的人生觀，就有了人生前行的方向,。所以我們要不斷更新觀念,，及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常瀏 覽德育教育網(wǎng)站,，借鑒最新教育理念,，堅(jiān)持不懈地把德育的精髓貫徹教學(xué)始終。

有位優(yōu)秀的教育家說過：“優(yōu)秀的品格,，只有從孩子還在搖籃之中時(shí)開始陶冶,，才有希望，在孩子心靈中播下道德的種子,，越早越好”,，青少年時(shí)期是人生良好品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，青少年是國(guó)家的未來,，是民族復(fù)興偉業(yè)的肩負(fù)者,，是華夏文明的繼承者和傳承者。所以就需要學(xué)校,、家庭和社會(huì)為他們健康成長(zhǎng),，創(chuàng)造各種有利條件，提供一個(gè)良好的育人環(huán)境,，促進(jìn)青少年全面,、健康地發(fā)展。

德育在小學(xué)語文教學(xué)中滲透的論文 中學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透研究篇四

淺談在語文教學(xué)中如何滲透德育教育

“學(xué)語文,，就是學(xué)做人”,，這是教育家葉圣陶給我們留下的至理名言。那么我們?cè)撊绾卧谡Z文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育呢,？

一,、滲透愛國(guó)主義教育

語文學(xué)科蘊(yùn)含著生動(dòng)、豐富的愛國(guó)主義教育因素,，因此,，在語文學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行愛國(guó)主義思想滲透，使愛國(guó)主義教育與語文科教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來,?！墩l是最可愛的人》這篇文章時(shí)，先讓學(xué)生去充分體會(huì)志愿者戰(zhàn)士那種強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神,，當(dāng)學(xué)生為感動(dòng)時(shí),，再啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生：那么在和平時(shí)代的今天,，我們還需要這種精神呢？該如何去做才是愛國(guó)的,？讓學(xué)生自己的親身體會(huì)談一談自己的感受,，從而培養(yǎng)起學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。

二,、滲透環(huán)保意識(shí)教育

環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，但當(dāng)今的人類環(huán)境正在遭受著空前規(guī)模的破壞，現(xiàn)已成為人類共同關(guān)心的重大問題,。搞好環(huán)境保護(hù),，既要靠管理，靠科學(xué)技術(shù),，更要靠不斷提高全民族的環(huán)境意識(shí),。而學(xué)校首先要承擔(dān)起培養(yǎng)下一代環(huán)保意識(shí)的任務(wù)，因此,，在教學(xué)中,，有必要結(jié)合課本知識(shí)滲透環(huán)保教育。如在學(xué)習(xí),，《向沙漠進(jìn)軍》這篇文章時(shí),，先讓學(xué)生了解沙漠對(duì)人類的危害以及想要戰(zhàn)勝沙漠必須付出巨大代價(jià),，然后啟發(fā)學(xué)生,，土地沙化的原因是什么呢？原來是我們?nèi)祟惾藶樵斐傻?，那我們?nèi)祟惥偷米允称浜蠊?，再?lián)系實(shí)際，談?wù)劷鼉赡陙砦鞅钡貐^(qū)發(fā)生的“沙塵暴”給人類的巨大危害,，然后再啟發(fā)學(xué)生為了我們?nèi)祟愐院蟛辉僭馐芡恋厣郴?，我們?cè)撊绾巫瞿兀恳龑?dǎo)學(xué)生從我做起,，從現(xiàn)在做起,，從小事做起。

三,、滲透生命意識(shí)教育

生命對(duì)于每個(gè)人來說,，都是來之不易的。但是我們的學(xué)生不尊重自己的生命,，把自己的生命作為兒戲,，吸毒、泡網(wǎng)吧,、輕生等這些不光采的事不乏發(fā)生,。針對(duì)這些情況,，在教學(xué)《敬畏生命》時(shí)，我讓學(xué)生了解到：我們每個(gè)人的生命都是經(jīng)過豪華的,、奢侈的投資之后才得到的,。因此我們每個(gè)人但都要珍惜、熱愛我們這來之不易的生命,。教育學(xué)生只有尊重生命,，才會(huì)愛惜自己，進(jìn)而愛惜他人,。

四,、滲透集體主義精神教育

現(xiàn)代青少年多是獨(dú)生子女，優(yōu)越的生活條件和父母的精心照顧使他們有聰慧能干等優(yōu)點(diǎn),，但同時(shí)也滋生個(gè)性強(qiáng),、突出自我和嬌縱人性等缺點(diǎn)。在教學(xué)中,，應(yīng)該讓他們懂得個(gè)人服從集體的協(xié)作關(guān)系,，要有團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的集體主義觀念,。

五,、滲透責(zé)任感教育

責(zé)任感是一個(gè)有所作為、事業(yè)成功的基本因素之一,，如果學(xué)生缺乏責(zé)任感,，就難以擔(dān)負(fù)起時(shí)代、國(guó)家賦予的重任,。而學(xué)校的教育又是占據(jù)著極為重要的地位,。兒現(xiàn)實(shí)生活中有的學(xué)生出現(xiàn)了不負(fù)責(zé)人的言行，作為教師,，應(yīng)該把學(xué)生的這種不良的言行殺在萌芽狀態(tài)里,。總之,，語文學(xué)科聚科學(xué)性,、知識(shí)性、思想性于一體的學(xué)科,，我們教師在傳受知識(shí)的同時(shí)滲透德育教育,，那么學(xué)校的德育工作定會(huì)達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。

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用心愛心專心 1

德育在小學(xué)語文教學(xué)中滲透的論文 中學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透研究篇五

摘 要：德育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作,。因此,，在語文教學(xué)中，教師要善于挖掘教材中的德育因素，并將所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深度和廣度的處理,，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生的思維，使德育教育收到更好的效果,。

關(guān)鍵詞：德育;滲透;初中語文教學(xué)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育滲透時(shí),，教師可以采取的方法有很多。這是因?yàn)榈掠膬?nèi)容是較為繁雜且豐富的,，教師可以結(jié)合德育教育的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行培養(yǎng),，提高他們的綜合能力。在語文教學(xué)中,，教師要善于挖掘教材中的德育因素,，并將所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深度和廣度的處理,，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生的思維,，使德育教育收到更好的效果。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，筆者認(rèn)為,，我們可以從以下幾個(gè)方面做起。

一,、教師要不斷提高自己的道德素質(zhì)

要想培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想和高尚的品德,，教師首先要做的就是審視自身，從自我做起,，注意自己的言行,，為學(xué)生樹立良好的榜樣。學(xué)生都有很強(qiáng)的向師性,，教師的言行舉止與思想,、態(tài)度都會(huì)在不知不覺中影響學(xué)生,。教師要多對(duì)自身的德行,、修養(yǎng)進(jìn)行鍛煉和提高，樹立良好的教師形象,，以高貴的人格感染學(xué)生,，約束自己的行為，時(shí)刻牢記教師應(yīng)該遵守的職業(yè)道德,，以自身德育素質(zhì)的提高在學(xué)生心目中樹立起一個(gè)膜拜的形象,，成為學(xué)生的德育教材。

二,、利用語文教學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育的滲透

在我們的語文教材中有很多與愛國(guó)情懷相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，教師可以對(duì)其進(jìn)行開發(fā)和利用，進(jìn)行愛國(guó)主義教育的滲透。如進(jìn)行《誰是最可愛的人》的教學(xué)時(shí),，我先利用多媒體為學(xué)生播放了一段朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上炮彈橫飛的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面,，隨后讓學(xué)生自己去對(duì)課文進(jìn)行閱讀和鑒賞。經(jīng)過品讀,，學(xué)生都對(duì)志愿軍的愛國(guó)主義精神所感染,，他們激情澎湃，內(nèi)心中涌出一股為了國(guó)家和民族英勇獻(xiàn)身的大無畏精神,。隨后,，我對(duì)學(xué)生展開了進(jìn)一步的啟發(fā)：如今我們身處和平年代，這種精神還應(yīng)該存在嗎,？我們應(yīng)該利用什么樣的行動(dòng)去展示自己的愛國(guó)之心呢,？學(xué)生議論紛紛，都把自己的心得與體會(huì)講了出來,，他們對(duì)于祖國(guó)的熱愛也在討論中得到了增強(qiáng),。

三、利用語文教學(xué)進(jìn)行集體主義教育的滲透

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，他們沒有太強(qiáng)的集體觀念,，也對(duì)集體利益不太看重。因此,，張秀平（河北省灤縣響鎮(zhèn)李興莊中學(xué)063701）淺談如何在語文教學(xué)中提高學(xué)生的整體素質(zhì)摘要：很多人認(rèn)為語文學(xué)習(xí)的是漢字知教師要利用語文教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)施集體主義教育的滲透,，使他們能夠明白集體與個(gè)人的辯證關(guān)系，幫助學(xué)生樹立正確的集體觀念,。如進(jìn)行《斑羚飛渡》的教學(xué)時(shí),，學(xué)生都被斑羚那種為了集體利益而自愿赴死的行為所感動(dòng)，他們明白了為了團(tuán)隊(duì)而犧牲的意義所在,。隨后,，我又進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們明白現(xiàn)實(shí)生活中也需要這種集體主義精神,，我們每個(gè)人都是集體的一員,，都要為集體而貢獻(xiàn)自己的力量。

四,、利用語文教學(xué)進(jìn)行生命意識(shí)的滲透

目前,，有些中學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)不足,，他們肆意揮霍自己的青春,，罔顧生命，吸毒,、輕生的狀況時(shí)有發(fā)生,。對(duì)此，我們很有必要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命意識(shí)的教育。在學(xué)習(xí)《熱愛生命》這篇文章時(shí),，我就在學(xué)習(xí)結(jié)束后召開了一個(gè)主題為“珍愛生命”的班會(huì),，教導(dǎo)學(xué)生珍惜自己現(xiàn)有的幸福生活，不要盲目攀比,，將時(shí)間利用起來做一些有意義的事,。雖然人生來都會(huì)死,，但我們不能因此就浪費(fèi)生命,，要發(fā)現(xiàn)生命過程的美好，做任何事都要三思后行,。

五、利用語文教學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育的滲透

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，人們對(duì)大自然的破壞日益嚴(yán)重,，空氣污染、環(huán)境污染,、生態(tài)平衡遭到破壞等現(xiàn)象已經(jīng)成為人們需要引起足夠重視的社會(huì)化問題。對(duì)此,，我利用《喂,，出來》的教學(xué)讓學(xué)生意識(shí)到了環(huán)境污染會(huì)給人類帶來什么樣的危害，且這些危害會(huì)導(dǎo)致哪些不可修復(fù)的后果,。隨后,，我指導(dǎo)學(xué)生從自身做起，注意生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),，對(duì)我們賴以生存的環(huán)境進(jìn)行維護(hù),，只有這樣我們才能擁有藍(lán)天、綠地和豐富的水源,。

六,、利用語文教學(xué)進(jìn)行誠(chéng)信教育的滲透

“誠(chéng)信”對(duì)于古往今來的人們來說都是一種立世之本，也是我們中華民族的一種崇高的精神和美德,，是我們能夠獨(dú)立于世界民族之林的基本保證?！叭藷o信而不立”,，如果缺乏誠(chéng)信，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)形態(tài)可能就會(huì)發(fā)生重大的變化，甚至?xí)?duì)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生危害,。因此,，教師有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。于是,，我就利用《信客》的學(xué)習(xí)契機(jī),，努力激發(fā)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。在《信客》中,，主人公是一個(gè)誠(chéng)信無私的人,，他不僅任勞任怨，還非常的善良,、正直,，很受人們的尊敬和愛戴。在新的時(shí)代,，誠(chéng)信仍是我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)的高尚品質(zhì),，中學(xué)生肩負(fù)著祖國(guó)興旺的責(zé)任，更應(yīng)該培養(yǎng)自己的誠(chéng)信意識(shí),，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,，將“行必信，行必果”作為自己的

座右銘

七、利用語文教學(xué)進(jìn)行理想教育的滲透

在人的前進(jìn)過程中,，有理想才會(huì)有奮發(fā)向上的目標(biāo),，也會(huì)有源源不斷的動(dòng)力，這種動(dòng)力會(huì)為學(xué)生帶來無盡的力量,，激勵(lì)他們積極投入學(xué)習(xí)和日后的工作中,。當(dāng)前，很多學(xué)生覺得自己的人生沒有目標(biāo),，他們的內(nèi)心十分空虛,，也對(duì)自己的前途和未來感到很迷茫，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也不夠端正,，時(shí)常抱著得過且過的思想庸庸碌碌地過著每一天,。為了改變學(xué)生的現(xiàn)狀，我們就要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育的滲透,。如學(xué)習(xí)《音樂巨人貝多芬》時(shí),，我就讓學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)貝多芬為了自己熱愛的鋼琴事業(yè)不怕任何困難的精神，哪怕條件再困難也無法磨滅他的理想,，最終他終于成為了舉世聞名的鋼琴家,。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生在無意識(shí)的情況下就受到了良好的理想教育，他們也堅(jiān)定了自己的信念,，決定要為了自己的理想去奮斗,。

總之，在初中語文教學(xué)中,，教師要抓住教材的德育因素,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高,。