心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園班主任管理心得體會(huì)篇一

第一段：引入班主任管理的重要性（200字）

班主任是一個(gè)班級(jí)中非常關(guān)鍵的角色，他不僅僅是班級(jí)的組織者和管理者,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和榜樣,。在班主任的管理下，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,、班級(jí)紀(jì)律以及同學(xué)之間的關(guān)系都會(huì)得到有效的管理和維護(hù),。作為一名班主任，我在多年的教育工作中積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，下面將結(jié)合實(shí)際,，總結(jié)一下班主任管理的心得體會(huì)。

第二段：制定明確的規(guī)章制度和班級(jí)管理規(guī)范（200字）

班級(jí)管理的第一步是制定明確的規(guī)章制度和班級(jí)管理規(guī)范,。這些規(guī)定需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，既要保障學(xué)生的權(quán)益，又要塑造良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。規(guī)章制度要具體明確,，包括學(xué)生的行為規(guī)范,、考勤規(guī)定,、作業(yè)要求等,，以便學(xué)生能夠清晰明了地遵守。此外,，班級(jí)管理規(guī)范還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重,、團(tuán)結(jié)合作，如設(shè)立班級(jí)值日生制度,，鼓勵(lì)同學(xué)們互助互愛,。

第三段：展開個(gè)性化關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)（300字）

在班主任管理工作中,，個(gè)性化的關(guān)懷是非常重要的,。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí),，只有班主任真心關(guān)心他們,，耐心傾聽他們的煩惱，才能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的潛力和積極性,。因此,，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們的家庭環(huán)境,、興趣愛好以及學(xué)習(xí)狀況,。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，我會(huì)給予額外的關(guān)注和幫助,，了解他們的學(xué)習(xí)困難,，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。這樣不僅可以激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí),，也能加強(qiáng)學(xué)生和班主任之間的信任和親近感,。

第四段：建立有效的班級(jí)活動(dòng)和交流平臺(tái)（300字）

除個(gè)性化關(guān)懷外，建立有效的班級(jí)活動(dòng)和交流平臺(tái)也是班主任管理的重要內(nèi)容,。通過豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和歸屬感。例如,，學(xué)校開展的班級(jí)文化周,、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，可以讓同學(xué)們盡情展示自己的才藝和個(gè)性,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，并且增進(jìn)同學(xué)們之間的交流與友誼。此外,，班級(jí)還可以定期組織班級(jí)會(huì)議,，通過班干部的報(bào)告和討論，加強(qiáng)班級(jí)的規(guī)范管理和信息傳遞，使班級(jí)運(yùn)行更加有序,、高效,。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)和責(zé)任感（200字）

班主任管理工作的最終目標(biāo)，是要培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)和責(zé)任感,。只有學(xué)生具備了自我管理的能力,，才能在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。在我工作的過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鼓勵(lì)他們參與學(xué)習(xí)小組討論和課外閱讀，提高他們的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平,。此外,，我還會(huì)營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和公益意識(shí),，引導(dǎo)他們參與社區(qū)服務(wù)等公益活動(dòng),，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

總結(jié)：通過以上的心得體會(huì),，我認(rèn)為班主任是一個(gè)班級(jí)中至關(guān)重要的角色,，他的工作是豐富多樣的，既要管理好班級(jí)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律,，又要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。只有班主任在管理中具備耐心和關(guān)愛，靈活運(yùn)用各種方法和手段,，才能取得理想的效果,，從而讓學(xué)生在一個(gè)和諧、積極的班級(jí)環(huán)境中快樂學(xué)習(xí),。

幼兒園班主任管理心得體會(huì)篇二

作為學(xué)生們的心靈導(dǎo)師,，班主任是重要的教育工作者。班主任管理班級(jí)整體,，是保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要力量,。在這個(gè)過程中，班主任需要掌握特色管理技能,，才能有效地開展工作,，實(shí)現(xiàn)貫徹教育方針的目標(biāo)。

第二段：班主任的特色管理體會(huì)

班主任的特色管理要做到多方面的把握,，從班級(jí)考慮全面,，從學(xué)生出發(fā)理解他們的需求，從教育目標(biāo)入手進(jìn)行引導(dǎo),。需要理性遵循市場(chǎng)需求和學(xué)生發(fā)展的要求,，制定出科學(xué)的管理方案,，有效推進(jìn)工作。當(dāng)然,，在這個(gè)過程中,，班主任需要具備多方面的素質(zhì)，如交際能力,、組織管理能力,、協(xié)調(diào)能力等等。特色管理的關(guān)鍵是要突出班主任的獨(dú)特性,，讓同學(xué)們、家長(zhǎng)們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們都能夠看到班主任的特色所在,。

第三段：班主任的特色管理要領(lǐng)

在實(shí)際工作中,，班主任要注意以下幾個(gè)方面的問題。首先,，要有正確的心態(tài),。班主任需要正確地為學(xué)生們樹立信心，要明確自己的本職工作,，并且保持開放和包容的心態(tài),，這樣才能有更好的管理效果。其次,，鍛煉工作的細(xì)節(jié),。班主任要注重工作的細(xì)節(jié)，注意細(xì)微之處,，保證班級(jí)管理工作的每一步都能夠做到完美,。最后，注重集中力量,。班主任要做到管理的權(quán)責(zé)一致,，對(duì)特殊學(xué)生的管理要有針對(duì)性，與家長(zhǎng),、老師,、學(xué)生一起營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

第四段：班主任的特色管理實(shí)踐

班主任的特色管理并非單純的理論工作,，更需要實(shí)踐。首先,，班主任要摸清班級(jí)情況,，分析學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，制定出相應(yīng)的動(dòng)員計(jì)劃和方案,。其次,，不斷加強(qiáng)溝通,，盡可能減少學(xué)生與家長(zhǎng)的矛盾。再次,，班主任要明確自己的職業(yè)責(zé)任和社會(huì)責(zé)任,，積極參與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)班級(jí)與校外開展互動(dòng)等等,。只有這樣,，班主任才能讓班級(jí)的管理工作更有效。

第五段：總結(jié)

班主任掌握的特色管理技能是保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障,。班主任要注重發(fā)揚(yáng)自身的特色和個(gè)性,，做到針對(duì)性的推動(dòng)工作，突出班主任工作中的特色和特點(diǎn),。同時(shí),，班主任要注重工作的實(shí)踐，不斷優(yōu)化出更為成熟的特色管理培養(yǎng)機(jī)制,，以提高班級(jí)管理效果,，讓班級(jí)成員都有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。最終,，班主任扮演的角色是重要的,，每位班主任都應(yīng)該積極投入到學(xué)生管理工作中去，不斷推動(dòng)班級(jí)管理事業(yè)發(fā)展,。

幼兒園班主任管理心得體會(huì)篇三

在上學(xué)期里,，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明組織下，在全體任課教師的全力支持和配合下,，各項(xiàng)工作開展順利,，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得很突出的成績(jī),。為了能夠在新的學(xué)期里使得工作更上一層樓,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

初中的學(xué)生精力充沛、充滿活力,、沖動(dòng),、任性、自我控制和自我約束能力差,。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。我經(jīng)常利用班會(huì)和課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)班集體

隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心,。在這個(gè)學(xué)期里,，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理,、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。

三,、提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、特長(zhǎng),，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制,，提出指導(dǎo)性意見,，利用班會(huì)、勞動(dòng),、實(shí)踐活動(dòng)等方面,，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與,，充分展示其才華，既看過程,，也看結(jié)果,，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足,，對(duì)于差生,，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步,。

四,、積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使得每一位學(xué)生都成才

后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn),，又和整個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要,。在這方面，我首先做到了以公平的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查實(shí)際情況,，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教,，對(duì)他們真誠(chéng)相待,，付諸于耐心，做他們真正的,、最可信賴的知心朋友,。及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕各種心理負(fù)擔(dān),，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,，從而增強(qiáng)他們的自信。

五,、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理,，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)

根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后,，充分相信學(xué)生,，讓學(xué)生自醒自查，找出不足,，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；⒅贫然?，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力,。每天輪流值日人員主要工作就是負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,、衛(wèi)生,、課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),。使得班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題,，制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)做到自覺自律,。

六、積極主動(dòng)地協(xié)調(diào)好各科教師和學(xué)校各個(gè)方面的關(guān)系

尊重各科任課教師的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同他們協(xié)商，多傾聽和采納他們的正確意見,。能夠處理好學(xué)生和各科任課教師的關(guān)系,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

幼兒園班主任管理心得體會(huì)篇四

作為班主任，往往需要承擔(dān)起許多不同的角色,，既是同學(xué)們的老師，也是他們的父母,，更是他們的朋友。在管理學(xué)生方面，每個(gè)班主任都有自己的一套特色管理方法,。在這篇文章中，我將分享我的班主任特色管理心得體會(huì),。

第二段：建立良好的師生關(guān)系

在我看來，建立良好的師生關(guān)系是班主任特色管理的核心,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，班主任應(yīng)該盡量去了解每個(gè)學(xué)生的背景和特點(diǎn)。只有了解學(xué)生的需求和煩惱,，才能更好地引導(dǎo)和幫助他們,。

在班級(jí)里,，我喜歡使用微信群和班會(huì)等多種形式來與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,。在班會(huì)上,，我會(huì)有意識(shí)地給每個(gè)學(xué)生留出時(shí)間來分享他們自己的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注和激勵(lì),。

第三段：積極利用獎(jiǎng)懲制度

獎(jiǎng)懲制度是班主任管理的重要手段之一。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，應(yīng)該給予及時(shí)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。這樣可以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。而對(duì)于一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，班主任應(yīng)該及時(shí)找出原因,，給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰,。這樣可以規(guī)范他們的行為，讓他們重視自己的學(xué)習(xí)和行為,。

在班級(jí)里,，我會(huì)及時(shí)記錄每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)良好,，我會(huì)及時(shí)在群里宣布,，給予表彰。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生,，我會(huì)與他們進(jìn)行私下談話,，給予適當(dāng)?shù)膽土P，并盡量提供幫助,。

第四段：鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助

在班級(jí)里，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互幫助,。通過這種方式,，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的情感聯(lián)系，提高班級(jí)整體的凝聚力,。

在學(xué)習(xí)上,，我們可以通過布置小組作業(yè)等形式來創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)合作的氛圍，讓每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，共同完成任務(wù),。在生活上，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互關(guān)心，組織班級(jí)活動(dòng)和游戲等,，讓學(xué)生之間的情感更加深厚,。

第五段：總結(jié)

作為一個(gè)班主任，不斷地探索適合自己的班主任特色管理方法,，不斷學(xué)習(xí)和提高,，是我們不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。通過與學(xué)生的溝通和交流,，建立良好的師生關(guān)系,，運(yùn)用獎(jiǎng)懲制度幫助學(xué)生成長(zhǎng)，教育引導(dǎo)學(xué)生互幫互助,，可以讓班級(jí)更加和諧幸福,。相信只要我們不斷地進(jìn)取，班主任的管理水平也會(huì)不斷地提高,！

幼兒園班主任管理心得體會(huì)篇五

我班共有36名幼兒,，男生少，女生多,。通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育,，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言,、美術(shù),、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步,。

從身體發(fā)展情況看,，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走,、跑,、跳、平衡能力發(fā)展迅速,，喜歡玩拼插玩具,，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明,、活潑,，接受新知識(shí)快，但情緒過于浮躁,，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng),，會(huì)用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈,，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng),。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求,，保持正直狀態(tài),。

從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,，詞匯量積累夠多,，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見,，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng),。從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣,，有一定的觀察能力,。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序,。

從數(shù)學(xué)發(fā)展看,，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念,，但數(shù)的分解,、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面,、不均衡且不夠深入,，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。

從藝術(shù)發(fā)展看,，舞蹈節(jié)奏感比較好,，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高,，作品要突出個(gè)性化,。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受,、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力,。

從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑,、開朗,，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作,、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng),，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng),。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。

二,、教育方面

我班幼兒聰明,、活潑，好表現(xiàn)自我,，吸收知識(shí)快,。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào),，節(jié)奏感強(qiáng),，喜歡跳舞和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高,，上課時(shí)有一定的紀(jì)律性,，舉手比較積極，但坐姿需加強(qiáng)培養(yǎng),。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁,，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由,。本學(xué)期,，我和劉紅梅老師執(zhí)教，俞老師負(fù)責(zé)配教,。三位老師配合得十分默契,，針對(duì)班上工作和問題開展班務(wù)會(huì)，進(jìn)行協(xié)調(diào),，解決,。

1、從幼兒的興趣入手,，帶動(dòng)家長(zhǎng),，以小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和家長(zhǎng),，幼兒和家長(zhǎng),、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒的活動(dòng)中來,，為幼兒活動(dòng)注入新的力量,，開拓幼兒視野。

2,、合理地組織幼兒的一日生活,，動(dòng)靜交替，多種方式,、方法結(jié)合,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。開展開放性的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同進(jìn)行活動(dòng),，如：與幼兒合影留念,、珠算比賽等，開展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作,，如：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng),。在洗手過程中,，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€(gè)有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法,?！按晔中模晔直?，兩手交叉搓一搓,，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指,，最后抓癢癢,。”這個(gè)兒歌,，讓幼兒將手指,、手背，手腕,、虎口,、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后,，玩玩具后,，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣,。

4,、注重英語(yǔ)的運(yùn)用，要求幼兒用英語(yǔ)向老師問早,，喝水,、喝豆?jié){、入廁,、點(diǎn)名,、繪畫、站隊(duì)等環(huán)節(jié)都運(yùn)用英語(yǔ),，堅(jiān)持每天半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間,，鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)英語(yǔ),。

5、開展班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng),，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和鍛煉幼兒的膽量,，讓每位幼兒參與進(jìn)來,，使幼兒真正成為主人，孩子們的上進(jìn)心都有明顯的提高,。

三,、保育工作

1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度,，堅(jiān)持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手,。

2、每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng),，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,，開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈,、滾鐵環(huán),、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈,。

3,、保證幼兒充足的睡眠，(12：00——2：20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,，為幼兒換睡衣,，及時(shí)更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位,，汗巾不離手,，保育老師為幼兒勤擦汗。

4,、提醒幼兒多喝水,，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童,。

5,、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲,，保證每名幼兒吃飽,、吃好,。幼兒飯、菜,、湯分開,，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完,，沒有剩飯的現(xiàn)象,。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間,。對(duì)于吃得快的孩子,，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃,，嚼爛了再吞,。

6、每日定時(shí)喂藥,，降低生病率,。

四、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)

1,、營(yíng)造良好的心理環(huán)境,，多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言，形成良性循環(huán),，增強(qiáng)幼兒的自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng),，得到了孩子們的大力支持,，不少孩子們都能大膽的上臺(tái)，鍛煉了膽量,。開展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng),，孩子們積極性高，情緒愉快,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),。

2、活動(dòng)室的環(huán)境,，百分之九十以上都是孩子們自己的作品,。活動(dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角,、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境,，孩子們通過自己的參與，對(duì)活動(dòng)了解得較深入。我們注意利用泥,、布,、塑料、泡沫,、毛線等廢舊物品,，用畫、剪,、貼,、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料,、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育,。

3,、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長(zhǎng)的參與程度,，讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng),，并挖掘家長(zhǎng)資源，配合教學(xué),。

五,、家長(zhǎng)工作

1、利用多種形式：家訪,、電話交流,、便條、約談,、家園聯(lián)系本與家長(zhǎng)交流,，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴,。

2,、經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教育游戲活動(dòng)，認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見,。

3,、及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí),。

4,、大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi),，貼近孩子生活,，了解孩子全面發(fā)展的情況。

5,、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長(zhǎng)委員成員,，并經(jīng)常地聽取意見,，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。

六,、班級(jí)財(cái)產(chǎn)保管

我班無任何財(cái)產(chǎn)丟失情況,，三人共同保管、記錄,。

幼兒園班主任管理心得體會(huì)篇六

近來一直在閱讀著名教育專家王曉春的著作,，雖然只閱讀了一小部分，但已使我受益匪淺,。反思自己平時(shí)的工作,，的確是走了太多的彎路，太缺乏專業(yè)水平了,。

班主任影響學(xué)生的手段,，書中一共

總結(jié)

一、談?wù)劧ㄒ?guī)矩

“看起來似乎誰都對(duì)班規(guī)不滿意,，但大多數(shù)人又都可以接受這些規(guī)定,，這其實(shí)是比較好的,?！薄鞍嘁?guī)最好條文不用太多,，不用喊口號(hào),，內(nèi)容要切實(shí)可行,，好操作?！薄扒〉胶锰幍陌嘁?guī)是那種大多數(shù)人能做到、少數(shù)人違反的,，然后通過教育處罰手段,，把違反的人數(shù)減到極少,，這才是班規(guī)的作用。班規(guī)到了無人違反的時(shí)候,，它的生命就結(jié)束了，或許又該制定新的班規(guī)了,?！边@些都是書中的觀點(diǎn)，對(duì)照上面的觀點(diǎn),，我分析了一下我班的班規(guī)發(fā)現(xiàn)存在如下問題：?監(jiān)督不到位,，班規(guī)定了跟沒定差不多。個(gè)別內(nèi)容顯得空洞,，如：團(tuán)結(jié)同學(xué),、不打架,、不罵人,、講文明,、講衛(wèi)生,。雖然這些都是小學(xué)生守則里明確要求的但效果并不是很理想,。前些日子，班里有兩個(gè)同學(xué)打架,，雖然問題不太嚴(yán)重,，但是擾亂了班級(jí)

教學(xué)

二,、關(guān)于評(píng)比

書中的觀點(diǎn)是“減少評(píng)比不但對(duì)下級(jí)是解放,，對(duì)主持評(píng)比者也是一種解放,。給別人制造壓力的人，自己也得不到放松,；天天琢磨怎樣管別人,，絕對(duì)成不了學(xué)者,?！薄爸挥邪嘀幸话胱笥彝瑢W(xué)尚未做到的事情,，才可以用小組競(jìng)賽的辦法刺激學(xué)生去做,，凡是絕大多數(shù)人都已經(jīng)能做到的事情,，就沒必要評(píng)比，誰做不到抓誰就是了,。”非常贊同王老師的觀點(diǎn),，我覺得目前教學(xué)中我們的評(píng)比的確是用得太多了,，都成了在表演,、在作秀了,，真正對(duì)班級(jí)管理起到多大作用,？作為班主任的我們恐怕未曾認(rèn)真調(diào)查過,。

三、

王老師認(rèn)為,，有相當(dāng)多的批評(píng)可以變?yōu)樘嵝?、分析,、理解,、甚至可以變?yōu)楸頁(yè)P(yáng),。批評(píng)是老師們常用的管理學(xué)生的重要手段之一。但是我發(fā)現(xiàn)我班有一名女同學(xué)無論你是嚴(yán)厲地批評(píng)還是和風(fēng)細(xì)雨地勸說,，反正還是那副樣子，平時(shí)作業(yè)就是不能按時(shí)完成,，星期天的作業(yè)一個(gè)字也不寫；罰站就站,；罰她重寫,，這次的寫了,，下一次還是不寫,；叫家長(zhǎng),，家長(zhǎng)說實(shí)在沒辦法,，從一年級(jí)到五年級(jí)她的女兒就是這個(gè)樣子,，教過她的老師普遍反映的都是這個(gè)問題,，作為家長(zhǎng)他們更是沒法。我想,，還得靠自己。對(duì)照書中的觀點(diǎn)這種學(xué)生屬于批評(píng)中毒,，需要的是個(gè)案診療，一般的批評(píng)是不起作用的,。

合上書,，仔細(xì)地反思,，我就不信該變不了她。于是我開始試著轉(zhuǎn)變方針,。又是周一,，照例檢查作業(yè)，她沒寫,。我沒理她,，讓她回到座位上,，也不提懲罰的事,，同學(xué)們都莫名其妙的看著我,。中午,，吃過飯，她來學(xué)了,，我把她叫進(jìn)辦公室,，仔細(xì)地詢問了她家的情況,，最后我和她做了一個(gè)約定：做練習(xí)時(shí)別人要做完一個(gè)練習(xí),，她只做前三道題,，寫詞語(yǔ),，別的同學(xué)寫5課，她愿意寫幾課就寫幾課,，想寫幾遍就寫幾遍,。前提是必須寫,，哪怕是一課,。又是周一,，組長(zhǎng)匯報(bào)馬寶寶星期天的作業(yè)只寫了三課,，每個(gè)詞寫了三遍……我知道我就要成功了。

管理既是科學(xué),，也是藝術(shù),。管理需要智慧,，管理要以人為本,。讀了王老師的書,，我方才知道自己連一個(gè)合格的班主任都談不上,，更別說是一個(gè)專業(yè)的班主任了,。但是我會(huì)努力的,，需要改進(jìn)的有很多,，需要學(xué)習(xí)的東西更多,。無論如何，那種終日忙忙碌碌,、被動(dòng)招架,、焦頭爛額的班主任,，做不得，要做,，就做一個(gè)快樂明哲的班主任。

幼兒園班主任管理心得體會(huì)篇七

作為一名班主任,，我一直致力于為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境,。多年來,，我積累了一些管理班級(jí)的心得體會(huì),，通過與學(xué)生們的溝通和關(guān)心，提升了班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的全面發(fā)展,。以下是我在班主任管理中的心得體會(huì),。

首先,，建立良好的師生關(guān)系是管理班級(jí)的首要任務(wù),。作為班主任,，我始終堅(jiān)信師生之間的關(guān)系直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。因此,，我努力與學(xué)生們建立起信任,、尊重和關(guān)懷的師生關(guān)系,。在班級(jí)中,，我經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生交流,，了解他們的關(guān)注和困擾,，提供幫助和指導(dǎo),。這種信任和尊重的關(guān)系,，讓學(xué)生們感受到我的關(guān)心和支持,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力,。

其次,，班主任要注重班級(jí)管理的規(guī)范和公正,。在管理班級(jí)時(shí),，我始終遵循公平公正的原則,，并定期對(duì)班級(jí)中的規(guī)章制度進(jìn)行宣講和落實(shí),。我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了約束和激勵(lì)，并及時(shí)對(duì)違反規(guī)定的行為進(jìn)行處理,。然而，我在處理問題時(shí)遵循依法依規(guī),、以德育人的原則,，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通,，引導(dǎo)他們正確行為的道德規(guī)范,，并提供適當(dāng)?shù)膸椭c支持,。這樣，不僅使學(xué)生們明確了行為規(guī)范,，樹立了正確的價(jià)值觀,，而且增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和自律精神,。

第三,，班主任要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求。作為班主任,，我深知每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而寶貴的,，他們有自己的興趣,、夢(mèng)想和特長(zhǎng)。因此,，我注重了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),、解決困難和追求夢(mèng)想,。在日常工作中,，我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行個(gè)別談心,，了解他們的學(xué)業(yè)和生活情況，及時(shí)為他們提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo),，并因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力,。

第四，及時(shí)有效的家校溝通是班級(jí)管理的關(guān)鍵,。作為班主任,，我十分重視家校之間的溝通和合作。我通過班級(jí)微信群,、家長(zhǎng)會(huì),、家訪等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，主動(dòng)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)展和問題,，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困難,。同時(shí),，我也積極向家長(zhǎng)傳達(dá)教育教學(xué)的理念和要求,，促進(jìn)學(xué)生在家庭和學(xué)校之間的順利過渡，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和品德修養(yǎng),。

最后,，班主任管理中的心得體會(huì)還在于要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力。管理班級(jí)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作,，只有不斷提升自己的管理能力,，才能更好地幫助學(xué)生,。因此，我經(jīng)常參加管理培訓(xùn),、教育研討會(huì)等活動(dòng),，不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論和管理方法,，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,，為學(xué)生們提供更加全面而優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù),。

總之,，班主任管理是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作,。通過建立良好的師生關(guān)系,、規(guī)范和公正的管理,、關(guān)注學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和需求,、及時(shí)有效的家校溝通以及不斷學(xué)習(xí)提升自己的能力,，我積累了一些管理班級(jí)的心得體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅提升了班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的全面發(fā)展,，也讓我在教育教學(xué)事業(yè)中獲得了更多的成就感和滿足感。

幼兒園班主任管理心得體會(huì)篇八

回顧半年多擔(dān)任xx電子商務(wù)班班主任的日子,，對(duì)于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多，但感受還是頗多的,，現(xiàn)總結(jié)一下,，與大家共勉。 要想管理好一個(gè)班級(jí),，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起：

親情管理是我們一直所提倡的,。人都是有感情的,，班主任和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁,，這種愛是要發(fā)自肺腑的,，而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的,，學(xué)生能體會(huì)的到,。舉個(gè)例子,，我們班有個(gè)同學(xué)叫史傳淑,，軍訓(xùn)時(shí)她帶病訓(xùn)練,，我?guī)状谓兴菹?，她都說能行，我很心疼,，也很感動(dòng),。訓(xùn)練之余,，我?guī)タ床　Ｌ鞖庥行?，我把自己的衣服給她穿,。我對(duì)她的關(guān)心使她很感動(dòng)，她對(duì)我聊了很多,，她的家庭,，她的理想,，我流淚了，她也流淚了,，我們師生之間真正建立起了深厚的感情,。暑假時(shí),，她的普高的錄取通知書到了,，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專,，就是因?yàn)槁殞Ｓ形疫@樣一個(gè)關(guān)心愛護(hù)她的班主任,，她舍不得,。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺,。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時(shí)我對(duì)她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多,，給她搜集學(xué)習(xí)資料,，督促她的學(xué)習(xí),。同時(shí)，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員,，帶動(dòng)起班里的學(xué)習(xí),，在她的帶領(lǐng)之下,，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，同學(xué)積極向上,。像史傳淑同學(xué)這樣因我對(duì)他們的愛而有所進(jìn)步,，有所改變的同學(xué)還有很多,，我就不再一一舉例,?？傊?，對(duì)于學(xué)生,，愛是源泉,，愛是根本,，有了對(duì)學(xué)生真正的愛，無論工作方法如何選擇,，都會(huì)起到良好的教育效果,。

嚴(yán)師出高徒,，這是我們經(jīng)常說的一句話。嚴(yán)格管理,，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說是必須的,。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng),。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級(jí)管理制度的制定與實(shí)施上,。班級(jí)管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議,，征求學(xué)生意見,，最后制定,、公布、執(zhí)行,。在管理制度的實(shí)施上,，主要依靠班干部,，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生,，體育委員負(fù)責(zé)兩操,，等等。一周一公布,，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評(píng)比,。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績(jī)當(dāng)中,，與自己的畢業(yè)分配緊密相連,，與期末的評(píng)優(yōu)選先直接掛鉤,，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？ 嚴(yán),，還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上,，盯的緊,，靠的緊，同學(xué)們能時(shí)刻感受到班主任的存在,，自然違反紀(jì)律的就少了,。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯,，而是依靠幾個(gè)自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”,，隨時(shí)班主任掌握情況進(jìn)行遙控就行了,。

“細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對(duì)同學(xué)的細(xì)致觀察上,。 衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個(gè)瓜子殼和碎紙屑,，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心,。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生,，班主任會(huì)比較累，但是經(jīng)過一段時(shí)間,，學(xué)生會(huì)習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求,，所以不又用班主任費(fèi)心費(fèi)力,，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。 對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn),，班主任的觀察要細(xì)致,，學(xué)生的每一言每一行都會(huì)表現(xiàn)出一些事情,。例如,。

準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要準(zhǔn)這兩個(gè)方面,。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯(cuò)誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了,，那么對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)準(zhǔn),，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會(huì)影響班級(jí)制度的實(shí)施,，也會(huì)影響班主任在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了,?！皽?zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對(duì)工作的態(tài)度,，也體現(xiàn)了班主任對(duì)工作的力度,，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個(gè)班級(jí)管理的工作效果,。 想法很多,，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法,，請(qǐng)各位老師給以批評(píng)與指正,。

20xx年3月12日

幼兒園班主任管理心得體會(huì)篇九

班主任是學(xué)生在學(xué)校中最直接的管理者,，承擔(dān)著管理班級(jí)和學(xué)生的責(zé)任。在實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到班主任管理的重要性和困難之處,。通過多年的工作經(jīng)驗(yàn),，我總結(jié)出一些心得體會(huì),，希望能與大家分享。

第二段：建立良好的班級(jí)氛圍

班主任管理的第一步是建立良好的班級(jí)氛圍,。只有班級(jí)氛圍良好，學(xué)生才能更好地融入其中，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。在實(shí)踐中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過組織班級(jí)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生之間的信任和友誼,。同時(shí)，我還注重營(yíng)造公平和諧的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。

第三段：注重個(gè)體差異的關(guān)懷

班級(jí)中的學(xué)生個(gè)體差異是不可忽視的,。作為班主任,，我始終保持關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。針對(duì)不同的學(xué)生,，我采取個(gè)體化的管理方法,。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予適當(dāng)?shù)募?lì)和幫助,，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)取,。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地給予指導(dǎo)和支持,，幫助他們克服困難,。對(duì)于行為異常的學(xué)生，我會(huì)開展心理疏導(dǎo),，引導(dǎo)他們正確行為。

第四段：持續(xù)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)

學(xué)業(yè)是學(xué)生的重要任務(wù),，因此班主任要承擔(dān)起學(xué)業(yè)指導(dǎo)的責(zé)任,。我了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生,，我會(huì)與他們進(jìn)行個(gè)別談話，了解其問題所在,，并給予針對(duì)性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。我通過鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期跟蹤和評(píng)估學(xué)習(xí)情況,，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)業(yè)上不斷突破,。

第五段：與家長(zhǎng)保持良好的溝通

班主任管理不僅要與學(xué)生保持良好的溝通，還要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,。我始終認(rèn)為家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的伙伴,。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的教育教學(xué)情況，聽取家長(zhǎng)的意見和建議,。同時(shí),，我與家長(zhǎng)建立起互信的關(guān)系，定期與他們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為進(jìn)行交流,，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。

結(jié)尾：

作為一名班主任，我深感責(zé)任重大,。通過多年的實(shí)踐,，我明白班主任管理中的重要性和困難之處。建立良好的班級(jí)氛圍,、注重個(gè)體差異的關(guān)懷,、持續(xù)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)以及與家長(zhǎng)的良好溝通是班主任管理的關(guān)鍵要素。只有不斷改進(jìn)和完善自己的管理方法,，才能更好地管理班級(jí),，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。

幼兒園班主任管理心得體會(huì)篇十

全校老師于xxxx年8月27日在海南臨高第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)告廳聆聽了徐寧老師的《高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)》和瞿衛(wèi)平老師的《班主任管理技能之提升》的講座報(bào)告,。聽了講座,，我感想很多。

我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中,，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展,。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能,，過程與方法,，情感、態(tài)度,、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展,。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率,。一般來說,，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍,，語(yǔ)言表達(dá)正確,、流利、有感情,，課堂充滿激情,，分析問題與解決問題的能力強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會(huì)不會(huì)學(xué),，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成,。

高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案,。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程,。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo),、監(jiān)控,、反饋、激勵(lì),，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

瞿衛(wèi)平教授從心理學(xué)角度給我們講了班主任管理之技能提升,。班主任要具備良好的基本素質(zhì),，包括良好的文化知識(shí)修養(yǎng)以及良好的基本職業(yè)能力。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),，一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者,。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此,，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科,，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí),。二是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模,。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者,。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記,。班主任要注意自身的修養(yǎng),，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范,，做學(xué)生的榜樣,。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作,。”馬卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽(yáng)光,。”因此,，提高思想道德水平,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。三是具備多種能力,。班主任要具備的能力很多,，如組織管理能力，組織協(xié)調(diào)能力,，觀察分析能力,，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力,，總結(jié)工作的能力等等,。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想,、情感,、需求，捕捉學(xué)生的思想信息,，把握他們真實(shí)態(tài)度,，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力,。

總之,，班主任是班集體的組織者、管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的專業(yè)勞動(dòng)，班主任能力的大小是制約班級(jí)工作績(jī)效的重要因素,，因此,，加強(qiáng)班主任能力建設(shè)是提高班級(jí)管理水平的關(guān)鍵。為了卓有成效地進(jìn)行教育,、教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)班主任能力建設(shè)具有十分重要的意義。