作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園小班公開課教案篇一

1、了解幾種常見水果的生長環(huán)境,，區(qū)分長在樹上和地里的水果,。

2、樂意操作,，敢于表述自己的想法,。

1、水果樂園背景圖,；

2,、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；

3,、幼兒操作材料,。

1、圖片導(dǎo)入

(1)(出示水果樂園背景圖)師：水果樂園里有許多水果,，看看有些什么水果?

(2)可是它們都找不到家了,，我們幫它們找找自己的家在哪兒。

(3)幼兒回答,，教師制作背景圖,。

小結(jié)：蘋果、橘子長在樹上,，草莓長在地里,。

2、探索操作

(1)觀察操作材料,，引導(dǎo)幼兒說說,，哪些水果是長在地里的，哪些水果是長在樹上的?

(2)引導(dǎo)幼兒大膽操作。

要求：把長在樹上的水果貼在上面的表格內(nèi),，把長在地里的水果貼在下面的表格內(nèi),。

(3)交流分享

引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。

3,、拓展延伸

(1)師：水果除了長在地里和樹上,，長在別的地方有沒有?

(2)觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。

(3)師：番茄和葡萄它們長在哪里的?我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的,，找到了告訴老師和小朋友,。

1、在活動前可以帶孩子參觀果園,，拓展孩子的思維,。

2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片,，將操作材料表格投放在區(qū)角活動中,，讓幼兒在區(qū)角活動時進(jìn)行操作探索。

幼兒園小班公開課教案篇二

情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗比較過程的樂趣。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點數(shù)的能力,。

知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。（重點）

難點：幼兒能夠仔細(xì)觀察,、比較以及辨別事物,。

教師制作的圖片（紐扣、老鼠,、絨毛兔,、小熊、小貓）

1,、情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

出示第一張圖片,，讓幼兒盡情想象,。

師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩埿∨笥褌兛纯催@個紅紅的小東西它是誰,？（幼兒自由想象）,，大家說的都有道理，聽,，誰在哭,？原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友,，你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎,？好，咱們大家一起去找找看吧！

1,、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別,。

（1）出示老鼠吃櫻桃的圖片。

（2）讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征,。

教師讓幼兒觀察比較兩者,，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

教師小結(jié)：原來櫻桃有細(xì)長條的小尾巴,，紅紅的小東西沒有,，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心,，咱們繼續(xù)幫他找,。

2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別,。

（1）出示絨毛兔的圖片,。

（2）讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

引導(dǎo)幼兒通過觀察比較,，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方,。

教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,，所以,，他的名字不叫紅眼睛。

3,、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別,。

（1）出示小熊與紅燈籠的圖片。

師：別灰心,，看看小熊的家吧,！你們猜，紅紅的.小東西叫什么名字,？（紅燈籠）為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢,？哦！原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方??！

（2）請幼兒說一說兩者的區(qū)別

教師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有,，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠,。

4、出示小貓的圖片,，讓幼兒比較觀察,。

師：喵喵喵，誰來了？咦,！小貓咪為什么這么焦急呢,？誰來說一說？哦,，原來小貓咪是來找它的紐扣的,，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢？咱們一起數(shù)一數(shù)吧,！我們問一下紅紅的小東西,，它的名字叫不叫紐扣？（師幼一起大聲說,，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣,？傳來笑聲音樂）原來它的名字就叫什么呢？（小紐扣）

小貓咪丟失的紐扣找回來了,，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,，你們心里開不開心呀？原來幫助別人可以使自己變得更加快樂,，好了,，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦,！我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧,！

可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲,，看誰先最快,、最正確找到兩樣相似的東西。

在活動中,，我根據(jù)我們小班孩子的已有特點和知識經(jīng)驗,，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,，把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事,。讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點數(shù)，并說出總數(shù),。第二個環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察,、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,，激發(fā)孩子的求知欲,。第三個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中,，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的小東西的初步感知,，最后通過知識經(jīng)驗積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

我認(rèn)為在小班階段，影響教學(xué)活動開展的因素實在太多了,。教師應(yīng)做到教育機智,，結(jié)合小班的年齡特點，巧妙地將生活中的經(jīng)驗穿插進(jìn)去,，這次的教學(xué)活動唯一的不足在于圖片制作過于簡單,，幼兒不容易察覺并比較，在以后的活動中,，要做到材料形象,、生動，給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗,。

幼兒園小班公開課教案篇三

《聰明的小白兔》是一個充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容,。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索,，向幼兒展示了小白兔的機智,，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，圖片中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線,，不僅有孩子們大膽想象,，運用多種方法解決問題，而且鼓勵孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法,，通過幼兒自身的意識和體驗,，培養(yǎng)幼兒大膽想象，吸引幼兒積極動腦,，大膽表達(dá),，有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展?；顒又?，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說,、喜歡說的機會,，吸引幼兒大膽講述，積極表達(dá),。

1,、能結(jié)合教學(xué)課件大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機智,。

2,、理解、學(xué)習(xí)詞語：“滿頭大汗,、四腳朝天”,。

課件,。

1、教師創(chuàng)設(shè)故事情景,，導(dǎo)入活動,。

有一天，小白兔去森林里采蘑菇,。夏天的太陽火辣辣的,，小白兔被曬得滿頭大汗。

學(xué)習(xí)詞語：滿頭大汗,。

小白兔熱得滿頭大汗,，他怎么做呢？

1我們一起來看看小白兔是怎么做的,？（教學(xué)策略反思：描述性的看圖講述,。要求幼兒不僅能觀察到圖片上的對象和現(xiàn)象的主要特征，而且能觀察到細(xì)節(jié)部分,，事物之間的關(guān)系和聯(lián)系,，并能恰當(dāng)?shù)剡\用語言進(jìn)行細(xì)致的描述，講清楚圖片上反映的內(nèi)容,。請孩子們先來觀察圖片,，引導(dǎo)孩子來說一說上面都有些什么，他們在干嘛,，猜猜畫面里發(fā)生了什么事,，并且說一說自己的感受和發(fā)現(xiàn)情節(jié)的依據(jù)等等。）

2,、教師逐幅出示掛圖,，啟發(fā)幼兒大膽想象并講述故事情節(jié)。

（1）圖一,，提問：

（2）圖二,，提問：吃完了西瓜,，小白兔是怎么做的,？（用西瓜皮當(dāng)帽子。）

小白兔為什么要戴西瓜帽呢,？（天氣太熱,，戴上西瓜帽可以涼快些。）

教師總結(jié)：小白兔真會動腦筋,，戴上西瓜帽真的涼快多了,。它繼續(xù)往前走，咦,，小白兔為什么停下了腳步呢,？（有一條小河,。）

小白兔不會游泳，這可怎么辦呢,？

（3）圖三,，提問：小白兔想了什么辦法呢？（小白兔坐在西瓜船上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河,。）

（4）圖四,，提問：過了河，小白兔遇到了誰,？

2（5）圖五,，提問：小白兔究竟有沒有被狐貍吃掉呢？它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍,？（理解詞語：四腳朝天）（教學(xué)策略反思：巧設(shè)啟發(fā)式提問,，激發(fā)幼兒講述的有效性。在孩子看圖時,，提問是教師引導(dǎo)幼兒主動探索的主要方法之一,。在“看圖講述”活動中，教師呈現(xiàn)圖片后,，可采用直接的信息式提問,，簡潔明了，用最短的時間吸引幼兒的注意力,，對畫面進(jìn)行初步的觀察,，獲取畫面提供的顯性信息，為講述活動的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備,。）

3,、幼兒觀察圖片，嘗試完整講述故事,，感受小白兔的智慧,。小白兔用西瓜解決了哪些困難？（用西瓜解渴,，用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽,，用西瓜皮當(dāng)小船過河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍,。）（教學(xué)策略反思：運用多樣的教學(xué)機制,，調(diào)動幼兒講述的積極性?？磮D講述有它的局限性,，圖片所反映的只是一個瞬間，需要引導(dǎo)幼兒去聯(lián)想圖片之外的事物,，因此也要重視情景創(chuàng)設(shè),。例如采用手偶,、真人表演情景或者是透過多媒體展示向幼兒展示可講述的內(nèi)容。這樣的活動彌補了幼兒生活經(jīng)驗的缺少,，符合了幼兒具體形象性的思維特點,，所以通過情景創(chuàng)設(shè)，孩子們有了實踐經(jīng)驗,，聯(lián)想也就更加豐富了,，語言也不再死板單一了。）

4,、教師完整講述圖片,。

5、你喜歡這只小白兔嗎,？為什么,？

6、請給故事取個好聽的名字,。（教學(xué)策略反思：樹立正面的語言評價,，創(chuàng)設(shè)良好的語言運用環(huán)境，在活動過程中,，我們要常用“肯定,、鼓勵”等語言支持、鼓勵幼兒,。）

7,、延伸活動：鼓勵幼兒分角色表演。

【講述參考】

聰明的小白兔

有一天,，小白兔去森林里采蘑菇,。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗,。它看到前面有一片西瓜地,，心想：吃過西瓜解解渴吧！于是,，它摘了一個西瓜,，大口大口地吃了起來。吃完了西瓜,，小白兔把西瓜皮戴在頭上當(dāng)西瓜帽,，這下可涼快多了,！

小白兔繼續(xù)往前走,，走著走著，一條小河擋住了去路,，這可怎么辦呢,？小白兔把西瓜皮放在河里當(dāng)西瓜船,，它坐上西瓜船，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河,。

河對岸的草叢里躲著一直餓極了的狐貍,，它看見小白兔走來，張開大嘴就想吃掉小白兔,。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去,，狐貍想沖過去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上,?！芭尽钡囊宦暎偹ち藗€四腳朝天,，小白兔趁機逃走了,。

幼兒園小班公開課教案篇四

1、嘗試用虛線表現(xiàn)雨滴落下來的情景,。

2,、感受下雨能幫助植物生長的快樂。

3,、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4,、感受作品的美感,。

1、前期經(jīng)驗：觀察過雨天的情景,。

2,、ppt、水彩筆,、鉛畫紙,、音頻（下雨的聲音）。

1,、播放ppt1,，聽，嗚嗚嗚,，是誰在哭呀,？（圣誕樹）

2、天上的烏云姐姐也聽到了圣誕樹在哭,，烏云姐姐問圣誕樹：“你為什么哭呀,？”圣誕樹說：“因為我沒有水喝，我口渴,?！笔フQ樹沒有水喝會怎么樣呀,？（死掉、枯萎）,。

4,、所以啊，烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹,。你們猜一猜,，她會用什么辦法幫圣誕樹呢？（下雨）

5,、你真聰明,。烏云姐姐下起了雨。播放ppt2,，你們聽,，下雨的聲音是怎么樣的呢？（滴答滴答,、嘩嘩嘩）那小雨滴是什么樣子的,？（短短的、直直的）

小結(jié)：圣誕樹喜歡小雨滴,，他們喝了小雨滴,，可以長的更大。

2,、教師示范畫雨滴：下雨啦,，小雨滴從高高的天上掉下來，一滴,、兩滴,、三滴，小雨滴要分開,，不能連在一起,，一滴、兩滴,、三滴,，小雨滴直直的掉下來，不能斜掉哦,，一滴,、兩滴、三滴,，快快親親圣誕樹,！

4、誰也來試一試，來請小雨滴出來,。

5,、花園里還有許多圣誕樹也想喝水,，我們一起去幫幫它們吧,！

小結(jié)：記住哦，滴答滴答下雨時,，小雨滴是短短的直線,，直直地掉下來。

6,、 幼兒繪畫,，教師輔導(dǎo)

指導(dǎo)重點：

（1）引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請出來。

（2）讓每一棵圣誕樹都喝到雨水,。

（3）小雨滴短短地,、直直地掉下來，不能斜掉,。

1,、你覺得哪一幅畫里的圣誕樹最開心，喝到的雨滴最多,？

2,、欣賞同伴作品

小結(jié)：滴答滴答下雨啦，圣誕樹喝到水,，長得更大更好,，我們回去也多喝水，讓我們的身體變得更健康,。

幼兒園小班公開課教案篇五

1,、認(rèn)識靜電這個自然現(xiàn)象。

2,、親身操作利用"靜電"釣起小魚,。

3、感知科學(xué)探索活動帶來的快樂,。

1,、筆

2、電光紙的小魚

3,、池塘掛圖

4,、光滑的物體（瓶子）

一、情景導(dǎo)入――"小貓釣魚"

1,、"謎語"導(dǎo)入：

師：苗苗三班的小朋友們,，你們知道這個是什么小動物嗎？

師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧,！

2,、提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪,。

幼兒：――

二、教師展示"靜電"實驗

3,、展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師,，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

（摩擦筆桿,，去吸池塘里面的小魚）師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看,！小魚釣上來了！

師：你們想不想試試看,？

4,、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢？

三,、請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象,。（在過程之中重點關(guān)注大小的區(qū)別）教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們用大大的力氣的時候小魚兒就容易吸引上來，當(dāng)我們用小小的力氣的時候小魚兒就不太容易吸引上來,。

三,、靜電的其他現(xiàn)象

1、教師總結(jié)影響靜電的兩組關(guān)系：摩擦的大小和摩擦的表面對于吸引小魚的區(qū)別,。

4,、穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

5、拉手的時候會突然電一下6,、梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來,。

這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,，便會產(chǎn)生靜電寶寶,。

3、延伸活動：防靜電

1,、拓展環(huán)節(jié)――防止靜電寶寶出門前去洗個手,，或者先把手放墻上抹一下去除靜電

2、科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角,，讓幼兒可以在課下時候再次進(jìn)行操作,。指導(dǎo)幼兒重點關(guān)注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。

一次科學(xué)活動的開始,，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,，一次科學(xué)活動的結(jié)束,，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗的開始,。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽,、用嘴說,、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中,、快樂中獲得知識,，學(xué)得經(jīng)驗。

幼兒園小班公開課教案篇六

1,、體驗禮貌用語在交往中的作用,，樂意使用禮貌用語。

2,、理解兒歌,，熟讀兒歌內(nèi)容。

3,、學(xué)習(xí)禮貌用語”對不起”,。

皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件,。

教學(xué)過程

一,、故事導(dǎo)入。

xx教師講故事《毛毛的故事》,。

xx師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?

xx師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?

xx教師小結(jié)：有禮貌的小朋友才會受歡迎,，才能交到更多朋友。所以,，我們要做個有禮貌的好孩子,，吃別人的東西要說”謝謝”，碰到了人要說”對不起”,，想叫別人幫忙要說”請”,。

二、學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、情景模擬。

xx(教師出示皮球)師：我這里有一個皮球，誰要玩?

xx教師和幼兒一起玩滾球,、拋接球的游戲,。

xx師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢?

xx教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的`禮貌用語,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌。

xx教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫,。

xx教師播放兒歌請幼兒欣賞,。

xx師：兒歌中的我跟誰玩皮球?

xx師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么?

xx師：小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了,，因為我很有禮貌)

xx教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞,。

xx教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

3,、學(xué)習(xí)禮貌用語,。

xx師：我們在什么情況下要說對不起?

xx教師小結(jié)：當(dāng)我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說對不起

幼兒園小班公開課教案篇七

1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線,。

2,、能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美,。

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

4,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

重點：學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。

難點：體會不同方向曲線的特點,。

1,、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件,。

2,、紙制衣服人手一件。

3,、綠,、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份,，抹布每組一塊,。

4、棉簽每人三根,。

一,、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣,，引入：

1、今天,，有一條毛毛蟲來我們班做客了,，我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)

2,、出示毛毛蟲圖片,。我們和它打個招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!

3、毛毛蟲跟老師說了,，它待會要去參加一個舞會,，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯,，是扭來扭去跳舞的,，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。

4,、嗯,，真棒哦,，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué),。

5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢,，我們可以用手指頭來橫著扭一扭,，豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動作)

6,、小朋友們都跳的很好看,，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭,，豎著扭一扭,。

二、教師示范,，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線,，裝飾毛毛蟲的衣服：

1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會,。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服),，這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)

2、瞧!老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服,。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了,，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線,。跟老師念一遍,。

3,、那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

4,、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了,，我們呀用大拇指、食指,、中指捏緊棉簽中部,，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多,，如果多了可以在盤子邊舔一舔,，也不要太少了。

5,、我們來橫著扭一扭,，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,，從上往下畫,。我們開始嘍：

"上山、下山,、上山,、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。"(綠色)"一上,、一下,、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里,。"(紅色)"一上,、一下、一上,、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海,。"(藍(lán)色)呀，終于到了舞會廳,。衣服也畫好了,，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧,。那我們除了可以橫的畫曲線,，還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦,。

三,、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)：

1,、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服,，分成5個組,，每組4個小朋友，桌子上三種顏色,，每人三根棉簽,，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起,，還有一塊抹布,，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,，為自己畫漂亮的衣服吧,。

2、教師巡回指導(dǎo),。

四,、結(jié)束：

小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

幼兒園小班公開課教案篇八

1、通過各種感官認(rèn)知桔子,，明白桔子的顯然特點,。

2、學(xué)習(xí)獨立地剝桔子皮的方法,。

ppt，音樂：小熊請客,，桔子,，籃框，布,，盤子,，熊頭飾。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，去小熊家做客。

1,、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?

2、教師交待做客禮儀：

(1)待會兒去小熊家時,，見到小熊要說什么?對了,，要有禮貌的打招呼："小熊,，你好!"

(2)小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說"謝謝"

3,、在《小熊請客》音樂聲中,，來到小熊的家

(1)(出示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧,。"咚咚咚,，小熊在家嗎?"

(2)(出示小熊圖片)小熊說："歡迎，歡迎,，請進(jìn)"師："小熊課真有禮貌啊,，我們一起跟小熊打個招呼吧"鼓勵幼兒說："小熊，你好!"

(3)小熊請幼兒進(jìn)屋,，并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)

二,、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子。

1,、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的',，軟軟的。

2,、取出看,，顏色、形狀,。

3,、聞：桔子的香味小結(jié)：原來小熊今天用桔子來招待我們，桔子是圓圓的,，它的顏色是桔紅色的,，摸上去疙疙瘩瘩的。

三,、學(xué)習(xí)剝桔子的方法,。

1、師：那這個桔子應(yīng)該怎么吃呢?

引導(dǎo)幼兒剝桔子的時候會從凹進(jìn)去的地方開始剝,，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子,，叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。

2,、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,，說一說品嘗后的感覺。(充實詞：又酸又甜)

3,、啟發(fā)幼兒一同分享,，品嘗其他人的桔子。

幼兒園小班公開課教案篇九

1,、培養(yǎng)幼兒注意傾聽各種聲音的習(xí)慣,，并能夠分辨各種事物的聲音特點,；

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識聲音的長短,、大小和快慢的能力,；

3、鼓勵幼兒在活動中大膽表現(xiàn)自己的能力,。

鋼琴,、樂器、大鼓和小鼓,、錄音帶,、小娃娃、紅和黃的塑料片

幼兒生活在充滿各種聲音的空間里,，各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映,。有意識地引導(dǎo)他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音,，不僅是為了發(fā)展智能,，還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習(xí)慣。

本活動是一次綜合藝術(shù)活動,，適合3—4歲年齡段,。

師：小朋友們，剛才你們聽到了什么動物的叫聲,？它們是怎么叫的,？

幼：我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。

師：哦,，那除了這些動物的叫聲,，你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）,。

師：是的,，我們生活中有各種各樣的聲音，可是,，怎樣才能發(fā)出聲音？

幼：拍手,，跺腳,，敲門，撕紙……

師：好,，現(xiàn)在我們就來試試,，除了拍手、跺腳,，我們的身體還能不能發(fā)出聲音,？（教師背對幼兒,，卷起舌頭，用力在口里彈動,，發(fā)出“嘚嘚”聲,；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣,，發(fā)出“噓噓”的聲音）,。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發(fā)出來的,，并請幼兒模仿,。

請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的,？是什么樂器的聲音,？

1、幼兒聽錄音帶,。

（1）雷聲和風(fēng)聲,。

（2）小溪流水和海浪聲。

（3）小羊叫和青蛙叫,。

（4）火車鳴和汽車鳴,。

帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較，區(qū)別哪個聲音長,？哪個聲音短,？

2、讓幼兒親自敲大鼓和小鼓,，通過大鼓和小鼓的不同聲響,，感知聲音的大小。

3,、和娃娃一起玩（感知音的快與慢）,。

（第一次音樂）請幼兒抱著娃娃，當(dāng)聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時,，舞動娃娃,，隨著樂曲合拍地跳舞；當(dāng)聽到“娃娃睡覺”的音樂時,，便把娃娃抱在懷里,，隨之做拍娃娃睡覺的動作。

（第二次音樂）聽到“娃娃跳舞”的音樂時,，舉紅色塑料片,，聽見“娃娃睡覺”的音樂時，舉黃色塑料片。

師：今天我們聽了各種各樣的聲音,，也認(rèn)識了聲音的大小,、長短和快慢。以后我們聽音樂的時候,，只要注意聽,，一定會發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。

幼兒園小班公開課教案篇十

活動目的：1,、通過活動認(rèn)識一些常見的工具,，并初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

2,、通過在操作過程中目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程,。

準(zhǔn)備材料：

1,、各種食物：黃瓜、青菜,、胡蘿卜,、蘋果、大蒜,、香蕉

2,、各種工具：剪刀、塑料刀,、瓶子,、一塊抹布和一個框子

指導(dǎo)過程：

(一)開始部分：

1、認(rèn)識各種食物,。

師：你們知道它們的名稱嗎?(拿出水果和蔬菜來,，逐個給孩子看。試著讓孩子們說出名稱,、外形特征,，讓他們說出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果,。)

2,、變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣

師：“接下來馬老師要給小朋友變魔術(shù),，小朋友仔細(xì)看!變!變!變!你們看我變出什么東西來呢?這些漂亮瓶子里都裝了什么呢!”(讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果)

3,、師：我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法說出來?？梢阅贸鎏O果試著放進(jìn)瓶子里，讓孩子們觀察為什么放不進(jìn)去，個別孩子在教師的幫助下說出：“瓶子太小,，東西太大,。”

4,、提問：“請小朋友猜猜瓶子里的東西是怎么裝進(jìn)去的?”(幼兒自由回答)

教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\用一些動作提示,，引導(dǎo)幼兒嘗試運用工具。準(zhǔn)備好瓶口不一的瓶子,，拿出蘋果示范一邊切一邊說出方法(怎樣切)讓他們知道大塊的要放進(jìn)大的瓶口里小塊的放進(jìn)小的瓶口里,。大蒜可以先用剪刀剪開，然后再剝開,。

(二)基礎(chǔ)部分：

1,、教師啟發(fā)幼兒思考如何改變物體大小

師：“爸爸媽媽為你們準(zhǔn)備了很多的東西，我們一起來看看有刀子,、剪刀,、還有瓶子(出示給幼兒看)。今天你們也來當(dāng)小魔術(shù)師,，我們一起來變魔術(shù),，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去，等一下我要看看哪個聰明的小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝進(jìn)瓶子里,，好!小魔術(shù)師們?nèi)ピ囋嚢?”

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

師：“真棒!你懂的怎樣變魔術(shù),。真聰明,，你懂的把東西變小然后在放進(jìn)瓶子里?！?/p>

(1)教師引導(dǎo)幼兒將物體放進(jìn)瓶子里

師：“剛剛馬老師發(fā)現(xiàn)xx魔術(shù)師與xx魔術(shù)師很棒!他們懂的怎么變魔術(shù),，我們一起來看看他們是怎么變魔術(shù)的。哦,，他知道把大塊的放進(jìn)大的瓶口里,，小塊的放進(jìn)小的瓶口里”

3、師幼共同探討,。

1》問題一：你是怎樣把食物變進(jìn)瓶子里去的?(引導(dǎo)幼兒說出可以把東西變小,，用什么工具變小舉例說明，例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具,、大蒜是怎樣變小的用到什么工具)

2》問題二：刀是什么樣子的?我們要怎樣切才不會切到手呢?(引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園的刀和家里的刀有什么不同,，并告訴孩子們幼兒園尚可提供的`刀是安全的，但是家里切菜的刀是有危險的,，不能玩,。

(三)結(jié)束部分：

1,、自然結(jié)束

師：“小魔術(shù)師們真能干!都在變魔術(shù)，那魔術(shù)師的本領(lǐng)在哪里呢?我們一起漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧!”

師;小朋友看看桌子上很亂,，我們一起來清理干凈好嗎?