心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

初中物理心得體會篇一

物理，作為一門自然科學(xué)學(xué)科,，是研究物質(zhì),、能量及其相互關(guān)系的一門學(xué)科。在初中階段,，我開始接觸到了物理這門學(xué)科,，通過學(xué)習(xí)和實踐，我對物理有了更深入的認(rèn)識和理解,。在這個過程中,，我獲得了許多心得體會，下面我將簡要地介紹一下,。

首先,，物理教學(xué)注重理論與實踐相結(jié)合。在初中物理課程中,，老師引導(dǎo)我們通過實驗和實踐來感受物理現(xiàn)象,，讓我們親身體驗與學(xué)習(xí)相關(guān)知識。這種實踐教學(xué)能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果,。例如，我們利用簡單的材料和裝置制作小車,，通過測量不同力的作用下小車的移動距離,，理解了牛頓第一定律的概念。通過這種方式,，我們不僅僅是被動地記憶知識,，更是將知識應(yīng)用到實際問題中，提升了自己的思維能力,。

其次,，物理學(xué)習(xí)需要理論與實踐相結(jié)合。雖然實踐能夠幫助我們更好地理解物理現(xiàn)象,，但理論知識也是不可或缺的,。我們需要理解物理定律和公式的推導(dǎo)過程，掌握基本的物理常識,。通過逐步深入學(xué)習(xí),，我們能夠理解物理的本質(zhì)，從而更好地應(yīng)用知識解決實際問題,。例如,，在學(xué)習(xí)電路知識時,，我們需要了解歐姆定律和串并聯(lián)電路的原理和計算方法。只有在掌握了基本的理論知識后,，在實踐中才能更加準(zhǔn)確地應(yīng)用這些知識,，解決實際問題。

再次,，學(xué)習(xí)物理需要培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維,。物理與數(shù)學(xué)有著密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。物理中常出現(xiàn)的方程式和計算需要我們具備較強的數(shù)學(xué)能力,。學(xué)習(xí)物理能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力，通過推導(dǎo)物理公式和解決物理問題,，我們不僅僅是學(xué)習(xí)了物理知識,，更是培養(yǎng)了我們的數(shù)學(xué)思維能力。例如,，在學(xué)習(xí)動力學(xué)時,，我們需要運用數(shù)學(xué)的運動學(xué)方程，通過分析問題,、列舉數(shù)據(jù)和計算,，解決實際問題。

此外,，學(xué)習(xí)物理需要進(jìn)行反思和總結(jié),。在學(xué)習(xí)的過程中，我們會遇到各種各樣的問題和困惑,，但只要我們經(jīng)過反思和總結(jié),，找到解決問題的方法，就能克服困難,，提高學(xué)習(xí)效果,。例如，在學(xué)習(xí)力學(xué)知識時,，我遇到過不少難題,，但通過認(rèn)真思考，查找相關(guān)資料,，與同學(xué)討論交流,，我逐漸找到了解決問題的方法，從而提高了自己的學(xué)習(xí)成績,。通過反思和總結(jié),，我們可以更好地理解和掌握物理知識，并且在下次學(xué)習(xí)中能夠更加高效地解決問題,。

最后,，學(xué)習(xí)物理需要多樣化的學(xué)習(xí)方法。物理知識的學(xué)習(xí)需要我們運用多樣的學(xué)習(xí)方法,。除了課堂學(xué)習(xí),，我們還可以通過閱讀物理相關(guān)的書籍、網(wǎng)上資源等來擴展知識面,，提高學(xué)習(xí)效果,。此外，多參加物理實驗,、科技競賽等活動,，也能夠加深對物理的認(rèn)識和理解。通過多樣化的學(xué)習(xí)方法,，我們能夠更全面地了解物理學(xué)科,，提高學(xué)習(xí)能力。

綜上所述,，初中學(xué)習(xí)物理是一次愉快且充實的過程,。通過實踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方式，培養(yǎng)了我們的實踐能力和思維能力,；數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),，使我們更好地運用數(shù)學(xué)思維解決物理問題；反思總結(jié)的過程,，能夠幫助我們克服困難,，提高學(xué)習(xí)效果；多樣化的學(xué)習(xí)方法,，能夠擴展我們的知識面,，提高學(xué)習(xí)效率。通過學(xué)習(xí)物理,，我們不僅僅獲得了知識,，更培養(yǎng)了我們的綜合能力，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ),。

初中物理心得體會篇二

20xx年9月我參加了“國培計劃（20xx）——鄉(xiāng)村初中物理特崗教師訪省內(nèi)名校培訓(xùn)項目”,。經(jīng)過了為期15天的培訓(xùn)，我在培訓(xùn)過程中認(rèn)真的學(xué)習(xí)了省內(nèi)外物理教學(xué)專家,、省內(nèi)知名的一線物理教師關(guān)于物理教學(xué)理論,、課堂教學(xué)研究、課程標(biāo)準(zhǔn)等方面的講座,。并與相關(guān)一線老師進(jìn)行交流,，親身體會新的教育教學(xué)理念在發(fā)達(dá)地區(qū)的實施。在理論學(xué)習(xí)期間,，還參與了團隊的意識活動,，物理課件的制作實踐與實訓(xùn),，文件的在師大校園網(wǎng)內(nèi)的文件檢索。這些學(xué)習(xí)都更加的有助于我在今后教育教學(xué)工作的開展,。在這次學(xué)習(xí)過程中我有許多的收獲,，并且有了以下幾點總結(jié)：

在這次學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，每位專家,、教授在講座交流中都說到了新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn),，就說明了這是很重要的。課程是關(guān)注我們實施教育中“教什么,，怎么教”的問題,，教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過是教學(xué)內(nèi)容的一個重要組成部分,，作為教育實施者的教師,，自身認(rèn)知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源,，這一點對我感觸很深,，也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問題。

在今年,，我校每個班級都安裝上了班班通,，就說明國家對教育的重視，要通過知識點與信息技術(shù)相結(jié)合,，這樣來通過聲音,、圖片、視頻等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然,，在使用班班通的過程中，班班通是一個輔助的手段,，在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo),，物理知識是客體,。要理清楚這些關(guān)系是很復(fù)雜的，在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，學(xué)到了怎么去制作課件,、怎么去制作flash，這樣學(xué)習(xí)有了很多的收獲,。同時也知道了更好的去利用信息與知識點的結(jié)合,。

其實要上好初中的每節(jié)物理里都不簡單，有些課你會覺得上得很好,，覺得自己很滿足,，但是有些課會覺得上了一半就上不下去,，這樣感覺非常的不良好。在上課時,，每位老師可能都有這樣一個問題,，我要怎么去教才能上好這節(jié)課，學(xué)生們怎么樣才能聽得懂等等,。

課堂能否高效，最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來,，學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)習(xí)的動力,，首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂，才能培養(yǎng)他們的興趣,，目標(biāo)是達(dá)到熱愛的程度,，能獨立思考，并且及時約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學(xué)生,；基于學(xué)生成長中有自我表現(xiàn)的欲望,，課堂應(yīng)利用互動來幫助學(xué)校把新知識建構(gòu)至自身的知識體系中，最終將知識提升到與生活,、科技,、現(xiàn)實的聯(lián)系上來。如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，關(guān)鍵還是在老師,。如果教師可以的將一些知識拔高，學(xué)生是不能理解的,，由此也會對學(xué)習(xí)的興趣減弱,，因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生,，真正做到“因材施教”,。

培訓(xùn)給我提供了一個好的成長平臺，我也用心去面對這次難得的學(xué)習(xí),，研修學(xué)習(xí)過程中始終積極努力,，力求更多地收獲。從開班典禮到結(jié)束,，我們放下了手中的工作,，去追求自身專業(yè)上的提高。通過培訓(xùn)收獲很多,，同時在學(xué)習(xí)中也認(rèn)識到自身的不足,。在今后的教學(xué)工作中將努力實踐新課程的理念，同時也加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作,，使自己的教學(xué)水平有所提高,，專業(yè)向更高層次發(fā)展,。

初中物理心得體會篇三

物理是一門引人入勝又充滿挑戰(zhàn)的科學(xué)學(xué)科。通過學(xué)習(xí)物理,，我收獲了許多關(guān)于自然界的知識,，也體會到了物理世界中的奇妙之處。在初中物理學(xué)習(xí)的過程中,，我不僅學(xué)到了許多理論知識,，還學(xué)會了如何應(yīng)用這些知識解決現(xiàn)實生活中的問題。下面,，我將分享我在初中物理學(xué)習(xí)中的心得體會,。

第一段: 物理學(xué)習(xí)的重要性

物理是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，它幫助我們理解大自然中的各種現(xiàn)象和規(guī)律,。在初中物理學(xué)習(xí)中,，我了解到了光的傳播、電的產(chǎn)生及運動,，力的作用等等,。通過學(xué)習(xí)物理，我對于自己周圍的世界有了更深刻的認(rèn)識,。比如,，我明白了光為什么能傳播而聲音則不能，了解了電能如何變?yōu)楣饽?，而摩擦力為何能夠產(chǎn)生火花,。這些知識讓我對世界充滿了好奇心,，也激發(fā)了我進(jìn)一步探索的欲望,。

第二段: 理論知識的學(xué)習(xí)

物理學(xué)習(xí)過程中,，我們首先學(xué)習(xí)了一系列的理論知識,。通過學(xué)習(xí)牛頓的三大運動定律,，我對于物體的運動有了更深入的了解,。同時,，學(xué)習(xí)了萬有引力定律,，我明白了行星間是如何相互吸引的,。學(xué)習(xí)到光的折射定律后,，我就能夠解釋很多光在不同介質(zhì)中傳播的現(xiàn)象。這些理論知識讓我認(rèn)識到,，物理是一門邏輯嚴(yán)密的學(xué)科,，只有通過不斷的理論積累，才能更好地理解和應(yīng)用,。

第三段: 實驗的重要性

物理學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背理論知識,，更包含了豐富的實踐操作。通過自己親手操作實驗，我能夠親身體驗物理現(xiàn)象,，深入理解其中的道理,。例如，在學(xué)習(xí)光的折射實驗中,，我自己動手實踐,，才發(fā)現(xiàn)光在不同介質(zhì)中傳播時角度的變化。通過實驗,，我還學(xué)會了如何使用儀器進(jìn)行測量和記錄數(shù)據(jù),。實驗的過程讓我更加珍惜科學(xué)知識的來源，并且讓我在實踐中培養(yǎng)了一種批判性思維,。

第四段: 物理知識的應(yīng)用

物理知識不僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，更是為了應(yīng)用于解決實際生活中的問題。通過學(xué)習(xí)物理,，我了解了很多我們?nèi)粘Ｉ钪兴蕾嚨募夹g(shù)和產(chǎn)品背后的原理。例如,，電視,、手機、電腦等等現(xiàn)代科技產(chǎn)品,，都是基于電和光的原理,。理解了這些原理，我能夠更好地利用這些科技產(chǎn)品,，同時也能夠更加珍惜和保護環(huán)境,，因為我明白這些科技產(chǎn)品的制造和使用過程中消耗的能量和資源。

第五段: 發(fā)現(xiàn)與探索

通過初中物理學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)了自然界中一些驚人的現(xiàn)象和規(guī)律,。學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)，我知道了磁感線在導(dǎo)體中產(chǎn)生電流的原理,，也能夠制作簡單的電磁感應(yīng)設(shè)備,。了解了波動和振動，我嘗試制作了簡易的聲音放大器和簡單的音樂樂器,。這些發(fā)現(xiàn)和探索讓我對物理充滿了熱愛和興趣,，也激發(fā)了我不斷尋找自然奧秘的勇氣。

總結(jié)起來,，初中物理學(xué)習(xí)給了我很多幫助,，讓我更好地理解了自然界的規(guī)律，也讓我學(xué)會了如何用科學(xué)的態(tài)度去對待問題,。通過實驗和應(yīng)用,，我不僅僅學(xué)到了知識，更鍛煉了自己的動手能力和解決問題的能力。隨著我不斷學(xué)習(xí),，我相信物理將會一直陪伴著我,，給我?guī)砀嗟陌l(fā)現(xiàn)和奇跡。

初中物理心得體會篇四

上學(xué)期的教學(xué)工作緊張而忙碌,，作為一名新老師,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，收到很好的效果,。但剛從師范院校畢業(yè)走上講臺的我，剛開始以為對付中學(xué)物理知識性問題不在話下,，只是經(jīng)驗不足而已,，其實不然，在這一年來深入教學(xué)實際中,，才發(fā)現(xiàn),，有些物理概念在中學(xué)時沒有搞清，在大學(xué)也未認(rèn)真思考過,，要教好書,，必須認(rèn)真鉆研教材，查閱資料,。誠然,，中學(xué)物理不需要那么深入的理解，但作為教師,，必須具有更透切的理解和更淵博的知識,，才能在組織教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)諸方面居高臨下,，運用自如,，避免一葉障目的現(xiàn)象。

這一年來體會最深的是各位老教師的不斷提攜,。教研組老師第一次查看我的教案時就指出,，要多看別人寫的教案，多總結(jié)別人教案的優(yōu)點,，特別是教案中的教學(xué)后記的記錄,。其實，認(rèn)真及時地寫好教學(xué)后記,，是教師責(zé)任心強,、教學(xué)積極進(jìn)取的表現(xiàn),，也是教師課堂教學(xué)自我反饋的一種好形式，其目的是總結(jié)本節(jié)課的經(jīng)驗教訓(xùn),，為后一輪教學(xué)提供最佳方案,，教學(xué)后記寫什么，可根據(jù)具體情況而定,。對于例題課,，可記問題的多種解法和比較，物理現(xiàn)象的延伸變換,，問題的延伸變換,，答案的引伸變換，學(xué)生思想的獨特點,、創(chuàng)造性,、認(rèn)知偏差、錯誤思路和思維障礙等,。理論課,，可記教學(xué)方法的優(yōu)劣所在，改進(jìn)方案,，學(xué)生疑慮點和認(rèn)識偏差等,。

另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提倡我們多聽課,，多聽老教師的課，多聽好課,。教學(xué)經(jīng)驗是教好書所必需的,，但一個人的經(jīng)驗和才干畢竟有限，這就必須吸取他人經(jīng)驗以補己之短,，主要有兩條途徑：一是多聽一些富有教學(xué)經(jīng)驗和講課藝術(shù)的老教師的課,，二是多閱讀有關(guān)物理教學(xué)的書刊。把人家先進(jìn)的教學(xué)方法,，處理教材的藝術(shù)性,、心得體會，引進(jìn)到自己的教學(xué)中去,，采百家之花,，釀自己之蜜，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，絕不可生搬硬套,。若真的這樣做了，并持之以恒,，就能做到“人無我有,，人有我優(yōu)”。從而在教學(xué)內(nèi)容的安排組織上、教學(xué)方法的選擇處理上,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能上都技高一籌,。

除了備好課，積極向老教師學(xué)習(xí)以外,，我挖掘自身長處努力突破傳統(tǒng)教學(xué)思維模式,，主要表現(xiàn)在多媒體課件的應(yīng)用上。人類邁入了21世紀(jì),，對于我們教育工作者而言,，意味著我們正面臨著一個信息化的世界，一個變革的時代,！信息技術(shù)賦予教育以新的生命,，教科書已不再是唯一的課程資源，多媒體輔助教學(xué)（cai）已成為教育教學(xué)改革的熱點,，它在教學(xué)環(huán)境的改善,、教學(xué)語言的豐富、教育資源的共享等方面,，給我們的課堂教學(xué)開辟了一個全新的世界,。

作為青年教師，利用多媒體作輔助教學(xué)是我們必然的選擇,，我們要想打破傳統(tǒng)的思維教學(xué)模式,，提高課堂效率，就必須在這方面多下工夫,，這是因為：多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著名的特級教師于漪曾說過：“課的第一重錘要敲在學(xué)生的心靈上,，激起他們思維的火花,，好像磁石一樣，把學(xué)生牢牢地吸引住,?！边@就需要激發(fā)學(xué)生的興趣。由于多媒體教學(xué)有著良好的界面,、良好的交互性和生動活潑的素材,，學(xué)生可以按其掌握的情況進(jìn)行自我選擇、自我安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度,，從而體現(xiàn)了教學(xué)的自主性,。學(xué)生普遍地從中感到這一教學(xué)形式的吸引力，就能提高學(xué)習(xí)的興趣,，從而,，真正體現(xiàn)“興趣是最好的老師”這一句話,。多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,。多媒體的應(yīng)用，學(xué)生是最大的受益者,，他們完全被鮮艷的色彩,、活動的畫面、有趣的情節(jié)所吸引,，從而進(jìn)入到一種自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài),。這時可能連平時內(nèi)向的學(xué)生也會活躍起來，發(fā)展了他們的觀察能力和表達(dá)能力,，也使教學(xué)內(nèi)容更為豐富,，從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造力。

多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用,，能提高課堂的教學(xué)效率,。多媒體可以利用文字的色彩反差將重難點醒目地展示給學(xué)生，加深學(xué)生的印象,，同時在課件中將有關(guān)重難點以各種畫面素材輕松地顯示出來,，給學(xué)生留下真實、可信的深刻印象,，引導(dǎo)學(xué)生的感官參與,，發(fā)展學(xué)生的思維，達(dá)到突出重難點和突破重難點的效果,。這特別是在我們的物理課堂中,，利用多媒體技術(shù)可以把我們生活當(dāng)中經(jīng)常碰到的現(xiàn)象形象地用動畫模擬出來，使物理更貼近現(xiàn)實生活,。另外，在演示實驗方面也可以幫助學(xué)生更好地理解,，對有些實驗,，雖然能在實驗室中做，但因為各種因素達(dá)不到理想的效果,，這樣就可以把現(xiàn)實和虛擬的東西對比起來學(xué)習(xí),，還可以把部分實驗室做不出來的實驗?zāi)M到多媒體課件中來，幫助同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識,。這樣就提高了教學(xué)效益,，有利于我們教師因材施教，所以,，多媒體教學(xué)是我們教師的新式武器,，也是未來發(fā)展的必然,。

初中物理心得體會篇五

作為一門基礎(chǔ)科目，物理對于學(xué)生來說是非常重要的一門課程,。初中時期學(xué)習(xí)物理是為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，而做好物理題對于提高物理學(xué)習(xí)成績是至關(guān)重要的。下面將圍繞“做物理題心得體會初中”這一主題談?wù)勛约旱捏w會,。

1. 學(xué)會理解題目

物理題目一般比較長,，有些涉及到多個物理概念，因此,，學(xué)會理解題目是做好物理題的基礎(chǔ),。我們首先要把題目讀懂，弄清題目中涉及到的物理概念,，注重題目中的關(guān)鍵詞,。如果沒有讀懂題目，就無法找到解題思路,，那么就會浪費很多時間,。

2. 做好基礎(chǔ)性的計算題

做好計算題是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是提高物理成績的關(guān)鍵,。做好基礎(chǔ)題,，可以熟悉物理公式，掌握解題思路,，便于攻克難題,。因此，在學(xué)習(xí)物理的過程中,，要切實掌握基礎(chǔ)公式,，理解物理規(guī)律，同時要多做一些基礎(chǔ)而重要的計算題,，為難題的攻克打下堅實的基礎(chǔ),。

3. 解題方法要靈活多樣

解題方法并不是固定的，它隨著題目的不同而多樣,。在做物理題的時候,，可以根據(jù)不同的情況，采用不同的解題方法,?？傊粋€最重要的原則就是要靈活和多樣，嘗試使用各種方法掌握各種重要的解題技巧,。

4. 掌握物理規(guī)律和公式

物理知識的掌握是做好物理題的重要保證,。我們必須要深入學(xué)習(xí)物理知識，掌握物理規(guī)律和公式,，并善于在實際運用中靈活運用,。我們要記住,，物理作為一門理論和實踐相結(jié)合的學(xué)科，需要在理論的基礎(chǔ)上,，善于將其運用于實踐,，具有實踐性的操作能力，這樣才能夠做好物理題,。

5. 面對高難度題目要保持樂觀

面對高難度的物理題,，許多同學(xué)可能會感到力不從心，容易失去信心,。這時候,，我們要保持樂觀心態(tài)，堅定地前行,，相信自己可以解決問題,。在解題的過程中，不要過于焦慮和急躁,，建議大家耐心思考,，嘗試各種方法，積極解決問題,。在解題過程中保持樂觀的心態(tài),，將會讓你快速提高解題的效率。

總之,，做好物理題是我們掌握物理知識的有效方法之一,，對提高物理學(xué)習(xí)成績也有積極的作用。在學(xué)習(xí)物理的過程中,，我們要掌握好每一個環(huán)節(jié),，多多嘗試不同的方法，不斷完善自己的解題技巧,，在順利解答難題之后取得優(yōu)異的成績,。

初中物理心得體會篇六

作為一線的初中物理教師，我的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了,。就物理學(xué)科而言,，原來的教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強調(diào)思想性,；二是過分強調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課,，到頭來,，學(xué)生在物理能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的物理能力,，一是主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性,，一是強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

那么，在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)時,，我們的初中物理教學(xué)應(yīng)注意些什么呢

在新一輪的課程改革中,，義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這不是面向少數(shù)學(xué)生的精英教育,，而是面向全體學(xué)生的大眾教育,，是全面的科學(xué)教育，使學(xué)生在科學(xué)知識與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀等方面得到全面的教育。

五個課程基本理念：

義務(wù)教育階段的物理教育的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，而非精英教育,。過分強調(diào)學(xué)科中心或?qū)W科本位，將課程設(shè)置的重點放在學(xué)科的完善上很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容難,、繁,、偏、舊等,，并且物理教學(xué)也容易側(cè)重于知識的灌輸,，這無疑會影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生對物理產(chǎn)生為難的情緒,。因此在課程設(shè)置時,，將更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點等,。

自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心,，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程,，因此,，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識物理規(guī)律,，同時還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識到的物理知識即科學(xué)研究方法與社會實踐及其應(yīng)用結(jié)合起來,，讓他們體會到物理在生活與生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，而且還將培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力,。

成功的教育要使學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)概念又能發(fā)展科學(xué)思維能力?？茖W(xué)課堂中有效的學(xué)習(xí)要依靠多種不同的教學(xué)方法,。如：講授式、自學(xué)式,、探究式等,。已有證據(jù)證明,，探究式學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)科學(xué)的一個強有力的工具，能在課堂上保持學(xué)習(xí)者強烈的好奇心和旺盛的求知欲,。新課標(biāo)從過去單純強調(diào)知識的傳承變?yōu)槿媛鋵嵳n程的三維目標(biāo),。于是知識本身的重要性相對下降，科學(xué)探究教學(xué)的重要性相對提高,。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為人類帶來福音,，但同時也帶來了一些負(fù)面的影響。傳統(tǒng)科學(xué)教育強調(diào)科學(xué)的萬能,、神圣以及不可磨滅的功績,。然而，也正是對科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用欠缺深思熟慮,，我們的星球正面臨著如像放射性污染,、溫室效應(yīng)、人口膨脹,、自然資源枯竭等等問題,。面對這些問題，人類開始客觀地評價科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展,，理智的思考科學(xué)技術(shù)的社會功能,，而肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀的科學(xué)教育應(yīng)重視及時反應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r及其對人類文明的影響，使學(xué)生在涉及科學(xué)技術(shù)問題時,，能有意識地從它對社會的正反兩反面的影響去考慮,，能積極地發(fā)表自己的看法。

以往的評價體系在評價內(nèi)容上過多地倚重學(xué)科知識,，特別是課本上的知識,，忽視對解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力,、實踐或動手能力,、良好的心理素質(zhì)與科學(xué)精神、積極的學(xué)習(xí)情緒等方面綜合素質(zhì)的評定,；有關(guān)評價指標(biāo)單一,，忽視了個體之間的差異；評價結(jié)果則過分強調(diào)終結(jié)性評價結(jié)果,，而忽視各個時期個體的進(jìn)步狀況,，因此不能起到促進(jìn)發(fā)展的作用。因此,，在新一輪課改中,，為實現(xiàn)課程目標(biāo)，必須構(gòu)建與新課程理念相適應(yīng)的評價體系。如：1.進(jìn)行發(fā)展性評價,。例如建立成長手冊（也稱檔案式評價）。2.積極探索書面考試題型的改革,。

初中物理心得體會篇七

物理是一門需要理解和掌握的學(xué)科,，對學(xué)生的思維能力、邏輯思維,、實驗?zāi)芰σ蟊容^高,。而做物理題就是檢驗我們對于物理知識的掌握和理解程度。在初中階段,，我們要逐漸提高我們的解題思維能力,，從而更好地掌握物理知識。在這篇文章中,，我想談?wù)勎以诔踔形锢韺W(xué)習(xí)中做物理題的心得體會,。

第二段：認(rèn)真審題，理清思路

做物理題首先要認(rèn)真審題,，讀懂題目,，理清思路。要仔細(xì)觀察題干,，注意看清量的符號,、單位和定義，弄清題目中所給的條件,，盡快找到解題思路,。我們需要有一個明確的目標(biāo)，要明確我們要求的未知量是什么,，從而有一個方向和思維準(zhǔn)備,。做題之前不要急于下筆，要仔細(xì)思考,，理清思路,，然后開始策劃解題思路。

第三段：掌握好公式,，注意單位的轉(zhuǎn)化

物理題是需要用到公式的,，所以我們要好好掌握好公式，了解公式的意義和含義,。在做物理題中,，我們要注意單位的轉(zhuǎn)化問題。我們要把物理量的單位統(tǒng)一改為描述量的單位,，從而更好地利用公式,。對于不同物理量，我們需要了解它們的單位按照國際習(xí)慣如何轉(zhuǎn)換，對于一些比較常見的物理單位,，我們應(yīng)該牢記它們的定義及其相互轉(zhuǎn)換關(guān)系,。只有我們熟悉了公式，了解了單位的轉(zhuǎn)化,，才能在做物理題時更加駕輕就熟,。

第四段：切忌死記硬背，理解應(yīng)用更重要

不少同學(xué)存在“死記硬背”的情況,，把大量的題目和答案背下來,，但缺乏清晰的物理概念和思維模式。我們在學(xué)習(xí)物理時應(yīng)該關(guān)注理解應(yīng)用這一點,?！袄斫狻笔亲钪匾模浞掷斫庵R點的概念,、公式和結(jié)論以及它們的推導(dǎo)過程,，只有這樣才有可能運用靈活，快速解決問題,。在理解的基礎(chǔ)上,，我們是應(yīng)該注重應(yīng)用的。我們要通過更多的練習(xí)掌握方法,，提高不斷提高我們的解題能力,。只有通過理解物理的應(yīng)用，我們才有可能真正掌握它,。

第五段：總結(jié)

物理學(xué)習(xí)中,，做物理題是提高我們物理知識掌握和理解的關(guān)鍵部分。通過我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，我深深感受到,，做物理題時，認(rèn)真審題,，理清思路是解題的關(guān)鍵步驟,，同時掌握好公式和單位轉(zhuǎn)化也是非常重要的。我們在學(xué)習(xí)時,，更應(yīng)該注重理解,，而不是單純的死記硬背。只有通過理解和應(yīng)用,我們才能真正地掌握和利用物理知識,。讓我們在今后的物理學(xué)習(xí)中,，更加深入理解物理知識，并在解題過程中鞏固和拓寬我們的物理應(yīng)用能力,，向著自己理想的未來前進(jìn),。

初中物理心得體會篇八

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),。而以下是關(guān)于初中物理實驗心得體會范文，供大家參考,。

在物理學(xué)中,，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn),，都有其堅實的實驗基礎(chǔ),。

實驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。

實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容,，實驗促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的,。

所以搞好實驗教學(xué),，對于物理教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。

從實際教學(xué)和中考角度物理實驗教學(xué)可分為：測量型實驗,、探究型實驗,、設(shè)計型實驗、開放型實驗,、操作型實驗,、演示型實驗七種。

(一)測量型實驗分為直接測量型和間接測量型

直接測量型：包括用刻度尺測長度,、用量筒測固體,、液體的體積、用天平測固體,、液體的質(zhì)量,、用溫度計測水的溫度、用彈簧測力計測量力,、用電流表測電流,、用電壓表測電壓。

(二)探究型實驗：

通過一些實驗現(xiàn)象,，探索并總結(jié)物理規(guī)律,。

(三)演示型實驗

根據(jù)實驗裝置的圖文信息，說明研究什么;觀察現(xiàn)象并能根據(jù)實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)分析歸納得出結(jié)論,。

(四)設(shè)計型實驗

根據(jù)題目提出的問題,，運用研究物理問題的方法進(jìn)行實驗設(shè)計，選取適當(dāng)器材,，規(guī)范地進(jìn)行物理實驗操作,，設(shè)計表格、記錄數(shù)據(jù),，分析實驗數(shù)據(jù),，得出結(jié)論,。

包括探究影響摩擦力大小的因素、測滑輪組的機械效率,、探究影響電阻大小的因素,、測小燈泡的功率、探究影響電磁鐵磁性強弱的因素,。

……

(五)開放型實驗

用多種實驗方案得出同一結(jié)論(或驗證同一結(jié)論),，給出一定的實驗器材進(jìn)行多種實驗。

包括測物體的密度,、探究壓力產(chǎn)生的效果與哪些因素有關(guān),、測導(dǎo)體的電阻。

(六)操作型實驗

根據(jù)所學(xué)的物理知識進(jìn)行實際連接,、安裝,、設(shè)計。

包括組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,、用滑動變阻器改變電流,、用基本的測量工具測量質(zhì)量、體積,、溫度,、力。

這類實驗主要掌握操作方法,、注意事項,、會畫實驗原理圖、能排除簡單的故障,。

二,、物理實驗教學(xué)的作用

(一)好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望

能用實驗表達(dá)的物理現(xiàn)象，不要用課件,，除非不能做或不允許做的實驗,。

生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感官刺激,，讓學(xué)生留下難忘的記憶,，從而提高實驗的觀察效果如表演者拿出吹風(fēng)機和系有細(xì)線的乒乓球。

這些都是學(xué)生在生活中非常熟悉的物品,，他們會想：這些東西能做什么實驗?教師提出問題：用吹風(fēng)機吹乒乓球會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?這是怎么回事呢?如何解釋這個現(xiàn)象?學(xué)生多會回答吹跑了,，但現(xiàn)象卻是吹不走。

學(xué)生不自然的“噢”了一聲,，身子向前探著,，學(xué)生的眼球一下子被這個小小的乒乓球吸引過去。

利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象,，喚起學(xué)生的注意,，引起學(xué)生思考,，從而產(chǎn)生強烈的.求知欲望而引入新課。

(二)好的設(shè)計,，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望

良好的開端具有十分重要的意義,。

如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢?作為引入的實驗是關(guān)鍵,。

當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶,，這種興奮會使人們對該事物的認(rèn)識,、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花,。

抓住學(xué)生生性好奇的心理,，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗,，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識,。

(三)好的設(shè)計,，符合學(xué)生年齡特點，操作性強,。

對學(xué)生邊學(xué)邊實驗儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”,，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高,，實驗規(guī)模不宜過大,，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長;實驗安全要有保證,。

(四)突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計

物理是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學(xué),，實驗更能展現(xiàn)物理的神秘性和趣味性，也是學(xué)生建立正確的物理概念,、培養(yǎng)科學(xué)精神的重要手段,。

為此，我認(rèn)為必須把握好“演示實驗”,、“分組實驗”和“探究實驗”這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié),，不斷進(jìn)行課堂改革，按照新課程理念要求,，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極營造民主,、平等,、和諧的教學(xué)氛圍,，大力開展有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂,。

一,、演示實驗教學(xué)要做到“精、真,、顯”

“精”,，就是要在選題、儀器,、教案,、教法等各個方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備，針對教材中提供的演示實驗結(jié)合學(xué)生實際,，把提高學(xué)生的興趣放在首位,。

“真”，就是教師在演示實驗的過程中旦實驗出現(xiàn)問題,教師一忌慌亂,二忌簡單,三忌虛假,教師對必須保證過程的真實性和結(jié)論的可靠性,，并且保證實驗一舉成功,。

一出現(xiàn)的問題迅速分析原因,找出錯誤,并向?qū)W生做出正確的解釋,然后重新實驗得出正確的結(jié)論。

“顯”,，就是顯明易見,演示實驗的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象,增加物理的神秘性和趣味性,，提高學(xué)生的課堂參與率，構(gòu)建高效課堂,。

因此,，演示實驗要確保實驗器材足夠大，確保所有學(xué)生看的清楚,，看的真實,，必要時自制教具。

二,、用“分組實驗”來培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力

學(xué)生分組實驗是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己動手,通過親自實踐,驗證物理規(guī)律,、加深對教材理解的教學(xué)方法。

學(xué)生親自操作,、觀察,、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對知識的再認(rèn)識,、再學(xué)習(xí)和再提高,。

三、用“探究實驗”來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

探究性實驗就是在老師的組織和引導(dǎo)下,學(xué)生以主人翁的姿態(tài),積極主動參與,并經(jīng)過認(rèn)真的觀察,實踐,思考,體會物理現(xiàn)象中蘊含的知識和規(guī)律,從而實現(xiàn)知識的遷移,技能的提高,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,鼓勵和提倡學(xué)生敢于想象,勇于提問,大膽實踐,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,，體現(xiàn)學(xué)生的個性特色和合作精神。

自從縣上教研室大力開展有效教學(xué)之后,，我對物理實驗教學(xué)做了以下改進(jìn)：

(一)改講解物理規(guī)律為讓學(xué)生探究物理規(guī)律

物理是研究自然規(guī)律的一門科學(xué),，所以,，物理新教材特別重視學(xué)生對自然規(guī)律的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)過程。

在教材中,，許多對我們來說已經(jīng)有明確結(jié)果和結(jié)論的定律和原理,，對學(xué)生來說結(jié)果是未知的，這正好為開展探究式教學(xué)提供了素材,。

我們可以把學(xué)生帶入到對某一規(guī)律發(fā)現(xiàn)的情境中,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題,，經(jīng)歷基本的科學(xué)探索的過程,。

學(xué)生在“像物理學(xué)家那樣去思考物理”的同時，學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題”的科學(xué)方法,，以及科學(xué)家們“善于質(zhì)疑、大膽猜想,、勇于探索,、不怕失敗”的科學(xué)精神，并獲得一定的知識和技能,。

(二)改講解物理現(xiàn)象為讓學(xué)生自己探究物理現(xiàn)象

課標(biāo)中要求學(xué)生能夠了解,、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征。

在以前的教學(xué)中,，我們往往會把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學(xué)生羅列出來，讓學(xué)生一一記住,，這樣極不利于學(xué)生對這一現(xiàn)象的理解,。

如果我們讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，并自己探索和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征,，甚至有些特征還需要學(xué)生自己設(shè)計實驗才能發(fā)現(xiàn),，那么，不僅能夠使學(xué)生對這些物理現(xiàn)象的特征理解到位,，而且同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題的能力,。

(三)改講解物理概念為讓學(xué)生自己探究物理概念

教材中為了描述某一現(xiàn)象都會引入一些物理概念,，而所引入的物理概念與哪些因素有關(guān)、如何用這一物理概念來描述所研究的物理現(xiàn)象等問題一直都是我們在課堂上要重點講解的,。

如果采用讓學(xué)生自己尋找或定義一個物理量,，該物理量要能夠描述和反映所研究的現(xiàn)象，那么學(xué)生就需要通過探究性學(xué)習(xí)自己分析,、自己設(shè)計實驗,，尋找這一物理量,，同時論證自己的觀點。

(四)改介紹物理儀器的構(gòu)造和原理為讓學(xué)生自己設(shè)計物理儀器

在對自然現(xiàn)象,、自然規(guī)律的研究中常常要使用一些儀器,，這就需要學(xué)生了解儀器的構(gòu)造和原理。

如果我們把講解物理儀器的構(gòu)造和原理改為根據(jù)要求讓學(xué)生自己設(shè)計物理儀器的話,，不僅能夠讓學(xué)生了解到儀器的構(gòu)造和原理,，還能夠讓學(xué)生了解到為什么儀器要設(shè)計成這個樣子;不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了發(fā)明和設(shè)計儀器的基本方法，還能夠讓學(xué)生體會到發(fā)明和設(shè)計儀器的艱辛和快樂,。

總之,自從大力開展有效教學(xué)之后,，我在物理實驗教學(xué)中也進(jìn)行了與之相適應(yīng)的改革，使學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣空前濃厚,，物理課堂的參與率明顯變提高,，使物理實驗教學(xué)收到事半功倍的效果。

要學(xué)好任何一門課程,，都要有適合自己的,、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。

要學(xué)好物理課,，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比如：語文的閱讀能力就直接影響物理知識的學(xué)習(xí)和對物理概念的理解程度;數(shù)學(xué)知識在物理課中有目的遷移應(yīng)用就是物理學(xué)習(xí)中的計算能力,。

第二要重視物理是一門實驗科學(xué),，要有意識、有目標(biāo)的培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗操作能力,，以及實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

第三要重視在群體學(xué)習(xí)過程中樹立獨立思考、分析,、歸納結(jié)論的意識,，要自我培養(yǎng)良好的獨立作業(yè)能力。

第四要重視探索自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域,，學(xué)會科學(xué)的探索,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鍪谴蜷_未知領(lǐng)域之門的金鑰匙。

下面就如何學(xué)好初二物理提出幾項建議：

1.學(xué)會使用物理課本初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么?初二物理課要學(xué)習(xí)初中物理課程中的哪些部分?物理課上老師會先講些什么,、后講些什么?對新開的一門課程,，同學(xué)們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案,。

這并不難,，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程每個問題都會得到答案。

關(guān)鍵是作為學(xué)生，是被動地等待答案,，還是主動地探求去尋找答案,，對!當(dāng)然是做后者。

開學(xué)初,，每位同學(xué)都會得到各學(xué)科的課本,，初二的學(xué)生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。

打開課本,，同學(xué)們的某些淺顯問題的答案就在眼前,。

物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的依據(jù)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)А?/p>

同學(xué)們要學(xué)會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內(nèi)容,，知道上物理課時,，針對所學(xué)環(huán)節(jié)聽什么，使學(xué)習(xí)過程是有目的的行為,。

通過課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本,，達(dá)到認(rèn)知知識、理解知識要點的目的,。

通過課后看物理課本,，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固知識，學(xué)會初步應(yīng)用知識解答問題的目的,。

物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析推論物理結(jié)論的課文,，同學(xué)們認(rèn)真閱讀后會發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認(rèn)識物理知識,，還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言,，這是解答物理簡述題的語言之源。

在我們學(xué)習(xí)了一些可用數(shù)學(xué)表達(dá)式書寫的物理規(guī)律之后,，同學(xué)們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析,、解題過程。

這是解答物理計算題的范例,，要很好地閱讀,、細(xì)心地反復(fù)閱讀,，這是分析能力,、綜合應(yīng)用知識能力的良好培養(yǎng)過程，這個過程,，可以使同學(xué)們對物理計算題的解題能力提高,，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果,。

物理課本中有一些引導(dǎo)同學(xué)們思考的小標(biāo)題和小實驗的課題,，在學(xué)習(xí)時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮,。

同學(xué)們的物理思維會得到擴展,，對知識的理解會深化,。

2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解物理概念做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的,，否則會迷失前進(jìn)的方向,，學(xué)習(xí)知識亦如此。

青少年時期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心,，但好奇心再多,、再強也無法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)。

每位同學(xué)要很好地把握自己的好奇情感,，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望,，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和平時各節(jié)課,、各知識點的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo),，使自己的學(xué)習(xí)過程是有序而行。

在物理課的學(xué)習(xí)過程中,，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的,，也是困難的。