方案是指為解決問題或實現目標而制定的一系列步驟和措施,。那么方案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

班主任評選方案篇一

切實加強班主任隊伍建設，樹一批班主任工作突出典型,，培養(yǎng)一批班主任工作帶頭人,，形成梯次結構的班主任骨干隊伍。

首屆評選十名,。

凡在我校擔任班主任工作3年以上的現任班主任,，均可參加。

（一）基本條件

1,、堅持黨的教育方針政策,，具有高尚的道德情操和良好的師德修養(yǎng)，愛生敬業(yè),，為人師表,，深受學生、家長和同行好評,。

2,、具有扎實的班主任工作基礎理論和專業(yè)知識，善于做好學生的教育引導工作,，準確地把握學生的思想和行為動態(tài),，教育經驗豐富，教育效果顯著,。

3,、班主任工作累計年限在3年以上。

4、近3年來曾獲校級及以上表彰,。

（二）業(yè)績條件

模范遵守和執(zhí)行《中小學班主任工作規(guī)定》,、《中小學德育規(guī)程》，以“立德樹人”為主要任務,，把社會主義核心價值體系的基本要求貫穿于育人的全過程,。具有科學的教育理念和方法，高超精湛的教育藝術和很強的創(chuàng)新精神,，在以下建班育人工作中有3個方面以上的工作取得顯著成績,，并形成鮮明的班主任工作特色和教育風格。

1,、具有創(chuàng)造性的,，比較成熟的班級管理經驗。能認真落實學校德育工作的要求,，按照德育工作精細化要求,，積極主動地利用各種機會開展思想道德教育。所管理的班級有良好的班風與學風,，班級凝聚力強,。形成一個班風正，學風濃,、紀律嚴,，品位高，民主和諧,，團結互助,，健康向上的堅強集體，形成有個性,、有特色的班級文化,。

2、關心愛護全體學生,，關注每一位學生的全面發(fā)展,，平等對待每一位學生，尊重學生人格,，為每位學生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會,；注意傾聽學生的聲音，密切關注學生的異常表現,，善于抓住教育的契機,，采取靈活多樣的方式方法,，有針對性地進行思想政治道德教育和心理健康指導,。有典型的教育實例。

3,、關愛后進學生、特殊學生,，在教育轉化及預防和減少學生違紀違法工作方面成績顯著,。有教育轉化的典型實例。

4,、強化班級學習管理,，注重激發(fā)學生學習興趣，引導學生明確學習目的,，積極指導學生掌握有效的學習策略和方法，努力提高學生學習能力和效率,，成效顯著,。近3年來，所任教的班級學生學習狀況明顯好轉,，學習成績明顯提高,。

5、善于指導班委會和團隊工作,，能組織,、指導開展形式多樣、生動活潑,、豐富多彩的教育活動,，全方位、多渠道豐富學生校園生活,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。注重班干部隊伍的培養(yǎng)，善于培養(yǎng)學生自治,、自理能力,，取得較好成果和經驗。

6,、善于調動校內外各方面的教育資源,、力量，形成教育合力,。堅持家訪,，與學生家長保持經常的聯系，指導家長用正確的方法教育子女,，家庭教育指導工作成效突出,。

7、潛心鉆研,，嚴謹篤學,，重視德育科研，具有較強的研究能力，在提高學校德育針對性和實效性,，研究解決學校德育面臨的新情況,、新問題等方面有新思路、新辦法,，總結出符合學生實際的德育工作和班級管理的規(guī)律,、經驗。近3年來,，能積極參與校級以上德育課題研究,，所撰寫的班主任工作方面的案例、教育活動設計方案,、論文,、經驗介紹等材料公開進行交流、發(fā)表,、獲獎,。

8、積極發(fā)揮班主任的骨干示范作用,，能協調任課老師和同學之間的關系,，使師生關系和諧、融洽,。關心年輕班主任的成長,，熱心指導年輕班主任開展工作，在培養(yǎng)青年班主任教師上成績顯著,。

（一）成立領導小組

組長：馬少德

副組長：馬荃焦鋒馬國福李宏偉

成員：楊顏祥鎖國文周建明張學雄張樹峰馬秀英丁曉燕楊志剛

（二）評選程序

1,、宣傳、發(fā)動,。通過教職工大會,、班主任會、組織學習評選方案,，領會評選意圖,，明確評選條件與辦法，在校園內營造“樹立典型,，爭當先進,，趕超模范”的良好氛圍。

2,、推薦報名,。

本次評選采取推薦與個人自薦相結合的方法組織報名，要求參評者提交以下相關資料：

（1）提交《同心二中“十佳班主任”推薦表》,；

一篇近3年1500字以上班主任工作總結,；

一篇xx字以上德育論文或教育案例（敘事）,；

以上為必備材料，缺少任何一項視為棄權,。要求本人最近原創(chuàng),，凡發(fā)現抄襲，取消參評資格,，并在全校公示欄通報批評,。

3、資格審核,。

學校政教處根據評選條件和要求對參評者的資格進行審核,。

4、組織評選

（1）由學校政教處牽頭組織參評者進行5-8分鐘的現場述職,，由評選領導小組成員當場打分,。

（2）參評者主要事跡通過學校網絡平臺、廣播站,、公示欄、同心網等進行公布,，廣泛征求師生意見,。

（3）通過問卷方式征求參評者所任教班級學生意見。

（4）綜合參評者在以上各個環(huán)節(jié)的評議情況,，由政教處初步擬定“十佳”名單,，提交領導小組審議確定。

（5）最后名單在學校公示欄公示一周,，接受師生監(jiān)督,。

（6）當選者先進事跡在同心網、同心電視臺,、學校網絡平臺,、廣播站等進行大力宣傳，營造良好輿論氛圍,。

學校首屆“十佳班主任”由學校頒發(fā)獲獎證書,，同時給予300元獎金。以此排名推薦區(qū)市縣相關榮譽,。

1,、宣傳發(fā)動、推薦報名：3月7日—3月11日

2,、資格審核：3月14日—3月18日

3,、組織評選：3月21日—3月25日

4、公示：3月28日—3月31日

班主任評選方案篇二

1.“十佳青年班主任標兵”：全區(qū)中小學,、幼兒園曾榮獲“市百優(yōu)班主任”,、“區(qū)優(yōu)秀教師”,、“區(qū)優(yōu)秀青年教師”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”,、“區(qū)百優(yōu)班主任”及以上稱號（具備一項即可）的在崗班主任教師,。

2.“百名優(yōu)秀班主任”：全區(qū)中小學、幼兒園在崗班主任教師,。

熱愛人民教育事業(yè),，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，切實承擔教育者的社會責任,。熱愛學生,，尊重學生，公平公正對待學生,，關心每一名學生的成長進步,，努力成為學生的良師益友。

認真遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（修訂）》及各項法律法規(guī),，為人師表,、師德高尚。始終以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生,，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得學生,、家長的信任。積極,、主動參與家訪等師德師風建設活動,，未有發(fā)現查實的有償家教、體罰和侮辱學生,、利用職務之便謀取私利等師德問題,。

結合學校和學生實際，認真開展班級管理工作,。所帶班級班風正,、學風好，學生朝氣蓬勃,、樂觀向上,，師生關系平等、民主,、和諧,，營造出良好的班級文化氛圍。密切與學生家長的聯系和溝通,，努力成為學校,、家庭同心育人的橋梁和紐帶，受到學生,、家長,、同行好評,。

崇尚科學精神，嚴謹篤學,，潛心鉆研,，做熱愛學習、善于學習,、終身學習的楷模,。積極、主動地學習新知識,、新科學,、新技能，不斷提高教書育人本領,，在提高學校德育針對性,、實效性和感染力，解決學校德育面臨的新情況,、新問題等方面有新思路,、新辦法，創(chuàng)生出符合學生實際的德育工作和班級管理的規(guī)律,、經驗,。

具備良好的身體素質和心理品質，熱愛生活,，樂于工作，善于分享與合作,，具有良好的自我控制能力和自我調適能力,，人際關系和諧。

年齡35歲以下（1979年1月1日以后出生者）,，擔任班主任工作達5年以上,，教書育人成效突出，形成了班主任工作特色和教育風格,，在管理班級,、指導教師、培養(yǎng)學生等方面做出較大貢獻,，在市,、區(qū)教育界中具有一定影響力，為同行公認,。撰寫的有關班主任工作或學校德育工作方面的論文（經驗總結,、專著）多次（兩次及兩次以上）在區(qū)級以上（含區(qū)級）綜合（專業(yè)刊物）發(fā)表或在區(qū)級（含區(qū)級）以上德育論文（案例）評比中多次（兩次及以上）獲獎。所帶班級曾被評為市級以上（含市級）先進班集體或多次（兩次及以上）被評為區(qū)級先進班集體,。

擔任班主任工作4年以上,。撰寫的有關班主任工作或學校德育工作方面的論文（經驗總結,、專著）在區(qū)級以上（含區(qū)級）綜合（專業(yè)刊物）發(fā)表或在區(qū)級（含區(qū)級）以上德育論文（案例）評比中獲獎。所帶班級曾被評為區(qū)級以上（含區(qū)級）先進班集體,。

1.所帶班級學生在校期間發(fā)生違法犯罪事件,；

2.因管理問題發(fā)生責任事故或學生受到傷害的；

3.歧視,、體罰或變相體罰學生的,；

4.以教謀私，違規(guī)搞有償家教的,；

5.有其他違反師德規(guī)范行為的,；

1.獎項設置。此次評選活動共評選“十佳青年班主任標兵”10名,、 “百名優(yōu)秀班主任”100名,。

2.名額分配?！笆亚嗄臧嘀魅螛吮比珔^(qū)各中小學,、幼兒園可推薦1名候選人參評?！鞍倜麅?yōu)秀班主任”幼兒園每園可申報1人,；普通中小學每三十個班級可申報1人（申報指標詳見附件一）；二職中心可申報2人,。

1.校園推薦,。各中小學、幼兒園組織班主任教師對照評選類別和條件認真開展自評,。學校,、幼兒園在教師自評的基礎上，通過綜合考評和民主測評產生候選名單,，在校,、園內公示（不少于3天）認可后，待無異議后,，向區(qū)教育局推薦,。

2.區(qū)級評審。區(qū)教育局組織專家對各校,、園推薦的候選人進行集中評審,，并對“十佳青年班主任標兵”候選人進行實地考察，廣泛聽取學校,、教師,、學生、家長的意見,。

3.區(qū)級公示,。區(qū)德育辦公室將“十佳青年班主任標兵”,、“百名優(yōu)秀班主任”初定結果將在z區(qū)教育局公文系統(tǒng)公示一周，接受社會監(jiān)督,。

4.結果審定,。對無異議的結果，由區(qū)德育辦公室報區(qū)教育局黨政聯席會最終審定,。

5.表彰獎勵,。對獲獎班主任，在全區(qū)教師節(jié)慶祝會上予以表彰,，并通過合適渠道在全區(qū)中小學進行宣傳和推介,。

申報人員材料以學校單位，于6月10日（（全天）上報區(qū)教育局（幼兒園上報幼教科,，普通中小學,、職業(yè)學校上報德育辦公室）。申報材料包括：申報表（見附件二）,，一式一份,；班主任工作自述材料，一式一份,，材料內容應為第一人稱,，應重點突出，特色鮮明,，具有先進性,、典型性和時代性，字數控制在2500字左右,；佐證材料,，有關德育、班主任工作的榮譽證書,、論文、其他成果的復印件一式一份（學校負責對佐證材料的真實性,、客觀性予以認定并加蓋公章）,。學校同時上報學校初評工作報告，含學校初評時間,、初評程序,、初評人員名單、初評經過,、公示等基本內容（紙質稿,，一式一份，加蓋學校公章）,。逾期不報,，視為棄權,。

班主任評選方案篇三

為加強班主任隊伍建設，激發(fā)班主任的工作熱情,，在班主任隊伍中樹立典型,，學校決定每年評選一批工作成績突出的班主任，并予以表彰,。

1,、現任全體班主任老師。

2,、熱愛學生,，團結同志，思想進步,，愛崗敬業(yè),，責任心強，有高尚的師德修養(yǎng),。

3,、有較強的'組織能力，工作有計劃,、有總結,、有實效、有創(chuàng)新,、有特色,。

1、主要對教師的德,、勤,、績、能進行全面評價,，側重工作實績,，注重現實表現；

2,、評選實行公開,、公正、公平的原則,。

3,、評選比例不超過10名。

1,、班級量化：(權重0.50),。(x為年級班級數,n為名次，下同)本學期綜合量化，高一,、二,、三年級第一名的班級為x分，其它名次班級為x-(n-1)xx0.5分,。然后乘以權重得出本項班級的最后得分,。

2、班期考成績量化：(權重0.20),。

期考成績量化,，按本學期期考成績，高一,、二,、三年級第一名的班級為x分，其它名次班級為x-(n-1)xx0.2分,。然后乘以權重得出本項班級的最后得分,。

3、學生評價(權重0.10),。

學生評教分數按本學期評教結果計算,，高一、二,、三年級第一名的班級為x分,，其它名次班級為x-(n-1)xx0.10分。然后乘以權重得出本項班級的最后得分,。

4,、班級財物管理評價：（權重0.15）

本項分數視班級應交學校各項費用情況和校產、校具管理責任情況由總務處會同年級組綜合評定,。

注：班級有亂收費行為或無故破壞公共財產,，本項記零分

5、綜合評價：(權重0.05)

由年級組,、政教處,、學校德育領導小組根據班主任對政教活動的組織和參與、班級管理,、坐堂情況等評議并進行綜合打分,。然后乘以權重得出本項最后得分。

1,、在省級以上刊物公開發(fā)表有關德育方面的論文，一篇加1分,，最高不超過2分,；在市級刊物發(fā)表德育論文或被評為學校優(yōu)秀德育論文者加0、5分(論文發(fā)表時間范圍上年度的7月1日——本年度的6月31日)。

2,、所帶班級出現打架,、早戀、偷竊行為等嚴重違紀現象,，每出現一人次扣1分,。(以綜治辦備案為準)

1、有悖于中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,，造成不良影響者,；

2、所帶班級教學成績在同年級倒數后四名者,。(同年級文科倒數第一者,，理科倒數后三名者)

3、班級量化學期年級倒數后四名者,；

4,、本班學生出現違法違紀現象，給學校聲譽造成惡劣影響者,。

班主任評選方案篇四

為了樹立典型,、弘揚師德，增強班主任年主動性,、積極性,，提高班主任工作的理論水平和工作能力，加強德育隊伍建設,，特制定優(yōu)秀班主任評選方案：

1.熱愛班主任工作,，教育思想端正，具有社會主義榮辱觀,，面向全體學生,，因材施教，講究育人藝術,，積極從學生的思想,、道德、心理健康,、法制和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育等放免開展工作,，班風正、學風濃,，成績突出,。

2.尊重學生家長，堅持家訪,，有目的地引導學生家長進行科學的家庭教育,，后進生幫教工作卓有成效,。

3.愛崗敬業(yè)，為人師表,，沒有體罰學生的行為,，沒有參與校外有償補課的行為。模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范.

4.具有創(chuàng)新意識,，積極探索新時期班主任工作的新內容新途徑和信訪法,，經驗在校級以上會議交流。

5.班主任工作量化考核分占80%,，領導小組打分占20%,，考核總分領先者為優(yōu)秀班主任。

6,、如果上一級評選優(yōu)秀班主任,，得分最高者優(yōu)先。

7.如考核分數相同,，校領導班子研究決定,。

8.班級出現以下情況，實行一票否決,。

（1）本期內班級發(fā)生重大安全事故,。

（2）教師、學生出現嚴重違紀現象,。（造成人身傷亡,，在學校、社會造成影響等）,。

10,、小學部每年級評選1個，初中部每年級評選2個,。

1.召開全體班主任會,，公布評選方案。

2.匯總結果在班子會上公布,。

3.校內進行公式,。

1、評選時做到公開,、公正,。

2、上交兩份1500字左右的事跡材料,。

事跡材料要真實可信,，事符其人，嚴禁抄襲,、杜撰,。參評的班主任要參加區(qū)德育科組織的調講,。

每期末被評為優(yōu)秀班主任，獎一定數量的現金,，榮譽證一本。

未盡事宜,，經校委會討論研究決定,。

xx學校

班主任評選方案篇五

時光倏然，眼看來二中已經半年,，在這一學期里,，我擔任高一班班主任，身為自主班班主任,，我感到了身上的壓力,。在具體的班級管理中，可謂動足腦筋,，然“天道酬勤”,，在我的嚴格管理之下，班級還是朝著我既定的方向在走,，現在把本學期自己所做的工作作如下總結：

一,、端正思想，建立班級管理隊伍

一個班主任的管理理念是很要緊的,，沒有思想也就不能管理整個班級,。但光靠班主任一個人管還是起步到任何作用的，故在班級中我始終滲透優(yōu)秀的管理思想,，組建了一支班級管理隊伍,。在接受班級的第一時間，我率先進行了電話家訪,，把以前有否擔任干部的情況從家長口中得到信息,，因為有些學生很有想法的，讓他們自己說有的會隱瞞事實,，不想當等,。再在學生自薦的基礎上，讓他們積極參與班級管理,，盡管是臨時班委,，但相對還是選擇了一些有能力的人擔任了干部，通過期中之后的轉正考核,，沒有一個干部是被學生否定的,，這很要緊，實際上為參與正常的班級管理打下了扎實之基礎,。

二,、制度先行,，完善班級考核機制

管理首先定要設立各項制度，制度建立之后一定要積極進行實施,，千萬不要讓制度形同虛設,。凡是形同虛設的制度建議還是沒有制度的好。我在制度的設定上,，盡量讓學生們全員參與制定,，而不是了老師強加給他們的“一言堂”，只有是他們自己制定的制度,，實施起來就不會是那么的艱難了,。在平時，我把學生的優(yōu)秀表現與違反制度的表現進行了電子記載,，幾乎每天都有記載,。等記載到一定程度之后，我就試著找學生談話,，讓他們知道自己哪里好與哪里不好，繼而指明改進方向,。尤其在對班級四項競賽還是寢室兩項競賽,，本班從第一周的全校最差，至期末的列入最優(yōu)秀的行列,，這應該說是積極貫徹制度的產物。因為你的任何一次違規(guī)將與你的評優(yōu)評先進等考核直接掛上鉤的,，尤其是表現很差的學生，設若不改正,，是要列入考核不合格之行列的，嚴格之態(tài)度應是執(zhí)行制度的重要保證,。

三、培優(yōu)補弱,，抓好各科成績

普高學生的學習重點就是抓好學習成績,。對于本屆高一學生來講,，由于高二的重心是學考，高三的重心是選考與高考,。故沒有必要在高一時率先分班,。因為一來學生在第一學期時已經很不穩(wěn)定，從一開始的班級組合到運動會,，后又是藝術節(jié)，讓他們無法安心于提升成績,，第二學期的工作重心是針對物理化學與歷史三門學科的學考,，故高一就是打基礎，盡力考好這三門學考科目（只有一次機會）,，再在開設技術的基礎上，為高二合理分班打下扎實之基礎,。高一要做的的就是“全面開花”，為了有時間參與學習提升,，高一（9）班在第一學期已經硬的在擠時間了，他們深知魯迅的“時間是有的,，前提是你愿不原意想擠，這正像海綿里的水”這句至理名言,，他們每天早上6：20分全部到班級集中進行20分鐘的自我提升，你想每天20分鐘,，100天是分鐘，這樣長期累積,，這個數量應該是很龐大的。班級中建立了“培優(yōu)補弱”規(guī)劃管理處,，沒門學科把期中前10名與期末后十門進行了結對提升，效果顯著,。

四、文明禮儀,，消除校園安全隱患

由于高一（9）班已經步入正軌,，學生嚴格按照制度執(zhí)行，在平時的日常生活中彬彬有禮,，聽從各任課老師的教導，尊敬老師,，友愛同學,，故杜絕了任何校園不安全的隱患，保證了學生把主要心思花在學習之中,。時下，手機問題尤為嚴峻,，據了解,，好多安全問題似乎與手機脫不了干系,。為了有效禁止本班學生私帶手機，一方面我能與家長取得一致意見,，杜絕學生手機上網（在家里也要嚴格控制）,，凡是學生違禁帶了手機，一經發(fā)現我會嚴格查處,。本班有一位同學由于剛開學不懂規(guī)矩，被查到處于學校的警告處分,，以儆效尤，班級的風氣才得以好轉,。

五、下放權力,，順利完成學校的各項活動

本學期，學校的活動較多，主要涉及“理想立志主題班會”,、運動會、藝術節(jié)等,。由于事先已經任命了各類干部，我把相關的工作交給了專門負責此類活動的各類對口干部,，讓她們積極動員學生參與各項活動,。經過同學們的努力,。本班在開門紅競賽、黑板報比賽,、主題班會課堂、運動會（南生）,、藝術節(jié)等活動中均取得了預期的成績,，這一切作為班主任的我只是起到了一個適當指導的作用,，所有的程序都是學生們自己制定自己實施的?？芍^“授之以漁”出成效。

總之,，這一學期是忙碌的一個學期，也是打基礎的一個學期,，在我的管理之下,，學生們的日常生活正?；?，已經在朝著一個健康的方向在走。當然,，在自覺性上個別學生顯得還是不夠些,，這需要我在今后的工作中繼續(xù)開動腦筋，盡力爭取“后進生”奮起直追,，往著好的方向去發(fā)展了。

班主任評選方案篇六

擁有熱情,，也就是說班主任要熱愛自己的工作崗位。只有熱愛班主任工作,，有為它付出一切的思想基礎和心理準備，我們才能積極面對工作中的一切困難,，才有克服這些困難的決心和勇氣，我們才能夠在克服困難中體驗到成功的快樂,。當然,，熱愛還包括熱愛自己的學生,，要以“幼吾幼以及人之幼”的心態(tài)來對待學生,，把他們當成自己的親人一樣看待，這樣,，不管你工作有多么辛苦，內心卻充實,、快樂。

一句話熱情就是指面對看似辛苦繁雜的班主任工作,，在尚未達到熱愛、達到充滿激情的情況下,，能做到以積極的心態(tài)去面對，熱情洋溢地投入其中,，這樣，班主任不會當不好的。

擁有冷靜中的“冷”,，就是要理智,、客觀地去工作,，要按照客觀規(guī)律辦事。從教育對象上看,，我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子,，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的,，甚至是“可氣”的,，此時，“冷”處理會使我們不被情緒所左右,。從工作本身來看，一個成熟的班主任,，他的工作是有目標、有規(guī)劃的,，只有冷靜地規(guī)劃工作,，一切才會井然有序,?！办o”，就是要寧靜,、沉穩(wěn)，不浮躁,。處理問題不停留在事物的表面，不急功近利,。問題出現后，先理性地觀察和分析，然后找出解決問題的辦法,。可以說,，寧靜和沉穩(wěn)是當好班主任的基本功,。

這個“冷”,，還有冷峻的意思,，也就是說，工作時我們往往不能感情用事,。常見到班主任“好心”地替學生做一些他們原本力所能及的事情,，這不能不引起我們的思考一個優(yōu)秀班主任應該具有的基本素質,。

1,、高尚的思想品德

（1）熱愛教育事業(yè)，有獻身教育,、甘作人梯的精神；

（2）具有高度的責任感,。對工作有飽滿的熱情和積極的進取精神,；

（3）嚴以律己,，寬以待人，團結同志,，以身作則，言行一致,，為人師表,。

2,、堅定的`教育信念

（2）像嚴父,、慈母，有愛心,，建立深厚的師生情意；

（3）不畏艱難,，細致耐心，頑強努力,，勇于改變工作面貌,。

3,、較強的組織管理能力

（2）建立適合本班的完整的、系統(tǒng)合理的規(guī)章制度,；

（3）開展多樣豐富有效的教育活動；

（4）能迅速決定果斷采取措施調整事態(tài),，做到令行禁止,。

4,、敏銳的觀察能力，較強的語言表達能力

（2）說服教育學生時,，語言明確、中肯,、簡練,、規(guī)范,、表達生動,、形象,，能打動學生有說服力,。

5、較強的人際關系

（1）與各種性格的科任教師融洽,，協調班級內部教育力量,，調動教師教育積極性；

（2）經常與家長,、社會人士聯系，協調家,、校社會教育力量,。

（3）能正確處理偶發(fā)事件,，有靈活應變能力；

（4）善于扮演各種角色：嚴肅的長者,，淵博的學者，奮進的引路人,，旅途的加油站,，萬能的修理工,，快樂的同伙。使自己對每一位學生都富有吸引力,，成為班的核心與旗幟。

（5）性格樂觀,、開朗,、豁達,、有自制力，顧全大局,，富有正義感、同情心,，思維敏捷,。

班主任評選方案篇七

時間飛逝,，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓，現將本學期班主任工作總結如下：

一,、用愛心呵護學生

作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣,，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康,，還要關心他們是否懂得怎樣做人。例如我每天來到學校第一時間到教室檢查衛(wèi)生,，看看孩子們吃飯情況，以免個別學生不吃飯,，現在天氣冷督促孩子多穿衣服，教室經常要有熱水讓孩子多喝水,，要經常關心孩子們,，讓孩子們感到溫暖,。

二、做好思想工作,，生幫生

我一直把思想工作置于班級的首要問題來抓，經常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生們的思想境界,。作為班主任，要做的工作多而繁雜,，如何才能建立一個新班，我都會花很大的心思培養(yǎng)班級的骨干力量,，讓學生自身管理自己,，自從我按第一次月考的成績把學生分成六個組以后,，組與組之間便展開了激烈的競爭，不管是學習,，還是紀律、衛(wèi)生,，各組都在想方設法爭當優(yōu)先組，爭取多得一面紅旗,。有一件事我很感動，今天給大家共同分享：為了讓每位學生都能積極認真地完成作業(yè),，所以我每次會為作業(yè)本得a最多的組加紅旗,，為了讓自己組作業(yè)中多得a,，各組組長真是煞費心機，因為每個組都有書寫差的學生,，但是經過組長的`“教化”，交上的作業(yè)真讓我大吃一驚,，平時書寫潦草的，現在竟寫得如此好,，有的同學為了把字寫整齊,，竟然在每個問答題的后面用尺子打了格,，我知道這都是組長給他們規(guī)定的。我經常發(fā)現,，下課后，組長在本組差生跟前教導他該怎樣做,，怎樣寫，才能得a,，“這次一定努力呀,！”“好好寫不要為咱組丟人啊”,，等類似的話，當然我在一邊是看在眼里,，樂在心里，所以我想班里有些事老師來管不如學生來管,。

三善于做好后進生的轉化工作

在學生管理方面,，我們大致分為三個方面：尖子生的培養(yǎng),，中等生的促進，后進生的轉化,。相比前后兩條，后者更難也更重要,，因為每一個學生都是一個希望,，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵,，越能影響一個班集體。接住一個班,，我先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們清除或減輕種種的心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。當剛接到六一班時,，有幾個孩子調皮不愛學習,，經常欺負好學生,。我找到他們,，對他們進行說服教育,。我們班的劉子碩同學以前學習不刻苦，我經常關心他,，讓他感到老師重視他,，這孩子成績直線上升,。

四、做好與科任老師配合工作

一個班級的好壞單靠班主任的引導是不夠的,，還必須和科任老師同心協力。但學生多數與科任老師較為疏遠,，我經常有意識的向同學介紹任課老師的一些優(yōu)點，如性格,、愛好、特長,、教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬與信任,，使他們因尊其師，而重其教,。同時自己對任課老師密切配合，經常與任課老師了解學生的的表現情況。學習態(tài)度如何,，是否按時完成作業(yè)，做到心中有數,，這樣，有利于更好的恰當地抓好班級工作,。

當班主任很累，有時也很心煩,，但是,，當你走上講臺,，看到那一雙求知的眼睛，當你看到學生在你教育下變得懂事聽話了,，當學生把你當成最好的朋友……那時你不但不累而是很快樂！在一私這片蔚藍的天空下,，在班主任這塊肥沃的土地上，我一定會辛勤耕耘,，希望能換回一份讓人欣慰的收獲,！

班主任評選方案篇八

采用百分制,，評定優(yōu)秀班主任，具體細則如下：

舉止文明,，無淫穢臟語，無辱罵,、體罰學生現象，無教室內吸煙現象,，無工作期間抹牌現象，每違反一項扣5分,。此項由學生舉報、問卷調查確定。

桌椅擺設科學合理,，有班務處且內容齊全（有作息時間表、功課表,、學生值日表、座位表,、《學生校園行為規(guī)范》、有名人名言字畫等,，每缺一項扣1分,。

積極完成各項任務,，完成不出色或有拖延現象的，一次扣5至10分,，完成特別出色，且排名第一的,，一次嘉獎10分。

關愛留守學生,，及時進行家訪聯系，有記載,；學期末按要求評定學生，有總結,。缺一項扣2分,。

按學校規(guī)定的主題,，每月舉辦一期黑板報，內容具體,，形式美觀，每月15日前由少先隊檢查評定,，欠辦取消評選資格,。

每周班會課按時進行,，且有班會記錄，每欠一次扣5分,。

二至六項由政教處確定,。

就餐次序好,。就餐證保管好。被批評的.一次扣1分,。

無故意損壞公共財物現象，出現一起扣2分,，過失損壞能及時修復不扣分,，拖延一次扣2分,。按時上交所收費用，不拖欠,。

教室、清潔區(qū)長期保持請潔,，無遲掃,，缺掃現象,，每出現一次扣1分（月總評扣分最高的取消評選資格）。

堅持“五到”制度（升旗,、兩操、午休,、就餐,、路隊護送）,，無遲到早退現象（路隊護送因雨不能組織，護送者也需到場叮囑學生注意安全）,，有事先請假（一月事假不得超過一天）,。遲到一次扣1分，曠到一次扣2分,。

對學生要求嚴、管理細,，無打架鬧事,、進入營業(yè)性網吧游戲廳等違紀事件，輕微事件一人次扣1分,，嚴重事件一人次扣2分并取消評選資格。

七至十一項由行政值日確定,。

1,、優(yōu)秀班主任由政教處按得分推選,，校長審核決定，每月2名左右,，享受一,、二級優(yōu)秀班主任稱號。

2,、優(yōu)秀班主任在學校博客公布，張貼宣傳,，頒發(fā)獎金30/50元。

3,、班級創(chuàng)建特色鮮明,、效果良好,，可破格評為優(yōu)秀班主任,。

4、校長巡查扣,、獎分計入總分,。

5,、從xx年9月執(zhí)行。

班主任評選方案篇九

為了樹立典型,、弘揚師德，增強班主任年主動性,、積極性，提高班主任工作的理論水平和工作能力,，加強德育隊伍建設，特制定優(yōu)秀班主任評選方案：

一,、評選條件

1.熱愛班主任工作，教育思想端正,，具有社會主義榮辱觀,，面向全體學生,，因材施教,，講究育人藝術，積極從學生的思想,、道德、心理健康,、法制和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育等放免開展工作,，班風正,、學風濃，成績突出,。

2.尊重學生家長,，堅持家訪,，有目的地引導學生家長進行科學的家庭教育,，后進生幫教工作卓有成效,。

3.愛崗敬業(yè)，為人師表,，沒有體罰學生的`行為，沒有參與校外有償補課的行為,。模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范.

4.具有創(chuàng)新意識,，積極探索新時期班主任工作的新內容新途徑和信訪法，經驗在校級以上會議交流,。

5.班主任工作量化考核分占80%，領導小組打分占20%,，考核總分領先者為優(yōu)秀班主任。

6,、如果上一級評選優(yōu)秀班主任，得分最高者優(yōu)先,。

7.如考核分數相同,，校領導班子研究決定,。

8.班級出現以下情況，實行一票否決,。

（1）本期內班級發(fā)生重大安全事故,。

（2）教師、學生出現嚴重違紀現象,。（造成人身傷亡，在學校,、社會造成影響等）,。

10,、小學部每年級評選1個,，初中部每年級評選2個,。

二、評選辦法及程序

1.召開全體班主任會,，公布評選方案,。

2.匯總結果在班子會上公布,。

3.校內進行公式。

三,、要求：

1、評選時做到公開,、公正,。

2,、上交兩份1500字左右的事跡材料。

事跡材料要真實可信,，事符其人,，嚴禁抄襲,、杜撰。參評的班主任要參加區(qū)德育科組織的調講,。

四、獎勵,。

每期末被評為優(yōu)秀班主任,，獎一定數量的現金,，榮譽證一本。

未盡事宜,，經校委會討論研究決定。

xx學校

班主任評選方案篇十

為加強我校班主任隊伍建設,，進一步推進學校工作,，也為了充分調動班主任工作的積極性，獎優(yōu)促差,，選樹典型，提高班主任的管理水平,，特制定校優(yōu)秀班主任評選方案。

在職在崗班主任,。

1、熱愛教育事業(yè),，熱愛班主任工作,，認真履行班主任職責,，敬業(yè)愛崗，為人師表,，熱愛學生，具有良好的師德師風,。

2,、服從學校領導,，服從學校安排的各項工作,，并保質保量地完成，工作持之以恒,。能關注學生身心健康，能經常與任課教師取得聯系,。

3,、每學期能認真制訂班隊工作計劃和做好班主任工作總結。按時參加班主任工作會議,，不無故缺席,，及時完成學校布置的班主任各項工作,。認真填寫上交的各種表冊，書寫工整,，內容充實。

5,、教育學生嚴格遵守日常行為《規(guī)范》和《守則》，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

6、 學校要求必上的隊課能做到至始至終且有主題,、有內容地組織與指導學生上好,。不擅自離開教室,，班隊活動專課專用。

7,、教育學生愛惜學校的.一切公共財物,，無損壞學校課桌凳,、玻璃、門窗,、鎖等。

8,、教育學生講究衛(wèi)生,，全班無亂丟,、亂吐、亂踩,、亂摘、亂涂等現象。每天堅持早,、中,、下午放學三清掃,。做到每天的教室和環(huán)境衛(wèi)生責任區(qū)經常保持干凈。

9,、關心愛護每一個學生，公平,、公正對待學生,。

10,、每天組織學生做好眼保健操和課間操。積極組織學生參加學校開展的藝術節(jié)和田徑運動會以及其它的競賽活動,。并在活動中取得同年級中較好成績,。

11,、做好學校和家庭的溝通工作，開好每次家長會,，平時與家長多聯系共同教育孩子，不斷提高班主任工作水平,。所撰寫的班主任工作總結或論文獲獎,，或在有關會議上作經驗介紹,，或在有關刊物上發(fā)表的優(yōu)先考慮,。

12、面向全體學生,，認真有效地做好學困生的轉化工作。沒有體罰和變相體罰學生的現象,。

1,、學校在教師例會上宣讀每個班主任的工作情況,。

2、舉行無記名投票推薦候選人,。

3,、推薦候選人由學校領導班子審議,、初步確定人選后，在全校范圍進行公示（公示期5天）,，確無不良反映后，德育處報學校批準,。

4、校內公示,。

5、表彰獎勵,。

校內優(yōu)秀班主任優(yōu)先推薦參加區(qū)、市優(yōu)秀班主任評選,。

班主任評選方案篇十一

為加強學校校風建設，加強班主任隊伍建設,，加強學校學生管理，激發(fā)班主任的工作熱情,，特制定優(yōu)秀班主任評選方案。

一,、評選原則：

1,、主要對教師的德,、能、勤,、績進行全面評價,，側重工作實績，注重實際表現,。

2、本著有利于班主任隊伍建設原則,。

二,、評選名額：

根據班級情況而定（按班級數20%的比例評選）,。

三、評選條件：

1,、評選范圍：該學年所有班級的班主任并連續(xù)擔任班主任工作兩學期以上,。

2,、熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，團結教師，思想進步,。

3,、愛崗敬業(yè),，責任心強，有高尚的師德修養(yǎng),。有較強的組織能力，工作有實效,、有創(chuàng)新、有特色,。

4,、凡有以下情形之一者,，取消參評資格：

（1）班主任有悖于中學教師職業(yè)道德規(guī)范，造成不良影響者,；

（2）該班學生出現嚴重違法違紀現象,，給學校聲譽造成惡劣影響者,；

（3）該班出現師生重大安全事故,。

四、辦法：

每學年評選一次

五,、評分標準

1,、班級量化考核占60分，取二學期的班級量化考核平均分,。

2、交各種材料占5分,，不按時上交每次扣1分,，不交每次扣2分,。

4、考勤占10分,，參加班主任會議及活動，遲到每次扣0.5分,，缺勤每次扣1分,。

6,、組織各種活動占5分，學校組織各種活動,，若需要班主任參與并組織的,，每缺勤一次扣1分,。

7、班務日志占10分,，班主任要做好班務日志,，政務處不定期進行檢查,。

8、班級鞏固率占10分,，流失1個學生扣2分。

五,、獎勵辦法：

1、由學校發(fā)給榮譽證書,。

2、凡獲得此榮譽者在學校評優(yōu),、晉級,、評定職稱等方面優(yōu)先考慮,。

3、若上級部門組織優(yōu)秀班主任評選,，按名次先后順序依次向上級推薦,。