每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中物理心得體會篇一

物理作為一門自然科學(xué)，是人類認(rèn)識和探索宇宙的重要工具,。在初中學(xué)習(xí)物理的過程中,，我獲得了很多的收獲和體會。在這1200字的文章中,，我將從實驗觀察、實踐應(yīng)用,、科學(xué)思維,、學(xué)科綜合和培養(yǎng)興趣五個方面來分享我在初中物理學(xué)習(xí)中的心得體會。

首先,，通過實驗觀察,，我學(xué)會了運用觀察和實驗的方法來探索物理現(xiàn)象。物理實驗是我們學(xué)習(xí)物理的重要途徑之一,，通過實驗,，我們可以親眼目睹物理規(guī)律的實際運行。比如我們在學(xué)習(xí)光學(xué)的時候,，曾經(jīng)做過光的折射實驗,，通過觀察光線在空氣和水中的折射角度，我們可以發(fā)現(xiàn)光的傳播符合虎克定律,。實驗的結(jié)果不僅僅是課本上那些文字和公式的概念,，而是真實且鮮活地展現(xiàn)在我們眼前，這讓我更加深入地理解了物理知識,。

其次,，物理學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我們實踐應(yīng)用的能力。物理學(xué)習(xí)不僅僅是記住公式和定義,，更重要的是學(xué)會將物理知識應(yīng)用到解決實際問題中,。比如物理在工程領(lǐng)域的應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)物理原理,，我們可以了解到機械,、電力等行業(yè)的基本原理和應(yīng)用技術(shù)。在初中物理學(xué)習(xí)中,，我們也會通過一些設(shè)計實踐,，如制作簡單的電路、測量物體的質(zhì)量和體積等，這些實踐任務(wù)不僅能夠檢驗我們對物理知識的掌握情況,，還能夠培養(yǎng)我們的實際動手能力和解決問題的能力,。

第三，物理學(xué)習(xí)也重要培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維能力,。物理學(xué)習(xí)強調(diào)邏輯思維,，我們要通過觀察、實驗,、分析和推理來解決問題,。物理的解題方法是有一定規(guī)律可循的，不同的問題往往有相應(yīng)的解決方法,。學(xué)習(xí)物理,，我們不僅要注意掌握物理知識，更重要的是培養(yǎng)和鍛煉我們的科學(xué)思維能力,，這有助于我們培養(yǎng)邏輯思維,、分析問題的能力。

第四,，物理學(xué)習(xí)是一門綜合性很強的學(xué)科,。在物理學(xué)習(xí)過程中，我們會遇到數(shù)學(xué),、化學(xué),、生物等其他學(xué)科的知識。比如在學(xué)習(xí)機械運動時,，我們不僅要運用物理知識,，還要運用數(shù)學(xué)知識來計算力、速度,、加速度等,。在學(xué)習(xí)光學(xué)過程中，我們還需要了解一些化學(xué)領(lǐng)域的知識,，如光的反射,、折射和分光等。物理學(xué)習(xí)使我們更好地理解和鞏固其他學(xué)科的知識,，提高了我們的學(xué)科綜合能力,。

最后，物理學(xué)習(xí)還能培養(yǎng)我們對物理的興趣,。物理解釋了世界的規(guī)律,，讓我們對自然界充滿了好奇。初中物理學(xué)習(xí)是物理知識的開端,，當(dāng)我們能夠深入理解和應(yīng)用物理知識,，解決實際問題時,，會對物理產(chǎn)生更大的興趣。物理學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)我們的好奇心,，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力和發(fā)現(xiàn)問題的能力,。物理學(xué)習(xí)讓我們對未知事物充滿了追求和探索的欲望。

總之,，初中物理學(xué)習(xí)是一次豐富和有意義的經(jīng)歷,。通過實驗觀察、實踐應(yīng)用,、科學(xué)思維,、學(xué)科綜合和培養(yǎng)興趣五個方面的學(xué)習(xí)體驗，我對物理有了更深的理解和認(rèn)識,。希望未來,，我能夠繼續(xù)保持學(xué)習(xí)物理的熱情，探索更多未知的領(lǐng)域,，為人類的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

初中物理心得體會篇二

電學(xué)是初三學(xué)生期中考試后的學(xué)習(xí)終點，中考試題電學(xué)內(nèi)容約占40%,，十個重點物理知識中電學(xué)占了三個：電流定律、歐姆定律,、電功率?，F(xiàn)今二期課改的'新教材又把歐姆定律上升為超出知道（a極）、理解（b極）,、掌握（c極）這三級之后的第四級——應(yīng)用（d級）,，即以該學(xué)習(xí)內(nèi)容為重點，綜合其他內(nèi)容,，去解決較復(fù)雜的物理問題,，對知識的系統(tǒng)認(rèn)識。由此可見電學(xué)在中考中的地位以及在實際學(xué)習(xí)中的難度,。初三電學(xué)由初二物理的現(xiàn)象學(xué)習(xí)逐步過渡到理論學(xué)習(xí),，要求學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡。對于這些理論性強的概念,、規(guī)律,，靠死記硬背很難取得理想成績。因此,，學(xué)好初三電學(xué)必須做到以下幾點,。

電學(xué)基礎(chǔ)知識非常重要，同學(xué)力求做到“四會”：會表述：能正確地敘述并熟記概念,、規(guī)律的內(nèi)容,，明確每個符號的物理意義，概念、規(guī)律的表達(dá)公式,；會理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件,；會變形：會對公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義,；會應(yīng)用：會用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷,、推理和計算。

學(xué)習(xí)物理離不開圖形,，復(fù)雜電路設(shè)計,，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,，更精確地掌握物理過程,。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，明確歐姆定律應(yīng)用于某一電阻還是整個電路,。另外還必須根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖,，要學(xué)會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如,，在計算有關(guān)電路的習(xí)題時,，已給出的電路圖往往很難分析出是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián),，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖,，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關(guān)問題迎刃而解,。

重視實驗,，還應(yīng)注意把所學(xué)的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來,，其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合,，因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生,，要認(rèn)真觀察老師的演示實驗,，并獨立完成學(xué)生的動手操作實驗。在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上,，還可以自己設(shè)計實驗,，來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。例如,，可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗,。這些都需要同學(xué)們自己獨立思考、探索,，不斷提高自己的觀察,、判斷,、發(fā)散思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻,。

初中物理心得體會篇三

物理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，貫穿了整個中學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和實踐能力的重要課程之一,。我在初中三年學(xué)習(xí)物理的過程中,，積累了不少心得體會。下面,，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，談?wù)剬Τ踔形锢淼母形蚺c理解。

首先,，初中物理的學(xué)習(xí)給了我一個“看得見”的世界,。在物理課堂上，我逐漸認(rèn)識到物理是研究自然界的規(guī)律和現(xiàn)象的學(xué)科,，它關(guān)注的是我們身邊發(fā)生的各種現(xiàn)象及其背后的原理,。通過物理實驗和觀察，我們可以親眼見到一些看似神奇的現(xiàn)象,，比如光的折射,、聲音的傳播等等。這種直觀的感受讓我對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣,，我希望通過學(xué)習(xí)物理,，能夠更加深入地了解自然界的奧秘。

其次,，初中物理的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的觀察和實驗?zāi)芰ΑＴ谖锢韺嶒炛?，我們需要仔?xì)觀察和記錄實驗現(xiàn)象,，同時要掌握一些基本的實驗方法和技巧。通過反復(fù)實驗,，我逐漸培養(yǎng)了觀察和實驗的能力,，并學(xué)會了如何運用物理知識解決問題。在實驗中,，我不僅學(xué)會了專注和耐心,，還充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造與思考能力。這些能力的培養(yǎng)不僅在物理學(xué)習(xí)中起到了作用,，對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活中的問題解決也大有裨益,。

再次，初中物理的學(xué)習(xí)加深了我對科學(xué)的理解,。物理作為一門科學(xué),，強調(diào)的是對自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋,，以及通過推理和實驗來驗證和發(fā)展科學(xué)理論。在學(xué)習(xí)物理的過程中,，我逐漸明白了科學(xué)是一種探究真理的方法,，是一種不斷發(fā)展和完善的知識體系。通過物理課程的學(xué)習(xí),，我不僅學(xué)會了一些具體的物理知識,，更重要的是掌握了科學(xué)研究的思維方式。我懂得了理性思考和實證驗證的重要性,，學(xué)會了懷疑和質(zhì)疑的態(tài)度,，以及勤于探索和跟進(jìn)科學(xué)進(jìn)展的精神。

最后,，初中物理的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的問題解決能力,。物理課程中充滿了各種問題和挑戰(zhàn)，有時候需要運用多個物理概念和原理進(jìn)行綜合運用,，有時候需要通過實驗和觀察來驗證結(jié)論,。在這個過程中，我逐漸養(yǎng)成了善于思考和解決問題的習(xí)慣。物理知識的學(xué)習(xí)幫助我理清問題的本質(zhì)，找到解決問題的方法,，從而培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)造力,。同時，初中物理的學(xué)習(xí)也教會了我堅持不懈和勇于迎接挑戰(zhàn)的品質(zhì),，讓我在面對各種困難和問題時能夠克服困難、勇往直前。

總之,，初中物理的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。它不僅開闊了我的視野,，培養(yǎng)了我的觀察和實驗?zāi)芰?，加深了我對科學(xué)的理解，還鍛煉了我的問題解決能力,。這些都是我在物理學(xué)習(xí)中獲得的寶貴財富,，將對我的終身發(fā)展產(chǎn)生積極影響。我相信,，在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，通過不斷探索和學(xué)習(xí)物理，我將能夠更好地理解和改造世界,。

初中物理心得體會篇四

初中物理是一門讓我感到困惑的學(xué)科,，但通過學(xué)習(xí)和實踐，我漸漸領(lǐng)悟到了它的魅力,。在過去幾年的學(xué)習(xí)中,，我借此機會拓寬了視野,，學(xué)會了如何觀察和分析現(xiàn)象，培養(yǎng)了邏輯思維和實驗探究能力,。在此,，我想分享我在學(xué)習(xí)初中物理過程中的一些心得體會。

首先,，初中物理教會了我如何觀察和分析現(xiàn)象,。在課堂上，老師常常會用生動的例子向我們解釋物理現(xiàn)象,，這讓我明白到物理原理是存在于日常生活中的,。比如，當(dāng)我們觀察到水在鍋里沸騰時,，老師告訴我們這是因為水分子的熱運動使水溫升高,，達(dá)到沸點時水開始沸騰。通過這樣的觀察和分析,，我逐漸培養(yǎng)了獨立思考和分析問題的能力,。

其次，初中物理讓我了解到了科學(xué)實驗的重要性,。在實驗課上,，我們親自操作儀器，進(jìn)行實驗探究,。通過實際操作,，我明白了許多理論知識，也加深了對物理原理的理解,。通過親身參與實驗,，我體會到了失敗的重要性。有時候?qū)嶒灲Y(jié)果與理論預(yù)測相悖,，這時要通過觀察和分析找出原因,。失敗能夠激發(fā)探索和創(chuàng)新的動力，讓我更好地理解科學(xué)的本質(zhì),。

此外，初中物理還培養(yǎng)了我邏輯思維和解決問題的能力,。在求解物理題目的過程中,，我需要運用所學(xué)知識，進(jìn)行推理和演繹,。這要求我運用邏輯思維,，梳理問題的關(guān)鍵點，找出解決方法,。通過不斷的練習(xí),，我逐漸掌握了解題的技巧,，也提高了邏輯思維的能力。物理作為一門講究理性的科學(xué),，鍛煉了我總結(jié)歸納,、分析問題的能力。

最后,，在初中物理學(xué)習(xí)中,，實踐探究是我最喜歡的一部分。在每個實驗課上,，我們有機會自己設(shè)計實驗方案,，提出問題并親自解答。這鍛煉了我的創(chuàng)新思維和實踐能力,。通過實踐探究,，我不僅僅是在書本上了解知識，還能通過自己的親身經(jīng)歷去感受和理解物理原理,。實踐探究讓我更加主動積極地去學(xué)習(xí),，提高了我的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

總的來說,，初中物理的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,。通過觀察和分析現(xiàn)象，我學(xué)會了獨立思考和分析問題,；通過實驗探究,，我加深了對物理原理的理解；通過解題的過程,，我提高了邏輯思維和解決問題的能力,；通過實踐探究，我培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力,。這些都是我在初中物理學(xué)習(xí)中得到的寶貴財富,。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，這些經(jīng)驗將會對我產(chǎn)生更廣泛的影響,。我將繼續(xù)保持對物理學(xué)習(xí)的熱情，不斷追求科學(xué)的真理,。

初中物理心得體會篇五

同學(xué)們都知道做課堂筆記的重要性和必要性,，但在實際操作時又不明白記什么和怎樣記，要使物理課堂記錄明晰而實用,，應(yīng)側(cè)重以下幾個方面,。

1、記好提綱

課堂上,，老師講的內(nèi)容那么多,，全部記下來沒有必要,，上課時又疲勞又緊張，根本沒有時間去思考老師講的問題,，其實提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò),，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點,，老師一般都要板書出來,，記提綱可以條理知識，鞏固記憶,、筆記時要邊記邊體會,，力爭不重不漏。

2,、記錄實驗現(xiàn)象及其本質(zhì)

物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，教材中有許多演示實驗和學(xué)生實驗，這些實驗?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律,，因此,，觀察并認(rèn)真記錄實驗中的正常現(xiàn)象,，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律,。當(dāng)然，實驗中的意外現(xiàn)象也不可忽視,，它或許是你迸發(fā)靈感的基點,。同時，力求認(rèn)識現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì),，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系,，明確記錄其實驗結(jié)論。

3,、記錄重點,、難點和疑點

每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點、難點和疑點,。因此,，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論,，根據(jù)教師的闡釋和板書,，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中,，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來,，課后和老師商榷,，這將有利于拓寬自己的思維空間,。

4、記錄注意,、說明和要思考的內(nèi)容

在物理課堂教學(xué)中,，老師常會說“注意”，提醒學(xué)生易上當(dāng),、易錯,、易誤解和易產(chǎn)生錯覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象,、特定條件和結(jié)果,、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學(xué)生討論,、思考,、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點,。

5,、記錄思路、方法,、小結(jié)和內(nèi)容之間的聯(lián)系

在物理教學(xué)過程中,，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧,。筆記時要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路,、解答的步驟，并歸類掌握,，使解題有“規(guī)”可循,，有“法”可依，便于總結(jié)各知識點,、各部分知識之間的聯(lián)系,，使知識、思維網(wǎng)絡(luò)化,，這對綜合復(fù)習(xí),、提高解題能力大有益處。

除了以上幾點外,，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度,，學(xué)會用最簡單的縮略句表達(dá)一個復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后,，抽一點時間整理一下筆記,，該補充的就及時補充，該提煉的就提煉。

初中物理心得體會篇六

新課標(biāo)強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動,。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點：

教師在設(shè)計教學(xué)方案時，針對教材和學(xué)生狀況加以分析,，對比新舊課程理念,，盡可能多角度、大范圍地預(yù)測學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過程中可能隨機出現(xiàn)的問題及應(yīng)對策略,，這樣既能確保教學(xué)過程的開放,，又能提高教師對整堂課的駕馭能力。

在新課程的實施中,，創(chuàng)設(shè)情境,，精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的'一個重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學(xué)生,，并快速地將師生的情感融合在一起,，從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動地,、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來,。

新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué)，這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動空間,。

總之,，我們的物理教學(xué)功在今天，利在明天,。

初中物理心得體會篇七

物理是一門有趣而又實用的學(xué)科,，在初中階段，我們開始接觸到了物理的基本概念和原理,。通過學(xué)習(xí)物理,，我意識到物理不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具,。在學(xué)習(xí)過程中,，我收獲了很多，同時也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),。通過克服這些困難,，我體會到了物理的魅力和重要性。

首先,，在學(xué)習(xí)物理的過程中,，我體會到了物理對于培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的重要性。物理學(xué)是一門理論基礎(chǔ)和實踐應(yīng)用相結(jié)合的學(xué)科,，學(xué)習(xí)物理不僅需要理解概念和原理,，更需要具備一定的邏輯思維和分析問題的能力,。例如，學(xué)習(xí)力學(xué)時,，我們需要通過分析物體的受力情況和運動狀態(tài)來求解問題,，這需要我們具備良好的邏輯思維和推理能力。通過學(xué)習(xí)物理,，我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力，使我在其他學(xué)科和實際生活中也能更好地應(yīng)用這些技能,。

其次,，在實驗探究中，我領(lǐng)悟到了物理的實踐價值和科學(xué)探究的方法,。物理學(xué)強調(diào)實踐和實驗,，通過實驗探究來驗證理論和模型。在學(xué)習(xí)中,，我們經(jīng)常會進(jìn)行各種實驗,，例如測量重力加速度、驗證能量守恒定律等,。通過參與實驗,，我深刻體會到了科學(xué)探究的過程和方法，并培養(yǎng)了觀察,、分析和總結(jié)的能力,。實驗不僅僅是一個課堂上的任務(wù)，更是讓我們親身體驗和理解物理原理的機會,。

同時,，在學(xué)習(xí)物理的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),。物理是一門概念性比較強的學(xué)科,，其中包含了很多抽象的思想和理論。例如,，學(xué)習(xí)電路時,，我很難理解電流、電壓和電阻之間的關(guān)系,。在解決這些困難時,，我不僅僅需要記住公式，更需要深入理解基本概念和原理,。通過跟老師請教和同學(xué)討論,，我逐漸克服了這些困難，物理的世界也變得更加清晰和有趣,。

最后,，學(xué)習(xí)物理也讓我了解了科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用的意義,。物理學(xué)是作為人類理解自然界的一種科學(xué)方法，通過對物質(zhì)和物質(zhì)變化的研究,，我們可以揭示自然界的規(guī)律和現(xiàn)象,。物理學(xué)的發(fā)展也推動了人類社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)物理,，我意識到科學(xué)的重要性和應(yīng)用的價值,。不論將來從事什么職業(yè)，都離不開對物理的基本認(rèn)識和應(yīng)用技能,。

總的來說,，學(xué)習(xí)物理對于培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力具有重要意義。通過參與實驗和實踐,，我們不僅僅可以鞏固理論知識,，更能夠培養(yǎng)科學(xué)探究和實踐能力。盡管學(xué)習(xí)物理中會遇到一些困難和挑戰(zhàn),，但通過努力和堅持克服這些困難,，我們能夠領(lǐng)悟到物理的魅力和重要性。最重要的是,，學(xué)習(xí)物理使我意識到科學(xué)思維和知識的應(yīng)用價值,，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。

初中物理心得體會篇八

提高自己的實驗?zāi)芰?、搞好實驗教學(xué),，是我在教學(xué)中不斷探索的。

1,、確保所做的實驗成功,，提高成功率。課本要求的每一個實驗,在課前我都要反復(fù)地做幾遍,，認(rèn)真分析實驗成敗的關(guān)鍵因素,。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關(guān)鍵因素,。碰到陰天,、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時的空氣濕度較大),，實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗,。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現(xiàn)象非常明顯,，給學(xué)生留下的印象非常鮮明,。容易使學(xué)生信服，對于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2,、充分利用身邊的材料改進(jìn)實驗,。在“導(dǎo)體的電阻”一節(jié)中，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計一個電路來檢測哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體,，當(dāng)檢測到水,、人體、鉛筆芯(較長的)時,，小燈泡不發(fā)光,，于是先把它們歸為絕緣體。之后,，我指著那堆導(dǎo)體問：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎?馬上就有學(xué)生說：不一定,，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已,。此時我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈,，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光,。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學(xué)生自己得出了人體,、水,、石墨是導(dǎo)體。也體會到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的,。

3,、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學(xué)生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化,，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時間非常短,，學(xué)生不易觀察，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過程,。再比如：分子的運動,，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果。

二,、注重用學(xué)生已學(xué)的知識導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知識,。

多采用對比教學(xué)，歸類教學(xué),，使學(xué)生即能夠更好地掌握新知識又能夠復(fù)習(xí)舊知識,，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，辨別事物間更加細(xì)微的差異的能力,。增進(jìn)學(xué)生對概念的理解和掌握。例如：在學(xué)習(xí)壓強的定義時時,，我先讓學(xué)生去思考速度,、功率和密度的定義,，接著讓他們與壓強進(jìn)行比較，通過這樣的比較講解清楚壓強,、速度,、功率和密度的概念，物理含義,。這樣就會使學(xué)生對幾個物理量有了較清楚的認(rèn)識,。所以在新課的教學(xué)中，采用以舊導(dǎo)新,，新舊對比,，即可以幫助學(xué)生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎(chǔ)知識,，又能夠節(jié)省時間,，達(dá)到事半功倍的效果，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)能力也是一個很好的提高和培養(yǎng),。

三、及時調(diào)整教學(xué)計劃,。

在總復(fù)習(xí)中,，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合,，學(xué)生對知識理解和掌握,。所以我在每個階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外,，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋,。堅持做到按時、按量,、按評分標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)分析試卷，評價試卷,，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識的程度,。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點、面,、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析,，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計工作,，找出教學(xué)上的弱點進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，對不足之處立即查漏補缺,。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合,，尤其要對后進(jìn)生加強輔導(dǎo),、關(guān)心、鼓勵,，及時表揚他們,，哪怕是一點滴的進(jìn)步，充分肯定他們,。這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績。

以上是我近幾年物理教學(xué)工作心得,，還有許多問題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和總結(jié),。在初中物理教學(xué)中，應(yīng)有意識地在課堂內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)培養(yǎng),，對于學(xué)習(xí)程度不同,，甚至相差很多的學(xué)生都有一定收益。心理素質(zhì)的培養(yǎng),，對學(xué)生來說要達(dá)到的目的是：自覺·果斷·堅韌·自制,。對于教師來說，必須把所要達(dá)到的目的始終貫穿在教學(xué)過程中,。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,、果斷性與自信心,。

要使學(xué)生對學(xué)習(xí)物理有一定的自覺性，首先要引導(dǎo)他們對物理產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生好奇心和求知欲,。興趣來源于生產(chǎn)生活中所需的物理知識，教師在授課過程中要有意暗示,，善于把周圍的事物及活動與物理知識聯(lián)系起來,。教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點，把學(xué)生注意聽課的時間指向重點的環(huán)節(jié)上,，把注意的指向性比較長久地保持在教師的講述上,，集中于教師的講述中，從而抑制與聽課無關(guān)的活動,，使授課活動能有清晰的反映和體現(xiàn),。這就要求教師根據(jù)學(xué)生的情況、授課時間等因素而及時調(diào)整,，這并不難做到,。立足于大部分的學(xué)生，引導(dǎo)他們注意各種生活中的現(xiàn)象,，針對這些現(xiàn)象,，用所學(xué)的知識來解釋現(xiàn)象發(fā)生的原因,。在不降低要求的情況下，以淺顯,、形象的比喻對理論進(jìn)行解釋,，這對學(xué)生來說是容易接受的，也容易把知識從模糊認(rèn)識向清晰認(rèn)識過渡,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的堅韌精神和自制力

中學(xué)物理教學(xué)，是一個不斷增加概念,、判斷和推理的過程,，如何以這些形式去理解物理學(xué)習(xí)中的各種客觀規(guī)律，由表及里,，從初中的表面現(xiàn)象到高中的本質(zhì)特征及內(nèi)在聯(lián)系,，這本身就是教與學(xué)雙方都得努力才能達(dá)到的。在課堂教學(xué)中,，物理概念的形成,，單靠教師的灌輸，通過強制記憶,，是可以達(dá)到記憶的目的,。但這只是單純的記住，無法掌握和應(yīng)用,，不能根據(jù)自己的理解,，用自己的話把概念表達(dá)清楚。我在教學(xué)中,，注意訓(xùn)練學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力,，特別是口頭表達(dá)，多問幾個為什么,，在學(xué)生的解答中,，了解掌握知識的深廣度，訓(xùn)練快速敏捷反應(yīng)的能力,。