總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高二語文的教學(xué)總結(jié)人教版篇一

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，本人這學(xué)期擔(dān)任高二級（3）班和（5）班的語文教學(xué)工作,。學(xué)生們的語文基礎(chǔ)知識掌握較少,，語文基礎(chǔ)積累少，理解本事較差,，口頭表達(dá)本事低,，作文本事更低，有個別學(xué)生甚至有一點(diǎn)厭學(xué)情緒,，其中一個班級的學(xué)生,，有好幾個心理壓力很大，這更給教學(xué)帶來困難,。

1,、強(qiáng)化語文的日常交際功能。在平時的語文教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活,，強(qiáng)化語文的應(yīng)用性。是素質(zhì)的載體,，就要學(xué)會運(yùn)用語文提高自我的人文素養(yǎng),，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學(xué)中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開闊視野,，提高認(rèn)知世界的本事,，豐富自我的情感。

2,、反應(yīng)語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn),。為此在正常教學(xué)開展的過程中要求學(xué)生多讀課外書籍,，并開始讀書心得討論會。同時,，學(xué)生字寫得難看,，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以提高學(xué)生的書寫本事,。

3,、加強(qiáng)教學(xué)趣味化，提高學(xué)生興趣,。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項重要任務(wù),。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識容量,，注意教學(xué)方法,，又要開展豐富多彩的活動。讓學(xué)生愛上上語文課,，喜歡上語文課,，這就已經(jīng)成功了一半了。

4,、針對學(xué)生的特點(diǎn),，教法上不能陳舊，教學(xué)過程不能單一,，所以我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)研究：量要少,，目標(biāo)單一,，強(qiáng)化練習(xí),，練習(xí)多樣,，必須有自我的個性,。此刻，兩個班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的.特點(diǎn)，就如我熟悉他們一樣,。當(dāng)然，教師不能一層不變,，防止學(xué)生失去興趣,。要不斷提高,，不斷創(chuàng)新,，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無限的。

5,、可運(yùn)用的教法：講讀法,、問題導(dǎo)入法、練習(xí)法。

1、課堂教學(xué)注重夯實基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生能掌握運(yùn)用更多的字詞；

2、注重朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感；

3,、靈活運(yùn)用教材,，搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料,；

4,、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀；

5,、開展各種活動,，豐富學(xué)生的學(xué)校生活,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)進(jìn)取性,；

6,、注重對學(xué)生的人生觀教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。

7,、相互適應(yīng),，相互學(xué)習(xí),，共同成功。

高二語文的教學(xué)總結(jié)人教版篇二

本學(xué)期以來,，高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動,，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況,，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,，做了一些具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)

1,、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)銅都新課改經(jīng)驗,，通過學(xué)習(xí)和討論,，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù),。

2、加強(qiáng)對新課改的研究,，積極到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗,。本學(xué)期，我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí)，回校后,，進(jìn)行對比,，進(jìn)行借鑒，明確了今后的努力方向,。

二,、學(xué)科組和教師結(jié)合，積極開展語文教研活動

1,、本學(xué)期,，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,，取得了一些心得,，初見成效。

2,、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課,。本學(xué)期，全體組員認(rèn)真研究上課的特點(diǎn),，想方設(shè)法,，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動,、形象,、可感，給聽課的外校老師留下了深刻的印象,。還有孟偉老師,、李亞威老師積極承擔(dān)學(xué)校開展的公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，說課,，效果顯著。

三,、堅持常規(guī)教學(xué),，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動,。本學(xué)期,，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動,。通過堅持這個教學(xué)常規(guī),，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。

2,、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié),，我們在備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個人落實,、組長負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對新教材的備課落實以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上,。

3、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作,。本學(xué)期,，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律,，按照學(xué)校要求,，指定專人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤,，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度,。4、積極撰寫教學(xué)論文,。教學(xué)論文是對一個教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,，語文組的老師長期以來都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期,，高一語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章,。

總之，本期在學(xué)校教科組的帶領(lǐng)下,，取得了可喜的成績,，今后我們將更加努力，是我組的教育教學(xué)水平再上新臺階,。

四,、本期學(xué)科活動

1、期中考試后,，語文組舉行了作文競賽活動,。

2、第14周舉行了書法大賽活動,。

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高二語文的教學(xué)總結(jié)人教版篇三

一、情景分析

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，本人這學(xué)期擔(dān)任高二級（x）班和（x）班的語文教學(xué)工作,。學(xué)生們的語文基礎(chǔ)知識掌握較少,，語文基礎(chǔ)積累少,，理解本事較差,，口頭表達(dá)本事低,，作文本事更低，有個別學(xué)生甚至有一點(diǎn)厭學(xué)情緒，其中一個班級的學(xué)生，有好幾個心理壓力很大，這更給教學(xué)帶來困難。

二,、教學(xué)設(shè)想

1、強(qiáng)化語文的日常交際功能,。在平時的語文教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活,，強(qiáng)化語文的應(yīng)用性。是素質(zhì)的載體,，就要學(xué)會運(yùn)用語文提高自我的人文素養(yǎng),，做到“腹有詩書氣自華”,。這樣就要在平時的語文教學(xué)中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，情感的熏陶和濡染,。讓學(xué)生開闊視野,，提高認(rèn)知世界的本事,，豐富自我的情感,。

2,、反應(yīng)語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學(xué)開展的過程中要求學(xué)生多讀課外書籍,，并開始讀書心得討論會,。同時，學(xué)生字寫得難看,，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè),，以提高學(xué)生的書寫本事。

3,、加強(qiáng)教學(xué)趣味化,，提高學(xué)生興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項重要任務(wù),。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識容量,，注意教學(xué)方法,，又要開展豐富多彩的活動。讓學(xué)生愛上上語文課,，喜歡上語文課,，這就已經(jīng)成功了一半了。

4,、針對學(xué)生的特點(diǎn),，教法上不能陳舊，教學(xué)過程不能單一,，所以我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)研究：量要少,，目標(biāo)單一，強(qiáng)化練習(xí),，練習(xí)多樣,，必須有自我的個性。此刻,，兩個班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點(diǎn),，就如我熟悉他們一樣。當(dāng)然,，教師不能一層不變,，防止學(xué)生失去興趣,。要不斷提高，不斷創(chuàng)新,，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無限的。

5,、可運(yùn)用的教法：講讀法,、問題導(dǎo)入法、練習(xí)法,。

三,、具體措施

1、課堂教學(xué)注重夯實基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生能掌握運(yùn)用更多的字詞,；

2、注重朗讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,；

3、靈活運(yùn)用教材,，搜集一些融知識性,、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料；

4,、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀,；

5、開展各種活動,，豐富學(xué)生的學(xué)校生活,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性；

6,、注重對學(xué)生的人生觀教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。

7,、相互適應(yīng),，相互學(xué)習(xí)，共同成功,。

在同組老師的共同努力下,，高二第一學(xué)期劃上了句號，各項教育教學(xué)工作有序開展并圓滿完成,，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個簡要的回顧和總結(jié)：

一,、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，引進(jìn)先進(jìn)教育模式，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊作戰(zhàn)精神,。

時代在進(jìn)步,，社會在發(fā)展，學(xué)生在變化,，艱巨的任務(wù)要求我們務(wù)必用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己,。滿堂灌只能讓學(xué)生厭煩，效率低下,，費(fèi)力不討好,。本學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上全面鋪開小組合作教學(xué)模式，各個班級在班主任的組織下,，根據(jù)成績將全班學(xué)生按成績層級分成若干個小組,，指定小組長負(fù)責(zé)全組的管理。盡管恢復(fù)了插秧式坐法,，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開展一年的時間,，同學(xué)們大多已經(jīng)構(gòu)成了合作討論的自覺。同時,，要求老師們繼續(xù)精心編寫導(dǎo)學(xué)案,，上傳至共享文件，然后再由備課組共同商討,，共同改善,，爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來。

堅持每個星期周一召開一次備課組會議,，統(tǒng)一部署進(jìn)度,，商討上課對策，交流上課心得體會,，互相促進(jìn)。另外堅持每周推出一堂組內(nèi)公開課,，優(yōu)化課堂,，爭取項課堂45分鐘要效益，學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)普遍都舍不得花時間,，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個重要命題,，人多力量大，三人行,，必有我?guī)熝?。互幫互學(xué),，在探討爭論中碰撞出火花,。

二、用心利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,。

我們高二語文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,，按教材資料排列，建成了高中語文必修五的教學(xué)資料庫,，同時對選修教材也精心進(jìn)行編排,。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計算機(jī)技術(shù)，能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué),，能熟練使用課件上課,。同時要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選,，根據(jù)自己的教學(xué)實際和學(xué)生的實際狀況合理利用,，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課。

這個學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀(jì)金榜》和金太陽教育資源網(wǎng)上的資料,，另外就是學(xué)校爭取的幾個免費(fèi)試用教學(xué)資源網(wǎng)站,。這幾種資料各有所長,，綜合選用編排，能夠有效地輔助我們的課堂教學(xué),。

三,、專題教學(xué)構(gòu)成特色。

本學(xué)期主要進(jìn)行了兩大專題研究教學(xué),，一是議論文寫作序列教學(xué),，二是詩歌鑒賞專題教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的議論文寫作訓(xùn)練,，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了議論文結(jié)構(gòu)的安排,，素材的選取和分析論證，所以這個學(xué)期的議論文寫作序列重點(diǎn)在“發(fā)展等級”上進(jìn)行指導(dǎo),，主要包括學(xué)習(xí)寫得深刻,、學(xué)習(xí)寫得充實、學(xué)習(xí)寫得有文采和學(xué)習(xí)寫得新穎,。我們的學(xué)生知識面不廣,，閱讀的書籍有限，所以整體的寫作潛力不高,，針對這種現(xiàn)狀,，我們既抓住基礎(chǔ)等級進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時又在“發(fā)展等級”上教會學(xué)生在自己的文章中寫出亮點(diǎn),，不必面面俱到,，一篇文章有一二個就行。

另外,，本學(xué)期選修教材有三個單元的詩歌鑒賞,，我們以此為突破口,，和高考考點(diǎn)實現(xiàn)接軌，要求老師們從讀懂詩詞入手,，重點(diǎn)抓住詩歌的語言,、詩歌的情感主旨、詩歌的表達(dá)技巧和詩歌的形象幾個考點(diǎn),，各個擊破,，歸納知識，規(guī)范答題,。重點(diǎn)在形象類題,，意境類題，情感類題,，表現(xiàn)手法類題上下工夫,。

四、狠抓常規(guī)教學(xué)管理,，開展多種興趣活動,。

本學(xué)期我們依然重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求備課備詳案,，貼合教學(xué)實際,。有課前設(shè)想的方案，有課后的教學(xué)后記,。組內(nèi)老師都能堅持寫課后反思,，為以后上課打下了堅實的基礎(chǔ)。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌?qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，堅持限時訓(xùn)練,，并能做好考后滿分。

除保證每周一次的作文以外,，各班都采取不同形式,，調(diào)動學(xué)生的寫作用心性。并用心開展豐富多彩的課外活動,，比如課前演講,、課外閱讀、練字,、詩詞接力競賽等等,。針對學(xué)生書寫習(xí)慣差的狀況,，本學(xué)期還開展了全年級的書法練習(xí)課,，定在周三的中午20分鐘，定期評審,，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布,，以便促進(jìn),。老師同學(xué)都用心參與，還組織學(xué)生參加了語文潛力大賽,，取得了不錯的成績,。

高二語文的教學(xué)總結(jié)人教版篇四

本學(xué)年，蒙學(xué)校信任,，我擔(dān)任高二（1）（2）班的語文教學(xué)工作,。高一兩學(xué)期的語文奮斗之路，讓我明確本學(xué)期必須以夯實學(xué)生基礎(chǔ)為主,，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,。本學(xué)期主要做了如下工作：

根據(jù)實際教學(xué)時間短，要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材,，任務(wù)量大的情況,，我詳細(xì)地研讀了教材，并對教材大膽刪減,、添加,，調(diào)整教授順序，進(jìn)行二度整合,。這樣可以根據(jù)自己所教班級的學(xué)情,，有針對性地進(jìn)行教授訓(xùn)練。

由于自己在講課方面還有所欠缺,，所以我積極聽組內(nèi)老師講課,，使自己的思路開闊，從中吸取其優(yōu)點(diǎn),，改掉自己缺點(diǎn),，豐富自己的課堂。為了將自己的課講得有深度,，踐行自己的“一定深度語文”教學(xué)理念,，我認(rèn)真研讀王開東老師等人有關(guān)深度語文教學(xué)的文章，從中學(xué)習(xí)借鑒,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，將教材增容，從素讀和外讀兩個角度嘗試備課,。認(rèn)真地上好每一節(jié)課,，在新課教授之后，及時反思自己的不足之處,，及時記下自己的偶得,。在下一次課時有意識地強(qiáng)化改正自己在教態(tài)、語文表達(dá),、板書等方面的缺點(diǎn),；在講授習(xí)題時,，總結(jié)探索習(xí)題課新模式，注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考點(diǎn)以及如何采取相應(yīng)對策,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力,、思考能力、解決問題能力,，讓學(xué)生由平面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為立體學(xué)習(xí),，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文解決問題能力。

作業(yè)是學(xué)生鞏固自己所學(xué)的重要途徑,，提高學(xué)生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一,。本學(xué)期，我嘗試改革學(xué)生作業(yè)模式,，每天作業(yè)控制在10到20分鐘,，在學(xué)生完成作業(yè)時不能單純寫出結(jié)果，要留有思考痕跡,，判斷點(diǎn),，這樣我在批作業(yè)時，不僅可以知曉學(xué)生掌握知識情況,，而且有效了解學(xué)生思維誤區(qū),，了解后進(jìn)生的所學(xué)障礙點(diǎn)，在講解作業(yè)時能更有時效性,，在輔導(dǎo)后進(jìn)生時更能有的放矢,。

以往教學(xué)是單打獨(dú)斗，而今社會要求我們必須學(xué)會合作,，要有團(tuán)隊意識,。作為備課組長，我會按照學(xué)校安排組織好每周的集體備課活動,，積極參加組內(nèi)教研活動,。參加市學(xué)會組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選活動并獲得獎勵。

積極學(xué)習(xí)魏書生,、李鎮(zhèn)西,、王開東等名家的教育教學(xué)理念，仔細(xì)研酌他們的語文課堂,，從中找出自己可以借鑒之處,，為構(gòu)建自己的特色教學(xué)課堂做好奠基。

生活或許給了我太多無奈,，但同時也給了我更多獨(dú)處的時間,，思考的空間，讓我在掙扎中成長著,，我相信,，苦心人，天不負(fù),！假以時日,，雖不能像大鵬扶搖直上九萬里，但也會找到屬于自己的快樂,！

以上是一學(xué)期來我的個人教學(xué)工作的總結(jié),。正如鄭板橋所說：“非不欲全，實不能全,，也不必全也,。”好在探索之樹長青,。

高二語文的教學(xué)總結(jié)人教版篇五

堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教三峽一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。,這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

此外,，注意學(xué)科間的整合。比如教三峽一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求還有一定距離,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

[高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文]

高二語文的教學(xué)總結(jié)人教版篇六

一個學(xué)期的教學(xué)工作,，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，心里有著幾分充實，幾多感,。本學(xué)期,，我任教高二兩個班的語文。一期來,，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠,，也因此取得了令人欣喜的成績。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。如果語文教師平時不認(rèn)真學(xué)習(xí),，教學(xué)工作就會成為“無本之木,，無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，我積極參加學(xué)科教研活動，認(rèn)真?zhèn)湔n,、輔導(dǎo),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富,、提高自己,。“善學(xué)才能善德,，善德才能善教”,，我們在平時的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。我的教學(xué)論文《語文教師應(yīng)重視學(xué)生課外閱讀有效性指導(dǎo)》在《中國校外教育》上發(fā)表,。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教育教學(xué)工作中的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此，我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像,，盡可能地擴(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間；另外,，為了掌握利用多媒體技術(shù),，我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能,，并在課堂上充分的運(yùn)用這些手段提高了教學(xué)效率,，取得了很好的教學(xué)效果。

我組語文教師立足新課改,，瞄準(zhǔn)高考,，一起仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明,，并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩,，重點(diǎn)抓好“三基”的落實，即基本知識,、基本方法,、基本技能。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點(diǎn)和方向都更清晰,、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動,，熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課，并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),，以博采眾長,、為我所用。一期來,，我沒缺過一次教研活動,，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言,。所有這些,，都使我受益匪淺，我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列,，受到了師生的一致好評,。

我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高,。針對這種情況,，我大膽改進(jìn)教學(xué)方法,，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點(diǎn)，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣,，學(xué)有所得,，把每堂課上活。一期下來,，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,，我將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實”的精神,，乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，爭取更佳成績,！

高二語文的教學(xué)總結(jié)人教版篇七

今天是20xx年x月x日星期二,，太陽很早就起了床，用無限的的熱量“愛護(hù)”著這個綠色的星球,，我們自喻為“靈長類”高級動物,，也被太陽熾烤得撐不住了,，大部分時間都躲在鋼筋混凝土的世界里的暫得安寧,。平時，總愛在校園內(nèi)三三兩兩閑逛的學(xué)生,，現(xiàn)在一刻也不愿在太陽底下行走,，坐在教室的風(fēng)扇下面消解暑氣，再也沒有了往日學(xué)習(xí)的勁頭,，讀書的激情,，而是每天看起來像三魂丟了六魄一樣，只等著期末考試快點(diǎn)到來,，暑假早一天開始,，就要大聲疾呼：“感謝上帝！”

學(xué)生高興,，老師心里也透著久違的喜悅,。忙碌辛苦了大半年，中間只有那么一點(diǎn)支離破碎的星期,，老師們也都憋壞了,，每天除了往返于教室和住室以外,，好像已經(jīng)忘記了怎樣生活。作為一名普普通通的高中老師,，一輩子大部分時間都在學(xué)生中轉(zhuǎn)悠,，塵世的很多樂趣好像已不屬于我們了。被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的教師,，把教書育人作為自己的天職,，真可謂高尚。但很多調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：亞健康人群中,，教師的比例卻占的最大,。這不能不說是一個令人堪憂的問題。

但,，有一些例行程序的工作,，我們還不得不規(guī)規(guī)矩矩的去做，并盡力做好,，比如說,，每學(xué)期開始的教師工作計劃、班主任工作計劃,，每學(xué)期結(jié)束要交的教師工作總結(jié),、班主任工作總結(jié)等等。

現(xiàn)在,，我正努力做著這樣的事情,，但我要盡力把本學(xué)期的教學(xué)工作回顧一下，總結(jié)一遍,，為以后教學(xué)的更進(jìn)一步打下堅實的基礎(chǔ),。

首先，我反思一下我們本學(xué)期的語文教學(xué)安排

五月下旬——六月中旬,，語文版選修教材《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》（第一至三單元）,；

六月下旬——七月上旬，語文版選修教材《唐宋八大家散文鑒賞》,。

結(jié)果,，《唐宋八大家散文鑒賞》這本書半個月時間是無法講完的。我無奈之下,，領(lǐng)著學(xué)生把課文從第一單元往后讀,，每篇文言文領(lǐng)讀一遍，下去學(xué)生自讀,。就是這個樣子,，也沒有把十八篇文章通完。所以,，換句話說,，今年的教學(xué)計劃還是沒有圓滿完成,。

其次，我反思一下我這學(xué)期的語文教學(xué)

本學(xué)期,，我教了高二（1）班和（2）班兩個班的語文課,，這兩個班是普文班，但里面也有一小部分體育特長生,，所以語文的功底真所謂參差不齊,。為了讓班上的大部分學(xué)生都有所得，學(xué)有所成,。這學(xué)期的教學(xué)必須用非常的方法,，我在教學(xué)的過程中，進(jìn)行了大膽的嘗試和實踐,。在我們?nèi)哌@個特色校園里,，無論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者或者是成績極差的，他們的語文修為都十分有限,，語文的知識面相當(dāng)狹窄,。很多最基礎(chǔ)的東西，你提到他們也不一定就聽說過,。并且,，在這兩年的教學(xué)中，我悟到很多的學(xué)生對語文的興趣并不高,，甚至根本就沒興趣,。在這種情況下，想要他們學(xué)好語文真比登天還難,。

北京大學(xué)中文系明星教授孔慶東在他寫的一篇文章《如何學(xué)好語文》中,，談到：語文不是跟數(shù)學(xué)物理化學(xué)歷史地理政治并列的一個學(xué)科，你要那樣看待它,，那你一定學(xué)不好,。要知道,，語文是一切,，覆蓋一切，穿透一切,。

為了力求做到像孔慶東說的,，學(xué)生要把語文當(dāng)成一門人的學(xué)科來學(xué)。那么,，我們老師要力求自己把語文當(dāng)成一門人的學(xué)科來教,。我在本學(xué)期，根據(jù)三高學(xué)生的特點(diǎn),，在講課中加入了更多個人的思想和對教材的解讀,，雖然這可能會減少老師和學(xué)生的一些必要的問答,，但我嘗試了一段時間后，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生很期待上語文課,，覺得語文課上起來,，原來也可以這么輕松和有趣。

有句話說,，“興趣是最好的老師,。”但想做到,，與說出口還是有很長一段路要走,。

第三，我在這學(xué)期的語文教學(xué)中完成了高三的一些教學(xué)內(nèi)容

我們老師通常會犯這樣一個毛病,，就是高一學(xué)生只教高一的知識,，高二的學(xué)生只教高二的知識，我們總是局限于年級之間,。但是,，我們可能忽略了知識是環(huán)環(huán)相扣的，是相關(guān)相連的,，是相輔相成的,。如果我們把知識人為地切分成支離破碎的小塊，學(xué)生再不會把知識串聯(lián)總結(jié),，學(xué)到的知識勢必會支離破碎,。

今年，我在接這兩班語文課之初,，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本的字音,、字形上，都打不牢固,。如果單靠高三再對這些知識進(jìn)行突擊,，我們想想看十幾年都不重視的知識積累怎么可能在高三一學(xué)年就補(bǔ)過來，那真是天方夜譚,。所以,，我要在平時的教學(xué)中就要求學(xué)生重視“每日一題”的訓(xùn)練，我把歷年的高考真題,，有關(guān)字音,、字形、成語,、病句,、句子銜接這幾類型的題匯總起來，每天在黑板上抄一題,，學(xué)生做一題,，積累一題,。如果學(xué)生自覺，課下自己再找一些這些類型的題去做,，一學(xué)期下來,，就積累了幾百題，為高三的復(fù)習(xí)省下來起碼一個月的時間,，并且在高二半學(xué)期輕松地就把原來考試最容易失分的題變成了自己的拿手題,。無形中，他們學(xué)好語文的底氣就更足了,。

這學(xué)期,，在教學(xué)過程中有得也有失，有成功的地方,，也有改進(jìn)的方面,。今天，把得失都記錄下來,，反思自己的教學(xué)工作,，以期望在今后的工作中，做出更多的更新的嘗試和實踐,。

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高二語文的教學(xué)總結(jié)人教版篇八

我們本學(xué)期的語文教學(xué)內(nèi)容包括《高中語文必修五》和《唐詩宋詞》（選修）。根據(jù)過去的教學(xué)實踐以及教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,，我們深刻的認(rèn)識到只有認(rèn)真分析原因才能找到解決問題的方法,。本學(xué)期，在學(xué)校和級部低起點(diǎn)的整體部署下,，王校長,、仉校長跟上靠上，高二語文組群策群力,，認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀,，總結(jié)以前工作中的教訓(xùn)，從語文教學(xué)規(guī)律出發(fā),，發(fā)揮老師們的個性特長,，以興趣為前提，提高課堂效率,，抓實鞏固練習(xí),。利用多種渠道，采取不同方式,，完成了我們的語文教學(xué)任務(wù)。下面我就我們在工作中的一些做法向大家做一下匯報,。

通過與學(xué)生的交流和老師們的觀察,，我們基本上摸清了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)狀,。

1、輕視語文

學(xué)科在學(xué)生心目中的地位決定了學(xué)生對這個學(xué)科的重視程度,，通過了解,，我們發(fā)現(xiàn)不只是學(xué)生，有些家長和老師,，都認(rèn)為語文學(xué)不學(xué)無所謂,，認(rèn)為語文費(fèi)力不出成績。甚至很多學(xué)生把語文課當(dāng)成了消遣課,，對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度,，常常是其他科做題累了，利用語文課休息,，也有的學(xué)生開始一心二用,，語文課本下藏著其他學(xué)科的作業(yè)。面對這樣的情況,，語文實際已被他們打入了“冷宮”,，這類學(xué)生并沒有把語文當(dāng)作一門知識。

2,、敷衍老師

“業(yè)精于勤荒于嬉,，形成于思?xì)в陔S?！薄皩W(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆?！庇行W(xué)生,，對老師布置的作業(yè)能夠按時完成，但是,，從未見他們提出過問題,。翻翻他們的筆記，也是亂七八糟,，沒有系統(tǒng)的歸納和總結(jié),，他們的學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。

3,、基礎(chǔ)薄弱

我們面對的這些學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，基本的字、詞,、句沒有積累,，更不用說掌握語法、修辭了，再加上自我管理能力較差,，上課聽不懂,，接受不了，于是養(yǎng)成了睡覺,，玩手機(jī)的不良習(xí)慣,，課堂效果就很難保證。

4,、缺乏自信

有些學(xué)生,，到了高中知道學(xué)習(xí)了，也想學(xué)好語文,，但是因為基本功差,，理解力弱，盡管在語文學(xué)習(xí)上付出了階段性的努力,，成績不見提高甚至出現(xiàn)暫時倒退的情況,，于是，對語文學(xué)習(xí)失去信心,，乃至對語文產(chǎn)生厭惡感,。

針對以上這些現(xiàn)狀，我們語文組全體老師并沒有灰心,，也沒有急躁,，而是共同想辦法，找路子,，定出了一些切實可行的課堂教學(xué)模式,。磨刀不誤砍柴工。我們在落實語文教學(xué)內(nèi)容之前,，在組織,、發(fā)動、激勵學(xué)生上下了些功夫,。在具體落實中,，因材施教，有的放矢的進(jìn)行管理和教學(xué),，向?qū)W生講清楚語文這門學(xué)科的本質(zhì),，讓學(xué)生對語文有了一個全新的認(rèn)識和學(xué)語文的路子。

有人說,，語文最好學(xué),，也有人說，語文最難學(xué),。那么,，什么是語文呢,？因為不同的人有不同的認(rèn)識，但是透過這些不同的認(rèn)識,，我們也可以找尋到語文應(yīng)該學(xué)什么,，了解到語文的特性,。

1,、語文的工具性

語文是一種交流思想和相互交際的工具。在日常生活中,、在學(xué)習(xí)實際中,、在工作實踐中，人們需要溝通,、交流,，那就離不開表達(dá)，也就離不開語文,。語文更是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),，沒有足夠的知識儲備，就沒有較高的理解力,，就不能準(zhǔn)確的表述和理解其他學(xué)科,。所以說，語文是學(xué)生掌握知識和技能的工具,。

2,、語文的人文性

“人文性是語文學(xué)科的本質(zhì)屬性”，語文課還有一個重要的任務(wù)就是通過語言的學(xué)習(xí)和感悟,，培養(yǎng)情感,，陶冶審美情操，宏揚(yáng)中華民族的人文精神,，為學(xué)生以后樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀打下堅實的基礎(chǔ),。

韓愈說“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們?yōu)閷W(xué)生講授的這些道理,，讓學(xué)生充分認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性,，那么，怎樣向他們“受業(yè)解惑”呢,？我們在教學(xué)工作中,，在以下這些方面做了嘗試和努力。