作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
畫春天的教案反思中班篇一
平時在自由活動時,、散步時,，孩子們會說：“光禿禿得樹枝變綠了，迎春花黃色得小花開放了,，于是,，七嘴八舌地嚷開了，春天是黃色得,，因為它是油菜花生長得好時間;春天是綠色得,，因為它是小草得樂園;春天是紅色得，因為它鮮艷,。孩子們對于春天得變化產(chǎn)生了許多疑惑,，我們想通過活動，讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境,，親身體驗感受春天得美麗,，以各種方式表達(dá)自己得情感和體驗。
我們采用家園配合進(jìn)行得方法，請家長支持我們得活動,。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園,、十字綠地,、野外觀察春天得景色，讓孩子們互相交流：你眼中得春天是什么樣子得?你聽到得春天是什么樣子得?用符號,、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫下來,，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花,、綠色得柳枝,，豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境，讓孩子們通過觀察討論：迎春花,、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵,，迎春花有四個花瓣，迎春花,、桃花還有五個,、六個花瓣，甚至有重疊得,，利用自然角,，我們培育了種子發(fā)芽，讓小朋友觀察,、管理,，在活動中豐富了孩子們對春天認(rèn)識得詞語：桃紅柳綠、綠油油,、春暖花開,。
我們在多學(xué)科綜合功能得活動中，讓孩子們欣賞春天里得文學(xué)作品,，感受作品得美,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)柔軟得舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作,。哼唱“小蜜蜂”,，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,，大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧得小手,，運用剪貼,、折紙,、畫畫等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲,、色彩絢麗,、各種形狀得鮮花，有著蜜蜂,、蝴蝶,、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著,，在繪畫鮮花時,，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。
我們得墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙得郁金香,、玫瑰花,、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲：蝴蝶,、蜜蜂,、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴,。孩子們在觀察捕捉昆蟲時,，用放大鏡探索著昆蟲得外型特征，然后表現(xiàn)表達(dá),，例：折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習(xí),，而在制作小動物時，還能運用多種方法剪貼,、繪畫等結(jié)合進(jìn)行,。
我們在開展活動時，從孩子們得興趣出發(fā),，強調(diào)得是孩子們自己得探索,，例：參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫柳樹得欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家,，萌發(fā)探究小螞蟻得秘密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲,，準(zhǔn)備植物種子等，家園雙向互動,，共創(chuàng)幼兒探索得空間,。
由于我們得主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展,，相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)，讓人和自然,、動,、植物成為我們得好朋友,。在活動過程中，讓孩子們找到了探究成功得秘密,，學(xué)會了探究,、表現(xiàn)得方法，為我們今后開展主題活動奠定了基礎(chǔ),，邁進(jìn)了主題活動得大門,。
詳見活動教案(實際實施內(nèi)容)
1、自然角：各種種子發(fā)芽,，種植：蔥,、蒜、青菜,、韭菜,、芹菜、菠菜,、毛豆,。養(yǎng)殖小動物、昆蟲：小蝸牛,、蝴蝶,、螞蟻、小青蟲,、皮球蟲,、蚱蜢、蜘蛛,、瓢蟲,。
2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“春天來了,，快來看呀”,、“竹園里得大熊貓”、“蟲蟲找花”,、“螞蟻搬家”,、“春天”。(詳見某些照片)
1,、在開展活動時,，我們教師適時、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動,，尤其在區(qū)域活動時,，我們每天在美工區(qū)觀察、記錄,、調(diào)整孩子們實施得情況(詳見區(qū)域活動觀察記錄簿),，真正體現(xiàn)以幼兒為主體,，注重過程體驗以及好奇探索、積極思維得學(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)合作得精神培養(yǎng),。
2,、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關(guān)系,，成為幼兒學(xué)習(xí)過程得觀察者,、合作者和支持者，注重緊密得合作,，與更多得人(中班組教師,、家長)進(jìn)行廣泛得合作交流，注意各類知識信息得獲取和整合,。
3,、教師跟隨進(jìn)入到兒童得主動學(xué)習(xí)中去，注意傾聽孩子們得對話以及表現(xiàn)出來得無聲語言,，敏銳地捕捉蘊涵其中得巨大學(xué)習(xí)價值,，把傾聽和觀察得東西記錄下來，分析,、尋找孩子得興趣熱點,、知識區(qū)域、經(jīng)驗范疇和思維特點,，并嘗試著鼓勵和引導(dǎo)孩子,。
4、在活動中教師要追隨孩子,，善于根據(jù)在活動中表現(xiàn)出來得興趣需要,，將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)得奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問題，及時納入到課程和活動中來,，善于幫助,、支持、引導(dǎo)幼兒不斷研究探,。
畫春天的教案反思中班篇二
春天的電話”是一個童話故事,，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中,，動物的對話是該活動的重點,，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應(yīng)把這個難點簡化,，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合,。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事,。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子找出電話號碼的規(guī)律,，激發(fā)幼兒主動積極地觀察,、講述、表演,。
在本次活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們的詞匯量較少,，從而阻礙了孩子的語言表達(dá)。在活動中,，還還是教師說得比較多,。此外，孩子們的傾聽能力還有待加強,，在今后的工作中,，我覺得我應(yīng)該從講故事開始，先豐富孩子們的詞匯量,，由詞語開始,，逐漸向句子發(fā)展，引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合,，學(xué)會靈活運用字,、詞、句,，最終培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力,、語言組織能力與自信。
中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā),，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,，容易進(jìn)入情境中。因此在區(qū)域活動如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景,，其效果會更好,，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解故事的內(nèi)容,。整個活動開展的較成功,。
畫春天的教案反思中班篇三
當(dāng)一個學(xué)生從文本的字里行間感受到“春天是活潑的”，教師并未急著去談其它的感受,，而是在肯定其會讀書,，會思考后，便鎖定“活潑”這一感受,，讓學(xué)生繼續(xù)深入思考,，激發(fā)想象。這一引一撥,，孩子所展示的思維空間竟是如此的廣闊,。想象是如此的豐富，假如沒有這一環(huán)節(jié)的停留,、挖掘,，學(xué)生只是膚淺,、走馬觀花似的多元解讀，那么課堂上情感迸發(fā)的鏡頭也就不復(fù)存在了!
一直以來,，課堂上只有一種聲音,，老師講，學(xué)生聽,，似乎天經(jīng)地義,。而教師的講是按照自己對教材的理解、自己的思路和意愿來設(shè)計的,。新的教學(xué)模式讓教師意識到學(xué)生才是課堂的主人,，“相信學(xué)生的潛能,，把課堂還給孩子”才是素質(zhì)教育真正的內(nèi)涵,。今天的課堂上，我聽到的是多么富有童趣的聲音,，這聲音源自孩子們獨特感受,，這聲音源自孩子們的豐富想象!我感受到他們智慧火花的碰撞，在碰撞中激活了學(xué)生的思維,，展示了學(xué)生的潛能,。學(xué)生極富創(chuàng)意的發(fā)言使我認(rèn)識到：今天的兒童思維能力、語言表達(dá)能力和認(rèn)識能力等方面的發(fā)展都不容小視,。在課改的今天,，學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的個性正漸漸地嶄露頭角。在充滿想像和夢幻的兒童時期,，充分發(fā)揚孩子們的個性,，引導(dǎo)他們想像，才能在他們的心靈深處燃起一盞難以熄滅的明燈,。
所以我在4—7自然段學(xué)生在自由讀標(biāo)出小朋友從哪里找到春天的有關(guān)句子后,，應(yīng)有指導(dǎo)讀想象，然后再背誦練習(xí),，課堂上我僅在讀,、劃后就讓學(xué)生自由背誦，也沒有背誦的檢查,。
第八自然段處理得更加草率,，齊讀一遍就讓學(xué)生自由讀全文、下課,。
總結(jié)這課教學(xué)的失敗,，發(fā)現(xiàn)要想提高課堂效率，還需認(rèn)真?zhèn)湔n,，并且要注意抓住課堂中的細(xì)節(jié)妥善處理,。
畫春天的教案反思中班篇四
設(shè)計意圖：春天來到,，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,，吹著柔暖的春天,，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,，小草開始變綠,，鮮花含苞欲放，蜜蜂,、蝴蝶都飛來了,，生機盎然的春天就這樣來了。歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的.曲子,，歌詞很簡單,，十分符合小班幼兒的特點，簡單明了的歌詞,，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時就顯得更加的容易,。但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強，因此在活動中為幼兒設(shè)計了利用圖片的教學(xué)環(huán)節(jié)讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容,，力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂,、樂意表現(xiàn)音樂。
在活動過程的第一環(huán)節(jié)我有些失誤,，我首先出示圖片引導(dǎo)幼兒說出春天的特征,，知道春天天氣暖和了，花開了,，柳樹發(fā)芽了,。并使用《春天》的旋律，讓幼兒感受音樂,，熟悉旋律,，使我在接下來的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌詞時幼兒說的詞總是與圖片混，從中我了解到設(shè)計教案時每一個環(huán)節(jié)都要為下一環(huán)節(jié)做一個好的鋪墊,，并且教師在實施前要預(yù)想好多幼兒可能發(fā)生的一些問題,。我想利用圖譜的方式，可以讓幼兒更好地理解歌詞吧,，這是我這節(jié)課最遺憾的一點,。
通過此次活動我了解到音樂課的重點在于學(xué)習(xí)歌詞，在這個活動中,，我太高估了幼兒的能力,，在學(xué)習(xí)歌詞這一環(huán)節(jié)我走的太快了，導(dǎo)致幼兒在理解歌詞內(nèi)容把握的不是很好，到最后還是沒能清楚地唱出歌詞,。
在最后一環(huán)節(jié)讓幼兒自由舞蹈,，表現(xiàn)快樂。在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲時加上動作,，幫助幼兒記憶,，可是總感覺到幼兒的興趣點總是在模仿動作上，并沒有認(rèn)真的記歌詞或唱歌,，但幼兒的興趣還是挺高的,。
雖然這并不是一節(jié)很成功的音樂課，但對于我自己來說已經(jīng)是個突破了,，所以我決定以后的音樂課都要認(rèn)真對待,。
畫春天的教案反思中班篇五
1、通過觀察,、欣賞進(jìn)一步感知花的主要特征,。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花,。
3,、作畫時細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
1,、幼兒收集各種花,，把他們布置成一個大花園。
2,、顏料,、盒子、棉簽,、積木,、蔬菜。
3,、墻面創(chuàng)設(shè)春天的花,。
（一）感受春天的花、觀察春天的花
t：春天到了,，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,，逛了許多花店,。寶寶和老師收集了許多的花，瞧,，把我們的教室打扮成了一個大花園。
（牽?；ā⒍霹N花,、康乃馨、馬蹄蓮,、迎春花、滿天星,、紅掌、百合）
整合內(nèi)容：
1,、數(shù)字----1和許多（一朵花開了，兩朵花開了,，許多許多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子）
2,、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如,；牽?；ㄏ罄龋未鸬未?，春天來了,。
3、情感----為了讓幼兒感受春天的美,，激發(fā)幼兒喜歡花的情感,，如說到迎春花時說：春天來了,，春天來了,！這么漂亮的花我們要愛護它。
4,、游戲----爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?？（身體的各部位）
5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》
6,、色彩----紅,、黃,、藍(lán)、綠五顏六色
提升經(jīng)驗：
1,、花兒真漂亮,！有各種顏色,、形狀,，花兒的味道真香，我們大家都喜歡,。
2,、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友,，喜歡手拉手,。
（二）喜愛春天的花，表現(xiàn)春天的花
寶寶我們也來打扮小花園,，今天老師準(zhǔn)備了許多材料寶寶，看看他們是誰,？待會兒我們要用他們變出美麗的花。
預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點：
1、花蕊和花瓣是好朋友,，他們要手拉手。
2,、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。（折花,、撕貼花,、印花,、手指點花,、棉簽畫花）
還行內(nèi)容貼近幼兒生活,，教師努力為孩子創(chuàng)造條件,，鼓勵幼兒運用自己的感官,，通過看,、摸、聞,、聽等多種途徑與春天互動,，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá),、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感,、感知和體驗,。
小百科：春天，又稱春季,，是四季中的第一個季節(jié),，指立春至立夏期間,，含節(jié)氣有立春、雨水,、驚蟄、春分,、清明,、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié),。
畫春天的教案反思中班篇六
《春天來了》這首歌表達(dá)了小朋友與小鳥迎接春天到來的歡樂心情充滿喜悅的氛圍和情趣,，主要是讓學(xué)生感受到春天,，了解春天的變化。
在課開始,，我就直接了當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生談春天，邊交流邊出示課件,。請學(xué)生說春天來了后大自然的變化被你發(fā)現(xiàn)的有哪些？如樹木的形體上多了許多的樹葉,，河里有了小蝌蚪,，桃花開了等,，在色彩上草地變綠了，河水變的藍(lán)了,，天空更加的晴朗了,。激起學(xué)生的興趣之后再學(xué)唱歌曲。
本堂課以學(xué)生為主體,，教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點,，通過說春天，唱春天來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗春天,。上完課,，我有很多的感觸。最大的感觸——不能低估了學(xué)生的能力,。孩子都是聰明的.,，孩子的潛力是無窮的。
同時,，為了激發(fā)學(xué)生的想象力,，鼓勵學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己,，我也努力來創(chuàng)造一個民主的課堂,。因為只有課堂上真正做到民主了，學(xué)生才會感覺到心理的安全,，才會愿意由衷地和你配合,。當(dāng)然，這對于教師的要求也就更高,。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮,，教學(xué)時還要善于調(diào)控好整個教學(xué)局面，我還存在不足,，要繼續(xù)努力,。
畫春天的教案反思中班篇七
春天吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗,，開展了本次活動《春天的花園》,。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式,，發(fā)現(xiàn)平時看不到的一些春天的秘密,，從而進(jìn)一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對春天植物,、動物的生長興趣,。
1、認(rèn)真觀察圖片和視頻,，發(fā)現(xiàn)春天的秘密,。
2、感知春天的美,，喜歡春天,，感受大自然的變化,。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。
5,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
ppt,、視頻,、音樂。
1,、演唱歌曲春天,。
1、一起看一看春天花園的美麗景色,。
2,、你看到了什么?
3、重點觀察,。
1)種子
小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長大的,，種子發(fā)芽長大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了,。
2)小花
小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花,，春天的花園美極了!
3)蜜蜂
聽，嗡嗡嗡,，什么聲音?誰來了?猜猜它會在花園里干什么呢?
小結(jié)：只要我們認(rèn)真看,，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。
4)蝴蝶
春天里小花的另一個朋友也來了,，是誰呢?
小結(jié)：蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀,，讓小花園變得更漂亮了。
4,、感知體驗
小結(jié)：春天的花園里藏著這么多秘密,，你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!
春天的花園里，還藏著誰呢?
圖片：有螞蟻,、蚯蚓用放大鏡觀察,。
還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件,，鼓勵幼兒運用自己的感官,，通過看、摸,、聞,、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇,、逐步地親近和喜愛大自然,，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒,、情感,、感知和體驗。
畫春天的教案反思中班篇八
1,、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落,。培養(yǎng)仿編,，語言表達(dá)能力。
2,、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),，學(xué)會朗誦詩歌。
3,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落,。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
一,、學(xué)習(xí)作品
1,、導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。
問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了,。
2,、欣賞配樂朗誦一次。
問：詩歌叫什么名字,？
那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣,？
3,、出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶,，一邊表演一邊朗誦,，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,，感受詩歌的語言美,。
問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手,？她對小草說什么,？
花蝴蝶飛走了，和誰握握手,？她對小花說什么,？
花蝴蝶，小草,，小花都來和誰握握手,，她們一起對春天說什么？
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,，教師再分句復(fù)述一次,，讓幼兒更易掌握。
4,、幼兒和教師一起邊做動作,，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受,。
二,、仿編活動
1、觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中,，一只小燕子飛來了,，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景,。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光,，輕柔的白云,，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉,，她和桃樹握握手說：咱們是朋友,。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手,，小燕子說：咱們是朋友,。
2、教師范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。
教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和桃花握握手，它對桃花說,，咱們是朋友,。
問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣,？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的,？
教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友,。
3,、幼兒表演請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣,，到教室里來找朋友,。
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙,，桃樹,，柳樹，小燕子,，小蝌蚪都來和春天握握手,，他們一起說，我們都是春天的朋友,。
5,、自由活動，練習(xí)仿編放音樂,，每個幼兒都戴上動物頭飾,，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,，教師巡回傾聽指導(dǎo),，“你找誰做朋友，對你的.朋友,，該怎么說,，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編,，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽,。
6、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評,。
二,、仿編活動
1、觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中,，一只小燕子飛來了,，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景,。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光,，輕柔的白云,，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉,，她和桃樹握握手說：咱們是朋友,。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手,，小燕子說：咱們是朋友,。
2、教師范編,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。
教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手,，它對桃花說,，咱們是朋友。
問：小燕子還找了誰做朋友,？它和柳樹怎么樣,？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的,？
教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友,。
3,、幼兒表演請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣,，到教室里來找朋友,。
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙,，桃樹,，柳樹,，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手,，他們一起說,，我們都是春天的朋友。
5,、自由活動,，練習(xí)仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾,，在教室里自由表演“找朋友”,。
幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo),，“你找誰做朋友,，對你的朋友，該怎么說,，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編,，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽,。
6、請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,，教師簡評,。
7、配樂串聯(lián)朗誦一次,。
延伸活動：
春天還有好多好多朋友,，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧,！
放a,，幼兒自由出教室。
附：春天的朋友花蝴蝶飛來了,，和小草握握手她對小草說,，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對小花說,，咱們是朋友花蝴蝶,，小草和小花都來和春天握握手，她們一起說：
我們都是春天的朋友,。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。活動中,，我緊緊把握這個理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo),。
畫春天的教案反思中班篇九
引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木,、花草的'變化，初步了解春天的基本特征,，感受春天的美,。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力,。
激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。
了解春天的基本特征活動難點正確粘貼畫
物質(zhì)準(zhǔn)備：大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽,、云朵,、燕子、布谷鳥,、小草,、各色花兒，柳樹葉兒,，迎春花,、蝴蝶、蜜蜂）,。
導(dǎo)入：
談話：春天有什么變化,？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
基本環(huán)節(jié)：
1,、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的,。
2、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽,、云朵和小燕子,；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
3、全體幼兒共同欣賞自己的作品,，鼓勵幼兒大膽評價,。
結(jié)束：和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
活動延伸離園接待時幼兒帶領(lǐng)家長參觀作品，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
畫春天的教案反思中班篇十
教學(xué)目的：
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,，演唱《小樹快長高》,、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器,。
3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏,。
4.能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名,。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)孩子富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》,、《郊游》。
教學(xué)難點：
按音高唱唱名,。
教學(xué)方法：
綜合音樂感教學(xué)法
教學(xué)用具：
cai課件,、琴、打擊樂器等,。課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《嘀哩嘀哩》,、《春曉》。
教學(xué)過程：
一,、組織教學(xué)：師生問好
二,、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲
1,、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,，老師引導(dǎo)孩子齊聲朗讀。
2,、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎,？孩子很自然地揭題--“春”
3,、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽,，春雷響了,，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢,，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前,？”孩子根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)孩子所說相應(yīng)點擊畫面）
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎,？（孩子模仿青蛙,、蛇、小燕子,、兔子……）
5,、看到這么美的春天，小動物會說什么呢,？如果你是小動物,，你會對春天說一句什么呢,？（孩子回答：a、好美呀b,、春天的空氣真新鮮c,、我要去找小伙伴一起看看春天）
7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽,，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里,？聽完后用歌詞來告訴老師）
8、第二遍播放cai
歌曲《滴哩滴哩》,，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎,？
孩子聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演
9,、設(shè)計提問：a,、春天在哪里呀？
（孩子回答：春天在青翠的山林里,、春天在湖水的倒影里,、春天在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的春天是什么樣的,？（孩子回答：桃花開了,、柳樹發(fā)芽了、小草綠了,、燕子飛回來了……）
c,、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花,，這里有綠草,，還有會唱歌的小黃鸝）
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎,？（老師帶孩子一邊拍手一邊演唱）
畫春天的教案反思中班篇十一
設(shè)計意圖：
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動,，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、想象能力和創(chuàng)造能力,，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,。
活動目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗動手制作的樂趣,。
2,、知道春天是花開的季節(jié)，學(xué)習(xí)使用紙團貼花的方法技能,。
3,、能在老師的指導(dǎo)下獨立完成制作一幅皺紋紙貼花,。
4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。
5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
教師示范圖一張,，ppt課件,，黑卡紙、皺紋紙,、固體膠,、鉛筆若干
活動過程：
1、音樂導(dǎo)入
請幼兒欣賞音樂《春天》,。提出問題,，音樂里有什么?是什么季節(jié)?
2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨教師跳舞
4,、出示教師示范圖,，觀察討論，花是什么做成的,，怎樣用皺紋紙貼花?
5,、感知材料，嘗試體驗
分發(fā)皺紋紙條,，教師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程,，并請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進(jìn)行粘貼,。
(1)構(gòu)思畫草圖
(2) 搓紙團
(3)涂膠粘貼
(4)美化作品
幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導(dǎo)
——提示幼兒注意紙團的大小與色彩搭配,，紙團排列的疏密與方向
活動反思：
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動,，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能,。因此特意開展此教學(xué)活動。
第一環(huán)節(jié)：
(1)請幼兒聽音樂,。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節(jié)?引出話題春天,。
(2)請幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開的季節(jié),。
(3)請幼兒欣賞花的實物圖,，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花,，引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片,。
第二環(huán)節(jié)：
(1)出示教師示范圖,，請幼兒觀察是什么做的?
(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條,，請幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花,。先畫草圖，然后搓紙團,，涂上固體膠,，進(jìn)行粘貼的過程。
(3)請部分幼兒上臺粘貼,，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向,，
第三環(huán)節(jié)：
(1)分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程,，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花,。
(2)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意粘貼時要一個挨著一個,。
本次活動教學(xué)目標(biāo)基本完成,，幼兒能夠?qū)W會用皺紋紙獨立完成一幅畫。但是教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多問題,。問題如下：
(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時,，有幼兒回答雪花，教師沒有及時糾正,。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問,，應(yīng)該進(jìn)行提問與總結(jié)：春天是花開的季節(jié)。
(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話,，幼兒的注意力都被吸引過去,。教師示范的時候孩子雖然在一起操作， 但是常規(guī)較亂,。
(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時,，教師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見,。應(yīng)該用勾線筆畫草圖,。
(4)教師在教學(xué)過程中肢體和語言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語出現(xiàn),。應(yīng)在以后的教學(xué)活動中注意,。
畫春天的教案反思中班篇十二
文學(xué)欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式，對于幼兒的要求比較高,。散文運用生動美妙的語言,、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境,。幼兒生來就有一種好奇心,、探求欲。讓孩子通過各種途徑,，接受各種信息,，幫幼兒盡早進(jìn)入知識的海洋，開闊他們的視野,，啟迪幼兒的智慧,，陶冶幼兒的情操。為此設(shè)計了此次活動《春天的朋友在哪里》,。引導(dǎo)幼兒在大自然中,，在周圍的環(huán)境中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天,，去體驗春天的美麗,，去感受春天所帶來的愉快，從而加深對散文的理解與對大自然的向往與熱愛之情,。
1,、欣賞、理解散文,，了解春天的.季節(jié)特征,，并樂意用語言進(jìn)行表述。
2,、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,，感受春天的美好。
3,、學(xué)說詩歌的語句,，表達(dá)自己對春天的感受。
4,、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。
5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重點：
理解散文,，樂意用語言表述春天的季節(jié)特征,。
活動難點：
有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好,。
1,、幼兒尋找過春天,，積累了一些春天的季節(jié)特征。
2,、多媒體課件《春天》,。
一、導(dǎo)入活動,，經(jīng)驗回顧
孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié),？春天是怎樣的呢？
小結(jié)：春天來了,，天氣變暖和了,，小草綠了，花兒開了,，花蝴蝶飛來了,，春天真美麗。
一天,，鹿媽媽對孩子說：“春天來了,，快去歡迎春天吧！”“春天是誰呀,，他在哪里呢,？”孩子出門去尋找。
二,、聽聽說說,，理解散文
1、完整欣賞散文《春天》
我們一起跟孩子去找找,，看,，孩子找到了誰？
到底孩子是怎么來問的呢,？我們來聽聽看,。
2、分段欣賞
孩子問花朵什么,？花朵是怎么說的,？花朵除了這樣說還會怎么樣說？為什么,？
孩子又問了誰,？除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天？
小草說了什么,？為什么小草說自己是嫩嫩的春天,？
風(fēng)兒是怎么說的？為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天？
小結(jié)：春天有五顏六色的花朵,，有會飛舞小動物,，還有嫩嫩的新芽，春天真是個美好的季節(jié),。
3,、再次完整欣賞，感受散文詩的優(yōu)美意境,。
三,、經(jīng)驗遷移，延伸活動
1,、提問
孩子找到了幾位春天的朋友,？它們是誰呢？那么孩子還會繼續(xù)去尋找嗎,？
孩子還會找到哪些春天的朋友呢,？他們會說些什么呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對話）
2,、幼兒看圖片講講議議,。
老師這里有一個關(guān)于找春天的動畫片，我們一起來看看吧,！
附：散文《春天》
孩子問花朵：“你是春天嗎,？”花朵說：“是啊，我是彩色的春天,?！?/p>
孩子問蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說：“是啊,，我是會飛的春天,。”
孩子問小草：“你是春天嗎,？”小鳥說：“是啊,，我是嫩能的春天?！?/p>
孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎,？”風(fēng)兒說：“是啊，我是輕輕吹的春天,?！?/p>
孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊,，在暖洋洋的春天里睡著了,。
兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,，通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩,、生機勃勃的季節(jié),。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里,，春天就在你們的手中,，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美,！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。培養(yǎng)幼兒愛聽,、愛看、愛講,、愛表演兒童文學(xué)作品,，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文,，離不開教師對作品進(jìn)行必要的解釋,。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文,，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,，讓幼兒從小懂得學(xué)會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實的生活，不斷增強幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力,。
