作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

外婆橋教案 橋教案幼兒園篇一

1,、初步了解橋的演變歷史,。

2、積極參與討論,，大膽表達(dá)自己的設(shè)想,。

3,、體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作橋梁的樂(lè)趣。

二,、

1,、師幼共同收集橋的發(fā)展史上有代表性的圖片。

2,、準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·各種各樣的橋·橋的發(fā)展史》,。

三、

教師結(jié)合教育掛圖《橋的發(fā)展史》,，向幼兒介紹橋的由來(lái),。

話題

①在很久很久以前，人們走的是什么橋,？它們是什么樣的,？

②后來(lái)又有了什么橋？它們又是什么樣的,？

③現(xiàn)在的橋有哪些地方不完美？

啟發(fā)幼兒談一談自己對(duì)未來(lái)的橋的設(shè)想,。

鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料,，根據(jù)自己的興趣、意愿設(shè)計(jì)或制作未來(lái)的橋,。

1,、將幼兒完成的“未來(lái)的橋”作品展示在班級(jí)中，組織幼兒交流分享,。

2,、在語(yǔ)言區(qū)投放不同時(shí)期的橋梁圖片，讓幼兒進(jìn)行排序,、講述,。

3、在美工區(qū)投放紙,、筆,、及各種廢舊材料（瓶、盒,、繩等）,，鼓勵(lì)幼兒不斷完善自己對(duì)未來(lái)的橋的設(shè)計(jì)。

本次活動(dòng)幼兒注意力集中,，語(yǔ)言講述較流暢,，層次分明而又銜接自然，孩子們?cè)谂d奮期待中開始,，在全身心投入中進(jìn)行,，在興致勃勃中結(jié)束,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，不過(guò)由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫,，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多,，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨(dú)講述,，還可考慮創(chuàng)新式拓展,。

外婆橋教案 橋教案幼兒園篇二

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配,。

2.了解彩虹的色彩,，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景,。

3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋,。

欣賞過(guò)彩虹

ppt 彩虹圖片 畫紙水彩筆

一、情境導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

2.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片(彩虹)師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?

二,、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞ppt"彩虹"。

師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫),。

師：彩虹是什么樣子的,，像什么?它有哪些顏色?

師：今天我們就來(lái)畫彩虹橋，把彩虹畫成橋,，在橋上面,，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫,。

2.出示水彩筆,，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色,。注意每種顏色之間要靠近一些,。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面,。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片,。

師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三、幼兒創(chuàng)作1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作,。

師：我們來(lái)一起來(lái)畫一畫彩虹橋,，并添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景,。

2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位,，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),，提供幫助。

四,、欣賞評(píng)價(jià)1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋",。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒,。

五,、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng),。

外婆橋教案 橋教案幼兒園篇三

1．學(xué)習(xí)本文簡(jiǎn)潔生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。

2．學(xué)習(xí)打比方等多種修辭手法的運(yùn)用,。

3．培養(yǎng)學(xué)生合理的,、科學(xué)的想像力，認(rèn)識(shí)科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,。

1．學(xué)習(xí)作者生動(dòng)的語(yǔ)言,，恰當(dāng)?shù)谋扔鳎虮确降恼f(shuō)明方法,；學(xué)生能夠合理,、科學(xué)地想像。

2．形成廣泛而形象的認(rèn)識(shí),，進(jìn)行合理,、科學(xué)的想像是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

一,、 情境導(dǎo)入

1．導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們打開課本118頁(yè),，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明文《橋梁遠(yuǎn)景圖》。

2．解題造境：請(qǐng)學(xué)生發(fā)表一下自己的看法，什么叫遠(yuǎn)景圖?

利用課文來(lái)學(xué)習(xí)一下茅以升先生在1979年時(shí)對(duì)橋梁的未來(lái)情況的設(shè)想,。

二,、朗讀感知

1．要求學(xué)生大聲朗讀課文，把握大意,。檢查閱讀效果：

(1)讀詞述文：承載 顛簸 袖珍 小巧玲瓏 水漲船高 勝似閑庭信步

(2)主要寫了有關(guān)橋梁的哪些內(nèi)容?

2．要求學(xué)生重點(diǎn)研讀自己喜歡的一個(gè)自然段,。批注理解本段文字的主要內(nèi)容。

3．指導(dǎo)學(xué)生劃分的結(jié)構(gòu)層次,。

(1)請(qǐng)概括你研讀的那個(gè)自然段的大意,。

(2)文中哪段是過(guò)渡段，具體作用是什么?

(3)把各自然段歸納,，劃分層次,。

三、解讀體昧

1．順勢(shì)提出：將來(lái)的橋會(huì)有哪些變化?將來(lái)造橋會(huì)有哪些變化?

2．學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法,。

3．補(bǔ)充介紹打比方這種說(shuō)明方法：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的是說(shuō)明文,，那么這種比喻的修辭手法已經(jīng)是一種說(shuō)明方法了，這就要給它改個(gè)名稱,，應(yīng)該叫它打比喻或打比方的說(shuō)明方法,。請(qǐng)同學(xué)們討論一下，說(shuō)說(shuō)使用這種說(shuō)明方法的好處,。

4．文中還運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?請(qǐng)從文中找出來(lái),，具體說(shuō)明。 (指導(dǎo)學(xué)生讀文,，尋找使用說(shuō)明方法的句子,，并分析作用)

四、本課小結(jié)

本節(jié)課我們仔細(xì)閱讀了課文,，了解了的大致內(nèi)容,，也了解了作者對(duì)未來(lái)橋梁的展望，分析了的說(shuō)明結(jié)構(gòu)和說(shuō)明方法,。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,，分析的語(yǔ)言和句式。

一,、 誘思導(dǎo)學(xué)

1．分析生動(dòng)準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言,。

(1)打比方的說(shuō)明方法使很生動(dòng)，文中中還有許多句子寫得也很生動(dòng),，請(qǐng)學(xué)生找出,。進(jìn)行分析。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察下列句子,，說(shuō)一說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果,。

a．幾乎是才聽(tīng)說(shuō)造橋，就看見(jiàn)“一橋飛架”了!

b．架橋時(shí)，全用電腦控制的各種機(jī)具,，差不多不需要人的勞動(dòng)力,。

2．分析中運(yùn)用的特殊句式

3．要求學(xué)生仿造句。

指導(dǎo)學(xué)生仿造句式,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)雙重否定句與反問(wèn)句的表達(dá)效果,。

二、科學(xué)幻想

1．提出問(wèn)題：作者的想像不亂想?請(qǐng)說(shuō)出理由,。

2．要求學(xué)生結(jié)合自己所搜集到的資料,，同時(shí)參照課文前的彩圖，理解科學(xué)的幻想與現(xiàn)實(shí)的密切關(guān)系,。

3．要求學(xué)生把自己知道的在1979年時(shí)作者的設(shè)想已變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的資料介紹給同學(xué)們,。

三、輻射閱讀

1．要求學(xué)生閱讀輻射文《大腦移植的幻想與現(xiàn)實(shí)》

2．提出問(wèn)題：本文在語(yǔ)言上與課文有什么相似之處?要求學(xué)生從文中找出例句,。

3．提出問(wèn)題：結(jié)合兩文說(shuō)一下你對(duì)科學(xué)的幻想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系如何理解?

4．同學(xué)們的年齡正是幻想的好時(shí)候,，再上加這兩篇的學(xué)習(xí)，你難道不想讓自己的幻想將來(lái)成為現(xiàn)實(shí)嗎?行動(dòng)起來(lái),，查閱有關(guān)資料以 “……遠(yuǎn)景圖”為題寫一篇短文,，展望一項(xiàng)技術(shù)今后的發(fā)展趨勢(shì)。

四,、本課小結(jié)

希望同學(xué)們學(xué)完這兩篇以后,，能夠喜歡這種科學(xué)幻想的，能積極探索科學(xué)奧秘,，在生活和學(xué)習(xí)中能夠大膽而合理的想像,，不斷創(chuàng)新，不斷研究,，等待你的想像成為現(xiàn)實(shí),，推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步。

外婆橋教案 橋教案幼兒園篇四

1． 理解詩(shī)意,，學(xué)習(xí)有感情,、有起伏地吟詩(shī),。

2． 感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境,。

1． 詩(shī)歌范例。

2． 人手一份紙,、筆,。

3． 古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖及配樂(lè)詩(shī)磁帶。

理解詩(shī)意,，有感情,、有起伏地吟詩(shī)。

感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境和詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷。

通過(guò)觀察圖片,，聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),，引導(dǎo)幼兒充分感受詩(shī)中描繪的秋夜美景和詩(shī)人的思鄉(xiāng)情懷。

1 . 出示掛圖導(dǎo)入,。

提問(wèn)：這是什么地方,？你發(fā)現(xiàn)了什么？（（引導(dǎo)幼兒觀察畫面所反映的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、景物,、季節(jié),，鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流）

2． 感受古詩(shī)的韻律美。

（1）配樂(lè)教師示范朗讀,。

提問(wèn)：聽(tīng)這首詩(shī),，你心里有什么感覺(jué)？

（2）再次欣賞,，引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩(shī)的意境,。提問(wèn)：這首古詩(shī)描寫了怎樣美麗的景色？詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的,？

（3）幼兒跟讀,。

3 . 了解古詩(shī)結(jié)構(gòu)。

教師：這首古詩(shī)共四句,，每行七個(gè)字,，這種格式的詩(shī)叫"七言絕句"。

4．分句理解古詩(shī),。

（1）月落烏啼霜滿天--月亮落下了,，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣,，秋霜仿佛滿了天地間,。

（2）江楓漁火對(duì)愁眠--望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火，詩(shī)人想起家鄉(xiāng),，難以入睡,。

（3）姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來(lái)了沉悶的鐘聲。

（4）夜半鐘聲到客船--半夜里,，鐘聲傳到了詩(shī)人乘坐的客船上,。

教師：在一個(gè)秋天的晚上，寒風(fēng)習(xí)習(xí),，彎彎的月亮落下了,。詩(shī)人坐在船上聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)烏鴉低沉的叫聲,、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹和漁船的燈火,，詩(shī)人思念家鄉(xiāng),、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡,。

5． 學(xué)做小詩(shī)人,。

（1）感受古詩(shī)的韻味。

教師抑揚(yáng)頓挫地,、有感情地吟詩(shī),。

（2）學(xué)做小詩(shī)人。

集體吟誦古詩(shī),，在誦讀中體會(huì)古詩(shī)的韻味和意境,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒念。

（3）作畫,。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們做了一回小詩(shī)人,，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)個(gè)小畫家，讓我們聽(tīng)著配樂(lè)詩(shī)畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景,。

1． 是否理解詩(shī)意,，并能有感情地吟誦詩(shī)歌。

2． 能否根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景,。

在其他時(shí)間段反復(fù)播放這首詩(shī),，并把詩(shī)歌范例和幼兒的繪畫作品貼在墻上，供幼兒欣賞,、認(rèn)讀,、吟唱。

月落烏啼霜滿天,，江楓漁火對(duì)愁眠,。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船,。

外婆橋教案 橋教案幼兒園篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)盧、溝2個(gè)生字,，靈活運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字記字,，能遵循漢字的書寫原則把字寫得正確、比較端正,。

2.正確地朗讀課文及課后的詞語(yǔ),，能用“舉世聞名”說(shuō)一句話,。

3.通過(guò)觀察圖畫和理解課文,，感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多,、形態(tài)各異、非常有趣的特點(diǎn),，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因,，受到愛(ài)國(guó)主義教育。為北京有這么著名的古建筑感到驕傲,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)觀察圖畫和理解課文,，感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異,、非常有趣的特點(diǎn),，

教學(xué)難點(diǎn)：

感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異,、非常有趣的特點(diǎn),。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課,，板書課題,。

出示表現(xiàn)盧溝橋全景或遠(yuǎn)景圖片，今天我們要去北京城西南十幾公里的永定河上去認(rèn)識(shí)一座北京現(xiàn)存最古老的石橋—盧溝橋,，它不僅應(yīng)為獅子而有名,，它更因?yàn)榭谷諔?zhàn)爭(zhēng)由此開始，成為一處革命紀(jì)念地,。今天我們就學(xué)習(xí)25課,，《盧溝橋的獅子》

板書課題：《盧溝橋的獅子》

學(xué)生齊讀課題

教師：在本節(jié)課的課題中有我們今天要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字，出示：盧,、溝請(qǐng)同學(xué)們看拼音讀一讀這兩個(gè)字,。

指名讀

你打算怎樣記住這兩個(gè)字呢？

學(xué)生用自己的方法記憶,。師重點(diǎn)指導(dǎo)“溝”的書寫,。

學(xué)生描紅后臨寫。

二,、初讀,，了解課文內(nèi)容。

1.自由輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。

要求：讀準(zhǔn)字音，做到語(yǔ)句通順,，不丟字,，不多字，不讀錯(cuò)字,。

2.出示詞語(yǔ)讀一讀

盧溝橋 獅子 舉世聞名 雕刻 栩栩如生

甚至 蹲坐 長(zhǎng)吼 倚在 大概 形態(tài)各異

3.文里這些詞語(yǔ)你還能讀準(zhǔn)確嗎,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,，要做到正確、流利,。不好讀的句子多讀幾遍,。

4.分自然段朗讀課文。

a：自讀課文第一自然段,，指名讀第一自然段,。

b: 讀一讀你喜歡的句子

三、細(xì)讀,，理解課文內(nèi)容

學(xué)習(xí)第一自然段

1.讀第一自然段,，你知道了什么？

估計(jì)學(xué)生回答：知道盧溝橋的位置,，石橋的石柱上雕刻著許多栩栩如生的石獅子,。

對(duì)策：能用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)“栩栩如生”的理解嗎？

估計(jì)：a學(xué)生能理解 對(duì)策：讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)

b學(xué)生不理解 教師告訴

2.再讀第一自然段從中找出描寫這兩個(gè)句子的詞語(yǔ),。

生動(dòng)活潑的樣子像活的一樣,。（ ）

在全世界有名（ ）

學(xué)習(xí)第二自然段。

1.出示第一句話學(xué)生齊讀

教師：這句話寫了獅子真有意思,，下面同學(xué)們默讀課文邊讀邊找出表示盧溝橋獅子特點(diǎn)的詞語(yǔ),。

估計(jì)學(xué)生能找到：有大有小、樣子各不相同

2.哪里寫了獅子有大有小呢,？誰(shuí)來(lái)讀一讀,？

指名讀課文

教師問(wèn)：大獅子有多大？學(xué)生：幾十厘米,。

教師：想一想10厘米有多高,，再接著想一想這些獅子有幾十厘米呢？用手比劃出來(lái),。

估計(jì)學(xué)生比劃的高矮不同,。

對(duì)策：快看一看你們比劃的高矮怎樣？ 這說(shuō)明了什么,？

獅子有高有矮,，很多。

教師：小的獅子小到什么樣呢,？怎樣讀能體現(xiàn)出獅子的小來(lái),？

指導(dǎo)朗讀。

3.這些獅子有大有小,，并且相差那樣懸殊,，真是太有意思了。那它們到底長(zhǎng)得什么樣呢,？

默讀課文,，邊讀邊用“—”化出表示獅子動(dòng)作的的詞語(yǔ),。

指名讀

再讀課文找出表示獅子神態(tài)的詞語(yǔ)，用“～” 畫出,。（教師解釋什么是神態(tài)）

指名讀一讀。

4.指名完整的讀第三,、四句話,，其他學(xué)生想象這些獅子的樣子。

教師：想象出這些獅子的樣子了嗎,？快把你的想象用讀的形式表現(xiàn)出來(lái),。

學(xué)生自由讀課文體會(huì)獅子的樣子。

指名讀后評(píng)讀,。

5.你能像書中那樣用有的……有的……還有的說(shuō)一說(shuō)還會(huì)有哪些形態(tài)嗎,？

老師給大家?guī)?lái)一些盧溝橋獅子的圖片，同學(xué)們看一看,，邊看邊想象課文內(nèi)容,。

學(xué)完，看完,，你想說(shuō)些什么,？

估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)：這些獅子真有意思、它們就像真的一樣等,。

6.這些獅子雕刻的像真的一樣,，用書中的詞來(lái)說(shuō)就是“栩栩如生”。

再來(lái)讀這段話,，你能一邊想象一邊讀嗎,？

學(xué)習(xí)第三自然段

1.教師出示第一句話。指名讀后齊讀,。

用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是大小不一,，什么是形態(tài)各異。

結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)盧溝橋的獅子大小不一,，形態(tài)各異,？

小組交流后匯報(bào)。

2.所以北京流傳著這樣一句話：盧溝橋的獅子——數(shù)不清,。這句話的意思就是告訴我們盧溝橋的獅子很多,。這么多的獅子到底數(shù)的清數(shù)不清呢？曾經(jīng)有八個(gè)人一起去數(shù)過(guò),，結(jié)果呢,，數(shù)得都不一樣。后來(lái)科學(xué)工作者用編號(hào)的方法,，才數(shù)清楚,。大小獅子合起來(lái)一共有501只,！雖然數(shù)清楚了，但是到盧溝橋參觀的人們都喜歡親自去數(shù)一數(shù),，大家覺(jué)得這是一件很有趣的事情,。

四、細(xì)讀體會(huì)：通讀課文體會(huì)獅子的樣子,。用書上的詞語(yǔ)概括,。

五、課堂小結(jié)：學(xué)完課文你有哪些收獲,？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)剩下的8個(gè)生字,，認(rèn)讀8個(gè)字。能在田字格中把字寫端正,。

2.通過(guò)學(xué)生自己的識(shí)記提高學(xué)生的.識(shí)字能力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)剩下的8個(gè)生字,。

教學(xué)難點(diǎn)：

把“異”,、“此”、“世”3個(gè)字在田字格中寫端正,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)認(rèn)讀

1.出示學(xué)過(guò)的字：耳 羽 不 狗

出示學(xué)過(guò)的偏旁：門字框、木字旁,、走之底,、三撇。

2.出示詞你還記得這些詞語(yǔ)嗎,？誰(shuí)來(lái)讀一讀,？

盧溝橋 游戲 因此 流傳 舉世聞名 栩栩如生 形態(tài)各異

指名讀詞語(yǔ)——開火車讀——齊讀

3.朗讀課文。

二,、學(xué)習(xí)生字

1.出示卡片：這些是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀讀,？

指名c等生讀

世 聞 栩 還 形 異 此 句

2.你用什么方法記住這些字？

學(xué)生先自己說(shuō),，然后全班匯報(bào),。

估計(jì)學(xué)生會(huì)按熟字記新字的方法記憶。

“異 ”,、“此”,、“世”按筆劃記憶。

對(duì)策：學(xué)生說(shuō)后,，教師在熟字旁邊書寫出本課的生字,。

（2）讀新字。

（3）觀察每組字的不同，口頭組詞,。

3.指導(dǎo)書寫,。

你認(rèn)為這些字中那個(gè)字不好寫？

估計(jì)是：“異”,、“栩”

對(duì)策：教師指導(dǎo)

“世”字筆畫雖然少但教師也做重點(diǎn)指導(dǎo),。

教師范寫：上面生字，同時(shí)做重點(diǎn)筆畫的位置及書寫指導(dǎo),。

4.生描紅臨寫,，描時(shí)注意筆畫的起止位置。

5.展示,、評(píng)字,。

6.其他字學(xué)生獨(dú)立看范字描紅臨寫,，教師巡視指導(dǎo),。

學(xué)生寫完后小組交流互相指導(dǎo)。

三,、詞語(yǔ)積累

重點(diǎn)：溝 世 形 聞

1.先讀讀書中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的理解

2.學(xué)生自由組詞

3.查字典看看字典中的詞語(yǔ),，自己讀讀后面的解釋。

四,、作業(yè)：抄寫生字,。