作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

手指游戲海底世界教案大班篇一

1,、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽想象繪畫,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣,，耐心細(xì)致的做事態(tài)度

1,、請家長帶幼兒參觀水族館或海洋博物館，也可以看 dvd、電視錄像,。圖片,。

海報等資料，豐富幼兒有關(guān)海底世界的知識,。

2,、啟發(fā)幼兒說說自己對海底世界的認(rèn)識：“還第十一個非常奇妙有趣的世界，你知道海底世界是怎樣的嗎,？將來海底世界有哪些變化呢,？”鼓勵肯定孩子們一些有趣的設(shè)想。

3,、鼓勵幼兒自由選擇 3-4 人,，組成一個小組每組一張紙或一處瓷磚共同討論如何分工，安排繪畫內(nèi)容,，使用什么工具合適,，如何進(jìn)行共同創(chuàng)作。

4,、教師應(yīng)提供多種繪畫工具和材料供幼兒選擇：可以是優(yōu)化幫個水彩結(jié)合,， 也可以是水彩筆溝邊，油畫棒涂色,，還可以選擇其他繪畫工具和材料,，如棉簽、紙團(tuán)等,。

5,、幼兒創(chuàng)作繪畫時，教師要及時觀察幼兒使用材料和繪畫的情況,。啟發(fā)用毛筆醮色在瓷磚上進(jìn)行繪畫的幼兒想一想如何防止繪畫是顏色過多往下淌,，怎樣保持畫面干凈？必要適當(dāng)?shù)囊庖娋瓦M(jìn)行幫助,，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對海底世界的認(rèn)識和設(shè)想,。

6、結(jié)束繪畫后,，教師帶領(lǐng)幼兒觀看各組的繪畫,，大家評價那組繪畫的最好,， 好在哪,？并請組長向大家介紹是如何創(chuàng)作的。

7,、這個活動可放在活動區(qū)或創(chuàng)造性游戲中,，有愿意參加的 4-5 人自由組合， 每周換一個主題，小組集體創(chuàng)作繪畫用來更新環(huán)境布置,。

手指游戲海底世界教案大班篇二

大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗和熟練的繪畫技能,，對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,，沙子對于孩子來說是熟悉的,，而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的， 魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象,。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題，選擇比較新穎的沙畫,，來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,，充分調(diào)動孩子的想象力來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗沙畫活動的樂趣,。

1,、在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新,，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作能力,。

2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術(shù)活動的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣,。

4,、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

5,、通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

6,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的`好習(xí)慣,。

一,、導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。

師："看,，我給你們準(zhǔn)備了哪些材料,？（紐扣、回形針、毛線團(tuán)）孩子們,，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣,。

幼兒自由操作。

三,、示范沙畫,。

師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣,。你們看,，今天，我想用這個（沙子）來打扮魚媽媽,，猜猜它是什么,，用手摸一摸？,。（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽,，為什么？用沙子裝飾出的畫,，我們就叫它沙畫,。我要為魚媽媽穿花衣羅?？?，這兒有哪些材料？（盒蓋,、膠棒,、沙子）師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好,。（邊操作邊講）接著涂膠水,，在要裝飾的地方，用力抹一抹,，抹的要均勻,，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒,。

師：鋪沙子嘍,，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪,，薄薄鋪到那一塊,，再用手指抹一抹，壓一壓,，看,，沙子牢牢的粘在上面了。

師：哎,，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面,，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來,，倒回原來的碗里,，還可以再用。

師："身上的花紋誰來裝飾,？（請一寶寶來操作）做的真好,！哎，我剛才是怎么做的,？"教師小結(jié)（第一步把魚放到蓋子里,；第二步涂膠水,；第三步鋪沙子）,。

四,、幼兒操作師：

"孩子們,，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣,！"（幼兒操作,、教師巡回指導(dǎo)）,。

五,、作品展示師：

"裝飾好了嗎,？把魚媽媽送到魚寶寶身邊,，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什么,？"

活動結(jié)束：

師："今天,，我們幫助了別人，真是件快樂的事,，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢,。

手指游戲海底世界教案大班篇三

1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。

2.喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物,。

3.感受手工制作帶來的樂趣,。

橡皮泥、教師作品,、課件,。

一、導(dǎo)入

師：老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫,，你們要猜猜看這是哪里?

二,、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識各種海底生物及色彩

1.認(rèn)識各種海底生物。

師：誰能說說你看到了什么?

歸納：小朋友們觀察得真仔細(xì),，海底世界很熱鬧,，生活著各種各樣的小生物,，有小魚、章魚,、海草,、石頭等。

2.認(rèn)識海底的各種顏色,。

師：海底世界很美麗,，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?

師：除了你看到的這些顏色,，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?

三,、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能

1.介紹教師作品,。

師：海底世界很神奇,，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢,，你們想看嗎?

師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?

2.介紹海底小生物,。

師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識嗎?我們一起來看看。

3.探索學(xué)習(xí)制作技能,。

你喜歡它們嗎?請你仔細(xì)地摸一摸,、看一看，猜猜它是用什么方法做成的,。

團(tuán)：團(tuán)比較大的東西,，比如魚身、烏龜殼,、章魚頭時,，要用兩個手心來團(tuán)，團(tuán)比較小的東西,，如眼睛,、泡泡時用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后,，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓,、捏一捏，使它的外形變得光滑,、漂亮,。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指,，用力一定要均勻,，這樣搓出來的長條才好看。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來,，組成一個完整的小生物,。銜接時要先確定好位置,，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中,，太多了作品就會變形,，太少了作品會不結(jié)實，最好還要用手輕輕地捏一捏,。

四、幼兒制作,，教師指導(dǎo)

小朋友們想不想也做一個海底世界,，你想做什么呢，用什么顏色?

五,、展示作品

說說你最喜歡誰的作品,，為什么?

手指游戲海底世界教案大班篇四

1、學(xué)會運用泥工的多種技能,，表現(xiàn)海洋中的動物與植物,，并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。

2,、發(fā)展觀察力,，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達(dá)能力,。

4,、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子,，泥塊，小棒,，海底世界的錄像,。

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像,，導(dǎo)入主題,。

教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物?

教師再放錄像一次,，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點觀察各種畫類,、烏龜、蝦的外形特征,。

2,、教師講解制作要求,，重點講解雕刻方法。

教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象,，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面,，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋,。

3,、幼兒動手操作，教師指導(dǎo),。

指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容,。制作出簡單的動物形象，利用小棒,，簡單雕刻,。

指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,，水紋波及草等畫面更加完整,。

4、評價,。

活動反思：

《海底世界》教學(xué)反思 《海底世界》是一篇科普文,，以生動、活潑,、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò),，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物,、植物、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多,，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動,、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來,。

課文二、三自然段描寫課海底的動物,，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán),，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣,，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時,，抓住這四個句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同,，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面,，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。

手指游戲海底世界教案大班篇五

一.教學(xué)目的：

1.能抓住重點句理解一段話的意思,，并體會這段話是怎樣寫具體的,。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段,。

3.了解海底景色奇異,，物產(chǎn)豐富，體會作者的喜愛之情,，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣,。

二.教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點是課文的第二部分（特別是2、3,、4自然段）,，了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。

2.教學(xué)難點?是第4自然段，找出重點句,，并體會這段話是怎樣寫具體的,。

三.教學(xué)模式：

1.主體模式：有感情地朗讀課文。

2.輔助模式：課后練習(xí)1,、2,、3。

四.教學(xué)用具： 電腦課件,。

五.教學(xué)對象分析：

本課是為四年級學(xué)生所設(shè)計,。海底世界對于學(xué)生來說是陌生的，因此,，要讓學(xué)生確實領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗,，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美,。

六.教學(xué)策略及教法設(shè)計。

為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)?的全面實現(xiàn),，突出重點,，突破難點，考慮學(xué)生的實際特點,，可采用談話,、激趣、演示,、活動,、練習(xí)朗讀、背誦等方式交叉學(xué)習(xí)課文,。

1.充分發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

海底世界,，對于學(xué)生來說是一個完全陌生的世界,，所以對于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件,，通過計算機(jī)所具有的聲,、光、色,、形等功能,，幫助學(xué)生進(jìn)入一個海底世界，請學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文,，打下生動形象的表象基礎(chǔ),。從而更好地突出重點，突破難點,，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.簡化課堂提問,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,。

學(xué)生通過初讀課文，可以了解到海底是個“景色奇異,，物產(chǎn)豐富”的世界,，于是，我就設(shè)計“從哪可以看出海底是個景色奇異,，物產(chǎn)豐富的世界”,，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。

3.充分朗讀課文,，在讀中感情的語言的美,。

這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀,、背誦,，請學(xué)生感悟到語言中的優(yōu)美,。

七.教學(xué)過程?設(shè)計及多媒體應(yīng)用分析：

（一）導(dǎo)入??：（大海,、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70,。8%的面積被海水覆蓋著,，大海是生命的搖籃，有時波濤澎湃,，有時風(fēng)平浪靜,。你可知道，大海深處時怎樣的嗎,？今天,，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界,。（出示課題：海底世界,。）

生動形象，絢麗多彩的畫面,，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂,，老師充滿深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個神秘的海底世界,。

（二）整體感知課文：指名朗讀課文,，其他同學(xué)想：海底是一個怎樣的世界？

指名分自然段朗讀,，其他同學(xué)思考,。讀完后指名發(fā)言。

師板書：景色奇異,，物產(chǎn)豐富,。

過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢,？

（三）細(xì)讀課文：

1.學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段,，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富,。

（1）默讀,，用“——”畫出有關(guān)句子。

（2）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會,。

（3）有感情地練習(xí)朗讀,。

學(xué)生自學(xué)，師行間巡視,。指名匯報補充朗讀體會,。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會,。

深水中的閃爍畫面,，對學(xué)生來說非常神奇，展示給學(xué)生這個畫面,，學(xué)生會感到十分驚訝,。

過渡：寧靜的海底是否沒有一點聲音呢？

2.學(xué)習(xí)第3自然段：

（1）兩個人對讀第3 自然段,，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣,？注意讀的時候聲音要小一點，不要打攏其他組的同學(xué),。

（2）指名朗讀,，根據(jù)你對這個自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣,？（重點體會竊竊私語）

（3）師生合作朗讀課文,，師讀，學(xué)生模擬各種聲音,。讀完以后追問：感覺怎么樣,？

（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎,？按照書上的句式有感情地說一說：

有的像一樣。

3.學(xué)習(xí)第4自然段：

（1）按照第二自然段的方法來學(xué)習(xí)第四自然段,。

（2）指名匯報,，師板書。海參請一名學(xué)生走一走4米的距離,，大家對比一下,。

（3）放其它幾種動物的活動方式課件。

烏賊和章魚的活動方式,，很有趣,。展示給學(xué)生的實景畫面，讓學(xué)生看到它們活動的方式,，學(xué)生同樣興味盎然,。

（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？

各有各的活動方法 爬行

游

反推力

巴

（5）老師讀第一句,，再請四位同學(xué)每人讀一種動物的活動方式,，讀完請學(xué)生說說老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。

（6）試背這個自然段,。指一名同學(xué)背,。

4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢,？指名分別讀第5,、6自然段。

一起讀最后一個自然段,。伴著這優(yōu)美的音樂和動人的畫面,，再有感情地讀讀課文。

景色優(yōu)美的海底世界,，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上,，更令人感受到海底是景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界,。學(xué)生此時朗讀更會有深刻的感受。

（五）業(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界,，請同不們設(shè)計一份環(huán)保方案,，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。

（六）板書設(shè)計?：

海底世界

爬

景色奇異 各有各的 游

特產(chǎn)豐富 活動方法 反推力

巴

七.教學(xué)過程?流程圖,。

手指游戲海底世界教案大班篇六

1,、學(xué)會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物,。

2,、并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分,。

3、發(fā)展觀察力,，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

每人一張藍(lán)色的卡紙，泥塊,，小棒,，海底世界的錄像。

一,、組織幼兒觀看海底世界的錄像,，導(dǎo)入主題。

師：小朋友,，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物,？

教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點觀察各種畫類,、烏龜,、蝦的外形特征。

二,、教師講解制作要求,，重點講解雕刻方法。

師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象,，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在藍(lán)色的卡紙表面,，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋,。

三,、幼兒動手操作，教師指導(dǎo),。

指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容,。制作出簡單的動物形象，利用小棒,，簡單雕刻,。

指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,，水紋波及草等畫面更加完整,。

四、展示作品

師：你最喜歡哪一個,？為什么,？

手指游戲海底世界教案大班篇七

我班幼兒近期主題活動最近在開展“海洋里的魚”的主題活動，對海底世界越來越感興趣,。孩子們對各式各樣的海底動物驚奇不已,。于是設(shè)計了這個美術(shù)活動《海底世界》,，讓孩子們能夠大膽想象，嘗試與同伴合作運用各種各樣的材料進(jìn)行創(chuàng)作海底世界,。在動手創(chuàng)作中發(fā)展幼兒的想像力,，并嘗試與同伴合作、溝通,、交流和分工合作,。

1、欣賞海底世界圖片,，感受海底世界的色彩美和多種生物的形態(tài),。

2、能夠大膽想象,，嘗試與同伴合作運用多種材料,、多種形式（粘貼、剪紙等）創(chuàng)作海底世界,。

3,、體驗與同伴合作創(chuàng)作的樂趣。

重點：感受海底世界色彩美多種生物的形態(tài),，嘗試與同伴合作創(chuàng)作海底世界,。

難點：嘗試與同伴合作運用多種材料、多種形式（粘貼,、剪紙等）創(chuàng)作海底世界,。

活動準(zhǔn)備前期經(jīng)驗已了解海底各種生物的形態(tài)、蠟筆,、黑水筆,、剪刀、膠棒,、冰糕棍,、吸管、毛線,、彩紙,、彩泥等。

一,、視頻導(dǎo)入：

1,、你們見過海底世界嗎？我覺得好美呀,，特別想和小朋友們分享，老師帶來了一段視頻,，我們一起來欣賞一下海底世界吧,！

2,、哪位小朋友說一說你看到了什么呢？哇,！你們的眼睛真亮,，看到了這么多。那老師也帶來了幾張海底世界的圖片,，我們一起來欣賞一下吧,！

3、小魚是什么樣子的呢,？珊瑚是什么樣子的呢,？

教師小結(jié)：海底世界里有很多的形狀怪異的植物和色彩斑斕的動物，那我們一起來創(chuàng)作美麗的海底世界吧,！

二,、欣賞作品，大膽想象用多種材料表現(xiàn)動物飛翔的畫面,。

2,、小朋友們的想法真不錯！有很多小朋友幫助了它們,，我們一起來看看吧,！

3、霍老師和我的好朋友幫助了光盤,、彩泥,、石頭大變身，好多呀,。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦,！

4、小朋友們都已經(jīng)想好怎樣幫助這些材料了,，現(xiàn)在就請小朋友4人為一組合作完成海底世界吧,！小朋好友們要分工合作，我相信,，小朋友們一起合作創(chuàng)作的你海底世界會更美的,！

三、實踐操作,，自由選擇材料,，大膽作畫。

1,、教師發(fā)放取物盤,，請每一小組的小朋友們討論、商量一下,，你們的海底世界有什么,，每個人選擇自己想要使用的材料再開始創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

2,、引導(dǎo)幼兒使用哪個材料拿哪個,，不用的材料放回原來的位置。鼓勵幼兒將垃圾投放到垃圾盒中,，保持桌面干凈,。

四、結(jié)束部分,，展示作品并互相欣賞,，說說作畫時的感受。

大家的作品都非常特別,，誰愿意來分享一下呢,？

在本次活動中，孩子們的積極性非常高,。以游戲的形式勾起孩子們的動手欲望,。如：小材料想請小朋友們幫助它變成美麗的海底生物，引導(dǎo)幼兒想一想這些材料可以變成什么,。為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,，孩子們都非常的感興趣，孩子們對材料的使用方法,，都非常的了解,。課堂中的各個都積極、主動地回答問題,，看得出孩子們非常喜歡這個活動,。在活動中也有很多問題，如幼兒使用材料的常規(guī),，使用完的材料沒有及時放回原來地位置,，沒有將材料擺放整齊等等。在班級中,，我與孩子們一起進(jìn)行了討論,、分享，請孩子們自己說一說,，應(yīng)該如何使用工具和擺放材料的正確方法,，與幼兒一起制定規(guī)則。因為有了多種多樣的材料,，教學(xué)形式變得更加豐富,。孩子們能夠發(fā)揮自己的想象，自主探索，孩子們的作品都非常的不錯,。在這次活動中,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，只有在不斷的思考和反思中,，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己,，不斷成長,！

手指游戲海底世界教案大班篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解詞語“竊竊私語”的意思，抓住中心句子,，了解海底世界景色奇異,、物產(chǎn)豐富，激發(fā)熱愛自然,、探索海底世界的興趣,。

2. 能了解作者把海底動物種類多、活動方式有趣寫具體的方法,。

教學(xué)重點：

1.抓住中心詞“各種各樣的聲音”,、“各有各的活動特點”、“ 差異很大”等具體展開分析,，配以多媒體感知海底是一個景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界。

2.模仿文中句式用“有的…有的…有的…”練習(xí)說話,，想象海底其它的各種聲音

教學(xué)難點：

掌握課文內(nèi)容的同時,，學(xué)習(xí)文章圍繞事物主要特點，通過幾個典型方面進(jìn)行說明的方法,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，走進(jìn)“海底世界”

1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——海底世界,。齊讀課題

2.這是一篇說明文,，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能用文中的一句話來說說海底是一個怎樣的世界嗎,？（師：你找對了,，這句話其實也是課文的中心句，它概括了課文的主要內(nèi)容,。）

3.的確,，海底是一個——板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富

二、精讀感悟,，暢游“海底世界”

2.匯報并板書：動物 植物 礦物

（一）抓住“聲音”說“趣”

1.默讀2,、3小節(jié)，想想這兩小節(jié)分別介紹了海底動物的什么？（板書：聲音 活動）

2.課文中是怎樣描寫海底動物聲音的,？自由朗讀課文第二自然段,，用“——”畫出有關(guān)句子。出示句子,，齊讀,。

（1）作者把海底的聲音寫得多么形象啊,！請你仔細(xì)讀讀這句話,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

比喻：海底有的聲音像——,，有的聲音像——,，采用了形象的比喻手法。

排比：這些短句結(jié)構(gòu)相同,，字?jǐn)?shù)相等,，采用排比手法。

評價：多么有趣的聲音??！誰再來讀？

（3）海底是不是只有這幾種聲音呢,？你怎么知道,？（省略號）你有一雙慧眼！

海底還能聽到哪些聲音,？誰能仿照課文的句式說一說,？

（4）海底動物的聲音真奇妙，不同的動物發(fā)出的聲音不同,，即使是同一種動物在不同的時候發(fā)出的聲音也不同,。引讀：它們吃東西的時候發(fā)出——，行進(jìn)的時候——,，遇到危險的時候——,。

a老師想看看什么樣才是竊竊私語，你能和同桌表演一下嗎,？

b剛才老師俯下身子,，努力地想聽清你們在說些什么，可是我并沒有聽清,，你們剛才的樣子就是——竊竊私語,。

c那你能用“竊竊私語”來說一句話嗎？

（6）現(xiàn)在讓我們再來感受海底動物竊竊私語的聲音,，齊讀“如果你用上……”

點紅“：”從這個冒號你讀出了什么,？（引出下文，后面的內(nèi)容都是圍繞前面的這句話來寫的，在寫法上采用了先總述后分述）師生分讀,。

（二）抓住“活動”讀“趣”

海底動物的聲音如此奇特,，活動更是各有特點。

出示要求

1. 快速瀏覽第三小節(jié),，想想這一小節(jié)采用了什么構(gòu)段方式,？用“ ”劃出中心句。

2.這一小節(jié)介紹了哪幾種動物,？用“﹏”畫出它們的名字,。它們各有什么活動特點,？

“海參靠肌肉伸縮爬行,，每小時只能前進(jìn)4米?！?/p>

（1）你覺得海參爬得怎么樣,？從哪讀出來？

（3）“每小時”,、“四米”,，作者采用（板書：列數(shù)字）的說明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀?。ㄖ该x）還有誰也喜歡海參的,，那你也來讀一讀。（指名讀）

（4）出示比較句子：你讀出了什么,？

師：簡單的一個“只”字就能讓我們感受到海參爬行速度之慢,。讓我們通過朗讀把它的活動特點表達(dá)出來。（齊讀）

“梭子魚每小時能游幾十千米,，攻擊其他動物的時候,，比普通的火車還要快?！?/p>

（1）如果要你來讀這句話,，你覺得要讀好哪些詞？

（2）“每小時”,、“幾十千米”,，作者不僅采用了列數(shù)字的方法，還通過和我們平時見過的普通火車（板書：作比較）,，讓我們感受到梭子魚的速度之快?。ㄖ该x）

（4）梭子魚真是大海中的游泳健將呀！（齊讀）

烏賊和章魚能突然向前方噴水,，利用水的反推力迅速后退,。

（1）像我們平時見過的劃船和游泳都是靠反推力來前進(jìn)的。

（2）烏賊和章魚利用水的反推力后退，這樣的活動方式很是奇特,。齊讀,。

有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行,。

（1）“巴”是什么意思,？（緊緊地貼在輪船上）這些貝類可真會享受！指名讀,。

（2）貝類巴在輪船底下,，做免費的旅行，多么愜意??！我們一起來讀！

還有些深水魚,，它們自身就有發(fā)光器官,，游動起來像閃爍的星星。

（1） 這是一句什么句,？（比喻句）把什么比作什么,？板書：打比方

這句話，作者采用打比方的手法描寫深水魚,。讀讀這個比喻句

（2） 在一片漆黑的深海里,，有許多帶有發(fā)光器的深水魚在悠閑自在地游動著，就好象黑夜中那閃爍的星星,。多么形象的比喻?。↓R讀,。

3.讓我們再來通過朗讀分享這些動物們有趣的活動特點?。R讀第三自然段）

4.這一小節(jié)，先總寫海底的動物各有各的活動特點,，再舉了5個例子,，（板書：舉例子）分別敘述，這樣的構(gòu)段方式就叫——總分,?？倢懙倪@句話就叫——中心句。

（三）抓住“差異”賞“趣”

剛才我們通過海底動物的聲音和活動領(lǐng)略了海底世界的景色奇異,，現(xiàn)在就讓我們從海底的（植物和礦物）去領(lǐng)略海底的物產(chǎn)豐富,。

植物

（1）出示第4小節(jié)：這一自然段是圍繞哪句話寫的？作者又是從哪兩方面來寫海底植物差異大的,？（色彩,、形態(tài)）男女生分讀句子,。

（2）海底的植物真是形態(tài)各異呀！作者同樣采用舉例子的手法,，例舉了一個海藻,，小的我們的肉眼看不到，只能（借助……）,，大的（長達(dá)……）像這樣的海藻就有（八千多種）,。

（3）出示比較句：你讀出了什么？

師：說明文的語言就應(yīng)該這樣,，科學(xué),、準(zhǔn)確。一字之差卻表達(dá)了完全不同的意思,。

（4）海底植物形態(tài)各異,，向我們呈現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕的畫面。齊讀,。

礦物

除了植物,，作者還向我們簡單介紹了海底的礦物。讓我們一起讀一讀,。

三、總結(jié)升華,，探究“海底世界”,。

1.這篇課文從海底的動物、植物和礦物來向我們展示了一個景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界,。

出示：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,。齊讀,。

這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀！

2.這節(jié)課我們所看到的,、聽到的,、感受到的只是大海的滄海一粟。如果你還想更多地了解和探索海底世界的奧秘,。最后,，老師給大家推薦兩本書《海底兩萬里》、《海神的傳說》,。相信你對海洋有更多的了解,，得到更多的收獲！

手指游戲海底世界教案大班篇九

一,、說教材：

海底世界,，是一個絢麗多彩的世界,，生活著新奇的生物。它同樣是一個神秘的國度,。孩子們往往會被這種神秘與新奇所吸引,。而作為美術(shù)活動，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩,。幼兒的年齡特點決定了幼兒好奇心強(qiáng),，對未知的海底世界充滿了好奇，充滿了想象和向往,。而且大班幼兒在繪畫,、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ),，并對各種形式的美術(shù)活動特別愛好,。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類,，同時還生長著各種門類的海洋生物,，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。

本次活動《海底世界》以此為內(nèi)容題材,，分別通過剪貼和繪畫的形式來實施教學(xué)活動,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識魚的形狀特征，色彩變化,，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同,，使之在學(xué)習(xí)和操作的過程中加以區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力,，讓幼兒通過剪貼,、繪畫的學(xué)習(xí)活動，用自己的作品來表達(dá)個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像,。

二說活動目標(biāo)這次的活動目標(biāo)是：

通過活動,，激發(fā)幼兒對海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感，

發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫,，同時形成良好的美工活動習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度,。

根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

三說活動準(zhǔn)備首先是材料準(zhǔn)備：

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，促使他們更主動地投入創(chuàng)作,。本次活動中，我除了供給彩紙,、剪刀,、固體膠,、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆,，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊,，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線,，可以用蠟筆勾邊,，也可以用油水分離法。這樣一來,，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美,。

其次經(jīng)驗準(zhǔn)備，在活動前讓幼兒知道大海里也生活著魚,，而且是色彩斑斕的魚,，而且掌握了畫魚的基本技能。

四,、說教法：

在此次活動中,，我所用的教學(xué)方法有1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：在活動的開始,，老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界,，所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，教師作為活動的組織者,，又是孩子的引領(lǐng)者,，要引領(lǐng)孩子主動的去觀察、去發(fā)現(xiàn),。

2、觀察法：在活動過程中,，老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的不同外部特征,。

3、個別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時候,，老師個別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒,，鼓勵他們大膽的嘗試。對于能力強(qiáng)的孩子,，可以引導(dǎo)他們使用多種顏色,，達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。

4,、情景法：教室布置就是一個海洋世界的背景,，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身于海底的感覺,。

五,、說學(xué)法：

1,、觀察法2、嘗試法六說教學(xué)過程1導(dǎo)入部分我首先出示光碟,，引起幼兒的興趣,。然后播放光碟，讓幼兒欣賞美麗的海底世界,。

2,、通過提問和觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想像各種魚的不同外部特征,。

在這個環(huán)節(jié)里我設(shè)計了幾個提問：剛才小朋友在畫面里都看到了那些魚,？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋,？在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚的圖片,，了解魚的種類很多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣,。有的魚身體形狀和花紋是對稱的,，有的魚是不對稱的。

3,、在幼兒了解到魚的一些外部特征后,，我又設(shè)計了一個可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問題：海底里除了魚還有什么？讓幼兒說一說海底的各種各樣海洋生物,。

5,、介紹操作材料，幼兒動手操作帶領(lǐng)幼兒參觀活動室的四面墻,，介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料,，簡要講解不同材料操作時的注意事項，請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作,，通過剪貼,、繪畫的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界,。老師巡視整個操作情況,，適當(dāng)進(jìn)行提醒。由于準(zhǔn)備充分,，材料選擇得當(dāng),，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材,，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮,，所以每個幼兒表現(xiàn)都很出色，特別是集體作畫的幼兒,，相互交流,，相互啟發(fā),，整幅畫面充滿了生氣。

6幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界,，互相說一說自己畫的是什么,。

活動反思：

《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文，以生動,、活潑,、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò),，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物,、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見過的不多,，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動,、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷,、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來,。

課文二、三自然段描寫課海底的動物,，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán),，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣,，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時,，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗,，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同,，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動,，課上我通過分析語句的說明方面,，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等,。

手指游戲海底世界教案大班篇十

一,、設(shè)計意圖：

上周小朋友拿來一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣,。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣,，增加幼兒的常識知識,，我對“海洋”這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課,，在幼兒已基本認(rèn)識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣,。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。

二,、活動名稱：海底世界

三,、活動目標(biāo)：

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣,。

2.積極觀察聯(lián)想,，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動,，體驗“變魚”過程帶來的快樂,。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

5.理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

四、活動準(zhǔn)備：

1.大排筆,、藍(lán)色顏料,、油畫棒，大張畫紙,、桌布,、圍裙、袖套2.畫有海底水草的背景圖一張,、海底世界ppt,。

五、活動過程

一,、開始部分,。

1、談話導(dǎo)入,。

師：“小朋友們見過海底世界嗎,？在海底世界里有什么？”“今天,，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫,，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西?！?,、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜測,。

師：咦,，海底的魚都去哪里了呢？

二,、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫,，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

1,、出示水粉筆,，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上,。師：沒關(guān)系,，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,，在盤子邊上刮一刮,，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了,。

2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么,？它的身體是什么形狀的,？它們在干什么？”小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小,，有三角形的,，有半圓形的，有圓形的,，有橢圓形的,，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的,，它們不僅長的形狀不一樣,，身上的花紋也不一樣。

3,、講解油水脫離畫的畫法,，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚,，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了,，這種畫法叫油水脫離畫,。

4、出示海底世界ppt,，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色,。

“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠,，所以魚的顏色沒有變出來,，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢,？海底世界除了魚還有什么呢,？它們長什么樣的？我們來看看,?！比?、操作部分。

1,、提出操作要求,。

（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物,？它們在干什么,？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣,，你們的海底世界就豐富了,。畫的時候請小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,，涂顏色時要用力些,，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了,。

（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,，不然顏料會滴的到處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔,，手臟了要及時擦干凈,。

2、幼兒分5組操作,，每組幼兒共同完成一幅海底世界,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚,，并添畫水草和泡泡,。

四、結(jié)束部分,。

活動反思：

《海底世界》是一篇科普文,，以生動、活潑,、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的'開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò),，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物,、植物、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多,，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動,、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。

課文二,、三自然段描寫課海底的動物,，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán)，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹,。這樣,，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時,，抓住這四個句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同,，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面,，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。

手指游戲海底世界教案大班篇十一

活動目標(biāo)：

1,、欣賞波洛克的畫,，能用自己的語言表達(dá)對作品的認(rèn)識和感覺，感受“抽象繪畫”的藝術(shù)魅力,，拓寬幼兒的藝術(shù)視野,。

2、初步嘗試用滴流的方法在快樂的,、自由的,、忘我的狀態(tài)中以波洛克式的作畫方式大膽創(chuàng)作,。

活動重點：能用自己的語言表達(dá)對作品的認(rèn)識，初步嘗試用滴流的方法作畫,。

活動難點：啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,，創(chuàng)造性的感受波洛克的畫。

活動準(zhǔn)備：波洛克的畫,、紙張,、顏料等。

活動過程：

一,、欣賞波洛克作品

1,、欣賞第一幅作品，你在波洛克叔叔的畫里發(fā)現(xiàn)了什么?覺得它畫的像什么?

[讓幼兒從色彩上去感受,，以及色彩與線條組合在一起的美,。從局部到整體的欣賞]

3、欣賞波洛克作品,，將波洛克作品放大,，讓幼兒自由欣賞。

4,、小朋友這些畫和我們平時看到的畫有什么不同,？畫面上只有一些什么?

5、你能猜出這些畫是用什么畫出來的嗎?

6,、波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來的,，你想知道他是怎樣作畫的嗎?（下面就請小靈通為我們作介紹。）

二,、介紹美國畫家波洛克

1,、放錄音

小朋友們好！我是小靈通“波波”,，今天我為大家介紹美國畫家“波洛克”,，他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了,，所以他只好把畫布鋪在地上,，直接從罐中倒顏料到畫布上，或者用木棒,、筆沾顏料滴到畫布上,，他有時沿著畫布的四周作畫，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來回走動,，邊跳舞邊畫,，這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上形成了一種特殊的效果,，人們把這種方法稱為“滴流”,。

因為他的畫面上只有一些線條和色塊,。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。2,、你聽到小靈通說了些什么,？波洛克叔叔是用什么來畫畫的？什么叫滴流,？上面哪一幅畫是用滴流的方法畫的,？（那今天我們也來學(xué)學(xué)波洛克叔叔，用滴流的方法來畫畫）

三,、教師示范用“滴流”的方法作畫

1,、這是什么？（袋子）這個袋子里裝著什么秘密,？

2、請一個小朋友和老師一起示范,。老師用快,、慢滴，讓幼兒發(fā)現(xiàn)速度不一樣,，效果也不一樣,。

四、幼兒作畫,、放音樂

1,、小朋友，波洛克叔叔說過顏料都是有生命的,，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞吧,。請大家自由的選擇顏料。

2,、幼兒四人一組,，分四組開始作畫。

3,、老師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒不要用力捏袋子，滴畫時人要蹲下來,，不能用力甩,。

五、展示,、評價

2,、幼兒繞畫走一圈，說說在不同的方向看到了什么,？

大班美術(shù)公開課教案《海底世界》.doc

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手指游戲海底世界教案大班篇十二

活動目標(biāo)：

1,、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學(xué),。

2,、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

活動準(zhǔn)備：

金山畫王軟件

活動過程：

1、觀看海底世界錄像,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像,，你們看,，這是哪里？（播放）哇,，原來是海底世界,，你們想去嗎？那我們一起去看一看吧?。ü餐^看）海底世界可真漂亮啊,，你最喜歡哪個海底動物？（2,、3個幼兒自由說）那你們想不想把剛才看見的海底畫下來,？有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好,，畫的不好看,。沒關(guān)系，今天老師教你們一種新的畫畫方法,，不要用畫筆工具,，每個人都能畫出非常可愛,、漂亮的畫哦,！請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王,。

2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法,，初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫,。

（1）背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧！海底是什么顏色,？（藍(lán)色）我們找到這個油漆桶工具,，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處,，單擊,，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色,，點一下鉤鉤,，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下,，哇,，一下子就潛入海底啦！你們也來試一下?。ㄓ變簢L試上背景色）

（2）學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。

海底的魚兒最喜歡在那里玩呀,？（幼兒回答）那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧,，等會他們來的時候就可以玩啦！請你們找到仙女袋工具并單擊,，在左邊會出現(xiàn)一排小標(biāo)記,，請選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記，這是動態(tài)仙女袋,，單擊后你會看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片,，找到翻頁標(biāo)記，翻翻翻,，找到水草的圖標(biāo),，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫的話,，就會出現(xiàn)一棵棵水草啦,。（教師邊說邊示范）你們看，水草種好了,，再種一些珊瑚吧,，小魚們也很喜歡呢！用同樣的方法,，找到珊瑚的圖標(biāo),，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚,，你們看，我已經(jīng)種好了（教師邊說邊示范）,！你們也趕緊來試一試吧?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

（3）學(xué)習(xí)使用圖庫工具。

水草,、珊瑚一種好,，魚兒就游來了！在這里找到一棵樹的標(biāo)記,，這是圖庫工具,，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現(xiàn)三張畫,，選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊,，這是角色圖庫，你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記,，你覺得小魚們會在那個標(biāo)記里,？對了就是在這個小魚標(biāo)記的，單擊標(biāo)記,，下面游來了這么多魚,！使用翻頁標(biāo)記，翻翻翻,，更多小魚游來啦,！選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧！點擊你喜歡的小魚圖片,，按著鼠標(biāo)左鍵不放,，拖拖拖，把它拖到大海里去,！并放到喜歡的位置,，位置沒放好，沒關(guān)系,，圖片四周有許多調(diào)整的按鈕,，找到這個按鈕，點擊著它不放,，好像有點大,，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦,！按照縮放按鈕不放,，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦！（教師邊說邊示范）你們來請一條小魚做今天的公主吧?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

（4）幼兒自由使用圖庫,、仙女袋工具添畫。

公主請好了嗎,？你們愿意請其他小魚來陪公主嗎,？可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢,，但是小魚的擺放位置和大小,，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大,，要是和公主一樣大或比公主大,，這樣兩個人都會不開心哦！還有請來的小魚們可不能太多,，你們說說看,，這是為什么？（幼兒回答）哦,，對了,，會很擠，人太多,，舞都不能跳了?。ń處熯呎f邊示范）現(xiàn)在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧！（幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中,，并調(diào)整大小,，擺好位置。）還有一個地方有小魚哦,，你們知道是哪里嗎？對,，仙女袋中,！選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標(biāo),，你嘗試每個都點擊一下看看,，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具,，選擇你喜歡的小魚,，把它請到大海里來！如果你不小心按錯了按鈕,，你可以使用撤銷按鈕,，這樣剛才請來的動物就會回去啦！（教師邊說邊示范）大家來試一試！（幼兒嘗試）

（5）哇,，海底世界在聚會啦,！小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡,，啵啵啵?！銈儠屡菖輪幔窟x擇仙女袋工具后,，單擊左邊的紅色按鈕,，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

3,、欣賞作品，結(jié)束活動,。

小百科：海洋（sea）是地球上最廣闊的水體的總稱,，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海,，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體,。