范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

家長如何與孩子溝通遺精篇一

一、身教重于言教

家長首先要注重自身的修養(yǎng),，樹立自己的威信,。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長,，品行惡劣,、行為庸俗、自私自利,、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的,。

二、要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長,，有的父母雖然與孩子常年在一起,，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由,，忽視親子教育,。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育,，不斷學(xué)習(xí),，提升教子能力,，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

三,、營造一種良好的知識環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,，不求高檔，但求氛圍,，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談,，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有,，就是要創(chuàng)造和睦,、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,，父母不要經(jīng)常打架,、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展,。

四,、無條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣,。孩子身上的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、好習(xí)慣,、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶,。所以要求孩子做到的，父母首先要做到,。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn),，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子,，要知道世界上沒有完美的孩子,，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ),。

五,、多贊美、少批評

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑,、潤滑劑,。家長對孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞,、贊美,、鼓勵會增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進(jìn)步,，批評抱怨使孩子落后,。

六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)

最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功,，抱怨導(dǎo)致失敗,。

七、家長如何與孩子溝通：平等相處

小明已經(jīng)5歲了,，在家里,，父母叫他做事情時(shí)常常會這樣說，“去把杯子拿來”,，“把報(bào)紙拿來”,，“趕快去彈鋼琴”。

雖然有時(shí)候小明很愿意去做這些事情,，可是每每聽到這樣的話,，反倒沒有動力了。

點(diǎn)評：“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話,，在成人聽起來差不多,，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小,，但同樣不喜歡命令式口吻,，喜歡受人委托。所以,，每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時(shí),，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色,，就會在和孩子溝通時(shí)難以保持平等的地位,，“你要”、“你應(yīng)該”,、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊,，其結(jié)果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話,，這樣,，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

八,、家長如何與孩子溝通：學(xué)會傾聽孩子

3歲的小新是家里的小皇帝,，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書,，等爸媽回來,，他就要手舞足蹈地跟父母匯報(bào)“讀后感”，但由于他說話不清楚,、表達(dá)吃力,，爸爸往往聽到一半就看報(bào)紙去了，任由小新自說自話,。

點(diǎn)評：父母在與孩子溝通時(shí)候,，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實(shí)是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴,，發(fā)展下去就會演變成為最常見的錯(cuò)誤――說教,。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽,。

每當(dāng)孩子跟父母說話時(shí),，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話,，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話,，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受,。

九,、家長如何與孩子溝通：勿以親友做對比

“你看，隔壁的小濤都會做100以內(nèi)的加減法了,，你還什么都不會,，你怎樣才能趕上人家啊,？”“樓下的那個(gè)妮妮實(shí)在太不像話了,，去年讀一年級以來，數(shù)學(xué)從來沒考及格過,，將來你可別這樣,。”讀大班的小菲現(xiàn)在最怕聽到媽媽提小濤,、妮妮,，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨,，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了,。

點(diǎn)評：兒童由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在告訴孩子什么該做,、什么不該做的時(shí)候,，不要給他們一個(gè)籠統(tǒng)的“好孩子”,、“壞孩子”的概念，而應(yīng)該具體和清楚,，更多時(shí)候還需要一個(gè)樣本,。不過，這個(gè)樣本最好是從故事書,、動畫片,、文學(xué)典籍中尋找，會比較穩(wěn)妥,。父母若是以親戚朋友為例,，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關(guān)系制造難題；另一方面,，父母片面的評價(jià)會無形中傷害到其他

最近，上海市南洋中學(xué)對親子語言溝通方式展開了一項(xiàng)調(diào)查,，結(jié)果顯示,，約96％的父母喜歡用“不要”、“不許”等語句來指使孩子的行為,；91％的家長“當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)常常嘮叨,、指責(zé)”。

對此,，教育專家指出,，許多父母抱怨孩子長大了，不愿和自己交流,，其實(shí)這很大程度上是因?yàn)楦改覆⒉欢门c孩子交流的藝術(shù),。研究表明，家長與孩子交談的方式不同,，其所起的教育效果不一樣,，對孩子發(fā)展的影響也不一樣。

要舍得花時(shí)間

父母不管與孩子談什么,，首先要舍得花時(shí)間與孩子交談,。通過交談，家長不僅可以及時(shí)了解孩子的想法與表現(xiàn),，貫徹家長的一些要求,，還可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。在0－3歲嬰幼兒時(shí)期,，家長就可以每天抽時(shí)間和寶寶交談,，談以前聽過的故事，談白天看到的事情,，甚至談電視劇里的主人公,。無論孩子是否能聽懂,，都要積極向孩子提出各種問題，看他能否將接受的東西反應(yīng)出來,。

說話要有耐心

把孩子從學(xué)?；蛴變簣@接回家的路上是很好的交談時(shí)間，家長可以適時(shí)地問問他有什么高興或不高興的事,，讓他談?wù)勗谝惶斓囊娐?。而無論孩子講什么，家長都應(yīng)表現(xiàn)出認(rèn)真聆聽的樣子,，讓他感覺到你很喜歡聽他說話,，以此激發(fā)孩子表達(dá)的欲望。聽和說總是聯(lián)系在一起的,，要掌握與孩子交談的藝術(shù),，就要耐心地當(dāng)好孩子的聽眾，在孩子漫無邊際的講述中,，父母可以了解他的真實(shí)想法,，在他對某件事的辯解中，可以發(fā)現(xiàn)事情的真正原因,，便于說服教育,。所以，和孩子交談時(shí),，父母不要只注重自己怎樣說,，更要注重怎樣聽孩子說。

交談應(yīng)有的放矢

與孩子交談必須有針對性,，交談的內(nèi)容和方式應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn),，有的放矢，因地制宜,。比如春天到公園里游玩,，可以給孩子講講花草樹木發(fā)芽吐蕊的知識；秋天在路邊散步,，與孩子說說落葉紛飛,，五谷豐登的道理；夜晚聊聊月亮的話題,；夏日講講太陽的知識,，這都是因時(shí)因地而異的針對性交談。除此以外,，還要根據(jù)孩子的興趣和當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)以及事情本身的特點(diǎn),，來選擇不同的談話方式。與孩子的交談越有針對性,，給孩子的印象越深,，交談的感覺越好,，效果也越好。

嘗試用紙筆交流

紙筆交流可以選擇每天固定的時(shí)間,，與孩子就雙方一天中某些事情的感受交換意見,，這樣有助于父母及時(shí)了解孩子的所思所想。

紙筆交流也可以利用留言的形式進(jìn)行,，這種形式最適合表達(dá)雙方的情意,。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子做了不妥之事的時(shí)候,，紙筆交流的方式更容易被年齡大的孩子所接受,，因?yàn)檫@樣既能夠解決問題,，又保護(hù)了孩子的自尊心,。

尤其當(dāng)孩子進(jìn)入青春期以后，紙筆交流更適合親子間探討一些生理知識,。父母在與孩子進(jìn)行紙筆交流時(shí),，要特別注意在文字上講究優(yōu)美的風(fēng)格和平等探討的態(tài)度,，否則就會將一條良好的溝通之路堵死,。

父母與子女開展紙筆交流的時(shí)間越早,，時(shí)間越固定，子女在日后就會越習(xí)慣這種交流方式,，也越有可能在筆端表露心情。

怎樣和父母溝通

１,、了解是前提,。了解父母，溝通就有主動權(quán),。知道父母怎么想,，怎樣處事，有什么興趣愛好,，是什么脾氣秉性,，對我們有什么期望，我們與他們溝通就有了預(yù)見性和主動權(quán),。

２,、尊重理解是關(guān)鍵。尊重是與父母交往的基本要求,。如果連最愛自己,、對自己付出最多的人都不尊重，就失去了最起碼的道德,。與父母正常溝通首先要理解父母,，理解其心情，尊重其意愿,，還要講求基

本的禮貌,，不能任性,。

３、理解父母的有效方法是換位思考,。當(dāng)我們不理解父母,、與父母沖突的時(shí)候，要學(xué)會換位思考,，替他們想一想,，了解他們是為了什么，有什么想法,，有什么道理,。這會使我們變得更加冷靜和理智。

４,、溝通的結(jié)果要求同存異,。溝通不要走極端，兩代人之間畢竟存在差異,，難免有不同的觀點(diǎn),、動機(jī)和行為方式。正因?yàn)橛蟹制?，所以才要溝通,。這種溝通，不一定非要統(tǒng)一不可,，而要求同存異,。找到同，我們就有了共同的語言和行動,；保存異,，就是保存對父母的尊重和理解。

家長如何與孩子溝通遺精篇二

家長與孩子溝通案例

父母與孩子溝通是子女教育必須遇到的問題,，家長怎么與孩子溝通這直接關(guān)系到子女教育的效果,；那有沒有父母與孩子溝通的圣經(jīng)呢？那就是：家長與孩子溝通案例,。通過家長與孩子溝通案例我們可以輕易的知道家長怎么與孩子溝通,，哪些溝通的方法是正確的，哪些是不正確的,。

好,，現(xiàn)在我們開始通過簡單的案例來學(xué)習(xí)家長怎么與孩子溝通。

家長與孩子溝通案例一：平等相處

小明已經(jīng)5歲了,，在家里,，父母叫他做事情時(shí)常常會這樣說，“去把杯子拿來”,，“把報(bào)紙拿來”,，“趕快去彈鋼琴”,。雖然有時(shí)候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話,，反倒沒有動力了,。

子女教育網(wǎng)點(diǎn)評：“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多,，但孩子的感受卻會有很大的不同,。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻,，喜歡受人委托,。所以，每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時(shí),，作為孩子的養(yǎng)育者,，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時(shí)難以保持平等的地位,，“你要”,、“你應(yīng)該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊,，其結(jié)果是家長談得越多,，就越可能說一些不該說的話，這樣,，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望,。

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家長與孩子溝通案例二：學(xué)會傾聽孩子

3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶,、外公外婆都十分寵愛,。小新的愛好是看圖畫書,，等爸媽回來,，他就要手舞足蹈地跟父母匯報(bào)“讀后感”，但由于他說話不清楚,、表達(dá)吃力,，爸爸往往聽到一半就看報(bào)紙去了，任由小新自說自話,。

子女教育網(wǎng)點(diǎn)評：父母在與孩子溝通時(shí)候,，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實(shí)是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴,，發(fā)展下去就會演變成為最常見的錯(cuò)誤――說教,。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽,。

每當(dāng)孩子跟父母說話時(shí),，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情,，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話,，孩子感到受到尊重和鼓勵,，會很愿意說出自己心里的感受。

家長與孩子溝通案例三：勿以親友做對比

“你看,，隔壁的小濤都會做100以內(nèi)的加減法了,，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家??？”“樓下的那個(gè)妮妮實(shí)在太不像話了，去年讀一年級以來,，數(shù)學(xué)從來沒考及格過,，將來你可別這樣?！弊x大班的小菲現(xiàn)在最怕聽到媽媽提小濤,、妮妮，原來大家常常在一塊玩,，可是自從聽了媽媽的嘮叨,，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。

子女教育網(wǎng)點(diǎn)評：兒童由于抽象思維尚處于發(fā)展階段,，所以在告訴孩子什么該做,、什么不該做的時(shí)候，不要給他們一個(gè)籠統(tǒng)的“好孩子”,、“壞孩子”的概念,，而應(yīng)該具體和清楚，更多時(shí)候中國網(wǎng)癮心理教育-您身邊的免費(fèi)教育顧問

還需要一個(gè)樣本,。不過,，這個(gè)樣本最好是從故事書、動畫片,、文學(xué)典籍中尋找,，會比較穩(wěn)妥。父母若是以親戚朋友為例,，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關(guān)系制造難題,；另一方面，父母片面的評價(jià)會無形中傷害到其他人,。

文章來源：中國網(wǎng)癮心理研究中心（免費(fèi)咨詢青少年問題,，就上心理100）

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家長如何與孩子溝通遺精篇三

家長如何與孩子溝通

首先是要了解孩子，了解是溝通的前提，平時(shí)要善于觀察了解孩子的所做所想,，看看他近一段時(shí)期內(nèi)有什么變化（包括說話做事,，有沒有比較心煩的表現(xiàn)，情緒上有沒有波動）,。家長要善于傾聽孩子的話,，了解他們的感受和情緒，苦惱與要求,，其次是家長要與孩子交朋友,，在人格上要平等，給孩子一個(gè)平等的發(fā)言權(quán),，在與孩子交流的時(shí)候,，您不是父親，不是母親,，您就是孩子的朋友,，再次，尊重和理解是溝通的關(guān)鍵,。進(jìn)入小學(xué)尤其高年級的孩子有著強(qiáng)烈的成人感,、獨(dú)立性和自尊心，渴望別人理解自己,。希望得到尊重,。當(dāng)家長理解并尊重他們時(shí)，就能打開他的心扉,。有的家長當(dāng)著別人的面數(shù)落孩子,，挫傷孩子的自尊心。

再是善于捕捉交談契機(jī),，1,、孩子取得成績時(shí)。每個(gè)人都有榮譽(yù)心,，愛面子,，孩子更是如此，家長要及時(shí)給予表揚(yáng),，同時(shí)提出新的要求,，巧妙指出其“美中不足”,，孩子不但樂于接受,，而且會以實(shí)際行動向新的目標(biāo)邁進(jìn)。比如孩子這次考試物理考55分,，您告訴孩子你努力了,，你進(jìn)步了，下次朝著一個(gè)什么目標(biāo)發(fā)展（70分）,，2,、孩子遇到挫折時(shí),，孩子情緒低落、心灰意冷,，甚至自暴自棄,，家長馬上給予必要安慰，使孩子懂得：失敗只是一次人生經(jīng)歷,，失敗并不可拍,，可怕是失敗后的沉淪。要幫助他們分析失敗的原因,。千萬不要盲目責(zé)怪,，“火上加油”。比如：孩子考試失利了,，考試前自己預(yù)計(jì)能進(jìn)前50名，結(jié)果考了100多名,，有的孩子會心灰意冷,，覺得沒有前途了，這是最需要家長的理解和幫助,，您要幫助孩子分析失敗的原因,，是題難了，是基礎(chǔ)知識不夠牢固還是自己粗心大意了,。

3,、孩子做錯(cuò)了事，如有的孩子在學(xué)校違紀(jì)受到學(xué)校處分,，孩子自己很后悔,、痛苦。這時(shí)最需要家長的諒解,，家長不要一味進(jìn)行批評,，機(jī)智的“誘導(dǎo)”、指出其錯(cuò)誤,，分析原因,，剖析其危害，點(diǎn)名其教訓(xùn),。真誠的關(guān)懷和親切的教誨最容易觸動孩子稚嫩,、無助的心靈。

4,、孩子感情受到傷害時(shí),，如孩子與最好的朋友發(fā)生矛盾，孩子很委屈、痛苦,、憤怒,，這時(shí)家長給予必要的關(guān)懷愛護(hù)，幫助孩子分析原因,，有沒有孩子自己錯(cuò)誤的地方,，不但能增進(jìn)感情，而且讓孩子感到你可親,、可敬,、可信。

5,、當(dāng)家庭遇到困難時(shí)有的家長遇到困難時(shí)只知道自己默默的承受,，自己多少苦處孩子并不知道，比如家里沒錢了,，孩子又想買衣服,，有的家長又恨了狠心也給孩子買了，但孩子卻根本不知道家里的困難,。

實(shí)踐證明,，家長如能善于捕捉交談契機(jī)，必然能收到事半功倍的效果,！家長會在家庭與學(xué)校之間架起一座金色的橋梁,，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

一等家長用眼睛管教孩子,；二等家長嘴巴管教孩子,；三等家長用拳頭管教孩子。各位家長應(yīng)當(dāng)爭做一個(gè)一等,、至少是二等的家長,，千萬不要做三等家長。家是學(xué)習(xí)過程中的加油站,；家是備考征程中的減壓倉,；家是成長歷程中的避風(fēng)港。

感謝您的指導(dǎo),，孩子的進(jìn)步是我們共同的心愿,！

真誠期待與您的合作。別忘了,，常過來看看,！

順和鎮(zhèn)將蜂窩小學(xué)

家長如何與孩子溝通遺精篇四

家長如何與孩子有效溝通

溝通是什么？智新超越教育認(rèn)為溝通是人與人之間,、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程,，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。父母在與孩子溝通的時(shí)候,，思想是否達(dá)成一致,，感情是否通暢呢？下面來看一個(gè)故事：

美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友,，問他說：“你長大后想要當(dāng)甚么呀,？”小朋友天真的回答：“嗯?我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天,，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了,，你會怎么辦？”小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶,，然后我掛上我的降落傘跳出去,。”

當(dāng)在現(xiàn)場的觀眾笑的東倒西歪時(shí),，林克萊特繼續(xù)著注視這孩子,，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到,，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出,，這才使的林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：“為甚么要這么做,？”小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法： “我要去拿燃料,，我還要回來！

智新超越教育想問父母,，聽到孩子說話時(shí)??你真的有聽懂他說的意思嗎,？你懂嗎？如果不懂,，就請聽孩子說完吧,！這就是“聆聽的藝術(shù)”。

1.不要隨意打斷孩子的話語,，聽話不要只聽一半,，認(rèn)真耐心地聽孩子講完。

2.不要過于主觀,，把自己的意思投射到孩子所說的話上頭,。

3、以寬容鼓勵的心態(tài)來傾聽,，尊重孩子的講話,。

只有你認(rèn)真的聆聽了孩子的講話，你聽懂了,、聽明白了,，才可以更有效的做到親子溝通無障礙,。?

家長如何與孩子溝通遺精篇五

家長怎樣與孩子進(jìn)行溝通》

一、理解尊重孩子

被尊重被關(guān)愛是人的基本心理需求之一,，當(dāng)一個(gè)人覺得被理解,、被尊重的時(shí)候，他的內(nèi)心是溫暖的,、安全的,、放松的，沒有疑慮,、沒有孤獨(dú)感,。因此，“理解,、尊重孩子”能夠有效地拉近你與子女之間的心理距離,，縮小“代溝”。

但在每天的日常生活中,，不少家長往往缺少理解,、尊重子女的態(tài)度。而青春期的孩子又是非常敏感的,，這就很容易產(chǎn)生矛盾,。比如，有一位母親,，她出于擔(dān)心和愛護(hù),，常常嘮叨女兒要少與男生來往。有一次,，母親竟臭罵了幾個(gè)來邀女兒去過朋友生日的同學(xué),。這使女兒受到極大的傷害：她在同學(xué)面前好沒面子，同學(xué)不再跟她來往,。她因此怨恨父母：“你們不讓我好過,，我也要讓你們難受?！彼蚋改负敖小拔揖褪且?dú)饽銈?！就是不好好讀書！就是要把你們的錢拿去花光,！”但她內(nèi)心又很孤獨(dú),，很苦悶。作為父母,，本來唯恐傷害了子女,，但卻在不經(jīng)意中傷害了子女。結(jié)果,，即推開了子女,，也被子女所推開,。父母與孩子雖天天相處一屋，心理卻相隔很遠(yuǎn),。做子女的視父母如同“冤家”,，有的動輒跟父母頂嘴發(fā)脾氣，有的閉瑣自己疏離家庭,，有的甚至離家出走,；做父母的欲恨不能,，欲愛無從入手,，看著自己親手撫育、一點(diǎn)一點(diǎn)長大起來的孩子,，竟是如此陌生,！無論父母也好，子女也好,，其實(shí)彼此心里都渴望被對方理解,。但很多父母卻不知怎樣去理解這個(gè)既熟悉又陌生的孩子，而成長中的孩子更不懂得如何去理解自己的雙親,。

理解是一種無條件的喜愛與尊重的情感,，它需要你的無私和愛心。這在親子之間,，本來應(yīng)該沒有問題,，但事實(shí)并不是沒有問題。作為父母,，我們往往把自己的“面子”看得很重,，我們往往希望子女無條件的服從我們，我們卻不能無條件的去尊重子女,。當(dāng)然,，這并不是要求家長去認(rèn)同孩子的一切觀點(diǎn)和行為，而是我們要能夠設(shè)身處地站在孩子的位置,，用他們的眼睛去看,，用他們的耳朵去聽，用他們的頭腦去想,。

理解孩子也并不是嬌寵孩子,。如前面這個(gè)例子中，父母如果能夠站在女兒的角度思考（畢竟我們做父母的也年崐少過）,，至少不會做出“臭罵前來邀請女兒的同學(xué)”這樣過于傷害女兒自尊心的行為來,！父母應(yīng)該知道：對于青春期的孩子，可以說,，他們比任何人都更“看重”同齡朋友而“忽視”成年人,。做父母的如果不能理解他們,，孩子就會向外尋找理解他們的人。反之,，父母若能理解他們,，他們就會感到家庭的溫暖、安全,，就會愿意與父母溝通,。各位家長應(yīng)切記：對于青春期的孩子，只有先去理解,，而后才能正確引導(dǎo),。沒有理解，一切教育,、引導(dǎo)都難有真正好的效果,！因?yàn)樗麄冊俨皇悄莻€(gè)兒童期的孩子了。對上面那個(gè)被同學(xué)前來邀請參加生日宴會的女兒,，家長完全可以這樣做：先要肯定“社交”對于女兒是重要的,，而且也是必要的。這不僅是因?yàn)橥g人能使孩子更開心,、更快活,；更重要的是，孩子需要在于同齡人的交往中,，來增進(jìn)對自己,、對他人的認(rèn)識和了解。然后,，再給孩子指出,，時(shí)間安排上要適當(dāng)，社交活動不可沒有,，但也不可占太多時(shí)間,，畢竟讀書學(xué)習(xí)是主要的。給孩子講清道理,，孩子一定也會理解,，這樣不是很好嗎？

家長與孩子之間需要理解,，理解是愛心和尊重的具體體現(xiàn),。無論父母對子女，還是子女對父母,，一般都不缺少愛心,，但往往欠缺尊重。因?yàn)榍啡薄白鹬亍?，結(jié)果連“愛心”也感覺不到了?，F(xiàn)在你不妨從“理解”開始,，一個(gè)戲劇性的變化就會出現(xiàn)：你與孩子的心理距離馬上就縮小了，你與孩子的口角沖突馬上就減少了,。那么,，理解子女，你需要付出什么呢,？不過是一句老話“將心比心”,，你說是嗎？

下面的練習(xí),，請大家思考一下：

如果你的孩子對你抱怨他的母親：“媽媽最討厭了,，一天到晚嘮叨個(gè)沒完！”你的反應(yīng)是什么,？

１,、不孝子孫,！媽媽這么辛苦,，從小把你養(yǎng)大，你還

嫌討厭,，像話么,？

２、你覺得,，媽媽講話很干擾你,？

３、你怎么會有這種感覺,？還虧你講得出口,！

４、我不敢肯定,，你最近似乎心很煩,？有什么事可以跟爸爸說說嗎？

比如：當(dāng)你的孩子對你說：“老師偏心,，別人講話不批評,，就批評我”時(shí)，你的反應(yīng)是什么,？

體諒理解的反應(yīng)應(yīng)該是這樣：“也許老師是偏心了,，你覺得不公平？但我想,，也許老師是沒有看見別人說話,。再說，你講話也是事實(shí),，批評你講話這一點(diǎn)是沒錯(cuò)的,，是不,？這樣你理解了孩子的感覺，也把自己的想法告訴了孩子,，讓孩子知道自己是有錯(cuò)的,，孩子就會心服口服。

而不體諒理解的反應(yīng)往往是：“不要說老師偏心,，你自己講話難道是對的,？不要去管別人有沒有講話，先問問你自己有沒有講話,？你還好意思說老師偏心,！”。有的家長可能認(rèn)為,，這樣才是對孩子的嚴(yán)格要求,，錯(cuò)了！其實(shí),，這樣你就否定了孩子的感覺,，也否定了可能的事實(shí)。結(jié)果孩子覺得連父母也不公平,，不講道理,。他被這樣的負(fù)向情緒困擾，再不會去考慮自己有沒有錯(cuò),，更加認(rèn)定老師批評自己是不公平的,。

良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的演講稿

懸賞分：0 | 解決時(shí)間：2008-11-22 14:14 | 提問者：飄飄吹起

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最佳答案

我們始終認(rèn)為：小學(xué)教育即良好習(xí)慣養(yǎng)成教育+初步的智力培養(yǎng)。這既是小學(xué)生德,、智,、體、美,、勞得以全面發(fā)展的具體體現(xiàn),，也是對小學(xué)生進(jìn)行“兩全”教育的具體措施和手段。近年來,，本校針對所在山區(qū)學(xué)生“性子野,、習(xí)慣差”一實(shí)際情況，在“重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育”上做了一些較為實(shí)在的具體工作,，在“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展”上確實(shí)起到了一定的效果,。具體一些做法是——

一、課內(nèi)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育,。小至上課的一個(gè)坐勢,，大至學(xué)習(xí)某類固定課型的學(xué)習(xí)方法，我們都要求貫穿于每一堂課的教學(xué)之中。上課時(shí),，如果有學(xué)生開小差,，任課老師會有意識地、采取適當(dāng)方法予以引導(dǎo),；有同學(xué)做小動作,，老師會邊講課邊下意識地走到該同學(xué)身邊，直至專心聽講,。學(xué)生聽課過程當(dāng)中,，我們最注重培養(yǎng)的是學(xué)生專心聽課的習(xí)慣。專心與否,，我們用舉手率來衡量,。一堂課下來，根據(jù)學(xué)生舉手次數(shù)多少來判斷其上課聽講專心的程度,。有了指標(biāo),，學(xué)生自然就有了積極性。有了積極性,，上課專心聽講的習(xí)慣就不難培養(yǎng)了,。

其次，重視培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)清楚認(rèn)真的習(xí)慣,。對錯(cuò)題和不清楚的作業(yè)要求重做這當(dāng)然是首當(dāng)其沖的措施,，也是對每位學(xué)生的普遍要求,。對一些腦子靈,，因好動，做作業(yè)只圖速度,，不求質(zhì)量,，常常出現(xiàn)這樣或那樣“低級”錯(cuò)誤的同學(xué)，老師各顯神通,，針對不同對象采取不同措施,，以求得最佳效益。比如：我們學(xué)校四年級班主任江老師針對一位屢教不改的“粗心大王”,，私下為他制定了一個(gè)稱“馬大哈”的計(jì)劃,，意思是一次作業(yè)粗心了，給自己記一個(gè)“馬大哈”,，看看一天能得多少個(gè)“馬大哈”,。哪天他細(xì)心檢查得了100分，就在班上予以表揚(yáng),。這樣,，約莫過了一個(gè)月，這位同學(xué)養(yǎng)成了作業(yè)做完后細(xì)心檢查的習(xí)慣，“馬大哈”的個(gè)數(shù)逐漸少了甚至沒有,，100分的次數(shù)愈來愈多,，成績一下躍居前茅。對于一些聰明且小節(jié)也比較注意的優(yōu)生,，我們非常重視其自學(xué)能力,、善于動腦筋、善于提問題習(xí)慣的培養(yǎng),，以至達(dá)到人盡其力的目的,。

二、課外注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。常言道：“無以規(guī)矩,，不成方圓?！迸e止不文明,、不規(guī)范即屬于沒有規(guī)矩。如何讓學(xué)生的行為文明規(guī)范,？主渠道在課外,；主方法多示范、多指導(dǎo),。另外多開展一些活動,。舉例來說吧，自從我們學(xué)校開始實(shí)施《重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高》計(jì)劃以來,，我們提倡課間或其他課外時(shí)間，老師少坐辦公室,，多指導(dǎo)和參與學(xué)生一起活動,。在活動過程當(dāng)中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不規(guī)范或不文明的行為,，老師先是予以指出,，接著示范，而后幫助其學(xué)生改正,。諸如學(xué)生亂扔瓜皮,、果殼、紙屑,，我們每位老師都不厭其煩不知指導(dǎo),、示范了多少人次。正因?yàn)槿绱?，才換得如今學(xué)生基本養(yǎng)成不隨地亂扔臟物的習(xí)慣,，偶爾有同學(xué)扔了，學(xué)生之間也學(xué)會了互相監(jiān)督、相互幫助,。一個(gè)個(gè)舉止是這樣,，一句句不文明的話，我們也不放過,。只要機(jī)會一有,，我們就予以指正。

良好的習(xí)慣不是靠一天兩天,，說養(yǎng)成就能養(yǎng)成的東西,。對于課外注重行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們既有階段性,，又有側(cè)重面,。即在某個(gè)階段主要解決什么不良行為或形成什么良好習(xí)慣，我們都有一個(gè)側(cè)重,。這個(gè)側(cè)重每位老師心中都要有數(shù),，以便統(tǒng)一步子，取得最佳效益,。階段性的潛伏期,，我們視養(yǎng)成其習(xí)慣難易程度而定。容易糾正的不良行為,，或能很快養(yǎng)成良好習(xí)慣的行為,，如：熟人見面互相問好,，潛伏期短些,；對于一些較難改正，頑固性的壞行為,，或短時(shí)間較難形成良好習(xí)慣的行為,，如：一些本性的行為，潛伏期一般要長一些,。其目的是一個(gè)——實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。

另外,，我們非常注重榜樣的示范,。每隔一個(gè)潛伏期，我們都要進(jìn)行一次評比小結(jié),，每次小結(jié),，我們都要評出一、二個(gè)典范,。這個(gè)總結(jié)評比除了鼓勵的成分之外,，更重要的目的是樹立榜樣，示范帶動更多同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣。

三,、爭取家長配合學(xué)校,，共同做好其良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、督促工作,。小學(xué)生自覺性,、持續(xù)性較差。小學(xué)生良好行為的養(yǎng)成,，爭取家長配合學(xué)校,，共同做好監(jiān)督、督促工作,，顯得尤為的重要,。由于所在學(xué)校學(xué)生居住分散，離學(xué)校遠(yuǎn),，我們采用互相通信的方式加強(qiáng)聯(lián)系,。每學(xué)期期初，學(xué)校都向?qū)W生家長發(fā)一封公開信,，普遍能受到學(xué)生家長地關(guān)注,，從而取得較好效果。

如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

懸賞分：0 | 解決時(shí)間：2006-4-14 18:36 | 提問者：dyt747

我13

最佳答案

十二個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、記憶習(xí)慣,。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來,，這里還含有注意的習(xí)慣,。一分鐘寫多少字，讀多少字,，記多少字,，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好,。學(xué)生的智力,，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來,，通過一分鐘注意,、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、演講習(xí)慣,。讓學(xué)生會整理,、表達(dá)自己的思想,，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力,。

3,、讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記,，與高層次的思想對話,，每天讀

一、兩分鐘,，有好處,，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力,、教育力,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍,、與偉人為伍的時(shí)候,，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣,，學(xué)生會終生受益,。

4、寫的習(xí)慣,。寫日記,，有話則長，無話則短,，通過日記可以看出一個(gè)老師有沒有能力,，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì),，看日記能看出老師的水平,，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘,、三五十個(gè)字,，堅(jiān)持住、寫下去,，這就是決心,。我二十年不批改學(xué)生作業(yè)，但我說一句話管二十年,，就是每天一篇日記,。

5、定計(jì)劃的習(xí)慣,。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢,。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng),，讓人家推著走,，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。所以,，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣,。

6、預(yù)習(xí)習(xí)慣,。請老師們把講的時(shí)間讓出一部分,，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看,，想一想,，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)我就要求老師講課別超過20分鐘,。昨天發(fā)給大家的材料-江蘇洋思中學(xué),，“只講四分鐘”，后進(jìn)生明顯進(jìn)步,，秘訣就是預(yù)習(xí),、自己學(xué)的習(xí)慣。反之,，不讓學(xué)生自己學(xué),，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生,。我從1979年開始,，開學(xué)第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家,。這樣做就是要學(xué)生會預(yù)習(xí),。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂,、探索的快樂,、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

7,、適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對各學(xué)科教師,，長短不齊,、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平,，適應(yīng)學(xué)生,；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師,，從現(xiàn)在適應(yīng)老師,，長大了適應(yīng)社會,。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師,，學(xué)生用不同的方式,，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng),，與老師共同進(jìn)步,。

8、大事做不來,，小事趕快做的習(xí)慣,。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓,。尖子學(xué)生做尖子的事,，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到,，趕快定小的目標(biāo),。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做,。人生最可怕的就是大事做不來,，小事不肯做，高不能成,，低不肯就,，上得去、下不來,，富得起,、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗,。

9,、自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生,，如果都要求去做,，就是反教育。老師要和學(xué)生商量,，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地,、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對學(xué)生實(shí)行量化作業(yè),，它的落實(shí),，一靠檢查，二靠老師良心,，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受,，學(xué)生才能適應(yīng)教育,。浙江書生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),。

10、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣,。每次考試之后,，90多分的、50多分的,、30多分的學(xué)生,，如何整理錯(cuò)題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了,，這次30分,，下次40分，這就是偉大的成績,。找到可以接受的類型題,、同等程度的知識點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣,。

11,、出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘,。高中學(xué)生應(yīng)該會出高考試題,，初中學(xué)生會出中考試題。

12,、篩選資料,、總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會根據(jù)自己實(shí)際,，選擇學(xué)習(xí)資料,。