作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學心理健康課教案篇一

1、讓學生懂得尊重別人,，接納別人,，養(yǎng)成合群的性格特征。

2,、幫助學生理解悅納別人,，養(yǎng)成逐步學會發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各種優(yōu)點,。

良好人際交往的一個重要原則就是平等,，你要想別人接受你,，那么你自己首先要能夠愉快地接納別人，如果只是悅納自己,，不能接受別人,，就會形成孤芳自賞、自以為是的作風,，陷入自我的怪圈,，久而久之則易形成孤僻的性格。人際關系的交往有個一互酬性的特點,，即你尊重,、接納別人，別人也會尊重,、接納你,。所以，教師應注意培養(yǎng)學生學會尊重別人,，接納別人,，使他們形成合群的性格特征，這樣有助于同齡人之間的相互交流,，使同伴團結具有凝聚力,。同時，教師應教會學生懷著包容的胸懷,，善于發(fā)現(xiàn),、肯定和欣賞他人的各類優(yōu)點，真誠地接納他人,，正確地看待別人不同于自己的各類特點,，使人與人之間的親合關系順利發(fā)展。悅納別人是人際交往的必要準則之一,，是有意識地培養(yǎng)良好人際關系的基本步驟之一,。

（

2、結合自己的實際,，談談自己曾經經歷過的類似的事,。

1、情景表演：

a,、小紅文文靜靜,，性格內向，就是有點嬌氣,，動不動就哭……

b,、小軍辦事痛快，注意多,，講義氣,，極富同情心,，只是學習成績差一些……

c、高江愛好體育,，身體棒,，組織能力也強，但是看不順眼的同學他就開心取笑……

d,、李苗學習努力,，成績不錯，但很自私,，哪個同學想從她那里借點東西就太難了…..

（把學生分成四個小組,，每組選擇一個情景進行續(xù)演。）

2,、學生分組討論：你喜歡這些人嗎,？如果都不喜歡的話，那你喜歡什么樣的人呢,？

想想看,，你選擇朋友的標準是什么？對不對,？為什么,？（結合學生回答板書）

每個人都有優(yōu)點和缺點，在學習和紀律2方面建立互助伙伴的關系,，并制定一份互助協(xié)議,，要求雙方互相幫助，共同努力改掉缺點,。學生按照協(xié)議去做,，一個月后見效。

小學心理健康課教案篇二

隨著社會競爭的加劇和教育壓力的增大,，心理健康問題在小學生中逐漸凸顯,。為了幫助小學生建立正確的心理觀念和健康的心理狀態(tài)，我校引入了心理健康教案,。在實施這一教案的過程中,，我從中獲得了很多體會和收獲。

首先,，心理健康教案的實施需要積極的教師參與和引導。教師是學生心靈的引路人,，他們的行為和言談對學生的心理產生著深遠的影響,。因此，在教案實施中,，我們教師要成為學生的情感導師和心理輔導員,，時刻關注學生的情緒變化,，關心他們的心理健康問題。在課堂上,，我們要根據學生的實際情況,，采取靈活多樣的教學方法，讓學生積極參與其中,，增強他們的自信心和合作精神,。

其次，心理健康教案的實施需要注重互動和溝通,。在課堂上,，我們通過各種情境體驗、游戲競賽等形式,，引導學生用正確的方式表達自己的情感和需求,。我們也通過小組討論、合作活動等方式,，讓學生能夠相互交流和分享心理體驗,，在互動中增進彼此之間的理解和友誼。同時,，我們還注重與家長的溝通和合作,，及時了解學生的實際情況，讓家校共同呵護孩子們的心理健康,。

再次,，心理健康教案的實施需要關注細節(jié)和個體差異。每個學生都是獨特的個體,，他們的心理發(fā)展和需求不盡相同,。因此，在教學中要嚴格按照學生的心理特點,，因材施教,。在課堂上，我們要關注每個學生的情緒變化和表現(xiàn),，對于有心理問題的學生要給予特殊的關愛和輔導,。我們也要根據學生的興趣和特長，靈活調整教學內容和方法,，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲,。

最后，心理健康教案的實施需要與其他科目和活動相互配合,。心理健康教育不是孤立的存在,，它與其他科目和活動相輔相成。在學校教育中，各個科目和活動都應當積極關注學生的心理健康問題,，融入相應的內容和活動,。例如，在體育課上,，我們可以設置合作比賽,，幫助學生培養(yǎng)集體榮譽感和團隊精神；在美術課上,，我們可以引導學生借助繪畫來表達自己的情感和內心世界,。這樣一來，心理健康教育就能夠全面貫穿于學生的日常學習和生活中,。

總之,，通過實施心理健康教案，我深刻認識到心理健康教育對學生全面發(fā)展的重要性,。它不僅有助于學生建立良好的心理健康觀念和調適能力,，還能夠促進學生的學習成績和綜合素質的提升。在今后的教學中,，我將更加關注學生的心理健康問題,，采取積極的教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用,，為他們的健康成長貢獻自己的力量,。

小學心理健康課教案篇三

教學目的：

教學重點：

教學過程：

一、交待任務

我們每個人都有一些自己的生活習慣,，有的是好習慣,，有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚,，壞習慣就要改正,。如果你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣,。

板書：改改你的壞習慣

二,、新授部分

1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好,，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽,，我不餓,，我不吃?！闭f完就上學去了,。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正

小結學法：(略)

2.觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意：)老師說今天的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍,，現(xiàn)在發(fā)還給你們,，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分,。小明左右一看沒有注意,，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結束時老師說：“同學們,，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問題,，同桌討論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習慣

(2)不誠實,、欺騙老師這屬于哪種壞習慣

(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣

(4)如果你有這其中的壞習慣,，你打算怎么辦

3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,，就吃了起來,，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習慣

(2)這是哪方面的壞習慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣

(4)如果你有打算怎么辦

用剛才學習前兩個內容的方法自學，小組討論,，派一人回答

4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣,，你的改正措施,。

三,、總結

1.問：通過這節(jié)的學習，你懂得了什么

2.師總結：

每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正,，就能不斷進步，健康成長。

明日復明日，明日何其多,。我生待明日,，萬事成蹉跎,。

師講解,，大家齊讀。

四,、總結

同學們,，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，不要明日復明日。

板書設計：不要明日復明日

明日復明日,，明日何其多,。

我生待明日，萬事成蹉跎,。

小學心理健康課教案篇四

1,、 學生認識到電磁污染對人類的危害。

2,、 學生了解導致燒傷或燙傷的幾個主要原因。

隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展,，人們的物質文化生活水平不斷提高,，各種家用電器已經進入了千家萬戶，給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣,，然而,，你考慮過它們是否給你的身體健康產生過危害呢?這節(jié)課我們就來學習這方面的有關知識。

1,、聽故事,。(介紹國際象棋大師被電磁波傷害致死的故事)同學們，你們有什么想法?

2,、讀課文第1-5節(jié),，討論什么是“電磁污染”以及對人類的威脅。

3,、閱讀課文,，回答問題。

4,、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢?

5,、針對這些,，我們應該注意些什么?

6、學生討論回答,。

電磁輻射會給人的身體健康帶來哪些危害呢?

小學心理健康課教案篇五

1.讓學生們對心理健康有初步了解和認識;

2.掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法;

3.提高主動注重心理健康的積極性;

4.確立自我心理保健的意識,，達到一種健康的心理狀態(tài)。

(一)健康兩個字很簡單,，我們都會寫也都認識,，但你們知道“什么是健康嗎?標志是什么呢?”如果你知道請舉手。

學生回答,。

大家說得很好,。我這里有一個參考答案，請大家看一下,。

下面我們來討論幾個問題：

1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?

2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法,，也可以舉例子。

(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?

大家回答的很好,。下面我們一起看看

總結心理健康的幾個標準：

1,、智力正常。

2,、情緒穩(wěn)定,，心境愉快。

3,、反應適度,，行動有序。

4,、樂于交往,，人際關系和諧。

5,、自我意識良好,，個性品質健康。

6,、良好的社會適應能力,。

總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能，能妥善地處理和適應人與人之間,、人與社會環(huán)境之間的相互關系,。即包含兩層意思：

1、無心理疾病

2,、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)

(三)下面是我們中小學生常見的幾種心理疾病

中小學生常見的幾種心理疾病――任性,、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為,、說臟話,、逃學、偷竊,、說謊,、厭學、敏感多疑,、依賴,、報復、心理異常,、自卑,、神經癥等。

(四)我們應該如何遠離這些心理疾病呢?

最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài),。所以我們要保持一顆積極向上的心

請同學們看下面一個小故事

案例1：據說在推銷員中流傳著這樣一個小故事,，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳,，立刻失望地說：“這些人都習慣打赤腳,，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳,、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿,，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設法,，向非洲人推銷自己的皮鞋,，最后發(fā)了大財，這就是心態(tài)導致的天壤之別,。

請問同學們你怎么看待這個問題(思考片刻),。

“兩個人，從牢中的鐵窗望去,，一個看到泥土，一個卻看到了星星,?！?/p>

從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,，她觀看沙漠的日落,，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當?shù)厝私慌笥?，互送禮物,，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識,，她把原來認為最惡劣的環(huán)境,，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》,，她從自己的牢房中望去,，終于望到了自己的星星。

是什么讓她發(fā)生了如此大的轉變呢?

案例3：龍哈迪是美國歷最偉大教練之一,，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述：

如何做到呢?他繼續(xù)說：你們要相信我,，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的印堂),，從此以后,，我要你們只想這件事，你們的家庭,，你們的宗教和達綠灣包裝者隊,，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。

隊員們全都從椅子上站立了起來,，并記下了自己的感覺,，覺得自己熱血沸騰，雄心萬丈,，那一年他們打贏了七十場球,，成為區(qū)冠軍、全國冠軍,、世界冠軍,。

一個球隊的根本轉變，不只是球員的辛苦學習,、技巧和對運動的喜愛,，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結果，我想對同學們講,，每一個偉大的人都產生于平凡,，我也想讓你們記住三件事：你的責任、你的使命,、你的追求,，同學們，你們聽到了沒有!

(五)結束語(評述)

小學心理健康課教案篇六

一,、目的：

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知,，學會做事，學會共同生活,，學會生存,。這些都與人的心理品質有關,。如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學們懂得不但要有強健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力,。

二,、活動目標：

1、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免,。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3、每個人都應該以積極,、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功,。

三,、活動準備：

1、心理小測試題,。（抽獎紙條8張）

2,、小花54朵（明天我提供）

四、活動過程：

a同學們,，萬物滋潤,，百花盛開，聽,，大自然中花開的聲音,，多么美妙，充滿生機,，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花。

b這朵美麗的小花就代表你自己,，花是美麗的，你同樣是美麗的,。人人都說生命如花,，讓我們來觀賞一下花開的情景。

小學心理健康課教案篇七

教師在黑板上掛出三幅畫：

第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了。

第二幅畫：一位老奶奶摔倒了,。

第三幅畫：壯壯生病躺在床上,。

教師：現(xiàn)在請一位同學念一遍課文，然后請同學們自己默讀一遍,。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事,。

教師：同學們，我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中,，已經看到并認識到,，只要你把快樂帶給了人家，我們在日常生活中要學會觀察,，發(fā)現(xiàn)老人,、殘疾人行走時有困難，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學學習有困難,，主動去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,，要關心、疼愛和照顧他們,。

三,、課堂活動

小學心理健康課教案篇八

迎接青春期的到來

教學目標

1、認識什么是起青春期,。

2,、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學重點：認識青春期的身體發(fā)生的變化,，正確迎接青春期的到來,。

教學難點正確迎接青春期的到來。

教學過程

一導入新課

二新授

1,、討論：

你們知道什么是青春期嗎,？

你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？

2,、師針對學生的發(fā)言小結

3,、課堂總結：

（1）、迅速長高,。

（2）,、心肺功能明顯增強。

（3）,、肌肉的發(fā)育十分迅速

（4）,、體重增加。

（5）,、神經興奮性加強,。

4,、為了今后的強健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做,？

歸納：

（1）,、養(yǎng)成良好的習慣。

（2）,、加強營養(yǎng),、合理安排飲食。

（3）,、不吸煙,，不喝酒。

（4）,、保持正確的坐,、立、走姿勢,。

（5）,、加強體育鍛煉。

（6）,、保護好嗓子,，不大聲喊叫。

課后小結

保持良好的情緒

教學目標

1,、教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關系,。

2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己,，不然就會自己給自己背上思想包袱,，影響學習和工作。

教學重點：認識到“良好的情緒”與我們工作,、學習的關系,。教學難點：要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興,，也不過度悲傷,。

教學過程

導入

想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的,。

師：同學們,？什么叫做“情緒”？

生：簡單的說,，情緒就是心情,。

師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣,？(生交流)

師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人情緒好的時候,干什么

（生交流）,、

師：我覺得你不該這樣對自己,，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學會控制自己的情緒,。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒,，這就是控制住自己,。

（教師講范進中舉的故事）、

總結

課后小結

預防脊柱彎曲異常

教學目標

1,、教育學生認識什么是脊柱彎曲異常

2,、使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常

教學重點：認識什么是脊柱彎曲異常

教學難點：始終不渝地做到六個預防

教具：幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖

教學過程

一、導入新課

1上節(jié)課我們學習了什么,？

2揭示課題：預防脊柱彎曲異常

二,、新授

1、出示掛圖,，討論：美不美,？什么是脊柱彎曲異常？

2,、師針對學生的發(fā)言小結

3,、課堂總結：

4、為了今后我們現(xiàn)在該怎么預防,？

歸納：

（1）,、保持正確的坐立走姿勢；

（2）,、桌椅高度要適中,，做作業(yè)光線要足；

（3）,、養(yǎng)成用雙手,、雙肩扛提重物的習慣；

（4）,、不要連續(xù)看書,、做作業(yè)，要適時休息,；

（5）,、積極參加體育鍛煉；

（6）,、如有脊柱異常彎曲的,，要及早矯治。

課后小結

預防肺結核

教學目標

1,、教育學生認識什么是肺結核

2,、了解肺結核的傳染途徑及預防方法,。

教學重點:認識肺結核的危害及傳染途徑

教學難點:始終不渝地預防肺結核

教具：有關肺結核的掛圖

教學過程

一、導入新課

a)上節(jié)課我們學習了什么,？

b)揭示課題：預防肺結核

二,、新授

1、交流課前收集的有關肺結核的資料,，讓學生初步了解肺結核的危害,。

2、談談肺結核是怎樣傳播的,。

3,、教師總結：一種是空氣中結核桿菌，通過人的呼吸進入人人的肺部,，在那里繁殖,、生長,，人就會被傳染肺結核,。另一種是血液傳播。

4,、說說患肺結核的病人,，有哪些癥狀？

5,、大家一起朗讀“預防的措施有”下面一段,。

課后小結

噪聲的危害

教學目標

1,、教育學生了解噪聲的危害。

小學心理健康課教案篇九

教師：今天我們先來聽一段錄音故事,。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)

2.學文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/

(學回答后教師小結)

教師：同學們說得很好,，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟,，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣,，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家,。

許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人,。

(學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事)

教師：聽了剛才的故事,，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法,。(學生自由發(fā)言)

3.活動明理

(1)請同學們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況,。

(2)做個放松小游戲

出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜,。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星,。

(3)誰來幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,，誰給蘋果娃娃找到座位,，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

(4)開個小擂臺賽

分別出示口算比賽題,，每次兩名同學比賽,，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書,。

(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣,。最好能將這個辦法寫在表格后面,。

4.總結全課

同學們喜歡今天的學習嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習,。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣,。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣,，并請你的家長和你一起動腦筋,，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。

小學心理健康教育教案(三)

小學心理健康課教案篇十

一,、教學目的：

教育學生懂得什么是創(chuàng)造,，創(chuàng)造并不高深莫測，是生活中無處不在的;激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望與靈感,。知道創(chuàng)造是一個人產生新思想,、創(chuàng)造新事物的能力;知道學習中要有創(chuàng)造，這樣才能使學習成為快樂的事;學習才能學得好,，記得牢,。

二、教學準備：

畫好活動內容的圓形圖,，寫上聯(lián)想內容的紙條,、錄音機,、輕音樂錄音帶。

三,、教學過程

(一)導入

(二)學文明理：

教師講述課文中有關猴子的寓言故事,。請學生們產一說：如果沒有第一只走下樹來的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學生分組進行討論后選出自己小組的代表發(fā)言),。教師：我們有今天的生活,，都是因為人類的創(chuàng)造，我們的一切都離不開創(chuàng)造,。那么創(chuàng)造是不是非常困難,，只有天才才能進行創(chuàng)造呢?我們來聽聽同學講的故事。(學生講魯班發(fā)明鋸子的故事),。教師：魯班的故事一定對同學們有所啟發(fā),。其實我們的生活周圍就有創(chuàng)造。學習,、活動,、游戲中都會不創(chuàng)造。

(三)活動明理

1,、做看誰畫得最美的活動(時間三分鐘),。教師：看到同學傘兵畫，感到同學們都很聰明,，每一張畫都有不同,，都有自己的創(chuàng)造。下面,，小兔子遇到了危險,，我們來幫助它渡過難關。

2,、誰來幫助小兔子,。(學生用書中的“動動腦”游戲)。(此活動需要學生通過討論得出結論),。教師：小兔子脫離了危險,，我們也來放松一下。(播放輕音樂),。

3,、做拆字游戲(教師可以參照學生用書中的`活動，也可以課前自己準備一些學生本學期所學過的漢字進行拆字游戲,，既訓練學生創(chuàng)新思維,，又能使學生感到學習中也有創(chuàng)造的樂趣。)

4、比一比,，看誰最先填上數(shù)字(教師將課前準備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上,，并將1、2,、3,、4、8幾個數(shù)字按順時針方向填在圖上),。教師：現(xiàn)在我們開展一個創(chuàng)造大比賽,，看誰能想得多、想得好,、想得妙,。(教師將課前準備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上，請學生進行聯(lián)想,。)

(四)總結全課

教師：今天我們做了一些游戲和活動,，同學們知道了人的生活離不開創(chuàng)造，每一個人都有創(chuàng)造的能力,，在學習中有創(chuàng)造，就可以使我們的學習充滿了快樂,。請同學們下課后將書上沒有做過的游戲和活動做完,，在做這些游戲和活動中，你會變得更聰明,，也會員使自己的創(chuàng)造力更強,。(此課活動很多，教師在講課前可以做出自己的選擇,。)

小學心理健康課教案篇十一

一,、教學目的：

幫忙學生明確學習目的，懂得“天才出于勤奮”的道理,。

二,、教學準備：

準備名人名言，組織名人故事會,。

三,、教學過程

（一）、導入

同學們,，我們班在校內外舉辦的各種比賽中有哪些同學獲過獎,？介紹給大家，說說你們的感受,，你們認為他們取得成績的原因是什么,？是天分嗎？（討論）

出示課題：“天才出于勤奮”。

(二),、講授新課

1,、你的學習狀況，談談你認為學習是苦還是樂,？

2,、你認為學習好壞與什么因素有關？

3,、你明白愛因斯坦（達爾文,、童第周等）的故事嗎？你認為他們是天才嗎,？為什么,？

4、小組活動

a,、聽“方仲永的故事”,。

b、你認為小仲永是天才嗎,？你明白之后怎樣嗎,？你認為他沒有成才的原因是什么？

（三）活動明理

推薦利用班活動時間召開“名人故事會”,，介紹他們的成才之路,。

（四）總結全課

透過這天這節(jié)課，我們認識了許多名人,，明白了他們在成才路上付出的艱辛,，使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才,，我是把別人喝咖啡的工夫,，都用在了學習上?！弊Ｔ竿瑢W們在成才的道路上不斷努力,，取得成功。

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小學心理健康課教案篇十二

作為一名無私奉獻的老師,，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容,，進而選擇科學,、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？下面是小編幫大家整理的小學生心理健康教案,，歡迎閱讀與收藏,。

幫忙學生明白什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識,，懂得什么是悅納自己,。透過活動，引導學生正確地評價自己,。明白正確評價自己有利于身心健康,。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處,，使自己快樂地學習和生活,。

寫有關人物的形容詞題板、格言條幅,、個人小時候的生活照片,、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

1,、導入

同學們,，老師明白大家都是樂于助人的好學生，這天,，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友,，它最近的情緒不好，請大家?guī)兔λ?/p>

2,、學禮貌理

（播放課文錄音故事）

請每個同學對小黃鶯說句話,，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

（學生輪流發(fā)言的同時老師為學生錄音）

在我們的生活中在許多人,，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題,。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事,，請一名同學給大家讀一讀。

3,、活動明理

（1）分主角表演“小馬過河”,。表演結束后

a．請小馬說說開始時為什么不敢過河？

b．請觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了,，完成了媽媽交給的任務,？

c．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力，結果會怎樣樣,？

（2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同學的特點與優(yōu)點,，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有什么優(yōu)點,？再請這位同學說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點,。

（3）發(fā)給每個學生一張圖畫紙,，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像,。

要求：畫得不好沒關系,，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。

沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的

4,、總結全課

這天,，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽,，再把[實踐園]中的小報作好,，把它貼在你的床頭，每一天看看自己的長處,，增加一份信心,，就會增加一份前進的力量。

最后老師送給同學們一句話：要記住,，不論美丑,，世界上只有一個你。

小學心理健康課教案篇十三

學習和休息

1,、學生了解學習和休息之間的關系,。

2、學生明確應當怎樣合理安排學習和休息的時間,。

3,、養(yǎng)成一個好的生活學習作息制度。

一,、導入新課

二,、學習新課

2、讀課文3-5小節(jié),，思考討論,。

3、讓我們來想象一下,，如果我們總在進行緊張的學習,，是不是會有好的學習效果呢

4、誰來說一說你在生活中了解的有關同學的學習時間安排,。

5,、為了合理地安排學習和休息，我們應當注意哪些方面

6,、討論并小結：

1)養(yǎng)成良好的學習習慣;

2)掌握學習的方法和技巧;

3)列出學習計劃表;

4)保證足夠的睡眠時間;

5)參加各種體育,、文娛活動

7、補充知識：小學生一日學習時間的標準,。

三,、小結

在今后的日子里,，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好,。

小學心理健康課教案篇十四

教師：現(xiàn)在我們請五位同學到講臺來,，每人在講臺上抽一張卡片，然后的卡片上a,、b,、c、d,、e的順序站好,，用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟。最后五個人銜接著講完一段完整的故事,。

目的是讓學生知道怎樣做,，才能把快樂帶給別人。同時也培養(yǎng)學生的團結,、互助精神,。

2、演講

教師把演講的題目和內容要求寫在黑板上,。

演講的題目：《如何把快樂帶給大家》,。

演講的內容：

a、 關心他人,，使人感到快樂,。

b、 幫助別人成功,，使人快樂,。

c、 同情,、寬容他人,，使人快樂。

d,、 有且人為樂的情感。

e,、 有強烈的社會責任感,。

目的是了解學生能否將所學知識運用于實際。

五,、教師總結

小學心理健康課教案篇十五

一,、教學目的

教育學生懂得在群眾生活中，與人合作是十分重要和必要的,；教育學生懂得,，學會與人合作對自己的成長有好處,；引導學生在與同學相處時，學會與人交往,。明白與人合作有利于自己的成長,；學會與人合作，能夠使自己的生活更加愉快,。

二,、教學準備

寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

三,、教學過程

1．導入

這天我們先來聽個故事,，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？

2．學禮貌理

（1）聽了剛才的故事,，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么,？請同學們自己看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門后,，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話,，看一看是否有道理。

3．活動明理

（1）請同學們看看黑板上的詞語,，以小組為單位,，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。

（2）此刻我們共同編個童話故事,，老師說一句,，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又搞笑,。

同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受,。

（3）此刻我請五組同學，每組兩名,，為大家表演猜成語的小品,。

（教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽,，并請學生根據簽上的資料進行表演）

（4）此刻我們來做出包圍圈游戲：

全班同學分成兩組,，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者,，然后說說自己的感覺,。

4總結全課

要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快,，就要學會與人合作,。下課的，同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的資料,，并按照書中的要求,，把它畫下來,，看看自己的蘋果樹是否美麗。