作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇一

1,、體驗和同伴一起游戲的快樂,，樂于參加集體游戲。

2,、在觀察,、猜想、游戲中熟知圖形,，并能根據(jù)圖示做出正確的反應(yīng),。

教學(xué)課件；三角形,、正方形,、圓形掛件若干；圓形,、三角形,、正方形大標(biāo)志。

一,、感知圖形,。

出示課件，引導(dǎo)孩子們觀察,，引出圖形及特征,。

二、游戲“圖形找家”,。

幼兒選擇喜歡的圖形掛飾并佩戴,，以捉迷藏的形式找到相應(yīng)圖形的“家”,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色。

三,、圖形動起來,。

1、游戲“開火車”轉(zhuǎn)圈圈,。

出示圖片,，幼兒根據(jù)圖示的`要求進(jìn)行排隊，玩開火車的游戲,。

2,、游戲“抱一抱”。

圖形“寶寶”聽教師的口令進(jìn)行游戲,，如：“三角形寶寶和正方形寶寶抱在一起……等,，游戲根據(jù)情況反復(fù)練習(xí)。

3,、結(jié)束游戲,，“圖形寶寶”回到自己的“家”，活動自然結(jié)束,。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇二

1,、通過拼擺圖形，鞏固對圓形,、三角形,、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

場地準(zhǔn)備：

用塑料繩在地面上圍一個大圓,、一個大三角形,、一個大正方形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、半圓的桌子,、長方形的桌子,、正方形的桌子。

2,、各種不同的大型組合積木若干,。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫,。

1,、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

教師出示用幾何圖形拼組的畫,，引起幼兒興趣,。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的,？引導(dǎo)幼兒逐一觀察,、比較、講述,，加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征,。

2、游戲：作客,。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲,。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧,！來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰ィ匆豢词钦l先到正方形娃娃家,。（幼兒一起跑到正方形）

3,、游戲：娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子,、正方形的桌子,、長方形的桌子的地方。

教師：“桌子有了,，椅子還沒有,，我們就用積木來拼做椅子吧！不過,，圓形的桌子旁要放圓形的椅子,。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木,，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形,、圓形,，分別放在所對應(yīng)的桌子四周。）

4,、游戲：送禮物

教師：“圖形娃娃邀請我們來做客,，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們,，不過,，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,，如果送錯了，娃娃會不高興的,。 [用兩個半圓形的積木拼成一個圓形,、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形,。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,，體驗歡快的情緒。

本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性,、參與性,，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進(jìn)行活動,，讓幼兒在玩中學(xué),，體驗成功快樂。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇三

1,、能正確辨認(rèn)圓形,、三角形、正方形,，并能說出圖形的名稱,。

2、知道三種圖形的特征,，并能利用三種圖形組合變化出新形象,。

3、體驗合作游戲的樂趣,，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣,。

ppt、三種圖形的大小卡片若干,、自制圖形拼擺圖2幅,、輕音樂。

一,、活動導(dǎo)入,。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢,？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測）喔,，小朋友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲,。

二,、逐一出示圓形、三角形,、正方形大卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片,，逐一讓幼兒觀察并摸一摸,，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。

1,、圓形寶寶長得什么樣,？（圓圓的），它有一條邊,。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子,。（幼兒動作表現(xiàn)）請小朋友想想你吃過,、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

2,、三角形寶寶長得什么樣,？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊,？（師生點數(shù)）有幾個角,？噢，有三條邊，三個角,。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂,，代表三角形等）。

請小朋友想想你吃過,、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想） 3,、正方形寶寶有幾條邊,？幾個角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點數(shù),，回答）師：正方形有四條邊,，并且四條邊都相等，四個角,。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子,。

請小朋友想想你吃過、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的,？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶,。

三,、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知,，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了,，它們藏到哪里去了呢,？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里,，請你把它們找出來,，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后,，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里,。

四,、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo),。

1,、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,，還會變魔術(shù)呢！請小眼睛看仔細(xì),，大家一起數(shù)123,，奇跡就會出現(xiàn)！

2,、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）,、圖2（小房子），請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,，并上前進(jìn)行拆分,、組合。

（1）這條魚由哪幾個圖形組成的,？請一個小朋友過來指給大家,。把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去,？（幼兒回答）看到xx小朋友會變魔術(shù),，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么,？（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上,，再拿一個三角形，變成一顆小松樹,，拓展一下孩子的思維空間,。）

（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123,，奇跡就會出現(xiàn)?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家,。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù),？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧,！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦,！

3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺,、組合,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂）

4,、將幼兒拼擺圖形及時拍照,，并在大屏幕上展示,。

5,、播放ppt,，欣賞幾種圖形拼擺組合。

活動小結(jié)：

哇,，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),，好嗎,？（幼：好）祝你們表演成功！（鼓掌） 活動延伸：

游戲——魔術(shù)表演,，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺,，結(jié)束。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇四

師：小朋友誰來了,？（懶羊羊）我們和它打個招呼吧,！懶羊羊給我們請來了三位好朋友，一起來看一看,！

二,、認(rèn)識圖形娃娃，找一找圖形娃娃,。

1,、播放幻燈圖片：圓形娃娃師：看看圓形娃娃哪些地方是圓圓的？

3,、取出凳子下面的小毛巾,，玩一玩小毛巾討論：把小毛巾打開，摸上去怎么樣,？老師的毛巾是什么顏色的',？你們的呢？小毛巾要躺在我們的身上了,，上面有很多圓圓的圈圈,，我們來摸摸看！（引導(dǎo)幼兒摸一摸尖尖的角）拿好上面的角,，一起數(shù)一數(shù)小毛巾有幾個角,？（引導(dǎo)幼兒摸一摸滑滑的邊）滑滑的這個叫邊，數(shù)一數(shù)有幾條邊,？教師總結(jié)：小毛巾有四個角四條邊,，你們喜歡小毛巾嘛？那我們和它做游戲吧,！

4,、在教師引導(dǎo)下幼兒和小毛巾做游戲師：把小毛巾放在胸前，四條邊找朋友（引導(dǎo)幼兒把毛巾邊對邊,，再對折）,，看一看,，四個角也找到了好朋友。

教師小結(jié)：小毛巾有三條邊和三個角,，這個形狀叫三角形,。（小毛巾放回凳子下面）。

三,、鞏固圖形,，匹配圖形完成紙箱上的小汽車。

1,、教師示范,，把還未添上圖形娃娃的地方，將圖形匹配添加,。

2,、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒檢查,。

四,、開著汽車參觀羊羊村聽著《原來我是一只羊》，開著小汽車參觀羊羊村咯,！

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇五

1,、能正確辨認(rèn)圓形、三角形,、正方形,，并能說出圖形的名稱。

2,、知道三種圖形的特征,，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3,、體驗合作游戲的樂趣,，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣,。

ppt,、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅,、輕音樂,。

一,、活動導(dǎo)入。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,，猜猜會有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測）喔,，小朋友認(rèn)識這么多圖形,，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二,、逐一出示圓形,、三角形、正方形大卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征,。

先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸,，并分別立體粘貼在三張桌子前面）,。

1、圓形寶寶長得什么樣,？（圓圓的）,，它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子,。（幼兒動作表現(xiàn)）請小朋友想想你吃過,、玩過、見到的什么東西是這種形狀的,？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）,。

2、三角形寶寶長得什么樣,？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角,、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角,？噢,，有三條邊，三個角,。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂,，代表三角形等）。

請小朋友想想你吃過,、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）3,、正方形寶寶有幾條邊,？幾個角,？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點數(shù)，回答）師：正方形有四條邊,，并且四條邊都相等,，四個角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子,。

請小朋友想想你吃過,、玩過、見到的什么東西是這種形狀的,？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）你們真是善于觀察,、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三,、通過游戲“送圖形寶寶回家”,，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

小朋友喜歡捉迷藏嗎,？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢,？（出示準(zhǔn)備的物品）噢,，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來,，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎,？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,，如果有,，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

四,、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,，提升目標(biāo)。

1,、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,，還會變魔術(shù)呢！請小眼睛看仔細(xì),，大家一起數(shù)123,，奇跡就會出現(xiàn)！

2,、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）,、圖2（小房子），請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分,、組合,。

（1）這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來指給大家,。把小魚取下來分開看看說的對嗎,？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答）看到xx小朋友會變魔術(shù),，吳老師也想變魔術(shù),，看老師把小魚變成了什么？（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上,，再拿一個三角形,，變成一顆小松樹,，拓展一下孩子的思維空間,。）。

（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),，數(shù)123,，奇跡就會出現(xiàn)！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的,？請一個小朋友過來指給大家,。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想）,，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧,！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦！

3,、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺,、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。（放輕音樂）,。

4、將幼兒拼擺圖形及時拍照,，并在大屏幕上展示,。

5、播放ppt,，欣賞幾種圖形拼擺組合,。

活動小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,，你們還想不想試一試呢,？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲┗顒友由欤?/p>

游戲——魔術(shù)表演,，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束,。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇六

通過讓孩子們結(jié)合對實物的認(rèn)識,，說出這些實物所表示的形狀，從而,，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識這些形狀,，以及這些形狀的特性，幫助孩子們在生活中更加準(zhǔn)確地認(rèn)識一個事物,。

不同形狀的實物

1.老師給孩子們展示所帶的各種實物,，并且，讓孩子們分別說出這些實物都是什么,；

2.老師讓孩子根據(jù)對這個實物的認(rèn)識,，說出實物所表示的形狀；

3.通過孩子們的表述,，老師給孩子們具體講述這些實物所表示的形狀,；

4.老師給孩子們講述不同形狀的不同特性；

5.孩子們再說出生活中,，其他這些形狀的實物,；

6.老師總結(jié)課堂。

在上面的這個幼兒教案中,，根據(jù)孩子們對于實物的認(rèn)識,，去幫助孩子們認(rèn)識形狀，對于孩子們來講,，是一個最好的方法,，可以讓孩子們的認(rèn)識能力得到形象化的提升，對于孩子來講,，是最大的幫助,。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇七

1、通過游戲和操作活動,，鞏固對圓形,、正方形、三角形的認(rèn)識,。

2,、能初步排除圖形大小、顏色的干擾,，正確辨認(rèn)并將圖形分類,。

以游戲法為主,，結(jié)合操作法和講解演示法。

活動重,、難點：能初步排除圖形大小,、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類,。

1,、用紙盒做一個“魔術(shù)盒”（里面有不同的關(guān)于三角形、正方形,、圓形的物體）,。

2、不同顏色,、形狀和大小的三角形,、正方形、圓形卡片人手一份,。

3,、ppt課件。

片段一：引入主題,。（教師依次出示圓形,、三角形,、正方形圖形寶寶）,。

師：今天老師請來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰,？（談話導(dǎo)入,，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個思考的空間，同時也激發(fā)了幼兒的興趣,。）下面我們一起來看一看吧,！依次出示圓形、三角形和正方形圖形,，讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶,。看到這些圖形寶寶,，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎,？（幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間,。）,。

師：哦！你們說的真棒,！原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形,、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。

片段二：觀察圖形特征,，依次說出是哪個圖形寶寶,。

師：有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶??？（提問：開始一起回答,，后請個別幼兒上來指一指。）。

師：有四條一樣長的邊,、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊,？（提問：讓幼兒集體回答看對不對,。）。

師：圓圓的,、摸起來滑滑的,，是哪個圖形寶寶啊,？（幼兒交流——集體反饋信息,。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧?。?。

片段三：（1）出示魔術(shù)盒。（實物）,。

今天老師帶來了一個魔術(shù)盒,，非常的神奇；它能變出許多的東西來,。我請你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”,。（變魔術(shù)時師要到幼兒面前，讓幼兒自己動手操作,。）游戲反復(fù)進(jìn)行幾次,。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西,。

（2）出示拼圖,。

圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù)，他們聚在一起能變出許多圖案來,。

師：出示由三角形和正方形組成的圖形,。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等,。這些都是圖形寶寶變出來的圖案,。你們來看一看它像什么?。坑赡膸讉€圖形寶寶拼成的呢,？（ppt演示：用正方形,、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞,。）,。

幼：樹，是由三個三角形和一個正方形組成的.,。

幼：車子,，是由三個正方形和兩個圓形組成的。

幼：房子,，是由一個三角形和兩個正方形組成的,。

片段四：（1）認(rèn)一認(rèn)。（游戲）,。

師：剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真,，老師想獎勵你們一下；想和你們做一個游戲,。好不好,？游戲的名字叫說圖形，拿圖形,。

（課前把學(xué)具中的圖片打印并裁切,，已發(fā)給幼兒。）,。

老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上,，我說名字,，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來,，看誰找得快，找得準(zhǔn)?。◣熞来握f出正方形,、三角形、圓形,，幼聽口令從桌面上拿圖形,，對表現(xiàn)好的組或個人及時加以表揚。）,。

（2）“圖形寶寶”找家,。

師：剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師聽到了一個聲音,，圖形寶寶不開心了,，因為圖形寶寶累了,，想回家了。想讓我們班的小朋友送它回家,。

師：你們看一看手里有幾個不一樣的圖形寶寶,，我們一起把它送回家。（事先準(zhǔn)備好的籃子,，上面貼有三角形,、圓形、正方形圖片,；讓幼兒按上面圖案分別放好,。）活動結(jié)束。

（一）在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始,，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識,，從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣，緊接著在活動中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動手操作,，進(jìn)一步感知圓形,、正方形、三角形的特征,，并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征,。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動手操作,、自主探究,、合作交流的時間和空間”的理念。

（二）提供機會,，搭建動手操作的舞臺引導(dǎo)幼兒在自主探索,、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。主要是給幼兒提供動手操作的機會,。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識圖形寶寶的同時,，也訓(xùn)練了幼兒的點數(shù)能力。游戲：老師說名稱,，幼兒拿圖形,；創(chuàng)設(shè)動手操作的機會讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動、生動,。本課的課件演示與動手操作有機結(jié)合,，相輔相成，共同促使幼兒對有趣的圖形的認(rèn)識,。

（三）利用游戲,，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動,，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣,，從而提高幼兒參與活動的積極性,。活動最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步加強對圖形的認(rèn)識,，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類,。

總之,，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起,，如：游戲“看一看,、摸一摸、找一找”,，使幼兒動起來,、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作,、合作實踐,、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動，認(rèn)識有趣的圖形,。

文檔為doc格式,。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇八

1、能正確辨認(rèn)圓形,、三角形,、正方形，并能說出圖形的名稱,。

2,、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象,。

3,、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

ppt,、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅,、輕音樂,。

一,、活動導(dǎo)入。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,，猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔,，小朋友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲,。

二,、逐一出示圓形、三角形,、正方形大卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,，逐一讓幼兒觀察并摸一摸,，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

1,、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),，它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子,。(幼兒動作表現(xiàn))

請小朋友想想你吃過,、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

2,、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角,、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢，有三條邊,，三個角,。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等),。

請小朋友想想你吃過,、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

3,、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù),，回答)

師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等,，四個角,。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過,、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶,。

三,、通過游戲“送圖形寶寶回家”,，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了,，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢，原來它們藏在下面這些物品里,，請你把它們找出來,，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)

幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,，如果有,，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

四,、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,，提升目標(biāo)。

1,、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,，還會變魔術(shù)呢!請小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123,，奇跡就會出現(xiàn)!

2,、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子),，請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,，并上前進(jìn)行拆分、組合,。

(1)這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家,。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到xx小朋友會變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù),，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上,，再拿一個三角形，變成一顆小松樹,，拓展一下孩子的思維空間,。)

(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123,，奇跡就會出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家,。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦!

3,、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺,、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。(放輕音樂)

4,、將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示,。

5,、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合,。

活動小結(jié)：哇,，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌)

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點,。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因此在這個活動中,，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的.情感得到了滿足,，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣,。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識從實物——圖形過度,，符合認(rèn)知規(guī)律,。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。