在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)84,、85頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察中會(huì)認(rèn)讀,、寫(xiě)整時(shí)。

2,、在經(jīng)歷認(rèn)表、記錄時(shí)間的過(guò)程中,，感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美,，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力,。

3,、溝通生活與時(shí)間的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的寶貴,。 教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確地說(shuō)出并會(huì)表示整時(shí) 難點(diǎn)：會(huì)表示整時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面,、課件 教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生合作,、交流 教學(xué)過(guò)程： 一,、游戲?qū)耄?/p>

和學(xué)生一起做《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲：你們想不想玩這個(gè)游戲呀,？規(guī)則：（生： “老狼老狼幾點(diǎn)了，師：“一點(diǎn)了” “老狼老狼幾點(diǎn)了,，師：“二點(diǎn)了”,，當(dāng)老狼回答12點(diǎn)時(shí)所有小兔必須回到自己位置上,。否則算輸。）

（1）你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘,？(生自由發(fā)言)

過(guò)渡：在我們的生活中,，鐘表隨處可見(jiàn),。鐘表樂(lè)園的展覽廳里就搜集了好多鐘和表,，咱們一起來(lái)欣賞?。ㄕn件展示各式鐘表）

（2）這些鐘表雖然大小不一,，形態(tài)各異,，不過(guò)他們都擁有一個(gè)鐘面,，(出示鐘面)鐘面上都有些什么呢,，善于觀察的同學(xué)一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,。生：有1、2……12這些數(shù) 生：有大小格子,。生：有兩根針,。

（1）看這個(gè)鐘表寶寶給我們記錄下的時(shí)間,，你認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示鐘面）生：8時(shí)

（4）出示鐘面：現(xiàn)在這個(gè)鐘面上的時(shí)間是什么時(shí)候呢,？觀察現(xiàn)在的分針和時(shí)針,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（在一條直線上）

師生共同小結(jié)：分針指向12,，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí),。

（師撥鐘2時(shí),，4時(shí)，5時(shí),，10時(shí)，12時(shí),，學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)刻。）過(guò)渡：哇,，看來(lái)這真的是個(gè)小竅門(mén)，同學(xué)們一定要牢記它!課中操：學(xué)習(xí)了這么久，相信同學(xué)們都累了,，讓咱們一起動(dòng)起來(lái)吧！（跟師隨著音樂(lè)做動(dòng)作）3,、整時(shí)的兩種寫(xiě)法,。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法來(lái)記錄這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間,，也可以?xún)煞N方法都用,。

三,、

（2）仔細(xì)觀察這些時(shí)間你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么都是9時(shí),，小明做的事卻不一樣呢,？

（3）寫(xiě)出每個(gè)鐘表上表示的時(shí)間,。

像這樣有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，會(huì)讓我們身體更結(jié)實(shí),、學(xué)習(xí)更優(yōu)秀,。讓我們向小明學(xué)習(xí),，回到家后和爸爸媽媽一起合理安排好自己的雙休日。四,、課堂小結(jié)：

分針 長(zhǎng)

時(shí)針 短

5時(shí)

5:00

一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

知識(shí)與技能：結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)看鐘表,，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，小組合作交流的能力．結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

過(guò)程與方法：通過(guò)讓學(xué)生猜想,、觀察,、操作,、交流、合作活動(dòng),。學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)使所有的學(xué)生都掌握“認(rèn)識(shí)鐘表”這方面的知識(shí),。

情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣．感到數(shù)學(xué)與人的生活息息相關(guān),，從而樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)讀整時(shí),、半時(shí),。

難點(diǎn)：探索整時(shí)、半時(shí)的指針規(guī)律,。

一、創(chuàng)設(shè)情境

鐘表王國(guó)里的兄弟姐妹可多了,，你們想去鐘表大世界看看嗎,？鐘表大世界里有各式各樣的鐘表，小朋友們,，你們喜歡這些鐘表嗎？那現(xiàn)在我們就和他們交個(gè)朋友吧,。這節(jié)課我們就共同來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表”,。（出示課題）

二、探究新知

1,、認(rèn)識(shí)鐘表

請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,，老師要開(kāi)始變魔術(shù)了，睜開(kāi)眼睛，老師把鐘表里的鐘面拿出來(lái)了,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，鐘面里有哪些秘密呢,？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，一下就發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密：鐘面上有刻度,，還有數(shù)字,，有12個(gè)數(shù)字,，這些數(shù)字是按一定順序排列的，下面,，我們一起跟著大屏幕一起數(shù)一數(shù)這12個(gè)數(shù)字吧,。（課件演示）

鐘面上還有2根指針,，你們知道這兩根指針都叫什么名字呢,？你會(huì)區(qū)分它們嗎？（強(qiáng)化時(shí)針和分針）

時(shí)針：短而粗

分針：細(xì)而長(zhǎng)

2,、認(rèn)識(shí)時(shí)間

剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了鐘面，那鐘面上所表示的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎,？老師這里有6個(gè)鐘面，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這6個(gè)鐘面,，觀察這6個(gè)鐘面時(shí)針和分針的位置，你能給這6個(gè)鐘面分一分類(lèi)嗎,？你能給它們分成2類(lèi)嗎,？現(xiàn)在同桌討論,，你會(huì)怎么分呢,？（同桌思考討論）

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分類(lèi)。并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分,？

一類(lèi)：分針都指著12另一類(lèi)：分針都指著6

接下去,，我們就一起來(lái)認(rèn)認(rèn)鐘面上的時(shí)間,。

第一類(lèi)：

第1個(gè)鐘面：分針指著12,，時(shí)針指著7就是7時(shí),。

第2個(gè)鐘面：分針指著12,，時(shí)針指著8就是8時(shí)。

第3個(gè)鐘面：分針指著12,，時(shí)針指著4就是4時(shí),。

第4個(gè)鐘面：分針和時(shí)針都指著12,，就是12時(shí),。

你怎么看整時(shí)呢？

總結(jié)：分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

第二類(lèi)：

第1個(gè)鐘面：分針指著6,，時(shí)針指著8就是8時(shí)半。

第2個(gè)鐘面：分針指著6,，時(shí)針指著9就是9時(shí)半,。

那怎么看半時(shí)呢,？

總結(jié)：分針指著6，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)半,。

小朋友們,，現(xiàn)在你能認(rèn)時(shí)間了嗎,？現(xiàn)在老師就要來(lái)考考你們了，請(qǐng)同學(xué)們睜大你們的火眼金睛看老師,。

我讓又細(xì)又長(zhǎng)的分針指著12，短而粗的時(shí)針時(shí)針指著3,，問(wèn)：這是幾時(shí)？

我讓又細(xì)又長(zhǎng)的分針指著12,，短而粗的時(shí)針時(shí)針指著10,，問(wèn)：這是幾時(shí),？

我讓又細(xì)又長(zhǎng)的分針指著6，短而粗的時(shí)針時(shí)針指著1,，問(wèn)：這是幾時(shí),？

我讓又細(xì)又長(zhǎng)的分針指著6,，短而粗的時(shí)針時(shí)針指著4，問(wèn)：這是幾時(shí),？

3、小明的一天

（學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)）

那你們一天都會(huì)干些什么呢,？說(shuō)一說(shuō),。

4、認(rèn)識(shí)電子表

課件顯示：11:00這是幾時(shí),？

這是時(shí)間的另外一種表示法——時(shí)刻表示法，你能說(shuō)說(shuō)時(shí)刻表示法是怎么表示時(shí)間的嗎,？

那7時(shí)怎么表示呢,？

那這個(gè)時(shí)間呢？7：30這是幾時(shí),？

那9時(shí)半你會(huì)表示嗎,？

三、鞏固練習(xí)

小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了很多的時(shí)間,，你們覺(jué)得累了嗎？那下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧,。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們從抽屜里拿出小鐘表，仔細(xì)看看哪根是時(shí)針,，哪根是分針？

現(xiàn)在我們開(kāi)始做游戲了,，請(qǐng)一個(gè)小朋友上講臺(tái)找朋友,。請(qǐng)小朋友在鐘表上撥一撥：10時(shí)

然后問(wèn)：我的朋友在哪里？

學(xué)生撥好時(shí)間答：你的朋友在這里,！

繼續(xù)找朋友：3時(shí)5時(shí)10時(shí)半1:006:30

四,、課堂小結(jié)

親愛(ài)的小朋友們:時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也就悄悄地溜走了,，而且再也回不來(lái)了,。因此，我們要學(xué)習(xí)小明,，從小就要做一個(gè)會(huì)安排時(shí)間并且愛(ài)惜時(shí)間的好孩子,。

五、布置作業(yè)

回家與爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一份合理的作息時(shí)間表,，下節(jié)課用口頭表達(dá)出來(lái)

六,、教學(xué)反思

《認(rèn)識(shí)鐘表》這堂課對(duì)與剛進(jìn)入學(xué)校不久的我來(lái)說(shuō),，算是第一節(jié)公開(kāi)課，上完了這堂課后,，在反思教學(xué)過(guò)程中,，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

在一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)里,，已經(jīng)有了一些鐘表的知識(shí)儲(chǔ)備：上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間,、吃飯的時(shí)間……不少學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的時(shí)間。這節(jié)課給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在“認(rèn)識(shí)鐘面”環(huán)節(jié)中,，主要通過(guò)同桌合作的形式,，在“練習(xí)鞏固”環(huán)節(jié)采用學(xué)生撥一撥,、說(shuō)一說(shuō),。學(xué)生在合作中分享著互助與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)到成功的喜悅,。

但是,，總的來(lái)說(shuō),，對(duì)于這節(jié)公開(kāi)課我自己覺(jué)得是失敗的，本節(jié)課存在很多不足。

首先,，這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。分針指著6,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)半。而我的這節(jié)課并沒(méi)有把這個(gè)重點(diǎn)深入到學(xué)生的心中,，這一點(diǎn)應(yīng)該在分類(lèi)環(huán)節(jié)落實(shí)好，這一點(diǎn)在板書(shū)設(shè)計(jì)上也沒(méi)有體現(xiàn)到位,。

其次,，學(xué)生練習(xí)撥時(shí)間時(shí)，練習(xí)應(yīng)該分層次出現(xiàn),，先把簡(jiǎn)單的放前面,，先出現(xiàn)整時(shí)，再出現(xiàn)較難的半時(shí),，先引導(dǎo)學(xué)生如何撥,，再動(dòng)手撥，比如說(shuō)是應(yīng)該先撥分針,，再撥時(shí)針,，按順時(shí)針撥等等，而不是隨意撥一撥,。學(xué)生撥后應(yīng)該抓住錯(cuò)誤,，因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤基本上比較典型,，抓住典型錯(cuò)誤，展示分析錯(cuò)誤然后集體改正,，而我的課缺少了這一環(huán)節(jié)，這是我平時(shí)的課上也必須注意的環(huán)節(jié),。

再次，按照自己的思路上課,，對(duì)于學(xué)生的突發(fā)狀況難以掌控，對(duì)于學(xué)生的關(guān)注度不夠,，有時(shí)候自己都被學(xué)生繞進(jìn)去，經(jīng)驗(yàn)不足,，這些都是需要慢慢去磨練的,。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤結(jié)果沒(méi)有抓住分析。

再就是對(duì)于課堂小結(jié)部分處理得過(guò)于粗糙,，只讓學(xué)生說(shuō)了說(shuō),，沒(méi)有做出總結(jié)，小結(jié)部分可以讓學(xué)生詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的內(nèi)容,，加深印象,。

所以，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該注重教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，千萬(wàn)不能“拔苗助長(zhǎng)”,。同時(shí)，教師在課堂上還要有足夠的應(yīng)變能力,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，這樣才會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué),。

一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn),、讀,、寫(xiě)整時(shí)。

2．知道鐘面上有時(shí)針,、分針、12個(gè)數(shù),，12大格,。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的時(shí)間觀念,，從小養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

4.在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、歸納表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀方法和寫(xiě)法 教學(xué)難點(diǎn)：特殊時(shí)刻的認(rèn)讀 教具準(zhǔn)備：課件,、鐘面模型等。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入：

1,、師：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ).(播放課件)

課件：嘀 嗒 嘀 嗒 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng),，會(huì) 走 沒(méi) 有 腿，會(huì) 說(shuō) 沒(méi) 有 嘴,，它 會(huì) 告 訴 你,，什 么 時(shí) 候 起，什 么 時(shí) 候 睡,。

師：誰(shuí)猜到了這是什么?

生：鬧鐘,。

師：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)鬧鐘）對(duì),！是鬧鐘,，鬧鐘是鐘表的一種。

2,、認(rèn)識(shí)各種不同類(lèi)型的鐘表,。

師：鐘表的種類(lèi)有很多，請(qǐng)同學(xué)隨老師一起到鐘表王國(guó)去看一看吧,！

（課件播放掛鐘,、手表,，座表等鐘表）師：你們覺(jué)得鐘表王國(guó)有趣嗎,？

3,、板書(shū)課題,。

師：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，尋找其中的奧秘,。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表）

二,、探索交流,、解決問(wèn)題

（一）認(rèn)識(shí)鐘面的組成,。

師：（課件出示鐘面）老師給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面,，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

有發(fā)現(xiàn)了嗎,？先和同桌說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完的同學(xué)坐好,。聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始！

學(xué)生匯報(bào)同時(shí)結(jié)合課件演示,。

短

粗

分針

長(zhǎng)

細(xì)

2、演示12個(gè)數(shù)后強(qiáng)調(diào)：鐘面上有個(gè)數(shù), 最上面的數(shù)是,，最下面的數(shù)是,，最右面的數(shù)是,，最左面的數(shù)是，記住了這四個(gè)數(shù)，其他的數(shù)你能找到嗎,？例如：12和3的中間是---（1和2）

時(shí)間）

（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)

師：對(duì),，鐘表能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間,，你會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎,？

1、認(rèn)識(shí)7時(shí),。

生說(shuō)：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床,。

師：（糾正學(xué)生的語(yǔ)言）這里的7點(diǎn)在數(shù)學(xué)上不叫7點(diǎn),，叫7--時(shí)。你會(huì)說(shuō)了嗎,？齊說(shuō)一遍,。

師：你怎么知道是7時(shí)的,？（墻上的鐘表或者床頭的電子表,、在黑板貼上7時(shí)的鐘面）

小結(jié)：同學(xué)們真善于觀察,！7時(shí)的時(shí)候小孩的媽媽在叫小紅起床,，我同學(xué)也要遵守時(shí)間,，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候分針和時(shí)針?lè)謩e指著幾,？

多名學(xué)生生說(shuō)：7時(shí)的時(shí)候，分針指著12,，時(shí)針指著7。師：分針指著12,，時(shí)針指著7，這時(shí)的時(shí)刻就是----7時(shí),。（板書(shū)：7時(shí)）

（認(rèn)完的同學(xué)坐端正?。?/p>

交流匯報(bào)：學(xué)生說(shuō)時(shí)間,，教師并把相應(yīng)的鐘面貼到黑板上并板書(shū)。

3,、小結(jié)方法:

師：觀察以上4個(gè)鐘面,。你有什么新發(fā)現(xiàn)? 生可能說(shuō) 1)這幾個(gè)都是整時(shí)

2)分針都指向12

師：對(duì)！這幾個(gè)時(shí)間都是整時(shí),！誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這幾個(gè)整時(shí)時(shí)刻你是怎么認(rèn)識(shí)的?

生可能說(shuō)：分針指著12,；時(shí)針指著7，就是7時(shí),。

“分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,，時(shí)針指7就7時(shí)！” 誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一遍,？一齊說(shuō)一遍。

誰(shuí)能像這樣說(shuō)說(shuō)其他三個(gè)表是怎么認(rèn)識(shí)的,！4、概括方法,。

整時(shí)的時(shí)間就這4個(gè)嗎,？誰(shuí)能再撥出一個(gè),？怎么認(rèn),？誰(shuí)還想撥,？同桌互相撥一個(gè),，互相認(rèn)一認(rèn),。老師也撥，同學(xué)們認(rèn)好嗎,？快速用真表?yè)艹鋈齻€(gè)時(shí)刻,。

總結(jié)：誰(shuí)能用一句話概括整時(shí)怎么認(rèn),？

分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,，時(shí)針指幾就幾時(shí),！5,、時(shí)間表示法

師：我們剛才會(huì)認(rèn)整時(shí)了，你會(huì)寫(xiě)嗎,？寫(xiě)出黑板上三個(gè)時(shí)刻,。

生寫(xiě),、教師展示2種寫(xiě)法并比較哪種簡(jiǎn)便,。

師小結(jié)：整時(shí)有2種表示法：一種是“數(shù)字”加上“時(shí)”字,；另一種是數(shù)字加冒號(hào)加兩0,。

課間休息：咱們認(rèn)識(shí)了整時(shí),，還總結(jié)了整時(shí)的認(rèn)讀方法，學(xué)會(huì)了整時(shí)的寫(xiě)法,，同學(xué)們非常能干,，現(xiàn)在咱們休息一下,。（播放時(shí)間像小馬車(chē)音樂(lè)，學(xué)生自由舒展活動(dòng)）

三,、鞏固應(yīng)用,、內(nèi)化提高

休息好了嗎？下來(lái)老師要考考你,，咱們來(lái)個(gè)智力大闖關(guān),。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。

(一)第一關(guān)：說(shuō)一說(shuō)

過(guò)渡：說(shuō)的不錯(cuò),，祝賀你們順利闖過(guò)第一關(guān),。

(二)第二關(guān)

師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：寫(xiě)一寫(xiě)

1、打開(kāi)課本85頁(yè),，讓我們看看小明每天在干什么,？把他做事的時(shí)間寫(xiě)在課本上,。

教師巡視指導(dǎo)

課件演示訂正,，或者實(shí)物投影展示訂正。

強(qiáng)調(diào)：

（1）12時(shí)的時(shí)候分針和時(shí)針重合,。

小明吃午飯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他家的表壞了,，只有1根針,？你認(rèn)為小明說(shuō)得對(duì)嗎,？

（2）6時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針呈一條直線

小明看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候是6時(shí)，6時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針有什么特點(diǎn),？

（3）提問(wèn)：9時(shí)的時(shí)候,，小明在干什么,？同樣是9時(shí)小明干的事情為什么不同？

師：鐘表的時(shí)針一天要轉(zhuǎn)動(dòng)2圈,，所以有早晨9時(shí)和晚上9時(shí)兩個(gè)9時(shí)，要想準(zhǔn)確的描述時(shí)刻,，我們還要學(xué)會(huì)使用早晨,，上午，中午,，晚上等詞語(yǔ),。

小結(jié)：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條啊,！相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排,，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子,。

*講解古代計(jì)時(shí)工具（實(shí)物投影出示）

順利通過(guò)第二關(guān)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,，老師給大家講一個(gè)小故事,，古時(shí)候是沒(méi)有鐘表的,，他們用什么計(jì)時(shí)呢？我們古代的勞動(dòng)人民非常聰明,，他們發(fā)明了兩種計(jì)時(shí)工具,。第一種是日晷,，它是利用太陽(yáng)照射的影子計(jì)時(shí),。這也是一項(xiàng)重大發(fā)明,，人類(lèi)都沿用了幾千年呢,！

（三）課本練習(xí)十九第一題,。 課件或者實(shí)物投影展示訂正。

前3關(guān)都順利通過(guò)了,，現(xiàn)在進(jìn)入第四關(guān)

（四）第四關(guān)：想一想

(課件出示)小豬嘟嘟看電影：想一想,，電影幾時(shí)開(kāi)始,？電影要放三個(gè)小時(shí),，幾時(shí)結(jié)束呢,？

四,、回顧整理,，反思提升

師:順利闖過(guò)四關(guān)，非常棒,！一節(jié)課就要結(jié)束了,，同學(xué)們一定會(huì)有不少的收獲的，誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō),！

總結(jié)：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的,，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人,。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間,，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床,，做一個(gè)遵守時(shí)間,、珍惜時(shí)間的好孩子。

一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

《認(rèn)識(shí)鐘表》是人教版一年級(jí)上冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容,。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)和再過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)并能準(zhǔn)確辨認(rèn)出“幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)兒”和“快幾時(shí)了”,。它是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，也為以后“時(shí),、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

一年級(jí)學(xué)生上學(xué)時(shí)起床,、上課,、做操、吃午飯,、放學(xué)、睡覺(jué)都按照一定的時(shí)間進(jìn)行,，這樣在每天的生活中就已經(jīng)潛移默化感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。但是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)鐘表,、認(rèn)讀時(shí)間的方法是零碎的,、不具體的,，所以還需要在老師的指導(dǎo)下,，科學(xué)地概括認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法,。

1,、會(huì)認(rèn)和會(huì)撥整時(shí),，并能用兩種方法表示整時(shí),；了解再過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)及能辨認(rèn)出大約是幾時(shí)。

2,、通過(guò)觀察,、操作,、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

3,、初步建立時(shí)間觀念,，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

能正確地說(shuō)出整時(shí)并會(huì)用兩種方法表示,。

了解再過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)及認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)，能辨認(rèn)出“幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)兒”和“快幾時(shí)了”,。

兩針鐘面模型學(xué)具,，課堂練習(xí)題卡

一、猜謎激趣,，導(dǎo)入新課

（一）唱兒歌猜謎語(yǔ)

師：同學(xué)們,，我們一起唱首歌，然后猜猜歌里唱的是什么,。（多媒體出示：滴答！滴答,！滴答,！滴答,！鐺,！鐺,！鐺,！滴答,！滴答,！滴答,！滴答,！鐺！鐺,！鐺,！會(huì)走沒(méi)有腿,，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起,，什么時(shí)候睡）,。誰(shuí)猜到了,？（鐘表）對(duì),，就是我們經(jīng)常使用的鐘表,。

（二）欣賞鐘表

師：大家都見(jiàn)過(guò)鐘表嗎,？（見(jiàn)過(guò)?。├蠋熃o大家?guī)?lái)了一些漂亮的鐘表?？矗,。襟w出示各種鐘表圖）同學(xué)們,，看到這么多漂亮的鐘表,，你們想不想和它交朋友??？這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表,，和它交朋友,。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表）

二,、引導(dǎo)探究，掌握新知

（一）初步認(rèn)識(shí)鐘面

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面

師：同桌兩人共用一塊小鐘表模型,，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,，看看鐘面上都有什么,，然后把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（教師巡視,，引導(dǎo)學(xué)生）

2,、學(xué)生匯報(bào)（有數(shù),、有分針、有時(shí)針,分針又細(xì)又長(zhǎng),，時(shí)針又粗又短。教師適時(shí)板書(shū)）

3,、教師小結(jié)

（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)

1,、借助學(xué)生一天的生活情境,，引出整時(shí)

2,、認(rèn)識(shí)整時(shí)并總結(jié)方法

師：同學(xué)們你們看8時(shí)的時(shí)候分針指向幾,？12時(shí)的時(shí)候分針指向幾,？3時(shí)的`時(shí)候分針指向幾,？你們發(fā)現(xiàn)什么了,？（三塊鐘面的分針都指向12,。）分針指向12的時(shí)候鐘面顯示的時(shí)間就是一個(gè)整時(shí),。（板書(shū)：整時(shí)）比方說(shuō)9時(shí)是一個(gè)整時(shí),，誰(shuí)還能再說(shuō)出一個(gè)整時(shí)的時(shí)間?同學(xué)們?cè)倏矗瑸槭裁捶轴樁贾赶?2但是三個(gè)鐘面表示的時(shí)間卻不一樣呢,？（因?yàn)闀r(shí)針指的數(shù)不一樣，時(shí)針指8是8時(shí),，時(shí)針指12是12時(shí)，時(shí)針指3是3時(shí)）,。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)分針指向幾,、時(shí)針指向幾是8時(shí)？（分針指向12,，時(shí)針指向8是8時(shí)）誰(shuí)能像他這樣說(shuō),？誰(shuí)還能說(shuō),？誰(shuí)還愿意說(shuō),？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)分針指向幾,、時(shí)針指向幾是12時(shí),？那分針指向幾、時(shí)針指向幾是3時(shí),？你發(fā)現(xiàn)了什么,？（分針指向12,，時(shí)針指幾就是幾時(shí)）同學(xué)們你們真棒,，都知道分針指向12,，時(shí)針指向幾就是幾時(shí),。那在這三個(gè)時(shí)刻里,，最特殊的是幾時(shí),？（12時(shí)）,，對(duì),，12時(shí)的時(shí)候分針和時(shí)針重合在一起了,。

3,、說(shuō)整時(shí)

4,、撥整時(shí)

（2）小組合作,，同桌互撥整時(shí),。

師：下面右邊的同學(xué)說(shuō)一個(gè)整時(shí),，左邊的同學(xué)撥出來(lái)并說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥的。然后左邊的同學(xué)說(shuō)一個(gè)整時(shí),，右邊的同學(xué)撥出來(lái)并說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥的,。開(kāi)始！

（3）學(xué)生匯報(bào)展示,，教師及時(shí)評(píng)價(jià),。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)整時(shí),、撥整時(shí)，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí),?！?/p>

5、認(rèn)識(shí)電子表表示法

師：同學(xué)們剛才我們看到的都是帶有時(shí)針,、分針的鐘表,，我們寫(xiě)整時(shí)的時(shí)候是用文字表示的（板書(shū)：文字表示法）李老師還給你們帶來(lái)了一種電子表,。它們也都顯示的是整時(shí),，你知道這個(gè)是幾時(shí)嗎？這個(gè)是幾時(shí)呢,？這個(gè)是幾時(shí),？那電子表是怎么表示整時(shí)的,？（電子表表示整時(shí)的時(shí)候中間兩個(gè)豎著的點(diǎn)，后面兩個(gè)0,，前面的數(shù)是幾就是幾時(shí)）（板書(shū)）那8時(shí)的電子表形式誰(shuí)會(huì)寫(xiě)了,？（板書(shū)：電子表表示法）誰(shuí)想到前面來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)？（一名學(xué)生到黑板寫(xiě)并說(shuō)是怎樣想的）你們還想寫(xiě)嗎?完成你們題卡的第1題：分別寫(xiě)出12時(shí),、3時(shí)的電子表形式,。（找兩名同學(xué)到黑板上寫(xiě)，最后核對(duì)）

（三）鞏固整時(shí),，探究再過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)

師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,，現(xiàn)在是幾時(shí),？（10時(shí)）看,！我們的分針和時(shí)針都動(dòng)起來(lái)了，現(xiàn)在10時(shí)過(guò)1小時(shí)了是幾時(shí),？（11時(shí)）11時(shí)過(guò)1小時(shí)是幾時(shí),？（11時(shí)過(guò)1小時(shí)是12時(shí)）12時(shí)再過(guò)2小時(shí)是幾時(shí),？（12時(shí)再過(guò)2小時(shí)是2時(shí),。）

（四）探究“幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)兒”和“快幾時(shí)了”

師：同學(xué)們現(xiàn)在是幾時(shí),？（2時(shí)）那現(xiàn)在這個(gè)時(shí)刻你知道嗎？（媒體演示2時(shí)過(guò)一點(diǎn)兒）（學(xué)生匯報(bào)）這還是2時(shí)嗎,，這過(guò)2時(shí)了,，我們就說(shuō)成2時(shí)過(guò)一點(diǎn)兒,。這個(gè)怎么說(shuō)？（3時(shí)過(guò)一點(diǎn)兒）同學(xué)們?cè)倏?，（媒體演示快4時(shí)了）那這又是什么時(shí)刻？（學(xué)生匯報(bào)）這還是3時(shí)過(guò)一點(diǎn)兒?jiǎn)?，這是離4時(shí)更近了，我們就把它說(shuō)成快4時(shí)了,。那這個(gè)怎么說(shuō),？（快5時(shí)了）

三,、練習(xí)反饋,，鞏固新知

1,、快樂(lè)的周末（連線）,。

師：同學(xué)們,，你們喜歡過(guò)周末嗎,？上周六小明度過(guò)了愉快而充實(shí)的一天,，你知道他什么時(shí)間干什么了嗎,？完成題卡的第2題,。2,、區(qū)分兩個(gè)8時(shí),。

師：同學(xué)們,，你們看小明那天睡覺(jué)的時(shí)間是幾時(shí),？（8時(shí)）,。誒,，怎么同樣都是8時(shí),，小明做的事情卻不一樣呢,？（小明上午8時(shí)起床,，晚上8時(shí)睡覺(jué)）

3,、讀兒歌，猜時(shí)刻,，畫(huà)時(shí)針：上午不上午,，下午不下午,。兩針合一處,，太陽(yáng)猛似虎,。這是幾時(shí),？（學(xué)生匯報(bào)：12時(shí)）我們畫(huà)12時(shí)的時(shí)針應(yīng)該又粗又短,，它指向12,。公雞喔喔催天明,，大地睡醒鬧盈盈,。長(zhǎng)針短針成一線,，這是幾時(shí)快說(shuō)清,。這是幾時(shí),？（學(xué)生匯報(bào)：6時(shí)）你會(huì)畫(huà)出6時(shí)的時(shí)針嗎,，畫(huà)在題卡上。

四,、拓展延伸,，教師寄語(yǔ)

1,、知識(shí)拓展

介紹古代的兩種計(jì)時(shí)工具：日晷和銅漏壺以及簡(jiǎn)介它們的工作原理,。

2,、暢談收獲,，教師寄語(yǔ)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)到了什么,？（學(xué)生匯報(bào)）最后老師想送給大家一段話：親愛(ài)的同學(xué)們：時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng),，時(shí)間也就悄悄地溜走了,，而且再也回不來(lái)了,。所以我們要做一個(gè)會(huì)安排時(shí)間并且珍惜時(shí)間的好孩子,！同學(xué)們你們能做到嗎,？李老師也相信你們一定可以做到,！

一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

人教版《義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》第84～86頁(yè),。

1,、認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)針和分針,，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí),，掌握兩種表示時(shí)間的方法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間,、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和有序的思維能力,。

能正確的說(shuō)出并會(huì)表示整點(diǎn)。

電子白板,、自制鐘、鐘面模型,。教學(xué)過(guò)程

一、迷語(yǔ)導(dǎo)入

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，請(qǐng)小朋友們猜一猜,！

（課件出示謎語(yǔ)并伴有鬧鐘的滴答聲：弟弟長(zhǎng),，哥哥短，兩人賽跑大家看,，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完,。）

師：你們猜對(duì)了嗎？你們知道鐘表有什么作用嗎,？既然鐘表這么重要,，我們今天就一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表）

大家跟老師來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下電子表,，出示電子表，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在電子表上顯示的時(shí)間是,？在數(shù)學(xué)里，我們通常把8點(diǎn)說(shuō)成8時(shí),。你們從哪里看出是8時(shí)呢？（生：上面寫(xiě)著8,8后面有兩點(diǎn)還有兩個(gè)0）說(shuō)得真好,，我們一起看看電子表上寫(xiě)著什么，從坐邊看起第一個(gè)數(shù)是8,，8的后面是兩個(gè)點(diǎn),，兩點(diǎn)后面是兩個(gè)0,。

師：我們把這樣表示時(shí)間的'方法叫做電子表示法。除了8時(shí)你們還能在電子表上認(rèn)出其他時(shí)間嗎,？（出示3時(shí)、6時(shí)）

讓學(xué)生觀察幾個(gè)電子表上的時(shí)間有什么相同的地方,。（冒號(hào)后面都是兩個(gè)0）

師：我們把這樣冒號(hào)后面是兩個(gè)0的時(shí)間叫做整時(shí)。

二,、認(rèn)識(shí)鐘表

（一）看鐘面

1、拿出自己制作的模型,，觀察鐘表上有什么？

師：老師想制作一個(gè)鐘表,，請(qǐng)你們幫助老師一起來(lái)完成，剛才小朋友們通過(guò)看鐘,，知道了鐘表上有12個(gè)數(shù)字，還有時(shí)針和分針,。小朋友們觀察的真仔細(xì)。

（二）說(shuō)鐘面請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)上指出1的位置,，同時(shí)找出1至12各數(shù)的位置，12個(gè)數(shù)把鐘表的小臉?lè)殖?2個(gè)大格,。

師：那誰(shuí)能告訴大家兩根針?lè)謩e是怎樣的？歸納：短短胖胖的是時(shí)針,，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的是分針。（板書(shū)）

三,、認(rèn)識(shí)整時(shí)

（一）會(huì)看整時(shí)

出示課件，師：你知道這是幾時(shí)嗎？你是怎么看的,？

當(dāng)長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指12，時(shí)針指8,，就是8時(shí)。時(shí)針指3,，就是3時(shí)。指向6呢,？

小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾是幾時(shí),！帶領(lǐng)學(xué)生齊讀

（二）會(huì)撥整時(shí)

師：你是怎么撥的？（先把分針撥到12上,，再撥時(shí)針指著幾,，就是幾時(shí)）

四、知識(shí)應(yīng)用

1,、開(kāi)心練習(xí)

出示3個(gè)鐘表上的時(shí)間,，說(shuō)出過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)

2,、聯(lián)系生活

觀察圖片發(fā)現(xiàn)同樣是10時(shí)小朋友卻在干不同的事,，為什么呢,？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一天有兩個(gè)10時(shí),。早上10時(shí)小朋友在看書(shū)，晚上10時(shí)在睡覺(jué),。

3,、猜謎語(yǔ)

出示兩個(gè)謎語(yǔ)讓學(xué)生猜是幾時(shí)整，并提醒他們要在時(shí)間前面加上早上和中午,。

4、創(chuàng)設(shè)生活情境,，小明的一天

五,、總結(jié)

本節(jié)課抓住學(xué)生的年齡特征,，在玩中學(xué)數(shù)學(xué),。充分利用好學(xué)具,，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),。課中讓學(xué)生親自動(dòng)手撥學(xué)具,，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、觀察與思考,、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性,，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,。

本節(jié)課還存在許多的不足之處：

1,、教師語(yǔ)言不夠精練,。作為教師，教學(xué)語(yǔ)言要講究藝術(shù)性,，尤其是數(shù)學(xué)課堂上更要嚴(yán)謹(jǐn),、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，這方面我做的不夠,。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣需加強(qiáng)培養(yǎng),。由于是一年級(jí)的小學(xué)生許多習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，如：課堂上當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí),，有些小朋友不舉手很快地說(shuō)出答案,；請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)不認(rèn)真傾聽(tīng),。

3,、組織教學(xué)還不到位,。學(xué)生會(huì)看鐘表認(rèn)時(shí)間，但根據(jù)時(shí)間撥出相應(yīng)的鐘表就有難度了,。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐的活動(dòng),，所以在操作的過(guò)程中,，學(xué)生不是很聽(tīng)老師的指揮今后應(yīng)當(dāng)深挖教材,，從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出更加適合低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方案,。

一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,，會(huì)看鐘面的時(shí)間,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力,，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。

3,、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問(wèn)題,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。

教學(xué)策略與手段

謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入,、同學(xué)合作探究、闖關(guān)游戲

課前準(zhǔn)備

鐘面模型,、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入

1,、師：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們來(lái)猜一猜.

師說(shuō)謎語(yǔ)：我有一個(gè)好朋友，滴答滴答不停走,，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手,。

師：誰(shuí)猜到了這是什么?

生：鐘表（板書(shū)：鐘表）

2,、認(rèn)識(shí)各種不同類(lèi)型的鐘表

鐘表的兄弟姐妹可多呢！我們一起來(lái)欣賞一下這些鐘表,。（課件展示各種類(lèi)型的鐘表）這些鐘表都是我們的朋友,，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它,。這節(jié)課我們就與鐘表交朋友,，一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表,。（板書(shū)課題）

二,、探究新知

1.認(rèn)識(shí)鐘面的組成

（課件出示鐘面模型）同學(xué)們請(qǐng)看大屏,，看看鐘面上有些什么,？然后在小組內(nèi)交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。

生：匯報(bào)討論結(jié)果（教師板書(shū)）,。

生：12個(gè)數(shù)字,。

師：哪些數(shù)字,？

生：數(shù)字1——12。

師：12在哪,？6呢,？3在哪?9呢,？

生：鐘面上有兩根針,，一根長(zhǎng)，一根短,。

師：這根又細(xì)又長(zhǎng)的針是什么針,？這根又短又粗的呢,？

生：又細(xì)又長(zhǎng)的是分針,，又短又粗的是時(shí)針,。

師：同學(xué)們觀察非常仔細(xì),，你們太了不起了,，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谀鷤兊溺娒婺＞呱现赋龇轴樅蜁r(shí)針,。

2.教學(xué)整時(shí)

生：不是,。

請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖（主題圖）,，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么時(shí)間,？圖上的人在做什么,？

生：這是早上7點(diǎn),，媽媽在叫孩子起床

師：平時(shí)生活中我們所說(shuō)的“幾點(diǎn)”是口頭語(yǔ)，正確的書(shū)面用語(yǔ)是“幾時(shí)”。所以同學(xué)說(shuō)的7點(diǎn)我們就要說(shuō)成7時(shí)（板書(shū)7時(shí)）,。是幾時(shí)直接在幾的后面加上漢字“時(shí)”就可以,這是整時(shí)的第一種表示方法叫中文表示法,。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾,？

生說(shuō)：時(shí)針指著7,，分針指著12

師：你真是個(gè)愛(ài)觀察的好孩子,。

師說(shuō)明：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,，時(shí)針指7就是7時(shí),。。

2,、請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脛偛诺姆椒?，說(shuō)一說(shuō)：下面3個(gè)鐘面上的時(shí)間,。（課件出示鐘面）

師：再仔細(xì)觀察3個(gè)鐘面,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：分針都指向12.

師：分針指向12的時(shí)刻都是整時(shí),。到底是幾時(shí)呢？我們要接著看時(shí)針,，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí),。

師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,，時(shí)針指幾是幾時(shí),。

3、時(shí)間表示法

師：床頭柜上有什么,？這個(gè)電子表上的時(shí)間表示幾時(shí),？是怎樣表示的,？

師小結(jié)：這是電子表示法：1個(gè)數(shù)字加上冒號(hào)再寫(xiě)兩個(gè)0。通常電子表和電視屏幕上會(huì)用這種表示方法,。

三,、實(shí)踐應(yīng)用,，鞏固新知

師：下面我們就來(lái)進(jìn)行智力大闖關(guān),。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的,。

(一)進(jìn)入第一關(guān)：撥鐘小能手

1,、師說(shuō)時(shí)間,，生自己動(dòng)手拔一拔,。

師：請(qǐng)同學(xué)們按我說(shuō)的時(shí)間在鐘表上撥出來(lái)

（1）請(qǐng)同學(xué)們撥8時(shí)。

（2）請(qǐng)同學(xué)們撥6時(shí)。

（同桌之間可以互相看一看撥的對(duì)不對(duì)）

師：你們可真棒,！撥的都很準(zhǔn)確

2,、同桌互說(shuō)互拔時(shí)間。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們同桌之間互相撥時(shí)間,，也就是一個(gè)說(shuō)一個(gè)撥的,。（生撥,，師巡視、指導(dǎo)）

師：祝賀你們順利闖過(guò)第一關(guān),。

(二)第二關(guān)

師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動(dòng)手寫(xiě)時(shí)間

（1）（課件出示）小明9時(shí)在干什么,？為什么都是9時(shí),，他做的事卻不一樣,？

（2）學(xué)生說(shuō)其他時(shí)間小明在做什么,？（原來(lái)一天時(shí)針要轉(zhuǎn)2圈,，有上午的9時(shí),，經(jīng)過(guò)中午,、下午，又有了晚上的9時(shí),。因此，有時(shí)為了準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)刻前面還會(huì)加上上午,、下午,、晚上等表示時(shí)間詞語(yǔ),。）

2,、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)在課本85頁(yè)快速寫(xiě)出時(shí)間。

生在書(shū)上寫(xiě),師巡視指導(dǎo)

（1）匯報(bào),。

（2）特殊鐘面12時(shí),、6時(shí)。

提問(wèn)：12時(shí)為什么只有1根指針,，是表壞了嗎,？（時(shí)針和分針都指向12，重合在一起,，只能看到一根指針）,。

6時(shí)鐘面時(shí)針和分針的位置有什么特點(diǎn)？（兩根指針在一條直線上）

師小結(jié)：6時(shí)的'時(shí)候,，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候,，時(shí)針和分針重合，

（3）你覺(jué)得周末小明的一天安排得比較合理嗎,？（較為合理，有學(xué)習(xí)有休息有運(yùn)動(dòng)）

小結(jié)：我們要像小明一樣，每天按時(shí)起床,，按時(shí)學(xué)習(xí)，按時(shí)休息,。合理科學(xué)地安排好自己的時(shí)間,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

(三)第三關(guān)：找朋友,。（出示課件）

師：現(xiàn)在我們也給鐘表找找朋友吧,！

撥一撥、寫(xiě)一寫(xiě),、找一找鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí),。

（課件出示圖片）遠(yuǎn)古時(shí)期，沒(méi)有鐘表聰明的人們就根據(jù)公雞打鳴來(lái)確定時(shí)刻,；慢慢地根據(jù)太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律做成了日晷,，根據(jù)太陽(yáng)照射到指針上投下的影子指在石盤(pán)上的刻度來(lái)計(jì)時(shí)的；可是晚上或陰天時(shí)就不方便了：后來(lái)人們又發(fā)明了銅漏壺,、水漏滴水計(jì)時(shí)，沙漏漏沙計(jì)時(shí)等,；后來(lái)隨著科學(xué)地發(fā)展，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表,，計(jì)時(shí)也就更加方便,、準(zhǔn)確了。

五,、總結(jié)梳理,，知識(shí)升華。

總結(jié)：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的,，我們要珍惜時(shí)間,，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間,，按時(shí)睡覺(jué),，按時(shí)起床,，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)鐘表

時(shí)針又粗又短

分針又細(xì)又長(zhǎng)

中文表示法7時(shí)

電子表示法7：00

分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,，時(shí)針指幾是幾時(shí),。

一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,，會(huì)看鐘面的時(shí)間。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí),。

3,、建立時(shí)間觀念,，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生思考解決問(wèn)題,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間,。

教學(xué)策略與手段

謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入,、同學(xué)合作探究,、闖關(guān)游戲

課前準(zhǔn)備

鐘面模型,、學(xué)生學(xué)具鐘面,、課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們來(lái)猜一猜.

師說(shuō)謎語(yǔ)：我有一個(gè)好朋友,，滴答滴答不停走,，叫我學(xué)習(xí)和休息,，真是我的好幫手。

師：誰(shuí)猜到了這是什么?

生：鐘表（板書(shū)：鐘表）

2,、認(rèn)識(shí)各種不同類(lèi)型的鐘表

鐘表的兄弟姐妹可多呢！我們一起來(lái)欣賞一下這些鐘表,。（課件展示各種類(lèi)型的鐘表）這些鐘表都是我們的朋友，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它,。這節(jié)課我們就與鐘表交朋友，一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表,。（板書(shū)課題）

二,、探究新知

1.認(rèn)識(shí)鐘面的組成

（課件出示鐘面模型）同學(xué)們請(qǐng)看大屏,，看看鐘面上有些什么？然后在小組內(nèi)交流討論自己的發(fā)現(xiàn),。

生：匯報(bào)討論結(jié)果（教師板書(shū)）,。

生：12個(gè)數(shù)字。

師：哪些數(shù)字,？

生：數(shù)字1――12。

師：12在哪,？6呢？3在哪?9呢,？

生：鐘面上有兩根針，一根長(zhǎng),，一根短。

師：這根又細(xì)又長(zhǎng)的針是什么針,？這根又短又粗的呢？

生：又細(xì)又長(zhǎng)的是分針,，又短又粗的是時(shí)針。

師：同學(xué)們觀察非常仔細(xì),，你們太了不起了，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谀鷤兊溺娒婺＞呱现赋龇轴樅蜁r(shí)針,。

2.教學(xué)整時(shí)

生：不是,。

請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖（主題圖），誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么時(shí)間,？圖上的人在做什么,？

生：這是早上7點(diǎn),，媽媽在叫孩子起床

師：平時(shí)生活中我們所說(shuō)的“幾點(diǎn)”是口頭語(yǔ)，正確的書(shū)面用語(yǔ)是“幾時(shí)”,。所以同學(xué)說(shuō)的7點(diǎn)我們就要說(shuō)成7時(shí)（板書(shū)7時(shí)）,。是幾時(shí)直接在幾的后面加上漢字“時(shí)”就可以,這是整時(shí)的第一種表示方法叫中文表示法,。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾,？

生說(shuō)：時(shí)針指著7,，分針指著12

師：你真是個(gè)愛(ài)觀察的好孩子,。

師說(shuō)明：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,，時(shí)針指7就是7時(shí)。,。

2,、請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脛偛诺姆椒?，說(shuō)一說(shuō)：下面3個(gè)鐘面上的時(shí)間,。（課件出示鐘面）

師：再仔細(xì)觀察3個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：分針都指向12.

師：分針指向12的時(shí)刻都是整時(shí),。到底是幾時(shí)呢？我們要接著看時(shí)針,，時(shí)針指向幾,，就是幾時(shí)。

師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,，時(shí)針指幾是幾時(shí),。

3,、時(shí)間表示法

師：床頭柜上有什么,？這個(gè)電子表上的時(shí)間表示幾時(shí),？是怎樣表示的,？

師小結(jié)：這是電子表示法：1個(gè)數(shù)字加上冒號(hào)再寫(xiě)兩個(gè)0,。通常電子表和電視屏幕上會(huì)用這種表示方法,。

三、實(shí)踐應(yīng)用,，鞏固新知

師：下面我們就來(lái)進(jìn)行智力大闖關(guān),。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的,。

(一)進(jìn)入第一關(guān)：撥鐘小能手

1、師說(shuō)時(shí)間,，生自己動(dòng)手拔一拔,。

師：請(qǐng)同學(xué)們按我說(shuō)的時(shí)間在鐘表上撥出來(lái)

（1）請(qǐng)同學(xué)們撥8時(shí),。

（2）請(qǐng)同學(xué)們撥6時(shí)。

（同桌之間可以互相看一看撥的對(duì)不對(duì)）

師：你們可真棒,！撥的都很準(zhǔn)確

2,、同桌互說(shuō)互拔時(shí)間,。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們同桌之間互相撥時(shí)間,，也就是一個(gè)說(shuō)一個(gè)撥的,。（生撥，師巡視,、指導(dǎo)）

師：祝賀你們順利闖過(guò)第一關(guān)。

(二)第二關(guān)

師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動(dòng)手寫(xiě)時(shí)間

（1）（課件出示）小明9時(shí)在干什么,？為什么都是9時(shí),，他做的事卻不一樣,？

（2）學(xué)生說(shuō)其他時(shí)間小明在做什么,？（原來(lái)一天時(shí)針要轉(zhuǎn)2圈,，有上午的9時(shí),，經(jīng)過(guò)中午,、下午，又有了晚上的9時(shí),。因此,，有時(shí)為了準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)刻前面還會(huì)加上上午、下午,、晚上等表示時(shí)間詞語(yǔ),。）

2,、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)在課本85頁(yè)快速寫(xiě)出時(shí)間。

生在書(shū)上寫(xiě),師巡視指導(dǎo)

（1）匯報(bào),。

（2）特殊鐘面12時(shí),、6時(shí)。

提問(wèn)：12時(shí)為什么只有1根指針,，是表壞了嗎,？（時(shí)針和分針都指向12,，重合在一起，只能看到一根指針）,。

6時(shí)鐘面時(shí)針和分針的位置有什么特點(diǎn),？（兩根指針在一條直線上）

師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上,，12時(shí)的時(shí)候,，時(shí)針和分針重合，

（3）你覺(jué)得周末小明的一天安排得比較合理嗎,？（較為合理,，有學(xué)習(xí)有休息有運(yùn)動(dòng)）

小結(jié)：我們要像小明一樣,，每天按時(shí)起床,，按時(shí)學(xué)習(xí),，按時(shí)休息,。合理科學(xué)地安排好自己的時(shí)間,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

(三)第三關(guān)：找朋友,。（出示課件）

師：現(xiàn)在我們也給鐘表找找朋友吧,！

撥一撥,、寫(xiě)一寫(xiě),、找一找鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

（課件出示圖片）遠(yuǎn)古時(shí)期,，沒(méi)有鐘表聰明的人們就根據(jù)公雞打鳴來(lái)確定時(shí)刻；慢慢地根據(jù)太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律做成了日晷,，根據(jù)太陽(yáng)照射到指針上投下的影子指在石盤(pán)上的刻度來(lái)計(jì)時(shí)的；可是晚上或陰天時(shí)就不方便了：后來(lái)人們又發(fā)明了銅漏壺,、水漏滴水計(jì)時(shí)，沙漏漏沙計(jì)時(shí)等,；后來(lái)隨著科學(xué)地發(fā)展,，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計(jì)時(shí)也就更加方便,、準(zhǔn)確了,。

五,、總結(jié)梳理,，知識(shí)升華。

總結(jié)：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的,，我們要珍惜時(shí)間,，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間,，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床,，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。

一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

《認(rèn)識(shí)鐘表》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,。這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。教材以一個(gè)孩子一天的生活場(chǎng)景作為學(xué)習(xí)線索,，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,，讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時(shí)間”這一抽象的概念,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。通過(guò)實(shí)際教學(xué)，感觸頗深,，反思如下：

成功之處：

1,、蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識(shí),，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲憊,。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)?！彼?，我一直在思索,，怎樣從一上課就拉近師生之間的距離，使學(xué)生馬上處于振奮狀態(tài)呢,？于是,，我利用課件,，伴著音樂(lè)欣賞各種各樣的表，學(xué)生非常感興趣,。學(xué)生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲,，露出喜悅的神情,，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)走進(jìn)鐘表的世界,，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍,、向上的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。

2,、抓住學(xué)生年齡特征，整節(jié)課以玩為主線,，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來(lái)。充分利用好學(xué)具,，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),。課中讓學(xué)生親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘,，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、觀察與思考,、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的機(jī)會(huì),，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，密切聯(lián)系實(shí)際,。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生,。

不足之處：

由于我對(duì)新課程教材的理解不夠深刻,，僅讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，會(huì)看,、會(huì)寫(xiě)鐘表和電子表上整時(shí)的時(shí)刻,，初步建立時(shí)間觀念,，這樣顯然是不夠的,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是學(xué)生“經(jīng)驗(yàn)”簡(jiǎn)單的在再現(xiàn)和累積。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐的活動(dòng),，所以在操作的過(guò)程中，學(xué)生不是很聽(tīng)老師的指揮,，在小組活動(dòng)中,，學(xué)生的合作意識(shí)較差,，從動(dòng)手操作到自主探索到用語(yǔ)言文學(xué)表達(dá)出來(lái)，學(xué)生都無(wú)所適從,。例如，認(rèn)識(shí)哪個(gè)是時(shí)針,，哪個(gè)是分針時(shí),，讓學(xué)生分辨時(shí)不夠深入,，沒(méi)有讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，師有代說(shuō)的地方,。再例如：你是怎樣知道是9時(shí)的,，指名說(shuō)撥鐘的方法等等,，學(xué)生語(yǔ)言組織有問(wèn)題,。

一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1．能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的半時(shí)。

2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)半時(shí)的方法,，知道表示半時(shí)的兩種形式。

1. 教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成,，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí),。

1．投影儀出示3時(shí)半鐘面,。

a．師：你能說(shuō)出這是什么時(shí)刻嗎,？（可以請(qǐng)學(xué)生用自己的鐘,，依照?qǐng)D上鐘面撥一撥,。）

b．師：說(shuō)一說(shuō),，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（同桌討論）

由學(xué)生自主交流匯報(bào)：時(shí)針指向3和4中間,，分針指向6,，就表示3時(shí)半,。

2．依次出示8時(shí)半,、10時(shí)半,。

請(qǐng)學(xué)生觀察,，并讓同桌合作,，動(dòng)手撥一撥,，說(shuō)一說(shuō),。

a．師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

學(xué)生匯報(bào)：發(fā)現(xiàn)了3時(shí)半,、8時(shí)半,、10時(shí)半鐘面上的分針都是指向6,。

b．師：半時(shí)與整時(shí)分針指的位置有什么不同？（學(xué)生自由討論）

匯報(bào)：前面學(xué)習(xí)的整時(shí),，分針轉(zhuǎn)一圈都指向12,，而今天認(rèn)識(shí)的半時(shí),，分針轉(zhuǎn)半圈指向6,。

一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在交流,、合作,、互助中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分，初步建立時(shí),、分的時(shí)間觀念，初步掌握時(shí)與分之間的進(jìn)率,；初步掌握時(shí)與分之間的進(jìn)率,。

2、結(jié)合具體的情境,，讓學(xué)生在觀察,、操作、交流,、實(shí)踐去主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)。

3,、滲透熱愛(ài)祖國(guó)的教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,；教育學(xué)生珍惜時(shí)間,，遵守時(shí)間,，從小養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,，知道1時(shí)=60分

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立時(shí)、分的時(shí)間概念,。

教具準(zhǔn)備：課件、教具時(shí)鐘,，每組一個(gè)時(shí)鐘，籃球,，跳繩,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

師：孩子們，這張圖片是關(guān)于什么的,？（課件）

生：2008年北京奧運(yùn)會(huì)

師：有哪位同學(xué)知道這個(gè)重大日子的時(shí)間？

生：8時(shí)零8分（課件）

師：是鐘表幫助我們記住了這個(gè)美好而難忘的時(shí)刻,，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表（板書(shū)課題）

一、新課講授

（一）看鐘面

說(shuō)一說(shuō)：

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你們手中的鐘表,，把你們觀察到的給你的小伙伴說(shuō)說(shuō)（小組觀察討論,，老師巡視）

師：誰(shuí)愿意把你觀察到的鐘面知識(shí)說(shuō)出來(lái)與大家分享,？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鐘面上有分針,，時(shí)針,，秒針,，還有大格和小格）

生1：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有三根針,，是時(shí)針,、分針和秒針,。

生2：我還觀察到鐘面上有大格子和小格子,。

師：你能指出哪根是時(shí)針,，分針,，秒針嗎,？

生1：最短的是時(shí)針,，比較長(zhǎng)的是分針,，最長(zhǎng)的是秒針,。

生2：最細(xì)的是秒針，較細(xì)的是分針,，最粗的是時(shí)針。

生3：走的最慢的是時(shí)針,，走得不快不慢的是分針，走得最快的是秒針,。

師：這個(gè)同學(xué)說(shuō)的大格子,，小格子是什么呢？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)撥一撥鐘面說(shuō)一說(shuō)）

生：數(shù)字和數(shù)字之間的是大格子,，大格子里面的是小格子,。（學(xué)生邊說(shuō)邊演示）

看一看：

師：孩子們,，鐘面上有大格,，也有小格，那么鐘面上一共有多少個(gè)大格呢,？

生：鐘面上有12個(gè)數(shù)字,，所以鐘面上有12個(gè)大格。（老師用課件動(dòng)畫(huà)演示12個(gè)大格）

（學(xué)生回答完,，讓全班學(xué)生觀察鐘面并數(shù)一數(shù)）

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈兊溺娒嫔先我膺x一個(gè)大格并數(shù)一數(shù)中間有多少個(gè)小格,？

（學(xué)生數(shù)完之后再抽答）

生：一個(gè)大格中有5個(gè)小格

師：那再數(shù)一數(shù)鐘面上一共有多少個(gè)小格,？

生：有60個(gè)小格

生：從12到3有15個(gè)小格,，因?yàn)閺?2到3有3個(gè)大格,，每個(gè)大格有5個(gè)小格,，就是3個(gè)5相加,，用乘法口訣“三五十五”得到的,。

（全班一起告訴老師有60個(gè)小格，抽問(wèn)為什么）

師：為什么呢？

生：因?yàn)閺?2走一圈再到12剛好了走完一個(gè)鐘面,，鐘面上一共有60個(gè)小格。（老師動(dòng)畫(huà)演示鐘面上一共有60個(gè)小格）

師：看來(lái)同學(xué)們的鐘表知識(shí)學(xué)得非常棒,。

撥一撥,，議一議：

認(rèn)識(shí)時(shí)：

生：時(shí)針走一大格是1小時(shí)（課件）

（學(xué)生跟著課件一起數(shù)一數(shù)）

生1：時(shí)針從3走到4經(jīng)過(guò)一個(gè)大格,，所以是1小時(shí)

生2：時(shí)針從6走到7經(jīng)過(guò)一個(gè)大格,，所以是1小時(shí)

生3：時(shí)針從10走到11經(jīng)過(guò)一個(gè)大格，所以是1時(shí)

師：時(shí)針走一個(gè)大格是1時(shí),，走幾個(gè)大格就是幾時(shí)。時(shí)針是用來(lái)表示幾時(shí)的,，“時(shí)”也可以用字母“h"表示,。（板書(shū)：時(shí)h）

認(rèn)識(shí)分：

師：時(shí)針每走一大格就是1小時(shí),，那分針每走一小格是多少呢？（課件動(dòng)畫(huà)演示）

生：分針每走一小格是1分

師：分針從12走到3,，走了多少個(gè)小格,，是多少分,？（課件演示）

生：走了15個(gè)小格，是15分。

師：分針從12走到6是多少分,？（課件演示）

生：是30分

師：分針走了一圈,，走了多少分,，為什么？

生：因?yàn)榉轴樧吡艘蝗ψ吡?0個(gè)小格,，所以分針走了一圈走了60分,。

師：分針走一個(gè)小格的時(shí)間就是1分,，走幾個(gè)小格就是幾分。分針是用來(lái)表示幾分的,，“分”也可以用字母“min”表示（板書(shū)：分min）

認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分：

師：同學(xué)們拿起時(shí)鐘撥一撥,，分針走一圈,，時(shí)針有什么變化？小組內(nèi)和小朋友說(shuō)一說(shuō)（教師巡視并作出指導(dǎo)）

師：同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn),？

生：我發(fā)現(xiàn)分針走一圈,，時(shí)針就走一大格

師：同學(xué)們?cè)儆脮r(shí)鐘撥一撥是不是分針走一大圈,，時(shí)針正好走一大格,？

生：是的

生：相同

師：那時(shí)針走大格是多少時(shí)間,，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō),？

生：時(shí)針走一大格是1時(shí),。

師：那分針走一大圈

生：分針走一圈是60分

師：為什么是60分,？

生：因?yàn)橐蝗τ?0格小格,，60個(gè)小格就是60分,。

（課件顯示：時(shí)針走1大格,，分針正好走（）圈,，是（）小格,，也就是（）分,？）

師：同學(xué)們會(huì)填嗎,？打開(kāi)書(shū)翻到106頁(yè),，把它填在書(shū)上,。填好的孩子可以自己讀一讀,。（老師巡視并作出指導(dǎo)）

師：誰(shuí)愿意把你填寫(xiě)的說(shuō)出來(lái)與大家分享,。

生：時(shí)針走1大格,，分針正好走（1）圈,，是（60）小格,，也就是（60）分

師：請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察（課件）,，現(xiàn)在時(shí)針和分針在什么位置,？

生：現(xiàn)在時(shí)針和分針都在12,，都指著12

師：他們同時(shí)走,，同時(shí)停,，說(shuō)明什么,？

生：說(shuō)明時(shí)針走1大格,，分針正好走1大圈

師：1時(shí)和60分有什么關(guān)系,？

生：1時(shí)=60分（板書(shū)）

師：他們同時(shí)走,，同時(shí)停,，他們經(jīng)過(guò)的時(shí)間相等,，所以1時(shí)=60分。

1時(shí)=60分,，時(shí)可以用h表示,，分可用min表示（課件）學(xué)生讀

（二）一分鐘能做什么？

師：今天小朋友表現(xiàn)的非常出色,，為了表?yè)P(yáng)大家,，下面我們來(lái)做感受1分鐘的活動(dòng),，感受一下1分鐘到底有多長(zhǎng),？你們說(shuō)好嗎,？（準(zhǔn)備1分鐘長(zhǎng)的電影和歌曲并課件顯示出來(lái)）

師：剛才我們?cè)趦?yōu)美的歌曲和好看的電影中感受了1分鐘,，那1分鐘感覺(jué)怎么樣,？

生：1分鐘很快就過(guò)去了,。

師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲,，下面請(qǐng)同學(xué)們像老師一樣把手輕輕地放在鼻子前面,，咱們一起體驗(yàn)一下一分鐘大約呼吸多少下,？（課件顯示鐘面,，鐘面設(shè)定為1分鐘提示,。）

學(xué)生匯報(bào)結(jié)果

活動(dòng)：一分鐘，你能從1數(shù)到幾,？（課件顯示鐘面,，鐘面設(shè)定為1分鐘提示,。）

師：1分鐘的時(shí)間不長(zhǎng),，很快就過(guò)去了,，但別小看一分鐘，好好利用一分鐘也能做很多事情,。打字員一分鐘能打70個(gè)字，一條流水線1分鐘能生產(chǎn)一臺(tái)彩電,，1分鐘工人叔叔能印刷1000多份報(bào)紙。

（三）一時(shí)有多長(zhǎng),？

生：1小時(shí)可以寫(xiě)作業(yè)，1小時(shí)可以玩游戲,，1小時(shí)可以看電視,。

師：其實(shí)呀,，在我們每天學(xué)習(xí)生活中,，也有1小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間（課件演示）第一節(jié)下課后,，孩子們課間休息用去的時(shí)間是10分鐘,，第二節(jié)上課孩子們專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真回答問(wèn)題,，又度過(guò)了40分鐘,，第二節(jié)下課后，孩子們做游戲,，拍皮球,，又度過(guò)10分鐘,。

生：從第一節(jié)課下課到第三節(jié)上課,，一共經(jīng)過(guò)了1小時(shí),。

分組討論：1小時(shí)能做些什么,？

小結(jié)：1時(shí)比1分長(zhǎng)得多，1時(shí)的時(shí)間也容易過(guò)去,。

三,、課堂活動(dòng)

2、今天同學(xué)們體驗(yàn)了一分,，一小時(shí)的3時(shí)間長(zhǎng)短,。下面老師考考你們會(huì)不會(huì)正確使用時(shí)間單位時(shí)和分（課件）

1）早晨，小紅起床穿鞋大約要2（分）

2）課間休息的時(shí)間是10（分）

3）兒童每天的睡眠時(shí)間大約是10（時(shí)）

4）小明步行上學(xué),，大約用了15（分）

5）觀看一部電影大約需要2（時(shí)）

四,、總結(jié)：

總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了鐘面,，鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格,，鐘面上有時(shí)針?lè)轴樏脶?，我們還認(rèn)識(shí)了1時(shí)=60分，同時(shí)還體驗(yàn)了1分鐘1小時(shí)的長(zhǎng)短,。一寸光陰一寸金,，存金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)就是生命,，希望孩子們珍惜時(shí)間,，做時(shí)間的小主人。

一年級(jí)上《認(rèn)識(shí)鐘表》

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