在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學(xué)軍事理論論文篇一

為期兩周的軍事訓(xùn)練雖然讓我們吃了一些苦,，但我認(rèn)為吃這些苦是值得的,，也是有必要的，它不僅讓我們體魄得到了鍛煉,，更是讓我們?cè)谝庵旧系玫搅松A,。如果非要讓我說在這次軍訓(xùn)中學(xué)到了什么，那我可以總結(jié)為以下幾個(gè)詞語(yǔ)：目標(biāo),、態(tài)度,、團(tuán)結(jié)、犧牲(奉獻(xiàn)),、紀(jì)律,、尊重、勇氣(魄力),、堅(jiān)持,。

一個(gè)人如果沒有一個(gè)確定的目標(biāo)，那么他每天的生活將會(huì)在渾渾噩噩中度過,。沒有目標(biāo)的人,，只是一個(gè)空有軀殼的傀儡罷了。人生苦短,，總共也才只有三萬(wàn)多天罷了,。每過一天代表著我們距離死亡也就近了一天，要是還沒一點(diǎn)收獲,，那就是對(duì)自己生命的不尊重,，對(duì)生命的不負(fù)責(zé)。在較短的時(shí)間內(nèi)確定一個(gè)通過自己努力能完成的小目標(biāo),，在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)確定一個(gè)通過自己努力能堅(jiān)持完成的大目標(biāo),。這樣每天活著才有意義,，才會(huì)有收獲,。人一旦有了目標(biāo)并通過自身完成了它,，那他的人生才會(huì)是完整的。激情奮斗將成為其原動(dòng)力,，完成目標(biāo)后的滿足感將成為其畢生的驕傲,。

剛開始軍訓(xùn)時(shí)我們沒有做到尊重教官，我們還未將身份轉(zhuǎn)變過來,，認(rèn)為我們只是在他手里隨隨便便訓(xùn)練一段時(shí)間,，等不了多久就會(huì)離開。沒有對(duì)他說的話,，所下的命令引起足夠的重視,。就像剛開始夜間查點(diǎn)人數(shù)，教官明確的對(duì)我們說過不許出訓(xùn)練營(yíng)大門,，若有事要出去需提前到他哪里請(qǐng)假,。當(dāng)天就有人沒有請(qǐng)假就外出，而我們其他人則是在走廊里趴著等著他們回來,。我清楚的記著教官反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話“我是你們的教官,，在這里我就要對(duì)你們的生命和安全負(fù)責(zé)?！比伺c人之間是平等的,，只有你尊重了別人，別人才會(huì)尊重你,。這就不得不讓我們要有換位思考的習(xí)慣,，設(shè)身處地的想一想我這樣做對(duì)嗎?我該不該這樣做?只有通過不斷的反思才會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，才會(huì)讓我們盡量少犯錯(cuò)甚至不犯錯(cuò),。軍訓(xùn)是單一的,，是乏味的。每天可能做著同一個(gè)動(dòng)作,，喊著同樣的口號(hào),，唱著同樣的軍歌。亦如我們的生活,，亦或是我們以后的工作,。我們不能將其改變，那只有默默的承受,。如何將承受改為享受那就只有取決于我們的態(tài)度了,。就像軍訓(xùn)時(shí)的站軍姿，教官會(huì)不時(shí)的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),，讓我們不要偷懶,，不要在他出現(xiàn)在你面前時(shí),，你才不動(dòng)，把腿伸直,，把手臂夾緊,。我們站不戰(zhàn)的好完全取決于自己的態(tài)度，而不是取決于他人的評(píng)判,。亦像是我們今后的生活,。你認(rèn)真過是一天,，你懶散過也是一天,。那干嘛不去為自己爭(zhēng)取為自己快樂而認(rèn)認(rèn)真真的去過呢?亦或是我們今后的工作。我們所做的工作不是給別人看的,，而是做到問心無愧,，對(duì)自己負(fù)責(zé)也是對(duì)他人負(fù)責(zé)。態(tài)度決定一切,，做任何事都要端正自己的態(tài)度,。只有端正了態(tài)度，才能化被動(dòng)為主動(dòng),，積極面對(duì)任何挑戰(zhàn),。

我看到的是兄弟姐妹們勇往直前、敢于挑戰(zhàn)的勇氣,?？粗制D難，難以突破的項(xiàng)目,，只要你能邁出那一步,，跨過心中的那一道坎，迎接你的將會(huì)是一片嶄新的藍(lán)天,?；蛟S以后的生活和工作中會(huì)出現(xiàn)許多無形的障礙墻，當(dāng)需要我自己面對(duì)時(shí),，我會(huì)鼓起勇氣,，勇往直前的翻越過去;當(dāng)需要我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)面對(duì)時(shí)，我也會(huì)盡最大所能,，做到我能為整個(gè)團(tuán)隊(duì)做什么和團(tuán)隊(duì)一起齊心協(xié)力共同翻越過去,。

俗話說的好不以規(guī)矩，不成方圓,。在一個(gè)地方我們都應(yīng)遵守當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩,。沒有條條款款的約束人的自制力往往是最差的。就像軍訓(xùn)時(shí)教官為了不讓我們講話,，會(huì)連續(xù)的吹幾遍哨子,。而往往我們也會(huì)為自己的行為付出代價(jià),，趴下做俯臥撐是免不了的。為什么只有通過懲罰以后我們才會(huì)意識(shí)到紀(jì)律的重要性呢?為什么我們不去自覺遵守呢?一盤散沙的游勇永遠(yuǎn)比不過紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì),，同樣一支懶散的團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)比不過一支紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì),。只有紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì)才能更高效快捷的完成目標(biāo)避免犯錯(cuò)。

我想在兄弟姐妹的心中貫穿整個(gè)軍訓(xùn)的信念就是堅(jiān)持了,。只要功夫深,，鐵杵磨成針。做任何事情都不應(yīng)該半途而廢,，要有始有終才算完整,。堅(jiān)持不需要響亮的口號(hào)只需默默的付出，始終堅(jiān)信我行,，我可以,，我做到了。即使以后出現(xiàn)再大的困難,，我也不會(huì)畏首畏尾,，而是迎難而上，堅(jiān)持就是勝利,。這次的軍訓(xùn)讓我感受頗多,，或許還有一些是我沒有言明的。但我相信這次的軍訓(xùn)會(huì)深深的刻在參加軍訓(xùn)的每一個(gè)人的心中,，讓我們深深的記住這份情誼,，記住我們一起經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì),。

軍事理論學(xué)習(xí)心得感想范文

大學(xué)軍事理論論文篇二

摘要：空軍軍事職業(yè)教育快速發(fā)展,，已引起總部有關(guān)方面的關(guān)注。未來10年,，我軍軍事教育改革發(fā)展的一個(gè)重要主題就是深入推進(jìn)軍事職業(yè)教育,。軍事教育專家認(rèn)為，空軍創(chuàng)造的成功經(jīng)驗(yàn),，為其他部隊(duì)開展軍事職業(yè)教育提供了有益的啟示,。空軍軍事職業(yè)教育的總體思路,、原則和具體措施是進(jìn)一步推動(dòng)空軍軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力,，加快提高廣大官兵的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的源泉。

關(guān)鍵詞：空軍,；軍事職業(yè)教育,；組訓(xùn)；體系

空軍軍事職業(yè)大學(xué)成立以來，在空軍黨委,、首長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在各級(jí)各部門的共同努力下，科學(xué)籌劃,，嚴(yán)密組織,，系統(tǒng)推進(jìn)，分步展開,，教學(xué)工作有序運(yùn)行,，制度機(jī)制逐步建立，管理體系初步形成,，全體官兵展開學(xué)習(xí),，為空軍軍事職業(yè)教育發(fā)展完善奠定了良好的基礎(chǔ)?？哲娷娛侣殬I(yè)教育取得了四大成功經(jīng)驗(yàn)：第一,，只有站在推動(dòng)部隊(duì)科學(xué)發(fā)展和加快轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)軍事職業(yè)教育的意義,，把提高基于信息系統(tǒng)體系作戰(zhàn)能力作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，軍事職業(yè)教育才能保持正確方向，具有更大價(jià)值,。第二,，只有不斷喚起廣大官兵在軍事變革挑戰(zhàn)面前的憂患意識(shí)和緊迫感，引導(dǎo)教育他們樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，激發(fā)他們內(nèi)心的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望,，軍事職業(yè)教育才能獲得持久發(fā)展的動(dòng)力。第三,，只有堅(jiān)持從部隊(duì)實(shí)際出發(fā),，不斷創(chuàng)新軍事職業(yè)教育的模式、方法和手段,，努力辦出質(zhì)量,、辦出特色、辦出品牌,，軍事職業(yè)教育才會(huì)增強(qiáng)吸引力,，持續(xù)繁榮發(fā)展。第四,，只有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭端正辦學(xué)思想和學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立良好學(xué)風(fēng)，才能影響帶動(dòng)廣大官兵刻苦認(rèn)真,、腳踏實(shí)地投入學(xué)習(xí),，軍事職業(yè)教育才能取得更加扎實(shí)的成效。

一,、空軍軍事職業(yè)教育總體思路

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實(shí)空軍黨委指示要求,，以改進(jìn)組訓(xùn)模式為突破口，以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容體系為重點(diǎn),，以完善組織管理為支撐,，適應(yīng)轉(zhuǎn)型需求，貼近專業(yè)崗位,，突出整體優(yōu)化,，完善課程體系，創(chuàng)新方法手段,，逐步建立起統(tǒng)分結(jié)合的組訓(xùn)模式,、專綜結(jié)合的內(nèi)容體系、開放靈活的運(yùn)行機(jī)制,，形成與空軍轉(zhuǎn)型建設(shè)相適應(yīng)的軍事職業(yè)教育體系,，推動(dòng)軍事職業(yè)教育健康有序發(fā)展。

二,、五大辦學(xué)原則奠定空軍軍事職業(yè)教育基礎(chǔ)

(一)準(zhǔn)確把握職能定位,。空軍軍事職業(yè)教育與院校教育,、部隊(duì)訓(xùn)練是一個(gè)有機(jī)的整體,，軍事職業(yè)教育是院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練的補(bǔ)充和延伸,。補(bǔ)充部隊(duì)建設(shè)發(fā)展急需的新理論,、新知識(shí)、新技術(shù),，延伸院校教育,，使軍事職業(yè)教育成為空軍繼續(xù)教育、終身教育的平臺(tái),，增強(qiáng)官兵能力素質(zhì),，培養(yǎng)職業(yè)精神。

(二)緊密結(jié)合基礎(chǔ)能力,。以專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù),，科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，突出空軍特色,、專業(yè)特色和在職教育特色,，為打牢各級(jí)各類人員理論基礎(chǔ)、提高能力素質(zhì)提供平臺(tái),。

(三)突出主要兵種專業(yè)和人員,。突出與空軍作戰(zhàn)緊密相關(guān)的兵種專業(yè)系統(tǒng)和指揮員、參謀人員、飛行人員及戰(zhàn),、技勤保障人員等重點(diǎn),，抓好針對(duì)性、實(shí)用性學(xué)習(xí),。

(四)堅(jiān)持分類指導(dǎo),、整體推進(jìn)。發(fā)揮各級(jí)職教管理部門的主導(dǎo)作用,，各業(yè)務(wù)部門,、部隊(duì)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和能動(dòng)作用，把學(xué)習(xí)納入部隊(duì)教育訓(xùn)練統(tǒng)籌安排,，逐步形成推動(dòng)軍事職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制,。

(五)注重從實(shí)際出發(fā)。針對(duì)軍事職業(yè)教育規(guī)模大,、層次多,、專業(yè)雜、分布廣的特點(diǎn),，遵循在職教育特點(diǎn)規(guī)律,，堅(jiān)持按專業(yè)需求進(jìn)行培訓(xùn)，兼顧組織實(shí)施的可行性和部隊(duì)工學(xué)矛盾實(shí)際,，科學(xué)適度安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間,。

三、五大具體措施提升空軍軍事職業(yè)教育成效

(一)改進(jìn)了軍事職業(yè)教育組訓(xùn)模式,。干部培訓(xùn)將目前按照軍、政,、后,、裝、專業(yè)技術(shù)干部五類和高,、中,、初三個(gè)層次培訓(xùn)的模式，調(diào)整為按照“一條主線,、三個(gè)模塊,、五級(jí)培訓(xùn)"的模式組訓(xùn)?！耙粭l主線”即以提高官兵綜合素質(zhì)和專業(yè)能力為主線,；“三個(gè)模塊”即按綜合知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和崗位知識(shí)三個(gè)模塊設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,，分別由職教系統(tǒng),、業(yè)務(wù)系統(tǒng)和部隊(duì)組織實(shí)施；“五級(jí)培訓(xùn)”即按培訓(xùn)對(duì)象分為軍以上領(lǐng)導(dǎo)、高級(jí)(軍級(jí)以上機(jī)關(guān)干部),、中級(jí)(師旅團(tuán)級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo),、機(jī)關(guān)干部和飛行人員)、初級(jí)(營(yíng)以下干部)和專業(yè)技術(shù)干部五級(jí)軍事職業(yè)教育,。

士兵培訓(xùn)按照軍事職業(yè)教育與學(xué)歷教育相結(jié)合,、與專業(yè)崗位相貼近的原則，構(gòu)建義務(wù)兵培訓(xùn),、士官非學(xué)歷教育和士官學(xué)歷教育“分層達(dá)標(biāo),、逐級(jí)遞進(jìn)”的培訓(xùn)體系。

(二)調(diào)整優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容體系,。按照“綜合知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合,、增強(qiáng)素質(zhì)與提高能力相結(jié)合”，在原先大學(xué)以綜合知識(shí)教學(xué)為主的基礎(chǔ)上,，增加專業(yè)知識(shí)和崗位知識(shí)模塊教學(xué),，構(gòu)建起合理、實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容體系,。

綜合知識(shí)模塊主要是著眼提高各級(jí)各類干部的綜合素質(zhì),，拓寬知識(shí)，改善結(jié)構(gòu),，開闊視野,，重點(diǎn)安排黨的創(chuàng)新理論、軍事理論,、信息化,、新武器裝備、外軍,、領(lǐng)導(dǎo)管理和人文社科等方面知識(shí)的學(xué)習(xí),，大學(xué)按軍以上領(lǐng)導(dǎo)、高級(jí),、中級(jí),、初級(jí)和專業(yè)技術(shù)干部五級(jí)培訓(xùn)提供課程資源，分層次設(shè)置不同的課程內(nèi)容,。軍以上領(lǐng)導(dǎo)主要是提高戰(zhàn)略思維和指揮決策能力,；高級(jí)培訓(xùn)主要是開闊視野，提高組織協(xié)調(diào)和謀劃能力,；中級(jí)培訓(xùn)主要是提高組織領(lǐng)導(dǎo),、作戰(zhàn)指揮和軍事訓(xùn)練能力；初級(jí)培訓(xùn)主要是提高基層組織指揮,、管理和裝備使用維護(hù)能力,；專業(yè)技術(shù)干部主要是改善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高軍事素養(yǎng)。綜合知識(shí)模塊課程教學(xué),、考核工作由職教部門組織實(shí)施,。

專業(yè)知識(shí)模塊主要是著眼提高各級(jí)各類干部的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展能力，重點(diǎn)安排本專業(yè)領(lǐng)域新知識(shí),、新技術(shù),、新裝備的學(xué)習(xí)。專業(yè)知識(shí)模塊由空軍各業(yè)務(wù)部門根據(jù)實(shí)際需要確定課程設(shè)置,，需要分層次的,，按大學(xué)高、中,、初,、專業(yè)技術(shù)干部四類培訓(xùn)對(duì)象，靈活確定層次,。與作戰(zhàn)訓(xùn)練緊密相關(guān),、專業(yè)性較強(qiáng)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，首先開設(shè)專業(yè)知識(shí)模塊課程,，不需要單獨(dú)開設(shè)專業(yè)課程的業(yè)務(wù)系統(tǒng),，主要選學(xué)綜合知識(shí)模塊課程。專業(yè)知識(shí)模塊由大學(xué)統(tǒng)一納入教學(xué)計(jì)劃,，按業(yè)務(wù)系統(tǒng)組織實(shí)施,。考試原則上由各業(yè)務(wù)系統(tǒng)建立題庫(kù),，納入大學(xué)考試系統(tǒng)組織,。大學(xué)對(duì)專業(yè)知識(shí)模塊的教材編寫給予適當(dāng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

崗位知識(shí)模塊主要是提高各級(jí)各類干部履行崗位職責(zé)的能力,，重點(diǎn)安,。排緊貼崗位需要，熟練掌握崗位任職的應(yīng)知必會(huì)內(nèi)容，尤其是武器裝備的使用,、管理,、保障知識(shí)。崗位知識(shí)模塊在空軍機(jī)關(guān)各業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下,，由各學(xué)區(qū)結(jié)合年度教育訓(xùn)練任務(wù)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)和考核,，也可結(jié)合部隊(duì)組織的專業(yè)理論知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)進(jìn)行。崗位知識(shí)模塊考試成績(jī)計(jì)入軍事職業(yè)教育學(xué)習(xí)成績(jī),。

軍以上領(lǐng)導(dǎo)主要學(xué)習(xí)綜合知識(shí),；高級(jí)培訓(xùn)以綜合知識(shí)學(xué)習(xí)為主,，適當(dāng)選學(xué)專業(yè)知識(shí)；中級(jí)培訓(xùn)以綜合知識(shí)與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合,；初級(jí)培訓(xùn)和專業(yè)技術(shù)干部以專業(yè)知識(shí),、崗位知識(shí)學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)選學(xué)綜合知識(shí),。參加高,、中、初級(jí)培訓(xùn)的干部,，原則上每年在綜合知識(shí)和專業(yè)知識(shí)模塊中選擇2門課程進(jìn)行學(xué)習(xí),；軍以上領(lǐng)導(dǎo)干部，原則上每年學(xué)習(xí)l門綜合知識(shí)模塊課程,；專業(yè)技術(shù)干部,，原則上每年從綜合知識(shí)或?qū)I(yè)知識(shí)模塊中選學(xué)1門課程。對(duì)于學(xué)有余力的干部鼓勵(lì)多學(xué),。高,、中、初級(jí)和專業(yè)技術(shù)干部培訓(xùn)的崗位知識(shí)模塊,，每年由各單位結(jié)合年度業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排統(tǒng)一組織,。

第一個(gè)學(xué)習(xí)周期之后，已取得軍事職業(yè)大學(xué)相應(yīng)層次畢業(yè)證書的干部,，學(xué)習(xí)層次沒有變化的,，每年從綜合知識(shí)或?qū)I(yè)知識(shí)模塊中選擇l門課程學(xué)習(xí)，崗位知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)繼續(xù)進(jìn)行,；學(xué)習(xí)層次發(fā)生變化的,，須進(jìn)入相應(yīng)新層次完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(三)完善了教學(xué)和組織管理,。針對(duì)組訓(xùn)模式和教學(xué)內(nèi)容體系的調(diào)整變化,，進(jìn)一步完善軍事職業(yè)教育教學(xué)和組織管理體制。

實(shí)行“菜單式”選課,。在大學(xué)設(shè)置的模塊課程范圍內(nèi),，由干部根據(jù)空軍建設(shè)發(fā)展需要和個(gè)人崗位任職需求，按“缺什么補(bǔ)什么”的原則,，每年從大學(xué)開出的系列課程中自主選擇學(xué)習(xí)課程,，形成多樣化學(xué)習(xí)“菜單”，逐步實(shí)現(xiàn)精確學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),。

實(shí)行學(xué)分制管理。干部軍事職業(yè)教育采取學(xué)分積累,，作為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況的主要依據(jù),。綜合知識(shí)和專業(yè)知識(shí)模塊的課程,，由大學(xué)確定每門課程的學(xué)分。崗位知識(shí)模塊內(nèi)容考核通過的,，計(jì)入一定學(xué)分,。各級(jí)組織的專業(yè)理論、專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),，依據(jù)獲獎(jiǎng)等級(jí),，給予獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。設(shè)定年度最低學(xué)分和畢業(yè)學(xué)分,，達(dá)到畢業(yè)學(xué)分要求的干部可獲得本層次培訓(xùn)的畢業(yè)證書,。單位和個(gè)人根據(jù)階段性任務(wù)特點(diǎn)和實(shí)際情況，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度,。

明確各級(jí)職能分工,。著力形成各級(jí)黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、職教部門牽頭拉總,、各業(yè)務(wù)部門共同參與,、各級(jí)部隊(duì)組織實(shí)施的軍事職業(yè)教育運(yùn)行機(jī)制。具體組織實(shí)施中,，空軍職教部主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃,、教學(xué)計(jì)劃制定，綜合知識(shí)模塊的課程資源建設(shè),、授課輔導(dǎo),、檢查指導(dǎo)、考核驗(yàn)收等任務(wù),，負(fù)責(zé)專業(yè)知識(shí)和崗位知識(shí)模塊教學(xué),，管理的總體籌劃協(xié)調(diào)?？哲姍C(jī)關(guān)各業(yè)務(wù)部門主要負(fù)責(zé)本系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)模塊課程建設(shè),、教材選編印發(fā)、題庫(kù)建設(shè)等工作,，組織,、督促本系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)模塊教學(xué)，指導(dǎo)本系統(tǒng)部隊(duì)崗位知識(shí)的學(xué)習(xí),。各分校,、學(xué)區(qū)按大學(xué)和空軍各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的要求落實(shí)綜合知識(shí)和專業(yè)知識(shí)模塊的教學(xué)，統(tǒng)籌安排好本單位的崗位知識(shí)模塊學(xué)習(xí),。各級(jí)要將軍事職業(yè)教育學(xué)習(xí)納入部隊(duì)教育訓(xùn)練時(shí)間統(tǒng)籌安排?？哲姍C(jī)關(guān)四大部分校職教工作主管部門,，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌本大部各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)模塊建立,，督促檢查各業(yè)務(wù)部門專業(yè)教材編寫印發(fā)和崗位知識(shí)學(xué)習(xí)。

完善各級(jí)軍事職業(yè)教育管理機(jī)構(gòu),。學(xué)區(qū)成立軍事職業(yè)教育辦公室,，在現(xiàn)有2名專職管理干部員額內(nèi)，設(shè)l名主任,，獨(dú)立辦公,，由司令部門領(lǐng)導(dǎo)管理；師旅級(jí)以上部隊(duì)學(xué)區(qū)職教部門增配1名教員(兼任專業(yè)技術(shù)職務(wù))負(fù)責(zé)教學(xué)輔導(dǎo)工作,；未設(shè)為學(xué)區(qū)的飛行團(tuán)、場(chǎng)站等團(tuán)級(jí)部隊(duì)配備l名專職管理干部,。乃各學(xué)區(qū)選配的軍事職業(yè)教育管理人員必須專職到位，原則上要在職教崗位穩(wěn)定工作3年以上,。明確分校,、學(xué)區(qū)軍事職業(yè)教育辦公室履行本級(jí)機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)處,、科(股)職能，按相應(yīng)級(jí)別配備干部,，各級(jí)職教辦主任實(shí)行雙軌制。

(四)加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè),。針對(duì)空軍軍事職業(yè)教育規(guī)模大,、專業(yè)多,、分布廣的特點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)手段建設(shè),，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，更好地滿足各類干部多樣化學(xué)習(xí)需要,。

大學(xué)軍事理論論文篇三

（一）理論基礎(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)課程不是簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)課程的電子版，而要充分體現(xiàn)開放性,、交互性,、共享性,、協(xié)作性和自主性,。對(duì)教育技術(shù)影響最深的有四種學(xué)習(xí)理論：行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論,、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論。在建設(shè)軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)應(yīng)協(xié)調(diào)好教師,、學(xué)習(xí)者,、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)媒體等諸要素的關(guān)系,。教師不應(yīng)把學(xué)習(xí)者看作是被動(dòng)的,、被灌輸?shù)膶?duì)象，而應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)習(xí)者的特征,，教師要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，安排好它們的順序,；教師不要把媒體僅當(dāng)作單向傳播的工具,，而應(yīng)主要作為情境創(chuàng)設(shè),、情感激勵(lì)和認(rèn)知的工具,。而對(duì)于學(xué)習(xí)者來說,，不僅要理解各部分的內(nèi)容,，還要理解各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)者要善于把媒體作為一種探索、發(fā)現(xiàn)的工具以及與同學(xué)或者老師交流,、討論,、表達(dá)自己思想的工具。

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)軍事科學(xué)極感興趣,，要想學(xué)好軍事理論,，就必須不斷更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，發(fā)揮學(xué)生的形象思維和邏輯思維,。然而傳統(tǒng)教師單向灌輸知識(shí)的教學(xué)模式防礙了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展，難以適應(yīng)現(xiàn)代化條件下軍事技術(shù)迅猛發(fā)展的需求,。因此引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、探索教育新模式迫在眉睫,。

（二）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的意義

1.開辟教育新陣地、新模式

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受時(shí)空限制,，全天候開放，學(xué)生可以自由上網(wǎng),，平等交流,，原來狹小的教育空間變成了開發(fā)性的教育空間，原來教育內(nèi)容與時(shí)代不同步的現(xiàn)象變得更具有針對(duì)性,、時(shí)效性,、前瞻性,。

2.促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，主體地位空前突出

網(wǎng)絡(luò)的開放性使學(xué)生可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師能夠方便,、及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的充實(shí),、調(diào)整和更新,。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)習(xí)自主化成為一種趨勢(shì),，自主選擇教育內(nèi)容、自主決定學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)時(shí)間,、自主選擇教師等，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

3.激活創(chuàng)新意識(shí)，提高思維創(chuàng)造性

網(wǎng)絡(luò)中信息的傳遞在瞬間完成,，這就使學(xué)生視野空前開闊,，頭腦異?；钴S,，為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了一個(gè)巨大的文化空間，從而增強(qiáng)了培養(yǎng)創(chuàng)造新能力的自覺性和主動(dòng)性,，強(qiáng)化和優(yōu)化了學(xué)生的智力和心力,。

4.促進(jìn)終身學(xué)習(xí)

軍事理論網(wǎng)絡(luò)教程中大量使用的文字、圖片,、聲音,、視頻等多媒體素材,，使大學(xué)生的多種感官同時(shí)感知，猶如身臨其境,，在形象、生動(dòng),、直觀的教育教學(xué)中，學(xué)習(xí)效果明顯提高,，同時(shí)課程的開放性與共享性,，大大拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的來源,，滿足了學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的心理需求,，為終身學(xué)習(xí)提供了有利條件。

軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠自主使用網(wǎng)絡(luò)課程,，培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息、分析和加工信息的能力,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探索能力和可持續(xù)發(fā)展的能力,。他們可以通過課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，一步一步的系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，也可以帶著問題通過教師信箱或本網(wǎng)絡(luò)課程提供的其他相關(guān)主題網(wǎng)站來有針對(duì)性的學(xué)習(xí),。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生之間和學(xué)生之間可以通過在線交流,、網(wǎng)上答疑、小組討論,、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)策略，教學(xué)中的情感互動(dòng)就在學(xué)習(xí)者和教師的交流或者在協(xié)作小組中與學(xué)習(xí)伙伴的交流中進(jìn)行,。這樣就可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中營(yíng)造一種相互尊重、相互鼓勵(lì)的情感互動(dòng)情境,，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的情感目標(biāo)。軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)充分體現(xiàn)課程的開發(fā)與利用,，這是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)在統(tǒng)一技術(shù)規(guī)范指導(dǎo)下,，發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)校特色,，區(qū)分學(xué)科特性,，展示教師風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，突出個(gè)性,。

（一）準(zhǔn)備工作

1.明確教學(xué)任務(wù)

建設(shè)軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程是為了能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)軍事理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)國(guó)防意識(shí)、愛國(guó)主義精神的培養(yǎng),。具體有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)軍事理論知識(shí)。二是發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,。

2.分析學(xué)習(xí)者特征

本網(wǎng)絡(luò)課程的使用對(duì)象為大學(xué)生,，其年齡在18周歲以上，其生理發(fā)展已接近或完全完成,，其個(gè)體的心理變化開始向形成穩(wěn)定的個(gè)性發(fā)展，具體表現(xiàn)在外部動(dòng)機(jī)趨弱,、成就動(dòng)機(jī)增強(qiáng),、自主性強(qiáng)、選擇性強(qiáng),、具有探索性和多元性,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很強(qiáng)，已基本具備了自學(xué)的能力,，并且學(xué)習(xí)目的明確,。另外由于計(jì)算機(jī)的普及,，大學(xué)生基本能夠熟練的使用計(jì)算機(jī),，具備網(wǎng)上瀏覽、搜索,、獲取信息的能力。除了以上共性外,，還有一些特征：具有愛國(guó)心和責(zé)任感,；女性偏愛英雄人物,，男性則對(duì)戰(zhàn)史,、戰(zhàn)例、武器兵庫(kù),、時(shí)事熱點(diǎn)具有濃厚興趣,，并有很強(qiáng)的表達(dá)欲,；富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力；知識(shí)廣博等等,。

3.收集教學(xué)素材以河海大學(xué)出版社出版的《軍事理論教程》、教育部,、總參謀部,、總政治部依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》,、《中華人民共和國(guó)兵役法》、《中華人民共和國(guó)軍事法》以及國(guó)務(wù)院,、中央軍事委員會(huì)有關(guān)文件精神制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》為藍(lán)本,，并收集各種與軍事教育有關(guān)的文字,、圖片及視頻等媒體素材,。主要為大型網(wǎng)站門戶：tom環(huán)球軍事,、新浪軍事,、中國(guó)軍事、兵器知識(shí),、中軍網(wǎng),、搜狐軍事頻道,、cctv軍事頻道等，并參考一些已發(fā)行的教學(xué)視頻軟件,。

在軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中,，采用多種媒體表現(xiàn)形式和多種教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合以適應(yīng)學(xué)生自主式學(xué)習(xí)和交互式學(xué)習(xí),。

4.選擇開發(fā)工具

本網(wǎng)絡(luò)課程直接選用由南京大學(xué)天空教育根據(jù)大多數(shù)多媒體課程教學(xué)特點(diǎn)開發(fā)的通用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站――天空教室，該平臺(tái)包括網(wǎng)絡(luò)課程制作功能,、在線多媒體編輯功能，在線作業(yè)功能,、學(xué)習(xí)資源組織功能及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境等基礎(chǔ)功能。教師可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行二期開發(fā),，不斷積累教學(xué)內(nèi)容,，使網(wǎng)絡(luò)教育的功能大大提高，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的共享,。

（二）具體設(shè)計(jì)

1.版面結(jié)構(gòu)

本網(wǎng)絡(luò)課程采用結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)單易懂,，便于使用者瀏覽的左右框架結(jié)構(gòu),，左邊是二級(jí)目錄，點(diǎn)擊一級(jí)目錄下的二級(jí)目錄,，則可在當(dāng)前頁(yè)面的右側(cè)瀏覽具體內(nèi)容。此結(jié)構(gòu)也方便瀏覽者掌握所處位置，尋找所需信息,。同時(shí)考慮到長(zhǎng)時(shí)間瀏覽易覺疲勞枯燥,，因此選用藍(lán)白基調(diào),，總體感覺輕松典雅,。

2.

教學(xué)資源

本系統(tǒng)大體上分為五個(gè)主要功能模塊：我的桌面、我的課程,、我的博客,、我的網(wǎng)盤和成員服務(wù)。用戶在網(wǎng)絡(luò)課堂首頁(yè)輸入用戶名和密碼,，登陸到用戶界面,。選擇我的課程進(jìn)入課程管理，選擇需要實(shí)現(xiàn)的功能：資源,、答疑、討論,、作業(yè)等,。

在課程管理的各項(xiàng)功能中,，資源建設(shè)是重點(diǎn)。主要分為以下9個(gè)方面：

課程介紹：展現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn),，使學(xué)生對(duì)這門課程有一個(gè)總體的把握和了解,。

教學(xué)方法和手段：介紹本課程教師采用的教學(xué)方法種類和手段類型，讓學(xué)生有所了解,。

教學(xué)大綱：詳細(xì)列出各章節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)及教學(xué)進(jìn)度,，便于學(xué)生自學(xué),。

電子教材：為學(xué)生提供軍事知識(shí)、軍事歷史,、軍事將領(lǐng),、國(guó)防法規(guī),、軍事標(biāo)識(shí)、武器裝備等閱讀資料,，以多媒體的形式呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，豐富學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。

視頻資料：上傳了55部軍事題材的記錄片、電影等,。

多媒體課件：將各章節(jié)多媒體課件上傳共享,，便于學(xué)生下載,。

作業(yè)習(xí)題：列出各章節(jié)參考作業(yè)習(xí)題，供師生選擇,。

考核辦法：介紹本課程作業(yè),、考試規(guī)定,。

參考網(wǎng)站：列出36個(gè)軍事資訊網(wǎng)站和13個(gè)軍事論壇網(wǎng)站。

制作完成軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程并上傳至學(xué)校服務(wù)器后,，向試驗(yàn)班級(jí)下達(dá)《關(guān)于軍事理論課程實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的通知》,，告之學(xué)生本學(xué)期《軍事理論》課程采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,，學(xué)生平時(shí)可以自由上網(wǎng),，進(jìn)入軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，自主閱讀,、交流,；通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布作業(yè),，學(xué)生一律使用學(xué)校統(tǒng)一印制的《軍事理論》課程作業(yè)專用紙（復(fù)印,、打印無效）完成作業(yè),。面授輔導(dǎo)時(shí),，學(xué)生需按照課程表排定的時(shí)間到教室集中，由任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)；平時(shí)作業(yè)和面授輔導(dǎo)的考勤將作為平時(shí)成績(jī)計(jì)入總成績(jī),；學(xué)期結(jié)束時(shí),，學(xué)校統(tǒng)一組織考試,，考試形式為書面、開卷,。

集中面授時(shí),，教師改變以往灌注式教學(xué)的方式，在授課過程中充分運(yùn)用引導(dǎo)式的教學(xué),、注重學(xué)習(xí)方法的傳授,，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來,，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維能力，使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng),、活潑。教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程中制作好的大量圖像和視頻進(jìn)行演示以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。在授課過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程的興趣明顯提高,，更集中的聽取教師的講解,，并在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

課外自學(xué)時(shí),，學(xué)生擁有充分的自主權(quán),，靠自己的自覺性、獨(dú)立性和持久性達(dá)到學(xué)習(xí)目的,。教師可事先向?qū)W生演示網(wǎng)絡(luò)課程的使用方法,，布置學(xué)生學(xué)習(xí)主題和參考文獻(xiàn),、網(wǎng)站,，規(guī)定學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù),。同時(shí)，教師可通過天空教室課程管理中的用戶統(tǒng)計(jì),，了解學(xué)生在線時(shí)間長(zhǎng)短、關(guān)注度等自學(xué)情況,。教師還可以在線回答學(xué)生提問，組織學(xué)生進(jìn)行討論,、辯論等交互式教學(xué)活動(dòng),。

為更好了解學(xué)生對(duì)軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程的滿意度與使用率，改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量,，筆者通過系統(tǒng)分析和對(duì)部分班級(jí)學(xué)生的訪談?wù){(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究,。

1.學(xué)習(xí)時(shí)間和頻率

筆者通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的課程管理下載了登陸用戶名及在線時(shí)間和登陸次數(shù)進(jìn)行匯總分析。有一半以上的學(xué)生每次上網(wǎng)瀏覽的時(shí)間在1-2小時(shí)之間,，登陸次數(shù)達(dá)到5次以上，說明學(xué)生對(duì)這種學(xué)生方式比較感興趣,，也比較認(rèn)可，主動(dòng)自學(xué)的動(dòng)機(jī)較強(qiáng)烈,，形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格。也存在部分學(xué)生自控力不強(qiáng)或是還不能完全適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式,，有待進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)和自身的信息素養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

從各模塊訪問統(tǒng)計(jì)表中可以明顯看出資源的點(diǎn)擊率最高,，其次是任務(wù)、答疑和討論,。分析其原因,，各模塊的點(diǎn)擊率跟學(xué)生興趣、作業(yè)布置,、知識(shí)點(diǎn)的重要度等有關(guān)。

多媒體課件的點(diǎn)擊率比較低,，而視頻資料的點(diǎn)擊率則很高,。通常學(xué)生會(huì)有選擇性地將自己感興趣的課件下載到本地主機(jī),，作為自主學(xué)習(xí)或者合作學(xué)習(xí)的參考資料，而下載電子教案則是為了省去做課堂筆記,，方便考試復(fù)習(xí),。視頻資料普遍受學(xué)生歡迎，這也是筆者事先預(yù)料到的結(jié)果,，在后續(xù)完善中,，筆者計(jì)劃還將上傳40多部?jī)?yōu)秀影像資料，力爭(zhēng)達(dá)到100部,。

電子教材中點(diǎn)擊率最高的是武器裝備,，最低的是國(guó)防法規(guī),。這說明學(xué)生更關(guān)注與現(xiàn)實(shí)更密切,、具體的東西,。由于制作時(shí)間緊，筆者整理的武器裝備僅限圖片,、主要技術(shù)參數(shù),、研發(fā)過程等介紹，學(xué)生提出要增加戰(zhàn)場(chǎng)表現(xiàn)的具體實(shí)例,，這也是今后需完善的一個(gè)方向,。網(wǎng)絡(luò)課程的交流信息主要集中“討論”和“答疑”兩個(gè)模塊。學(xué)生會(huì)自發(fā)圍繞一個(gè)主題展開熱烈討論,。學(xué)生交流的欲望十分強(qiáng)烈,，留言版,、討論版每天都有學(xué)生發(fā)言、討論,、瀏覽,。不過從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看,，真正參與討論的人少,，看熱鬧的過客多，而且與學(xué)習(xí)無關(guān)的帖子也不少,，盡管交流平臺(tái)是一個(gè)很好的師生互動(dòng)工具,，但仍需要教師今后加強(qiáng)管理、監(jiān)督和引導(dǎo),。

3.對(duì)部分學(xué)生的訪談

筆者還對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了幾次集中訪談,，學(xué)生反映的問題也比較全面。他們認(rèn)為這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式較以往課堂學(xué)習(xí)有很多優(yōu)勢(shì)：界面設(shè)計(jì)直觀、醒目,；課程內(nèi)容充實(shí)；資源豐富,，尤其是視頻資源；課程交互形式多樣,；學(xué)習(xí)興趣明顯提高,。但是也存在一定的問題,，如容易引起眼睛疲勞和迷航現(xiàn)象,。有些學(xué)生建議對(duì)不同要求的知識(shí)內(nèi)容要以不同符號(hào)突出顯示，以便他們根據(jù)自身實(shí)際有選擇的學(xué)習(xí),；對(duì)課程內(nèi)容的組織,，要求盡量簡(jiǎn)單,，突出重點(diǎn)；對(duì)于交互也要遵循簡(jiǎn)單的原則,。網(wǎng)絡(luò)課程有一定的生命力,，對(duì)提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣、擴(kuò)大協(xié)作學(xué)習(xí)規(guī)模,、促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高等方面有一定的推動(dòng)作用。

4.對(duì)教師的促進(jìn)體現(xiàn)

授課教師每周三下午集中備課,，研討教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法,，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理和使用教學(xué)平臺(tái)的得失，交流授課心得,，提出改進(jìn)建議等,。通過定期交流，教師間互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，他們覺得這種教學(xué)方式適應(yīng)科技信息的發(fā)展和教學(xué)改革的需要,，不僅為自身提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了平臺(tái)，也促進(jìn)了個(gè)人綜合的發(fā)展,，很多教師紛紛學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能,，學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注學(xué)生心理,，研究學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),。授課教師十分注重教學(xué)研究,，紛紛撰寫教學(xué)心得論文，在學(xué)期末學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)中,，各位老師也取得較以往更高的得分。

通過軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè),，筆者發(fā)現(xiàn)師資的教學(xué)水平得到提高，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,、多種教學(xué)方法的實(shí)施，教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新,、精選，師生課內(nèi)課外的互動(dòng)交流都極大吸引了學(xué)生,。

按照國(guó)家相關(guān)文件的說明,，精品課程（elaboratecourse）是具有“一流教師隊(duì)伍,、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法,、一流教材、一流教學(xué)管理特點(diǎn)的示范性課程”,。其指導(dǎo)思想是倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運(yùn)用，培養(yǎng)和建立結(jié)構(gòu)合理,、理念先進(jìn)的教師隊(duì)伍,，開發(fā)優(yōu)秀教材,，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，提高人才質(zhì)量,。

由于軍事理論課程開設(shè)得較晚,，因而要提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì),、有能力的創(chuàng)新型人才，建設(shè)高質(zhì)量的精品課程顯得尤為重要,。鑒于軍事理論課程的重要性，大力開展精品課程建設(shè)在高校國(guó)防教育的建設(shè)和發(fā)展中意義重大：既可以促進(jìn)專家教授親自走上講臺(tái),，改革教學(xué)方法,、手段和模式,，又能切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)；現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，免費(fèi)公開的教學(xué)資源可以為更多師生共享借鑒,；通過建設(shè)網(wǎng)上教育基地進(jìn)行專題教育，開展熱點(diǎn)討論,，實(shí)現(xiàn)教育的網(wǎng)絡(luò)滲透；網(wǎng)上社團(tuán),、第二課堂便于學(xué)生自我教育等等。

[1]劉志翔,，毛丹.單獨(dú)制定思想政治理論精品課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思考[j].黑龍江高教研究，20**（3）.

[2]夏侃.交互式教學(xué)法在高校軍事理論課中的運(yùn)用[j].南京航天航空大學(xué)學(xué)報(bào),，20**,，8（4）.

[3]劉浩波.高校國(guó)防教育教學(xué)方法研究[d].湖南：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文，20**.

大學(xué)軍事理論論文篇四

下面就中國(guó)的就中日釣魚島問題看中國(guó)周邊安全形勢(shì)據(jù)新浪網(wǎng)報(bào)道,，2010年5月27日,，日本首相鳩山由紀(jì)夫在全國(guó)知事會(huì)議上表示,，如果日中兩國(guó)圍繞釣魚島發(fā)生軍事沖突，美國(guó)也將根據(jù)《日美安保條約》共同應(yīng)對(duì),。釣魚島（日本稱其為“尖閣列島”）位于中國(guó)東海大陸架的東部邊緣，在地質(zhì)結(jié)構(gòu)上是附屬于臺(tái)灣的大陸性島嶼,。有史以來，釣魚島主權(quán)一直歸中國(guó)所有,。1972年美國(guó)將琉球主權(quán)移交日本時(shí)，一并將釣魚島列嶼的行政管轄權(quán)也交給日本,。日本右翼分子多次就釣魚島問題叫囂,，侵犯我國(guó)主權(quán),。自1970年代開始，華人組織的民間團(tuán)體曾多次展開宣示主權(quán)的自1970年代開始,，華人組織的民間團(tuán)體曾多次展開宣示主權(quán)的保釣運(yùn)動(dòng)。我國(guó)政府從發(fā)展中日關(guān)系出發(fā),，在堅(jiān)持我一貫立場(chǎng)的前提下，與日方達(dá)成了此問題留待以后解決,，但釣魚島問題不容樂觀。自1970年代開始,，華人組織的民間團(tuán)體曾多次展開宣示主權(quán)的保釣運(yùn)動(dòng),。我國(guó)政府從發(fā)展中日關(guān)系出發(fā)，在堅(jiān)持我一貫立場(chǎng)的前提下,，與日方達(dá)成了此問題留待以后解決,，但釣魚島問題不容樂觀,。

從中日邊境釣魚島爭(zhēng)端問題中,，我們可以看出中國(guó)周邊安全形勢(shì)存在威脅,。

從世界歷史我們可以得知一國(guó)的周邊安全環(huán)境對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展起著非常重要的作用。如美國(guó)的崛起具有非常好的周邊環(huán)境：北邊與加拿大有著不設(shè)防的邊界,，南邊是國(guó)力遠(yuǎn)弱于己的墨西哥,，東西是兩大洋。

而我們中國(guó)的周邊安全環(huán)境趨勢(shì)不容樂觀的：邊界線較長(zhǎng),，相鄰國(guó)家最多,。中國(guó)陸上有10余個(gè)鄰國(guó),，海上與6個(gè)國(guó)家隔海相望,，這使中國(guó)成為世界上鄰國(guó)最多的國(guó)家之一,，周邊國(guó)家人口眾多，大國(guó)集中,。我國(guó)及周邊國(guó)家地區(qū)是世界上擁有上億人口國(guó)家最集中的地區(qū),。在周邊國(guó)家中，俄羅斯,、日本,、印度、印度尼西亞等國(guó)都是世界或地區(qū)大國(guó),，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚,，軍事力量強(qiáng)大,。周邊國(guó)家發(fā)展差距大，民族,、宗教矛盾交織,，安全環(huán)境復(fù)雜。另外,，我國(guó)與鄰國(guó)地緣關(guān)系特殊,，形成相互制約和影響的大國(guó)關(guān)系。

目前,，雖然周邊國(guó)家與中國(guó)保持著“太平”狀態(tài)，但由于種種原因,，中國(guó)與這些國(guó)家還或多或少的存在著領(lǐng)土與領(lǐng)海的爭(zhēng)端,，利益的爭(zhēng)端,，綜合觀察我國(guó)周邊環(huán)境安全格局，我國(guó)周邊安全環(huán)境面臨的威脅主要有：

一,、祖國(guó)統(tǒng)一面臨的復(fù)雜形勢(shì)。近年來,，隨著大陸對(duì)臺(tái)工作力度的進(jìn)一步加大，臺(tái)獨(dú)分裂勢(shì)力受到沉重打擊,，島內(nèi)局勢(shì)穩(wěn)定,，兩岸關(guān)系呈現(xiàn)新局面。但反臺(tái)獨(dú)軍事準(zhǔn)備斗爭(zhēng)不能放松,，要時(shí)刻警惕臺(tái)獨(dú)勢(shì)力,。

二,、日本對(duì)我國(guó)安全的潛在和現(xiàn)實(shí)威脅,。中國(guó)和日本的摩擦主要集中在：歷史問題,；釣魚島問題,；臺(tái)灣問題和日本擴(kuò)軍問題,。日本與我國(guó)戰(zhàn)略禮儀日趨突出,，將我國(guó)列為主要潛在對(duì)手,。另外,，日本軍國(guó)主義抬頭，積極發(fā)展軍事力量,，企圖邁向軍事強(qiáng)國(guó)，對(duì)我國(guó)的潛在軍事威脅逐步增加,。中日最大利益爭(zhēng)端無疑就是東海大陸架和釣魚島問題,，還有東海石油問題。近年來,，日本右翼分子態(tài)度囂張,，加強(qiáng)對(duì)中日有爭(zhēng)議島嶼和海域的控制,，無視我國(guó)主權(quán)。其次日本插手臺(tái)灣事務(wù)也使得中日關(guān)系極不穩(wěn)定,。

三、中印邊境懸而未決,。我國(guó)與印度存在著十二萬(wàn)平方公里的領(lǐng)土爭(zhēng)議,，印度占領(lǐng)著我國(guó)大約九萬(wàn)平方公里的領(lǐng)土。中印之間曾因邊界爭(zhēng)端爆發(fā)過武裝沖突,，此后長(zhǎng)期對(duì)峙多年,。近幾十年來，兩國(guó)多次邊界談判,，但至今仍無實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

四,、與南亞諸國(guó)的海島歸屬爭(zhēng)端,。東南亞南海周邊國(guó)家一直占領(lǐng)著我國(guó)大量島嶼和領(lǐng)海，并在南海開采石油,。

五、與韓國(guó)存在黃海大陸架爭(zhēng)端,，韓國(guó)一直在黃海中國(guó)海域開采石油,，另外韓國(guó)還侵占了我國(guó)的蘇巖礁等島嶼,。

六,、美國(guó)對(duì)我國(guó)安全的綜合性的威脅。政治上,，美國(guó)對(duì)中國(guó)加緊實(shí)施“西化”,、“分化”戰(zhàn)略,。軍事上,，對(duì)我國(guó)全面遏制和防范,。另外,，美國(guó)企圖利用臺(tái)灣問題對(duì)我國(guó)進(jìn)行戰(zhàn)略牽制。阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)和伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)之后,，美國(guó)在中亞建立了軍事基地,。對(duì)我國(guó)存在潛在軍事威脅,。

七、其他因素,。其他影響中國(guó)周邊安全的因素還有西部的恐怖勢(shì)力、俄羅斯對(duì)中國(guó)的不信任感等,。

面對(duì)如此復(fù)雜險(xiǎn)峻的周邊安全形勢(shì),，中國(guó)必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，堅(jiān)持互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整,，互不干涉內(nèi)政,，互不侵犯，平等互利,，和平共處的原則,，高舉和平,、發(fā)展、合作的旗幟,，一如既往地與周邊國(guó)家地區(qū)，世界各國(guó)友好往來,，建立和平友好的外交關(guān)系。

當(dāng)今世界,，和平與發(fā)展是兩大主題,。中國(guó)要想在21世紀(jì)完成大國(guó)崛起的歷史使命，毫無疑問,，一個(gè)和平安定的周邊安全環(huán)境是必不可少的,。就目前形勢(shì)來看，我國(guó)周邊環(huán)境盡管復(fù)雜,，但總體趨于緩和，周邊安全環(huán)境處在建國(guó)以來比較好的時(shí)期,，大規(guī)模的外敵入侵的軍事威脅已消除或減弱，曾經(jīng)與我國(guó)發(fā)生過武裝沖突的國(guó)家,，都與我國(guó)實(shí)現(xiàn)了關(guān)系正?；ｋm然如此,，但我們要有危機(jī)意識(shí),，要有強(qiáng)烈的緊迫感和使命感，以智慧,、勇氣,、策略為我國(guó)的周邊安全環(huán)境應(yīng)在和諧氣氛，為我國(guó)的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

路漫漫其修遠(yuǎn),，我將上下而求索！在機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在的我國(guó)周邊安全形勢(shì)中,，戰(zhàn)略平衡將是我國(guó)處理與周邊各國(guó)爭(zhēng)端的積極策略,。在我國(guó)與周邊國(guó)家利益上既有共同之處也有分歧和沖突的格局下，我們應(yīng)該以“求同存異”外交策略為指導(dǎo),，妥善應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際安全形勢(shì),，與周邊國(guó)家保持和平相處的關(guān)系，不斷地發(fā)展與周邊國(guó)家的安全合作,，增強(qiáng)與周邊國(guó)家的互信,。同時(shí)，也要維護(hù)國(guó)家主權(quán),、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整,，維護(hù)國(guó)家發(fā)展利益，為國(guó)家崛起而奮斗,。

大學(xué)軍事論文2000字

軍事理論論文2000字

大學(xué)軍事理論論文篇五

隨著我國(guó)高校國(guó)防教育的深入發(fā)展,，我國(guó)對(duì)國(guó)防教育及國(guó)防后備力量建設(shè)工作變得越來越重要。大學(xué)生是國(guó)防后備力量中的高層次人才,，其數(shù)量,、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)在后備力量中居于重要的地位,，進(jìn)行高校國(guó)防教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防理念，延續(xù)大學(xué)生在和平環(huán)境中繼承中華民族的愛國(guó)精神，保持居安思危的思想頭腦,，學(xué)習(xí)和掌握一定的軍事知識(shí)和技能,，使大學(xué)生成為一支真正國(guó)防后備力量的主力軍。

高校國(guó)防教育對(duì)于實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)和國(guó)防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)一,，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí),，促進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高具有重要的意義。同時(shí)開展國(guó)防教育是時(shí)代的召喚,，是以愛國(guó)主義教育為核心的教育活動(dòng),。開展國(guó)防教育能達(dá)到社會(huì)需要與學(xué)生自身發(fā)展的統(tǒng)一;能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的有機(jī)結(jié)合;有利于提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，強(qiáng)化愛國(guó)意識(shí),，有利于繼承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng),，增強(qiáng)憂患意識(shí);有利于學(xué)生的全面發(fā)展。開展國(guó)防教育是國(guó)家法律,、法規(guī)及黨和國(guó)家的文件精神賦予高等教育的光榮任務(wù),。

學(xué)校的職責(zé)是把國(guó)防教育納入教學(xué)計(jì)劃，作為學(xué)生的必修課程.在教學(xué)過程中,，注重把國(guó)防思想和國(guó)防知識(shí)有機(jī)地結(jié)合到各門課程中,。此外，還要根據(jù)不同的教育層次,，合理安排教育內(nèi)容,，同時(shí)大力抓好學(xué)生軍訓(xùn)和軍校工作，使學(xué)生接受系統(tǒng)的國(guó)防教育,，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、軍地兩用的“四有”新人?/p>

現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，武器裝備的技術(shù)含量,，科技水平越來越高,，新的戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)爭(zhēng)手段，戰(zhàn)略方法層出不窮,。軍事高科技是處于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿的高水平和尖端技術(shù),，而國(guó)防教育下的大學(xué)生人才都能滿足軍事的需要，對(duì)武器的發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用;是高科技發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，?guó)家安全的特殊重要性決定了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成就首先應(yīng)用于軍事,，這己成為一種普遍的歷史規(guī)律;是當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)的主要組成部分，也可以說,，當(dāng)代高科技主要為了軍事高科技,，當(dāng)代高科技主要用于軍事高科技。高等院校中畢業(yè)生,，具有較多的科學(xué)文化知識(shí)和很好的智力水平,，通過國(guó)防教育他們必將成為高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)條件下,，我國(guó)國(guó)防后備力量的骨干。因此,，我國(guó)國(guó)防后備力量建設(shè)的重點(diǎn),，逐步轉(zhuǎn)移到高等院校中的大學(xué)生身上。同時(shí),，他們也是我軍軍官隊(duì)伍的重要來源,。這對(duì)于提高我軍的總體科技水平，增強(qiáng)我軍在高技術(shù)條件下的作戰(zhàn)能力大有好處,。

近年來,，國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了重大的變化，世界多級(jí)化趨勢(shì)在曲折中進(jìn)一步發(fā)展,，單級(jí)與多級(jí)的矛盾無處不在,。同時(shí)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加快推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的同時(shí)也大大的加劇了世界的發(fā)展的不平衡。另一方面,，以高科技為標(biāo)志,，以信息化軍事建設(shè)為顯著特征的國(guó)際軍事競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，全球化軍事戰(zhàn)略調(diào)整深入進(jìn)行,，世界軍事力量對(duì)比出現(xiàn)嚴(yán)重失衡,，一些國(guó)家和地區(qū)的領(lǐng)土、民族和宗教矛盾激化,。由此而導(dǎo)致的局部戰(zhàn)爭(zhēng),、武裝沖突不斷起伏，恐怖主義危害加劇,。未來戰(zhàn)爭(zhēng)是高度現(xiàn)代化的軍事技術(shù)和武器裝備的角逐,，也即是高科技和掌握高科技人的戰(zhàn)爭(zhēng)。因此人才是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定性因素,，此時(shí),，我們需要大批既有報(bào)國(guó)之志又有專業(yè)技能的國(guó)防后備人才。我國(guó)始終把國(guó)防后備力量建設(shè)放在重要位置并給予高度的重視,。其中大學(xué)生是國(guó)防后備力量中的高層次人才,，其數(shù)量、質(zhì)量,、結(jié)構(gòu)在后備力量中居于重要的地位,，進(jìn)行高校國(guó)防教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防理念，延續(xù)大學(xué)生在和平環(huán)境中繼承中華民族的愛國(guó)精神,，保持居安思危的思想頭腦,，學(xué)習(xí)和掌握一定的軍事知識(shí)和技能，使大學(xué)生成為一支真正國(guó)防后備力量的主力軍,。

高校國(guó)防教育是高校德育工作的重要組成部分,，也是校園

精神文明建設(shè)

高校國(guó)防教育在思怒政治教育中具有重要地位,。其重要性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

首先,，高防教育增強(qiáng)愛國(guó)主義意識(shí),，國(guó)防教育歸根到底是關(guān)于維護(hù)國(guó)家主權(quán),、國(guó)家安全和國(guó)家利益的教育,。高校國(guó)防教育通過直接培育以愛國(guó)主義為主導(dǎo),、以國(guó)家防衛(wèi)為中心的國(guó)防意識(shí),，使大學(xué)生做到自覺維護(hù)民族利益，保衛(wèi)國(guó)家安全,，防止外來侵略的目的,。這些事關(guān)國(guó)家生死和民族存亡興衰的大事，最容易在青年大學(xué)生中引起強(qiáng)烈的心理共鳴,，從而激發(fā)他們十分強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情,。

其次，國(guó)防教育有助于培養(yǎng)大學(xué)生集體主義和紀(jì)律觀念。集體主義是社會(huì)主義道德的基本原則,，是社會(huì)主義道德體系的核心內(nèi)容,，同時(shí)它也要求每個(gè)集體成員應(yīng)具有紀(jì)律觀念。大學(xué)生作為勤于思考,、勇于開拓,，但思想尚未完全成熟的年輕人，在社會(huì)生活中面對(duì)各種物質(zhì)利益的誘惑和各類事件時(shí),，只有具備了集體主義的價(jià)值取向,，具備了紀(jì)律的意識(shí)與觀念，才能正確解決好利益與道德,、個(gè)人利益與社會(huì)利益,、個(gè)人與集體的矛盾關(guān)系。而高校國(guó)防教育中的軍事技能訓(xùn)練就能特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作性與嚴(yán)格紀(jì)律性,。這種直觀的教學(xué)方式,，有助于大學(xué)生對(duì)集體主義精神和紀(jì)律觀念的感悟，使他們?nèi)胬斫夂桶盐占w主義的精神實(shí)質(zhì),，貫徹紀(jì)律觀念的內(nèi)涵,。

最后，國(guó)防教育有助于大學(xué)生形成正確的人生觀,。大學(xué)生的成長(zhǎng)階段,，是學(xué)生確立正確的科學(xué)世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的重要時(shí)期,。而以愛國(guó)主義為核心的國(guó)防教育，以其強(qiáng)烈的思想性和特有的教育方式,，使大學(xué)生在增強(qiáng)國(guó)防觀念的同時(shí),，思想政治素質(zhì)也有了明顯提高，這為他們科學(xué)世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的形成奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)大學(xué)生無私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀,。

大學(xué)軍事理論論文篇六

一國(guó)的國(guó)際戰(zhàn)略制定,，受制于該國(guó)的性質(zhì)和一定時(shí)期的國(guó)內(nèi)形勢(shì)，同時(shí)也必須適應(yīng)當(dāng)時(shí)的國(guó)際形勢(shì)和世界格局的發(fā)展趨勢(shì),。蘇東巨變,、冷戰(zhàn)結(jié)束宣告著兩極格局的終結(jié)。在這之后的十幾年,，國(guó)際戰(zhàn)略格局已逐漸發(fā)展成為現(xiàn)在的“一超多強(qiáng),、多邊共生”,，和平與發(fā)展是時(shí)代主題，多極化是其必然趨勢(shì),?；谶@種戰(zhàn)略格局，xxx于xxx做出了重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期判斷,，并于xxx提出了和平發(fā)展戰(zhàn)略,。

上個(gè)世紀(jì)90年代伴隨著蘇東劇變、冷戰(zhàn)結(jié)束,，持續(xù)近五十年的“兩極對(duì)峙”格局宣告結(jié)束,。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，國(guó)際戰(zhàn)略格局已逐漸發(fā)展成為現(xiàn)在的“一超多強(qiáng),、多邊共生”,。“一超多強(qiáng)”形容的是力量對(duì)比,，即當(dāng)今世界美國(guó)成為全球唯一超級(jí)大國(guó),，同時(shí)還存在若干世界或地區(qū)性強(qiáng)國(guó)?！岸噙吂采狈从车氖菄?guó)際行為主體特別是大國(guó)之間的相互關(guān)系,，即當(dāng)今大國(guó)之間平等獨(dú)立、相互依存,、相互制約,、相互合作、共同發(fā)展的關(guān)系,。

“多邊共生”的大國(guó)關(guān)系,，其形成是基于經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際政治民主化這一世界大趨勢(shì)。在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代,，世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系在一起，已形成你中有我,，我中有你,，一榮俱榮、一損俱損的局面,。美國(guó)的經(jīng)濟(jì)可以影響到其他國(guó)家,，其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)反過來也可以影響到美國(guó)。冷戰(zhàn)結(jié)束后,，老布什總統(tǒng)提出了建立“世界新秩序”的口號(hào),，但他沒有意識(shí)到在各國(guó)經(jīng)濟(jì)往來日益加深、經(jīng)濟(jì)合作日益重要的新時(shí)代,，要“遏制”一個(gè)國(guó)家談何容易,！另外,，國(guó)際政治民主化主張世界各國(guó)通過協(xié)調(diào)對(duì)話來解決國(guó)際爭(zhēng)端，任何國(guó)家不能獨(dú)斷專行,，不能動(dòng)輒訴諸于武力或以武力相威脅,。在這樣的大環(huán)境下，形成“多邊共生”的相互合作,、共同發(fā)展的大國(guó)關(guān)系是不難理解的,。另外值得一提的是，“9·11”作為一個(gè)重大事件在一定程度上加強(qiáng)了大國(guó)之間合作這一趨勢(shì),?！?·11”之前，美國(guó)為首的一些國(guó)家的國(guó)家安全觀和安全戰(zhàn)略沿襲了冷戰(zhàn)時(shí)期的慣性思維,，努力在大國(guó)中尋找敵人,，盡力防范對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)地位形成挑戰(zhàn)的其他大國(guó)或大國(guó)集團(tuán)的出現(xiàn)。但“9·11”充分說明,，非國(guó)家主體已成為國(guó)家安全的重要構(gòu)成要素,，恐怖主義它不會(huì)因某國(guó)的某一政府或某一組織的內(nèi)部瓦解而結(jié)束，只要它的產(chǎn)生根源(種族)仇恨存在它就不會(huì)消亡,。而且在xxx非對(duì)稱手段襲擊下,，即使掌握絕對(duì)優(yōu)勢(shì)軍力的國(guó)家也無法確保本國(guó)的“絕對(duì)安全”?！?·11”事件使世界各國(guó)認(rèn)識(shí)到一個(gè)國(guó)家要維護(hù)本國(guó)安全,，除了維持必要的軍力外，還需要尊重別國(guó)的安全,，少樹敵,、不樹敵，只有奉行和平的外交政策,，平等,、友好地對(duì)待別國(guó)、尊重別國(guó)的安全和主權(quán),，才是對(duì)本國(guó)安全的最好保障,。可以說,，“9·11”事件后,，世界大國(guó)之間合作多于對(duì)抗，國(guó)際環(huán)境趨于好轉(zhuǎn),。

盡管現(xiàn)在是“一超多強(qiáng)”,，但多極化是大勢(shì)所趨。多極化趨勢(shì)的判斷一方面是基于當(dāng)前世界主要大國(guó)其力量對(duì)比的變化,，世界五大經(jīng)濟(jì)中心：美,、歐,、俄、日,、中,，美的地位在下降而其余四者在上升。美國(guó)迷失了國(guó)家未來發(fā)展方向,，而中,、俄、印,、巴,、東盟等在經(jīng)過理性反思和審時(shí)度勢(shì)之后大體找到了符合國(guó)情的復(fù)興之路。另外,，在經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際政治民主化的大趨勢(shì)下,，美國(guó)“一超”的單極格局也是難以長(zhǎng)久的。經(jīng)濟(jì)全球化的影響自不用說,，美國(guó)已經(jīng)意識(shí)到南北差距問題給美國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面作用,。在國(guó)際政治民主化的今天，各大國(guó)都力求在國(guó)際事務(wù)中具備發(fā)言權(quán),。毋庸諱言,，當(dāng)今世界任何重大地區(qū)和國(guó)際問題只有美國(guó)的參與才能解決，但美國(guó)要解決任何重大地區(qū)和國(guó)際問題也離不開其他國(guó)家尤其是大國(guó)的支持和合作,。單極格局形成不僅需要存在一個(gè)唯一超級(jí)大國(guó),，而且其他多數(shù)國(guó)家尤其是主要大國(guó)還必須承認(rèn)它具有中心地位，服從其領(lǐng)導(dǎo),。然而在國(guó)際政治民主化的今天,，其他多數(shù)國(guó)家尤其是大國(guó)既不承認(rèn)美國(guó)的中心地位也不服從其領(lǐng)導(dǎo)。由此可見,，“一超多強(qiáng)”的戰(zhàn)略格局最終將會(huì)被多極化所代替,。

早在上個(gè)世紀(jì)80年代，xxx同志就預(yù)見性地指出,，“和平與發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大主題”,，“世界格局將來三極也好，四極也好,，五極也好,，所謂多極,，中國(guó)算一極”[1],。也正是基于此種戰(zhàn)略格局，xxx同志在xxx報(bào)告中提出21世紀(jì)頭20年為重要戰(zhàn)略機(jī)遇期的論斷,。為了抓住這百年難得的戰(zhàn)略機(jī)遇期,，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,，xxx給出了和平發(fā)展戰(zhàn)略。

國(guó)際戰(zhàn)略是一個(gè)國(guó)家為了爭(zhēng)取有利于自己生存和發(fā)展的國(guó)際環(huán)境,，于對(duì)外關(guān)系中制定的帶全局性的策略謀略,。國(guó)際戰(zhàn)略的制定，受制于該國(guó)的性質(zhì)和一定時(shí)期的國(guó)內(nèi)形勢(shì),，同時(shí)也必須適應(yīng)當(dāng)時(shí)的國(guó)際形勢(shì)和世界格局的發(fā)展趨勢(shì),。

和平發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)展是終極目標(biāo),。之所以把發(fā)展定為終極目標(biāo),，一方面是基于國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，另一方面則是順應(yīng)世界時(shí)代主題和國(guó)際戰(zhàn)略格局的要求,。在當(dāng)前“一超多強(qiáng),，多邊共生”的戰(zhàn)略格局下，在經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際政治民主化的時(shí)代潮流下,，和平的力量超過戰(zhàn)爭(zhēng)的力量,，世界各國(guó)均致力于國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步,，合作多于對(duì)抗,，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，可以說是國(guó)家發(fā)展的一段絕佳時(shí)期,。

相對(duì)于發(fā)展,，和平具有雙重含義：一是中國(guó)發(fā)展的方式訴諸于和平手段，二是中國(guó)發(fā)展的目的是為了維護(hù)世界和平,。中國(guó)發(fā)展的這一目的從xxx同志的“和諧世界”理念中可以窺豹一斑,。“和諧世界”強(qiáng)調(diào)國(guó)與國(guó)的和平,、人與人的和睦以及人與自然的和諧,，強(qiáng)調(diào)合作共贏，充分展示了中國(guó)人民維護(hù)和平,、共同發(fā)展的決心和信念,。另外，中國(guó)的和平發(fā)展戰(zhàn)略是中國(guó)關(guān)于大國(guó)崛起方式的創(chuàng)新之路,。從世界歷史來看,，幾乎所有民族和國(guó)家的崛起和強(qiáng)盛，都無一例外地與征伐,、殺戮和資源掠奪緊密相連,。正是因?yàn)槿绱耍鎸?duì)改革開放以來中國(guó)取得的令世人矚目的經(jīng)濟(jì)成就,，西方一些國(guó)家出于冷戰(zhàn)思維大肆渲染“xxx”,，想方設(shè)法遏止中國(guó)發(fā)展,，嚴(yán)重惡化了中國(guó)的發(fā)展環(huán)境，最直接最明顯的就是使中國(guó)的對(duì)外經(jīng)貿(mào)受到的損害,。據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì),，目前，世界上每7起反傾銷案件中就有1起涉及中國(guó),，這使得中國(guó)連續(xù)10年成為遭遇反傾銷調(diào)查最多的國(guó)家,，每年有400億至500億美元的出口商品受到影響。[2]為此,，xxx提出了和平發(fā)展新戰(zhàn)略方針,。“和平發(fā)展”有助于打消外界的誤解和疑慮,，“始終不渝”彰顯著中國(guó)執(zhí)行這一戰(zhàn)略的立場(chǎng)和決心,。

戰(zhàn)略為主導(dǎo)的與鄰為善、以鄰為伴的周邊外交方針也為中國(guó)建立和維持一個(gè)良好而穩(wěn)定的周邊環(huán)境,。

可以說,，和平發(fā)展戰(zhàn)略是xxx以高度的政治智慧，科學(xué)的判斷國(guó)際形勢(shì),，從中國(guó)和世界的實(shí)際出發(fā),，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興所作出的戰(zhàn)略抉擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]xxx文選(第三卷)[m].北京：人民出版社,，1993.

[2]全球每七起反傾銷案件中就有一起涉及中國(guó)——商務(wù)部副部長(zhǎng)易小準(zhǔn)呼吁發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)客觀公正看待中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力[eb/ol].

[3]高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗——在中國(guó)xxx第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[eb/ol].

大學(xué)軍事理論論文篇七

摘 要： 國(guó)家的強(qiáng)盛，民族的振興,，需要強(qiáng)大的國(guó)防,，而全民的國(guó)防意識(shí)是強(qiáng)大國(guó)防的精神根基，但是當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)卻越來越令人擔(dān)憂,。大學(xué)生是國(guó)家的未來,，他們的國(guó)防意識(shí)尤顯重要。本文擬分析如何通過國(guó)防歷史教學(xué)增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí),。

關(guān)鍵詞： 國(guó)防歷史 大學(xué)生國(guó)防意識(shí) 歷史教育

國(guó)家的強(qiáng)盛,，民族的振興，離不開強(qiáng)大的國(guó)防,，而全民的國(guó)防意識(shí)則是強(qiáng)大國(guó)防的精神根基,。我國(guó)的國(guó)防歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在古代,，便形成了“以民為本,，居安思危”的國(guó)防指導(dǎo)思想，“富國(guó)強(qiáng)兵,，寓兵于農(nóng)”的國(guó)防建設(shè)思想，“愛國(guó)教戰(zhàn),，崇尚武德”的國(guó)防教育思想,，以及“不戰(zhàn)而勝，安國(guó)全軍”的國(guó)防斗爭(zhēng)策略,。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后,，面對(duì)日益深重的民族危機(jī)，一部分率先覺醒的中國(guó)人亦一直在尋求救亡圖存之道,。新中國(guó)成立以后,，更是把加強(qiáng)國(guó)防擺到了頭等大事的位置，胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào),，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念,，加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一,，確保全面建設(shè)小康社會(huì)的順利進(jìn)行,，是中國(guó)國(guó)防的主要任務(wù)。然而在現(xiàn)在,，當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)狀況卻越來越令人擔(dān)憂,。

一、當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)狀況

筆者于2011年10月,，對(duì)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，共發(fā)出調(diào)查問卷2000份，收回有效問卷1740份,，調(diào)查顯示：有72.9%的學(xué)生能基本闡述“國(guó)防”的概念,；62.3%的學(xué)生了解鄧小平同志主張的“積極防御”的國(guó)防戰(zhàn)略；11%的學(xué)生知道我國(guó)的領(lǐng)土不僅有領(lǐng)陸面積還有藍(lán)色領(lǐng)土,；11.5%的學(xué)生能識(shí)別人防工程的圖標(biāo),；40%的學(xué)生知道公民的國(guó)防權(quán)利和義務(wù)；47%的學(xué)生表示不愿意從軍,，52.5%的學(xué)生認(rèn)為有必要進(jìn)行學(xué)生軍訓(xùn),；58.5%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該開設(shè)國(guó)防教育課程；9%的學(xué)生知道“三股勢(shì)力”,；65.7%的學(xué)生了解釣魚島爭(zhēng)端,；70%的學(xué)生表示關(guān)注南中國(guó)海局勢(shì)；65.9%的學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)防航天事業(yè),；36%的學(xué)生表示關(guān)注國(guó)際形勢(shì),；64%的學(xué)生認(rèn)為中國(guó)周邊安全環(huán)境的主流是和平穩(wěn)定，但穩(wěn)中有亂、好中有壞,、喜中有憂,。

從這份調(diào)查結(jié)果可以看出，當(dāng)代大學(xué)生大部分對(duì)國(guó)防問題有一定的認(rèn)識(shí),，比較關(guān)注我國(guó)的國(guó)防現(xiàn)狀,，普遍擁有愛國(guó)主義信念，樂于接受國(guó)防教育,。但是,，首先，由于當(dāng)前我國(guó)正處于和平發(fā)展建設(shè)時(shí)期,，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)遠(yuǎn)去,，長(zhǎng)時(shí)間的和平，致使很多人的國(guó)防意識(shí)開始淡化,，不再居安思危,；其次，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化,，在物欲橫流的時(shí)代,，很多大學(xué)生更多地把注意力放在就業(yè)、工作,、住房等與己密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題方面,，至于國(guó)家、社會(huì),、他人等則覺得離自己太遙遠(yuǎn),，與己毫不相干；再次,，當(dāng)代大學(xué)生是個(gè)非常特殊的群體,，他們思維活躍，接受新鮮事物能力較強(qiáng),，且富有愛心,，但是，由于心智不成熟,，認(rèn)識(shí)事物不全面,，往往容易出現(xiàn)偏激叛逆，個(gè)性張揚(yáng),，而社會(huì)責(zé)任意識(shí)薄弱的現(xiàn)象,。

因此，當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)狀況是積極與消極并存,，好憂參半,?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，大學(xué)生作為國(guó)家的希望與未來,，他們擁有較強(qiáng)的國(guó)防意識(shí),，能夠站在國(guó)家的角度從大局上思考問題便顯得尤為重要。而且大學(xué)生充滿活力具有可塑性,，正值人生觀,、價(jià)值觀、世界觀的形成之際,，高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的搖籃，理應(yīng)加強(qiáng)國(guó)防教育,，以其強(qiáng)烈的思想性和獨(dú)特的教育,，增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。

二,、國(guó)防歷史教育對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)的作用

國(guó)防是一種歷史文化現(xiàn)象,，隨著國(guó)家的產(chǎn)生發(fā)展而產(chǎn)生發(fā)展。我國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，公元前21世紀(jì),，我國(guó)的第一個(gè)奴隸制王朝——夏朝建立，國(guó)防作為抵御外來侵略和討伐他國(guó)的工具便已經(jīng)開始產(chǎn)生,，至今已有幾千年,。縱觀我國(guó)悠久的國(guó)防歷史,，可以清楚地看到,，它的發(fā)展經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)強(qiáng)盛與衰落的交替，是個(gè)波浪式的演進(jìn)軌跡,，給我們留下了寶貴的國(guó)防遺產(chǎn)和深刻的歷史教訓(xùn),。國(guó)防歷史以其直觀性、生動(dòng)性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,、積極性等特點(diǎn)，對(duì)于教育大學(xué)生,，增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)具有顯著作用,。

1、增強(qiáng)憂患意識(shí)?，F(xiàn)代以來,，由于各地各組織之間的交流加強(qiáng)，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的可能性越來越小,，例如我國(guó),，最近的一次大型戰(zhàn)爭(zhēng)是上世紀(jì)70年代末的對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，距今已經(jīng)有30多年未爆發(fā)過戰(zhàn)爭(zhēng)，因此從未經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng),，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)毫無概念的當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)逐漸遺忘了戰(zhàn)爭(zhēng),，甚至，有部分學(xué)生認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)與國(guó)防非常遙遠(yuǎn),，即使發(fā)生,，也只是國(guó)家和軍隊(duì)的事情，而非與每個(gè)社會(huì)成員息息相關(guān),。

《孟子》云：“生于憂患,，死于安樂?！彪m然現(xiàn)在是個(gè)長(zhǎng)期和平的環(huán)境,，但居安要思危，才能使國(guó)家長(zhǎng)治久安,。孫子說：“兵者,，國(guó)之大事也，死生之地,，存亡之道,，不可不察也?！睉?zhàn)爭(zhēng)是滿足人類私欲的重要手段之一,，只要人類私欲不消失，戰(zhàn)爭(zhēng)就不會(huì)終結(jié),，在我國(guó)歷史上,，由于不重視戰(zhàn)爭(zhēng)而付出慘重代價(jià)的事例比比皆是。例如南唐后主李煜,，在國(guó)內(nèi)政治,、社會(huì)矛盾日漸尖銳的時(shí)候，卻醉心于詩(shī)詞,、歌賦,、書畫，一邊是國(guó)勢(shì)日危,，不斷地喪失土地,，另一邊是歌舞升平，最后,，縱使李煜留下了“問君能有幾多愁,，恰似一江春水向東流”的妙詞佳句，卻改變不了南唐黯然滅亡的結(jié)局,。再看晚清時(shí)期,，1884年中法戰(zhàn)爭(zhēng)后,，列強(qiáng)之間由于忙于爭(zhēng)斗，一時(shí)之間無暇顧及中國(guó),，所以中國(guó)有大約10年的時(shí)間沒有再出現(xiàn)大的戰(zhàn)爭(zhēng),，可是這種平靜卻讓中國(guó)的政治家們懈怠了，當(dāng)他們以為可以高枕無憂的時(shí)候,，當(dāng)慈禧興高采烈地挪用海軍軍費(fèi)為自己準(zhǔn)備千秋節(jié)的時(shí)候,，卻沒想到東邊的一個(gè)虎視眈眈的鄰國(guó)正蓄勢(shì)待發(fā)，一場(chǎng)事關(guān)中國(guó)國(guó)運(yùn)的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)終于爆發(fā),。在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中,，清朝的精華水師北洋水師于黃海海戰(zhàn)一役全軍覆沒，中國(guó)因此喪失了黃海制海權(quán),；清朝經(jīng)營(yíng)20多年,，耗銀數(shù)千萬(wàn)兩的重要軍事基地旅順亦陷于敵手，大量船只,、武器,、裝備,、糧食被敵繳獲,，數(shù)十年辛苦最終為他人作嫁衣，不僅如此,，日軍在占領(lǐng)旅順后,，還進(jìn)行了連續(xù)四天的慘絕人寰的屠城，罹難者達(dá)2萬(wàn)余人，據(jù)英人胡蘭德記載，全城僅36人因被留作埋葬尸體之用而獲生,；戰(zhàn)后,，日本還趁機(jī)向我國(guó)勒索巨額賠償，從此一躍成為亞洲強(qiáng)國(guó),，而我國(guó)國(guó)勢(shì)卻更加一落千丈。

這些慘痛的歷史都是鮮活的前車之鑒，通過對(duì)這些國(guó)防歷史的學(xué)習(xí),，可以告誡我們的大學(xué)生們，雖然現(xiàn)在和平與發(fā)展是時(shí)代的主題,，但是我們不能因?yàn)楹推蕉瘒?guó)防意識(shí),、憂患意識(shí)，“天下雖平,，忘戰(zhàn)必?！保谌魏螘r(shí)候,，都要重視戰(zhàn)爭(zhēng),，即使不主動(dòng)挑起戰(zhàn)爭(zhēng),，也不能忘記爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性，警鐘必須長(zhǎng)鳴,?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”,，每個(gè)大學(xué)生作為中華民族的一員,，都必須時(shí)刻保持警惕之心，并且自覺承擔(dān)國(guó)防義務(wù),，為我國(guó)的國(guó)防建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

2、增強(qiáng)發(fā)展意識(shí),。上世紀(jì)70年代,，鄧小平同志便提出“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)”，胡錦濤同志也指出：“如果不能從政治上觀察和思考問題,，腦子里缺少國(guó)家利益全局這根弦,，遲早是要吃大虧的。什么是國(guó)家利益全局,？就是抓緊戰(zhàn)略機(jī)遇期,，一心一意謀發(fā)展?！笨梢?，我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人都把發(fā)展放在非常重要的位置。

對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言,，最重要的事無非是兩件,，一為安全，一為發(fā)展,，當(dāng)一個(gè)國(guó)家安全無憂,，獨(dú)立無慮的時(shí)候，就應(yīng)尋求進(jìn)一步的發(fā)展,?！奥浜蟀ご颉笔俏覈?guó)國(guó)防歷史昭示給我們的又一重要教訓(xùn)。中國(guó)是個(gè)幅員遼闊,，人口眾多,，有著燦爛文化和悠久歷史的多民族的統(tǒng)一國(guó)家。自公元前5世紀(jì)開始,，中國(guó)便進(jìn)入封建時(shí)代,，曾經(jīng)創(chuàng)造了無比燦爛的古代文明：既出現(xiàn)漢唐四夷自服的局面，又有元朝鐵騎踏歐洲的輝煌,；即便到了清朝前期,，也一度國(guó)勢(shì)達(dá)于鼎盛,，史稱“康乾盛世”。在中國(guó)強(qiáng)盛的時(shí)候,，四方來朝,，周圍小國(guó)皆自愿成為天朝上國(guó)之附屬國(guó)。但是從18世紀(jì)末開始,，我國(guó)從鼎盛的高峰下跌,，猶如“日之將西”，積重難返,，也就在這個(gè)時(shí)候,，歐美資本主義國(guó)家通過資產(chǎn)階級(jí)革命，掃除了封建制度的障礙,，通過工業(yè)革命,，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展。發(fā)展后的歐美國(guó)家開始瘋狂對(duì)外擴(kuò)張,，而政治腐敗,、技術(shù)落后的中國(guó)，便成為其主要的侵略對(duì)象,。從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),，帝國(guó)主義國(guó)家用堅(jiān)船利炮叩開我國(guó)國(guó)門之后，我國(guó)先后經(jīng)歷了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),、中法戰(zhàn)爭(zhēng),、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng),、八國(guó)聯(lián)軍侵華、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等數(shù)次大的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng),，共簽訂了1000多個(gè)不平等條約,，而每一個(gè)不平等條約的內(nèi)容無一例外的都是割地、賠款,、轉(zhuǎn)讓利權(quán)等,。在近代，中國(guó)1萬(wàn)8千公里的海岸線上,，沒有一個(gè)口岸由我國(guó)自己擁有主權(quán),，外國(guó)人在我國(guó)領(lǐng)土上胡作非為，罪惡累累,，罄竹難書,，我國(guó)卻無權(quán)處理?！鞘裁磳?dǎo)致我國(guó)近代國(guó)土被瓜分,、人民被屠殺,、國(guó)寶被掠奪？這都是因?yàn)槲覈?guó)發(fā)展太慢太落后所導(dǎo)致的,。在近代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中,，中國(guó)的發(fā)展步履蹣跚，不僅政治,、經(jīng)濟(jì),、軍事落后，而且國(guó)民整體素質(zhì)落后,，“弱國(guó)無外交”,，我國(guó)的不發(fā)展和發(fā)展太慢換來的便是被蹂躪和欺辱。

通過將中國(guó)古代國(guó)防史和近代國(guó)防史相對(duì)比,，可以告誡當(dāng)代大學(xué)生們,，要想不被侵犯，就想讓中國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,，要想讓每一個(gè)中華兒女真正揚(yáng)眉吐氣,，就必須求發(fā)展。現(xiàn)代國(guó)防是綜合國(guó)力的抗衡,，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ),，國(guó)防實(shí)力是支柱，因此,，無論何時(shí),，我們都必須把發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增強(qiáng)國(guó)防放在第一位,，只有實(shí)力強(qiáng)大,，我國(guó)才能不懼任何挑戰(zhàn)與威脅。

3,、增強(qiáng)穩(wěn)定意識(shí),。創(chuàng)造良好的國(guó)際和平環(huán)境，以及穩(wěn)定的周邊,，為國(guó)內(nèi)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，是我國(guó)當(dāng)前的一項(xiàng)重大政策。因?yàn)橹挥汹A得和平穩(wěn)定的局面,，我們才能一心一意搞建設(shè),、促發(fā)展。但是現(xiàn)在,，我國(guó)的周邊在保持總體安全穩(wěn)定的同時(shí),，也面臨日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：面對(duì)中國(guó)的崛起，某些大國(guó)作為國(guó)際秩序的既得利益者,，失衡心態(tài)在加劇,，對(duì)中國(guó)的防范意識(shí)加強(qiáng),；周邊部分小國(guó)對(duì)中國(guó)崛起的誤解，強(qiáng)化了他們的擔(dān)憂意識(shí),。這些安全隱患都為我國(guó)帶來不穩(wěn)定因素,。尤其是近年以來，我國(guó)與鄰國(guó)關(guān)于海洋權(quán)益的爭(zhēng)議情況日漸復(fù)雜,，使得中國(guó)東南沿海領(lǐng)土領(lǐng)海爭(zhēng)端急劇升級(jí),，如日本對(duì)釣魚島的竊取，中日在東海的劃界歧義,，越南,、菲律賓等國(guó)對(duì)南中國(guó)海的覬覦，等等,。類似事件都極大地刺激了大學(xué)生的愛國(guó)激情,，年輕人的熱血心態(tài)使得一部分學(xué)生認(rèn)為應(yīng)用武力解決這些爭(zhēng)端，以彰顯中國(guó)的實(shí)力與影響力,。

大學(xué)生的愛國(guó)熱情是毋庸置疑的,，也是應(yīng)給予鼓勵(lì)和支持的，然后這種愛國(guó)中也包含著一種非理性因素的存在：要求以武力解決南中國(guó)海問題很可能會(huì)損害我國(guó)周邊的穩(wěn)定,，因此,，勢(shì)必要讓大學(xué)生了解穩(wěn)定的重要性，才能促使他們理性對(duì)待我國(guó)的南中國(guó)海問題及周邊的其他熱點(diǎn)問題,。

要培養(yǎng)大學(xué)生的穩(wěn)定意識(shí),，就必須讓他們知道維持穩(wěn)定的意義。翻開中國(guó)的歷史,，我們不難看出,，國(guó)家蒙受恥辱必定與當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安有關(guān)。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,，國(guó)內(nèi)外許多人都有一個(gè)疑惑：英法等國(guó)入侵中國(guó)是因?yàn)樗麄儽戎袊?guó)強(qiáng)大,，而日本,，只是一個(gè)同樣飽受剝削的彈丸小國(guó),，竟也敢悍然侵略泱泱大國(guó)中國(guó)？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單,，因?yàn)橹袊?guó)雖大,，但只是虛有其表，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)政治腐敗,，官場(chǎng)中各派系明爭(zhēng)暗斗,、爾虞我詐，國(guó)防軍事外強(qiáng)中干,，紀(jì)律松弛,，如此一個(gè)危機(jī)四伏,，形成不了合力的國(guó)家，是不足為患,，可以任意欺侮的,。在清朝，雖然中國(guó)的封建制度邁入發(fā)展的最高峰,，但是自中期以后,，由于國(guó)內(nèi)政治社會(huì)矛盾迭起，天災(zāi)人禍交相作用促使民變頻繁爆發(fā),，大大小小的抗捐抗稅運(yùn)動(dòng),、搶米風(fēng)潮、反洋教運(yùn)動(dòng),，以及秘密會(huì)社活動(dòng)四起,，清政府為了鞏固其統(tǒng)治，只能四處鎮(zhèn)壓,。應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)民變事件已經(jīng)使得清統(tǒng)治者疲于奔命,，焦頭爛額，無暇再?gòu)氖掳l(fā)展,，振興國(guó)力,，遂導(dǎo)致外強(qiáng)伺機(jī)入侵，最終,，內(nèi)憂外患終結(jié)了清朝200多年的統(tǒng)治,。以史為鑒，正是因?yàn)閷?duì)歷史的反思,，我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集體才一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“中國(guó)不允許亂”,，“中國(guó)的問題，壓倒一切的是需要穩(wěn)定”,。通過對(duì)國(guó)防歷史的學(xué)習(xí),，對(duì)歷史教訓(xùn)的總結(jié)，可以使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的發(fā)展需要安定團(tuán)結(jié),，從而自覺維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,，確保改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有一個(gè)安定的社會(huì)環(huán)境。

綜上所述,，我國(guó)的國(guó)防歷史曲折漫長(zhǎng),、跌宕起伏，充斥著成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，當(dāng)這生動(dòng)的歷史長(zhǎng)卷擺在大學(xué)生面前時(shí),，可以直接激蕩其心靈，讓他們印象深刻，從而培養(yǎng)其憂患意識(shí),、發(fā)展意識(shí),、穩(wěn)定意識(shí)等，有效地增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí),。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)史學(xué)會(huì),。中國(guó)近代史資料叢刊[m]。上海：上海人民出版社,、上海書店出版社,，2000.

[2]高鴻志。中國(guó)近代史[m],。合肥：黃山書社,。1989.

[3]鄭志強(qiáng)。從民族角度看中國(guó)國(guó)防歷史的階段性特征[j],。黨史文苑,，2004(10)。

基金項(xiàng)目：湖南省高校學(xué)生思想政治教育研究會(huì)2010-2011年大學(xué)生思想政治教育重點(diǎn)課題研究項(xiàng)目“國(guó)防歷史教學(xué)對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生形成正確愛國(guó)觀的途徑研究”階段性成果,。

大學(xué)軍事理論論文篇八

在毛澤東軍事思想的指導(dǎo)下,，中國(guó)人民在各種不同類型的戰(zhàn)爭(zhēng)中，取得了一個(gè)又一個(gè)偉大的勝利,。伴隨著中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,，毛澤東軍事思想也聲名鵲起，傳遍了世界的每一個(gè)角落,。中外學(xué)術(shù)界對(duì)之從各個(gè)角度進(jìn)行了廣泛的研究,，長(zhǎng)期以來，經(jīng)久不衰,。

毛澤東軍事思想,，是毛澤東關(guān)于中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、人民軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)以及軍事領(lǐng)域一般規(guī)律問題的科學(xué)理論體系,。它是毛澤東思想的重要組成部分,，它是馬克思列寧主義普遍原理與中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)防建設(shè)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)防建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)的升華,，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民及其軍隊(duì)長(zhǎng)期軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和集體智慧的結(jié)晶,，同時(shí)也多方面汲取了古今中外軍事思想的精華，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng),、軍隊(duì)建設(shè),、國(guó)防建設(shè)和反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的指導(dǎo)思想。

1,、人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想

以毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人把馬克思列寧主義關(guān)于人民群眾的歷史能動(dòng)作用原理，創(chuàng)造性地運(yùn)用于中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐，形成了一套完整的人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想,。其主要內(nèi)容有：

1.革命戰(zhàn)爭(zhēng)是群眾的戰(zhàn)爭(zhēng),，只有動(dòng)員和依靠群眾，才能進(jìn)行革命戰(zhàn)爭(zhēng),。

2.在政治,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的中國(guó)社會(huì)條件下，要首先在反動(dòng)統(tǒng)治力量最薄弱的廣大農(nóng)村建立革命根據(jù)地,，并采取“波浪式”的推進(jìn)政策逐步加以擴(kuò)大,，作為進(jìn)行人民戰(zhàn)爭(zhēng)的依托。

3.革命戰(zhàn)爭(zhēng)是為人民利益而戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng),，要實(shí)行代表絕大多數(shù)人民利益的奮斗綱領(lǐng)和基本政策,。

4.必須團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的階級(jí)、階層和社會(huì)集團(tuán),，利用一切可以利用的矛盾,，結(jié)成最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，使革命獲得最廣泛的國(guó)內(nèi)社會(huì)基礎(chǔ)和國(guó)際同情援助,，最大限度地孤立和打擊最主要的敵人,。

5.要把武裝斗爭(zhēng)這種主要斗爭(zhēng)形式同其他各種非武裝斗爭(zhēng)形式，包括工人的,、農(nóng)民的,、青年和婦女的斗爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線,、外交戰(zhàn)線和思想文化戰(zhàn)線上的斗爭(zhēng),，合法的和非法的斗爭(zhēng)，公開的和秘密的斗爭(zhēng)等,，在總體上配合起來,，從一切方面的努力中不斷增加革命的戰(zhàn)爭(zhēng)力量，減殺反革命的戰(zhàn)爭(zhēng)力量,，使力量對(duì)比朝著有利于己不利于敵的方面逐步變化,，最后達(dá)到獲得力量?jī)?yōu)勢(shì)，戰(zhàn)勝敵人的目的,。

6.以人民軍隊(duì)作為進(jìn)行人民戰(zhàn)爭(zhēng)的骨干力量,，實(shí)行主力兵團(tuán)(野戰(zhàn)軍)和地方兵團(tuán)相結(jié)合，正規(guī)軍和游擊隊(duì),、民兵相結(jié)合,、武裝群眾和非武裝群眾相結(jié)合的體制。

7.實(shí)行與人民戰(zhàn)爭(zhēng)相適應(yīng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，靈活機(jī)動(dòng)地使用兵力和作戰(zhàn)形式,。

2,、人民軍隊(duì)思想

毛澤東高度重視人民軍了在奪取政權(quán)和保衛(wèi)政權(quán)中的作用，強(qiáng)調(diào)“沒有一個(gè)人民的軍隊(duì),，便沒有人民的一切”,。他從中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)際出發(fā)，系統(tǒng)地創(chuàng)立了人民軍隊(duì)的建軍原則,，成功地解決了如何把以農(nóng)民為主要成分的革命軍隊(duì)建設(shè)成為一支無產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的,、具有嚴(yán)格紀(jì)律的、同群眾保持緊密聯(lián)系的新型人民軍隊(duì)的問題,。其建軍原則主要有以下幾點(diǎn)：

1.這支軍隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的,，為著廣大人民利益而建立、而戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的新型軍隊(duì),，是真正的人民軍隊(duì),。

2.這支軍隊(duì)是執(zhí)行革命政治任務(wù)的武裝集團(tuán)，它永遠(yuǎn)是一支戰(zhàn)斗隊(duì),，同時(shí)也執(zhí)行工作隊(duì),、生產(chǎn)隊(duì)等革命政治所要求的其他任務(wù)。

3.這支軍隊(duì)作為忠實(shí)執(zhí)行中國(guó)共產(chǎn)黨的政治綱領(lǐng)和政治路線的工具,，必須完全地?zé)o條件地置于中國(guó)共產(chǎn)黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)之下,，堅(jiān)持黨指揮槍，決不允許槍指揮黨,，兵權(quán)只屬于黨,，決不屬于任何個(gè)人。

4.這支軍隊(duì)實(shí)行堅(jiān)強(qiáng)有力的政治工作,。

5.這支軍隊(duì)實(shí)行集中領(lǐng)導(dǎo)下的民主,，建立自覺的嚴(yán)格的紀(jì)律，保持和發(fā)揚(yáng)人民軍隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),。

6.這支軍隊(duì)要加強(qiáng)正規(guī)化,、現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)行統(tǒng)一的指揮,、統(tǒng)一的制度,、統(tǒng)一的編制、統(tǒng)一的紀(jì)律,、統(tǒng)一的訓(xùn)練,，加強(qiáng)組織性、計(jì)劃性,、準(zhǔn)確性和紀(jì)律性,。

7.這支軍隊(duì)要加強(qiáng)教育訓(xùn)練，嚴(yán)格訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求,，大力開展群眾性練兵活動(dòng),，提高官兵科學(xué)文化知識(shí)水平，掌握新的技術(shù)和隨之而來的最新戰(zhàn)術(shù),，全面提高指戰(zhàn)員的軍政素質(zhì),。

8.這支軍隊(duì)要加強(qiáng)軍事科學(xué)研究,，注重把自己的戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)上升為理論,，同時(shí)批判地借鑒中國(guó)古代和外國(guó)軍事思想的有益成分，發(fā)展中國(guó)現(xiàn)代的軍事科學(xué),。

3,、人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想

其基本精神是：一切從敵我雙方的實(shí)際情況出發(fā)，你打你的,，我打我的,，有什么槍打什么仗，對(duì)什么敵人打什么仗,，在什么時(shí)間地點(diǎn)打什么時(shí)間地點(diǎn)的仗;靈活機(jī)動(dòng),，不拘一格，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，力爭(zhēng)主動(dòng),，利用矛盾，各個(gè)擊破;進(jìn)攻時(shí)反對(duì)冒險(xiǎn)主義,、防御時(shí)反對(duì)保守主義,，退卻時(shí)反對(duì)逃跑主義，有效地達(dá)到保存自己,，消滅敵人的戰(zhàn)爭(zhēng)目的,。主要有以下幾點(diǎn)：

1.承認(rèn)積極防御，反對(duì)消極防御,。

2.以殲滅敵人有生力量作為作戰(zhàn)的主要目標(biāo),，不以保守或奪取城市和地方為主要目標(biāo)，城市和地方的奪取或保守是大量殲滅敵人有生力量的結(jié)果,。

3.殲滅敵人有生力量,，必須貫徹集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)殲滅敵人的原則,。

4.實(shí)現(xiàn)殲滅戰(zhàn),，必須審慎地選擇打擊方向和攻殲?zāi)繕?biāo)，先打分散孤立之?dāng)?，后打集中?qiáng)大之?dāng)场?/p>

5.采取恰當(dāng)?shù)淖鲬?zhàn)形式,，實(shí)行運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、陣地戰(zhàn),、游擊戰(zhàn)相結(jié)合,。

6.力求主動(dòng),，力避被動(dòng)，執(zhí)行有利決戰(zhàn),，避免不利決戰(zhàn),，應(yīng)慎重初戰(zhàn)。

7.發(fā)揚(yáng)勇敢戰(zhàn)斗,、不怕犧牲,、不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn),、勇于近戰(zhàn)夜戰(zhàn)的優(yōu)良戰(zhàn)斗作風(fēng);善于利用作戰(zhàn)間隙休整部隊(duì),，以利再戰(zhàn)。

8.立足現(xiàn)有裝備戰(zhàn)勝敵人,，同時(shí)注重從作戰(zhàn)繳獲中不斷充實(shí)和改善自己的裝備,。

9.把對(duì)敵軍的軍事打擊與政治瓦解結(jié)合起來，重視利用敵人營(yíng)壘內(nèi)部的各種矛盾,，在軍事打擊的強(qiáng)大壓力下開展有力的政治攻勢(shì),，利用多種方式解決敵人。

10.大力組織支援前線,，搞好后勤保障,，切實(shí)做好人員和各種物資的動(dòng)員補(bǔ)充工作及醫(yī)療救護(hù)工作。

除了以上三點(diǎn),，毛澤東軍事思想體系還有很多內(nèi)容,，比如：國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)理論;戰(zhàn)爭(zhēng)

統(tǒng)兵學(xué)《孫子兵法》，列寧的軍事著作《國(guó)家與革命》,，《戰(zhàn)爭(zhēng)論》等等,。毛澤東軍事思想可謂博大精深、海納百川啊,。

三,、現(xiàn)實(shí)意義

1、關(guān)于毛澤東軍事思想中人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想及其戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想,。面對(duì)信息化戰(zhàn)爭(zhēng),，有些人認(rèn)為人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想已經(jīng)沒有指導(dǎo)意義，這個(gè)觀點(diǎn)是值得商榷的,。人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想是毛澤東軍事思想的核心,。毛澤東軍事思想是圍繞著人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想展開的，其戰(zhàn)爭(zhēng)觀和方法論是人民戰(zhàn)爭(zhēng)的理論基礎(chǔ),。堅(jiān)持戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性和人民群眾在戰(zhàn)爭(zhēng)中的決定作用,，是毛澤東人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想中兩個(gè)最基本的要素。在信息化戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)來臨的今天,，戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性仍然是奪取戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的帶有決定意義的條件,。美軍入侵越南,，除了原子彈外，所有的先進(jìn)武器都用了,，但失敗了;蘇軍入侵阿富汗也用了最先進(jìn)的武器,，同樣失敗了,，重要原因之一就是它們進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)是非正義性的,。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)美軍勝利重要原因之一是伊拉克人民完全不支持薩達(dá)姆政權(quán),。當(dāng)然,我們也絕不能低估信息化武器的作用，但現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的較量,，若沒有人們?nèi)罕姷闹С?，想取得?zhàn)爭(zhēng)的勝利是不可能的,。我們不能片面地從戰(zhàn)爭(zhēng)的表面來看是不是人民戰(zhàn)爭(zhēng),，而應(yīng)該看戰(zhàn)爭(zhēng)是不是代表人民的利益。在未來的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中,，廣大人民參加戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容,、形式也可能隨著戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)的改變而改變，但這并沒有減弱人民戰(zhàn)爭(zhēng)的作用,。

既然,，在當(dāng)今信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中，人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想仍具有巨大的作用,，那么,，我相信，人民戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想也是不可或缺的,。

2,、關(guān)于毛澤東軍事思想中人民軍隊(duì)建設(shè)的理論。以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人,，自三灣改編開始就從政治上組織上確定了黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的原則,，并逐步形成了人民軍隊(duì)的宗旨即全心全意為人們服務(wù)，還闡述了政治工作是生命線的建軍原則,，這是確保我軍無產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的三大根本法則,。雖然學(xué)術(shù)界依據(jù)客觀條件的變化，對(duì)毛澤東人民軍隊(duì)建設(shè)理論的某些具體內(nèi)容提出了一些新的看法,，如在人民軍隊(duì)已奪取了政權(quán)的條件下,，不宜再用戰(zhàn)斗隊(duì)、工作隊(duì)和生產(chǎn)隊(duì)來概括新的歷史時(shí)期軍隊(duì)的職能,，主張用“保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)”的表述來替代;人民軍隊(duì)的宗旨也應(yīng)重新定位,，應(yīng)是“保衛(wèi)國(guó)家安全，維護(hù)國(guó)家利益”,，但毛澤東關(guān)于人民軍隊(duì)建設(shè)的根本理論,，如黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是不能動(dòng)搖的,，這一原則在新的歷史時(shí)期是不受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響的。

3,、關(guān)于毛澤東軍事思想中國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)理論,。毛澤東國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的思想很多，但核心的思想有兩條：一是發(fā)展核武器,，打破核訛詐;二是建設(shè)強(qiáng)大的現(xiàn)代化正規(guī)化的國(guó)防軍,。毛澤東對(duì)發(fā)展我國(guó)的核事業(yè)一直很重視，毛澤東指出：“在今天的世界上,，我們要不受人家欺負(fù),，就不能沒有這個(gè)東西?！泵珴蓶|關(guān)于發(fā)展核武器的思想是：(1)我國(guó)一定要發(fā)展原子能事業(yè);(2)自力更生,，大力協(xié)同;(3)尊重外國(guó)專家，但也不能當(dāng)賈桂(即奴才);(4)堅(jiān)持防御方針,，保衛(wèi)世界和平,。除了關(guān)注原子能事業(yè)外，毛澤東還十分重視軍隊(duì)現(xiàn)代化,、正規(guī)化建設(shè),。早在1950年9月，毛澤東就提出“中國(guó)必須建立強(qiáng)大的國(guó)防軍,，必須建立強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量,，這是兩件大事?！泵珴蓶|認(rèn)為軍隊(duì)的建設(shè)要以“世界型”為客觀標(biāo)準(zhǔn),，要求軍隊(duì)的現(xiàn)代化必須向世界先進(jìn)水平看齊。毛澤東還提出了軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的基本內(nèi)容,，這就是：武器裝備現(xiàn)代化,，編制體制現(xiàn)代化，軍政素質(zhì)現(xiàn)代化,，指揮機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化,，軍事理論現(xiàn)代化。毛澤東國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)理論,，今天仍然有現(xiàn)實(shí)意義,。

毛澤東是一位偉大的軍事家。毛澤東軍事思想不僅屬于過去,也屬于今天;不僅屬于中國(guó),，也屬于世界,。當(dāng)然，毛澤東軍事思想在世界軍事科學(xué)領(lǐng)域的先進(jìn)地位，并不意味著我們可以不思進(jìn)取,。這里至少要注意以下兩點(diǎn)：(1)對(duì)待毛澤東軍事思想搞“過時(shí)論”是不實(shí)事求是的但采取“兩個(gè)凡是”或“頂峰論”的態(tài)度也是完全錯(cuò)誤的,。毛澤東軍事思想本身是個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展體系，其中某些具體的軍事方針過去是有效的,，在政治,、經(jīng)濟(jì)、軍事形勢(shì)發(fā)展的今天就不見得有現(xiàn)實(shí)意義,。(2)對(duì)于毛澤東晚年偏離毛澤東軍事思想的一些思想,，我們要有自己的分析?？傊?，我們要正確地對(duì)待和學(xué)習(xí)毛澤東軍事思想，注重運(yùn)用毛澤東軍事思想的立場(chǎng),、觀點(diǎn)和方法來研究和解決現(xiàn)實(shí)中的新問題,。

參考文獻(xiàn)：

(1)《中國(guó)軍事百科全書》軍事思想卷.1997年版

(2)毛澤東.《毛澤東軍事文集》第2卷.1993年·

(3)毛澤東.《毛澤東選集》第5卷.1977年

(4)朱柏清.《論毛澤東軍事思想及其現(xiàn)實(shí)意義》.《今日南國(guó)》.2008年9月(總第103期)

大學(xué)軍事理論論文篇九

摘要：文章結(jié)合未來戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)對(duì)現(xiàn)階段的軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備做了簡(jiǎn)要論述。

關(guān)鍵詞：高技術(shù),，人民防空,，建設(shè)

現(xiàn)高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的作戰(zhàn)樣式、作戰(zhàn)手段,、打擊重點(diǎn)的變化及特點(diǎn)、規(guī)律,，對(duì)人民防空建設(shè)提出了許多新的問題和更高的要求,。而目前人民防空的全面建設(shè)，還不同程度存在著指揮體制不夠順暢,，指揮工程建設(shè)嚴(yán)重滯后,。重要經(jīng)濟(jì)目標(biāo)防護(hù)問題突出。人口疏散地域建設(shè)務(wù)實(shí)不多,，人防干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)不能適應(yīng)“打贏”要求,，人民防空動(dòng)員工作沒有擺上位置等問題。對(duì)此,，我們必須以“打贏”為基點(diǎn),，按照未來戰(zhàn)爭(zhēng)怎么打。今天就怎么建的要求,。扎實(shí)做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備,。

建立統(tǒng)一、權(quán)威,、高效的人民防空指揮體系

提高指揮工程的綜合防護(hù)能力

現(xiàn)代高技術(shù)空襲的高精度,、高強(qiáng)度，對(duì)人防工程特別是指揮工程的防護(hù)問題提出了更高的要求,。目前,，人防指揮工程建設(shè)嚴(yán)重滯后,，從浙江省情況看，多數(shù)人防重點(diǎn)城市沒有指揮工程,，已建的也是防護(hù)等級(jí)低,、內(nèi)部設(shè)施缺、自動(dòng)化程度差,，與高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的要求相距甚遠(yuǎn),。各級(jí)各類指揮所是敵打擊的首選目標(biāo)。特別是省和一類重點(diǎn)人防城市的指揮工程,，必須具有一定的抗新型鉆地導(dǎo)彈的精確打擊和抗電磁脈沖的能力,，而目前工程的抗毀能力普遍較低，單建掘開式指揮工程的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)就不能防重磅精確打擊,。為此,，要從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，提高設(shè)計(jì)抗毀能力,。新建指揮工程應(yīng)盡可能利用天然巖層,、天然地形構(gòu)筑坑道工事，盡量不要修建掘開式工程,，確因地質(zhì),、地形限制的要加大工程的埋深，并從設(shè)計(jì),、建筑材料,、施工技術(shù)和設(shè)備設(shè)施等方面。全方位地提高工程的抗毀能力,。已建工程要按新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面的加固,、改造。要針對(duì)敵空襲兵器的特點(diǎn),，搞好偽裝,、掩蔽，切實(shí)提高指揮工程的綜合防護(hù)能力,，確保指揮穩(wěn)定、可靠。

突出重要經(jīng)濟(jì)目標(biāo)和生命線工程的防護(hù)

照分類指導(dǎo)原則做好人口疏散工作

人口疏散工作是人民防空防護(hù)體系的重要組成部分,，從我國(guó)人防建設(shè)的現(xiàn)狀看。多數(shù)城市人防工程數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足戰(zhàn)時(shí)防護(hù)的需要,。加之城市化建設(shè)的步伐加快,，城市人口數(shù)量的迅速增長(zhǎng),。人防工程的供需矛盾將更加突出,。且在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)期存在,。因此。在未來防空襲斗爭(zhēng)中,，搞好人口疏散工作仍然是一種十分重要的防護(hù)手段,。做好人口疏散工作要注意三個(gè)問題：一是調(diào)整早期疏散的時(shí)機(jī),?！耙粦?zhàn)”、“二戰(zhàn)”時(shí)期。戰(zhàn)爭(zhēng)的重點(diǎn)是消滅有生力量,，戰(zhàn)前需要大規(guī)模疏散,、掩蔽居民和轉(zhuǎn)移物資，且疏散手段單一,、交通工具落后,，疏散工作需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成；而現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng),?？找u的重點(diǎn)不再是大規(guī)模殺傷有生力量，且疏散手段多樣,，交通工具先進(jìn),，疏散工作可以在較短時(shí)間內(nèi)完成。同時(shí)?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)受國(guó)際和敵我雙方政治,、外交斗爭(zhēng)的影響更加明顯，因此,。組織早期疏散的時(shí)機(jī)應(yīng)由現(xiàn)規(guī)定的從先期準(zhǔn)備階段開始,，推遲到國(guó)家做出戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員令之后再進(jìn)行。以免造成人力,、物力資源不必要的浪費(fèi),。二是科學(xué)確定疏散比例。要根據(jù)城市的地位,、作用,、任務(wù)、人口密度,、工程數(shù)量等要素,。進(jìn)行充分論證?？茖W(xué)確定疏散比例,。戰(zhàn)略地位重要、目標(biāo)集中,、人口密集,、防護(hù)工程少的城市。疏散比例要大一點(diǎn),，反之則小,。通常一、二類人防重點(diǎn)城市疏散比例高,，三類以下城市低,。有的甚至可以不組織遠(yuǎn)距離疏散,。而以就地和近郊緊急疏散為主。疏散的重點(diǎn)應(yīng)為易遭襲擊的首腦機(jī)關(guān),、指揮通信中心,、交通樞紐、重要軍民用設(shè)施,、城市生命線工程等重點(diǎn)目標(biāo)周圍的高危險(xiǎn)區(qū)人員,。三是綜合選擇疏散地域。人員疏散無論采取何種疏散方式,，應(yīng)盡量選擇離市區(qū)較近,、交通方便、經(jīng)濟(jì)條件較好的地區(qū),。一般都不要出轄區(qū)范圍,，避免跨轄區(qū)遠(yuǎn)距離、大批量的疏散,；疏散地域要避開重要目標(biāo)和核化設(shè)施,、大江、大河,、大型水庫(kù)附近低洼地區(qū),，以免造成間接傷害。平時(shí),。要加強(qiáng)對(duì)疏散地域建設(shè),，采取城鄉(xiāng)對(duì)口掛鉤的辦法，有組織,、有計(jì)劃地幫助疏散地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn),，提高接收安置能力。

加強(qiáng)人防干部隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)

從人防干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀看,，年齡偏大,、知識(shí)陳舊、專業(yè)人員匱乏是個(gè)普遍的突出問題,，已經(jīng)影響和制約了人防建設(shè)和發(fā)展,，這種狀況如不改變。將難以擔(dān)當(dāng)起“打贏”的重任,。然而,，在現(xiàn)行機(jī)制和編制條件下，想脫胎換骨的大出大進(jìn)不可能,。怨天尤人不解決任何問題,。我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，立足現(xiàn)有,，切實(shí)抓好干部建設(shè),。充分激發(fā)每個(gè)同志的積極性、創(chuàng)造性,。首先是認(rèn)真抓好在職訓(xùn)練,。國(guó)家要制定人防干部在職訓(xùn)練大綱，編寫或選定訓(xùn)練教材,，規(guī)定年度學(xué)時(shí)和任務(wù),，重點(diǎn)是高技術(shù)知識(shí)和人防專業(yè)知識(shí)，從主任到一般干部都要學(xué),，都有明確的任務(wù)和目標(biāo),。年度組織統(tǒng)一考試，考核成績(jī)列入年度工作考評(píng),，并作為晉職晉級(jí)的重要依據(jù),。引入激勵(lì)機(jī)制。賞罰分明,，優(yōu)勝劣汰,。其次是突出抓好重點(diǎn)培養(yǎng)。對(duì)一些年齡相對(duì)較輕,、文化程度較高,、專業(yè)性強(qiáng)的指揮、工程干部等,，采取送院校深造和短期,、專題集訓(xùn)等，建立培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的基地,，既可脫產(chǎn)全面深造,，亦可短期補(bǔ)缺淬火。再次是組織多種形式的防空演習(xí),。組織防空演習(xí)是鍛煉提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和組織指揮能力的最佳訓(xùn)練方法,。也是發(fā)現(xiàn)和解決人防建設(shè)薄弱環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)各種方案,、預(yù)案是否可行的重要手段,。近年來，各地組織了一些演練,。但總的看,，練專業(yè)隊(duì)的多，練首長(zhǎng),、機(jī)關(guān)的少,；實(shí)兵演練的多，網(wǎng)上演練的少,；練消除空襲后果的多,，練平戰(zhàn)轉(zhuǎn)換工作的少,。為此。要針對(duì)“三多三少”現(xiàn)象,，采取人防部門機(jī)關(guān)室內(nèi)作業(yè),。首長(zhǎng)、機(jī)關(guān)網(wǎng)上演習(xí),，首長(zhǎng),、機(jī)關(guān)帶部分專業(yè)隊(duì)實(shí)兵演習(xí)，城市及重要目標(biāo)防空襲演習(xí),，軍地聯(lián)合防空演習(xí)等多種形式的演練,，不斷提高人民防空指揮機(jī)關(guān)的組織指揮能力，協(xié)同能力和謀略水平,。

落實(shí)戰(zhàn)時(shí)組(擴(kuò))建任務(wù)提高應(yīng)急轉(zhuǎn)換能力

目前,。各級(jí)人防辦公室?guī)捉?jīng)機(jī)構(gòu)改革精簡(jiǎn)，人員編制一減再減?，F(xiàn)有機(jī)關(guān)人員和專業(yè)隊(duì)伍,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足戰(zhàn)時(shí)需要，一旦轉(zhuǎn)入戰(zhàn)時(shí)體制,。機(jī)關(guān)擴(kuò)編,、專業(yè)隊(duì)擴(kuò)充是必然要求，但這項(xiàng)工作目前還是個(gè)空白,。還沒有引起各級(jí)的重視,。為此，按照人民防空長(zhǎng)期建設(shè)與應(yīng)急準(zhǔn)備相結(jié)合的要求,，要將人民防空動(dòng)員工作擺上議事日程,，并納入國(guó)防動(dòng)員體制，統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一組織,、統(tǒng)一實(shí)施。當(dāng)前要重點(diǎn)抓好三項(xiàng)工作：一是搞好人民防空動(dòng)員潛力調(diào)查,。根據(jù)戰(zhàn)時(shí)可能擔(dān)負(fù)的任務(wù)和動(dòng)員擴(kuò)編需求,。對(duì)各類人員和物資潛力情況進(jìn)行全面調(diào)查。重點(diǎn)是指揮,、通信,、計(jì)算機(jī)、工程及高技術(shù)專業(yè)隊(duì)技術(shù)骨干和空情偵察預(yù)警,、搶險(xiǎn)搶修,、醫(yī)療救護(hù)等。通過調(diào)查，摸清底數(shù),?？茖W(xué)建檔，為實(shí)施快速動(dòng)員掌握第一手資料,。二是制定人民防空動(dòng)員擴(kuò)編方案,。要根據(jù)人民防空機(jī)關(guān)和專業(yè)隊(duì)的現(xiàn)有情況。結(jié)合戰(zhàn)時(shí)任務(wù),，制定人民防空機(jī)關(guān)擴(kuò)編方案和人防專業(yè)隊(duì)組(擴(kuò))建方案，明確動(dòng)員擴(kuò)編的組織領(lǐng)導(dǎo),、方針原則,、任務(wù)區(qū)分、要求措施以及完成時(shí)限等,，并且要把動(dòng)員任務(wù),、對(duì)象落實(shí)到具體的單位和人員，做到對(duì)號(hào)入座,。三是組織必要的人民防空動(dòng)員演練,。為檢驗(yàn)方案的可行性和提高快速動(dòng)員能力，要適時(shí)組織必要的動(dòng)員演練,。演練可采取先機(jī)關(guān),、后專業(yè)隊(duì)，先人員,、后物資,。在摸索經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合動(dòng)員演練，只有這樣,，把各項(xiàng)工作做細(xì),、做實(shí)，才能做到預(yù)有準(zhǔn)備,，臨陣不亂,，確保快速應(yīng)急轉(zhuǎn)換,。

參考文獻(xiàn)：

3薛云鑫楊金田,。核化生武器及其防護(hù)【m】海南：海南出版社，1992

大學(xué)軍事理論論文篇十

全面加強(qiáng)軍事理論課程建設(shè)對(duì)深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),，具有十分重要的作用,。筆者一直在思索通過什么樣的途徑有效推進(jìn)軍事理論課程建設(shè)，規(guī)范課程設(shè)置與教學(xué)實(shí)施，同時(shí)針對(duì)課程設(shè)置,、教學(xué)過程中的薄弱環(huán)節(jié),，有針對(duì)性的進(jìn)行改革建設(shè)，將改革的理論化為實(shí)踐,，在課程建設(shè)中突出地方特色和學(xué)校特色,，做到人無我有、人有我優(yōu),。恰逢筆者所在學(xué)校組織校課程建設(shè)資助立項(xiàng),，要求通過課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)擁有一支高素質(zhì)、高水平,、結(jié)構(gòu)合理的課程師資隊(duì)伍,；精選優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容；現(xiàn)代化的教學(xué)手段,；健全的課程教學(xué)規(guī)范和課程管理制度,；符合人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格要求的教學(xué)大綱；完整的教材（包括配套的教材,、教學(xué)指導(dǎo)書和教學(xué)參考書）,；嚴(yán)格的考核制度以及課程資源庫(kù)，筆者想通過校園網(wǎng)構(gòu)建信息化教學(xué)平臺(tái),，既可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享,，又可以使優(yōu)秀教師以一當(dāng)十；既可以促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，又有效推動(dòng)師生互動(dòng),；既能進(jìn)行第一課堂教學(xué)，又能開拓第二課堂,，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和時(shí)代性。于是筆者決定著手開始軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的探索與實(shí)踐,。

（一）理論基礎(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)課程不是簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)課程的電子版,，而要充分體現(xiàn)開放性、交互性,、共享性,、協(xié)作性和自主性。對(duì)教育技術(shù)影響最深的有四種學(xué)習(xí)理論：行為主義學(xué)習(xí)理論,、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論,、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論。在建設(shè)軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)應(yīng)協(xié)調(diào)好教師,、學(xué)習(xí)者,、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)媒體等諸要素的關(guān)系。教師不應(yīng)把學(xué)習(xí)者看作是被動(dòng)的、被灌輸?shù)膶?duì)象,，而應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)習(xí)者的特征,，教師要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，安排好它們的順序,；教師不要把媒體僅當(dāng)作單向傳播的工具,，而應(yīng)主要作為情境創(chuàng)設(shè)、情感激勵(lì)和認(rèn)知的工具,。而對(duì)于學(xué)習(xí)者來說,，不僅要理解各部分的內(nèi)容，還要理解各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,。學(xué)習(xí)者要善于把媒體作為一種探索,、發(fā)現(xiàn)的工具以及與同學(xué)或者老師交流、討論,、表達(dá)自己思想的工具。

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)軍事科學(xué)極感興趣,，要想學(xué)好軍事理論,，就必須不斷更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段,，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，發(fā)揮學(xué)生的形象思維和邏輯思維。然而傳統(tǒng)教師單向灌輸知識(shí)的教學(xué)模式防礙了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展,，難以適應(yīng)現(xiàn)代化條件下軍事技術(shù)迅猛發(fā)展的需求,。因此引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、探索教育新模式迫在眉睫,。

（二）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的意義

1.開辟教育新陣地,、新模式

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受時(shí)空限制，全天候開放,，學(xué)生可以自由上網(wǎng),，平等交流，原來狹小的教育空間變成了開發(fā)性的教育空間,，原來教育內(nèi)容與時(shí)代不同步的現(xiàn)象變得更具有針對(duì)性,、時(shí)效性、前瞻性,。

2.促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，主體地位空前突出

網(wǎng)絡(luò)的開放性使學(xué)生可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師能夠方便,、及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的充實(shí),、調(diào)整和更新。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)習(xí)自主化成為一種趨勢(shì),，自主選擇教育內(nèi)容,、自主決定學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)時(shí)間、自主選擇教師等,，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

3.激活創(chuàng)新意識(shí)，提高思維創(chuàng)造性

網(wǎng)絡(luò)中信息的傳遞在瞬間完成,，這就使學(xué)生視野空前開闊,，頭腦異常活躍,，為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了一個(gè)巨大的文化空間,，從而增強(qiáng)了培養(yǎng)創(chuàng)造新能力的自覺性和主動(dòng)性，強(qiáng)化和優(yōu)化了學(xué)生的智力和心力,。

4.促進(jìn)終身學(xué)習(xí)

軍事理論網(wǎng)絡(luò)教程中大量使用的文字,、圖片、聲音,、視頻等多媒體素材,，使大學(xué)生的多種感官同時(shí)感知，猶如身臨其境,，在形象,、生動(dòng)、直觀的教育教學(xué)中,，學(xué)習(xí)效果明顯提高,，同時(shí)課程的開放性與共享性，大大拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的來源,，滿足了學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的心理需求,，為終身學(xué)習(xí)提供了有利條件。

軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠自主使用網(wǎng)絡(luò)課程,，培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息,、分析和加工信息的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),、協(xié)作探索能力和可持續(xù)發(fā)展的能力,。他們可以通過課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，一步一步的系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，也可以帶著問題通過教師信箱或本網(wǎng)絡(luò)課程提供的其他相關(guān)主題網(wǎng)站來有針對(duì)性的學(xué)習(xí),。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生之間和學(xué)生之間可以通過在線交流,、網(wǎng)上答疑,、小組討論,、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)策略，教學(xué)中的情感互動(dòng)就在學(xué)習(xí)者和教師的交流或者在協(xié)作小組中與學(xué)習(xí)伙伴的交流中進(jìn)行,。這樣就可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中營(yíng)造一種相互尊重,、相互鼓勵(lì)的情感互動(dòng)情境,，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的情感目標(biāo),。軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)充分體現(xiàn)課程的開發(fā)與利用，這是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng),，應(yīng)在統(tǒng)一技術(shù)規(guī)范指導(dǎo)下,，發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)校特色,，區(qū)分學(xué)科特性,，展示教師風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，突出個(gè)性,。

（一）準(zhǔn)備工作

1.明確教學(xué)任務(wù)

建設(shè)軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程是為了能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)軍事理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)國(guó)防意識(shí)、愛國(guó)主義精神的培養(yǎng),。具體有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)軍事理論知識(shí),。二是發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,。

2.分析學(xué)習(xí)者特征

本網(wǎng)絡(luò)課程的使用對(duì)象為大學(xué)生，其年齡在18周歲以上,，其生理發(fā)展已接近或完全完成，其個(gè)體的心理變化開始向形成穩(wěn)定的個(gè)性發(fā)展,，具體表現(xiàn)在外部動(dòng)機(jī)趨弱,、成就動(dòng)機(jī)增強(qiáng)、自主性強(qiáng),、選擇性強(qiáng),、具有探索性和多元性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很強(qiáng),，已基本具備了自學(xué)的能力,，并且學(xué)習(xí)目的明確。另外由于計(jì)算機(jī)的普及,，大學(xué)生基本能夠熟練的使用計(jì)算機(jī),，具備網(wǎng)上瀏覽、搜索,、獲取信息的能力,。除了以上共性外，還有一些特征：具有愛國(guó)心和責(zé)任感,；女性偏愛英雄人物,，男性則對(duì)戰(zhàn)史,、戰(zhàn)例、武器兵庫(kù),、時(shí)事熱點(diǎn)具有濃厚興趣,，并有很強(qiáng)的表達(dá)欲；富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,；知識(shí)廣博等等,。

3.收集教學(xué)素材以河海大學(xué)出版社出版的《軍事理論教程》、教育部,、總參謀部,、總政治部依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》、《中華人民共和國(guó)兵役法》,、《中華人民共和國(guó)軍事法》以及國(guó)務(wù)院,、中央軍事委員會(huì)有關(guān)文件精神制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》為藍(lán)本，并收集各種與軍事教育有關(guān)的文字,、圖片及視頻等媒體素材,。主要為大型網(wǎng)站門戶：tom環(huán)球軍事、新浪軍事,、中國(guó)軍事,、兵器知識(shí)、中軍網(wǎng),、搜狐軍事頻道,、cctv軍事頻道等，并參考一些已發(fā)行的教學(xué)視頻軟件,。

在軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中,，采用多種媒體表現(xiàn)形式和多種教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合以適應(yīng)學(xué)生自主式學(xué)習(xí)和交互式學(xué)習(xí)。

4.選擇開發(fā)工具

本網(wǎng)絡(luò)課程直接選用由南京大學(xué)天空教育根據(jù)大多數(shù)多媒體課程教學(xué)特點(diǎn)開發(fā)的通用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站――天空教室,，該平臺(tái)包括網(wǎng)絡(luò)課程制作功能,、在線多媒體編輯功能，在線作業(yè)功能,、學(xué)習(xí)資源組織功能及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境等基礎(chǔ)功能,。教師可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行二期開發(fā)，不斷積累教學(xué)內(nèi)容,，使網(wǎng)絡(luò)教育的功能大大提高,，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的共享。

（二）具體設(shè)計(jì)

1.版面結(jié)構(gòu)

本網(wǎng)絡(luò)課程采用結(jié)構(gòu)清晰,、簡(jiǎn)單易懂,，便于使用者瀏覽的左右框架結(jié)構(gòu)，左邊是二級(jí)目錄,，點(diǎn)擊一級(jí)目錄下的二級(jí)目錄,，則可在當(dāng)前頁(yè)面的右側(cè)瀏覽具體內(nèi)容,。此結(jié)構(gòu)也方便瀏覽者掌握所處位置，尋找所需信息,。同時(shí)考慮到長(zhǎng)時(shí)間瀏覽易覺疲勞枯燥,，因此選用藍(lán)白基調(diào)，總體感覺輕松典雅,。

2.教學(xué)資源簡(jiǎn)介

本系統(tǒng)大體上分為五個(gè)主要功能模塊：我的桌面,、我的課程、我的博客,、我的網(wǎng)盤和成員服務(wù),。用戶在網(wǎng)絡(luò)課堂首頁(yè)輸入用戶名和密碼，登陸到用戶界面,。選擇我的課程進(jìn)入課程管理,，選擇需要實(shí)現(xiàn)的功能：資源、答疑,、討論,、作業(yè)等。

在課程管理的各項(xiàng)功能中,，資源建設(shè)是重點(diǎn),。主要分為以下9個(gè)方面：

課程介紹：展現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)這門課程有一個(gè)總體的把握和了解,。

教學(xué)方法和手段：介紹本課程教師采用的教學(xué)方法種類和手段類型,，讓學(xué)生有所了解。

教學(xué)大綱：詳細(xì)列出各章節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)及教學(xué)進(jìn)度,，便于學(xué)生自學(xué)。

電子教材：為學(xué)生提供軍事知識(shí),、軍事歷史、軍事將領(lǐng),、國(guó)防法規(guī),、軍事標(biāo)識(shí)、武器裝備等閱讀資料,，以多媒體的形式呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上,，豐富學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。

視頻資料：上傳了55部軍事題材的記錄片,、電影等。

多媒體課件：將各章節(jié)多媒體課件上傳共享,，便于學(xué)生下載,。

作業(yè)習(xí)題：列出各章節(jié)參考作業(yè)習(xí)題,，供師生選擇。

考核辦法：介紹本課程作業(yè),、考試規(guī)定,。

參考網(wǎng)站：列出36個(gè)軍事資訊網(wǎng)站和13個(gè)軍事論壇網(wǎng)站。

制作完成軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程并上傳至學(xué)校服務(wù)器后,，向試驗(yàn)班級(jí)下達(dá)《關(guān)于軍事理論課程實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的通知》,，告之學(xué)生本學(xué)期《軍事理論》課程采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，學(xué)生平時(shí)可以自由上網(wǎng),，進(jìn)入軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái),，自主閱讀、交流,；通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布作業(yè),，學(xué)生一律使用學(xué)校統(tǒng)一印制的《軍事理論》課程作業(yè)專用紙（復(fù)印、打印無效）完成作業(yè),。面授輔導(dǎo)時(shí),，學(xué)生需按照課程表排定的時(shí)間到教室集中，由任課教師進(jìn)行輔導(dǎo),；平時(shí)作業(yè)和面授輔導(dǎo)的考勤將作為平時(shí)成績(jī)計(jì)入總成績(jī),；學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一組織考試,，考試形式為書面,、開卷。

集中面授時(shí),，教師改變以往灌注式教學(xué)的方式,，在授課過程中充分運(yùn)用引導(dǎo)式的教學(xué)、注重學(xué)習(xí)方法的傳授,，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來,，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維能力，使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng),、活潑,。教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程中制作好的大量圖像和視頻進(jìn)行演示以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。在授課過程中,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程的興趣明顯提高,，更集中的聽取教師的講解，并在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力,。

課外自學(xué)時(shí),，學(xué)生擁有充分的自主權(quán)，靠自己的自覺性,、獨(dú)立性和持久性達(dá)到學(xué)習(xí)目的,。教師可事先向?qū)W生演示網(wǎng)絡(luò)課程的使用方法,，布置學(xué)生學(xué)習(xí)主題和參考文獻(xiàn)、網(wǎng)站,，規(guī)定學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù),。同時(shí)，教師可通過天空教室課程管理中的用戶統(tǒng)計(jì),，了解學(xué)生在線時(shí)間長(zhǎng)短,、關(guān)注度等自學(xué)情況。教師還可以在線回答學(xué)生提問,，組織學(xué)生進(jìn)行討論,、辯論等交互式教學(xué)活動(dòng)。

為更好了解學(xué)生對(duì)軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程的滿意度與使用率,，改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量,，筆者通過系統(tǒng)分析和對(duì)部分班級(jí)學(xué)生的訪談?wù){(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究。

1.學(xué)習(xí)時(shí)間和頻率

筆者通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的課程管理下載了登陸用戶名及在線時(shí)間和登陸次數(shù)進(jìn)行匯總分析,。有一半以上的學(xué)生每次上網(wǎng)瀏覽的時(shí)間在1-2小時(shí)之間,，登陸次數(shù)達(dá)到5次以上，說明學(xué)生對(duì)這種學(xué)生方式比較感興趣,，也比較認(rèn)可,，主動(dòng)自學(xué)的動(dòng)機(jī)較強(qiáng)烈，形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格,。也存在部分學(xué)生自控力不強(qiáng)或是還不能完全適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式,，有待進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)和自身的信息素養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

從各模塊訪問統(tǒng)計(jì)表中可以明顯看出資源的點(diǎn)擊率最高,，其次是任務(wù),、答疑和討論。分析其原因,，各模塊的點(diǎn)擊率跟學(xué)生興趣,、作業(yè)布置、知識(shí)點(diǎn)的重要度等有關(guān),。

多媒體課件的點(diǎn)擊率比較低,，而視頻資料的點(diǎn)擊率則很高。通常學(xué)生會(huì)有選擇性地將自己感興趣的課件下載到本地主機(jī),，作為自主學(xué)習(xí)或者合作學(xué)習(xí)的參考資料，而下載電子教案則是為了省去做課堂筆記,，方便考試復(fù)習(xí),。視頻資料普遍受學(xué)生歡迎，這也是筆者事先預(yù)料到的結(jié)果,，在后續(xù)完善中,，筆者計(jì)劃還將上傳40多部?jī)?yōu)秀影像資料,，力爭(zhēng)達(dá)到100部。

電子教材中點(diǎn)擊率最高的是武器裝備,，最低的是國(guó)防法規(guī),。這說明學(xué)生更關(guān)注與現(xiàn)實(shí)更密切、具體的東西,。由于制作時(shí)間緊,，筆者整理的武器裝備僅限圖片、主要技術(shù)參數(shù),、研發(fā)過程等介紹,，學(xué)生提出要增加戰(zhàn)場(chǎng)表現(xiàn)的具體實(shí)例，這也是今后需完善的一個(gè)方向,。網(wǎng)絡(luò)課程的交流信息主要集中“討論”和“答疑”兩個(gè)模塊,。學(xué)生會(huì)自發(fā)圍繞一個(gè)主題展開熱烈討論。學(xué)生交流的欲望十分強(qiáng)烈,，留言版,、討論版每天都有學(xué)生發(fā)言、討論,、瀏覽,。不過從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，真正參與討論的人少,，看熱鬧的過客多,，而且與學(xué)習(xí)無關(guān)的帖子也不少，盡管交流平臺(tái)是一個(gè)很好的師生互動(dòng)工具,，但仍需要教師今后加強(qiáng)管理,、監(jiān)督和引導(dǎo)。

3.對(duì)部分學(xué)生的訪談

筆者還對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了幾次集中訪談,，學(xué)生反映的問題也比較全面,。他們認(rèn)為這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式較以往課堂學(xué)習(xí)有很多優(yōu)勢(shì)：界面設(shè)計(jì)直觀、醒目,；課程內(nèi)容充實(shí),；資源豐富，尤其是視頻資源,；課程交互形式多樣,；學(xué)習(xí)興趣明顯提高。但是也存在一定的問題,，如容易引起眼睛疲勞和迷航現(xiàn)象,。有些學(xué)生建議對(duì)不同要求的知識(shí)內(nèi)容要以不同符號(hào)突出顯示，以便他們根據(jù)自身實(shí)際有選擇的學(xué)習(xí)；對(duì)課程內(nèi)容的組織,，要求盡量簡(jiǎn)單,，突出重點(diǎn)；對(duì)于交互也要遵循簡(jiǎn)單的原則,。網(wǎng)絡(luò)課程有一定的生命力,，對(duì)提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣、擴(kuò)大協(xié)作學(xué)習(xí)規(guī)模,、促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高等方面有一定的推動(dòng)作用,。

4.對(duì)教師的促進(jìn)體現(xiàn)

授課教師每周三下午集中備課，研討教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法,，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理和使用教學(xué)平臺(tái)的得失，交流授課心得,，提出改進(jìn)建議等,。通過定期交流，教師間互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，他們覺得這種教學(xué)方式適應(yīng)科技信息的發(fā)展和教學(xué)改革的需要,，不僅為自身提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了平臺(tái),，也促進(jìn)了個(gè)人綜合的發(fā)展，很多教師紛紛學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能,，學(xué)習(xí)教育理論,，關(guān)注學(xué)生心理，研究學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),。授課教師十分注重教學(xué)研究,，紛紛撰寫教學(xué)心得論文，在學(xué)期末學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)中,，各位老師也取得較以往更高的得分,。

通過軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，筆者發(fā)現(xiàn)師資的教學(xué)水平得到提高,，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,、多種教學(xué)方法的實(shí)施，教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新,、精選,，師生課內(nèi)課外的互動(dòng)交流都極大吸引了學(xué)生。

按照國(guó)家相關(guān)文件的說明,，精品課程（elaboratecourse）是具有“一流教師隊(duì)伍,、一流教學(xué)內(nèi)容,、一流教學(xué)方法、一流教材,、一流教學(xué)管理特點(diǎn)的示范性課程”。其指導(dǎo)思想是倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運(yùn)用,，培養(yǎng)和建立結(jié)構(gòu)合理,、理念先進(jìn)的教師隊(duì)伍，開發(fā)優(yōu)秀教材,，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高人才質(zhì)量,。

由于軍事理論課程開設(shè)得較晚,，因而要提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì),、有能力的創(chuàng)新型人才,，建設(shè)高質(zhì)量的精品課程顯得尤為重要。鑒于軍事理論課程的重要性,，大力開展精品課程建設(shè)在高校國(guó)防教育的建設(shè)和發(fā)展中意義重大：既可以促進(jìn)專家教授親自走上講臺(tái),，改革教學(xué)方法、手段和模式,，又能切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè),；現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，免費(fèi)公開的教學(xué)資源可以為更多師生共享借鑒,；通過建設(shè)網(wǎng)上教育基地進(jìn)行專題教育,，開展熱點(diǎn)討論，實(shí)現(xiàn)教育的網(wǎng)絡(luò)滲透,；網(wǎng)上社團(tuán),、第二課堂便于學(xué)生自我教育等等。

[1]劉志翔,，毛丹.單獨(dú)制定思想政治理論精品課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思考[j].黑龍江高教研究,，20**（3）.

[2]夏侃.交互式教學(xué)法在高校軍事理論課中的運(yùn)用[j].南京航天航空大學(xué)學(xué)報(bào)，20**,，8（4）.

[3]劉浩波.高校國(guó)防教育教學(xué)方法研究[d].湖南：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文,，20**.

大學(xué)軍事理論論文篇十一

軍事，即軍事,，原名軍事,，是指與一個(gè)國(guó)家和政權(quán)的國(guó)防和武裝力量有關(guān)的知識(shí)和事務(wù)。有人認(rèn)為軍事是政治的一部分，但在中國(guó)古代,，軍事和政治是分開的,。更正式地說，軍事是政治的延續(xù),。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒,！

第一篇:大學(xué)軍事理論論文2000字

《淺談新形勢(shì)下高校大學(xué)生軍事理論課的教改思路》

摘要：本文通過對(duì)當(dāng)今高校開設(shè)軍事理論課重要性的論述，以及高校開設(shè)軍事理論課現(xiàn)狀的分析,，提出了軍事理論的教學(xué)改革思路,，以期提高軍事理論課教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);軍事理論課;教改思路

大學(xué)生的軍事理論課是一門通識(shí)教育必修課,，也是大學(xué)生進(jìn)入高校的第一門課,，更是高校的“窗戶”課，因此我們必須認(rèn)真對(duì)待軍事理論課的教學(xué)工作,。當(dāng)今國(guó)際安全形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜,，在以“和平與發(fā)展”為主題的大背景下，局部戰(zhàn)爭(zhēng)依然存在,，以政治斗爭(zhēng),、經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)等多種斗爭(zhēng)方式為主的新形勢(shì)下，必須加強(qiáng)大學(xué)生的軍事理論教育,。

(一)國(guó)家有關(guān)文件的制定是開設(shè)軍事理論課的依據(jù)

我國(guó)軍事理論課的開設(shè)要追溯到1984年頒布的《兵役法》,，該法有明確相關(guān)規(guī)定的條例，一直到2006年修訂的教育部,、總參部,、總政治部聯(lián)合印發(fā)的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，在這二十多年的時(shí)間內(nèi),，我國(guó)相繼出臺(tái)了多個(gè)開設(shè)軍事理論課的重要文件,。比如，1984年《兵役法》明確規(guī)定：高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間,，必須接受基本軍事訓(xùn)練,，于是全國(guó)許多大學(xué)開展了學(xué)生軍訓(xùn)，此時(shí)主要是集中搞軍事技能訓(xùn)練,。

2001年,，我國(guó)頒發(fā)了【2001】48號(hào)文件，文件規(guī)定了從2002年開始,，全國(guó)要將學(xué)生軍訓(xùn)納入普通高校本,、專科生的必修課,，并要求制定教學(xué)計(jì)劃,，同時(shí)列為考查科目,。2002年6月19日，教育部,、總參部,、總政治部聯(lián)合印發(fā)了《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》(以下簡(jiǎn)稱《大綱》)，該《大綱》作為普通高等學(xué)校實(shí)施學(xué)生軍事訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)的基本依據(jù),，明確規(guī)定了軍事理論課是一門通識(shí)教育必修課,。2006年修訂版的《大綱》強(qiáng)調(diào)指出：軍事課程以國(guó)防教育為主線，以軍事理論教學(xué)為重點(diǎn),，其教學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)，除完成規(guī)定的學(xué)時(shí)外,，還應(yīng)積極開設(shè)相關(guān)選修課和增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷的講座,。教育行政部門應(yīng)當(dāng)將國(guó)防教育列入工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校國(guó)防教育的組織,、指導(dǎo)和監(jiān)督,，并對(duì)學(xué)校國(guó)防教育工作定期進(jìn)行考核。由此可見,，國(guó)家出臺(tái)系列的法律法規(guī)等文件為全國(guó)各高校開設(shè)軍事理論的教學(xué)起到了保駕護(hù)航作用,，使我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)及大綱時(shí)有法可依。

(二)當(dāng)今大學(xué)生亟需加強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)教育

從古到今,，每個(gè)國(guó)家都把國(guó)防放在極為重要的位置,。“國(guó)無防不立,、民無軍不安”,，說明一個(gè)國(guó)家沒有強(qiáng)大的國(guó)防，則這個(gè)國(guó)家將不能長(zhǎng)久安全地發(fā)展下去,。當(dāng)今的大學(xué)生生活在和平幸福的年代,，沒有經(jīng)受過戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，導(dǎo)致他們國(guó)防觀念淡薄,，憂患意識(shí)缺失,，對(duì)國(guó)際形勢(shì)漠不關(guān)心，甚至有個(gè)別人為了自己的利益不惜出賣國(guó)家機(jī)密等,。因此,，必須大力培養(yǎng)當(dāng)今大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)教育，包括民族憂患意識(shí),、國(guó)家安全意識(shí)以及愛軍尚武意識(shí),。

通過民族憂患意識(shí)的培養(yǎng)，使大學(xué)生樹立一種“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”的居安思危的愛國(guó)主義憂患意識(shí);通過國(guó)家安全意識(shí)的培養(yǎng),，使大學(xué)生認(rèn)清當(dāng)今國(guó)際局勢(shì)總體處于和平時(shí)期,，但是局部戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖主義,、霸權(quán)主義以及我國(guó)周邊環(huán)境等諸多威脅仍然存在,，從而促進(jìn)他們形成國(guó)家安全意識(shí);通過愛軍尚武意識(shí)的培養(yǎng)，不僅要繼承毛澤東同志“槍桿子里出政權(quán)”的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要讓學(xué)生樹立一種強(qiáng)國(guó)興邦和愛軍習(xí)武的國(guó)民意識(shí),。每所學(xué)校都把大學(xué)生的國(guó)防教育工作放在重要位置，深知國(guó)防教育工作是全面貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的客觀要求,，是為國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)后備兵員的重要措施。

目前,，我國(guó)高校軍事理論課的教學(xué)雖然取得了很大進(jìn)步,，但仍然存在一些問題，有些學(xué)校不夠重視,，隨意減少授課學(xué)時(shí),，授課地點(diǎn)安排在軍訓(xùn)期間或周末或晚上，教學(xué)質(zhì)量令人堪憂,。

(一)重視不夠,，對(duì)軍事理論課教學(xué)投入不足

《學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定》第十一條：普通高等學(xué)校(包括高校)應(yīng)當(dāng)把學(xué)生軍事訓(xùn)練工作納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)籌安排,。第十二條：普通高等學(xué)校軍事教學(xué)機(jī)構(gòu)與人民武裝部共同負(fù)責(zé)軍事技能訓(xùn)練,、軍事理論教學(xué)的計(jì)劃安排和具體組織實(shí)施。明確指出了軍事理論教學(xué)工作應(yīng)該納入學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,，由軍事教學(xué)機(jī)構(gòu)(軍事理論教研室)和人民武裝部共同組織實(shí)施,。很多高校對(duì)軍事理論課教學(xué)重視程度仍顯不足，主要表現(xiàn)在軍事理論的教學(xué)管理機(jī)制不健全,，即沒有單獨(dú)建立軍事教研室(部),，并與武裝部(單設(shè))合署辦公，大部分高校是由設(shè)立的武裝部與學(xué)工部(或保衛(wèi)處)合署辦公,，在這種模式下作為二級(jí)機(jī)構(gòu)的軍事教研室的職權(quán)和地位非但沒有得以加強(qiáng),，軍事教研室和武裝部的職能和地位反而被弱化了，甚至有個(gè)別高校將軍事理論教研室歸并到其他公共課程教研室,，導(dǎo)致軍事理論教學(xué)的保障設(shè)施與經(jīng)費(fèi)的投入不足,，不利于形成專業(yè)化的師資隊(duì)伍，教師以非專業(yè)教師和兼職教師居多,，嚴(yán)重影響了軍事理論教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量,。

(二)師資隊(duì)伍參差不齊,，結(jié)構(gòu)不合理

目前，高校軍事理論教師很少是從軍事院校畢業(yè)的,，大多數(shù)是從學(xué)校相近專業(yè)調(diào)劑過來的大學(xué)教師或?qū)W生輔導(dǎo)員,。因此，他們的學(xué)歷層次,、教學(xué)水平以及專業(yè)背景都有很大差距,。在教學(xué)時(shí)，有些教師脫離國(guó)內(nèi)外軍事現(xiàn)狀,，只會(huì)照本宣科,，很少會(huì)去更新知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容陳舊,。此外,，學(xué)歷層次和專業(yè)背景的不一樣，導(dǎo)致他們教學(xué)和科研能力截然不同,，甚至?xí)霈F(xiàn)沒有獲得教師資格證的教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。追根溯源,，這是由于缺乏一只專業(yè)化,、職業(yè)化的軍事理論課教師隊(duì)伍，而不是由“雜牌軍”擔(dān)當(dāng)大任,。

(三)教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范,，教學(xué)方法單一

軍事理論課的授課時(shí)間被減少，沒有達(dá)到《大綱》要求的教學(xué)時(shí)間――36學(xué)時(shí),，不能完成軍事理論課的教學(xué)任務(wù),，缺少系統(tǒng)而全面持續(xù)性的軍事理論教育教學(xué)。普遍存在上大課,、上統(tǒng)課的現(xiàn)象,，課時(shí)不夠，很多高校就會(huì)分專題或章節(jié)授課,，這樣做存在很大的弊端,，就是每個(gè)教師只關(guān)注于講課的專題或章節(jié)，而缺乏對(duì)整個(gè)學(xué)科內(nèi)容的掌握,，教學(xué)效果差強(qiáng)人意,，教學(xué)內(nèi)容極不規(guī)范。加上很多教師在上課時(shí)教學(xué)手段單一,，采用單純的“灌輸式”教學(xué)方式,，很少與學(xué)生互動(dòng)，缺乏吸引力,，這樣就會(huì)大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,，達(dá)不到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果,。

(一)精心選取教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)方法

高校的軍事理論教學(xué)內(nèi)容豐富,，知識(shí)涉及面較廣,，要想在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，就要求我們?cè)凇洞缶V》規(guī)定的教學(xué)任務(wù)上,，精心選取教學(xué)內(nèi)容,，合理安排教學(xué)計(jì)劃，在圍繞國(guó)防教育這條主線的基礎(chǔ)上,，優(yōu)化整合學(xué)校整體師資力量,，直擊當(dāng)前熱點(diǎn)和敏感話題，把握學(xué)生動(dòng)態(tài),，力求把當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)和課本中的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來,，引起學(xué)生的反思和共鳴。

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，大膽突破傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)方法，要不斷探索適合學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和身心特點(diǎn)的新型教學(xué)方法,，如案例教學(xué)法,、開放式教學(xué)方法、導(dǎo)問式教學(xué)方法,、分層次教學(xué)法等,，使用這些方法把教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講透,，確保軍事理論教學(xué)質(zhì)量,。

此外，在完成《大綱》規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外,，還可采取寓教于樂式教學(xué)方法,，將理論教學(xué)與實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)合起來,，創(chuàng)造性地開辟一條國(guó)防教育實(shí)踐路線,。校園里可以組織一些國(guó)防教育類的活動(dòng)，比如以革命題材為主的演講比賽,、觀看愛國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)電影,、舉辦國(guó)防教育講座以及針對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)話題開展社會(huì)調(diào)查研究,。學(xué)校可以根據(jù)情況,，組織學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館,、革命遺址、博物館等紅色圣地,，通過這些載體中的國(guó)防教育元素使他們?cè)鰪?qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí),。

(二)加大引進(jìn)高素質(zhì)軍事理論人才,，調(diào)動(dòng)現(xiàn)有教師的積極性

教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者是教師。建設(shè)一直政治強(qiáng),、業(yè)務(wù)精,、素質(zhì)高的軍事理論教師隊(duì)伍，是提高軍事理論課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，同時(shí)也是加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育的重要保證,。因此，必須加大力度引進(jìn)高素質(zhì)軍事理論人才,，并充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)有軍事理論教師的積極性,。

在引進(jìn)人才的時(shí)候，要本著寧缺毋濫的原則,，候選人最好是博士研究生或具有高級(jí)職稱的軍事人員,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有豐富的軍事方面教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者最佳,。

對(duì)現(xiàn)有的軍事教師,，學(xué)校要實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。一方面,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門應(yīng)高度重視軍事教師職稱評(píng)聘工作和生活待遇情況,，每年選派一部分教師出去參加專題培訓(xùn)或研討會(huì)，提高他們的教學(xué)能力,、理論水平和綜合素質(zhì),。以待遇留人,、關(guān)愛留人的方式解決軍事教師的生活問題,，充分調(diào)動(dòng)他們工作的積極性與主動(dòng)性。另一方面,，對(duì)不稱職的軍事理論教師要給予一定的懲罰,，甚至撤換。

(三)建立合理的考核體系

高校軍事理論課的考核分為理論部分和實(shí)踐部分,。理論部分的考核主要是由學(xué)生平時(shí)成績(jī)和期末試卷成績(jī)組成,，分值的比例可以設(shè)為4：6。學(xué)生的平時(shí)成績(jī)可以分為課內(nèi)和課外,，課內(nèi)成績(jī)依據(jù)上課出勤率和課堂表現(xiàn)情況確定,，課外成績(jī)可體現(xiàn)在學(xué)生組織或參加國(guó)防教育、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)方面,，建議課內(nèi)和課外的平時(shí)成績(jī)比例設(shè)為7：3,。期末試卷的考核以閉卷方式考試，題目及題量恰當(dāng),，題型由客觀題和主觀題相結(jié)合,，可以建立相應(yīng)的題庫(kù),。

實(shí)踐部分的考核主要是學(xué)生的軍事訓(xùn)練，這部分成績(jī)可以根據(jù)軍訓(xùn)時(shí)的出勤情況和軍訓(xùn)情況來給分值,，具體分值可以由軍訓(xùn)教官和輔導(dǎo)員來打分,，然后取其平均值，這樣更能客觀反映學(xué)生的軍事訓(xùn)練情況,。

合理的考核體系既是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最后檢測(cè),，也是為以后軍事理論課程建設(shè)提供有益參數(shù)，因此,，建立清晰合理的軍事理論考核體系對(duì)軍事理論課程建設(shè)至關(guān)重要,。

第二篇:大學(xué)軍事理論論文2000字

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流,。經(jīng)濟(jì)全球化的加速發(fā)展,，使人才、資金,、原料,、信息等資源正在以更快的速度在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)流動(dòng)，推動(dòng)著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文明成果的共享,。我國(guó)作為世界大家庭中的一員,，應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這個(gè)難得的發(fā)展機(jī)遇，參與到經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中去,，努力分享經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的成果,，吸收發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化我國(guó)的資源配置,，最大限度地提高自己的經(jīng)濟(jì)效益,，又好又快地實(shí)現(xiàn)我國(guó)的發(fā)展，從而對(duì)世界作出更大的貢獻(xiàn),。

愛國(guó)主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材,。祖國(guó)上下幾千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里,，蘊(yùn)藏著極為豐富的愛國(guó)主義的瑰寶,。我們要善于挖掘它，運(yùn)用它,。學(xué)校開展愛國(guó)主義教育要根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，采取學(xué)生喜聞樂見的形式，寓教育于各種活動(dòng)和教學(xué)之中,，才能收到潛移默化的效果,。

1、借助升旗儀式培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心

2、經(jīng)常進(jìn)行形勢(shì)教育

形勢(shì)教育也要以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)的前途命運(yùn),，國(guó)家的安危進(jìn)退為宗旨,，使大家經(jīng)常了解國(guó)家所處的環(huán)境，國(guó)家的發(fā)展變化,，把自己的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系起來,。教育的方式要多樣，要廣開言路,，平等對(duì)話,，要置疑解難，點(diǎn)撥誘導(dǎo),。

我校每年元旦前后都要在黑板報(bào)上系統(tǒng)公布國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的關(guān)于國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展方面的各種數(shù)字,，作師生家庭經(jīng)濟(jì)收入和家用電器的變化情況的調(diào)查報(bào)告，發(fā)動(dòng)學(xué)生寫家鄉(xiāng)變遷的作文和城鎮(zhèn)市場(chǎng)情況的調(diào)查報(bào)告,。此外,，還請(qǐng)宣傳部門的負(fù)責(zé)同志來校解答生對(duì)國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì),、事;外交等方面的問題,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)舉行學(xué)生記者招待會(huì)和對(duì)話會(huì)，接受學(xué)生記者的錄音采訪,，還應(yīng)邀到班級(jí)作小型報(bào)告,，效果都是比較好的。學(xué)校還組建了：“少年團(tuán)校\",，對(duì)初一,、初二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)的知識(shí)教育和培訓(xùn)。

外事活動(dòng)中更要注意愛國(guó)主義教育,，自尊自愛,，不卑不亢。10多年來,，我校接待美國(guó),、英國(guó),、西德,、瑞典、意大利,、法國(guó),、加拿大、日本等國(guó)的國(guó)際友人近400多人,。從1985年開始,、我校與在蘭州的外國(guó)專家，學(xué)者開始了更加密切的交往，自1986年開始,，我校又從美國(guó)大學(xué)語(yǔ)文服務(wù)社請(qǐng)來了兩位美籍短期服務(wù)教師,，他們?cè)谖倚Ｈ谓桃粋€(gè)半月，對(duì)我校的外語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了積極影響;由此,，我們開始了和美國(guó)友好人士及中學(xué)生的廣泛交往,，還與美國(guó)堪薩斯州的哈斯維爾中學(xué)建立了友好關(guān)系。至此,，我校有200多名師生和美國(guó)朋友有書信來往,。在這一有意義的交往中，我們的師生以自己的文化素養(yǎng),、品格和真誠(chéng),，贏得了美國(guó)朋友的心，并使他們通過我們了解我們這個(gè)偉大的國(guó)家和民族,。

3,、創(chuàng)設(shè)愛國(guó)特色的校園文化氛圍增強(qiáng)學(xué)生的使用感

濃厚的充滿愛國(guó)主義教育內(nèi)容的校園文化環(huán)境，能夠使學(xué)生受到愛國(guó)主義隱型課程的耳濡目染和熏陶和教育,，所以我們?cè)诿總€(gè)教室張掛國(guó)旗,，校內(nèi)布置歷代偉大科學(xué)家、醫(yī)學(xué)家,、美術(shù)家,、音樂家……的名言或畫像，張貼宣傳偉大祖國(guó)和革命領(lǐng)袖為內(nèi)容的美術(shù)圖片等櫥窗,，使學(xué)校的愛國(guó)主義教育滲入無處不在的教育環(huán)境,，這樣學(xué)生們眼界開闊了，感情升華了,，振興祖國(guó)的使命感在他們的心頭悄然而起,。

愛國(guó)主義教育內(nèi)容的實(shí)在性和豐富性，決定了其教育形式的靈活性與多樣化,，其中更重要的,，在于讓學(xué)生在具體可感的活動(dòng)中去體驗(yàn)，去感受,。因此,，學(xué)校必須開展豐富多彩的課外和校外活動(dòng)。

3.1開展愛國(guó)文藝作品賞析活動(dòng),。如“讀百部愛國(guó)故事書”,，“唱百首革命歌曲”，“觀百部愛國(guó)優(yōu)秀影視片”,，“賞百首愛國(guó)詩(shī)詞”等,，借五彩繽紛的鏡頭銀屏和蕩氣回腸,、慷慨激昂的文字旋律來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

3.2結(jié)合清明節(jié),、“五四”,、“七一”、國(guó)慶節(jié)重大節(jié)日開展主題鮮明的活動(dòng),。如憑吊先烈,、遠(yuǎn)足尋根、文藝演出,、歌詠比賽,、入團(tuán)宣誓、書畫展,、征文等,。這些活動(dòng)寓意深刻，寓情于景,，寓教于樂,，使學(xué)生耳濡目染，動(dòng)心動(dòng)情,。

五四開展寒暑假社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查活動(dòng),。組織學(xué)生走出校門參觀革命故居、歷史遺跡,、中外合資企業(yè),、訪問老紅軍老將軍;還可邀請(qǐng)地方政府、有關(guān)部門同志來校作鄉(xiāng)情和形勢(shì)報(bào)告;開展一些愛國(guó)實(shí)踐活動(dòng),，如“我為殘疾人事業(yè)獻(xiàn)愛心”,，“我與災(zāi)區(qū)小朋友心連心”“為希望工程獻(xiàn)愛心”等。這引起貼近現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)更富真情實(shí)感,。

愛國(guó)主義教育是全民教育,，重點(diǎn)是青少年，而學(xué)校是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的主要場(chǎng)所,，要做到愛國(guó)主義教育常抓常新,，則必須不斷探索愛國(guó)主義新途徑。

第三篇:大學(xué)軍事理論論文2000字

《國(guó)家安全新形勢(shì)下的國(guó)防教育探析》

[摘要]認(rèn)清國(guó)家安全新形勢(shì),，樹立憂患意識(shí),，強(qiáng)化國(guó)防觀念，深入開展國(guó)防教育是加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。堅(jiān)持融合發(fā)展,，注重結(jié)合實(shí)際,，促進(jìn)教育成果轉(zhuǎn)化,，是保證國(guó)防教育取得實(shí)效的有力措施。要堅(jiān)持把國(guó)防教育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，促進(jìn)黨委政府,、企事業(yè)單位履行國(guó)防職能,，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定,，為建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防,，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)做出更大貢獻(xiàn),。

[關(guān)鍵詞]國(guó)家安全;新形勢(shì);國(guó)防教育

“國(guó)無防不立,，民無兵不安”。國(guó)防是國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障,。國(guó)家的生存發(fā)展,，離不開國(guó)家的主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整,、安全統(tǒng)一和穩(wěn)定,。無論是確保國(guó)家的內(nèi)政不被干涉、主權(quán)不被侵犯,、領(lǐng)土不被分割,，還是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，促進(jìn)國(guó)家長(zhǎng)治久安和人民安居樂業(yè),，都不能沒有強(qiáng)大的國(guó)防,。居安思危，防患于未然,，開展全民國(guó)防教育,，是維護(hù)國(guó)家安全穩(wěn)定，鞏固國(guó)防的重要內(nèi)容,。

當(dāng)今世界風(fēng)云變幻,，世界軍事變革日新月異，雖然和平與發(fā)展已成為世界的主流,，但各個(gè)國(guó)家和地區(qū)之間的矛盾,、沖突仍然存在，各種勢(shì)力的斗爭(zhēng)日趨激烈,，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治通過各種不同形式影響著世界格局,，世界并不安寧。隨著我國(guó)全面建成小康社會(huì)步伐和全面深化改革進(jìn)程的不斷加快,，在不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力的同時(shí),，面臨的國(guó)防壓力也不斷增大，一些西方大國(guó),、臨國(guó)不愿看到中國(guó)的強(qiáng)大,，想方設(shè)法阻止中國(guó)的發(fā)展和前進(jìn),。

這種政治經(jīng)濟(jì)軍事格局，使我國(guó)的周邊環(huán)境更為復(fù)雜,，也面臨著更多的安全威脅,。我國(guó)鄰國(guó)眾多，政治格局多極化;陸海兼?zhèn)?，自然環(huán)境差異大;東強(qiáng)西弱,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡;各國(guó)間矛盾交織，軍事沖突較多,。而我國(guó)周邊安全形勢(shì)更面臨著祖國(guó)統(tǒng)一形勢(shì)嚴(yán)峻;與周邊國(guó)家海洋領(lǐng)土爭(zhēng)端有增多的趨勢(shì),，海洋權(quán)益存在復(fù)雜糾紛;邊界爭(zhēng)端尚未全部解決;少數(shù)分裂勢(shì)力影響邊疆安全穩(wěn)定等等諸多挑戰(zhàn)。這些因素都對(duì)維護(hù)國(guó)家主權(quán),、安全和發(fā)展利益提出了新的要求,，迫切需要加大全民國(guó)防教育力度，使廣大干部群眾時(shí)刻保持居安思危,、警鐘長(zhǎng)鳴的憂患意識(shí),，營(yíng)造關(guān)心支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的良好氛圍。

當(dāng)前,，中國(guó)正經(jīng)歷從“大國(guó)”走向“強(qiáng)國(guó)”的過程,。處于“由大到強(qiáng)”階段的國(guó)家安全要適應(yīng)新的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，既要重視傳統(tǒng)安全,，又要重視非傳統(tǒng)安全,，構(gòu)建新的國(guó)家安全體系。要以人民安全為宗旨,，以政治安全為根本,，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)，以軍事,、文化,、社會(huì)安全為保障，以促進(jìn)國(guó)際安全為依托,，走出一條中國(guó)特色國(guó)家安全道路,。為此，充分認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握國(guó)家安全新形勢(shì),，強(qiáng)化國(guó)防觀念,，加強(qiáng)全民國(guó)防教育尤為重要。黨的對(duì)加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)做出了總體部署,，提出了新要求,。強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委和政府,，要關(guān)心支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè),，加強(qiáng)國(guó)防教育,，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，使關(guān)心國(guó)防,，熱愛國(guó)防,，建設(shè)國(guó)防,，保衛(wèi)國(guó)防成為全社會(huì)的思想共識(shí)和自覺行動(dòng),。這是新形勢(shì)下加強(qiáng)國(guó)防教育的基本遵循。開展全民國(guó)防教育,，增進(jìn)全民國(guó)防意識(shí),、國(guó)防知識(shí)、國(guó)防技能和身體素質(zhì),，是貫徹落實(shí)黨的精神,，不斷強(qiáng)化國(guó)防觀念、國(guó)防能力,，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán),、領(lǐng)土完整和安全，防御外來侵略,、顛覆和威脅的必然要求,。

國(guó)防教育作為鞏固和加強(qiáng)國(guó)防而對(duì)公民進(jìn)行的教育，是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ),，也是增強(qiáng)民族凝聚力,、提高全民素質(zhì)的重要途徑。要進(jìn)一步明確國(guó)防教育工作的總體要求,、目標(biāo)任務(wù),、方法途徑、保障措施等,，為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期普及和加強(qiáng)全民國(guó)防教育奠定基礎(chǔ),。

黨的指出：堅(jiān)持走中國(guó)特色軍民融合式發(fā)展路子，堅(jiān)持富國(guó)和強(qiáng)軍相統(tǒng)一,，加強(qiáng)軍民融合式發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,、體制機(jī)制建設(shè)、法規(guī)建設(shè),。要抓住機(jī)遇,，乘勢(shì)而上，圍繞促進(jìn)軍民融合發(fā)展,，搞好全民國(guó)防教育,，教育引導(dǎo)廣大干部群眾，把愛國(guó)擁軍熱情轉(zhuǎn)化為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防后備力量建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng),，不斷深化國(guó)防教育成果,。

當(dāng)前,，我國(guó)正處在發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，國(guó)家安全形勢(shì)保持總體穩(wěn)定,，但國(guó)家安全問題的綜合性,、復(fù)雜性、多變性趨勢(shì)不斷增強(qiáng),，對(duì)搞好國(guó)防教育提出了新的更高要求,。適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家安全新形勢(shì)的需要，不斷加強(qiáng)新形勢(shì)下國(guó)防教育是鞏固國(guó)防,，促進(jìn)國(guó)家安全的重要任務(wù),。加強(qiáng)新形勢(shì)下國(guó)防教育，必須圍繞時(shí)代主題和形勢(shì)任務(wù),，樹立與科學(xué)發(fā)展觀要求相適應(yīng)的國(guó)防觀,。要著眼推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國(guó)防建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，大力宣傳黨和國(guó)家關(guān)于國(guó)防建設(shè)的方針政策,，加強(qiáng)國(guó)家安全新形勢(shì)教育,，普及和深化國(guó)防法規(guī)宣傳教育，引導(dǎo)廣大干部群眾牢固樹立維護(hù)國(guó)家主權(quán),、安全和發(fā)展利益的觀念,，樹立富國(guó)和強(qiáng)軍相統(tǒng)一的觀念，樹立軍民融合式發(fā)展的觀念,，樹立依法履行國(guó)防義務(wù)的觀念,，切實(shí)打牢建設(shè)和鞏固國(guó)防的思想根基。

把國(guó)防教育納入社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè),，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，開展“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育與國(guó)防教育統(tǒng)一規(guī)劃、同步實(shí)施,、共同推進(jìn),。動(dòng)員全社會(huì)共同參與國(guó)防教育，調(diào)動(dòng)各層面,、各類群體的積極性,，依法開展國(guó)防理論、國(guó)防知識(shí),、國(guó)防歷史,、國(guó)防法規(guī)、國(guó)防形勢(shì)教育,，把國(guó)防教育成果轉(zhuǎn)化為企事業(yè)單位開展思想政治工作,、提高員工素質(zhì)、履行國(guó)防職能的實(shí)際成果，轉(zhuǎn)化為雙擁共建,、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)國(guó)防教育的系統(tǒng)性,、針對(duì)性和實(shí)效性,。

要堅(jiān)持齊抓共管，按照《國(guó)防教育法》規(guī)定,，健全黨委,、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，國(guó)防教育辦公室組織協(xié)調(diào),，軍地有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制,，形成整體合力,，認(rèn)真開展宣傳教育,，提高廣大人民群眾熱愛國(guó)防、關(guān)心國(guó)防,、獻(xiàn)身國(guó)防的積極性,。統(tǒng)籌國(guó)防教育與城市文化傳播，把國(guó)防教育融入城市歷史文化宣傳活動(dòng),，在弘揚(yáng)城市文化的過程中,，強(qiáng)化公民責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和國(guó)防意識(shí),。

雖然我國(guó)安全形勢(shì)不容樂觀,，但我國(guó)全面深化改革，經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)向好發(fā)展的總體趨勢(shì)不會(huì)改變,。新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體正帶領(lǐng)全國(guó)人民攻艱克難,，穩(wěn)中求進(jìn)，開啟全面建成小康社會(huì)新的偉大征程,，全國(guó)人民對(duì)美好未來的信心更加堅(jiān)定,，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”更加充滿期待，強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍,、鞏固國(guó)防已成為全國(guó)人民的普遍共識(shí),。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)和人們精神文化生活的新需求，為強(qiáng)化國(guó)防觀念,，加強(qiáng)國(guó)防教育提供了新的機(jī)遇,。要豐富載體、更新手段,、創(chuàng)新舉措,，加強(qiáng)思想引導(dǎo)，開展輿論宣傳,，注重實(shí)踐培養(yǎng),，突出工作重點(diǎn),，使國(guó)防教育與時(shí)代發(fā)展合力合拍、同頻共振,，為建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。

第四篇:大學(xué)軍事理論論文2000字

摘要：改革開放以來，為激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)熱情,、強(qiáng)化大學(xué)生的國(guó)家觀念,，普通高校紛紛投入到開展國(guó)防教育的熱潮中，雖然取得了一定的經(jīng)驗(yàn),，但效果卻并不十分明顯,，大多數(shù)高校學(xué)生并國(guó)防知識(shí)缺乏、國(guó)家安全意識(shí)薄弱,、國(guó)家責(zé)任感淡薄等等,，這些對(duì)高校國(guó)防教育工作的開展和大學(xué)生國(guó)防觀念的培養(yǎng)都產(chǎn)生了不利的影響。本文重點(diǎn)探討了當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念的現(xiàn)實(shí)情況,，并對(duì)如何加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防觀念提出了一定的對(duì)策,，以供參考。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;國(guó)防觀念;現(xiàn)狀;對(duì)策
隨著改革開放的不斷深入,，普通高校國(guó)防教育工作日益規(guī)范,，軍事訓(xùn)練和軍事教育同時(shí)并舉，并取得了一定的成就,。然而令人感到擔(dān)憂的是,，大學(xué)生的國(guó)防觀念仍然十分淡薄，不夠重視國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí),，沒有形成一定的國(guó)家安全意識(shí)和國(guó)家責(zé)任感,，還無法充分理解國(guó)防安全對(duì)國(guó)家安定團(tuán)結(jié)的重要性等等。本文結(jié)合實(shí)際調(diào)查結(jié)果,，分析了當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念的現(xiàn)實(shí)情況,，并就如何加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念提出相關(guān)建議。

(一)國(guó)防知識(shí)缺乏
國(guó)防政策,、國(guó)防法規(guī)和國(guó)防歷史是國(guó)防知識(shí)的重要組成部分,，了解我國(guó)國(guó)防政策、國(guó)防法規(guī)及必要的國(guó)防歷史,，對(duì)大學(xué)生從更深層次和更高角度分析國(guó)防問題,，理解國(guó)家政策，培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用,。然而當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國(guó)防知識(shí)知之甚少,，如大部分學(xué)生不知道什么叫“積極防御”戰(zhàn)略、我國(guó)的國(guó)防戰(zhàn)略是什么;沒有接觸過國(guó)防方面的相關(guān)法律法規(guī)如《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》、《中華人民共和國(guó)兵役法》等;不熟悉我國(guó)建國(guó)后發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史,，不了解我國(guó)現(xiàn)代國(guó)防危機(jī)和重大沖突事件,。
(二)對(duì)軍事課程認(rèn)知態(tài)度較差
高校開展軍事課程，一方面是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育,，使他們掌握一些必要的軍事理論和技能,，一方面是培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)家安全意義，不斷強(qiáng)化大學(xué)生的愛國(guó)主義精神和集體主義觀念,，加強(qiáng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性,，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而經(jīng)過調(diào)查,，不少學(xué)生認(rèn)為開展這門課程沒有必要,，對(duì)軍訓(xùn)和國(guó)防教育沒有特別的興趣，認(rèn)為軍訓(xùn)累,，國(guó)防知識(shí)乏味,，無聊。
(三)國(guó)防安全和責(zé)任意識(shí)薄弱
不少大學(xué)生還沒有充分認(rèn)識(shí)到國(guó)防安全的重要性,，沒有形成良好的國(guó)防安全意識(shí),，雖然對(duì)最近國(guó)家國(guó)際上發(fā)生的一些大事有一定的了解,，但很多人都認(rèn)為那是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人要考慮的問題,，與個(gè)人沒多大關(guān)系。雖然也有不少的大學(xué)生愿意參軍以報(bào)效祖國(guó),，維護(hù)國(guó)家安全和穩(wěn)定,，然而還是有部分大學(xué)生認(rèn)為把當(dāng)兵當(dāng)做一件有“錢”途的工作，參軍動(dòng)機(jī)不純粹,。

如何培養(yǎng)并加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念是普通高校必須重視的一個(gè)重要問題,。針對(duì)以上大學(xué)生國(guó)防觀念的現(xiàn)實(shí)情況，筆者提出以下幾點(diǎn)建議,，以供參考,。
(一)統(tǒng)一思想，加強(qiáng)國(guó)防觀念
國(guó)防觀念屬于精神力量,，是公民愛國(guó)主義思想,、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神的集中體現(xiàn)。國(guó)防觀念會(huì)通過一定的形式進(jìn)行傳播,、普及,，最后滲透到廣大人民群眾的思想中，化為巨大的戰(zhàn)斗力和生產(chǎn)力,。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,，是祖國(guó)未來的希望，因此必須統(tǒng)一思想，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國(guó)防觀念的認(rèn)識(shí),，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育,，培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)、民族憂患意識(shí),，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，不斷學(xué)習(xí)軍事知識(shí),，增強(qiáng)國(guó)防觀念,，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞的革命樂觀主義精神,，加強(qiáng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性,，為大學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)認(rèn)真落實(shí),，開設(shè)軍事課程
在原有的軍事課程基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步將軍事課納入到高校的教學(xué)計(jì)劃中，以軍訓(xùn)和軍事理論課為主,，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)時(shí)間,、學(xué)分設(shè)置、教師安排,、考試,、考評(píng)檢查等教學(xué)活動(dòng)過程，不斷完善軍事課程的教學(xué)管理模式,。由于軍事課程與普通公共課程在教學(xué)方式,、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)地點(diǎn)等方面存在著很大的不同,，如果一律按照公共課程的管理制度,，則會(huì)引起高校教學(xué)計(jì)劃的混亂。因此高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)軍事課程的制度建設(shè),，圍繞《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的有關(guān)規(guī)定,，從高校的實(shí)際發(fā)展情況出發(fā)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容,、保障教學(xué)時(shí)間,、培養(yǎng)軍事教師、健全軍事考核制度,，以提高大學(xué)生的國(guó)防觀念,，實(shí)現(xiàn)高校國(guó)防教育的規(guī)范化。
(三)因地制宜,，采取多種途徑
要想加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念,，不能僅限于通過軍訓(xùn)和軍事理論課的學(xué)習(xí),，還應(yīng)當(dāng)因地制宜，結(jié)合高校自身的發(fā)展?fàn)顩r,，采取多種途徑,，開展大學(xué)生國(guó)防觀念的教育工作。如可設(shè)置國(guó)防教育必修課和選修課兩種類型,，大學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的國(guó)防教育課程,，在具有一定軍事氛圍的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)軍事知識(shí),，培養(yǎng)自身的愛國(guó)主義精神,、集體主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗,、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì),，提高自身的組織紀(jì)律性。又如充分挖掘其他專業(yè)課程中的軍事國(guó)防知識(shí),，尋找其他專業(yè)課與國(guó)防軍事課程之間的結(jié)合點(diǎn),，潛移默化地將國(guó)防觀念滲透在大學(xué)生的思想中。又如可開辦各種形式的講座,、報(bào)告會(huì),、軍事社團(tuán)等活動(dòng)，充分引起大學(xué)生對(duì)國(guó)防軍事知識(shí)的興趣,，滿足不同大學(xué)生的需要;或者可組織大學(xué)生參觀國(guó)防教育基地,、革命紀(jì)念館、紅色旅游景點(diǎn)等,，鼓勵(lì)大學(xué)生參與到普及國(guó)防觀念教育的活動(dòng)中去,。

總而言之，和平和發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題,，目前國(guó)際關(guān)系和諧，國(guó)內(nèi)安定團(tuán)結(jié),，然而在看似和平的背景下卻隱藏著許多不為人知的危機(jī),。我國(guó)高校積極開展國(guó)防觀念教育活動(dòng)，不僅能夠增加大學(xué)生的國(guó)防知識(shí),，增強(qiáng)他們的民族危機(jī)感,，而且能夠培養(yǎng)他們的國(guó)家安全意識(shí)和國(guó)家責(zé)任感，為國(guó)家甚至世界的和平發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
參考文獻(xiàn)
[1]糜振玉等.《新編大學(xué)軍事教程》[m].軍事科學(xué)出版社.2003.
[2]賈小沛,，楊玉倫，馬志剛.《新形勢(shì)下強(qiáng)化學(xué)生國(guó)防觀念的幾點(diǎn)思考》[j].吉林工學(xué)院學(xué)報(bào).1999,，20：(4).
[3]卞卡.《當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念調(diào)查及對(duì)策》[j].大學(xué)時(shí)代(下半月).2006,，(10).

第五篇:大學(xué)軍事理論論文2000字

摘要：愛國(guó)主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材,。祖國(guó)上下幾千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里,，蘊(yùn)藏著極為豐富的愛國(guó)主義的瑰寶,。要做到愛國(guó)主義教育常抓常新，則必須不斷探索愛國(guó)主義新途徑,。

關(guān)鍵詞：自尊心;文化氛圍;社會(huì)實(shí)踐

當(dāng)今世界,，經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流。經(jīng)濟(jì)全球化的加速發(fā)展,，使人才,、資金、原料,、信息等資源正在以更快的速度在更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)流動(dòng),，推動(dòng)著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文明成果的共享。我國(guó)作為世界大家庭中的一員,，應(yīng)當(dāng)緊緊抓住這個(gè)難得的發(fā)展機(jī)遇,，參與到經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中去，努力分享經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的成果,，吸收發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)化我國(guó)的資源配置，最大限度地提高自己的經(jīng)濟(jì)效益,，又好又快地實(shí)現(xiàn)我國(guó)的發(fā)展,，從而對(duì)世界作出更大的貢獻(xiàn)。

愛國(guó)主義教育有廣博的內(nèi)容和豐富的素材,。祖國(guó)上下幾千年,，縱橫數(shù)萬(wàn)里，蘊(yùn)藏著極為豐富的愛國(guó)主義的瑰寶,。我們要善于挖掘它,，運(yùn)用它。學(xué)校開展愛國(guó)主義教育要根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，采取學(xué)生喜聞樂見的形式,，寓教育于各種活動(dòng)和教學(xué)之中，才能收到潛移默化的效果,。

1,、借助升旗儀式培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心

2、經(jīng)常進(jìn)行形勢(shì)教育

形勢(shì)教育也要以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)的前途命運(yùn),，國(guó)家的安危進(jìn)退為宗旨,，使大家經(jīng)常了解國(guó)家所處的環(huán)境，國(guó)家的發(fā)展變化,，把自己的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系起來。教育的方式要多樣，要廣開言路,，平等對(duì)話，要置疑解難,，點(diǎn)撥誘導(dǎo)。

我校每年元旦前后都要在黑板報(bào)上系統(tǒng)公布國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的關(guān)于國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展方面的各種數(shù)字,，作師生家庭經(jīng)濟(jì)收入和家用電器的變化情況的調(diào)查報(bào)告,，發(fā)動(dòng)學(xué)生寫家鄉(xiāng)變遷的作文和城鎮(zhèn)市場(chǎng)情況的調(diào)查報(bào)告。此外,，還請(qǐng)宣傳部門的負(fù)責(zé)同志來校解答生對(duì)國(guó)內(nèi)外政治,、經(jīng)濟(jì)、事;外交等方面的問題,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)舉行學(xué)生記者招待會(huì)和對(duì)話會(huì),，接受學(xué)生記者的錄音采訪，還應(yīng)邀到班級(jí)作小型報(bào)告,，效果都是比較好的,。學(xué)校還組建了：“少年團(tuán)校\"，對(duì)初一,、初二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)的知識(shí)教育和培訓(xùn),。

外事活動(dòng)中更要注意愛國(guó)主義教育，自尊自愛,，不卑不亢,。10多年來，我校接待美國(guó),、英國(guó),、西德、瑞典,、意大利,、法國(guó)、加拿大,、日本等國(guó)的國(guó)際友人近400多人,。從1985年開始、我校與在蘭州的外國(guó)專家,，學(xué)者開始了更加密切的交往，自1986年開始,，我校又從美國(guó)大學(xué)語(yǔ)文服務(wù)社請(qǐng)來了兩位美籍短期服務(wù)教師,，他們?cè)谖倚Ｈ谓桃粋€(gè)半月，對(duì)我校的外語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了積極影響;由此,，我們開始了和美國(guó)友好人士及中學(xué)生的廣泛交往,，還與美國(guó)堪薩斯州的哈斯維爾中學(xué)建立了友好關(guān)系,。至此，我校有200多名師生和美國(guó)朋友有書信來往,。在這一有意義的交往中,，我們的師生以自己的文化素養(yǎng)、品格和真誠(chéng),，贏得了美國(guó)朋友的心,，并使他們通過我們了解我們這個(gè)偉大的國(guó)家和民族。

3,、創(chuàng)設(shè)愛國(guó)特色的校園文化氛圍增強(qiáng)學(xué)生的使用感

濃厚的充滿愛國(guó)主義教育內(nèi)容的校園文化環(huán)境,，能夠使學(xué)生受到愛國(guó)主義隱型課程的耳濡目染和熏陶和教育，所以我們?cè)诿總€(gè)教室張掛國(guó)旗,，校內(nèi)布置歷代偉大科學(xué)家,、醫(yī)學(xué)家、美術(shù)家,、音樂家……的名言或畫像,，張貼宣傳偉大祖國(guó)和革命領(lǐng)袖為內(nèi)容的美術(shù)圖片等櫥窗，使學(xué)校的愛國(guó)主義教育滲入無處不在的教育環(huán)境,，這樣學(xué)生們眼界開闊了,，感情升華了，振興祖國(guó)的使命感在他們的心頭悄然而起,。

愛國(guó)主義教育內(nèi)容的實(shí)在性和豐富性,，決定了其教育形式的靈活性與多樣化，其中更重要的,，在于讓學(xué)生在具體可感的活動(dòng)中去體驗(yàn),，去感受。因此,，學(xué)校必須開展豐富多彩的課外和校外活動(dòng),。

3.1開展愛國(guó)文藝作品賞析活動(dòng)。如“讀百部愛國(guó)故事書”,，“唱百首革命歌曲”,，“觀百部愛國(guó)優(yōu)秀影視片”，“賞百首愛國(guó)詩(shī)詞”等,，借五彩繽紛的鏡頭銀屏和蕩氣回腸,、慷慨激昂的文字旋律來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

3.2結(jié)合清明節(jié),、“五四”,、“七一”、國(guó)慶節(jié)重大節(jié)日開展主題鮮明的活動(dòng),。如憑吊先烈,、遠(yuǎn)足尋根,、文藝演出、歌詠比賽,、入團(tuán)宣誓,、書畫展、征文等,。這些活動(dòng)寓意深刻,，寓情于景，寓教于樂,，使學(xué)生耳濡目染,，動(dòng)心動(dòng)情。

五四開展寒暑假社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查活動(dòng),。組織學(xué)生走出校門參觀革命故居,、歷史遺跡、中外合資企業(yè),、訪問老紅軍老將軍;還可邀請(qǐng)地方政府,、有關(guān)部門同志來校作鄉(xiāng)情和形勢(shì)報(bào)告;開展一些愛國(guó)實(shí)踐活動(dòng)，如“我為殘疾人事業(yè)獻(xiàn)愛心”,，“我與災(zāi)區(qū)小朋友心連心”“為希望工程獻(xiàn)愛心”等,。這引起貼近現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)更富真情實(shí)感。

愛國(guó)主義教育是全民教育,，重點(diǎn)是青少年,，而學(xué)校是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的主要場(chǎng)所，要做到愛國(guó)主義教育常抓常新,，則必須不斷探索愛國(guó)主義新途徑,。

第六篇:大學(xué)軍事理論論文2000字

中國(guó)新形勢(shì)—大國(guó)崛起

下面就中國(guó)的就中日釣魚島問題看中國(guó)周邊安全形勢(shì)據(jù)新浪網(wǎng)報(bào)道，2010年5月27日,，日本首相鳩山由紀(jì)夫在全國(guó)知事會(huì)議上表示,，如果日中兩國(guó)圍繞釣魚島發(fā)生軍事沖突，美國(guó)也將根據(jù)《日美安保條約》共同應(yīng)對(duì),。釣魚島（日本稱其為“尖閣列島”）位于中國(guó)東海大陸架的東部邊緣,，在地質(zhì)結(jié)構(gòu)上是附屬于臺(tái)灣的大陸性島嶼。有史以來,，釣魚島主權(quán)一直歸中國(guó)所有,。1972年美國(guó)將琉球主權(quán)移交日本時(shí)，一并將釣魚島列嶼的行政管轄權(quán)也交給日本,。日本右翼分子多次就釣魚島問題叫囂,，侵犯我國(guó)主權(quán)。自1970年代開始,，華人組織的民間團(tuán)體曾多次展開宣示主權(quán)的自1970年代開始,，華人組織的民間團(tuán)體曾多次展開宣示主權(quán)的保釣運(yùn)動(dòng)。我國(guó)政府從發(fā)展中日關(guān)系出發(fā),，在堅(jiān)持我一貫立場(chǎng)的前提下,，與日方達(dá)成了此問題留待以后解決，但釣魚島問題不容樂觀,。自1970年代開始,，華人組織的民間團(tuán)體曾多次展開宣示主權(quán)的保釣運(yùn)動(dòng)。我國(guó)政府從發(fā)展中日關(guān)系出發(fā),，在堅(jiān)持我一貫立場(chǎng)的前提下,，與日方達(dá)成了此問題留待以后解決，但釣魚島問題不容樂觀,。

從中日邊境釣魚島爭(zhēng)端問題中,，我們可以看出中國(guó)周邊安全形勢(shì)存在威脅。

從世界歷史我們可以得知一國(guó)的周邊安全環(huán)境對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展起著非常重要的作用,。如美國(guó)的崛起具有非常好的周邊環(huán)境：北邊與加拿大有著不設(shè)防的邊界,，南邊是國(guó)力遠(yuǎn)弱于己的墨西哥，東西是兩大洋,。

而我們中國(guó)的周邊安全環(huán)境趨勢(shì)不容樂觀的：邊界線較長(zhǎng),，相鄰國(guó)家最多。中國(guó)陸上有10余個(gè)鄰國(guó),，海上與6個(gè)國(guó)家隔海相望,，這使中國(guó)成為世界上鄰國(guó)最多的國(guó)家之一，周邊國(guó)家人口眾多,，大國(guó)集中,。我國(guó)及周邊國(guó)家地區(qū)是世界上擁有上億人口國(guó)家最集中的地區(qū)。在周邊國(guó)家中,，俄羅斯,、日本、印度,、印度尼西亞等國(guó)都是世界或地區(qū)大國(guó),，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，軍事力量強(qiáng)大,。周邊國(guó)家發(fā)展差距大,，民族、宗教矛盾交織,，安全環(huán)境復(fù)雜,。另外，我國(guó)與鄰國(guó)地緣關(guān)系特殊，形成相互制約和影響的大國(guó)關(guān)系,。

目前,，雖然周邊國(guó)家與中國(guó)保持著“太平”狀態(tài)，但由于種種原因,，中國(guó)與這些國(guó)家還或多或少的存在著領(lǐng)土與領(lǐng)海的爭(zhēng)端,，利益的爭(zhēng)端，綜合觀察我國(guó)周邊環(huán)境安全格局,，我國(guó)周邊安全環(huán)境面臨的威脅主要有：

一,、祖國(guó)統(tǒng)一面臨的復(fù)雜形勢(shì)。近年來,，隨著大陸對(duì)臺(tái)工作力度的進(jìn)一步加大,，臺(tái)獨(dú)分裂勢(shì)力受到沉重打擊，島內(nèi)局勢(shì)穩(wěn)定,，兩岸關(guān)系呈現(xiàn)新局面,。但反臺(tái)獨(dú)軍事準(zhǔn)備斗爭(zhēng)不能放松，要時(shí)刻警惕臺(tái)獨(dú)勢(shì)力,。

二,、日本對(duì)我國(guó)安全的潛在和現(xiàn)實(shí)威脅。中國(guó)和日本的摩擦主要集中在：歷史問題,；釣魚島問題,；臺(tái)灣問題和日本擴(kuò)軍問題。日本與我國(guó)戰(zhàn)略禮儀日趨突出,，將我國(guó)列為主要潛在對(duì)手,。另外，日本軍國(guó)主義抬頭,，積極發(fā)展軍事力量,，企圖邁向軍事強(qiáng)國(guó)，對(duì)我國(guó)的潛在軍事威脅逐步增加,。中日最大利益爭(zhēng)端無疑就是東海大陸架和釣魚島問題,，還有東海石油問題。近年來,，日本右翼分子態(tài)度囂張,，加強(qiáng)對(duì)中日有爭(zhēng)議島嶼和海域的控制，無視我國(guó)主權(quán),。其次日本插手臺(tái)灣事務(wù)也使得中日關(guān)系極不穩(wěn)定,。

三、中印邊境懸而未決,。我國(guó)與印度存在著十二萬(wàn)平方公里的領(lǐng)土爭(zhēng)議,，印度占領(lǐng)著我國(guó)大約九萬(wàn)平方公里的領(lǐng)土,。中印之間曾因邊界爭(zhēng)端爆發(fā)過武裝沖突，此后長(zhǎng)期對(duì)峙多年,。近幾十年來,，兩國(guó)多次邊界談判，但至今仍無實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,。

四,、與南亞諸國(guó)的海島歸屬爭(zhēng)端。東南亞南海周邊國(guó)家一直占領(lǐng)著我國(guó)大量島嶼和領(lǐng)海,，并在南海開采石油。

五,、與韓國(guó)存在黃海大陸架爭(zhēng)端,，韓國(guó)一直在黃海中國(guó)海域開采石油，另外韓國(guó)還侵占了我國(guó)的蘇巖礁等島嶼,。

六,、美國(guó)對(duì)我國(guó)安全的綜合性的威脅。政治上,，美國(guó)對(duì)中國(guó)加緊實(shí)施“西化”,、“分化”戰(zhàn)略。軍事上,，對(duì)我國(guó)全面遏制和防范,。另外，美國(guó)企圖利用臺(tái)灣問題對(duì)我國(guó)進(jìn)行戰(zhàn)略牽制,。阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)和伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)之后,，美國(guó)在中亞建立了軍事基地。對(duì)我國(guó)存在潛在軍事威脅,。

七,、其他因素。其他影響中國(guó)周邊安全的因素還有西部的恐怖勢(shì)力,、俄羅斯對(duì)中國(guó)的不信任感等,。

面對(duì)如此復(fù)雜險(xiǎn)峻的周邊安全形勢(shì)，中國(guó)必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策,，堅(jiān)持互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整,，互不干涉內(nèi)政，互不侵犯,，平等互利,，和平共處的原則，高舉和平,、發(fā)展,、合作的旗幟，一如既往地與周邊國(guó)家地區(qū)，世界各國(guó)友好往來,，建立和平友好的外交關(guān)系,。

當(dāng)今世界，和平與發(fā)展是兩大主題,。中國(guó)要想在21世紀(jì)完成大國(guó)崛起的歷史使命,，毫無疑問，一個(gè)和平安定的周邊安全環(huán)境是必不可少的,。就目前形勢(shì)來看,，我國(guó)周邊環(huán)境盡管復(fù)雜，但總體趨于緩和,，周邊安全環(huán)境處在建國(guó)以來比較好的時(shí)期,，大規(guī)模的外敵入侵的軍事威脅已消除或減弱，曾經(jīng)與我國(guó)發(fā)生過武裝沖突的國(guó)家,，都與我國(guó)實(shí)現(xiàn)了關(guān)系正?；ｋm然如此,，但我們要有危機(jī)意識(shí),，要有強(qiáng)烈的緊迫感和使命感，以智慧,、勇氣,、策略為我國(guó)的周邊安全環(huán)境應(yīng)在和諧氣氛，為我國(guó)的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

路漫漫其修遠(yuǎn),，我將上下而求索！在機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在的我國(guó)周邊安全形勢(shì)中,，戰(zhàn)略平衡將是我國(guó)處理與周邊各國(guó)爭(zhēng)端的積極策略,。在我國(guó)與周邊國(guó)家利益上既有共同之處也有分歧和沖突的格局下，我們應(yīng)該以“求同存異”外交策略為指導(dǎo),，妥善應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際安全形勢(shì),，與周邊國(guó)家保持和平相處的關(guān)系，不斷地發(fā)展與周邊國(guó)家的安全合作,，增強(qiáng)與周邊國(guó)家的互信,。同時(shí)，也要維護(hù)國(guó)家主權(quán),、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整,，維護(hù)國(guó)家發(fā)展利益，為國(guó)家崛起而奮斗,。

第七篇:大學(xué)軍事理論論文2000字

摘要：改革開放以來,，為激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)熱情,、強(qiáng)化大學(xué)生的國(guó)家觀念，普通高校紛紛投入到開展國(guó)防教育的熱潮中,，雖然取得了一定的經(jīng)驗(yàn),，但效果卻并不十分明顯，大多數(shù)高校學(xué)生并國(guó)防知識(shí)缺乏,、國(guó)家安全意識(shí)薄弱,、國(guó)家責(zé)任感淡薄等等，這些對(duì)高校國(guó)防教育工作的開展和大學(xué)生國(guó)防觀念的培養(yǎng)都產(chǎn)生了不利的影響,。本文重點(diǎn)探討了當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念的現(xiàn)實(shí)情況,，并對(duì)如何加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防觀念提出了一定的對(duì)策，以供參考,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;國(guó)防觀念;現(xiàn)狀;對(duì)策

隨著改革開放的不斷深入,，普通高校國(guó)防教育工作日益規(guī)范，軍事訓(xùn)練和軍事教育同時(shí)并舉,，并取得了一定的成就。然而令人感到擔(dān)憂的是,，大學(xué)生的國(guó)防觀念仍然十分淡薄,，不夠重視國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有形成一定的國(guó)家安全意識(shí)和國(guó)家責(zé)任感,，還無法充分理解國(guó)防安全對(duì)國(guó)家安定團(tuán)結(jié)的重要性等等,。本文結(jié)合實(shí)際調(diào)查結(jié)果，分析了當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念的現(xiàn)實(shí)情況,，并就如何加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念提出相關(guān)建議,。

(一)國(guó)防知識(shí)缺乏

國(guó)防政策、國(guó)防法規(guī)和國(guó)防歷史是國(guó)防知識(shí)的重要組成部分,，了解我國(guó)國(guó)防政策,、國(guó)防法規(guī)及必要的國(guó)防歷史，對(duì)大學(xué)生從更深層次和更高角度分析國(guó)防問題,，理解國(guó)家政策,，培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用。然而當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國(guó)防知識(shí)知之甚少,，如大部分學(xué)生不知道什么叫“積極防御”戰(zhàn)略,、我國(guó)的國(guó)防戰(zhàn)略是什么;沒有接觸過國(guó)防方面的相關(guān)法律法規(guī)如《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》、《中華人民共和國(guó)兵役法》等;不熟悉我國(guó)建國(guó)后發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史,，不了解我國(guó)現(xiàn)代國(guó)防危機(jī)和重大沖突事件,。

(二)對(duì)軍事課程認(rèn)知態(tài)度較差

高校開展軍事課程，一方面是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育,，使他們掌握一些必要的軍事理論和技能,，一方面是培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)家安全意義,，不斷強(qiáng)化大學(xué)生的愛國(guó)主義精神和集體主義觀念，加強(qiáng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性,，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),。然而經(jīng)過調(diào)查，不少學(xué)生認(rèn)為開展這門課程沒有必要,，對(duì)軍訓(xùn)和國(guó)防教育沒有特別的興趣,，認(rèn)為軍訓(xùn)累，國(guó)防知識(shí)乏味,，無聊,。

(三)國(guó)防安全和責(zé)任意識(shí)薄弱

不少大學(xué)生還沒有充分認(rèn)識(shí)到國(guó)防安全的重要性，沒有形成良好的國(guó)防安全意識(shí),，雖然對(duì)最近國(guó)家國(guó)際上發(fā)生的一些大事有一定的了解,，但很多人都認(rèn)為那是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人要考慮的問題，與個(gè)人沒多大關(guān)系,。雖然也有不少的大學(xué)生愿意參軍以報(bào)效祖國(guó),，維護(hù)國(guó)家安全和穩(wěn)定，然而還是有部分大學(xué)生認(rèn)為把當(dāng)兵當(dāng)做一件有“錢”途的工作,，參軍動(dòng)機(jī)不純粹,。

如何培養(yǎng)并加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念是普通高校必須重視的一個(gè)重要問題。針對(duì)以上大學(xué)生國(guó)防觀念的現(xiàn)實(shí)情況,，筆者提出以下幾點(diǎn)建議,，以供參考。

(一)統(tǒng)一思想,，加強(qiáng)國(guó)防觀念

國(guó)防觀念屬于精神力量,，是公民愛國(guó)主義思想、民族責(zé)任心和革命英雄主義精神的集中體現(xiàn),。國(guó)防觀念會(huì)通過一定的形式進(jìn)行傳播,、普及，最后滲透到廣大人民群眾的思想中,，化為巨大的戰(zhàn)斗力和生產(chǎn)力,。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，是祖國(guó)未來的希望,，因此必須統(tǒng)一思想,，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國(guó)防觀念的認(rèn)識(shí)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育,，培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí),、民族憂患意識(shí)，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，不斷學(xué)習(xí)軍事知識(shí),，增強(qiáng)國(guó)防觀念，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗,、吃苦耐勞的革命樂觀主義精神,，加強(qiáng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性，為大學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(二)認(rèn)真落實(shí),，開設(shè)軍事課程

在原有的軍事課程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將軍事課納入到高校的教學(xué)計(jì)劃中,，以軍訓(xùn)和軍事理論課為主,，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)時(shí)間、學(xué)分設(shè)置,、教師安排,、考試、考評(píng)檢查等教學(xué)活動(dòng)過程,，不斷完善軍事課程的教學(xué)管理模式,。由于軍事課程與普通公共課程在教學(xué)方式、教學(xué)時(shí)間,、教學(xué)地點(diǎn)等方面存在著很大的不同,，如果一律按照公共課程的管理制度，則會(huì)引起高校教學(xué)計(jì)劃的混亂,。因此高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)軍事課程的制度建設(shè)，圍繞《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的有關(guān)規(guī)定,，從高校的實(shí)際發(fā)展情況出發(fā),，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、保障教學(xué)時(shí)間,、培養(yǎng)軍事教師,、健全軍事考核制度，以提高大學(xué)生的國(guó)防觀念,，實(shí)現(xiàn)高校國(guó)防教育的規(guī)范化,。

(三)因地制宜，采取多種途徑

要想加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念,，不能僅限于通過軍訓(xùn)和軍事理論課的學(xué)習(xí),，還應(yīng)當(dāng)因地制宜，結(jié)合高校自身的發(fā)展?fàn)顩r,，采取多種途徑,，開展大學(xué)生國(guó)防觀念的教育工作。如可設(shè)置國(guó)防教育必修課和選修課兩種類型,，大學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的國(guó)防教育課程,，在具有一定軍事氛圍的教學(xué)環(huán)境中,，學(xué)習(xí)軍事知識(shí)，培養(yǎng)自身的愛國(guó)主義精神,、集體主義精神,，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì),，提高自身的組織紀(jì)律性,。又如充分挖掘其他專業(yè)課程中的軍事國(guó)防知識(shí)，尋找其他專業(yè)課與國(guó)防軍事課程之間的結(jié)合點(diǎn),，潛移默化地將國(guó)防觀念滲透在大學(xué)生的思想中,。又如可開辦各種形式的講座、報(bào)告會(huì),、軍事社團(tuán)等活動(dòng),，充分引起大學(xué)生對(duì)國(guó)防軍事知識(shí)的興趣，滿足不同大學(xué)生的需要;或者可組織大學(xué)生參觀國(guó)防教育基地,、革命紀(jì)念館,、紅色旅游景點(diǎn)等，鼓勵(lì)大學(xué)生參與到普及國(guó)防觀念教育的活動(dòng)中去,。

總而言之,，和平和發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，目前國(guó)際關(guān)系和諧,，國(guó)內(nèi)安定團(tuán)結(jié),，然而在看似和平的背景下卻隱藏著許多不為人知的危機(jī)。我國(guó)高校積極開展國(guó)防觀念教育活動(dòng),，不僅能夠增加大學(xué)生的國(guó)防知識(shí),，增強(qiáng)他們的民族危機(jī)感，而且能夠培養(yǎng)他們的國(guó)家安全意識(shí)和國(guó)家責(zé)任感,，為國(guó)家甚至世界的和平發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

[1]糜振玉等.《新編大學(xué)軍事教程》[m].軍事科學(xué)出版社.2003.

[2]賈小沛，楊玉倫,，馬志剛.《新形勢(shì)下強(qiáng)化學(xué)生國(guó)防觀念的幾點(diǎn)思考》[j].吉林工學(xué)院學(xué)報(bào).1999,，20：(4).

[3]卞卡.《當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念調(diào)查及對(duì)策》[j].大學(xué)時(shí)代(下半月).2006，(10).

第八篇:大學(xué)軍事理論論文2000字

[摘要]認(rèn)清國(guó)家安全新形勢(shì),，樹立憂患意識(shí),，強(qiáng)化國(guó)防觀念，深入開展國(guó)防教育是加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。堅(jiān)持融合發(fā)展,，注重結(jié)合實(shí)際，促進(jìn)教育成果轉(zhuǎn)化,，是保證國(guó)防教育取得實(shí)效的有力措施,。要堅(jiān)持把國(guó)防教育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合,，促進(jìn)黨委政府、企事業(yè)單位履行國(guó)防職能,，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，為建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防,，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)做出更大貢獻(xiàn),。

[關(guān)鍵詞]國(guó)家安全;新形勢(shì);國(guó)防教育

“國(guó)無防不立，民無兵不安”,。國(guó)防是國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障,。國(guó)家的生存發(fā)展，離不開國(guó)家的主權(quán)獨(dú)立,、領(lǐng)土完整,、安全統(tǒng)一和穩(wěn)定。無論是確保國(guó)家的內(nèi)政不被干涉,、主權(quán)不被侵犯,、領(lǐng)土不被分割，還是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一,，促進(jìn)國(guó)家長(zhǎng)治久安和人民安居樂業(yè),，都不能沒有強(qiáng)大的國(guó)防。居安思危,，防患于未然,，開展全民國(guó)防教育，是維護(hù)國(guó)家安全穩(wěn)定,，鞏固國(guó)防的重要內(nèi)容,。

當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，世界軍事變革日新月異,，雖然和平與發(fā)展已成為世界的主流，但各個(gè)國(guó)家和地區(qū)之間的矛盾,、沖突仍然存在,，各種勢(shì)力的斗爭(zhēng)日趨激烈，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治通過各種不同形式影響著世界格局,，世界并不安寧,。隨著我國(guó)全面建成小康社會(huì)步伐和全面深化改革進(jìn)程的不斷加快，在不斷增強(qiáng)綜合國(guó)力的同時(shí),，面臨的國(guó)防壓力也不斷增大,，一些西方大國(guó)、臨國(guó)不愿看到中國(guó)的強(qiáng)大,，想方設(shè)法阻止中國(guó)的發(fā)展和前進(jìn),。

這種政治經(jīng)濟(jì)軍事格局,，使我國(guó)的周邊環(huán)境更為復(fù)雜，也面臨著更多的安全威脅,。我國(guó)鄰國(guó)眾多,，政治格局多極化;陸海兼?zhèn)洌匀画h(huán)境差異大;東強(qiáng)西弱,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡;各國(guó)間矛盾交織,，軍事沖突較多。而我國(guó)周邊安全形勢(shì)更面臨著祖國(guó)統(tǒng)一形勢(shì)嚴(yán)峻;與周邊國(guó)家海洋領(lǐng)土爭(zhēng)端有增多的趨勢(shì),，海洋權(quán)益存在復(fù)雜糾紛;邊界爭(zhēng)端尚未全部解決;少數(shù)分裂勢(shì)力影響邊疆安全穩(wěn)定等等諸多挑戰(zhàn),。這些因素都對(duì)維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益提出了新的要求,，迫切需要加大全民國(guó)防教育力度,，使廣大干部群眾時(shí)刻保持居安思危、警鐘長(zhǎng)鳴的憂患意識(shí),，營(yíng)造關(guān)心支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的良好氛圍,。

當(dāng)前，中國(guó)正經(jīng)歷從“大國(guó)”走向“強(qiáng)國(guó)”的過程,。處于“由大到強(qiáng)”階段的國(guó)家安全要適應(yīng)新的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),，既要重視傳統(tǒng)安全，又要重視非傳統(tǒng)安全,，構(gòu)建新的國(guó)家安全體系,。要以人民安全為宗旨，以政治安全為根本,，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ),，以軍事、文化,、社會(huì)安全為保障,，以促進(jìn)國(guó)際安全為依托，走出一條中國(guó)特色國(guó)家安全道路,。為此,，充分認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握國(guó)家安全新形勢(shì)，強(qiáng)化國(guó)防觀念,，加強(qiáng)全民國(guó)防教育尤為重要,。黨的對(duì)加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)做出了總體部署，提出了新要求,。強(qiáng)調(diào),，各級(jí)黨委和政府，要關(guān)心支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)國(guó)防教育,，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念,，使關(guān)心國(guó)防，熱愛國(guó)防,，建設(shè)國(guó)防,，保衛(wèi)國(guó)防成為全社會(huì)的思想共識(shí)和自覺行動(dòng)。這是新形勢(shì)下加強(qiáng)國(guó)防教育的基本遵循,。開展全民國(guó)防教育,，增進(jìn)全民國(guó)防意識(shí)、國(guó)防知識(shí),、國(guó)防技能和身體素質(zhì),，是貫徹落實(shí)黨的精神，不斷強(qiáng)化國(guó)防觀念,、國(guó)防能力,，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全,，防御外來侵略,、顛覆和威脅的必然要求。

國(guó)防教育作為鞏固和加強(qiáng)國(guó)防而對(duì)公民進(jìn)行的教育,，是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ),，也是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑,。要進(jìn)一步明確國(guó)防教育工作的總體要求,、目標(biāo)任務(wù)、方法途徑,、保障措施等,，為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期普及和加強(qiáng)全民國(guó)防教育奠定基礎(chǔ)。

黨的指出：堅(jiān)持走中國(guó)特色軍民融合式發(fā)展路子,，堅(jiān)持富國(guó)和強(qiáng)軍相統(tǒng)一,，加強(qiáng)軍民融合式發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、體制機(jī)制建設(shè),、法規(guī)建設(shè),。要抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上,，圍繞促進(jìn)軍民融合發(fā)展，搞好全民國(guó)防教育,，教育引導(dǎo)廣大干部群眾,，把愛國(guó)擁軍熱情轉(zhuǎn)化為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防后備力量建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)，不斷深化國(guó)防教育成果。

當(dāng)前,，我國(guó)正處在發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,，國(guó)家安全形勢(shì)保持總體穩(wěn)定，但國(guó)家安全問題的綜合性,、復(fù)雜性,、多變性趨勢(shì)不斷增強(qiáng)，對(duì)搞好國(guó)防教育提出了新的更高要求,。適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家安全新形勢(shì)的需要,，不斷加強(qiáng)新形勢(shì)下國(guó)防教育是鞏固國(guó)防，促進(jìn)國(guó)家安全的重要任務(wù),。加強(qiáng)新形勢(shì)下國(guó)防教育,，必須圍繞時(shí)代主題和形勢(shì)任務(wù)，樹立與科學(xué)發(fā)展觀要求相適應(yīng)的國(guó)防觀,。要著眼推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國(guó)防建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展,，大力宣傳黨和國(guó)家關(guān)于國(guó)防建設(shè)的方針政策，加強(qiáng)國(guó)家安全新形勢(shì)教育,，普及和深化國(guó)防法規(guī)宣傳教育,，引導(dǎo)廣大干部群眾牢固樹立維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益的觀念,，樹立富國(guó)和強(qiáng)軍相統(tǒng)一的觀念,，樹立軍民融合式發(fā)展的觀念，樹立依法履行國(guó)防義務(wù)的觀念,，切實(shí)打牢建設(shè)和鞏固國(guó)防的思想根基,。

把國(guó)防教育納入社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，開展“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育與國(guó)防教育統(tǒng)一規(guī)劃,、同步實(shí)施、共同推進(jìn),。動(dòng)員全社會(huì)共同參與國(guó)防教育,，調(diào)動(dòng)各層面、各類群體的積極性,，依法開展國(guó)防理論,、國(guó)防知識(shí)、國(guó)防歷史,、國(guó)防法規(guī),、國(guó)防形勢(shì)教育，把國(guó)防教育成果轉(zhuǎn)化為企事業(yè)單位開展思想政治工作,、提高員工素質(zhì),、履行國(guó)防職能的實(shí)際成果,，轉(zhuǎn)化為雙擁共建、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的實(shí)際行動(dòng),，增強(qiáng)國(guó)防教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性,。

要堅(jiān)持齊抓共管,，按照《國(guó)防教育法》規(guī)定，健全黨委,、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，國(guó)防教育辦公室組織協(xié)調(diào)，軍地有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制,，形成整體合力,，認(rèn)真開展宣傳教育，提高廣大人民群眾熱愛國(guó)防,、關(guān)心國(guó)防,、獻(xiàn)身國(guó)防的積極性。統(tǒng)籌國(guó)防教育與城市文化傳播,，把國(guó)防教育融入城市歷史文化宣傳活動(dòng),，在弘揚(yáng)城市文化的過程中，強(qiáng)化公民責(zé)任意識(shí),、危機(jī)意識(shí)和國(guó)防意識(shí),。

雖然我國(guó)安全形勢(shì)不容樂觀，但我國(guó)全面深化改革,，經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)向好發(fā)展的總體趨勢(shì)不會(huì)改變,。新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體正帶領(lǐng)全國(guó)人民攻艱克難，穩(wěn)中求進(jìn),，開啟全面建成小康社會(huì)新的偉大征程,，全國(guó)人民對(duì)美好未來的信心更加堅(jiān)定，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”更加充滿期待,，強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍,、鞏固國(guó)防已成為全國(guó)人民的普遍共識(shí)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)和人們精神文化生活的新需求,，為強(qiáng)化國(guó)防觀念,，加強(qiáng)國(guó)防教育提供了新的機(jī)遇。要豐富載體,、更新手段,、創(chuàng)新舉措，加強(qiáng)思想引導(dǎo),，開展輿論宣傳,，注重實(shí)踐培養(yǎng),，突出工作重點(diǎn)，使國(guó)防教育與時(shí)代發(fā)展合力合拍,、同頻共振，為建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。

第九篇:大學(xué)軍事理論論文2000字

摘要：改革開放以來,，為激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)熱情、強(qiáng)化大學(xué)生的國(guó)家觀念,，普通高校紛紛投入到開展國(guó)防教育的熱潮中,，雖然取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，但效果卻并不十分明顯,，大多數(shù)高校學(xué)生并國(guó)防知識(shí)缺乏,、國(guó)家安全意識(shí)薄弱、國(guó)家責(zé)任感淡薄等等,，這些對(duì)高校國(guó)防教育工作的開展和大學(xué)生國(guó)防觀念的培養(yǎng)都產(chǎn)生了不利的影響,。本文重點(diǎn)探討了當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念的現(xiàn)實(shí)情況，并對(duì)如何加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防觀念提出了一定的對(duì)策,，以供參考,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;國(guó)防觀念;現(xiàn)狀;對(duì)策

隨著改革開放的不斷深入，普通高校國(guó)防教育工作日益規(guī)范,，軍事訓(xùn)練和軍事教育同時(shí)并舉,，并取得了一定的成就。然而令人感到擔(dān)憂的是,，大學(xué)生的國(guó)防觀念仍然十分淡薄,，不夠重視國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有形成一定的國(guó)家安全意識(shí)和國(guó)家責(zé)任感,，還無法充分理解國(guó)防安全對(duì)國(guó)家安定團(tuán)結(jié)的重要性等等,。本文結(jié)合實(shí)際調(diào)查結(jié)果，分析了當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念的現(xiàn)實(shí)情況,，并就如何加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念提出相關(guān)建議,。

一、當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念的現(xiàn)狀

(一)國(guó)防知識(shí)缺乏

國(guó)防政策,、國(guó)防法規(guī)和國(guó)防歷史是國(guó)防知識(shí)的重要組成部分,，了解我國(guó)國(guó)防政策、國(guó)防法規(guī)及必要的國(guó)防歷史,，對(duì)大學(xué)生從更深層次和更高角度分析國(guó)防問題,，理解國(guó)家政策，培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用,。然而當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國(guó)防知識(shí)知之甚少,，如大部分學(xué)生不知道什么叫“積極防御”戰(zhàn)略,、我國(guó)的國(guó)防戰(zhàn)略是什么;沒有接觸過國(guó)防方面的相關(guān)法律法規(guī)如《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》、《中華人民共和國(guó)兵役法》等;不熟悉我國(guó)建國(guó)后發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史,，不了解我國(guó)現(xiàn)代國(guó)防危機(jī)和重大沖突事件,。

(二)對(duì)軍事課程認(rèn)知態(tài)度較差

高校開展軍事課程，一方面是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育,，使他們掌握一些必要的軍事理論和技能,，一方面是培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)家安全意義，不斷強(qiáng)化大學(xué)生的愛國(guó)主義精神和集體主義觀念,，加強(qiáng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性,，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而經(jīng)過調(diào)查,，不少學(xué)生認(rèn)為開展這門課程沒有必要,，對(duì)軍訓(xùn)和國(guó)防教育沒有特別的興趣，認(rèn)為軍訓(xùn)累,，國(guó)防知識(shí)乏味,，無聊。

(三)國(guó)防安全和責(zé)任意識(shí)薄弱

不少大學(xué)生還沒有充分認(rèn)識(shí)到國(guó)防安全的重要性,，沒有形成良好的國(guó)防安全意識(shí),，雖然對(duì)最近國(guó)家國(guó)際上發(fā)生的一些大事有一定的了解，但很多人都認(rèn)為那是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人要考慮的問題,，與個(gè)人沒多大關(guān)系,。雖然也有不少的大學(xué)生愿意參軍以報(bào)效祖國(guó)，維護(hù)國(guó)家安全和穩(wěn)定,，然而還是有部分大學(xué)生認(rèn)為把當(dāng)兵當(dāng)做一件有“錢”途的工作,，參軍動(dòng)機(jī)不純粹。

二,、如何加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念

如何培養(yǎng)并加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防觀念是普通高校必須重視的一個(gè)重要問題,。針對(duì)以上大學(xué)生國(guó)防觀念的現(xiàn)實(shí)情況，筆者提

大學(xué)軍事理論論文篇十二

毛澤東軍事思想是以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人關(guān)于中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)際問題的軍事理論.它是馬列主義的基本原理同中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,，是中國(guó)人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)防建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是毛澤東思想的重要組成部分,。毛澤東軍事思想繼承發(fā)展了馬克思列寧主義的軍事理論,，吸取了古今中外軍事理論的精華，即是對(duì)陳腐的軍事觀念的否定,，又是對(duì)人類優(yōu)秀軍事思想的繼承和發(fā)展.毛澤東軍事思想是具有中國(guó)特色的,，當(dāng)代先進(jìn)的無產(chǎn)階級(jí)軍事理論，是我們黨的寶貴的精神財(cái)富,，它的基本原理永遠(yuǎn)是我們奪取革命戰(zhàn)爭(zhēng)的指南,。經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的實(shí)踐檢驗(yàn),，證明毛澤東軍事思想是一個(gè)科學(xué)的，先進(jìn)的軍事思想體系.深人學(xué)習(xí)和研究毛澤東及其他老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的軍事理論和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè),，有十分重要的意義,。下面，我就毛澤東軍事思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)進(jìn)行淺薄的探討,。

毛澤東軍事思想的理論基礎(chǔ)是馬列主義軍事理論,。其形成與發(fā)展就是毛澤東對(duì)馬列主義軍事理論的創(chuàng)新發(fā)展,。毛澤東對(duì)馬列主義軍事理論最大的創(chuàng)新發(fā)展,，在于突破了在暴力革命方式上教條主義本本主義的束縛,找到了一條適合中國(guó)國(guó)情的革命道路,。毛澤東借鑒吸收了馬列暴力革命的理論,，提出“槍桿子里面出政權(quán)”的科學(xué)論斷,，闡明了武裝斗爭(zhēng)在中國(guó)的極端重要性,。強(qiáng)調(diào)“以后要非常注意軍事,，須知政權(quán)是由槍桿子中取得的”,，“在中國(guó),離開了武裝斗爭(zhēng),，就沒有無產(chǎn)階級(jí)的地位，就沒有人民的地位,，就沒有共產(chǎn)黨的地位,，就沒有革命的勝利”。也就是說,，中國(guó)共產(chǎn)黨必須建立一支在其絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的武裝,，作為完成黨領(lǐng)導(dǎo)的革命任務(wù)的工具。毛澤東通過對(duì)中國(guó)國(guó)情的考察認(rèn)識(shí)到,，實(shí)現(xiàn)暴力革命的具體途徑在不同國(guó)家可以有不同的選擇,，而這種選擇的根本依據(jù)只能是本國(guó)國(guó)情。中國(guó)與資本主義國(guó)家的國(guó)情不同,，中國(guó)當(dāng)時(shí)是一個(gè)半殖民地半封建國(guó)家,，政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都很不平衡，資本主義發(fā)展很不充分,，產(chǎn)業(yè)工人人數(shù)很少,，根本不具備以城市武裝起義奪取全國(guó)政權(quán)的條件。在全黨范圍內(nèi),，毛澤東率先成功地把馬克思列寧主義原理同中國(guó)革命的實(shí)際相結(jié)合,，在斗爭(zhēng)實(shí)踐中探索出開辟農(nóng)村革命根據(jù)地，波浪式地發(fā)展農(nóng)村革命根據(jù)地,，形成農(nóng)村包圍城市的正確道路,。

此外，毛澤東還借鑒中國(guó)古典軍事戰(zhàn)爭(zhēng)思想,，并與中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)相結(jié)合,，創(chuàng)造了最靈活,、最完整、最成功的,，形成符合中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的新的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，他是一位最杰出、最巧妙地運(yùn)用中國(guó)古典戰(zhàn)爭(zhēng)理論指導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)際的軍事家,。毛澤東一生酷愛讀書,，在他的萬(wàn)卷苦讀中，歷史書籍占有很大比重,，尤其是歷史兵書占有重要位置,。如《戰(zhàn)國(guó)策》、《孫子兵法》,、《三國(guó)演義》等,。他對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)“七雄”爭(zhēng)霸古戰(zhàn)史十分精通，同時(shí),，對(duì)孫武,、孫臏、諸葛亮等用兵之策頗有鑒賞,。毛澤東在《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》,、《抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》和《論持久戰(zhàn)》中，特別下功夫地論述的問題就是游擊戰(zhàn),。毛澤東把古典戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和理論,，以最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、最生動(dòng)形象的比喻,，賦予革命戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐,。

毛澤東軍事戰(zhàn)略思想理論中最活躍的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)思想理論，是他的親臨戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐與古典戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的產(chǎn)物,。

毛澤東創(chuàng)立的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)理論,，決非單純的游擊戰(zhàn)術(shù)，它是游擊戰(zhàn)略思想與紅軍隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合的,，是我軍各時(shí)期對(duì)敵作戰(zhàn)的戰(zhàn)略方針和在實(shí)踐中靈活運(yùn)用的,，并不斷發(fā)展的軍事戰(zhàn)略思想理論體系。這種戰(zhàn)略思想理論體系形成和發(fā)展的其中一個(gè)重要因素,，就是毛澤東親臨戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐,。

在“游泳中學(xué)會(huì)游泳，在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)”,，是毛澤東軍事戰(zhàn)略思想發(fā)展的標(biāo)志,。特別是反映在我軍初期的隊(duì)伍發(fā)展和軍紀(jì)軍風(fēng)建設(shè)上，毛澤東親臨戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐，總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn),，再運(yùn)用于指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)的思想和作風(fēng)尤為突出,。

如1927年秋，由于當(dāng)時(shí)共產(chǎn)黨軍隊(duì)的力量薄弱,，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)十分簡(jiǎn)單,，致使先后發(fā)起的南昌起義、廣州起義和湖北,、湖南,、江西等地的秋收暴動(dòng)接連失敗。會(huì)師井岡山后,，毛澤東認(rèn)真研究紅軍隊(duì)伍建設(shè)和紅軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題,，制定了著名的“十六訣”：“敵進(jìn)我退，敵駐我擾,，敵疲我打,，敵退我追”游擊戰(zhàn)作戰(zhàn)原則。這個(gè)原則后被定為作戰(zhàn)方針,，貫徹紅軍全軍。這個(gè)方針,，總結(jié)了失敗的教訓(xùn),，強(qiáng)調(diào)了在敵強(qiáng)我弱情況下，靈活運(yùn)用游擊戰(zhàn)略,，避免陣地戰(zhàn),，力求在運(yùn)動(dòng)中殲滅敵人的有生力量的重要性。這樣,，使紅軍的機(jī)動(dòng)性和神速而有力的“短促突擊戰(zhàn)”優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮,，使紅軍隊(duì)伍因此而不斷的發(fā)展壯大起來。

為加強(qiáng)紅軍隊(duì)伍建設(shè),，毛澤東將游擊戰(zhàn)的原則和紀(jì)律,，作為紅軍官兵的守則，以軍歌形式在紅軍中傳頌,，促使紅軍隊(duì)伍掌握戰(zhàn)爭(zhēng)原則和加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)的自覺性,。他總結(jié)失敗原因時(shí)，得出必須加強(qiáng)我軍根據(jù)地建設(shè)的結(jié)論,，進(jìn)而又強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)我軍根據(jù)地建設(shè),，必須考慮我軍依靠的對(duì)象和力量的重要性。因此,，在完善軍紀(jì)上大做了文章,。如最初在紅軍戰(zhàn)士中規(guī)定的三條紀(jì)律：行動(dòng)聽指揮;不拿貧農(nóng)一點(diǎn)東西;打土豪要?dú)w公。這三條簡(jiǎn)明紀(jì)律,，突出軍隊(duì)整體一致性,，也突出了人民軍隊(duì)為人民的本質(zhì),。該紀(jì)律貫徹執(zhí)行剛開始，就得到了根據(jù)地農(nóng)民的極大擁護(hù)和支持,。后來,，又在三條上增添了八項(xiàng)。即：上門板;捆鋪草;對(duì)老百姓要和氣,，要隨時(shí)幫助他們;借東西要還;損壞東西要賠;和農(nóng)民買賣要公平;買東西要付錢;要講衛(wèi)生,，蓋廁所離住家要遠(yuǎn)。這些紀(jì)律的制定和逐漸完善的過程,，反映了毛澤東親身體驗(yàn)和實(shí)踐的過程,，它既反映我軍的性質(zhì)是革命的隊(duì)伍，又反映了這支軍隊(duì)與人民群眾的魚水關(guān)系,。它是毛澤東在革命斗爭(zhēng)的實(shí)踐中,，不斷總結(jié)創(chuàng)立的紅軍建軍思想，它體現(xiàn)了毛澤東軍事戰(zhàn)略思想形成的實(shí)踐基礎(chǔ),。正是在這種思想和原則的指導(dǎo)下,，解決了敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)下，我軍生存與發(fā)展的重大問題,。也避免了我軍孤立,、簡(jiǎn)單、拼消耗,、傷亡慘重的局面,。解決了巧妙地打擊了敵人，發(fā)展自己等一系列重大軍事戰(zhàn)略問題,。

大學(xué)軍事理論論文篇十三

摘 要：毛澤東是偉大的馬克思主義者,，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家,，是中國(guó)共產(chǎn)黨,、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者。毛澤東軍事思想是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民及其軍隊(duì)長(zhǎng)期軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和指導(dǎo)思想,，毛澤東軍事思想的形成,、成熟與發(fā)展也是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍的壯大史,，在中國(guó)歷史乃至世界歷史上都有十分重要的指導(dǎo)意義,。

關(guān)鍵詞：軍事思想；毛澤東軍事思想,；毛澤東思想

一,、毛澤東軍事思想的科學(xué)含義

毛澤東軍事思想是關(guān)于中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、人民軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)以及軍事領(lǐng)域一般規(guī)律問題的科學(xué)理論體系。是馬列主義普遍原理與中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)防建設(shè)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物,，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民及其軍隊(duì)長(zhǎng)期軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和集體智慧的結(jié)晶,，同時(shí)也多方面汲取了古今中外軍事思想的精華，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng),、軍隊(duì)建設(shè),、國(guó)防建設(shè)和反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的指導(dǎo)思想。是毛澤東思想的重要組成部分,。

第一,，指出了毛澤東軍事思想的指導(dǎo)對(duì)象。毛澤東軍事思想指導(dǎo)的對(duì)象是中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng),、人民軍隊(duì),、國(guó)防建設(shè)及軍事領(lǐng)域一般規(guī)律問題。

第二,，指出了毛澤東軍事思想產(chǎn)生的背景和條件,。沒有五四運(yùn)動(dòng)馬列主義在中國(guó)的廣泛傳播，沒有馬列主義同中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐的結(jié)合,，就不可能有毛澤東軍事思想,，毛澤東繼承和發(fā)展了馬列主義，結(jié)合中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的狀況,，積極開展武裝斗爭(zhēng),，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取政權(quán),。

第三，中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié),。軍事理論產(chǎn)生于戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐,。毛澤東長(zhǎng)期親身和領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐，總結(jié)理論,，后又將理論應(yīng)用于實(shí)踐,，如此循環(huán)不斷完善，形成了科學(xué)的理論體系,。

第四,，是中國(guó)共產(chǎn)黨人集體智慧的結(jié)晶。集體智慧包括了對(duì)人民群眾戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),、領(lǐng)袖集團(tuán)成員的智慧以及毛澤東同志的杰出貢獻(xiàn),。

第五，毛澤東思想的重要組成部分,。軍事領(lǐng)域是毛澤東一生中最光輝,、最成功、最精彩的活動(dòng)領(lǐng)域，毛澤東軍事思想是毛澤東思想中最重要的一部分,，也是最豐富,、最系統(tǒng)的理論體系。

二,、毛澤東軍事思想的形成與發(fā)展

毛澤東軍事思想的形成和發(fā)展是一個(gè)歷史過程,，它是同中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生、發(fā)展和勝利不可分割地聯(lián)系在一起的,，逐步形成為一個(gè)科學(xué)體系,。

（一）初步形成時(shí)期

1、八七會(huì)議,。1927年,，在大革命出現(xiàn)重大事變的時(shí)候，共產(chǎn)黨人體會(huì)到?jīng)]有槍桿子,，不管我們的理論多么精深,，我們的政治判斷多么尖銳，在一個(gè)只憑實(shí)力說話的環(huán)境中,，也難于成事,。

黨的八七會(huì)議，確立了武裝暴動(dòng)的總方針,，中國(guó)共產(chǎn)黨人從此找到了出路,。毛澤東指出：從前我們罵中山專做軍事運(yùn)動(dòng)，我們則恰恰相反,，不做軍事運(yùn)動(dòng)專做民眾運(yùn)動(dòng),，蔣唐都是拿槍桿子起的，我們獨(dú)不管?，F(xiàn)在雖已注意,，但仍無堅(jiān)決的概念。比如秋收暴動(dòng),，非軍事不可,。此會(huì)議應(yīng)重視此問題，新政治局的應(yīng)更加注意此問題,，湖南這次失敗可以說完全由于書生主觀的錯(cuò)誤,，以后要非常注意軍事，須知政權(quán)是由槍桿子中取得的,。這句話后來就演變?yōu)槊珴蓶|提出的那個(gè)石破天驚的理論,，槍桿子里面出政權(quán)。

2,、井岡山革命根據(jù)地的建立,。1927年10月毛澤東率領(lǐng)秋收起義的隊(duì)伍上了井岡山,，創(chuàng)造了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，確立了武裝奪取政權(quán),，農(nóng)村包圍城市的思想,，指導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)走向勝利的道路。毛澤東在創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地的生動(dòng)實(shí)踐中,，孕育了毛澤東軍事思想,。一個(gè)最具體的表現(xiàn)就是，與朱德等人一起提出了游擊戰(zhàn)的十六字決――“敵進(jìn)我退,，敵駐我擾,，敵疲我打，敵退我追”,。

3,、三灣改編。毛澤東軍事思想的萌芽,，不僅在于他的戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)藝術(shù)出類拔萃,，更在于他統(tǒng)帥的軍隊(duì)，是與其他軍隊(duì)迥然不同的人民軍隊(duì),。他曾經(jīng)將中國(guó)近代軍隊(duì),，劃分為三個(gè)階段，第一代的清末新軍和孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命軍,，完成了推翻清王朝的任務(wù),。卻淪為軍閥割據(jù)，魚肉民眾的武裝,。第二代是國(guó)民黨建立的國(guó)民革命軍,，又變成了蔣介石屠殺工農(nóng)，鎮(zhèn)壓革命的工具,。第三代就是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì),。毛澤東創(chuàng)造性地在部隊(duì)中建立起黨的領(lǐng)導(dǎo)和政治工作基本制度，班排設(shè)黨小組,，營(yíng)團(tuán)建黨委,，“支部建在連上”,，連以上設(shè)黨代表,。部隊(duì)一切重大行動(dòng)必須經(jīng)過黨組織集體討論決定，從而在政治上組織上保證了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo),，確立了人民軍隊(duì)的“黨指揮槍”的鐵律,。

4、光輝著作的發(fā)表,。此外,，毛澤東從我黨的武裝斗爭(zhēng)實(shí)際出發(fā),，完成了許多著作，《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在》《井岡山的斗爭(zhēng)》《星星之火可以燎原》等,，這些光輝著作奠定了毛澤東軍事思想的基礎(chǔ),，標(biāo)志著毛澤東軍事思想已初步形成。

（二）基本成熟時(shí)期

1,、遵義會(huì)議,。1935年1月召開的遵義會(huì)議，確立了毛澤東在黨 和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位,。

2,、瓦窯堡會(huì)議。1935年12月,，中國(guó)共產(chǎn)黨在陜北子長(zhǎng)縣召開著名的瓦窯堡會(huì)議,，會(huì)上毛澤東說我們要從關(guān)門主義中解放出來，建立廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,。

3,、抗戰(zhàn)指南――《論持久戰(zhàn)》。隨著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全面爆發(fā),，毛澤東創(chuàng)造性地提出了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的思想,，他代表黨中央發(fā)布了全面的、全民族的抗戰(zhàn)路線和持久戰(zhàn)的總方針,。1938年5月,，毛主席還寫下了永載史冊(cè)的《論持久戰(zhàn)》。

毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中科學(xué)的預(yù)見到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)將經(jīng)歷戰(zhàn)略防御,、戰(zhàn)略相持,、戰(zhàn)略反攻三個(gè)階段，科學(xué)地論證了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展規(guī)律,，為全國(guó)軍民指出了爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的道路,。闡述了人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想，指出：人是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定因素,，武器是重要因素,，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)原則與行動(dòng)的依據(jù)，是“保存自己,、消滅敵人”,。《論持久戰(zhàn)》對(duì)于統(tǒng)一全黨思想,，鼓舞全中國(guó)人民信心起了極大作用,，成為指導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。

4,、中共七大,。我們黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,，一面堅(jiān)持抗擊日寇，一面同蔣介石集團(tuán)進(jìn)行斗爭(zhēng),，在艱苦的斗爭(zhēng)中壯大了自己,。我們黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)，已經(jīng)由原來的四萬(wàn)人發(fā)展到近一百萬(wàn)人,，在八年抗戰(zhàn)中殲滅了大量的日偽軍,，收復(fù)了大片國(guó)土。

在這樣的歷史背景條件下,，中國(guó)共產(chǎn)黨在延安召開中共七大,，毛澤東做了著名的《論聯(lián)合政府》政治報(bào)告，在這個(gè)政治報(bào)告中,，毛澤東分析了當(dāng)時(shí)國(guó)際和國(guó)內(nèi)的形勢(shì),，駁斥了蔣介石反動(dòng)集團(tuán)的謬論，全面闡述了人民軍隊(duì),、人民戰(zhàn)爭(zhēng)和人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等思想,，標(biāo)志著毛澤東軍事思想科學(xué)體系的建立。

（三）全面發(fā)展時(shí)期

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,，解放戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā),，毛澤東審時(shí)度勢(shì)、決戰(zhàn)決勝,。由此,，毛澤東軍事思想有了重大發(fā)展，進(jìn)入了全面發(fā)展時(shí)期,。

1,、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。蔣介石集團(tuán)經(jīng)過近一年的內(nèi)戰(zhàn)準(zhǔn)備,，與1946年6月大舉向解放區(qū)進(jìn)攻,，挑起全面內(nèi)戰(zhàn)。面對(duì)國(guó)民黨氣勢(shì)洶洶的軍事進(jìn)攻,，毛澤東明確提出了“積極防御,、誘敵深入”的戰(zhàn)略方針，作戰(zhàn)形式由游擊戰(zhàn)向運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)轉(zhuǎn)變,，不計(jì)一城一地的得失,，力求在運(yùn)動(dòng)中殲滅敵人。正是這一戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變,，大量地殲滅了敵人的有生力量,，粉碎了國(guó)民黨的全面軍事進(jìn)攻,。

2,、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),。我軍在積極防御的戰(zhàn)略總方針的指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)采取“集中優(yōu)勢(shì)兵力,、各個(gè)殲滅敵人”的戰(zhàn)法,，要求各戰(zhàn)區(qū)靈活運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這都充分證明了毛澤東軍事思想來自解放戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐,，才能有力地指導(dǎo)人民軍隊(duì)扭轉(zhuǎn)局面,，逐步施行戰(zhàn)略反攻。

1947年,，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山,，直插國(guó)民黨的心臟――南京。毛澤東在這一時(shí)期發(fā)表了《目前的形勢(shì)和我們的任務(wù)》,，總結(jié)提出了著名的“十大軍事原則”,，充分體現(xiàn)了毛澤東軍事辯證思想和靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

3,、決戰(zhàn)決勝,。1947年7月-9月間，毛澤東抓住時(shí)機(jī),，組織指揮人民解放軍以獨(dú)特的方式由戰(zhàn)略防御,，轉(zhuǎn)入了戰(zhàn)略進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)國(guó)民黨總兵力為370萬(wàn)人,，解放軍為195萬(wàn)人,，再次創(chuàng)造了以少勝多、以小勝大,、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)奇跡,。

到了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的第三年，毛澤東下令,，向敵人發(fā)起戰(zhàn)略進(jìn)攻的大決戰(zhàn),。毛澤東把首戰(zhàn)方向直指東北，形成了“關(guān)門打狗”的態(tài)勢(shì),，為全國(guó)的解放奠定了基礎(chǔ),。

在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，毛澤東創(chuàng)立了具有中國(guó)特色的戰(zhàn)略進(jìn)攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)理論,，成為指導(dǎo)解放戰(zhàn)爭(zhēng)奪取最后勝利的強(qiáng)大思想武器,，也表明了毛澤東軍事思想得到了全面發(fā)展。

（四）豐富完善時(shí)期

新中國(guó)成立后,，我軍進(jìn)入了保衛(wèi)勝利果實(shí),、抵御外來侵略的新時(shí)期。面對(duì)新的國(guó)內(nèi)和國(guó)際環(huán)境,，毛澤東軍事思想得到了進(jìn)一步的豐富與完善,。

1,、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。在1950年,，美軍披上了“聯(lián)合國(guó)軍”的外衣,，越過三八線，直逼我國(guó)國(guó)界,。黨中央和毛澤東經(jīng)過戰(zhàn)略上的深思熟慮,，做出抗美援朝的戰(zhàn)略決策，包括毛澤東長(zhǎng)子毛岸英在內(nèi)的36萬(wàn)志愿軍官兵血灑朝鮮,。

毛澤東做出的出兵參戰(zhàn)的戰(zhàn)略決策,，體現(xiàn)了“國(guó)際主義和愛國(guó)主義相結(jié)合”的精神，反映了毛澤東作為政治家,、軍事家和戰(zhàn)略家的膽識(shí)和偉大氣魄,，也是毛澤東軍事思想在新的歷史條件下的創(chuàng)造性發(fā)展和運(yùn)用。

2,、和平時(shí)期的軍事戰(zhàn)略方針,。和平時(shí)期的軍事戰(zhàn)略方針包括了“進(jìn)行有理、有利,、有節(jié)的斗爭(zhēng),，不放第一槍”、“依靠人民群眾強(qiáng)邊固防”,、“軍事與政治,、經(jīng)濟(jì)、外交緊密結(jié)合”等軍事思想,，這些都是毛澤東軍事思想在新國(guó)情條件下的新發(fā)展,。

3、國(guó)防建設(shè)理論,。新中國(guó)成立后,，毛澤東要求把我軍建設(shè)成為“強(qiáng)大的國(guó)防軍”，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：堅(jiān)持兩條腿走路,，實(shí)行平戰(zhàn)結(jié)合,、軍民結(jié)合；獨(dú)立自主,、自力更生地建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)防,，毛澤東在《論十大關(guān)系》中指出的，“我們不但要有更多的飛機(jī)和大炮,，而且還要有原子彈”,；加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)，特別是創(chuàng)辦軍事院校。

所有這些,，對(duì)于保證和堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo),，永遠(yuǎn)保持人民軍隊(duì)的無產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)，促進(jìn)軍隊(duì)現(xiàn)代化,、正規(guī)化建設(shè)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，把毛澤東軍事思想推向了一個(gè)新的發(fā)展階段,。

三,、毛澤東軍事思想卓越的歷史功勛

創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思列寧主義的軍事理論，指導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)取得了徹底的勝利,。在毛澤東軍事思想的指導(dǎo)下,，中國(guó)人民取得了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,。在新中國(guó)成立后又繼續(xù)指導(dǎo)了中國(guó)的國(guó)防建設(shè),、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和邊境自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)，是國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)和未來反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的指針,。不僅在中國(guó)軍事思想發(fā)展史上占有極為重要的地位,，而且在世界軍事思想史上也占有重要地位。毛澤東軍事思想已經(jīng)走出國(guó)門,、走向世界,，成為第三世界國(guó)家爭(zhēng)取民族獨(dú)立和解放的強(qiáng)大思想武器。

四,、總結(jié)

毛澤東軍事思想,，在共產(chǎn)黨人中第一個(gè)喊出了槍桿子里面出政權(quán)的口號(hào)，確立了黨組織建立在連隊(duì)基礎(chǔ)上的政治體制,，確定了黨指揮槍的絕對(duì)原則,，為這支部隊(duì)制定了“十大軍事原則”的鋼鐵紀(jì)律……今天的人民軍隊(duì)，已然成長(zhǎng)為一支讓世界任何強(qiáng)敵為之膽寒的文明之師,、威武之師,，毛澤東的軍事思想，也必將與時(shí)代精神相融合,，鑄就人民軍隊(duì)的鋼鐵意志和無敵軍魂,。

參考文獻(xiàn)：

[2]毛澤東選集：第4卷[m]。北京：人民出版社,，1991.

[3]軍事科學(xué)院軍事歷史研究部,。簡(jiǎn)明中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)史[m]。北京：軍事科學(xué)出版社,，1992.

[4]中共中央文獻(xiàn)研究室,。中共黨史風(fēng)云錄[m]。北京：人民出版社，1990.

大學(xué)軍事理論論文篇十四

摘要：國(guó)家與社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)生緣起于古希臘時(shí)期的廣場(chǎng)政治,，后來逐漸由一體走向分離,。當(dāng)代許多學(xué)者對(duì)國(guó)家與社會(huì)關(guān)系的研究重點(diǎn)著眼于對(duì)二者之間互動(dòng)關(guān)系的梳理，以及該理論對(duì)于國(guó)家治理現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)意義,。殊不知,，理論之爭(zhēng)往往不僅僅在于兩個(gè)理論之間的單純對(duì)立關(guān)系，而是由其背后多個(gè)理論相互支撐的理論群進(jìn)行博弈的結(jié)果,。雙方此消彼長(zhǎng),，更能順勢(shì)者方能占據(jù)上風(fēng)。自由主義自古至今貫穿于西方政治思想史中,，而國(guó)家與社會(huì)關(guān)系的發(fā)展是與自由主義的發(fā)展及其他相關(guān)理論并駕齊驅(qū)的,。

關(guān)鍵詞：國(guó)家;社會(huì);自由主義;法團(tuán)主義

國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系是政治學(xué)研究領(lǐng)域一個(gè)十分重要且充滿爭(zhēng)議的話題。政治哲學(xué)從規(guī)范研究的角度探討了國(guó)家和社會(huì)在政治生活中應(yīng)當(dāng)扮演何種角色以及如何扮演的問題;政治科學(xué)則從經(jīng)驗(yàn)分析出發(fā),，對(duì)國(guó)家和社會(huì)在實(shí)際的政治生活中扮演了何種角色進(jìn)行了不斷的探討,。筆者認(rèn)為，國(guó)家與社會(huì)關(guān)系理論的論爭(zhēng)與自由主義的發(fā)展歷程及多元主義與法團(tuán)主義的論爭(zhēng)息息相關(guān),，如何認(rèn)識(shí)并把握其內(nèi)在規(guī)律對(duì)提高當(dāng)代國(guó)家治理現(xiàn)代化水平意義重大,。

政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域?qū)?guó)家與社會(huì)關(guān)系的研究成果頗多,，觀點(diǎn)多與學(xué)者自身研究背景相關(guān),。王建生在《西方國(guó)家與社會(huì)關(guān)系理論流變》[1]中從前工業(yè)化時(shí)期、工業(yè)化時(shí)期,、后工業(yè)化時(shí)期分別來論述每個(gè)時(shí)期國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系,。其中，前工業(yè)化時(shí)期,，國(guó)家與社會(huì)由“一元論”轉(zhuǎn)向“二元論”;工業(yè)化時(shí)期,，國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系復(fù)雜，“對(duì)立性”與“同一性”并存;到了后工業(yè)化時(shí)期,，國(guó)家與社會(huì)關(guān)系形成了多元化理論體系,。龐金友在《近代西方國(guó)家與社會(huì)關(guān)系理論的邏輯與特點(diǎn)》[2]中提出了國(guó)家路線和社會(huì)路線是研究近代國(guó)家與社會(huì)關(guān)系的兩條路徑，這兩條路線的極端形式分別是國(guó)家主義和無政府主義,，自由主義主張的消極國(guó)家觀是介于二者之間的具有溫和性的國(guó)家社會(huì)關(guān)系,。羅興佐在《中國(guó)國(guó)家與社會(huì)關(guān)系研究述評(píng)》[3]中探討和區(qū)分了中國(guó)在1949年前后的國(guó)家與社會(huì)關(guān)系模式。李世書在《國(guó)家與社會(huì)關(guān)系的歷史嬗變及其發(fā)展趨勢(shì)》[4]中對(duì)國(guó)家和社會(huì)進(jìn)行了概念上的區(qū)分,，然后通過古代社會(huì)和近代社會(huì)的比較,，得出國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系正在由同一走向分離的結(jié)論。連朝毅在《國(guó)家與社會(huì)關(guān)系的當(dāng)代調(diào)適及其發(fā)展辯證法》[5]中提出治理理論致力于探索和開拓一種調(diào)適當(dāng)代“國(guó)家——社會(huì)”關(guān)系的新樣式,，但治理理論下社會(huì)力量參與多元共治并不意味著國(guó)家權(quán)能式微,。黃冬婭更偏向抗?fàn)幷蔚难芯浚凇秶?guó)家如何塑造抗?fàn)幷巍P(guān)于社會(huì)抗?fàn)幹袊?guó)家角色的研究評(píng)述》中主張將抗?fàn)幷窝芯恐械膰?guó)家區(qū)分為“穩(wěn)定的政治結(jié)構(gòu)”“較為穩(wěn)定的政治環(huán)境”和“變化的政治背景”這三個(gè)概念層次，進(jìn)而討論這三個(gè)概念層次上國(guó)家與社會(huì)之間的關(guān)系,。

筆者在借鑒先前研究成果的基礎(chǔ)上,，對(duì)國(guó)家與社會(huì)關(guān)系的演變進(jìn)行了仔細(xì)的爬梳，也提出了自己對(duì)這一問題的一些看法,。

（一）西方國(guó)家與社會(huì)關(guān)系的起源

在古希臘時(shí)期,，由于城邦功能與地理環(huán)境的特殊性，國(guó)家與社會(huì)的劃界尚不明確,。古希臘的城邦不同于現(xiàn)代意義的城市,，它是一個(gè)政治實(shí)體，以神廟為中心,，以家庭為基本單位,，由獨(dú)立的城堡和周圍的村社組成,。彼時(shí),，國(guó)家與社會(huì)功能尚未剝離，對(duì)于生活在城邦中的公民而言,，城邦兼具著國(guó)家和社會(huì)兩種屬性,。一方面，公民依賴于城邦提供的穩(wěn)定和安全的環(huán)境來維持生存;另一方面,，城邦是公民階層進(jìn)行各種活動(dòng)的場(chǎng)所,，公民在此參與公共活動(dòng)。在城邦中,，公民“不遺余力地獻(xiàn)身于國(guó)家,，戰(zhàn)時(shí)獻(xiàn)出鮮血，平時(shí)獻(xiàn)出年華;他沒有拋棄公務(wù)照顧私務(wù)的自由……相反,，他必須奮不顧身地為城邦的福祉而努力”[6]316,。因此，在古希臘,，義務(wù)優(yōu)先,、道德至上是公民身份最顯著的特征。理想的好公民必須把公共事務(wù)放在第一位,，將公共利益置于私利之上,，并通過承擔(dān)公共職位、參與公共事務(wù)來體現(xiàn)自身價(jià)值,。

（二）西方國(guó)家與社會(huì)關(guān)系的演變

古希臘將參與公共事務(wù)看作公民義不容辭的義務(wù)和責(zé)任,，這種情況在古羅馬時(shí)期大有改觀，古羅馬將參與公共政治生活視為公民的權(quán)利,，這種轉(zhuǎn)變歸因于古羅馬時(shí)期更加注重法律的傳統(tǒng),。隨著古羅馬不斷擴(kuò)張而發(fā)展成一個(gè)龐大的帝國(guó)，他們?cè)诘蹏?guó)內(nèi)部事務(wù)的處理上也更具復(fù)雜性。第一,，公民身份的劃定問題,。由于帝國(guó)疆域的不斷擴(kuò)大，羅馬帝國(guó)的公民身份由平民擴(kuò)展到被征服的外邦人群體,，最后演化成了具有一種普適性的身份地位,，這在一定程度上體現(xiàn)了古羅馬的文化更具包容性。第二,，民主的實(shí)施情況,。隨著新征服外邦人口的不斷注入，公民階層不斷擴(kuò)大,，繼續(xù)實(shí)行直接民主制度已達(dá)不到古希臘時(shí)期的民主成效,，于是在古羅馬時(shí)期由間接民主制度取而代之，公民不再像古希臘時(shí)期那樣注重參與公共事務(wù)的治理,，轉(zhuǎn)而把活動(dòng)視角由公共領(lǐng)域轉(zhuǎn)入私人領(lǐng)域,，去爭(zhēng)取各種權(quán)利，并最終在法律層面上得以保障,，這是古羅馬時(shí)期國(guó)家與社會(huì)逐漸分離的源頭,。由于國(guó)家功能的不斷完善和發(fā)展，國(guó)家與社會(huì)在此基礎(chǔ)之上不斷分化,，并在啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期完成徹底分離,。

（一）國(guó)家社會(huì)關(guān)系與自由主義的演進(jìn)歷程

盡管自由的概念早在古希臘城邦時(shí)期就已存在，但是自由主義作為一種思潮卻是近代以來才逐漸發(fā)展起來的,。在自由主義的歷史演進(jìn)中,，不同的思想家們做出了不同的解釋，給出了不同的定義,。自由主義的這種發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段：古典自由主義,、新自由主義（newliberalism）、保守自由主義或者稱新古典自由主義（neoliberalism）,。自從自由主義誕生之后,，它的命運(yùn)就同國(guó)家社會(huì)關(guān)系的研究緊緊聯(lián)系在了一起。

1.古典自由主義中的社會(huì)本位思想

古典自由主義提倡的“消極自由”在19世紀(jì)中后期出現(xiàn)了一系列的問題,，尤其是在19世紀(jì)70年代,，英國(guó)發(fā)生了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。為適應(yīng)資產(chǎn)階級(jí)新的政治要求,，于是新自由主義（newliberalism）應(yīng)運(yùn)而生,。新自由主義是英國(guó)哲學(xué)家t.h.格林、霍布豪斯,、凱恩斯等人對(duì)古典自由主義所做的修正和改造,。t.h.格林對(duì)自由主義做出新的解釋,，他認(rèn)為自由是一種積極的力量或能力，人們依靠這種力量去做值得做的事或享有值得享有的東西,。自由不僅僅是個(gè)人不受國(guó)家與社會(huì)的壓制和奴役,，更重要的是積極主動(dòng)地發(fā)揮自己的能力，這才是新時(shí)期英國(guó)人應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)的,、最理想的自由,。他主張國(guó)家發(fā)揮積極、主動(dòng)的作用,，他認(rèn)為只有增強(qiáng)國(guó)家權(quán)力,，擴(kuò)大國(guó)家干預(yù)范圍，壓制可能侵害個(gè)人自由的行為,，才能促進(jìn)個(gè)人能力的發(fā)揮和自由的增長(zhǎng),。因此，國(guó)家干預(yù)是十分必要的,。

到了20世紀(jì)30年代,，由美國(guó)爆發(fā)了世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，t.h.格林的政治思想被凱恩斯所借鑒,。凱恩斯對(duì)以往美國(guó)放任自由的政策提出質(zhì)疑,，并且建議用國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活的途徑去解決失業(yè)和危機(jī)問題,，并進(jìn)而提出了“福利國(guó)家”的概念,。在新自由主義思潮的影響之下，國(guó)家在這一階段的國(guó)家與社會(huì)關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)中逐漸占據(jù)了優(yōu)勢(shì),。

3.新古典自由主義與國(guó)家角色的衰落

從某種意義上來說,，新自由主義提倡的國(guó)家介入社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的新思路解決了自由市場(chǎng)的失序局面，從而緩解了自由資本主義引發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī),。但后期“福利國(guó)家”政策的推進(jìn)引發(fā)了諸多社會(huì)問題,，如福利國(guó)家中的平等問題及其導(dǎo)致的社會(huì)惰性問題，這使得人們對(duì)新自由主義進(jìn)行重新審視,。在這種情況下,，新古典自由主義應(yīng)勢(shì)而起，開始診斷這些復(fù)雜問題,。新古典自由主義的誕生一方面是由于一些思想家們對(duì)國(guó)家大規(guī)模掌控經(jīng)濟(jì)的“極權(quán)主義”的焦慮,，另一方面則是出于對(duì)福利國(guó)家引發(fā)的各種新的社會(huì)問題的擔(dān)心。新古典自由主義的代表人物有哈耶克,、諾齊克等人,。其中，哈耶克提出“在安排我們的事務(wù)時(shí),，應(yīng)該盡可能多地運(yùn)用自發(fā)的社會(huì)力量,，而盡可能少地借助于強(qiáng)制,，這個(gè)基本原則能夠做千變?nèi)f化的應(yīng)用”[7]。

（二）多元主義與法團(tuán)主義之爭(zhēng)

除了與自由主義的發(fā)展并行不悖之外,，國(guó)家與社會(huì)關(guān)系理論背后還有一對(duì)相互競(jìng)爭(zhēng)的理論——多元主義和法團(tuán)主義,。多元主義為社會(huì)主導(dǎo)提供了理論基礎(chǔ)，并認(rèn)為社會(huì)在與國(guó)家的互動(dòng)中占據(jù)著更加主動(dòng)的地位,。在多元主義者看來,，政治的基本場(chǎng)所是社會(huì)而非國(guó)家，社會(huì)由自愿者利益集團(tuán)組成,，這些利益集團(tuán)自身不圖謀組織或取代政府,，但它的積極行動(dòng)對(duì)政府構(gòu)成壓力[8]3。法團(tuán)主義則代表了國(guó)家與社會(huì)關(guān)系中的國(guó)家立場(chǎng),。持法團(tuán)主義觀點(diǎn)的人認(rèn)為,，國(guó)家始終處于一個(gè)至高的地位，并起著十分重要的作用,。多元主義假設(shè)存在許多自身難以解決的問題,，它甚至無法自行解決社會(huì)分殊權(quán)利的眾多沖突。因此,，法團(tuán)主義建構(gòu)的前提,，是利益團(tuán)體的分化，它是對(duì)利益團(tuán)體政治面臨的問題提出的整合方案[8]175,。

從表面上看,，法團(tuán)主義似乎是為了完成多元主義假設(shè)下的“第三重目標(biāo)”即“使利益集團(tuán)能夠有效地影響國(guó)家政策之方向”而生，因此有人說“法團(tuán)主義是多元主義的變體”,。但是多元主義和法團(tuán)主義又有著本質(zhì)上的不同,，多元主義是社會(huì)獨(dú)立于國(guó)家地位的主動(dòng)性行為，而法團(tuán)主義則強(qiáng)調(diào)社會(huì)是在國(guó)家的整合和控制下被動(dòng)參與的一部分,，在國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系中,，國(guó)家必須占據(jù)主導(dǎo)地位。

關(guān)于國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系,，美國(guó)學(xué)者邁克爾·伯恩哈德根據(jù)國(guó)家與社會(huì)力量強(qiáng)弱的對(duì)比提出了國(guó)家與社會(huì)關(guān)系的四種模式,，一是強(qiáng)國(guó)家——強(qiáng)社會(huì)模式;二是強(qiáng)國(guó)家——弱社會(huì)模式;三是弱國(guó)家——強(qiáng)社會(huì)模式;四是弱國(guó)家——弱社會(huì)模式。但在以往的研究中,，人們一般只是拿強(qiáng)國(guó)家——弱社會(huì)或者弱國(guó)家——強(qiáng)社會(huì)這兩種理論模式進(jìn)行具體的分析,，進(jìn)而進(jìn)行兩者之間的對(duì)立研究，這種研究帶有一種明顯的零和博弈的視角,，認(rèn)為國(guó)家與社會(huì)的力量是一種此消彼長(zhǎng)的關(guān)系,。但是仔細(xì)斟酌，這種思考是帶有缺陷的,，它把國(guó)家與社會(huì)置于相互沖突的位置加以討論,。

但是,，國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系并非零和博弈，它們之間還存在一種潛在的互動(dòng)關(guān)系,，如馬寶成提出的“互強(qiáng)型的國(guó)際與社會(huì)關(guān)系”[9],，可見二者既可以相互促進(jìn)，也能相互制約,。國(guó)家與社會(huì)并非此消彼長(zhǎng)的關(guān)系,，正確處理兩者關(guān)系將有助于國(guó)家和社會(huì)的共同發(fā)展;反之，國(guó)家與社會(huì)關(guān)系處理不當(dāng)反而會(huì)危及國(guó)家穩(wěn)定與社會(huì)和諧,。因此,，有必要認(rèn)識(shí)和把握國(guó)家社會(huì)關(guān)系背后的理論并加以合理利用，方能實(shí)現(xiàn)國(guó)家與社會(huì)的良性互動(dòng),，達(dá)到國(guó)家實(shí)現(xiàn)高效治理的效果,。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建生.西方國(guó)家與社會(huì)關(guān)系理論流變[j].河南大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010（6）.

[2]龐金友.近代西方國(guó)家與社會(huì)關(guān)系理論的邏輯與特點(diǎn)[j].天津社會(huì)科學(xué),，2006（6）.

[3]羅興佐.中國(guó)國(guó)家與社會(huì)關(guān)系研究述評(píng)[j].學(xué)術(shù)界,，2006（4）.

[4]李世書.國(guó)家與社會(huì)關(guān)系的歷史嬗變及其發(fā)展趨勢(shì)[j].學(xué)術(shù)論壇，2005（12）.

[5]連朝毅.國(guó)家與社會(huì)關(guān)系的當(dāng)代調(diào)適及其發(fā)展辯證法——基于馬克思政治哲學(xué)范式的“治理”研究[j].政治學(xué)研究,，2016（2）.

[6][美]喬·薩托利.民主新論[m].馮克利,，閆克文，譯.北京：東方出版社,，1998.

[7][英]哈耶克.通往奴役之路[m].王明毅,，等譯.北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1997.

[8]張靜.法團(tuán)主義[m].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,，1998.

[9]馬寶成.互強(qiáng)型國(guó)家與社會(huì)關(guān)系：村級(jí)治理的模式選擇[j].政治學(xué)研究,，2004（6）.

軍事課論文1500字

軍事理論1500字論文

大學(xué)軍事理論論文篇十五

轉(zhuǎn)眼間我的三年大學(xué)生活,，就這樣匆匆結(jié)束了,。而我也即將走出大學(xué)的校門，正式的邁入社會(huì)這個(gè)大家庭中,。最近走在校園里,，我能感受到幾分離別的味道。讓人忍不住感慨一下,，還有一個(gè)月,，我們就得離開校園，離開這熟悉的味道,。而我,，不想離開這個(gè)校園，不想離開這三年里陪伴我一同走過的老師,、同學(xué),。一想到離開的那一刻,，心里總有莫名的恐懼?？墒?，還有一個(gè)月，最后的一個(gè)月,，我們就將離開校園,，離開自己的學(xué)校生活。

至今,，我仍對(duì)剛剛進(jìn)入大學(xué)的感覺記憶猶新,，那就是從魔鬼式教育的地獄進(jìn)入了自由自在的天堂。我像魚兒入水,、小鳥出籠一樣釋放我的思想與靈魂,。在這里，同學(xué)友愛,，室友志同道合,，我們?cè)谡J(rèn)真完成學(xué)業(yè)任務(wù)的同時(shí)，可以自由選擇各種實(shí)踐活動(dòng),。每個(gè)人的人生都不一樣,，每個(gè)人的大學(xué)也不盡相同。大學(xué)三年對(duì)于我來說得到與失去的實(shí)在有太多太多,。得到的并不十全十美,，失去的亦不會(huì)令我抱憾終生。

大學(xué)的友情不同于其他學(xué)生時(shí)代的情誼,，因?yàn)樗峭ㄟ^朝夕相處培養(yǎng)出來的,，不僅在學(xué)習(xí)中，更多的在生活中,。有人說,，大學(xué)同學(xué)應(yīng)該是一生的朋友，尤其是三年來朝夕相處的舍友,。我們宿舍的幾個(gè)男生,，來自不同的地方，性格各異,。平時(shí)大家聚在一起有說有笑,，打打鬧鬧，生活過的也是很愜意,。很高興認(rèn)識(shí)這么一幫真心朋友,，我想他們將是我大學(xué)里最寶貴的記憶，也是人生中最寶貴的財(cái)富,。大學(xué)友情是個(gè)比較重要的話題,，同樣大學(xué)里的人際交往也是一樣,。人際關(guān)系，在大學(xué)之前完全可以不顧,。大學(xué),，它是我們進(jìn)入社會(huì)的過渡。踏入社會(huì),，就得學(xué)著去融入社會(huì),，學(xué)著不被社會(huì)淘汰，學(xué)著去和身邊的同事一起去完成工作,。自然的,，大學(xué)里的人際交往，也就顯得那么的重要,。他不同于其他學(xué)生時(shí)代的情誼,。在生活中，同學(xué)之間有時(shí)難免有些小摩擦,，如何看待和解決這些小摩擦便是人與人相處的學(xué)問,，也就是怎么去處置這段人際關(guān)系。并且在大學(xué)的幾年中,，每個(gè)人要接觸的不僅僅是朝夕相處的同學(xué),，還有更多的對(duì)外交往的機(jī)會(huì)。用課外時(shí)間參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng),，或者打工,，賺得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得同時(shí)賺得自己的零花錢。這些都能讓我們的人際交往能力得到提高,。而且我深刻的認(rèn)識(shí)到,，我們眼里不能只有自己，應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,，客觀地去看待問題,。學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)忍耐,，讓矛盾不再是破壞自己人際關(guān)系的借口,，而是成為加深自己朋友圈的砝碼。

學(xué)習(xí)上,，我始終沒有讓自己失望，成績(jī)一直名列前茅,。每年都獲得獎(jiǎng)學(xué)金,，英語(yǔ)是我的短板，不過我也憑著自己的努力過了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí),。我學(xué)的較好的是我的專業(yè)課,，因此現(xiàn)在也因此能進(jìn)入奔馳4s店里實(shí)習(xí),。由于我所學(xué)的是汽車檢測(cè)與維修技術(shù)，因此非常注重實(shí)際操作能力,，除了理論學(xué)習(xí)之外,，我的實(shí)際動(dòng)手能力也得到了很大的提高。平時(shí)我也去網(wǎng)上搜集一些汽車維修方面的資料,，這些讓我學(xué)到了不少新的東西,。再有就是遇到一些汽車方面的東西也會(huì)去獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,，要學(xué)會(huì)“方法”,，做事情的方法。古話說的好,，授人以魚不如授人以漁,。在學(xué)習(xí)時(shí)，,，我勤于思考,，有不懂的就去請(qǐng)教老師或者同學(xué)。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，我不僅學(xué)到了一些公共學(xué)科知識(shí)和專業(yè)知識(shí),，我的思考問題的能力也有了一個(gè)飛躍，我認(rèn)為這對(duì)于將來很重要,。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里,，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo),，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣,。總結(jié)三年的學(xué)習(xí)過程,，我很欣慰,，因?yàn)槲也]有虛度這三年時(shí)光，雖然其中不乏走過一些彎路,，我享受著我的學(xué)習(xí)過程,，也在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、收獲著成功的喜悅和快樂,。認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的目的不再僅僅是為了滿足考試的需要,，而更多的是要完善自己特有的知識(shí)體系，將所學(xué)為我所用?，F(xiàn)在我已經(jīng)參工作了,，在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西也能應(yīng)用到自己的工作中，這讓我受益匪淺。

三年的大學(xué)生活里,，我總是會(huì)思考自己的人生,，自己今后要做什么樣的人。在和周圍同學(xué)一點(diǎn)一滴的相處中,，我也從他們身上得到了一些啟示,。我們首先要有積極的心態(tài)，真誠(chéng)的對(duì)待他人,，也真誠(chéng)地對(duì)待自己,，不虛偽，不做作,，勇敢地面對(duì)未來,，承擔(dān)起該承擔(dān)的責(zé)任，不逃避,，不退縮,。在大一的暑假，我報(bào)名參加了學(xué)校組織的暑期社會(huì)實(shí)踐,，這次實(shí)踐鍛煉了我的自信心和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力,。一個(gè)人的心態(tài)決定做人、做事的行為方式,，同時(shí)也決定著結(jié)果,。思想上，令我最自豪的事情是經(jīng)過不斷的努力學(xué)習(xí)和提高自己,，我順利的成為一名入黨積極分子,。感覺就像在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉(zhuǎn)化成為一種無形的力量在鼓勵(lì)我,，在督促我,，在時(shí)時(shí)刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠待人誠(chéng)懇,，能較好地處理人際關(guān)系,，處事冷靜穩(wěn)健。在大學(xué)生活中,，我堅(jiān)持著自我反省且?，F(xiàn)在我理解了，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,，而且自身也會(huì)得到很多收獲,，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。一個(gè)人活在這個(gè)世界上,，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù),。面對(duì)生活,，我們應(yīng)該確立目標(biāo),，而不是忙的不知所措,。再有就是努力，如果不努力就一定沒有收獲,。努力的過程遠(yuǎn)比結(jié)果要重要的多,。

隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導(dǎo)致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)軍事技術(shù)日益走向技術(shù)化,，軍事高技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中有著重大影響,。而高技術(shù)的發(fā)展讓我們也不得不考慮到軍事建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防,，軍事力量才能自立于世界民族之林,。

大學(xué)生軍事理論論文二

軍事理論課是我們繼軍訓(xùn)后的第二次國(guó)防教育，它讓我們更好的理解我國(guó)的國(guó)防,，軍事思想,，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)等,，以便我們掌握基本軍事理論,，達(dá)到加強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國(guó)主義,。

進(jìn)代中國(guó)充滿血和淚的屈辱史對(duì)中國(guó)人民來說是刻骨銘心的,，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防,，軍事力量才能自立于世界民族之林,。眾所周知，隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展,，導(dǎo)致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)軍事技術(shù)日益走向技術(shù)化,，高技術(shù)的發(fā)展不但對(duì)整個(gè)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，而且導(dǎo)制軍事高技術(shù)領(lǐng)域的開拓和發(fā)展,。自60年代以來,，一大批高技術(shù)武器裝備相繼問世并用于戰(zhàn)爭(zhēng)，已經(jīng)深刻地改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的面貌,。因此,，無論是誰(shuí)，不了解當(dāng)代高技術(shù)的發(fā)展情況,，不熟悉高技術(shù)在軍事上的應(yīng)用,，不理解高技術(shù)武器裝備對(duì)現(xiàn)代或未來戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的具大影響，就不可能在高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中掌握主權(quán),，進(jìn)而立于不敗之地,。

一、軍事高技術(shù)的定義

軍事高技術(shù)是指建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就基礎(chǔ)上，處于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿,，以信息技術(shù)為核心,，在軍事領(lǐng)域發(fā)展和應(yīng)用的，對(duì)國(guó)防科技和武器裝備發(fā)展起巨大推動(dòng)作用的那部分高技術(shù)的總稱,。按照高技術(shù)分類,，有信息技術(shù)，新材料技術(shù),，新能源技術(shù),，生物技術(shù)，海洋開發(fā)技術(shù),，航天技術(shù),。應(yīng)用于軍事的高技術(shù)主要有偵察監(jiān)視技術(shù)、精確制導(dǎo)技術(shù),、偽裝與隱身技術(shù)電子戰(zhàn)技術(shù),、指揮自動(dòng)化系統(tǒng)技術(shù)、航天技術(shù),、核生化技術(shù)和新概念武器技術(shù),。因此，對(duì)于高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的定義,，《中國(guó)人民解放軍軍語(yǔ)》是這樣寫的：“大量運(yùn)用信息技術(shù),、新材料技術(shù)、新能源技術(shù),、生物技術(shù),、航天技術(shù)、海洋技術(shù)等高新技術(shù)水平的武器裝備,，并采取相應(yīng)作戰(zhàn)方法進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng),。”

二,、軍事高技術(shù)的主要特征

1,、綜合性。軍用高技術(shù)是由多種技術(shù)組成的一個(gè)技術(shù)群體,。

2滲透性,。軍用高技術(shù)的應(yīng)用不僅遍及整個(gè)軍事領(lǐng)域，同時(shí)還會(huì)迅速轉(zhuǎn)為民用,。

3,、創(chuàng)新性。軍用高技術(shù)的創(chuàng)新科技成果具有生命周期短,、創(chuàng)新快的特點(diǎn),，同時(shí)它還可在軍事領(lǐng)域中支援各種創(chuàng)新活動(dòng),。

4、增效性,。軍用高技術(shù)能使武器裝備的效能大大提高,，使部隊(duì)的戰(zhàn)斗能力增強(qiáng)。

5,、時(shí)效性,。軍用高技術(shù)發(fā)展很快,，其階段性成果只有及時(shí)應(yīng)用與推廣,，才能發(fā)揮巨大的軍事效益。

6,、智能性,。能提高武器系統(tǒng)自動(dòng)化、智能化水平,。

7,、 競(jìng)爭(zhēng)性。各國(guó)軍隊(duì)為了走精兵高效之路,，競(jìng)相發(fā)展軍用高技術(shù),。

8、風(fēng)險(xiǎn)性,。軍用高技術(shù)是前沿技術(shù),，要進(jìn)行超前性研究，其結(jié)果難以預(yù)料,。

9,、 知識(shí)性。軍用高技術(shù)是以各種科技知識(shí)為基礎(chǔ)的,，其發(fā)展更離不開掌握各 種知識(shí)的高科技人才,。

10、戰(zhàn)略性,。發(fā)展軍用高技術(shù)是國(guó)家的戰(zhàn)略決策 ,，它直接關(guān)系到一國(guó)在世界戰(zhàn)略格局中的地位。

三,、軍事高技術(shù)的重大影響

（一）新的軍事改革

20世紀(jì)80年代以來,，世界軍事領(lǐng)域興起了一場(chǎng)新的深刻變革。這場(chǎng)新軍事變革具有劃時(shí)代的特征,，實(shí)質(zhì)是高新技術(shù)特別是信息化革命在軍事領(lǐng)域的反映,。

（二）對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

其一，反應(yīng)高速化,。由于信息技術(shù)的廣泛使用,，是信息能力成為一種最重要的作戰(zhàn)能力,，成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)手段的核心，使得戰(zhàn)爭(zhēng)反應(yīng)快,，打擊快,，轉(zhuǎn)移快。其二,，戰(zhàn)爭(zhēng)包括主動(dòng)出擊和防護(hù),，高技術(shù)的裝備不但能使得主戰(zhàn)方能在攻擊上得到很好的先機(jī)，也能在防御上得到很好的保障,。高技術(shù)使得國(guó)防變得越來越嚴(yán)密,，使得國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中很好的保存自己的實(shí)力。其三,，高技術(shù)使得偵察技術(shù)有了飛速的進(jìn)步,，使得偵察不受到許多客觀因素如地形，天氣環(huán)境等,，的影響,，是偵察工作真正做到了眼觀六路二廳八方。其四,，高技術(shù)使得軍事武器有了質(zhì)的飛躍,，使得其攻擊范圍更遠(yuǎn)，精確度越高,。其五,，高技術(shù)使得指揮更高效率。指揮在戰(zhàn)爭(zhēng)中占了主導(dǎo)地位,，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中,，利用高技術(shù)的全網(wǎng)絡(luò)指揮越來越重要，只有在指揮上水平高人一等才能在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利,。

以上種種讓我們都發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于高技術(shù)的要求越來越高,，而他也讓我們不得不考慮到政治建設(shè)中，國(guó)防軍事建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系,。如何理解和處理國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間的關(guān)系是十分重要的 ,，它關(guān)系到國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局。

古書有云：“國(guó)富者兵強(qiáng),，兵強(qiáng)者戰(zhàn)勝,，戰(zhàn)勝者地廣”，“民事農(nóng)則田墾,，田墾則粟多,，粟多則國(guó)富”這些都說明只有使國(guó)家經(jīng)濟(jì)繁榮富有，國(guó)家武裝力量才能強(qiáng)盛,。由此來看古人也知道要正確處理二者的關(guān)系,。秦時(shí)的商鞅變法不僅使秦朝的經(jīng)濟(jì)有了高速發(fā)展而且由于推崇軍功使得軍隊(duì)不斷壯大,，實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵的政策，從而使秦國(guó)同意了六國(guó),，實(shí)現(xiàn)了霸業(yè),。我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)家緊急條件與軍事力量是相輔相成的,。

黨的十六大報(bào)告同樣指出：要“堅(jiān)持國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的方針,，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化”。讓我們以伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)為例,，它是目前戰(zhàn)爭(zhēng)史上運(yùn)用高新科技含量最高,，對(duì)世界格局影響最大的一次。而高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的基礎(chǔ)是高技術(shù),，發(fā)展高技術(shù)僅僅用有限的國(guó)防經(jīng)費(fèi)是不夠的,，需要有國(guó)防經(jīng)濟(jì)整個(gè)系統(tǒng)來支撐。而且光有錢還不是唯一的條件,，我們應(yīng)該看到伊拉克國(guó)防意志和傳統(tǒng)的作戰(zhàn)模式與現(xiàn)代化裝備齊全的美英聯(lián)軍的國(guó)防意圖和現(xiàn)代化作戰(zhàn)模式的利與弊。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上保障和促進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上逐步增加國(guó)防投入,，保障和促進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè),，是協(xié)調(diào)國(guó)防安全與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的一個(gè)基本要求。為此,，應(yīng)當(dāng)從經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的視角,，正確認(rèn)識(shí)和把握國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。第一,，兩個(gè)建設(shè)相統(tǒng)一,。當(dāng)今世界，一個(gè)國(guó)家要想屹立于世界民族之林,，既要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,，又要有強(qiáng)大的國(guó)防實(shí)力，二者之間具有內(nèi)在的統(tǒng)一性,。江澤民同志指出,，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去和建立強(qiáng)大的國(guó)防，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的兩大戰(zhàn)略任務(wù),，從根本上說,，這兩大戰(zhàn)略任務(wù)是統(tǒng)一的。一方面,，經(jīng)濟(jì)是國(guó)防的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ),，只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，才能為國(guó)防現(xiàn)代化提供必要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ),；另一方面,，國(guó)防現(xiàn)代化是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要組成部分,，加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)是國(guó)家安全與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本保證。如果經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國(guó)防建設(shè)這兩大戰(zhàn)略任務(wù)出現(xiàn)失衡,，必然危及到國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展,。第二，兩個(gè)進(jìn)程應(yīng)同步,。國(guó)家戰(zhàn)略是一個(gè)整體,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略與國(guó)家安全戰(zhàn)略之間的協(xié)調(diào)運(yùn)行，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和客觀要求,。國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)作為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,，必須與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。面對(duì)我軍發(fā)展現(xiàn)實(shí)水平與打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的不相適應(yīng),，面對(duì)祖國(guó)完全統(tǒng)一的神圣使命,，面對(duì)改革開放條件下國(guó)家戰(zhàn)略利益的拓展，應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上不斷推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè),。

隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應(yīng)用,，不僅對(duì)軍隊(duì)的武器裝備作戰(zhàn)理論，編制體制產(chǎn)生巨大的影響,，而且對(duì)軍事人才提出了新的要求,。作為構(gòu)成戰(zhàn)爭(zhēng)基本要素的人，武器裝備及人與武器的組合方式,，都與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān),。高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是高科技的較量與對(duì)抗,。作為戰(zhàn)爭(zhēng)主體的人,，誰(shuí)掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)并把其科學(xué)有效地運(yùn)用于戰(zhàn)場(chǎng)上，誰(shuí)就可以獲得戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)與優(yōu)勢(shì),。我們作為21世紀(jì)的大學(xué)生必須加強(qiáng)國(guó)防教育的培訓(xùn),，堅(jiān)實(shí)貫徹我們的愛國(guó)主義思想，灌輸國(guó)防知識(shí),，培養(yǎng)國(guó)防觀念,，提高保衛(wèi)國(guó)家和建設(shè)祖國(guó)的意識(shí)，為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn),。,。