作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班教案數(shù)字游戲篇一

和孩子一起進行親子游戲,，不僅能夠讓孩子感受到游戲的歡樂，還能和家長們一起,，讓孩子們體會親子之間的美好,。

數(shù)字布墊。

1,、在游戲開始之前,，寶寶們先和家長一起鋪好數(shù)字布墊。

2、活動組織人,，給家長和孩子講述游戲的規(guī)則,。

3、家長和寶寶一起事先體驗下游戲如何進行,。

4,、游戲開始，家長和寶寶抱在一起,，從數(shù)字墊的空白部分開始,，等待發(fā)號施令。

5,、活動組織人喊出一個數(shù)字,，在5秒之內(nèi)，家長和寶寶一起抱著滾到那個數(shù)字的位置,。

6,、在5秒之內(nèi)，如果未完成,，就表示挑戰(zhàn)失敗,，如果占據(jù)的數(shù)字位置不對，挑戰(zhàn)也失敗,。

7,、每個家庭挑戰(zhàn)5個數(shù)字，全部完成的獲勝,。

大班教案數(shù)字游戲篇二

1,、初步理解剪發(fā)的含義。

2,、掌握5的剪發(fā),，認(rèn)識“-”。

3,、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

5,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

“-”卡片,，1-5數(shù)字卡片,，小動物頭飾

每人一份操作卡片及玩具卡片

1、通過拍手游戲,，復(fù)習(xí)5的分解組成,，理解數(shù)量之間的關(guān)系,。

教師：小朋友，我問你,，5可以紛呈3和幾,？

幼兒：于老師，告訴你,，5可以分成3和2.

2,、創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片,，利用數(shù)與量的對應(yīng),，理解剪發(fā)的意義。

教師：今天天氣真好,，小熊請他的好朋友到家里來做客,，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的，有5根骨頭,，5捆情操,，5個胡蘿卜、5條小蟲子,。他的好朋友小狗,，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香,，我們來看看他們吃的多少。

教師：小熊拿來了5個胡蘿卜,，用數(shù)字5表示,，小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢,？剩下三個用數(shù)字3表示,，5-2=3

理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

3、開展游戲,，請幼兒扮演小動物,，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個,，還剩幾個,？

4、減法計算練習(xí),。幼兒兩兩自由結(jié)組,，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動,，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,，拿走若干玩具,，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式,。

建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā),，教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具，調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣,。

數(shù)學(xué)活動《小熊請客》以故事小熊請客導(dǎo)入,，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進入數(shù)字,、圓點,、實物三者的相匹配的學(xué)習(xí)中。由于課前我教具學(xué)具準(zhǔn)備的充分,，因此一堂課下來很是順利,，孩子們聽得認(rèn)真，學(xué)的就好,，當(dāng)然作業(yè)也就完成情況好咯,。活動流程是這樣的,，結(jié)合雙節(jié)的到來,，我出示了主人公“小熊”，告訴幼兒,，“為了慶祝節(jié)日的到來,，今天小熊也像鼠太太一樣請他的好朋友來做客了（早期閱讀《鼠太太請客》已學(xué)過），看,！小熊今天請了那幾位客人,？”接著我逐一出示各小動物。讓小朋友學(xué)做主人公小熊歡迎朋友們的到來,，這些都是孩子們熟悉的動物朋友小貓,、小狗、小雞,、小猴等,，孩子們很是喜歡。讓幼兒個別數(shù)一數(shù),、集體數(shù)一數(shù)今天小熊請來了幾位客人,，孩子們很快說出了“6位客人”，接著我就讓個別幼兒上來找出了數(shù)字6的卡片和數(shù)字6 的圓點卡片,。

第二環(huán)節(jié)是請客人用餐,，根據(jù)小熊為朋友們準(zhǔn)備的食物，進行手口一致地點數(shù),，數(shù)一數(shù),，如：1,、2、3,、4一共有四條蟲子,。說一說，學(xué)習(xí)用完整的話表達自己的意思,，如：小熊給小兔準(zhǔn)備了2個胡蘿卜,、二個胡蘿卜可以用數(shù)字2來表示等。找一找,，從一堆數(shù)字卡中找到相應(yīng)的數(shù)字卡,，如：數(shù)字2或是2個圓點的點子卡片。拿一拿,，把相應(yīng)的卡片找出來之后放到相匹配的動物,、食物處，在個別,、集體,、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實物數(shù)量與數(shù)字、圓點三者進行匹配,，在同伴的力量下,，相互糾錯，相互學(xué)習(xí),，體驗快樂,。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動材料《數(shù)學(xué)》第3頁上進行操作，個別能力弱的孩子我適時提醒啟發(fā)他,，邊巡視邊指導(dǎo),，孩子們的完成情況很不錯。

“數(shù)學(xué)來源于生活,，又運用于生活?！焙⒆觽冊谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W(xué)到的知識運用并加以鞏固服務(wù)于生活,，數(shù)學(xué)知識是建立在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，讓幼兒在原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上（最近發(fā)展區(qū)）更進一步的發(fā)展,，較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,。教師的教學(xué)方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣,。生活化,、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受,，調(diào)動幼兒的求知興趣和操作欲望,。我同時也發(fā)現(xiàn)個別孩子的能力真的是很弱,，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應(yīng)與家長多溝通,，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí),。

大班教案數(shù)字游戲篇三

1、在的環(huán)境中,，知道7的形成和實際意義并通過數(shù)數(shù)認(rèn)識數(shù)字“7”,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、分析力,，激發(fā)幼兒對數(shù)字活動的興趣。

3,、教師：課件,、數(shù)字卡片、蘑菇,、蘿卜,、“7”的點卡等。

4,、幼兒：人手一份蔬菜,、水果分類的操作材料。

5,、環(huán)境：菜園,、蘑菇地等

（一）復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的數(shù)。

6,、以兔媽媽帶小兔坐汽車出去秋游導(dǎo)入活動,。（教師戴兔媽媽頭飾，幼兒身掛有1"6數(shù)字的小兔胸飾,，跟著開汽車的音樂進教室,。）

師：今天天氣真好。媽媽要帶小兔們?nèi)ゲ赡⒐?，好嗎,？在采蘑菇前，我先請你們?nèi)フ液眯菹⒌淖?。你的座位就是你身上有顏色的?shù)字,，我們出發(fā)嘍！（幼兒按顏色,、數(shù)字找座位）

7,、：《小兔采蘑菇》

師：寶寶和媽媽一起去采蘑菇吧！不過媽媽有一個要求,，要請你們從我的大口袋中摸一張卡片,，再按照卡片上的數(shù)字去拿相應(yīng)的蘑菇,，你們行嗎？

（幼兒從大口袋中摸一張卡片,，在按卡片上的數(shù)字采蘑菇,，教師觀察指導(dǎo)。）

3,、師：兔寶寶,，你們蘑菇都采好了嗎？

①教師巡視,，檢查幼兒采蘑菇情況,。

②請個別幼兒拿出數(shù)字卡片和采的蘑菇，放在黑板上,，讓大家一起檢查,。

誰采的蘑菇和他是一樣多的啊,？還有誰采的和他不一樣的,？

（二）正確感知7的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字7,，訓(xùn)練發(fā)散思維發(fā)展想象力,。

1、認(rèn)讀數(shù)字“7”,，并大膽想象,，積極思考。

（在實物投影中出示7個蘑菇）

①師：剛才媽媽也采了幾個蘑菇,，你們幫媽媽來數(shù)數(shù),，我采了多少個啊,？（與幼兒一起點數(shù)數(shù)）

②（出示“7”）幼兒齊讀——7個蘑菇,。我們還可以說7個什么呢？

③你們看看7像什么??？（出示課件）

④師：我比剛才xx（他采了6個）多采了幾個？

⑤師：6添上1變成7,。

2、進一步感知“7”的數(shù)量,。

①師：媽媽今天不小心把蔬菜和水果混在一起了,，你們能不能幫媽媽把蔬菜和水果分開來？并數(shù)數(shù)有幾種蔬菜,？（幼兒拿學(xué)具操作,，教師觀察指導(dǎo)）

②與幼兒一起交流結(jié)果,。你找出了幾種蔬菜？你能說出他們的名字嗎,？我們和他一起來數(shù)數(shù),？（幼兒操作的結(jié)果，在實物投影中出示）

（三）復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字“7”及其數(shù)量,，并能仔細(xì)觀察,，發(fā)展觀察力及思維的靈活性。

1,、《小兔拔蘿卜》,，進一步復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字“7”，并體驗成功后的樂趣,。

①師：兔寶寶們,，剛才我們忙了半天了，讓我們一起運動運動,。（幼兒隨意跳）

②哇,！菜園里的菜大豐收啦！我們一起去拔蘿卜好嗎,？不過媽媽又有個要求,，蘿卜的身上都有數(shù)字，請你們把身上有數(shù)字“7”的蘿卜都拔下來,，你們行嗎,？（提醒幼兒認(rèn)真仔細(xì)尋找）我們比一比誰的本領(lǐng)大，拔的蘿卜又對又多,。（幼兒,，教師觀察、指導(dǎo)）

③幼兒互相檢查,。寶寶們快互相檢查檢查都拔得對嗎,？（教師肯定動腦筋和有進步的幼兒）

④延伸活動：生活中還有哪些圖形也能代表數(shù)字“7”，我們一起去找找,。

2,、兔寶寶，今天你們在菜園玩的開心嗎,？太陽下山了,，我們提著籃子回家嘍！

大班教案數(shù)字游戲篇四

1,、在游戲活動中學(xué)習(xí)10的形成,，認(rèn)識數(shù)字10，理解10的實際意義。

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展幼兒操作，思維能力

每張座位上貼上1—9的數(shù)字,，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動物）

一,、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

1）導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧,！

2）游戲：上車,，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號。

師：我們每人都掛了一個卡片,，看,，我的卡片上有什么？有幾只,？那要去找數(shù)字幾的車呢,？

3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,，并相互檢查驗證,。師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了,。

二,、學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識數(shù)字10

1）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

2）認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實際意義

師：天上飛來了幾只蝴蝶,？（9只）這時又飛來了一只,，合起來有幾只燕子呀？你是怎么知道的,？（讓幼兒目測數(shù)群）10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢,？

10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個數(shù)字組成呢,？這樣看是不是10呢（翻身）,？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）

數(shù)字10除了可以表示10只小兔,，還可以表示什么,？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

3）游戲：老師請你們吃糖果,，請你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果,。

出示操作板，先跟幼兒從左到右數(shù)到10,。

幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板,。

如（教師：請拿出一顆糖果放在第6個格子里,。）

4）操作練習(xí)。請把數(shù)量為10的圈出來

大班教案數(shù)字游戲篇五

：

1,、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的分解式,，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系,。

2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動,。

1,、教具：課件、 1———10的數(shù)字卡,。

2,、學(xué)具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒,。

一,、復(fù)習(xí)數(shù)字10

1、教師：伸出小手,，數(shù)數(shù)自己有幾個手指頭,？（10個）

2、教師：數(shù)字10怎么寫,？

3,、請孩子說一說，寫一寫,。

二,、學(xué)習(xí)10的組成（標(biāo)題）

1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)（課件演示）,。

2,、教師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢,？引導(dǎo)學(xué)生自己動手操作,。

3、請孩子想一想,，說一說自己的分法,。

4、（演示課件）教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1,，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式,。（教師板書）

5、教師總結(jié),，請學(xué)生分組讀一讀10的組成,。

三,、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

1、出示蘋果圖,。

看看這幅圖,，根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來？

2,、引導(dǎo)小朋友用三句話表達圖片的意思,。（圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果,，問：圖上共有幾個蘋果,？）

3、小朋友口述圖意并說出算式,，老師記錄,。

4+6=10（個）

四、做游戲"找朋友"

1,、教師提供每個孩子一張數(shù)字卡,，組織孩子圍成一個圓圈。

2,、教師：音樂開始,，當(dāng)唱到"找到一個好朋友"時，請你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好朋友,。

3,、游戲開始，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲,。

五,、請孩子結(jié)合兒童用書練習(xí)。

大班教案數(shù)字游戲篇六

1,、喜歡參與數(shù)學(xué)活動,，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果

2、在游戲中能邊操作邊點數(shù)5以內(nèi)的實物,，感知數(shù)量,，并說出總數(shù)

3、能按要求正確取放學(xué)具,、材料,，并體會和小朋友一起游戲的快樂

重點：在游戲中能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物（夾子），感知5以內(nèi)的數(shù)量,，并說出總數(shù),。

難點：學(xué)會按卡片上的點子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1,、幼兒有4以內(nèi)實物的點數(shù)經(jīng)驗,。

2、幼兒玩耍過夾子,，能夠用夾子自由的夾東西,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

粉、黃,、藍各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個,，毛線球、小刺猬紙樣每人1個,，教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個,。

一,、游戲“淘氣的小魚”。找一找,、說一說,，復(fù)習(xí)看實物感知4以內(nèi)的點數(shù)。

1,、貓媽媽為幼兒準(zhǔn)備各色小魚若干條,，請幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什么地方,？看誰和別人的不一樣,？

2、請幼兒說出自己的小魚咬住哪了,？一共有幾條小魚,？數(shù)數(shù)看？

3,、老師與幼兒一起手口一致的點數(shù)夾子數(shù)量,，并說出總數(shù)是4。

二,、夾一夾,、數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)

1,、游戲“好玩的毛線球”,，看點卡感知5以內(nèi)的數(shù)

（1）教師出示帶有黑點的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球里,，示范有幾個毛線球就喂幾條小魚,。

（2）幼兒每人自選毛線球，練習(xí)夾一定數(shù)量的夾子,。

（3）請3—4名幼兒點數(shù),，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了,。

2、游戲“給小刺猬夾長刺”,，看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù),。

（1）教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚,。

（2）幼兒選刺猬,，根據(jù)數(shù)字夾夾子，鞏固幼兒對數(shù)字5的認(rèn)識,。

①引導(dǎo)不會點數(shù)5的幼兒,，先將5條小魚找到后，再一個一個的夾上去,。

三,、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個長刺就扎幾個果子,，扎在小刺猬的哪都行,。

要求：

①教師引導(dǎo)幼兒會給小刺猬身上的夾子長刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。

②幼兒在游戲中鞏固練習(xí)今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容,。

四,、延伸活動

1、將活動材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí),。

2,、針對個別還沒有掌握點數(shù)的幼兒，教師繼續(xù)在活動區(qū)進行指導(dǎo),。

大班教案數(shù)字游戲篇七

1,、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂,。

2,、引導(dǎo)幼兒跳皮筋的方法。

皮筋若干,。

一,、開始部分：

老師和幼兒聽音樂一起做熱身運動。（自由找地方做）

二,、基本部分：

1,、請你跟我做，在音樂伴奏下,，幼兒隨教師做體操：上肢,、下蹲、體側(cè),、體轉(zhuǎn),、跳躍,、整理運動。

2,、出示皮筋,，讓幼兒自己說出橡皮筋的玩法。

3,、教師講解,，游戲玩法、示范法：

三人一組,，兩名幼兒扯皮筋,。

跳皮筋方法：雙腳站在皮筋左側(cè)，右腳邁入皮筋里,，左腳跟上,，右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點，接著右腳再收回,，同時左腳跳出，右腳跟著跳皮筋,，跳皮筋的高度逐漸加高,，以增加難度。

4,、學(xué)唱兒歌：

跳皮筋

馬蘭花,，馬蘭花，馬蘭開花二十一,；

二五六,，二五七，二八,、二九,、三十一；

三五六,、三五七,，三八、三九,、四十一,；

四五六，四五七,，四八,、四九、五十一,；

五五六,，五五七,，五八、五九,、六十一,；

六五六，六五七,，六八,、六九、七十一,；

七五六,，七五七，七八,、七九,、八十一；

八五六,，八五七,，八八、八九,、九十一,；

九五六，九五七,，九八,、九九、一百一,。

5,、教師示范跳。

6,、幼兒進行練習(xí),，教師指導(dǎo)。

7,、分給幼兒皮筋（3人一組）,，邊念兒歌邊跳皮筋。

玩法：3人為一組,，兩個孩子扯皮筋,，另外一個孩子跳皮筋。

規(guī)則：在唱兒歌練習(xí)跳皮筋時,，要注意節(jié)奏感,。

表揚跳皮筋好的一組幼兒。

8、跟孩子們探討皮筋的一物多種玩法,。

三,、結(jié)束部分：

幼兒隨教師在音樂伴奏下做放松運動。

大班教案數(shù)字游戲篇八

“1只小猴去釣魚,，鱷魚來了,，鱷魚來了，嗷,、嗷,、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動宜情景化,、游戲化的特點,，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上，我以這個手指謠為引子,，設(shè)計了這個《智救小猴,，勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義,，激發(fā)幼兒斗志,，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅,，又能通過動手操作,，逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué),，愉快地步入數(shù)學(xué)世界。

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2,、能進行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù),。

3、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和動手能力,。

4、樂于參加集體游戲,。

一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤,、大鼓一個、1—4的數(shù)字卡若干

“數(shù),、物拼板”,、印章若干、雪花片若干

一,、預(yù)備活動：

教師帶幼兒邊念手指謠,，邊走到相應(yīng)的位置,。

二、集體活動：

1,、引起幼兒活動興趣

師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了,，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴,，猴媽媽他打算搬家,，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀,？但是,，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀,。小朋友們,，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題,，好不好,？

我昨天呀，乘鱷魚不在,，偷偷的到小猴家旁邊看了看,，我發(fā)現(xiàn)了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧,。

2,、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

師：我們現(xiàn)在就來解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

在這個轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針,，教師來轉(zhuǎn)動指針,，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字,。

3,、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題,，現(xiàn)在我們來解決第二題——“誰不見了”

教師出示1———4的大數(shù)字卡,，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了,。

4,、4以內(nèi)的按數(shù)取物

1）聽鼓說數(shù)

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己,，真棒,。接下來我們做一個游戲

我這有一個鼓，請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字，告訴我我敲了幾下,。

2）按數(shù)取物

師：現(xiàn)在,，我們第三個難題來啦，準(zhǔn)備好了沒有,？

4套1—4的物卡,，請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三,、分組活動：

師：小朋友們,，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉,，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,，要分組考你們,。

教師一一介紹每組的活動

第一組：蓋印章

第二組：數(shù)、物拼板

第三組：數(shù),、物對應(yīng)

幼兒活動時,，教師巡回指導(dǎo)

四、教師講評：

針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評

五,、收拾教具：

師：小朋友們,，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦,，但是這只是前面四題,，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組,。老師會把這幾組投放到區(qū)角里,，小朋友們你們有時間還可以去練一練。

后面還有許多的難關(guān)等著我們呢,，我們還要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),，解決更多的難題,！

大班教案數(shù)字游戲篇九

1、復(fù)習(xí)5的分合,，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)5的加減。

2,、進一步理解加減的實際意義,，會解決生活中的簡單的加減問題。

3、能根據(jù)分合式說出加減法算式,。

1,、背景圖一幅，活動動物卡片（小兔子5只）,，5的加減算式23=532=5

2,、趣味練習(xí)

3、幼兒書寫用具

一,、復(fù)習(xí)5的,。分合。

1,、出示5的分合式,，請幼兒認(rèn)讀。

2,、游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）

教師：嘿嘿嘿,，我的1球碰幾球？

幼兒：嘿嘿嘿,，你的1球碰4球,，1和4合1起來是5。

（依次說完5的分合）

二,、新授5的加減,。

1、出示背景圖,，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子,，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在,，草地上一共有幾只小兔子,？

2、指定幼兒回答,。

3,、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

4,、請幼兒口頭說出算式,。

5、老師出示算式卡,，全班幼兒齊聲讀算式,。（23=5）

6、提問：如果草地上先跳來3只兔子,，后跳來2只兔子,，應(yīng)該怎樣說出算式,？

7、請一名幼兒說出相關(guān)的算式（32=5）

8,、比較兩道加法算式的異同,。

9、拓展練習(xí)：89=1；98=？

三,、老師再次出示背景圖，操作并講解

1,、草地上的5只小兔子，有2只玩累了,，先回家了,，現(xiàn)在草地上有幾只兔子？

2,、定幼兒回答并說出用什么方法算出來的,？

3、請幼兒口頭說出算式,。

4,、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式,。（5—2=3）

5,、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子,？

6,、請幼兒交流、討論并回答,。（5—3=2）

7,、比較兩道減法算式的異同。

四,、游戲：你問我答

教師：小朋友,，我問你，23=,？

幼兒：╳老師,，告訴你23=5

依次說完所有的算式。游戲熟悉后,，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算

五,、搶答看誰最快

老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,，師讀生搶答,，比一比，誰最快例如河里游來了3只鴨子,，又游來了2只鴨子,，一共有幾只鴨子。

（答得多又對的為勝,，可以得到老師的獎勵）