作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

手指游戲海底世界教案大班篇一

1,、在繪畫(huà)海底世界里的各種動(dòng)植物的基礎(chǔ)上,，用版畫(huà)表現(xiàn)海底的景象。

2,、在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置,，不涂到外面，學(xué)習(xí)涂波浪,。

3,、感受版畫(huà)海底特有的美術(shù)效果帶來(lái)的樂(lè)趣。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5,、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、已經(jīng)繪畫(huà)過(guò)海洋中的生物的造型和特征。

2,、帶有波浪版畫(huà)的范圖,。

3、各色顏料,、吹塑紙,。

一、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),，回憶海洋中的生物,。

師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了?”

(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒幼兒較完整地表達(dá)自己的意思,，并說(shuō)說(shuō)不同生物的樣子,。)

幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的潛艇或潛水服。

(1) 出示穿潛水服和潛艇的圖片,。

師：“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”

(這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征,。)

(2)啟發(fā)幼兒交流設(shè)計(jì)的潛艇和潛水服裝的方案。

師：我們上節(jié)課擔(dān)任設(shè)計(jì)師的角色,，設(shè)計(jì)新式潛艇和潛水服,。使它們既跑得非?？欤址浅Ｆ?，今天我們還要比比誰(shuí)設(shè)計(jì)得最棒,。”

二,、幼兒嘗試作畫(huà),。

1、提出版畫(huà)要求,。

鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象,，以及海洋里的各種各樣的生物，可采用比較亮的色彩,，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置,，不涂到外面。

2,、創(chuàng)作活動(dòng),。

教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，提醒幼兒選擇除藍(lán)色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物,。

3,、最后讓幼兒在整張畫(huà)面上，印上藍(lán)色的波浪,。"注意波浪的疏密以及顏料要稍干,，追求版畫(huà)波浪的效果,。(這是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn),。)

三、展示幼兒的作品,，進(jìn)行評(píng)價(jià),。

1、把完成的作品涼曬,。

2,、跟好朋友介紹自己的作品。

《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高,，而且很快樂(lè),，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思,。

選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣,。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物,，形象而且豐富,，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想,，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，所以容易引起幼兒的興趣,。作畫(huà)的材料新穎,，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《海底世界》,，畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的,，畫(huà)好后把紙盒再拼好，立體效果很好,，幼兒感受從平面到立體的神奇變化,，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理,，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來(lái),，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣,。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久,，幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊,，有些幼兒來(lái)不及，色塊不明顯,。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確,。

手指游戲海底世界教案大班篇二

大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫(huà)技能，對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,，簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,，沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的，而沙畫(huà)這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新穎的,， 魚(yú)兒是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,，在兒童的世界里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以"給魚(yú)兒穿花衣"為主題,，選擇比較新穎的沙畫(huà),，來(lái)激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望，充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，體驗(yàn)沙畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、在探索沙畫(huà)的作畫(huà)方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,、大膽創(chuàng)新,，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。

2、通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣,。

4,、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

5,、通過(guò)多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

6,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的`好習(xí)慣,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。

師："看,，我給你們準(zhǔn)備了哪些材料,？（紐扣、回形針,、毛線團(tuán)）孩子們,，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚(yú)寶寶做花衣。

幼兒自由操作,。

三,、示范沙畫(huà)。

師："魚(yú)寶寶們都變漂亮了,，魚(yú)媽媽也想穿上花衣,。你們看,，今天,，我想用這個(gè)（沙子）來(lái)打扮魚(yú)媽媽?zhuān)虏滤鞘裁矗檬置幻?？,。（沙子）你們覺(jué)得沙子能不能打扮魚(yú)媽媽?zhuān)瑸槭裁?？用沙子裝飾出的畫(huà),，我們就叫它沙畫(huà)。我要為魚(yú)媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料？（盒蓋,、膠棒、沙子）師："先把魚(yú)媽媽放到盒子里,，躺躺好。（邊操作邊講）接著涂膠水，在要裝飾的地方,，用力抹一抹,，抹的要均勻，你想裝飾哪兒,，膠水就要涂到哪兒,。

師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊,，再用手指抹一抹，壓一壓,，看,，沙子牢牢的粘在上面了,。

師：哎,，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來(lái),，倒回原來(lái)的碗里,，還可以再用,。

師："身上的花紋誰(shuí)來(lái)裝飾,？（請(qǐng)一寶寶來(lái)操作）做的真好,！哎，我剛才是怎么做的,？"教師小結(jié)（第一步把魚(yú)放到蓋子里,；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）,。

四,、幼兒操作師：

"孩子們,，請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚(yú)媽媽穿花衣,！"（幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)）,。

五,、作品展示師：

"裝飾好了嗎？把魚(yú)媽媽送到魚(yú)寶寶身邊,，我們來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚(yú)媽媽最漂亮,？為什么？"

活動(dòng)結(jié)束：

師："今天,，我們幫助了別人,，真是件快樂(lè)的事，魚(yú)寶寶們想邀請(qǐng)我們來(lái)跳個(gè)舞呢,。

手指游戲海底世界教案大班篇三

1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物,。

2.喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3.感受手工制作帶來(lái)的樂(lè)趣,。

橡皮泥,、教師作品、課件,。

一,、導(dǎo)入

師：老師今天請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫(huà)，你們要猜猜看這是哪里?

二,、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識(shí)各種海底生物及色彩

1.認(rèn)識(shí)各種海底生物,。

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

歸納：小朋友們觀察得真仔細(xì),，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物,，有小魚(yú),、章魚(yú)、海草,、石頭等,。

2.認(rèn)識(shí)海底的各種顏色。

師：海底世界很美麗,，有著許許多多的顏色,，誰(shuí)知道海底世界有哪些顏色呢?

師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色?

三,、出示教師作品,，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能

1.介紹教師作品。

師：海底世界很神奇,，老師也非常喜歡,，還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想看嗎?

師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?

2.介紹海底小生物,。

師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來(lái)看看,。

3.探索學(xué)習(xí)制作技能。

你喜歡它們嗎?請(qǐng)你仔細(xì)地摸一摸,、看一看,，猜猜它是用什么方法做成的。

團(tuán)：團(tuán)比較大的東西,，比如魚(yú)身,、烏龜殼、章魚(yú)頭時(shí),，要用兩個(gè)手心來(lái)團(tuán),，團(tuán)比較小的東西，如眼睛,、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了,，團(tuán)好以后，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓,、捏一捏,，使它的外形變得光滑、漂亮,。

搓：搓的方法也一樣,，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來(lái)的長(zhǎng)條才好看,。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來(lái),，組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置,，再把要銜接的部分重疊起來(lái),，重疊的部分要適中，太多了作品就會(huì)變形,，太少了作品會(huì)不結(jié)實(shí),，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四,、幼兒制作,，教師指導(dǎo)

小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界,，你想做什么呢,，用什么顏色?

五、展示作品

說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品,，為什么?

手指游戲海底世界教案大班篇四

1.認(rèn)識(shí)生字15個(gè),，學(xué)習(xí)“竊竊私語(yǔ)、景色奇異,、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ),。

2.能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.了解海底世界的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài),，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立探索自然奧秘的興趣,。

4.培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的興趣，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,，與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

〖設(shè)計(jì)意圖〗

依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了從生活中入手,，從問(wèn)題入手,；在讀中思考，在思考中閱讀,，在閱讀中感悟,，在品讀中升華的閱讀教學(xué)思路。在課堂教學(xué)中我始終以“學(xué)生的發(fā)展為根本”來(lái)調(diào)控組織教學(xué),，把學(xué)生真正放在教學(xué)的主體地位,。

〖教學(xué)過(guò)程〗

（一）交流資料，激疑引題

師：同學(xué)們,，上課前大家都搜集了許多大海的資料,，讓我們以小組一起來(lái)交流大家的收獲吧,！

（學(xué)生以5―6人為一組，相互交流搜集的資料：圖片,、貝殼,、魚(yú)類(lèi)標(biāo)本、文字介紹等,。教師也要參加到小組中,，享受交流的快樂(lè)！）

師：通過(guò)大家的相互交流,，大海給你留下了什么印象,？

生：大海是個(gè)神奇而又美麗的地方。

生：大海一望無(wú)際,，有許多珍奇的動(dòng)物和植物,，是個(gè)大寶庫(kù)。（大家拍手笑,。）

生：……

生：海底世界什么樣兒,？有山嗎？有樹(shù)嗎?

生：海底有寶藏嗎,？

生：海底有多少種動(dòng)物呢,？最有趣的是什么動(dòng)物？

師：大家想了解的問(wèn)題都很重要,。我們?cè)鯓硬拍苷业酱鸢改兀?/p>

生：讀課文,。

生：上網(wǎng)查資料。

生：到圖書(shū)室去查閱,。

師：現(xiàn)在我們就來(lái)讀課文,。

（二）初讀課文，整體感知

1.自由讀課文,。建議：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍,。

2.師：海底世界給你留下了什么印象,？

生：海底有各種奇妙的聲音。

生：海底有許多種動(dòng)物,，他們的活動(dòng)方式各不相同,。

生激動(dòng)地說(shuō)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,！

3.檢查讀課文：誰(shuí)想把你喜歡的段落讀給大家聽(tīng),？學(xué)生積極地閱讀。

5.學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ),。

［評(píng)析：學(xué)生讀自己喜歡的段落,，就能讀得積極，就能讀得認(rèn)真,。］

（三）精讀品味,，體驗(yàn)感悟

1.默讀課文，把你覺(jué)得最有趣的段落讀一讀,，想一想,；把你印象最深的句子畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍,。

2.你想讀哪一段,？（根據(jù)學(xué)生的情況隨機(jī)引入）

3.品讀第二段。

（1）朗讀感受：海底給你留下了什么印象,？

生：海底雖然很深,，但也有亮光，那是深水魚(yú)身上發(fā)出的,。

生：海底雖然很深,，但能聽(tīng)到動(dòng)物們發(fā)出竊竊私語(yǔ)的聲音,。

生：……

（2）欣賞課件：讓我們一起來(lái)欣賞、傾聽(tīng)海底奇妙的聲音吧！（海底世界里動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)的各種有趣的聲音）

（3）品味體驗(yàn)：欣賞了奇異的海底世界,，說(shuō)說(shuō)你最欣賞的是哪一句話,？

生輕輕地吟誦：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡,，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪,，還有的好像在打鼾,。

師：他讀得是多么得認(rèn)真！“竊竊私語(yǔ)”在這里指什么,？

生：“竊竊私語(yǔ)”意思是海底的動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)悄悄話,。

生：“竊竊私語(yǔ)”是指動(dòng)物們說(shuō)話的聲音很輕，很小,。

師：你還知道海底動(dòng)物的哪些聲音,？請(qǐng)你用上“有的……有的……還有的……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音真有趣,，有的像老牛一樣哞哞,，有的像小貓一樣喵喵，還有的像汽車(chē)一樣嘀嘀。

（4）美讀感悟：你能把自己對(duì)海底聲音的感悟讀出來(lái)嗎,？

學(xué)生自己練習(xí)讀,。

配樂(lè)朗讀：教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊誦讀,。

（5）想像說(shuō)話：如果你用水中聽(tīng)音器聽(tīng)到海底發(fā)出的各種聲音,，你會(huì)怎樣稱(chēng)贊呢？

生：海底簡(jiǎn)直在演奏一首奇妙的樂(lè)曲,。

生：海底實(shí)在是太有趣,，太神奇了！

師：海底世界的確是一個(gè)景色奇異的地方,。

4.品讀第三段,。

學(xué)生自主品讀第三段，讀后匯報(bào)交流,。

師：你從第三段里讀懂了什么,？

生：海里動(dòng)物的活動(dòng)方式各不相同。

生：海里動(dòng)物的活動(dòng)方式很有趣,，很奇特,。

師：我們?cè)賮?lái)欣賞海底的一段課件，你們一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),。（展示海底動(dòng)物活動(dòng)的錄像資料）

師：欣賞完了課件,，你最想說(shuō)的是什么？

生：海底的動(dòng)物世界真是豐富多彩,。

生：海底真是個(gè)奇妙的世界,。

師：你能把自己對(duì)海底動(dòng)物世界的奇妙讀出來(lái)嗎？,？

學(xué)生自由練習(xí)讀,。

教師播放音樂(lè)，學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè)朗讀,。

5.自主品讀第四,、五段，分小組交流討論,。

（1）小組交流討論學(xué)習(xí)的收獲,。

（2）我們?cè)賮?lái)欣賞豐富多彩的海底世界。（課間內(nèi)容為海底景色各異的植物世界和人類(lèi)開(kāi)采海底石油的畫(huà)面,。）

（3）品讀了課文,，欣賞了課件，你最想說(shuō)的是什么,？

生：海底不光有數(shù)不清的動(dòng)物,，還有各種各樣的植物和許多的礦產(chǎn),。

師：是啊，大海不僅景色奇異,，也有豐富的物產(chǎn),，正等著人們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)呢！

6.語(yǔ)言積累：你們喜歡哪一段,，就讀一讀,，背一背吧。

學(xué)生練習(xí)背誦,。

（四）總結(jié)談話,，拓展延伸

生：我真想把海底世界畫(huà)下來(lái)。

生：我真想上網(wǎng)查閱大海的資料,，更多地了解大海,。

生：我想和大家一起辦一個(gè)主題是“海底世界”的手抄報(bào)。

生：我要多讀書(shū),，好好學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大了也能到海底游覽，探索海底的秘密,。

……

師：大家有這么多好建議,，有這樣遠(yuǎn)大的志向，只要我們努力去做,，肯定能實(shí)現(xiàn)自己的愿望,。讓我們努力學(xué)習(xí)，一起去探索海底世界的秘密吧,！

［評(píng)析：拓展延伸,，走向生活，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活化,。］

〖教學(xué)反思〗

在教學(xué)中，我立足于語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn),，確立了“朗讀感受――欣賞課件――品味體驗(yàn)――美讀感悟”的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)了讀，學(xué)會(huì)了思,，學(xué)會(huì)了想,，使教材變成了鮮活的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流，特別是豐富多彩的課件豐富了學(xué)生想像的空間,，使學(xué)生的情感得到發(fā)展和提高,，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大海，樹(shù)立了探索大海奧秘的志向,。

在課堂上,，還積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,?！墩n標(biāo)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,?！蔽以诮虒W(xué)中把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們充足的時(shí)間,，使他們潛心閱讀,，深入思考。重視了學(xué)生質(zhì)疑的引導(dǎo),，如：讀了題目,，你最想知道什么？你喜歡讀哪一段,？你讀懂了什么,？等等。引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,，進(jìn)行探究性閱讀和思考,。在探究性閱讀中，還組織學(xué)生合作性閱讀,、交流,、討論，使學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相補(bǔ)充,，增加了學(xué)生的信息量，為深入學(xué)習(xí)課文,，作了充分的準(zhǔn)備,。

需要說(shuō)明的是課件的設(shè)計(jì)，力求內(nèi)容形象逼真,、豐富多彩,，以給學(xué)生正確的導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的情感世界,。

手指游戲海底世界教案大班篇五

我班幼兒近期主題活動(dòng)最近在開(kāi)展“海洋里的魚(yú)”的主題活動(dòng),，對(duì)海底世界越來(lái)越感興趣。孩子們對(duì)各式各樣的海底動(dòng)物驚奇不已,。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》,，讓孩子們能夠大膽想象，嘗試與同伴合作運(yùn)用各種各樣的材料進(jìn)行創(chuàng)作海底世界,。在動(dòng)手創(chuàng)作中發(fā)展幼兒的想像力,，并嘗試與同伴合作,、溝通、交流和分工合作,。

1,、欣賞海底世界圖片，感受海底世界的色彩美和多種生物的形態(tài),。

2,、能夠大膽想象，嘗試與同伴合作運(yùn)用多種材料,、多種形式（粘貼,、剪紙等）創(chuàng)作海底世界。

3,、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：感受海底世界色彩美多種生物的形態(tài)，嘗試與同伴合作創(chuàng)作海底世界,。

難點(diǎn)：嘗試與同伴合作運(yùn)用多種材料,、多種形式（粘貼、剪紙等）創(chuàng)作海底世界,。

活動(dòng)準(zhǔn)備前期經(jīng)驗(yàn)已了解海底各種生物的形態(tài),、蠟筆、黑水筆,、剪刀,、膠棒、冰糕棍,、吸管,、毛線、彩紙,、彩泥等,。

一、視頻導(dǎo)入：

1,、你們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎,？我覺(jué)得好美呀，特別想和小朋友們分享,，老師帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)欣賞一下海底世界吧,！

2,、哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你看到了什么呢？哇,！你們的眼睛真亮,，看到了這么多,。那老師也帶來(lái)了幾張海底世界的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧,！

3,、小魚(yú)是什么樣子的呢？珊瑚是什么樣子的呢,？

教師小結(jié)：海底世界里有很多的形狀怪異的植物和色彩斑斕的動(dòng)物,，那我們一起來(lái)創(chuàng)作美麗的海底世界吧！

二,、欣賞作品,，大膽想象用多種材料表現(xiàn)動(dòng)物飛翔的畫(huà)面。

2,、小朋友們的想法真不錯(cuò),！有很多小朋友幫助了它們，我們一起來(lái)看看吧,！

3,、霍老師和我的好朋友幫助了光盤(pán)、彩泥,、石頭大變身,，好多呀。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦,！

4,、小朋友們都已經(jīng)想好怎樣幫助這些材料了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友4人為一組合作完成海底世界吧,！小朋好友們要分工合作,，我相信，小朋友們一起合作創(chuàng)作的你海底世界會(huì)更美的,！

三,、實(shí)踐操作，自由選擇材料,，大膽作畫(huà),。

1、教師發(fā)放取物盤(pán),，請(qǐng)每一小組的小朋友們討論,、商量一下，你們的海底世界有什么,，每個(gè)人選擇自己想要使用的材料再開(kāi)始創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

2,、引導(dǎo)幼兒使用哪個(gè)材料拿哪個(gè),，不用的材料放回原來(lái)的位置,。鼓勵(lì)幼兒將垃圾投放到垃圾盒中，保持桌面干凈,。

四,、結(jié)束部分，展示作品并互相欣賞,，說(shuō)說(shuō)作畫(huà)時(shí)的感受,。

大家的作品都非常特別，誰(shuí)愿意來(lái)分享一下呢,？

在本次活動(dòng)中,，孩子們的積極性非常高。以游戲的形式勾起孩子們的動(dòng)手欲望,。如：小材料想請(qǐng)小朋友們幫助它變成美麗的海底生物,，引導(dǎo)幼兒想一想這些材料可以變成什么。為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,，孩子們都非常的感興趣,，孩子們對(duì)材料的使用方法，都非常的了解,。課堂中的各個(gè)都積極,、主動(dòng)地回答問(wèn)題，看得出孩子們非常喜歡這個(gè)活動(dòng),。在活動(dòng)中也有很多問(wèn)題,，如幼兒使用材料的常規(guī)，使用完的材料沒(méi)有及時(shí)放回原來(lái)地位置,，沒(méi)有將材料擺放整齊等等,。在班級(jí)中，我與孩子們一起進(jìn)行了討論,、分享,，請(qǐng)孩子們自己說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該如何使用工具和擺放材料的正確方法,，與幼兒一起制定規(guī)則,。因?yàn)橛辛硕喾N多樣的材料，教學(xué)形式變得更加豐富,。孩子們能夠發(fā)揮自己的想象,，自主探索，孩子們的作品都非常的不錯(cuò),。在這次活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)自己的不足，只有在不斷的思考和反思中,，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步,。我將在反思中提升自己，不斷成長(zhǎng),！

手指游戲海底世界教案大班篇六

設(shè)計(jì)思圖：秋色宜人,，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩,，絢麗多姿,，魚(yú)寶寶們外出游玩啦，還沒(méi)回家,，魚(yú)媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚(yú)寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動(dòng)的開(kāi)展,，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對(duì)海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,，它們都長(zhǎng)什么樣子,，會(huì)有哪些好朋友，此刻我結(jié)合園本特色特設(shè)計(jì)了本次一節(jié)幼兒紙版畫(huà)美工綜合課,，在幼兒已備有剪貼版畫(huà)技能的同時(shí)增加幼兒對(duì)海洋的興趣進(jìn)一步施展孩子們的那份愛(ài)心,。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：1,、通過(guò)幼兒幫大海里的`魚(yú)媽媽找魚(yú)寶寶的活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、樂(lè)意助人的情感,。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽選擇魚(yú)模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫(huà),。

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力,。

活動(dòng)難點(diǎn)：1、能大膽創(chuàng)新進(jìn)行裝扮粘貼魚(yú)寶寶,；

2,、油墨制作版畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、不同形狀“魚(yú)”的模版,。

2、大幅布自制《海底底世界》背景圖片,。

3,、“海底世界”和“油墨版畫(huà)自制”課件。

4,、筆,、卡紙、乳膠、油墨,、小剪刀,、蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程：一,、小朋友們,，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚(yú),，也學(xué)會(huì)了魚(yú)的各種畫(huà)法,。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西,。

放課件：幼兒欣賞

二,、引導(dǎo)幼兒想象各種魚(yú)的不同外部特征，并觀察圖片,。

2,、出示布自制的海洋背景圖片

幼兒：探討如何幫助魚(yú)媽媽呢？

師幼：觀賞課件--“油墨版畫(huà)魚(yú)”自制

師幼共同探討油墨版畫(huà)的制作過(guò)程,。

三,、幼兒進(jìn)行制作

1、幼兒自由選擇魚(yú)的模版進(jìn)行用形狀的變化粘貼魚(yú),。

----鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力,、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚(yú)的花紋,。

----幫助幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾,。

2、幼兒把粘貼好的魚(yú)吹干,，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨,，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。（用油墨滾滾上油墨,，印時(shí)將畫(huà)抹平,，抹勻）

四、結(jié)束部分：

魚(yú)媽媽見(jiàn)了可開(kāi)心啦,，邀請(qǐng)我們一起來(lái)跳“魚(yú)兒游游游”呢,，結(jié)束活動(dòng)。

五,、活動(dòng)后續(xù)：

1,、在活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備好大量的油畫(huà)棒，待幼兒操作好的“魚(yú)模板畫(huà)”進(jìn)行進(jìn)一步涂色,。

2,、準(zhǔn)備好大量的材料如：毛線、樹(shù)葉、蘋(píng)果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動(dòng)植物版畫(huà),。

手指游戲海底世界教案大班篇七

本次活動(dòng)《海底世界》以此為內(nèi)容題材,，分別通過(guò)剪貼和繪畫(huà)的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征,，色彩變化,，從而了解海底世界對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同，使之在學(xué)習(xí)和操作的過(guò)程中加以區(qū)別,，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓幼兒通過(guò)剪貼,、繪畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。

二? 說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

這次的活動(dòng)目標(biāo)是：通過(guò)活動(dòng),，激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感,，發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫(huà)，同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度,。

三? 說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

首先是材料準(zhǔn)備：

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件,。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作,。本次活動(dòng)中,，我除了供給彩紙、剪刀,、固體膠,、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆,，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊,，嘗試多種作畫(huà)方法，可以用記號(hào)筆描線,，可以用蠟筆勾邊,，也可以用油水分離法。這樣一來(lái),，無(wú)疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美,。

其次經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在活動(dòng)前讓幼兒知道大海里也生活著魚(yú),，而且是色彩斑斕的魚(yú),，而且掌握了畫(huà)魚(yú)的基本技能。

四,、說(shuō)教法：

在此次活動(dòng)中,，我所用的教學(xué)方法有

2.觀察法：在活動(dòng)過(guò)程中，老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚(yú)的不同外部特征。

五,、說(shuō)學(xué)法：

1.觀察法

2.嘗試法

六? 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1 導(dǎo)入部分

我首先出示光碟,，引起幼兒的興趣。然后播放光碟,，讓幼兒欣賞美麗的海底世界,。

2.通過(guò)提問(wèn)和觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想像各種魚(yú)的不同外部特征,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了幾個(gè)提問(wèn)：剛才小朋友在畫(huà)面里都看到了那些魚(yú),？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋,？在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚(yú)的圖片,，了解魚(yú)的種類(lèi)很多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣,。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的,，有的魚(yú)是不對(duì)稱(chēng)的。

3.在幼兒了解到魚(yú)的一些外部特征后,，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問(wèn)題：海底里除了魚(yú)還有什么,？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)海底的各種各樣海洋生物。

4. 隱性示范,，幼兒思考

5,、介紹操作材料，幼兒動(dòng)手操作

帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室的四面墻,，介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料,，簡(jiǎn)要講解不同材料操作時(shí)的注意事項(xiàng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作,，通過(guò)剪貼,、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物，豐富海底世界,。老師巡視整個(gè)操作情況,，適當(dāng)進(jìn)行提醒。由于準(zhǔn)備充分,，材料選擇得當(dāng),，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材,，充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮,，所以每個(gè)幼兒表現(xiàn)都很出色，特別是集體作畫(huà)的幼兒,，相互交流,，相互啟發(fā),，整幅畫(huà)面充滿了生氣。

6? 幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界,，互相說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么,。

手指游戲海底世界教案大班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用課件欣賞海底世界,，讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué),。

2、嘗試大膽使用仙女袋,、圖庫(kù)工具中的圖片裝扮海底世界,。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感,，樂(lè)意使用繪畫(huà)軟件畫(huà)畫(huà),。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

金山畫(huà)王軟件

活動(dòng)過(guò)程：

1,、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)一段非常好看的錄像，你們看,，這是哪里,？（播放）哇，原來(lái)是海底世界,，你們想去嗎,？那我們一起去看一看吧！（共同觀看）海底世界可真漂亮啊,，你最喜歡哪個(gè)海底動(dòng)物,？（2、3個(gè)幼兒自由說(shuō)）那你們想不想把剛才看見(jiàn)的海底畫(huà)下來(lái),？有的小朋友肯定在想：老師,，我畫(huà)畫(huà)不好，畫(huà)的不好看,。沒(méi)關(guān)系,，今天老師教你們一種新的畫(huà)畫(huà)方法,，不要用畫(huà)筆工具，每個(gè)人都能畫(huà)出非?？蓯?ài),、漂亮的畫(huà)哦！請(qǐng)小朋友們打開(kāi)我們的畫(huà)畫(huà)軟件金山畫(huà)王,。

2,、教幼兒金山畫(huà)王中的繪畫(huà)工具的使用方法，初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫(huà),。

（1）背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧,！海底是什么顏色？（藍(lán)色）我們找到這個(gè)油漆桶工具,，單擊油漆桶,，再找到顏色選擇處，單擊,，找到你喜歡的海底顏色,，單擊選擇顏色，點(diǎn)一下鉤鉤,，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了,，在空白畫(huà)紙上單擊一下，哇,，一下子就潛入海底啦,！你們也來(lái)試一下！（幼兒嘗試上背景色）

（2）學(xué)習(xí)使用仙女袋工具,。

海底的魚(yú)兒最喜歡在那里玩呀,？（幼兒回答）那我們就先幫小魚(yú)們種些水草和珊瑚吧，等會(huì)他們來(lái)的時(shí)候就可以玩啦,！請(qǐng)你們找到仙女袋工具并單擊,，在左邊會(huì)出現(xiàn)一排小標(biāo)記，請(qǐng)選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記,，這是動(dòng)態(tài)仙女袋,，單擊后你會(huì)看見(jiàn)下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁(yè)標(biāo)記,，翻翻翻,，找到水草的圖標(biāo)，單擊選擇,，現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫(huà)的話,，就會(huì)出現(xiàn)一棵棵水草啦。（教師邊說(shuō)邊示范）你們看,，水草種好了,，再種一些珊瑚吧,，小魚(yú)們也很喜歡呢！用同樣的方法,，找到珊瑚的圖標(biāo),，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看,，我已經(jīng)種好了（教師邊說(shuō)邊示范）,！你們也趕緊來(lái)試一試吧！（幼兒操作）

（3）學(xué)習(xí)使用圖庫(kù)工具,。

水草,、珊瑚一種好，魚(yú)兒就游來(lái)了,！在這里找到一棵樹(shù)的標(biāo)記,，這是圖庫(kù)工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫(kù)工具,，在下面會(huì)出現(xiàn)三張畫(huà),，選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊，這是角色圖庫(kù),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記,，你覺(jué)得小魚(yú)們會(huì)在那個(gè)標(biāo)記里？對(duì)了就是在這個(gè)小魚(yú)標(biāo)記的,，單擊標(biāo)記，下面游來(lái)了這么多魚(yú),！使用翻頁(yè)標(biāo)記,，翻翻翻，更多小魚(yú)游來(lái)啦,！選擇一條你喜歡的小魚(yú)做今天的公主吧,！點(diǎn)擊你喜歡的小魚(yú)圖片，按著鼠標(biāo)左鍵不放,，拖拖拖,，把它拖到大海里去！并放到喜歡的位置,，位置沒(méi)放好,，沒(méi)關(guān)系，圖片四周有許多調(diào)整的按鈕,，找到這個(gè)按鈕,，點(diǎn)擊著它不放，好像有點(diǎn)大,，找到這個(gè)縮放按鈕,，小魚(yú)打大小就由你控制啦,！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動(dòng),，小魚(yú)就變大變大變小啦?。ń處熯呎f(shuō)邊示范）你們來(lái)請(qǐng)一條小魚(yú)做今天的公主吧！（幼兒操作）

（4）幼兒自由使用圖庫(kù),、仙女袋工具添畫(huà),。

公主請(qǐng)好了嗎？你們?cè)敢庹?qǐng)其他小魚(yú)來(lái)陪公主嗎,？可以試試用圖庫(kù)工具,，請(qǐng)好多小魚(yú)來(lái)呢，但是小魚(yú)的擺放位置和大小,，不能把公主遮住了哦,，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大,，這樣兩個(gè)人都會(huì)不開(kāi)心哦,！還有請(qǐng)來(lái)的小魚(yú)們可不能太多，你們說(shuō)說(shuō)看,，這是為什么,？（幼兒回答）哦，對(duì)了,，會(huì)很擠,，人太多，舞都不能跳了?。ń處熯呎f(shuō)邊示范）現(xiàn)在就請(qǐng)你們請(qǐng)公主的朋友們來(lái)跳舞吧?。ㄓ變簢L試拖動(dòng)多條小魚(yú)到背景色中，并調(diào)整大小,，擺好位置,。）還有一個(gè)地方有小魚(yú)哦，你們知道是哪里嗎,？對(duì),，仙女袋中！選擇了仙女袋工具,，左邊有三個(gè)圖標(biāo),，你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看，點(diǎn)擊后觀察下面的圖片,，并用翻頁(yè)工具,，選擇你喜歡的小魚(yú)，把它請(qǐng)到大海里來(lái),！如果你不小心按錯(cuò)了按鈕,，你可以使用撤銷(xiāo)按鈕,，這樣剛才請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物就會(huì)回去啦！（教師邊說(shuō)邊示范）大家來(lái)試一試?。ㄓ變簢L試）

（5）哇,，海底世界在聚會(huì)啦！小魚(yú)們唱起了快樂(lè)的歌曲,，吐出了快樂(lè)的泡泡,，啵啵啵啵……你們會(huì)吐泡泡嗎,？選擇仙女袋工具后,，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片,，就可以開(kāi)始吐泡泡啦?。ㄓ變翰僮鳎?/p>

3、欣賞作品,，結(jié)束活動(dòng),。

小百科：海洋（sea）是地球上最廣闊的水體的總稱(chēng)，海洋的中心部分稱(chēng)作洋,，邊緣部分稱(chēng)作海,，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。

手指游戲海底世界教案大班篇九

由課文《海底世界》談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文序列性學(xué)習(xí)

孫慶芬

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)信息容量大,，信息表現(xiàn)直觀,、鮮活、生動(dòng)有趣,，為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的新的天地,。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何有利用網(wǎng)絡(luò)信息資源及多媒體技術(shù)有效地組織語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)值得研究的課題,，下面我結(jié)合《海底世界》一文的教學(xué)中談一下，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，如何開(kāi)展語(yǔ)文序列性學(xué)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文序列性學(xué)習(xí)是指依托網(wǎng)站資源（專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)），開(kāi)展語(yǔ)文“知識(shí)性學(xué)習(xí)——拓展性學(xué)習(xí)——綜合性學(xué)習(xí)”,。具體流程是：課文學(xué)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)；拓展閱讀,，豐富感知,；創(chuàng)意表達(dá)，發(fā)展能力,。這樣的教學(xué)流程是一個(gè)開(kāi)放性的,、層次性的,、探究式的學(xué)習(xí)過(guò)程，由“知識(shí)性學(xué)習(xí)”到“拓展性學(xué)習(xí)”再到“綜合性學(xué)習(xí)”形成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的序,。它遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，循序漸進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)外的溝通,，學(xué)生在專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站這個(gè)平臺(tái)上,，參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，閱讀積累,、理解感悟,、表達(dá)靈感，能力隨之得到發(fā)展,。

一,、制作專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)“海底世界學(xué)習(xí)網(wǎng)”。

《海底世界》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)中的一篇常識(shí)性課文,。它以生動(dòng)的筆墨,，從光和聲兩方面描述了海底景象，從動(dòng)物,、植物,、礦物等三方面介紹了海底物產(chǎn)，讓人們認(rèn)識(shí)到海底是個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界,。三年級(jí)孩子對(duì)海底世界的有關(guān)知識(shí)知道得不多，但神奇的海底世界讓孩子們充滿了好奇心和求知欲,。

為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，我們搜索了海底世界相關(guān)的文本,、圖像,、影像等資料，根據(jù)教材內(nèi)容,、學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平,，將收集到的信息加以篩選、剪輯,、重組,，構(gòu)建了一個(gè)較科學(xué)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)，自主制作了“海底世界學(xué)習(xí)網(wǎng)”,，并將網(wǎng)頁(yè)掛在學(xué)校專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上,。

專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)以學(xué)生為中心，分為“我閱讀”、“我探究”和“我實(shí)踐”三大版塊,，呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)資源與廣闊的創(chuàng)造空間,，為學(xué)生專(zhuān)題性學(xué)習(xí)提供了很好的實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主進(jìn)入“我閱讀”中學(xué)習(xí)課文,，自主感悟,，夯實(shí)基礎(chǔ)；到“我探究”中拓展閱讀,，自主探究,，豐富感知；到“我實(shí)踐”中創(chuàng)意表達(dá),，網(wǎng)上交流,，發(fā)展能力。

“海底世界學(xué)習(xí)網(wǎng)”是一個(gè)關(guān)于“海底世界”的專(zhuān)題探討,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng),、有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。它按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，由淺入深,，為學(xué)生語(yǔ)文序列性學(xué)習(xí)提供了很好的實(shí)踐舞臺(tái)。

二,、課文學(xué)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)（知識(shí)性學(xué)習(xí)）

專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)“我閱讀”資源文、圖,、音并茂,，為閱讀教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！罢n文欣賞”,、“課文朗讀”等引領(lǐng)學(xué)生感知課文，激發(fā)了學(xué)生探索海底的興趣,，“梭子魚(yú)為什么游得像火車(chē)那樣快,？”“深水魚(yú)是什么樣子的？”等多個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了,?！白詫W(xué)空間”為學(xué)生們打開(kāi)了探索之門(mén)，孩子們可以自選問(wèn)題,，自主閱讀、相互討論,，網(wǎng)頁(yè)中逼真的動(dòng)畫(huà)讓孩子們欣喜地看到了每小時(shí)只能前進(jìn)四米的海參,、快如火車(chē)的梭子魚(yú)、靠水的反推力迅速后退的烏賊等等。而“生字讀音”,、“思考答疑”,、“課堂練習(xí)”等幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，更好地理解課文,，訓(xùn)練語(yǔ)言,。

學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)課文，感悟語(yǔ)言文字,，并和他人分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),。學(xué)習(xí)興趣必然濃郁，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也隨之增強(qiáng),。他們既可以通過(guò)人機(jī)交互學(xué)習(xí)課文,，也可以與周?chē)瑢W(xué)互相討論、協(xié)作學(xué)習(xí)或向老師請(qǐng)求幫助,。教師借助媒體可以監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中理解了課文內(nèi)容,，進(jìn)行了語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，建構(gòu)了自己的認(rèn)知系統(tǒng)。

三,、拓展閱讀,，豐富感知（拓展性學(xué)習(xí)）

課文學(xué)習(xí)是拓展閱讀的依托與憑借，學(xué)生學(xué)完課文后知道海底是一個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界,，產(chǎn)生了探索海底奧秘的好奇心。學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,，興趣盎然地進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)中“我探究”中自主閱讀,，這里豐富的課外資源“海洋的形成”、“海底生物”,、“海洋電影院”,、“北京海洋館”等深深地吸引了孩子們。他們成了學(xué)習(xí)的主人,，網(wǎng)上閱讀、收集處理信息，在閱讀實(shí)踐中感受到海底世界的無(wú)窮魅力,，開(kāi)闊了視野,，同時(shí)也激發(fā)了無(wú)窮的創(chuàng)造力,。

學(xué)生在獲取了大量信息后,，自然而然產(chǎn)生傾吐的欲望。教師因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生小組交流、討論,，談?wù)劔@取的知識(shí)與感想,。孩子們暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法,，不同觀點(diǎn)的交鋒，補(bǔ)充與修正,，加深了每個(gè)學(xué)生對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí),。在交流中教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行反饋與梳理,，相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。讓孩子們明白,，閱讀感受可以通過(guò)不同方式來(lái)表達(dá)：可以在自己喜歡的圖片旁配上簡(jiǎn)單文字說(shuō)明,；看到長(zhǎng)有網(wǎng)狀條紋魚(yú)的圖片，想到人類(lèi)的無(wú)度捕殺,，可以寫(xiě)倡議信，呼吁人類(lèi)與動(dòng)物和平相處,；對(duì)網(wǎng)頁(yè)中感興趣的童話可以接龍繼續(xù)寫(xiě)下去；可以發(fā)表自己的海洋的整體感受,，創(chuàng)作一首贊美海洋的詩(shī)；還可以對(duì)自己熟悉的海底知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,。

這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展閱讀，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)像筆、紙,、書(shū)本一樣,，成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具,。專(zhuān)題性的資源種類(lèi)繁多和時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)讓學(xué)習(xí)者更高效地檢索有關(guān)信息，獲得信息判斷,、篩選等能力的鍛煉,，提高了閱讀效率,。網(wǎng)絡(luò)交互性為閱讀者提供了更為開(kāi)放的互動(dòng)對(duì)話，尊重每一個(gè)個(gè)體的發(fā)言權(quán),。在一定的知識(shí)基礎(chǔ)上,，學(xué)生認(rèn)知水平得到了拓展。

四,、創(chuàng)意表達(dá),，發(fā)展能力（綜合性學(xué)習(xí)）

“厚積而博發(fā)”。學(xué)生在拓展閱讀與交流中獲取了許多信息,，有了表達(dá)的內(nèi)容,，老師的指導(dǎo)又提供了可以自主選擇的表達(dá)方法，創(chuàng)意表達(dá)與網(wǎng)上交流也就順理成章了,。

然而,，網(wǎng)絡(luò)課堂時(shí)間是有限的，學(xué)生的實(shí)踐能力存在差異,。我們就采用了小組合作,，資源互補(bǔ)的方式，試圖在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)較好的效果,。學(xué)生以小組為單位發(fā)揮群體智慧,，根據(jù)閱讀內(nèi)容創(chuàng)意表達(dá)，教師組織學(xué)生及時(shí)評(píng)議,、指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表與交流,。借助網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控展示功能及時(shí)展示學(xué)生不同的作品和創(chuàng)意，使學(xué)生的表達(dá)更具開(kāi)放性,。與此同時(shí),，教師選用學(xué)生的交流個(gè)案，引導(dǎo)學(xué)生了解課后網(wǎng)絡(luò)互評(píng),、接力的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間上網(wǎng)發(fā)表、網(wǎng)絡(luò)交流,，并滿懷喜悅地告知學(xué)生,，老師也會(huì)參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流中，激發(fā)他們參與的興趣,。

總之,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用中發(fā)揮了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，使同學(xué)們?nèi)珏塾卧谥R(shí)海洋中的“魚(yú)兒”,，找到了快樂(lè)學(xué)習(xí)的天地,。不但豐富了同學(xué)們的知識(shí)、開(kāi)闊了視野,、提高了認(rèn)知,、拓展了思維,，還培養(yǎng)了他們自主、合作的意識(shí),、增強(qiáng)了他們探究學(xué)習(xí)的能力,。由此可知，加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，有效實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合將是教學(xué)改革的著力點(diǎn),。

手指游戲海底世界教案大班篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)它們的形態(tài),。

2、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻、勾線筆,、蠟筆,、教師范畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀看視頻,，引起主題。

二,、教師示范,。

（教師邊說(shuō)邊示范畫(huà)）小丑魚(yú)：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的,，用弧線來(lái)畫(huà)出它的嘴巴,、魚(yú)鰭還有尾巴。別忘了給魚(yú)鰭還有尾巴畫(huà)上直直的魚(yú)刺,。然后畫(huà)上眼睛,，在畫(huà)眼珠的時(shí)候要記得留白，最后用波浪線來(lái)裝飾它的身體,。

鯊魚(yú)：我們先畫(huà)一條直線,，接著用弧線來(lái)畫(huà)嘴巴,，鯊魚(yú)有鋒利的牙齒，我們要用折線,。用其他的弧線把身體畫(huà)完整,，魚(yú)鰭和尾巴是三角形的。

石頭：海底有什么呢,？石頭大大的,，我們可以用光滑的弧線畫(huà)。

水草：水草怎么樣的,？大家都還記得扭扭草嗎,？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了,，我們?cè)佼?huà)幾根,。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹(shù)枝，我們用弧線來(lái)繪畫(huà),。

熱帶魚(yú)：這種魚(yú)身體扁扁的,，我們先畫(huà)兩條弧線，再用一條弧線連起來(lái),，尾巴也是弧線哦,。添上眼睛和身體這條魚(yú)就完成了。

劍魚(yú)：老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚(yú)呢,，它身體瘦瘦的,，背上有刺一樣的東西，我們用直線來(lái)畫(huà),。

水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢,，叫水母，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形,，這是眼睛和嘴巴,，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊,，真好玩,。

海星：它和什么長(zhǎng)得很像呢？原來(lái)是我們的五角星,，不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢,，每個(gè)角都是弧線。

螃蟹：我還想在這里畫(huà)一只螃蟹,，螃蟹是什么樣子的,？身體圓圓的，眼睛凸出來(lái)，還有兩個(gè)厲害的大腳,，其他的小腳畫(huà)上直線,，然后一折就可以了。

貝殼：海底還有貝殼呢,，我們畫(huà)一個(gè)大半圓,，再畫(huà)個(gè)小半圓，裝飾上線條,，貝殼就完成了,。

師：咦，海底除了這些,，還有哪些東西呢,，一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫(huà)出來(lái),。

三,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

師：海底世界這么美麗,，你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的海底世界？好,，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧,。

四、總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng)。

師：小小畫(huà)家們,，你們都完成了嗎,？誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫(huà)了些什么。

師：小朋友畫(huà)得真不錯(cuò),，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧,。

活動(dòng)反思：

《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng),、活潑,、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手,，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò),，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多,，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng),、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷,、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒,，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

課文二,、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物,，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹,。這樣,，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),，抓住這四個(gè)句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥(niǎo)“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同,，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容,。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快,，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等,。

手指游戲海底世界教案大班篇十一

《綱要》中指出5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí),、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈,。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中,，教師應(yīng)支持,、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞、所知所想,。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力,，促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫(huà)線描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),，但不能很好的去設(shè)計(jì),，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,，從引導(dǎo)幼兒大膽想象,、嘗試設(shè)計(jì)線描畫(huà)為目的，從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

（一）引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤(pán)子,。

（二）鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的能力,。

（一）重點(diǎn)：用不同線裝飾盤(pán)子,。

（二）難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡畫(huà)畫(huà),、會(huì)使用線條裝飾,。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：紙盤(pán)子若干、水彩筆,、范例畫(huà),。

1。語(yǔ)言導(dǎo)入：以提問(wèn)的方式進(jìn)入主題,。

2,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)畫(huà)畫(huà)了,、一個(gè)是空的,。畫(huà)畫(huà)的最漂亮。

3,。激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,。

老師：我這還有好多空盤(pán)子呢？小朋友們,，你們想不想幫老師一起來(lái)裝飾盤(pán)子呀,？

1。讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的不同變化,。

教師提問(wèn)：大家看看從這些線描畫(huà)中,，你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。

（1）觀察線條的形狀,，有直線,、曲線、波浪線,。

2,。教師示范線描畫(huà)中常用的線條運(yùn)用。

（1）小朋友在繪畫(huà)是注意線條的組合,，粗與細(xì),、直線與曲線的使用。

（2）線與線之間的空細(xì),，可以用一些簡(jiǎn)單的幾何形來(lái)豐富,，如圓形、三角形等,。

3,。發(fā)給幼兒紙盤(pán)，教師輔導(dǎo),，幼兒操作,。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)線描畫(huà)，老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒,。

手指游戲海底世界教案大班篇十二

第四周教案（3月21日——3月25日）

活動(dòng)一：墻飾制作（3月21日星期一）

活動(dòng)內(nèi)容：《美麗的春天》

活動(dòng)二：數(shù)學(xué)（3月22日星期二）

活動(dòng)內(nèi)容：《8的減法》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能利用實(shí)物和圓點(diǎn)卡片進(jìn)行8的減法運(yùn)算。

2,、愿意參加減法運(yùn)算的學(xué)習(xí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物卡片若干，算式卡,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)8名幼兒到前面來(lái)玩游戲“手心手背”。

2,、請(qǐng)其余幼兒說(shuō)出每一次游戲過(guò)程中手心手背的結(jié)果,。教師將8的分解組成書(shū)寫(xiě)在黑板上。教師帶領(lǐng)幼兒大聲讀出8的分解組成,。

2,、引導(dǎo)幼兒列出另一個(gè)減法算式，8-7=1

4．引導(dǎo)幼兒列出算式8-6=2,。

5,、教師：小猴有8個(gè)桃子,，它吃掉3個(gè)，還剩下幾個(gè)桃子呢,？根據(jù)以上的教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒總結(jié)出8-3=5,，8-5=3。

6,、老師有8顆糖,，送給小朋友了4顆糖，老師還剩幾顆糖,？8-4=4

7,、幼兒朗讀算式。

1,、教師在黑板上根據(jù)圖卡給幼兒出題,，幼兒根據(jù)圖卡在括號(hào)中填上合適的數(shù)字完

整8的減法算式。

8-（）=7,8-（）=1,，8-（）=6,8-（）=2,8-（）=3,8-（）=5,8-（）=4,。

1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)每個(gè)8的減法算式進(jìn)行應(yīng)用題的創(chuàng)編,。

2．對(duì)能力強(qiáng)的幼兒教師給出8的減法算式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,。

3、能力弱的幼兒教師引導(dǎo)其觀察圖卡根據(jù)圖卡表示的意思進(jìn)行應(yīng)用題的創(chuàng)編,。

1,、利用閑暇時(shí)間教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行8的減法復(fù)習(xí)鞏固。

2,、引導(dǎo)家長(zhǎng)在家利用家里的實(shí)物對(duì)8的減法進(jìn)行鞏固,。

活動(dòng)三：手工（3月23日星期三）

活動(dòng)內(nèi)容：《小豬打镲》

活動(dòng)四：建構(gòu)游戲（3月23日星期三）

活動(dòng)內(nèi)容：《螺絲扣》

活動(dòng)五：美術(shù)（3月24日星期四）活動(dòng)內(nèi)容：《快樂(lè)的春游》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受春天的美麗景色，嘗試用畫(huà)筆表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。

2．發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，把春游中最難忘的情景表現(xiàn)出來(lái)。

3．樂(lè)于與他人分享自己愉快的經(jīng)歷,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．范例及引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天大自然的變化和動(dòng)植物的變化,。

2．美術(shù)本、水彩筆等,。

一,、和幼兒一起回憶春游時(shí)看到的美麗景色，發(fā)現(xiàn)春天大自然的變化

1．小朋友你們看到大自然有什么變化,？幼兒分組討論,、交流,，鼓勵(lì)幼兒把自己看到的春天的變化用語(yǔ)言描述出來(lái),，引導(dǎo)幼兒教詳細(xì)地描述動(dòng)植物的細(xì)微變化,，如：小草是嫩綠色的，小螞蟻出來(lái)活動(dòng)了等等,。

二,、幼兒介紹自己春游時(shí)的見(jiàn)聞，和同伴,、老師一起分享,。

1．以“快樂(lè)春游”為主題進(jìn)行小組討論，把自己在春游時(shí)遇到的最難忘的一件事介紹給大家,。

2．引導(dǎo)幼兒抓住事情的主要情節(jié),，清楚、完整地描述事件,。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽擺姿勢(shì),，把自己當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，如：高興得跳起來(lái),，手朝上揮舞等,。

三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)春游時(shí)一件難忘的事情

1．在表現(xiàn)人物時(shí),，鼓勵(lì)幼兒把人物當(dāng)時(shí)的心情表現(xiàn)出來(lái),，引導(dǎo)幼兒通過(guò)人物的動(dòng)作來(lái)表心情。

2．把自己看到或想到的春游情景畫(huà)在畫(huà)面上,。