方案在各個領域都有著重要的作用,，無論是在個人生活中還是在組織管理中,，都扮演著至關重要的角色,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園閱讀活動方案設計篇一

1．幼兒園缺少一定數(shù)量的,、適宜幼兒閱讀的課外書籍,；

4．現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對孩子進行啟蒙教育,，但不注重閱讀習慣的培養(yǎng),，家長對于幼兒書籍的選擇缺少經(jīng)驗：一是具有功利性，將幼兒識字數(shù)量的多少作為評價幼兒閱讀效果的標準,；二是具有盲目性,，容易選擇由動畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本；三是沒有意識到親子閱讀的重要性,，只是讓幼兒隨意翻看圖書,。

1.選擇閱讀內(nèi)容

以多元的內(nèi)容、多元的價值,、多元的形式和多元的審美為尺度,，構(gòu)建兒童圖畫書的內(nèi)容方陣，為幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內(nèi)容――兒童詩歌,、兒童故事,、兒童散文和兒童科學（詳情見“推薦書目”），豐富幼兒的感知,。

2．創(chuàng)設閱讀環(huán)境

（1）幼兒園可以分階段,、分批向家長發(fā)放“閱讀卡”，允許家長帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀,，家長也可以把自己家里好的書帶到園內(nèi)圖書室進行交流,。

教師可以據(jù)幼兒的年齡特點和認識水平，有的放矢地為幼兒提供有意義的,、形象生動的閱讀材料,，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒在自由活動的時間,，來園,、離園前后，牛奶,、點心課后自由翻閱圖書,。

（2）創(chuàng)設適宜幼兒的閱讀環(huán)境，具體做到“四個一”：

每班設置一個與閱讀相關的區(qū)域（圖書角,、繪本創(chuàng)作區(qū),、故事表演區(qū)等）每天一次自由閱讀（可以是推薦繪本上的內(nèi)容,，也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內(nèi)容）

3．建立閱讀關系

（1）“師生互動”的閱讀關系

（2）“親子互動”的閱讀關系

鼓勵親子閱讀，讓幼兒在家長的陪伴下,，使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗,，從而滿足幼兒愛與歸屬的需要。

4.開展豐富活動

（1）通過園所間的觀摩,、交流活動，達到相互學習,、取長補短的目的,；（2）通過開展與閱讀相關的競賽、評比活動,，讓幼兒體會成功的喜悅,，增強其閱讀興趣。

（一）小班日?；顒樱?/p>

1．結(jié)合語言活動開展集體閱讀活動,，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

2．結(jié)合班級生活常規(guī),，保證每天5-10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間,。

3．利用每天幼兒午睡前十分鐘，為幼兒講一個睡前小故事,。

“卡片連連看”（將本學期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片,，幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片，在規(guī)定時間內(nèi)找到相同的卡片越多,，得分越高,。）

（二）中班日?；顒樱?/p>

2．每天要排1－2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員，為全班幼兒講故事。

3．開展“好書分享”活動,，培養(yǎng)幼兒閱讀習慣，鼓勵幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享,。

童謠誦讀（口齒清楚,、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。）

（三）大班日?；顒樱?/p>

2．開展與閱讀相關的繪畫,、手工活動，在教師指導下幼兒共同繪制圖書,、編排內(nèi)容,，提高幼兒閱讀興趣。

3．每星期一安排1名幼兒在國旗下講話,。

4．利用區(qū)域活動或晨間活動時間開展幼兒講故事,，童謠表演等活動,。

5.“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去,，把學會的故事講給弟弟妹妹聽,。6.“小小廣播站”：利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長,、小朋友推薦的故事1~2個,。

幼兒園閱讀活動方案設計篇二

書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影,。為了培養(yǎng)幼兒愛讀書,，樂讀書，會讀書的習慣,，營造“書香校園”,、“書香家庭”的環(huán)境氛圍，踐行我園十大好習慣之愛閱讀良好習慣,，從小培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,，讓孩子愛讀書，勤讀書,，樂讀書,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，對孩子一生的發(fā)展都至關重要,，而親子閱讀更是培養(yǎng)這一好習慣的重要途徑,。為了增進家庭成員的情感交流，加強家庭之間親子閱讀分享,，營造溫馨的親子共讀氛圍,，共同構(gòu)建“書香家庭”、“書香校園”,。我園首屆“快樂讀書月”活動將在11月拉開序幕,，并以“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”為主題開展系列活動,。

書香浸潤童年,，閱讀點亮人生

我讀書，我成長,，我快樂!

xxx

全體教師,、幼兒及家長。

(一)第一階段：啟動階段

1.宣傳發(fā)動,，營造氛圍,，讓全體師生、家長關注并能參與活動,。

2.幼兒園出宣傳海報,，各班制定閱讀方案,，做好環(huán)境布置。

(二)第二階段：活動階段

一,、是教師讀書活動：“我讀書,、我成功、我奉獻”

1.倡導教師與好書為伴,。要求教師認真閱讀至少1本教育專著和經(jīng)典圖書等,，不斷充實自我。

2.做好讀書筆記,。要求教師把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語段摘錄下來,，撰寫讀書筆記不少于3000字。

3.開展讀書沙龍：根據(jù)所學聯(lián)系實際每人撰寫一篇心得體會或感受,，進行交流展示;要求，必須真情感受,，杜絕抄襲下載;年級組組織沙龍活動,，全員參與，安全課教師跟隨年級組參與活動;活動完成后,，資料,、照片歸檔。

二,、班級讀書活動：“我讀書,，我快樂，我成長”

1.好書分享活動,。引導幼兒參與“我的圖書大家讀”活動,，每人準備一至兩本繪本充實班級圖書角。運用“討論分享”方式組織幼兒開展“我最喜歡的圖書”評選活動,，班中區(qū)角中設置記錄和評選統(tǒng)計角落,。

2.“快樂十分鐘”活動。各班利用午間,、離園前等開展每日閱讀活動,。午班教師每天午睡前十分鐘給全體幼兒講一個經(jīng)典小故事。

3.各班級開展“圖書推介會”活動,。

4.各班在走廊內(nèi)創(chuàng)設“閱讀”專欄,，可進行閱讀方法指導、讀書心得交流,、親子閱讀經(jīng)驗分享,、閱讀掠影展出、讀書趣事,、推薦書目等,。

三,、親子共讀活動：“我與孩子同讀書、共成長”

1,、請幼兒帶一本最喜歡的圖畫書,，參與班級“圖書分享”和幼兒園的“圖書漂流”活動。

2,、請您與孩子共享閱讀好時光,，每天至少和孩子一起堅持半小時的課外閱讀。

3,、開展“親子共閱”活動,。在每個家庭創(chuàng)設閱讀角，幼兒與家長每天晚上共閱讀一小時,，并拍下最美閱讀角的親子共讀相片,，參與幼兒園微平臺競選活動(11月25日前上交)。

4,、在讀書月活動期間,，您可以與孩子一起將讀書的故事，讀書的心得,、收獲以圖文并茂的形式記錄下來,，如書本的名稱及寶寶的閱讀心得，規(guī)格為a3紙大小,，并于11月30日之前上交,。我們將對優(yōu)秀的“閱讀感悟”進行評選展示。

5,、熱心參加“故事媽媽”,、“故事爸爸”進課堂活動。(時間：11月15日—25日)

6,、鼓勵幼兒參加11月底的幼兒講故事比賽活動,。

7、班級召開家長讀書沙龍活動,，并推薦一位家長參與幼兒園讀書沙龍,。

(三)第三階段：總結(jié)評比階段

1.閱讀節(jié)系列活動展示：全園開展好書推介活動，每班2名幼兒參與,，頒發(fā)“讀書小明星”獎狀,。

3.開展書香家庭親子閱讀角網(wǎng)絡投票活動。

幼兒園閱讀活動方案設計篇三

1,、培養(yǎng)幼兒愛讀書,，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”,、“書香家庭”的環(huán)境氛圍,。

2、通過開展讀書活動,，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友,，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣,，豐富孩子們的知識,，開闊他們的視野，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操,，真正使他們體驗讀書的快樂。

3,、指導家長共同營造家庭教育環(huán)境,，促進孩子健康快樂成長。

1,、確定適合本年級幼兒閱讀的書目,；起草“親子閱讀倡議書”；

2,、“流動小書包”：小書包,、經(jīng)典繪本,、制作好導讀手冊,、閱讀記錄表。

（一）宣傳發(fā)動階段：4月上旬

1,、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案,。

2、各年級初步確定推薦書目,。

3,、宣傳發(fā)動，營造氛圍

（1）創(chuàng)設“打開閱讀之門,，讓書香飄進萬家”宣傳欄

（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容

（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”,，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目,，讓全體師生,、家長共同關注并能參與活動。

（二）實施操作階段：4月中下旬

班級閱讀活動的開展：

1,、開展“好書分享”活動,。

（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的'好書帶到幼兒園,，與同伴一起分享,。

（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

2,、班級統(tǒng)一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間,。

（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。

（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等

4,、開展“流動小書包”活動,。

（1）準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”,，每個書包里放有一本精彩圖書,，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲,、感悟）,，并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

（2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動,，流動到哪個小朋友,，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下,，進行親子閱讀,，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書,?？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動,。

（3）本小組流動完以后,，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換,。

5,、以年級為單位組織各項活動

中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊,、透明膠帶修補有破損的書籍,；

大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊,、透明膠帶修補有破損的書籍,；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”,。

幼兒園閱讀活動方案設計篇四

書籍,，是人類寶貴的精神財富,，是走向未來的基石;讀書，是人們重要的學習方式,，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯。讀書有益于育德,、勵志,、啟智、明史,，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑,。

在這滿山紅葉，五谷豐登的季節(jié),，我們迎來了__小學第一屆讀書節(jié),。通過“讀書節(jié)”活動，意在引導幼兒多讀書,、樂讀書,、讀好書，拓寬幼兒視野,，樹立正確的人生觀,、價值觀，提高幼兒的人文素養(yǎng),。構(gòu)建師生讀書長效機制,，營造濃郁的讀書氛圍。

1,、培養(yǎng)良好的閱讀習慣,，提升幼兒綜合素質(zhì)。

2,、激發(fā)師生閱讀的興趣,，引導師生從“閱讀”走向“悅讀”,。

3,、全校形成讀書的熱潮，使校園充滿濃郁的書香氛圍,，促進幼兒健康快樂地成長,。

點燃讀書激情，共建書香校園,。

我讀書,，我快樂，我成長,。

結(jié)合本校實際,，將以讀、寫、講,、畫,、演等多種形式開展本次讀書節(jié)活動，讓優(yōu)秀經(jīng)典讀本為孩子們打開一扇扇窗,，開啟一道道門,。以讀書長知識、增智慧,、促養(yǎng)成,、樹理想、育人格,，打造和形成“人人愛讀書,，讀書育美德”的校園讀書氛圍。

9月至12月,。

第一階段：活動策劃及啟動(9月)

制訂讀書節(jié)總體活動方案,，向幼兒家長發(fā)放《讀書節(jié)活動倡議書》。

第二階段：組織實施(9月至12月)

1,、舉行學校讀書節(jié)啟動儀式,營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍,。

2、各班制定讀書節(jié)方案,，開展有特色的讀書活動。

第三階段：總結(jié)評比(12月)

1,、評選學?！皶惆嗉墶?。

2,、開展“讀書之星”評比。

3,、召開師生總結(jié)表彰大會,。

4、舉行讀書節(jié)閉幕式,。

1,、朗讀比賽(9月下旬)

2,、書簽制作活動(10月上旬)

3,、手抄報比賽(11月中旬)

4,、主題班會——師生經(jīng)典誦讀,、課本劇……以表演的形式展示讀書的成果,。(各班主任)

5,、優(yōu)秀讀書筆記傳閱、欣賞(11月下旬) (各班主任)

6,、“與好書相約”教師讀書論壇(12月底)

全體老師在讀書過程中，都要把自己的讀書心得寫在業(yè)務筆記本上,，以備舉行教師讀書演講比賽展讀書心得交流會或把讀書的感想,、體會、經(jīng)驗等寫出來,，進行交流。

1,、成立讀書活動組織機構(gòu)：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

2,、逐步完善學校圖書室讀書設備,，向廣大師生充分開放。

3,、加強圖書室與校園廣播站合作,，鼓舞師生讀書熱情,。

充分利用校園廣播,、黑板報、宣傳櫥窗以及國旗下的講話等陣地和形式,，對全校師生進行宣傳,、教育及表揚，積極營造書香校園的良好氛圍,。

讀書是幸福的,，它需要教師全身心的投入，帶動幼兒及家長,，在浩瀚的書海中尋覓，汲取并融會,。讀書永無止境，它需要日復一日,，年復一年的去堅守。讀書是快樂的,，讀書是最富有的，讓我們和幼兒一道沉醉于書籍無聲的世界,，與書為友,，與書同行,，打造芬芳四溢的文化校園,，享受最幸福美滿的人生。

幼兒園閱讀活動方案設計篇五

活動設計意圖：

孩子是爸爸媽媽的寶貝,，他們享受著家庭的溫暖,，父母的關愛。詩歌《照片》用比喻的方式,，向我們展示了物間的聯(lián)系，感受親情的溫一幅幅關于父愛,、母愛的生動畫面。優(yōu)美的語言,，使朗誦的人在享受文學美的同時,，也能從熟悉的世界中尋找和發(fā)現(xiàn)事暖,。

活動目標：

1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌表達的溫馨的家庭情感,。

2.了解詩歌的重復句式,，進行創(chuàng)編。

3.有感情的朗誦詩歌,。

活動準備：

1.收集幼兒的全家福相片,，制作成動感相冊。

2.詩歌《照片》的多媒體課件,。

3.白紙,、水彩筆，人手一份,。

活動過程：

一,、導入活動，激發(fā)興趣

1.欣賞動感相冊,。

師“老師這收集了小朋友們和爸爸媽媽在一起的全家福,。請大家一起來欣賞一下吧”

2.師：“誰來說一說，照片背后的故事”,。

請三,、四個幼兒分別說說照片中的自己和誰在一起？在哪,？發(fā)生了什么有趣的事情,？拍照的心情。（引導幼兒仔細觀察照片中爸爸媽媽的樣子,，衣服等特征）

3.小結(jié)：這些全家福記錄下了小朋友和爸爸媽媽在一起的美好,、幸福時光。

二、想象作畫理解詩歌《照片》上半部分

1.老師念上半段詩歌引導幼兒作畫,。

師：“老師想給你們讀一首《照片》的詩歌,，你們一邊聽一邊畫畫,。請小朋友仔細聽詩歌,，用畫筆畫出漂亮的畫”。（幼兒對桌子坐好,，一人拿一張畫紙和水彩筆準備作畫）

爸爸是一片綠葉,，（可提示幼兒是畫樹葉）

媽媽是一片綠葉，

我像花朵一樣,，在綠葉中間開放,。（念一段過后可重復一次）

爸爸是一棵大樹，

媽媽是一棵大樹

（教師提問：“那小朋友是什么,？”）

我像果實一樣,，掛在樹枝上。

3.引導幼兒拿著自己的畫,，復述出上半段詩歌,。

1）師：“老師完整朗誦一遍，請小朋友們邊聽邊欣賞下自己的畫”,。

2）師：“你畫的畫漂亮嗎,？誰愿意上來和小朋友們一起分享你的畫呢？你畫的是什么,？為什么要這樣畫,？”

3）請全班的小朋友一起分享自己的畫，復述出上半段兒歌,。

三,、聯(lián)想作畫，創(chuàng)編詩歌

1.引導幼兒理解詩歌句子的因果關系,，用重復的句式進行創(chuàng)編,。

師:“詩歌里說到，爸爸像片綠葉,，媽媽像片綠葉,，我像花朵一樣在綠葉中間開放。小朋友,，你覺得爸爸媽媽還可以象什么,？為什么要這樣形容爸爸媽媽和你？”引導幼兒理解詩歌句子的因果關系,，用重復的句式進行創(chuàng)編,。

2.小朋友創(chuàng)編一種句式后，老師引導幼兒一起復述兒歌句子的創(chuàng)編,。

如：爸爸是**,，媽媽是***,，我就像**********

3.引導幼兒從不同的角度談談自己用何方式來回報對父母的愛

（幼兒說：“媽媽生病了，我很擔心她,，倒水泡藥給媽媽喝,。”）

4.小結(jié)：爸爸媽媽愛我們,，我們也愛自己的爸爸媽媽,。我們長大了，不但可以自己的事情自己做,，還能幫助,，關心爸爸媽媽。你們真棒?。?/p>

四,、想象作畫，理解詩歌《照片》下半部分

師：“請繼續(xù)聽詩歌,，小朋友把剛剛畫畫的紙反過來,，接著把作品完成”。（幼兒按要求作畫）

教師朗誦詩歌,，小朋友作畫：

爸爸是一根琴弦,，

媽媽是一根琴弦，

我像音符一樣,，在兩根琴弦間歡唱,。

1.收起畫筆，個別幼兒拿著自己的作品進行講述,。

2.幼兒一起復述一遍,。

五、觀看多媒體課件《照片》,，幼兒朗誦表演詩歌

1.出示多媒體課件,介紹詩歌名字,，引導幼兒朗誦詩歌。

師：“今天,，老師朗讀的詩歌名叫《照片》,，請小朋友們和老師一起來看一看，并用好聽的聲音把它讀出來,?！?/p>

2.引導幼兒想象動作，用肢體語言表演詩歌,。

師：“我看到有的小朋友在朗誦的時候,，臉上露出來溫暖，甜蜜的表情。你能不能為詩歌創(chuàng)編動作,，一邊朗誦,，一邊表演？”

3.幼兒起立,，邊表演,，邊有感情的朗誦詩歌一遍。

六,、結(jié)束活動

師：“把你的作品送給坐在后面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶,，并抱抱他們,，說上一句爸爸媽媽我愛你,！”

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幼兒園閱讀活動方案設計篇六

1,、學習“誰在干什么,？”的方法看懂每一頁畫面，找出畫面的主要內(nèi)容,。

2,、感知兒歌內(nèi)容的滑稽詼諧，同時復習1---10的數(shù)概念,。

3,、初步感知兒歌的節(jié)奏及押韻方式。

2,、人手一本《拍花蘿》

一,、復習數(shù)字1—10，引起幼兒學習興趣,。

師：老師今天帶來了一些數(shù)字,，我們來看看，是些什么數(shù)字呀,？

二,、欣賞并學習兒歌。

1,、學說語句,。

師：老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來看數(shù)字“1”,。

重點引導孩子看懂每一幅圖：誰,？在干什么？（依次翻看數(shù)字“1”“2”“3”“4”,、“5”,，分別學念后面的語句）

2、完整欣賞兒歌。

師：你聽到說了些什么,？（依次詢問“6—10”數(shù)字卡后面是什么,？）（幼兒回答）

3、完整學習兒歌,。

師：你想和老師一起來念嗎,？

三、帶領幼兒集體閱讀《拍花蘿》,。

師：兒歌好聽嗎,？一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里，曹俊彥叔叔把圖畫了出來,！讓我們一起來看看吧,！

四、引導表述兒歌中滑稽的句子,。

師：剛才我們都看過這本書,，也念了兒歌。

你們認為哪些句子很好笑,，很滑稽呢,？

五、操作：連連看

師：小朋友還記得書中動物所做的事情嗎,？請你們拿筆,，把相關的數(shù)字、動物和動作所做的事連起來,。并用兒歌念給大家聽,！

拍呀，拍呀,，拍花蘿呀,，紅草地呀，綠馬車呀,，

你拍幾呀,？我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀,。你拍幾呀,？我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀,。

你拍幾呀,，我拍三呀，三條鯉魚滾下山呀,。你拍幾呀,，我拍四呀,，四方的招牌沒有字呀。

你拍幾呀,，我拍五呀,，五只大熊打花鼓呀。你拍幾呀,，我拍六呀,，六個老頭賣烤肉呀。

你拍幾呀,，我拍七呀,，七只野狼抱小雞呀。你拍幾呀,，我拍八呀,，八腳的章魚坐沙發(fā)呀。

你拍幾呀,，我拍九呀,，九只老虎喝老酒呀,。你拍幾呀,，我拍十呀，十只青蛙跳進荷花池呀,。撲通,！撲通！撲通,！撲通,！撲通！撲通,！撲通,！撲通！撲通,！撲通,！

一共十只青蛙，錯了沒有,？沒錯,，再來玩。

幼兒園閱讀活動方案設計篇七

書籍是人類進步的階梯!按照“全員參與,、以園為本,、師生共讀、親子同閱”的思路,，以提高教師自身素質(zhì)為目標,，以“盡享讀書之樂,，書香伴我行”為主題，在校園內(nèi)扎實開展教師,、幼兒,、家長讀書月活動，努力營造書香校園,，讓好書陶冶教師高尚情操,，伴隨幼兒健康快樂成長，提高家長素質(zhì)水平,。為使讀書月活動開展得具有針對性和實效性,，從而進一步提升校園文化品位。特制定此活動方案,。

二,、活動主題：

共賞文字之美，盡享讀書之樂

三,、活動對象：

全園教職工,、幼兒、家長,。

四,、活動時間：

20__年12月

五、活動組織：

讀書月活動領導小組：

組長：楊景田

副組長：荊桂葉

成員：吉婭,、紅孟,、昭燕、張海鷗,、陳麗霞,、張忠衛(wèi)

六、活動措施：

1,、領導高度重視,。成立讀書活動領導小組，組織全園各方力量全部參與,，盡量做到內(nèi)容充實,、形式多樣，有所創(chuàng)新,。同時制定《讀書月倡議書》,、《讀書月致家長的一封信》。

2,、營造校園讀書活動氛圍,。在校園懸掛張貼讀書月宣傳標語，如“讀書,，為人生奠基”,、“精讀一本好書,，點亮一盞心燈”、“讀書讓我們更充實”等,。充分營造全園讀書氛圍,。

3、幼兒園圖書室全力配合開展讀書月活動,，增加和延長圖書室開放時間和次數(shù),，方便幼兒到圖書室閱覽圖書。

4,、幼兒園列出讀書書目,，引導教師、幼兒,、家長做到精讀一本好書,。

5、借助學校的網(wǎng)站,，鼓勵教師積極在網(wǎng)站上發(fā)表自己的讀書心得,。做好活動資料的收集、活動信息的發(fā)布工作,。

七,、活動步驟

(一)活動啟動

1、成立幼兒園讀書月領導小組,，制定總體活動方案,，明確具體任務。

2,、舉行讀書月活動啟動儀式。宣讀《讀書月倡議書》,。

3,、發(fā)放幼兒、教師,、家長閱讀書目,。

4、分發(fā)《讀書月致家長的一封信》,，鼓勵家長在家中為孩子營造濃郁的家庭閱讀氛圍,，積極參與共讀活動。

(二)活動實施

1,、開展“讀書好,、好讀書、讀好書”活動,。推薦或自選一些書目,，通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導幼兒參與閱讀,。

2、在班級與班級之間建立“好書交換站”,，定期舉行“好書換著看”等活動,。

3、開展“我是讀書小明星”評選活動,，鼓勵班級在讀書月活動中富有創(chuàng)意,，形成班級特色，可以通過故事會,、古詩文誦讀等活動展示讀書成果,，特別是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合。

4,、以班級為單位,，開展家長讀書心得、幼兒口述日記,、口述故事等作品展,，獎勵在活動中表現(xiàn)突出的幼兒及家長，并把班級中2—3名家長作品,、幼兒作品上報,，參加園“讀書月”活動成果展。幼兒園將對表現(xiàn)突出的幼兒及家長進行獎勵,。

5,、構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡平臺，讓教師可以在山東學前教育網(wǎng)幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享,。每人提供一篇讀書隨筆,，優(yōu)秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展。選出2—3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會上展示,。

(三)要求

1,、讀書心得、讀書隨筆必須是原創(chuàng),，以教育,、家庭教育專著、經(jīng)典文學作品為主,。

2,、題材不限。

3,、主題鮮明,，內(nèi)容健康積極向上。

4,、文字簡練優(yōu)美,，真情實感,。

幼兒園閱讀活動方案設計篇八

讓閱讀成為習慣，讓書香溢滿校園

4月15日---5月24日

腹有詩書氣自華,最是書看能致遠,。家校攜手,，建設“書香校園”、“書香家庭”,，開展“我讀書,，我快樂;我讀書，華自氣!”親子共讀活動,，營造濃厚的讀書氛圍,，激發(fā)幼兒的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣,，讓幼兒熱愛生活,、對世界感興趣;讓幼兒讀起來、在讀書之中快樂起來,、在快樂之中創(chuàng)造起來，促進孩子知書達禮,，全面健康地成長,。

1、腹有詩書氣自華,最是書看能致遠,。

2,、讓讀書成為習慣，讓讀書成為樂趣,。

宣傳動員,。

學校：

1、發(fā)放親子讀書活動倡議書,，向家長宣傳學校將開展“我讀書,，我快樂”親子讀書活動，并簡明說明此項活動的目的,。

2、向家長推薦幼兒必讀書目,。

家庭：

1,、創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境

2、帶孩子購買一些必讀書目,。

1,、各班上交“親子共讀一本書”活動記錄表。