在撰寫心得體會時,，個人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行分析和評價(jià),，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

培訓(xùn)心得體會是指在接受培訓(xùn)過程中,，經(jīng)過自己的思考與整理，總結(jié)出來的對培訓(xùn)過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn),、知識,、技能等的收獲和體驗(yàn)。近年來,，隨著教育教學(xué)模式的改變,，許多學(xué)校開始注重校本培訓(xùn)，以提升教職工的教育教學(xué)能力,。在校本培訓(xùn)中,，我有著自己的體會和心得，接下來我將分享這些心得體會,。

第二段：學(xué)習(xí)收益,。

在校本培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)最大的收益是不斷深化對知識,、技能的理解和掌握,，并將其融入到教學(xué)實(shí)踐中,，如此反復(fù)地實(shí)踐和思考，進(jìn)而提高自己的教育教學(xué)能力,。在這個過程中,，我深深認(rèn)識到，不同的學(xué)生存在著差異,。學(xué)生的差異不僅僅是知識,、能力、天賦等方面的差異,，還包括他們的思想,、行為、情感等方面的差異,。因此,，要根據(jù)不同的需求、特點(diǎn),，采用不同的教育教學(xué)策略,，這樣才能更加有效地開展教育教學(xué)工作。

第三段：教學(xué)改進(jìn),。

通過校本培訓(xùn),，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中的不足之處，并加以改進(jìn),。例如,，在語文教育方面，我發(fā)現(xiàn)我的語文教學(xué)中缺乏一些生活化的語文實(shí)踐,，于是我便開始引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)語文,，在班級中開展有趣的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生在生活中獲取語文知識,。這樣的做法不僅增加了學(xué)生的興趣和參與度,，也提高了我的教學(xué)水平。

第四段：交流合作,。

校本培訓(xùn)還為教師提供了一個相互交流和學(xué)習(xí)的平臺,。我們可以通過交流與合作，了解更多不同學(xué)科,、不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗(yàn),。此外，還可以通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,，為自己和其他教師提供良好的互動交流機(jī)會,。在這樣的平臺上，我們可以快速地獲取新科技,、新理念,、新方法,，幫助我們更好地勝任自己的工作，并為教育教學(xué)的改革提供更多有益的建議和意見,。

第五段：結(jié)論,。

總之，校本培訓(xùn)是一項(xiàng)有益的活動,，為教育教學(xué)工作提供了很好的幫助。通過參加校本培訓(xùn),，我們可以更好地掌握知識和技能,，并將其運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，同時也能發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷,，及時改進(jìn),，提高工作水平。此外,，校本培訓(xùn)也為教師提供了相互交流和互動的平臺,，讓我們可以共同進(jìn)步，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量,。因此,，作為一名教師，我們應(yīng)該積極參與校本培訓(xùn),，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,，為學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

通過學(xué)校組織的新課程培訓(xùn),讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓(xùn)使我感觸最深的是課后反思,，二次備課,。

現(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課,，強(qiáng)調(diào)教師作用,，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性，忽視教學(xué)的生成性;強(qiáng)調(diào)知識傳授,，忽視激發(fā)情感;強(qiáng)調(diào)解題技巧,，忽視生活運(yùn)用;強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，忽視課程整合,。許多教師只重視課前的備課,，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學(xué)問題,。課前備課,、書寫教案固然重要，但課后教學(xué)反思,，進(jìn)行二次備課,，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知,，每一次教學(xué)實(shí)踐中都會有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲，對原有的教學(xué)設(shè)計(jì)提出挑戰(zhàn),。

我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生,，他們有敏銳的思維、豐富的想象,，有一定的觀察力,、思考力，他們正在不斷更新知識,。而且,，我們的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗(yàn)也總是在不斷地變化,，這些都是教師在備課時很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的,。雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學(xué)收到意想不到的功效的先例,，但的隨機(jī)應(yīng)變卻留下了敗筆,。

不論教師有無經(jīng)驗(yàn)，處理起這類問題都會很棘手,，在上課時難免總會留下諸多遺憾,。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況,，諸如教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充是否合理,，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是否突出，教學(xué)的思想性和科學(xué)性是否統(tǒng)一,，教學(xué)目標(biāo)是否完成,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、參與性,、積極性是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、意識、能力,?？傊菍ψ约旱慕虒W(xué)觀念和教學(xué)行為、對學(xué)生的表現(xiàn)和困惑,、對教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,，通過反思、體會和感悟,，就可以對本節(jié)課做出正確的評價(jià),，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),，使下一步教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué),、更合理,，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

同時,，還可以把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過程結(jié)合起來，不但能夠融合成更加完美的方案,，縮小學(xué)生在課堂上實(shí)際獲取知識間的差距,，在這樣多次往復(fù)的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍,，而且使教師在以后的教學(xué)過程中避免類似問題的再次出現(xiàn),，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗(yàn)，在不斷的反思中揚(yáng)長避短,，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng),。

總之,，如果一個青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是多年教學(xué)工作過程的重復(fù),，他永遠(yuǎn)只能停留在一個“經(jīng)驗(yàn)型教師”的水準(zhǔn)上，而無法成為對傳統(tǒng)超越的“反思型教師”,。沒有教學(xué)的反思也就不可能使當(dāng)前的新課改工作走出一片新天地,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

校本培訓(xùn)周是一個集中進(jìn)行教師培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，旨在提高教師的教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)管理能力和綜合素質(zhì),。在這個周結(jié)尾，我希望通過寫一篇文章來總結(jié)和分享我的心得體會,。

首先,，校本培訓(xùn)周給了我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。在正常的工作日里,，我們往往因?yàn)榉泵Φ慕虒W(xué)任務(wù)而無暇顧及自己的進(jìn)修和提高,。而校本培訓(xùn)周則將整個校區(qū)的教師聚集在一起，共同參與培訓(xùn)課程,，互相交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這種集中學(xué)習(xí)的方式，不僅讓我對自己的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思,，還讓我有機(jī)會傾聽其他老師的教學(xué)理念和方法,。這種學(xué)習(xí)的氛圍和機(jī)會是平時很難得到的。

其次,，校本培訓(xùn)周讓我第一次意識到了班級管理的重要性,。在培訓(xùn)過程中,，專家們向我們介紹了一些有效的班級管理方法和策略，如班會制度,、獎懲機(jī)制等,。這讓我明白，一個良好的班級管理能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。在校本培訓(xùn)周之后，我重新審視了自己的班級管理方式,，并嘗試運(yùn)用新的方法,。我發(fā)現(xiàn)，通過班會制度,，我能夠更好地與學(xué)生溝通,，了解他們的想法和需求。同時,，獎懲機(jī)制的運(yùn)用也讓班級紀(jì)律得到了明顯的改善,。這些方法的實(shí)施讓我更有信心面對班級管理中的各種問題。

再次,，校本培訓(xùn)周幫助我提高了課堂教學(xué)的技巧和方法,。在培訓(xùn)中，專家們?yōu)槲覀冋故玖艘恍┬路f,、實(shí)用的教學(xué)技巧,，如互動式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等,。通過觀摩和實(shí)踐,，我逐漸領(lǐng)悟到這些教學(xué)技巧的價(jià)值和重要性。在校本培訓(xùn)周結(jié)束后,，我開始嘗試運(yùn)用這些新的方法,。我發(fā)現(xiàn)，互動式教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能增進(jìn)和學(xué)生之間的互動和溝通,。而合作學(xué)習(xí)則能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。通過這些教學(xué)方法的運(yùn)用,，我的課堂變得更加活躍和有趣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯提高,。

最后,，校本培訓(xùn)周提高了我個人的綜合素質(zhì)和工作能力。通過參加各種教學(xué)展示和研討活動，我鍛煉了自己的溝通能力和表達(dá)能力,。在和其他老師的討論和交流中,，我學(xué)會了傾聽他人的意見和觀點(diǎn)，并提出自己的見解,。通過這種交流,，我不僅擴(kuò)大了自己的知識面，還提高了自己的綜合素質(zhì),。同時,，校本培訓(xùn)周還增加了我和其他老師的交流機(jī)會，讓我了解到不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)特點(diǎn)和難點(diǎn),。這對于我的工作實(shí)踐和專業(yè)發(fā)展都是非常有益的,。

總之，校本培訓(xùn)周給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示,。通過學(xué)習(xí),、交流和實(shí)踐，我提高了自己的教育教學(xué)水平和綜合素質(zhì),。希望將來的校本培訓(xùn)周能夠繼續(xù)為我們提供這樣的機(jī)會,，讓我們不斷進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

8月24到29日參加了合肥市屯溪路小學(xué)的校本培訓(xùn),，在為期一周的培訓(xùn)中既聆聽了陳罡校長講座,、何炳章先生的報(bào)告，又學(xué)習(xí)了學(xué)校各職能部門的詳細(xì)工作安排,，還有幸聽了一次來自全國最高學(xué)府中國科技大學(xué)人文學(xué)院方剛教授的報(bào)告,。感觸頗多，下面僅就個人在學(xué)習(xí)過程中的一點(diǎn)心得體會與大家作以交流,。

陳罡校長的講座分為上下兩個半場，上半場針對學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校園文化,、核心價(jià)值觀等方面,，下半場針對教師專業(yè)的自主發(fā)展進(jìn)行分組討論、小組匯報(bào),。一場報(bào)告聽下來使我對陳罡校長的學(xué)識,、視野、個人魅力有了初步的了解,。有這樣的一位年輕有為,、視野開闊、學(xué)識淵博、富有人文關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)必定能造就一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì),，學(xué)校也一定能辦出特色,，經(jīng)久不衰。

隨著新課程的改革的逐步深入,，人們對學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識越來越具體,，不再停留于綱要和規(guī)劃中的大而全，而是學(xué)校自身獨(dú)特的,、具有民族和文化特色,，且是對綱要和規(guī)劃細(xì)化的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這樣的目標(biāo)才是真實(shí)而富有生命活力的,。屯小培養(yǎng)“博學(xué)儒雅的中國人”的學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的提出我覺得就是一個創(chuàng)新,，有了這樣獨(dú)特的培養(yǎng)目標(biāo)必定要有一定的`校園文化做支撐，而屯小“博,、雅,、趣、情”的校園文化為這一獨(dú)特的培養(yǎng)目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，同時“學(xué)校是孩子的,，每一個孩子都重要”這一學(xué)校核心價(jià)值觀深入到學(xué)校每一位老師的心中，作為屯小的新老師,，雖然在選擇屯小之前對學(xué)校也做了很多的了解,，也正是屯小的這一理念深深地打動了我，從事小學(xué)語文教育十幾年來,，已經(jīng)不再滿足于“教書”,。而是在追尋一種本真的教育理念、一種真正以生為本,、讓語文回歸的一種教育,。在聆聽了陳罡校長的講座和何炳章先生的講解之后，在研讀了《從教育原點(diǎn)出發(fā)》這本書之后,，心靈上得到了震撼,！這不就是我苦苦追求的教育嗎？這不就是我所向往的學(xué)校嗎,？內(nèi)心更加堅(jiān)定了在屯小工作的信心,。

一周的培訓(xùn)對屯小的內(nèi)部管理有了更加深入的了解，更加理解了屯小名校的成長歷程,，之所以成為名校不僅僅是因?yàn)橛歇?dú)特的培養(yǎng)目標(biāo),、校園文化、核心價(jià)值觀,，同時還有一整套完備的管理制度,，一群積極向上、努力奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師隊(duì)伍。

在以后的工作中我將秉承屯小的優(yōu)良傳統(tǒng),，為培養(yǎng)“博學(xué)儒雅的中國人”而努力,，在“博、雅,、趣,、情”校園文化的熏陶下與學(xué)生一道成長，樹立“學(xué)校是學(xué)生的,，每一個學(xué)生都重要,！”的核心價(jià)值觀，為屯小的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,！

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

1月23日上午,，我們?nèi)w教師集會在實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳，聆聽了江蘇省無錫市德育工作帶頭人,、全國班團(tuán)體有突出成效的優(yōu)秀班主任,、全國情感教育與班級體建設(shè)實(shí)驗(yàn)研究“領(lǐng)跑者”朱亞芹教師所做的《轉(zhuǎn)變思維方式享受職業(yè)幸福》的專題講座,，獲益匪淺,。

朱亞芹教師來自無錫市華莊中心小學(xué)，此刻是一名普普通通的班主任,，從高位回歸普通的班主任,，她講述了原因，也道出了她向往的別有的幸福感,。朱教師的講座主要圍繞這樣幾方面：

人的幸福感往往來源于知足,，在工作中要學(xué)會知足，不抱怨,。我在過去的這一個學(xué)期工作中,，作為新教師,，在方方面面還有諸多不適應(yīng),，對于一些安排工作的部署也會有一些自我的看法，朱教師認(rèn)為：在應(yīng)對現(xiàn)狀無可奈何之時,，最應(yīng)轉(zhuǎn)變心態(tài),，每個崗位都有它的不得已，僅有你在這個位置上時才會多一份理解,。我想我今后我會對于每一個工作崗位上的人都多一份理解,，對于工作不抱怨，進(jìn)取的應(yīng)對,，以更加進(jìn)取的心態(tài)去工作,。

對孩子的則需多一分耐心，相信孩子都是可塑之才，相信每一個學(xué)生都有上進(jìn)的意愿,，壞事也能變好事,，使家長也能對教師有信心。朱教師經(jīng)過幾個她做班主任期間親身經(jīng)歷的案例,，來闡釋這一思想,，形象生動，也使我更加佩服朱教師的智慧,。多數(shù)人最為厭惡的應(yīng)是被人冤枉的滋味,，從這些案例中我明白了今后不能只看表象，一味的批評可能會毀掉一個孩子追求上進(jìn)的機(jī)會,，巧妙柔性的教導(dǎo)反而更有力量,！

朱教師分享了她的班級管理之道，讓我敬佩不已,，班級管理的主角變?yōu)閷W(xué)生團(tuán)體,，每月的“優(yōu)秀小干部”評選、各個班級部門的述職演說,、自主選擇工作崗位,、明確崗位職責(zé)等等，無不透露著管理的藝術(shù),、班主任的智慧,。同時起教育作用的主角也變?yōu)閷W(xué)生，朱教師有句話說得好：同齡人給予的力量更容易轉(zhuǎn)化為學(xué)生提高的動力,，這是與教師,、家長的教育極為不一樣的。尋求的便是學(xué)生自我的醒悟,，不要小瞧了這些小學(xué)生,，有的時候他們能夠比教師懂得更多，更能理解同齡人從而幫忙同齡人,，讓學(xué)生真正做好教師的得力助手,，更是做好自我管理、自我教育的主體,。朱教師的班級體管理總是自律的讓人驚訝,，這個“最懶的班主任”是“懶”的有本領(lǐng)，“懶”的有智慧,。

關(guān)注重點(diǎn)從幫忙學(xué)生改正缺點(diǎn)到引導(dǎo)學(xué)生自我成長,，開展活動并不影響班級學(xué)習(xí)，學(xué)科教育更不能追求一枝獨(dú)秀,，從追求短期學(xué)習(xí)目標(biāo)到著眼學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展,。朱教師在這些方面做得很好,，也把一些成功的案例分享給我們，我們也從中看到了鼓勵,、欣賞的力量有多大,。

何為“讀書人”，朱教師的解釋是有修養(yǎng)的人,，是身上留下了受教育的痕跡的人,。是需要教育讓好的品格、行為定型在學(xué)生身上,，是需要學(xué)習(xí)知識之前先學(xué)會做人,，品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)比記住那些死知識重要。

從注重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橄硎苓^程,，教師的幸福,，是建立在學(xué)生幸福的基礎(chǔ)上的，把學(xué)生教育好,，才能從中獲得心靈上的滿足,。教師應(yīng)當(dāng)把工作當(dāng)成終身的事業(yè)來完成，找到歸屬感,，才能踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行教學(xué)工作,，才會在日復(fù)一日看似枯燥的工作中品出幸福的味道。改變自我去適應(yīng)學(xué)生,，真正從他們的角度出發(fā),，去成就學(xué)生的優(yōu)秀,，這樣的教師才最有幸福感。

短短一上午的講座,，朱亞芹教師用一個個真實(shí)生動的案例傳達(dá)給我們一種管理的藝術(shù),、一種教師的智慧，使我獲益匪淺,。我相信,，一個精力充沛，熱情滿滿,，心中充滿幸福感的教師,，必須也會帶給每一個學(xué)生幸福,！

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

校本培訓(xùn)是一種在教育領(lǐng)域中日益普及的培訓(xùn)形式,，旨在幫助教師提高專業(yè)水平和教學(xué)效果。在過去的校本培訓(xùn)中,，我深受啟發(fā),，同時也收獲頗豐,。以下是我的一些心得體會,。

首先，校本培訓(xùn)使我意識到教師是一個永恒的學(xué)習(xí)者,。通過參與校本培訓(xùn),，我明白了教師不僅要掌握教材知識，還需要不斷更新知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。在這個快時代,，知識是日新月異的，如果教師停止學(xué)習(xí),，就會落后于時代,。參與校本培訓(xùn)的過程中，我時常感到自己的知識面需要不斷擴(kuò)展,，教學(xué)方法需要不斷改進(jìn),。因此，教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),，時刻更新自己的知識儲備,，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。

其次,，校本培訓(xùn)提供了一個教師之間交流互動的平臺,。在培訓(xùn)中，我有機(jī)會與來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行交流和討論,，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解,。通過互動，我了解到其他老師的教學(xué)實(shí)踐,，并從中受益,。同時，不同學(xué)科的教師還能互相啟發(fā),，促進(jìn)跨學(xué)科的教學(xué)方法和資源的整合,。這種共同學(xué)習(xí)的氛圍使我感到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，教師們共同成長,，從中獲得更多的動力和信心,。

再次，校本培訓(xùn)使我更加了解學(xué)生的需求和差異化教學(xué)的重要性,。在教育過程中,，學(xué)生是教師的服務(wù)對象，了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)對于教學(xué)的成功至關(guān)重要,。在參加校本培訓(xùn)的過程中,，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)生發(fā)展心理和個性差異的知識,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了一些針對不同學(xué)生的差異化教學(xué)方法,。例如,，對于溫和型的學(xué)生，我可以采取審慎指導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué),；對于活躍型學(xué)生,，我可以引導(dǎo)他們較多適應(yīng)較活躍的教學(xué)氛圍。差異化的教學(xué)方法不僅能夠滿足學(xué)生的需求,，也能夠提高教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

另外，校本培訓(xùn)提供了良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會,。在培訓(xùn)中,，我們不僅可以了解到最新的教育政策和教育理念，還可以了解到一些提升教師職業(yè)地位和待遇的方式,。參與校本培訓(xùn),，我們可以通過學(xué)習(xí)和班級實(shí)踐不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而得到更多的機(jī)會和獎勵,。同時,，培訓(xùn)還可以提供一些教師職業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)，幫助我們規(guī)劃個人的職業(yè)發(fā)展道路,。這些機(jī)會和引導(dǎo)為我們打開了更加廣闊的職業(yè)發(fā)展空間,，激勵我們積極向上，不斷追求進(jìn)步和突破,。

總的來說,，校本培訓(xùn)不僅有助于提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)效果，也為教師提供了一個交流互動,、共同學(xué)習(xí)的平臺,。通過參與校本培訓(xùn)，我認(rèn)識到教師是一個永恒的學(xué)習(xí)者,，需要不斷更新知識和教學(xué)方法,。同時，培訓(xùn)還讓我更加了解學(xué)生的需求和差異化教學(xué)的重要性,，掌握了一些差異化教學(xué)的方法,。此外，校本培訓(xùn)還提供了良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會,，激勵教師積極向上,，不斷追求進(jìn)步。我相信,，通過不斷參與校本培訓(xùn),，我們能夠成為更好的教育者，并為學(xué)生的成長和未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

通過開展校本培訓(xùn),，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu),，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚,、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師的方向而努力,。我 覺得當(dāng)好老師需要具備三點(diǎn)：

一,、教師要有過硬的專業(yè)知識。

在學(xué)生面前,，最具有說服里的是過硬的專業(yè)知識,。如果你有良好的知識儲備，自然會受到學(xué)生的欽佩,，這樣你在學(xué)生面前會更有說服力,，更具威信。

信息社會發(fā)展迅猛,，學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多,，因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新。

二,、教師要懂得智慧的課堂技巧,。

教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄?，很多策略等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>

做為一名教師,，教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動時是一體的，并在教學(xué)活動中形成和發(fā)展,，從表現(xiàn)形式上看,，板書、多媒體課件,、演示和實(shí)驗(yàn)等都是教學(xué)技能：同時它又是借助于教師語言在頭腦中進(jìn)行的智慧活動方式,，如思考、判斷等,。

要讓學(xué)生愛上,、上好你的課，有很多東西你要準(zhǔn)備,，有很多東西要提前學(xué)習(xí),。只有這樣,，你的課堂才會技術(shù)含量高，趣味性濃,。

三,、教師要擁有良好的品質(zhì)素養(yǎng)。

教師要以身作則,。身教才是上策,，言教是基礎(chǔ)。教育學(xué)生,，必須先做好自己,。一位有著良好品質(zhì)的教師,，能夠給學(xué)生起好榜樣的老師,，在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行,，他的自身魅力來感染他身邊的學(xué)生,，這樣的教育能達(dá)到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己,，努力提高自己的素質(zhì),，給學(xué)生樹立良好的榜樣。做好言教,，更做好身教,。 通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更新了教育理念,，樹立了現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)。我認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生個體,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后著重解決的問題,。在課堂教學(xué)中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處，消除這種緊張,、畏難的心理,，用親切的語氣，和悅面容，鼓勵的話語,，激勵性的評價(jià),。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，以求達(dá)到良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中體驗(yàn)到多種學(xué)習(xí)方法,，學(xué)到書本上沒有的東西,，體驗(yàn)到成功的歡樂,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為中心,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求和發(fā)展目標(biāo)，由學(xué)校自主組織的專業(yè)培訓(xùn)活動,。我有幸參加了一次校本培訓(xùn),，本文將圍繞這次培訓(xùn)，分享我對校本培訓(xùn)的心得體會,。

第一段：了解校本培訓(xùn)的重要性,。

在參加這次校本培訓(xùn)之前，我對校本培訓(xùn)的概念和作用并不是很了解,。然而,，通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到校本培訓(xùn)對于學(xué)校發(fā)展的重要性,。校本培訓(xùn)的核心在于關(guān)注學(xué)校內(nèi)部的需求和問題,，通過專業(yè)講師的指導(dǎo)和老師之間的協(xié)作研修，提升教師的專業(yè)水平和教學(xué)素質(zhì),。校本培訓(xùn)具有針對性強(qiáng),、實(shí)用性高及可持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn)，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)校的整體發(fā)展起到了積極的推動作用,。

第二段：體驗(yàn)校本培訓(xùn)的獨(dú)特魅力,。

這次校本培訓(xùn)采取了多種方式和形式，如研修報(bào)告,、案例分析,、課題研究等。其中,，我最受益匪淺的是課題研究,。我們可以根據(jù)自己的興趣和實(shí)際需求，選擇一個針對性強(qiáng)的課題進(jìn)行深入研究,。在這個過程中,，我不斷學(xué)習(xí)和思考，不僅提高了自己的專業(yè)水平，還拓寬了自己的思維和視野,。此外,，校本培訓(xùn)還鼓勵教師之間的合作和交流，在這個過程中,，我結(jié)交了許多志同道合的朋友,，并且從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第三段：探討校本培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)與解決方法,。

校本培訓(xùn)雖然具有很多優(yōu)點(diǎn),，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,，培訓(xùn)的時間安排和資源配置對于一些學(xué)校來說可能是一項(xiàng)繁重的任務(wù),。為了解決這個問題，學(xué)?？梢院侠戆才排嘤?xùn)的時間和方式,，充分利用校內(nèi)外的資源，如邀請專家學(xué)者來學(xué)校進(jìn)行講座或培訓(xùn),。其次,，培訓(xùn)過程中可能存在參與度不高的問題。這可能是由于教師們對校本培訓(xùn)的認(rèn)識和理解不夠,，或者缺乏積極的參與意識,。因此,，學(xué)?？梢酝ㄟ^制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)目標(biāo)，加強(qiáng)宣傳和動員,，提高教師們的參與度,。

通過參與校本培訓(xùn)，我深切體會到了個人成長的重要性和價(jià)值,。在這個過程中,，我充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，同時還學(xué)到了許多新的知識和技能,。通過與其他教師的交流和合作，我意識到每個人的經(jīng)驗(yàn)和能力都是有限的,，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和教育的需求,。此外，通過學(xué)習(xí)和研究,，我還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,，這對于今后的教學(xué)工作和個人發(fā)展具有重要的意義,。

第五段：總結(jié)體會和展望未來。

通過這次校本培訓(xùn),，我對于校本培訓(xùn)的重要性和作用有了更深入的了解,，同時也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。作為一名教師,，我將繼續(xù)積極參與校本培訓(xùn),，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)素養(yǎng)。我相信,，在校本培訓(xùn)的指導(dǎo)下,，我會成為一名更好的教師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時,，我也希望將自己的心得體會與其他教師分享,，共同促進(jìn)教育的進(jìn)步和發(fā)展。

總之,，校本培訓(xùn)是提升教師專業(yè)能力的有效途徑,。通過這次培訓(xùn)，我不僅對校本培訓(xùn)有了更深入的認(rèn)識,，同時也深刻體會到了校本培訓(xùn)的獨(dú)特魅力和價(jià)值,。我相信，只要我們保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極參與,，校本培訓(xùn)必將為我們的教育事業(yè)帶來更多的收獲和成就,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

校本培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一，以工作中的問題解決來激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，通過工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值,，20___年12月2日4日，我校在六枝特區(qū)教育局的組織下在六枝影劇院進(jìn)行校本教研專題培訓(xùn),。特別是對楊詠梅老師的《以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)研究》感觸頗深,，現(xiàn)談?wù)勎业捏w會。

貴陽市南明區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心校長楊詠梅老師的《以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)研究》的講座很精彩,，他讓我們認(rèn)識到日常教學(xué)中以學(xué)生為中心的重要性,。只有讓學(xué)生喜歡老師了，他才喜歡學(xué)習(xí)你教的科目，才能在課堂上最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，充分挖掘?qū)W生的潛能,。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的講，而輕視學(xué)生的說和做,，盡管你自己認(rèn)為已經(jīng)講得很清楚,，但是學(xué)生挺費(fèi)力的做還是出錯（她列舉了一個畫圖的事例），并且課堂氣氛沉悶,，學(xué)生昏昏欲睡,，而現(xiàn)在的教學(xué)講究互動，講究以學(xué)生為中心,，互動的成分比較多,，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中,，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容,。楊詠梅老師的教學(xué)方法真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

在我們的教學(xué)中要推行,、實(shí)踐,。首先，學(xué)生是課堂的主體,，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。為學(xué)生留出必要的自主學(xué)習(xí)的時空,，確保學(xué)生的思維始終處在積極、活躍,、主動的狀態(tài),，使課堂教學(xué)成為一系列學(xué)生主體活動的開展與整合過程。要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師就要蹲下來跟學(xué)生交流,，縮短師生間距離，使教師成了學(xué)生可親,、可信,、可依的學(xué)習(xí)伙伴,。整個教學(xué)的過程是教師與學(xué)生真心交流，彼此溝通,，分享快樂,，共同成長，共同發(fā)展的富有個性化的創(chuàng)造過程,，如：在教學(xué)中采用與學(xué)生聊天,、游戲、講故事,、猜謎等活動來創(chuàng)設(shè)一個自由,、寬松的教學(xué)氛圍，以放松學(xué)生繃緊的神經(jīng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

其次，關(guān)愛學(xué)生,，做學(xué)生的益友,，有利于教學(xué)的開展。課堂上關(guān)愛學(xué)生是師生互動的基礎(chǔ),。蘇霍姆林斯基說過,；要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護(hù)學(xué)生的心靈,。愛是溝通師生情感的紐帶和橋梁,，教師只有把情感中的精華部分給了學(xué)生,，學(xué)生才會對教師有親切感,、信任感。以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學(xué)生,，用自己的言行感化吸引學(xué)生,，才能使學(xué)生愉快地、主動地,、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中,。在課后要能和學(xué)生一塊玩耍，與學(xué)生近距離的接觸,，讓學(xué)生感覺你此刻就是他的一位好朋友,，好伙伴。在平時班級管理中要多說學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處,，少說他們的缺點(diǎn)和短處,。每個學(xué)生都有自己好的一方面，老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進(jìn)步,，這樣才能夠讓學(xué)生感覺到老師是在關(guān)注他們,，關(guān)心他們,，而不是拿他們的缺點(diǎn)在訓(xùn)斥他們，讓更多的孩子有一個健康積極向上的心態(tài)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。

再次,，教學(xué)策略的運(yùn)用要關(guān)注個體差異，倡導(dǎo)主動參與,。在教學(xué)活動中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與各種學(xué)習(xí)活動，在活動中尋求自我發(fā)展,，讓全班每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,，從情感上、行動上主動參與課堂教學(xué),，人人活動,，人人發(fā)展。在課堂教學(xué)中,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處,，消除教學(xué)緊張、畏難的心理,，用親切的語氣,，和悅面容，鼓勵的話語,，激勵性的評價(jià)號召學(xué)生積極參與課堂,。

通過本次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生個體,，要以學(xué)生為中心,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂的環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，這是我在今后教學(xué)中著重解決的問題,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

校本培訓(xùn)是指由學(xué)校自行組織的，針對學(xué)校內(nèi)部教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)改革的培訓(xùn)活動,。這些活動旨在提升教師的專業(yè)能力,，推動教育教學(xué)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。近年來,，校本培訓(xùn)在我所在的學(xué)校中得到了廣泛的開展,，給我?guī)砹撕芏嗍斋@。以下是我對校本培訓(xùn)的心得體會,。

首先,，校本培訓(xùn)豐富了我的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在校本培訓(xùn)的課程中，我接觸到了很多新的教學(xué)理念和方法,，深入了解了課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的最新要求,。通過與其他學(xué)科教師的交流，我了解到了不同學(xué)科間的聯(lián)系和交叉,，為跨學(xué)科教學(xué)提供了思路和經(jīng)驗(yàn),。此外，校本培訓(xùn)還為我們提供了多種多樣的教學(xué)資源,，包括教材,、案例和教學(xué)設(shè)計(jì)等，讓我們可以更加靈活地開展教學(xué)活動,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

其次，校本培訓(xùn)加強(qiáng)了我們教師的團(tuán)隊(duì)合作意識和能力,。在校本培訓(xùn)中,，我們常常會分組進(jìn)行研討和討論，針對特定問題或課題展開合作研究,。通過與他人的交流和合作,，我們不僅能夠獲得更多的思路和觀點(diǎn)，還能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,，提升自己的教學(xué)水平,。校本培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)合作也加強(qiáng)了我們教師之間的溝通和合作，建立了更緊密的教研團(tuán)隊(duì),，為學(xué)校的整體發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

再次，校本培訓(xùn)激發(fā)了我們教師的創(chuàng)新意識和能力,。校本培訓(xùn)通常會鼓勵教師在實(shí)踐中不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和策略,。通過參與培訓(xùn)課程和活動，我們教師們能夠接觸到學(xué)科新動態(tài)和教學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,。這些新的知識和經(jīng)驗(yàn)激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維，讓我們敢于嘗試新的教學(xué)方式和模式,。在校本培訓(xùn)的鼓勵和支持下,，我開始嘗試使用多媒體和互動課堂等教學(xué)手段，取得了良好的教學(xué)效果,。

最后,，校本培訓(xùn)提高了我們教師的自我反思和專業(yè)發(fā)展意識。在培訓(xùn)過程中,，我們會被要求反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,。這種反思不僅僅是對教學(xué)過程和學(xué)生反饋的思考,，更是對自己職業(yè)發(fā)展的思考。通過反思,，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,，進(jìn)一步完善和提升自己的教學(xué)方法和策略。同時,，校本培訓(xùn)還為我們提供了很多個人成長和發(fā)展的機(jī)會,，比如參與教育研究和學(xué)術(shù)交流等。這些機(jī)會促使我們不斷提高自己的專業(yè)能力,，實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)目標(biāo),。

總之，校本培訓(xùn)是一種積極推動教育教學(xué)發(fā)展的有效方法,。通過校本培訓(xùn),，我們教師能夠不斷更新教育理念和知識，提升教學(xué)水平和能力,。校本培訓(xùn)還能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作,，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和能力。同時,，校本培訓(xùn)還能夠引導(dǎo)教師進(jìn)行自我反思和專業(yè)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)個人職業(yè)目標(biāo)。因此,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)重視校本培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)能力和技能,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

8月29日到30日我們參加了學(xué)校組織的20xx暑期校本培訓(xùn)，雖然只有短短的兩天時間但是這次培訓(xùn)安排的很充實(shí),，很合理,，讓我們收獲很多。在此次培訓(xùn)中每個領(lǐng)導(dǎo)對于自己所負(fù)責(zé)的專業(yè)課題都準(zhǔn)備的很充分,，講的很細(xì)致很精彩,，對我們工作學(xué)習(xí)的方方面面給予了很多好的建議。

徐校長給我們進(jìn)行了“教師的師德師風(fēng)”專項(xiàng)培訓(xùn),，我們重新學(xué)習(xí)了xx縣教師師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)”,，更加明確了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的六大點(diǎn)：愛國守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),。讓我以此來對照自己,，重新審視自身，用這些規(guī)范來嚴(yán)格要求自己,，提高自己的思想覺悟,，做一個有著良好師德的教師。

汪主任和李主任就教學(xué)常規(guī)及課堂教學(xué)改革進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們課堂上出現(xiàn)的一些問題：備課無自己的思路,，班班通設(shè)備使用少，上課隨意性強(qiáng)等,，這些都是我們應(yīng)該認(rèn)識并改正的問題,。鑒于這些問題的出現(xiàn)就要求我們教師在教學(xué)中積極主動推行自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué)的全過程，教師應(yīng)認(rèn)真做好備教輔改的工作,。近年我們縣上也一直在推進(jìn)教育教學(xué)的改革,，提倡“綠色生態(tài)課堂”，讓孩子在“綠色,、生態(tài),、高效、樂學(xué)”的氛圍中積極主動的去學(xué)習(xí),。要求教育符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，服務(wù)于學(xué)生的健康成長，高效低負(fù),，使學(xué)生得到全面而個性的,、可持續(xù)的發(fā)展，系統(tǒng)優(yōu)化教育環(huán)境發(fā)展孩子的核心素養(yǎng),，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),。慢慢讓學(xué)生參與課堂，主導(dǎo)課堂,，讓學(xué)生行動起來,，把教學(xué)方法完善起來，增強(qiáng)課堂的吸引力,，拓展課堂的的凝聚力,。這是對傳統(tǒng)課堂的變革和升華，將傳統(tǒng)課堂中教師反復(fù)枯燥的講,、學(xué)生無奈被動的單向灌輸關(guān)系，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，教師點(diǎn)撥提升,，引導(dǎo)學(xué)生多方位的交流討論。學(xué)生能從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到一種成長的喜悅與幸福,。為此,，教師必須努力扎實(shí)的抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，并設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生興趣,，能讓學(xué)生高效自主,、合作學(xué)習(xí)的活動，在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效果,。

這次的培訓(xùn)其實(shí)也是一個自我反思的過程,，用專業(yè)的角度，以新理論,、新知識重新反思自己的課堂和工作,。總結(jié)學(xué)習(xí)實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的發(fā)展,。反思和成長是相輔相成的,，反思越多，成長越快,，我很幸運(yùn)能有這次的反思學(xué)習(xí),，這對我今后的工作都有著很大的幫助。

我很清楚自己身上還有許多需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方,，只要努力創(chuàng)新,，奮勇前行，以良好的心態(tài)對待自己的工作,，不斷求知,，善于實(shí)踐，積極反思,，就能有新的成長,。