作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

外婆橋教案反思篇一

2,、生自主學(xué)習(xí)。

白板顯示：1,、以你已有得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，你從這首歌里能了解到哪些信息？

（可以從拍號(hào)、強(qiáng)弱,、速度,、節(jié)奏、旋律,、音樂標(biāo)記等來分析）

2,、作者葉佳修簡介

葉佳修是臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一。

我們八十年代愛唱的（鄉(xiāng)間的小路）（赤足走在田埂上）（外婆的澎湖灣）等等歌唱伴奏是葉佳修彈吉他演唱的,。

三,、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽范唱,。1）,、要用怎樣的情緒演唱歌曲？

2）,、聽完之后眼前出現(xiàn)一幅什么樣的畫面,？

我們會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢？

2,、復(fù)聽歌曲,。教師范唱。（4遍）（每個(gè)問題一次次拋出）

1）歌曲的意向要表達(dá)怎樣的情感,？（教師范唱）

2）劃分樂段,有相同或相似的樂句嗎?

3）每段的力度,、情緒有什么變化？（小聲跟唱,，注意口型）

4）有什么特殊的節(jié)奏,？用筆標(biāo)出來。

3,、視唱歌譜

師：下面我們一起來視唱歌譜,。

4、小聲跟琴唱,。

5,、師生一起視唱曲譜。讓學(xué)生理解切分音節(jié)奏作用于歌曲,，使演唱更加完美,。

師：切分音作用于歌曲中會(huì)給歌曲帶來什么不一樣的感覺？聲音如何表現(xiàn),？（短音彈唱,，用頓音的唱法更能表現(xiàn)輕松親切的情緒）第二部分出現(xiàn)的切分音呢？（動(dòng)感,、思鄉(xiāng)之情）

6,、生跟琴視唱,。

師:下面我們一起來聽聽北京天使合唱團(tuán)表演的合唱曲《外婆的澎湖灣》

7、欣賞合唱《外婆的澎湖灣》

8,、填詞,。（學(xué)生分小組唱）

（根據(jù)開始拋出的問題討論、辨別,、表現(xiàn)）

9,、師示范，生聽辨,。

四,、表現(xiàn)歌曲（分組合作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力探究表演形式）：

師：歌曲的高潮在哪一段,？我們可以用小樂器來豐富b段的情感。選一選哪些小樂器合適,？（對(duì)比樂器音色及效果,，定出伴奏節(jié)奏）

1、配伴奏,。用打擊樂為歌曲伴奏,。

以小組討論的方式進(jìn)行：

想一想、編一編,、試一試,、辯一辯、改一改,，選擇合適的打擊樂,，創(chuàng)編節(jié)奏型。

（要注意不能破壞歌曲的美感,，而要進(jìn)一步完善它的美感,。）

2、生小組討論,。

3,、分組用演唱的方式匯報(bào)討論的方案。其余小組評(píng)價(jià),。

4,、、小結(jié),。

師：把你大腦中的晚風(fēng)輕拂澎湖灣的情景畫成圖片,，拿起打擊樂用最美的聲音表現(xiàn)這首臺(tái)灣校園民謠《外婆的澎湖灣》。

四,、拓展

說起下面我們來聆聽兩首校園民謠的歌曲,，一首是先前提到的葉佳修的《鄉(xiāng)間的小路》另一首是羅大佑的《童年》再次感受其清新流暢,、旋律動(dòng)聽、易于哼唱的特點(diǎn),。

欣賞：葉佳修的《鄉(xiāng)間的小路》和羅大佑的《童年》

小結(jié),、校園民謠有什么風(fēng)格特點(diǎn)？

速度中速,，歌詞都以敘述回憶為主,。

思考：今天的音樂課你參與了多少？

今天你學(xué)到了什么,？

你是怎么學(xué)的,？

請(qǐng)寫在你的卡紙上。

外婆橋教案反思篇二

《外婆的澎湖灣》由臺(tái)灣著名的民謠創(chuàng)始人葉佳修創(chuàng)作的一首膾炙人口的校園民謠,。是一首曲調(diào)優(yōu)美的抒情歌曲,。歌曲為4拍宮調(diào)式二段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入,，曲調(diào)平穩(wěn),，節(jié)奏跳躍富有動(dòng)感，即刻使人聯(lián)想到,，漫步在童年時(shí)熟悉的沙灘上,，留下一步一個(gè)腳印的生動(dòng)情景。歌曲的第二部分,，節(jié)奏頓時(shí)拉寬,，旋律舒展，情緒親切熱情,。進(jìn)一步表現(xiàn)了對(duì)童年生活的贊美之情,。

1、能用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》

2,、為歌曲選擇打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏型伴奏,。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》，體驗(yàn)歌曲中主人公對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情和對(duì)童年美好時(shí)光的懷想,。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》

教學(xué)用具：電子琴,、電子白板、打擊器（碰鈴,、沙錘）

課時(shí)安排：一課時(shí)

一,、組織教學(xué)、師生問好,。

二,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入,。

師板書：外婆的澎湖灣

師：同學(xué)們美麗的澎湖灣給作者留下兒時(shí)美好的的回憶,，

2,、生自主學(xué)習(xí)。

白板顯示：1,、以你已有得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，你從這首歌里能了解到哪些信息？

（可以從拍號(hào),、強(qiáng)弱,、速度、節(jié)奏,、旋律,、音樂標(biāo)記等來分析）

2、作者葉佳修簡介

葉佳修是臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一,。

我們八十年代愛唱的（鄉(xiāng)間的小路）（赤足走在田埂上）（外婆的澎湖灣）等等歌唱伴奏是葉佳修彈吉他演唱的,。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1,、初聽范唱,。

1）、要用怎樣的情緒演唱歌曲,？

2）,、聽完之后眼前出現(xiàn)一幅什么樣的畫面,？

我們會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢,？

2、復(fù)聽歌曲,。教師范唱,。（4遍）（每個(gè)問題一次次拋出）

1）歌曲的意向要表達(dá)怎樣的情感？（教師范唱）

2）劃分樂段,，有相同或相似的樂句嗎,？

3）每段的力度、情緒有什么變化,？（小聲跟唱,，注意口型）

4）有什么特殊的節(jié)奏？用筆標(biāo)出來,。

3,、視唱歌譜

師：下面我們一起來視唱歌譜。

4,、小聲跟琴唱,。

5、師生一起視唱曲譜,。讓學(xué)生理解切分音節(jié)奏作用于歌曲,，使演唱更加完美,。

師：切分音作用于歌曲中會(huì)給歌曲帶來什么不一樣的感覺？聲音如何表現(xiàn),？（短音彈唱,，用頓音的唱法更能表現(xiàn)輕松親切的情緒）第二部分出現(xiàn)的切分音呢？（動(dòng)感,、思鄉(xiāng)之情）

6,、生跟琴視唱。

師：下面我們一起來聽聽北京天使合唱團(tuán)表演的合唱曲《外婆的澎湖灣》

7,、欣賞合唱《外婆的澎湖灣》

8,、填詞。（學(xué)生分小組唱）

（根據(jù)開始拋出的問題討論,、辨別,、表現(xiàn)）

9、師示范,，生聽辨,。

四、表現(xiàn)歌曲（分組合作,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力探究表演形式）：

師：歌曲的高潮在哪一段,？我們可以用小樂器來豐富b段的情感。選一選哪些小樂器合適,？（對(duì)比樂器音色及效果,，定出伴奏節(jié)奏）

1、配伴奏,。用打擊樂為歌曲伴奏,。

以小組討論的方式進(jìn)行：

想一想、編一編,、試一試,、辯一辯、改一改,，選擇合適的打擊樂,，創(chuàng)編節(jié)奏型。

（要注意不能破壞歌曲的美感,，而要進(jìn)一步完善它的美感,。）

2、生小組討論,。

3,、分組用演唱的方式匯報(bào)討論的方案。其余小組評(píng)價(jià),。

4,、,、小結(jié)。

師：把你大腦中的晚風(fēng)輕拂澎湖灣的情景畫成圖片,，拿起打擊樂用最美的聲音表現(xiàn)這首臺(tái)灣校園民謠《外婆的澎湖灣》,。

四、拓展

說起下面我們來聆聽兩首校園民謠的歌曲,，一首是先前提到的葉佳修的《鄉(xiāng)間的小路》另一首是羅大佑的《童年》再次感受其清新流暢,、旋律動(dòng)聽、易于哼唱的特點(diǎn),。

欣賞：葉佳修的《鄉(xiāng)間的小路》和羅大佑的《童年》

小結(jié),、校園民謠有什么風(fēng)格特點(diǎn)？

速度中速,，歌詞都以敘述回憶為主,。

思考：今天的音樂課你參與了多少？

今天你學(xué)到了什么,？

你是怎么學(xué)的,？

請(qǐng)寫在你的卡紙上。

外婆橋教案反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：,、能用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲《水鄉(xiāng)外婆橋》,。

2、了解贊美江南水鄉(xiāng)的歌曲,，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南水鄉(xiāng)音樂文化的熱愛,。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的基本情緒，感知江南音樂的風(fēng)格特征,。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)歌曲中的休止符,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴,、多媒體等

教學(xué)過程：

一,、情景導(dǎo)入

、動(dòng)一動(dòng)

學(xué)生隨著《水鄉(xiāng)外婆橋》伴奏音樂,，與教師一起律動(dòng)進(jìn)教室,。

2、看一看

播放江南水鄉(xiāng)風(fēng)光片,，學(xué)生邊聽歌曲《太湖美》邊看畫面,。

3、猜一猜

師：片中的畫面你熟悉嗎,？

4,、議一議

師：你能描述片中城市的風(fēng)光特點(diǎn)嗎？

二,、感受體驗(yàn),，自主學(xué)習(xí),、學(xué)生跟著錄音邊哼歌曲旋律，邊隨老師律動(dòng),，表現(xiàn)小船搖曳的動(dòng)感,，熟悉歌詞、旋律,。

師：江南好,，江南美，江南水鄉(xiāng)歌兒多,。

播放歌曲錄音作為范唱,。

師：能說說此時(shí)水鄉(xiāng)孩子的心情嗎？

指導(dǎo)學(xué)生從歌詞中找出表達(dá)孩子們快樂心情的句子,，并有表情地讀一讀,，感受歌詞所描繪的美景。

師：讓我們一起泛舟湖面,，感受捕魚網(wǎng)蝦的快樂,。

2、學(xué)唱歌曲

（1）教師完整地范唱歌曲,，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲中休止符的位置,，感受歌曲前后樂段不同的情緒。

（2）學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作加在休止符處,，表現(xiàn)水鄉(xiāng)孩子細(xì)膩,、含蓄、羞答答的形象,。讓學(xué)生在反復(fù)聽賞,、感受中，通過自主學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)歌曲,。

（3）歌曲處理。指導(dǎo)學(xué)生從力度,、速度等方面,，分組討論對(duì)歌曲的處理意見。

三,、歌表演,。

結(jié)合歌曲，將學(xué)生分組,，用不同的方式表現(xiàn)歌曲,。

四、堂小結(jié)

水鄉(xiāng)是美的，生長在水鄉(xiāng)的兒童是幸福的,。我們自己的家鄉(xiāng)同樣很美,，相信大家一定會(huì)為自己家鄉(xiāng)感到自豪！在《水鄉(xiāng)外婆橋》的歌聲中,，學(xué)生愉快地走出教室,。

外婆橋教案反思篇四

1、通過學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣,。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒,，用明亮活潑的歌聲來演唱

3,、通過學(xué)生自制小樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互精神,。

這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想,。歌曲為宮調(diào)式,，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入,，曲調(diào)平穩(wěn),，第3小結(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘,，留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場(chǎng)景,，心潮起伏，浮想聯(lián)翩,，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情,。

1、能流暢,、完整地有感情演唱歌曲,。

2、曲中帶有切分節(jié)奏的音,。

3,、用自制小樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏,，各小組之間伴奏配合默契,。

聽唱法、引導(dǎo)法

聽唱法,、感悟法,、模仿法

電子琴、教學(xué)課件,、磁帶,、教學(xué)光盤

一課時(shí)

一,、組織教學(xué)，唱《師生問好歌》,。

二,、導(dǎo)入歌曲

1、師：同學(xué)們,，我們來聽一首歌,，聽完后告訴老師你的心情是怎樣的？（快樂的,，愉快的）剛才老師播放的歌曲是由羅大佑演唱《童年》,。當(dāng)你聽到這首歌時(shí)，會(huì)讓你想起哪些愉快的事,？（師點(diǎn)擊屏幕,，出示背景圖，歌曲《童年》）

2,、師簡介歌手葉佳修創(chuàng)作《外婆的澎湖灣》背景,。

3、師介紹臺(tái)灣民歌手潘安邦演唱《外婆的澎湖灣》當(dāng)時(shí)情景,。（師點(diǎn)擊屏幕出示背景圖,，播放歌曲《外婆的澎湖灣》）

4、學(xué)生傾聽談自己感受,，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒,。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1,、學(xué)生分組有感情地朗讀歌詞并思考這首歌曲的歌詞美在哪,？（師點(diǎn)擊出示歌詞、圖）

2,、學(xué)生觀看《外婆的澎湖灣》flsh動(dòng)畫并思考這首歌曲描寫了什么,？表達(dá)了什么樣的感情？（師點(diǎn)擊屏幕顯示歌曲flsh動(dòng)畫）

3,、師介紹這首歌曲,，這是一首優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園贊美之情,，也勾起了作者對(duì)童年美好時(shí)光的懷想,。

4、學(xué)生傾聽范唱帶,，思考用什么情緒去演唱,？（師播放vcd教學(xué)光盤）

5、學(xué)生跟范唱帶學(xué)唱一遍，師提出要求,，在學(xué)唱過程中教難部分用筆勾出來,。

6、學(xué)生跟鋼琴慢速學(xué)唱歌曲,，難點(diǎn)地方切分音重點(diǎn)聯(lián)練習(xí),。

7、學(xué)生完整地跟電子琴唱一遍,，個(gè)別學(xué)生提出不會(huì)的地方單獨(dú)練習(xí),。

8、學(xué)生跟范唱帶有感情地唱一遍,。

9,、師有感情范唱歌曲第一遍，第二遍師生共同演唱,。

10,、師引導(dǎo)學(xué)生傾聽“青燕子”組合演唱《外婆的澎湖灣》，讓學(xué)生感受其組合演唱配合默契,，聲音和諧統(tǒng)一,。

11、學(xué)生分組合唱歌曲,，師要求做到各組之間配合默契,，聲音均衡。

四,、為歌曲編配伴奏

1,、師用鈴鼓為歌曲范奏歌曲。

2,、學(xué)生練習(xí)伴奏譜,。

3、學(xué)生與老師一起為歌曲伴奏,。

4,、師請(qǐng)幾名同學(xué)手拿自制小樂器上臺(tái)為歌曲伴奏，其余學(xué)生演唱歌曲,。

五,、表現(xiàn)歌曲

1、分組比賽,，每組推選四名同學(xué)演唱,，四名同學(xué)伴奏，上臺(tái)表演唱歌曲,。

2,、師生共同點(diǎn)評(píng),。

3,、讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式,，師生再次共同演唱歌曲。

六,、總結(jié)歌曲

這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對(duì)美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情,，也勾起童年美好時(shí)光的懷想，希望同學(xué)們通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲,，在所擁有的一切,，快樂的過好每一天，愿你們?cè)诹猜沸W(xué)愉快地度過這六年美好時(shí)光,！

外婆橋教案反思篇五

1,、學(xué)會(huì)用抓住文章重點(diǎn)語段并品讀關(guān)鍵詞句的方法，來理解詞句和課文深意,。

2,、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)外婆豐富的內(nèi)心世界和精神境界，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生態(tài)度的思考和感悟,。

說明：

這是一篇敘事抒情相結(jié)合的回憶性散文,。文章以外婆的針線活好為線索，表現(xiàn)了外婆對(duì)待自然,，對(duì)待人,，對(duì)待生活的仁愛、寬容的生活態(tài)度,，表達(dá)了作者對(duì)外婆的無限懷念以及想要延續(xù),、傳承這種生活態(tài)度和精神境界的真摯感情。文中有許多自然清新而細(xì)膩的細(xì)節(jié)和閃爍著哲理光芒的語句,，比如第4～6節(jié),，10～14節(jié)，17—20節(jié),，這些細(xì)節(jié)和語句都需要學(xué)生沉下心來品讀,，抓住關(guān)鍵詞來品味，聯(lián)系語句前后來思索才能夠深知其意蘊(yùn),。所以本課的教學(xué),，讓學(xué)生抓住文章重點(diǎn)語段并品讀關(guān)鍵詞句來理解課文是關(guān)鍵，這樣才能走進(jìn)外婆豐富的內(nèi)心世界和精神境界,，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生態(tài)度的思考和感悟,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用抓住文章重點(diǎn)語段并品讀關(guān)鍵詞句的方法,，來理解詞句和課文深意,。

2,、 難點(diǎn)：作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)外婆的內(nèi)心世界和精神境界。