作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園大班教案游戲活動篇一

1、通過節(jié)奏樂《木偶大聚會》,，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì),，分析樂曲的結(jié)構(gòu),，體驗演奏活動中合作的快樂。

2,、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,，初步掌握看指揮演奏的方法。

3,、愿意參加對唱活動,，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4,、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂。

感受樂曲的情緒,，體驗演奏樂器的快樂,。

互相傾聽，協(xié)調(diào)音色,。

活動準(zhǔn)備：

樂器,、音樂、圖譜,。

一,、開始部分

1、組織幼兒做端,，準(zhǔn)備上課,。

2、教師談話,，引出課題,。

快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進行盛大的聚會,，你們看誰來了?

二,、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,，并完整感受,。

提問：你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?

2、再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質(zhì),。

介紹：樂曲的作者,、名稱及內(nèi)容。

3,、熟悉圖譜

4,、匹配樂曲,。

5、請幼兒按圖譜打節(jié)奏,。

6,、引導(dǎo)幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏,。

7,、徒手練習(xí)

(1)手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音,，看圖譜練習(xí)一遍,。

(2)看指揮，分樂器練習(xí),。

(3)提出要求進一步練習(xí),。

8、配器演奏

1,、輕輕拿出樂器,，注意指揮的手勢，看指揮演奏,。

討論：演奏的效果,，提出要求注意的地方。

2,、提高要求,，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽,。

3,、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏,。

9,、引導(dǎo)幼兒看指揮，完整演奏,，活動自然結(jié)束,。

三、結(jié)束部分

1,、教師總結(jié),，對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。

2,、收拾用具,，下課休息。

《木偶大聚會》選自《胡桃夾子組曲》,，樂曲歡快活潑,，節(jié)奏感強,，很容易調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲,。選擇本次教學(xué)活動,，除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，更能促進幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,，同時也能使幼兒進一步提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力?，F(xiàn)將本次活動反思如下：

1、教師思路清晰,，在活動中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻,，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)D片擺好,，隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗證結(jié)果,，注重了幼兒的主體地位。

2,、放手,，把機會給予孩子。在以前的打擊樂活動中,，我們一般是讓孩子集體練習(xí),，集體演奏，樂器早就放在了孩子們的椅子底下,，孩子們對樂器沒有選擇的余地,。在今天的教學(xué)活動中，我將三種樂器擺在教師前邊,，讓幼兒選擇自己喜歡的樂器進行打擊樂活動,。通過這樣的形式，孩子們的興趣就更高了,，演奏的效果也比較好,。有時候，我們放一放手,，孩子們會給予我們很多的驚喜,，但這些驚喜還是要建立在平時一點一滴的積累上的。

3,、在和保教主任溝通后,，得知孩子們以前沒有接觸過打擊樂活動，所以在出示打擊樂后我增添了介紹,、認識打擊樂的環(huán)節(jié),，通過說一說、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂器的演奏方法。在聽,、看,、試、演等環(huán)節(jié)中,，孩子們對樂曲的旋律掌握的較好,，打擊樂活動順利完成。

幼兒園大班教案游戲活動篇二

游戲目標(biāo)：

1.練習(xí)站立側(cè)翻身,，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性,。

2.體驗合作游戲的快樂。

3.喜歡參與游戲,，體驗,。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

游戲準(zhǔn)備：

熟練兒歌的內(nèi)容

游戲玩法：

幼兒倆人一組,，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動雙手,，念至兒歌最后一個字時倆人同時從手臂下翻身,。(中班幼兒可先轉(zhuǎn)體180度，背對背站好,。準(zhǔn)備一下,，念兒歌，再轉(zhuǎn)體180度,，面對面站立,，這樣繼續(xù)進行;大班幼兒可連續(xù)翻。)

游戲規(guī)則：

幼兒倆手必須拉緊不能松開附兒歌：

炒炒炒,，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗

活動反思：

根據(jù)中班幼兒的年齡特點,，以幼兒的興趣愛好為動力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”,。本次音樂游戲以音樂審美為核心,、活動設(shè)計充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點,，活動中通過引導(dǎo)幼兒體驗,、想象、創(chuàng)造,，借助已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程,，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知,、想象和創(chuàng)造能力,，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂,。

音樂游戲不僅具有游戲性,，也要具有音樂性,，本次活動的歌曲音樂來自《拾豆豆》中的樂曲，活潑,、風(fēng)趣,，使得游戲更顯民間韻味。在活動過程中,，游戲的動作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出來的,，在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進的過程中達成了教學(xué)目標(biāo),。肢體動作,、語言節(jié)奏、手腕花的運用,，使孩子們能根據(jù)歌詞內(nèi)容主動進入游戲情境,，充分體驗到游戲的樂趣。

在幼兒階段,，音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知,、理解,、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短,，歌詞簡單,，活動進行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受,，在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編,，自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受,。本次活動的難點是“翻跟頭”動作,，主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難，幼兒在唱一唱,、玩一玩中得到了很好的效果,，幼兒很快就掌握了結(jié)伴翻跟頭的動作。游戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動作時,，給他們提供了一個自由創(chuàng)編的平臺,，所以，幼兒的興趣很高,，十分投入,，個個都踴躍發(fā)言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲，是本次活動的重點,。在掌握“炒豆豆”動作的基礎(chǔ)上,，添加了“豆豆”角色，先讓幼兒嘗試三人游戲,，從中發(fā)現(xiàn)問題從而引出了游戲的玩法和規(guī)則,。待幼兒完全掌握規(guī)則，熟悉玩法后再完整進行了游戲,，讓幼兒在解決游戲難點的基礎(chǔ)上充分享受游戲的樂趣,。在快樂的游戲與輕松愉快的活動中不知不覺地感受音樂的性質(zhì)、享受參與音樂活動的樂趣,、充分體驗大膽自由,、創(chuàng)造性地表達自己的情感、理解與想像的快樂,。特別是游戲結(jié)束后的一句“炒翻的豆豆是誰呀”增加了游戲的樂趣,，使得游戲達到了**，,?；顒釉?*中結(jié)束,，幼兒沉浸在游戲的快樂中,，他們在不知不覺中初步有了合作的意識。在整個活動中,，幼兒的自主性很強,，而教師既是組織者，又是參加者,。

幼兒園大班教案游戲活動篇三

一 活動目標(biāo)：

1,、 感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快,。

2,、 學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法,。

3,、 會互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂,。

二 活動準(zhǔn)備： 1音樂 帽子若干 2 大鼓

三 活動過程：

（一） 幼兒用身體動作感受音樂的旋律,，節(jié)奏。

1,、 向老師問好,。

2 、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏,。

3,、 引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

4 ,、聽兒歌玩游戲,， 學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

5,、 聽音樂找好朋友跳舞,，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

6 ,、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

7,、 聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

8 、完整的做傳帽游戲,。

9,、 邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

10 、小結(jié)：今 今天我們學(xué)了一個什么游戲??？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩,。我們出去玩游戲吧,，和老師 再見。

幼兒園大班教案游戲活動篇四

1,、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進瓶子與水從瓶子上小洞流出時水流的不同變化,。

2、在玩水中得到動手能力的培養(yǎng),。

3,、培養(yǎng)探索自然的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

三大盆水,；瓶身有一個洞的瓶子和瓶身有兩個洞的瓶子,，數(shù)量大于幼兒人數(shù)；記錄表,；勾線筆,。

一、導(dǎo)入：

教師：你玩過水嗎,？喜歡玩水嗎,？用什么材料玩過水,？

二、初次嘗試玩水

1,、提出要求：四人一組,，用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么？

2,、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水,。

3、交流玩水過程中的發(fā)現(xiàn)：

（1）把瓶子壓下去灌水時瓶口有水泡泡冒出,。

（2）瓶子灌水后一半沉下去,，一半浮在上面。

（3）小洞里流出的水像噴泉,。

三,、再次玩水，證實猜測,。

2,、出示記錄表：（？表示想,，小手表示做）

3,、幼兒動手操作，把實驗結(jié)果記錄下來,。

4,、集體交流實驗結(jié)果。

5,、教師操作,，并提出問題：上面的水近，下面的水遠,，為什么？

四,、小結(jié)

幼兒對事物的認識具有形象性,、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試,，對操作體驗型的活動尤為感興趣,。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點,?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性,、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法,，主動探索，體驗成功的快樂,。

幼兒園大班教案游戲活動篇五

1,、了解動植物之間的依存關(guān)系，懂得破環(huán)生態(tài)平衡的危險,。

2,、發(fā)展動手觀察力、操作能力,，掌握簡單的實驗記錄方法,。

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣,。

4,、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1,、重點：了解動植物之間的依存關(guān)系,。

2、活動難點：理解自然界少了一種動植物會發(fā)生什么事,。

教學(xué)掛圖《誰吃掉誰》,、各種動物小圖片。

1,、看圖連線：

（2）將九張圖排成三隊,，用箭頭表示誰吃掉誰：

貓頭鷹——田鼠——糧食

啄木鳥——蟲——大樹

老虎——羚羊——草

（3）遮擋某張圖片，表示沒有這種動物或植物,，討論會發(fā)生什么事：（如沒有貓頭鷹田鼠會成災(zāi),，吃掉大量糧草，羚羊都會餓死,，老虎也沒有食物,。）

2、分組玩各種動植物圖片：

（1）排一排,，誰吃掉誰,。

（2）拿掉其中一張圖，想想會發(fā)生什么事,。

（3）交流各組的發(fā)現(xiàn),。

3、總結(jié)：

大自然是很有趣的,，動植物生活在一起,，誰也離不開誰,。所以要保護樹木花草和動物。

幼兒園大班教案游戲活動篇六

準(zhǔn)備：繩子若干,。

玩法：

1）游戲者每人把左手和左腳用一根繩子連起來,，右手和右腳用另一根繩子連起來，準(zhǔn)備一條長lo米的路作為比賽場地,。

2）以接力賽形式進行,。參加游戲的孩子和爸爸或媽媽為一組，需要兩組以上并排站在出發(fā)線上,，裁判下令出發(fā)后,，游戲者開始朝終點走，然后返回,。最快全部返回的一組是優(yōu)勝者,。

注意事項：注意場地是否平整，避免摔倒時磕傷,。拴綁繩子時要拴緊一點,，避免游戲中滑落。

準(zhǔn)備：沙包三個個

玩法：家長站在起點,，幼兒站在終點,。家長從起點用膝蓋夾住沙包跳至終點，把沙包交給在終點等候的幼兒,，再由幼兒用膝蓋夾住沙包,，跳回起點，先到者獲勝,。

準(zhǔn)備：桶6個,、雪碧瓶三個、舀子3個

玩法：家長從起點手拎兩桶水至終點,，幼兒在終點用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中,，先灌滿的獲勝。

準(zhǔn)備：舊報紙,、剪刀,。

玩法：

2）媽媽把這些人物圖片的頭部和身體部分剪開。

3）讓孩子重新任意組合,，幫每一個身體配上頭部，并貼在白紙上,。最后可能發(fā)生棒球選手戴警察帽,，大頭小身體等情況，十分有趣,。

玩法：

1）準(zhǔn)備繞有彩色皺紋紙的竹桿兩根,，長約80cm,。

2）父母兩人兩手各抬一根竿于身體兩側(cè)，作轎子,，幼兒站在其中"坐轎子",，兩手抓好竹竿。游戲開始,，三人協(xié)同一致地向前走,，一邊走一邊喊"一、二,、二",，以便協(xié)調(diào)動作。

3）父母應(yīng)該始終抬好竹竿,，不能松手,。

準(zhǔn)備：卡紙做成的尖尖帽子，大塑料圈,。

玩法：家長背著自己的孩子,，孩子頭上套著高帽，手上拿著塑料圈去套別人的帽子,，在規(guī)定時間內(nèi)帽子最后落下的家庭為勝,。

幼兒園大班教案游戲活動篇七

1、大膽運用彈彈圈,、呼啦圈,、球、沙包進行各種體育鍛煉,，發(fā)展創(chuàng)造力和協(xié)作能力,；

2、得到平衡,、彈跳能力的進一步發(fā)展,，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性；

3,、感受與他人共同游戲的快樂,，培養(yǎng)合作意識。

熱身部分：教師帶領(lǐng)幼兒喜歡進行準(zhǔn)備活動,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。將幼兒帶入健康、快樂,、運動的世界,。

1、協(xié)作游戲――運球大作戰(zhàn)出示家長與幼兒自制弾彈圈體育器材,，家長與幼兒用彈彈圈運球比賽,，分為5組,，看哪一組用的時間最短，且球不著地為勝,！

2,、協(xié)作游戲――接沙包比賽家長扔沙包，幼兒用彈彈圈接沙包,，分5組,，在一分鐘內(nèi)，看哪組接到的沙包最多為勝,。

3,、跳圈比賽每組利用兩個呼啦圈，家長跳圈,，幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面,，看哪一組最先到達目的地就獲勝!

4、夾球跑

5,、幼兒抱球從起點跑至終點,，將球交給家長。家長將球夾在腿間,，走回起點,，快者獲勝。（如球掉了需撿起夾住繼續(xù)走）

身體放松運動：聽音樂做青蛙跳,、小兔跳,、小鳥飛、小魚游,。

整理活動：讓幼兒將各種材料,、器械進行整理，帶回,。

天氣較冷,，在活動過程中，積極的通過熱身活動和緊湊的環(huán)節(jié)來達到活動的強度和密度,，并讓幼兒身心愉悅的參與其中,，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都能有所獲得。

幼兒園大班教案游戲活動篇八

球體是幼兒生活中常見的,、常用的,、常玩的實物，讓幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1.知道球體的名稱及外形特征,，即不論從哪個方向看球體都是圓的,，不論向前、向后,、向左,、向右都能滾動。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力及動手操作能力,。

3.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣,。

4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好,。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

重點：知道球體的特征，能向任何方向滾動,。

難點：發(fā)展幼兒的空間想象能力,。

1.每個幼兒一個小塑料筐，筐內(nèi)有乒乓球,、硬幣,、操作材料各一。

2.地球儀,、活動室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球,。

一、游戲《奇妙的口袋》引出主題,。

教師出示口袋,，我們用這個口袋來玩一個游戲《奇妙的口袋》。玩法：請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么,，在用同樣的方法請第二,、第三名幼兒摸出另外的物品。咦,，那么多的東西,，你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來玩玩吧,。

二,、玩硬幣。

2.請個別幼兒示范,，教師總結(jié)：吧硬幣立起來會朝前后滾動,，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就會滾。

3.我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉(zhuǎn)的方法,，請小朋友仔細看看像什么一樣?

三,、玩乒乓球。

2.誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個別幼兒說)教師小結(jié)：乒乓球能向任何方向滾動,。

四,、摸摸、看看,。

1.請幼兒摸摸硬幣和乒乓球,，然后告訴劉老師這兩樣?xùn)|西摸上去是不是一樣(請幼兒觸摸后回答)。

2.教師小結(jié)：硬幣摸上去扁扁的,，平平的,，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來才能抓得住的,。

3.現(xiàn)在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀察后回答),。

4.硬幣看上去只有一個圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的(教師展示請幼兒觀察),。

5.教師小結(jié)：原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動,，摸起來鼓鼓的，不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語“球體”并認讀),。

五,、找找、做做,、說說,。

1.好，現(xiàn)在老師給你們很多東西,，請你們找找哪些是圓形,，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里,。

2.教師檢查幼兒操作結(jié)果,，及時給予評價。

4.既然我們小朋友都是火眼金睛,，那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師,，能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。

六,、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房,，結(jié)束活動。

1.在利用教師提供的材料探索圓與球體的區(qū)別時,，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者,，在活動中，我放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達到活動目的,。

2.在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時,，教師的啟發(fā)不到位，造成幼兒不能非常準(zhǔn)確的說出它們之間的區(qū)別,。

3.為了能給幼兒在學(xué)中玩,、玩中學(xué)，我準(zhǔn)備了很多的活動材料,，比如：在讓幼兒通過摸、看,、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別,，尤其是我準(zhǔn)備乒乓球，用拳頭抓一抓,，讓幼兒很快就能掌握球體的特征,。

4.在找找、做做,、說說這一環(huán)節(jié)中,，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中,，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,，同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口,、觀察,、比較等能力,。從幼兒的操作結(jié)果來看,，幼兒對于球體的認識是比較到位的,，只有個別幼兒出了點小錯,。

5.總之,，整個活動還是比較完整的,。幼兒學(xué)習(xí)積極性高,，興趣濃,，情緒高漲,，能較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

3、大班數(shù)學(xué)活動教案：認識球體教案(附教學(xué)反思)

1、使幼兒認識球體的一般特征：從各個方向看都是圓的,，可以向四面八方滾動,，能區(qū)分圓形和球體。

2,、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

乒乓球人手一個、硬幣人手一個、地球儀一個、珠子若干,、紐扣若干

活動過程：

一、談話引入,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

師：今天老師帶來了許多有趣的東西,，我們一起來玩一玩,。

二,、玩硬幣

2、請個別幼兒示范玩,，教師小結(jié),。

師：把硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn),，如果不立起來就不會滾,。

3、師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn)，請小朋友仔細看看像什么一樣?

三,、玩乒乓球

2,、個別幼兒回答，教師總結(jié),。

師：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的,。

四、摸摸,、看看

1,、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說出自己的感受,。

2、師小結(jié),。

師：硬幣摸上去扁扁的,、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的,，放在手心手要圓起來才能抓住的,。

3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

4,、師小結(jié)：硬幣看上去只有一個是圓形的,，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的,，摸起來鼓鼓的,，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體。

五,、找找

1,、在籃子里找出圓形和球體。

2,、教師檢查幼兒操作結(jié)果,。

3,、師小結(jié)。

師：今天我們認識了很多東西都是球體,，小朋友回去的時候可以在家里找找看,，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時候再告訴老師,。

活動反思：

整個活動下來,，首先反思自己。狀態(tài)不好,，跟孩子之間的溝通不太順,。或者是教具準(zhǔn)備不夠充分,，或者是沒有把操作要求交待清楚,，感覺整個課堂紀(jì)律不是太好。對孩子講話沒什么激情,，還沒有足夠的經(jīng)驗應(yīng)對課堂的突發(fā)狀況,。以后一定多跟有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，把各個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來,，調(diào)動孩子的積極性,。

幼兒園大班教案游戲活動篇九

1、根據(jù)孩子游戲的需求產(chǎn)生新內(nèi)容“茶樓自助餐”,。幼兒能有序的在自助餐區(qū)自由取食物,，創(chuàng)造性進行游戲。

2,、幼兒大膽扮演茶樓工作人員的角色,，明確角色意識，知道該做些什么,，如何對待客人,。

3、使用文明語言,，做文明的人,，能主動說“歡迎光臨”“歡迎下次再來！”等等,。

幼兒能有序的在自助餐區(qū)自由取食物,，創(chuàng)造性進行游戲。

：茶壺,、茶杯,、自助餐的各色食物

一、情境表演,，導(dǎo)入游戲

教師扮演茶樓老板：大家好,，今天我們茶樓重新開張,，隆重推出美味的自助餐區(qū)。每桌都有熱情的服務(wù)員,，顧客可以點茶喝,，也可以自己拿盤子去自助餐區(qū)拿自己喜歡吃的食物哦！

二,、角色分配

1,、教師根據(jù)幼兒意愿確定茶館經(jīng)理一名、茶桌邊的服務(wù)員4名,、自助餐區(qū)的服務(wù)員2名,。

2、幼兒集體推選出其他角色負責(zé)人,，再由負責(zé)人再去請工作人員,。

3、指導(dǎo)其他幼兒結(jié)伴協(xié)商,。

三,、指導(dǎo)幼兒游戲

1、教師以記者的身份參觀采訪茶樓的自助餐區(qū),，及時幫助,，指導(dǎo)幼兒。

3,、鼓勵茶道表演處演員大膽使用材料,，使用各種材料進行表演。并創(chuàng)造出新的游戲情節(jié),；鼓勵幼兒按自己意愿進行活動,，幼兒能及時找替代物來替代。

4,、使用文明語言，做文明人,。

四,、游戲講評

1、教師請在自助餐區(qū)用過餐的幼兒展現(xiàn)活動的過程：服務(wù)員禮貌招待客人,，認真泡茶,，端茶，倒茶和回收吃剩的食物,。

2,、教師以記者的身份鼓勵和表揚在游戲中表現(xiàn)出色，創(chuàng)造性使用材料,，發(fā)展出游戲新情節(jié)的幼兒,，并歡迎幼兒到時收看采訪的節(jié)目,。

3、結(jié)束游戲,，整理玩具

幼兒將自己部門的玩具分類整理好,。

幼兒園大班教案游戲活動篇十

1、對聲音感興趣,，了解物體振動會發(fā)出聲音,，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

2,、懂得噪音的危害,，喜歡欣賞悅耳的聲音。

3,、知道在不同的場合適合不同的音量,，這是一種禮貌，也是一種文明的表現(xiàn),。

4,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

1,、不同材料質(zhì)地的玩具,、餐具、工具等多種物體,。

2,、錄音磁帶：響聲和輕聲。

一,、引導(dǎo)幼兒感受不同的聲音,。

請你用桌上的東西試著發(fā)出聲音，說說自己是用什么辦法發(fā)出聲音的,？

二,、引導(dǎo)幼兒探索聲音的發(fā)生原理。

大鼓為什么敲擊時會產(chǎn)生聲音,？敲擊時大鼓的鼓面發(fā)生了什么變化,？

教師出示一紙折的小青蛙放在鼓上：敲擊大鼓時青蛙為什么會跳動？

鼓面的振動還可以通過手的觸摸感知,。（引導(dǎo)幼兒實驗感知,。）

三、分辨輕聲和響聲,，引導(dǎo)幼兒討論：聲音輕好,？還是響好？

活動反思：

本次活動的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點,。我在活動開始時,，設(shè)計了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺,、響筒,、口哨、竹筷,、木梳,、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具,，讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣,，分別感受各種聲音的不同，將目標(biāo)重點牢牢抓住,。在這一環(huán)節(jié),，還抓住了一個教育契機，通過口哨出現(xiàn)的不同場合,，讓幼兒自己分辨什么是噪音,，聯(lián)系到自己的實際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場合，引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子,。接著通過分辨生活中各種不同的聲音,，鳥叫聲、馬蹄聲,、風(fēng)聲,、打雷下雨聲、笑聲,、掌聲,、牛叫聲、公雞報曉聲音,、汽車喇叭聲,、母雞帶小雞聲音、警車聲,、加油聲,、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性,。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力,，從而達到目標(biāo)的難點,。整個活動設(shè)計合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當(dāng),，幼兒在自主的探索中,、在輕松游戲的氛圍中進行學(xué)習(xí)，參與的積極性高,。

幼兒園大班教案游戲活動篇十一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)三年級上冊第3課《有趣的拼圖》課本第6——8頁,。

1、目標(biāo)制定的依據(jù)：

（1）基于課程標(biāo)準(zhǔn)：

本課為“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)會領(lǐng)域的內(nèi)容,。課標(biāo)對本學(xué)段提出這樣的目標(biāo)：“嘗試從形狀與用途的關(guān)系,，認識設(shè)計和工藝的造型、色彩,、媒材,，學(xué)會對比與和諧、對稱與均衡等形式原理,，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想,，感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別?！睘榱寺鋵嵄灸繕?biāo),，本節(jié)課我讓學(xué)生通過觀察、分析,、合作討論,、分組探究等形式學(xué)會表現(xiàn)有關(guān)拼圖方法，來創(chuàng)作拼圖作品,。

（2）基于教材：

《有趣的拼圖》是小學(xué)美術(shù)三年級上冊第3課,，本課教材以圖文并茂的形式主要分為三個版面：欣賞優(yōu)秀拼圖作品，了解拼圖表現(xiàn)形式,；研究拼圖制作方法和步驟,；欣賞學(xué)生作品，拓展學(xué)生思路,。教材第6,、7頁左上，四幅拼圖作品以文字的形式向?qū)W生介紹了拼圖作品的創(chuàng)意和材料特征之間的關(guān)系,。教材第7頁還展示了以彩紙片拼圖創(chuàng)作為例的三幅步驟圖,。第8頁以多種媒材、多個主題和多種構(gòu)圖形式為思路,，展示了一組同齡學(xué)生的拼圖作品,。本教材開闊了學(xué)生尋找媒材的視野，拓展了學(xué)生創(chuàng)作的思路,，為孩子們學(xué)會拼圖提供了很好的參考,。

（3） 基于學(xué)情：

學(xué)生在低年級已經(jīng)接觸過利用廢舊物進行創(chuàng)新的內(nèi)容，對巧妙利用媒材已經(jīng)有了基礎(chǔ)。本節(jié)課我主要讓學(xué)生通過拼擺,、粘接媒材,，創(chuàng)作拼圖，讓他們認識到藝術(shù)創(chuàng)作媒材的廣泛,，增強學(xué)生學(xué)會美術(shù)的興趣及環(huán)保意識,。

2、學(xué)會目標(biāo)

（1）通過觀察,、分析,、討論等活動，會簡單說出拼圖畫的制作方法及步驟,。

（2）通過畫,、剪、貼等方式會創(chuàng)作一幅拼圖作品,。

3,、教學(xué)重、難點

重點：學(xué)會制作拼圖的基本方法,。

難點：利用不同媒材制作一幅有創(chuàng)意的拼圖,。

1、能用簡單的話說出拼圖畫的制作方法及步驟,。(檢測目標(biāo)一)

2,、能利用不同媒材，用畫,、剪,、貼等方式制作一幅有創(chuàng)意的拼圖。(檢測目標(biāo)二)

教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)生活動

教師活動

評價任務(wù)

達成目標(biāo)

學(xué)生：點,；豆子,，七星瓢蟲等。

近距離觀察由點變成的一粒豆子,、果殼,、紙片、運動會開幕式上隊列表演的一個人……

欣賞拼圖作品,，思考拼圖方法,。

出示：點

師：猜一猜，這是什么,？它還可能是什么,？

出示由點變化出的各種物象。

出示由點變出的拼圖作品,。

導(dǎo)入課題,。

（一）欣賞各種拼圖作品

欣賞并思考：

1,、拼圖作品用了哪些材料？

2,、拼圖作品的色彩和造型有什么特點？

3,、作者是怎樣利用多彩的顏色和多樣的形狀特點來拼圖的,？

4、主體物與背景的色彩該如何選擇,？

小組交流問題,。

（二）觀察并總結(jié)師用媒材制作拼圖的創(chuàng)作方法。

1,、設(shè)計畫稿

2,、均勻涂膠

3、粘貼整理

展示各類拼圖作品,。

演示用彩紙制作拼圖的步驟,。

能用簡單的話說出拼圖畫的制作方法。

能簡單說出拼圖畫的制作步驟,。

目標(biāo)一

學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作,。

創(chuàng)作要求：

運用手中的媒材，并巧妙運用好媒材的顏色與形狀的特點,，拼貼制作一幅造型生動,、色彩鮮艷、畫面飽滿的拼圖作品,。

出示作業(yè)要求,。

師巡視輔導(dǎo)。

糾正問題作品,。

運用畫,、剪、貼等形式創(chuàng)作拼圖作品,。

目標(biāo)二

生互評作品,。

展示部分學(xué)生作品。

有趣的拼圖

步驟：

1,、 設(shè)計畫稿

2,、 均勻涂膠

3、 粘貼整理

幼兒園大班教案游戲活動篇十二

1,、喜歡水,，在玩水的過程中發(fā)現(xiàn)、探究問題,，并想辦法尋找答案,，感受水的特性,。

2、了解物體在水中沉浮的現(xiàn)象,，能給沉浮的物體進行分類,。

3、對水的浮力感興趣,，能積極參與活動進行探索,。

4、遵守玩水規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

5、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足,。

讓幼兒知道水是一種無色,、無味、無一定形狀,，能溶于水的透明液體,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：杯子,、醋,、鹽、糖,、牛奶,、塑料袋。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道人的生命離不開水,。

一、通過猜謎,、談話活動激發(fā)幼兒玩水興趣,。

1、師：小朋友,，給你們猜個謎語,，好嗎？雙手抓不起,，刀劈劈不開,，煮飯和洗衣，都要請它來,。

幼：水

2,、我們在生活中需不需要水？你們喜歡玩水嗎,？水有什么秘密呢,？那么這我們來一起玩水吧,！

二、桌子上有三人杯子,，分別裝有牛奶,、水、白醋,，請幼兒用什么辦法來區(qū)分,？

（一）1、幼：有一只杯子里是白色液體的牛奶,。

2、幼：有一只杯子里的液體用鼻子聞起來酸酸的,，是白醋,。

3、幼：有一只杯子里的既無色,，又無味的是水

4,、幼：可以嘗一嘗，就會知道哪個杯子是什么,。

5,、師：在生活中，我們對水有一定的了解,，今天通過比較,，更加深了水的特殊性質(zhì)。水是一種無色,、無味,、透明的液體。

（二）1,、師：用塑料袋裝水,，通過塑料袋你看到了什么？

2,、幼：我看到了水可以流動,，而且沒有一定形狀。

3,、師：扎破塑料袋你發(fā)現(xiàn)了什么,？

4、幼：水從小口噴散出來,。

5,、師：通過這個原理我們來做一個小噴壺吧！

（三）在容器中放入小石子,，豆角籽,、氣球吹塑紙等物品,，你看到了什么？為什么會看到,？用自己的想法說給大家聽一聽,。

幼兒交談之后師總結(jié)，因為水有浮力,，所以比較輕的物體就會浮在水面上,。

（四）小實驗

通過實驗、觀察,，發(fā)現(xiàn)水能溶解許多物質(zhì),，如鹽、糖,、洗衣粉,、藥面兒等。

三,、討論活動：

1,、水的用途有多大？無們的生活能不能離開水,？

2,、假如沒有水，世界會變成什么樣,？

3,、水資源是用之不竭的嗎？我們應(yīng)該怎樣用水呢,？（出示節(jié)約用水的標(biāo)志）

組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕,，體驗勞動的快樂。