計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟,。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間,、資源和任務(wù),。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇一

一、課標(biāo)要求：

（一）識(shí)字與寫字

1．對(duì)教學(xué)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中20__個(gè)左右會(huì)寫,。

3．會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖。

（二）閱讀

1．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2．初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

3．能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5．能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受。

6．在理解語句的過程中,，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法,。

7．教學(xué)略讀,，粗知文章大意,。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

10．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 課外閱讀總量不少于40萬字,。

（三）習(xí)作

1．留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

2．能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,、或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

4．能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

6．根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號(hào)、引號(hào),。

7．教學(xué)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

（四）口語交際

1．能用普通話與人交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,，就不同的意見與人商討,。

2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3．能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

4．能具體主動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人,。

（五）綜合性教學(xué)

1．能提出教學(xué)和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2．結(jié)合語文教學(xué)，觀察大自然,，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),，在活動(dòng)中教學(xué)語文,，學(xué)會(huì)合作。

4．在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。

二,、學(xué)情分析

我們4,、3班共有學(xué)生40人，其中男生25人,，女生15人,。本班存在的問題：教學(xué)成績(jī)兩極分化，其中優(yōu)生較多,，可后進(jìn)生也較多,，（如姜玉鳳,、張堡城、張洪建等）時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,，這與他們的基礎(chǔ)差,、家庭教育懈怠、教教學(xué)慣差有著密切的關(guān)系,。

本學(xué)期,，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重,，盡心輔導(dǎo),，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維,，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī),，以促使學(xué)生全面發(fā)展,。

三、教材分析

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠(chéng)待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性教學(xué)內(nèi)容,，使專題的教學(xué)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各安排兩次,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2．會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9．在綜合性教學(xué)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

五,、重,、難點(diǎn)

1、再識(shí)字300—500個(gè),，會(huì)寫字達(dá)到150—200個(gè),。

2、練字：練鋼筆字,，行款整齊,，有一定速度；練毛筆字,，寫正楷,。

3,、訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文,。

4,、練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意,。

5,、習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力

6,、習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文,、想象作文，教學(xué)仿寫,。

7,、會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如冒號(hào),、引號(hào)）,。

8、習(xí)作養(yǎng)成整潔,、規(guī)范的書寫習(xí)慣,，可開展限時(shí)作文及專門書寫速度訓(xùn)練。

9,、簡(jiǎn)單的讀書筆記,，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。

10,、書信格式,，學(xué)會(huì)寫書信

11、用普通話交談,；學(xué)會(huì)傾聽,、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見解,。

12,、習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

13,、會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事,。

六、教學(xué)措施與方法

1,、強(qiáng)化教教學(xué)慣的養(yǎng)成

語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文,，用語文的人,，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)教學(xué)愛教學(xué)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情,，理解文句的表達(dá)方法,。通過略讀課文教學(xué)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng),。

（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣,。

（4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作,。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2,、營(yíng)造自主教學(xué)的情境

良好的教學(xué)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的教學(xué)目標(biāo)上，通過有目的教學(xué),，慢慢養(yǎng)成良好的教教學(xué)慣,。

3、有效利用課程資源

充分利用語文課程資源,，和其它學(xué)科,、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在生活中教學(xué)語文,、運(yùn)用語文。

4,、輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階,。

班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有：姜玉鳳、張堡城,、張洪建,、隋洪欣等,。主要措施有：

1、作業(yè)面批,、有錯(cuò)及時(shí)改正,。

2、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難,。

3、結(jié)合教學(xué)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo),。

4、與科任老師,、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力。

5,、鼓勵(lì)為主,，及時(shí)表揚(yáng)。

6,、重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

5、重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),，給予寫作技巧的指點(diǎn),，指導(dǎo)參與各種作文比賽。

（2）在閱讀和理解方面多下工夫,，提倡“多讀書,、讀好書、讀雜書”,，培養(yǎng)他們對(duì)語言文字的熱愛,，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。

（3）在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平,。六,、時(shí)間安排

第一單元：12———14課時(shí)

第二單元：10———13課時(shí)

第三單元：12———14課時(shí)

第四單元：12———15課時(shí)

第五單元：10———13課時(shí)

第六單元：10———14課時(shí)

第七單元：12———14課時(shí)

第八單元：11———13課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇二

第八冊(cè)教材“主題鮮明,，體現(xiàn)了時(shí)代特色,，頗具育人的針對(duì)性”。每單元有主體2—3篇主體課文,，共計(jì)28篇課文“選文豐富多樣,，文質(zhì)兼美，體現(xiàn)了文化的多元性,，有新意,。其中新選篇目占一定比例，且有不少優(yōu)秀作品,，富有兒童情趣和感染力,。”“語文天地”包括“日積月累”“開卷有益”“暢所欲言”“初顯身手”“筆下生花”“金鑰匙”等欄目,，對(duì)單元主題“加以拓展和深化”,，由丁丁冬冬“以兒童對(duì)話的形式，簡(jiǎn)明扼要地提示學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

本班有學(xué)生41人,，其中女生16人，男生25人,，總體情況來看,，女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高,。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差,，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心，需要老師和家長(zhǎng)隨時(shí)提醒,?？傊趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上,，還需要花功夫來培養(yǎng),。在知識(shí)方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,，但在對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力方面,，很多孩子只能運(yùn)用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成,。在閱讀方面,，也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來,，邊閱讀邊思考,，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,，更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了,。在習(xí)作方面,，有孩子寫的東西，言之無物,，內(nèi)容空洞,，缺乏可讀性，美感差;有的孩子事無巨細(xì),，一一羅列,，缺乏一個(gè)鮮明的中心。

1.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，能規(guī)范、端正,、整潔地書寫正楷字;

5.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì),，書面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,，在趣味語文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會(huì)合作,，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題,。

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng),、集中,、有層次、可操作,。

2,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力.,同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀,、理解的機(jī)會(huì),。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,，在完成作文草稿時(shí),，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成二篇作文,，盡可能的做到保質(zhì)保量。

5,、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句,。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動(dòng),。

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇三

從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種情況,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育，優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生還有個(gè)別仍沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺,。

二、 本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、展示臺(tái)或成語故事等),。

三、本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué),、口語交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。

1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

四,、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施:

1.生字新詞和句子的學(xué)習(xí)

2.重視閱讀教學(xué)

四年級(jí)的閱讀較之低年級(jí)，更加系統(tǒng),，難度加大,。這學(xué)期學(xué)生的自學(xué)水平應(yīng)該能達(dá)到以下水平：

(1)會(huì)自己提出問題,，提出比較有質(zhì)量的問題。

(3)學(xué)會(huì)寫摘錄筆記和批注筆記,。

(4)基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

3.盡可能地讓學(xué)生快樂地寫作,，逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣，培養(yǎng)修改作文的能力,。

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇四

本班共有學(xué)生21人,其中男生10人,女生11人,班上學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可,但語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握較不扎實(shí),，這給本冊(cè)語文科的學(xué)習(xí)任務(wù)的完成帶來極大的困難，一方面要補(bǔ)習(xí)以前的舊知識(shí),，一方面得學(xué)習(xí)掌握新技能,有一定難度,學(xué)生的習(xí)作能力也還須進(jìn)一步提高.

本冊(cè)通過精美的選文,，在語文學(xué)習(xí)的過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀.在識(shí)字寫字,、閱讀教學(xué),、口語交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,，能初步把握課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，在交流中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教=與人商討的習(xí)慣,，聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚,、明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法，留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),，能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體，在綜合性學(xué)習(xí)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

第一組：

閱讀課文，與作者一起做一次愉快的旅行,，去欣賞祖國(guó)的大好河山,，去體會(huì)作者對(duì)山山水水的熱愛之情，并體會(huì)作者是怎樣用優(yōu)美的詞句表達(dá)情意的,。

第二組：

閱讀本組課文,，理解重點(diǎn)詞句和段落，思考一下課文中講述的這些事,，對(duì)我們做人處世有什么啟示,。

第三組：

閱讀本組課文，抓住課文的主要內(nèi)容,，了解自然給人類的啟示,，并圍繞“大自然的啟示”，開展一次綜合性學(xué)習(xí),，做到對(duì)大自然有新的發(fā)現(xiàn),，在課文學(xué)習(xí)上有新的收獲。

第四組：

第五組：

隨著課文的學(xué)習(xí),，感受生命的美好,，體會(huì)課文中含義較深的詞句。如果條件允許,，還可以去搜集,、了解更多熱愛生命的故事。

第六組：

隨著課文的學(xué)習(xí),，走近鄉(xiāng)下人家,，感受田園詩情，體味優(yōu)美語言,，積累精彩句段,，并圍繞“走進(jìn)田園，熱愛家鄉(xiāng)”開展一次綜合性學(xué)習(xí),。

第七組：

閱讀本組教材,，留心人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫,，和同學(xué)交流從故事中獲得的啟發(fā),。

第八組：

隨著本組課文的學(xué)習(xí),，走進(jìn)故事長(zhǎng)廊，感受它的魅力,，體會(huì)其中的道理,，我們還要練習(xí)復(fù)述，并搜集一些故事,，讓故事長(zhǎng)廊變得更加豐富多彩,。

上學(xué)期期末考試成績(jī)并不理想，從學(xué)生的卷面上分析,，學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的理解與掌握并不充分,，書面表達(dá)能力也缺乏鍛煉，試卷中的活題更是損失慘重,。本學(xué)期應(yīng)針對(duì)上學(xué)期和較早以前的學(xué)習(xí)漏洞與不足,，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，在完成本冊(cè)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，盡最大努力把學(xué)生語文學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)與不足補(bǔ)上來,，掃清障礙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力,，給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取通過本學(xué)期師生共同努力，使班級(jí)成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)評(píng)比中前進(jìn)五個(gè)名次,。

四,、做好習(xí)作的指導(dǎo)與講評(píng)工作。

第四周：《心里話》 書面作文 要求：把自己最想說的話,，在習(xí)作中向?qū)Ψ秸f說，一定要真實(shí),，要說出內(nèi)心的想法,。 可結(jié)合課文：《將心比心》。

第六周：《大自然的啟發(fā)》 書面作文 要求：先收集資料與同學(xué)交流,、匯報(bào),，然后寫下來。 可結(jié)合課文：《大自然的啟示》,。

第八周：《看圖作文》 書面作文 要求：先觀察照片,，聯(lián)系照片的人和景，把看到和想到的寫下來,，語句要通順,，表達(dá)出自己的真實(shí)感情。 可結(jié)合課文：《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》,。

第十周：《珍愛生命》 書面作文 要求：在全班交流的基礎(chǔ)上,，選擇自己感受較深的內(nèi)容寫下來,，內(nèi)容具體，寫出真實(shí)的感受,。 可結(jié)合課文：《花的勇氣》,。

第十二周：《我愛鄉(xiāng)村》 書面作文 要求：在口語交際的基礎(chǔ)上，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來,，把內(nèi)容表達(dá)清楚,，運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。 可結(jié)合課文：《鄉(xiāng)下人家》,。

第十四周：《我敬佩的一個(gè)人》 書面作文 要求：把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來,，內(nèi)容要具體，語句要通順,，寫完后認(rèn)真修改,。 可結(jié)合課文：《魚游到了紙上》。

第十六周：故事 書面作文 要求：采用不同的形式,，自由地表達(dá)自己想寫地內(nèi)容,，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累地語言材料。 可結(jié)合課文：《漁夫的故事》,。

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇五

1,、學(xué)習(xí)方xx甘于清貧的革命精神，正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)明生動(dòng)地?cái)⑹鲆患拢跀⑹鲋斜磉_(dá)自己的觀點(diǎn),。

學(xué)習(xí)方xx甘于清貧的革命精神,。

正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系。

一,、導(dǎo)入新課,。

交流課前收集的信息，對(duì)方xx產(chǎn)生初步了解,，激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課。

1,、學(xué)生班級(jí)范圍內(nèi)交流,，互相補(bǔ)充。

2,、教師補(bǔ)充,，強(qiáng)調(diào)方xx的為人品質(zhì)，導(dǎo)入新課,。

二,、檢查預(yù)習(xí),，初步把握課文內(nèi)容。

1,、提問：方xx是一個(gè)怎樣的人?

2,、板書課題。

3,、自由交流,。

4、讀課文,，初步把握課文主要內(nèi)容,，突出“清貧”。

三,、再讀課文,，深入了解課文主要內(nèi)容。

1,、學(xué)生帶著問題大聲朗讀課文

(1)什么是清貧?

(2)文中哪些內(nèi)容最能凸顯方xx的這一可貴品質(zhì),。

2、集體反饋交流,。

3,、畫出富有表現(xiàn)力的句子，圈畫關(guān)鍵詞語,，在旁邊作恰當(dāng)?shù)呐ⅰ?/p>

4,、集體交流，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥,，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

四、分角色朗讀課文,，深入理解人物的精神品質(zhì),。

1、找出“我”與“士兵”的對(duì)話內(nèi)容,，同桌分角色朗讀

2、指導(dǎo)同桌朗讀,。

點(diǎn)評(píng)：讀得怎樣?該怎樣讀?為什么要這樣讀?

3,、再次朗讀。

五,、質(zhì)疑,，培養(yǎng)思維能力

1、學(xué)生交流課前和課中產(chǎn)生的問題,。

2,、互相探討,，教師充分肯定學(xué)生的質(zhì)疑精神。

3,、教師質(zhì)疑,，落實(shí)課文選材教學(xué)。

(1)想一想：課文第8小節(jié)對(duì)方xx“家底”的補(bǔ)敘有什么表達(dá)作用?

(2)志敏為什么要堅(jiān)持一種“清貧”的生活態(tài)度?

六,、拓展,，辯一辯。

1,、辯一辯：在提倡全面小康的時(shí)代,，清貧還需要嗎?

2、學(xué)生充分思考,，辯論,，教師最后做正確的引導(dǎo)。

七,、作業(yè)

1,、把文中的一樁趣事說給家長(zhǎng)聽。

2,、有人說方xx烈士“清”而不“貧”,，你同意嗎?請(qǐng)寫一寫。

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我接任新班,，為有計(jì)劃有目的地完成四年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心,，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線,，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)習(xí)成績(jī)到身體素質(zhì)等方面,，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高,。

二、學(xué)情分析：

本班共計(jì)學(xué)生75名,，其中男同學(xué)41人,，女同學(xué)34人。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極,、主動(dòng),、思想素質(zhì)良好，還有一部分學(xué)生口頭表達(dá)能力,、閱讀能力較差,，個(gè)別學(xué)生良好習(xí)慣還有待形成。在今后教學(xué)上要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤看書,、多動(dòng)腦,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

三,、

四年級(jí)上冊(cè)教材與一,、二、三年級(jí)教材是一脈相承的,。

（一）,、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

教材從“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

四年級(jí)上冊(cè)教材,，既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo),。為了落實(shí)一以貫之的目標(biāo),，首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美,、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語文，又能陶冶情趣,，在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育,。還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞,、名言警句、對(duì)聯(lián),、成語故事等,，使學(xué)生感受中華文化的博大精深,，從而更加熱愛祖國(guó)的語言,、文化。同時(shí),，在教材編排上也注意情感,、態(tài)度與知識(shí),、能力之間的聯(lián)系，使情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)與語文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體,。對(duì)于階段性比較明顯的目標(biāo),，就作為本冊(cè)的訓(xùn)練重點(diǎn),，在教材中加以具體安排。既注意體現(xiàn)階段性,，又注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí),。

（二）,、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫,，確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬,，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題,，“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的思想,，在按專題編寫教材時(shí),，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選,，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排,。而且，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng),，前后有聯(lián)系,，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣,。這樣,，就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。

（三）,、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí)

本冊(cè)教材,，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué),，努力使教科書既成為教師的“教本”,，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,，自讀自悟,；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主,、合作,、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語盤點(diǎn)”,；四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目,。

四年級(jí)上冊(cè)的“我的發(fā)現(xiàn)”,，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴(kuò)展，安排了4個(gè)關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn),，分別是：讀文章時(shí)要想象畫面,，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語,，認(rèn)真,、細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化,，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個(gè)孩子的對(duì)話,。這兩個(gè)孩子,，可以理解為學(xué)生自己和他的一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。教材中,，他們的對(duì)話一般只是提起某個(gè)話題,，開了個(gè)頭，為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地,。

（四）,、加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的資源無處不在,，無時(shí)不有。所以,，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活,，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑,。本著這樣的思想,，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,。主要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,，加深對(duì)語言文字的理解；二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題,，練習(xí)寫作；三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》,，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書；四是通過綜合性學(xué)習(xí),，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng),。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合,，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文,，用語文,。

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇七

本班共有學(xué)生35人。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí),，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,，特別是在習(xí)作方面，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記,、堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣等,。因此，本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，使之成為思想進(jìn)步，成績(jī)合格的學(xué)生,。 從整體看,，大部分同學(xué)好學(xué)上進(jìn)，能在課堂上認(rèn)真聽講,，發(fā)言面較廣,，課堂氣氛較活躍。但約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接受能力較慢,。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富,，知識(shí)面較窄,。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多花力氣，力求改善,。

二,、教材分析

(一)教材基本結(jié)構(gòu)

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。

語文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各安排兩次。

(二)教材的主要特點(diǎn)

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性?，F(xiàn)就本冊(cè)幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹。

1,、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容,。

在本冊(cè)8個(gè)單元導(dǎo)語中,，提示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，點(diǎn)明專題,，布置學(xué)習(xí)任務(wù),。在內(nèi)容上,，力求激發(fā)閱讀興趣,，引導(dǎo)單元學(xué)習(xí);在語言敘述上,，體現(xiàn)文學(xué)色彩，強(qiáng)調(diào)感染力,。

(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。

為了體現(xiàn)單元整合，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系,，本冊(cè)在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”,，這段文字承上啟下，內(nèi)容突出,，過渡自然,，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng),。

(3)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合,。

單元整合不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容上,，還體現(xiàn)在聽說讀寫的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)上,。本冊(cè)教材繼續(xù)加強(qiáng)專題內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的整合,，力求設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)貫通,、嚴(yán)密,。全面推進(jìn)語文各項(xiàng)能力的訓(xùn)練。

2,、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

3,、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極地學(xué)習(xí)

作為中年級(jí)的最后一冊(cè),，本冊(cè)仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式,，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí),，為了體現(xiàn)文本交流,，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力,。

4,、豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)”,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

四,、教學(xué)措施

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn),，整體考慮知識(shí)與能力,，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如幾種連句成段的方法,，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子,，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

五、綜合性學(xué)習(xí)

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),，如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集” “詞語接龍”等,。

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇八

小學(xué)語文教學(xué)以教學(xué)大綱為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想,。

1,、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。

2,、立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

3,、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語言豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，愛美情趣，發(fā)展健康個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。

四年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)的學(xué)習(xí)階段,，要根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征采取不同的措施。要認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到備教材,、備教法、備學(xué)生,，全面掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn),，然后寫出教案，相互交流,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，靈活運(yùn)用,。

1,、識(shí)字仍然是中年級(jí)的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生利用字典自學(xué)生字詞,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。

2、重視詞和句子的重點(diǎn)訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生用詞說完整的話,，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識(shí)教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情的朗讀課文，訓(xùn)練學(xué)默讀時(shí)要有一定的速度,。

4,、加強(qiáng)段的訓(xùn)練，使學(xué)生了解一篇課文是由幾個(gè)自然段組成的,，每個(gè)段共有幾句話,。讀懂每一個(gè)自然段。

5,、加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)以及學(xué)習(xí)過程和課后鞏固復(fù)習(xí),，切實(shí)使學(xué)生學(xué)以至用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫作的能力，正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，留心觀察周圍事物,，能寫清楚一件事情。

1,、在教學(xué)中要潛移默化的使學(xué)生受到教育,，提高道德認(rèn)識(shí)培養(yǎng)愛美情趣。

2,、要做學(xué)習(xí)語文的小主人,，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的去學(xué)習(xí)，進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng),，才用適合自己學(xué)習(xí)的方式方法,，逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3,、充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、形式和渠道,，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文，豐富知識(shí)提高能力,。

4,、布置作業(yè)要適量，有自主型作業(yè),，對(duì)學(xué)生作業(yè)要盡量面批,，課上完成的不要留到課下。

第一 二周： 1----2 第三周：3----4

第四周：5----6 第五周：7----10

第六周：例話----11 第七周：12----14

第八周：運(yùn)用三---- 15 第九周：16----運(yùn)用四

第十周：期中測(cè)試復(fù)習(xí) 第十一周：19

第十二周：休息 第十三周： 20-----運(yùn)用五

第十四周：23----25 第十五周： 26----27

第十六周：28----30 第十七周： 31----運(yùn)用七

第十八周：32----運(yùn)用八 第十九周： 復(fù)習(xí)

第二十周：期終測(cè)試

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇九

新的,、緊張而又有序的工作與學(xué)習(xí)又開始了,。為能讓四（4）班每一位學(xué)生都得到盡可能的全面發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有新的氣息,，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的統(tǒng)一要求,，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定如下班主任工作計(jì)劃,。

以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo),，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng),，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國(guó)主義教育為主線,，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容,，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課,，規(guī)范班級(jí)日常管理工作,，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng),，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級(jí)工作的新特色,。

四（4）班共有學(xué)生45人,，其中男生22人，女生23人,。大部分學(xué)生在識(shí)字,、寫字、習(xí)作,、口語交際等方面有了很大提高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，并且掌握了一些學(xué)習(xí)的方法,，表現(xiàn)令人滿意,。但部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于加強(qiáng),，成績(jī)有待于提高。在本學(xué)期的教學(xué)中,，應(yīng)在讓每個(gè)孩子都進(jìn)步的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)多關(guān)注培優(yōu)轉(zhuǎn)差。幫助每位學(xué)生不斷進(jìn)步,。

教材繼續(xù)按專題編組,。全冊(cè)共分八組。每組包括導(dǎo)語,、課例,、語文園地三大部分。八個(gè)專題,，專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),。依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話,、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn),、人間真情,、成長(zhǎng)的故事、科技成就,。其中第三組（中外童話）和第七組（成長(zhǎng)的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由3~5篇課文組成,。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,，安排有"資料袋"或"閱讀鏈接",，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成,。其中4個(gè)是固定欄目："口語交際""習(xí)作" "我的發(fā)現(xiàn)""日積月累"。另有"寬帶網(wǎng)""趣味語文""展示臺(tái)""成語故事",，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次,。兩個(gè)"寬帶網(wǎng)"安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料,；兩個(gè)"展示臺(tái)"安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái),。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字,，會(huì)寫200字。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排,，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個(gè)生字表，"生字表一是要求認(rèn)識(shí)的字,，"生字表二"是要求會(huì)寫的字,。每組課文后有"詞語盤點(diǎn)"，分"讀讀寫寫"與"讀讀記記"兩欄,。"讀讀寫寫"中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語,；"讀讀記記"中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語,，略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語，也列在"讀讀記記"中,。

本冊(cè)教材通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué),，口語交際,，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。

本冊(cè)教材學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200字,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、能用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

3,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

4,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

5,、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,，與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

6,、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

1,、在識(shí)字,、寫字教學(xué)上，學(xué)生通過前三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力,，所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生自學(xué)自查完成認(rèn)字的任務(wù)，只對(duì)少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo),。對(duì)要求寫的字,，在精讀課文的教學(xué)時(shí)，把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過程中,，不把寫字的作業(yè)都留到課外,，對(duì)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo),，使學(xué)生把字寫端正,，寫美觀,。

2,、在閱讀教學(xué)方面,，要注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo)：練習(xí)朗讀和默讀；理解內(nèi)容,，體會(huì)感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法,；積累語言,；向課外擴(kuò)展延伸。閱讀教學(xué)中,，要多讀少講,，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書,，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情地朗讀,，讀懂課文，有所感悟,；并通過朗讀的實(shí)踐,，逐步提高朗讀的水平。要通過反復(fù)實(shí)踐,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)默讀,。在多種形式的讀中,，理解內(nèi)容，體會(huì)感情,，領(lǐng)悟表達(dá)的方法，積累語言,。

3,、口語交際教學(xué),，要在聽與說的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。

4,、習(xí)作教學(xué)，要注意激發(fā)興趣,，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),。能用自己喜歡的形式來寫，為學(xué)生的自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)創(chuàng)造條件,。重視習(xí)作以后的交流和展示,，注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。

5,、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

6,、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書，并妥善安排好

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周1,、觀潮2,、雅魯藏布大峽谷3、鳥的天堂

第二周4火燒云,、語文園地一

第三周5古詩兩首6爬山虎的腳,、7蟋蟀的住宅

第四周8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)、語文園地二

第五周國(guó)慶放假

第六周9巨人的花園,、10幸福是什么,、11去年的樹

第七周12小木偶的故事、語文園地三

第八周13白鵝,、14白公鵝,、15貓

第九周16母雞、語文園地四

第十周17長(zhǎng)城,、18頤和園、19秦兵馬俑

第十一周語文園地五,、20古詩兩首,、

第十二周21搭石,、22跨越海峽的生命橋、23卡羅納

第十三周24給予是快樂的,、語文園地六

第十四周25為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎

第十五周27烏塔,、28尺有所短寸有所長(zhǎng)語文園地七

第十六周29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)、30電腦住宅

31飛向藍(lán)天的恐龍

第十七周32飛船上的特殊乘客,、語文園地八

第十八至第二十周期末復(fù)習(xí)考試

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”,、“課文”組成?！白R(shí)字”與“課文”部分全部注了音,。

“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元，每單元４課,，共８課,。

“課文”安排了６個(gè)單元，每單元３～５課,，共２４課,。每單元安排１個(gè)綜合練習(xí)，共８?jìng)€(gè),。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字４56個(gè)，其中要求寫的為２79個(gè),，另外的１77個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),。

本冊(cè)教材安排課文２3篇，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為６個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣,；９～１２課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生,，知道什么是真善美，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),；１８～２１課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境,，２1～２3課為“品德篇”，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，弘揚(yáng)民族精神,。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),。

本冊(cè)課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、作文

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問好和感嘆好,。

1、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4、加強(qiáng)課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語,。

周次內(nèi)容

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）識(shí)字1—3

2、識(shí)字4練習(xí)1

3,、課文1—3課

4,、課文第4課練習(xí)2

5,、課文5—7課

6、課文第8課練習(xí)3

7,、課文9—10課9練習(xí)4期中復(fù)習(xí)

8,、期中考試

9、識(shí)字5—7

10,、識(shí)字8練習(xí)5

11,、課文13—15課

12、課文16練習(xí)6

13,、課文17—19課

14,、課文20課練習(xí)718練習(xí)8

15,、復(fù)習(xí)考試

小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

四年級(jí)下冊(cè)語文到底學(xué)些什么呢?全冊(cè)共分8個(gè)單元和選學(xué)課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例,、語文園地三大部分,，把總目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，按照難易程度和學(xué)生身心發(fā)展的水平進(jìn)行合理安排,。

一,、基本情況分析：(成績(jī)與問題)

自身以及學(xué)生情況：

一學(xué)期下來，目前對(duì)小學(xué)語文課堂教學(xué)的思路和本冊(cè)教材已經(jīng)比較熟悉,，而且對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也已經(jīng)有所了解,。上學(xué)期期末語文成績(jī)檢測(cè)，班里90%以上學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,。學(xué)習(xí)習(xí)慣紀(jì)律也有了很大進(jìn)步,。但是也存在一些問題，比如,，仍有幾個(gè)學(xué)生語文基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，目前還沒有很有效的辦法進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。三個(gè)問題最突出：一是別人在發(fā)言時(shí)不聽不會(huì)聽，聽后沒有反饋,。二是讀書不思考,，合作時(shí)不參與，做學(xué)習(xí)的旁觀者,。三是上課紀(jì)律不好,，愛說話不集中精力聽講。自己的教學(xué)研究的還不夠,，精品課還不多,，鍛煉還不夠,。

教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材是在四年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)了整套教材的一致性,。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看,，第一項(xiàng)訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

全冊(cè)共分8個(gè)單元和選學(xué)課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例,、語文園地三大部分，把總目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),，按照難易程度和學(xué)生身心發(fā)展的水平進(jìn)行合理安排,。

8個(gè)專題依次是：走遍千山萬水、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元和第六單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

二,、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：

指導(dǎo)思想：

以國(guó)家的教育方針政策為基本工作指針,，以學(xué)生全面發(fā)展為主要教育任務(wù)，以 落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)為主要內(nèi)容,，扎實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)提高聽說讀寫的能力,，培養(yǎng)對(duì)語文的濃厚興趣和學(xué)習(xí)的端正態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)語言文字的感情,。注重學(xué)習(xí)過程的研究和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在超前預(yù)習(xí)字詞讀通課文,，自主學(xué)習(xí)閱讀感受,，自主質(zhì)疑合作探究,，小練筆和拓展閱讀等語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能動(dòng)性，享受交流合作的成果和成功的快樂,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣,，豐富學(xué)生的情感升華人格情操。在學(xué)習(xí)語文中用語文,，在用語文中在生活中學(xué)習(xí)語文,。

工作目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主題內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受與想法,。

8,、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

三,、主要工作和措施：

主要工作：

1、 研究教材并充分備課,。及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路方法,。

2、 研究提高預(yù)習(xí)的基本內(nèi)容和方式,，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，主要解決自主識(shí)字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。

3,、 指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法,，養(yǎng)成讀書思考的好習(xí)慣。

4,、 為學(xué)生合理分組并制定小組合作探究學(xué)習(xí)的規(guī)則要求,。

5、 指導(dǎo)學(xué)生各種閱讀的方法,，明確不同閱讀方法的不同目的,。

6、 指導(dǎo)學(xué)生提高口頭表達(dá)的能力,。

7,、 抓好學(xué)生練字和書寫習(xí)慣培養(yǎng)。

8,、 安排8次大習(xí)作和幾次小練筆,。

9、 組織幾次語文實(shí)踐活動(dòng)和小單元知識(shí)的匯總階段檢查,。

10,、 激發(fā)個(gè)別不愛學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣和積極性，做好后進(jìn)生的語文輔導(dǎo)工作,。

11,、 借助課題研究嘗試和總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法,。

教學(xué)措施：

(一)加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

1,、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容2、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合

3,、單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通與整合

(二) 安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

1,、通過布置,，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么,，該怎么做,。

2、在學(xué)生自行開展活動(dòng)的過程中,，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心,。3、采用多種形式,，充分展示交流,。

(三) 加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)

本冊(cè)仍然采用“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí),。同時(shí)，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),，提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力,。

(四) 豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源

本冊(cè)課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關(guān)知識(shí)上,，增加了深度和廣度,。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，重點(diǎn)推薦《一千零一夜》、《伊索寓言》和中國(guó)的民間故事,，為學(xué)生豐富學(xué)習(xí),、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間,。

具體內(nèi)容

(一)識(shí)字、寫字：

中年級(jí)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力,，在識(shí)字方式上可作調(diào)整,。

1、精讀和略讀課文中的生字都有注音,，可以自學(xué)完成,，教師則有重點(diǎn)對(duì)多音字、難讀準(zhǔn)的生字或容易混淆的生字指導(dǎo),。

2,、對(duì)于要寫的生字，精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，引導(dǎo)隨時(shí)抄寫,，及時(shí)檢測(cè)。

3,、書寫過程中,，及時(shí)指導(dǎo)和訓(xùn)練，糾正出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)書寫興趣和愛好,。

(二)、閱讀方面：

1,、注重朗讀,、默讀。給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,，多讀少講,。默讀則要邊讀邊思考，讀后要有自己的感受,，并對(duì)課文中不理解的地方提出問題,。

2、精讀詞句,，積累語言,。著重體會(huì)句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象,，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解,，同時(shí)積累詞句，提高運(yùn)用語言文字的能力,。

3,、精讀內(nèi)容，體會(huì)思想感情。抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情,。

4、對(duì)于略讀課文,，一般是“初知文章大意”,，運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)和方法，自己把課文讀懂,。

(三),、口語交際：

1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,。

2,、交際中，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo),。

3,、面向全體，訓(xùn)練到位,。

4,、把口語交際訓(xùn)練延伸到日常活動(dòng)之中,。

5,、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語言能力,。

(四),、習(xí)作方面：

1、拓寬題材范圍,，為學(xué)生的習(xí)作開辟選擇的空間,，使學(xué)生有內(nèi)容可寫，能自由地表達(dá)自己的所想,、所感,。

2、啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生樂寫、愛寫,，對(duì)寫作充滿興趣,，并養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

3,、重視習(xí)作后的交流和評(píng)改,，重在鼓勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心,，始終能以樂觀和愉悅的心情來寫作文,。

周 次

日 期

內(nèi)容安排

第一,、二周

2.16――3.1

第一單元

第三、四周

3.2――3.15

第二第三單元

第五,、六周

3.16――3.29

第四單元,、期中復(fù)習(xí)

第七、八周

3.30――4.12

期中復(fù)習(xí),、第五單元

第九,、十周

4.13――4.26

第六單元

第十一、十二周

4.27――5.10

第七單元

第十三,、十四周

5.11――5.24

第八單元

第十五,、十六周

5.25――6.7

期末復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)

第十七,、十八周

6.8――6.21

期末復(fù)習(xí),、測(cè)評(píng)

第十九、二十周

6.22――7.5