作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

音樂蜜蜂教案中班篇一

活動目標：

1、了解小蜜蜂的基本外形,，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2,、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂,。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容,、情感,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準備：

ppt 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾,、蜂蜜

活動過程：

1,、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了,，嗡嗡嗡,、嗡嗡嗡，飛到東,，飛到西,，采蜜忙。不管是晴天還是雨天,，小蜜蜂都很勤勞的,，不停的在工作，不停的在采蜜,。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來,，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了,，想吃蜂蜜,。于是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動,?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的,。

2,、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

幼：小蜜蜂。

師：為什么呢?

幼：因為小蜜蜂很可愛,。

回應：是呀,，小蜜蜂很可愛，很勤勞,。那小熊自己改正了錯誤,，我們也給小熊拍拍手好不好。

過渡語：小蜜蜂不但可愛,，長得還很漂亮的,。

3,、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子?

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小針,。

追問：針在哪里?

幼：在屁股后面,。

回應：屁股后面有一根小針。

幼：還有黑色的花紋,、黃色的花紋,。

回應：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是,。

幼：還有兩根須須頭,。

回應：這兩根叫什么，叫觸須,。

小結：小蜜蜂有兩根細細長長的觸須,，黑黑的、亮亮的眼睛,，有一對透明的翅膀,，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針,。

過渡語：你們想不想變成小蜜蜂?

1,、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作,。

小蜜蜂飛在花園里,。飛得挺高的，踮起腳尖,，你們也學給我看看,，像了我們就變成小蜜蜂。

——幼兒跟著教師一起學小蜜蜂飛的動作,。(播放音樂)

過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,，現(xiàn)在我們一起來變一變。

2,、幼兒變裝成小蜜蜂,。

——播放音樂，集體表演飛的動作,，拿著小桶去尋找花朵采蜜,。

過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜,，香不香,，我們再去采一點。

3、自主表演(教師指導)

過渡語：品嘗過蜂蜜嗎?什么味道?幼：很甜的,。

——我們一起來嘗一嘗蜂蜜,。

——我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好。

活動反思：

首先在課的內容上我并沒有實行“拿來”主義,，而是對原有內容進行了提煉,。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂,，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習,。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣,，初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范,，導致幼兒一直重復回答一個問題,，是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看,。而只是說了你在圖片上看見了什么,。所以我覺得在調整后的教案里我應該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題,。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點,。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié),，孩子們結合著以往的生活經驗,，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時,，幼兒通過演一演,，個個躍躍欲試，熱情高漲,。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時,，老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛,，幼兒的情緒更加高漲,。

音樂蜜蜂教案中班篇二

中班的幼兒的年齡決定了，孩子們喜愛春天,、喜愛小動物,，更喜歡模仿小動物的一些動作。

1,、幼兒通過兒歌了解蜜蜂的知識

2,、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學習的教育。

3,、幼兒理解兒歌的內容,，感受兒歌的趣味

通過學習兒歌引導幼兒感受蜜蜂的勤勞精神

幼兒用書 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾

一,、 想一想，說一說,。

二,、聽一聽。教師讀兒歌,，幼兒仔細傾聽

2,、教師講述有關蜜蜂的知識：蜜蜂是一種會飛行的昆蟲，有一對翅膀,，利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的聲音,，蜜蜂為了取得食物不停的工作，從白天到晚上,，從春天都秋天,，只要在植物開花的季節(jié)，蜜蜂就天天忙碌不惜,，冬季是蜜蜂唯一的休閑時間(引導幼兒要向蜜蜂學習做一個勤勞的人,，不要做懶惰的人)

3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音

4,、教師讀兒歌,，幼兒跟讀。

5,、 教師播放光碟,，幼兒獨立跟光碟指讀兒歌

三、游戲：我是小蜜蜂,。

1,、教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰模仿得最像,。

2,、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

四,、活動小結：我們通過學習了這一首兒歌,，我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動物，我們要向蜜蜂學習它勤勞的精神,。

在活動中,，我發(fā)現(xiàn)，孩子們都能夠動起來,，在學和表演的過程中,，體驗到兒歌帶來的快樂，但我也發(fā)現(xiàn)了教學中很多的不足。

1,、幼兒在表演結束后沒有及時評價與提高

2,、可能是對幼兒的年齡特點不太熟悉，因此,，在實施幼兒跟著老師念兒歌,，再以多種形式念兒歌環(huán)節(jié)時，幼兒有些跟不上節(jié)奏,，導致有部分環(huán)節(jié)沒有完全落實,。

3、我還應該注意幼兒園的活動應注重故事情節(jié)的展現(xiàn),，以游戲化的形式,，讓幼兒在活動中能主動地參與，而不是被動的學習,。

4，沒有做到課后延伸,，幼兒學習了蜜蜂勤勞的精神,，應把這種精神延伸到家庭或者學校，讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神,，不要做個懶惰的人,。

我想在今后的教學上，一定要時刻提醒自己要避免同樣的錯誤,，提高自己解決問題的能力,，提升自己的教育水平 。

音樂蜜蜂教案中班篇三

音樂律動

小班

小蜜蜂

1,、激發(fā)幼兒學習音樂,、欣賞的興趣；

2,、認識并學習基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài),；

3、能夠辨別不同的樂段,，表現(xiàn)不同的動作,。

奧爾夫音樂《蜜蜂》、蜜蜂圖片兩張,、絲巾若干,、道具花若干。

難點：對不同樂段的辨別及反應,；

重點：在不同的樂段能及時做出反應活動流程：

一,、暖身活動——開場舞

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳

3,、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈

4,、全體手拉手慢慢前進成小圈

二、出示蜜蜂圖片引出主題

1,、師：小朋友們,，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好?。腿死蠋熀茫,。├蠋熯€帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！

2,、出示蜜蜂圖片一,，播放歌曲《蜜蜂》

三、學習基本舞步———小碎步

1,、師：蜜蜂漂亮嗎,？

2、出示圖片二哪里漂亮了,？

3,、師：蜜蜂是怎么飛的呢？

幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子,，教師總結：

1,、飛的時候后跟離地，小腳尖點地,，飛起來的時候輕輕的,，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”,。

2,、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低,；轉圈,；中間間接音樂蹲下來休息

3、請能干的小朋友上來和老師示范表演

4,、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步,。

四、圍繞花朵飛舞

1,、教師示范跳一小段蜜蜂舞

師：我們的小朋友真能干,，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂,，蜜蜂們,！媽媽會跳一支蜜蜂舞,，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子,，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景,，激發(fā)幼兒學習蜜蜂的欲望,。）

2、請三名幼兒跳蜜蜂舞

師：這支蜜蜂舞好不好看,，請兩只能干的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧,！

3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞

師：蜜蜂們,，我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧?。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學習蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛,、的動作后,，教師總結動作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節(jié),，來帶領幼兒跟隨音樂做相應的動作,。

五、持絲巾飛舞動作

師：我這里有很多花衣裳,，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾,。

每人有一條~2條絲巾,，在教室內自由飛舞，一下高一下低,。（請注意不要再原地,，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓,。樂句共4個樂句,，在第三樂句時，蹲下當花,，其余走動,。

六、結束舞步

轉圈圈做出舞蹈結束姿勢后下課,。

活動延伸：今天學習了小蜜蜂飛舞的樣子,，下朋友們還喜歡別的什么小動物，回去后仔細觀察自己喜歡的動物是怎樣玩耍的,，下節(jié)課進行表演,。

活動反思：略

音樂蜜蜂教案中班篇四

教學時間：

年級：四年級（第一學期）

課型：綜合課

課題：小蜜蜂

教學目標：通過學習本課,，教育學生愛護蜜蜂，學習蜜蜂的.優(yōu)良品質,。

教學過程：

一．師生問好,。

1234|5-|15|31|5432|1-||

（師）同學們好(生)老師您好老師您好！

二．交待本課學習內容：

本課教學內容有：學習音樂知識

節(jié)奏練習

視唱練習

學唱歌曲

三．音樂知識

頓音記號

四．發(fā)聲練習：（移調）

1234|5432|1-|10||

mi

ma

要求：聲音圓潤,，連貫

五．節(jié)奏練習

xx|x-|xxxx|1-||

六．視唱練習

54|3-|2342|1-|

七．導言

（師）同學們：我們見過蜜蜂嗎,？它對人類有什么貢獻？（生）“見過”蜜蜂能釀蜜,。（師）對,，蜜蜂勤勤懇懇為人類做貢獻，我們應該愛護小蜜蜂,，好不好,？下面我們就學習一首表現(xiàn)小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。（出示大歌片）

八．范唱：提示學生帶著兩個問題去聽：

1,、這首歌曲表達了什么內容,？

2、用什么感情演唱,？

師：你們眼睛看著大歌片,，耳朵聽老師演唱，心里想著這兩個問題,。（范唱后提問）

（生甲）表現(xiàn)了兒童愛護蜜蜂,。

（生乙）用親切的感情去演唱。

隨琴默唱二遍,。

九．視唱師彈琴輕聲視唱

大聲視唱

十．找學生有感情地朗讀歌詞,。

十一、學生填詞,，糾正錯的地方,。

十二、熟練后進入原速,，進入感情,。

1.有感情的演唱

十三、藝術處理2．聲音要輕

3.唱足時值

十四,、歌表演

十五,、小結：通過學習《小蜜蜂》一課，我們要愛護小蜜蜂,，學習小蜜蜂辛勤勞動的優(yōu)良品質,。

音樂蜜蜂教案中班篇五

通過用倒置的紙杯運乒乓球過障礙物,，通過鍛煉掌握平衡、持球的基本技能,，提高身體的協(xié)調能力，增進對乒乓球游戲活動的興趣和遵守規(guī)則的意識,。

【游戲準備】

紙杯（采蜜工具）人手一個,，小蜜蜂頭飾各共20個，蜜蜂媽媽頭飾1個,；背景音樂《蜜蜂做工》和放松輕音樂。

2.經驗準備：幼兒有過按照要求搬運東西的游戲經歷,。

【游戲過程】

一,、熱身活動,，律動導入

1.幼兒在《蜜蜂做工》背景音樂聲中進場，分立成四列縱隊,。

2.師（師幼戴上頭飾）：今天天氣真不錯,，小蜜蜂們和蜂媽媽一起要到花園里去采花蜜了?，F(xiàn)在我們就帶上工具出發(fā)吧。（在《蜜蜂做工》背景音樂聲中,，幼兒跟隨教師在場內做飛舞的自由律動,。之后回到自己的隊伍里，仍成四列縱隊,。）

二,、熟悉動作,，掌握技巧

1.師：小蜜蜂們，我們要用手里的工具（紙杯）采花蜜了,。請仔細看蜂媽媽是怎么采花蜜的,。

2.師（示范并講解動作要領）：要把采蜜工具（紙杯）倒過來拿，一只手握著,，手端平，另一只手從花朵上取下一滴“花蜜”（乒乓球）,，放在上面（杯底上）,；一次只能采一滴“花蜜”（一只乒乓球）,。（請個別幼兒模仿）

4.師：小蜜蜂們,，請你們從花朵內采一滴“花蜜”，先來練一練運“花蜜”的本領吧,。（幼兒在自己隊伍前的花朵中取球,，自由模仿練習,。結束后，繼續(xù)分立成四列縱隊）

5.教師根據(jù)幼兒的練習情況進行指導和糾正,。

三、明確規(guī)則,，進行游戲

1.師：現(xiàn)在小蜜蜂們運花蜜的本領都很棒了,！天色也已不早,，我們要把“花蜜”運回家了,。

2.師：小蜜蜂回家路途比較遙遠,，要經過小樹林,，飛過小山,，走過獨木橋，把“花蜜”搬運回家,。（教師示范過障礙，運“花蜜”到家,，再原路返回出發(fā)地）

3.師：如果不小心”花蜜”掉落下來,，小蜜蜂就要把花蜜取起，再回到掉落的地方,，繼續(xù)搬運。（請每隊的第一位幼兒嘗試一次）

4.小蜜蜂運花蜜2—3次,，運完一次，蜂媽媽根據(jù)小蜜蜂的運送情況進行指導,，鼓勵小蜜蜂運得又穩(wěn)又快,。最后一次,，要求幼兒把采蜜工具（紙杯）放在家里的框里,。

四,、游戲結束，放松活動

師：今天,，小蜜蜂們真能干,，把花蜜都運回家了,。大家一定很累了，現(xiàn)在讓我們一起來放松一下吧,。（在輕音樂聲中做放松運動）工作了一天，大家都都累了,，跟著媽媽回家休息吧。（在音樂聲中出場）

音樂蜜蜂教案中班篇六

教學目標：通過學習本課,，教育學生愛護蜜蜂，學習蜜蜂的優(yōu)良品質,。

教學過程：

一．師生問好,。

本課教學內容有：學習音樂知識

節(jié)奏練習

視唱練習

學唱歌曲

頓音記號

mi

ma

要求：聲音圓潤,，連貫

xx|x-|

xx

xx

54|3-|

23

42

（師）同學們：我們見過蜜蜂嗎,？它對人類有什么貢獻？（生）“見過”蜜蜂能釀蜜,。（師）對,，蜜蜂勤勤懇懇為人類做貢獻,，我們應該愛護小蜜蜂,，好不好？下面我們就學習一首表現(xiàn)小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》,。（出示大歌片）

八．范唱：提示學生帶著兩個問題去聽：

1,、這首歌曲表達了什么內容,？

2、用什么感情演唱,？

師：你們眼睛看著大歌片,，耳朵聽老師演唱，心里想著這兩個問題,。（范唱后提問）

（生甲）表現(xiàn)了兒童愛護蜜蜂,。

（生乙）用親切的感情去演唱。

隨琴默唱二遍,。

大聲視唱

1.有感情的演唱

十五,、小結：通過學習《小蜜蜂》一課，我們要愛護小蜜蜂,，學習小蜜蜂辛勤勞動的優(yōu)良品質,。

音樂蜜蜂教案中班篇七

學唱歌曲《小蜜蜂》，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動,，并啟發(fā)培養(yǎng)學生從小愛勞動的思想,。

：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境,。

：第三教時,。

：頭飾、磁帶,、口琴,、圖畫、打擊樂器等,。

教學模式：情境教學模式,。

情境激發(fā)情境體驗情境創(chuàng)造

情境導入激發(fā)思維初步感知想象理解--體驗歌曲吸收表現(xiàn)激發(fā)創(chuàng)編能力

一、情境導入：

1,、聽《拍手歌》進教室并做簡單律動,。

2、問好：一半學生吹奏口琴,，一半學生唱,。

3、模仿練習與重點樂句解決：

a,、模仿練習：聽,、唱幾組模仿進行的音。

b,、重點樂句：

（2）板書出示

提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎,？（重復）

（3）學生再唱一遍，然后教師用g大調的音高唱一遍,。

提問：老師唱的和你們一樣嗎,？

學生回答：略

引出教師唱的是g大調。

方式：抽一個學生到前面改,，其余同學小組進行,。

（5）糾正答案，并讓學生在口琴上找找音高,。

4,、情境布置的導入：

（1）學生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲,，快快飛到大樹林中”,。

（2）設問：是誰要飛到大樹林中來？

5,、情境布置：

師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林,。

流程說明

情境導入可以景激情,，使學生盡快進入一種美的氛圍之中，設置疑問可激發(fā)學生的好奇與學習欲望,，情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學生熟悉音樂,，為歌曲的學唱作鋪墊。

二,、情境體驗：

1,、導入：同學們布置時，教師已躲到花叢后,，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦,！是誰飛來了,！”

學生回答：小蜜蜂！

2,、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）

a,、教師邊用lu哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞,。

b,、師生共同用lu哼唱。

教師評價學生想象的畫面,，并用優(yōu)美的語言再一次將學生帶入美的意境中去,。

d、邊唱邊做簡單游戲,。

3,、學唱歌曲

a、導入：

師：好聽嗎,？想不想學：就讓我們在口琴的幫助下自學,。

音樂蜜蜂教案中班篇八

教學時間：

年級：四年級（第一學期）

課型：綜合課

課題：

教學目標：通過學習本課，教育學生愛護蜜蜂,，學習蜜蜂的優(yōu)良品質,。

教學過程：

一。師生問好,。

1234|5-|15|31|5432|1-||

（師）同學們好(生)老師您好老師您好,！

二。交待本課學習內容：

本課教學內容有：學習音樂知識

節(jié)奏練習

視唱練習

學唱歌曲

三,。音樂知識

頓音記號

四,。發(fā)聲練習：（移調）

1234|5432|1-|10||

mi

ma

要求：聲音圓潤，連貫

五,。節(jié)奏練習

xx|x-|xxxx|1-||

六,。視唱練習

54|3-|2342|1-|

七,。導言

（師）同學們：我們見過蜜蜂嗎？它對人類有什么貢獻,？（生）“見過”蜜蜂能釀蜜,。（師）對，蜜蜂勤勤懇懇為人類做貢獻,，我們應該愛護,，好不好？下面我們就學習一首表現(xiàn)的歌曲,。（出示大歌片）

八,。范唱：提示學生帶著兩個問題去聽：

1、這首歌曲表達了什么內容,？

2,、用什么感情演唱？

師：你們眼睛看著大歌片,，耳朵聽老師演唱,，心里想著這兩個問題。（范唱后提問）

（生甲）表現(xiàn)了兒童愛護蜜蜂,。

（生乙）用親切的感情去演唱,。

隨琴默唱二遍。

九,。視唱師彈琴輕聲視唱

大聲視唱

十,。找學生有感情地朗讀歌詞。

十一,、學生填詞,，糾正錯的地方。

十二,、熟練后進入原速,，進入感情。

1.有感情的演唱

十三,、藝術處理2.聲音要輕

3.唱足時值

十四,、歌表演

十五、小結：通過學習一課,，我們要愛護,，學習辛勤勞動的優(yōu)良品質。

音樂蜜蜂教案中班篇九

活動目標：

1.初步熟悉樂曲旋律,，通過熊行走,、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結構,。

2.根據(jù)游戲情景,，借助角色的暗示,，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動,。

3.樂于參與游戲,，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗游戲的快樂,。

4.在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5.通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1.音樂《海瓊斯小夜曲》

2.課件,、圖譜

3.紅包,、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動過程：

一,、復習歌曲,。

二,、演示課件,，了解游戲的故事情節(jié)。

1.出示圖片,，師：孩子們,，你們看這是誰呀？（熊）這個呢,？（蜜蜂）

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,，我們一起來看一看

2.課件演示

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？

三,、完整欣賞樂曲,，進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)

2.完整欣賞樂曲

3.師：開始的時候是誰來了,？什么地方你聽出來了,？

四、分段感知樂曲,，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜,。

1.師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的,？我們跟著音樂一起來走一走,？

（幼兒自由行走）

師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像,，我們一起來看一看,，

師：他是怎么走的`,？有這樣走的，嗯,，還有那樣走的,，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個小熊學一學,。

師：走不快,，一下一下的，我們跟著音樂,，看著圖譜,，一起來做一做

師：熊寶寶，我們去找一找吃的

2.師：走了半天,，瞧,！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶,，你們怎么喝的,？還會怎么喝？

師：??！小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣,？）

師：我們回憶一下,，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作,？

師：我們跟著音樂來做一做,。

3.師：哎呀！不好了,！蜜蜂來了,！小熊該怎么辦？

師：只能蹲在那兒不動,，但是蜜蜂飛來飛去,，（他心里會怎么樣？（很害怕）

師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的,？

師：熊寶寶們~你們聽……

4.師：熊寶寶們,，我們什么時候才能逃回家？

聽好,，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧,！

5.回憶4個游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作

（1）師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜,。我們聽好音樂,，看著圖譜,，在座位上做一做吧！

（2）師：這一次不看圖譜能不能玩,？我們一起來試一試,。如果你不記得動作了，可以看看（圖譜）

五,、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

1.師：嗯,，坐了半天，肚子好餓,，寶寶們,，快跟熊媽媽找東西吃吧！（完整游戲第一遍）

2.師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包,？（被蜜蜂蟄了）哎,，我可憐的孩子。

3.師：其余熊寶寶要注意了??！好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧?。ㄍ暾螒虻诙椋?/p>

5.師：今天被蜜蜂追了那么多次,，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂,，休息會吧,?；顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作,。

活動反思：

生活中，孩子們喜歡看動畫片《小熊維尼》,，在活動室中時常能看到孩子們因模仿小熊的動作而捧腹大笑的場景,。因此抓住了這一特點，我們從孩子們喜歡的動畫片角色切入,，并以情境的方式貫穿與整個活動,，引導孩子們表現(xiàn)出小熊走——喝蜜——見到蜜蜂躲藏等一些列動作，滿足了孩子們愛模仿的天性,，考慮到本班孩子已有一些隊形與交往的簡單經驗,，因此在活動中我們滲透了簡單的隊形變換和同伴交往的部分，加強幼兒與人交往,、善于合作,、遵守規(guī)則等相關經驗。在這一活動中主要挖掘三個價值點：（1）聽音樂分段,，提高聽辨音樂的能力,；（2）活動的趣味性與娛樂性,；（3）創(chuàng)編小熊可愛的動作，根據(jù)音樂情景,，運用已有經驗大膽的想象,，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動的最大價值點。