作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大班數學游戲教案篇一

活動目標：

1,、學習3的加減法,，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學習列加減法算式,。

2,、理解減法題中用”還剩下“表示少了的意思,。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿,。

活動準備：

1,、經驗準備：幼兒已學過2的加減，初步會看三幅圖,。

2,、物質準備—教具：每組雪花片若干—學具：幼兒用書、人手一支筆,。

活動過程：

1,、大老虎吃點心—教師：大老虎可喜歡吃這個點心啦，瞧他吃得多開心,。出示三幅圖,，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖—大老虎有3個面包圈；第二幅圖—大老虎吃了1個面包圈,；第三幅圖—大老虎還剩下2個面包圈,。引導幼兒了解”還剩下“表示吃掉面包圈后少了的意思。

—教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎,？鼓勵幼兒嘗試列減法算式,。

—引導幼兒看算式說說數字和符號的意思，特別是”—1“的意思,。

2,、小組操作活動—看圖列3的減法算式。引導幼兒仔細觀察幼兒用書上三幅圖的變化,，并學習運用”還剩下“的詞語,，大膽講述三幅圖的變化，并學習運用還剩下的詞語,，大膽講述三幅圖的含義,。鼓勵幼兒根據畫面含義列出3的加減算式。

—看圖記錄圖形特征,，看算式進行3以內的`加減運算,。

—看算式寫得數。讀一讀算式,，并用雪花片演示算式數量變化過程,，寫出得數。

3,、活動評價—教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料,，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價,。重點引導幼兒鞏固正確使用”還剩下"的詞語,。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實,，并且應用與現實,，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經驗和視野,。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,，體驗數學的重要和有趣。

大班數學游戲教案篇二

一,、活動背景：

在對幼兒環(huán)形數數的前期觀測中,，我覺得平面環(huán)形數數對大班孩子來說，基本沒有挑戰(zhàn)性,，難度不高,。于是我嘗試將平面環(huán)形數數調整為立體的環(huán)形數數，并且將數量增加到20以內,，提高數數的難度,。

孩子在環(huán)形數數上最容易出現的問題是忘了起點，多數或漏數,。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環(huán)形物的起點,，從而做到不多數、不漏數,。為了找到這個起點,，引導孩子運用多種方法來做標記。

二,、活動目標：

1．學習環(huán)狀排列物體的數數方法,，鞏固20以內的數數。

2．能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點,，不多數,、不漏數。

3．感受數學在生活中的應用,，體驗發(fā)現的樂趣,。

4．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

5．喜歡數學活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

三、活動準備：

1．透明紙杯人手1個（下有一圈紅點,，上有一圈綠點,，數量都為10）；2．記號筆,、五角星、雙面膠,、塑料夾子,、回形針等；3．小組記錄表4張,，玉米,、桔子若干、有格子的小花傘一把,、青花瓷碗大小若干只,；4．生活中的環(huán)狀物ppt；投影儀5．音樂《兔子舞》,、操作活動的音樂四,、活動過程：

（一）導入活動1．師生跳《兔子舞》進場。

——師：看,！現在我們圍成了一個什么形狀,？幼：圍成了大圓圈。

——師：圓圈上有多少人呢,？我們一起來數一數吧,！從老師這開始吧！師生共同點數圓圈上的人數,，重點引導孩子發(fā)現老師已經數過了,，不能再數了,。

2．好,，請小朋友找一個空的地方坐下來吧。

幼：紅圓點,、綠圓點——師：請你來數一數綠的小圓點有幾個,？然后把數字記錄在有綠標記的紙上。

2．幼兒操作：數杯口的綠圓點,。

3．師：你數到了幾個綠圓點？

幼a：我數到了11個幼b：我數到了10個幼c：我數到了14個,，師：那請你來數給大家看看。

——師：那究竟誰數得正確呢？老師和小朋友一起來數數看,。

——師：先引導孩子觀察老師從哪里開始數的,，接著故意數錯，讓幼兒發(fā)現問題,。

幼a：這個圓點你已經數過了幼b：你剛才就是從這個圓點開始數的——小結：在數圓圈上的點子時,，我們要先找到第一個，也就是起點,，起點數過了不能數了,。

幼a：用手指捏住第一個圓點——師：還有其他好方法嗎？

幼b：用記號筆劃一條線幼c：在第一個圓點上寫上14．幼兒第二次操作——師：現在老師請你用自己的好方法來驗證一遍,，剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。

——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數圓圈上的綠點子,，大家數出來都是幾個,？對，綠色的點子一圈一共有10個,！

幼a：我覺得紅多綠少——師：有不同意見的嗎,？

幼b：我覺得他們一樣多幼c：我覺得綠多紅少——好，今天老師帶來了回形針,、即時貼,、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來數一數,。

——講評：你數到幾個,？你是用什么方法來數的？

幼a：我是用即時貼貼在第一個圓點上面幼b：我用夾子夾住第一個圓點——師：紅點一共有幾個,？幼：10個,！原來，紅點和綠點一樣多,。

——小結：雖然兩種圓點看起來不一樣多,，其實數量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷,，一定數一數驗證,。

——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來,。

（評析：通過借助工具來進行第三次操作,，再一次幫助幼兒建立了比較數量多少不能光憑目測來判斷,，一定通過數一數驗證的科學態(tài)度。）（三）數生活中的物品——出示桔子,、玉米,、青花瓷碗、小傘,。

教學反思

大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,，正是活動能力迅速發(fā)展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射,，可以進行較復雜的動作練習,，本次活動，讓幼兒自己探索活動的動作,，方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學到知識,，還通過小組合作,，共同完成任務，同時增加了幼兒之間的友情,。這類游戲很受幼兒喜愛,，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動作,，達到了鍛煉效果,，又發(fā)展了幼兒動作的想象力。

體育活動對幼兒體質的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現,，教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度,。通過這節(jié)課的教學，我有很大的收獲,。游戲是幼兒喜歡的游戲,。在以后的教學中我將繼續(xù)認真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲,。

大班數學游戲教案篇三

活動目標：

1鼓勵幼兒嘗試操作,，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。

2引導幼兒體驗用多種方法分割與組合圖形,。

活動準備：

自備教具:魔箱,、魔棒一根

配備教具:人手一套泡綿、教師用泡棉一套

活動過程：

一,、情境引入：

l教師扮演魔法師,。“我是一個魔法師,，我的寶貝藏在箱子里(魔箱)請小朋友摸一摸,，看看里面有什么?”并說出形狀顏色和形狀的名稱,。

l把箱子里摸出的幾何形狀貼放在黑板上。

“這是會變形的魔法塊,。我來教你們法術,。請小朋友迅速從自己的泡棉中選出顏色、形狀,、數量和黑板上相同的泡棉,。”

我這有只魔法棒,，我念咒語,，魔法塊就會變成一大塊魔毯?！苯處熯厯]動魔法棒,，邊念咒語：神奇的魔塊變變變，變成魔毯飛上天,。

請小朋友自由拼擺,，想辦法把他們組合在一起拼成一塊魔毯。

二,、“我這有還不同的魔毯,，請小朋友們變變看?！?/p>

出示幼兒用書16頁,，請小朋友嘗試拼成空白的圖形。完成后再拼幼兒用書17頁,。

《買賣游戲》

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大班數學游戲教案篇四

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大班數學游戲教案篇五

外活動對孩子們有著濃厚的興趣，樂此不疲,，為充分發(fā)揮體育活動對幼兒全面發(fā)展的教育功能,，滿足幼兒多種發(fā)展的需要,，于是抓住了這一教育契機，設計了此次大班體育《跑圓圈》活動,。為全面鍛煉幼兒肌體,，均衡發(fā)展幼兒動作。

1,、學習身體左側向彎道內傾斜快跑的動作技能,，提高身體的協(xié)調性。

2,、通過左手臂的彩繩提示,、自身探索、同伴學習,、競賽游戲,，初步練習彎道跑的動作。

3,、增強集體榮譽感,，體驗競賽游戲帶來的快樂。

4,、發(fā)展走、跑,、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調性。

5,、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好,。

1、紅黃藍綠4個火炬,，口哨,，左臂的標記（紅黃藍綠彩帶），起點箭頭標記,，主火炬臺,。

2、背景音樂,，錄音機,。

一、情景導入

師：今天天氣真好,，我們出去郊游吧?。ㄒ魳仿曋校蠋煄е⒆觽冏霭俗?、高人跑的游戲,。）

二,、基本部分

1、請一個能干的幼兒沿著圓圈跑,，其他幼兒觀察該幼兒的身體動作,。（跑一圈便步走，調整呼吸）

2,、談談“你在彎道上怎樣跑的,？身體和平時直線跑有什么不同？”——幼兒進行討論,，教師小結,。

3、教師示范彎道上跑動作,，強調身體左側向彎道內傾斜快跑,。

4、按照老師的方法,，請幼兒練習體驗在彎道跑的動作,。

5、幼兒集合,，教師提出個別幼兒在彎道上跑時會離線的問題,，組織幼兒探討。

6,、個別再次幼兒示范,。（集體后退兩步，個別幼兒示范）同時教師小結：身體向左傾斜跑,，腳靠近線,。

7、幼兒分男女生在圓上進行追逐跑練習,，強調外道超越的規(guī)則,，激發(fā)幼兒超越意識。

8,、幼兒自己的圓圈上進行練習,。

三、游戲——圓上接力賽

1,、每組第一個小朋友先跑,，跑一圈回到原位，與第二個拍手,，站在隊伍的最后,。第二個小朋友再跑，直到全部跑完把手舉高向老師示意,。

2,、教師小結游戲情況,。導入游戲情境：我們幼兒園即將舉行第二屆運會，我們都是小小火炬手,，來傳遞火炬,，最后一名火炬手跑完后，將火炬高高舉起,。

3,、競賽游戲：“圓上接力跑”，傳遞火炬,。（最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺上）

四,、結束部分

教師：我們完成了傳遞火炬的任務，一起來放松一下吧?。ㄈw幼兒邊走邊捶臂捶腿,，隨樂和同伴一起放松。）

大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,，正是活動能力迅速發(fā)展時期,，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進行較復雜的動作練習,，本次活動,，讓幼兒自己探索活動的動作，方式比較開放,。幼兒們在游戲中不但學到知識,，還通過小組合作，共同完成任務,，同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛,，在輕松愉快的游戲中,，幼兒既掌握了基本動作，達到了鍛煉效果,，又發(fā)展了幼兒動作的想象力,。

體育活動對幼兒體質的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現，教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度,。通過這節(jié)課的教學,，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲,。在以后的教學中我將繼續(xù)認真鉆研教材,，帶給幼兒更多精彩的游戲。

大班數學游戲教案篇六

1,、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃,。

2,、嘗試、探索運用表格,、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容,。

3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性,、條理性的經驗,，并養(yǎng)成習慣。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習慣。

5,、讓幼兒學習簡單的數學題目,。

重難點嘗試、探索運用表格,、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容,。

1、實物投影儀1臺,，游戲標記若干,。

2、鉛筆,、記錄單人手1份,。

一、談話活動.

1,、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動?

2,、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲?

3、教師引導幼兒討論,。

二,、學習制訂一周游戲計劃。

1,、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?

2,、教師介紹活動內容與要求，3,、教師引導幼兒討論,。

4、幼兒活動,，教師注意觀察幼兒的活動情況,。如是否是5天的計劃?如合區(qū)分出5天?游戲內容能否讓大家看清楚。

三、展示幼兒的操作結果,。

1,、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單,，鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式,。

2、集體觀察一份游戲計劃,。

四,、幼兒再次活動。

教師鼓勵幼兒運用,、遷移新經驗修改自己的游戲計劃,。

本活動選材與設計的價值在于,，它源于孩子身邊的生活,。特別是運用數學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾,。這也讓我深刻認識到抽象的數學知識的學習必須和孩子們的生活結合才有意義,。

活動過程邏輯嚴謹,，游戲性強，孩子們動手,、動腦,、動口機會多，在活動中的主動性,、積極性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個過程輕松,、愉快,、熱烈。材料投放到區(qū)域后,，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目,。

大班數學游戲教案篇七

價值分析：通過經驗交流來了解不同的鳥筑巢地點也各不相同。

1,、了解鳥窩的涵義

(ppt：出示漢字鳥窩)

提問：認識嗎?什么是鳥窩?

小結：鳥窩就是小鳥的家,。

2,、交流四種不同鳥窩的地點

提問：你們知道他們的家在哪里嗎?

燕子的家在墻角邊;老鷹的家在懸崖上;喜鵲住在樹枝上;海鷗的家在海邊,。

小結：不同的鳥會根據不同的生活習性選擇不同的地方造他們的家。

二,、小鳥分家家

價值分析：了解6只小鳥不同的分窩方法,。

1、兩個大小相同的鳥窩。

小結：6只喜鵲寶寶分兩個相同大小的窩住,，一個窩住3只,，另一個窩也住3只。謝謝你們喜鵲媽媽的6個寶寶終于有舒舒服服的家住了,。

2,、一大一小不同的鳥窩。

小結：原來同樣6只小鳥不同大小的兩個鳥窩,，分法不一樣,。鳥窩大住的小鳥多，鳥窩小住的小鳥少,。大鳥窩里住5只,，小鳥窩里住1只。

3,、大小差不多的兩個鳥窩,。

提問：黃鶯媽媽的6個孩子也長大了，它們也造了兩個大小相差不多的鳥窩該怎么住呢?

小結：6個黃鶯寶寶分兩個大小不一樣的窩住,，一個住4只,，一個住2只。

三,、記錄小鳥分家的情況,，了解6的組成

價值分析：嘗試用數字符號表示6的組成。

1,、看看說說三家小鳥分窩時用了哪幾種分法,。

提問：三家小鳥分窩用了哪幾種方法。

小結：三家小鳥分窩用了三種不同的方法,。

2,、了解記錄表

(出示大記錄表)

提問：記錄表上有什么?(引導幼兒了解記錄表。)

(重點理解)：這個符號像什么?表示什么意思呢?

小結：從上往下看是分,，從下往上看是合,，這是分合的符號。

3,、幼兒操作發(fā)現6的不同分合方法,。

(1)記錄要求：把三家小鳥分窩的方法都記錄在記錄紙上，但不能重復記錄,。

(2)幼兒交流

提問：請你們來說說你記錄表上三家小鳥分窩的方法,。

小結：原來6只小鳥分窩的三種方法可以有5種記錄方式。

教學延伸：

大班數學游戲教案篇八

學習6的組成,，學會有順序的分合方法,。

圓片6個,，正反兩面顏色不同，記錄紙,。

1,、教師提出將6個圓片分成兩組，可以有幾種分法,？

2,、引導幼兒討論，怎樣才能避免遺漏,？

3,、開始玩，將片片排齊,，顏色一致,，記錄總數，按從前到后的順序翻動圓片,，每次翻動一個圓片,，每翻一次就記錄一次。

4,、此方法,，在學習其它數的組成時，都可以運用,。

本節(jié)課目標很明確,，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律,。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點,。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的,、可感興趣的數概念的活動材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識,、發(fā)展思維能力,。

大班數學游戲教案篇九

1.鍛煉動作的協(xié)調性和腿、踝關節(jié)的靈活性,。

2.產生通過體育鍛煉增強體質的意識,。

3.喜歡參加體育鍛煉和集體活動。

4.大膽說出自己的理解,。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力,。

呼啦圈

(1)各班選拔小運動員和拉拉隊員依據平時晨間鍛煉時幼兒的表現，各班選拔6名幼兒參加比賽,，其余幼兒為拉拉隊員,。

(2)各班老師帶小運動員和拉拉隊員入場

(3)主持人講解比賽規(guī)則，比賽開始玩法：共分成六組,，每組各班派出一名幼兒參加,，站在各班的賽道前，聽到主持人開始的口令后,，雙腳并攏從圈中跳過,，跳回起點與第二名小運動員擊掌后排到最后，第二名小運動員出發(fā),，依此類推,，直至每班六名幼兒全部跳回來，先到者為勝,。

1.雙腳起跳,，雙腳落地。

2.跳圈時不得踩到圈,。

3.前一名小運動員與后一名小運動員擊掌后,，后一名小運動員才能起跳。

(4)發(fā)獎品給獲勝班級發(fā)獎狀,，給獲勝的小運動員發(fā)獎品,。

(5)活動結束

在整個教學活動過程中，幼兒的參與興趣十分高漲,，自主性強,。第一個比賽環(huán)節(jié)幼兒相互配合時，可能玩得太興奮了,，在找隊長和不間斷跳躍上出現了一些困難,，經過糾正得以解決。

大班數學游戲教案篇十

1,、認識1-10的序數,初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置,。

2、學會用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置,。

3,、在游戲中學習用數學的方法解決生活中的問題。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數學活動的樂趣,。

重點難點

重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

難點：自己確定方向并能準確找出位置,。

活動準備

貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅,。

活動過程

一,、幼兒隨音樂開火車進教室。

咱們小朋友開著小火車來了,，小動物幼兒園的小動物也來了,，不信你看，他們排著整齊的隊來了,。

二,、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來,。

請小朋友看一看從左向右排,，每只小動物排第幾?

請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

教師提問：

a.從左向右排第4個小動物是誰?

b.從右向左排第7個小動物是誰?

2.看小動物們變成縱隊向我們走來,。

請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

教師提問：

a.從上向下排小兔排第幾?

b.從下向上排第6的小動物是誰?

三,、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

(2)教師提出要求,，請小朋友將小動物送回家,。

a.小狗住在第3層，從左邊數第6間房子;

b.小豬住在第5層,，從右邊數第8間房子;

c.小猴住在第7層,，從左邊數第4間房子;

四、游戲—乘火車

小朋友們學習了10以內的序數,，能從不同的方向辨別10以內的序數?，F在我們一起個游戲乘火車，游戲方法：用椅子搭成三列火車,，分別編上1,、2、3,。幼兒每人一張編號的車票,，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作,，音樂一停,，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票,，看看誰找得又對又快,。音樂再響，幼兒隨音樂出教室,。

大班數學游戲教案篇十一

1,、敢于嘗試和探索，學習分類和統(tǒng)計,，能通過圖表感知數量的多少,。

2,、通過實踐活動，學會分類統(tǒng)計生活中物品的數量,，從中體驗數學的有趣及重要,。

了解簡單的統(tǒng)計方法，并能運用到實際生活中,。

：在實踐活動中，幼兒體驗數學的有趣及重要,。

課件,、掛圖、記錄表,、數字卡,、各種水果圖片若干。

一,、創(chuàng)設情境,，激發(fā)幼兒探索欲望

1、幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室,。

2,、在進入教室時，每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果,。

并回到座位上,。

3、讓幼兒給水果分類,，并排列在黑板上,。

二、播放課件,，幼兒學習分類統(tǒng)計

1,、出示課件，水果統(tǒng)計表,。

2,、教師講解統(tǒng)計概念。

3,、學習條形統(tǒng)計,，通過圖表感知數量多少。

三,、游戲《猜拳》

游戲規(guī)則：男女小朋友各十人,，教師出示統(tǒng)計表，找一名幼兒進行統(tǒng)計,，其余幼兒猜拳游戲,。

四,、幼兒操作幫助小熊在超市物品進行分類并統(tǒng)計。

大班數學游戲教案篇十二

作為一位杰出的老師,，常常需要準備教案,，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？以下是小編精心整理的幼兒園大班數學游戲教案：快樂尋寶，希望對大家有所幫助,。

自實施課程游戲化以來,，我和孩子們在游戲中同成長、共快樂,。在班級區(qū)域游戲活動設計中,，我和孩子們一起商量，創(chuàng)設了留白區(qū),。孩子們可以收集生活中的材料放在留白區(qū)進行游戲,，這個區(qū)域也成了孩子們的“藏寶屋”。有一次,可樂帶來了一副棋盤放在了留白區(qū),。區(qū)域游戲開始了,，幾個孩子圍坐在留白區(qū)里拿著棋子在上面跳來跳去，豆豆說：“我們來玩找寶藏的游戲吧,?！闭f著把棋子放在了棋盤的一邊，讓另一邊的祺祺拿著棋子來找寶藏,。祺祺拿著棋子一下子“飛”了過去,，豆豆說：“不對不對，你要這樣過來,?！闭f著拿著棋子一格一格地走到了寶藏的地方。一旁的其他幾名小朋友很感興趣,，紛紛拿出棋子一邊走一邊說：“我也想要找寶藏,！”結合《指南》中對大班幼兒“能發(fā)現事物簡單的排列規(guī)律、能按語言指示或根據簡單示意圖正確取放物品”的要求和“與幼兒玩按指令找寶游戲”的建議,，我設計了這次數學游戲活動,。我以棋盤當做游戲盤，讓幼兒結合生活中的序數經驗,，體驗棋盤上顏色與數字的作用,，運用坐標的方法來確定位置。此外，在小兵走路的游戲中,，我把上,、下、左,、右的方向要求加入其中,，豐富了幼兒空間方位識別的經驗，讓他們感受到數知識還可以用來玩游戲,。游戲化的活動環(huán)節(jié)層層遞進,，讓孩子們通過直接感知、實際操作和親身體驗來發(fā)現數的樂趣,。整個活動孩子們參與其中,、樂在其中，不但激發(fā)了他們玩數游戲的興趣,，還能讓幼兒在以后的生活中更加注意,、發(fā)現周圍與數學有關的事物和現象,。

1,、認識棋盤，能通過坐標確定位置,。

2,、嘗試按照方位、數量的指令行動,。

3,、體驗跳格子游戲的'樂趣。

1,、希沃一體機,、課件

2、i pad 12個,，安裝好pages軟件和3個小棋盤

3,、寶箱1個、金幣若干

1,、認識棋盤,，確定“小兵”的位置

（1）認識棋盤，了解棋盤的構成以及顏色,、數字的作用,。

（2）學會用坐標來確定“小兵”的位置。

（3）游戲：通過任務卡找位置,。

2,、了解“小兵”的走法

（1）知道小兵可以向上、向下,、向左,、向右四個方向走不同數量的格子,。

（2）聽清指令要求，按照方位和數量走路,。

第一次游戲：請一名幼兒聽教師口令在一體機上操作,。

第二次游戲：全體幼兒聽口令在平板上操作

3、捉迷藏游戲

要求和規(guī)則：根據任務卡,，確定城堡和馬的位置,，用“小兵”走路的方法找到他們。

（1）第一次游戲：確定城堡位置,，一名幼兒嘗試找城堡,。其他幼兒用不同方法在平板上操作。

（2）第二次游戲：打開第二張任務卡,，確定馬的位置,，幼兒自己找寶藏，分享走法,。

4,、藏炸彈找寶藏

要求和規(guī)則：根據地圖，放置炸彈,，用“小兵”走路的方法找到寶藏,，“小兵”不能走到炸彈上。

（1）第一次游戲：打開地圖,，確定炸彈位置,，一名幼兒嘗試避開炸彈找寶藏。其他幼兒用不同方法在平板上操作,，分享走法,。

（2）第二次游戲：終級挑戰(zhàn)，增加炸彈數量,，幼兒找寶藏,，驗證方法。

5,、出示寶箱分享金幣