總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì)、具體,。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇一

教育是個(gè)大家庭，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進(jìn),，提高教育質(zhì)量!

根據(jù)教育局文件部署要求,，九龍小學(xué)全體班主任在假期開(kāi)展了卓有成效的家訪工作。家訪途徑因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,，比如打電話以前預(yù)約,，登門家訪,，電話家訪，約家長(zhǎng)到校,，微信,、qq溝通等方式,。

每到一家，教師都詳細(xì)詢問(wèn)孩子各方面的情況,，并真誠(chéng)指出家教中存在的問(wèn)題,，教師的真誠(chéng)與愛(ài)心得到了廣大家長(zhǎng)的稱贊,，家長(zhǎng)都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,。

通過(guò)家訪能夠了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì),，家庭教育狀況等,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí),、分析,、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,。與學(xué)生,、家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，連成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶,，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)形成健康成長(zhǎng)的重要方式,。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持和配合,，從而提高教育質(zhì)量,。

每次家訪后，教師及時(shí)地寫出了詳盡的家訪記錄,，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí),，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái),。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時(shí)反饋,，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施,，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育，為本學(xué)期以及今后的教育工作起到保駕護(hù)航的作用,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的'方式,。我校將多方位組織家?；顒?dòng),，真正把家訪工作落實(shí)在實(shí)處,，家校攜手,，共待花開(kāi)!

我校所轄四個(gè)服務(wù)村，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，我與我班科任教師對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多角度認(rèn)識(shí)了解學(xué)生,。知道了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如我班的張某,、李某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反，如張某,、武某等孩子,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺(jué)得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡多都在30-40歲之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有個(gè)別交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難；第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,；第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),；上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題,，企圖一勞永逸；第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

第一,，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇二

這學(xué)期,，我是班主任，家訪的任務(wù)自然輕松不少,，所以我選擇幾個(gè)比較特殊的孩子進(jìn)行家訪,。

周六，我騎著電瓶車去了龍洲花園和昌安東村的兩個(gè)孩子家中,。龍洲花園的'孩子是因?yàn)榧依镏挥袪敔斈棠淘诩?，爸爸媽媽都去外地打工了，隔代教育存在著很多?wèn)題,，所以我跟孩子的爺爺奶奶深入的交流,，溝通教育孩子的一些方法，讓孩子盡量不要根據(jù)教育的方法問(wèn)題,，讓孩子掉隊(duì),。東村的孩子是外地人，家里在紹興開(kāi)了個(gè)小餐館,，所以舉家都搬到了紹興,，家里的父母都不重視教育，有一個(gè)親哥哥讀到小學(xué)畢業(yè)就挫學(xué)了,，13歲的孩子在家里的餐館幫忙,，我深入跟他的父母交流，讓他父母知道教育的重要性,，未來(lái)的社會(huì)只有有知識(shí)的人才能夠生存,，在意識(shí)中改變他們的初衷。

剩余的時(shí)間也碌碌絮絮的家訪了幾個(gè)學(xué)生,。整體的感受是：

首先是大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”知之甚少,，甚至是毫無(wú)概念。一方面可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)的受教育程度較低,。在被訪的近十位學(xué)生家長(zhǎng)中,，只有一位家長(zhǎng)是高中畢業(yè),，其余均是初中或小學(xué)畢業(yè)，還有連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)的,。他們不知該如何教育孩子,，當(dāng)然對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成更是一竅不通。因此不能正確指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí),。另一方面,，一些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)根本不夠重視。雖然他們嘴上也說(shuō)希望孩子好,，將來(lái)有出息,，但對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)卻從來(lái)不管不問(wèn)，只是考試結(jié)束后,，問(wèn)一下考了多少分而已,。這樣的家庭教育管理的缺失和不到位，直接影響了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

其次,，家長(zhǎng)和孩子之間的交流是很少的，家長(zhǎng)根本不知道自己的孩子喜歡什么,，在校學(xué)了什么,，會(huì)什么、不會(huì)什么,，學(xué)習(xí),、生活有無(wú)困難，更有甚者連孩子的好友是誰(shuí)都不知道等等,。有的家長(zhǎng)是不擅長(zhǎng)和孩子溝通,，有的認(rèn)為“和不和孩子溝通，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么的影響”,。這恰恰看出,，家長(zhǎng)根本就沒(méi)有意識(shí)到“溝通的重要性”。

我們還發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的大部分家庭已經(jīng)配備了電腦,。但是，電腦在這些家庭中的作用卻僅僅是玩游戲或是聊天,，并且家長(zhǎng)對(duì)于孩子的管理也是不到位的,。孩子迷戀電腦游戲，我們建議家長(zhǎng),，一方面要控制孩子的打游戲時(shí)間，另一方面也要正確引導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)學(xué)習(xí)和擴(kuò)大知識(shí)面,。

開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,，通過(guò)家訪才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的了解很少,。這次家訪有效地拉近了教師與學(xué)生之間的心理距離。師生間的心靈交流對(duì)于教學(xué)的幫助是潛移默化的,，我們應(yīng)該多與學(xué)生溝通,，并且如有可能，應(yīng)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇三

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,，寒假期間，我在春節(jié)前后對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,。鑒于受訪學(xué)生都是有很大提高空間學(xué)生,，我們這次家訪的目的是：

1、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的.情況與家長(zhǎng)做真誠(chéng)交流,。

2,、對(duì)學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)，動(dòng)員家長(zhǎng)督促好自己的孩子,，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情,，更是家庭的責(zé)任。

3,、與部分家長(zhǎng)家庭教育的重要性和針對(duì)孩子的家庭教育建議,。

此次家訪非常成功，很受啟發(fā),，收益頗多,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一）、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料,。

通過(guò)到學(xué)生家里,，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記錄,，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二）,、家長(zhǎng)老師彼此進(jìn)一步了解,，增強(qiáng)了互信。

通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長(zhǎng)既增強(qiáng)了信心,，又增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),；既提高了對(duì)學(xué)校老師的信任度，又使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

三）、對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加全面立體,。

了解了很多在學(xué)?？床怀鰜?lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更具個(gè)性,、更真實(shí)的學(xué)生,。比如我班的王子傲等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反,，走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,，對(duì)他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo)。

四）,、感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師的熱情和支持,。

現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在三十五歲左右，受教育的程度較高,，能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)子女的教育，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的家訪活動(dòng)非常理解和支持,，對(duì)老師的到來(lái)非常歡迎,，熱情相待，老師們很受鼓舞,。

五）,、對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。

放寒假前,，通知了被家訪的學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員、指導(dǎo),。前去家訪的老師針對(duì)學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課,，通過(guò)家訪,，學(xué)生的疑問(wèn)得到了及時(shí)解決；學(xué)生一方面受到鞭策,，另一方面,，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞,。

第一,、學(xué)生家庭，尤其是農(nóng)村家庭中,，父母外出忙于打工,，做生意也的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教,，有些學(xué)生干脆無(wú)人看護(hù)教育，學(xué)生心理放縱,，習(xí)慣不好,，增加了學(xué)校教育工作的難度。

第二,、家長(zhǎng)望子成龍,、望女成鳳心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，甚至于溺愛(ài)和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理，他們?cè)趹B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心,、怕吃苦、自制力不夠,，這給學(xué)校教育,、假期學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多的不利。有的學(xué)生早晨九點(diǎn)才起床,；有的學(xué)生回家兩天了,，作業(yè)竟然一點(diǎn)還沒(méi)做；有的根本不思學(xué)習(xí),，頻頻外出會(huì)友,、瞎逛。

第三,、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致,，有的看不清社會(huì)形勢(shì)，給學(xué)生錯(cuò)誤的引導(dǎo),，與學(xué)校的教育努力相沖突,，難于與學(xué)校教育配合。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找，有臺(tái)階課可下,，有空子可鉆,；對(duì)老師的要求陽(yáng)奉陰違，學(xué)生個(gè)人言行不一,。

第一,、家訪對(duì)老師來(lái)說(shuō)是責(zé)任，是激勵(lì),，也是教育,。

這次家訪，深入到部分學(xué)生家庭,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校,、學(xué)生,、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長(zhǎng)的期望與要求,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。通過(guò)家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，對(duì)自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,；通過(guò)家訪，感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持,，對(duì)老師的尊重,，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,；通過(guò)家訪，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境,，收集了來(lái)自家長(zhǎng)的一些好的教育方法和建議,，感覺(jué)到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策,。

第二,、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究,。家訪的意義就在于充分交流,，積極溝通,，從而促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。可現(xiàn)實(shí)中,，通過(guò)我們的努力,，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題,。比如,，家訪時(shí)間是否適宜,，家訪交流的內(nèi)容是否必要,，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng)，對(duì)家訪中遇到問(wèn)題是否有一個(gè)預(yù)計(jì),，從而從容自如,、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)等等。我想,，這些問(wèn)題也許我們想過(guò),，但是往往是我們?cè)诩以L前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推進(jìn),，我想對(duì)這些問(wèn)題會(huì)越來(lái)越重視,，對(duì)這些問(wèn)題的研究會(huì)越來(lái)越深入；研究的成果會(huì)越來(lái)越具現(xiàn)實(shí)性和操作性,，從而使家訪工作最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的,。

第三，建議家長(zhǎng)與老師保持經(jīng)常性的溝通,，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高,。家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，更好的學(xué)習(xí),。父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)學(xué)生的身心發(fā)育，知識(shí)獲得,，情感培養(yǎng)等,，都有至關(guān)重要的影響。因此,，建議家長(zhǎng)既要嚴(yán)格要求,，又要不斷鼓勵(lì)；對(duì)子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育,、勞動(dòng)教育要并重,；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式,，形成教育合力；要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥，從而更好地提高教育質(zhì)量,。

第四,、家訪送教活動(dòng)近幾年來(lái)成為我市積極推動(dòng)的一個(gè)教育活動(dòng)，事實(shí)證明開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)是很受歡迎的,，也是很成功的,，隨著這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不斷深入人心，這項(xiàng)活動(dòng)必將長(zhǎng)態(tài)化,、制度化,。堅(jiān)持不懈、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作,，形成家校教育的良性循環(huán),，對(duì)提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長(zhǎng),、學(xué)生之間的情感橋梁,；讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧發(fā)展,，確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康、全面地發(fā)展,。

記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言：嘔心瀝血捧真情,，春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛(ài)心。我想用在這里形容家訪最好不過(guò)了,。家訪不是告學(xué)生的黑狀,，也不是對(duì)家長(zhǎng)發(fā)牢騷；家訪應(yīng)如春風(fēng),，通過(guò)家訪,，讓家長(zhǎng)，讓孩子,，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中,。家訪送教也不是簡(jiǎn)單的例行公事，而是教育思想,、教育行為的要求與實(shí)踐,。老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會(huì)的需要,，老師與家長(zhǎng),、老師與學(xué)生的良性互動(dòng)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。我們堅(jiān)信，溝通從心靈開(kāi)始,，教育因家訪而更加精彩,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇四

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。因此,，我們的家訪總工作十分重要,。下面是小編搜集整理的小學(xué)生家訪

工作總結(jié)

此次家訪,，感觸頗深。我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子,。不僅是相貌上的相似，還有性格,、言行上的相仿,。家長(zhǎng)說(shuō)話靦腆，孩子就不善表達(dá);家長(zhǎng)缺乏自信,，孩子就底氣不足;家長(zhǎng)侃侃而談,，孩子就活潑不拘束。家長(zhǎng)不愧是孩子的第一任老師,。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂,。

在交談中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題：家長(zhǎng)無(wú)意識(shí)的逼孩子撒謊,，還埋怨孩子,。張的媽媽給孩子制定了較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并許諾達(dá)到目標(biāo)便允許孩子參加小記者暑期夏令營(yíng),。孩子沒(méi)達(dá)到目標(biāo),，又想?yún)⒓踊顒?dòng)，只得撒謊,。家長(zhǎng)說(shuō)自己又教育孩子不能再撒謊,。我問(wèn)家長(zhǎng)：“你覺(jué)得你的目標(biāo)孩子能達(dá)到嗎?”家長(zhǎng)說(shuō)不能。我又問(wèn)：“如果你是孩子你會(huì)怎么辦?”家長(zhǎng)笑了,，似乎體會(huì)到了孩子的難處,。我建議家長(zhǎng)再制定目標(biāo)一定考慮孩子的實(shí)際情況,，讓孩子能跳起來(lái)夠到桃子。

彭的媽媽意識(shí)到自己對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲,，孩子不善于與家長(zhǎng)交流,。家長(zhǎng)急切的希望老師能為她出謀劃策，指點(diǎn)迷津,。孰不知家長(zhǎng)的無(wú)助,、焦躁更讓孩子膽怯。幾天前,，家長(zhǎng)在網(wǎng)上向我求助：孩子不好好完成暑假作業(yè),，開(kāi)學(xué)后你治治她。家長(zhǎng)對(duì)老師抱于過(guò)高的希望,，而沒(méi)有考慮自己應(yīng)該怎么做,。家庭教育與學(xué)校教育猶如左手與右手，只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音,。

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子要求不高,，比較安于現(xiàn)狀。孩子考得好他驕傲的吹噓自己的孩子沒(méi)怎么管,，孩子考不好他反思怪自己沒(méi)空管他,。結(jié)果還是依然如此，我行我素,，對(duì)孩子放任自流,。我在和他們交流時(shí)，他們都有各種各樣的理由為自己辯解,。不是忙這事就是忙那事,。結(jié)果孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)應(yīng)付,，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,。

二

在教育局、鎮(zhèn)教育辦公室的安排下,，學(xué)校于放寒假前統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪,。由于我們準(zhǔn)備充分，教師家訪態(tài)度端正,、家訪方法得當(dāng),，我校的家訪工作取得了較好的效果。現(xiàn)就寒假家訪工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

寒假之際,，是家訪的大好時(shí)機(jī),，這時(shí)大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中。為了抓住這一時(shí)機(jī),，學(xué)校召開(kāi)專門的家訪工作動(dòng)員會(huì),，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義,。特別是登門家訪，學(xué)校和教師的主動(dòng),，會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校,、教師對(duì)孩子的關(guān)懷、關(guān)心,，倍感溫暖,。家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),，還能更好傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，起到化解學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)矛盾,、打開(kāi)心結(jié)的良好效果,。教師認(rèn)識(shí)到位了，家訪的態(tài)度就自然端正了,。

為切實(shí)做好家訪工作,，發(fā)揮最大效益，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，制定了《汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪工作實(shí)施方案》,，根據(jù)方案要求充分做好家訪準(zhǔn)備工作。

1,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對(duì)象,。按照教育局、教育辦公室要求對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門訪問(wèn),，并把留守兒童、單親家庭,、貧困家庭,、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)，學(xué)校還把住宿生家庭,、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點(diǎn),。

2、根據(jù)學(xué)校,、學(xué)生實(shí)際確定家訪內(nèi)容,。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況,、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見(jiàn),。通過(guò)家訪化解了很多學(xué)校與家長(zhǎng)之間的矛盾。例如在對(duì)東濁三村的家訪中,，家長(zhǎng)得知補(bǔ)助給學(xué)生的乘車費(fèi)是從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中支出的后,，感激之情溢于言表,，了解到學(xué)生接送車的運(yùn)作模式后，對(duì)冬季接送車因天冷造成的一次延時(shí)表示理解,。

3,、靈活登門訪的方式，確保家訪便捷有效,。學(xué)?，F(xiàn)在服務(wù)44個(gè)村，一個(gè)班中一個(gè)村中的學(xué)生只有1-3人,，涉及的村多的有近20個(gè),。學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上，可以每村選一個(gè)家庭作為家訪點(diǎn),，讓同村的幾位家長(zhǎng)湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng),。幾位家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ)，讓家訪變的更熱烈,，探討的問(wèn)題更深入,，教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共同提高之功效。

學(xué)校還印發(fā)了《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》,，讓家長(zhǎng)填寫對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見(jiàn)和建議,，供我們參考。

4,、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn),。以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心,。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生,。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因,，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí),，教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民-主,、和-諧的氛圍中,，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì),、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式,。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪,。所有校委會(huì)成員都隨入到所教學(xué)的年級(jí)及班級(jí)組織并參與家訪,。

6、做好物質(zhì)保障工作,，確保家訪工作順利進(jìn)行,。我們?yōu)槊课唤處熝a(bǔ)貼家訪電話費(fèi)、乘車費(fèi),。住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠(yuǎn),，我們安排兩輛學(xué)生接送車，承載四五年級(jí)全體教師近50人到村家訪,，村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀,。

為確保教師能夠進(jìn)門入戶，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,，加強(qiáng)考核,。

1、采取校委會(huì)成員包級(jí)部辦法,。包級(jí)部副校長(zhǎng)每天都要會(huì)同級(jí)部主任統(tǒng)計(jì)各班家訪情況,，下午召開(kāi)調(diào)度會(huì)，及時(shí)進(jìn)行督促調(diào)整,。

2,、設(shè)立《汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》。為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,，加強(qiáng)針對(duì)性,，做到全過(guò)程監(jiān)控，我們?cè)O(shè)立了《汶陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》,，將學(xué)生的基本情況、興趣愛(ài)好,、家庭情況,、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施,、家訪感悟等,，一一填入檔案表。

3、采取電話回訪辦法,。家訪結(jié)束后,，學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組，有分工校長(zhǎng)和各級(jí)部副主任組成,，共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取的94個(gè)家庭(每班抽2個(gè))進(jìn)行了回訪,，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪、您對(duì)這次家訪是否滿意,。通過(guò)回訪得知：教師入戶家訪率達(dá)100%,，家長(zhǎng)滿意率達(dá)100%。

4,、家訪情況量化計(jì)入教師考核,。一是確保量，也就是確保登門訪,，在電話回訪中每有一例不能登門家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質(zhì),，根據(jù)電話回訪家長(zhǎng)的滿意度以及各班形成的家訪材料進(jìn)行評(píng)比，量化記分,。

5,、做好總結(jié)，完善家訪檔案,。這是我們寒假家訪的最后一項(xiàng)工作,。新學(xué)期開(kāi)始了，寒假家訪基本結(jié)束,。我們按學(xué)校,、級(jí)部、教師三個(gè)層次寫出書面總結(jié),，同時(shí)還征集《家訪

心得體會(huì)

實(shí)踐證明,，學(xué)校,、教師只要做好充分準(zhǔn)備,，嚴(yán)格按照要求、程序進(jìn)行,，登門家訪這種形式是深受家長(zhǎng)歡迎的,，也是校—家,、教師—家長(zhǎng)交流溝通的最好橋梁,。

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞,，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式,。可在今學(xué)期,，我校的家訪又重新熱了起來(lái),，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。

經(jīng)過(guò)三天的家訪工作,，可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中,，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開(kāi)始,，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí),，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任,。

我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年,，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰,。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

本人與搭班的老師許正舉,、謝國(guó)安等三位老師于本月中旬三天對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié),。

1,、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了龍江的每一個(gè)角落,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

2,、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，特別是對(duì)寄宿生的管理辦法,，讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn),，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單,。

3、三天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對(duì)象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4,、三天的家訪,，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī),，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。

1,、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作。

3,、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，，達(dá)到教育目的,。

4,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課,。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇五

我從教xx年,，班主任總是年年任，總覺(jué)得自己還算是一個(gè)比較稱職的老師,。這次課外訪萬(wàn)家活動(dòng),，本人收益頗豐。作為一名班主任,，要了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格等,，單純的依靠自己的平時(shí)發(fā)現(xiàn)是很難完成的，因此很有必要和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。通過(guò)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，可以更好的掌握每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情,，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問(wèn)題,。我想從以下幾個(gè)方面談一談：

一、老師要與家長(zhǎng)相互了解和溝通,。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,，家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，情感融洽,，通過(guò)交流,，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作多了理解，少了誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,，同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

在家訪中讓家長(zhǎng)進(jìn)一步明確了教師家訪的目的,，是與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況,，同時(shí),，教師也通過(guò)與家長(zhǎng)的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況,，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。通過(guò)家訪可以更深地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)家訪,，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近,。通過(guò)家訪，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,，老師走訪的感動(dòng)會(huì)比單獨(dú)說(shuō)教收到的效果大得多,。通過(guò)家訪了解到有些家長(zhǎng)的教育方式方法過(guò)于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理,，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因,，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)教育方法，深受家長(zhǎng)的歡迎,；通過(guò)家訪了解到部分家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，過(guò)于包辦孩子,，忽視了對(duì)孩子自理能力的培養(yǎng),，老師幫助家長(zhǎng)分析這些做法的危害，并建議相應(yīng)的好的做法,。

二,、老師要取得家長(zhǎng)的信任。對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪是班主任工作的一部分,，一般開(kāi)學(xué)初班主任就要開(kāi)展這―項(xiàng)工作,。這項(xiàng)工作開(kāi)展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合,，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì),，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任,。在家訪過(guò)程中,，著重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，力求在家長(zhǎng)心目中產(chǎn)生“若沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受,。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng)，增長(zhǎng)自覺(jué)地配合班主任開(kāi)展工作,。

同時(shí),，在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪應(yīng)注意如下幾個(gè)問(wèn)題：

1,、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才家訪。在家訪過(guò)程中,，其中有許多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤”,。這樣在家長(zhǎng)心目中形成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)――小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)才來(lái)家訪,。我認(rèn)為，家訪是班主任工作的一部分,，應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過(guò)程中,。在家訪時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果,。不宜過(guò)于嚴(yán)肅,，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪。

2,、對(duì)一些學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步或取得榮譽(yù)時(shí)不妨也打個(gè)電話報(bào)喜,，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心，從而更好地進(jìn)行溝通,，能夠與家長(zhǎng)建立私人感情,，從而取得家長(zhǎng)的支持和理解。

3,、家訪時(shí)宜樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心,。在家訪中班主任宜與家長(zhǎng)共同商洽教育學(xué)生的方法，樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信心,。不宜過(guò)多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤,，而削弱家長(zhǎng)對(duì)子女的信心。通過(guò)彼此的坦誠(chéng)交流,，家長(zhǎng)對(duì)老師更加信任,，家長(zhǎng)愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師，家長(zhǎng)愿意把自己教育孩子的方式方法說(shuō)給老師聽(tīng),，讓老師對(duì)學(xué)生的教育更有針對(duì)性,，讓老師知道家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足；老師也愿意把自己在平時(shí)教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)告知家長(zhǎng)和家長(zhǎng)分享,。

三,、讓學(xué)生愿意和家長(zhǎng)及老師的溝通。

1,、家訪中要學(xué)會(huì)了解,。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生，在互相理解的基礎(chǔ)上,，才能達(dá)到心理上的共鳴,。老師要了解學(xué)生的家庭、性格,、學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣愛(ài)好等，只有這樣才能使談話切中要旨。工作中要多問(wèn),，特別是組成一個(gè)新的班級(jí)時(shí),，應(yīng)問(wèn)問(wèn)他們有什么新的打算，會(huì)不會(huì)適應(yīng)新班級(jí)和新環(huán)境,，學(xué)習(xí)上是否跟得上,，他們的興趣與愛(ài)好等等。在與家長(zhǎng)接觸中要經(jīng)常詢問(wèn)其子女在家里的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、性格特點(diǎn)、家庭教育等,，以求更深入地了解每位同學(xué)各個(gè)方面的情況,，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在的問(wèn)題。

2,、老師要用愛(ài)心感化學(xué)生,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)最愛(ài)孩子，孩子就最愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育孩子?！睂?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛(ài)之外,，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的,。但師愛(ài)不同于母愛(ài),，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),，給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開(kāi)內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果。

3、老師要平等對(duì)待每一位學(xué)生,。作為一名老師,，愛(ài)優(yōu)生并不難，難得是愛(ài)差生,，尤其是愛(ài)“雙差生”,。老師熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校,，也要熱愛(ài)學(xué)校中的每一位學(xué)生,，對(duì)待學(xué)生不能因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)好而特別親之愛(ài)之，也不因?yàn)樗某煽?jī)差,，行為不端而惡之厭之,，而應(yīng)是一視同仁，平等對(duì)待,。著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”,。這句話告訴我們,，不能把差生看死了，隨著年齡的增長(zhǎng),，環(huán)境的變化,，教師工作方法的改進(jìn)，他們也會(huì)發(fā)展變化,，即使不成為瓦特,、牛頓、愛(ài)迪生,，也要把他們塑造成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人,。

4、老師要專心聽(tīng)學(xué)生傾訴,。如果學(xué)生向你傾訴,，你一定要專心傾聽(tīng)。哪怕一個(gè)牢騷滿腹,、怨氣沖天,，甚至最不容易對(duì)付的人，在一個(gè)有耐心,、具有同情心的傾聽(tīng)者面前,，常常會(huì)被“軟化”而變得通情達(dá)理。不管面對(duì)一個(gè)怎么沖動(dòng)或憤怒的場(chǎng)面,，只要你積極的傾聽(tīng),，整個(gè)氣氛便會(huì)緩和,。憤怒或沖動(dòng)的學(xué)生在自由的表達(dá)了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度減輕,，而且通過(guò)你的認(rèn)真傾聽(tīng),，學(xué)生覺(jué)得自己?jiǎn)栴}已經(jīng)被引起老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵(lì),。在這種情況下,，解決任何問(wèn)題都有了良好的開(kāi)端。

通過(guò)坦誠(chéng)和互信的家訪,，孩子知道老師和家長(zhǎng)是為了自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展,，因而孩子更愿意多和家長(zhǎng)及老師溝通，愿意當(dāng)老師和家長(zhǎng)之間溝通的橋梁和紐帶,。

接任新的班主任,，一切都是陌生，一切都是學(xué)習(xí)和探索的開(kāi)始,。新班主任首要的任務(wù)就是全面了解學(xué)生,，通過(guò)上一任教師了解，通過(guò)同班同學(xué)了解,，更直接有效的是走進(jìn)家庭和家長(zhǎng)共同交流,，讓家長(zhǎng)和學(xué)生近距離的認(rèn)識(shí)了解新老師，也是為自己打開(kāi)工作的局面,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。半學(xué)期來(lái)和科任老師一起堅(jiān)持不懈的家訪，我們付出了辛勞,，也收獲了喜悅,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇六

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校留守學(xué)生的教育和管理，努力營(yíng)造全社會(huì)親情關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的.良好氛圍,。根據(jù)上級(jí)《關(guān)于開(kāi)展外出務(wù)工人員留守學(xué)生家訪活動(dòng)的通知》有關(guān)精神，我校主要做了以下工作：

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，以教導(dǎo)主任和班主任為組員的留守學(xué)生家訪活動(dòng)工作專班,，并制定了可行的家訪活動(dòng)方案。學(xué)校根據(jù)方案安排,，統(tǒng)一印制了家訪情況記載表,，留守學(xué)生及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡及相關(guān)宣傳資料。

我校于元月25日召開(kāi)留守學(xué)生家訪動(dòng)員會(huì),，對(duì)家訪工作進(jìn)行統(tǒng)一部署,。會(huì)上把家訪對(duì)象進(jìn)行了分工，并要求全體教師要提高認(rèn)識(shí),，克服困難,，確保在春節(jié)前后把此項(xiàng)工作圓滿完成,，取得實(shí)效。

根據(jù)日程安排,，各專任教師紛紛下村上門,，與留守學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了有效的面對(duì)面溝通。老師們向家長(zhǎng)通報(bào)了學(xué)生在校期間的品德,、學(xué)習(xí),、行為及生活情況，宣傳了國(guó)家實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的各項(xiàng)政策,，送達(dá)了學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單,，督促家長(zhǎng)在假期要注意學(xué)生安全，正面引導(dǎo),、關(guān)心教育學(xué)生,，多輔導(dǎo)孩子作業(yè)。同時(shí),，我們還相互交換了親情聯(lián)系電話,，保證了家長(zhǎng)與學(xué)校、學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)暢通,。

到目前為止,，我校留守學(xué)生共8人，教師走訪8人,，留守學(xué)生各項(xiàng)基本情況已核定準(zhǔn)確,，各種檔案資料已收集整理完畢，學(xué)校,、家長(zhǎng),、學(xué)生定期聯(lián)系制度已基本建立，此次留守學(xué)生家訪工作取得了一定的實(shí)效,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇七

我校積極響應(yīng)教育局文件精神要求,，即時(shí)組織廣大教師本著“為進(jìn)一步維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展的良好局面,，推動(dòng)全縣中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)深入開(kāi)展”的宗旨,。以黨的十八大精神為指導(dǎo)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，以加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通,、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，以深入了解學(xué)困生,、特困生,、留守兒童、孤殘兒童等特殊學(xué)生實(shí)際情況為目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接,，形成學(xué)校,、家庭、社會(huì)三位一體的育人格局,。通過(guò)登門訪問(wèn),、電話溝通，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，為建立密切,、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系,，做了大量卓有成效的工作,，取得了良好的社會(huì)效果，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可,。為切實(shí)鞏固成果,，把活動(dòng)傳承好，我校及時(shí)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、精心安排

1、高度重視,。我中心學(xué)校成立了家訪領(lǐng)導(dǎo)小組,，對(duì)每位班主任和任課教師進(jìn)行了培訓(xùn)，明確了此次家訪的目的,、意義,、內(nèi)容、方法以及要達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)等,。讓每一位班主任和教師充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作是教師了解學(xué)生,、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺(jué)行為,。各班班主任,、任課教師，對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析,，改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法,，家訪目的很明確。同時(shí)制定了家訪活動(dòng)計(jì)劃,，為家訪提前做好了全面的準(zhǔn)備工作，便整個(gè)家訪活動(dòng)進(jìn)行的有條不紊,。

2,、以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心,。家訪時(shí),，教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中,，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng),、發(fā)展優(yōu)勢(shì),、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。這樣的家訪沒(méi)有了抵觸與推諉,，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起,，家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心,、誠(chéng)心換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師,、學(xué)校的誠(chéng)心。

3,、重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”和“家庭貧困生”,。學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，教師們放棄寒假的休息,，冒著嚴(yán)寒,，每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭經(jīng)濟(jì)收入,、身體狀況,、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育。

二,、家訪取得了顯著成效

這次訪問(wèn)達(dá)到了很好的效果,。主要有以下幾點(diǎn)：

1、班主任和任課教師全面地了解了學(xué)生家庭情況,、成長(zhǎng)環(huán)境,、在家的'表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。同時(shí)家長(zhǎng)通過(guò)班主任和任課教師詳細(xì)準(zhǔn)確地掌握了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn),，家訪教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法,。

2、家校之間加強(qiáng)了溝通,，形成了共識(shí),。使家長(zhǎng)了解了學(xué)校的教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。

3,、家訪教師向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行了耐心細(xì)致的教育法律法規(guī)和教育政策的宣傳教育,，向家長(zhǎng)們講解了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》,，讓家長(zhǎng)們了解了國(guó)家對(duì)農(nóng)村學(xué)生實(shí)行的兩免一補(bǔ),、營(yíng)養(yǎng)餐補(bǔ)助、寄宿生補(bǔ)助等政策,。

4,、家訪教師針對(duì)寒假要過(guò)春節(jié)，孩子喜歡燃放煙火,，觀看農(nóng)村社火表演,，到河面上滑冰等假期活動(dòng)對(duì)家訪學(xué)生進(jìn)行了假期安全教育，告訴孩子們要注意防火,、防騙,、防溺水。同時(shí)要求家長(zhǎng)一定要注意孩子們的安全,，提高安全防范意識(shí),。

5、學(xué)校和教師形象有了新的提升,。所到之處學(xué)生家長(zhǎng)熱情配合,，所通電話中學(xué)生家長(zhǎng)積極交流，對(duì)教師犧牲休息時(shí)間家訪表示感謝,。

6,、向?qū)W生家長(zhǎng)征求了對(duì)學(xué)校及教育部門的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)們一致表示擁護(hù)黨的教育方針政策,，感謝黨和政府對(duì)農(nóng)村教育的重視和對(duì)農(nóng)村孩子的關(guān)心,，希望全社會(huì)都能尊師重教。尤其是外出務(wù)工家長(zhǎng)對(duì)自己留守在家的孩子的教育談了一些自己的想法,。

通過(guò)本次家訪擴(kuò)大了我校在社會(huì)的影響,，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，贏得了家長(zhǎng)們的高度贊譽(yù),。面對(duì)家長(zhǎng)的建設(shè)性意見(jiàn),，我們認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)研究、布臵整改,，并電話反饋，取得家長(zhǎng)的理解,，達(dá)成了家長(zhǎng)的共識(shí),。本次家訪主體上圍繞著：對(duì)家長(zhǎng)拜早年、聽(tīng)意見(jiàn),。對(duì)學(xué)生說(shuō)亮點(diǎn),、指不足，多鼓勵(lì),、勤家務(wù),。

總的來(lái)說(shuō)，此次家訪在促進(jìn)家校共建的同時(shí),，也有力地增進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的必要溝通,。架起了一座以“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”為基點(diǎn)的友誼橋梁。

三,、家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多,。

第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利,。

第三,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題企圖一勞永逸,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇八

現(xiàn)如今,，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切,，本周是我們學(xué)校的家訪日,，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深,。

一,、家訪中的收獲

首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

二,、家訪中存在的問(wèn)題

一是現(xiàn)在家長(zhǎng)外出打工,、導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子,，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日,、書寫姿勢(shì)不正確,，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難,。

三,、家訪后的思考

第一，全面的家訪,，與家長(zhǎng),、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二,，要注重訪談方式,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情,。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里，卻是家長(zhǎng)的,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)，通過(guò)交談,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四,，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生 。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇九

教育是個(gè)大家庭,，學(xué)校,、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進(jìn),，提高教育質(zhì)量！

根據(jù)教育局文件部署要求,，九龍小學(xué)全體班主任在假期開(kāi)展了卓有成效的家訪工作,。家訪途徑因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,，比如打電話以前預(yù)約，登門家訪,，電話家訪,，約家長(zhǎng)到校，微信,、qq溝通等方式,。

每到一家，教師都詳細(xì)詢問(wèn)孩子各方面的情況,，并真誠(chéng)指出家教中存在的問(wèn)題,，教師的真誠(chéng)與愛(ài)心得到了廣大家長(zhǎng)的稱贊，家長(zhǎng)都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,。

通過(guò)家訪能夠了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況等,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析,、理解,，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。與學(xué)生,、家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,，連成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)形成健康成長(zhǎng)的重要方式,。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持和配合,，從而提高教育質(zhì)量。

每次家訪后,，教師及時(shí)地寫出了詳盡的家訪記錄,，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí),，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái),。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估,，制定新的教育方案和措施,，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育，為本學(xué)期以及今后的教育工作起到保駕護(hù)航的作用,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家?；顒?dòng)，真正把家訪工作落實(shí)在實(shí)處,，家校攜手,，共待花開(kāi)！

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十

家訪對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有極大的好處,，同時(shí)帶給教師們的收益也很多,，下面是小編搜集整理的小學(xué)大家訪

工作總結(jié)

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師，因此,，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極為重要,，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。了解孩子的家庭教育,，是教師工作不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。我校認(rèn)真組織各年級(jí)開(kāi)展“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，全體教職工積極參與，取得了預(yù)期的效果,，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

學(xué)校歷來(lái)重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來(lái)抓,。此次家訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布置,，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過(guò)程,。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備,、周密安排。

這次 “萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭,，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)那個(gè)壞境,，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法和途徑。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議,。同時(shí),，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策,，讓家長(zhǎng)給學(xué)校和老師提出建議和要求,。學(xué)校對(duì)所有老師都明確了任務(wù)，對(duì)家訪的時(shí)間,、對(duì)象,、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,。

在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地,、本校實(shí)際,，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色,。對(duì)有的學(xué)生家訪以電話方式進(jìn)行,，總體了解學(xué)生的長(zhǎng)處和不足，對(duì)有的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪,，家訪中,，教師們深入到各個(gè)學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難,。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),，收集整理家訪工作有關(guān)情況,。

1,、了解學(xué)生的家庭狀況,、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;

2,、了解學(xué)生在家庭中的生活,、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

4,、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,，對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作,。

5、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見(jiàn)和建議等,。

1,、。現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望,。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童用品,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2,、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在

28-45歲之間，他們本身都愛(ài)過(guò)良好的教育,。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

3,、在家訪中家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師,，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松?jì)忙著打工,，實(shí)在是沒(méi)時(shí)間管啊!以及父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

4,、缺少關(guān)愛(ài)的留守兒童，在家訪中留守兒童占了很大一部分,，因?yàn)槿鄙賽?ài),，導(dǎo)致這些學(xué)生思想偏激、憂郁,、不合群,，這對(duì)家庭和學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)而言都是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。

1,、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合,。

2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重,，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。

3,、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4,、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo),。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,。

6,、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥,。

7、學(xué)校要通過(guò)家訪,、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作,。

在家訪中,，教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn),，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合,。同時(shí)，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn),，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。

學(xué)校教育需要社會(huì)的配合，更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。家訪是學(xué)校獲得家長(zhǎng)信任與支持的重要途徑,，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道,。我們榮成三十八中在市局組織開(kāi)展的教師大家訪活動(dòng)之前已先行一步,，我們?cè)谛聦W(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備，并有效地組織開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,、主任的精心組織下，各位教師通過(guò)上門走訪,、電話訪,、書信訪等多種形式，在宣傳育人理念,、指導(dǎo)教育方法,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果,。

我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，性格特點(diǎn),，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組,，并分給老師。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小 檔案,，根據(jù)自己的觀察,，綜合科任老師的意見(jiàn)，制定家訪方案,，在家訪時(shí)做到心中有數(shù),，并有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保證每次家訪的有效性,。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生,，這樣全班學(xué)生都能受訪一次。家訪后老師們?cè)谝黄鸾涣鞣答佇畔?，讓我們?duì)學(xué)生有了進(jìn)一步,，全面地了解，對(duì)于我們開(kāi)展教育工作提供了有力保障,。

家訪不單單是向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念,，在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo),。如有家長(zhǎng)懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)與孩子之間地距離，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行;有家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),，要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn),，而會(huì)在生活中多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)孩子,，讓他們樹(shù)立信心;有家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大,，家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子,，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo);有家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,，而改變以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法，從而讓班長(zhǎng)又多了一個(gè)積極工作,，肯于學(xué)習(xí)的成員,。這樣，我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致,，思想上得到了相通,，我們達(dá)成了共識(shí)，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果。

家訪完成并不代表教育的結(jié)束,，我們建立師生一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制,，我們通過(guò)電話回訪，短信聯(lián)系,，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪,，保證了教育的長(zhǎng)效性。每次家訪后我們都及時(shí)做好記錄,，保存好第一手資料,，注重觀察家訪效果，并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略,，不放棄,，不厭煩，保證教育有始有終,，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性,，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長(zhǎng)的聯(lián)手,，長(zhǎng)效聯(lián)系,，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)家訪活動(dòng)之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,，行動(dòng)上有了很大的干勁,，家長(zhǎng)老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興,。

每月月末,，主任定期檢查老師的家訪記錄，記錄不在于多少,，但必須是真實(shí)可靠的,。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪對(duì)象，這樣保證了家訪的計(jì)劃性和持續(xù)性,。

在家訪中,，教師們都用自己的愛(ài)心、耐心,、細(xì)心真誠(chéng)地在做這項(xiàng)工作,，期間發(fā)生了很多感人的故事。

王偉倫同學(xué),，因奶奶生病住院,，父母不在家,，自己啃涼飯,，自己守空屋，生活無(wú)人照料，學(xué)習(xí)無(wú)人管束,，班主任楊芳老師在家訪時(shí)了解了這一情況后,，每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯，還為其備好了午飯,，科任老師也伸手相助,。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他，也深深地觸動(dòng)了他,，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進(jìn),，家長(zhǎng)感受到了他的進(jìn)步,，在電話中向老師表達(dá)了謝意。

張?jiān)峦瑢W(xué),，聰明但學(xué)無(wú)斗志,，自由散漫，為解決這一問(wèn)題,，張靜老師決定家訪,。母親因上班忙不能請(qǐng)假，張老師不顧一天工作的辛苦,，放學(xué)后騎車登門拜訪,。在等了半個(gè)多小時(shí)之后才與其母親見(jiàn)面，二人長(zhǎng)談一個(gè)多小時(shí)后張老師在夜色中騎車回家,。家長(zhǎng)很是感動(dòng)于老師對(duì)工作的敬業(yè)和對(duì)自己孩子的負(fù)責(zé),。某天張老師沒(méi)來(lái)上課，張?jiān)抡`以為老師生病了,，回家與母親說(shuō)了此事,，當(dāng)天母子二人親自登門表達(dá)對(duì)老師的問(wèn)候。這份彼此的感動(dòng),，更拉近了家長(zhǎng)與老師,，老師與學(xué)生之間的情感，讓我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了“以心靈感動(dòng)心靈,，以尊重贏得尊重,。”

教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,，而且對(duì)廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng),、深入的教育機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng),，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,，激發(fā)了使命感和責(zé)任感,，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí),，形成了教育合力,，更加有利學(xué)生健康成長(zhǎng)，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十一

第一,， 家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法,。比如針對(duì)xxx同學(xué)英語(yǔ)常在40－50分左右的情況。張老師針對(duì)弱點(diǎn),，向其詳細(xì)介紹了記英語(yǔ)單詞的策略,，一是要充滿信心，確定目標(biāo),，堅(jiān)持記憶,；二是要講究方法，要大聲讀,，要見(jiàn)詞能讀,，聽(tīng)音能拼，要學(xué)會(huì)將生詞表進(jìn)行篩選歸類,，對(duì)于難詞可寫成小紙條,，利用零碎時(shí)間記憶，記憶時(shí)可采用嘗試回憶記憶法等,；三是要多用,，聽(tīng)說(shuō)讀寫都可以。平時(shí)閱讀要注意記生詞,、復(fù)習(xí)舊詞和語(yǔ)法,，提高閱讀理解能力。張薇老師則對(duì)其政治的做題方法做了指導(dǎo),。宋俊杰老師則對(duì)邵華同學(xué)的化學(xué)則 提出了誠(chéng)懇的建議,。

第二，對(duì)學(xué)生及家庭的了解更加全面,。

家訪中,，我們一方面真切感受到了部分家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心，感受到了共望子成龍,、望女成鳳的強(qiáng)烈愿望,。另一方面,，我感受到了家長(zhǎng)中蘊(yùn)藏著的教育智慧。寨峪村的李昂同學(xué),，其家長(zhǎng)就采取了較為明智的做法來(lái)教育孩子,。假期中只要有農(nóng)活一定會(huì)安排其到田間勞動(dòng),。其父親認(rèn)為,，只有讓孩子意識(shí)到了勞動(dòng)的艱辛，感受掙錢的辛苦,，才能珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。該生特別喜歡閱讀，除了家活就喜愛(ài)看書,，語(yǔ)文成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò),。而南院小班的馮志樊同學(xué)也有類似的情況。她是自小學(xué)六年級(jí)從廣武鎮(zhèn)王溝隨父母來(lái)到滎陽(yáng)開(kāi)洗車店的,。除了學(xué)習(xí),，她也要幫助父母一起洗車，一起做一些工作,。但成績(jī)卻相當(dāng)不錯(cuò),。該女生也相當(dāng)樂(lè)觀，對(duì)于任課老師水平之高充滿信心,，對(duì)于任課老師非常滿意,。目標(biāo)定得也不錯(cuò)是清華大學(xué)。通過(guò)這次家訪,，我們更全面的認(rèn)識(shí)了孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好及其與成績(jī)的良性互動(dòng)。

第三,、教師和家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)學(xué)生有積極有效的影響,。

通過(guò)家訪，我們較為深入地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況,，以及家長(zhǎng)對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和考上理想大學(xué)抱著殷切的期望等等,。比如家訪電話聯(lián)系中得知一位家長(zhǎng)正在田間勞動(dòng),，在說(shuō)明其家庭具體位置時(shí)可聽(tīng)出家長(zhǎng)對(duì)于自己家的兩層小樓頗為自豪，原來(lái)該家庭在原址上建起了漂亮的新房子,，原來(lái)破舊的草屋開(kāi)了個(gè)洞作為大門,。這種靠自己勞動(dòng)來(lái)獲得成就也感染著學(xué)生，使這位同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中充滿信心努力學(xué)習(xí),。

從任冰柯同學(xué)處得知,，其現(xiàn)任班主任是劉凱老師,，其一次講題一下子征服了全班同學(xué)。本來(lái),，班上同學(xué)不是很看好體育老師作班主任,，但那一次聽(tīng)了劉老師講數(shù)學(xué)題以后，全都改變了看法,，對(duì)劉老師充滿了欽佩之情,，紛紛表示今年一定要跟著劉老師學(xué)習(xí)個(gè)名堂來(lái)。有理由相信,，人心齊,，泰山移，劉老師的班級(jí)今年一定能取得優(yōu)異成績(jī),。

第四,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進(jìn)步的主要原因

通過(guò)家訪這十余成績(jī)各異的學(xué)生，我們體會(huì)和感受到了學(xué)生成績(jī)差別的主要原因,。成績(jī)較差的學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,、主動(dòng)性比較薄弱，甚至平時(shí)在校較認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺(jué)了,。學(xué)生不積極不主動(dòng),，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，造成問(wèn)題堆積,，解題時(shí)對(duì)于所用的知識(shí)如公式,、定理要么不知道，要么不熟悉,。而成績(jī)好的學(xué)生則總是對(duì)周圍的老師家長(zhǎng)充滿信心,，充滿感激之情，并能積極幫助家長(zhǎng)做一些力所能力的事情,。

通過(guò)家訪,，家長(zhǎng)對(duì)教育子女的重視程度普遍提高，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校,、家庭的聯(lián)系,，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)管理，為學(xué)校與家庭,、教師與學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)“雙贏”的局面,。同時(shí)也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí)。

1,、應(yīng)突出重點(diǎn),。

老師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，使雙方更全面,、更深入的了解學(xué)生,，師生心貼心的家訪鼓勵(lì)了學(xué)生,，為高三教育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題,，家長(zhǎng)非常高興,。

同時(shí)，教師家訪活動(dòng)應(yīng)該突出重點(diǎn)學(xué)生,，突出差科,，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達(dá)到教育的目的,。為此,，我們要對(duì)二年級(jí)學(xué)生的各科成績(jī)作一梳理,，對(duì)于學(xué)科成績(jī)較差的學(xué)科派出相關(guān)教師,，準(zhǔn)備材料，對(duì)其提出更有針對(duì)性的建議,。我們希望通過(guò)家訪,，切實(shí)解決學(xué)生一些具體問(wèn)題。

2,、應(yīng)增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)

家訪談話要有明確的方向和目的,。否則，漫無(wú)邊際地閑聊既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)的熱情,，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。在這次家訪中,，我們主要以表?yè)P(yáng)我們的任課老師為主,，從贊揚(yáng)的角度切入話題，引導(dǎo)學(xué)生反映自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,。對(duì)于優(yōu)點(diǎn),，我們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于缺點(diǎn)則通過(guò)分析成功學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣做不僅拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍,，場(chǎng)面融洽和諧。

3,、做好家訪記錄,，及時(shí)反饋。

此次家訪都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行,，雖然辛苦卻很有價(jià)值,。教師家訪加深了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師的敬意和對(duì)教師工作的理解,，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎(chǔ)，有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)校與家庭默契合作的,、和諧的教育環(huán)境,。為此建議各家訪老師要及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程,、家訪達(dá)成的共識(shí),，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。家訪老師要利用這些資料,，今后制定新的教育方案和措施時(shí)進(jìn)行參考,，使其更符合實(shí)際。

4,、學(xué)生信息要準(zhǔn)確,，安排更合理一點(diǎn)。

老師上門家訪,，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)，有利于教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，產(chǎn)生良好的教育效果,。通過(guò)此次家訪,，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學(xué)生和家長(zhǎng)身上的堅(jiān)韌等精神所感染,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)們對(duì)子女成才的期盼,，深感責(zé)任重大，使我們對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,，我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學(xué)工作中,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十二

為搞好家訪，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我們進(jìn)行了家訪,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十三

一、家訪目的：

1. 了解學(xué)生在署假中生活與學(xué)習(xí)的情況,，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好,、利用好署假的休息時(shí)間，認(rèn)真完成署假作業(yè),，適當(dāng)閱讀課外書,，注意保護(hù)視力,、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí),、生活的準(zhǔn)備,，保證一開(kāi)學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。

2. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，向家長(zhǎng)匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作,，感謝家長(zhǎng)的積極支持,，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出建議和意見(jiàn)，就班級(jí)工作和教學(xué)工作的一些想法與家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)下個(gè)學(xué)期的積極配合,。

3. 通過(guò)家訪，更全面掌握學(xué)生情況,，更大程度上地爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合,，尋找更合適的教育突破口，制定更有效率的教學(xué)策略,，做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備工作,，盡快打開(kāi)教育教學(xué)工作的新局面。

二,、家訪重點(diǎn)：

1. 做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,，安排好新學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作。

2. 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合,，共同做好孩子的教育工作,。

3. 對(duì)平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生，讓家長(zhǎng)起到監(jiān)管作用,。

4. 做好學(xué)校的宣傳,、疏通，使家長(zhǎng),、學(xué)生及其他人認(rèn)同,、支持學(xué)校的工作。,、

三,、家訪小結(jié)

開(kāi)學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛(ài)做作業(yè)的學(xué)生,，了解了他們署假在家的學(xué)習(xí)與生活情況,，還向家長(zhǎng)反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)家長(zhǎng)也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺(jué)性,，不能離開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)管,，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特別是對(duì)于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成,。作業(yè)拖拉嚴(yán)重,，放學(xué)后還不能按時(shí)回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺(jué),，喜歡跟小小孩一起玩,，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對(duì)這些情況,，我想在學(xué)校老師不僅要對(duì)他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo),，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子,，特別是注意接送，以免孩子長(zhǎng)時(shí)間在外逗留,。

通過(guò)家訪,，通過(guò)老師和父母間誠(chéng)懇的談話，也幫助家長(zhǎng)解決了一些家庭教育中存在的問(wèn)題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)有加,，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的,。我建議家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù),，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗 “被拒絕”的滋味兒,。家長(zhǎng)欣然接受了我們的建議,。

此次家訪，我感慨萬(wàn)千,，收益很多：

1,、我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳,，總希望自己的孩子出類拔萃,，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高,，作為一名教師,，平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長(zhǎng),、孩子的希望,。

2、教師的觀念要改變,，以前我們可能更注重的是成績(jī),，可如今家長(zhǎng)關(guān)注的不知是成績(jī)，而是他各方面的發(fā)展,，因此,，在教學(xué)上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺(tái)。

3,、如今的孩子太忙,、太累，我們要多聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲,，多換位思考一下,。