“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感，并感得深刻,。讀后感書寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

童年的讀后感六年級(jí)篇一

這幾天,，我讀了高爾基的自傳體小說《童年》,。

高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來,，我可是幸福多了,。

我出生在一個(gè)依山傍水的完美的地方,，父母無微不至的呵護(hù)，親人親切無比的疼愛,，伙伴們天真無邪的友愛,，使歡樂的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊,。在竹林里嬉戲,，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹,，追蝴蝶,，聞花香，追蚱蜢,，我的童年就是這樣無憂無慮開始的,。

拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子，大籃子卻總是撞到我的腳后跟,。兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著,，白蝴蝶在身邊歡樂地翩翩飛舞。湛藍(lán)湛藍(lán)的天空,，萬里無云,，微風(fēng)挑逗著衣襟，籃中的麥穗已有大半,。童年的完美時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過的,。

走進(jìn)了書香四溢的學(xué)校，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子,。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開始了,。教師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們互相探討,，我們像一棵棵小樹苗,，在理解春風(fēng)雨露的滋潤——吸取更多更好的知識(shí)，茁壯成長,。在這知識(shí)的海洋中,，我結(jié)束了歡樂的童年，開始走向成熟,。

我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國家中,，那里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳,，沒有仇恨,，沒有貪婪，沒有乖戾,，更沒有層出不窮的暴行和丑事,，那里的人是善良,，純潔，樂觀的,，因而我的童年是充滿了幸福和歡樂的,。

童年的讀后感六年級(jí)篇二

《童年》是作者高爾基以自己艱辛、痛苦和侮辱的童年為基礎(chǔ)寫的一部小說,，讓我讀后感觸很深,。

高爾基的童年并不美好，他不會(huì)像我們這代孩子童年那樣無憂無慮,，每天快樂,，可以說根本沒經(jīng)歷過苦難。而對(duì)高爾基來說童年很黑暗,，從小受盡折磨與欺辱,，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦,。但是高爾基卻沒有對(duì)生活失去信心,，而是一次次克服困難，一次次跨越坎坷,，堅(jiān)強(qiáng)地走了過來,。

我覺得我們的童年太美好了，不愁吃不愁穿,，真是身在福中不知福,。我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)，做一個(gè)有信念,，有正義感和勇敢的少年,。

書中的外祖母更讓我喜歡。外祖母起先給我的印象是可愛的,、滑稽的,，但是往后讀,，我越來越清楚地知道,，其實(shí)她還有很多優(yōu)點(diǎn)，外祖母很樂觀,，不管什么事發(fā)生,，她都往好處想，樂觀積極地去面對(duì),，是一位有吸引力,、魅力十足的女性。書中寫到她的衣服全是黑的,，但從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅,、快樂和溫暖的光芒,。

外祖母更像是位有童心、活潑可愛的小孩,。在阿寥沙小時(shí)候,，外祖母講童話故事的時(shí)候，聲音很低,，很神秘,。一次講著講著，外祖母抬起一只腳,，兩手握著它,，懸空擺來擺去，可笑地裝出一副苦臉,，仿佛她自己感覺疼痛似的,。看著看著,，我又一次被她逗得哈哈大笑,。

我喜愛網(wǎng)球，想成為職業(yè)網(wǎng)球手,。我清楚地知道,，想實(shí)現(xiàn)自己的理想是何等的艱難。但我相信,，只要像書中外祖母那樣堅(jiān)強(qiáng),，克服重重困難，擊敗所有對(duì)手,，持之以恒,，一定會(huì)成為網(wǎng)球界的 no.1的。

我很喜愛這本書,，因?yàn)樗軒Ыo我知識(shí),，帶給我啟發(fā)，帶給我人生的真諦……

童年的讀后感六年級(jí)篇三

童年,，是美好的,；童年，是燦爛的,；童年,，是……每當(dāng)想起小時(shí)候，我總是情不自禁地笑了起來,，因?yàn)槲业耐旰苄腋?，很快樂。但是,，最近我讀了一本名叫童年的書,，書中的主人公阿廖沙的童年卻充滿了悲慘,。

主人公阿廖沙是一個(gè)3歲喪父，只有一個(gè)殘暴的外祖父,，兩個(gè)自私,、市儈的舅舅的可憐的孩子，不過還好,，他有一個(gè)愛他疼他的外祖母,。每當(dāng)外祖父粗暴地打阿廖沙時(shí)，外祖母就會(huì)護(hù)著他,，盡管如此,，阿廖沙的身上還是經(jīng)常會(huì)受傷。不過后來,，慈祥的外祖母卻被兩個(gè)舅舅害死了,。

其實(shí)，這正是作者高爾基的童年,。高爾基幼時(shí)喪父,，寄居在經(jīng)營小染坊的外祖父家，但外祖父i對(duì)他很不好,。他十歲開始謀生,，其童年和少年時(shí)期一直是在社會(huì)底層中度過的。人間的苦難,，生活的辛酸磨練了他的斗志,；他在繁忙勞動(dòng)之余，仍勤奮學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息,。

而看看阿廖沙和高爾基，又看看我們,。我們可以在明亮舒適的教室中讀書,，他們不能；我們可以不用自己辛苦勞動(dòng)就能獲得舒適的環(huán)境,，他們不能,；我們可以餓了就自己去買東西吃，他們不能,。我們可以有一個(gè)完整的幸福的家庭,，他們不能,。但是,，他們能在困難面前不低頭，在如此惡劣的環(huán)境下勤奮學(xué)習(xí),，我們,，卻不能,。

同學(xué)們，我們可以有如此舒適的環(huán)境來學(xué)習(xí),，是我們的榮幸,，讓我們趕緊抓緊時(shí)間，讓有限的時(shí)間創(chuàng)造出無限的價(jià)值,！

童年的讀后感六年級(jí)篇四

讀了《童年》這本書,我心里面久久不能平靜下來,，想了許多許多。高爾基那悲慘的,，令人難以置信的動(dòng)人故事,，頓時(shí)把我深深地吸引住了。這本書所講述的內(nèi)容值得我們深思,。

讀完之后,，我覺得故事主要再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活情況。

我發(fā)現(xiàn)只有祖母和那些像祖母一樣的人,，才會(huì)無時(shí)無刻的鼓勵(lì)高爾基,，保護(hù)高爾基，支持高爾基寫書,。

讀書的過程中,，我的鼻子一酸，為高爾基悲慘的童年生活而傷痛,。我懷著沉痛,、感動(dòng)的心情，含著淚,，飽含深情地把這本書終于看完了,。我想知道在高爾基向往陽光的那一天，外祖母還會(huì)和他在一起嗎,？所以我心里就暗暗萌生了一個(gè)念頭：長大以后，要做一個(gè)助人為樂的大英雄,，把無家可歸和偏遠(yuǎn)山區(qū)上不起學(xué)的人一個(gè)個(gè)地拯救出來……慢慢的,，這顆種子不知何時(shí)在我心里慢慢地萌發(fā)了。我的腦海里也產(chǎn)生了一個(gè)新奇的想法：如果我是一個(gè)縣長,，那該有多好呀,！要是能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我定能救人于水深火熱之中,！

我想,，對(duì)于高爾基的悲慘經(jīng)歷，我們永遠(yuǎn)都將經(jīng)歷不到。我們的生活環(huán)境要比他幸福百倍,，幸福千倍。因此我覺得在任何困難面前,，我們都應(yīng)該向高爾基一樣,，不要失去信心，要始終相信黑暗終會(huì)過去,，曙光總會(huì)來到。

讀了這本書我最大的感受是：只要我們正直,、善良,、樂觀、堅(jiān)持不懈,，那么終將會(huì)戰(zhàn)勝黑暗,，迎來陽光，迎來希望,。

童年的讀后感六年級(jí)篇五

文中讓我印象最深的人物就是高爾基的外祖母,。她用她自己對(duì)世界無私的愛豐富著周圍的人，她用愛包裹著高爾基,，使人看到了人性的善良光輝，讓人產(chǎn)生一種溫暖的沖動(dòng),。外祖母還非常信仰上帝,，就是忠誠的基督教徒，從不殺生,。

讀了這本書,，我最大的感受就是，要接受生活的困境,，即使要面對(duì)黑暗的社會(huì),。我曾看過這樣一個(gè)故事：

一個(gè)女兒對(duì)父親訴說她的生活，抱怨事事都那么艱難,。她不知該如何應(yīng)付生活,。問題永遠(yuǎn)也解不完。她的父親就是廚師,，他把她帶進(jìn)廚房,。他先往三只鍋里倒入水,，然后把他們放在旺火上燒。不久鍋里的水燒開了,，他往三個(gè)鍋里分別放入胡蘿卜，雞蛋和咖啡粉,。大約二十分鐘后,，把胡蘿卜放入第一個(gè)碗，雞蛋放入第二個(gè)碗,，咖啡倒入杯子里,。他讓她靠近些并用手拿胡蘿卜，她說胡蘿卜軟了,；他又讓她把雞蛋打開,，她看到的就是熟的的雞蛋。最后,，他讓她啜飲咖啡,，品嘗到咖啡的香濃，女兒笑了,，她知道,，這三樣?xùn)|西面臨同樣的逆境——煮沸的開水，但其反應(yīng)各不相同,。胡蘿卜入鍋之前就是強(qiáng)壯的,，但進(jìn)了開水后，它軟了,。雞蛋原來就是易碎的,，但經(jīng)開水一煮，雖然外殼看似從前,，內(nèi)心卻早已經(jīng)變的堅(jiān)強(qiáng),。而粉狀咖啡豆則很獨(dú)特，進(jìn)入沸水后,，它與水融為一體,，并改變了水，在它達(dá)到華氏212度的高溫時(shí)讓它散發(fā)出最佳香味,，水最燙時(shí),，它的味道最好，在情況最糟糕時(shí)會(huì)變的堅(jiān)強(qiáng)并使周圍的情況變好,。

“生活的逆境,，使庸者變得卑瑣，使強(qiáng)者變得堅(jiān)韌聰慧”,。這句話來概括《童年》再好不過了,。

它們,，《童年·在人間·我得大學(xué)》就是世界文學(xué)中最杰出的自傳體小說之一。

童年的讀后感六年級(jí)篇六

當(dāng)我被幾十個(gè)一氣呵成,、曲折緊張的狼的故事所吸引,，當(dāng)我開始向往神秘美麗的騰格里，當(dāng)我開始拋棄對(duì)狼兇殘,、暴戾,、貪婪、狡猾的定式印象,，外來人卻愚蠢而粗魯?shù)匕阉械拿篮闷茐拇M,。《狼圖騰》就是這樣一部悲劇,。

不得不說,，《狼圖騰》是一本“曠世奇書”.說它曠世，是因?yàn)樗瞧駷橹沟谝徊客暾枋霾菰巧畹男≌f,；說它神奇,，是因?yàn)樗撕芏嗳藗兾粗恼芾砗椭i一樣的傳說，照亮了一個(gè)又一個(gè)人們視線不及的角落,。

但是,，我更傾向于將它稱之為一首挽歌，一首草原狼的挽歌,。我不談學(xué)者對(duì)于狼圖騰的研究,，不談狼圖騰和民族性格的關(guān)系，就僅僅從我的角度來欣賞這部小說：它以草原狼恢弘的氣勢,、睿智機(jī)警的性格開篇,，從一開始就奠定了狼草原霸主的地位，以草原狼在額侖草原的消失作為尾聲,，又給了它一個(gè)悲劇性的結(jié)尾,。

草原雖然擁有悲劇的結(jié)尾，但它同樣擁有華麗的過程,。在這個(gè)過程中,，它讓我們看到了那種游牧精神，那種草原上的生靈所特有的性格,，不管是狼群還是野兔,，它們都有著自己堅(jiān)挺的脊梁，都能都承受住生命之重,。

現(xiàn)實(shí)生活中,，人們總是喜歡把狼與黑暗、恐怖,、兇殘聯(lián)系在一起,，“引狼入室”,、“狼子野心”等詞語早就有之。于是,，在很多人的心中,，已經(jīng)不知不覺給狼的地位定性了。但是,，我猶記得意大利版獅子王中和藹可親的狼媽媽形象,，片中讓人深思的話語基本上是從狼媽媽的口中緩緩說出的，狼媽媽撫養(yǎng)小獅子辛巴,，那慈母的情懷讓我感觸頗多,。當(dāng)然,，還有一直在受大家歡迎的“喜羊羊和灰太狼”中的灰太狼形象,，有人說是顛覆狼的行為，其實(shí)不然,，也許只是把它美好的一面稍微擴(kuò)大化地呈現(xiàn)在我們的面前而已,。

現(xiàn)在，不妨扣問心靈,，自己還覺得狼可怕嗎,？自己的性格中具有多少狼性的精神呢？面對(duì)困難時(shí),，還會(huì)猶豫不決不敢前進(jìn)嗎,？要是覺得狼可怕的話，那就讀《狼圖騰》吧,，它會(huì)把你的恐懼感轉(zhuǎn)化成對(duì)狼的敬畏之情,；要是性格中狼性精神缺乏，那就讀《狼圖騰》吧,，它會(huì)給你輸入狼性的精神血液,，讓你變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢、頑強(qiáng)自信,；要是害怕困難不敢前行的話,，那就讀《狼圖騰》吧，它會(huì)讓你知道什么才是真正的草原狼,，什么才是真正的勇者,！

封面上那對(duì)發(fā)著綠光的狼眼睛一直在注視著現(xiàn)實(shí)的世界，也在關(guān)注著我們的一切,。撫摸一下,，除了凹凸不平的粗糙感之外，仿佛也感覺到了其中的悲傷和無奈,，也許它還想在那自由肥沃的額侖草原上飛奔,，追逐屬于它自己的圖騰,。

童年的讀后感六年級(jí)篇七

而我的童年是泡在蜜罐里的。因?yàn)榫臀乙粋€(gè)孩子,，父母那種小心,、那種呵護(hù)真是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”,，似個(gè)小皇帝般的供起來,，飯來張口衣來伸手，一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就馬上驚動(dòng)全家不能安生……與阿廖沙黑暗的童年相比起來,，實(shí)在是一個(gè)天堂一個(gè)地獄,。似我們這個(gè)年代的孩子，有誰經(jīng)過阿廖沙那樣的悲慘經(jīng)歷,？試問我們現(xiàn)在的小孩里,，有誰真正的體會(huì)過被家人暴打，拿鞭子使勁抽的感覺呢,？有的恐怕只是被家長揚(yáng)起巴掌嚇唬嚇唬,，或者是不疼不癢的打兩下，然后再“乖乖,、乖乖……”的好吃好喝哄上半天吧,。更別提把某個(gè)無辜的人（就似被十字架活活砸死的“小茨岡”）無端地折磨致死這類想都沒想過的恐怖事件。

讀完《童年》,，我知道了要珍惜自己現(xiàn)在的幸福生活,，不要向家人索取太多，要憑自己的實(shí)力,，不斷拼搏,，努力進(jìn)取，蔑視挫折,，要堅(jiān)強(qiáng)的用心打造屬于自己的美好的未來,！

童年的讀后感六年級(jí)篇八

閱讀了譚旭東先生的《童年的月光光》這本書。由于孩子閱讀速度比較快,，我們選擇各讀各的,，然后交流這種方式進(jìn)行親子閱讀。

書讀完了,，我讓孩子給我講講印象深刻的內(nèi)容,，孩子說他小時(shí)候丟過錢，還丟過媽媽的圍巾,，我說：“是啊,，他小時(shí)候也犯過錯(cuò)誤，他和你一樣也怕媽媽批評(píng),，而且保證以后不再犯這種錯(cuò)誤,?！?/p>

“你知道這本書分為幾部分嗎？”我想知道孩子是否關(guān)注了這本書的目錄,。

“知道,，目錄上寫著分為兩輯——第一輯《童年的月光光》，第二輯《書的氣息》,?！笨磥砗⒆舆€是善于利用目錄來了解內(nèi)容的。

“你能說說這兩部分都寫了什么內(nèi)容嗎,？”我接著追問,。

“寫了他小時(shí)候的故事?！迸畠翰患偎妓鞯幕卮?。

“是啊，寫了他童年在農(nóng)村的生活,，以及讀書的故事,。所以書的題目是《童年的月光光》,，讓人一看就知道是寫童年的故事,。你喜歡他寫的故事嗎？”我接著問孩子,。

孩子肯定地說：“喜歡,。”“為什么喜歡呢,？”我又問,。

“里面有許多好詞好句，比如：如饑似渴,?！?/p>

“是啊，我們來看看作者寫的序言,。他提到這是他第三本兒童散文,。寫兒童散文要注意三個(gè)方面：一是遣詞造句,，語言要純正,、清新，樸素中見優(yōu)美,。二是從自身經(jīng)歷出發(fā)，多寫兒童熟悉的生活,。三是不能寫成心靈雞湯.”

“什么是心靈雞湯呢,？”女兒不解,。

“就是講道理的文章，意思是寫的文章要感染讀者,，而不是教育讀者,。”女兒似懂非懂,。

“你知道嗎？作者除了寫散文,，在其他方面也很厲害呢,！你看看他寫的后記就知道了,。”

我們一起翻到后記部分,，通過瀏覽這一部分,，我們知道了作者除了寫兒童散文，在兒童詩,、小說,、寓言,、繪本,、童話、評(píng)論方面也有很高的造詣,。

“這本書里的插畫也好美?。　蔽覍?duì)女兒說,。

“是啊,，你看看這幾頁，都很漂亮,。”其實(shí)我讀書的時(shí)候沒有關(guān)注插畫，只是后來翻書的時(shí)候才注意到書里的插畫也散發(fā)著藝術(shù)的氣息，沒想到女兒關(guān)注到了。

如今，是女兒的童年，我不敢讓女兒獨(dú)自出門，不敢讓女兒浪費(fèi)光陰，慶幸的是女兒是一個(gè)熱愛閱讀的孩子,。這本書第二輯的文章引起了女兒的共鳴，她知道閱讀是快樂的，讀書是有益的。

接下來,，我就要引導(dǎo)女兒完成她的讀書體會(huì)了。女兒對(duì)《美麗的謊言》這一篇深有感觸,，因?yàn)槲乙步o她準(zhǔn)備過圣誕禮物,，還煞有介事的模仿圣誕老人給女兒寫了一封信,。我告訴女兒,，寫讀書體會(huì)首先要找到作者打動(dòng)你的文章，寫一寫作者是怎么寫的，讓你想起了自己身上發(fā)生了什么事,?？梢赃x擇一篇文章,，也可以選擇一類主題的文章。最后,，女兒確定主題為《享受閱讀時(shí)光》,，寫一寫作者是怎樣喜歡閱讀，如何閱讀的,，再聯(lián)系自己,，談閱讀的感受及讀書的收獲。

喜歡這本《童年的月光光》,，因?yàn)樗粌H讓我的思緒回到童年,，還讓我和女兒有了深入的交流，我想這也會(huì)是女兒童年里珍貴的記憶吧,。

童年的讀后感六年級(jí)篇九

克西姆·高爾基的《童年》舉世聞名,。在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開了它,。情緒也隨著書上一行行黑色的.宋體字忽起忽落,。

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的媽媽和慈祥的外祖母到專橫的,、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他,。在外祖父家,，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私,、貪得無厭的,、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥,。樸實(shí),、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫,。但強(qiáng)壯的他,，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。

阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪,、殘忍,、愚昧；父子,、兄弟,、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭吵,、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里,，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng),、善良的外祖母,。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人,。

阿廖沙的童年是黑暗的,，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了,，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情,。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客,、隔壁的三少爺,，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理,。

和阿廖沙相比,，我們的童年是燦爛的，是彩色的,；是沒有煩惱痛苦的,，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打,、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧,。當(dāng)然,，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,，為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪,、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”,。天哪,，如此比較,，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里,，被甜水泡著,，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行,，這讓大人么操心就足夠了,，還輪不到我們呢。

但擁有著這些,，我們并不知足,。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里,，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力,。我們多天真啊,。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩,。但讀過《童年》之后,，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi),，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜,。

那么，就從現(xiàn)在開始吧,。我們不再奢侈,，不再浪費(fèi)；我們開始為長輩著想,，體諒他們,；我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。為了以后,，為了將來,，為了我們到“人間”的那一天。

童年的讀后感六年級(jí)篇十

哲人說：“世上最強(qiáng)的人,，也就是最孤獨(dú)的人,。”又說：“只有最偉大的人,，才能在孤獨(dú)寂寞中完成它的使命,。”

——題記

這本書主要講述的是阿廖沙的童年生活,。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起,，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束,。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落,，他變得吝嗇,，貪婪,，專橫,，殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,，狠心地剝削手下的工人,。

幼小的阿廖沙曾被他用樹枝抽得失去知覺。兩個(gè)舅舅也是粗野,，自私的市儈,，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆。

在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,，幼小的阿廖沙過早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡,。舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了俄國下層人民沉重的生活狀況,，批判了小市民的自私殘暴,。

然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明,。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人,，過的另外一種生活。外祖母慈祥善良,，聰明能干,，熱愛生活,，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷,。

她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,，她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣;“在她沒有來之前,，我仿佛是躲在黑暗中睡覺,，但她一出現(xiàn),，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方,，是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我,，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活?！?/p>

外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,，并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢,，正直和充滿愛心的人,。

而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣,。愛豐富了他,，使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對(duì)困苦的生活;苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的,，喜歡拿憂傷來逗樂,，玩弄，不為做不幸的人而羞愧……正是從這個(gè)足跡里，走出來了一個(gè)文學(xué)巨人,，世界因他而增輝,。《童年》,，也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開了一扇小小窗戶,。

想想我們的童年真是和阿廖沙的有著天壤之別。我們有老師辛勤的培育;有父母的疼愛;有爺爺奶奶的呵護(hù),。但擁有著這些的我們似乎并不知足,，有些人總是奢求更多。

因?yàn)?，在他們眼里,，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力,。

這些人是多么天真啊!的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩,。但讀過《童年》之后,，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈;應(yīng)該不再浪費(fèi);應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

讀完這本書后,，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié),，獲得珍貴的精神食糧，而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)和簡練的敘事風(fēng)格,。

高爾基的生平使我明白：其實(shí)人生只有三天,，那便是昨天、今天,、明天,，讓我們將曾經(jīng)擁有的不要忘記;已經(jīng)得到的更加珍惜;屬于自己的不要放棄;已經(jīng)失去的留作回憶。

高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn),。我受到了一次靈魂的洗禮,，心靈如雨后的晴空，清新,，明凈,，一片蔚藍(lán)。

童年的讀后感六年級(jí)篇十一

《童年》是講述阿廖沙個(gè)人成長和生活經(jīng)歷的自傳小說,，也是反映廣闊社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)主義小說,，對(duì)于我們來說，我們的童年浸泡在甜蜜中,，沒有戰(zhàn)亂,，沒有糾紛，只有愛的陽光的溫暖，只有親情的雨露的滋潤,。童年,，是美好的，最值得回憶的時(shí)光,，可對(duì)高爾基來說呢,？寒假里，我細(xì)讀了高爾基的《童年》,，心久久不能平靜,。

細(xì)讀《童年》，猶如走進(jìn)一個(gè)書卷里鐫刻的黑暗社會(huì),，聆聽一次社會(huì)底層老百姓的訴苦,，它雖然沒有大部小說的氣勢雄偉，卻給我?guī)砹烁嗟母锌c震憾,。

故事如潺潺流水,，流啊流，也流經(jīng)了許多美好善良的人物：外祖母冒死救火,，給阿廖沙講奇幻的童話故事,；正直本分的老匠人；用自己手臂夫阿廖沙擋住皮鞭的“小茨岡”,；愛好科學(xué)的房客“好事情”——他們的可貴之處是他們處于黑暗中,，依然出淤泥而不染，讓人在一片混沌中嗅到芬芳,！

讀完全文,，我心猶如壓了千鈞之石，一片沉重與慘然,。是的,，阿寥沙那么小，卻飽嘗了人間的酸甜苦辣,。面對(duì)喪父之痛,，他默默承受，面對(duì)毒打,，侮辱,，以及自私貪婪、野蠻殘酷的小市民,，他以微薄之力反抗,。十一歲便被外祖父趕出家門，到外面謀生,。在外祖母美好品質(zhì)的行熏陶下,，他憎恨黑暗的社會(huì)，同情不幸的人，對(duì)美好的生活充滿了憧憬,。他反抗外祖父的毒打,，在憤怒中，他幾乎要?dú)⒘藲蚰赣H的繼父,，阿廖沙,，這是一個(gè)多么充滿正義，不畏強(qiáng)暴的少年形象,！

《童年》是高爾基所著,，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。我讀完《童年》,，覺得它記載了高爾基鉛一般沉重的往事,。

作者阿遼沙的父親染上霍亂而早早過世了，3歲的他和外祖母,，外祖父和母親生活在一起,。外祖母是他一生中最珍貴的人，她的愛豐富了作者的心靈,，可外祖父脾氣暴躁,，這給阿遼沙沉重的打擊。阿遼沙的童年有酸,，苦和辣，微微泛著一點(diǎn)甜,，可他的母親卻把她兒子的這一點(diǎn)甜一同帶進(jìn)了墳?zāi)?。阿遼沙讀完三年級(jí)，就永遠(yuǎn)離開了他心愛的學(xué)校課堂,，不久就走向人間,，到人間去謀生。

在這一部《童年》中,，故事的情節(jié)就是作者生活的真實(shí)寫照,，書中慈祥的外祖母那豐富，生動(dòng),，優(yōu)美的童話故事和民間歌謠使作者聽了大為神往,，就激發(fā)了他對(duì)正義事業(yè)的美好希望。

“我們的生活是令人驚奇的,，這不僅因?yàn)樵谖覀兊纳钪羞@層充滿種種畜生般的壞事的土壤是如此富饒和肥沃,，而且還因?yàn)閺倪@層土壤里仍然勝利地生長出鮮明，健康,，富有創(chuàng)造性的東西,，生長著善良的人所固有的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的,，人道的生活終將蘇生,。”

讀了這樣一段話,，開始我還不太理解,，后來我才漸漸明白：它是想要告訴我們新的一代是如何堅(jiān)忍不拔地頑強(qiáng)生長，并且對(duì)美好的'生活充滿向往,，把正在沉睡的民眾喚醒,。我想這也是高爾基創(chuàng)作這本書的另一個(gè)用意吧。

讀了高爾基的《童年》這本書,，我的心久久不能平靜,，童年的高爾基命運(yùn)太悲慘了。從前我總認(rèn)為自己不夠幸福,，可與童年的高爾基相比,，我深深地感到自己是“身在福中不知福”,！

書中的阿遼沙年幼喪父,，不得不被送到殘暴沒有人性的外祖父那里生活。生活在這樣一個(gè)家庭里,，阿遼沙受盡了外祖父的虐待,，在他的周圍，只有自私自利,、冷眼旁觀的“局外人”,。但是，阿遼沙還是頑強(qiáng)的活著,，慢慢在艱苦的環(huán)境中成長起來,。

讀了這本書，我決定要徹底改變自己,，學(xué)習(xí)阿遼沙身上所有的那勤勞,、愛學(xué)習(xí)、獨(dú)立,、勇敢做斗爭的品質(zhì),。我會(huì)努力的。

我和高爾基比童年,，真是一個(gè)在天堂,，一個(gè)在地獄。高爾基勇敢地面對(duì)挫折,，克服困難,，頑強(qiáng)學(xué)習(xí),，最終成為一個(gè)世界著名的文學(xué)大師。我更應(yīng)該珍惜眼前的幸福生活,，好好學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ)，成長為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。