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飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一
１、了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過,，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn),、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神,。
２,、理清課文條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法,。
３,、有感情地朗讀課文。
１,、理解紅軍是怎樣搶時(shí)間,、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的,。
２,、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。
多媒體設(shè)備及本課課件,。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１,、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況,？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象,，播放陣陣水流聲。）
３,、命令只要求“奪下瀘定橋”,，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪,，顯示：搶時(shí)間攻天險(xiǎn)）
（二）學(xué)習(xí)第三段
１,、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時(shí)間”嘗試提問。
２,、顯示：
a,、為何要與敵人搶時(shí)間？
b,、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面,，在搶時(shí)間一戰(zhàn)中取得勝利的？
４,、顯示：雖然,，但是。他們??！
５、小結(jié)：戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)英勇,，個(gè)個(gè)機(jī)智,，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機(jī)智,，在與敵人的援兵搶時(shí)間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利,。（顯示：英勇機(jī)智）
６、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心,，語氣堅(jiān)定,。
（三）學(xué)習(xí)第四段
２、指讀第六節(jié),，思考,。
３、用“因?yàn)?所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因,。（一：天險(xiǎn)；二：人險(xiǎn)）
４,、顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對(duì)比畫面，播放震耳欲聾的濤聲,，體會(huì)敵人的險(xiǎn)惡用心,。
５、面對(duì)敵人的瘋狂,，我軍馬上發(fā)起總攻,，他們是怎樣進(jìn)行這場惡戰(zhàn)，攻下天險(xiǎn)的,？
６,、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。
７,、顯示：二連擔(dān)任突擊隊(duì),，22位英雄（）短槍，（）馬刀,，（）手榴彈,，（）敵人（）的槍彈，（）向?qū)Π稕_去,。
（１）指名填寫（同步顯示答案）,，學(xué)生動(dòng)手完成課后填空。
（２）指導(dǎo)朗讀,，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概,。
（３）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）
（４）戰(zhàn)士們面對(duì)困難毫不畏懼,，勇往直前,。（顯示：勇往直前）
８、播放錄像,，感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場面,，注意觀察二連突擊隊(duì)員們的表現(xiàn)。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）
９,、顯示：戰(zhàn)士們有的,；有的；有的,。
１０,、練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面,。
１１,、學(xué)生交流。
１２,、他們的英勇行為真令人欽佩,，讓我們來贊一下二連。顯示：他們,！
１３,、說話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情,。
１５,、引讀第八自然段。（由點(diǎn)及面）
１６,、結(jié)合所看過的戰(zhàn)斗畫面,，想象戰(zhàn)士們沖進(jìn)城去后的激烈搏斗場面。口頭練說,。
（四）學(xué)習(xí)第五段
1,、奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險(xiǎn)大渡河,，北上抗日,。播放大軍北上畫面。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）
2,、輕松,、愉快的語氣齊讀。
（五）復(fù)述課文
誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個(gè)感人的故事講給大家聽,。
1,、有感情的朗讀課文。
2,、搜集抗日故事,，班內(nèi)召開故事會(huì)。
飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二
1,、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺,、增援,、妄想、詭計(jì),、擊潰,、心驚膽寒、紅褐色,、震耳欲聾,、瘋狂、政委,、千鈞一發(fā),、號(hào)召、浩浩蕩蕩,、狼狽、奔赴”等詞,。
2,、讀懂課文，理解課文內(nèi)容,，從中受到革命英雄主義的教育,，了解課文敘述順序。
二課時(shí)
教學(xué)要求：了解時(shí)代背景，理清文章層次,。
一,、揭題，了解時(shí)代背景,。
1,、《飛奪瀘定橋》關(guān)鍵詞是什么？“飛”,、“奪”各是什么意思,？
2、簡介時(shí)代背景,。
瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上,，1706年建成，是四川西康的交通要道,。1935年5月,，北上抗日的紅軍來到大渡河邊。這里水流太急,，不能架橋,，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘,，幾萬紅軍如果只靠這幾只小船來渡河,，要用多少天啊,！能否及時(shí)度過大渡河,，對(duì)紅軍至關(guān)重要，關(guān)系到紅軍能否北上抗日,，關(guān)系到紅軍的生死存亡,，關(guān)系到中國革命的前途和命運(yùn)。為了迅速渡河,，粉碎國民黨反動(dòng)派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀,，必須火速奪下瀘定橋。
二,、檢查預(yù)習(xí),。
1、生字詞：撤che 召zhao讀音
“關(guān)鍵,、千鈞一發(fā),、水流湍急、詭計(jì),、震耳欲聾”的意思,。
2,、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容,，重點(diǎn)寫的什么內(nèi)容,？
3、小組討論,，理清層次,。
第一部分（1），講紅軍北上抗日,，必須奪下瀘定橋,。
第二部分（2），講紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋的命令,。
第三部分（3—5）,，講紅軍跟敵人的援兵搶時(shí)間，趕在前邊到達(dá)瀘定橋,。
第四部分（6—8）,，講紅軍英勇奪下瀘定橋。
第五部分（9）,，講紅軍主力順利度過大渡河,，奔赴抗日最前線。
文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的,，層次清楚,，重點(diǎn)突出。但是,，文章只要按“起因”,、“經(jīng)過”、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來分,，也可以,。
三、同桌朗讀課文,，畫出不理解的問題,。
教學(xué)要求：
2、不畏艱險(xiǎn),，不怕犧牲,，勇往直前的大無畏精神。
一,、指導(dǎo)自學(xué),，討論交流。
1,、自讀課文,，討論有價(jià)值的問題。
2,、交流：a,、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”、“奪”是什么意思,？
b,、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋？他們究竟是怎么“飛奪”的,？
二,、小組討論，教師點(diǎn)撥,。
1,、題目“飛奪”的含義。
“飛”就是搶奪,，“奪”就是攻下天險(xiǎn),。“飛奪”就是神速地,，像飛一樣地攻下天險(xiǎn),。
2、交流“飛奪”的原因,。
a,、結(jié)合時(shí)代背景理解：“只有”說明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋,。讀讀第一自然段,。
b、讀讀第二自然段,，弄清搶時(shí)間的原因,。
（1）哪句話直接告訴我們，畫下來,。
（2）搶在前面,，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。畫出有關(guān)詞語,。板書：20多小時(shí),，120公里。
3,、我軍究竟是怎樣飛奪瀘定橋的,？
（1）、分別用和“~~~~”畫出有關(guān)句子,。
（2）,、理解“困難”,、“克服”：
困難：a、饑餓和疲勞b,、對(duì)岸敵人出現(xiàn)火把c,、下雨火把被澆滅。
克服：a,、不顧吃飯b,、冒雨前進(jìn)c、點(diǎn)火賽跑d,、智斗敵人e,、敵宿營，我照進(jìn),。
b,、畫出我軍搶時(shí)間的詞。
“拋”說明紅軍在搶時(shí)間,，搶在敵人援兵前面到達(dá)瀘定橋,。
（1）、在這樣艱難的環(huán)境下,，紅四軍團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺?，搶先到達(dá)瀘定橋？（紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn),、不怕困難,，勇往直前的英雄氣概和革命精神。
（2）,、讀第6自然段,，說說為什么奪瀘定橋是攻天險(xiǎn)？
讀有關(guān)詞句,。
敵人喊的“飛”指“飛行”,，題目中的“飛”表示神速，極快,。這里的“飛”說明敵人憑借天險(xiǎn)瘋狂的態(tài)度,，暗示紅軍戰(zhàn)士想過橋，除非能插上翅膀,，否則,，決不可能。
（4）,、讀7,、8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的瀘定橋的,？
畫出奪橋動(dòng)作的詞（拿著,、背著,、帶著、冒著,、攀著,、沖到、穿過,、沖進(jìn)、搏斗）
敵人在橋頭放起火來,，為什么稱當(dāng)時(shí)為“千鈞一發(fā)”紅軍是怎么做的,？畫出有關(guān)詞語。
“千鈞一發(fā)”：千鈞重量系在一根頭發(fā)上,，比喻情形極其危險(xiǎn),。突出隊(duì)員剛沖到對(duì)岸，敵人在橋頭放起大火,，突擊隊(duì)員被大火包圍,，形勢萬分危險(xiǎn)的時(shí)刻。
有感情地朗讀課文,。
三,、總結(jié)全文
2、談?wù)剬W(xué)習(xí)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的英雄事跡后自己的感受,。
四,、鞏固
有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)思想感情,，琢磨表達(dá)方法,。
飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三
《飛奪瀘定橋》記敘了紅軍長征途中紅軍奪取瀘定橋、渡過大渡河的戰(zhàn)斗過程,，表現(xiàn)了紅軍團(tuán)結(jié)一心,、不怕艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概,。課文按事情發(fā)展順序來寫的,。先寫和敵人搶時(shí)間，接著寫巧奪瀘定橋,，最后寫奪下瀘定橋,。全文緊扣“飛”、“奪”二字,，重點(diǎn)寫了奪橋的困難和怎樣奪橋兩部分內(nèi)容,，條理清楚，重點(diǎn)突出,。
《飛奪瀘定橋》是人教版語文第十冊(cè)的一篇課文,。課文寫了在北上抗日的過程中,，紅軍為了奪取瀘定橋，與敵人斗智斗勇,，最后終取得了勝利的故事,。
執(zhí)教了《飛奪瀘定橋》一文。按照通常的教法,，是先讓學(xué)生把書讀一遍,，來個(gè)整體感知，接著是疏通詞句,，理清線索,，弄懂大意，再引導(dǎo)學(xué)生按照課文的敘述順序逐段學(xué)習(xí),，理解感悟,，交流分享，最后總結(jié)全文,，“挖”出中心,，暢談感受等。
這次,，我由課題入手,，發(fā)散開來，由題入文,，質(zhì)疑讀悟,，再由文到題，歸納總結(jié),，這樣文題對(duì)應(yīng),，環(huán)環(huán)緊扣，逐層深入,，收到了良好的教學(xué)效果,。
首先，我板書“瀘定橋”幾個(gè)字,，引導(dǎo)學(xué)生先理解“瀘定橋是什么樣的,？”學(xué)生自己去讀第六自然段，并帶領(lǐng)他們理清這一自然段的層次：先寫了橋面險(xiǎn),，再寫了橋下的河水急,，最后寫了橋?qū)Π兜臄橙丝瘛８鶕?jù)投影內(nèi)容,，讓學(xué)生通過朗讀來表現(xiàn)橋的險(xiǎn)要,，體會(huì)出紅軍奪橋的任務(wù)有多么艱難！這樣的導(dǎo)入，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，直觀且生動(dòng),，在好奇心與興趣中，為下面的.學(xué)習(xí)打下了更好的鋪墊,。而直奔“天險(xiǎn)”這一主題,，則是在學(xué)生對(duì)環(huán)境有了一個(gè)直觀而且深刻的感受后，再深入到人物的行為,，起到了反襯作用,，更突顯人物，同時(shí)學(xué)生學(xué)起來更符合認(rèn)知規(guī)律,。學(xué)完這一段,，我讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)瀘定橋的感受，為后面理解紅軍英勇奪橋的精神打下鋪墊,。
其次，我再板書“奪”字,，讓學(xué)生談?wù)勥@個(gè)字的意思,，再把它放在課文中來理解。通過講述石達(dá)開的事例說明紅軍奪取瀘定橋的必要性,。通過過渡語強(qiáng)調(diào)奪下瀘定橋的關(guān)鍵是搶在敵人前面趕到瀘定橋,，接下來，我再板書“飛”字,，引導(dǎo)學(xué)生從字面上弄懂它的意思,，再想想它在課文中是指什么。讓學(xué)生自瀆課文以同桌互動(dòng)的形式講講紅軍在一路上遇到那些困難,，是如何克服的,，并通過朗讀來感受紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的精神,。
上完課后,，我覺得留下了一些遺憾：在遣詞造句和優(yōu)美句子的分析上功夫沒有到位，一部分學(xué)生還沒有掌握,。其次沒有事先在班級(jí)試映課件,，導(dǎo)致上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)屏幕模糊，學(xué)生在課上無法深入情境,。最后,，學(xué)生對(duì)批注法的運(yùn)用浮于表面，沒能及時(shí)深入,，加以鞏固,。
飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四
《飛奪瀘定橋》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第13課。課文按事情發(fā)展的敘述順序易于學(xué)生理解，但為什么作者著重寫時(shí)間緊迫,，路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒這兩方面內(nèi)容,？學(xué)生對(duì)這個(gè)問題理解困難，為了幫助學(xué)生把握這一教學(xué)重點(diǎn),，就要通過教學(xué)課件演示,，讓學(xué)生深刻感受到只有戰(zhàn)勝這些困難，才能奪下瀘定橋,，這是飛奪瀘定橋的鋪墊,。教學(xué)中還要通過相關(guān)的多媒體課件加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，注重對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng),。
1,、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn),，不怕犧牲，勇往直前的精神,。
2,、理解課文按事情發(fā)展的順序敘述的方法。
理解作者為什么著重寫時(shí)間緊迫,，路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒,。
紅軍強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋的教學(xué)課件與多媒體教室,。
教學(xué)流程
一,、回顧，導(dǎo)入
1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《飛奪瀘定橋》（板書課題）,，同學(xué)們,，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了這篇課文的.哪些內(nèi)容？（學(xué)生回憶主要內(nèi)容）
2大渡河水流湍急,，兩岸都是懸崖絕壁,，有天險(xiǎn)之稱，歷史上太平天國翼王石達(dá)開率領(lǐng)大軍因?yàn)槎珊拥⒄`時(shí)間,，被清軍圍追堵截,，四萬大軍全軍覆沒。1935年5月,，北上抗日的紅軍也向大渡河挺進(jìn),，準(zhǔn)備渡河！（播放課件）
設(shè)計(jì)意圖：喚起回憶,，新舊銜接,；通過創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生研讀興趣。
二,、深入理解,，研讀課文
1、看了這段資料,，你知道了什么,？（學(xué)生理解為什么紅軍要奪下瀘定橋）
2、在奪橋之前,，課文著重寫了哪些內(nèi)容呢,？
（學(xué)生讀文，思考匯報(bào)：課文著重寫時(shí)間緊迫,，道路艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒這兩方面內(nèi)容,。）
3、理解時(shí)間緊迫
（學(xué)生在小組內(nèi)交流課文哪些地方寫時(shí)間緊迫,，派代表匯報(bào)讀懂的地方,，明確“飛”就是搶時(shí)間。播放課件,，紅軍雨夜急行軍）
4,、理解道路艱險(xiǎn)
紅軍能夠搶先到達(dá)瀘定橋嗎？
（學(xué)生默讀課文第四,、五自然段,，交流讀懂了什么,？有什么體會(huì),。通過理解重點(diǎn)詞句：翻山越嶺、沿途阻擊敵人,、冒雨摸黑趕路等說明紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn),、英勇頑強(qiáng)。）
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)適時(shí)板書：不畏艱險(xiǎn),。
5,、理解瀘定橋令人膽寒
（學(xué)生讀相關(guān)內(nèi)容，談自己的理解,，教師適時(shí)板書：橋高,、難走、水急,、難攻,，隨機(jī)播放課件，使學(xué)生感受到瀘定橋險(xiǎn),，大渡河水急,。引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。）
（學(xué)生討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：這是為寫紅軍飛奪瀘定橋作鋪墊,，這些描寫,，更能表現(xiàn)紅軍的英雄壯舉，是不能不寫的）
6,、奪橋戰(zhàn)斗與結(jié)果
后面是追兵,，對(duì)岸是氣勢囂張的敵人，一場驚心動(dòng)魄的奪橋戰(zhàn)斗打響了,。
（播放電影片段,。使學(xué)生在視聽中感受，心靈受到震撼,，然后大聲地朗讀課文,，交流讀懂了什么？在字,、詞,、句中理解、想象紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中不怕犧牲,、勇往直前,。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書關(guān)鍵詞語）
課文敘述了戰(zhàn)斗的經(jīng)過和結(jié)果，紅軍攻下了瀘定橋,，取得了又一次決定性的勝利,。
（播放課件，分角色朗讀課文6——9自然段,，讓學(xué)生在視頻和音頻中感受那場驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗,。）
設(shè)計(jì)意圖：以問題啟迪學(xué)生思維，自主探究學(xué)習(xí),；以課件的適時(shí)演示,，加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，利于學(xué)生把握重點(diǎn),，理清思路,。）
三、總結(jié)升華
同學(xué)們,，有戰(zhàn)斗就意味著有犧牲?，F(xiàn)在，我們就來到這座紀(jì)念飛奪瀘定橋犧牲的英雄紀(jì)念碑前,，你一定有很多話想對(duì)長眠在這里的先烈說,。你想說什么？（播放課件,，學(xué)生談感受）
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)有所悟,。
四,、拓展延伸
這就是今天的瀘定橋，（播放課件）它不僅記錄了那段令人難忘的歷史,；而且,，在改革開放的今天，它正煥發(fā)著蓬勃生機(jī),；聽了同學(xué)們的感受,，老師相信，瀘定橋一定會(huì)有更美好的明天,！
設(shè)計(jì)意圖：牢記歷史,，開創(chuàng)未來。讓學(xué)生對(duì)畫面和音樂的,。理解中,，思想再次升華,，并受到美的熏陶,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五
佚名
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1,、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,，正確讀寫下列詞語：湍急,、高山峻嶺,、增援、妄想,、詭計(jì)、擊潰,、心驚膽寒,、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂,、政委,、千鈞一發(fā),、號(hào)召,、奮不顧身、浩浩蕩蕩,、狼狽,、奔赴,。
2、有感情地朗讀課文,。
3、讀懂理解課文內(nèi)容,，從中受到革命英雄主義的教育,，了解課文敘述順序,。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
課文題目是《飛奪瀘定橋》,，作者為什么以主要篇幅描寫時(shí)間緊迫,、路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒這兩方面的內(nèi)容,。
【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】生字詞黑板、課件
【教學(xué)過程?】
第一課時(shí)
一,、導(dǎo)入??新課：
1,、讀了課題,，你知道了什么？（重點(diǎn)理解“飛”,、“奪”）
2、現(xiàn)在,，你還想知道什么,？
二,、組織自讀：
1,、學(xué)生小組學(xué)習(xí)：
（1）學(xué)習(xí)生字詞,；
（2）思考剛才提出的問題；
（3）對(duì)課文再質(zhì)疑,，由記錄員負(fù)責(zé)記錄,。
2、交流自讀情況：
（1）教師出示生字詞,，檢查學(xué)生對(duì)字音,、字形、字義的掌握情況,。
（2）剛才提出的問題,，哪些已經(jīng)讀懂了？
（3）在讀書的過程中,，你還發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題,？
3,、課文重點(diǎn)寫的是什么,？
課文重點(diǎn)寫了“飛”、“奪”：
§2——5：飛
§6——8：奪
學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)分清課文的條理：
§1：起因
§2——8：經(jīng)過
§9：結(jié)果
三,、學(xué)習(xí)起因：
1,、為什么要“飛奪瀘定橋”,？學(xué)生找出課文中說明“天險(xiǎn)”的詞句。
2,、朗讀體會(huì),。
四、引導(dǎo)學(xué)生理解奪橋的艱難：
1、布置自讀：找出描寫瀘定橋的句子,，然后說說讀懂了什么？有什么感受,？
2,、組織交流，重點(diǎn)體會(huì)奪橋的艱難：
（1）分小組閱讀,，找出哪些地方可以看出奪橋的困難,？
（2）交流：橋險(xiǎn)、水急,、敵狂
（3）朗讀體會(huì),。
3、作者是怎樣介紹瀘定橋的,？有沒有順序,？
先寫橋面——下——岸（近——遠(yuǎn)）
五、布置作業(yè)?：
1,、抄寫詞語,。
2、朗讀課文,。
第二課時(shí)
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：
1、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋,，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況,？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象,，播放陣陣水流聲,。）
3,、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”,？（緊扣題眼飛和奪,，顯示：搶時(shí)間攻天險(xiǎn)）
二、指導(dǎo)學(xué)生理解“飛”：
1,、輕讀三至五自然段,，要求：圍繞“搶時(shí)間”嘗試提問。
2,、顯示： a,、為何要與敵人搶時(shí)間？
b,、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面,，在搶時(shí)間一戰(zhàn)中取得勝利的,？
4、顯示：雖然,，但是,。他們啊,！
5,、小結(jié)：戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)英勇，個(gè)個(gè)機(jī)智,，他們與敵人斗智斗勇,，靠著英勇與機(jī)智,，在與敵人的援兵搶時(shí)間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利,。（顯示：英勇機(jī)智）
6、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心,，語氣堅(jiān)定,。
三、指導(dǎo)學(xué)生理解“奪”：
2,、指讀第六節(jié),，思考。
3,、用“因?yàn)?所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因,。（一：天險(xiǎn)；二：人險(xiǎn)）
4,、顯示瀘定橋,，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對(duì)比畫面，播放震耳欲聾的濤聲,，體會(huì)敵人的險(xiǎn)惡用心,。
5、面對(duì)敵人的瘋狂,，我軍馬上發(fā)起總攻,，他們是怎樣進(jìn)行這場惡戰(zhàn)，攻下天險(xiǎn)的,？
6,、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍,。
7,、顯示：二連擔(dān)任突擊隊(duì)，22位英雄（ ）短槍,，（ ）馬刀,，（ ）手榴彈,，（ ）敵人（ ）的槍彈，（ ）向?qū)Π稕_去,。
（1）指名填寫（同步顯示答案）,，學(xué)生動(dòng)手完成課后填空。
（2）指導(dǎo)朗讀,，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概,。
（3）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）
（4）戰(zhàn)士們面對(duì)困難毫不畏懼,，勇往直前,。（顯示：勇往直前）
8、播放錄像,，感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場面,，注意觀察二連突擊隊(duì)員們的表現(xiàn)。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）
9,、顯示：戰(zhàn)士們有的,；有的；有的,。
10,、練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面,。
11,、學(xué)生交流。
12,、他們的英勇行為真令人欽佩,，讓我們來贊一下二連。顯示：他們,！
13,、說話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情,。
15,、引讀第八自然段。（由點(diǎn)及面）
16,、結(jié)合所看過的戰(zhàn)斗畫面,，想象戰(zhàn)士們沖進(jìn)城去后的激烈搏斗場面?？陬^練說,。
四、學(xué)習(xí)結(jié)果
1,、奪下瀘定橋,，使紅軍主力安全渡過天險(xiǎn)大渡河,，北上抗日。播放大軍北上畫面,。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）
2,、輕松、愉快的語氣齊讀,。
五,、復(fù)述課文
誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個(gè)感人的故事講給大家聽。
六,、作業(yè)?
1,、有感情的朗讀課文。
2,、搜集抗日故事,，班內(nèi)召開故事會(huì)。
【板書設(shè)計(jì)?】
擊潰敵人
忘記饑餓疲勞
搶時(shí)間 點(diǎn)起火把趕路
摸黑冒雨前進(jìn)
飛奪瀘定橋 冒著——槍彈
攀著——鐵鏈
攻天險(xiǎn) 穿過——大火
沖進(jìn)——城里
展開——搏斗
飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六
《飛奪瀘定橋》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第13課,。課文按事情發(fā)展的敘述順序易于學(xué)生理解,，但為什么作者著重寫時(shí)間緊迫,，路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒這兩方面內(nèi)容,？學(xué)生對(duì)這個(gè)問題理解困難，為了幫助學(xué)生把握這一教學(xué)重點(diǎn),，就要通過教學(xué)課件演示,，讓學(xué)生深刻感受到只有戰(zhàn)勝這些困難，才能奪下瀘定橋,，這是飛奪瀘定橋的鋪墊,。教學(xué)中還要通過相關(guān)的多媒體課件加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，注重對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng),。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,，有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲,，勇往直前的精神,。
2、理解課文按事情發(fā)展的順序敘述的方法,。
三,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解作者為什么著重寫時(shí)間緊迫,，路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒,。
四,、選擇相關(guān)的教學(xué)資源
紅軍強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋的教學(xué)課件與多媒體教室,。
教學(xué)流程
一,、回顧，導(dǎo)入
1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《飛奪瀘定橋》（板書課題）,，同學(xué)們,，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了這篇課文的哪些內(nèi)容？（學(xué)生回憶主要內(nèi)容）
2大渡河水流湍急,，兩岸都是懸崖絕壁,，有天險(xiǎn)之稱，歷史上太平天國翼王石達(dá)開率領(lǐng)大軍因?yàn)槎珊拥⒄`時(shí)間,，被清軍圍追堵截,，四萬大軍全軍覆沒。1935年5月,，北上抗日的紅軍也向大渡河挺進(jìn),，準(zhǔn)備渡河！（播放課件）
設(shè)計(jì)意圖：喚起回憶,，新舊銜接,；通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生研讀興趣,。
二,、深入理解，研讀課文
1,、看了這段資料,，你知道了什么？（學(xué)生理解為什么紅軍要奪下瀘定橋）
2,、在奪橋之前,，課文著重寫了哪些內(nèi)容呢？
（學(xué)生讀文,，思考匯報(bào)：課文著重寫時(shí)間緊迫,，道路艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒這兩方面內(nèi)容。）
3,、理解時(shí)間緊迫
（學(xué)生在小組內(nèi)交流課文哪些地方寫時(shí)間緊迫,，派代表匯報(bào)讀懂的地方，明確“飛”就是搶時(shí)間,。播放課件,，紅軍雨夜急行軍）
4、理解道路艱險(xiǎn)
紅軍能夠搶先到達(dá)瀘定橋嗎,？
（學(xué)生默讀課文第四,、五自然段,，交流讀懂了什么？有什么體會(huì),。通過理解重點(diǎn)詞句：翻山越嶺,、沿途阻擊敵人、冒雨摸黑趕路等說明紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn),、英勇頑強(qiáng),。）
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)適時(shí)板書：不畏艱險(xiǎn)。
5,、理解瀘定橋令人膽寒
（學(xué)生讀相關(guān)內(nèi)容,，談自己的理解，教師適時(shí)板書：橋高,、難走,、水急、難攻,，隨機(jī)播放課件,，使學(xué)生感受到瀘定橋險(xiǎn)，大渡河水急,。引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,。）
（學(xué)生討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：這是為寫紅軍飛奪瀘定橋作鋪墊,，這些描寫,，更能表現(xiàn)紅軍的英雄壯舉，是不能不寫的）
6,、奪橋戰(zhàn)斗與結(jié)果
后面是追兵，對(duì)岸是氣勢囂張的敵人,，一場驚心動(dòng)魄的奪橋戰(zhàn)斗打響了,。
（播放電影片段。使學(xué)生在視聽中感受,，心靈受到震撼,，然后大聲地朗讀課文，交流讀懂了什么,？在字,、詞、句中理解,、想象紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中不怕犧牲,、勇往直前。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書關(guān)鍵詞語）
課文敘述了戰(zhàn)斗的經(jīng)過和結(jié)果,，紅軍攻下了瀘定橋,，取得了又一次決定性的勝利,。
（播放課件，分角色朗讀課文6――9自然段,，讓學(xué)生在視頻和音頻中感受那場驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗,。）
設(shè)計(jì)意圖：以問題啟迪學(xué)生思維，自主探究學(xué)習(xí),；以課件的適時(shí)演示,，加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，利于學(xué)生把握重點(diǎn),，理清思路,。）
三、總結(jié)升華
同學(xué)們,，有戰(zhàn)斗就意味著有犧牲?，F(xiàn)在，我們就來到這座紀(jì)念飛奪瀘定橋犧牲的英雄紀(jì)念碑前,，你一定有很多話想對(duì)長眠在這里的.先烈說,。你想說什么？（播放課件,，學(xué)生談感受）
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)有所悟,。
四、拓展延伸
這就是今天的瀘定橋,，（播放課件）它不僅記錄了那段令人難忘的歷史,；而且，在改革開放的今天,，它正煥發(fā)著蓬勃生機(jī),；聽了同學(xué)們的感受，老師相信,，瀘定橋一定會(huì)有更美好的明天,！
設(shè)計(jì)意圖：牢記歷史，開創(chuàng)未來,。讓學(xué)生對(duì)畫面和音樂的理解中,，思想再次升華，并受到美的熏陶,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。
飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,，正確讀寫：“湍急,、高山峻嶺、增援、妄想,、詭計(jì),、擊潰、心驚膽寒,、紅褐色,、震耳欲聾、瘋狂,、政委,、千鈞一發(fā)、號(hào)召,、浩浩蕩蕩,、狼狽、奔赴”等詞,。
2,、讀懂課文，理解課文內(nèi)容,，從中受到革命英雄主義的教育,，了解課文敘述順序。
,、
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：了解時(shí)代背景,，理清文章層次。
一,、揭題,，了解時(shí)代背景。
1,、《飛奪瀘定橋》關(guān)鍵詞是什么,？“飛”、“奪”各是什么意思,？
2,、簡介時(shí)代背景。
瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上,，1706年建成，是四川西康的交通要道,。1935年5月,，北上抗日的紅軍來到大渡河邊。這里水流太急,，不能架橋,，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬紅軍如果只靠這幾只小船來渡河,，要用多少天?。∧芊窦皶r(shí)度過大渡河,，對(duì)紅軍至關(guān)重要,，關(guān)系到紅軍能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡,，關(guān)系到中國革命的前途和命運(yùn),。為了迅速渡河，粉碎國民黨反動(dòng)派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀,，必須火速奪下瀘定橋,。
二、檢查預(yù)習(xí),。
1,、生字詞：撤che召zhao讀音
“關(guān)鍵、千鈞一發(fā),、水流湍急,、詭計(jì)、震耳欲聾”的意思,。
2,、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容,，重點(diǎn)寫的什么內(nèi)容,？
3、小組討論,，理清層次,。
第一部分（1），講紅軍北上抗日,，必須奪下瀘定橋,。
第二部分（2），講紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋的命令,。
第三部分（3-5）,，講紅軍跟敵人的援兵搶時(shí)間，趕在前邊到達(dá)瀘定橋,。
第四部分（6-8）,，講紅軍英勇奪下瀘定橋。
第五部分（9）,，講紅軍主力順利度過大渡河,，奔赴抗日最前線。
文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的，層次清楚,，重點(diǎn)突出,。但是，文章只要按“起因”,、“經(jīng)過”,、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來分，也可以,。
三,、同桌朗讀課文，畫出不理解的問題,。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
2,、不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲,，勇往直前的大無畏精神,。
一、指導(dǎo)自學(xué),，討論交流,。
1、自讀課文,，討論有價(jià)值的問題,。
2、交流：a,、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”,、“奪”是什么意思？
b,、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋,？他們究竟是怎么“飛奪”的？
二,、小組討論,，教師點(diǎn)撥。
1,、題目“飛奪”的含義,。
“飛”就是搶奪，“奪”就是攻下天險(xiǎn),?！帮w奪”就是神速地，像飛一樣地攻下天險(xiǎn),。
2、交流“飛奪”的原因。
a,、結(jié)合時(shí)代背景理解：“只有”說明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路,，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段,。
b,、讀讀第二自然段，弄清搶時(shí)間的原因,。
（1）哪句話直接告訴我們,，畫下來。
（2）搶在前面,，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵,。畫出有關(guān)詞語。板書：20多小時(shí),，120公里,。
3、我軍究竟是怎樣飛奪瀘定橋的,？
（1）,、分別用“”和“~~~~”畫出有關(guān)句子。
（2）,、理解“困難”,、“克服”：
困難：a、饑餓和疲勞b,、對(duì)岸敵人出現(xiàn)火把c,、下雨火把被澆滅。
克服：a,、不顧吃飯b,、冒雨前進(jìn)c、點(diǎn)火賽跑d,、智斗敵人e,、敵宿營，我照進(jìn),。
b,、畫出我軍搶時(shí)間的詞。
“拋”說明紅軍在搶時(shí)間,，搶在敵人援兵前面到達(dá)瀘定橋,。
（1）、在這樣艱難的環(huán)境下,，紅四軍團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺?，搶先到達(dá)瀘定橋,？（紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、不怕困難,，勇往直前的英雄氣概和革命精神,。
（2）、讀第6自然段,，說說為什么奪瀘定橋是攻天險(xiǎn),？
讀有關(guān)詞句。
敵人喊的“飛”指“飛行”,，題目中的“飛”表示神速,，極快。這里的“飛”說明敵人憑借天險(xiǎn)瘋狂的態(tài)度,，暗示紅軍戰(zhàn)士想過橋,，除非能插上翅膀，否則,，決不可能,。
（4）、讀7,、8自然段,，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的瀘定橋的？
畫出奪橋動(dòng)作的詞（拿著,、背著,、帶著、冒著,、攀著,、沖到、穿過,、沖進(jìn),、搏斗）
敵人在橋頭放起火來，為什么稱當(dāng)時(shí)為“千鈞一發(fā)”紅軍是怎么做的,？畫出有關(guān)詞語,。
“千鈞一發(fā)”：千鈞重量系在一根頭發(fā)上，比喻情形極其危險(xiǎn),。突出隊(duì)員剛沖到對(duì)岸,，敵人在橋頭放起大火，突擊隊(duì)員被大火包圍,，形勢萬分危險(xiǎn)的時(shí)刻,。
有感情地朗讀課文。
三,、總結(jié)全文
1,、這篇課文講述的是一件什么事,？緊扣文章題目先寫了什么，再寫了什么,，最后寫什么,？
2、談?wù)剬W(xué)習(xí)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的英雄事跡后自己的感受,。
四、鞏固
有感情地朗讀課文,，進(jìn)一步體會(huì)思想感情,，琢磨表達(dá)方法。
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飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇八
（一）認(rèn)知目標(biāo)
1,、在理解課文的基礎(chǔ)上,，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。
2,、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒ā?/p>
（二）能力目標(biāo)
1,、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的能力。
2,、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力,。
（三）情感目標(biāo)
通過了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn),、不怕犧牲,，勇往直前的大無畏精神。
一,、新課導(dǎo)入,，再次明確起因
老師：昨天的學(xué)習(xí)，我們已初步了解到,，在四川省甘孜藏族自治州東部,，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋——瀘定橋,。1935年5月,，這座橋是紅軍北上抗日必須要奪取的.，國民黨妄圖把這支歷經(jīng)磨難的紅軍隊(duì)伍消滅在瀘定橋,。于是,，紅軍與國民黨派進(jìn)行了一場激烈的戰(zhàn)斗，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《飛奪瀘定橋》,。
二,、揭題，感情朗讀
（一）揭示課題齊讀
（二）師引導(dǎo)學(xué)生從字面初步體會(huì)“飛”“奪”的意思,，為深入學(xué)文打下伏筆,。
三,、學(xué)文探究，感受事情經(jīng)過
（一）出示自學(xué)提示,，學(xué)生自學(xué)探究
（1）紅軍為什么要在短時(shí)間內(nèi)快速奪取瀘定橋,？
（2）紅軍奪取瀘定橋的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的,？
（二）交流討論
問題一：紅軍為什么要在短時(shí)間內(nèi)快速奪取瀘定橋,？
（一）“時(shí)間只剩下二十多個(gè)小時(shí)了，紅四團(tuán)離瀘定橋還有120公里,?！?/p>
問題二：紅軍奪取瀘定橋的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的,？
（一）行軍前遇到的困難,，及克服方法
困難：“敵人的兩個(gè)旅援兵正在對(duì)岸向?yàn)o定橋行進(jìn)?！?/p>
克服方法：“搶在敵人前頭……”
（二）行軍中遇到的困難,，及克服方法
1、交流體會(huì),，感受紅軍戰(zhàn)士不怕困難的精神,。
困難（1）、有敵人阻擊,。（“沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人,，”）
克服方法：“紅四團(tuán)翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人……”
困難（2）,、一整天沒吃飯,。（戰(zhàn)士們一整天沒顧得上吃飯。）
克服方法：“戰(zhàn)勝敵人的決心……”
困難（3）,、下起雨來,。（天又下起雨來，把他們?nèi)矶剂芡噶?。?/p>
克服方法：“在漆黑的夜里……”
困難（4）,、出現(xiàn)增援部隊(duì)。（忽然對(duì)岸出現(xiàn)了無數(shù)火把,，像一條長蛇向?yàn)o定橋的方向奔去,，分明是敵人的增援部隊(duì)。）
克服方法：“紅四團(tuán)的戰(zhàn)士……”
困難（5）,、雨越下越猛,。（雨越下越猛，像瓢潑一樣,，把兩岸的火把都澆滅了,。）
克服方法：“紅四團(tuán)仍舊摸黑冒雨前進(jìn)……”
2,、感情朗讀。及克服方法,。
事先知道得的更可怕,，他們又遇到了什么困難呢？
（三）奪橋時(shí)遇到的困難,，及克服方法
1,、瀘定橋險(xiǎn)要，木板被抽掉,。（學(xué)習(xí)以下句子體會(huì)瀘定橋的險(xiǎn)要,。）
（1）“人走在橋上搖搖晃晃，就像當(dāng)秋千似的,。”
（2）“現(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了,，只剩下鐵鏈,。”
（3）“向橋下一看……”
（4）感情朗讀,。
克服方法：“跟在他們后面的是三連,，戰(zhàn)士們除了武器……”
2、敵人筑好工事,，氣勢囂張,。
（1）“橋?qū)Π兜臑o定城背靠著山，西門正對(duì)著橋頭,?！?/p>
（2）“守城的兩個(gè)團(tuán)敵人……”
（3）感情朗讀。
張,，但是我們的紅四團(tuán)戰(zhàn)士沒有被嚇倒,。紅四團(tuán)是怎么做的？
克服方法：“紅四團(tuán)馬上發(fā)起總攻,。團(tuán)長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗,。”
（4）看錄像感受紅軍戰(zhàn)士們的壯舉,。
（5）感情朗讀,。
3、敵人放起火來,。
克服方法：“在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻……”
（1）理解“千鈞一發(fā)”的意思,。
（2）感情朗讀。
（四）評(píng)價(jià)英雄,，升華情感
評(píng)價(jià)這些英雄們,，怎樣評(píng)價(jià)這支隊(duì)伍,？
2、學(xué)生暢談,。
四,、學(xué)習(xí)最后一段，明確事情結(jié)果
1,、師：英雄的紅軍戰(zhàn)士們完成任務(wù)后又浩浩蕩蕩地開赴了抗日的最前線,。
2、學(xué)生齊讀最后一段,。
飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇九
語文課文標(biāo)準(zhǔn)中指出“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀,，要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度”,。本課以讀為主,，在讀中整體感知，理解文意,，培養(yǎng)語感,；在讀中積累語言，學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的技巧,，受到潛移默化的思想教育和情感熏陶,，通過不斷的質(zhì)疑解疑，使學(xué)生深刻領(lǐng)域課文的主旨,。
教材分析：《飛奪瀘定橋》是北師大版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第5單元的第一篇主體課文,，記敘了長征途中紅軍奪取瀘定橋、渡過大渡河的戰(zhàn)斗過程,，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn),、不怕犧牲、勇往直前的英雄氣概,。
學(xué)情分析：通過前面三年的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本掌握了感知課文內(nèi)容的方法，也初步具有了小組合作,、自主識(shí)字,、查閱資料等能力，課堂參與的積極性日益高漲,，尤其在“讀”方面有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,。加上課前對(duì)相關(guān)資料的收集，德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該是水到渠成,。
1.讀懂重點(diǎn)詞句,，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
2.了解紅軍飛奪盧定橋的經(jīng)過,，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn),、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神,。
3.體會(huì)按一定順序記敘的方法,。
教學(xué)重點(diǎn)：理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn),，奪下瀘定橋的,。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍的崇敬之情,。
：課件
：批注發(fā),、環(huán)境描寫法
講授法、多種形式朗讀法,、批注發(fā)
課件出示做批注的方法,。
看修辭，看寫法,，懂質(zhì)疑
生交流感受,，師相機(jī)板書橋高、水急
1.找一找你從哪些地方感覺到紅軍戰(zhàn)士的勇敢,，并做上批注”
2.生交流討論
師：“同學(xué)們，學(xué)完這篇文章,，你認(rèn)為紅軍是一群怎樣的軍隊(duì),？”
生：勇敢、英勇大無畏
師相機(jī)板書：英勇大無畏
運(yùn)用金鑰匙,，展開聯(lián)想,，紅軍和敵人是如何與敵人展開激烈的搏斗的，請(qǐng)你用筆寫下來,。
今天,，我們也要學(xué)習(xí)紅軍叔叔這種精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上,、生活上的種種困難,，讓長征精神代代相傳。最后,，讓我們以少先隊(duì)員的隊(duì)禮致以紅軍叔叔最崇高的敬意,。起立，敬禮,，下課,。
《飛奪瀘定橋》記敘了紅軍長征途中紅軍奪取瀘定橋、渡過大渡河的戰(zhàn)斗過程，表現(xiàn)了紅軍團(tuán)結(jié)一心,、不怕艱難險(xiǎn)阻,、勇往直前的英雄氣概。課文按事情發(fā)展順序來寫的,。先寫和敵人搶時(shí)間,，接著寫巧奪瀘定橋，最后寫奪下瀘定橋,。全文緊扣“飛”,、“奪”二字，重點(diǎn)寫了奪橋的困難和怎樣奪橋兩部分內(nèi)容,，條理清楚,，重點(diǎn)突出。
《飛奪瀘定橋》是人教版語文第十冊(cè)的一篇課文,。課文寫了在北上抗日的過程中,，紅軍為了奪取瀘定橋，與敵人斗智斗勇,，最后終取得了勝利的故事,。
執(zhí)教了《飛奪瀘定橋》一文。按照通常的教法,，是先讓學(xué)生把書讀一遍,，來個(gè)整體感知，接著是疏通詞句,，理清線索,，弄懂大意，再引導(dǎo)學(xué)生按照課文的敘述順序逐段學(xué)習(xí),，理解感悟,，交流分享，最后總結(jié)全文,，“挖”出中心,，暢談感受等。
這次,，我由課題入手,，發(fā)散開來，由題入文,，質(zhì)疑讀悟,，再由文到題，歸納總結(jié),，這樣文題對(duì)應(yīng),，環(huán)環(huán)緊扣,，逐層深入，收到了良好的教學(xué)效果,。
首先,，我板書“瀘定橋”幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生先理解“瀘定橋是什么樣的,？”學(xué)生自己去讀第六自然段,，并帶領(lǐng)他們理清這一自然段的層次：先寫了橋面險(xiǎn)，再寫了橋下的河水急,，最后寫了橋?qū)Π兜臄橙丝瘛?/p>
根據(jù)投影內(nèi)容,，讓學(xué)生通過朗讀來表現(xiàn)橋的險(xiǎn)要，體會(huì)出紅軍奪橋的任務(wù)有多么艱難,！這樣的導(dǎo)入,，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，直觀且生動(dòng),，在好奇心與興趣中,，為下面的學(xué)習(xí)打下了更好的鋪墊。而直奔“天險(xiǎn)”這一主題,，則是在學(xué)生對(duì)環(huán)境有了一個(gè)直觀而且深刻的感受后,，再深入到人物的行為，起到了反襯作用,，更突顯人物,，同時(shí)學(xué)生學(xué)起來更符合認(rèn)知規(guī)律。學(xué)完這一段,，我讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)瀘定橋的感受,，為后面理解紅軍英勇奪橋的精神打下鋪墊。
其次,，我再板書“奪”字，讓學(xué)生談?wù)勥@個(gè)字的意思,，再把它放在課文中來理解,。通過講述石達(dá)開的事例說明紅軍奪取瀘定橋的必要性。通過過渡語強(qiáng)調(diào)奪下瀘定橋的關(guān)鍵是搶在敵人前面趕到瀘定橋,，接下來,，我再板書“飛”字，引導(dǎo)學(xué)生從字面上弄懂它的意思,，再想想它在課文中是指什么,。讓學(xué)生自瀆課文以同桌互動(dòng)的形式講講紅軍在一路上遇到那些困難，是如何克服的,，并通過朗讀來感受紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn),，勇往直前的精神。
上完課后，我覺得留下了一些遺憾：在遣詞造句和優(yōu)美句子的分析上功夫沒有到位,，一部分學(xué)生還沒有掌握,。其次沒有事先在班級(jí)試映課件，導(dǎo)致上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)屏幕模糊,，學(xué)生在課上無法深入情境,。最后，學(xué)生對(duì)批注法的運(yùn)用浮于表面,，沒能及時(shí)深入,，加以鞏固。
飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十
１,、了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過,，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲,、勇往直前的大無畏精神,。
２、理清課文條理,，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法,。
３、有感情地朗讀課文,。
１,、理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn),，奪下瀘定橋的,。
２、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法,。
多媒體設(shè)備及本課課件,。
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１,、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋,，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象,，播放陣陣水流聲,。）
３、命令只要求“奪下瀘定橋”,，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”,？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時(shí)間攻天險(xiǎn)）
（二）,、學(xué)習(xí)第三段
１,、輕讀三至五自然段,，要求：圍繞“搶時(shí)間”嘗試提問。
２,、顯示：a,、為何要與敵人搶時(shí)間？
b,、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面,，在搶時(shí)間一戰(zhàn)中取得勝利的？
４,、顯示：雖然,，但是。他們??！
５、小結(jié)：戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)英勇,，個(gè)個(gè)機(jī)智,，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機(jī)智,，在與敵人的援兵搶時(shí)間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利,。（顯示：英勇機(jī)智）
６、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心,，語氣堅(jiān)定,。
（三）、學(xué)習(xí)第四段
２,、指讀第六節(jié),，思考。
３,、用“因?yàn)?所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因,。（一：天險(xiǎn)；二：人險(xiǎn)）
４,、顯示瀘定橋,，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對(duì)比畫面，播放震耳欲聾的濤聲,，體會(huì)敵人的險(xiǎn)惡用心。
５,、面對(duì)敵人的瘋狂,，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進(jìn)行這場惡戰(zhàn),，攻下天險(xiǎn)的,？
６,、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍,。
７,、顯示：二連擔(dān)任突擊隊(duì)，22位英雄（）短槍,，（）馬刀,，（）手榴彈，（）敵人（）的槍彈,，（）向?qū)Π稕_去,。
（１）指名填寫（同步顯示答案），學(xué)生動(dòng)手完成課后填空,。
（２）指導(dǎo)朗讀,，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。
（３）分組讀（四組比一比,，看哪組讀得最有氣勢）
（４）戰(zhàn)士們面對(duì)困難毫不畏懼,，勇往直前。（顯示：勇往直前）
８,、播放錄像,，感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊(duì)員們的表現(xiàn),。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）
９,、顯示：戰(zhàn)士們有的；有的,；有的,。
１０、練筆：發(fā)揮想像,，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面,。
１１、學(xué)生交流,。
１２,、他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來贊一下二連,。顯示：他們,！
１３、說話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概,，你的贊美之情,。
１５、引讀第八自然段,。（由點(diǎn)及面）
１６,、結(jié)合所看過的戰(zhàn)斗畫面,，想象戰(zhàn)士們沖進(jìn)城去后的激烈搏斗場面?？陬^練說,。
（四）、學(xué)習(xí)第五段
1,、奪下瀘定橋,，使紅軍主力安全渡過天險(xiǎn)大渡河，北上抗日,。播放大軍北上畫面,。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）
2、輕松,、愉快的語氣齊讀,。
（五）、復(fù)述課文
誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個(gè)感人的故事講給大家聽,。
1,、有感情的朗讀課文。
2,、搜集抗日故事,，班內(nèi)召開故事會(huì)。
飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十一
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1,、學(xué)習(xí)本課生字,、新詞。
2,、在理解課文的基礎(chǔ)上,，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。
3,、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒ā?/p>
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1,、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的能力。
2,、逐步培養(yǎng)學(xué)生敘述事情時(shí)能按事情發(fā)展順序記敘的能力,。
3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力,。
(三)德育滲透點(diǎn)
通過了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過,，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲,，勇往直前的大無畏精神,。
(一)教師教法
引導(dǎo)法、談話法。
(二)學(xué)生學(xué)法
自讀法,、討論法。
(一)重點(diǎn)
l,、理解紅軍是怎樣搶時(shí)間,、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的,。
2,、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。
(二)難點(diǎn)
通過讀課文,，理解題目中“飛奪”含義,。
(三)疑點(diǎn)
我軍為什么要飛奪瀘定橋?
(四)解決辦法
先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，理解“飛奪”的含義,，然后結(jié)合重點(diǎn)字詞,，通過理解語言文字分別理解是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)的,，還可結(jié)合看錄像,，體會(huì)任務(wù)的艱巨，在全文學(xué)完后,，再歸納寫作方法,。
(一)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師首先介紹時(shí)代背景，為更好地理解課文內(nèi)容做好鋪墊,，然后從整體入手理清文章條理,，精讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，歸納小結(jié),，共同探究，交流匯報(bào)時(shí)相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo),，最后回到整體,，提煉寫法。
(二)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
課前動(dòng)手搜集資料,，課上通過初讀了解故事梗概,，精讀時(shí)帶著自己提出的問題，通過不同形式的讀的訓(xùn)練,，達(dá)到理解深入,，表達(dá)清楚，課后交流感受,，共同提高,。
飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十二
1、了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過,，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn),、不怕犧牲,、勇往直前的大無畏精神。
2,、理清課文條理,，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。
3,、有感情地朗讀課文,。
1,、理解紅軍是怎樣搶時(shí)間,、攻天險(xiǎn),，奪下瀘定橋的,。
2,、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法,。
多媒體設(shè)備及本課課件,。
（一）,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1,、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋,，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象,，播放陣陣水流聲,。）
3、命令只要求“奪下瀘定橋”,，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”,？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時(shí)間攻天險(xiǎn)）
（二）,、學(xué)習(xí)第三段
1,、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時(shí)間”嘗試提問,。
2,、顯示：
a、為何要與敵人搶時(shí)間,？
b,、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時(shí)間一戰(zhàn)中取得勝利的,？
4,、顯示：雖然，但是,。他們?。?/p>
5、小結(jié)：戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)英勇,，個(gè)個(gè)機(jī)智,，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機(jī)智,，在與敵人的援兵搶時(shí)間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利,。（顯示：英勇機(jī)智）
6、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心,，語氣堅(jiān)定。
（三）,、學(xué)習(xí)第四段
2,、指讀第六節(jié),，思考,。
3,、用“因?yàn)?所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因,。（一：天險(xiǎn),；二：人險(xiǎn)）
4、顯示瀘定橋,，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對(duì)比畫面,，播放震耳欲聾的濤聲,，體會(huì)敵人的險(xiǎn)惡用心,。
5、面對(duì)敵人的瘋狂,，我軍馬上發(fā)起總攻,，他們是怎樣進(jìn)行這場惡戰(zhàn),，攻下天險(xiǎn)的,？
6,、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。
7,、顯示：二連擔(dān)任突擊隊(duì),，22位英雄（）短槍，（）馬刀,，（）手榴彈,，（）敵人（）的槍彈，（）向?qū)Π稕_去,。
（1）指名填寫（同步顯示答案）,，學(xué)生動(dòng)手完成課后填空。
（2）指導(dǎo)朗讀,，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概,。
（3）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）
（4）戰(zhàn)士們面對(duì)困難毫不畏懼,，勇往直前,。（顯示：勇往直前）
8、播放錄像,，感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊(duì)員們的'表現(xiàn),。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）
9,、顯示：戰(zhàn)士們有的；有的,；有的。
10,、練筆：發(fā)揮想像,，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面,。
11,、學(xué)生交流,。
12,、他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來贊一下二連,。顯示：他們,！
13,、說話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概,，你的贊美之情,。
15,、引讀第八自然段。（由點(diǎn)及面）
16,、結(jié)合所看過的戰(zhàn)斗畫面,，想象戰(zhàn)士們沖進(jìn)城去后的激烈搏斗場面,?？陬^練說,。
（四）、學(xué)習(xí)第五段
1,、奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險(xiǎn)大渡河,，北上抗日,。播放大軍北上畫面,。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）
2,、輕松、愉快的語氣齊讀,。
（五）,、復(fù)述課文
誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個(gè)感人的故事講給大家聽。
1,、有感情的朗讀課文,。
2,、搜集抗日故事,，班內(nèi)召開故事會(huì),。
飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十三
１,、學(xué)會(huì)本課１５個(gè)生字,，正確讀寫下列詞語：湍急,、高山峻嶺、增援、妄想,、詭計(jì)、擊潰,、心驚膽寒,、紅褐色、震耳欲聾,、瘋狂,、政委、千鈞一發(fā),、號(hào)召,、奮不顧身、浩浩蕩蕩,、狼狽,、奔赴。
２,、有感情地朗讀課文,。
３、讀懂理解課文內(nèi)容,，從中受到革命英雄主義的教育,，了解課文敘述順序。
課文題目是《飛奪瀘定橋》,，作者為什么以主要篇幅描寫時(shí)間緊迫,、路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒這兩方面的內(nèi)容,。
【】兩課時(shí)
】生字詞黑板、課件
第一課時(shí)
一,、導(dǎo)入新課：
１,、讀了課題，你知道了什么,？（重點(diǎn)理解“飛”,、“奪”）
２、現(xiàn)在,，你還想知道什么,？
二、組織自讀：
１,、學(xué)生小組學(xué)習(xí)：
（１）學(xué)習(xí)生字詞,；
（２）思考剛才提出的問題；
（３）對(duì)課文再質(zhì)疑,，由記錄員負(fù)責(zé)記錄,。
２、交流自讀情況：
（１）教師出示生字詞,，檢查學(xué)生對(duì)字音,、字形、字義的掌握情況,。
（２）剛才提出的問題,，哪些已經(jīng)讀懂了？
（３）在讀書的過程中,，你還發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題,？
３、課文重點(diǎn)寫的是什么,？
課文重點(diǎn)寫了“飛”,、“奪”：
§２——５：飛
§６——８：奪
學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)分清課文的條理：
§１：起因
§２——８：經(jīng)過
§９：結(jié)果
三,、學(xué)習(xí)起因：
１,、為什么要“飛奪瀘定橋”？學(xué)生找出課文中說明“天險(xiǎn)”的詞句,。
２,、朗讀體會(huì)。
四,、引導(dǎo)學(xué)生理解奪橋的艱難：
１,、布置自讀：找出描寫瀘定橋的句子，然后說說讀懂了什么,？有什么感受,？
２,、組織交流，重點(diǎn)體會(huì)奪橋的艱難：
（１）分小組閱讀,，找出哪些地方可以看出奪橋的困難,？
（２）交流：橋險(xiǎn)、水急,、敵狂
（３）朗讀體會(huì),。
３、作者是怎樣介紹瀘定橋的,？有沒有順序,？
先寫橋面——下——岸（近——遠(yuǎn)）
五、布置作業(yè)：
１,、抄寫詞語,。
２、朗讀課文,。
第二課時(shí)
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
１、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋,，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況,？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲,。）
３,、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”,？（緊扣題眼飛和奪,，顯示：搶時(shí)間攻天險(xiǎn)）
二、指導(dǎo)學(xué)生理解“飛”：
１,、輕讀三至五自然段,，要求：圍繞“搶時(shí)間”嘗試提問。
２,、顯示： a,、為何要與敵人搶時(shí)間？
b,、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面,，在搶時(shí)間一戰(zhàn)中取得勝利的？
４,、顯示：雖然,，但是。他們啊,！
５,、小結(jié)：戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)英勇，個(gè)個(gè)機(jī)智,，他們與敵人斗智斗勇,，靠著英勇與機(jī)智，在與敵人的援兵搶時(shí)間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利,。（顯示：英勇機(jī)智）
６,、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅(jiān)定,。
三,、指導(dǎo)學(xué)生理解“奪”：
２、指讀第六節(jié),，思考,。
３、用“因?yàn)?所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因,。（一：天險(xiǎn),；二：人險(xiǎn)）
４、顯示瀘定橋,，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對(duì)比畫面,，播放震耳欲聾的濤聲，體會(huì)敵人的險(xiǎn)惡用心,。
５,、面對(duì)敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻,，他們是怎樣進(jìn)行這場惡戰(zhàn),，攻下天險(xiǎn)的？
６,、輕讀七至八自然段,。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。
７,、顯示：二連擔(dān)任突擊隊(duì),，22位英雄（ ）短槍，（ ）馬刀,，（ ）手榴彈，（ ）敵人（ ）的槍彈,，（ ）向?qū)Π稕_去。
（１）指名填寫（同步顯示答案），學(xué)生動(dòng)手完成課后填空。
（２）指導(dǎo)朗讀,，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概,。
（３）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）
（４）戰(zhàn)士們面對(duì)困難毫不畏懼，勇往直前,。（顯示：勇往直前）
８,、播放錄像,，感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場面,，注意觀察二連突擊隊(duì)員們的表現(xiàn),。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）
９,、顯示：戰(zhàn)士們有的；有的,；有的。
１０,、練筆：發(fā)揮想像,，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面,。
１１、學(xué)生交流,。
１２、他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來贊一下二連。顯示：他們！
１３,、說話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概,，你的贊美之情,。
１５,、引讀第八自然段。（由點(diǎn)及面）
１６,、結(jié)合所看過的戰(zhàn)斗畫面,，想象戰(zhàn)士們沖進(jìn)城去后的激烈搏斗場面?？陬^練說,。
四、學(xué)習(xí)結(jié)果
1,、奪下瀘定橋,，使紅軍主力安全渡過天險(xiǎn)大渡河,，北上抗日。播放大軍北上畫面,。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）
2,、輕松、愉快的語氣齊讀,。
五,、復(fù)述課文
誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個(gè)感人的故事講給大家聽。
六,、作業(yè)
1,、有感情的朗讀課文。
2,、搜集抗日故事,，班內(nèi)召開故事會(huì)。
擊潰敵人
忘記饑餓疲勞
搶時(shí)間 點(diǎn)起火把趕路
摸黑冒雨前進(jìn)
飛奪瀘定橋 冒著——槍彈
攀著——鐵鏈
攻天險(xiǎn) 穿過——大火
沖進(jìn)——城里
展開——搏斗
飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十四
教學(xué)要求：
1理解課文內(nèi)容,，感受紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng),、不畏艱險(xiǎn)的偉大精神,。
2學(xué)會(huì)本課生字新詞,，能用“關(guān)鍵”、“千鈞一發(fā)”造句,。
3有感情地朗讀課文,。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1理解紅軍是怎樣搶時(shí)間，攻天險(xiǎn),，奪下瀘定橋的
2理清課文的條理,，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程
一,、導(dǎo)語
成都西行,，穿過美麗富饒的成都平原，翻過高聳入云的二郎山,，就看到了大渡河畔的瀘定橋,。
公元1863年，太平天國將領(lǐng)石達(dá)開率4萬之眾到達(dá)大渡河畔,，因王妃得子遂下令全軍“犒賞休養(yǎng)3日”,，延誤戰(zhàn)機(jī)未能奪下上游瀘定橋，致四面受敵,，全軍覆沒于安順場,。無獨(dú)有偶，1935年,，中國工農(nóng)紅軍長征中再過瀘定橋,，蔣介石曾企圖讓毛澤東作石達(dá)開第二,，紅四團(tuán)經(jīng)過飛奪瀘定橋打開了北上抗日的通道，譜寫了中國革命史上不朽的一頁,。
二,、新授
1、請(qǐng)讀課題：你從課題中你獲得什么信息,？課文可能是圍繞“飛”和“奪”來寫的吧
師：你怎么理解“飛”和“奪”,？生：“飛”指快速，”奪“指爭取,、爭奪
師：同學(xué)們回答得真不錯(cuò),，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，幫老師解決這幾個(gè)問題：好嗎,？生：“飛”（3-5）,，“奪”（6-8）
2、紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆獡寱r(shí)間,？請(qǐng)大家從課文的有關(guān)段落中找出關(guān)鍵性的一句話,。
（2）能否延伸、拓展自己的思維空間呢,？請(qǐng)看問題：
搶在敵人前頭,，是紅四團(tuán)（戰(zhàn)勝敵人）的關(guān)鍵。
搶在敵人前頭,，是紅軍（北上抗日）的關(guān)鍵,。
搶在敵人前頭，也可能是（整個(gè)中華民族抗日救國）的關(guān)鍵,。
（3）過渡：同學(xué)們,，一場生與死的搏斗，一場血與火的考驗(yàn)就擺在戰(zhàn)士們面前,。搶在前面,，是紅四團(tuán)生死存亡的選擇，是紅軍北上抗日的關(guān)鍵,，更是整個(gè)中華民族抗日救國的沉重砝碼,！那么我們的紅軍戰(zhàn)士又是怎樣爭分奪秒地去搶時(shí)間的呢？請(qǐng)找書上的語言讀一讀：
師：你覺得紅軍戰(zhàn)士怎么樣,？師相機(jī)板書：大智大勇
3,、過渡語：紅四團(tuán)克服了重重困難，終于搶在敵人前面,，勝利到達(dá)瀘定橋,，耳邊卻傳來了怎樣的喊叫：
誰來讀讀敵人的喊叫？敵人的語氣是怎樣的？（狂妄,、囂張,、不可一世）他們?yōu)槭裁锤胰绱朔潘粒瑧{借的是什么,？（憑借天險(xiǎn)）
這“天險(xiǎn)”（點(diǎn)擊鼠標(biāo)）是一幅怎樣的景象,？自由讀
眼前是幾根光溜溜、寒森森的鐵鏈,，腳下又是十米多高的震耳欲聾的陣陣驚濤,，無論是橋還是水，給我們的感覺都怎樣,？-齊說：險(xiǎn),。正是憑借著這樣的天險(xiǎn)，橋?qū)Π兜氖財(cái)诚蚣t四團(tuán)的戰(zhàn)士們瘋狂地喊：
4,、（過渡）在狂妄囂張的敵人眼里難以逾越,、插翅難飛的天險(xiǎn)是否阻擋了紅軍戰(zhàn)士前進(jìn)的腳步呢？請(qǐng)自由朗讀7,、8自然段,，并圈劃出文中動(dòng)作描寫最精彩、最扣人心弦的片斷,。
把你所發(fā)現(xiàn)的精彩之處介紹給我們大家,，好嗎？指名說,，師相機(jī)出示課件“22位英雄（拿著）短槍,，（背著）馬刀,，（帶著）手榴彈,，（冒著）敵人密集的槍彈，（攀著）鐵鏈向?qū)Π叮_去）,?！?/p>
括號(hào)中的詞語體現(xiàn)了什么？（不怕犧牲）
5,、紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們克服重重困難,，爭分奪秒地趕到了瀘定橋；他們又以生命為籌碼,，攻克了蔣介石集團(tuán)以為固若金湯的天險(xiǎn),，創(chuàng)造了中國革命史上的又一個(gè)神話。這一次勝利有什么意義,？請(qǐng)齊讀第9自然段,。（板書：繼續(xù)北上）
三、總結(jié)
結(jié)合板書，從文章三個(gè)部分來看,，課文以事情發(fā)展為順序,，按奪橋的起因經(jīng)過和結(jié)果來寫，重點(diǎn)扣住紅軍戰(zhàn)士搶時(shí)間和攻天險(xiǎn)兩個(gè)方面,，表現(xiàn)了他們的大智大勇和不怕犧牲,。
附板書設(shè)計(jì)
繼續(xù)北上（結(jié)果）
搶時(shí)間大智大勇
15飛奪瀘定橋（經(jīng)過）
攻天險(xiǎn)不怕犧牲
北上抗日（起因）
[《飛奪瀘定橋》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十五
１、學(xué)會(huì)本課１５個(gè)生字,，正確讀寫下列詞語：湍急,、高山峻嶺、增援,、妄想,、詭計(jì)、擊潰,、心驚膽寒,、紅褐色、震耳欲聾,、瘋狂,、政委、千鈞一發(fā),、號(hào)召,、奮不顧身、浩浩蕩蕩,、狼狽,、奔赴。
２,、有感情地朗讀課文,。
３、讀懂理解課文內(nèi)容,，從中受到革命英雄主義的教育,，了解課文敘述順序。
課文題目是《飛奪瀘定橋》,，作者為什么以主要篇幅描寫時(shí)間緊迫,、路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒這兩方面的內(nèi)容。
【】兩課時(shí)
】生字詞黑板,、課件
第一課時(shí)
一,、導(dǎo)入新課：
１、讀了課題,，你知道了什么,？（重點(diǎn)理解“飛”、“奪”）
２、現(xiàn)在,，你還想知道什么,？
二、組織自讀：
１,、學(xué)生小組學(xué)習(xí)：
（１）學(xué)習(xí)生字詞,；
（２）思考剛才提出的問題；
（３）對(duì)課文再質(zhì)疑,，由記錄員負(fù)責(zé)記錄,。
２、交流自讀情況：
（１）教師出示生字詞,，檢查學(xué)生對(duì)字音,、字形、字義的掌握情況,。
（２）剛才提出的問題,，哪些已經(jīng)讀懂了？
（３）在讀書的過程中,，你還發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題,？
３、課文重點(diǎn)寫的是什么,？
課文重點(diǎn)寫了“飛”,、“奪”：
§２——５：飛
§６——８：奪
學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)分清課文的條理：
§１：起因
§２——８：經(jīng)過
§９：結(jié)果
三、學(xué)習(xí)起因：
１,、為什么要“飛奪瀘定橋”,？學(xué)生找出課文中說明“天險(xiǎn)”的詞句。
２,、朗讀體會(huì),。
四、引導(dǎo)學(xué)生理解奪橋的艱難：
１,、布置自讀：找出描寫瀘定橋的句子,，然后說說讀懂了什么？有什么感受,？
２、組織交流,，重點(diǎn)體會(huì)奪橋的艱難：
（１）分小組閱讀,，找出哪些地方可以看出奪橋的困難？
（２）交流：橋險(xiǎn),、水急,、敵狂
（３）朗讀體會(huì)。
３、作者是怎樣介紹瀘定橋的,？有沒有順序,？
先寫橋面——下——岸（近——遠(yuǎn)）
五、布置作業(yè)：
１,、抄寫詞語,。
２、朗讀課文,。
第二課時(shí)
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
１、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋,，誰能介紹大渡河的`有關(guān)情況,？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲,。）
３,、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”,？（緊扣題眼飛和奪,，顯示：搶時(shí)間攻天險(xiǎn)）
二、指導(dǎo)學(xué)生理解“飛”：
１,、輕讀三至五自然段,，要求：圍繞“搶時(shí)間”嘗試提問。
２,、顯示： a,、為何要與敵人搶時(shí)間？
b,、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面,，在搶時(shí)間一戰(zhàn)中取得勝利的？
４,、顯示：雖然,，但是。他們??！
５、小結(jié)：戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)英勇,，個(gè)個(gè)機(jī)智,，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機(jī)智,，在與敵人的援兵搶時(shí)間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利,。（顯示：英勇機(jī)智）
６,、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅(jiān)定,。
三,、指導(dǎo)學(xué)生理解“奪”：
２、指讀第六節(jié),，思考,。
３、用“因?yàn)?所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因,。（一：天險(xiǎn),；二：人險(xiǎn)）
４、顯示瀘定橋,，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對(duì)比畫面,，播放震耳欲聾的濤聲，體會(huì)敵人的險(xiǎn)惡用心,。
５,、面對(duì)敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻,，他們是怎樣進(jìn)行這場惡戰(zhàn),，攻下天險(xiǎn)的？
６,、輕讀七至八自然段,。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。
７,、顯示：二連擔(dān)任突擊隊(duì),，22位英雄（ ）短槍，（ ）馬刀,，（ ）手榴彈,，（ ）敵人（ ）的槍彈，（ ）向?qū)Π稕_去,。
（１）指名填寫（同步顯示答案）,，學(xué)生動(dòng)手完成課后填空。
（２）指導(dǎo)朗讀,，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概,。
（３）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）
（４）戰(zhàn)士們面對(duì)困難毫不畏懼,，勇往直前,。（顯示：勇往直前）
８、播放錄像,，感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場面,，注意觀察二連突擊隊(duì)員們的表現(xiàn)。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）
９,、顯示：戰(zhàn)士們有的,；有的；有的,。
１０,、練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面,。
１１,、學(xué)生交流。
１２,、他們的英勇行為真令人欽佩,，讓我們來贊一下二連。顯示：他們,！
１３,、說話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情,。
１５,、引讀第八自然段。（由點(diǎn)及面）
１６,、結(jié)合所看過的戰(zhàn)斗畫面,，想象戰(zhàn)士們沖進(jìn)城去后的激烈搏斗場面?？陬^練說,。
四、學(xué)習(xí)結(jié)果
1,、奪下瀘定橋,，使紅軍主力安全渡過天險(xiǎn)大渡河，北上抗日,。播放大軍北上畫面,。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）
2、輕松,、愉快的語氣齊讀,。
五、復(fù)述課文
誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個(gè)感人的故事講給大家聽,。
六,、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文,。
2,、搜集抗日故事,，班內(nèi)召開故事會(huì)。
擊潰敵人
忘記饑餓疲勞
搶時(shí)間 點(diǎn)起火把趕路
摸黑冒雨前進(jìn)
飛奪瀘定橋 冒著——槍彈
攀著——鐵鏈
攻天險(xiǎn) 穿過——大火
沖進(jìn)——城里
展開——搏斗
