在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

培訓(xùn)心得體會(huì)是指在接受培訓(xùn)過(guò)程中,，經(jīng)過(guò)自己的思考與整理，總結(jié)出來(lái)的對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中所獲得的經(jīng)驗(yàn),、知識(shí),、技能等的收獲和體驗(yàn)。近年來(lái),，隨著教育教學(xué)模式的改變，許多學(xué)校開始注重校本培訓(xùn),，以提升教職工的教育教學(xué)能力,。在校本培訓(xùn)中，我有著自己的體會(huì)和心得,，接下來(lái)我將分享這些心得體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)收益,。

在校本培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)最大的收益是不斷深化對(duì)知識(shí),、技能的理解和掌握,，并將其融入到教學(xué)實(shí)踐中，如此反復(fù)地實(shí)踐和思考,，進(jìn)而提高自己的教育教學(xué)能力,。在這個(gè)過(guò)程中，我深深認(rèn)識(shí)到,，不同的學(xué)生存在著差異,。學(xué)生的差異不僅僅是知識(shí)、能力,、天賦等方面的差異,，還包括他們的思想、行為,、情感等方面的差異,。因此，要根據(jù)不同的需求,、特點(diǎn),，采用不同的教育教學(xué)策略，這樣才能更加有效地開展教育教學(xué)工作,。

第三段：教學(xué)改進(jìn),。

通過(guò)校本培訓(xùn)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中的不足之處,，并加以改進(jìn),。例如，在語(yǔ)文教育方面,，我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文教學(xué)中缺乏一些生活化的語(yǔ)文實(shí)踐,，于是我便開始引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在班級(jí)中開展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在生活中獲取語(yǔ)文知識(shí),。這樣的做法不僅增加了學(xué)生的興趣和參與度，也提高了我的教學(xué)水平,。

第四段：交流合作,。

校本培訓(xùn)還為教師提供了一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們可以通過(guò)交流與合作,，了解更多不同學(xué)科,、不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。此外,，還可以通過(guò)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,，為自己和其他教師提供良好的互動(dòng)交流機(jī)會(huì),。在這樣的平臺(tái)上，我們可以快速地獲取新科技,、新理念,、新方法，幫助我們更好地勝任自己的工作,，并為教育教學(xué)的改革提供更多有益的建議和意見(jiàn),。

第五段：結(jié)論。

總之,，校本培訓(xùn)是一項(xiàng)有益的活動(dòng),，為教育教學(xué)工作提供了很好的幫助。通過(guò)參加校本培訓(xùn),，我們可以更好地掌握知識(shí)和技能,，并將其運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷,，及時(shí)改進(jìn),，提高工作水平。此外,，校本培訓(xùn)也為教師提供了相互交流和互動(dòng)的平臺(tái),，讓我們可以共同進(jìn)步，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量,。因此,，作為一名教師，我們應(yīng)該積極參與校本培訓(xùn),，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

通過(guò)學(xué)校組織的新課程培訓(xùn),讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓(xùn)使我感觸最深的是課后反思,，二次備課,。

現(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課,，強(qiáng)調(diào)教師作用,，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性，忽視教學(xué)的生成性;強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授,，忽視激發(fā)情感;強(qiáng)調(diào)解題技巧,，忽視生活運(yùn)用;強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，忽視課程整合,。許多教師只重視課前的備課,，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對(duì)的教學(xué)問(wèn)題,。課前備課,、書寫教案固然重要，但課后教學(xué)反思,，進(jìn)行二次備課,，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學(xué)實(shí)踐中都會(huì)有一些難以預(yù)料的問(wèn)題或突如其來(lái)的插曲,，對(duì)原有的教學(xué)設(shè)計(jì)提出挑戰(zhàn),。

我們的教學(xué)對(duì)象是活生生的學(xué)生，他們有敏銳的思維,、豐富的想象,，有一定的觀察力、思考力,，他們正在不斷更新知識(shí),。而且，我們的教學(xué)對(duì)象,、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗(yàn)也總是在不斷地變化,，這些都是教師在備課時(shí)很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智,，使教學(xué)收到意想不到的功效的先例,，但的隨機(jī)應(yīng)變卻留下了敗筆。

不論教師有無(wú)經(jīng)驗(yàn),，處理起這類問(wèn)題都會(huì)很棘手,，在上課時(shí)難免總會(huì)留下諸多遺憾。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來(lái),，讓教師及時(shí)回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況,，諸如教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充是否合理，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是否突出,，教學(xué)的思想性和科學(xué)性是否統(tǒng)一,，教學(xué)目標(biāo)是否完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、參與性,、積極性是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、意識(shí),、能力,。總之是對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和困惑,、對(duì)教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過(guò)反思,、體會(huì)和感悟,，就可以對(duì)本節(jié)課做出正確的評(píng)價(jià),，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),，使下一步教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué),、更合理，從而更積極,、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

同時(shí)，還可以把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過(guò)程結(jié)合起來(lái),，不但能夠融合成更加完美的方案,，縮小學(xué)生在課堂上實(shí)際獲取知識(shí)間的差距，在這樣多次往復(fù)的反思后的課堂中,，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍,，而且使教師在以后的教學(xué)過(guò)程中避免類似問(wèn)題的再次出現(xiàn)，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗(yàn),，在不斷的反思中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng),。

總之,，如果一個(gè)青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是多年教學(xué)工作過(guò)程的重復(fù),，他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型教師”的水準(zhǔn)上，而無(wú)法成為對(duì)傳統(tǒng)超越的“反思型教師”,。沒(méi)有教學(xué)的反思也就不可能使當(dāng)前的新課改工作走出一片新天地,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

校本培訓(xùn)周是一個(gè)集中進(jìn)行教師培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，旨在提高教師的教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)管理能力和綜合素質(zhì),。在這個(gè)周結(jié)尾，我希望通過(guò)寫一篇文章來(lái)總結(jié)和分享我的心得體會(huì),。

首先,，校本培訓(xùn)周給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在正常的工作日里,，我們往往因?yàn)榉泵Φ慕虒W(xué)任務(wù)而無(wú)暇顧及自己的進(jìn)修和提高,。而校本培訓(xùn)周則將整個(gè)校區(qū)的教師聚集在一起，共同參與培訓(xùn)課程,，互相交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這種集中學(xué)習(xí)的方式，不僅讓我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思，還讓我有機(jī)會(huì)傾聽其他老師的教學(xué)理念和方法,。這種學(xué)習(xí)的氛圍和機(jī)會(huì)是平時(shí)很難得到的,。

其次，校本培訓(xùn)周讓我第一次意識(shí)到了班級(jí)管理的重要性,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，專家們向我們介紹了一些有效的班級(jí)管理方法和策略，如班會(huì)制度,、獎(jiǎng)懲機(jī)制等。這讓我明白,，一個(gè)良好的班級(jí)管理能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在校本培訓(xùn)周之后,，我重新審視了自己的班級(jí)管理方式,，并嘗試運(yùn)用新的方法。我發(fā)現(xiàn),，通過(guò)班會(huì)制度,，我能夠更好地與學(xué)生溝通，了解他們的想法和需求,。同時(shí),，獎(jiǎng)懲機(jī)制的運(yùn)用也讓班級(jí)紀(jì)律得到了明顯的改善。這些方法的實(shí)施讓我更有信心面對(duì)班級(jí)管理中的各種問(wèn)題,。

再次,，校本培訓(xùn)周幫助我提高了課堂教學(xué)的技巧和方法。在培訓(xùn)中,，專家們?yōu)槲覀冋故玖艘恍┬路f,、實(shí)用的教學(xué)技巧，如互動(dòng)式教學(xué),、合作學(xué)習(xí)等,。通過(guò)觀摩和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到這些教學(xué)技巧的價(jià)值和重要性,。在校本培訓(xùn)周結(jié)束后,，我開始嘗試運(yùn)用這些新的方法。我發(fā)現(xiàn),，互動(dòng)式教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能增進(jìn)和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。而合作學(xué)習(xí)則能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。通過(guò)這些教學(xué)方法的運(yùn)用，我的課堂變得更加活躍和有趣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯提高,。

最后,，校本培訓(xùn)周提高了我個(gè)人的綜合素質(zhì)和工作能力。通過(guò)參加各種教學(xué)展示和研討活動(dòng),，我鍛煉了自己的溝通能力和表達(dá)能力,。在和其他老師的討論和交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn),，并提出自己的見(jiàn)解,。通過(guò)這種交流，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面,，還提高了自己的綜合素質(zhì),。同時(shí)，校本培訓(xùn)周還增加了我和其他老師的交流機(jī)會(huì),，讓我了解到不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)和難點(diǎn),。這對(duì)于我的工作實(shí)踐和專業(yè)發(fā)展都是非常有益的。

總之,，校本培訓(xùn)周給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示,。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流和實(shí)踐,，我提高了自己的教育教學(xué)水平和綜合素質(zhì),。希望將來(lái)的校本培訓(xùn)周能夠繼續(xù)為我們提供這樣的機(jī)會(huì)，讓我們不斷進(jìn)步,，提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

8月24到29日參加了合肥市屯溪路小學(xué)的校本培訓(xùn),，在為期一周的培訓(xùn)中既聆聽了陳罡校長(zhǎng)講座,、何炳章先生的報(bào)告，又學(xué)習(xí)了學(xué)校各職能部門的詳細(xì)工作安排,，還有幸聽了一次來(lái)自全國(guó)最高學(xué)府中國(guó)科技大學(xué)人文學(xué)院方剛教授的報(bào)告,。感觸頗多，下面僅就個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家作以交流,。

陳罡校長(zhǎng)的講座分為上下兩個(gè)半場(chǎng),，上半場(chǎng)針對(duì)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校園文化,、核心價(jià)值觀等方面,，下半場(chǎng)針對(duì)教師專業(yè)的自主發(fā)展進(jìn)行分組討論、小組匯報(bào),。一場(chǎng)報(bào)告聽下來(lái)使我對(duì)陳罡校長(zhǎng)的學(xué)識(shí),、視野,、個(gè)人魅力有了初步的了解。有這樣的一位年輕有為,、視野開闊,、學(xué)識(shí)淵博、富有人文關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)必定能造就一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì),，學(xué)校也一定能辦出特色,，經(jīng)久不衰。

隨著新課程的改革的逐步深入,，人們對(duì)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越具體,，不再停留于綱要和規(guī)劃中的大而全，而是學(xué)校自身獨(dú)特的,、具有民族和文化特色,，且是對(duì)綱要和規(guī)劃細(xì)化的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這樣的目標(biāo)才是真實(shí)而富有生命活力的,。屯小培養(yǎng)“博學(xué)儒雅的中國(guó)人”的學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的提出我覺(jué)得就是一個(gè)創(chuàng)新，有了這樣獨(dú)特的培養(yǎng)目標(biāo)必定要有一定的`校園文化做支撐,，而屯小“博,、雅、趣,、情”的校園文化為這一獨(dú)特的培養(yǎng)目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，同時(shí)“學(xué)校是孩子的，每一個(gè)孩子都重要”這一學(xué)校核心價(jià)值觀深入到學(xué)校每一位老師的心中,，作為屯小的新老師,，雖然在選擇屯小之前對(duì)學(xué)校也做了很多的了解，也正是屯小的這一理念深深地打動(dòng)了我,，從事小學(xué)語(yǔ)文教育十幾年來(lái),，已經(jīng)不再滿足于“教書”。而是在追尋一種本真的教育理念,、一種真正以生為本,、讓語(yǔ)文回歸的一種教育。在聆聽了陳罡校長(zhǎng)的講座和何炳章先生的講解之后,，在研讀了《從教育原點(diǎn)出發(fā)》這本書之后,，心靈上得到了震撼！這不就是我苦苦追求的教育嗎,？這不就是我所向往的學(xué)校嗎,？?jī)?nèi)心更加堅(jiān)定了在屯小工作的信心。

一周的培訓(xùn)對(duì)屯小的內(nèi)部管理有了更加深入的了解,，更加理解了屯小名校的成長(zhǎng)歷程,，之所以成為名校不僅僅是因?yàn)橛歇?dú)特的培養(yǎng)目標(biāo)、校園文化、核心價(jià)值觀,，同時(shí)還有一整套完備的管理制度,，一群積極向上、努力奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師隊(duì)伍,。

在以后的工作中我將秉承屯小的優(yōu)良傳統(tǒng),，為培養(yǎng)“博學(xué)儒雅的中國(guó)人”而努力，在“博,、雅,、趣、情”校園文化的熏陶下與學(xué)生一道成長(zhǎng),，樹立“學(xué)校是學(xué)生的,，每一個(gè)學(xué)生都重要！”的核心價(jià)值觀,，為屯小的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,！

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

1月23日上午，我們?nèi)w教師集會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳,，聆聽了江蘇省無(wú)錫市德育工作帶頭人,、全國(guó)班團(tuán)體有突出成效的優(yōu)秀班主任、全國(guó)情感教育與班級(jí)體建設(shè)實(shí)驗(yàn)研究“領(lǐng)跑者”朱亞芹教師所做的《轉(zhuǎn)變思維方式享受職業(yè)幸?！返膶ｎ}講座,，獲益匪淺。

朱亞芹教師來(lái)自無(wú)錫市華莊中心小學(xué),，此刻是一名普普通通的班主任,，從高位回歸普通的班主任，她講述了原因,，也道出了她向往的別有的幸福感,。朱教師的講座主要圍繞這樣幾方面：

人的幸福感往往來(lái)源于知足，在工作中要學(xué)會(huì)知足,，不抱怨,。我在過(guò)去的這一個(gè)學(xué)期工作中，作為新教師,，在方方面面還有諸多不適應(yīng),，對(duì)于一些安排工作的部署也會(huì)有一些自我的看法，朱教師認(rèn)為：在應(yīng)對(duì)現(xiàn)狀無(wú)可奈何之時(shí),，最應(yīng)轉(zhuǎn)變心態(tài),，每個(gè)崗位都有它的不得已，僅有你在這個(gè)位置上時(shí)才會(huì)多一份理解,。我想我今后我會(huì)對(duì)于每一個(gè)工作崗位上的人都多一份理解,，對(duì)于工作不抱怨,，進(jìn)取的應(yīng)對(duì)，以更加進(jìn)取的心態(tài)去工作,。

對(duì)孩子的則需多一分耐心,，相信孩子都是可塑之才，相信每一個(gè)學(xué)生都有上進(jìn)的意愿,，壞事也能變好事,，使家長(zhǎng)也能對(duì)教師有信心。朱教師經(jīng)過(guò)幾個(gè)她做班主任期間親身經(jīng)歷的案例,，來(lái)闡釋這一思想,，形象生動(dòng)，也使我更加佩服朱教師的智慧,。多數(shù)人最為厭惡的應(yīng)是被人冤枉的滋味,，從這些案例中我明白了今后不能只看表象，一味的批評(píng)可能會(huì)毀掉一個(gè)孩子追求上進(jìn)的機(jī)會(huì),，巧妙柔性的教導(dǎo)反而更有力量,！

朱教師分享了她的班級(jí)管理之道，讓我敬佩不已,，班級(jí)管理的主角變?yōu)閷W(xué)生團(tuán)體,，每月的“優(yōu)秀小干部”評(píng)選、各個(gè)班級(jí)部門的述職演說(shuō),、自主選擇工作崗位、明確崗位職責(zé)等等,，無(wú)不透露著管理的藝術(shù),、班主任的智慧。同時(shí)起教育作用的主角也變?yōu)閷W(xué)生,，朱教師有句話說(shuō)得好：同齡人給予的力量更容易轉(zhuǎn)化為學(xué)生提高的動(dòng)力,，這是與教師、家長(zhǎng)的教育極為不一樣的,。尋求的便是學(xué)生自我的醒悟,，不要小瞧了這些小學(xué)生，有的時(shí)候他們能夠比教師懂得更多,，更能理解同齡人從而幫忙同齡人,，讓學(xué)生真正做好教師的得力助手，更是做好自我管理,、自我教育的主體,。朱教師的班級(jí)體管理總是自律的讓人驚訝，這個(gè)“最懶的班主任”是“懶”的有本領(lǐng),，“懶”的有智慧,。

關(guān)注重點(diǎn)從幫忙學(xué)生改正缺點(diǎn)到引導(dǎo)學(xué)生自我成長(zhǎng),，開展活動(dòng)并不影響班級(jí)學(xué)習(xí)，學(xué)科教育更不能追求一枝獨(dú)秀,，從追求短期學(xué)習(xí)目標(biāo)到著眼學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。朱教師在這些方面做得很好，也把一些成功的案例分享給我們,，我們也從中看到了鼓勵(lì),、欣賞的力量有多大。

何為“讀書人”,，朱教師的解釋是有修養(yǎng)的人,，是身上留下了受教育的痕跡的人。是需要教育讓好的品格,、行為定型在學(xué)生身上,，是需要學(xué)習(xí)知識(shí)之前先學(xué)會(huì)做人，品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)比記住那些死知識(shí)重要,。

從注重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橄硎苓^(guò)程,，教師的幸福，是建立在學(xué)生幸福的基礎(chǔ)上的,，把學(xué)生教育好,，才能從中獲得心靈上的滿足。教師應(yīng)當(dāng)把工作當(dāng)成終身的事業(yè)來(lái)完成,，找到歸屬感,，才能踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行教學(xué)工作，才會(huì)在日復(fù)一日看似枯燥的工作中品出幸福的味道,。改變自我去適應(yīng)學(xué)生,，真正從他們的角度出發(fā)，去成就學(xué)生的優(yōu)秀,，這樣的教師才最有幸福感,。

短短一上午的講座，朱亞芹教師用一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的案例傳達(dá)給我們一種管理的藝術(shù),、一種教師的智慧,，使我獲益匪淺。我相信,，一個(gè)精力充沛,，熱情滿滿，心中充滿幸福感的教師,，必須也會(huì)帶給每一個(gè)學(xué)生幸福,！

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

校本培訓(xùn)是一種在教育領(lǐng)域中日益普及的培訓(xùn)形式，旨在幫助教師提高專業(yè)水平和教學(xué)效果,。在過(guò)去的校本培訓(xùn)中,，我深受啟發(fā),，同時(shí)也收獲頗豐。以下是我的一些心得體會(huì),。

首先,，校本培訓(xùn)使我意識(shí)到教師是一個(gè)永恒的學(xué)習(xí)者。通過(guò)參與校本培訓(xùn),，我明白了教師不僅要掌握教材知識(shí),，還需要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。在這個(gè)快時(shí)代,，知識(shí)是日新月異的,，如果教師停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于時(shí)代,。參與校本培訓(xùn)的過(guò)程中,，我時(shí)常感到自己的知識(shí)面需要不斷擴(kuò)展，教學(xué)方法需要不斷改進(jìn),。因此,，教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，時(shí)刻更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，以適應(yīng)不斷變化的教育需求,。

其次，校本培訓(xùn)提供了一個(gè)教師之間交流互動(dòng)的平臺(tái),。在培訓(xùn)中,，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行交流和討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解,。通過(guò)互動(dòng),，我了解到其他老師的教學(xué)實(shí)踐，并從中受益,。同時(shí),，不同學(xué)科的教師還能互相啟發(fā),，促進(jìn)跨學(xué)科的教學(xué)方法和資源的整合,。這種共同學(xué)習(xí)的氛圍使我感到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，教師們共同成長(zhǎng),，從中獲得更多的動(dòng)力和信心,。

再次，校本培訓(xùn)使我更加了解學(xué)生的需求和差異化教學(xué)的重要性,。在教育過(guò)程中,，學(xué)生是教師的服務(wù)對(duì)象，了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要,。在參加校本培訓(xùn)的過(guò)程中,，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)生發(fā)展心理和個(gè)性差異的知識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了一些針對(duì)不同學(xué)生的差異化教學(xué)方法,。例如,，對(duì)于溫和型的學(xué)生，我可以采取審慎指導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué),；對(duì)于活躍型學(xué)生,，我可以引導(dǎo)他們較多適應(yīng)較活躍的教學(xué)氛圍。差異化的教學(xué)方法不僅能夠滿足學(xué)生的需求,，也能夠提高教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

另外，校本培訓(xùn)提供了良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)中,，我們不僅可以了解到最新的教育政策和教育理念，還可以了解到一些提升教師職業(yè)地位和待遇的方式,。參與校本培訓(xùn),，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和班級(jí)實(shí)踐不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而得到更多的機(jī)會(huì)和獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí),，培訓(xùn)還可以提供一些教師職業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)，幫助我們規(guī)劃個(gè)人的職業(yè)發(fā)展道路,。這些機(jī)會(huì)和引導(dǎo)為我們打開了更加廣闊的職業(yè)發(fā)展空間,，激勵(lì)我們積極向上，不斷追求進(jìn)步和突破,。

總的來(lái)說(shuō),，校本培訓(xùn)不僅有助于提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)效果，也為教師提供了一個(gè)交流互動(dòng),、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái),。通過(guò)參與校本培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師是一個(gè)永恒的學(xué)習(xí)者,，需要不斷更新知識(shí)和教學(xué)方法,。同時(shí)，培訓(xùn)還讓我更加了解學(xué)生的需求和差異化教學(xué)的重要性,，掌握了一些差異化教學(xué)的方法,。此外，校本培訓(xùn)還提供了良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),，激勵(lì)教師積極向上,，不斷追求進(jìn)步。我相信,，通過(guò)不斷參與校本培訓(xùn),，我們能夠成為更好的教育者,，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

通過(guò)開展校本培訓(xùn),，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念,，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展,，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型,、科研型的教師的方向而努力。我 覺(jué)得當(dāng)好老師需要具備三點(diǎn)：

一,、教師要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),。

在學(xué)生面前，最具有說(shuō)服里的是過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),。如果你有良好的知識(shí)儲(chǔ)備,，自然會(huì)受到學(xué)生的欽佩，這樣你在學(xué)生面前會(huì)更有說(shuō)服力,，更具威信,。

信息社會(huì)發(fā)展迅猛，學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多,，因此教師的知識(shí)要跟上時(shí)代步伐時(shí)時(shí)更新,。

二、教師要懂得智慧的課堂技巧,。

教育要研究方法與技巧,。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄浚芏嗖呗缘戎覀內(nèi)ネ诰颉?/p>

做為一名教師,，教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動(dòng)時(shí)是一體的,，并在教學(xué)活動(dòng)中形成和發(fā)展，從表現(xiàn)形式上看,，板書,、多媒體課件、演示和實(shí)驗(yàn)等都是教學(xué)技能：同時(shí)它又是借助于教師語(yǔ)言在頭腦中進(jìn)行的智慧活動(dòng)方式,，如思考,、判斷等,。

要讓學(xué)生愛(ài)上,、上好你的課，有很多東西你要準(zhǔn)備,，有很多東西要提前學(xué)習(xí),。只有這樣,，你的課堂才會(huì)技術(shù)含量高，趣味性濃,。

三,、教師要擁有良好的品質(zhì)素養(yǎng)。

教師要以身作則,。身教才是上策,，言教是基礎(chǔ)。教育學(xué)生,，必須先做好自己,。一位有著良好品質(zhì)的教師，能夠給學(xué)生起好榜樣的老師,，在師教方面就做得到位了,。以為老師以他的言行，他的自身魅力來(lái)感染他身邊的學(xué)生,，這樣的教育能達(dá)到事功倍的效果,。我也會(huì)時(shí)刻提醒自己，努力提高自己的素質(zhì),，給學(xué)生樹立良好的榜樣,。做好言教，更做好身教,。 通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我更新了教育理念，樹立了現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu),。我認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生個(gè)體，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，這是我在今后著重解決的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處,，消除這種緊張、畏難的心理,，用親切的語(yǔ)氣,，和悅面容，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激勵(lì)性的評(píng)價(jià),。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，以求達(dá)到良好的教學(xué)效果,。讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)到多種學(xué)習(xí)方法，學(xué)到書本上沒(méi)有的東西,，體驗(yàn)到成功的歡樂(lè),。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為中心，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求和發(fā)展目標(biāo),，由學(xué)校自主組織的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng),。我有幸參加了一次校本培訓(xùn)，本文將圍繞這次培訓(xùn),，分享我對(duì)校本培訓(xùn)的心得體會(huì),。

第一段：了解校本培訓(xùn)的重要性。

在參加這次校本培訓(xùn)之前,，我對(duì)校本培訓(xùn)的概念和作用并不是很了解,。然而，通過(guò)這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到校本培訓(xùn)對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重要性,。校本培訓(xùn)的核心在于關(guān)注學(xué)校內(nèi)部的需求和問(wèn)題，通過(guò)專業(yè)講師的指導(dǎo)和老師之間的協(xié)作研修,，提升教師的專業(yè)水平和教學(xué)素質(zhì),。校本培訓(xùn)具有針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性高及可持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn),，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)校的整體發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用,。

第二段：體驗(yàn)校本培訓(xùn)的獨(dú)特魅力。

這次校本培訓(xùn)采取了多種方式和形式,，如研修報(bào)告,、案例分析、課題研究等,。其中,，我最受益匪淺的是課題研究。我們可以根據(jù)自己的興趣和實(shí)際需求,，選擇一個(gè)針對(duì)性強(qiáng)的課題進(jìn)行深入研究,。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)和思考,，不僅提高了自己的專業(yè)水平,，還拓寬了自己的思維和視野,。此外，校本培訓(xùn)還鼓勵(lì)教師之間的合作和交流,，在這個(gè)過(guò)程中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友,，并且從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

第三段：探討校本培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)與解決方法。

校本培訓(xùn)雖然具有很多優(yōu)點(diǎn),，但也面臨一些挑戰(zhàn),。首先，培訓(xùn)的時(shí)間安排和資源配置對(duì)于一些學(xué)校來(lái)說(shuō)可能是一項(xiàng)繁重的任務(wù),。為了解決這個(gè)問(wèn)題,，學(xué)校可以合理安排培訓(xùn)的時(shí)間和方式,，充分利用校內(nèi)外的資源,，如邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座或培訓(xùn)。其次,，培訓(xùn)過(guò)程中可能存在參與度不高的問(wèn)題,。這可能是由于教師們對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和理解不夠，或者缺乏積極的參與意識(shí),。因此,，學(xué)校可以通過(guò)制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)目標(biāo),，加強(qiáng)宣傳和動(dòng)員,，提高教師們的參與度。

通過(guò)參與校本培訓(xùn),，我深切體會(huì)到了個(gè)人成長(zhǎng)的重要性和價(jià)值,。在這個(gè)過(guò)程中，我充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng),，同時(shí)還學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能,。通過(guò)與其他教師的交流和合作，我意識(shí)到每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和能力都是有限的,，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教育的需求。此外,，通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,，我還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)于今后的教學(xué)工作和個(gè)人發(fā)展具有重要的意義,。

第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái),。

通過(guò)這次校本培訓(xùn),，我對(duì)于校本培訓(xùn)的重要性和作用有了更深入的了解，同時(shí)也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。作為一名教師,，我將繼續(xù)積極參與校本培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)素養(yǎng),。我相信,，在校本培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我會(huì)成為一名更好的教師,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。同時(shí)，我也希望將自己的心得體會(huì)與其他教師分享,，共同促進(jìn)教育的進(jìn)步和發(fā)展,。

總之，校本培訓(xùn)是提升教師專業(yè)能力的有效途徑,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅對(duì)校本培訓(xùn)有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也深刻體會(huì)到了校本培訓(xùn)的獨(dú)特魅力和價(jià)值,。我相信,，只要我們保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極參與，校本培訓(xùn)必將為我們的教育事業(yè)帶來(lái)更多的收獲和成就,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

校本培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一,，以工作中的問(wèn)題解決來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值,，20___年12月2日4日,，我校在六枝特區(qū)教育局的組織下在六枝影劇院進(jìn)行校本教研專題培訓(xùn)。特別是對(duì)楊詠梅老師的《以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)研究》感觸頗深,，現(xiàn)談?wù)勎业捏w會(huì),。

貴陽(yáng)市南明區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心校長(zhǎng)楊詠梅老師的《以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)研究》的講座很精彩，他讓我們認(rèn)識(shí)到日常教學(xué)中以學(xué)生為中心的重要性,。只有讓學(xué)生喜歡老師了,，他才喜歡學(xué)習(xí)你教的科目，才能在課堂上最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，充分挖掘?qū)W生的潛能,。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的講，而輕視學(xué)生的說(shuō)和做,，盡管你自己認(rèn)為已經(jīng)講得很清楚,，但是學(xué)生挺費(fèi)力的做還是出錯(cuò)（她列舉了一個(gè)畫圖的事例），并且課堂氣氛沉悶,，學(xué)生昏昏欲睡,，而現(xiàn)在的教學(xué)講究互動(dòng),，講究以學(xué)生為中心，互動(dòng)的成分比較多,，學(xué)生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個(gè)課堂氣氛活躍,，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容,。楊詠梅老師的教學(xué)方法真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念,。

在我們的教學(xué)中要推行,、實(shí)踐,。首先，學(xué)生是課堂的主體,，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。為學(xué)生留出必要的自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,，確保學(xué)生的思維始終處在積極、活躍,、主動(dòng)的狀態(tài),，使課堂教學(xué)成為一系列學(xué)生主體活動(dòng)的開展與整合過(guò)程。要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師就要蹲下來(lái)跟學(xué)生交流,，縮短師生間距離，使教師成了學(xué)生可親,、可信,、可依的學(xué)習(xí)伙伴。整個(gè)教學(xué)的過(guò)程是教師與學(xué)生真心交流,，彼此溝通，分享快樂(lè),，共同成長(zhǎng),，共同發(fā)展的富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程，如：在教學(xué)中采用與學(xué)生聊天,、游戲,、講故事,、猜謎等活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的教學(xué)氛圍,，以放松學(xué)生繃緊的神經(jīng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，做學(xué)生的益友，有利于教學(xué)的開展,。課堂上關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生互動(dòng)的基礎(chǔ),。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),；要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼的保護(hù)學(xué)生的心靈。愛(ài)是溝通師生情感的紐帶和橋梁,，教師只有把情感中的精華部分給了學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師有親切感、信任感,。以真誠(chéng)的微笑和滿腔的熱情打動(dòng)學(xué)生,，用自己的言行感化吸引學(xué)生，才能使學(xué)生愉快地,、主動(dòng)地,、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。在課后要能和學(xué)生一塊玩耍,，與學(xué)生近距離的接觸，讓學(xué)生感覺(jué)你此刻就是他的一位好朋友,，好伙伴。在平時(shí)班級(jí)管理中要多說(shuō)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，少說(shuō)他們的缺點(diǎn)和短處,。每個(gè)學(xué)生都有自己好的一方面，老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進(jìn)步,，這樣才能夠讓學(xué)生感覺(jué)到老師是在關(guān)注他們,，關(guān)心他們，而不是拿他們的缺點(diǎn)在訓(xùn)斥他們,，讓更多的孩子有一個(gè)健康積極向上的心態(tài)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。

再次，教學(xué)策略的運(yùn)用要關(guān)注個(gè)體差異,，倡導(dǎo)主動(dòng)參與,。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，在活動(dòng)中尋求自我發(fā)展,，讓全班每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，從情感上,、行動(dòng)上主動(dòng)參與課堂教學(xué),，人人活動(dòng)，人人發(fā)展,。在課堂教學(xué)中,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處，消除教學(xué)緊張,、畏難的心理,，用親切的語(yǔ)氣,，和悅面容,，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)號(hào)召學(xué)生積極參與課堂,。

通過(guò)本次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生個(gè)體，要以學(xué)生為中心,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后教學(xué)中著重解決的問(wèn)題,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

校本培訓(xùn)是指由學(xué)校自行組織的,，針對(duì)學(xué)校內(nèi)部教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)改革的培訓(xùn)活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在提升教師的專業(yè)能力,，推動(dòng)教育教學(xué)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展,。近年來(lái)，校本培訓(xùn)在我所在的學(xué)校中得到了廣泛的開展,，給我?guī)?lái)了很多收獲,。以下是我對(duì)校本培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,，校本培訓(xùn)豐富了我的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在校本培訓(xùn)的課程中,，我接觸到了很多新的教學(xué)理念和方法，深入了解了課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的最新要求,。通過(guò)與其他學(xué)科教師的交流,，我了解到了不同學(xué)科間的聯(lián)系和交叉，為跨學(xué)科教學(xué)提供了思路和經(jīng)驗(yàn),。此外,，校本培訓(xùn)還為我們提供了多種多樣的教學(xué)資源，包括教材,、案例和教學(xué)設(shè)計(jì)等,，讓我們可以更加靈活地開展教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

其次,，校本培訓(xùn)加強(qiáng)了我們教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。在校本培訓(xùn)中,，我們常常會(huì)分組進(jìn)行研討和討論,，針對(duì)特定問(wèn)題或課題展開合作研究。通過(guò)與他人的交流和合作,，我們不僅能夠獲得更多的思路和觀點(diǎn),，還能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，提升自己的教學(xué)水平,。校本培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)合作也加強(qiáng)了我們教師之間的溝通和合作,，建立了更緊密的教研團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校的整體發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

再次,，校本培訓(xùn)激發(fā)了我們教師的創(chuàng)新意識(shí)和能力。校本培訓(xùn)通常會(huì)鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和策略,。通過(guò)參與培訓(xùn)課程和活動(dòng),，我們教師們能夠接觸到學(xué)科新動(dòng)態(tài)和教學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展。這些新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維,，讓我們敢于嘗試新的教學(xué)方式和模式,。在校本培訓(xùn)的鼓勵(lì)和支持下，我開始嘗試使用多媒體和互動(dòng)課堂等教學(xué)手段,，取得了良好的教學(xué)效果,。

最后，校本培訓(xùn)提高了我們教師的自我反思和專業(yè)發(fā)展意識(shí),。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們會(huì)被要求反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。這種反思不僅僅是對(duì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生反饋的思考，更是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的思考,。通過(guò)反思,，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步完善和提升自己的教學(xué)方法和策略,。同時(shí),，校本培訓(xùn)還為我們提供了很多個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，比如參與教育研究和學(xué)術(shù)交流等,。這些機(jī)會(huì)促使我們不斷提高自己的專業(yè)能力,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)。

總之,，校本培訓(xùn)是一種積極推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展的有效方法,。通過(guò)校本培訓(xùn)，我們教師能夠不斷更新教育理念和知識(shí),，提升教學(xué)水平和能力,。校本培訓(xùn)還能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)和能力,。同時(shí),，校本培訓(xùn)還能夠引導(dǎo)教師進(jìn)行自我反思和專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo),。因此,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)重視校本培訓(xùn),，不斷提升自己的專業(yè)能力和技能,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

8月29日到30日我們參加了學(xué)校組織的20xx暑期校本培訓(xùn),，雖然只有短短的兩天時(shí)間但是這次培訓(xùn)安排的很充實(shí)，很合理,，讓我們收獲很多,。在此次培訓(xùn)中每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于自己所負(fù)責(zé)的專業(yè)課題都準(zhǔn)備的很充分，講的很細(xì)致很精彩,，對(duì)我們工作學(xué)習(xí)的方方面面給予了很多好的建議,。

徐校長(zhǎng)給我們進(jìn)行了“教師的師德師風(fēng)”專項(xiàng)培訓(xùn)，我們重新學(xué)習(xí)了xx縣教師師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)”,，更加明確了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的六大點(diǎn)：愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí)。讓我以此來(lái)對(duì)照自己,，重新審視自身,，用這些規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己，提高自己的思想覺(jué)悟,，做一個(gè)有著良好師德的教師,。

汪主任和李主任就教學(xué)常規(guī)及課堂教學(xué)改革進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們課堂上出現(xiàn)的一些問(wèn)題：備課無(wú)自己的思路,，班班通設(shè)備使用少,，上課隨意性強(qiáng)等，這些都是我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)并改正的問(wèn)題,。鑒于這些問(wèn)題的出現(xiàn)就要求我們教師在教學(xué)中積極主動(dòng)推行自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)的全過(guò)程,，教師應(yīng)認(rèn)真做好備教輔改的工作。近年我們縣上也一直在推進(jìn)教育教學(xué)的改革,，提倡“綠色生態(tài)課堂”,，讓孩子在“綠色、生態(tài),、高效,、樂(lè)學(xué)”的氛圍中積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。要求教育符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng),，高效低負(fù)，使學(xué)生得到全面而個(gè)性的,、可持續(xù)的發(fā)展,，系統(tǒng)優(yōu)化教育環(huán)境發(fā)展孩子的核心素養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。慢慢讓學(xué)生參與課堂,，主導(dǎo)課堂，讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái),，把教學(xué)方法完善起來(lái),，增強(qiáng)課堂的吸引力，拓展課堂的的凝聚力,。這是對(duì)傳統(tǒng)課堂的變革和升華,，將傳統(tǒng)課堂中教師反復(fù)枯燥的講、學(xué)生無(wú)奈被動(dòng)的單向灌輸關(guān)系,，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥提升，引導(dǎo)學(xué)生多方位的交流討論,。學(xué)生能從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到一種成長(zhǎng)的喜悅與幸福,。為此，教師必須努力扎實(shí)的抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí),，并設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生興趣,，能讓學(xué)生高效自主、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效果,。

這次的培訓(xùn)其實(shí)也是一個(gè)自我反思的過(guò)程，用專業(yè)的角度,，以新理論,、新知識(shí)重新反思自己的課堂和工作?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式,，以獲得持續(xù)的發(fā)展,。反思和成長(zhǎng)是相輔相成的，反思越多,，成長(zhǎng)越快,，我很幸運(yùn)能有這次的反思學(xué)習(xí)，這對(duì)我今后的工作都有著很大的幫助,。

我很清楚自己身上還有許多需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方,，只要努力創(chuàng)新，奮勇前行,，以良好的心態(tài)對(duì)待自己的工作,，不斷求知，善于實(shí)踐,，積極反思,，就能有新的成長(zhǎng)。