作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

一年級(jí)小學(xué)生心理健康教案篇一

學(xué)習(xí)和休息

1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系,。

2,、學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。

3,、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度,。

一、導(dǎo)入新課

二,、學(xué)習(xí)新課

2,、讀課文3-5小節(jié)，思考討論,。

3,、讓我們來(lái)想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢

4,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。

5,、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,，我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面

6、討論并小結(jié)：

1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;

3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;

4)保證足夠的睡眠時(shí)間;

5)參加各種體育,、文娛活動(dòng)

7,、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。

三,、小結(jié)

在今后的日子里,，讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)在這方面做得最好,。

一年級(jí)小學(xué)生心理健康教案篇二

1,、認(rèn)識(shí)、體會(huì),、表現(xiàn)人類(lèi)常見(jiàn)的各種情緒,。

2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒,。

【

1,、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的'情緒,，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié),，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。

2,、讓孩子在輕松,、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí),、體會(huì),、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒：“喜、樂(lè),，怒,、哀、懼”,。

游戲法,，表演法,，情景教學(xué)法

多媒體教學(xué),，實(shí)物，圖片等

（高興,、緊張,、害怕、快樂(lè)……）

我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧,！“擊鼓傳花”,。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目,。（采訪：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何）

（學(xué)生得到了失望、興奮,、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）

1,、采訪：訪問(wèn)此刻的學(xué)生的心情怎樣？

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū),，指出這就是情緒,。（板書(shū)：情緒）

2、情緒

他的情緒怎樣,？（高興）

從什么地方看出他很高興,？（板書(shū)：表情、動(dòng)作、聲音）

想象一下,，他為什么這么高興呢,？

逐一出示圖片，再辨情緒,，從什么地方看出他的情緒,？想象為什么會(huì)有這種情緒？

3,、你還能列舉出其他情緒嗎,？（憤怒、緊張,、難過(guò),、好奇、興高采烈……）

1,、游戲一：摸禮物

老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子,。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取,。（兩個(gè)盒子,，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取）

（盒子一：小鴨盒子二：空的）

體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎,？“好奇”的情緒,，著急的情緒

手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒

手觸摸到禮物時(shí)“疑惑,、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒

拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒

邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣,？他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中,，體驗(yàn)到了各種情緒。

1,、以小組為單位,，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇,。

課件出示提示內(nèi)容：

當(dāng)遇到以下情況時(shí),，你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎么做,？

（1）當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)?？茨愕臅r(shí)候

（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候

（3）當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候

（4）當(dāng)你考試考砸了,，父母批評(píng)你的時(shí)候

（5）當(dāng)你在付錢(qián)的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候

操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，

表演完后,，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),，如何在生活中保持快樂(lè)的情緒，拋棄不好的情緒,。

情緒原來(lái)有許許多多,，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢,？（快樂(lè),、高興等）我們也來(lái)談一談快樂(lè)的事吧！

是??！生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì),，如何讓自己保持快樂(lè)的情緒,。

一年級(jí)小學(xué)生心理健康教案篇三

使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件,。

學(xué)生：自己找到適宜的方法，積極主動(dòng)地修正自己上課聽(tīng)講時(shí)的不良行為,。

一,、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位同學(xué),，他的名字叫小林,。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的,，像在什么地方呢,？聽(tīng)老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了,。

二,、講授新課

教師講述“小林的故事”，分析不專(zhuān)心聽(tīng)講對(duì)嚳的不利影響——————不可能有良好的學(xué)習(xí)效果,，而做事專(zhuān)心致志則會(huì)讓你干什么都會(huì)有很大收獲,。

教師：小林找到了自己的總是出在沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病,，還請(qǐng)爸爸,、媽媽、老師監(jiān)督自己,。小林變得上課能專(zhuān)心總后講了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，其實(shí)，咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好,。

三,、課堂活動(dòng)

1、調(diào)查和訪問(wèn)

教師：現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們先寫(xiě)下咱們班上課最專(zhuān)心的同學(xué)的名字,，寫(xiě)幾名都可以。

有的同學(xué)需要?jiǎng)e人商量,，可以講座完再寫(xiě),。

你選出來(lái)的榜樣一定都有讓自己專(zhuān)心吸講的秘訣，把他們的秘訣記下來(lái),。

2,、畫(huà)一畫(huà)

教師：有的同學(xué)特別善于觀察和描繪，現(xiàn)在,，我請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)畫(huà)一畫(huà)專(zhuān)心聽(tīng)講和不專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)是什么樣的,。

3、想一想

找到了原因,，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法,，寫(xiě)下來(lái)，注意,，自己要能做得到,。

4、議一議

教師：現(xiàn)在,，我們來(lái)開(kāi)個(gè)小組講座會(huì),，每個(gè)人都要發(fā)表意見(jiàn)，還要完成書(shū)上的填空作業(yè),。

每組選派的代表到講臺(tái)前簡(jiǎn)單介紹成果,。

5、講故事

教師：有一次,，我做飯時(shí),，家里來(lái)了客人，客人到廚房跟我說(shuō)話(huà),，我只顧回答他,，結(jié)果把鹽當(dāng)做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃,，大家都只夾一口就不再碰了,。這是我不專(zhuān)心的結(jié)果。你肯定也有由于不專(zhuān)心而導(dǎo)致出差錯(cuò)的事情,，在小組中每個(gè)人都講一個(gè)給其他人聽(tīng)聽(tīng),。

誰(shuí)的故事最與眾不同,，每組派一名代表團(tuán)到前面來(lái)講給全班同學(xué)聽(tīng)。

6,、投票選舉

教師：誰(shuí)是我們班上課最專(zhuān)心的呢,？我們的來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。（統(tǒng)計(jì)表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù),。）

把他們的名字填在花朵中,，他們就是榜樣。

要想讓自己做得像他們一樣好,，你需要主動(dòng)地去改變自己,。成人們都有可以幫助你，可你需要?jiǎng)e人提供什么樣的幫助呢,？寫(xiě)下來(lái)讓大家知道,。

四、對(duì)每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)課狀況做五級(jí)評(píng)定

目的是全面了解全班同學(xué)聽(tīng)課情況,，并進(jìn)一步掌握一些學(xué)生不專(zhuān)心聽(tīng)講的原因,，以便做到因材施教。

五,、課堂小結(jié)并布置課后實(shí)踐作業(yè)

教師：今天,，我們分析了“上課要專(zhuān)心”的問(wèn)題，要想讓自己總集中注意力,，課后訓(xùn)練可以幫助你,。

一年級(jí)小學(xué)生心理健康教案篇四

1。了解待人寬容的重要性―――能讓自己和他人都感到快樂(lè),。

2,。學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)待人寬容的人。

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo),。

心理小測(cè)試,、看動(dòng)畫(huà)、即興表演,、分組討論,。

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)情境的多媒體課件,。

通過(guò)觀看大家的動(dòng)畫(huà)情景劇、即興表演和心理測(cè)試等諸多活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，采用集體疏導(dǎo)的方法,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容待人的重要性，并能在日常的學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)寬容待人,，能與同伴和睦相處,。

一,、在游戲中創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛,。

1,、學(xué)生分六多花的形狀入座。

2,、師生做課前熱身操,。

師：孩子們，上課前先讓我們來(lái)放松一下心情吧,！咱們一起來(lái)做《猜拳小游戲》,。

過(guò)渡：做完熱身操心情輕松多了吧？（生：是的,。）

3,、揭題：孩子們，俗話(huà)說(shuō)：“讓人三分,，容人之短”,，可以避免許多不必要的爭(zhēng)執(zhí)。能化解許多矛盾,，使自己成為一個(gè)受歡迎的人,。那么為什么要寬厚待人，怎樣學(xué)會(huì)寬容呢,？今天老師就和大家一起尋找問(wèn)題的答案,。（板題：學(xué)會(huì)寬容）

二、在心理測(cè)試中認(rèn)識(shí)自己的不足：

（1）孩子們,，老師先給大家做個(gè)心理小游戲,，讓大家了解自己目前屬于哪種心態(tài)的人。老師這兒共有13道題,，每道題有“是”“否”兩個(gè)答案,，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)題，如實(shí)答題,，在自己認(rèn)定的答案后面打“”,，答“是”的得1分，答“否”的得0分,。最后統(tǒng)計(jì)自己的得分,。（出示測(cè)試題）

（2）出示分析結(jié)果。請(qǐng)大家對(duì)照看自己屬于哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的人,。參考分析結(jié)果,。師相機(jī)給學(xué)生建議：

0―――4分：心態(tài)很好，遇到任何人和事都能用自己的寬容心去面對(duì),。

師：這說(shuō)明你是一個(gè)心胸寬廣,、海納百川的人,，所謂宰相肚里能撐船說(shuō)的就是你了，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，做一個(gè)永遠(yuǎn)受他人歡迎的人,。

5―――7分：心態(tài)較好。雖然你偶爾也會(huì)因?yàn)樗说膽B(tài)度生氣,，但大多數(shù)情況下你還是能寬容別人,。

師：在這老師給你的建議是，寬容別人就是解放自己,，寬容是我們最高貴的精神,，最完美的行為。只有寬容別人的人才能得到他人的寬容,，希望你能像第一種心態(tài)的人學(xué)習(xí),，做一個(gè)受他人歡迎的人。

8―――13分：說(shuō)明你在平時(shí)的生活中還要加強(qiáng)自己的靈活性,，多培養(yǎng)自己的寬容精神,。

師：得分較高的孩子要注意了，說(shuō)明你在平時(shí)的生活中不夠?qū)捜?，容易?jì)較自己的得失,，老師建議你要盡量寬容別人，該放手時(shí)就放手,，得饒人處且饒人,，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空,。學(xué)會(huì)寬容,，世界會(huì)變得更加廣闊，你的心靈會(huì)得到解放,，才能讓自己真正快樂(lè)起來(lái),。

三、觀看動(dòng)畫(huà)情景劇,，了解寬容的重要性,。

過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)，老師請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫(huà)情景劇,，看看這兩個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么事情,？

生1：他們因?yàn)榕K了本子而爭(zhēng)吵起來(lái)。

生2：他們因?yàn)橄雸?bào)復(fù)差點(diǎn)打起來(lái),。

師：你們來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情,？結(jié)局會(huì)怎樣？你明白了什么,？接著看,。

生3：克萊蒂寬容了安利柯。

生2：他們又成為了好朋友,。

師：是啊,，比大海寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人心,。只有勇敢的人才懂得如何去寬容別人,，正是因?yàn)榭巳R蒂的`寬容讓他們能重歸于好。寬容是多么重要??！希望大家在平時(shí)的生活中也能想克萊蒂學(xué)習(xí)，做一個(gè)寬容的孩子,。

四,、在課中游戲中輕松心情。

（1）孩子們,，咱們來(lái)玩?zhèn)€小游戲吧,！集中你的注意力哦，讀讀這段繞口令,，每當(dāng)你讀到“盆”字時(shí),，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手，還要防止自己的手被別人抓到,。

（2）師：被抓到4次以上的孩子請(qǐng)舉手,。請(qǐng)被抓到次數(shù)多的孩子表演一個(gè)節(jié)目，讓大家都來(lái)開(kāi)心一下,。

（學(xué)生可唱歌,、跳舞、講笑話(huà)）

五,、敞開(kāi)心扉,，對(duì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。

過(guò)渡：通過(guò)剛才的動(dòng)畫(huà)情景劇我們知道了寬容他人自己能得到快樂(lè),，得到別人寬容的人會(huì)更加快樂(lè),。動(dòng)畫(huà)中的安利柯后來(lái)也向克萊蒂道了歉，他是這樣說(shuō)的：（出示課件：我明知你不是故意弄臟了我的本子,，我卻故意報(bào)復(fù)你,，我太不寬容了，我向你道歉,。）

（1）想一想：平時(shí)你有沒(méi)有因?yàn)樽约旱牟粚捜菖c同學(xué)發(fā)生矛盾影響友情的,？

（2）個(gè)人匯報(bào)：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（3）找到你的同學(xué),，把你最想說(shuō)的話(huà)說(shuō)給他聽(tīng),，并與他親切握手或擁抱,。（播放輕松的音樂(lè)）

師小結(jié)：看到你們跟自己的同學(xué)重歸于好了，老師特別高興,。生活中難免有磕磕碰碰,，只要我們都能以一顆寬容的心對(duì)待，就能讓我們相處得更加快樂(lè),，友誼能更加長(zhǎng)久,。

六、辨析討論：

師：那么在今后的生活中,，遇到一下的情況,，你會(huì)怎樣去處理呢？

四人小組討論：（課件出示）

1,、當(dāng)同學(xué)拿錯(cuò)了我的牛奶時(shí),，我會(huì)

2、當(dāng)同學(xué)用錯(cuò)我的沐浴露或洗發(fā)水時(shí),，我會(huì)

3,、當(dāng)同學(xué)不小心弄壞我的文具盒時(shí)，我會(huì)

（學(xué)生自己選擇分析,，還可以說(shuō)說(shuō)其他的情況,。）

七、活動(dòng)結(jié)束,，升華主題,。

1、孩子們,，通過(guò)這節(jié)心理健康活動(dòng)課,，你有什么收獲？

生1：我知道以后對(duì)待同學(xué)要寬容,。

生2：我明白了以后不要跟同學(xué)斤斤計(jì)較,，要友好相處。

生3：我知道了最高貴的復(fù)仇是寬容,。

2,、師小結(jié)：聽(tīng)到你們發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)語(yǔ)，老師非常感動(dòng),，老師相信大家一定會(huì)成為寬容的孩子,。老師將你們的這些收獲編成了一首易誦易記的拍手歌，咱們一起來(lái)看看,。（出示課件）

兒歌：

你拍一,，我拍一，文明做人放第一。

你拍二,，我拍二,，寬容待人最可愛(ài)。

你拍三,，我拍三,，責(zé)已嚴(yán)來(lái)對(duì)人寬,。

你拍四,，我拍四，寬以待人嚴(yán)律己,。

你拍五,，我拍五，寬容令人最佩服,。

你拍六,，我拍六，該放手時(shí)就放手,。

你拍七,，我拍七，計(jì)較失友最可惜,。

你拍八,，我拍八，誠(chéng)摯寬恕最偉大,。

你拍九,，我拍九，真誠(chéng)待人友情久,。

你拍十,，我拍十，生活快樂(lè)最充實(shí),。

3,、生齊唱拍手歌。

一年級(jí)小學(xué)生心理健康教案篇五

設(shè)計(jì)背景：升入高中以來(lái),，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力增大,，以前的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)好多已經(jīng)不再適用。如何讓學(xué)生培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)新的'學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，基于此設(shè)計(jì)了本課題,。

課程目標(biāo)：讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。提高用好的方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。

課程重難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)踐中知道建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。

課程形式：教師講授?視頻觀看?小組討論?

課程安排：2課時(shí)

課程準(zhǔn)備：ppt?視頻

1,、導(dǎo)入

引用一位爸爸和兒子的對(duì)話(huà),，小組討論：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?

得出結(jié)論：高中階段為了自己而學(xué)習(xí)。

2,、主題活動(dòng)

1,、講授學(xué)習(xí)的定義

2、講授高中生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

3,、講授高中生常用的學(xué)習(xí)策略

4,、活動(dòng)：一個(gè)有關(guān)記憶的實(shí)驗(yàn)

5、實(shí)驗(yàn)任務(wù)

要求：不按順序,，不要相互交叉

請(qǐng)五個(gè)同學(xué)把他們記憶出的單詞念出來(lái),，一個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)

6、自由回憶的系列位置曲線(xiàn)

7,、記憶的兩大效應(yīng)：首因效應(yīng)?近因效應(yīng)

8,、艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)

9、高中生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)困惑與調(diào)適

10,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不當(dāng)及其調(diào)適

11,、人一天的生物鐘規(guī)律

12、考試焦慮及其調(diào)適

13,、考試焦慮及其調(diào)適

14,、心理影吧。風(fēng)雨哈佛路（電影）

從這部影片中我們看到了什么?得到了什么啟示?

一年級(jí)小學(xué)生心理健康教案篇六

一,、導(dǎo)言

同學(xué)們,，你們喜歡故事嗎好,，下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事,，故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》。

二,、教師講故事（音樂(lè)配音）

師：聽(tīng)完故事,，大家想一想,，寒號(hào)鳥(niǎo)最終的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果

生：略

師：這個(gè)故事聽(tīng)了之后，你懂得了什么道理

生：略

三,、情境表演

1,。舞臺(tái)一分為二，一半是教室,，一半是學(xué)生冬冬的家,。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌,，右邊可夠到家里的書(shū)桌,。

2,。一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示,，星期一,、；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),，輪流找冬冬去玩,，日歷從星期一開(kāi)始展示。

教師（在教室里）：同學(xué)們,，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題,。

（冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書(shū)桌上,。）

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧,！

冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢！（想了一會(huì)兒,，好吧，放在家里的書(shū)桌上）跟同學(xué)甲下場(chǎng),，然后回到舞臺(tái)中間,。

日歷翻到星期二

教師：同學(xué)們，今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上）

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧,！

冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒，）好吧,，明天再說(shuō),，走，咱們玩去,！

日歷翻到三,、四、五,，教師不斷布置作業(yè),，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè),，越來(lái)越高,。

3。表演后：組織學(xué)生討論小品的意義,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做,。

古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害,，編一首明日歌（幻燈出示）

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日,，萬(wàn)事成蹉跎,。

師講解，大家齊讀,。

五,、總結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今日的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日,。板書(shū)設(shè)計(jì)：

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日,，

明日何其多。

我生待明日,，

萬(wàn)事成蹉跎,。

一年級(jí)小學(xué)生心理健康教案篇七

第x屆心理健康周活動(dòng)以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長(zhǎng)最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能，樹(shù)立健康的生活理念,，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì),。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的心理成長(zhǎng),，發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能，本屆心理健康周活動(dòng)重點(diǎn)是開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì),，讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí),。

身心健康筑夢(mèng)校園

在校長(zhǎng)室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加,。

1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月25日~11月29日

2,、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一：周一國(guó)旗下講話(huà),。

時(shí)間：20xx年11月25日

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)主講人：顧麗華宣傳發(fā)動(dòng)

活動(dòng)二：開(kāi)設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開(kāi)課。

時(shí)間：20xx年11月27日下午第一節(jié)課

開(kāi)課老師：束會(huì)琴

開(kāi)課地點(diǎn)：七言樓三樓開(kāi)課教室注：請(qǐng)全體班主任前往觀摩,。

活動(dòng)三：各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課,，時(shí)間定在各班的班會(huì)課上。

活動(dòng)四：團(tuán)體輔導(dǎo)

周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo),。

一年級(jí)小學(xué)生心理健康教案篇八

1,、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2,、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己,，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱,，影響學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作,、學(xué)習(xí)的關(guān)系,。 教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過(guò)度高興,，也不過(guò)度悲傷,。

導(dǎo)入

想一想自己過(guò)去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的,。

師：同學(xué)們,？什么叫做“情緒”？

生：簡(jiǎn)單的說(shuō),，情緒就是心情,。

師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣,？ (生交流)

師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么

（生交流）

師：我覺(jué)得你不該這樣對(duì)自己,，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,。不論遇到高興的或不高興的事,，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己,。

（教師講范進(jìn)中舉的故事）、

課 后 小 結(jié)