我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

老師教育培訓心得體會篇一

得有很多人說過，教師是天底下最光輝的職業(yè),，之前記得,，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員,?！笆暧龢洌倌暧恕碧ど狭巳咧v臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的“20xx新入職教師培訓”,?！捌诖笔且驗椴饺胄碌墓ぷ鲘徫唬瑢π碌沫h(huán)境和美好的未來充滿期待,；“欣喜”是因為我感受著各級領(lǐng)導對新老師的深切關(guān)懷,。入職培訓的課程豐富而實用，包括北京教育學院遲希新教授的專題講座《一線教師專業(yè)發(fā)展路向》,。黃驊進校張榮華老師的專題講座《教師心理健康教育》,，黃驊進校李成武老師的信息技術(shù)培訓《網(wǎng)絡(luò)資源的收集與處理》，特級教師呂維智老師的專題講座《在教育教學中修煉》,。

短短兩天的培訓學習,，讓我受益匪淺，培訓的這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯,，卻流露出一種樸實真誠,，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，他們講授的都是實實在在的值得自己去細細體會與“消化”,，下面就遲希新教授和呂維智老師的專題講座談一下自己的心得體會,。

遲希新教授的講座內(nèi)容是《一線教師的專業(yè)發(fā)展路向》，談到這個內(nèi)容,，他總結(jié)了四大方面，一是教師緣何關(guān)注自己身的專業(yè)發(fā)展：二是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征,；三是教師的角色定位與專業(yè)發(fā)展路徑；四是設(shè)計最好的自己，成就幸福的自己。遲教授的每一句話都發(fā)人警醒,，耐人尋味,，就自己的理解，談一下感受。在另一個方面我認為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問題”，這對我們新老師來說是提前打了預防針,，讓自己能夠正確的對待工作,。在提到專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征的問題上,，遲教授總結(jié)的“教師”——1把握教育規(guī)律,，通曉教學原則2了解學生心理發(fā)展和年齡特征3擁有豐富的教育教學經(jīng)驗,，我認為給自己定了航標,，沿著這個路向去前行,，實現(xiàn)自身價值。在第三個方面專業(yè)發(fā)展路徑中,，讓我學習的是教師專業(yè)發(fā)展的幾個“一點”——多讀一點書,，多寫一點東西,，多參加一點競賽,，為外語學習投入一點時間，多一點自己學歷提高的思考，這幾個“一點”為新教師提出了要求,，要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識,，新問題，新挑戰(zhàn)的老師。

通過本次培訓,，我明白了，作為一個教師,，不僅是個教書育人的老師,，更應該成為一個研究者,，我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明才智,，爭做教學發(fā)展的弄潮兒,。

老師教育培訓心得體會篇二

雪舞冰封北國冬，色彩斑斕外小榮,。1月6日,，窗外大雪紛紛卻阻擋不住外小教師學習的熱情，早上8點,，我們就早早來到四樓報告廳,，觀摩學習焦作新教育專家楊老師，張老師,，宋老師帶來的新教育示范課和新教育講座,，我也認真學習了新教育的教育理念，受益匪淺,。

上午的第一節(jié)課,，楊老師為我們帶來晨誦課《星星和花》。隨著音樂“我們都一樣,，我們都很棒”響起,，楊老師一句“早安親愛的孩子們，新的一天,，新的開始,，端正坐姿，調(diào)整呼吸”,，為孩子們營造了唯美又放松的課堂氛圍,，接下來楊老師為大家范讀詩歌，然后引導學生用自己喜歡的方式朗讀詩歌,，男女生分開讀,，男女生共度等多種形式誦讀詩歌，讓孩子們在朗誦的過程中理解“花兒為什么淚珠盈盈”,。最后引導孩子天上的星星和地上的花兒是心連心的,，并且一起度過了快樂的時光。從而進一步升華情感,，引導學生邊讀邊思考：“親愛的孩子,，你是天上的花兒，還是地上的星星,？誰和你心連心,，你無比珍惜與他在一起的時光。請把這樣的故事說一說,，畫一畫,，寫一寫吧,？”短短15分鐘的晨誦課堂，楊老師為孩子們營造的氛圍,，讓我們眼前發(fā)亮,，沒想到原來晨誦課還可以這樣來上，動情的誦讀,，童真的話語,，打動著在座的每一位師生。沉醉在楊老師的課堂里,，如癡如醉,。

接下來楊老師為大家展示繪本課《小真的長頭發(fā)》。首先出示繪本封面師生一起板書課題,，接著楊老師問到：“看到這個題目,，你有什么問題？”這和我們學校疑彩課堂的教學模式十分的相像,，讓學習帶著問題來學習,，有目標才會有明確的方向。學生的問題也是多種多樣,，既培養(yǎng)了學生的思維的靈活性,，又培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。讓學生從題目中體會小真的特點——長頭發(fā),，孩子們通過再次朗讀課文體會這一特點,。在展開講解繪本故事時，楊老師充分利用圖文結(jié)合的方法,，先出示圖片,，讓學生展開想象，大膽猜一猜圖中的人物在干什么,，都說了些什么話,，之后出示文字,，根據(jù)文字,，逐步講解繪本內(nèi)容，豐富了課堂內(nèi)容,。繪本后半部分,，關(guān)于小真長頭發(fā)的作用，作者展開了想象：可以用來釣魚,，拉牛,，晾衣服……接著楊老師啟發(fā)學生：“假如你是小真，你會怎樣證明自己的頭發(fā)很長呢,？”把你的想法用“要是……就能”的句子式表述完整,。最后引導學生發(fā)揮想象,，畫一畫小真的長頭發(fā)，并配上文字,，編成一本屬于你自己的《小真的長頭發(fā)》,。楊老師充分引導學生發(fā)揮想象力,，通過語言的魅力讓學生有所感悟,，我從中也深受啟發(fā)。

隨后,，楊老師帶來了班級敘事《我心向陽》——“葵花班”的故事,。在楊老師心中,，教室是由一個個活潑的生命以及每個生命背后的家庭構(gòu)成的。她從家委會的招募,，班名的征集,、命名、口號,、愿景,，班級公約的制定講起，到開設(shè)各種各樣豐富多彩的班級課程,，再到家校合作家校共育,，共同呵護生命飛翔的力量，向我們講述了她和她的“葵花班”,?！翱ò唷钡墓适拢菞罾蠋熒钌畹呢熑?，是孩子們陽光成長的見證,！

新教育教師成長學院副院長張老師也為我們做了題為《締造一間完美教室》的報告。張老師講到,，因為職業(yè)的特殊性,，一個優(yōu)秀教師的成長最終要通過班級孩子們的成長來體現(xiàn)，因此,，教室以及教室里的生活,，成為教師自身價值的重要體現(xiàn)。教育的價值和作用,，是從一間具體的教室開始的,。完美教室的基本結(jié)構(gòu)有教室文化、課程,、儀式與慶典,、生命敘事、家校共同體等,。教室文化由顯性文化和隱形文化兩部分組成,，張老師的講座,，讓在座的老師們領(lǐng)悟到，一間教室叫什么名字并不重要,，重要的是能夠傳遞靈魂碰撞而生的溫度,，是師生共同參與和建造的一段生命旅程。

下午宋老師為我們呈現(xiàn)了導讀課《時代廣場的蟋蟀》,，更讓老師們見證了閱讀的魅力,。宋老師用幽默而貼近學生的話語，激發(fā)了孩子們大膽而豐富的想象,，也牽引臺下的老師們陷入課堂的氛圍中,。一個小時的課堂要結(jié)束了，陶醉其中的孩子們,，居然不愿意下課,，戀戀不舍之情，感染著每一個在座的老師,。宋老師的魅力,，來自于她對學生的熱愛，對學生閱讀的用心,。她的主題報告《在書香中成長》——小梅花班班級共同敘事,，更是讓我們窺到了魅力之源。她與孩子們一起在書海中獲取知識,，感悟人生,，溝通思想，家校共育,，獲得成長的喜悅,。宋老師還給我們分享了她在導讀教學中低段、中段,、高段的幾個小竅門,，鼓勵外小的老師們一定要與與學生一起，在書香中呼吸,，在文字間行走,，一起感受閱讀的快樂。

一天的培訓,，緊張又充實,，講臺上新教育老師們激情昂揚，臺下老師們聚精會神,，聽了幾位老師的培訓，我覺得自己需要學習的東西還有很多,，作為新教師的我們更應該不斷學習,，提高自己的專業(yè)能力,。新教育一個重要的特點就是促進教師和學生的共同成長。新教育,，就是一個注重教師專業(yè)化成長的教育,，在教育的道路上教師與學生都在成長。我會樹立終身學習的思想,，不斷地豐富和提高自己,，走在時代的前沿，用先進的教育理念來教育和影響學生,。

展望明天,，路在腳下。今天的我雖然只是一名年輕教師,，也可以說是一名不起眼的新教師,，但我們可以做一個有思想有追求并付諸行動的教師。在今后的工作和學習中,，我將繼續(xù)學習新教育理念和思想,，使自己不斷進步，做到心在學校,，心在教室,，心中有學生，在學生心中,，做一名對事業(yè)有思考的教師,，做一名對自我會學習的教師，我相信在教育的這條路上定會釋放教育智慧,，堅定穩(wěn)步向前,！

老師教育培訓心得體會篇三

我非常幸運地參加省級骨干教師培訓學習。在學習中,，聆聽了專家與名師的報告,，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，探討了疑惑,。讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，現(xiàn)將我的學習心得小結(jié)如下：

一,、在讀書中反思

本次課程學習,，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。劉松老師完全通過自身的努力,，從一個普通數(shù)學老師成長為一名全國著名特級教師,，他從多方面的角度給我們闡述了“恰當把握教學生成，切實提高教學實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊,。讓我印象深刻的是劉良華教授的講座：強調(diào)廣泛的閱讀是多么的重要,。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊,，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐,。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持,，哪怕讀一點點都是好的,。在讀書的過程中，還必須要學會思考,，在思考中進步,。

二、在教學中反思

一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現(xiàn)象,。劉松老師的報告“恰當把握教學生成,，切實提高教學實效”更直接的指我們在教學中所需要思考的方向：教學中預設(shè)與生成的矛盾?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來,，做一個專家型、學者型的教師,，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生,。教師要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學能力,，做一個智慧型的老師。

培訓活動是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣,，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。

老師教育培訓心得體會篇四

教學是一門藝術(shù),，一個優(yōu)秀的教師絕對是一個合格的演員,。在課堂教學中，教師的一個眼神,、一個肢體動作有時候比起教師自身說一大段話效果要好得多,。授課教師的教學藝術(shù)不得不讓人嘆服，他們的教學策略不得不讓人大開眼界,。

耐心,、等待、欣賞

一個好的教師要有足夠的耐心,。課堂教學中有時候需要耐心地引導,，更需要教師耐心地等待……，也許這一次引導,、這一次等待,、這一個欣賞的眼神、這一個表揚的動作將會激發(fā)出一個孩子奮發(fā)向上的學習熱情,。他們講授的英語課注重讀,，耐心地傾聽學生多樣地讀;他們講授的語文課也注重讀,，耐心地傾聽多種方式的讀、有情感地讀,。幾位老師精彩的課堂,，無一不是耐心、等待,、欣賞,、表揚的綜合。

他們的課堂注重學生的活動,，利用歌謠,、順口溜、游戲吸引學生注意力,，及時的表揚和評價貫穿于整個教學課堂,，學生學習興趣高昂，效果很好,。

多媒體

課件

精彩一詞是聽課老師們對授課專家的教學一致的評價，評價過后,，感觸頗多,。就我而言，看到的不僅是差距,，更看到了一個在教學實踐中慢慢成長的我,，一個嶄新我。

有所觸動,，才有所進步,。通過這次“陽光師訓”活動，我體會到了教學猶如藝術(shù),，是一條漫長而艱辛的道路,，人們時常說“要給別人一碗水，你就得備一桶水”,、“臺上一分鐘,，臺下十年功”，這些易懂的話語卻蘊含著深刻的道理,。作為一名年青的鄉(xiāng)村教師,，教書育人的道路還很長,，我需要學習的地方、需要掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)還很多,。從今天開始吧,，充分利用好身邊的資源、利用好現(xiàn)有的條件不斷學習,，不斷提高,。我雖然不能做的最好，但我可以做得更好,。

今年十月,，市教育局舉辦的“陽光師訓”活動巡回到我縣,，這次“陽光師訓”活動的最大特點就是對準課堂教學,，來自全市十多個區(qū)縣優(yōu)秀教師精彩的課堂教學活動，這為我們提供了很多有益于提高課堂教學效果的寶貴經(jīng)驗,。作為一名參參訓教師,，我感覺受益匪淺。

在我所聽的這幾節(jié)課中,，有這樣一節(jié)英語課,。教者是北關(guān)中學的馬文艷老師，教學內(nèi)容是七年級上冊中的第七單元“ how much are these pants? ”聽完這節(jié)課,，我最大的感受便是“新”,，很受啟示：

傳道授業(yè)解惑乃教師的職責所在，然而,，親其師才能信其道,。在教育教學過程中，教師與學生的關(guān)系直接影響教學效果,，因此建立良好和諧的師生關(guān)系是非常必要的,。在這節(jié)課一開始，馬老師便面帶微笑向?qū)W生做了

自我介紹

由此我想到，教學是一個教師的教與學生的學雙向互動的雙邊活動,。學生樂于學,，才能學得好。因此,，對于我們教師而言,，平時就應該與學生多做接觸，了解學生的喜怒哀樂,，興趣愛好,，多關(guān)心他們，不僅要成為他們的良師,，更要成為他們的益友,。只有這樣，學生才能愿意學習并樂于學習,。當然,，在學習的過程中難免有學生會出錯，這時一定不要訓斥和指責,，要注意糾錯的技巧,，保護學生學習的積極性。有的教師,，容忍不了學生學習過程中一些小錯誤,，動輒嚴詞批評，對學生的學習興趣大大挫傷,，這是萬萬不可取的,。

說這點新,，是因為學生主體的教學理念雖然提了很長時間，但我們能真正應用到課堂上的教師卻很少,，特別是整個課堂能貫穿始終的就更是寥寥無幾了,。而馬老師的這一做法無疑為我們提供了很好的示范。

例如在教學課文之前先進行的是新單詞的學習,。與傳統(tǒng)的單詞學習方式完全不同,，馬文艷老師并沒有按部就班的教學生讀寫，而是讓學生們先用幾分鐘的時間自學新單詞,。由于學生們有一定的英語基礎(chǔ),，大部分新單詞的學習還是比較容易的。幾分鐘的自學之后,，像“ sweater,shorts,pants,shirt ”等這些單詞學生很快就能夠準確地讀出來,。當然也有個別單詞學生讀的不夠準確。例如“ example ”這個單詞,，學生自學時就遇到了小小的困難,。而這時候，馬老師則只是一個循循善誘的引導者,。她讓學生根據(jù)已有的音標知識，先找出該單詞中的元音字母,，標出正確讀音,，然后再將與漢語字母發(fā)音相似的輔音加入其中依次拼讀，很快的,，“攔路虎”就被解決掉了,。為了讓學生們掌握更牢固，馬老師讓同學們以個人,、小組,、集體等不同形式分別朗讀，以當堂消化,。接下來的句型訓練也是,。先由教師扮演售貨員，同學們扮演顧客,，進行對話練習“ can i help you? ”“ i want a/an/a pair of….how much is/are it/they? ”“ it’s/they’re … dollars. ”在和幾名同學對話之后,，學生們便進行相互之間的練習。大量的對話,，學生們的新知識不知不覺就掌握了,。

縱觀整個課堂，我們只能看到學生們饒有興致地自己拼讀識記單詞,，角色表演對話,，學習的主體地位充分體現(xiàn),，絲毫沒有學習的壓力，而教師只是一個循循善誘的引導者,，完全沒有我們所謂的“教師權(quán)威”,。這樣寬松的課堂氛圍，學生們?nèi)玺~得水,，在知識的海洋中盡情遨游,。

這節(jié)課中，馬文艷老師無論是教學單詞還是語法學習都采用了 “先學后教,、當堂訓練” 這種教學模式,。 單詞學習中是先讓學生自己根據(jù)已有的音標知識來試讀單詞。有個別單詞學生一時讀得不夠準確時,，教師再加以修正,。這樣下來，學生大多數(shù)單詞都是通過自己努力而獲得的新知識,，因此有著很強的成就感,。再加上 是學生自己學習的成果，所以學習效果就比較好,。在學習之后,，馬老師又利用多媒體，播放課文中有關(guān)單詞的圖片,，對學生的單詞掌握進行當堂訓練和考查,。有了直觀教具的輔助，學生們更是情緒高漲,，單詞記憶也在很短的時間內(nèi)得以完成,。而在教學課文的時候， 馬 老師則是先自己和學生互動練習,，以作好示范,，然后讓學生兩人之間，小組之間大量練習有關(guān)對話,。待學生們熟練之后,，再讓部分學生來進行表演。所謂熟能生巧,，由于學生之間已經(jīng)進行了一定的訓練,，部分學生進行表演之后，大多數(shù)學生都表示出極大的熱情,，再加上教師的適時引導和鼓勵,，整個課堂呈現(xiàn)出濃濃的學習氛圍。個人之間，小組內(nèi)外,，班級舞臺上,，學生們亦學亦樂，教學任務也在不知不覺中得以完成,。在課堂最后,，馬老師再以多媒體方式出示幾道有關(guān)本課內(nèi)容的練習題，主要是針對學生易出錯的地方,，例如： how much ___(is/are)the pants? they __(is/are) 30 __(dollar/dollars). 通過這樣當堂訓練的方法,，學生的知識再次得以鞏固。

這是一節(jié)成功的課,，如果沒有平時的鉆研和積累,，是很難達到這樣的效果的。對比自己平時的課堂教學,，我深感要不斷學習新的知識和理念,，努力提高自身素質(zhì)，才能取得更好的教學效果,，感謝市教研所組織的這次陽光師訓活動,。

老師教育培訓心得體會篇五

職工教育培訓工作按照學院職工教育培訓計劃的要求，在中心(學院)領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下,，在各部門的全力配合下,，全面抓好教師隊伍建設(shè)，提高管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平,，抓好專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)培訓,，抓好“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，作好“教師轉(zhuǎn)型”培訓工作,，提高專業(yè)技術(shù)人員的崗位適應能力，立足崗位全面推行全員培訓工作,，取得了良好的效果,。以“爭創(chuàng)學習型企業(yè)，爭做知識型員工”為契機,，以推行學時,、學分管理辦法為手段，加快了中心(學院)向?qū)W習型企業(yè)邁進的步伐,。一年來我們主要開展了以下幾方面的工作：

一,、有計劃、有重點地開展全員培訓工作

(一)管理人員培訓

1,、a級管理人員

全年培訓人數(shù)7人,，培訓合格率達100%。

2、b級管理人員

全年培訓人數(shù)36人,，培訓合格率達100%,。

3、c級管理人員

全年應培訓人數(shù)為18人,，16人完成c級管理人員公共必修課程培訓,，完成率為89%。

(二)專業(yè)技術(shù)人員的培訓

全年培訓人數(shù)30人,，培訓覆蓋率達100%,。

(三)一線員工全年培訓人數(shù)88人，培訓覆蓋率達100%,。

二,、一線員工持證上崗與培訓情況

(一)一線員工88人，其中81人持有技術(shù)技能等級資格證書,，新進崗人數(shù)7人,，7名員工崗前培訓100%。

(二)教師轉(zhuǎn)型培訓

1,、為加強中心(學院)“轉(zhuǎn)型”師資隊伍建設(shè),，提高教師技能訓練和教學指導能力，一線教師88人,，參加轉(zhuǎn)型培訓人數(shù)為50人,，占一線員工教師的57%。其中20__年4月和10月選派18名一線教師到寧波職業(yè)技術(shù)學院進行教師教學能力培訓,，培訓結(jié)束后,，18名老師均取得結(jié)業(yè)證書。7月15日—20日3名一線教師到西安參加高職高專精品課建設(shè)培訓研討班,。5月和6月選派6名一線教師到六盤水供電局,、貴陽供電局、安順供電局,、貴陽發(fā)電廠進行生產(chǎn)現(xiàn)場掛職實習,。實習結(jié)束后各單位對其工作表現(xiàn)和專業(yè)能力做出綜合考核評議，回單位上公開課,。

2,、為了充分發(fā)揮仿真部變電仿真和火電仿真系統(tǒng)運行的能力，__年_月_日至_日_位一線教師利用暑假時間參加了崗位培訓,，成績合格,。

3、為了提高教師的業(yè)務水平與多元化發(fā)展需要,，__年_月_日—_日動力系4名一線教師到新華電腦學校進行軟件autocad應用培訓,。

(三)教師到生產(chǎn)單位實習

為了提高廣大教師從事職業(yè)教育的教學能力我單位派出20名一線教師到生產(chǎn)單位現(xiàn)場實習鍛煉。6人到貴陽發(fā)電廠進行發(fā)電廠運行、檢修,、調(diào)式實訓,，3人到六盤水供電局、貴陽供電局,、都勻供電局進行電氣設(shè)備調(diào)研調(diào)撥,，2人到清鎮(zhèn)供電局進行服務營銷實習，其余老師根據(jù)自己所教授的專業(yè)分別到其他電廠和供電局進行實習,。實習結(jié)束后,，各實習單位對每個老師的工作表現(xiàn)和專業(yè)能力做出了綜合考核評議，老師們回單位后按要求公開上課,。老師們的感受很多,，在實習過程中老師們學到了現(xiàn)場突發(fā)事件的處理方法，對一些實操也有了更進一步的認識和了解,，受益匪淺,，對他們今后的教學工作幫助很大。

老師教育培訓心得體會篇六

會場內(nèi),，一位位教師正襟危坐,，聆聽來自一位77歲老人的教誨。王芳老師用一個個事例,，敲打著我們每一位老師的心,。國民道德素質(zhì)的低下，來自于基礎(chǔ)教育的道德教育的忽視,，來自于基礎(chǔ)教育的教育者的教育缺失,。學生行為習慣很大程度上受直接教育者的影響，古人曰：“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之,。”培養(yǎng)學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起,。為什么不少學生對《守則》,、《規(guī)范》倒背如流，卻隨地吐痰,、隨手亂扔紙屑;為什么許多學生在校內(nèi)學雷鋒做好事，回到家里卻飯來張口,、衣來伸手,。因此，養(yǎng)成教育要達到“隨風潛入夜,，潤物細無聲”的境地,，需要從學生點滴的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走,，見到老師主動行禮問好,，上學衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事,，其實是實實在在的素質(zhì)基礎(chǔ),，“千里之行，始于足下”,，“ 百尺高臺起于壘土”,，所以養(yǎng)成教育必須從小從點滴抓起。

養(yǎng)成教育重在“養(yǎng)成”,，好習慣是養(yǎng)成的,。好習慣是培養(yǎng)的，好習慣是學習得到的,。所有教師都要做學生的楷模,。要用正確的思想影響學生。讓學生知道什么是對,，什么是錯,，幫助學生分辯真善美與假惡丑。這就要求教師要有較高的思想素質(zhì),。品行端正,，作風正派，做人大度,，沒有不良嗜好,。教師應多閱讀一些有思想有深度的書籍，使自己的思想豁達,。對待學生要友善關(guān)心,，寬嚴相濟。現(xiàn)代社會必須樹立終生學習的理念,。做為教書育人的教師,，更應該身先士卒，率先垂范,。我們都有這樣的感受：在辦公室里,，分心的你看到同事們一個個安安靜靜的坐在辦公桌前埋頭工作，自己就覺得愧疚不安,。從而也靜下心來去工作,。所以學習型的教師同樣會給學生以啟迪。上下課間,，學生無意中瞥見老師認真批改作業(yè)的身影…茶余飯后,，望見老師手不釋卷如饑似渴的閱讀,，… 都會啟迪學生的心靈。

養(yǎng)成教育要抓好學生的行為訓練,。養(yǎng)成教育要重視行為習慣的訓練,，沒有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練,，首先要強調(diào)持之以恒,，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功,，需要長期抓,，持之以恒，切不可“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”,。一、分類突破法,。要求學生按照這些“行為目標”或“規(guī)章制度”進行學習,、實踐。教師利用班會時間單獨立項檢查,，經(jīng)常給以鼓勵表揚,。通過檢查、鼓勵,，提醒學生時時注意自己的“行為目標”是否落到實處,。二、自我教育法,。要求每個學生自己教育自己,，在周記本中，每周開辟幾行字的專欄,，以“教師”的口氣評判己一周的表現(xiàn),，由教師閱讀這些評判，看看是否與事實吻合,。三,、說理引導。聯(lián)系學校實際表現(xiàn)舉辦專題講座;組織學生開展日常行為問題討論;找不同類型學生談話;到校外進行調(diào)查,、參觀,、訪問等等。

因為“習慣成自然”是需要時間的,，要持之以恒,，要有耐性。有些教師對學生不良習慣矯正一次不成,，二次仍收效不佳,，便灰心沒轍了。豈不知矯正一個壞習慣,，養(yǎng)成一個好習慣的過程是一次痙攣的過程,。堅持才能勝利，持久才有收獲,。如學生做作業(yè)動作慢,，坐姿不正，由于這個壞習慣不是一天,、兩天養(yǎng)成的,，你要一下子讓他改正，是不可能的,，只有經(jīng)過一段時間的訓練,，不斷鼓勵，才能見效,。

養(yǎng)成教育要廣泛動員社會和家庭,，形成養(yǎng)成教育齊抓共管的格局。家庭是學生的第一所學校,，父母是子女的第一任老師,，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。例如：我班很多家長反映：“孩子在家里不做作業(yè),，整天看電視,，每天晚上不按時睡覺，學習用品到處扔……,，希望老師嚴格教育,。”難道家長把子女送到學校,，就可以放手,，一點責任也沒有嗎?《三字經(jīng)》云：“子不教，父之過;教不嚴,，師之惰,。”家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所,，家庭的教育和學校的教育需要相互配合,，缺一不可的。

總之,，習慣的養(yǎng)成是一個長期的,、反復的、不斷強化的過程,，要抓住關(guān)鍵時期從點滴做起,，家長和學校共同配合對學生的進行行為訓練,，只有長期、反復,、不斷的強化,，加深烙印，習慣成自然,，來促進學生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范,。相信不久，我們的教育才不會處在一個尷尬的境地,，我們祖國的未來才充滿希望!

老師教育培訓心得體會篇七

作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識，認真鉆研業(yè)務,，不斷提高自身素質(zhì),；必須積極探索教學方法和教學藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生學習興趣,；必須勤奮好學，孜孜不倦,，努力做到學識淵博,，業(yè)務精良。只有這樣,，講起課來才能深入淺出,，得心應手；才能使學生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導,。

相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應立足于學生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下,，教師眼中就沒有差生,，只有差異,，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展,。

明確認識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù)，教學是教師有目的,、有計劃、有組織的對學生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，我們只有善于設(shè)計教學，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學法，靈活地運用講解,、提問,、練習、復習,、談話等技術(shù),，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù),，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能達到準確,、鮮明,、生動的境界。

人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。所以我們要博覽群書,，多學習多去了解一些大千世界,，充足了電，挺直了腰桿站在學生面前,，用知識的力量去守望童心,。

學習中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多,。感謝教研院培訓部領(lǐng)導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會,，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦,！

老師教育培訓心得體會篇八

20__年二月三日利津縣教學局邀請了全國各地知名班主任做了精彩報告,，本人非常榮幸參加了這次教育局組織的中小學教師心理健康培訓,，聽取了幾位教授專家的講座，受益匪淺,，引起了本人心靈的震撼,，作為一名教育工作者，在自己的工作崗位上勤勤懇懇的工作了十年,，可是教師和學生的心理健康卻始終沒有引起重視,，通過這次培訓感覺自己有點頓開茅塞感覺，心里豁然開朗,，特別是在中小學階段,，青少年的心理健康問題也更加引起人們的關(guān)注。

最讓我受啟發(fā)的是上海七寶中學特級教師楊老師的報告,。楊敏毅老師用自己的豐富的人生經(jīng)歷和高超的心理學素養(yǎng),，以豐富生動的案例、科學求實的態(tài)度和娓娓動聽的表達,，帶領(lǐng)著老師們從心理學的角度審視自己的工作與生活,，尤其是反思自己的教育行為，激起了老師們內(nèi)心陣陣漣漪,。楊敏毅老師的報告生動,、有趣味、有品位,，尤其讓老師們回味無窮的是她那細膩,、精致的旅途觀察和旅游心得。聆聽楊敏毅老師的報告,，讓老師們從一個全新的角度去詮釋教育的真諦,，生活的本真，使老師們在欽佩之余更增添了生活和工作的動力,。

楊老師的報告中列舉了大量的事例,，其中有“中年班主任不明白為什么遭‘彈劾’”還有“特級級教師不明白為什么學生遠離他？”這些現(xiàn)象在工作中也明有所見,，現(xiàn)如今老師的地位高了,，可是面臨的壓力更大了。現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女,，他們在奶奶爺爺?shù)暮亲o下,，在外公外婆的疼喜下，在爸爸媽媽的溺愛中,，已經(jīng)養(yǎng)成了唯我獨尊的個性,，稍一不順心，就施小性子。他們?nèi)鄙俪钥嗄蛣诘木?，缺少主動關(guān)心他人的品質(zhì),，更缺乏為他人著想的魄力。作為教師的我們面臨著如何正確引導他們,，教會他們做人的嚴峻問題,，急需自我心態(tài)的調(diào)整。首先,，我們每一位教師如果能做到心理的和諧,、追求完美與接納不足的和諧、堅持與放棄的和諧,、缺陷與痛苦的和諧,、物質(zhì)與精神的和諧、工作與休閑的和諧,。那么，老師的榜樣力量勢必會影響到學生,，潛移默化,，學生就會融入到生活的集體中。他們的心理會在老師的影響下健康發(fā)展,。面對學生問題的鑒別與干預,，楊老師深入淺出地指出了病因與解決辦法。只有讀懂學生的心,，才能了解學生的心理需求,，才能懂得學生的情感表達，才能因勢利導解決學生生活中的問題,。當學生茫無頭緒時,，教師能給他們以啟迪；當學生沒有信心時,，教師能喚起他們的力量,。老師的引導，無疑是讓學生走出心理困境的明燈,。在這盞明燈的導引下學生會充滿朝氣,，走向成功。

第二天,，是全國優(yōu)秀班主任劉霄為我們《在專業(yè)成長中尋找幸福的支點》的精彩報告,。劉霄老師是一位平凡的中學老師，十年的平凡,，十年的思索,，十年的點點滴滴的生活和工作的軌跡加以點擊，儲存且繪制成圖，無不詮釋著于青老師那顆滾燙的心流露出“熱情”,，“真誠”和“愛”,。是的這個世界大多數(shù)時候還是陽光燦爛的，有很多成功燦爛的大門虛掩著,，等待者有心人,，去打開，只要你敢于伸出手,，周圍熱心的人們都愿意用各種方式去鼓勵你,，去幫扶你。這是一個個性飛揚的時代,，用自己的愛豐盈自己也溫暖別人,。劉老師把它整理出來利用班會課的時間呈現(xiàn)給學生，他的一份份素材象一個理智的大鐘敲擊著我的心靈,。使我感到做為一個天地中的人,，我是多么的幸福。而在一直以來我漠視這種幸福,，被孩子們成長的煩惱迷失了雙眼,，陷入無奈的深淵。換一種角度,，換一種方式,，立體的看待孩子們，相信每天的生活都是精彩,。愛孩子就給孩子最好的,，傾其自己的所有，你做到了嗎?所有的困難都是自己為自己的惰性找的卑微的借口,?？傊獝圻@個社會,，愛身邊的所有人,，首先要學會尊重自己，只有尊重自己,，才能尊重別人,。那如何尊重自己呢？把自己身邊的點點滴滴記錄下來,，或文字,，或圖片等等形式，連同自己的感悟和反思,。生活中有很多像我一樣的老師,，熱愛教學工作,，熱愛學生，每天辛苦辛每天累,。但是一天天過去,，我們都做了些什么?無語了吧，那就像歌里唱的“生活就得前思后想,，想好了你再過……,一步一個深深的腳窩,，一步一支歌”。拿起你的武器,，睜亮你的眼睛,，拿出你的熱情，感染自己,，也感染學生,，還有身邊的人。

讓我們在平凡的工作中保持一個平常的心,，用愛與寬容去面對生活中的一切,。讓學生在張揚個性中健康、快樂的成長,。

教師首先要具備健康的心理,。教師是學校心理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能,，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響,，在學生的心目中,，教師是很神圣的。教師的言談舉止,、待人接物的方式,，都會讓學生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師,，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛,，讓學生如沐春風。因此,，教師完善的心理素質(zhì),，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點,。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養(yǎng),，提升自己的人格魅力。

為此,，教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。要學習心理衛(wèi)生和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學會緩解心理壓力。要善于調(diào)控情緒,，保持心理的平衡,；要善于建立良好的人際關(guān)系；要樂于為工作奉獻,，并合理安排時間,；要培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操,。只有這樣,，才能以飽滿的工作熱情投入到教學活動中去。

總之,，我們的目的就是教書育人,。為了讓學生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格,。良好的品格修養(yǎng),、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對學生產(chǎn)生潛移默化的教化作用,。只有形成學校,、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，齊抓共管,，學生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。

這是我們很好的一次學習機會,。通過學習,，無論在理論知識，還是方法技巧上我都對心理教育有了進一步的了解,。為提升自身人格魅力,，為了孩子們能夠真正健康快樂地成長，我會繼續(xù)學習,，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題,，并將所學運用到自己的工作實際中。

我希望自己成為雖不耀眼,，但足以照徹孩子心靈的一束光,！