作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
音樂(lè)蜜蜂教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、磁帶,、錄音機(jī)2,、蜜蜂和小熊的頭飾活動(dòng)過(guò)程：
2,、了解表現(xiàn)樂(lè)曲
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)
（2）小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友,。
（3）小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。
（三）區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象小朋友,，來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè),，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞,。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛,，聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
（四）結(jié)束聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,，學(xué)做小蜜蜂和小熊,。
音樂(lè)蜜蜂教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作,。
2.初步學(xué)跳單圈舞,，嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。
3.體驗(yàn)集體舞帶來(lái)的樂(lè)趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小蜜蜂頭飾,，與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋,，音樂(lè)"小蜜蜂",、剪切好的音樂(lè)a、b兩段,。
教學(xué)過(guò)程：
(老師和幼兒戴上頭飾)
"春天到了,，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開(kāi)了，真美啊!媽媽一會(huì)兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒,，好嗎?"
"現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走,，打開(kāi)翅膀飛一飛。"
"排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧,。"放整段音樂(lè),。
(評(píng)：活動(dòng)開(kāi)始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜",，將一朵朵盛開(kāi)的花兒粘貼在椅背上,，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園,。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛(ài)的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時(shí),，我?guī)е∶鄯鋫冊(cè)谝魳?lè)的背景下飛舞,，將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí)，并讓孩子們?cè)陲w飛玩玩的過(guò)程中感知了音樂(lè)的旋律,。)
1.學(xué)習(xí)a段動(dòng)作
"飛呀飛,，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上,。"
"我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧：先打開(kāi)戴皮筋的這只翅膀,，再打開(kāi)另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開(kāi),，飛呀飛,，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡嗡,。"
"跟著媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到東,，嗡嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng),。"
放a段音樂(lè),，做一遍動(dòng)作。
(評(píng)：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān),，我盡量壓低動(dòng)作難度,，在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作,，并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開(kāi)到雙臂同時(shí)打開(kāi),。在學(xué)做動(dòng)作時(shí),，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我又采用了與音樂(lè)節(jié)奏匹配的兒歌來(lái)幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作,。孩子們?cè)谡Z(yǔ)言節(jié)奏的引導(dǎo)下,，很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了。)
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)b段逆時(shí)針交換位置
"小蜜蜂們,，先在花園里找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下,。"
"我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了,。先看看媽媽是怎么采蜜的,。"
放b段音樂(lè)，老師示范采蜜,。
"剛才媽媽是怎么采蜜的?"(飛到前面的一朵花站好,，采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋,。)
(評(píng)：為了增強(qiáng)趣味性,，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn),，所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對(duì)比較簡(jiǎn)單，就引導(dǎo)他們兩只"翅膀"往后伸直,，小腦袋靠近花兒搖一搖,。可愛(ài),、有趣的動(dòng)作，孩子們做起來(lái)特別有興致!)
"跟媽媽一起來(lái)采蜜吧!找一朵花站站好,，有皮筋的翅膀靠著花,。"
"跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了,，一起采采蜜,。再往前飛，采采蜜,。"
"現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛,，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛,，采采采采采采蜜,。"
放b段音樂(lè)，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜,。
(評(píng)：小班孩子年齡小,，空間意識(shí)弱,，方位感差。因此,，活動(dòng)中我用了舞蹈器具"手腕花"來(lái)幫助孩子區(qū)分左右,，學(xué)會(huì)逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用,，很容易就解決了難點(diǎn),，只要通過(guò)語(yǔ)言提示"有皮筋的翅膀靠著花"，孩子馬上就能區(qū)分左右,，跟著老師一起逆時(shí)針飛了,。 )
"今天小蜜蜂真能干，學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作,，還學(xué)會(huì)了采蜜,，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來(lái)表演表演，好嗎?"
帶幼兒完整表演兩遍,，最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型,。
(評(píng)：在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型,。這樣,，整個(gè)活動(dòng)既有相對(duì)穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作，又給了孩子們即興發(fā)揮,、創(chuàng)造的空間,，盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，感受到樂(lè)趣,。)
音樂(lè)蜜蜂教案篇三
中班音樂(lè)《蜜蜂做工》（歌唱）
中班幼兒雖然在生活自理能力上有所提高,，但自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，往往喜歡以自我為中心,，很難為他人著想,，體驗(yàn)他人的情感。中班幼兒雖然對(duì)小動(dòng)物比較感興趣,，但對(duì)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)比較淡薄,。還有部分幼兒由于家庭條件優(yōu)越，在家里過(guò)著衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口的生活,，比較自我中心化，懶惰,，不愛(ài)勞動(dòng),，依賴他人，并且不愿意為家庭或?yàn)樗朔?wù),，在這種情況下,，我選擇了這首大家比較熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》,，它描寫(xiě)了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快,，歌詞瑯瑯上口,，始終以蜜蜂勞動(dòng)的場(chǎng)景貫穿。從而激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣,，培養(yǎng)幼兒要學(xué)精神,，從而讓幼兒明白蜜蜂采蜜很辛苦，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小蜜蜂的情感,。,，活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：懂得要學(xué)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng),。
1、課件春天圖片一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景,。 2．蜜蜂和花的頭飾,、《蜜蜂做工》音樂(lè)、歌曲視頻活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友,，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎,？蜜蜂的樣子非常可愛(ài),，它有毛茸茸的身體,、圓圓的腦袋。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,？小手放在腰上,，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái),，輕輕地飛,。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫(huà)面,教師：“春天來(lái)了,花園里好多花都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著采蜜呢,，讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧！（放《蜜蜂做工》的音樂(lè)）
（二）基本部分
今天啊,，小蜜蜂們很勤快,，很愛(ài)勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜,，我們要保護(hù)小蜜蜂,，還要學(xué)精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校里樂(lè)于幫助老師,、同學(xué)做事情,，在家也樂(lè)于幫助爸爸媽,，做他們的小幫手，他們一定會(huì)很開(kāi)心的,。小蜜蜂們都勞動(dòng)了一天了,，很累了，我們一起出去休息一會(huì)兒吧,。（一個(gè)接著一個(gè)走出去）（播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲）活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中,，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，采取了聽(tīng),、看,、唱相結(jié)合的方式，再加上這首歌的歌詞朗朗上口,，深受小朋友的喜歡,，小朋友學(xué)的也很快，大部分幼兒參與活動(dòng)都比較的積極,，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣,，不足方面是：還有及個(gè)別幼兒不太積極。有時(shí)在環(huán)節(jié)的過(guò)渡和銜接方面更自然些就更好了,！
音樂(lè)蜜蜂教案篇四
1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》,。
2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3. 體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。
一,、導(dǎo)入部分
1. 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)
2. 今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們閉上眼：一,、二,、三，變變變,，睜開(kāi)眼睛看看我變成了誰(shuí)?(小蜜蜂)哦,，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀?請(qǐng)你們閉上眼睛吧!一二三,，變變變,，睜開(kāi)眼睛看看，都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了,。
師：寶寶們好!
幼：媽媽好!
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),，播放音樂(lè)《蜜蜂做工》。提問(wèn)：它們?cè)谧鍪裁?請(qǐng)幼兒回答,。
3. 師示范歌曲,。
4. 請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。
5. 請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)唱一遍歌曲《蜜蜂做工》,。
二,、采蜂蜜,。
1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊(duì),，不能掉隊(duì)哦,。(好) 那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動(dòng)作,，找?guī)讉€(gè)幼兒來(lái)示范一下,，讓寶寶們都學(xué)學(xué)，并及時(shí)表?yè)P(yáng),。(真棒)
2.寶寶們,，我們出發(fā)吧!
3.聽(tīng)音樂(lè)，一起去采蜂蜜,。在教室里自由做動(dòng)作,，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦,，材料這么多蜂蜜,，聞一聞，香不香,，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧,。(坐地上)
4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天,，它們就可以吃到蜂蜜了,，我們一要采很多的蜂蜜，這樣才好過(guò)冬,。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)
三,、聽(tīng)音樂(lè)
帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞,。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束,。
音樂(lè)蜜蜂教案篇五
1．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。
2．在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌,。
3．能積極參與活動(dòng),，在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)。
：能將找到的“朋友”與動(dòng)詞相匹配,。
：能根據(jù)自己找到的昆蟲(chóng)朋友創(chuàng)編兒歌,。
1．花叢場(chǎng)地，各種“昆蟲(chóng)”,。
2．幼兒對(duì)部分常見(jiàn)昆蟲(chóng)有所了解。
一,、情景導(dǎo)入,，激起幼兒興趣
1．師幼扮演蜜蜂入場(chǎng),。
師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好,，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩,！準(zhǔn)備好了嗎？(聽(tīng)音樂(lè)《蜜蜂做工》入場(chǎng))
師：蜜蜂寶寶們都到了嗎,？你們猜猜看,，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些朋友,？(蜻蜓,、蝴蝶……)
師：還有嗎？
師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來(lái)找一個(gè)好朋友出來(lái),，仔細(xì)看看,，我找到了誰(shuí)?！?聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》)
師：我找到的朋友是誰(shuí)?。?蚱蜢)
師：和小蚱蜢打個(gè)招呼,。(小蚱蜢,，你好)蜜蜂寶寶你們好！
師：小蚱蜢要念一首很好聽(tīng)的兒歌,，仔細(xì)聽(tīng)哦,。
兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進(jìn)花叢中呀,，東飛飛,，西飛飛，找到一只蚱蜢,，跳呀,，跳呀。
師：小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀,？(跳)是跳呀,，跳呀。來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)看,，跳呀,，跳呀。
師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎,？
2．學(xué)習(xí)兒歌,。
師：蜜蜂寶寶們，請(qǐng)你們趕快找個(gè)空地方站站好，我們一起念兒歌,。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)
師：你們念得真好,，老師真喜歡你們，為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌,！請(qǐng)蜜蜂寶寶們趕快坐下來(lái),。
二、到花叢中找朋友,，嘗試創(chuàng)編兒歌
1．在音樂(lè)中去找朋友,。
師：那請(qǐng)你們一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊去花叢里找朋友吧,。
2．說(shuō)說(shuō)找到的`朋友,。
師：蜜蜂寶寶們，你們找到了哪些朋友呀,？(蜻蜓)
師：蜻蜒是怎樣運(yùn)動(dòng)的?。?飛的)是飛呀,，飛呀,。
幼：我找到了蝸牛。
師：蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀,？(爬呀,，爬呀)
師：還有誰(shuí)找到了不一樣的好朋友？(蟋蟀)
師：蟋蟀是怎樣運(yùn)動(dòng)的??？(跳呀，跳呀)
3．創(chuàng)編兒歌,。
師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻,，我要把找到的朋友編到兒歌里。
師：一只小蜜蜂呀,，飛到花叢中呀,，東飛飛，西飛飛,，找到一只螞蟻,，爬呀，爬呀,。(教師示范)
師：誰(shuí)來(lái)試一試把你的朋友編到我們的兒歌里,？
4．請(qǐng)幼兒編兒歌。
先請(qǐng)一名幼兒表演(如蝴蝶飛),。
師：還有哪些寶寶找到蝴蝶的,？一起來(lái)試試看,。
師：那剛才是一只小蜜蜂，現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂,，應(yīng)該怎么說(shuō),？(一群小蜜蜂呀)
師：你們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)找到螞蟻的寶寶來(lái)把你的朋友遍進(jìn)兒歌里,。
師：還有誰(shuí)找到不一樣的朋友？
幼：我找到了蟋蟀,。
師：那我們請(qǐng)找到蟋蟀的寶寶來(lái)把蟋蟀編到兒歌里,。
5．在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。
師：蜜蜂寶寶們真能干,，把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了,，想來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲嗎？
師：那我們趕快走到圓圈上來(lái),！
師：蜜蜂寶寶們,，我們一邊唱找朋友的歌曲，一邊繞著這個(gè)方向走哦,！(再次游戲復(fù)習(xí)兒歌,。)
師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個(gè)好朋友呀,？(蟋蟀)
師：那請(qǐng)小蟋蟀到中間來(lái),。
師：你們念得真好！還有哪些寶寶沒(méi)到中間來(lái)呀,？
師：我們請(qǐng)找到螞蟻朋友的寶寶到中間來(lái),。
5、結(jié)束部分,，送“朋友”回家
師：蜜蜂寶寶們,，游戲好玩嗎？我們先坐下來(lái)休息一會(huì),。
師：送的時(shí)候不要忘記說(shuō)“好朋友,，我把你送回家”。
師：送完的寶寶到媽媽身邊來(lái)吧,，我們也要回家休息了,。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)
音樂(lè)蜜蜂教案篇六
1、通過(guò)音樂(lè),，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái),。
2、參與活動(dòng),，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè),。
1,、磁帶、錄音機(jī)
2,、蜜蜂和小熊的頭飾
（一）引題
今天我們班來(lái)了一位小客人,，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí),？（放蜜蜂音樂(lè)）
（二）認(rèn)識(shí),，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲
1,、熟悉樂(lè)曲：
（1）小朋友,，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）
（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）
2,、了解表現(xiàn)樂(lè)曲
（1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂,。
（2）小手放在腰上,，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái),，輕輕地飛,。（教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作）
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)
（1）小朋友,，看這是誰(shuí)?。浚ㄐ⌒埽?/p>
（2）小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友,。
（3）小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）,。
（三）區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象
小朋友，來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè),，來(lái)和小蜜蜂,、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái),。
音樂(lè)蜜蜂教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠頭飾人手一個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、講故事《小老鼠和鐘》，幫助寶寶理解,。
――講到指針走動(dòng)的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時(shí),，變化語(yǔ)調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛,。
2、播放cd《小老鼠和鐘》并示范動(dòng)作,，幫助寶寶了解游戲規(guī)則,。
――請(qǐng)寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)提問(wèn)幫助寶寶熟悉音樂(lè)內(nèi)容,。
――引導(dǎo)寶寶用夸張的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,。
3、集體音樂(lè)游戲,。
――帶來(lái)寶寶躡手躡腳走出洞,，東找找、西望望,。
――聽(tīng)到‘嘀嗒“聲快速跑回座位，音樂(lè)響起時(shí)再次悄悄的走出去,。
――聽(tīng)到當(dāng)當(dāng)聲快跑回座位,。
托班音樂(lè)教案:
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音樂(lè)蜜蜂教案篇八
第五課愛(ài)勞動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》,、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》,，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。
2,、認(rèn)識(shí)字母譜fs,。
3、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞,，編創(chuàng)動(dòng)作,，填充字母譜，編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。
教學(xué)內(nèi)容：
1,、欣賞《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》
2,、演唱《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》
教學(xué)前思：
1、《勞動(dòng)歌》是美國(guó)動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中的插曲,，是七個(gè)小矮人在礦井勞動(dòng)時(shí)唱的歌,，表現(xiàn)了他們勞動(dòng)時(shí)的愉快情景。由于動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》學(xué)生都很熟悉,，欣賞時(shí)通過(guò)播放動(dòng)化片的片段激發(fā)學(xué)生的情感,，復(fù)聽(tīng)時(shí)可以讓學(xué)生通過(guò)自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)對(duì)“用力”的理解,，同時(shí)體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
3,、歌曲《不再麻煩好媽媽》以第一人稱的口吻,，說(shuō)出了小朋友的心里話，自己的事情自己做,，不再麻煩好媽媽了,。演唱時(shí)強(qiáng)調(diào)要唱出小朋友“自立”的決心，表達(dá)懂事的小朋友對(duì)**的愛(ài)與感激,。
教學(xué)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》,、表演《不再麻煩好媽媽》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)歌》和演唱《不再麻煩好媽媽》,，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅和快樂(lè),，學(xué)會(huì)自己能做的事情自己做。
2,、編創(chuàng)歌詞,、動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力,。
教學(xué)準(zhǔn)備：小矮人面具,、勞動(dòng)工具等
本課前思：本堂課我通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片和走進(jìn)喜歡的童話人物去聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)勞動(dòng)的喜悅,，再?gòu)耐捜宋镆肷钪凶约鹤钣H近的人來(lái)進(jìn)一步體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè),。上課中注意與學(xué)生的親切感和民主氛圍的形成，以便更好地激發(fā)學(xué)生的情感,。
教學(xué)準(zhǔn)備：帽子,、彩筆（學(xué)生）錄象、歌曲音樂(lè)及伴奏帶,、每小組一張節(jié)奏紙（教師）
教學(xué)過(guò)程：
一,、組織教學(xué)：
聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作進(jìn)教室。播放音樂(lè),，學(xué)生做挑水,、抬水等動(dòng)作，帶工具進(jìn)教師,。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一種歡快,、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣,。勞動(dòng)的動(dòng)作也為后面的`教學(xué)做準(zhǔn)備）
二,、從童話故事中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)：
1、談話：你聽(tīng)過(guò)白雪公主的故事嗎,？在故事中你最喜歡誰(shuí),？為什么,？
（引出小矮人）
（設(shè)計(jì)意圖：用童話故事導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活,，容易引起學(xué)生的注意和興趣,。）
2、欣賞《勞動(dòng)歌》
問(wèn)：小矮人們一邊在唱歌,，一邊在干嗎,？
（設(shè)計(jì)意圖：初聽(tīng)時(shí)不加錄象，讓學(xué)生有更大的想象空間,，培養(yǎng)他們的想象力,。）
3、（復(fù)聽(tīng)）跟著音樂(lè)表演小矮人勞動(dòng)時(shí)的樣子,。
第一遍一部分學(xué)生跟老師做,。
第二遍另一部分學(xué)生自編動(dòng)作做。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，從“模仿”到“創(chuàng)造”進(jìn)行兩遍表演,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力）
4、觀看錄象：仔細(xì)觀察他們勞動(dòng)時(shí)有哪些動(dòng)作,？你最喜歡哪些動(dòng)作？進(jìn)行模仿,。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看錄象模仿動(dòng)作深入學(xué)生生活,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。,，）
5,、和小矮人一起勞動(dòng)
6、請(qǐng)“七個(gè)小矮人”帶上面具表演,，其他同學(xué)評(píng)價(jià),。
（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生的表演欲，使氣氛更高漲,，通過(guò)評(píng)價(jià),，從小培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和判斷音樂(lè)的能力）
三、從身邊的事情中體驗(yàn)勞動(dòng)：
1,、談話：你愿意做勤勞人還是懶惰人,？
家里誰(shuí)最勤勞、最辛苦,？我們?cè)趺崔k,？
2、節(jié)奏練習(xí)：學(xué)生按節(jié)奏做各種勞動(dòng)的動(dòng)作
xxxx|xx|xx|xx|
（師）：嗨喲加把勁啊,，（生）：嗨喲嗨喲
（學(xué)生做各種勞動(dòng)的動(dòng)作）
（設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏練習(xí)把音樂(lè)融入生活,，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的有力外,，也體會(huì)勞動(dòng)時(shí)的節(jié)奏感。為下面的編創(chuàng)做準(zhǔn)備）
3,、初聽(tīng)：《不再麻煩好媽媽》（錄音機(jī)播放）
說(shuō)說(shuō)：歌曲中的小朋友他會(huì)做什么事,？（看大屏幕幻燈片、唱唱詞）
4,、編創(chuàng)用“自己呀”按節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌詞的創(chuàng)編讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己能做的事）
5,、學(xué)唱歌曲：（大屏幕顯示全曲）
1）輕唱歌曲
2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱
3）演唱和律動(dòng)
4）用自己創(chuàng)編的歌詞唱唱（與同學(xué)分享成功的喜悅）
6、總結(jié)：不僅要幫助媽媽,，還要幫助其他人,，自己能做的事自己做。
四,、再次表演《勞動(dòng)歌》“下班回家”
教學(xué)反思及評(píng)課：
一,、成功的地方：
1.欣賞樂(lè)曲、創(chuàng)編動(dòng)作,，演唱,、創(chuàng)編歌詞的主要的教學(xué)目標(biāo)完成了。尤其是創(chuàng)編歌詞這一塊,，前面上的另幾個(gè)班級(jí),，對(duì)這塊內(nèi)容的感覺(jué)很模糊，只能跟著書(shū)上的樣子口頭編,，遇到兩個(gè)字的就亂了節(jié)奏,，所以，今天用了個(gè)節(jié)奏譜讓學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)就很快能掌握了,。
2.師生互動(dòng)較頻繁,，符合低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，師生在同一個(gè)平臺(tái)上活動(dòng),，體現(xiàn)平等互助的原則,。
3.貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生先想象,，先感悟,，讓學(xué)生先產(chǎn)生認(rèn)知后再播放錄象，學(xué)生的思維就不容易定死,。
