當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結果,，并為之制定相應的計劃,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質量,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

鋼琴教學計劃表篇一

鋼琴課是訓練學生用科學的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學科。通過鋼琴課的教學使學生獲得鍵盤基礎理論知識,，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認識,。

其任務是通過鋼琴課教學使學生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風格,，提高藝術修養(yǎng)和音樂表達能力,，以適應高中音樂特長學生教學工作及適應高考要求向高等音樂院校輸送合個人才。

1.鋼琴教學必須旨在培養(yǎng)學生成為"德,、智,、體"全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人。

2.教師要努力鉆研,，不斷提高水平,，"教書、育人"要全面關心學生的思想,、文化及健康的成長,。

3.在教學中，重視基礎理論,、知識,、技能技巧的傳授和訓練。

4.在彈奏技術訓練中,，教師要遵循循序漸進的原則,，根據(jù)學生的具體情況，依據(jù)"因材施教"的原則,，對學生區(qū)別情況,，精心施教，加強學生演奏及音樂表達能力的訓練,。

5.教學中發(fā)揮教師的主導作用,，采用啟發(fā)式教學。

本課程學習兩年,，即四個學期,，共72周,，每周每生上課一學時，學生每周練習十至十二學時,。(練琴時間安排：高一高二利用中午練琴;高三每天早晚各一小時練琴,。)

鋼琴課是一門技術很強的學科，由于個人各自具備的條件不一,，和每個人在鋼琴彈奏技巧發(fā)展上有著差異,，因此，本科程教學方式以個別授課為主,，必要時可組織講座或集體課,。個別授課必須和學生獨自練習相結合，兩者不可偏廢,，以達到預期的教學目的,。教師可利用現(xiàn)代化教學手段，進行多元化教學,。

本大綱把四個學期(兩年)的學習內容和要求分成八個級別,。學生入學后，教師根據(jù)學生個人技術水平定程度級,。經(jīng)兩年的學習必須達到第四級以上的程度，鼓勵部分學生跳級學習,。學生每學期升一個級別,，在學期考試時如達不到級別要求則作不及格處理。

一級

教學要求：

1學會掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法,，正確的視譜方法,。

2達到手臂自如，手指初步獨立,，掌握非連音,、跳音、連音的彈奏方法,，初步學會分句,，具備一定的表現(xiàn)力。

教學內容及進程：

1,、基本練習：一升一降內大調和小調的音階,、琶音、和弦(四個八度)

2,、練習曲：拜厄鋼琴教程100課以內

3,、樂曲：自選與練習曲同步的樂曲。

二級

教學要求：

1,、進一步掌握正確的彈奏方法,，臂,、腕、手指配合協(xié)調訓練,。手指較獨立,，靈活的彈奏訓練手指的伸張及連奏中手指重量的轉移。

2,、準確掌握音樂的節(jié)奏,、分句，學會分辨不同的力度和音色,，對樂曲有一定的理解,。

教學內容及進程：

1、基本練習：三升三降內大小調音階,、琶音,、和弦(四個八度)

2練習曲：拜厄結束，車爾尼鋼琴練習曲op599的大部分(約80課前)

3,、樂曲：《布格繆勒鋼琴進階25首》(選用),、風笛舞曲、勇敢的騎士(舒曼)等,。

三級

教學要求：

1,、進一步加強手指的獨立訓練和較靈活的跑動

2、學習和掌握裝飾音,、顫音及節(jié)奏較復雜的技術,，學習歌唱性的連奏句，學用踏板,，進一步加強音色和力度的訓練,。

教學內容及進程：

1、基本練習：四升四降內大小調音階,、琶音,、和弦(四個八度)

2、練習曲：op599結束,，op849的大部分或其他補充性練習曲教材

4,、樂曲：共產兒童團歌、北風吹,、獻給愛麗絲,、g大調小步舞曲等

5、巴赫二部創(chuàng)意曲集(選彈)

四級

教學要求：

1,、進一步掌握各種彈奏技術,，加強速度訓練

2、加強對聲部,、音色,、音量,、力度的控制能力，能較完整的表現(xiàn)音樂形象并進一步正確使用踏板,。

教學內容及進程：

1,、基本練習：熟悉24個大小調音階、琶音,、和弦(速度=100)

2,、練習曲：車爾尼op849結束op299 no1~no10

3、小奏鳴曲：克萊門蒂op36 no4 no5 no6庫勞op20 no2 no3貝多芬op49 no1 no2么扎特奏鳴曲(選彈)

4,、樂曲：歡樂的牧童,、威尼斯船歌等

5、巴赫二部創(chuàng)意曲集(選彈)

五級

教學要求：

1,、加強手指的獨立性,，訓練手指靈活、流暢的彈奏,。

2,、掌握復調彈奏的能力，注意聲部的獨立和配合,。

教學內容及進程：

1,、基本練習：熟練彈奏24個大小調音階、琶音,、和弦(速度=92)

2,、練習曲：車爾尼鋼琴練習曲集op299 no11~no25

3、樂曲：牧童短笛,、水草舞、噴泉,、《四季》(柴科夫斯基)(選彈),、蝴蝶等

5、巴赫二部創(chuàng)意曲(選彈)

六級

教學要求：

1,、進一步加強技巧訓練,，訓練手指靈活，快速的跑動

2,、著重掌握古典作曲家的奏鳴曲風格,，能較準確的表現(xiàn)不同樂曲的音樂形象

教學內容及進程：

1、基本練習：24個大小調音階,、琶音,、和弦=100

2、練習曲：車爾尼op299 no28~35

4,、奏鳴曲：莫扎特奏鳴曲(選彈)海頓奏鳴曲(選彈)

5,、巴赫二部,、三部創(chuàng)意曲(選彈)

七級

教學要求：

1、提高各種演奏技巧,，盡可能加快手指跑動的速度,，學會并掌握不同音色的技能

2、學會掌握較復雜的音型和節(jié)奏型,，提高獨立理解和處理音樂作品的能力,。

教學內容：

1.基本練習：24個大小調音階、琶音,、和弦=112

2.練習曲：車爾尼op299結束op740no1~12

3.樂曲：阿拉伯風格(德彪西)繡金匾,、蘭花花等貝多芬奏鳴曲op2肖邦圓舞曲

4.巴赫三部創(chuàng)意曲(選彈)

八級

教學要求：

1、各種技術要求達到較高水平,，能演奏較深教復雜的樂曲,。

2.、獨立分析作品能力,，提高音樂素養(yǎng),。

教學內容及進程：

1、基本練習：24個大小調音階,、琶音,、和弦=120

2、練習曲：車爾尼op740(選彈)及其他練習曲集

3,、樂曲：月光(德彪西)莫扎特奏鳴曲集貝多芬奏鳴曲集(選彈)

1.每學期期中考查按及格,、不及格計算成績

2.每學期期末考試按百分制計算

4.每學期期末考試的內容必須為所屬級別或相當于所屬級別的內容

5.必考內容：

1)基本練習：24個大小調音階、琶音,、和弦(根據(jù)定級程度抽簽考核)

2)練習曲一首：所定級別的練習曲

3)樂曲一首：奏鳴曲,、中小型樂曲、中外樂曲均可

6.考試評分細則由全體音樂教師統(tǒng)一制定

以上教學計劃要根據(jù)學生的實際情況及時修訂,。

鋼琴教學計劃表篇二

經(jīng)過一學期的學習,，參加鋼琴興趣班的同學，在本學期內完成了學期初制定的學習目標,，即：

1,、熟練地掌握五線譜中七個基本音級的識譜。

2,、分辨幾種常用音符的時值,。

3、能正確演奏所學樂曲,。

4,、具備一定的樂音聽辨能力。

在新的學期里,，鋼琴興趣班的課程將會在以下幾點進行深化落實與改進：

一,、授課模式與內容：

學生們在第一學期均為初學,，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉,，上課以講為主以練為輔,，同時配合一些基礎的視唱練耳內容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后,，我們將重點逐步轉移到演奏方面,，注重演奏技巧的提高。同時加入更多進階的視唱練耳內容,，全面培養(yǎng)學生的樂感,。

二、示范演奏：

在萌芽狀態(tài),，提高授課質量,。

通常低年級的學生掌握知識比較慢，高年級的學生比較快,，我們讓高年級的學生帶動低年級的學生,，讓他們共同作業(yè)，起到了傳幫帶的.作用,。高年級的學生在教別人的同時,，也在鞏固著自己的記憶。下學期會增加齊奏的時間,，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節(jié)奏感和良好的整體音樂感,，并且互相激發(fā)學習興趣。除了齊奏,，還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強的內容,，強化集體課的效果。

鋼琴教學計劃表篇三

題：《鋼琴入門》 教學目標：

1,、掌握鋼琴入門基礎,，從而提高學生的鋼琴素養(yǎng)。

2,、通過學習鋼琴入門，用生動形象的語言,，把抽象的 音樂概念轉化成學生生活中可感知的事物,，來幫助學生 學習音樂知識，理解和感受音樂,。

3,、通過學習鋼琴入門，培養(yǎng)學生對音樂的理解,，激發(fā) 學習興趣,。教學內容：

１,、認識五線譜。

２,、彈鋼琴時的坐姿,、手勢。 ３,、認識琴鍵

４,、練習曲《瑪麗的小羊羔》 教學重難點：

重點是學生掌握鋼琴基本入門，五線普知識,，彈琴的姿勢,。

教學過程：

一、導入：

師：同學們,，我們每個人都有一雙手,，我們的手都能做什么呢？

生：寫字,、畫畫,、做手工??

師

總結

二,、學習新知

1,、認識“鋼琴”：白色、黑色的就是“琴鍵”,，它們是有規(guī)律的,，誰能找出它的規(guī)律？對了,，是七個,，每一組白鍵都是七個一樣多。

2,、我們來聽一聽這七個鍵子為我們帶來的是什么音,？ 學生唱出do re mi fa so la si。

4,、出示五線譜

快速指出,，下加一線，一線到五線,。

5,、彈鋼琴的姿勢

（1）坐姿：身體挺直坐好，坐椅子的1/3。

（2）手勢：先把左手握成拳頭,，右手輕輕抱住,，你會看到右手關節(jié)突出來,，像小山一樣,。然后自然是把右手放在鍵盤上。

6,、出示練習曲：《瑪麗的小羊羔》

三,、

四,、小結：

教師對學生的練習情況進行總結

鋼琴教學計劃表篇四

二,、課型：一對一

三、教學目標：

1,、培養(yǎng)小朋友對鋼琴的初步興趣

先和啟蒙班的小朋友接觸下,，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺,，想想應該怎樣的語氣,、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡,，可以聽懂什么,、學會什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產生厭惡,。

2,、讓小朋友認識鍵盤

鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵

鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。

3,、了解彈鋼琴的基本手型

手心里像握個雞蛋,，指關節(jié)要飽滿，不要折指,。

四,、教學過程

1、認識鍵盤特點,，白鍵,、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央c的do

2,、找出鍵盤上所以的中央c的do

3,、坐姿（或站姿）

4、手型示范

要注意：

（1）手腕平穩(wěn),、平靜,，指型穩(wěn)定,，注意力集中在掌關節(jié)的活動上,。

（2）手指抬起時,，要覺得只用了掌關節(jié)的機能，手指另兩個關節(jié)不參與,、不勾攏,、不伸直。

（3）抬起手指的動作要果斷,、積極而又舒暢,、自如。

（4）抬起的高度,，慢練時可稍高,，但要在不勉強的前提下。

（5）彈下（觸下琴鍵）的動作,，也要感覺只用了掌關節(jié),，也要果斷。開始階段不要追求音量大,，也不要有勉強感,。

（6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時，掌關節(jié)也停止用力,。這時,，除了第一關節(jié)負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài),。

鋼琴教學計劃表篇五

一,、練習手指的支撐力

對陌生的鋼琴，首先應該讓孩子們了解鋼琴鍵盤的排列及大概音響,，在琴上和孩子們做做游戲,，彈一些小片段讓他們猜猜像什么，引導他們去想像,。孩子們有時會說出這聲音像小鳥,，像蛇，像老虎,，像夜晚等,，這時就可以告訴他們鋼琴足富于表現(xiàn)力的，可以表現(xiàn)很多很多的東西,，但是沒有扎實的基本功,，很多東西就難以表現(xiàn)出來。比如像小鳥“嘰嘰喳喳”的叫喚聲,，大象的抬腿,，沒有靈巧的手指和牢固的手架子是做不出來的。當孩子們的學習興趣調動起來后，就可引導他們進入正規(guī)的訓練,，首先讓孩子們學習彈奏姿勢,、手型和找放松的感覺，然后練習手指的支撐力,，體會一下以大臂帶動肘,，腕、掌的感覺,，松弛地讓手指尖掉到鍵盤上立住的動作(簡稱掉手),。讓他們想像一下彈出來的聲音像什么，像不像鐘聲,，鐘聲是有共鳴的,，只有手臂放松手指尖硬才能彈出鐘聲的效果。對孩子們的要求要具體,，抽象的浯言和要求孩子們不容易理解和做到,。在要求手型時可說3指掌關節(jié)骨頭出來，1,、2指保持圓型,，小指不要翹起，這樣一個良好的手型就出來了,。練掉手時配以《湯普森淺易鋼琴教材》的第一,、二冊，這樣既可以避免枯燥的單一練習,，使練習賦予音樂,，支可以在練習中學習識譜。由于這套教材采取的是高低音譜表同時進行的學習,，且每次只學兩個音,，孩子們很容易接受，并能很快掌握五線譜知識,。

二,、高抬指練習

當?shù)羰志毩暰毜健疁苯滩牡诙詴r，就應同時增加手指的訓練了,。手指訓練可這樣開始：首先讓學生高抬一個手指靜置約5秒鐘,，其他手指保持好手型不動，然后快速落下(不發(fā)音),，再抬起,，再落下，反復練數(shù)遍,，再另換一指進行同樣的練習,，直至每個手指輪番練遍,，特別要注意的是：當2指抬高時，2指的掌關節(jié)不能凹進去,，也不要倒向3指,，要直上直下地彈，始終想著和大指保持圓型的感覺,；大指彈時也要保持這個基本手勢，要注意虎口打開,，大指尖順著2指往下彈,。手腕保持平衡，其他手指不動,。4指剛開始學時,，3、5指最好不要幫忙了雖然開始會感到抬指很吃力,，但只要經(jīng)過幾個星期的訓練,，4指就會取得很明顯的進步，這對以后彈復調會大有裨益,。彈5指時胳臂一定不能夾住,，否則5指會斜歪在琴鍵上而抬不起來或歪著彈下去。高抬指練習由于是不發(fā)聲練習,，所以手指不容易變形,，它的好處就在一開始就讓孩子們懂得彈琴是靠手指彈的，這種先人為主的做法,，可避免常見的一些手腕壓,，手指不主動等弊病。

三,、擊鍵練習

當孩子掌握了高抬指后,，就可以讓他把注意力放在擊鍵上，這時的擊鍵是不聞琴聲而聽“木頭’’聲,，即擊鍵時只擊打鍵面,，琴鍵不動。擊打時要有心理準備,，掌關節(jié)發(fā)力,，要下得又快又松。只要方法正確了,，就能聽見擊打鍵面時發(fā)出的“篤篤”聲,。如果手指僵硬，或用的是手腕或肘部下壓的力,，清脆的“篤篤”聲是不可能發(fā)出的,，這時可引導小孩把力集中到指尖上,，讓他體驗一下小槌子槌東西的感覺。另外,，也可以把這個練習當作一項游戲來進行,。游戲可以足這樣：開始，家長先拿出一張事先準備好的刻有10個小門的卡片,，門里各藏有一只小動物,，告訴孩子每個小門對應一個手指，哪個手指能敲響門(琴鍵),，卡片上的門就會打開,，門衛(wèi)將有一個可愛的小動物在向你祝賀。小孩好奇心強,，他們?yōu)榱四芸纯疵總€門里到底藏了些什么,，那個鉆研勁就甭提有多專心了。有的小孩能在不長的時間里,，某個手指突然找到擊鍵的感覺,，擊出了“篤篤”聲，這時只要抓住感覺反復練習,，擊鍵這一關便很快就能通過,。

四、能力訓練

五,、手指練習

手指能夠把音彈到底了,，就應去體會手指彈完后指尖“掛”在琴鍵上的感覺。這時要求手指抬起即下,，一下即松,，讓整個手臂的重量自然地落在手指塵上，牢牢站住,。換指彈時,，力量應隨即傳到后者上，可讓孩子體會兩腳輪換站立,，重心轉移的感覺,。堅持一段時間可見功夫大長。

手指練習到此,，“小湯”第二冊已基本彈完(準確地說是“掉”完),，手指有了一定的支撐力，獨立性也初露端倪,，對高低音譜表有了一定的概念,，并已掌握了十幾個音，這時便可開始彈“拜厄”,，這時彈“拜厄”,，孩子們便會感到毫不費力,，但這時一定不要忘了每天抽一點時間出來練練手指功夫。練琴中出現(xiàn)的難點提出來加人手指訓練也是必不可少的,，只有手上有了一定的功夫,，彈曲子時才能更全心地投入到音樂中去，用更多的精力去聆聽音樂,、音色,，而不至有手指不聽使喚的障礙。

孩子們在有了一定的彈奏能力后,，練習的接觸面也隨之加寬,。這時應讓孩子們了解一些音樂知識，了解一下古典作品及各個音樂家的風格,、奏法等。比如初學巴赫作品,，首先就要讓孩子們了解巴赫的時代,、風格、特點,，一開始就應培養(yǎng)孩子們的復調概念,。讓他們分手練習，邊練邊唱邊背,，然后再兩手合起來,。練時心里一定要顧及左手的旋律，嘴里跟著左手部分唱,，務必使左手的每個音都能清楚地經(jīng)過耳朵聽到并唱出,。練琴時，家長也可參與其中,。孩子是兩手在彈,，嘴里還要唱，家長可根據(jù)孩子熟練的程度,，逐漸加大練習難度,。比如開始練時可和孩子一同唱，幫助其聽清唱準,，之后分開每人各唱一個聲部,，看誰把誰的旋律“搶跑”了，不過有時可以故意讓孩子“搶跑”幾個音,，有時又可故意放大嗓音來影響他,。如果孩子能不受干擾地唱下去，他便會對自己的勝利感到歡欣鼓舞,，他會要求再做一遍這個游戲,；在左手能有把握地唱準聽清后,，就應用耳朵仔細同時傾聽左右兩部分的旋律。初聽時可能有些不習慣,，但經(jīng)訓練一段時間后,，便可享受其音樂的美妙之所在了。這時的練琴頭腦會更集中,，耳朵會更靈敏,，手指的控制會更細心，孩子們的學習積極性和樂趣也會更高漲,。

可能在以后的某一天里,，孩子們會突然感到原來很好使的2指和3指怎么會不聽使喚了，好像比起其他指來彈時更吃力,，好像手指都難于抬起,。這時不必著急?？筛嬖V孩子們：這就是手指獨立即將成功的信息,。這時只要抓緊有方法地訓練，要不了多久便會有一個全新的感覺,，感到每個手指都彈得那么自如,、獨立，不受任何牽掛,。直到這時,，手指獨立訓練已基本完成，接下去就是快速的高深的技巧訓練和全身心地投入到音樂的“再創(chuàng)造”過程了,。

孩子們天性好玩,，讓他們坐在琴上有時練習一些枯燥的東西真乃一樁大苦事。如何能寓教于樂,，把一些枯燥的練習溶進孩子們喜愛的游戲之中,，讓孩子們即使是在枯燥的練習中也能體會到一種樂趣呢，這就需要幾方面的努力,。

家長是幼孩學琴中不可缺少的重要組成部分,，是最了解自己孩子心理狀態(tài)、興趣愛好的,。家長可以把孩子平時喜歡的東西搬到鋼琴學習中來,，也可以通過畫畫來提高孩子的練琴興趣。比如可以畫一個大蘋果樹,，彈得好時畫一個蘋果結在樹上,；方法掌握得好或改了不同的缺點，在天空中分別畫上蝴蝶,，燕子等,；如毛病重現(xiàn)了,，就懲罰性地畫只大烏龜，或者畫條小蟲子啃掉一個蘋果(10個蘋果老師將獎一朵花),。彈曲子時也可用孩子們喜歡的某游戲或比賽規(guī)則為依據(jù),，比如一遍下來只錯一個音得一束鮮花，錯兩個音畫一個蘑菇,，一個音不錯又富于表情即奪到紅旗進人第二關(即可進入下一步的練習)等等,。每天練琴下來，一幅有樹有鳥有花有果的美麗圖畫便展現(xiàn)在面前,，使孩子們覺得練琴就是做游戲,，而孩子們在練琴時為得到喜愛的獎勵注意力會更集中，這樣有緊有弛,，練琴時也不覺得累,。給幼孩上鋼琴課時也可利用紅花、紅旗,、烏龜?shù)犬嬚f明這堂課的好壞,，并結合在家練習的成績(以圖畫為依據(jù))給予獎勵；大點的孩子可以打分,，以刺激孩子們的學習積極性,。

初學階段由于曲子都不長,，所以應要求孩子們在上課前一天就能將曲子連續(xù)彈五遍不錯,。如有錯就應把錯的地方抽出來練好后重新從第一遍算起，剛開始孩子們彈到第4,、5遍時心里會非常緊張,，他們生怕錯音，因為好不容易才彈了這么多遍又得從頭算起,，他們往往不敢彈第5遍,；而這一遍恰恰就是上課、或表演時的感覺,。上課時也應要求他們第一遍就像在臺上表演一樣,，盡量不要錯音。要求他們一心投入到音樂表現(xiàn)中,，要挖掘出音樂的美,，首先感動自己，因為只有感動自己,，才能感動別人,。錯了也不要停頓，想辦法接著彈下去,，彈完后老師根據(jù)這遍的好壞打分,。然后第二遍才開始正式上課,。一開始就進行這種訓練，孩子們的練琴注意力會大大提高,，以至以后完全可以不受外界的干擾,。某些有價值的曲目，還應著力讓孩子們背下來,。要求背譜的曲子從拿到譜開始就應訓練孩子們用頭腦去背,，可以把曲子按樂句分成好幾個段，每段標上編號,，能力強的孩子無論你怎么挑都能在你喊到什么編號時馬上就把這一段演奏出來,。另外遇到有些重復比較多的曲目，最好把這個樂曲編上歌詞,，以免小孩有時會多彈或遺漏每段有了不同的歌詞,，就可以幫助準確地記憶。有的曲子還可以編成孩子和父母的對話,，以訓練多聲部頭腦,。歌詞應根據(jù)孩子們的個人所愛或生活中的小片段來編，這樣可以激發(fā)孩子們的興趣和積極性,，引起孩子們的共鳴,；歌詞的情節(jié)最好能夠連貫下去，讓孩子們在彈時能找到一氣呵成之感覺,。

鋼琴教學計劃表篇六

引導語：幼兒鋼琴教學計劃是針對幼兒而進行設定的,，詳單與幼兒鋼琴啟蒙階段。希望制定的教學計劃能夠引導幼兒更好地學習鋼琴!

本學期的教學任務是：使幼兒在上學期的基礎上進一步加強基本功的練習,，產生對學鋼琴的.濃厚興趣,。共安排12課時，每課時為半小時,。特制定計劃如下：

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內容

要求

第一課時

1,、復習樂理知識：高音譜號、低音譜號,、全音符,、二分音符,、四分音符

2,、新學附點二分音符

3、初步學唱《排鐘》

1,、能較快說出音符的名稱

2,、能邊打節(jié)拍邊唱

3、附點二分音符要唱足

第二課時

新教練習曲《排鐘》

1、彈奏時注意附點二分音符

2,、保持手型

第三課時

1,、復習練習曲《排鐘》

2、初步學唱《滑稽面孔》

1,、結尾兩手同時彈時要有力度

2,、附點二分音符要保持住

3、二分音符要唱足

第四課時

新教練習曲《滑稽面孔》

1,、能區(qū)分高低音譜號上的音,，初步學會彈奏

第五課時

1、復習練習曲《滑稽面孔》

2,、認識并學打4/4的節(jié)拍

1、兩手替換要及時

2,、節(jié)奏準確,，能完整地彈下來

3、附點二分音符要保持住

第六課時

新教練習曲《老麥克唐納》

1,、全音符要保持住

2,、左手彈奏時注意手型，手指的位置

第七課時

復習練習曲《老麥克唐納》

1,、左手兩個音一起彈時要一起下并且要有力度

2,、注意指法

第八課時

1,、繼續(xù)復習練習曲《老麥克唐納》

2、認識全休止符,、二分休止符,、四分休止符

1,、知道休止符的含義

2、能區(qū)分三個休止符

第九課時

1,、復習已學過的全休止符,、二分休止符、四分休止符

2,、初步學唱《拔河游戲》

1,、能較快地說出三個休止符的名稱

2、能按著節(jié)拍學唱

第十課時

新教練習曲《拔河游戲》

1,、注意休止符

2,、左右手交替時要緊湊，注意節(jié)拍

第十一課時

1,、復習練習曲《拔河游戲》

2,、初步學唱《教堂管風琴》

1、能按照譜子完整地彈奏

2,、能看著五線譜上的音符熟練地說出它的音名

第十二課時

1,、新教練習曲《教堂管風琴》

1、初步學會彈奏

2,、左手注意休止

鋼琴教學計劃表篇七

二,、課型：一對一

三、教學目標：

1.培養(yǎng)小朋友對鋼琴的初步興趣

先和啟蒙班的小朋友接觸下,，了解他們的心理狀態(tài),，找找感覺，想想應該怎樣的語氣,、措辭和他們說話,，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么,、學會什么,。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產生厭惡。

2.讓小朋友認識鍵盤

手心里像握個雞蛋,，指關節(jié)要飽滿,，不要折指。

四,、教學過程

1.認識鍵盤特點,，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的,，哪個是中央c的do

2.找出鍵盤上所以的中央c的do

3.坐姿(或站姿)

4.手型示范

鋼琴教學計劃表篇八

學習彈鋼琴是具有挑戰(zhàn)性的, 并需要花時間的,，在學習之前，我們先來了解一下鋼琴入門基礎知識吧!

1,、鋼琴的基本練法

(1) 鋼琴的基本練法就是慢練,。

慢練尤如“放大鏡”，把樂曲中的一切細節(jié)都擴大了,。

慢練的最大優(yōu)點是來得及根據(jù)視覺,，聽覺得到的反饋信息調整和修正缺點和毛病。

慢練的方法之一是用節(jié)拍器,。

即使在作品練習成熟之后,，也不應忽視適當?shù)寐倬毩暋?/p>

(2)有計劃、有目的地學習：

冰凍三尺，非一日之寒,。

練鋼琴需要的是持之以恒的態(tài)度,。

鋼琴曲目繁多、演奏技法多樣,。

初學者應制定一個遠期學習目標和近期學習計劃,，從基礎著手，循序漸進地學習,，才能目的,。

(3)以良好的心態(tài)學習鋼琴：

學琴過程中，可能會遇到情緒起伏不的情況,。

應調節(jié)情緒,，適當減輕學習難度，充分激發(fā)學琴興趣,、緩解學琴緊張感,。

2、鋼琴彈奏中自然重量的運用

關于自然重量的運用的要求是整只手臂的放松自如,，從肩部的舒展下垂,，到整個手臂的`協(xié)調下垂，通過放松靈活的手腕調節(jié),，然后由手指把手臂重量傳入鍵盤,。

(1)：認識體會到手臂的自然重量

以前傾上身的坐姿，把兩只手臂完全放松地垂下去,。

此時手臂好像是從肩部自然垂掛下來的物體,。

在空氣中隨意擺動，晃動,，而血都涌向了手掌,，通向了指尖。

體會到手臂的自然重量后,，我們就要把這個自然重量用到彈琴上去,。

接下來手指就要發(fā)揮它的功能和作用了。

(2)：手指要承受并支撐整只手臂的重量

手指的三個小關節(jié)微微凸起,，尤其是處于手掌部位的指根關節(jié)(以下簡稱“掌關節(jié)”)必須要作為一個力量的支持點,。

手臂的自然重量落下來,，要求每一個手指都能支撐住,。

我們用44371斷奏入門的方法練習：先分別一個手指一個手指地在鋼琴上站好，結合手臂的自然重量,。

經(jīng)過一個階段,，在每個手指都能自如地彈出飽滿的聲音后，再漸漸進入連奏的練習。

進一步我們就可以調節(jié)重量的輕重,。

3,、彈奏鋼琴時身體的協(xié)調

身體的的協(xié)調牽涉到鋼琴彈奏的基本坐姿和體位等方面，開始就要明確,，隨著程序的深化,，又要不斷發(fā)展和更好地運用。

(1)保證身體協(xié)調的根本：

保證身體協(xié)調的根本是根據(jù)自己的身體條件進行調節(jié)正確合理的坐姿,。

隨著程度的提高,，對力度、速度,、音樂情緒和色彩的變化提出了越來越多的要求,，所以身體的參與和調節(jié)也越來越重要。

(2)坐姿的基本要求：

臀部要穩(wěn)定而固定地坐在琴凳中部,，為了便于靈活用力,，不要坐滿，坐一半即可,。

而且為了照顧到高低音,，要坐在鋼琴中部，不要隨意挪動,，而兩條腿放在踏板兩旁,，在強奏時左腿可后撤作為全身力量支點。

這是坐姿的基本要求,。

(3)身體的左右調節(jié)：

身體的左右調節(jié)主要依據(jù)音的高低,。

以音階為例，弱低音區(qū)時,，身體重心放到左腿方面去;彈中音區(qū)時,，身體重心兩面擺平;彈到高音時，身體重心側往右腿方面,。

(4)身體的前后調節(jié)：

身體的前后調節(jié)可以根據(jù)音量的大小,、力量的強弱來確定。

4,、手指的能力與訓練

(1)手指的能力：

手指的能力是指每個手指是否有獨立活動的能力,，是否靈活和有力。

表現(xiàn)在彈奏上則是清晰度,、均勻度和流暢度,。

鋼琴教學計劃表篇九

引導語：少兒鋼琴教學是分階段進行的，每個階段的教學計劃不一樣,，教學內容也必然不同,。下面百分網(wǎng)小編為大家搜集整理了少兒鋼琴不同階段的教學計劃,，供大家參考，希望能夠幫助到大家!

鋼琴教學可分為啟蒙,，初級,，中級和高級四個階段，各階段的學習內容通常包括基本練習,，練習曲,，復調作品，樂曲幾大類,。作為基礎練習,，目前仍然是車爾尼的作品最為系統(tǒng)，如《鋼琴初步教程》599,，《24首左手練習》718,，《鋼琴流暢練習曲》849，《鋼琴快速練習曲》299,，《鋼琴練習曲50首》等,。

車爾尼是19世紀上半葉維也納鋼琴演奏學派的代表人物，他所寫的大量練習曲是針對古典作品演奏技術,，即“古典技術”訓練的,，主要是手指的顆粒、均勻,、快速,，對左手的訓練較為薄弱，因此期間必須增加各類作曲家的聯(lián)系曲目作為補充,。這些教材可以根據(jù)學生的實際情況,，有針對性地選擇，穿插進行,，不能一味的依次一條條的彈下去,。

在目前較流行的兒童啟蒙教材中大致可分為三種五線譜入門型，即高音譜表入門法,，中央c入門法,，多音入門法。傳統(tǒng)的啟蒙教材《拜爾鋼琴基本教程》用的就是高音譜表入門法,，目前在國內廣泛應用的《湯普森淺易鋼琴教程》1-5冊用的是中央c入門法,。

李斐嵐，董鋼銳編著的《幼兒鋼琴教程》采用了以中央c為主的入門法,，突破了以往此類教材的音域局限,，從3指開始學重量落下，逐步擴大到其余各個手指的方法已被公認為最好的方法,。

馮德魏爾德：《陶梅格露絲》系列,。這一幼兒系列較注意引起幼兒的興趣,，從小培養(yǎng)他們具有良好的樂感,。

柯達依：《鋼琴學?！返谝粌浴?/p>

巴托克：《小宇宙》,。這是一本非常重要的入門課本,。因為它的五指位置包括種種非大調或小調結構的五指排列，有助于學生及早接觸黑鍵及各種調式,，含有許多復調模仿級對位因素,。

齊格勒：《鋼琴教本》第一冊。該書的特點是先聽后彈,，耳朵領先,。

勛格勒：《鋼琴教室》第一冊。

一,、鋼琴教學初級階段的練習曲

這個階段的學習內容相當于從車爾尼的《鋼琴初步教程》599到車爾尼的《鋼琴流暢練習曲》849,。

1、車爾尼的《鋼琴初步教程》599

這是我國鋼琴初級階段教學運用極為廣泛的教材之一,。全書可分為三個部分,。第一部分是57首以前這部分是鞏固手型，訓練手指獨立性的聯(lián)系,，要求彈奏放松,、自然、聯(lián)系速度以慢速中速為主,。

第二部分是58~79首,。58首到70首飾訓練快速練習，這里的快速是針對前階段而言的,，在學生走法正確的基礎上要求初步加快速度,。71首~79首是帶裝飾音與不帶裝飾音的旋律練習。練習時先慢速,，把節(jié)奏彈準確,，彈平均，雙手對齊,，在稍微加快,。這部分又是旋律練習要注意樂譜上的表情術語及力度術語，注意分局,、呼吸,、旋律的連貫與歌唱。

第三部分是80首到結束,，是綜合新的練習,，無論音型,、節(jié)奏型、音階琶音類和雙音練習都比前面豐富,，;練習時不僅要彈準確,，還要注意音樂起伏，作出力度,，速度變化,。

2、車爾尼《鋼琴簡易練習曲》139

這是從599過渡到849的教材之一,。139的教材編排不如599集中,，可以選擇與599不同類型的曲目。在599到50首左右就可以交叉使用,。

3,、車爾尼《24首鋼琴左手練習曲》718

這是全部為左手而寫的練習，內容有音階,，琶音型,、五指型、分解和弦等,，學習順序要靈活掌握,，對于手小的學生，可以先學音階型或五指型的曲目,，八度練習暫緩,。

4、車爾尼《160首八小節(jié)鋼琴練習曲》821

本教材不僅技術類型較豐富,，而且難度跨度大,，包含了從初級程度到高級程度的練習。每一首只有8小節(jié),，技術課題非常集中,，尤其適合一些其他課業(yè)多，練習時間較少的學生使用,。

5,、萊蒙《鋼琴練習曲》37(又譯為“勒穆瓦納”)

全書共50首，由淺入深,。他的特點是較多的左手練習,，雙手比較均衡?？梢詮浹a車爾尼練習曲中偏重右手的不足之處,。

6、布格繆勒《簡易練習曲25首》100，《練習18首》109

這兩集練習曲都是有標題的小曲,，形象鮮明,，手法簡潔，旋律優(yōu)美動聽,，音樂性較強,，非常適合初學者學習。在599到50首左右時,，可以逐步選用作品100的曲目,。

作品109在技術上比作100難,，篇幅也大些,。在進入車爾尼的849后可以選用。

7,、車爾尼的《流暢練習曲》849

從599到849是初級階段的前期進入到初級階段的后期,。849共30首，每一首的技術內容基本上不重復,。在選用時要具體分析每首練習的難點,，考慮技術的“過渡”問題。

849與599,，139不同之處是每首曲子有了速度標記,，根據(jù)849教材的標題，應當做到演奏流暢,，盡可能按要求的速度去彈,，為下一步中級階段作準備。

8,、赫爾契伯格編《趣味鋼琴技巧》

從預備到第五冊,，由淺入深。編者從幾十位作曲家的作品中選擇了一些旋律優(yōu)美而短小的練習曲,，每首都有標題,，并在標題下給予明確的提示和要求。技術類型比較全面,，又由于作曲家各自不同的風格特點,，因此，曲目豐富多彩,，是一套生動有效的教材,。

二、初級階段的復調

復調作品的特點,，是左右手不同聲部,、不同旋律同時進行，在節(jié)奏,、重音,、力度,、句法、旋律,、起伏等方面既有內在的聯(lián)系,，又各自獨立。對于訓練大腦的多維思維,，節(jié)奏感,、左右手的獨立性等都是很好的教材。

1,、巴赫《初步鋼琴曲集》

這本教材共28首,，是巴赫為其妻子安娜&s226;瑪格達蕾娜寫的練習小曲，是初級階段比學的內容,。

2,、巴赫《小前奏曲與賦格曲》

這是適用于巴赫《鋼琴初步曲集》與《創(chuàng)意曲集》只見的教材。

3,、中國作品

鋼琴教學計劃表篇十

：董鈞丹楊玉茹

：一課時

1,、正確理解、把握《聽媽媽講那過去的事情》的創(chuàng)作背景,、風格特點及彈奏中的觸鍵方法,。

2、正確表現(xiàn)《聽媽媽講那過去的事情》中細膩,、真摯的情感,。

3、教學過程中教會學生用耳朵判斷所彈的聲音是否達到如歌的地步,，是否創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的意境,，培養(yǎng)學生對聲音的控制技術、敏銳的聽覺能力,。

1,、切分、附點節(jié)奏的準確彈奏,。

2,、作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。

1,、學生五級鋼琴考級曲目展示（讓教師,、家長了解學生學琴程度，引出本節(jié)課的教學內容）

2,、課堂討論學生彈奏的優(yōu)缺點（家長,、聽課教師、學生互相談論），引出本節(jié)課的教學內容是有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》,。

3,、教師范奏樂曲，讓學生體會力度在樂曲中的重要作用,。

4,、節(jié)奏訓練

（1）學生找出樂曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏。

（2）運用對比法讓學生體會到節(jié)奏重音在節(jié)奏中的作用,，聽課家長,、教師與學生配合進行附點、切分節(jié)奏訓練,。（家長用腳打出四分音符,，學生用手拍出帶重音的附點、切分節(jié)奏）

（3）重音在各種節(jié)奏中的引申（聽課家長,、教師與學生配合打出所學的十種節(jié)奏,，尤其要打出節(jié)奏中的重音）

（4）附點,、切分節(jié)奏在樂曲中力度的彈奏（學生試彈樂曲中第二,、第三部分左手旋律，教師指導）

5,、運用講授法,、示范法、對比法讓學生準確感知樂曲中力度的處理原則

（1）看樂曲背景,，掌握樂曲總體情緒

《聽媽媽講那過去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲,，全曲感情細膩真摯，表現(xiàn)了媽媽（勞動人民）在舊社會歷經(jīng)苦難才盼來新社會的內容,。

（2）看樂曲中的力度標記（師生共同復習學過的力度記號，學生琴上示范弱、中強,、強的力度,，教師強調強弱的觸鍵）

（3）無力度標記時樂句的力度處理

按照節(jié)奏重音和主旋律的音的走勢做出強弱變化（教師以樂曲中的一句進行示范，引導學生課堂先用手拍出力度變化,，再在琴上彈出一句的微小力度變化,，培養(yǎng)學生對聲音的控制技術和敏銳的聽覺能力。）

（4）典型節(jié)奏重音在樂曲中要明顯（附點,、切分節(jié)奏）

（5）雙手彈奏中主旋律聲音突出些,，伴奏聲部弱化些，伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化,，主旋律強,，旋律聲部也強，反之亦然。（學生課堂雙手彈奏樂曲第二,、三部分）

6,、課內練習鞏固

學生各練習《聽媽媽講那過去的事情》一部分雙手配合

7、課堂測試

兩學生合奏《聽媽媽講那過去的事情》（聽課家長,、教師感受樂曲力度變化,，測試學生本節(jié)課學習效果）

8、課堂小結

本節(jié)課我們主要以《聽媽媽講那過去的事情》為例,，講授了一首作品如何彈出來才會打動人,，希望大家在課后要把今天學到的知識運用到每一首樂曲中。

9,、布置作業(yè)

有表情的背奏《練習曲》《聽媽媽講那過去的事情》《圣誕老人》

鋼琴教學計劃表篇十一

1,、培養(yǎng)跆拳道一身知識一身的優(yōu)秀人才，養(yǎng)成活潑向上,，友好相處,，團結合作，竟爭進取的精神,。

2,、使學生在學與練的過程呂，體驗參與活動的愉快與緊張,，興奮與疲勞,、成功與挫折等心理感受。學會通過學習體育體育活動調控自己的情緒,。并在困難條件下,，進行體育活動，逐漸形成克服困難與挫折等意志品質,。

3,、使學生在緊張的比賽過程中能發(fā)揮平時所學的知識。

二,、訓練階段

基礎訓練階段

1,、柔韌性：是發(fā)揮各項技術的根本保證

2、基本步法：是運用各種技術的根本保證

3,、基本腿法：是有效打擊的基本武器

實戰(zhàn)運用階段

1,、前腿橫踢的實戰(zhàn)運用

2、后腿黃踢的實戰(zhàn)運用

3,、前腿下劈的實戰(zhàn)運用

4,、后腿下劈的實戰(zhàn)運用

5、后踢技術運用

6,、組合技術運用

三,、內容比例

1,、體能素質訓練30%

2、基本技術訓練40%

3,、實戰(zhàn)訓練10%

四,、訓練內容

1、基本姿勢

2,、基本步法

3,、拳法技術

4、腿法技術

5,、組合技術

6,、基本戰(zhàn)術

7、進攻方法

8,、防守方法

9,、邊線技術

五、實施措施

1,、實施訓練過程不斷檢驗訓練效果,，調整訓練計劃安排。

2,、定期對學生的身體進行檢測,，掌握學生身體機能。

六,、全年訓練時間安排

1,、每個學期開學后，每周一至周五放學后15：30—————17點訓練,。

2、暑期每一至五晚18：30————20：00訓練,。

鋼琴教學計劃表篇十二

1.你用的鍵盤樂器

無論你是擁有一個真正的鋼琴,，還是一個電鋼琴、電子琴或風琴,，這里的教程都會教你認識鍵盤,，彈奏五線譜曲子，并學習基本的五線譜知識,。簡單說來,，鋼琴的學習包括認識鍵盤，將手放到合適的位置,，如何控制運用你的手指,，如何用雙手而不是單單右手來共同彈奏，當然還有如何看懂五線譜鋼琴曲譜,。

你是用哪種鍵盤樂器來學習的呢,？一共有多少個鍵盤,？ 我建議你最好使用有61個鍵盤的那種。如果你的鍵盤有重力感覺（垂重感鍵盤）的就更好了,，就更接近真實鋼琴的機械裝置和觸感,。一般來說簡易低檔的電子琴的鍵盤沒有重力感設計，鍵盤的按下時沒有什么阻力（比較真實的鋼琴鍵盤就會知道）,。

2.白鍵盤 黑鍵盤 從哪里開始呢,？

看到鍵盤可能一開始會迷惑：這么多的鍵盤---88個鍵如何能記住呢？

不過你很快就可以總結出黑鍵的分布規(guī)律：即三個黑鍵和兩個黑鍵規(guī)律性的排列,，而且間隔是完全一樣的,。

你還會發(fā)現(xiàn)上圖的白鍵上有規(guī)律的標出綠色的字母c，這個c是出現(xiàn)在兩個黑鍵左面的白鍵上的,。至于這個為何叫c以后會詳細介紹,。另一個你要注意記憶的是鍵盤中央的c位置，既所謂的中央c,。這是一個需要牢記的位置,，你以后會發(fā)現(xiàn)這個標志性的c的很多意義。而下面的中央c位置是真實鋼琴的鍵盤位置,。

3.鋼琴鍵盤的分組 五線譜基本要素

上圖最上面的就是你經(jīng)?？吹降匿撉俚奈寰€譜，中間那個空心圓在短橫線的位置---線間就是中央c,。這個中央c位置是你彈奏任何一個鋼琴曲子都要參考的鍵盤,。

五線譜是記錄音樂的一種語言，就象英語,、漢語一樣,，它同樣有自己的規(guī)則，告訴你彈什么和如何彈奏,。最明顯的特征就是左端的譜號形式-----高音譜號和低音譜號一起成聯(lián)合譜表,，這是一個標準的鋼琴五線譜形式。音符（后面還要講）在線間或線上,。

上面的圖示顯示出在中央c右面 和左面的其他的c在五線譜上面的位置,。從中可以看出，在鍵盤上有規(guī)律的c的位置排列到了五線譜上面就沒有什么規(guī)律可循,。換句話說,，不同c組的鍵盤位置在五線譜位置上沒有什么聯(lián)系，你只能通過大量的練習和不斷的記憶來逐漸掌握,。

5.線上音符

現(xiàn)在我們來看在線間位置出現(xiàn)的音符,。上圖中央c是作為參考位置，當然c不是在線間的音符,。上圖標出了線間上d f a的位置以及鍵盤對應的音符位置,。

7.白鍵音符

現(xiàn)在你應該已經(jīng)將白鍵的音符掌握了,。上圖就是c d e f g a b在白鍵盤上的7個音符的五線譜位置和鍵盤實際對應位置。這7個音符應該是你很熟悉的,，對應的簡譜就是1 2 3 4 5 6 7,。

鋼琴教學計劃表篇十三

知識與技能目標：

1、聆聽《c小調練習曲》和《#c小調圓舞曲》,，感受,、體驗音樂情緒，認識浪漫主義音樂的風格特征,。

2,、初步懂得有關“練習曲”的基礎知識。

3,、在感受,、理解音樂的過程中，認識和了解肖邦及其藝術成就,。

情感態(tài)度與價值觀：

聆聽《c小調練習曲》,，在音樂中感受肖邦從指間流露出的一瀉千里的激情，深刻體會肖邦的愛國熱情,；通過聆聽《#c小調圓舞曲》,，感受肖邦對愛情的追求和向往。

重難點：

重點深入地欣賞《c小調練習曲》,，理解作品的意境和內涵,。

教學過程：

一、引入：（播放《不能說的秘密》中“斗琴”片段）

周杰倫在這部自導自演的影片中展示了他高超的鋼琴演奏技巧,。而“斗琴大賽”中出現(xiàn)的三首曲目中有兩首是肖邦的作品,，第一首是肖邦的黑鍵練習曲，第二首是《#c小調圓舞曲》,，但影片并未完全抄襲經(jīng)典,，而是精心改編，令人耳目一新,。自幼學習鋼琴的周杰倫也有他的偶像，那就是被譽為“鋼琴詩人”的波蘭音樂家肖邦,，這節(jié)課就讓我們一起走進肖邦的鋼琴音樂,。

二、新課教學：

1,、初次聆聽《c小調練習曲》（ppt1—播放音頻）

a,、問：剛才我們完整地欣賞了樂曲，音樂給你留下怎樣的印象,？（聽了心潮澎湃,、很激動,。）

b、問：為什么會覺得激動呢,？（速度極快,、力度極強）

c、問：是種什么樣的激動,？快樂的,？振奮人心的激動嗎？（不是,，憤怒的,、痛苦的）

d、問：是什么讓你覺得音樂是表達憤怒,、痛苦,，而不是快樂、興奮的激動,？（旋律一直向下走）

e,、師：對，在第一課學習音樂要素時我們就已了解到,，旋律的走向和音樂情感的表達有著密不可分的聯(lián)系,，當旋律呈向上發(fā)展的趨勢時，通常給人一種積極,、樂觀的印象,，而旋律線的持續(xù)下行會讓人覺得壓抑、難過,。在這首樂曲中用了極快的速度,、極強的力度再加上旋律線的持續(xù)下行就表達出一種憤怒、悲痛的強烈情感,。

2,、創(chuàng)作背景及肖邦：（ppt2—波蘭地圖）

從這張東歐版圖上我們可以看到波蘭的北方是強大的沙俄帝國、西邊是極富野心的普魯士帝國,、下面同樣是強大的奧匈帝國,。被諸多強鄰包圍的波蘭在歷史上曾數(shù)次亡國，可謂多災多難,。

1772年5月,，俄、普,、奧三國在彼得堡簽署下第一次瓜分波蘭的條約,。波蘭喪失了約35%的領土和33%的人口。

1793年1月,，俄,、普在彼得堡簽訂第二次瓜分波蘭的協(xié)定,，波蘭成為僅剩領土20萬平方公里，人口400萬的小國,，成為沙俄的傀儡國,。

1795年1月，俄,、奧簽訂第三次瓜分波蘭的協(xié)定,，10月，普魯土也在協(xié)定上簽署,。至此,，沙俄奪占了波蘭62%的領土，約46萬多平方公里,；普魯士奪占約20%,，共約1411萬平方公里；奧地利奪占約18%,，共約1218萬平方公里,。波蘭滅亡了！一個有著800多年歷史的國家從此從歐洲版圖上消失了長達123年之久,。

當波蘭滅亡的消息傳到首都華沙,，一位青年音樂家?guī)е槐鎳哪嗤劣肋h地離開了祖國，再也沒有回來,。從此只能在音樂中寄托對祖國的懷念和熱愛,，他將波蘭民間音樂的精髓融入鋼琴作品之中，賦予它們新的內涵,。他就是——————肖邦?。╬pt3—肖邦簡介）

離開祖國的肖邦時刻關心著波蘭革命的事態(tài)發(fā)展，當他在歐洲巡演時,，傳來華沙起義失敗,，俄軍重占華沙的消息。這使他感到十分震驚和強烈的憤怒,。就是在這種心情的支配下,，肖邦創(chuàng)作出《c小調練習曲》。

3,、分段賞析《c小調練習曲》

讓我們回到作品中,，看看作曲家是怎樣在音樂中表達他的憤怒和愛國激情的。

（播放音頻片段1）

請同學們拿出紙和筆跟我一起聽著音樂畫線條（老師在黑板上隨著音樂畫線條）,。

（ppt4—樂譜a）

音樂出現(xiàn)得十分突然，由一個極強極不協(xié)調的屬九和弦,，引出一連串洶涌澎湃的十六分音符,，因此給人的印象十分強烈,。它好像是肖邦內心感情的總爆發(fā)。接著,，左右手同時并進,，兩道音流奔騰不羈，猶如千軍萬馬,、浩浩蕩蕩,。

（播放音頻片段2）

請繼續(xù)把聽到的用形狀和線條表達出來。（同學畫好的上前來展示）

問：低音譜表的旋律走向,？（上下翻騰的音節(jié),，似波濤般滾動，猶如同仇敵愾的熱血在沸騰）

問：那么高音譜表的旋律應該用什么線條來表示呢（視唱主題）,？力度很強,，不適合用線條表示，可以用方塊來表示,。

（ppt5—樂譜b）

左手奏出代表著失望與憤怒的上下行音節(jié),；右手奏出壯烈的八度和音旋律，似號角般鏗鏘有力,，仿佛是肖邦自己在宣告“波蘭不會亡,！”。

（ppt6—樂譜c）

音樂在展開中,，越來越趨向緊張,，一系列的轉調和變化音把全曲推向高潮。它仿佛是在嚴峻的現(xiàn)實面前的片刻幻想,，是音樂家對華沙起義爆發(fā)一瞬間的回憶,。（播放音頻片段3）

（ppt7—樂譜d+音頻片段4）

音樂在這里出現(xiàn)了一個悲傷的音調，象哭泣,，又象訴說,，這是肖邦對整個命運的哀哭。而結尾又回到自豪,、剛毅的形象,。音樂在很強的力度下，從高音向低音沖擊,，左,、右手八度同奏，氣勢逼人,。最后,，在特強的力度下，奏出了大調的主和弦，它象征著肖邦內心的滿腔仇恨和對革命勝利的信念,。

4,、二次聆聽《c小調練習曲》（ppt8—楊鳴鋼琴演奏視頻+舒曼的評價）

在肖邦的音樂里時常流露出一種細膩、柔美,、詩意的意境,，令人陶醉，因此被稱為“鋼琴詩人”,。像《c小調練習曲》這樣情感強烈,、氣勢磅礴的作品在肖邦來說并不多見。讓我們記住這首作品,，因為它是一個國家苦難歷史的見證,！

5、知識點：練習曲（ppt9—練習曲概念）

練習曲——為學習器樂的人練習技術技巧而寫,，有著明確的訓練目標的曲子,。問：你認為《c小調練習曲》的訓練目標明確嗎？（非常明確）主要練哪只手,？（左手）

肖邦在保證特定的技術訓練目標的前提下,，賦予作品鮮明的藝術形象和情感，擺脫了以往練習曲的單調和枯燥,，正是肖邦對于練習曲的大膽革新與創(chuàng)造,，為后世的“藝術性練習曲”、“音樂會練習曲”開辟了道路,。

三,、拓展

與延伸（ppt10—《#c小調圓舞曲》）

隨著深入了解肖邦，必定還會提到一個人,，英國女作家喬治桑,。和肖邦在一起，喬治桑飽受非議,，但無疑喬治桑對肖邦起到非常重要的影響,，他們在一起的九年，是肖邦創(chuàng)作上的一個高峰期,，作品的數(shù)量和質量都是最高的,。〈#c小調圓舞曲〉就是兩人分開后肖邦為懷念她而作的,。這是一首最能體現(xiàn)肖邦的個性及民族性的圓舞曲,，節(jié)奏源自于波蘭民間舞曲馬祖卡，但它不是單純?yōu)槲璧赴樽嗟奈枨?，而是真正的圓舞曲抒情詩,。

四、總結：（課件展示：浪漫主義音樂特征）

肖邦的鋼琴音樂具有著典型的浪漫主義音樂特征：（同學們討論回答，老師歸納）,？它們都承襲了古典主義音樂的優(yōu)良傳統(tǒng),。

標題音樂的特征十分鮮明。（如肖邦的〈c小調〉原來并無標題,，但其內容卻有著標題性的構思）

強調作曲家個人內心情感的體驗與表現(xiàn)。

在音樂體裁上進行大膽的革新與創(chuàng)造,。（例如：將技巧訓練性很強的練習曲,，賦予鮮明的藝術形象和情感。）

五,、課堂小結：

一節(jié)課的時間是很有限的,，希望大家對肖邦和鋼琴音樂的熱愛能在課后得到延續(xù)。請同學去了解另一位浪漫樂派代表人物,，也是肖邦好友的音樂家李斯特及其鋼琴作品《愛之夢》,。下課！

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鋼琴教學計劃表篇十四

一,、教學目標：

1、初步了解鋼琴,，激發(fā)學生的學習興趣,，在學習過程中能夠學會獨立思考問題，解決問題的方式,。

2,、理論聯(lián)系實際，循序漸進,，根據(jù)學生不同的性格特點,、學習能力因材施教。

3,、通過鋼琴的學習教育增加孩子自身的自信心與成就感,，可以定期舉行小小音樂會活動。

二,、教學內容：

（下面列舉的不是固定教材,，根據(jù)學生的不同特點選擇教材，可以有所增減）

（一）啟蒙階段

《小湯普森簡易鋼琴教程》1—2冊,；《拜厄鋼琴基本教程》,；

基本要求：

1、初步認識五線譜,能擺出正確的手型,，能夠邊彈邊數(shù)拍子,。

2、掌握“落臂、走路“兩種基本的彈奏方式,。

（二）初級階段

基本練習:《哈農》,；24個大小調音階、琶音（3—4個同向八度）

練習曲：《拜厄》后半部分鞏固練習,、《車爾尼599》

樂曲：《鋼琴基礎教程》1冊.

1,、能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音,，達到雙手的平衡演奏,，手腕要保持放松狀態(tài)。

2,、左右手的七個基本音級全部學完,，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個節(jié)拍的強弱關系,。

3,、左右手能夠熟練彈奏，能掌握樂曲中多變的節(jié)奏型,，能完整彈奏簡單的樂曲,。

（三）中級階段

基本練習:《哈農》24個大小調音階、琶音,。

練習曲：《車爾尼599》,；《車爾尼849》前半部分

樂曲：《鋼琴基礎教程》1、2冊,；《中國音協(xié)全國鋼琴考級曲》,；《小奏鳴曲集》；《巴赫鋼琴初級曲集》,。

基本要求：

1,、掌握正確的彈奏方法，培養(yǎng)讀譜能力,，視奏能力,。

2、做到手指自如,，手指初步獨立,，并學習非連音、跳音,、連音及雙音,、三和弦的彈奏方法。

3,、正確掌握音樂的節(jié)奏,、分句,、樂段，培養(yǎng)良好的音樂表現(xiàn)能力

（四）中高級階段

基本練習:《哈農》,；24個大小調音階,、琶音。

練習曲：《車爾尼849》后半部分,；《車爾尼299》前半部分,；

樂曲：《巴赫鋼琴初級曲集》；《中國音協(xié)鋼琴考級作品集》,；《鋼琴基礎教程》3,、4冊

基本要求：

1、進一步加強手指的獨立性,，訓練手指靈活、流暢地跑動,，學習歌唱性連奏,，手腕、手臂配合適當協(xié)調,。

2,、加強對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂風格與形象,。

（五）高級階段

基本練習：《哈農練指法》,；24個大小調音階

練習曲:《車爾尼299》后半部分；《車爾尼740》

樂曲：《巴赫小前奏曲與賦格》,；《中國音協(xié)鋼琴考級作品集》

基本要求：

1,、鞏固提高以往所學過的技巧，熟悉24個大小調音階和琶音,。

2,、提高視奏能力，多彈中外優(yōu)秀作品,。

3,、進一步掌握鋼琴必要的表現(xiàn)手段，包括節(jié)拍,、節(jié)奏,、速度、強弱,、裝飾音,、踏板的使用，手指不同的觸鍵法,，以便合理地利用這些手段正確地表達音樂內涵,。

三,、教學過程：

（一）導入期練習：彈琴的重要性

1、觀察學生：通過朋友式的相處,，了解學生的性格,。有一定基礎的學生，要看看以前所學內容是否鞏固,，可以通過復習所學的內容來了解其學習情況,。

2、與學生,、父母對話,，進一步了解學生。通過與家長的溝通,，讓家長鼓勵孩子,，給予孩子足夠的信心。

（二）初級課：養(yǎng)成良好的習慣的時期

1,、課程的難易程度要和學生的實際能力相符合,，選擇適合學生的教材。

2,、初級階段要掌握好正確的彈琴姿勢,，手型，要準確掌握各音級在五線譜上的位置,。五線譜的教學可以通過教,、學、練,、玩幾個過程來完成,。枯燥的識譜也可以結合形象的游戲,、兒歌,、口訣等來完成。

3,、加強學生的讀譜,、視奏能力，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

4,、強調學生練琴的重要性，引導學生正確的練琴方法,。

5,、掌握正確的運指方法及習慣。

（三）中級課：培養(yǎng)學生熱愛鋼琴的時期

1,、強調掌握正確的姿勢,，加強手腕,、肘部、肩部的柔韌性,。做到放松的彈奏,。

2、加強練習音階,、琶音,，讓學生慢慢提高手指的靈活性，掌握手指的慢,、中,、快速練習。

3,、能夠理解樂句的概念并且能夠正確掌握踏板的運用,。

（四）高級課：獨立自主演奏鋼琴的時期

1、重視學生的自立意識,，讓學生們彈自己喜歡的曲子,。

2、學生能夠對音樂有一定的認識,，特別是不同時期、風格的音樂家曲目的特點,。

3,、加強復調音樂指導，掌握復調音樂的要點,。

4,、能夠獨立自主的演奏鋼琴，學生的彈奏能夠有一定的表演性,。