作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

畫春天的教案反思中班篇一

平時(shí)在自由活動(dòng)時(shí)、散步時(shí),，孩子們會(huì)說：“光禿禿得樹枝變綠了,，迎春花黃色得小花開放了，于是,，七嘴八舌地嚷開了,，春天是黃色得，因?yàn)樗怯筒嘶ㄉL得好時(shí)間;春天是綠色得,，因?yàn)樗切〔莸脴穲@;春天是紅色得,，因?yàn)樗r艷,。孩子們對(duì)于春天得變化產(chǎn)生了許多疑惑，我們想通過活動(dòng),，讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境,，親身體驗(yàn)感受春天得美麗，以各種方式表達(dá)自己得情感和體驗(yàn),。

我們采用家園配合進(jìn)行得方法,，請(qǐng)家長支持我們得活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天,。去珠溪園、十字綠地,、野外觀察春天得景色,，讓孩子們互相交流：你眼中得春天是什么樣子得?你聽到得春天是什么樣子得?用符號(hào)、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫下來,，剪貼黃色迎春花,、粉紅色桃花、綠色得柳枝,，豐富活動(dòng)區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境,，讓孩子們通過觀察討論：迎春花、桃花有幾個(gè)花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵,，迎春花有四個(gè)花瓣,，迎春花、桃花還有五個(gè),、六個(gè)花瓣,，甚至有重疊得，利用自然角,，我們培育了種子發(fā)芽,，讓小朋友觀察、管理,，在活動(dòng)中豐富了孩子們對(duì)春天認(rèn)識(shí)得詞語：桃紅柳綠,、綠油油、春暖花開,。

我們?cè)诙鄬W(xué)科綜合功能得活動(dòng)中,，讓孩子們欣賞春天里得文學(xué)作品，感受作品得美,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,，形象地表現(xiàn)柔軟得舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動(dòng)作。哼唱“小蜜蜂”,，“嗡嗡嗡,、嗡嗡嗡,，大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧得小手，運(yùn)用剪貼,、折紙,、畫畫等多種方式制作著春天里得花、草,、昆蟲,、色彩絢麗、各種形狀得鮮花,，有著蜜蜂,、蝴蝶、蜻蜓,、七星瓢蟲在舞動(dòng)著,，在繪畫鮮花時(shí)，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時(shí)用了十七種顏色,。

我們得墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙得郁金香,、玫瑰花、牡丹花,、向日葵花盛開著;昆蟲：蝴蝶,、蜜蜂、螞蟻,、七星瓢蟲等在和它作伴,。孩子們?cè)谟^察捕捉昆蟲時(shí)，用放大鏡探索著昆蟲得外型特征,，然后表現(xiàn)表達(dá),，例：折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習(xí)，而在制作小動(dòng)物時(shí),，還能運(yùn)用多種方法剪貼,、繪畫等結(jié)合進(jìn)行。

我們?cè)陂_展活動(dòng)時(shí),，從孩子們得興趣出發(fā),，強(qiáng)調(diào)得是孩子們自己得探索,，例：參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽,，萌發(fā)了制作繪畫柳樹得欲望;戶外活動(dòng)看見小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻得秘密……請(qǐng)家長們幫助我們捕捉昆蟲,，準(zhǔn)備植物種子等,，家園雙向互動(dòng)，共創(chuàng)幼兒探索得空間,。

由于我們得主題活動(dòng)“春天來了”,、“好朋友”相繼開展,，相互聯(lián)系、相互促進(jìn),，讓人和自然,、動(dòng)、植物成為我們得好朋友,。在活動(dòng)過程中,，讓孩子們找到了探究成功得秘密，學(xué)會(huì)了探究,、表現(xiàn)得方法,，為我們今后開展主題活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，邁進(jìn)了主題活動(dòng)得大門,。

詳見活動(dòng)教案(實(shí)際實(shí)施內(nèi)容)

1,、自然角：各種種子發(fā)芽，種植：蔥,、蒜,、青菜、韭菜,、芹菜,、菠菜、毛豆,。養(yǎng)殖小動(dòng)物,、昆蟲：小蝸牛、蝴蝶,、螞蟻,、小青蟲、皮球蟲,、蚱蜢,、蜘蛛、瓢蟲,。

2,、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“春天來了，快來看呀”,、“竹園里得大熊貓”,、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”,、“春天”,。(詳見某些照片)

1、在開展活動(dòng)時(shí)，我們教師適時(shí),、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動(dòng),，尤其在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們每天在美工區(qū)觀察,、記錄,、調(diào)整孩子們實(shí)施得情況(詳見區(qū)域活動(dòng)觀察記錄簿)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體,，注重過程體驗(yàn)以及好奇探索,、積極思維得學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作得精神培養(yǎng)。

2,、活動(dòng)使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關(guān)系,，成為幼兒學(xué)習(xí)過程得觀察者、合作者和支持者,，注重緊密得合作,，與更多得人(中班組教師、家長)進(jìn)行廣泛得合作交流,，注意各類知識(shí)信息得獲取和整合,。

3、教師跟隨進(jìn)入到兒童得主動(dòng)學(xué)習(xí)中去,，注意傾聽孩子們得對(duì)話以及表現(xiàn)出來得無聲語言,，敏銳地捕捉蘊(yùn)涵其中得巨大學(xué)習(xí)價(jià)值，把傾聽和觀察得東西記錄下來,，分析,、尋找孩子得興趣熱點(diǎn)、知識(shí)區(qū)域,、經(jīng)驗(yàn)范疇和思維特點(diǎn),，并嘗試著鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子。

4,、在活動(dòng)中教師要追隨孩子,，善于根據(jù)在活動(dòng)中表現(xiàn)出來得興趣需要，將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)得奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問題,，及時(shí)納入到課程和活動(dòng)中來,，善于幫助、支持,、引導(dǎo)幼兒不斷研究探,。

畫春天的教案反思中班篇二

春天的電話”是一個(gè)童話故事，故事里面活潑可愛的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛,。在故事中,，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn),，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡化,，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽故事,、講故事,。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察,、講述,、表演。

在本次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少,，從而阻礙了孩子的語言表達(dá),。在活動(dòng)中，還還是教師說得比較多,。此外,，孩子們的傾聽能力還有待加強(qiáng)，在今后的工作中,，我覺得我應(yīng)該從講故事開始,，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開始,，逐漸向句子發(fā)展,，引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字,、詞,、句，最終培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力,、語言組織能力與自信,。

中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,，容易進(jìn)入情境中,。因此在區(qū)域活動(dòng)如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景，其效果會(huì)更好,，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,，還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫夤适碌膬?nèi)容。整個(gè)活動(dòng)開展的較成功,。

畫春天的教案反思中班篇三

當(dāng)一個(gè)學(xué)生從文本的字里行間感受到“春天是活潑的”,，教師并未急著去談其它的感受，而是在肯定其會(huì)讀書,，會(huì)思考后,，便鎖定“活潑”這一感受，讓學(xué)生繼續(xù)深入思考，激發(fā)想象,。這一引一撥,，孩子所展示的思維空間竟是如此的廣闊。想象是如此的豐富,，假如沒有這一環(huán)節(jié)的停留,、挖掘，學(xué)生只是膚淺,、走馬觀花似的多元解讀,，那么課堂上情感迸發(fā)的鏡頭也就不復(fù)存在了!

一直以來，課堂上只有一種聲音,，老師講,，學(xué)生聽，似乎天經(jīng)地義,。而教師的講是按照自己對(duì)教材的理解,、自己的思路和意愿來設(shè)計(jì)的。新的教學(xué)模式讓教師意識(shí)到學(xué)生才是課堂的主人,，“相信學(xué)生的潛能,，把課堂還給孩子”才是素質(zhì)教育真正的內(nèi)涵。今天的課堂上,，我聽到的是多么富有童趣的聲音,，這聲音源自孩子們獨(dú)特感受，這聲音源自孩子們的豐富想象!我感受到他們智慧火花的碰撞,，在碰撞中激活了學(xué)生的思維,，展示了學(xué)生的潛能。學(xué)生極富創(chuàng)意的發(fā)言使我認(rèn)識(shí)到：今天的兒童思維能力,、語言表達(dá)能力和認(rèn)識(shí)能力等方面的發(fā)展都不容小視,。在課改的今天，學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的個(gè)性正漸漸地嶄露頭角,。在充滿想像和夢幻的兒童時(shí)期,，充分發(fā)揚(yáng)孩子們的個(gè)性，引導(dǎo)他們想像,，才能在他們的心靈深處燃起一盞難以熄滅的明燈,。

所以我在4—7自然段學(xué)生在自由讀標(biāo)出小朋友從哪里找到春天的有關(guān)句子后，應(yīng)有指導(dǎo)讀想象,，然后再背誦練習(xí),，課堂上我僅在讀、劃后就讓學(xué)生自由背誦,，也沒有背誦的檢查,。

第八自然段處理得更加草率,，齊讀一遍就讓學(xué)生自由讀全文、下課,。

總結(jié)這課教學(xué)的失敗,，發(fā)現(xiàn)要想提高課堂效率，還需認(rèn)真?zhèn)湔n,，并且要注意抓住課堂中的細(xì)節(jié)妥善處理。

畫春天的教案反思中班篇四

設(shè)計(jì)意圖：春天來到,，我們的周圍到處充滿了春的氣息,。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天,，嗅著撲鼻的花香,，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠,，鮮花含苞欲放,，蜜蜂、蝴蝶都飛來了,，生機(jī)盎然的春天就這樣來了,。歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的.曲子，歌詞很簡單,，十分符合小班幼兒的特點(diǎn),，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易,。但由于小班的幼兒對(duì)音樂的理解力不強(qiáng),，因此在活動(dòng)中為幼兒設(shè)計(jì)了利用圖片的教學(xué)環(huán)節(jié)讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容，力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂,、樂意表現(xiàn)音樂,。

在活動(dòng)過程的第一環(huán)節(jié)我有些失誤，我首先出示圖片引導(dǎo)幼兒說出春天的特征,，知道春天天氣暖和了,，花開了，柳樹發(fā)芽了,。并使用《春天》的旋律,，讓幼兒感受音樂，熟悉旋律,，使我在接下來的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌詞時(shí)幼兒說的詞總是與圖片混,，從中我了解到設(shè)計(jì)教案時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要為下一環(huán)節(jié)做一個(gè)好的鋪墊，并且教師在實(shí)施前要預(yù)想好多幼兒可能發(fā)生的一些問題,。我想利用圖譜的方式,，可以讓幼兒更好地理解歌詞吧,，這是我這節(jié)課最遺憾的一點(diǎn)。

通過此次活動(dòng)我了解到音樂課的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)歌詞,，在這個(gè)活動(dòng)中,，我太高估了幼兒的能力，在學(xué)習(xí)歌詞這一環(huán)節(jié)我走的太快了,，導(dǎo)致幼兒在理解歌詞內(nèi)容把握的不是很好,，到最后還是沒能清楚地唱出歌詞。

在最后一環(huán)節(jié)讓幼兒自由舞蹈,，表現(xiàn)快樂,。在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲時(shí)加上動(dòng)作，幫助幼兒記憶,，可是總感覺到幼兒的興趣點(diǎn)總是在模仿動(dòng)作上,，并沒有認(rèn)真的記歌詞或唱歌，但幼兒的興趣還是挺高的,。

雖然這并不是一節(jié)很成功的音樂課,，但對(duì)于我自己來說已經(jīng)是個(gè)突破了，所以我決定以后的音樂課都要認(rèn)真對(duì)待,。

畫春天的教案反思中班篇五

1,、通過觀察、欣賞進(jìn)一步感知花的主要特征,。

2,、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。

3,、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

4,、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

1,、幼兒收集各種花，把他們布置成一個(gè)大花園,。

2,、顏料、盒子,、棉簽,、積木、蔬菜,。

3,、墻面創(chuàng)設(shè)春天的花,。

（一）感受春天的花、觀察春天的花

t：春天到了,，天氣暖洋洋的,，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,，逛了許多花店,。寶寶和老師收集了許多的花，瞧,，把我們的教室打扮成了一個(gè)大花園,。

（牽牛花,、杜鵑花,、康乃馨,、馬蹄蓮,、迎春花、滿天星,、紅掌,、百合）

整合內(nèi)容：

1、數(shù)字----1和許多（一朵花開了,，兩朵花開了,，許多許多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子）

2,、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌,，如；牽?；ㄏ罄?，滴答滴答，春天來了,。

3,、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感,，如說到迎春花時(shí)說：春天來了,，春天來了！這么漂亮的花我們要愛護(hù)它,。

4,、游戲----爬到哪里了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪里了,？（身體的各部位）

5,、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》

6,、色彩----紅、黃,、藍(lán),、綠五顏六色

提升經(jīng)驗(yàn)：

1、花兒真漂亮,！有各種顏色,、形狀，花兒的味道真香,，我們大家都喜歡,。

2、每朵花都有花蕊和花瓣,，他們是好朋友,，喜歡手拉手。

（二）喜愛春天的花,，表現(xiàn)春天的花

寶寶我們也來打扮小花園,，今天老師準(zhǔn)備了許多材料寶寶，看看他們是誰,？待會(huì)兒我們要用他們變出美麗的花,。

預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、花蕊和花瓣是好朋友,，他們要手拉手,。

2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花,。（折花,、撕貼花、印花,、手指點(diǎn)花,、棉簽畫花）

還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,，通過看、摸,、聞,、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇,、逐步地親近和喜愛大自然,，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒,、情感,、感知和體驗(yàn),。

小百科：春天，又稱春季,，是四季中的第一個(gè)季節(jié),，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春,、雨水,、驚蟄、春分,、清明,、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié),。

畫春天的教案反思中班篇六

《春天來了》這首歌表達(dá)了小朋友與小鳥迎接春天到來的歡樂心情充滿喜悅的氛圍和情趣,，主要是讓學(xué)生感受到春天，了解春天的變化,。

在課開始,，我就直接了當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生談春天，邊交流邊出示課件,。請(qǐng)學(xué)生說春天來了后大自然的變化被你發(fā)現(xiàn)的有哪些,？如樹木的形體上多了許多的樹葉,，河里有了小蝌蚪,，桃花開了等，在色彩上草地變綠了,，河水變的藍(lán)了,，天空更加的晴朗了。激起學(xué)生的興趣之后再學(xué)唱歌曲,。

本堂課以學(xué)生為主體,，教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),，通過說春天,，唱春天來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)春天。上完課,，我有很多的感觸,。最大的感觸——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的.,，孩子的潛力是無窮的,。

同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的想象力,，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢,、踴躍的表現(xiàn)自己,，我也努力來創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂。因?yàn)橹挥姓n堂上真正做到民主了,，學(xué)生才會(huì)感覺到心理的安全,，才會(huì)愿意由衷地和你配合。當(dāng)然,，這對(duì)于教師的要求也就更高,。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮，教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面,，我還存在不足,，要繼續(xù)努力。

畫春天的教案反思中班篇七

春天吸引著孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,。為了讓幼兒感受春天的美麗,，開展了本次活動(dòng)《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片,、視頻等方式,，發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的一些春天的秘密，從而進(jìn)一步感知春天的美,。激發(fā)幼兒對(duì)春天植物,、動(dòng)物的生長興趣。

1,、認(rèn)真觀察圖片和視頻,，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

2,、感知春天的美,，喜歡春天，感受大自然的變化,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

ppt、視頻,、音樂,。

1、演唱歌曲春天。

1,、一起看一看春天花園的美麗景色,。

2、你看到了什么?

3,、重點(diǎn)觀察,。

1)種子

小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長大的，種子發(fā)芽長大的秘密我們還是第一次看到呢,，真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了,。

2)小花

小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了!

3)蜜蜂

聽,，嗡嗡嗡,，什么聲音?誰來了?猜猜它會(huì)在花園里干什么呢?

小結(jié)：只要我們認(rèn)真看，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了,。

4)蝴蝶

春天里小花的另一個(gè)朋友也來了,，是誰呢?

小結(jié)：蝴蝶姑娘說有了這兩對(duì)大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了,。

4,、感知體驗(yàn)

小結(jié)：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!

春天的花園里,，還藏著誰呢?

圖片：有螞蟻,、蚯蚓用放大鏡觀察。

還行內(nèi)容貼近幼兒生活,，教師努力為孩子創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看,、摸,、聞,、聽等多種途徑與春天互動(dòng),，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá),、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感,、感知和體驗(yàn),。

畫春天的教案反思中班篇八

1、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力,。

2,、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩歌,。

3,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落。

用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編,。

一,、學(xué)習(xí)作品

1、導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈,。

問：這是誰在找朋友?。空l是春天的朋友呢,？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了,。

2、欣賞配樂朗誦一次,。

問：詩歌叫什么名字,？

那春天的朋友是誰啊,？（不要求個(gè)別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣,？

3、出示掛圖,，老師戴上蝴蝶紙偶,，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,，幫助幼兒掌握詩歌的畫面,，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美,。

問：花蝴蝶飛來了,，和誰握握手？她對(duì)小草說什么,？

花蝴蝶飛走了,，和誰握握手？她對(duì)小花說什么,？

花蝴蝶,，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對(duì)春天說什么,？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上,，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握,。

4,、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次,，充分利用各種感官去體會(huì)和感受,。

二、仿編活動(dòng)

1,、觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中,，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步,，我們可以看到一片美麗的春景,。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,，還有溫暖的陽光,，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下,，桃樹展開了美麗的笑臉,，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,，柳樹伸出了綠色的手,，小燕子說：咱們是朋友。

2,、教師范編,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和桃花握握手,，它對(duì)桃花說，咱們是朋友,。

問：小燕子還找了誰做朋友,？它和柳樹怎么樣？它對(duì)柳樹說什么,？前面詩歌里是怎么說的？

教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和柳樹握握手,，它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。

3、幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,，象小燕子一樣,，到教室里來找朋友。

師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙,，桃樹，柳樹,，小燕子,，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說,，我們都是春天的朋友,。

5、自由活動(dòng),，練習(xí)仿編放音樂,，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”,。

幼兒自由練習(xí)仿編,，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友,，對(duì)你的.朋友,，該怎么說，怎么做呢,？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

6,、請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,，教師簡評(píng)。

二,、仿編活動(dòng)

1,、觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了,，跟隨她尋找朋友的腳步,，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,，還有溫暖的陽光，輕柔的白云,，小燕子在一株桃樹前停下,，桃樹展開了美麗的笑臉,，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,，柳樹伸出了綠色的手,，小燕子說：咱們是朋友。

2,、教師范編,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和桃花握握手,，它對(duì)桃花說，咱們是朋友,。

問：小燕子還找了誰做朋友,？它和柳樹怎么樣？它對(duì)柳樹說什么,？前面詩歌里是怎么說的,？

教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手,，它對(duì)柳樹說――咱們是朋友,。

3、幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,，象小燕子一樣,，到教室里來找朋友。

師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙,，桃樹，柳樹,，小燕子,，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說,，我們都是春天的朋友,。

5、自由活動(dòng),，練習(xí)仿編放音樂,，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”,。

幼兒自由練習(xí)仿編,，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友,，對(duì)你的朋友,，該怎么說,，怎么做呢,？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

6,、請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,，教師簡評(píng)。

7,、配樂串聯(lián)朗誦一次,。

延伸活動(dòng)：

春天還有好多好多朋友，小朋友們,，讓我們一起到教室外面去找吧,！

放a，幼兒自由出教室,。

附：春天的朋友花蝴蝶飛來了,，和小草握握手她對(duì)小草說，咱們是朋友花蝴蝶飛走了,，和小花握握手她對(duì)小花說,，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來和春天握握手,，她們一起說：

我們都是春天的朋友,。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中,，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí),、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

畫春天的教案反思中班篇九

引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木,、花草的'變化,，初步了解春天的基本特征，感受春天的美,。

培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

了解春天的基本特征活動(dòng)難點(diǎn)正確粘貼畫

物質(zhì)準(zhǔn)備：大背景紙一張,；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽,、云朵、燕子,、布谷鳥,、小草、各色花兒,，柳樹葉兒,，迎春花、蝴蝶,、蜜蜂）,。

導(dǎo)入：

談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方,？

基本環(huán)節(jié)：

1,、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。

2,、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽,、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,，粘貼到背景紙上,。

3、全體幼兒共同欣賞自己的作品,，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià),。

結(jié)束：和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

活動(dòng)延伸離園接待時(shí)幼兒帶領(lǐng)家長參觀作品,，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,。

畫春天的教案反思中班篇十

教學(xué)目的：

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,，演唱《小樹快長高》,、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器,。

3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏,。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名,。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)孩子富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》,、《郊游》。

教學(xué)難點(diǎn)：

按音高唱唱名,。

教學(xué)方法：

綜合音樂感教學(xué)法

教學(xué)用具：

cai課件,、琴、打擊樂器等,。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《嘀哩嘀哩》,、《春曉》,。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二,、創(chuàng)設(shè)情景,、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,，老師引導(dǎo)孩子齊聲朗讀,。

2,、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩,，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？孩子很自然地揭題--“春”

3,、教師板書《春》,，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了,，好多躲在洞穴里過冬的小動(dòng)物也醒來了,，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前,？”孩子根據(jù)自己的喜好說幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)孩子所說相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）

4,、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（孩子模仿青蛙,、蛇,、小燕子、兔子……）

5,、看到這么美的春天,，小動(dòng)物會(huì)說什么呢？如果你是小動(dòng)物,，你會(huì)對(duì)春天說一句什么呢,？（孩子回答：a、好美呀b,、春天的空氣真新鮮c,、我要去找小伙伴一起看看春天）

7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽,，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里,？聽完后用歌詞來告訴老師）

8、第二遍播放cai

歌曲《滴哩滴哩》,，你能用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎,？

孩子聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9,、設(shè)計(jì)提問：a,、春天在哪里呀,？

（孩子回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里,、春天在小朋友的眼睛里）

b,、你眼睛里的春天是什么樣的？（孩子回答：桃花開了,、柳樹發(fā)芽了,、小草綠了、燕子飛回來了……）

c,、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢,？（這里有紅花，這里有綠草,，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）

d,、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶孩子一邊拍手一邊演唱）

畫春天的教案反思中班篇十一

設(shè)計(jì)意圖：

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動(dòng),，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義,。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能,。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。

2,、知道春天是花開的季節(jié),，學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能。

3,、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師示范圖一張,，ppt課件,，黑卡紙、皺紋紙、固體膠,、鉛筆若干

活動(dòng)過程：

1,、音樂導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題,，音樂里有什么?是什么季節(jié)?

2,、播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨教師跳舞

4、出示教師示范圖,，觀察討論,，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?

5,、感知材料,，嘗試體驗(yàn)

分發(fā)皺紋紙條，教師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程,，并請(qǐng)幼兒一起操作,。教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼。

(1)構(gòu)思畫草圖

(2) 搓紙團(tuán)

(3)涂膠粘貼

(4)美化作品

幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花,，教師巡回指導(dǎo)

——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配，紙團(tuán)排列的疏密與方向

活動(dòng)反思：

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動(dòng),，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能,。因此特意開展此教學(xué)活動(dòng),。

第一環(huán)節(jié)：

(1)請(qǐng)幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個(gè)季節(jié)?引出話題春天,。

(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》,，引出春天是花開的季節(jié)。

(3)請(qǐng)幼兒欣賞花的實(shí)物圖,，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花,，引出皺紋紙貼花。請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片,。

第二環(huán)節(jié)：

(1)出示教師示范圖,，請(qǐng)幼兒觀察是什么做的?

(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條,，請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花,。先畫草圖，然后搓紙團(tuán),，涂上固體膠,，進(jìn)行粘貼的過程。

(3)請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向,，

第三環(huán)節(jié)：

(1)分發(fā)人手一份的教具,，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花,。

(2)教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)。

本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成,，幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫,。但是教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多問題。問題如下：

(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時(shí),，有幼兒回答雪花,，教師沒有及時(shí)糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問,，應(yīng)該進(jìn)行提問與總結(jié)：春天是花開的季節(jié),。

(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過去,。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作,， 但是常規(guī)較亂。

(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí),，教師用鉛筆畫的,，后面的幼兒看不見。應(yīng)該用勾線筆畫草圖,。

(4)教師在教學(xué)過程中肢體和語言不嚴(yán)謹(jǐn),。有一些口頭語出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意,。

畫春天的教案反思中班篇十二

文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感,、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的要求比較高,。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語言,、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境,。幼兒生來就有一種好奇心,、探求欲。讓孩子通過各種途徑,，接受各種信息,，幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開闊他們的視野,，啟迪幼兒的智慧,，陶冶幼兒的情操,。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。引導(dǎo)幼兒在大自然中,，在周圍的環(huán)境中去尋找春天,、發(fā)現(xiàn)春天，去體驗(yàn)春天的美麗,，去感受春天所帶來的愉快,，從而加深對(duì)散文的理解與對(duì)大自然的向往與熱愛之情。

1,、欣賞,、理解散文，了解春天的.季節(jié)特征,，并樂意用語言進(jìn)行表述,。

2,、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,，感受春天的美好,。

3、學(xué)說詩歌的語句,，表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文，樂意用語言表述春天的季節(jié)特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,，感受春天的美好。

1,、幼兒尋找過春天,，積累了一些春天的季節(jié)特征。

2,、多媒體課件《春天》,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，經(jīng)驗(yàn)回顧

孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié),？春天是怎樣的呢？

小結(jié)：春天來了,，天氣變暖和了,，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了,，春天真美麗,。

一天，鹿媽媽對(duì)孩子說：“春天來了,，快去歡迎春天吧,！”“春天是誰呀，他在哪里呢,？”孩子出門去尋找,。

二、聽聽說說,，理解散文

1,、完整欣賞散文《春天》

我們一起跟孩子去找找，看,，孩子找到了誰,？

到底孩子是怎么來問的呢？我們來聽聽看,。

2,、分段欣賞

孩子問花朵什么？花朵是怎么說的,？花朵除了這樣說還會(huì)怎么樣說,？為什么？

孩子又問了誰,？除了蝴蝶還有誰會(huì)說我是會(huì)飛的春天,？

小草說了什么？為什么小草說自己是嫩嫩的春天,？

風(fēng)兒是怎么說的,？為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天？

小結(jié)：春天有五顏六色的花朵,，有會(huì)飛舞小動(dòng)物,，還有嫩嫩的新芽，春天真是個(gè)美好的季節(jié),。

3,、再次完整欣賞，感受散文詩的優(yōu)美意境,。

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移，延伸活動(dòng)

1,、提問

孩子找到了幾位春天的朋友,？它們是誰呢,？那么孩子還會(huì)繼續(xù)去尋找嗎？

孩子還會(huì)找到哪些春天的朋友呢,？他們會(huì)說些什么呢,？（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對(duì)話）

2、幼兒看圖片講講議議,。

老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫片,，我們一起來看看吧！

附：散文《春天》

孩子問花朵：“你是春天嗎,？”花朵說：“是啊,，我是彩色的春天?！?/p>

孩子問蝴蝶：“你是春天嗎,？”蝴蝶說：“是啊，我是會(huì)飛的春天,?！?/p>

孩子問小草：“你是春天嗎？”小鳥說：“是啊,，我是嫩能的春天,。”

孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎,？”風(fēng)兒說：“是啊,，我是輕輕吹的春天?！?/p>

孩子找到了許多春天的朋友,，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了,。

兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,，通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩,、生機(jī)勃勃的季節(jié),。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里,，春天就在你們的手中,，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美,！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽,、愛看,、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品,。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋,。開展兒童散文教學(xué),，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活,，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。