時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級環(huán)境教育教學計劃篇一

二年級學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識,，但不系統(tǒng)、不全面,。學生個體間存在差異,，個別學生環(huán)保意識較差，學習興趣不濃,，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因,。

1,、讓學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產生和發(fā)展,，感知這些環(huán)境問題帶來的危害,，樹立環(huán)保意識，轉變浪費資源,、破壞環(huán)境的生活方式,。

2、學會從自己做起,，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境,。

3,、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

4,、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識,。

1、學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng),，團結協(xié)作的能力得到鍛煉,。

2、學生對水與人的關系有比較深入的認識和了解,，理解愛護、保水資源的重要性,。

3,、學生熱愛水資源的情懷得到培養(yǎng)，團結協(xié)作的能力得到鍛煉,。

4,、體會自然之聲的美妙、和諧,，保護大自然的意識增強,。

5、學生環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強,，樹立“從我做起,，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

1,、精心準備,，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育,。

2,、充實教學內容，拓展教學空間,。

3,、設置情境激發(fā)學生的學習興趣

4、充分利用各種資源,，開展豐富多彩的綜合實踐活動,。

5、課堂中滲透思想品德教育,。

通過一系列的活動,，學生認識環(huán)境污染對水的危害，了解一些環(huán)境保護的知識,，激發(fā)學生自覺節(jié)約用水的習慣,。

三年級環(huán)境教育教學計劃篇二

環(huán)境教育是學校教育的重要組成部分, 在引導學生全面看待環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的社會責任感和解決實際問題的能力,，提高環(huán)境素養(yǎng)等方面有著不可替代的作用,。校園是學生成長的搖籃，具有陶冶身心,，培養(yǎng)高尚氣質的功能,，學生的可塑性大，愈早給予環(huán)境保護的意識觀念,，愈能落實推廣環(huán)境保護教育,。同時，根據(jù)新課程標準課程設置計劃要求,，環(huán)境教育課程在地方或學校校本課程中實施,。依據(jù)教育部《中小學環(huán)境教育實施指南》，每學年安排6—8課時,。結合我校實際,，環(huán)境教育納入學科滲透、綜合活動,、主題班會和校本課程中;并與學校學生活動,、團隊活動、社區(qū)活動等有機結合,，使學生多方位多層次多形式參與環(huán)境教育,，樹立綠色環(huán)保意識。為確保將環(huán)境教育內容落到實處,，特制定本校環(huán)境教育課程計劃和實施方案,。

二,、各年級環(huán)境教育的基本內容

高一年級：

1. 引導學生認識世界是普遍聯(lián)系和相互依存的

生態(tài)環(huán)境的各組成要素之間、全球生態(tài)環(huán)境與區(qū)域生態(tài)環(huán)境之間不是孤立的,，它們相互作用,，共同構成相互依存的整個自然生態(tài)系統(tǒng)。個人,、家庭,、社區(qū)以及國家相互之間，人類社會的經濟,、政治,、文化等活動之間，同樣也存在著緊密的相互依存關系,。而人類社會與自然生態(tài)環(huán)境之間也是相互影響,、相互作用的。因此認識和尊重自然規(guī)律,，處理好人與人,、人與社會之間的關系，實現(xiàn)人與自然之間的和諧共處,，對人類的生存和發(fā)展至關重要,。

2. 引導學生珍視生物多樣性，關注不同文化對環(huán)境的影響

生物多樣性是自然生態(tài)環(huán)境的活力和潛能的重要表征;文化多樣性是人類文明進步的基石,。生物多樣性與文化多樣性之間具有相互依存,、相互促進的關系。保持生物多樣性與尊重文化多樣性是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要前提,。在全球化進程中，尤其應該重視維護不同物種的生存環(huán)境和生存權利,，尊重各民族在不危害人類共同利益和環(huán)境的前提下,，為適應和保護自身生存環(huán)境而采取的多樣化的生活方式和發(fā)展模式。

高二年級

引導學生理解可持續(xù)發(fā)展的內涵

生態(tài)環(huán)境的承載力取決于自然生態(tài)系統(tǒng)的自我恢復潛能和地球資源的再生潛能,。社會環(huán)境的健康發(fā)展受到自然,、經濟、文化,、政治等多種因素的影響,。人類應當了解自身行為對環(huán)境所產生的正面與負面的影響，在發(fā)展的過程中減少乃至避免對環(huán)境造成破壞,。正是在反思歷史發(fā)展進程的基礎上,，人們提出了可持續(xù)發(fā)展的概念?？沙掷m(xù)發(fā)展強調人類在精神和物質方面的協(xié)調發(fā)展,，要求不同國家和地區(qū)在資源利用和環(huán)境管理上加強交流,、理解與合作，在滿足當代人需求的同時保護好作為人類后代及其他生命生存和發(fā)展基礎的資源與環(huán)境,。

高三年級

引導學生主動參與解決環(huán)境問題,，培養(yǎng)學生的環(huán)境責任感

引導學生參與解決身邊的環(huán)境問題是培養(yǎng)學生環(huán)境責任感的重要途徑。在這一過程中,，學生一方面獲得對環(huán)境的敏感性和關于環(huán)境的知識,，另一方面，認識環(huán)境問題的復雜性,，培養(yǎng)其解決環(huán)境問題的能力和責任感,。同時，幫助學生了解人類活動會對環(huán)境造成不同性質和程度的影響,，增強憂患意識,對影響環(huán)境的行為采取審慎的態(tài)度,。

三年級環(huán)境教育教學計劃篇三

1、按照提出的“教育要面向現(xiàn)代化,、面向未來,、面向世界”的理論和實施素質的要求，培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力,，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才,。環(huán)境保護教育是讓學生懂得保護好人類生存的環(huán)境，走社會可持續(xù)發(fā)展的道路,。

2,、讓學生進一步增強環(huán)保法規(guī)、環(huán)保知識,、增強環(huán)保意識,，養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣，做力所能及的環(huán)境保護工作,，做到與學習科學知識,，熱愛祖國、熱愛大自然,、養(yǎng)成良好行為習慣三結合,。

二、工作目標：

1,、根據(jù)中華人民共和國教育部《中小學環(huán)境教育實施指南》（試行）,，結合我校環(huán)境教育的實際，以建綠色校園為契機,，使我校的環(huán)境教育走向前列,，開創(chuàng)環(huán)境教育新局面。

2,、通過學校組織管理,，相關學科的課內環(huán)保教育以及組織豐富多彩的環(huán)保教育課外活動,，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和環(huán)保道德，養(yǎng)成學生良好的環(huán)保行為,。

3,、通過學習和活動，普及環(huán)保問題,、環(huán)?？萍肌⒅卫憝h(huán)境等環(huán)保知識,，培養(yǎng)學生社會調查,、實踐技能，以及相應的觀察力,、思維力和創(chuàng)造力,，全面提高學生環(huán)保素質和能力。

4,、通過學生的社會環(huán)?；顒樱瑪U大社會影響,，推動當?shù)丨h(huán)保事業(yè)的健康發(fā)展,。

三、工作思路：

我校成立以校長為組長的環(huán)境教育領導小組,，由政教處具體操作,，制定環(huán)境教育計劃及實施方案。

1,、結合教學進行環(huán)保知識滲透,。

小學生的主要任務是學習，通過教學活動對他們進行普及環(huán)保知識是最主要的環(huán)境教育渠道,。

首先,，小學《環(huán)境教育讀本》成為環(huán)保教育的主陣地。根據(jù)課程安排,，每周一次的專題課要落實教學任務,，分教時進行教學,，讓學生了解并掌握一系列環(huán)境保護常識,。

其次，我們要求教師根據(jù)語文,、數(shù)學,、英語、自然,、科學,、社會等科目的教學大綱制定教學計劃,，整理出有關環(huán)保方面的教學內容，然后在備課中體現(xiàn)教學目的,，詳細安排教學步驟,，讓學生在學習各科相關知識的同時增強環(huán)保意識。

2,、開展科技活動對學生進行環(huán)境教育,。

科技活動是環(huán)境教育的重要渠道，它可以使學生獲得環(huán)境知識和環(huán)保技能,，樹立科學的環(huán)境觀,，形成正確的環(huán)境意識，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習慣,。利用科技節(jié)組織學生制作環(huán)境小報,，進行環(huán)保知識競賽和環(huán)保征文活動。

3,、加強校內環(huán)保宣傳,。

4、開展豐富多彩的環(huán)?；顒?。組織班級召開以環(huán)保教育為主題的班隊活動，由學生自主編排各種小品,、快板,、相聲等文藝節(jié)目，寓教育于娛樂之中,。

四,、具體安排：

二月份：

1、制訂環(huán)保教育工作計劃,。

2,、成立環(huán)保教育領導小組。

三月份：

1,、各班辦一期環(huán)保教育黑板報,。

2、學校辦一期環(huán)保教育黑板報,。

3,、基地勞動——夫子廟植樹.

四月份：

1、廢舊電池回收,。

2,、漳河周邊垃圾清理（并且做一次社會環(huán)境宣傳教育）。

3,、少先隊活動——打掃“紅領巾一條街”,。

五月份：

1,、環(huán)保攝影比賽。

2,、各班上一節(jié)環(huán)保教育課,。

六月份：

1、“六.五”世界環(huán)境日主題教育,。

2,、學生撰寫環(huán)保征文，教師撰寫環(huán)保論文,。

七月份：

1,、“十佳：環(huán)境小衛(wèi)士評選。

2,、環(huán)保教育工作總結,。

3、環(huán)保檔案收集,、整理,。

五、具體措施

通過一系列的環(huán)境教育活動,，使師生進一步增強環(huán)保意識,，獲得環(huán)保體驗，積累環(huán)保經驗,。為了把這一活動推向深入,，提高層次，鼓勵教師積極撰寫論文和開展相關課題研究,。在學生中評比“環(huán)保小衛(wèi)士”活動,。

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三年級環(huán)境教育教學計劃篇四

一、指導思想：

環(huán)境教育屬于我省自行開發(fā)和實施的地方課程,，環(huán)境教育內容是我省中小學校必修的課程內容,。環(huán)境教育目的在于促進我省中小學學生主動健康地發(fā)展。環(huán)境教育是科學教育與思想品德教育有機結合的課程,。通過環(huán)境教育,，學生可以獲得生態(tài)學和環(huán)境科學的基礎知識及我省和我國生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)實狀況、特點,，了解我省,、我國和世界的環(huán)境污染狀況，認識到合理開發(fā)我省,、我國自然資源的重要性,，清楚人和自然相處和諧的重要性,，能從生態(tài)學和環(huán)境科學的視角去思考,、理解我省及我國有關環(huán)境問題,，并能尋求到合適的問題解決途徑。

二,、教學目標：

1,、引導學生關注環(huán)境保護問題，知道一些環(huán)保法規(guī),、環(huán)保知識,、增強環(huán)保意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣,，掌握基本的環(huán)境科學知識,。

2、培養(yǎng)學生對環(huán)境負責任的精神,，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操,。

3、使學生從自己做起,，從小事做起,，從關心校園環(huán)境做起，積極參與保護環(huán)境的行動,，做一些力所能及的環(huán)境保護工作,。

4、讓少年兒童從小懂得保護好人類生存的環(huán)境,，讓社會可持續(xù)發(fā)展,。

5、建立學校,、家庭,、社會一體化的教育機制，以學校為中心,，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展,，使環(huán)保教育成為全社會的共同責任。

三,、選用的教,、學具

教具：多媒體講桌網絡課件學校已有的資料

學具：收集如課本相關的材料

四、具體安排

雙周上課

三年級環(huán)境教育教學計劃篇五

環(huán)境教育是一門新增課程,，要使學生在課堂掌握知識,，課后樹立環(huán)保觀念，做環(huán)保公民,。我主要采取提出問題,，分析問題，解決問題的方法等。整個過程大部分時間由學生來講,，在試行幾個星期后,，各個班級反應良好，但在個別班級也有反應欠佳的時候,，主要是當?shù)氐膶W生,，相當一部分還是習慣于“填鴨式”的教學模式，也有引導經驗不足的原因,。之后,，我不斷改進教學方式，由分析式逐步向竟賽式演變,，由同一年級,，或同一個班級,，分成幾個小組，確定一個主題,，調查情況,，然后由代表輪流匯報調查結果,。其效果有顯著改善，調動了學生學習的熱情,。

環(huán)境問題,，不是單靠一個人，一所學校，一個社會因素就能解決問題的,。學校是傳播知識，培養(yǎng)“四化”建設接班人的場所,。這是課堂學習，教育的最終目的。在課堂問題設計方面,，本人總結有些問題的設計與學生接受理解能力還有一定的差距。七年級的學生,，思維能力主要集中在形象思維方面,。為了更好地提高教學工作質量，本人深入生活，了解當?shù)氐拿褡屣L情,，地理環(huán)境等,。多與同學們交流,、溝通,，多開展一些現(xiàn)實問題的論辨專場,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,。

為了認真準備上課內容,，本人經常查閱相關的史書,，到圖書館借閱資料,，上教育網查閱。以不斷豐富自己的知識面，對一些比較專業(yè)的軍事問題,，還經常請教在部隊工作的人士,。課堂教學，是教師有目的,，有計劃組織學生實現(xiàn)有效學習的活動過程,，不同的教學理念，帶來不同的教學活動,，不同的學習效果,。在我看來,，強調課堂教學的本質是教師組織學生學習，學習任務適應學習者,。教師為學生服務,，是天經地義的。按照通常的認識,，學習是一個人通過經歷或練習而得到的比較持久的身心活動過程,，新課程方案要求教師關注過程和方法，關注教學環(huán)境的設計,、活動的設計,，正是從學習活動的這一特點出發(fā)的。

要想實現(xiàn)有效學習,，本人努力營造適合每位學習者的環(huán)境,，從以講授為主走向指導學習，回答疑問為主,。作為學習活動的組織者,，我把關注焦點放在每位學生的認知活動與情感體驗上面，要把有效激發(fā)學生的學習的活動,，而不是把正確傳遞或展示知識作為自己的首要職責,。設計以促成有效學習為目標的課堂，關鍵是要從以教材為中心轉到促使學生發(fā)展為中心，對學生的發(fā)展機制有全面的認識,。設計教學符合學生的實際,，減少統(tǒng)一講解，增加學生的自主探究,，增加學生的分組活動,，如討論、實驗,、觀察,，等等。

作為新教師,，不但應該在學習,、了解學生上下功夫，而且應該在提高自己現(xiàn)場應變能力上下功夫,。半年來,，本人從不同角度提高教學設計，在設計教學時,，多想一想可能發(fā)生的問題與可以采取的對策,，是很重要的事，這種預警式的構想越多,，越貼近實際,，在實際教學活動中就會越主動，在變化面前就會越應付裕如,。

總之,，這一年來，本人盡職盡守,，認真完成學校安排的各項工作,，有了一定的成績,，也有不足之處,，今后還會多加努力，不斷提高自己的教務水平,，教學管理能力和組織能力,，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

三年級環(huán)境教育教學計劃篇六

一,、學生情況分析

二年級學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識,，但不系統(tǒng)、不全面,。學生個體間存在差異,，個別學生環(huán)保意識較差，學習興趣不濃,，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因,。

二,、全學年教學目標總要求

（一）雙基

1、讓學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產生和發(fā)展,，感知這些環(huán)境問題帶來的危害,，樹立環(huán)保意識，轉變浪費資源,、破壞環(huán)境的生活方式,。

2、學會從自己做起,，從身邊做起,，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。

（二）思想教育

1,、體驗健康生活離不開好的環(huán)境,。

2、樹立愛護環(huán)境,、保護大自然的情感意識,。

三、教學內容及重難點

（一）教學內容

1,、大樹的功勞,。

2、找尋珍稀動植物,。

3,、紙張的自述。

4,、畫出秋的絢爛,。

5、滴答滴答下雨了,。

6,、與動物交朋友。

7,、大樹爺爺多少歲,。

8、感受冬的寧靜,。

9,、過個環(huán)保的春節(jié)。

10,、聆聽春的腳步,。

11、室內花卉本領大。

12,、鳥是人類的朋友,。

13、爭做文明小游客,。

14,、玻璃瓶的新生。

15,、走進昆蟲王國,。

16、是誰阻擋了飛機的起飛,。

17,、擁抱夏的.熱情。

18,、節(jié)約是一種美德,。

（二）重點難點

1、學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng),，團結協(xié)作的能力得到鍛煉,。

2、學生對動物與人的關系有比較深入的認識和了解,，理解愛護,、保護動物的重要性。

3,、學生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng),，團結協(xié)作的能力得到鍛煉。

4,、體會自然之聲的美妙,、和諧，保護大自然的意識增強,。

5,、學生環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起,，從現(xiàn)在做起”的良好美德,。

四、具體的措施

1,、精心準備,，不斷探索,，提高自身素質,，切實加強健康教育,。

2,、充實教學內容，拓展教學空間,。

3,、設置情境激發(fā)學生的學習興趣

4、充分利用各種資源,，開展豐富多彩的綜合實踐活動,。

5、課堂中滲透思想品德教育,。

五,、問題研究與教改設想

通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害,，了解一些環(huán)境保護的知識,，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。

三年級環(huán)境教育教學計劃篇七

環(huán)境與人類有非常密切的關系,。環(huán)境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題,。保護環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時,，以促進人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調發(fā)展,，己成為世界各國的共識和人類行為難則。1983年,，我國把環(huán)境保護列為一項基本國策,。環(huán)境保護，教育為本,，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段,。為提高我班學生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范,，在創(chuàng)建綠色學校的基礎上,，進一步加強環(huán)保教育，大力推進本班的素質教育,。

二,、教學目標：

1、通過理解太陽是萬物之源,，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性,。

2、通過衣食住行,，了解人類對資源造成的破壞和污染,，教育學生保護環(huán)境從我做起。

3,、通過生活中的物品使用,，了解包裝,、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學生意識到保護環(huán)境從小事做起,。

4,、學生通過對水的理解達到對環(huán)境愛護的意識。

5,、學生通過認識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙,、廢舊電池等，做到生活無污染,。

6,、教育學生做個文明好少年。

三,、教學措施

1,、認真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學方法,。

2,、從實踐中發(fā)掘學生的感觸點。

3,、教導學生自主學習,，做到環(huán)境保護自主性。

4,、生活中學習中,，師生互相監(jiān)督。

三年級環(huán)境教育教學計劃篇八

環(huán)境是人類生活的地方,，而現(xiàn)在的污染問題是一個嚴峻的話題,，也是人人關注的問題.進入21世紀，隨著科技的高速發(fā)展,，工業(yè)的生產,，也給與我們息息相關的生存環(huán)境帶來了危害，因此,，學校應該培養(yǎng)學生從小學起就有愛護環(huán)境的行為習慣和美德,，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習慣是十分必要的。下面是本站小編整理的中小學環(huán)境教育教學計劃,，希望對大家有所幫助!

為貫徹可持續(xù)發(fā)展和科教興國戰(zhàn)略,，全面提高我校學生的文明素養(yǎng)和環(huán)境意識，普及環(huán)境知識,，樹立良好的環(huán)境道德觀念,，養(yǎng)成良好的保護環(huán)境行為，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設,，特制訂此規(guī)劃,。

一,、指導思想

以"三個代表"重要思想為指針,，以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導,，全面開展創(chuàng)建綠色學校活動,，積極推進我?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進程。

二,、創(chuàng)建目標

(一),、引導師生關注環(huán)境保護問題，掌握基本的環(huán)境科學和法律知識,。

(二),、逐步培養(yǎng)師生對環(huán)境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操,。

(三),、教育師生從自己做起，從身邊的小事做起,，從關心校園環(huán)境做起,，積極參與環(huán)保。

(四),、將環(huán)境意識和行動貫穿于學校的管理,、教育、教學和校園建設,。

三,、創(chuàng)建措施

(一)、成立創(chuàng)建"綠色學校"領導小組,，定期研究檢查,，加強領導。

(二),、加強學習,，提高認識，發(fā)展環(huán)境教育工作,。

1,、組織全校教師進行環(huán)境保護科普知識的學習。

2,、請環(huán)保部門的專家來校舉辦講座和培訓班,。

3、組織骨干教師外出參觀學習,。

(三),、投入必要的專項經費,，建立完整的創(chuàng)建檔案。

(四),、規(guī)范建設,，優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造良好育人條件,。

1,、校園建設立足長遠發(fā)展，實行整體規(guī)劃,，規(guī)范建設,。

2、校園環(huán)境建設以美化,、綠化為目的,，努力營造美麗清新又與教育教學有機結合的景觀。

3,、大力加強校園文化建設,，通過宣傳櫥窗、

黑板報

(五)課內滲透,，課外實踐,，進行環(huán)境知識教育。

1,、教師要積極參與“創(chuàng)建活動”,，教師要以身作則，注意保持服裝整潔,、保持辦公桌整齊,、不在辦公室外吸煙、不隨地吐痰,，主動拒絕使用塑料袋和一次性餐具,，帶頭不浪費紙張粉筆等。

2,、在學校德育工作和學科教育中有目的,、有計劃地滲透環(huán)境教育。

3,、加強環(huán)境教育管理,，體現(xiàn)在學校

工作計劃

4,、開展形式多樣的環(huán)境教育活動,、監(jiān)測活動,。

四、具體步驟

第一階段：

1,、組織教師學習,，提高教師對加強環(huán)境教育重要性的認識。

2,、建立學校環(huán)境教育的組織網絡和隊伍,。

3,、各部門,、各學科研究制定相關的環(huán)境教育的計劃。

4,、開展系列環(huán)境教育綜合實踐活動,。(知識講座、社會實踐,、綠色系列)

5,、通過宣傳櫥窗、黑板報,、校園墻面布置等形式,，加強校園文化建設，形成學校特色,。

6,、利用常識、科學等學科進行環(huán)保知識滲透,，制定相關課題,。

第二階段：

1、結合3月12日等節(jié)日進行環(huán)境教育的宣傳活動,。

2,、開展系列環(huán)境教育綜合實踐活動。(知識講座,、社會實踐,、綠色系列)

3、暑期組織學生進行關注我們身邊的環(huán)境和環(huán)境保護的調查實踐活動,。

第三階段：

1,、結合與環(huán)境保護相關的紀念日舉辦宣傳活動及講座。

2,、舉行一次“我與環(huán)境”為主題的征文活動,。

3、開展一次走進社區(qū)的綠色教育志愿者環(huán)境保護宣傳活動,。

4,、廢舊電池回收,。

5、校園垃圾分類,，開展清潔校園活動,。

6、開展一次環(huán)境和環(huán)境保護的師生知識競賽,。

7,、有關學科進行滲透環(huán)境教育課堂教學的研討和實踐。

第四階段：

1,、對相關活動進行效果分析和整合,，繼續(xù)開展相關的環(huán)境教育活動，提煉形成學校環(huán)境教育的傳統(tǒng)活動,。

2,、進一步進行學科教學滲透教育，部分學科能初步提煉出完成本學科內進行環(huán)境教育的滲透點,、環(huán)境教育的知識點和技能,，并對所進行的實施探索進行思考與總結。

3,、舉辦學生環(huán)境保護的方案設計大賽,。

4、舉行一次提高學生“關注環(huán)保 提高生活質量”演講比賽,。

5,、撰寫課題研究報告和相關的研究論文。

共

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