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教學(xué)設(shè)計評語優(yōu)缺點(diǎn)篇一

1、教學(xué)有個性,，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格,。在教學(xué)設(shè)計上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺,。

2,、教學(xué)設(shè)計規(guī)范詳細(xì)，教學(xué)目的明確,，既有知識目標(biāo),，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo),。

3,、重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng),，教學(xué)過程設(shè)計較詳,，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。

4,、教師基本功扎實,，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理,，始終以學(xué)生為主體,，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論,，上臺交流展示等形式,，師生配合默契,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

5,、教師教態(tài)自然,，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。

6、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

7,、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。

8,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了,，過渡自然。

9,、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

10,、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理,。教學(xué)步驟設(shè)計合理,，由淺入深，循序漸進(jìn),。教師基本功扎實,，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理,，始終以學(xué)生為主體,，自主學(xué)習(xí),，小組交流討論，上臺交流展示等形式,，師生配合默契,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

11,、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了,，過渡自然,。

12、課前準(zhǔn)備充分,，充分利用了多媒體教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

13、教學(xué)重難點(diǎn)突出,，板書清晰有條理,。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深,，循序漸進(jìn),。

14、x老師以淵博的知識,，青春的激昂,，璀璨的語言，悅耳的語音,，扮演者精典式的演講,，令人心悅誠服，耳目一新,，有身臨其境之感,，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,，恰如其分,，啟發(fā)深思，事半功倍,，旁敲側(cè)擊,，循循善誘,。無粉飾之患，無喧賓奪主之影,。x老師注重讀,，讀是語文教學(xué)的根，抓住了讀,，就抓住了整個語;書讀百遍,，其義自見，這是睿智的選擇,。

15,、本堂課知識點(diǎn)明確，條理清晰,，板書大方,，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識,，擴(kuò)大學(xué)生聽聞,。教學(xué)語言形象豐富生動，淺入深出,，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺,。該課語言幽默風(fēng)趣，生動形象,，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動,，引導(dǎo)學(xué)生動手動口，注意矯正反饋,，注重雙基訓(xùn)練,。

16、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，普通話過硬,，板書優(yōu)美，基本功扎實,，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,，解決討論要點(diǎn)有成效,。并注重學(xué)生的.誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,。

17,、該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，學(xué)生參與多,，課件精美,，涉及知識范圍廣，開闊學(xué)生眼界,，點(diǎn)面結(jié)合加練筆,，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入，效果較好,。

18,、語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好,，同時在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣,，從而這樣的課堂效果會很好,，該老師的提問也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時候也引導(dǎo)的很到位,，課件做的也非常好,，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情,，而是去仔細(xì)的觀察課件,，思考問題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題,。

19,、撰寫教學(xué)設(shè)計普遍比較認(rèn)真。教學(xué)設(shè)計規(guī)范詳細(xì),，教學(xué)目的明確,，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo),，還有德育目標(biāo),。重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng),，教學(xué)過程設(shè)計較詳,，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。板書設(shè)計有創(chuàng)意,，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合,。作圖非常規(guī)范，非常漂亮,，還有課后小結(jié),。注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn)，一目了然。教學(xué)設(shè)計非常詳細(xì),，結(jié)合時政,，有大量的文字?jǐn)⑹觥＝虒W(xué)設(shè)計格式規(guī)范,，一筆一劃書寫很認(rèn)真,，很漂亮。教學(xué)設(shè)計檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分,。隨著新課程改革的推進(jìn),，教學(xué)設(shè)計改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求,。那么作為學(xué)校管理者對于教學(xué)設(shè)計檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革,，引領(lǐng)教師編寫切實有效的教學(xué)設(shè)計，提高教師業(yè)務(wù)能力,。

21,、x老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計算方法的形成過程,，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流,，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息,，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),。

22、“請坐,，請讀,，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼,，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì),。

23,、x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,，討論式,，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流,。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性,。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

24,、x老師的課有一定改進(jìn),，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，虛心學(xué)習(xí),，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師,。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高,。

25、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默,。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),，提高要求。

26,、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn),，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會,，便于學(xué)生理解,。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

27,、教師教態(tài)自然,，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài),。

28,、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā)拓展,，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固,，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課,，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間,。

29,、x老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識點(diǎn)講解清晰,，所選練習(xí)講解較精當(dāng),，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足,。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加。

30,、教師能讓學(xué)生在理解中背誦,，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑,。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,，聯(lián)系疏通新舊知識,，分析精當(dāng)。

31,、x老師的《分式的通分》,，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,，鞏固及時,。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié),，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,，少了一點(diǎn)輕松。

32,、通過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,，評價，鑒別能力,。對重點(diǎn)詞句作了必要分析,，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激情,。

33,、x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,，注意解題的示范作用,，課堂容量足，條理清晰,。但課堂少活潑,，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長,。

34,、學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課,，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考,。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式,，達(dá)到了示范課的目的,。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然,，學(xué)生積極性也高,。教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo)，很有親和力,。但示范效果不好,，其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好。

35,、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,，著眼于全面素質(zhì)的落實,。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說,，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因為學(xué)生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感,。動機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體,。在課堂上,，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往,。因此,，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等,。課堂活動開展的很有實際性,，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會很廣,，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識,。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。

36,、教學(xué)過程思路清晰,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn),，突出難點(diǎn),。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐自主探索合作交流等,。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力,。能夠從學(xué)生實際出發(fā),，充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,，學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動,。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,，師生關(guān)系平等和諧,，尊重學(xué)生,，對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,，信息交流暢通;學(xué)生會學(xué),，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時,，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識。

教學(xué)設(shè)計評語優(yōu)缺點(diǎn)篇二

1,、你是一個文靜聰明的小女孩，雖然你平時不善言辭,，但你渾身充滿著一種上進(jìn)的朝氣,。靈慧的雙眼總閃爍著求知的欲望，如果能在音樂課的歌曲表演上克服膽怯的小缺點(diǎn),，不斷戰(zhàn)勝自我,，老師相信你在新學(xué)期中肯定會有更大的突破！

2,、你是一朵淡雅的蘭花,，內(nèi)秀聰慧，慢慢地吐露沁人心脾的芬芳,。你有一顆善良包容的心靈,，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友，老師特別喜歡你,；在音樂學(xué)習(xí)上,，你能積極思考，主動參與,，語言表達(dá)能力強(qiáng),。老師在為你驕傲的同時祝愿你在新的一年中更茁壯地成長！

3,、第一次學(xué)前班上你就給老師和同學(xué)留下了深刻印象——活潑可愛,、能歌善舞，具有很不錯的文藝天賦,。聰明的你在課堂上也常常有出人意料的驚人妙語,，老師不禁為你感到驕傲！可是你知道嗎,？要想成長,，必須和“勤奮”交上朋友,，不是有這樣一句話：“勤奮出天才”嗎？相信你一定知道以后該怎么做吧,！老師期待你在新的一年里給大家?guī)眢@喜,。

4、你圓圓的大腦袋充滿智慧,；烏黑的大眼睛閃爍靈氣,；可愛的紅彤彤的臉頰透出健康的光芒。你知道嗎,？老師最高興的事——就是在音樂課上時常聽到你與眾不同的發(fā)言,，老師也最欣賞你字跡工整、書寫大氣的作業(yè)與作品,。期待你在新學(xué)期中繼續(xù)努力,，好好鍛煉自己，飛向更廣闊的天空,。

5,、你是個聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∨?。平時能歌善舞、興趣廣泛,、知識全面,、思維敏捷，特別使老師高興的是,，你的語言是多么豐富,，多么與眾不同，簡直棒極了,。老師相信,，只要你上課不說“悄悄話”，那就更棒了,。

6,、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下,，藏著一顆勤奮,，努力，上進(jìn)的心,，再加上你的聰明,，才智，你學(xué)什么東西都特別快,。瞧你,，這一學(xué)期進(jìn)步多快,！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了,。加油吧,，你將會是個很有出息的男孩！

7,、斯文秀氣的你,，寫得一手漂亮的字。你的音樂書總是那么干干凈凈,，整整齊齊,。但是，老師覺得你還有一點(diǎn)做得不夠好的：跟班級的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn),，在歌曲表演時總那么羞澀,，還記得我們剛教過的那句話嗎？“一個人的力量小,，集體的力量大無比,！

8、你是一個非常聰明,，非?？蓯鄣暮⒆?。音樂課上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言,。但有時上課會做小動作，和同學(xué)講話,。希望你改正缺點(diǎn),，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

9,、你記得“龜兔賽跑”故事中那只驕傲的兔子嗎,？它告訴我們只有謙虛和不懈的努力才能獲得最終的成功，我對你是“一半歡喜一半憂”,，你只有痛下決心,，改正缺點(diǎn)，才能分享每一次的進(jìn)步,！

10,、這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，這是人所共知的,，老師和同學(xué)們都為你感到高興,，此時此刻，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ),，勝利者不一定是跑得最快的人,，而是最能耐久的人,。

教學(xué)設(shè)計評語優(yōu)缺點(diǎn)篇三

初中作文課教案

中作文指導(dǎo)課教案

教案內(nèi)容：寫自己最熟悉、最動情的東西

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)思想感情的需要選擇材料,。 2.訓(xùn)練學(xué)生如何將紛繁復(fù)雜的材料寫成一篇生動的記敘文,。

【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生了解寫作時要注意客觀材料的選擇，應(yīng)選擇自己最熟悉的人,、事,、物、景,，主觀感情的抒發(fā)應(yīng)是自己的真情流露,。

【教學(xué)難點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生拓展思路選擇材料，布局謀篇生動的記敘文的寫作,。

【教學(xué)方法】師生互動學(xué)習(xí)法,。

【教學(xué)安排】 1.激趣導(dǎo)入。

2.寫自己最熟悉的：教師先舉例子,，然后讓學(xué)生模仿,，列舉自己最熟悉的事物。

3.寫最動情的東西：讓學(xué)生列舉自己最動情的事,。 4.教師引導(dǎo),、學(xué)生討論并布局謀篇。

5,、學(xué)生自主確定寫作的標(biāo)題 ,，完成寫作任務(wù)。

【課時安排】 1課時 本文由一起去留學(xué)編輯整理,，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)轉(zhuǎn)載請保留出處,。

【教學(xué)程序】

一.激趣導(dǎo)入，調(diào)動情感,，活躍氛圍,。

同學(xué)們：從蒲中走到長江初中，在這接近一年的教學(xué)旅程中,，我作為一名普通的支邊教師,，的感觸就是長江初中的老師待人熱情、友好,，為人大度,、豁達(dá);長江初中的學(xué)生好學(xué)、守紀(jì),，具有超人的智慧和非凡的能力,，但我也留下了一個永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾，那就是我不能常住長江，欣賞校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景,，那就是長江初中一大群天仙般美麗的女教師,。如果大家有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么同學(xué)們可以毫不含糊的說：美就在我們同學(xué)的身邊,。那就是與同學(xué)們朝夕相伴的班主任——左艷霞老師,。講到這里，我有必要順便的作一點(diǎn)解釋,，我今天上課的內(nèi)容沒有來得及與左老師商量,，但我相信左老師可以理解，因為有一首歌曲的名字是“愛你沒商量”,，我盜用一下,，改為“喜歡作文沒商量”，請同學(xué)們大聲的說一遍：

“喜歡作文沒商量!”

二,、習(xí)作指導(dǎo) (一)(重點(diǎn)的突破)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文,，明確作文要寫自己熟悉的東西。

我們學(xué)習(xí)了魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》,，文章真實地再現(xiàn)了魯迅先生兒時的樂園--百草園,，使我們獲得了美好、愉悅的審美感受,。魯迅先生是怎樣描繪這個兒時樂園的呢?(學(xué)生回答后教師補(bǔ)充：那里有碧綠的菜畦,，光滑的石井欄，高大的皂莢樹,，紫紅的桑葚,，鳴蟬長吟，肥胖的黃蜂,，輕捷的叫天子,，油蛉,、蟋蟀,、蜈蚣、斑蝥,、何首烏,、木蓮藤、覆盆子……)

教師問：如此細(xì)致的描寫是建立在什么基礎(chǔ)上的呢? 學(xué)生答：魯迅先生熟悉那里的生活,，百草園中的一草一木,，都是那樣親切與熟悉，所以寫起來充滿了無盡的童趣,。

面對我們大家再熟悉的班主任老師,，大家的第一感覺或者說是第六感覺是什么? 學(xué)生回答：美麗。(教師隨即板書：外表美麗)那么請一位同學(xué)描述一下，左老師是怎樣的美麗? 學(xué)生回答,，老師補(bǔ)充：我最欣賞的是老師臉上燦爛的笑容和非凡的氣質(zhì),。請同學(xué)們看我的描述：

每逢高興的時候，左老師的臉上露出的笑容就像她的名字一樣有如驟雨初歇時的朝陽,，艷麗無比,，燦爛極了!她的氣質(zhì)是如此的攝人心魄，猶如天際邊飄忽的一抹淡淡的云裳,。

師述：左老師的美麗令許多女同胞嫉妒這是情理之中的事,，可是她還讓我們這些同科的男同事的嫉妒，同學(xué)們能夠猜到其中的一二嗎?那就是她任教的八(轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://,，請保留此標(biāo)記6)班的語文成績第一名非她莫屬,，從來不謙虛的讓我們嘗試一下第一名的滋味。同學(xué)們說說這其中的緣由何在呢? 學(xué)生回答：工作負(fù)責(zé),，同學(xué)們喜歡她的語文課,。

教師隨即板書：內(nèi)在美

師問：請一位同學(xué)起來講述一件老師工作負(fù)責(zé)的事實。

師述：上面大家列舉了左老師的很多值得寫作的優(yōu)點(diǎn),，但我想來想去,，還覺得不夠舒服，同學(xué)們光說老師的好處,，但我覺得不盡然吧,，比如前幾天我在辦公室碰見一個同學(xué)站在墻角處，在悄悄的流淚呢?這位同學(xué)能夠站起來敘述一下事情的經(jīng)過嗎? 生述,，老師引導(dǎo)同學(xué)們分析材料的價值,，隨即板書：(嚴(yán)厲，耐心)2.教師舉例,，讓學(xué)生明確作文要寫自己最動情的東西,。

師述：有了上面的材料，那么同學(xué)們?nèi)绾螌⑦@些材料生動的表達(dá)出來呢?老師想將自己的寫作體驗毫無保留的告訴同學(xué)們,。

教師朗讀作文,，學(xué)生思考：文章為什么寫的這么生動? 我曾經(jīng)在20年前，寫過這樣一篇文章,，題目是《開花的課桌》,，文章是這樣寫的：

有一天，我看到學(xué)生的課桌上插了一枝迎春,，枝條上是繁密的金色小花,，如一串耀目的陽光。教室里被映上了一層淡淡的暖意,。以后,，打碗花、紫地盯映山紅、葛花……學(xué)生的課桌上花事紛繁起來,，演示著春天的進(jìn)程,。孩子們穿過鄉(xiāng)間的羊腸小道來學(xué)校，路上只要一彎腰便能采一把花在手里,。這些鄉(xiāng)里孩子,，有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲,，他們無憂無慮地吹著麥笛,，搖著手里的野花，沿著彎彎的小路跑著跳著,，到了學(xué)校,，便把花插在課桌上。有的孩子,，還用細(xì)線把小花枝綁在鉛筆上,，看上去，他象是捏著花枝在寫作業(yè),?；ㄖp撫小臉，讓人想不清,，是花枝染紅了小臉,，還是小臉染紅了花枝。第一節(jié)是語文課,，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室,，看見我放教科書的講桌上，也插了幾朵野花,，循著縫隙,，”長”滿了青草、綠葉,、小花,。那課桌仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書,，書頁里也夾著一朵指甲般大小的紫色花,。我笑了,，學(xué)生們也喜形于色,。我沒有說什么，便開始講課,，其實不必說什么,，那一笑，已使師生的心溝通了。這一節(jié)課上的格外好,，學(xué)生始終情緒高昂,。下課后，我拿著一枝淡紫色花朵的葛條,，嗅了嗅,，說：”真是春天了，連咱們的課桌也都開花了!”學(xué)生大笑,，歡呼起來,。這時一個調(diào)皮的男孩指著一個女孩子說：”老師，她也開花了!”我一看,，可不,，她的小辮梢上，插了一枝粉紅的野花,。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑,。

在這開花的課桌間跺步，聽著孩子們清朗的笑聲,，我覺得,，這教室該是春天的源頭了。春天是從孩子的身上產(chǎn)生,，先染了他們的課桌,，再染了我的講桌，然后漫出窗子,，染了山川,、原野。和孩子們在一起,，就是和春天在一起,。我想起了一位詩人的詩句：”孩子是春天的另一種姿勢?！?/p>

身臨授知求知的方舟(教室),，面對朝氣蓬勃的孩子，目睹課桌,、講桌上的野花,，激-情難抑，遂下筆成文,。身為教師的我,，在想象的天空中翱翔，匯自然世態(tài),、人情于一室,，集采花,、插花、愛花于一桌,。于是文思噴涌,，左右逢源，運(yùn)筆隨著激-情驅(qū)動的喜悅感揮灑自如,，下筆有神,。文章以”孩子是春天的另一種姿勢”為綱來駕馭激-情和所感，使之在教室里,、在課桌上,、在講桌上、在孩子們的心靈上,，表現(xiàn)出另一種更濃更深更有意義的春天美景,，使感受美升華為思想美。為什么我寫的如此的好呢?(那是因為我寫作的內(nèi)容是我最動情的東西,。)教師點(diǎn)撥,，學(xué)生回答后明確：寫自己最動情的東西。

教學(xué)設(shè)計評語優(yōu)缺點(diǎn)篇四

好的教學(xué)設(shè)計與反思互評語有利于指導(dǎo)思想梳理培訓(xùn)內(nèi)容的線條,，提出部分內(nèi)容整合的建議,。如下是教學(xué)設(shè)計與反思互評語內(nèi)容，為大家提供參考,。

教學(xué)設(shè)計與反思互評語

一：教學(xué)設(shè)計的成果

教學(xué)設(shè)計是運(yùn)用已知的教學(xué)規(guī)律去創(chuàng)造性地解決教學(xué)中的問題,，其成果或產(chǎn)物是經(jīng)過驗證的，能實現(xiàn)預(yù)期功能的教學(xué)系統(tǒng),。教學(xué)設(shè)計可以分為宏觀層次和微觀層次,，不同層次的教學(xué)設(shè)計成果表現(xiàn)不同。

1：宏觀層次的教學(xué)設(shè)計主要面向大型,，復(fù)雜的教學(xué)系統(tǒng),，如個別化學(xué)習(xí)系統(tǒng)及一個學(xué)校或一門新專業(yè)的課程設(shè)置,，課程開發(fā)等,，其教學(xué)設(shè)計成果可以是學(xué)習(xí)系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)課程,，課程及教材,，教學(xué)資源，題庫系統(tǒng),，評價系統(tǒng)等,。

2：微觀層次的教學(xué)設(shè)計主要面向具體課程內(nèi)某個單元，某堂課的設(shè)計,，其教學(xué)設(shè)計成果大多是面向課堂教學(xué),，單元教學(xué)的教學(xué)設(shè)計方案,，媒體教學(xué)材料,，學(xué)習(xí)資源,，活動模板等。

由于教學(xué)設(shè)計的成果較多地體現(xiàn)在微觀層面的課堂教學(xué)方案和媒體教學(xué)材料之中,，而且只有課堂教學(xué)方案和媒體教學(xué)材料有機(jī)結(jié)合,，才能真正在教學(xué)中發(fā)揮作用，提高教學(xué)效果,，在當(dāng)前的課堂教學(xué)設(shè)計中,，這兩者已經(jīng)成為教學(xué)設(shè)計成果不可或缺的內(nèi)容。因此,，本節(jié)著重討論如何對包含這兩部分內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計成果進(jìn)行評價,。

二：教學(xué)設(shè)計成果評價的原則

1：完整性和規(guī)范性

一個完整的課堂教學(xué)設(shè)計成果至少應(yīng)包含兩部分內(nèi)容：一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計方案，一份媒體素材清單及多媒體資源,。

一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計方案必須體現(xiàn)一個完整的教學(xué)設(shè)計過程,，所有必需的環(huán)節(jié)應(yīng)明確寫出，而且要前后一致,，是一個整體的解決方案,，而不是各個要素的簡單堆砌。

（1）教學(xué)目標(biāo)闡述：確定的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，不僅反映知識和技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度的目標(biāo),，而且能體現(xiàn)不同學(xué)習(xí)者之間的差異,；目標(biāo)的闡述清晰，具體,，不空洞,，不僅符合學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實際，而且便于教學(xué)中進(jìn)行形成性評價,。

（2）學(xué)習(xí)者特征分析：從認(rèn)知特征,，起點(diǎn)水平和情感態(tài)度準(zhǔn)備情況以及信息技術(shù)技能等方面詳細(xì)，明確地列出學(xué)習(xí)者的特征,。

（3）教學(xué)策略選擇與活動設(shè)計：多種教學(xué)策略綜合運(yùn)用,，一法為主，多法配合,，優(yōu)化組合,，教學(xué)策略既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，能夠成功實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),；活動設(shè)計和策略一致,，符合學(xué)習(xí)者的特征,，教學(xué)活動做到形式和內(nèi)容統(tǒng)一，既能激發(fā)學(xué)生興趣又能有效完成教學(xué),；恰當(dāng)使用信息技術(shù),；活動要求表述清楚。

（4）教學(xué)資源和工具設(shè)計：綜合多種媒體的優(yōu)勢,，信息技術(shù)的運(yùn)用有獎資源能促進(jìn)教和學(xué),，發(fā)揮必需的作用。

（5）教學(xué)過程設(shè)計:教學(xué)思路清晰（有主線,，內(nèi)容系統(tǒng),，邏輯性強(qiáng)），結(jié)構(gòu)合理化注重新舊知識之間的聯(lián)系,，重視新知識的運(yùn)用之妙教學(xué)時間分配合理,，重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn),；有層次性,，能夠體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展過程。

（6）學(xué)習(xí)評價和反饋設(shè)計：有明確的評價內(nèi)容和杳無音信有合理的習(xí)題練習(xí),，練習(xí)的內(nèi)容次數(shù)比較合理,，有層次性，既能落實雙基要求,，又注重學(xué)生應(yīng)用知識解決問題能力的提高,；注重形成性評價，提供了評價工具包針對不同的評價結(jié)果提供及時的反饋,，而且以正向反饋為主要根據(jù)不同的評價信息,，明確提出矯正教學(xué)行為的方法。

（7）

總結(jié)

一份完整的媒體素材清單及多媒體資源指應(yīng)提供教學(xué)涉及的各類媒體素材清單,，如投影，幻燈,，掛圖,，模型，計算機(jī)軟件等,。

2 可實施性

評價一個教學(xué)設(shè)計成果的優(yōu)劣,，還應(yīng)從時間，環(huán)境,，師生條件等方面來考慮其是否具有較強(qiáng)的可操作性,。

（1）時間因素：運(yùn)用此成果于教學(xué)時,，所需時間的多少，包括老師的教學(xué)時間,，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間等,。教師的教學(xué)時間應(yīng)含學(xué)生完成教師布置的作業(yè)的時間，教學(xué)占用學(xué)生的課外時間量等,。

（2）環(huán)境因素：對教學(xué)環(huán)境和技術(shù)的要求不高,，可復(fù)制性較強(qiáng),。

（3）教師因素：方案簡單,，可實施，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格,，特點(diǎn)及其預(yù)備技能,。

（4）學(xué)生因素：針對學(xué)生的情況，對學(xué)生的預(yù)備知識,，技能以及學(xué)習(xí)方法等方面的要求比較合理,。

3：創(chuàng)新性

既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,；教法上有創(chuàng)新,，能激發(fā)學(xué)生的興趣；有利于促進(jìn)學(xué)生高級思維能力的培養(yǎng),；體現(xiàn)新理念,，新方法和新技術(shù)的有獎應(yīng)用。

4：媒體資源的支持性

我國教育技術(shù)界曾對音像教材提出了編制原則,，這些原則不僅適用于傳統(tǒng)的教學(xué)材料的評價,，同時也是現(xiàn)在各類多媒體教學(xué)資源評價應(yīng)遵循的基本原則：

（1）教育性：能用來向?qū)W生傳遞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，為實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)員

（2）科學(xué)性：正確地反映了學(xué)科的基礎(chǔ)知識或先進(jìn)水平,；

（3）技術(shù)性：傳遞的教學(xué)信息達(dá)到了一定的技術(shù)質(zhì)量保證

（4）藝術(shù)性：具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力,；

（5）經(jīng)濟(jì)性：以較小的代價獲得了較大的效益。

三：教學(xué)設(shè)計成果的評價方法：

形成性評價是教學(xué)設(shè)計人員用來獲取數(shù)據(jù),，并通過這些數(shù)據(jù)修正他們的教學(xué),，提高教學(xué)效率效果的過程。形成性評價的重點(diǎn)是收集數(shù)據(jù),，分析數(shù)據(jù),，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計。形成性評價開始于分析階段,，持續(xù)于選擇和設(shè)計階段,，如果計劃中還有試用階段，那么還將持續(xù)到實施過程的前期,。

教學(xué)設(shè)計成果的形成性評價通常包括六個階段：自我評價,，專家評議,，一對一評價，小組評價,，實地試驗,，進(jìn)行中的評價。理想情況下,，這些方法都是依次實施的,，當(dāng)然，在設(shè)計實踐中,，可能不會實施所有的形成性評價方法,。

（1）自評：設(shè)計者，開發(fā)者或設(shè)計團(tuán)隊中的一些成員在將方案呈現(xiàn)給專家或使用者評價之前對其進(jìn)行評價,。這一過程通常被稱作“內(nèi)部評議”,，一般是在外部評價之前進(jìn)行。

（2）專家評議：主要指邀請一些內(nèi)容專家,，教學(xué)設(shè)計專家或者相關(guān)領(lǐng)域的專家,，針對教學(xué)設(shè)計各要素的選擇或設(shè)計提供信息，并（或者）在方案實施之前對其中的各個草擬要素進(jìn)行評議,。

（3）一對一評價：一對一評價有時也被稱為對教學(xué)設(shè)計成果的診斷性評價階段,。在這個階段中，設(shè)計人員往往需要和三名或者三名以上具有代表性的學(xué)習(xí)者一起工作,，從單個的學(xué)習(xí)者身上采集數(shù)據(jù)并修正教學(xué)材料,，其目的是確定并改正教學(xué)中存在的明顯錯誤，并從學(xué)習(xí)者那里獲得對教學(xué)內(nèi)容的最初使用數(shù)據(jù)和反饋,。這是設(shè)計得首次從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā),，對他們在開發(fā)過程中所做的決定進(jìn)行審視，來驗證設(shè)計師和開發(fā)者的預(yù)感是否正確,，是否存在對目標(biāo)人群的誤解,。

（4）小組評價：小組評價階段往往是由8至20個目標(biāo)人群的典型代表組成學(xué)習(xí)小組，利用教學(xué)材料自行學(xué)習(xí),，然后通過對他們的測試來采集所需要的數(shù)據(jù),。小組評價有兩個主要目的，一個是確定在一以一評價后擬作的改動是否有效另一個是確定教學(xué)中還存在哪些問題,，是否能適用于真實的目標(biāo)群,。

（5）實地試驗：實地試驗是教學(xué)設(shè)計結(jié)果實施前形成性評價的最后一個階段，執(zhí)行人員（通常是指教師）要在一個與教學(xué)材料最終使用環(huán)境盡可能相像的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行評價,。實地試驗的目的是確定在小組評價之后所做的改動是不是有效,，并要確認(rèn)教學(xué)方案在預(yù)設(shè)的使用環(huán)境下是否能夠使用。

（6）進(jìn)行中的評價。進(jìn)行中的評價是指在教學(xué)實施之后,，就教學(xué)對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí),，工作和應(yīng)用知識解決問題的效果所進(jìn)行的評價。在前面的五個階段,，主要都是解決教學(xué)方案的實施問題,，包括如何完成教學(xué)目標(biāo)，更有效地實施教學(xué)等,，沒有涉及知識和技能的在其他應(yīng)用環(huán)境甚至生活中的實際問題,，而這是教學(xué)的根本目的。無論是知識,，技能,，還是方法，教學(xué)的最終目的并不只是為了學(xué)生能夠掌握或者在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用這些知識,，技能和方法,，教學(xué)的最終目的并不只是為了學(xué)生能夠掌握或者在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用這些知識,，技能和方法,，而是在最終需要這些知識，技能,，和方法的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用,。因此，教學(xué)設(shè)計人員不能忽視這一點(diǎn),，應(yīng)該在合適而可行的時候,，對學(xué)生的應(yīng)用情況進(jìn)行評價，以確定學(xué)生的知識,，技能和方法是否能夠保持,，是否能在其他應(yīng)用環(huán)境中使用。

四：說課

說課是一種教學(xué)研究活動,，是提高教師教學(xué)能力的一個有效手段,。它要求教師以教育理論，教學(xué)大綱,，教材為依據(jù),，針對性某一課題的自身特點(diǎn)，結(jié)合教育對象的實際情況,，于授課前面對領(lǐng)導(dǎo),，同行或者評委口頭表述該課題教學(xué)的具體設(shè)想，設(shè)計及其理論依據(jù),。

說課與授課既有相同點(diǎn),，又有不同處，其相同點(diǎn)在于二者都是某一課題的教材，不同處在于：

第一：目的不同,。授課的目的是將書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識,，進(jìn)而培養(yǎng)能力，進(jìn)行思想教育,，即使學(xué)生會學(xué),；說課的目的則是向聽者介紹一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，使聽者聽懂,。

第二:內(nèi)容不同,。授課的主要內(nèi)容在于教哪些知識，怎么教,，說課則不僅要講清上述的主要內(nèi)容,，而且要講清為什么這樣做。

第三：對象不同,。授課的對象是學(xué)生,；說課的對象是領(lǐng)導(dǎo)，同行或?qū)＜?，評委,。

第四：方法不同。授課是教師與學(xué)生的雙邊活動,，在教師的指導(dǎo)下,，通過讀，講,，議,，練等形式完成；說課則是以教師自己的解說為主,。

五：如何說課

1 說課的內(nèi)容：

主要有：

（1）說教材和目標(biāo),。針對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)內(nèi)容所處的位置，前后內(nèi)容的銜接,，說清教學(xué)大綱的要求,，教學(xué)目標(biāo)及確定本次課的重點(diǎn)，難點(diǎn),。

（2）說學(xué)習(xí)者特征,。從智力因素和非智力因素兩個方面來介紹學(xué)習(xí)者的特征。

（3）說教學(xué)思想,。即說出課的指導(dǎo)思想,，主要的教學(xué)構(gòu)思。

（4）說教學(xué)過程,。針對本次課的特點(diǎn)和學(xué)生基本情況,，結(jié)合教師本身優(yōu)勢,，說出課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)思路,，教學(xué)方法,，媒體應(yīng)用等。

（5）說評價,。說出在課堂教學(xué)中應(yīng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價,。

2 說課應(yīng)遵循的原則

第一：理論聯(lián)系實際原則。說課是教學(xué)與研究相結(jié)合的活動,，所說的內(nèi)容是教學(xué)設(shè)想和理論依據(jù),，所以教者既要說清教學(xué)設(shè)計，又要說清設(shè)計的依據(jù),，將實踐經(jīng)驗上升到理論認(rèn)識,，實踐在理論指導(dǎo)下，理論與實踐統(tǒng)一,。

第二：科學(xué)性原則,。科學(xué)性原則是教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則,，也是說課應(yīng)遵循的基本原則,，它是說課質(zhì)量高的基礎(chǔ)。說課應(yīng)做到分析教材正確,，準(zhǔn)確,，透徹，教學(xué)目的確定,，教法設(shè)計合理。

第三：創(chuàng)新性原則,。說課是深層次的教學(xué)研究,，一節(jié)示范性的說課，對教學(xué)具有很重要的指導(dǎo)意義,，所以教者在說課中應(yīng)注意總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，同時要注意發(fā)現(xiàn)新問題,，提出解決問題的新思路,，新方法，這樣才能使自身的業(yè)務(wù)水平不斷提高,，進(jìn)而不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

第四：可行性原則。說課是將教案轉(zhuǎn)化為“教學(xué)活動”的授課前的實踐演習(xí),，是對教學(xué)方案是否具有實用價值的檢驗,。備課是為了授課,，所以教學(xué)設(shè)想必須切實可行，才具有實用價值,，教學(xué)設(shè)計是否可行,，關(guān)鍵在于是否從學(xué)生的實際出發(fā)。無論是教學(xué)目的的確定,，還是教學(xué)方案的設(shè)計,，都應(yīng)從學(xué)生的智能水平，學(xué)生的心理,，生理特點(diǎn)出發(fā),，才能具有可行性。

六：什么是好的說課

好的說課有以下幾個重要特征：

（1）突出教學(xué)理念,。從說課內(nèi)涵看,，教學(xué)理念是整個說課的靈魂所在。沒有教學(xué)理念,，說課便沒了分量,。

（2）詮釋教學(xué)思想。從說課表達(dá)形式看,，它不是教案的復(fù)述,，不是對上課的預(yù)測和預(yù)演，它是豐兼有上述兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，更加突出地表達(dá)授課教師在對教學(xué)傻和覺悟的了解與掌握情況下,，對教學(xué)過程的組織和策略運(yùn)用的教學(xué)思想方法，注重的是對教育理論的詮釋,。

（3）體現(xiàn)教學(xué)能力,。從說課過程看，說課促使教師的教學(xué)研究從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化,，促使老師由教書匠向教育家轉(zhuǎn)化,。因為教學(xué)思想的闡發(fā)，能夠使教師明確教育教學(xué)觀,，展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計,，反思教學(xué)設(shè)計的預(yù)測或現(xiàn)象，提升教師的教學(xué)能力和升華教師的教學(xué)境界,。

（4）展現(xiàn)教學(xué)境界,。教學(xué)具有創(chuàng)造性，體現(xiàn)在說課者對于教學(xué)準(zhǔn)確而獨(dú)到的見解,，對于教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)具一格的安排,，對于教學(xué)策略獨(dú)具匠心的理解和獨(dú)特的運(yùn)用技巧。

（5）展示演講才華,。從說課技能上看,，它具有演講特點(diǎn),。它集中體現(xiàn)說者的心口相應(yīng)的協(xié)調(diào)性和面對同行演說的技巧，讓聽者明白說者所要進(jìn)行的課的內(nèi)容,，目的,，策略，手段及其效果,，明白說者的教學(xué)思想及行為所引起的效應(yīng),。說得好的課具有說服力和吸引力。

教學(xué)設(shè)計評語優(yōu)缺點(diǎn)篇五

本文是關(guān)于對教師評語大全,，僅供參考,，希望對您有所幫助。

對教師評語【精選篇】

1.作為副班主任,，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作,，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然,，班級氛圍積極和諧,。對待其他班的學(xué)生，她也總是耐心地以溫情相待,，學(xué)生說：“王老師愛笑,，不跟我們發(fā)脾氣，手語清楚……”都喜歡找她傾訴聊天,。

老師一貫認(rèn)真服從安排,，扎扎實盡職盡責(zé)地完成每一項工作。政治學(xué)習(xí)中,，她認(rèn)真仔細(xì)積極發(fā)言,，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí)。教進(jìn)修活動中,，她以行動珍惜著每一次提升自己的機(jī)會,，學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用,，與時俱進(jìn)，力爭于己有提高,，對同事有貢獻(xiàn),，最終惠及學(xué)生。

4.在工作中,，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，工作勤勤懇任勞任怨。勇于開銳意創(chuàng)新,，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材,，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了顯著的工作效果,。

5.在生活中，該同志想他人之所想,，急他人之所急,，團(tuán)結(jié)同志，樂于助人,，注重提高個人修養(yǎng),，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動,，認(rèn)真完成組織交給的各項工作任務(wù),，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。

6.該同志精心備課,，教學(xué)內(nèi)容充豐富,，能吸收學(xué)科新知新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行教學(xué),。

7.承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去,，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外,，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誨人不倦,，與學(xué)生建立了民-主平等和-諧的師生關(guān)系,，工作中謙虛謹(jǐn)禮貌待以身作嚴(yán)于律為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。

老師有用且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會踐行上級

精神,，還用心學(xué)習(xí)各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力,。面對性格各異,，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她耐心想辦法,，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué),，實施分類教學(xué)。面對學(xué)校的一次次接待任務(wù),，她靜心接受,，細(xì)心準(zhǔn)備,，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點(diǎn)專業(yè)的風(fēng)采,，使得一批批來賓喜笑顏開,。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作,，靈活到位,，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧,。該同志熱愛學(xué)校,，關(guān)心集體，做好學(xué)生的表率,。服從安排,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé),，態(tài)度端正,，努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。出勤好,，勇挑重?fù)?dān),，從不計較個人得失。在做好教育教學(xué)工作的同時,，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事,，在教育教學(xué)中，能夠帶頭作用,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會課改精神,，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平,。同時，學(xué)習(xí)校本課程開放的精神,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注重抓課堂效率，充分發(fā)揮學(xué)生的主動精神和合作意識,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。在學(xué)生方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)思想認(rèn)識偏差,，及時給予正確引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的健康成長,。此外,，充分利用課余時間,，關(guān)心國家時事，積極參加各種培訓(xùn),。

9.該同志熱愛學(xué)校,，關(guān)心集體，服從安排,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，工作盡心盡責(zé)，態(tài)度端正,，完成學(xué)校交給的各項任務(wù)積極,。出勤好，勇挑重?fù)?dān),，從不計較個人得失,。在做好教育教學(xué)工作的同時，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事,，在教育教學(xué)中,，能夠帶頭作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會課改精神,，努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平,。

10.該同志愛黨愛國,，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛教育事業(yè),，自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，以教書育人為己任，積極參加教研活動和課改培訓(xùn),，認(rèn)真上好公開課,，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)正派,，廉潔從教,，為人師表，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。

課,，教學(xué)內(nèi)容充豐富，能吸收學(xué)科新知新成果,，不斷更新教學(xué)內(nèi)容,，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形方法和手段，實行啟發(fā)式教學(xué),，做到因材施教,，講授清表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出,，難疑點(diǎn)處理恰當(dāng),，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度,。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外，張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo),，一年來幾乎天天堅持進(jìn)班聽課,，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力,，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高,。張老師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評。

12.該同志在思想上堅持四項基本原則,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，積極參加單位組織的各項政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺悟,，嚴(yán)格遵守單位的各項規(guī)章制度,。在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，工作勤勤懇任勞任怨,。勇于開銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材,，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了顯著的工作效果,。在生活中，該同志想他人之所想,，急他人之所急,，團(tuán)結(jié)同志，樂于助人,，注重提高個人修養(yǎng),，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認(rèn)真完成組織交給的各項工作任務(wù),，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評,。

13.該同志熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，熱愛黨的教育事業(yè),，自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任,，積極參加各項教研活動和課改培訓(xùn),，認(rèn)真上好公開課，不斷提高認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平,，解放思想,，實事求是，陶冶人生價值世界觀,。弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，作風(fēng)正派，廉潔從教,，為人師表,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

14.在生活中,，該同志想他人之所想,，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志,，樂于助人,，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時,，積極參加各種集體活動,，認(rèn)真完成組織交給的各項工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評,。

15.在工作中,，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇任勞任怨,。勇于開銳意創(chuàng)新,，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材,，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。

對教師評語【熱門篇】

1.該同學(xué)思想積極向上,，在學(xué)習(xí)上努力鉆研專業(yè)的知識,，團(tuán)結(jié)同學(xué)性格開朗，成績優(yōu)良,，工作上肯敢干挑戰(zhàn),，勇于創(chuàng)新，是位品嘗兼優(yōu)的大學(xué)生,。該生在校期間在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真,，掌握了基本的施工技術(shù)及預(yù)算知識，同時在院記者團(tuán)擔(dān)任負(fù)責(zé)人期間注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，積極配合學(xué)院開展宣傳工作有一定的組織和管理能力,。生活方面可以吃苦耐勞，堅持不懈,。該生思想向上,，遵紀(jì)守法，工作勤奮,，辦事細(xì)心果斷效率高;有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。有一定的社交及動手能力，勤于思考,，勇于創(chuàng)新,。關(guān)心集體，有一定號召力和組織力,，學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步,。朝氣性格誠實守信，吃苦耐勞,，有上進(jìn)心的青年,，在校期間遵守校規(guī)章制度，尊敬師長,，尊老愛幼,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，參加學(xué)校各項活動,。相信在將來的工作與就業(yè)生涯中,，該生會以全新的面貌展現(xiàn)自己。

2.思想積極要求上進(jìn),，主動向黨組織遞交了入黨申請書,，并堅持思想?yún)R報;性格開朗，待人熱情,，與人為善,，個人修養(yǎng)好,，富有文明禮貌;學(xué)習(xí)刻苦努力，銳意進(jìn)取,，連年進(jìn)步,，成績處于中上游水平;微機(jī)專業(yè)知識較為扎實，取得計算機(jī)國家一級等級證書;熱心公務(wù),，關(guān)心集體,，富有正義感，任班風(fēng)監(jiān)督員時,，工作能力得到很好的鍛煉和提高;愛好唱歌,，并注重發(fā)展特長，在文藝方面曾與隊友勇奪元旦匯演三等獎,，曾被評為“文娛先進(jìn)個人”。

3.該生熱愛黨,，模范守紀(jì),，政治表現(xiàn)好。尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體。學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，勤于思考，善于創(chuàng)新,，有再學(xué)習(xí)的能力,，成績優(yōu)秀，多次被評為校三好學(xué)生,。積極參加體育活動,，勞動觀念強(qiáng)，在老師和同學(xué)們心目中是一位德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。

4.該生學(xué)習(xí)勤奮,，態(tài)度端正，能夠遵守學(xué)校的規(guī)章,，對自己嚴(yán)格要求,，上課能認(rèn)真聽講，做好筆記,，對老師有禮貌團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂于助人，有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù),，能積極參與班級活動,，有較強(qiáng)的主人翁意識,，該生能偶盡職盡責(zé)地做好份內(nèi)工作，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,，積極樂觀,，敢于拼搏，能虛心向別人請教,，不斷完善和改進(jìn)自己,。愛護(hù)環(huán)境，不隨手仍垃圾,，愛護(hù)公共設(shè)施,，有較強(qiáng)的環(huán)保意識和良好行為習(xí)慣。

5.雖然平日里默默無聞,，但班級活動總有你的身影,。生活的細(xì)節(jié)中你總能尋覓出人生的真諦。有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力,，學(xué)習(xí)異?？炭啵煽儍?yōu)異,。愿你時時擁有自信的笑意,。

6.該生思想上積極進(jìn)步，在校期間加入中國共產(chǎn)黨,。擔(dān)任(校/院/系)學(xué)生會學(xué)生干部,，期間犧牲大量個人時間，主動地配合學(xué)院和輔導(dǎo)員的工作,，積極帶頭參加各項班團(tuán)活動,，具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)和溝通能力，曾獲得“學(xué)生會的獎勵”,。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，較好的掌握了專業(yè)相關(guān)知識，曾獲得“幾等獎學(xué)金”,，又能積極主動幫助班級后進(jìn)同學(xué),，在班內(nèi)起到了較好的學(xué)習(xí)模范作用。綜上所述,，該生是一名綜合素質(zhì)優(yōu)異的畢業(yè)生,。

7.團(tuán)結(jié)，關(guān)心集體,，熱心助人,，與人為善，思想成熟;學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取,，逐年進(jìn)步;微機(jī)專業(yè)知識學(xué)得扎實,，熟悉常用應(yīng)用軟件和電腦基本組裝知識,，代表系部在全高專互聯(lián)網(wǎng)知識大賽上闖進(jìn)總決賽并獲第四名;該生在文體方面富有特長,，在元旦文藝匯演與隊友勇奪二等獎,，在兩屆校運(yùn)會*鐵餅和標(biāo)槍等項目上均有上佳表現(xiàn)，在男籃賽上以絕對核心位置組隊奪得三等獎,，個人獲“體育先進(jìn)個人”;熱心公務(wù),，任生活委員和學(xué)生會干事時，工作能力得到很好的鍛煉和提高,。

樂觀的心態(tài)面對生活中遇到的難題,，在學(xué)習(xí)中奮發(fā)向上，在生活中努力拼搏,，望日后再接再勵更進(jìn)一步,。

10.思想成熟，積極要求上進(jìn),，主動向黨組織遞交了入黨申請書,，并堅持思想?yún)R報;性格開朗，互助友愛,，待人熱情大方;學(xué)習(xí)目的自覺性高，成績處于中上游水平;中英文錄入速度快,，正確率高;體育方面小有特長,，與隊友曾獲校女排冠軍;任班宣傳團(tuán)支書工作期間責(zé)任心強(qiáng)，事業(yè)感重,，積極參加社會公益活動,，曾被評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”。

11.該生在校期間能以身作則,，積極配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做好工作,，能根據(jù)具體情況帶領(lǐng)同學(xué)開展活動，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力,。在學(xué)習(xí)上能嚴(yán)格要求自己,，掌握了一定的專業(yè)知識和基本技能，各方面都得到了全面發(fā)展,。該生思想進(jìn)步,，學(xué)習(xí)努力，成績良好,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，協(xié)助精神不錯,，曾獲得過“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號,，是當(dāng)代合格的大學(xué)畢業(yè)生,。綜合能力強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神可嘉,，團(tuán)隊合作意識及服務(wù)意識強(qiáng),。多次參加校外實習(xí)兼職活動，腳踏實地,，溝通能力強(qiáng),，工作能力高。相信在將來的工作與就業(yè)生涯中,，該生會以全新的面貌展現(xiàn)自己,。

12.該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,，深厚的專業(yè)思想和良好的師德,。實習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作踏實,，能虛心接受指導(dǎo),，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。全身心投入班級管理,。能較快地熟悉班情,，獨(dú)立妥善處理班級日常事物。熱愛關(guān)心學(xué)生,，特別注意了學(xué)生的個別教育,，效果良好，班級各項考核均居年級首位,。因此深受學(xué)生愛戴,。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任。

13.運(yùn)動場上你矯健的身姿,，拼搏的精神,，奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學(xué),。勞動時,，累活你總是搶著去干?？烧嬲哪凶訚h不僅要有健壯的體魄,，還應(yīng)該有豐富的知識。相信你會把運(yùn)動場上的拼搏精神用在學(xué)習(xí)上,，給我們一個又一個的驚喜!

14.你言語不多,，待人善良。學(xué)習(xí)和做人一樣,，默默用功,。真喜歡你笑的樣子,。別人與你講話時你總喜歡輕輕一笑。若是在課堂上倒是很漂亮的一招“退敵”之術(shù),，可若在課下,，就把想與你交談的朋友都擋回去了。真心希望能見到你與同學(xué)們快樂地交談,。

15.該生在校期間,，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，認(rèn)真完成各科作業(yè),，課上積極活躍,，課

下能經(jīng)常與老師交流與同學(xué)討論，主動性強(qiáng),，生活中勤儉節(jié)約,，尊敬師長，經(jīng)常參加一系列學(xué)?；蛏鐣嵺`,，并且擅于表達(dá)，能與同學(xué)融洽相處,，待人坦率真誠,，心口如一，能認(rèn)真完全班務(wù),，對待追求完美,，勇于承擔(dān)，有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，關(guān)心國家大事，熱愛祖國,，熱愛生活,，雖有時遭遇失敗，但總能保持好的心態(tài),，樂觀豁達(dá),，在失敗中尋找教訓(xùn)，腳踏實地,，望生再接再厲,，保持良好良慣，不斷完善自我堅持下去,。

對教師評語【最新篇】

1.該老師以飽滿的誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育導(dǎo)師帶教工作中,。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人,，盡職盡責(zé),，積極奉獻(xiàn),，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去,，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外,，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循誨人不倦,，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系,，工作中謙虛禮貌以身嚴(yán)于為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。精心備課，教學(xué)內(nèi)容豐富,，能吸收學(xué)科新新成果,，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際,，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,，實行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教,，講授表達(dá)準(zhǔn)確,，重點(diǎn)突出，疑點(diǎn)處理恰當(dāng),，課堂設(shè)計合理,，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高,，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,，張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo)，一年來幾乎天天堅持進(jìn)班聽課,，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo),，經(jīng)過一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高,。張老師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評,。

2.該同志愛黨愛國，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，熱愛教育事業(yè),，自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加教研活動和課改培訓(xùn),，認(rèn)真上好公開課,，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)正派,，廉潔從教,，為人師表，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。

3.在工作中,，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤任勞任怨,。勇于銳意創(chuàng)新,，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材,，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果,。

4.該同志積極參加校本教研及校本培訓(xùn),，多次承擔(dān)學(xué)校的公開課，很注重教

學(xué)反思,，是一位上進(jìn)心強(qiáng)的教師,。在這一年里成長很快。

5.本學(xué)期該老師能從自己的實際出發(fā),，在班級管理方面,，教育教學(xué)方面做得較往年有較大的提高，能堅持學(xué)習(xí)理論專著,，并寫好摘抄和心得,。如果能一直保持積極向上又有責(zé)任感的工作態(tài)度的話，該老師一定會有更大的進(jìn)步,。

6.教學(xué)實踐中,，嚴(yán)謹(jǐn)有序，不斷反思總結(jié),，不斷提升;班主任工作中，循循善誘,，細(xì)無聲地滋潤著每一個學(xué)生的心田,。因此，老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實,，陳老師所教的課生動有實效,。老師都喜歡。

同志待人誠懇，作風(fēng)樸實,。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項規(guī)章制度,，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象,，并能與單位同事和睦相處，交流融洽,，善于取長補(bǔ)短,，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊合作,。

老師思想上忠于人民的教育事業(yè),，教書育人，盡職盡責(zé),，積極奉獻(xiàn),，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。

9.該生在實習(xí)期間工作敬業(yè),，能夠虛心求教,，善于思考，舉一反三,。熱愛學(xué)生,，特別關(guān)懷班上成績行為偏差的孩子，耐心為他們補(bǔ)課,，并給予肯定和鼓勵,，深得學(xué)生的喜愛。教學(xué)上有良好的素質(zhì),，教學(xué)目標(biāo)明確,，板書語言清晰，能夠適時調(diào)整教學(xué)方式,，有一定的組織能力,。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致,。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備學(xué)課堂的有機(jī)調(diào)控和難點(diǎn)的有效突破,，使自己更快地成長。

10.認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本基本概念,，每每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

11.他功底深厚，具有較高的藝術(shù)素質(zhì),，為人師表,，深受領(lǐng)導(dǎo)的器重，一直以來委以重任,，擔(dān)任高三美術(shù)教師,。他肩負(fù)重任，樂于奉獻(xiàn),，把青春獻(xiàn)給黨的教育事業(yè);他師德默默耕耘,，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，培育出滿園桃李,。善教樂教,，深受師生尊敬為了完成學(xué)校交給的任務(wù)，xx老師全身心投入教科研工作,。

本組教師的業(yè)務(wù)水平,。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，教育教學(xué)效果好,，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表,，作風(fēng)正派,，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。

13.在工作中,，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段,，以學(xué)生為主體,，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，開拓學(xué)生思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法,，積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加區(qū)教學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí),，外出聽課等教學(xué)活動,，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平,。通過利用網(wǎng)絡(luò)各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學(xué)視野和思維。在音樂教育中,，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。年月音樂課《青春舞曲》獲學(xué)校第十屆優(yōu)質(zhì)課競賽綜合組一等獎;年月本人編排的舞蹈《愛的綠意》獲第二屆"青春瀘縣"校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演三等獎。

14.老師不僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績,，而且在協(xié)助學(xué)校學(xué)生會工作表現(xiàn)出色,。他既教書又育人，還負(fù)責(zé)學(xué)校鐵宣傳工作,，為宣傳好學(xué),，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間,，為學(xué)校做好宣傳廣告,。德珩老師，一心撲在教育事業(yè)上,，舍小家為大家,，“捧著一顆心來，不帶半根草走”,，深受學(xué)校全體教師以及社會各界人士的尊敬,，老師時刻保持謙虛戒驕戒躁的作風(fēng)，時刻保持安教廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范,。

15.虛心學(xué)習(xí),，積極向上。認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。利用網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程化學(xué)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)《教師怎樣與新課程同行》等。求實創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教研工作,。將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,?！闭n前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法,，使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，同時提高學(xué)生的思維能力。課后根據(jù)得失及時寫些教教學(xué)反思,。充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),，充分利用多媒體教學(xué)等一系列教育教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

16.在生活中,，該同志想他人之所想,，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志,，樂于助人,，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時,，積極參加各種集體活動,，認(rèn)真完成組織交給的各項工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評,。

17.××老師溫婉嫻靜,，對待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學(xué)生,。為了提升自己惠及學(xué)生,，她積極參加各種教師進(jìn)修培訓(xùn)，并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實踐,，取得了很好的教學(xué)效果,。為了適應(yīng)信息社會對教師素養(yǎng)的新要求，她苦學(xué)與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件,，短短的一年時間里迅速掌握了photoshop,，illustrotar，flash,，dmax等,，足見其用心之至。除了用心教學(xué)之外,，作為美術(shù)教研組的組長,，××老師也能夠與老師們通力合作,，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色,。

18.該同志熱愛學(xué)校,，關(guān)心集體，服從安排,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé),，態(tài)度端正,，完成學(xué)校交給的各項任務(wù)積極。出勤好,，勇挑重?fù)?dān),，從不計較個人得失。在做好教育教學(xué)工作的同時,，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事,，在教育教學(xué)中，能夠帶頭作用,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會課改精神,，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平,。

19.該同志在思想上堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，積極參加單位組織的各項政治學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴(yán)格遵守單位的各項規(guī)章制度,。在工作中,，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤任勞任怨,。勇于銳意創(chuàng)新,，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材,，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果,。在生活中,，該同志想他人之所想，急他人之所急,，團(tuán)結(jié)同志,，樂于助人,，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時,，積極參加各種集體活動,，認(rèn)真完成組織交給的各項工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評,。

學(xué)學(xué)學(xué)服裝美學(xué)……

教學(xué)設(shè)計評語優(yōu)缺點(diǎn)篇六

（一）品悟教材

這是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用知識中,，與生活實際聯(lián)系緊密的部分，尤其是在農(nóng)業(yè)方面,，對于現(xiàn)在的孩子來說,，還是比較陌生的。教材以電視機(jī)銷售,、棉花產(chǎn)量為例題,，來講述成數(shù)的含義。

（二）讀懂學(xué)生

學(xué)生對成數(shù)的意義很陌生,，但是老師講解之后,，學(xué)生會很快接受。

（三）環(huán)境支持

多媒體出示例題,，節(jié)約時間,。

二、教學(xué)目的：使學(xué)生理解成數(shù)的意義,，知道它在實際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用,，會進(jìn)行一些簡單計算。

三,、教學(xué)過程

（一）,、導(dǎo)入

成數(shù)常常用來說明農(nóng)業(yè)的收成，比如說今年的小麥比去上增產(chǎn)二成,，蘋果比去上減產(chǎn)一成,，這“二成”和“一成”是用來說明收成情況的。

說明并板書,；“一成”就是十分之一,，改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%；“二成”就是十分之二,，改寫成百分?jǐn)?shù)就是20％,。

小麥比去年增產(chǎn)二成，也就是小麥比去年增產(chǎn)十分之二,，即百分之二十,。下面讓學(xué)生回答：

“蘋果比去年減產(chǎn)一成，表示什么意思?”(表示蘋果比去年減產(chǎn)十分之一,，即百分之十,。)“油菜去年比前年增產(chǎn)三成,，表示什么意思?”(表示油菜去年比前年增產(chǎn)十分之三,，即百分之三十。)

（二）,、新課1．教學(xué)例1,。

出示例1,，讓學(xué)生讀題,。提問：

“加二成,，表示什么意思?”(增加了二成，表示增加了20％,。) “怎樣計算?根據(jù)什么?”學(xué)生口述,。

教師板書算式：1800×20%=360（元），1800+360=2160（元）或者1800×(1十20％) 2．教學(xué)例2,。

師：自己試著獨(dú)立完成。

三,、課堂練習(xí)1．試一試

先讓學(xué)生自己做,，做完后讓學(xué)生說一說：

“是怎樣做的?根據(jù)是什么?”“還有別的做法嗎?” 2．做練習(xí)二的第

1、

2,、5題,。

指定學(xué)生每人口答一小題，其它學(xué)生核對,。 3．做練一練的第1題,。

讓學(xué)生獨(dú)立做，做完后一起訂正,。訂正時可以提問：“減產(chǎn)三成是什么意思?”

四,、作業(yè)

練一練的第3題。

利息教學(xué)設(shè)計

（一）品悟教材

（二）讀懂學(xué)生

（三）環(huán)境支持

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能:了解本金、利息,、利率的含義,，并能計算定期存款的利息。

2,、過程和方法：能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題,，提高解決實際問題的能力。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀：初步學(xué)習(xí)合理理財,，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

1、本金,、利息,、利率的含義；

2,、計算定期存款的利息,。

四、教學(xué)過程：

（一）,、激趣導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，你們喜歡過年嗎,？為什么,？

是啊，過年的時候除了有好吃的,、好喝的,，長輩還會給大家發(fā)壓歲錢呢。過年時,，收到長輩壓歲錢的同學(xué)給老師招招手,。

2、你是怎么安排這些錢的,？（學(xué)生自由發(fā)表意見,，從回答中引出儲蓄）

3、你認(rèn)為把錢存到銀行有什么好處,？（學(xué)生談儲蓄的好處,，涉及利息）

把錢存到銀行安全、保險,，不但能支援國家建設(shè),，到期還能得到利息，何樂而不為呢,？

4,、什么是利息？（學(xué)生可聯(lián)系生活實際談?wù)剬⒌睦斫猓├⒕褪侵溉】顣r銀行多支付的錢,。

（二）,、交流調(diào)查情況看來儲蓄的好處可真不少，課前同學(xué)們也調(diào)查了有關(guān)儲蓄的知識,，誰愿意把調(diào)查的結(jié)果和同學(xué)們交流一下,？（學(xué)生自由交流課前調(diào)查的有關(guān)儲蓄的知識）

（三）、探討新知

前不久，老師也在銀行存了一筆錢,，（投影出示存款單）這是存款時填寫的存款單,，你從這張存款單上得到了哪些信息？（生談獲得的信息,，師相機(jī)引導(dǎo)認(rèn)識存款單上的戶名,、帳號、本金,、時間,、存款類型。并適時指出以下幾點(diǎn)：

2,、什么是本金,？存入銀行的錢叫做本金；

3,、整存整取是什么意思,？那么活期呢？零存整取呢,？）

國家按照一定的利率支付利息,，什么是利率？

從上面的利率表中你得到那些信息,？（學(xué)生自由談）

師小結(jié)：利率與我們存款的類型、存款時間的長短有關(guān),，根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化,，存款利率還會做以調(diào)整。

既然利率表示利息占本金的百分率,，那么利息到底怎么計算呢,？

（利息=本金×利率，因為利率表中都為年利率,，也就是這段時間中一年的利率,，所以在求利息時還要乘以時間，即：利息=本金×利率×?xí)r間）

那么請你幫老師算一算,，整存整取兩年后老師能得到多少利息,。 20xx×4.68%×2（計算時怎么計算就方便了？）

四,、學(xué)生實踐同學(xué)肯定也按奈不住激動的心情想把自己的錢也存入銀行,。那好吧，現(xiàn)在你的面前就有一張空白的存款單,，請你先填寫存款單吧,。在選擇存款類型的時候你是怎么想的？（生說說選擇存款類型的依據(jù)）

但實際到期后得到手的利息比這個計算結(jié)果要少一些，為什么呢,？因為國家規(guī)定個人在銀行存款得到的利息要按5%納稅,，也就是利息稅，我們實際得到的是稅后利息,。

教學(xué)設(shè)計評語優(yōu)缺點(diǎn)篇七

《燕子》是小學(xué)三年級的語文課文中的經(jīng)典一課,，以下是小編整理的《燕子》試講教學(xué)設(shè)計，歡迎參考!

1.能正確,、流利地朗讀課文,。

2.學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫,。理解由生字組成的詞語,。

3.精讀領(lǐng)悟第一段，感受燕子外形的可愛,。

正確,、流利地朗讀課文，理解由生字組成的詞語,。

生活中我們常常會看到各種各樣的動物,，空中的飛鳥，地上的走獸,，水里的游魚,，但是稍不留心，它們就會從我們的眼前掠過,，以至于想寫它們的時候印象又很模糊,，無從下筆。燕子是春天常見的一種動物(出示燕子的圖片),。今天,，我們就來學(xué)習(xí)鄭振鐸爺爺寫的一篇文章(板書課題，學(xué)生齊讀課題),。且看課文是怎樣寫燕子的,，給我們以什么啟發(fā)。

教學(xué)生字“燕”：“燕”是個象形字,，“廿”表示燕子的頭,，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀,，“灬”表示燕子的尾巴,。書寫各部分要緊湊。(學(xué)生在筆記本上書寫4遍),。

1.范讀課文,。學(xué)生邊聽邊思考：課文主要寫了燕子的哪些方面?讀后四人小組自由討論,。

2.自讀課文。要求：

(1)借助拼音讀準(zhǔn)生字,，認(rèn)清字形,。

(2)自由朗讀課文，讀順句子,，畫出生字組成的詞語,，想想它們的意思。

(3)標(biāo)出自己不理解的地方,。

3.檢查自讀情況,。

(1)指名朗讀生字詞，注意邊音“掠”,，前鼻音“暈”,、“桿”、“痕”,。

(2)指名分段朗讀課文,，要求：不添字，不漏字,，不錯讀,，不破詞破句。

4,、指導(dǎo)朗讀下列句子：

千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉,。

還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面,，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去,。

6、齊讀課文,，說說課文主要寫了燕子的哪些方面,。

板書：外形 飛行 棲息

1.輕聲朗讀,，思考：這一段主要寫什么?

板書：外形

2.課文從哪幾個方面寫燕子的外形的?(羽毛,、翅膀、尾巴)

3.出示,，觀察燕子的外形圖,。邊觀察邊填空：

()的羽毛，()的翅膀,，()的尾巴,，這就是()的小燕子。

4.教師點(diǎn)撥：

(1)“一身烏黑光亮”：著重看圖,。

(2)“一對俊俏輕快”：

a,、著重理解“俊俏輕快”;b、指導(dǎo)朗讀;c、范讀;d,、齊讀;e,、代入句子讀。

(3)“加上剪刀似的尾巴”：點(diǎn)圖指出,。

5.指名學(xué)生有感情地讀出前半句,，并引讀出后半句：活潑機(jī)靈的小燕子。

6.小結(jié)：這一段從羽毛,、翅膀和尾巴這三個方面寫出燕子活潑機(jī)靈的外形,。

板書：活潑機(jī)靈

7.集體有感情地朗讀第一自然段。

設(shè)疑：至少燕子飛行與棲息的樂趣,，我們放到下一課學(xué)習(xí),。

四、指導(dǎo)書寫生字：俊 攏 翼 偶

1.觀察字形,，提出注意點(diǎn),。

2.在習(xí)字冊上描1臨1。

五,、作業(yè)：

1.在習(xí)字冊上描紅,、仿影、臨寫生字新詞,。

注意“聚”,、“痕”的寫法。

2.朗讀課文,，做到正確,、流利。

3 燕 子

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文,，分角色朗讀課文,。

2.通過朗讀、觀察和想象,，感受燕子的可愛和春天的美麗,，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.同學(xué)們,，上一節(jié)課我們初讀了課文(齊讀課題),，這堂課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。讓我們再次來欣賞小燕子可愛的外形,。

2.齊讀第一自然段,。

二,、學(xué)習(xí)第二自然段。

過渡：聽了同學(xué)們聲情并茂的朗讀,，老師仿佛真的看到了那一只只活潑機(jī)靈的小燕子從南方飛來了,。

1.自由朗讀第二自然段，畫出有關(guān)描寫小燕子的句子來,。

2.組織交流：小燕子從南方趕來,，為春光增添了許多生趣。

3.緊扣中心句,，學(xué)生輕聲讀描寫“春光”的句子,。

4.比較句子：

原文(略)

二三月間，風(fēng)吹著柳,，雨下著,，柳樹展開葉子，草,、芽,、花聚攏來，形成春天,。

兩者相比,，你更喜歡哪種寫法?你認(rèn)為原文好在哪里?

5.反復(fù)朗讀體會好的詞語，指導(dǎo)朗讀,。

6.指名讀,，齊讀。

三,、

1.學(xué)生帶著上述問題默讀課文第三、四自然段,。

2.出示在空中掠過的燕子,。

(1)這幅畫畫的是什么地方的燕子?課文中哪些句子是描寫這幅畫面的?

(2)哪些詞語寫出了小燕子給春光帶來生趣?

學(xué)生回答后板書：掠

(3)指導(dǎo)朗讀佳詞佳句。(出示描句子,，在佳詞佳句的下面加注著重號),。

(4)同桌對練讀(讀出精煉的詞語來)。

(5)指名讀,，集體讀,。

3.小結(jié)：這是寫在空中掠過的小燕子為春光增添了生趣,。

過渡：那湖面上飛行的燕子又是怎樣寫的呢?

4.投影出示湖面上飛行的燕子,。遷移學(xué)法。

(1)小小組照上述學(xué)法,，抓住重點(diǎn)詞,、句朗讀,，自學(xué)描寫湖面上飛行的燕子的內(nèi)容。

(2)教師有針對性地指導(dǎo)讀,，朗讀時可加上模仿的動作與姿勢,。

板書：沾

(3)指名學(xué)生讀，齊讀,。(適當(dāng)點(diǎn)評)

5.小結(jié)：這兩幅畫面描寫的是飛行的燕子為春光增添了生趣,。

6、學(xué)生再次自由朗讀第三自然段,，加深理解,。

7、分角色朗讀：女生讀,，男生默讀;反之,。

8、集體看圖自由背,，指名背,，集體背誦。

四,、學(xué)習(xí)課文第四自然段,。

板書：落

1.指名學(xué)生說。要求能講把__比作__,。結(jié)合出示“五線譜”圖案,。

2.書上也是這樣寫的。集體朗讀第四自然段,。

(1)看圖,，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀比喻句。

(2)通過朗讀體會畫面景象,。

3.比較句子：

出示：電線桿之間連著的幾根細(xì)線……

電線桿之間連著的幾痕細(xì)線……

指名讀句,，說說這兩句話有什么不同，課文中的“幾痕細(xì)線”好在什么地方?

4.出示難理解的句子：停著的燕子成了音符,，譜出一支春天的歌,。

(1)一支什么樣的歌?(贊美春天的歌)

(2)贊美春天什么?(學(xué)生聯(lián)系課文發(fā)揮想象，自由紛說)

5.朗讀第三,、四自然段,。

五、有感情地朗讀課文,，完成課后習(xí)題4,，說說所填詞語的意思。

六,、作業(yè)：

1.根據(jù)課文填空,，再聯(lián)系上下文,，體會一下所填詞語的意思。(見課后習(xí)題4),。

2.背誦課文,。

附板書設(shè)計：

3 燕子

外形 活潑機(jī)靈

飛行 掠 沾

教學(xué)設(shè)計評語優(yōu)缺點(diǎn)篇八

結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識“成數(shù)”,、解答有關(guān)“成數(shù)”實際問題的過程,。

知識與技能

了解“成數(shù)”的含義，會解答有關(guān)“成數(shù)”的實際問題,。

教學(xué)過程

1．教師談話

上節(jié)課,，我們研究解決了商場商品打折的問題，今天我們繼續(xù)研究商品價格問題,。

2.復(fù)習(xí)引入

1,、出示課本情境圖。

觀察這幅圖,，圖中的售貨員和經(jīng)理正在討論電視機(jī)的售價問題,。他們在說什么?你了解到哪些數(shù)學(xué)信息? 2．加二成大家不太熟悉，猜一猜可能是什么意思,。學(xué)生說出教師表揚(yáng),，說不出，教師介紹,。

師：“幾成”是人們生活中的數(shù)學(xué)語言,，“一成”表示10％，二成表示20％,，三成表示30％,。題中加二成就是按進(jìn)價提高20％后作為零售價。

3,、現(xiàn)在,，大家明白了加“二成”的含義，就幫助售貨員算一算電視機(jī)現(xiàn)在的售價吧,。

學(xué)生自主計算,，教師個別指導(dǎo)。

4．交流學(xué)生的計算思路和方法,，重點(diǎn)說一說是怎樣想的,。重點(diǎn)討論1800×(1+20％)的方法。

學(xué)生說,，教師板書,。

5、成數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛，請同學(xué)們看課本第70頁下面的問題,。認(rèn)真讀題，說一說從題中了解到哪些信息,。誰知道“減產(chǎn)一成五”是什么意思?現(xiàn)在,，請同學(xué)們幫助老大爺算一算今年大約產(chǎn)棉花多少萬千克。

學(xué)生自主計算,，教師個別指導(dǎo),。然后交流。

6,、總結(jié)整理

解決成數(shù)和百分?jǐn)?shù)問題,，關(guān)鍵是要理解題意，確定誰是單位“1”的量,，看單位“1”的量是已知的,，還是未知的。然后,，找出所求問題和已知數(shù)量,、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，再選擇是直接列算式還是用方程解答,。

1,、出示71頁試一試，認(rèn)真讀題,，說一說從題中了解到哪些信息,。“降價二成五”表示什么意思,，然后自主計算,。全班進(jìn)行交流。

2,、全班進(jìn)行交流,。重點(diǎn)說一說找到的等量關(guān)系是什么，是怎樣解答的,。

1．練一練第1題,，讓學(xué)生獨(dú)立完成，交流時,，說一說是怎樣想的,。

2、練一練第2題,，讀題,，使學(xué)生明白“減少三成就是8月份比7月份少銷售30﹪。鼓勵學(xué)生列方程解答,。

3．練—練第3題,，教師進(jìn)行簡單提示,，讓學(xué)生自己解答，然后全班交流,。

這節(jié)課你有什么收獲,？

教學(xué)設(shè)計評語優(yōu)缺點(diǎn)篇九

評語

1.鄧達(dá)：“玉不琢不成器,?！崩蠋熤詫δ銍?yán)格要求，是因為在李老師心目中,，你是一塊不折不扣的璞玉,，只要經(jīng)過悉心打磨，一定能成為一塊精美絕倫的美玉,。你獨(dú)到的見解常常帶給老師意想不到的感覺;你正直的人品,，剛?cè)嵯酀?jì)的性格又順理成章地博得了大家的信任。所以,，李老師對你一直滿懷希望,，而且會一直注視到你成功!

2.胡玉龍：“不積跬步，無以至千里;不積小流,，無以成江?！薄W(xué)習(xí)上沒有捷徑可走,，必須腳踏實地,，持之以恒，鍥而不舍,，才能學(xué)有所獲,，希望你時時用這句話來勉勵自己，老師希望你能勇敢地面對學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn),，要相信自己的能力,，只要今天比昨天好，不放棄,，就是希望,，你的希望很大!

3.吳淑漣：轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又要結(jié)束了,。在這一學(xué)期里,，你的進(jìn)步是大家有目共睹的，可見你長大了，更懂事了,。但在學(xué)習(xí)和生活中,，你還有些不足之處，精力不能夠完全放在學(xué)習(xí)上,，老師真誠的希望你能充分認(rèn)識自身所存在的缺點(diǎn)與不足,，努力加以改正。相信在同學(xué)心目中你會成為一個全面發(fā)展的好學(xué)生,。

4.蔣長淼：對待老師彬彬有禮,，對待同學(xué)熱情大方,因此你給老師留下了深刻的印象,。你具有靈活的頭腦,，但卻沒有很好的把握自己，有時會粗心馬虎,。在學(xué)習(xí)的征途上,，還有很長、很艱苦的一段路需要你去征服,，拿出信心和勇氣,，相信你的未來不是夢，用行動和成績來證明你是一名令家長自豪的好學(xué)生,。老師相信你能行,。

5.涂英杰：現(xiàn)在你上課基本能夠控制自己，能積極開動腦筋,，作業(yè)也比以前認(rèn)真多了,，但有時粗心現(xiàn)象較明顯，自覺性還不夠強(qiáng),，成績也不夠穩(wěn)定,。只要你能改掉這些缺點(diǎn)，你會是個非常出色的學(xué)生!加油!

7.蔣欣悅：你的氣質(zhì)越來越優(yōu)雅了,，你的

作文

8.余小琴：你是一個文靜,，有禮貌的女孩,。你有很多的優(yōu)點(diǎn)，尊敬師長,，能與同學(xué)和睦相處,，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)熱情高,，成績也進(jìn)步的很快。真誠的希望你在以后的學(xué)習(xí)中能持之以恒,，保持穩(wěn)定的成績,。同時希望你做一個愛讀書的人，在書山學(xué)海中,，品嘗探索知識的樂趣,。

9.羅惠文：你是一個性格內(nèi)向、辦事認(rèn)真的女孩,。生活中的你團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬師長，能夠與同學(xué)和睦相處,。老師布置的任務(wù)能認(rèn)真及時完成,。對待學(xué)習(xí)，能較好的認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，經(jīng)過努力,，并且取得了可喜的成績，但卻不能做到持之以恒,。真誠的希望你在以后的學(xué)習(xí)中能持之以恒,，保持穩(wěn)定的成績。

11.羅勝：這學(xué)期你的幽默很讓老師青睞,，你的刻苦也為你爭得了良好的成績,，生活中的你總是一絲不茍，遇到困難也不退縮,，這一切都給老師,、同學(xué)留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)固然重要,，但也要注意各方面能力的培養(yǎng),，適當(dāng)注意增加與老師、同學(xué)的交流,，相信你會更,。要知道,，一個事業(yè)有成的人，不一定是他比你會做,，而是他比你敢做,。我相信你會理解老師的話，嚴(yán)格要求自己,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識,。為實現(xiàn)自己的目標(biāo)去努力吧!

12.蔣欣悅：你是一個善良的女孩，誠懇樸實,，文靜可人,。你總是默默去理解和幫助別人，努力干好力所能及的事,。學(xué)習(xí)方面,，你能充分認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，積極進(jìn)取,，取得優(yōu)異成績,，深受老師的喜愛,?！爸挥凶约海拍転樯e起一顆屬于自己的燦爛的太陽,?！比松穆愤€很長，老師希望你能扎扎實實的走好每一步,，開拓一片屬于自己的蔚藍(lán)的天空,。

13.張武：頭腦靈活、思維敏捷是你給老師留下的最深刻的印象,，而且你也是一位善良的男孩,。課堂上很高興能聽到你那響亮而準(zhǔn)確的回答，課下的你能及時完成作業(yè),，并能盡所能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),。在你的交際圈內(nèi)，你也是侃侃而談,，頗有幽默感的一員,。真誠的希望你在以后的學(xué)習(xí)中能持之以恒，成績更優(yōu)秀,。

14.王成：你是一個學(xué)習(xí)自覺性較高,，對自己要求嚴(yán)格，讓老師放心的學(xué)生,。老師欣喜的是你能積極回答老師的提問,，每次作業(yè)都能保質(zhì)保量的完成,，特別是你的

日記

15.楊浩：“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海,?！边@學(xué)期你的進(jìn)步大家有目共睹，從學(xué)習(xí)到紀(jì)律,，你都能嚴(yán)格要求自己,，尤其是語文方面更為突出。雖然你不善言辭,，但你偶爾的發(fā)言總能一語驚人,，博得大家的陣陣掌聲。所以,，在未來的日子里,，你更應(yīng)該充滿自信地面對，無論是在課堂上還是在生活中,，你的笑容和話語永遠(yuǎn)都是大家所期待的,，再開朗一些吧，讓你的天空更美麗,。

16.宋慶柯：你的質(zhì)樸與單純給老師留下了深刻的印象,，尊敬師長，能夠與同學(xué)和睦相處,。但在學(xué)習(xí)方面做的還不夠好,，上課時精力不夠集中，字體不端正,，缺少對學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,，做事的速度較慢，還需要你努力改正,。老師真誠的希望你能時刻提醒,、約束自己,，不斷提高自身認(rèn)識，希望在不久的將來能夠看到你的進(jìn)步,。

18.王慧：勤奮好學(xué)是大家對你公認(rèn)的評價,。生活中總能見到你捧著書本，暢游在知識的海洋里,。最欣賞你優(yōu)美的語句,，清新的筆調(diào)，你的日記和作文很好的證明了這一點(diǎn),。由于你良好的基礎(chǔ),，你也取得了較好的成績，但你不能滿足,。你的愛好很多,，興趣固然重要，但我們要顧全大局,，不能一味地按照自己的意愿走下去,。人生如同一張棋盤，而我們則是盤中那顆顆棋子,，每走一步都要經(jīng)過深思熟慮,。我真誠的希望在人生的棋盤上，你能穩(wěn)妥地走過成功的每一步,，為你的人生贏一盤好棋!做一名令老師放心,，令家長自豪,，令同學(xué)佩服的好學(xué)生,。

19.謝祖章：生活中總能看到你笑嘻嘻的面孔，你尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，有禮貌，能夠與同學(xué)和睦相處,。但對待學(xué)習(xí),，你卻對自己要求的不嚴(yán)格，不能把精力完全的集中在學(xué)習(xí)上,，不能很好的做到持之以恒,。俗話說得好：“充實的一天，勝于空虛的一年,?！闭嬲\的希望你能認(rèn)真過好每一天，為你的將來打一下良好的基礎(chǔ),。

20.李學(xué)進(jìn)：你具有靈活的頭腦,，但卻沒有很好的把握自己,，能夠與同學(xué)和睦相處。但在學(xué)習(xí)方面做的還不夠好,，上課時精力不夠集中,，字體不端正，缺少對學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,，做事的速度較慢,，還需要你努力改正。在學(xué)習(xí)的征途上,，還有很長,、很艱苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇氣,，相信你的未來不是夢,，用行動和成績來證明你是一名令家長自豪的好學(xué)生。老師相信你能行,。

21.李祥：你是一個有個性的男孩,，有不服輸?shù)木瘢谶@方面老師很欣賞你,。生活中你活潑開朗,、頭腦靈活。學(xué)習(xí)上,，憑借你聰明的頭腦考出優(yōu)異的成績,，在劉老師心目中，你是一塊不折不扣的璞玉,，只要經(jīng)過悉心打磨,，一定能成為一塊精美絕倫的美玉。所以,，李老師對你一直滿懷希望,，而且會一直注視到你成功!

23.周翌：你是一個學(xué)習(xí)自覺性較高，對自己要求嚴(yán)格,，讓老師放心的學(xué)生,。課堂上你能積極回答老師的提問，每次作業(yè)都能保質(zhì)保量的完成,，特別是你的日記,，書寫工整，內(nèi)容充實,，深愛老師的喜愛,。“知識不經(jīng)過自己的發(fā)掘猶如一潭死水,。想把知識變成甘泉,，全靠你去發(fā)掘,。”希望你能發(fā)掘自己的優(yōu)勢,，發(fā)揮自己的特長,，為自己的將來設(shè)計一個美好的前景。

24.周火亮：你是一個積極上進(jìn),，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子,。老師很喜歡你那寫得端端正正的字;你勤于思考，所學(xué)知識能夠舉一反三,，不愧是老師的得力助手;你總是帶著甜甜的笑容,，能與同學(xué)友愛相處;特別喜愛閱讀課外書籍，寫作能力較高;在文體方面,，再活躍些,，你的思維將會變得更敏捷。

25.郁杰：你擁有一個聰明的大腦,，思想活躍,，反應(yīng)敏捷，學(xué)什么都快,，不過,，做作業(yè)時字跡潦草是不太好的喲，“不積跬步,，無以至千里;不積小流,，無以成江海”,。學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走,，必須腳踏實地，持之以恒,，鍥而不舍,，才能學(xué)有所獲，希望你時時用這句話來勉勵自己,，不要荒廢了你良好的天資。

27.陳居樂：你是一名守紀(jì)律,、講禮貌的男孩,，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱愛集體,，心地善良，主動幫助別人,，但學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo),，成績不理想,。若能再活潑開朗一些，你會有更多的朋友,，更多的歡樂,，更多的微笑。希望你認(rèn)真地對待學(xué)習(xí),，不放棄,，不灰心，做個學(xué)有所成的人!

28.胡潤：偉大的科學(xué)家愛因斯坦說得好：“我沒有什么特別的才能,，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了,。”你是個聰明的孩子,，希望你能時常用這句話勉勵自己,，遇事多動腦，發(fā)揮自己的聰明才智,，不放棄,，不灰心，做個學(xué)有所成的人!

29.陳德賢：你是一個乖巧懂事的孩子,，能虛心接受他人,，知錯就改，尊敬老師,，喜歡幫助別人,，熱愛集體，待人有禮貌,，愛勞動,，本學(xué)期，能按時完成作業(yè),，老師為你的進(jìn)步感到高興,。但還有一些不足之處，做事粗心,、學(xué)習(xí)沒有上進(jìn)心,，希望你改正缺點(diǎn)，更認(rèn)真地對待學(xué)習(xí),，取得較大的進(jìn)步,。

30.范春華：你不僅是老師的好學(xué)生，媽媽的乖乖女,，更是同學(xué)們的好榜樣,。你的認(rèn)真，你勤奮好學(xué)，成績優(yōu)秀,，能很好的完成老師交給你的任務(wù),，受到大家的一致好評，這就是你,，一個勤學(xué)好問又懂事的好孩子,，如果能讓自己的生活更陽光，更燦爛,，你會更優(yōu)秀,。新的一年里，愿你不斷錘煉自己,，爭取百尺竿頭,，更進(jìn)一步!

1.尚露夢：該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的

規(guī)章制度

2.黃樂敏：該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，集體觀念強(qiáng)，積極參加各種集體活動和文體活動,，勞動積極肯干,。尊敬師長，樂于助人,。能認(rèn)真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),，各科成績都有進(jìn)步，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生,。

3.王海珍：該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。集體觀念強(qiáng)，認(rèn)真配合班團(tuán)干部的管理,，積極參加各種社會實踐活動,，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),，時間觀念強(qiáng)，不早退,，不曠課,，綜合素質(zhì)高,，是一位優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。

4.謝錫豪：該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己,，有較強(qiáng)集體榮譽(yù)感,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦,，肯下功夫,，成績優(yōu)異，待人熱情大方,，是個基礎(chǔ)扎實,，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。

5..余志強(qiáng)：該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，尊敬師長,，熱愛集體，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實，樂于助人,，有理想,，有抱負(fù)，是一位全面發(fā)展的學(xué)生,。

6.王建紅：該生是一位較聽話的學(xué)生,，嚴(yán)于律己，做事有分寸,。安靜之中有不失幽默,，總能為同學(xué)們帶來歡樂，不喜歡出風(fēng)頭,，保持自己的一貫作風(fēng),。雖然成績有起有伏，但相信她在未來的生活中堅定自己的信念一定會有突破的,。

8.胡亦龍：你是一名有道德,、有紀(jì)律、有文化,、有理想的合格中學(xué)生,，你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，努力刻苦,，只是因為方法不對而走了許多歪路,，學(xué)習(xí)上，你擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，只因為動作太慢而導(dǎo)致效率不高,，老師相信只要你提高效率,，成績一定會上去的。老師希望你繼續(xù)努力,，相信路就在腳下,。

9.吳毅昊：該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦,，肯下功夫,，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù),，基礎(chǔ)扎實,，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。

10.張佳佳：該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范,。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，尊敬老師,，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人,，積極參加班集體活動,，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。

12.關(guān)系融洽,。在學(xué)習(xí)上，你有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,，老師也都看在眼里,，知道你是一個懂事的孩子，老師也很高興在三年里看到你的成長,，更希望你能在今后的學(xué)習(xí)道路中,，能保持心態(tài)，繼續(xù)努力,，更上一層樓,。

13.吳珍珍：一方面，該學(xué)生始終秉承積極向上的理念,，努力學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律,，是一個文明有素養(yǎng)的好學(xué)生;另一方面，該生性格開朗,，樂于助人,，與同學(xué)相處融洽,，每天都過的充實有意義,。日后會更加努力做一個品學(xué)兼優(yōu)的人才。

14.趙園園;該同學(xué)的整體印象是比較聽話的一個學(xué)生,，在學(xué)校里都能遵守校紀(jì)校規(guī),，在班級里也是服從老師的安排，對她三年的高中生活還是比較滿意,。在學(xué)習(xí)上是比較刻苦和勤奮的,，能夠自主學(xué)習(xí)，合理安排時間,，對于布置的任務(wù)都能夠按時地完成,。還是比較有自己得計劃和安排的。同時對于比較忙碌的高中生活都保持這比較好的心態(tài),，與同學(xué)的相處過程也是很好的,，為人挺積極樂觀的90后。

15.不足之處在于和老師的交流不夠多,，,，自己解決問題，這樣難免會遭遇到一些不必要的過失,。也不注意細(xì)節(jié)問題,，在學(xué)習(xí)得過程中也就遭受一些不必要的錯誤。這些都是你值得改進(jìn)的地方,。希望你未來的人生路能夠跨過這些絆腳石,，走得更加順暢。

1.該生政治立場堅定,，有優(yōu)良的品德和良好的文明行為,，尊師守紀(jì)，待人熱情,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，在學(xué)校的各項活動中表現(xiàn)積極，上進(jìn)心強(qiáng),，積極鍛煉身體,。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)勁頭足,，德智體得到全面發(fā)展,，是一個上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生,。

2.該生在校期間，思想積極要求進(jìn)步,，主動學(xué)習(xí)各類書刊雜志,，積極向黨組織靠攏，樂于助人,，甘于奉獻(xiàn),。積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動，表現(xiàn)出了較高的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神,，在平時學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，認(rèn)真聽課,，善于總結(jié),，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。在生活中,，能夠主動幫助有困難的學(xué)生,，積極主動協(xié)助老師和班委會成員完成所布置的各項任務(wù)，得到了班級同學(xué)和老師的一致好評,，他是一名優(yōu)秀的高中畢業(yè)生,。

3.作為一名優(yōu)秀高中生，該生在校遵守校紀(jì)校規(guī)及中學(xué)生守則,。在社會實踐中堅持四象基本原則,，高舉鄧小平理論偉大旗幟，擁護(hù)黨的威嚴(yán),，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想,，愛國守法，立志做合格公民,。在?？炭鄬W(xué)習(xí)，勤學(xué)好問,，積極鉆研,，戰(zhàn)勝挫折，努力拼搏,，成績優(yōu)秀認(rèn)真塌實,。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長,，孝敬父母,，樂于助人。明理是非,，立志卓越完美,。熱愛體育,，堅持鍛煉，身心健康,，積極活躍,，興趣愛好廣泛。熱愛勞動,，積極參加各項學(xué)校和社會的公益活動,，是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀高中生!

4.該生作為一名優(yōu)秀的高中生，在社會實踐中高舉鄧小平理論的偉大旗幟,，認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個代表"重要思想并時刻以"八榮八恥"作為人生的基本準(zhǔn)則,，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守中學(xué)生準(zhǔn)則,，遵紀(jì)守法，做合格公民,。在構(gòu)建以民為本的和諧社會中綻放光彩,，為國家建設(shè)和社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在校珍惜時間,，刻苦學(xué)習(xí),，勤奮好學(xué)，積極鉆研,，敢于拼搏,，努力上進(jìn)，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，孝敬父母，樂于助人,。積極參加各項公益活動,。愛好廣泛，熱愛勞動,，身體健康,。是一名在德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生。

5.該生遵守校紀(jì)校規(guī),，在校尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬父母,，堅持體育鍛煉,。有良好的生理素質(zhì)，積極參加各項學(xué)校和社會的公益活動,?？炭鄬W(xué)習(xí),，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，遇事沉著冷靜,，有明確的是非觀和良好的心理素質(zhì)。熱愛祖國,，熱愛共產(chǎn)黨,，高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持四象基本原則,。立志服務(wù)社會,，是一名在德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生。

7.該生遵守校紀(jì)校規(guī),，在校尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬父母,，體育鍛煉,。有的生理素質(zhì)，參加學(xué)校和社會的公益活動,?？炭鄬W(xué)習(xí)，善于思考,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，遇事沉著冷靜，有的是非觀和的心理素質(zhì),。熱愛祖國,，熱愛共產(chǎn)黨，,，四象原則,。立志服務(wù)社會，是一名在德智體美勞發(fā)展的優(yōu)秀高中生,。

8.該生一名優(yōu)秀的高中生,，在社會實踐中的，學(xué)習(xí)""思想并時刻以"八榮八恥"人生的準(zhǔn)則,，擁護(hù),，遵守中學(xué)生準(zhǔn)則，遵紀(jì)守法,，做合格公民,。在以民為本的社會中綻放光彩，為建設(shè)和社會發(fā)展的力量,。在校珍惜,，刻苦學(xué)習(xí),，勤奮好學(xué)，鉆研,，敢于拼搏,，努力上進(jìn)，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，孝敬父母，樂于助人,。參加公益活動,。愛好，熱愛勞動,，身體健康,。是一名在德智體美勞發(fā)展的優(yōu)秀高中生。

9.一名優(yōu)秀高中生,，該生在校遵守校紀(jì)校規(guī)及中學(xué)生守則,。在社會實踐中四象原則，,，擁護(hù)威嚴(yán)，學(xué)習(xí)“”思想,，牢記“八榮八恥”,，愛國守法，立志做合格公民,。在?？炭鄬W(xué)習(xí)，勤學(xué)好問,，鉆研,，戰(zhàn)勝挫折，努力拼搏,，成績優(yōu)秀塌實,。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長,，孝敬父母,，樂于助人。明理是非,，立志卓越完美,。熱愛體育，鍛煉,，身心健康,，活躍,，興趣愛好。熱愛勞動,，參加學(xué)校和社會的公益活動,，是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀高中生!

10.上帝給人以記憶，便留住了你的自信,，堅強(qiáng)和樂觀,，你為人謙虛誠實，待人真誠,，你展示給別人的永遠(yuǎn)是一種溫和與友好,。你對待工作從不馬虎，遇事敢于發(fā)表自己的見解,，有一定的主見,，能正視自己的得失，有較強(qiáng)的自尊心和自覺性,。在學(xué)習(xí)的道路上你不斷努力,，并不斷進(jìn)步，雖然現(xiàn)在的成績還不理想,，我想這與你時間抓不緊有關(guān)?，F(xiàn)在初中學(xué)業(yè)已接近尾聲，望你再堅強(qiáng)一些,，在以后的成長道路上大踏步前進(jìn),。

教學(xué)設(shè)計評語優(yōu)缺點(diǎn)篇十

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,；會解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。

2．提高學(xué)生分析,、解答應(yīng)用題的能力,，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

理解成數(shù)和折扣的含義,；理解成數(shù)與分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)的含義。

教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．把下列各數(shù)化成百分?jǐn)?shù),。

2．李莊去年種小麥50公頃,，今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾,？

(二)學(xué)習(xí)新課

2,、成數(shù)的含義。

師述：什么是成數(shù)呢？在五年級我們學(xué)過“幾成”就是十分之幾,，如“一成”就是十分之一,，它相當(dāng)于10％。 (1)口答：

“三成”是十分之( ),，改寫成百分?jǐn)?shù)是( ),。

3、售價加兩成是什么意思,？求售價應(yīng)先算出什么,？

還可以怎樣算?學(xué)生交流解題思路。 4．出示例2,。

(1)學(xué)生讀題,，理解題中的數(shù)學(xué)信息。 (2)減產(chǎn)一成五是什么意思,？

(3)學(xué)生獨(dú)立解答,，指名學(xué)生說解題思路。

師述：在列式計算時,，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù),，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行列式計算。板書：

37.4×(1-15％) =37.4×0.85 =31.79(噸)答：今年產(chǎn)棉花31.79萬千克,。 3．練習(xí),。