總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇一

時(shí)光荏苒,，半個(gè)學(xué)期過去了,，模具教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在模具組全體老師的密切配合下順利開展,。老師們走到了一起，共同探索教學(xué)教法,，共同編寫教學(xué)ppt課件，共同編制標(biāo)準(zhǔn)教案,，為參加“創(chuàng)新杯”說課大賽的老師出謀劃策,，收獲了友誼，凝聚了集體,，完成了上級(jí)下達(dá)的任務(wù)。現(xiàn)將這半個(gè)學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

模具教研組有兩個(gè)備課小組：鉗工備課小組(5人),，《機(jī)械基礎(chǔ)》備課小組(5人),。本學(xué)期,，模具教研組利用每兩周左右一次的集體備課時(shí)間,，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織各備課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握職業(yè)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)“學(xué)中做,，做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的專業(yè)課,、實(shí)操課課程,。

1、開展好校級(jí)公開課,，老,、中、青教師共同進(jìn)步,。開學(xué)以來共開展公開課3人節(jié),，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、說課;教研組教師認(rèn)真聽課,、記錄、集體評(píng)議;通過這一系列的步驟，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。每位教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了專業(yè)課課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念、新方法,、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量,。在評(píng)議中,，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來教,，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,，怎樣進(jìn)行文本,、學(xué)生、教師間的互動(dòng),，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉,，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見，青年教師ppt課件做得好,，老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，互相補(bǔ)充互相促進(jìn)。這種聽課,、評(píng)課活動(dòng),，對(duì)老、中,、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)模具組教師隊(duì)伍的水平和我校的教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

2,、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié),。本學(xué)期，在主管教學(xué)校長和機(jī)電部部長的領(lǐng)導(dǎo)下,，對(duì)備課進(jìn)行檢查和整改,，教案的撰寫主要不足：沒有體現(xiàn)具體的教學(xué)方法;封面不規(guī)范;排版不規(guī)范;教案不完整，日期,、班級(jí),、材料、工具,、設(shè)備等空白,。

3、編寫《機(jī)械基礎(chǔ)》標(biāo)準(zhǔn)教案,。我校工科班都開《機(jī)械基礎(chǔ)》和《機(jī)械制圖》兩門課,，比如15春有20個(gè)班級(jí)：汽修9個(gè)，模具4個(gè),，機(jī)電4個(gè),，制冷3個(gè)。本著優(yōu)化資源提高效率,，學(xué)校嘗試《機(jī)械基礎(chǔ)》和《機(jī)械制圖》教案標(biāo)準(zhǔn)化的推行,。模具教研組在教研組長的帶領(lǐng)下，《機(jī)械基礎(chǔ)》的科任教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)教案編寫,，準(zhǔn)備在下學(xué)期開始試用,，各科任將根據(jù)此教案進(jìn)行個(gè)性化補(bǔ)充或改善，希望能夠良性循環(huán),教師可以花更多時(shí)間在改進(jìn)和改善上,。

機(jī)電部各教研組在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。開學(xué)以來,，模具組配合教務(wù)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際,，是否寫教學(xué)反思,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新等方面。從檢查的情況來看,，全組教師備課都比較認(rèn)真,，教案基本完整，重點(diǎn)突出,，有反思,，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,。檢查結(jié)果基本令人滿意。另外機(jī)電部每天安排部長,、教研組長巡堂,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

機(jī)電部經(jīng)過幾輪篩選,，有3個(gè)選手參加今年的廣東省“創(chuàng)新杯”說課大賽：模具教研組1個(gè),，課程是《機(jī)械基礎(chǔ)》;數(shù)控教研組2個(gè),，課程是《機(jī)械基礎(chǔ)》和《公差》,。參賽選手準(zhǔn)備的作品內(nèi)容有：“參賽選手,、作品登記表”,、“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”、“教學(xué)課件”,、“現(xiàn)場說課課件”,，共四項(xiàng),。兩個(gè)教研組的老師在選手準(zhǔn)備各種資料時(shí),，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，支持、參與全過程,。

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇二

時(shí)光流逝,，一個(gè)緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的'全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師,、科研興?！睉?zhàn)略，深入開展教學(xué)研究,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略,。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋,、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化,。

3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí),。同時(shí)為青年教師成長搭建平臺(tái),。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作,。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地,、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài),。

本學(xué)期由戴老師為數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了四,、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂,。

本學(xué)期,，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好,。

2,、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析,；學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過關(guān)測試,，相互比較，對(duì)比差距和不足,，迎接全區(qū)期末抽測考試,。

3、一學(xué)期來,，教師們都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思,。

4,、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),。

5,、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”,。

1,、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng),、說課活動(dòng),。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課,。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施,，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧,。每學(xué)期開展聽評(píng)課,。

我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。設(shè)計(jì)教案,，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課,。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論,、探討,。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2,、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,，注重群策群力,，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課,，間周各年段組備課學(xué)習(xí),，做到有記錄，有資料,，上課教師能寫好課后反思,，聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià)。

3,、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》,，在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式,。

1,、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念,、方法和評(píng)價(jià)體系,，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率,。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”,。

2,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,，提倡了研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué),，我能學(xué),，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,，情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ),。

3,、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行,，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng),，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4,、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能,，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓,。

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇三

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，采用不同的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,，在教學(xué)上,，有疑必問。學(xué)習(xí)她們的方法,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,。

四、真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。這樣,，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也隨之增加,。

前行的路上我將用對(duì)學(xué)生的愛心對(duì)事業(yè)的恒心，用心血和汗水像春蠶織出滿園錦繡,。仿紅燭點(diǎn)一片心靈,。

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇四

一直以來，學(xué)校教研室以“為廣大師生服務(wù),，為學(xué)校教育科研工作服務(wù)”為宗旨,，立足我校教研實(shí)際，嚴(yán)格按照學(xué)校教研工作要求,，積極采用教研新方法,，探索教研新途徑，充分發(fā)揮教研室的職能作用,，與其他處室通力協(xié)作,，組織開展全校的教學(xué)研究工作，在認(rèn)真總結(jié)近幾年學(xué)校教研工作的基礎(chǔ)上,，轉(zhuǎn)變觀念,，統(tǒng)一思想，想方設(shè)法加強(qiáng)對(duì)教研工作的組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)引領(lǐng)作用,，繼續(xù)實(shí)施“教研強(qiáng)?！惫こ獭?/p>

1,、積極推進(jìn)新課程實(shí)施,，不斷研究新課程實(shí)施過程中存在的問題。在新課程實(shí)施過程中,，教研室按照學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求,，充分發(fā)揮在新課程實(shí)驗(yàn)中的科研引領(lǐng)作用，領(lǐng)導(dǎo)專家委員會(huì)開展工作,，起草制定并實(shí)施教師培訓(xùn)方案,，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，參與編寫《臨夏中學(xué)學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，提出對(duì)新課程條件下的課程管理,、課程評(píng)價(jià)的建議,，建立了以校為本的教研制度，組織開發(fā)校本課程,，對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)項(xiàng)目開展研究,，總結(jié)課改成果,，組織課改經(jīng)驗(yàn)交流,。20xx年1月，按照省教育廳要求,，完成了教育部安排的13個(gè)學(xué)科教材的問卷調(diào)查和匯總研究工作,。

2、組織教師參加新課程培訓(xùn),。在積極開展校本教研和校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，積極和省教育廳、州教育局聯(lián)系溝通,，按教育廳培訓(xùn)要求,，教研室成功組織了20xx年和20xx年“國培計(jì)劃”甘肅省新課程實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)工作，由于前期準(zhǔn)備工作細(xì)致扎實(shí),，培訓(xùn)過程規(guī)范,，各項(xiàng)工作得到了州教育局領(lǐng)導(dǎo)和省教育廳專家的一致好評(píng)。在20xx年參加培訓(xùn)的13個(gè)學(xué)科,、118名教師中,，1名教師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，1名教師被評(píng)為優(yōu)秀班主任,，31名教師被評(píng)為優(yōu)秀教師,。

3、領(lǐng)導(dǎo)各教研組開展教研工作,，加大對(duì)教研組工作的指導(dǎo)力度,。每學(xué)期開學(xué)初，教研室組織學(xué)校13個(gè)學(xué)科教研組制定了詳細(xì)的組內(nèi)教研工作計(jì)劃,，為階段性教研工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ),，也初步確立了具有我校特色的“校本”教研工作方法。每學(xué)期各學(xué)科進(jìn)行一次公開教研活動(dòng),，同時(shí)為了進(jìn)一步發(fā)揮基礎(chǔ)教研在促進(jìn)教育教學(xué)方面的引領(lǐng)和深化作用,，教研室積極落實(shí)學(xué)校相關(guān)會(huì)議精神，為每一項(xiàng)教研工作確定了具體的工作計(jì)劃,，制定了具體的內(nèi)容,，并全程跟蹤，督促實(shí)施。

4,、改革教研形式,，注重教研實(shí)效，提高教研質(zhì)量,。教研室進(jìn)一步深入推進(jìn)單周二,、三下午教研組活動(dòng)和雙周二、三下午年級(jí)備課組活動(dòng),，每項(xiàng)活動(dòng)事先有籌劃,，有準(zhǔn)備，有書面具體安排,；活動(dòng)中有考勤記錄,，有活動(dòng)過程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋,。校長和主任不定期地深入各教研組參加活動(dòng),，對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和督促，努力使每一次教研活動(dòng)真正成為具有學(xué)習(xí)研討性價(jià)值的會(huì)議,，努力杜絕開臨時(shí)性的會(huì),、開無計(jì)劃無準(zhǔn)備的會(huì)，使每位教師由原先的被動(dòng)參加變?yōu)橹鲃?dòng)參與,。大多數(shù)參加教研活動(dòng)的教師會(huì)前積極準(zhǔn)備,，收集相關(guān)材料；會(huì)上充分交流,，各抒己見,；會(huì)后總結(jié)反思，改進(jìn)方法,。我校教研工作形式靈活,，效果良好，為提高教研和教學(xué)能力奠定了基礎(chǔ),。

5,、積極穩(wěn)妥地開展各級(jí)各類教學(xué)觀摩課活動(dòng)。為了認(rèn)真研究課堂教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，研討策略，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，增強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)性,，在組織常規(guī)教學(xué)觀摩活動(dòng)匯報(bào)課,、公開課,、觀摩課的基礎(chǔ)上，教研室和相關(guān)處室,、教研組聯(lián)合開展了“臨夏中學(xué)新課程‘同課異構(gòu)’授課大賽”,。在持續(xù)5周的大賽中，有366人次參加了本次教學(xué)和觀摩活動(dòng),，8個(gè)學(xué)科的33名教師在課堂上展示了自己對(duì)教材的獨(dú)特理解,，展示了自己帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特方法，展示了個(gè)性化的教學(xué)特色,。本次教學(xué)研討活動(dòng)不僅拓寬了教師的思路,，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性，激活了教師的教學(xué)靈感,，激發(fā)了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度,、全方位的深刻思考，為廣大教師提供了一個(gè)探討教材重難點(diǎn),、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，而且提供了讓不同的策略和方法在交流中得到碰撞和升華的機(jī)會(huì),，有效地幫助教師實(shí)現(xiàn)資源共享,，提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步,。這個(gè)暢談教學(xué)思想,、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，進(jìn)一步落實(shí)了新課程理念,，研究和探索了學(xué)科教學(xué)新方法,，開拓了教學(xué)新視野，構(gòu)建了多元化的課堂教學(xué)模式,，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的深入開展,，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長，為我校教研工作增添了活力和創(chuàng)造力,。

6,、認(rèn)真開展教學(xué)檢查工作，保證課堂教學(xué)質(zhì)量,，教研室每學(xué)年有計(jì)劃開展四次教學(xué)常規(guī)大檢查,，每位教師教案、作業(yè)的.檢查結(jié)果,，即進(jìn)行定性描述,，又進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，注重體現(xiàn)檢查的信度,。在檢查結(jié)束后,，及時(shí)總結(jié),、反饋，使每一次教學(xué)檢查成為教師進(jìn)行總結(jié)反思,、取長補(bǔ)短的契機(jī),。科室工作人員還分年級(jí)抽查了部分教師的教案及作業(yè),，及時(shí)督促教師按課時(shí)計(jì)劃授課,，提高備課質(zhì)量，讓學(xué)生通過作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確地反饋課堂教學(xué)效果,，促使授課教師不斷改進(jìn)教法,，提高教學(xué)成效。

7,、改進(jìn)試題命制方式,，保證試題質(zhì)量。為了進(jìn)一步提高命題質(zhì)量,，提高考試的信度和效度,，教研室根據(jù)不同年級(jí)的教學(xué)要求，對(duì)期中,、期末試題的分值,、時(shí)長、難易度提出了具體要求,。同時(shí)委托經(jīng)驗(yàn)豐富,、責(zé)任心強(qiáng)的教師命題制卷，讓教研組長,、學(xué)科主任審題把關(guān),，高質(zhì)量地組織完成了試題的委托命題、制卷印卷工作,。從考試過程,、考試分析與試題評(píng)價(jià)來看。每次考試都較好地檢測了學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)情況,，較客觀地評(píng)估了教師不同階段的教學(xué)效果,。使每次階段性考試充分發(fā)揮了教研教學(xué)成效、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,、督促教學(xué)反思的作用,。

8、積極組織學(xué)生參加學(xué)科競賽,。按照省教育廳,、州科協(xié)、州教科所的要求,，教研室積極組織學(xué)生參加語文,、數(shù)學(xué),、英語、物理,、化學(xué),、生物、信息技術(shù)等學(xué)科競賽和科技創(chuàng)新大賽,，取得了優(yōu)異的成績,。

9、積極促進(jìn)教師課題研究工作,。以課程改革帶動(dòng)課題研究,，以課題研究促進(jìn)課程改革，是學(xué)校在新課程背景下對(duì)教研工作的總體要求,。目前,，我校承擔(dān)3項(xiàng)國家級(jí)研究課題，9項(xiàng)省級(jí)研究課題,。1個(gè)課題獲國家級(jí)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng),，12名教師的成果獲全國教研課題階段性成果一等獎(jiǎng)，12名教師的成果獲二等獎(jiǎng),；1名教師獲“全國教育科研優(yōu)秀教師”稱號(hào),，學(xué)校被評(píng)為“國家教師專項(xiàng)基金科研先進(jìn)單位”。我省承擔(dān)開展的樣本校專項(xiàng)課題《對(duì)臨夏回族地區(qū)普通高中新課程的教學(xué)管理研究》進(jìn)展順利,，已取得階段性成果。上學(xué)期,，教研室組織教師又申報(bào)了國家級(jí)課題8項(xiàng),、省級(jí)課題12項(xiàng)。這些課題符合我校實(shí)際,，貼近教師,、貼近課堂，突出了實(shí)用性,，既為高中新課程改革的推進(jìn)打下了基礎(chǔ),，又給學(xué)校發(fā)展中的實(shí)際問題提供新思路。

10,、組織教師參加各級(jí)各類論文比賽,、課件比賽、教學(xué)案例比賽和優(yōu)質(zhì)課競賽（課堂教學(xué)競賽）活動(dòng),。為了提高我校的教育教學(xué)水平,，教研室積極創(chuàng)造條件，組織全校教師參加各級(jí)各類論文,、課件比賽和優(yōu)質(zhì)課競賽,。有大量論文在國家級(jí)刊物和省級(jí)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng),。

在今后的工作中，教研室將進(jìn)一步發(fā)揮職能作用,，不斷開拓思路,，創(chuàng)新方法，為促進(jìn)我校教研和教學(xué)水平的進(jìn)一步提高發(fā)揮更大的作用,。

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇五

在過去的一學(xué)期,，學(xué)校緊緊圍繞“加強(qiáng)科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標(biāo),，認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作,。回顧這一年的工作,，我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張忙碌的疲憊之時(shí),，更為工作有突破、有成績而深感興奮,。全體教師滿腔熱情,，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的爭先意識(shí),，扎實(shí)的工作作風(fēng),，深入開展各項(xiàng)科研工作。現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心,，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中,，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸,、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí),、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實(shí)問題,，感受到學(xué)習(xí)的重要，交流的價(jià)值,，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍,。

結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織,、實(shí)施,，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定計(jì)劃，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié),。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室—課題組—課題負(fù)責(zé)人—骨干教師,。組織的完善,，為我校形成教科研工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研,、管理教育科研,、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。今年下半年我校的國家級(jí)子課題“利用種植園,，構(gòu)建多元開放的課堂”已做好結(jié)題工作,，區(qū)級(jí)課題《種植園課程資源的開發(fā)和利用》也順利通過中期考評(píng)。

教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合,，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中,，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計(jì)劃—學(xué)習(xí)—活動(dòng)—研討—總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié),。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃,，并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化,，科研管理課題化,，課題管理過程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開展,。

1,、教師快樂書吧

我校有設(shè)計(jì)巧妙、溫馨怡人的“教師書吧”,，“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報(bào)：有教育教學(xué)專業(yè)書籍,；有市面上的暢銷書；有深受大眾喜愛的報(bào)刊,、雜志,？？這里,，隨處可見老師們活躍而專注的身影？,？高高在上的五樓不再令人望而生畏,，已是“幽幽之地，人心所向”,?！翱鞓窌伞笔且环浇M織教研、放松心靈的凈土,；是一個(gè)充實(shí)自我,、提升自我的天堂；是一個(gè)處開誠布公,、溝通交流的平臺(tái),；是清波人心中的“圣地”,。

2、出版校報(bào)《葵苑》

由校長親自主編的校報(bào)《葵苑》,，是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物,，文質(zhì)典雅、構(gòu)思精美,，版面簡潔,。校刊的編輯出版過程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過程,，也為教師提供了一個(gè)展示教科研成果的良好平臺(tái),，成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體，有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性,。每期校報(bào)均為教師刊登“教育敘事,、“磨課”、“他山之玉”欄目,。

為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理,，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初,，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，加大了課題研究、文章發(fā)表,、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度,。激勵(lì)了廣大教師參加課題研究的積極性。

我們固然做了一些工作,，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望,，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距,。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí),，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

1,、教師的教育隨筆寫作,，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來,，并在行動(dòng)中有所發(fā)展,。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高,，存在一定的應(yīng)付傾向,。

2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中,，省部級(jí)項(xiàng)目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺,，相當(dāng)一部分論文為“短、平,、快”之作,，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。

3,、教育科研工作,，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校,、教師,、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度,，努力形成符合現(xiàn)代教育理念,，不斷促進(jìn)兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。

4,、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上,，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制還急需建立,。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信,，有了校長的高度重視,，有著全體教師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作,，就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展,。

只要我們遵循“立足課堂,，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴(yán)抓自身,，求提高,；從實(shí)抓調(diào)研，求深入,；從新抓思路，求發(fā)展,；從創(chuàng)抓重點(diǎn),，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實(shí)效與推廣,，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面,，東明小學(xué)校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇六

上一個(gè)學(xué)年我們是以“全科”的教師,，以一個(gè)抵個(gè)半的工作量撐起這間學(xué)校,。學(xué)校的教育、教學(xué)和管理工作順利開展,，雖成績不驚人,，但我們的艱辛，我們的付出上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是有目共睹的,。今學(xué)年我們以為難關(guān)已過,，盼望可以松一口氣，殊不知是難上加難,。教師的編制在嚴(yán)重缺額的基礎(chǔ)上又增缺了幾個(gè),，無疑雪上加霜。學(xué)年分工幾易方案,，難以落實(shí),。乞求上級(jí)施舍不如求自己學(xué)校教師配合，我們的老師識(shí)大體,，顧大局,，對(duì)學(xué)校的分工樂于接受，勇挑重?fù)?dān),。感謝全體教職工與學(xué)校共患難,，通力合作，才使學(xué)校如期開學(xué),，各項(xiàng)工作順利開展,。客觀困難一時(shí)難以解決,，我們充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造精神,，利用現(xiàn)有的設(shè)備設(shè)施，充分把握分級(jí)辦學(xué),、資源重組和優(yōu)化組合的契機(jī),，忍辱負(fù)重，調(diào)整心態(tài),，振奮精神,，迎接新的挑戰(zhàn)。

(一)學(xué)校的德育工作：我們把德育的工作放在首位,。在教師方面,，通過政治理論學(xué)習(xí)和各種政策法規(guī)的學(xué)習(xí),，提高了依法執(zhí)教，依法治教的水平,，進(jìn)一步樹立了教書育人,，以人為本，德育為首的觀念和科學(xué)教育觀,，人才觀,，質(zhì)量觀和政績觀，更新了教學(xué)理念,，端正了教育思想,。我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)新修訂的〈〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉〉，開展深入的討論,，撰寫學(xué)習(xí)深得,，并進(jìn)行了考試，讓全體教師明確職責(zé),，遵守規(guī)范,，樹立高尚的師德師風(fēng)。全校教職工人人遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，工作任勞任怨，無違法犯罪現(xiàn)象出現(xiàn),。在學(xué)生方面,，我們深入研究了青少年的生理和心理特點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課內(nèi)外的管理,，從10月起,，我們嘗試《學(xué)生日常行為100分考核》，收到了前所未有的效果,。打架的現(xiàn)象在學(xué)校沒有出現(xiàn)過;課室前的積水,，現(xiàn)在有人主動(dòng)掃除;老師想找學(xué)生干點(diǎn)事，同學(xué)爭著做;學(xué)生變得聽話很多,。學(xué)生犯罪率為零,，違紀(jì)現(xiàn)象減少，那些穿拖鞋,、男同學(xué)長長發(fā),、染發(fā)的現(xiàn)象只是偶有出現(xiàn),校風(fēng)、校紀(jì)有較大的轉(zhuǎn)變,。

(二)學(xué)校的教學(xué)工作：08秋季學(xué)期縣調(diào)研抽測,，普通班的一分三率，站回我們學(xué)校應(yīng)站位置,，學(xué)科競賽有3人獲獎(jiǎng),，按照目前我們學(xué)校這樣的環(huán)境,、這樣的師資、這樣的教師編制,，我們認(rèn)為還算過得去。教師撰寫的論文,，有三篇獲獎(jiǎng),。

(三)鞏固“普九”工作。我們做好九年義務(wù)

教育宣傳發(fā)動(dòng)工作,，挨家逐戶做漏生工作,，學(xué)生入學(xué)率97、7%,，普九鞏固率98,、06%，我們的輟學(xué)率是全縣比較低的學(xué)校之一,。

(四)體藝衛(wèi)工作,，抓得比較出色。認(rèn)真貫徹《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，抓好兩課兩操兩活動(dòng)的落實(shí),，上好健康教育課，體育教師利用課余時(shí)間訓(xùn)練田徑隊(duì),，籃球隊(duì),。我校參加縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲甲組第七名，參加縣中學(xué)生籃球賽,，獲男子第三名,，參加縣中學(xué)生文藝匯演獲二等獎(jiǎng)，參加縣中學(xué)生書畫比賽獲二等獎(jiǎng)一個(gè),，三等獎(jiǎng)一個(gè),，站到了我校應(yīng)站的位置。開展書法,、繪畫,、手工藝制作、舞蹈興趣小組活動(dòng),，開展了青春期衛(wèi)生,、預(yù)防艾滋病、常見病,、流行病,、食品衛(wèi)生和禁毒知識(shí)和各種安全知識(shí)的教育，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

1,、穩(wěn)定教師隊(duì)伍,。教師的身體健康、教師隊(duì)伍的穩(wěn)定,，為學(xué)校正常的教學(xué)秩序,，迎接新的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供人才的保證,。我們已經(jīng)飽受編制缺額帶來的麻煩和苦楚?，F(xiàn)在我們教師的工作負(fù)荷已經(jīng)達(dá)到了“千上添兩難”境地，如果再有教師中途病休或辭職,，學(xué)校的教學(xué)秩序難以正常進(jìn)行,。關(guān)注教師的健康，關(guān)心教師的疾苦,，為教師排憂解難,，維護(hù)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定是學(xué)校正常運(yùn)作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證,，我們學(xué)校通過心理健康的修養(yǎng),、開展各種文娛體育活動(dòng)，如教職工運(yùn)動(dòng)會(huì),，舒緩來自各種的壓力,，達(dá)到身心健康，以飽滿的精力,，旺盛斗志投入到教育教學(xué)工作,。

2、健全各項(xiàng)規(guī)章制度,。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),，一個(gè)具備戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，得靠嚴(yán)密的規(guī)章制度來維護(hù),。在教師方面制定《上下班制度》,、《教學(xué)工作獎(jiǎng)罰制度》等等，由教代會(huì)討論通過,，達(dá)到以制度管人的目的,。在學(xué)生方面我們根據(jù)《學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的精神，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的形勢和我們學(xué)校學(xué)生的表現(xiàn),，實(shí)施《學(xué)生日常行為100分考核》,，把對(duì)學(xué)生的管理形成具體的可操作制度、條文,，管理有章可循,，實(shí)行獎(jiǎng)懲分明，使校風(fēng),、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變,。

3,、把集體備課落到實(shí)處。以往的集體備課,，表面上有一個(gè)單位時(shí)間,，但大部分都被集中會(huì)議占了大半的時(shí)間，教師奔波勞碌,，時(shí)間不保證,，收效不大。現(xiàn)在我們實(shí)行分級(jí)辦學(xué),，同級(jí)同科的教師天天坐在一起，隨時(shí)可以進(jìn)行研究,。學(xué)校要求每一個(gè)單元,、章節(jié)進(jìn)行一次集體備課，每次集體備課保證一個(gè)單位時(shí)間,。加強(qiáng)教師之間的合作,，為提高教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

4,、深化二度備課，發(fā)揮教師的個(gè)牲特長,，突出教師的教學(xué)特色,。在確立單元要求、母教案的前提下,，必須進(jìn)行第二次備課,。二次備課要體現(xiàn)自己的教學(xué)思想，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，要善于把自己的經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)積累、新搜集的信息運(yùn)用到教學(xué)中去,，教出水平,，教出特色，不能同一課題的教學(xué)出現(xiàn)同一的教學(xué)思路,，把獨(dú)立思考與合作交流結(jié)合起來,。

5、抓好單元過關(guān),，抓好各個(gè)單元的測試工作,，做好試題的分析，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺,。這個(gè)學(xué)期每月舉行一次測試,。

6,、抓好個(gè)別的輔導(dǎo)工作(報(bào)括學(xué)科、心理和生理),。輔導(dǎo)尖子向高一個(gè)層次邁進(jìn),，提高參加學(xué)科競賽的獲獎(jiǎng)率和和升重中率。輔導(dǎo)后進(jìn)生趕隊(duì),，提高“一份兩率”,，降低下層生率。輔導(dǎo)有心理,、生理和感情障礙的學(xué)生走出困境,，健康成長。如九(8)班的張家樞同學(xué),，剛開學(xué)的時(shí)候,，經(jīng)常打架、曠課,、無心向?qū)W,，經(jīng)過班主任和領(lǐng)導(dǎo)的耐心引導(dǎo)，與家長的多次溝通配合,，性格變了,，不打架了，遲到,、早退,、上課違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步,。

7,、抓好常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)“49條”提出的要求和做法,，建設(shè)科學(xué),、規(guī)范的管理模式。我們按照要求組織評(píng)估課,，領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)勤到課室巡擦,，了解教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生及時(shí)教育,。開展教學(xué)工作的檢查，對(duì)做得好的及時(shí)加以肯定,、表揚(yáng),，對(duì)存在的問題提出改進(jìn)的意見。如我們巡查課堂的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)不少的教師講得多,，很辛苦,，而不少的學(xué)生在下面無動(dòng)于衷、或講話,、或搞東西,、或睡覺，達(dá)不到“自主,、合作,、探究”的新課程的學(xué)習(xí)要求。于是我們規(guī)定每節(jié)課教師講的時(shí)間不能超過一半,，騰出時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,。數(shù)理科的可讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),，對(duì)不會(huì)做的學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率,。平時(shí)我們要求教師做好有關(guān)資料的收集、管理和整理,，如作業(yè)批改摘記,，我們要求教室把記錄本放在案頭，隨時(shí)記錄,，我們要求的是原汁原味的原始材料,，加強(qiáng)督促和檢查，堅(jiān)決杜絕假造材料的做法,。

實(shí)踐報(bào)告碰到的問題,，選擇一個(gè)突破點(diǎn)作為課題，按照問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思的步驟進(jìn)行立項(xiàng)研究,，到學(xué)期結(jié)束時(shí)將其寫成論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告,。

9、抓好畢業(yè)班工作,。畢業(yè)班是社會(huì)看學(xué)校的窗口,，做好畢業(yè)班工作是學(xué)校的終端目標(biāo)。畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重,，學(xué)校在人力,、物力、財(cái)力各方面對(duì)畢業(yè)班傾斜,，工作宜抓早抓好,。吸取以往在第二個(gè)學(xué)期時(shí)間安排太緊，遇上特殊的情況,，在準(zhǔn)備不充分的情況下便匆匆參加考試的教訓(xùn),，要求在第一個(gè)學(xué)期講部分第二個(gè)學(xué)期的課程,，保證在第二個(gè)學(xué)期有更多時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。同時(shí)我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期便有意識(shí)地安排基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，如課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定初中階段一切背誦的古詩文,，我們這個(gè)學(xué)期便抓好復(fù)習(xí)，實(shí)行每課一詩的計(jì)劃,。抓好講課的進(jìn)度,、抓好復(fù)習(xí)研究、抓信息的搜集,、抓好報(bào)考的宣傳發(fā)動(dòng),、抓好理想前途的教育、抓好考紀(jì)考風(fēng)的宣傳教育,。落實(shí)科任教師的培優(yōu)轉(zhuǎn)差的計(jì)劃,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。尤其抓好150名前學(xué)生的一對(duì)一的輔導(dǎo),，作好記錄,，把工作做實(shí)做細(xì)，提高薄弱學(xué)科的成績,，提高升重中率,，重塑學(xué)校的形象。

10,、抓好安全生產(chǎn),，確保師生的人身安全。前事不忘,，后事之師,，我們吸取以往的和他方的教訓(xùn)，凡事安全為先,。我們考慮周全,，未雨綢繆，防患于未然,。完善安全的管理制度,，落實(shí)層級(jí)責(zé)任制，人人參與安全工作,。加強(qiáng)安全知識(shí)個(gè)教育,，提高安全防犯意識(shí)，加強(qiáng)安全督查,，尤其對(duì)校舍,、設(shè)備設(shè)施的檢查維修工作，防止因校舍、設(shè)備設(shè)施而出事故,。強(qiáng)化校外安全的管理,，主動(dòng)與當(dāng)?shù)毓病⑺痉?、治安部門取得配合,，防止社會(huì)上不良的人對(duì)學(xué)校干擾，維護(hù)學(xué)校正常的學(xué)習(xí),、生活和工作秩序,。這個(gè)學(xué)期我們吸取四川地震的教訓(xùn)，組織了一次逃生的演練,。

畢業(yè)出到社會(huì)找一分工作就行了,。這些學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，對(duì)學(xué)校的什么東西都不感興趣,。我們做后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作所掌握的情況,，他們的基礎(chǔ)相當(dāng)小學(xué)二三年級(jí)的水平，有的甚至不如,，聽不懂初中的課程,，上課如坐監(jiān)，不是睡覺就是講話或搞東西,。當(dāng)我們問及“你們回學(xué)校做什么”時(shí),，卻大言不慚地說“回來玩”。我們?cè)賳?，“既然玩為什么不在家里玩呢?！薄耙驗(yàn)樵诩依餂]有伴,。”一語道出了他們的心里話,。在我們平常的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，有部分的學(xué)生不聽老師的教育，任意曠課,、遲到,，不做作業(yè)，這些學(xué)生連家長都沒有辦法,，領(lǐng)導(dǎo)教師也有無可耐何之感,。后進(jìn)生面積大，大大拉大了差生率,，影響我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,，這是擺在我們每一個(gè)教育工作者的重大課題。

總的來說，這個(gè)學(xué)期我們的領(lǐng)導(dǎo),，我們的教師在教學(xué),、教育和管理工作中做了大量的工作，學(xué)校師生的精神面貌,，校風(fēng)校紀(jì)有較大的轉(zhuǎn)變,，這是有目共睹的,，不足的方面是教學(xué)質(zhì)量跟不上來,。然而提高教學(xué)質(zhì)量不是一朝一夕的事，必須依靠全體師生長時(shí)間的拼搏努力,。今后的日子里,，我們要利用學(xué)校分級(jí)辦學(xué)的優(yōu)勢,，乘著全社會(huì)關(guān)心教育的東風(fēng)，更加奮發(fā)努力,，狠抓管理,，相信我們學(xué)校的教育質(zhì)量定會(huì)邁上新的臺(tái)階。

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇七

探索提高課堂效率的有效方法和途徑,，指導(dǎo)教研組形式多樣開展教學(xué)研究工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作?？偨Y(jié)如下：

一,、取得的主要成績

(一)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

1,、以海南省師德建設(shè)活動(dòng)為契機(jī),，組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師行為規(guī)范》，撰寫師德學(xué)習(xí)體會(huì),，進(jìn)一步提高教師的師德水平,。

2、組織相關(guān)學(xué)科教師參加縣教科室舉辦的在線研討活動(dòng),。本學(xué)期,，教研室共組織教師參加初中語文、小學(xué)語文,、初中數(shù)學(xué),、初中物理、初中思品,、初中歷史,、初中化學(xué)、初中英語,、小學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科在線研討活動(dòng)10余次,，讓我校教師與全省,、全縣各校的同行進(jìn)行合作交流，互助學(xué)習(xí),，從而提高自身的教育教學(xué)水平,。

3、組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),，督促教師保證學(xué)習(xí)時(shí)間,，保質(zhì)保量地完成作業(yè)，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié),。4月20-26日李海龍老師到上海參加“求知計(jì)劃”項(xiàng)目《技術(shù)與社區(qū)》課程新教師培訓(xùn)班;4月9-10日,，黃輪等兩位老師參加省教培院組織的課題培訓(xùn)暨優(yōu)秀課題成果展示活動(dòng)。5月24日—25日秦輝參加省歷屆中小學(xué)教壇新秀和教學(xué)能手培訓(xùn)活動(dòng),。20__年5月,，海南省農(nóng)村小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)類項(xiàng)目評(píng)優(yōu)，我校被評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目學(xué)校,。

(二)狠抓落實(shí)教學(xué)常規(guī),，努力打造高效課堂

1、學(xué)期初,，教研室組織教師學(xué)習(xí)《澄邁思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》,，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

2,、完善教師備課,、作業(yè)檢查制度。本學(xué)期共進(jìn)行4次備改檢查,。每次檢查狠抓落實(shí),，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致,，做好記錄,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

(三)加強(qiáng)教研組建設(shè),，為教師成長提供平臺(tái)

1、學(xué)期初,，教研室公布《20__年春季教研室工作計(jì)劃》,，并督促教研組長、備課組長制定本組教研工作計(jì)劃,，任課教師做好教學(xué)工作計(jì)劃,。

2、強(qiáng)化教研組長負(fù)責(zé)制,，每月召開一次教研組長例會(huì),，對(duì)當(dāng)月的工作進(jìn)行總結(jié),、反思，布置下月的工作,。

3,、廣泛開展聽課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,。本學(xué)期在各教研組開展“推門聽課”活動(dòng),，鼓勵(lì)教師相互聽評(píng)課，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

(四)加強(qiáng)畢業(yè)班教育教學(xué)研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率

1,、全面分析20__年小考,、中考成績，出臺(tái)了相應(yīng)獎(jiǎng)懲制度,，將畢業(yè)班教師任教科目在小,、中考中取得的成績作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位調(diào)整,、職務(wù)晉升,、職稱評(píng)聘等的重要依據(jù)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、加強(qiáng)備考工作的計(jì)劃性，本學(xué)期分別組織六年級(jí)和九年級(jí)老師召開兩次復(fù)習(xí)備考工作研討會(huì),，督促畢業(yè)班教師提前做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，科學(xué)備考。

3,、加強(qiáng)備考工作的科學(xué)性,，多次組織教師到省、縣等各級(jí)教研部門組織的復(fù)習(xí)備考會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。3月18日-4月25日組織吳鳳瓊,、黃君等7名老師參加省教培院組織的中考復(fù)習(xí)備考會(huì)。4月18-25日,，組織各科教師參加澄邁縣中考復(fù)習(xí)備考會(huì),。

(五)重視課題研究，深化課堂改革實(shí)驗(yàn),，探討適合思源實(shí)際的有效課堂模式

學(xué)校共開展三項(xiàng)省級(jí)以上課題研究,，本學(xué)期教研室對(duì)課題組成員進(jìn)行調(diào)整和分工，明確每一名課成員的職責(zé),，目前課題正在有條不紊的進(jìn)行中,。

本學(xué)期實(shí)驗(yàn)班繼續(xù)實(shí)施以“課前自學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué),、合作助學(xué),、訓(xùn)練促學(xué)、評(píng)價(jià)勵(lì)學(xué)”為主要課堂表現(xiàn)形式的以“學(xué)”為核心的導(dǎo)學(xué)模式,，在初中全面展開課改實(shí)驗(yàn),。作為海南省有效教學(xué)試點(diǎn)推廣學(xué)校，教研室指導(dǎo)各教研組,、相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)一步總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),，研究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問題，做好階段性總結(jié)和推廣工作,，大膽實(shí)踐,、銳意改革，使有效課堂的探索落實(shí)到行動(dòng)上,，力爭探索適合思源學(xué)校的有效課堂模式,。

(六)重視校際交流，做好“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”工作

教研室注重搭建交流互動(dòng)平臺(tái),，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類的教學(xué)研討會(huì)，做好“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”工作,，多給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)向同行學(xué)習(xí)。

1,、多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，讓老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,，回來后在校內(nèi)傳達(dá)學(xué)習(xí),，形成輻射。本學(xué)期,，共有林明鳳,、陳小藝等十余位教師參加省級(jí)、縣級(jí)賽課觀摩學(xué)習(xí),。

2,、除了創(chuàng)造條件讓我校教師外出學(xué)習(xí)外，我校還請(qǐng)縣教研室和省內(nèi)其他名校的老師到我校聽課,，指導(dǎo)我校教學(xué)工作,?？h師訓(xùn)中心物理,、美術(shù),、英語、歷史等學(xué)科教研中心組到我校開展教研活動(dòng),。

(七)積極參加各類教科研評(píng)比活動(dòng),，大力提升教師教科研水平

1、組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)比并取得好成績,。黃瑋琳參加全國初中英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)中獲得一等獎(jiǎng),黃汝參加全省初中數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比獲得二等獎(jiǎng),，王大團(tuán)參加全省初中物理課堂教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)，周霞參加全省青年教師課堂教學(xué)評(píng)比獲得三等獎(jiǎng);黃汝參加縣初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比獲得一等獎(jiǎng),，馮小紅參加縣小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)比獲得一等獎(jiǎng),，周霞參加縣音樂課堂教學(xué)評(píng)比獲得一等獎(jiǎng),黃輪老師參加縣初中語文課堂教學(xué)評(píng)比獲得二等獎(jiǎng)，王敏參加縣小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比獲得二等獎(jiǎng);在20__全省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)評(píng)選吳桂丁獲得二等獎(jiǎng),，周瑞獲得三等獎(jiǎng),，王海珠獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

2,、以各級(jí)部門征集教育教學(xué)論文為契機(jī),，督促本校教師反思教學(xué)，不斷探索,，不斷總結(jié),，撰寫教育教學(xué)論文，積極參加各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng),。本學(xué)期在縣教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)中,，吳坤恒、王小麗等48人次獲獎(jiǎng),，與上學(xué)年度同比增長45.45%,。羅海文、黃君等教師積極參加海南省“中國移動(dòng)杯”中小學(xué)教師論文大賽,。

(八)廣泛開展課余活動(dòng),，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開展

1、在教研室和語文組全體教師的共同努力下,，?？冻谓础返谝黄诰庉嫵霭妫瑸榻處煹膶I(yè)成長提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，為學(xué)生的才藝展示提供舞臺(tái),。

2、在研究性學(xué)習(xí),、校本課程的開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展,。經(jīng)過教研室的組織、審核,，本學(xué)期共開設(shè)17項(xiàng)校本課程,。

3,、廣泛開展形式多樣的課余活動(dòng)。如中學(xué)語文組,、英語組牽頭的“晨讀計(jì)劃”,、校園廣播，美術(shù)組組織的學(xué)生書畫大賽,，營造書香校園文化氛圍,。

4、積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類競賽,。如初中語文組組織學(xué)生參加全省中學(xué)生讀寫能力大賽,，共25名學(xué)生獲獎(jiǎng)，初中語文組李光輝,、陳鳳登等16位老師獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng);美術(shù)組組織學(xué)生參加縣中小學(xué)生書法比賽,，共18名學(xué)生獲獎(jiǎng)，黎靜,、王金等兩位老師獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng),。我校有4名學(xué)生參加縣第一屆航空模型教育競賽，獲得7項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),，王海珠獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng),。

二、工作中存在的不足

(一)部分科組教研活動(dòng)內(nèi)部的評(píng)課研討不夠深入,、熱烈,，個(gè)別老師聽課缺乏主動(dòng)性，有遲到,、早退,、不愿公開評(píng)課交流的習(xí)慣。

(二)部分科組集體備課流于形式,。

(四)由于條件限制,，“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”工作完成得不好,。很大一部分教師缺少外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

三、新學(xué)期工作思路

(一)采取“走動(dòng)式”管理模式,，開展不定期“推門聽課”活動(dòng),，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為,。

(二)狠抓集體備課,，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

(三)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)。要鼓勵(lì)老師不但要多干,，還要干得好,。

(四)編輯出版校刊《澄江源》第二期,，為教師的專業(yè)成長提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，為學(xué)生的才藝展示提供舞臺(tái),。

(五)組織開展歷屆公開課一等獎(jiǎng)的展示點(diǎn)評(píng)活動(dòng),，持續(xù)放大活動(dòng)效應(yīng)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī),，促進(jìn)年輕教師專業(yè)成長,。

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我校教研工作緊緊圍繞全面推進(jìn)太原市教科研中心的“343”及區(qū)教研室的“133”課堂教學(xué)模式的工作目標(biāo)，以“構(gòu)筑高效課堂”為工作主線,，以推進(jìn)自主學(xué)習(xí),，構(gòu)建高效課堂，作為開展教研工作的出發(fā)點(diǎn),。以質(zhì)量為中心,，服務(wù)為宗旨，管理為保證,，提高為重點(diǎn),，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研真正成為教學(xué)的第一推手,，成為提升教師素質(zhì)強(qiáng)有力的支撐點(diǎn),。充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將本期的教研工作的情況總結(jié)如下：

進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在本學(xué)期中,，各教研組利用集體備課的機(jī)會(huì),，組織教師學(xué)習(xí)了《課標(biāo)》，學(xué)習(xí)了太原市“343”及小店區(qū)教研室“133”模式,。課堂教學(xué)要求做到“先學(xué)后教,，當(dāng)堂檢測”課堂模式，以新的課堂教學(xué)理念來指導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)研討活動(dòng)中,，無論是獻(xiàn)課教師的說課、反思,，還是評(píng)課教師的發(fā)言,，以及其他教師的個(gè)人體會(huì)，都自覺圍繞新課堂的理念來審視我們所開展的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)研究正在朝具有實(shí)效性和一定理論水準(zhǔn)的方向發(fā)展,，出現(xiàn)了良好的研究氛圍,。

本學(xué)期我校的教研工作的重點(diǎn)是改革課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)有效課堂模式,。學(xué)校倡導(dǎo)并務(wù)實(shí)開展了青年教師賽講,，日常中以推門聽課為主的教研課形式，在研究,、評(píng)價(jià)過程中,，以我校制訂的“學(xué)案引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí),；反饋質(zhì)疑,，重點(diǎn)呈現(xiàn)；當(dāng)堂檢測,，明了學(xué)情”三步課堂教學(xué)模式來開展研究活動(dòng),。這一模式的是讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐，去掌握一些基本的知識(shí),，反饋質(zhì)疑,，重點(diǎn)呈現(xiàn)的'內(nèi)容是學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)較為困難的知識(shí)，通過發(fā)揮小組同學(xué)的集體智慧共同解決或教師的講解來解決,，這一部分的知識(shí)有一定的難度,。此模式的重點(diǎn)是體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”,，把學(xué)生充分的置于“主體”的地位,。經(jīng)過一期的強(qiáng)有力推進(jìn)，出現(xiàn)了這樣一些變化：開始上的課這一模式特征不十分明顯,，效果也不是很好,，一段時(shí)間以后的幾堂課各環(huán)節(jié)體現(xiàn)明確，“先學(xué)后教,，當(dāng)堂檢測”的特征也突出,，教學(xué)效果也出來了，讓學(xué)生自主,、積極的參與到課堂活動(dòng)中來,，讓我們聽課的教師也感受到了課改后的課堂的生命活力，高效課堂就像初開的花蕾,，正在含苞待放,，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量將會(huì)出現(xiàn)勃勃生機(jī)。

我校以“理論學(xué)習(xí),、常規(guī)教研,、主題教研、反思交流”等為教研的基本形式，各教研組緊緊圍繞校本教研基本形式積極開展活動(dòng),，落實(shí)了集體備課,、反思交流、主題教研,、理論學(xué)習(xí)的教研活動(dòng),，每周落實(shí)好了教研課，做到“三定”即：定人,，定內(nèi)容,，定時(shí)間。要求分管年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)參加,。在集體研究中努力做到“三個(gè)結(jié)合”：個(gè)體備課與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評(píng)課結(jié)合,，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合,，努力提高教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性。每次教研活動(dòng),，相應(yīng)教師都按時(shí)參加并積極發(fā)言,，與同伴互動(dòng)、以求得共同進(jìn)步,。一學(xué)期來,，我校教師做到了人人參與教研，參與率達(dá)100%,。

本期的教研工作,，在教材研究方面，還未充分挖掘教師的潛力,，沒有盡可能發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,。個(gè)別教師的教育觀念還有須進(jìn)一步更新。

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇九

課程改革給我國教育帶來了生機(jī),，帶來了希望,。教與學(xué)方式的變革、以學(xué)定教,、倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式種種新的教學(xué)理念如雨后春筍,，無一不在推動(dòng)教育的變革，無一不給教育教學(xué)注入新鮮血液,。尤其是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,，建立與新課程相適應(yīng)的“以校為本的教學(xué)研究制度”更成為課程改革順利推進(jìn)的一個(gè)重要保障。

隨著課程改革的深入推廣,，教師僅僅是一位授業(yè)者,，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)成為教學(xué)研究的主體，成為專業(yè)的,、研究型的教師,。專業(yè)不僅是指所教的“學(xué)科內(nèi)容”，而是把教師的教育行動(dòng)與教育活動(dòng)視為專業(yè)表現(xiàn)領(lǐng)域,。在這個(gè)領(lǐng)域中,，難的不是應(yīng)用新的理論知識(shí)，而是從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和對(duì)自己的實(shí)踐加以思考的能力”,。

通過校本教研活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到教師作為成學(xué)習(xí)者，應(yīng)該具有自我監(jiān)控和對(duì)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與反思的能力,，需要自身去經(jīng)歷,、去體驗(yàn)、去建構(gòu),，也就是重在自覺自為,。教師必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)、反思習(xí)慣,，向書本學(xué)習(xí),，向同事學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，持續(xù)不斷,，才有能力反思，才能不斷進(jìn)步,。

新課程呼喚植根于教學(xué)實(shí)踐的教研活動(dòng),，身處課改前沿的我們需要的是“教學(xué)專家和有經(jīng)驗(yàn)的教師共同指導(dǎo)課堂教學(xué)，參與備課,、聽課,、評(píng)議、反思全過程的活動(dòng)”,，以校為本的教學(xué)研究以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程,、學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,，以教師為研究的主體，是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,。

校本教研強(qiáng)調(diào)教師解決自己的問題,、真實(shí)的問題、實(shí)際的問題,。在實(shí)踐過程中,，關(guān)注課堂上學(xué)生的需要,，思考新理念如何落實(shí)到教學(xué)實(shí)際，持續(xù)關(guān)注課堂上的教學(xué)問題,。在學(xué)校組織下,，根據(jù)提煉出的教學(xué)問題，要尋找資料,，帶著問題,、需求進(jìn)行交流對(duì)話、感悟,、探究,，進(jìn)行從個(gè)人設(shè)計(jì)到教學(xué)協(xié)作組參與的合作設(shè)計(jì)再到由教研員參與的合作設(shè)計(jì)，這樣的以教學(xué)設(shè)計(jì)為中心的教學(xué)研究,。接下來的則是將“設(shè)計(jì)”付諸實(shí)踐的教學(xué)行為,，包括上課、說課,，力圖解決教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)問題,，力圖轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué),，這樣就能發(fā)現(xiàn)新問題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，即基于教學(xué)事件的教學(xué)反思,。

在校本教研中，最重要的一環(huán)無異于反思了,。反思是教師以自身的教育教學(xué)活動(dòng)思考對(duì)象,，對(duì)自己的決策、行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,。反思本質(zhì)就是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話,，是這兩者之間相互溝通的橋梁，這不是一般意義上的回顧,，而是反省,、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題,，具備研究性質(zhì),。

在學(xué)校進(jìn)行的校本研究，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長,，很大程度得益于反思,。在教學(xué)行為前、中,、后都有反思教研活動(dòng),。我校在開展校本教研時(shí)注重開啟合作的綠色平臺(tái),，采取各種方式，促進(jìn)教師在課例研究中行為跟進(jìn),、自我反思,。通過反思，比較出新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的不同在于要把課堂教學(xué)的時(shí)間,、機(jī)會(huì)都給學(xué)生,。使學(xué)生自己學(xué)習(xí)教材，自己研究教材,，知識(shí)的取得是學(xué)生大腦思維的結(jié)果,，終生受用的知識(shí)是學(xué)生自己的感悟、自己學(xué)會(huì)的知識(shí),，因此,，課堂教學(xué)更重要的是學(xué)生自己去體驗(yàn)。

通過反思,、研究,，我不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平,，同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解,，讓自己成為了教學(xué)和教學(xué)研究的主人,。

在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時(shí)，圍繞教科處開校工作計(jì)劃,，參加競賽和教學(xué)活動(dòng),，取得了可喜的成績?？偨Y(jié)如下：

在開校初的《校本教研工作計(jì)劃》中,，成立了以校長為組長，以教導(dǎo)主任,、教科主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中,，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造,、教育理論的宣傳,、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作,，開拓創(chuàng)新,，真正突出以校為本的教研,。

開校初，教研組根據(jù)教育局教研室,、中心學(xué)校及校本部教研工作要點(diǎn),，結(jié)合各組教師實(shí)際，均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃,，加強(qiáng)了對(duì)教師教研,、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制,，整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處,、教研組,、年級(jí)組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué),、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),；充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供了平臺(tái),。

學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn),、并進(jìn)行分析,，最終解決,。正基于這點(diǎn)，我們組織教師不斷提高研究水平,，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí),，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式,。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋,、分享交流,、提高教學(xué)研究水平。

本學(xué)期,，學(xué)校結(jié)合實(shí)際,，將原來的教研組整合,，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動(dòng)精彩紛呈,。

1,、文科組：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹立學(xué)生為主,、以平等,、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，并照計(jì)劃開展了高質(zhì)量的教研課,。

2、理科組：注重理論學(xué)習(xí),，提高了教師的綜合素質(zhì),，并以新課改為契機(jī)，努力探索新的教學(xué)模式,。積極參加課改實(shí)驗(yàn),，做好課題研究。本學(xué)期,，加大了對(duì)一,、二年級(jí)課改班的研究力度，利用集體備課,、集體學(xué)習(xí)等形式,，針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點(diǎn),、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式,。

3,、綜合組：組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高了英語教師教學(xué)理論,，開展了“班級(jí)英語現(xiàn)狀”,、“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí),，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開展了具有特色的藝體活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運(yùn)會(huì),。在教研活動(dòng)上突出一個(gè)“新”字?！犊茖W(xué)》,、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開展教學(xué)課堂研討、說課,、上課評(píng)課活動(dòng),。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn),，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

緊張忙碌的一學(xué)期已過去，回頭看看我們走過的路,，有我們值得回味的,，因?yàn)槲覀円黄鹋^、奮斗過,；也有我們感到遺憾的,，因?yàn)槭軛l件的制約，我們還有很多做得不夠好,。我們堅(jiān)信,，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取，我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸,，從勝利走向勝利,！

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇十

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張,、充實(shí),、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，認(rèn)真落實(shí)“科研興教,、科研強(qiáng)師,、科研興校”戰(zhàn)略,，深入開展教學(xué)研究,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度,，采取課題牽動(dòng)策略,。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助,、互相切磋,、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

3,、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識(shí),。同時(shí)為青年教師成長搭建平臺(tái)。

4,、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,，熟練操作,。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài),。

本學(xué)期由戴老師為數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn),。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂,。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估,，使備課、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān),、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析,；學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較,，對(duì)比差距和不足,，迎接全區(qū)期末抽測考試。

3,、一學(xué)期來,，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思,。

4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下,，教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),。

5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則,，認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”,。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽,、評(píng),、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。每學(xué)期開展單元說課,。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施,，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧,。每學(xué)期開展聽評(píng)課。

我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。設(shè)計(jì)教案，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評(píng)課,。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論,、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。

2,、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量,。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧,。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課,，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄,，有資料,，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià),。

3,、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的'指導(dǎo)意見》，在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”,，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式,。

1,、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念,、方法和評(píng)價(jià)體系,，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率,。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”,。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,，把要我學(xué)變我要學(xué),，我能學(xué)，我會(huì)學(xué),，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ),。

3、加強(qiáng)課程改革的研究,。開展了“與新課程同行,，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng)，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文,。

4,、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性,。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，建立自信。教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。